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篇1

“太極拳能不能統(tǒng)一？”

本次征文時(shí)間從2014年3月至2014年6月。征文內(nèi)容將圍繞“太極拳能不能統(tǒng)一”這一主題，刊出優(yōu)秀稿件14篇。

上海唐才良的《太極拳能不能統(tǒng)一？》為本輪討論的開(kāi)篇。此文針對(duì)“大理太極拳高峰論壇”上專家要“統(tǒng)一太極拳”，要“制定標(biāo)準(zhǔn)的太極拳”的呼吁，首先回顧了上世紀(jì)初期北京太極拳界爭(zhēng)論大架、中架、小架孰優(yōu)孰劣、以誰(shuí)為統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的歷史，明確贊同后輩研究者的觀點(diǎn)，即大架、中架、小架都是“指月之手”，都是達(dá)到神明境界的階梯，并無(wú)優(yōu)劣之分，后人也不必硬立標(biāo)準(zhǔn)，硬去作統(tǒng)一。接著作者尖銳地指出：只是講究外形動(dòng)作的太極操是能統(tǒng)一的，太極拳則不然。真正的太極拳只追求外形相似來(lái)達(dá)到統(tǒng)一是行不通的。太極拳只能在道與理的基礎(chǔ)上統(tǒng)一。

北京作者燕均在《眾說(shuō)紛紜的“太極拳能不能統(tǒng)一”》一文中指出：“統(tǒng)一太極拳”，是國(guó)家武術(shù)管理層當(dāng)前提出的一項(xiàng)任務(wù)。2013年國(guó)家體育總局有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)：“作為太極文化的載體，太極拳發(fā)展要做到三個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一太極拳標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一傳播標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一資源整合，加快太極拳文化的傳承弘揚(yáng)和太極拳文化產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)”，而自上世紀(jì)五十年代就已經(jīng)開(kāi)始考慮這一問(wèn)題。對(duì)這一問(wèn)題，有習(xí)練者感覺(jué)所謂的“太極拳”，實(shí)在是個(gè)過(guò)于寬泛的概念，你說(shuō)的太極拳，就是我練的太極拳么？希望能有進(jìn)一步的明確才好。

山東張江蘇《從繼承和發(fā)展談太極拳統(tǒng)一》說(shuō)：太極拳能不能統(tǒng)一？我想這里的太極拳指的應(yīng)該是傳統(tǒng)太極拳。答案很明確，傳統(tǒng)太極拳不可能統(tǒng)一。事物總是不斷發(fā)展演變的，傳統(tǒng)太極拳同樣也不例外，所以才有了異彩紛呈的各家流派。

上海李慶榮在《何謂”太極拳”――正名之后再談統(tǒng)一》中說(shuō)：“現(xiàn)今人們對(duì)太極拳的認(rèn)識(shí)糊不清，知之不確，或說(shuō)一知半解。就涉及不到太極拳的統(tǒng)一問(wèn)題。”此文認(rèn)為：“太極拳以化為主，化打結(jié)合。太極拳本質(zhì)是武術(shù)，講究技擊，其行事法則是陰陽(yáng)哲理?！?/p>

江蘇胡繼軍在《試論太極拳之“統(tǒng)一”》中指出：當(dāng)代太極拳門派眾多，雖然外在的形態(tài)、特點(diǎn)要求、訓(xùn)練體系干變?nèi)f化，但“萬(wàn)變不離其宗”，要從太極拳的本質(zhì)去認(rèn)識(shí)，找出內(nèi)在相同的追求。不同形式的太極拳是能相融的，融本質(zhì)、融內(nèi)涵、融目的，在相融中找出共性的所在，并理性地去認(rèn)知個(gè)性的存在，融大同存小異，從中尋求太極拳之“統(tǒng)一”。

湖北李學(xué)思在《太極拳能不能統(tǒng)一》中指出，要搞清“統(tǒng)一太極拳”是為了發(fā)展還是為了比賽？如果為了發(fā)展，我國(guó)已步入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，靠行政手段解決不了這個(gè)問(wèn)題。前幾年國(guó)家武術(shù)管理中心為陳家溝掛上“中國(guó)武術(shù)太極拳發(fā)源地”的牌匾，就遭到很大的爭(zhēng)議，現(xiàn)在如果太極拳要統(tǒng)一，那爭(zhēng)議就會(huì)更大。如果為了比賽，選項(xiàng)也有多種：一是可以口用國(guó)家統(tǒng)一制定的二十四和八十八勢(shì)太極拳，以此為標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展比賽。如果還覺(jué)得不夠，還可請(qǐng)專家制定新的比賽套路。二是可采用香港國(guó)際武術(shù)節(jié)比賽的辦法，項(xiàng)目設(shè)得多、分得細(xì)，獎(jiǎng)牌數(shù)量也多。人人都參與，個(gè)個(gè)都拿獎(jiǎng)。參加者開(kāi)心，主辦方高興，何樂(lè)而不為。

遼寧高樹(shù)山的《太極拳的統(tǒng)一》一文說(shuō)：“太極拳能不能統(tǒng)一的問(wèn)題，其實(shí)根本就不是個(gè)問(wèn)題，如果說(shuō)能統(tǒng)一，是太極拳的理論，不遵循太極拳的理論，就不是太極拳！如果說(shuō)不能統(tǒng)一，不能統(tǒng)一的是拳架與套路，否則就是要消滅太極拳。非但太極拳，中華民族的傳統(tǒng)文化的任何一個(gè)門類都是如此?！备呦壬鞔_主張：“太極拳的理論要統(tǒng)一，拳架、套路不能也沒(méi)必要統(tǒng)一?！?/p>

上海唐才良《再談太極拳能不能統(tǒng)一？》：“中國(guó)太極拳之所以上不去，中國(guó)武術(shù)之所以進(jìn)不了奧運(yùn)會(huì)，原因之一，就是套路編得太多太濫！太熱衷于套路而迷失武術(shù)的本真。所以，太極拳想搞統(tǒng)一，第一步就是不要再搞什么新編套路了。第二步不是統(tǒng)一拳架外形，而是統(tǒng)一太極拳的理念。如同我們不必去統(tǒng)一渡船，而是要統(tǒng)―渡向哪里?！?/p>

山東崔光磊則認(rèn)為《太極拳不可能統(tǒng)一》，他說(shuō)：太極拳這門優(yōu)秀的拳種，正是因?yàn)橛辛税l(fā)展變化，有了不同的聲音，才會(huì)煥發(fā)出勃勃生機(jī)，若要將各式太極拳的動(dòng)作統(tǒng)一規(guī)范，則會(huì)成了一言堂，這種模式只能適合比賽表演和推廣普及，對(duì)于真正的武學(xué)發(fā)展沒(méi)有任何實(shí)際意義，甚至可以說(shuō)沿著這個(gè)方向走的話，真正的太極拳將會(huì)失去活力進(jìn)而走向衰敗。

河北楊志英的《太極拳能不能統(tǒng)一》，提出能不能在太極拳的概念、太極拳發(fā)展史的表述、太極拳理論、練習(xí)形式等方面，下一番“統(tǒng)一”的的功夫。他特別提出：目前，太極拳比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都廣泛普及，國(guó)際性的、國(guó)家級(jí)的、省、市、地、縣、村鎮(zhèn)紛紛建立起太極拳聯(lián)盟、委員會(huì)、研究會(huì)、協(xié)會(huì)等民間組織。這些機(jī)構(gòu)，多為各自為政的一言堂松散組織，沒(méi)有形成專業(yè)化、職業(yè)化；筆者呼吁真正建立起一個(gè)由政府牽頭組織的、可以統(tǒng)領(lǐng)全局的專門機(jī)構(gòu)，邀請(qǐng)各方專家，傾聽(tīng)不同聲音，廣納百家之言。以科學(xué)務(wù)實(shí)的態(tài)度，進(jìn)行公開(kāi)、公平、公正的全方位探討與研究，早日達(dá)成對(duì)太極拳的共識(shí)。

北京劉明亮、劉丁、高靜的《太極大一統(tǒng)》則認(rèn)為，中國(guó)武術(shù)明顯地呈現(xiàn)著一個(gè)眾多門派叢生的格局，當(dāng)然也就不可避免地有了門派陋習(xí)的問(wèn)題。中國(guó)武術(shù)在世界上的推廣根本沒(méi)能發(fā)揮出她的文化實(shí)力，沒(méi)能轉(zhuǎn)化成其巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，最主要是缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。只有真正打破中國(guó)武術(shù)的門派之規(guī)，只有內(nèi)部的融合與統(tǒng)一，并主動(dòng)融入世界，中國(guó)武術(shù)才能不被時(shí)代所淘汰。

四川郭建的《淺論太極拳能否統(tǒng)一》說(shuō)：現(xiàn)在的太極分兩類：競(jìng)賽太極和傳統(tǒng)太極。競(jìng)賽太極是由國(guó)家組織專家研究編創(chuàng)的。傳統(tǒng)太極則是由各家各派的前輩名家們經(jīng)過(guò)千錘百煉、反復(fù)研究創(chuàng)編的。競(jìng)賽太極可以統(tǒng)一，因?yàn)槔谝?guī)范統(tǒng)一，利于宣傳推廣。傳統(tǒng)太極則無(wú)法統(tǒng)一。經(jīng)歷歷史長(zhǎng)河的洗禮后依舊傳承下來(lái)的各家各式的太極拳都是優(yōu)秀的拳。我們所要做的，其實(shí)也就是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的做法―――百家爭(zhēng)鳴，百花齊放。只有百家爭(zhēng)鳴，才會(huì)百花齊放。也只有百家爭(zhēng)鳴，才會(huì)促進(jìn)我們太極拳的進(jìn)步和發(fā)展、宣傳和推廣、研究和傳承。

河北孫玉奎的《太極拳統(tǒng)一之辯》說(shuō)：太極拳是傳統(tǒng)民間武術(shù)項(xiàng)目，搞“太極拳統(tǒng)一”，則“推動(dòng)民間傳統(tǒng)武術(shù)活動(dòng)”的愿望和性質(zhì)就變了。歷代想搞文化統(tǒng)一者不少，心機(jī)算盡，有貢獻(xiàn)而無(wú)遺恨者甚少！太極拳是武學(xué)，“學(xué)”無(wú)止境，更決定太極拳不能統(tǒng)一！不同的太極拳派，蘊(yùn)含著不同的文化能量和信息！各有千秋，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)！而不是“互相兼并”，或“混而為一”！

浙江王榮澤、朱寅迪的《太極拳能統(tǒng)一嗎？》一文認(rèn)為，現(xiàn)在討論“太極拳能統(tǒng)一嗎”，實(shí)際可歸結(jié)為兩個(gè)之問(wèn)，一是太極拳套路的形式能統(tǒng)一嗎？二是太極拳套路的練法能統(tǒng)一嗎？作者提出，套路的形式可以有一定程度的簡(jiǎn)約、統(tǒng)一，做法是：完善國(guó)標(biāo)陳、楊、吳、武、孫式；創(chuàng)編一百幾十式的集陳、楊、吳、武、孫之精華的套路。至于套路的練法是在理論指導(dǎo)下進(jìn)行，有什么樣的理論就有什么樣的練法。孰是孰非？誰(shuí)有能力有資格裁定！沒(méi)有人。這就意味著太極拳套路的練法至少目前無(wú)法統(tǒng)一。

第二次專題：

“民間武術(shù)何處去”

從第8期開(kāi)始，本刊以“民間武術(shù)何處去”為主題，組織第二階段的征文。之所以出這個(gè)題目，是因?yàn)閲?guó)家體育總局武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心2014年4月24日在全國(guó)武術(shù)段位制推廣工作會(huì)議上宣布：武術(shù)段位制推廣十年計(jì)劃正式開(kāi)始啟動(dòng)。本刊認(rèn)為，此舉必將對(duì)中國(guó)武術(shù)的未來(lái)走向產(chǎn)生重大的影響，而民間武術(shù)的未來(lái)則尤其讓人關(guān)注。

遼寧高樹(shù)山的《民間武術(shù)何處去》是本輪征文首發(fā)之作。文中說(shuō)：武術(shù)段位制十年計(jì)劃的實(shí)施，對(duì)于“武術(shù)”整體而言，無(wú)疑是好事兒，武術(shù)走進(jìn)中小學(xué)課堂，從娃娃抓起，那才叫普及。但此舉將武術(shù)劃分為：段位武術(shù)、健身武術(shù)、傳統(tǒng)武術(shù)三部分，而傳統(tǒng)武術(shù)所占的比重才占20%，這對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)無(wú)疑是雪上加霜。本文作者為此給“民間武術(shù)該向何處去”，策劃了“走表演比賽之路，進(jìn)而開(kāi)武館、出光盤，向官方武術(shù)靠攏；把打法改進(jìn)，使其適應(yīng)各種比賽規(guī)則；把‘演法’摻雜一些‘練法’，使健身效果更好些，向身邊的人傳播；因勢(shì)利導(dǎo)，一定要努力爭(zhēng)取走進(jìn)中小學(xué)課堂，能做到什么程度就做到什么程度”等數(shù)條“出路”。文章最后呼吁：很多事情不是我們能決定的，但我們能做的就是傳授完整的“練法”、“打法”，別再保守了，或許未來(lái)的某個(gè)時(shí)代會(huì)需要這些東西復(fù)興，我們就為后人保留一點(diǎn)兒傳統(tǒng)武術(shù)的種子吧！

北京燕均的《臺(tái)灣“2014世界杯首屆全球華人武術(shù)大賽”的啟示》一文，有感于臺(tái)灣少林拳道協(xié)會(huì)主辦的2014臺(tái)灣中華杯全球華人武術(shù)大賽，提出民間的武術(shù)是“玩”出來(lái)的，誰(shuí)的路線能吸引最普通、最廣大的民眾來(lái)“玩武術(shù)”，誰(shuí)就是民間武術(shù)的功臣。那些“規(guī)準(zhǔn)化”、“國(guó)際化”的武術(shù)高端路線，好是好，但已經(jīng)是在辦另一個(gè)領(lǐng)域的事情了，與民間武術(shù)的現(xiàn)實(shí)生死，其實(shí)并不太搭界。

北京劉明亮余培正的《首都高校第二屆太極推手比賽現(xiàn)狀分析及發(fā)展對(duì)策》一文，是一份調(diào)查報(bào)告及相應(yīng)的形勢(shì)分析，從中可以看出中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)某些側(cè)面的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)。此文給我們啟示，在新的歷史條件下，中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域，想一成不變墨守成規(guī)已不可能，它們必將會(huì)依照各自的條件向不同的方向嬗變。

山東崔光磊的《新時(shí)期傳統(tǒng)武術(shù)該何去何從》認(rèn)為：武術(shù)界若要全面推廣段位制恐怕對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)并非利好，畢竟段位制考核的內(nèi)容較多，且標(biāo)準(zhǔn)亦與傳統(tǒng)武術(shù)并非完全一致。當(dāng)年太極拳宗師陳發(fā)科先生參加武術(shù)比賽也只得六分就是個(gè)例子。該文作者認(rèn)為：“國(guó)家武術(shù)段位制有其廣闊的發(fā)展天地，傳統(tǒng)武術(shù)亦有其良好的群眾基礎(chǔ)，少一些打擾，多一些保護(hù)，我們的武術(shù)必將百花齊放，生生不息。”

北京陳惠良《關(guān)于“太極拳推手”命運(yùn)的思考》一文，回顧了作者多年研究和參與太極拳推手活動(dòng)的所見(jiàn)所聞所思，指出所謂“競(jìng)技推手”，是被異化了的“傳統(tǒng)太極推手”。它是“按照現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)的要求”，“在規(guī)則的制約下‘斗智較力”，有太極之名，而無(wú)太極之實(shí)。作者還指出，太極拳推手不是太極拳的打法，它是門里在研習(xí)太極拳過(guò)程中培養(yǎng)聽(tīng)勁、懂勁必不可少的一種手段和途徑、是由學(xué)拳架通往學(xué)散手的階梯。這些理念今后能否確立，是關(guān)乎未來(lái)太極拳運(yùn)動(dòng)生死攸關(guān)的大問(wèn)題。

北京作者修武，其文《記一位老拳師出書(shū)的苦惱》，講述了一位老拳師練了一輩子的武術(shù)，想把自己一生的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、感悟傳承給想學(xué)想練的后人，為此寫(xiě)有三部書(shū)稿，而費(fèi)盡周折都沒(méi)有發(fā)表，原因是沒(méi)有出書(shū)的錢，而且武術(shù)書(shū)現(xiàn)在社會(huì)需求量小，出版社也不愛(ài)印。從老拳師出書(shū)的苦惱中便可看出這是帶有普遍性的現(xiàn)象，也是很難解決的問(wèn)題。此事雖小，但可折射出當(dāng)下民間武術(shù)的某些現(xiàn)狀。

河南王天逸的《民間武術(shù)何處去之我見(jiàn)》，以作者熟悉的河南民間武術(shù)情況為例，說(shuō)明中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的根基在民間，繼承、弘揚(yáng)傳統(tǒng)武術(shù)的基本力量也在民間。民間武術(shù)在各地生存狀況和發(fā)展規(guī)模差別很大。有的有基礎(chǔ)、有規(guī)模、有檔次，而且武術(shù)帶動(dòng)了一系列行業(yè)繁榮。然而許多的地方民間武術(shù)仍處在“小作坊”的模式中，不能與時(shí)代接軌，“孤陋寡聞”，僅靠一己之力支撐。這種模式制約著民間武術(shù)的傳承發(fā)展，也表明政府對(duì)民間武術(shù)的保護(hù)、挖掘、扶持、管理、組織等方面力度不夠。本文還對(duì)武術(shù)段位制“七段年齡在45歲以上，八段年齡在52歲以上，九段年齡在60歲以上”的規(guī)定提出了異議。

安徽馬琳璋的《民間武術(shù)向何處去――兼論心意六合拳的形與靈》一文，通過(guò)解析民間武術(shù)有的門派有100多趟套路，人一年學(xué)一趟，學(xué)的人學(xué)到老，人都死了，可是套路還沒(méi)有學(xué)完的現(xiàn)象，對(duì)人們常說(shuō)的“中華武術(shù)博大精深”頗感困惑。認(rèn)為民間的武術(shù)往往是“博大”而不精深。文章強(qiáng)調(diào)，中國(guó)民間傳統(tǒng)武術(shù)當(dāng)然有其優(yōu)越的地方，我們要取其精華，去其糟粕，以科學(xué)態(tài)度和精神發(fā)展中國(guó)武術(shù)特有的優(yōu)越性。

篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事： 大家早上好!

今天，我演講的題目是：“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu) 從我做起”。 所謂“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”是以“學(xué)習(xí)優(yōu)，作風(fēng)優(yōu)，素質(zhì)優(yōu)”“工作爭(zhēng)先、服務(wù)爭(zhēng)先、業(yè)績(jī)爭(zhēng)先”為目標(biāo)的活動(dòng)。“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”靠的絕對(duì)不是哪一個(gè)人的力量，而是要大家一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團(tuán)體力量和價(jià)值才能夠創(chuàng)造出“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”。

俗話說(shuō)，“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海”。 事要一件一件地做，問(wèn)題也只能一個(gè)一個(gè)地解決，貪大求全，都不是應(yīng)有的態(tài)度。如果我們?cè)诟墒虑榈臅r(shí)候沒(méi)有激情，那么顯然就會(huì)缺乏自信，工作也是不可能干好的。在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中就應(yīng)從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起。作為一名新員工，我既要身體力行地投入到此次活動(dòng)中來(lái)，又要立足自身的實(shí)際，真抓實(shí)干的工作，不斷的加強(qiáng)自身的素質(zhì)，不斷的學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和好的學(xué)習(xí)能力。服從紀(jì)律，顧全大局，在工作中，堅(jiān)持自己的原則、善于團(tuán)結(jié)同志。要把“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”當(dāng)做是像吃飯睡覺(jué)一樣平平常常而且是必須的事情來(lái)做。在本次“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)促發(fā)展”活動(dòng)中，我決定從以下幾個(gè)方面做起：

第一、在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)促發(fā)展活動(dòng)中，我會(huì)認(rèn)真做好本職工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐，不斷提高自身素質(zhì)，不斷提高自身的服務(wù)水平和能力，做好創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)各項(xiàng)工作，確?；顒?dòng)取得實(shí)效,真正促進(jìn)本站各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

第二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)促發(fā)展活動(dòng)中，應(yīng)堅(jiān)定理想信念，學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)新技能，不斷加強(qiáng)自身實(shí)踐能力;同時(shí)要做到虛心向站上的老同志學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的執(zhí)行力，爭(zhēng)做勤學(xué)善用、勇于創(chuàng)新的模范。更要注重求學(xué)，把學(xué)習(xí)做為一項(xiàng)長(zhǎng)期的政治任務(wù)，作為一種良好的生活習(xí)慣。積極參加有關(guān)講座、輔導(dǎo)、論壇等各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更新知識(shí)，拓展視野;注重自學(xué)，聯(lián)系本職工作，靜下心來(lái)多讀書(shū)，使學(xué)有所獲、學(xué)有所悟。

第三、把全心全意為人民服務(wù)作為自己的宗旨。發(fā)揚(yáng)無(wú)怨無(wú)悔、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。干一行，愛(ài)一行，愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)是在平凡工作崗位上爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的最好詮釋。同時(shí)要充分發(fā)揚(yáng)志愿者“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的精神，本著對(duì)群眾和組織高度負(fù)責(zé)的精神，以極強(qiáng)烈的責(zé)任感盡職盡責(zé)，真正做到埋頭苦干，無(wú)私奉獻(xiàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)青春才智。

篇3

四（2）班 歐陽(yáng)嘉榮

和諸葛亮學(xué)智慧——讀《三國(guó)演義》有感

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。一看這詞就知道是四大名著之《三國(guó)演義》。

它講述的是東漢末年蜀、魏、吳三國(guó)之間的事。書(shū)上一共有39個(gè)故事。其中有3個(gè)故事我很感興趣分別是：孔明草船巧借箭、空城巧計(jì)退仲達(dá)和死孔明嚇活仲達(dá)。諸葛亮的智慧讓我佩服，使我欽佩。

孔明草船巧借箭主要講了：周瑜妒忌諸葛亮聰明，甚至想除掉他。但必須要找一個(gè)好借口才可以。他想了很長(zhǎng)時(shí)間，于是他請(qǐng)來(lái)諸葛亮說(shuō)：“我們和操曹的水戰(zhàn)馬上就要開(kāi)始了，在水中弓箭是最厲害的武器，可我們的箭不夠，你十天之內(nèi)要造出十萬(wàn)支箭，不然就要斬首。”諸葛亮告訴他三天就可以了。諸葛亮向魯肅借了二十條船，又讓士兵在每條船上扎了多個(gè)稻草人在船的兩邊。第三天晚上霧很大，諸葛亮讓二十條船向北岸曹軍的營(yíng)地劃去，接近操營(yíng)時(shí)諸葛亮讓士兵擂響戰(zhàn)鼓，曹操以為周瑜來(lái)了，可霧大看不清，他就讓士兵射箭。不一會(huì)稻草人的身上就有了很多箭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止十萬(wàn)支。我真佩服諸葛亮，他知天文地理，能把這些運(yùn)用到在現(xiàn)實(shí)中。

空城巧計(jì)退仲達(dá)主要講了：諸葛亮下令全軍退回漢中。然后帶著五千士兵來(lái)西城搬草糧?？蓜偟轿鞒?，司馬懿領(lǐng)了十五萬(wàn)大軍進(jìn)攻西城！諸葛亮登上城樓，看見(jiàn)魏軍往西城殺來(lái)，他低頭沉思了一會(huì)兒，讓把城門全打開(kāi)，每個(gè)城門前要有二十個(gè)士兵掃地。他帶了兩個(gè)童子上樓悠閑自得的彈琴，司馬懿來(lái)到城下看見(jiàn)諸葛亮在城上彈琴，自己來(lái)了也沒(méi)反應(yīng)，他深知諸葛亮行事謹(jǐn)慎，認(rèn)為城里有埋伏：“讓我進(jìn)去，我才不上當(dāng)呢！”于是他帶著軍隊(duì)退了回去?？匆?jiàn)魏軍走了，諸葛亮終于舒了一口氣。這點(diǎn)我們要向諸葛亮學(xué)習(xí)遇事不驚慌。

死孔明嚇活仲達(dá)主要講了：諸葛亮死后，司馬懿聽(tīng)說(shuō)后，高興極了，急忙帶著軍隊(duì)追殺蜀軍。魏軍剛進(jìn)入蜀軍的營(yíng)地，就聽(tīng)見(jiàn)四周一陣鼓聲，蜀軍把魏軍包圍了。司馬懿驚慌是錯(cuò)時(shí)看見(jiàn)“諸葛亮來(lái)了”。司馬懿嚇慘了，原來(lái)諸葛亮沒(méi)死，又中了他的計(jì)。他趕緊跑出了蜀軍的包圍圈，逃走了。其實(shí)一切都是諸葛亮生前的計(jì)策，剛才的諸葛亮是木頭做的。所以說(shuō)諸葛亮確實(shí)是個(gè)了不起的人物。死諸葛嚇跑活仲達(dá)，一直傳到今天。死人用生前的智慧嚇跑了活人，太了不起了！

篇4

深圳市觀瀾街道振能小學(xué)四年級(jí) 陳佳雯

《青蛙軍團(tuán)愛(ài)地球》字里行間流露出人們對(duì)地球***愧疚感，當(dāng)我看完這本書(shū)，不禁大聲感慨：“地球媽媽，辛苦您了！”

一

第一個(gè)故事《青蛙軍團(tuán)愛(ài)地球》一次次地描述了我們對(duì)地球***傷害。慶幸的是，故事講述了笨小孩——黃金鑫，以他那一系列看似傻傻的行為，來(lái)減輕對(duì)地球的傷害：以環(huán)保和低碳作為宗旨的他，收集廢物，給予廢物第二次生命，少量用水……令大家刮目相看，也令我面對(duì)滿目瘡痍的地球難以平復(fù)的內(nèi)心得到安慰。

在我們現(xiàn)實(shí)生活中，像黃金鑫這樣的人雖然也存在，但相對(duì)破壞者來(lái)說(shuō)，是少之又少了。多數(shù)人對(duì)環(huán)保都不以為然，或者說(shuō)，很多人在不經(jīng)意之間就做了傷害地球母親的事情。大量砍伐樹(shù)木，狠狠地撕破著地球***“保護(hù)衣”；利益熏心之下，大量建廠，大量排放二氧化碳，使地球媽媽頻頻文秘站:遭到“病毒”的侵害；瘋狂地采礦，使地球媽媽水土流失，缺少了滋養(yǎng)……我們對(duì)地球的傷害是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)衡量的。

“青蛙軍團(tuán)”，多么可愛(ài)的名字，我仿佛就看見(jiàn)一群活生生地青蛙，保護(hù)著地球。讀著讀著，我又仿佛看到了我們班同學(xué)的身影，我們都化身成一只只可愛(ài)的青蛙。

記得那一次，我們班在日本兒童環(huán)境活動(dòng)支援協(xié)會(huì)和一群環(huán)保志愿者的帶領(lǐng)下開(kāi)展了“食物工作坊”活動(dòng)，全班同學(xué)和家長(zhǎng)還有老師聚集在學(xué)校飯?zhí)?，?dòng)手給馬鈴薯削皮，切洋蔥胡蘿卜，制作咖喱飯，學(xué)習(xí)了回收餐余垃圾，用于植物養(yǎng)分，學(xué)會(huì)了用面包“洗”碗，吃起“洗過(guò)碗的面包”大家心里美滋滋的。一堂活生生的環(huán)保課，使環(huán)保意識(shí)滲透了我們心里。

《青蛙軍團(tuán)愛(ài)地球》讓我的思緒萬(wàn)千，回想起生活中的一幕幕，我真的感到慶幸，我們班多么像一個(gè)“青蛙軍團(tuán)”??！

二

第二個(gè)故事《單翼天使的翅膀》也放在這本書(shū)里面，我想它們肯定是有關(guān)聯(lián)的。同樣，故事中人類面對(duì)貪得無(wú)厭帶來(lái)的危害只能是自作自受。我們有美好的愿望，認(rèn)為有天使的存在，單翼天使的翅膀也只能救我們一次，這樣的力量怎能阻擋人類的破壞呢？更何況并沒(méi)有天使的存在。所以，能救人類的只有人類自己。

篇5

去年底，我們組織了省級(jí)、縣級(jí)“十二五規(guī)劃”2015年度課題申報(bào)。2015年上半年，將收到的兩類申報(bào)書(shū)請(qǐng)縣內(nèi)教科研專家、特級(jí)教師進(jìn)行初評(píng)，最后遴選出25項(xiàng)上報(bào)省教科院，并公布了縣級(jí)課題137項(xiàng)。2015年5月，又發(fā)文組織申報(bào)了宿遷市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度課題和省教研室第十一期課題。這些課題的申報(bào)和立項(xiàng)，必將為我縣教科研帶來(lái)新的活力，也為優(yōu)秀教師提供更高的科研平臺(tái)。

為了進(jìn)一步規(guī)范省級(jí)課題的過(guò)程管理，促進(jìn)各課題組能夠按照研究方案有序推進(jìn)研究工作，確保課題研究的務(wù)實(shí)求真，根據(jù)省級(jí)課題管理的相關(guān)規(guī)范，按照宿遷市教育科學(xué)研究所要求，5月上中旬，對(duì)全縣2013年省級(jí)（省規(guī)劃辦和省教研室）立項(xiàng)的38項(xiàng)課題進(jìn)行了中期檢查。并于12日迎接市教科所來(lái)到我縣現(xiàn)場(chǎng)檢查。檢查將課題的進(jìn)展情況分為優(yōu)、良、合格和不合格四檔，我縣展示的教科研情況得到了市專家的一致肯定。

3月31日，組織我縣教科研骨干參加了在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的宿遷市教育科學(xué)規(guī)劃精品課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。4月29日，組織我縣教科研骨干參加了在泗陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的全市教科研課題研討會(huì)，通過(guò)示范課觀摩、課題研討、聽(tīng)專家學(xué)術(shù)報(bào)告。3月18日、5月30日，召開(kāi)的全縣教科室主任會(huì)議，分別對(duì)全縣教育科研工作做了年度計(jì)劃和年中總結(jié)，同時(shí)也為全縣教科研工作提出了新的要求和努力方向。

年初，我室對(duì)全縣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的2014年、獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并公布在銘銳網(wǎng)上，這對(duì)全縣教育系統(tǒng)的干群都是一個(gè)促進(jìn)。去年底，我室本著鼓勵(lì)總結(jié)本土經(jīng)驗(yàn)、激勵(lì)草根科研的原則，舉行了全縣教育科研論文評(píng)比，并聘請(qǐng)教科研專家進(jìn)行評(píng)選，年初將獲獎(jiǎng)結(jié)果公布在銘銳網(wǎng)上。5月，按照省教科院、市教科所的文件要求，繼續(xù)組織好“師陶杯”論文、教育管理論文參評(píng)兩項(xiàng)工作。我室希望通過(guò)論文評(píng)比促進(jìn)教師學(xué)習(xí)教育理論，研究教育現(xiàn)象，關(guān)注教育教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)反思，采用自己熟悉的、符合自己表達(dá)習(xí)慣和工作實(shí)際的形式，表達(dá)研究感悟、心得體會(huì)、研究成果，如教育案例、評(píng)課稿、教學(xué)日記、教育敘事、教育故事、教育隨筆等等，以此總結(jié)推廣個(gè)人或集體的科研成果。

年初，為全面貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，切實(shí)提高我縣青少年科學(xué)素質(zhì)，我們積極組織中小學(xué)生參加第26屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽，在全縣中小學(xué)中廣泛開(kāi)展了選拔活動(dòng)。本屆科技創(chuàng)新大賽選拔賽得到了基層學(xué)校的大力支持。參賽作品多。青少年科技創(chuàng)新成果、優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)幻想畫(huà)、科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果等四大類項(xiàng)目參賽作品合計(jì)近400件。作品質(zhì)量高。經(jīng)縣、市逐級(jí)初評(píng)、推薦，我縣有三十多件作品被選送到省里參加決賽，成績(jī)喜人，有多件作品獲獎(jiǎng)。育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部王政、魏蘇平指導(dǎo)的兩項(xiàng)學(xué)生科技創(chuàng)新成果獲得我市青少年科技創(chuàng)新成果類僅有的兩個(gè)省一等獎(jiǎng)。其中《螺絲釘夾帶器》榮獲“培源獎(jiǎng)”，此獎(jiǎng)含金量很高，是從一等獎(jiǎng)中評(píng)出，全省只有三個(gè)，相當(dāng)于青少年科技獎(jiǎng)勵(lì)中的“省長(zhǎng)獎(jiǎng)”?！督K科技報(bào)》為此專程前來(lái)我縣進(jìn)行采訪。__教育局獲得江蘇省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、江蘇省教育廳頒發(fā)的第26屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽基層賽事織獎(jiǎng)。

科普宣傳周期間，教科室積極配合縣科協(xié)搞好科普宣傳周啟動(dòng)儀式。今年的科普宣傳周啟動(dòng)儀式，規(guī)模大，規(guī)格高，縣政府副縣長(zhǎng)、縣教育局局長(zhǎng)

、全縣中小學(xué)分管科技教育的副校長(zhǎng)參加了儀式。在儀式上，對(duì)我縣在2014年度獲得國(guó)家級(jí)特等、一等獎(jiǎng)的學(xué)生，以及26屆科技創(chuàng)新大賽中的省級(jí)獲獎(jiǎng)師生進(jìn)行了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，縣人民政府副縣長(zhǎng)對(duì)開(kāi)展好科普宣傳周宣傳教育工作提出了要求。我室?guī)娃k儀式，并組織數(shù)百師生參加了儀式。

第27屆省科普宣傳周中，我室組織全縣中小學(xué)開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)，其中面向中小學(xué)生，開(kāi)展了科普小征文評(píng)選活動(dòng)，要求學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)，記錄科學(xué)現(xiàn)象和感悟，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神，共收到征文200多篇，正在評(píng)選中，不日將發(fā)獲獎(jiǎng)通知在銘銳網(wǎng)上。

在今年《科學(xué)大眾》雜志社舉辦的“校園之間”科技競(jìng)賽中，我縣有3支代表隊(duì)進(jìn)入決賽，在決賽中，我縣金鎮(zhèn)小學(xué)、人民路小學(xué)代表隊(duì)獲得一等獎(jiǎng)，青陽(yáng)小學(xué)獲得二等獎(jiǎng)。

4月份以來(lái)，金鑰匙科技競(jìng)賽已經(jīng)拉開(kāi)帷幕，6月將舉行學(xué)校初賽。我室一向以此項(xiàng)賽事為抓手，推進(jìn)全縣中小學(xué)科技教育工作。認(rèn)真組織參賽，認(rèn)真組織初賽和決賽，把比賽和科普教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以真正促進(jìn)青少年科技素養(yǎng)提高。

我縣金鎮(zhèn)小學(xué)申報(bào)科學(xué)教育特色學(xué)校，已順利進(jìn)入復(fù)審階段，6月5日到市科協(xié)匯報(bào)。

由人事科和教科室組織的我縣2014年新任義務(wù)教育階段公辦學(xué)校新教師入職教育工作已近尾聲。去年9月以來(lái)，我室積極配合人事科，按照《入職教育方案》，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，先后舉行了新教師粉筆字、鋼筆字和課堂教學(xué)合格驗(yàn)收。2015上半年，對(duì)理論考試和鋼筆字、粉筆字合格驗(yàn)收不及格（不合格）的，進(jìn)行了補(bǔ)考。4月24日，教科室和人事科在__中等專業(yè)學(xué)校組織了新教師課件制作驗(yàn)收測(cè)試。在課堂教學(xué)合格驗(yàn)收過(guò)程中，教科室聘請(qǐng)了各學(xué)科的骨干教師做評(píng)委，在評(píng)測(cè)的同時(shí)還對(duì)新教師的課堂進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)。上半年底，教科室公布了去年下半年新教師入職教育各項(xiàng)考試成績(jī)，并進(jìn)行了補(bǔ)考?？傊?，對(duì)新教師做到了既高度關(guān)心又嚴(yán)格要求，既認(rèn)真考核又悉心指導(dǎo)，促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)，得到了新教師和新教師所在學(xué)校的好評(píng)。

1. 組織全縣師生參加“激情_(kāi)_·我聲飛揚(yáng)”__縣第三屆普通話（主持人）大賽

1月7日，按照縣委宣傳部要求，教育局語(yǔ)委辦發(fā)文組織廣大師生參加“激情_(kāi)_·我聲飛揚(yáng)”__縣第三屆普通話（主持人）大賽，我縣在職教師200余人，13歲以上的學(xué)生近千人參加了這項(xiàng)活動(dòng)。開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)副校長(zhǎng)潘冬、朱湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師許等多名教師進(jìn)入成人組前十名。此項(xiàng)活動(dòng)在全縣師生中弘揚(yáng)了激情文化，營(yíng)造了積極向上、激情爭(zhēng)先的文化氛圍。

2.組織參加了 “書(shū)香__，閱讀相伴”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)

去年12月以來(lái)，組織全縣師生參加了“書(shū)香__，閱讀相伴”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，提交各類征文2000余篇，廣大師生以散文、小說(shuō)、詩(shī)歌等形式講述讀書(shū)生活經(jīng)歷，講述讀書(shū)對(duì)自己成長(zhǎng)產(chǎn)生的影響，給自己的工作生活帶來(lái)的變化，佳作紛呈。4月23日上午，在全縣

“書(shū)香__，閱讀相伴”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)表彰會(huì)上，縣委常委、宣傳部部長(zhǎng)侯志娟表彰了獲獎(jiǎng)個(gè)人和優(yōu)秀組織單位，授予縣教育局“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”銅牌。

3.組織參加了首個(gè)“江蘇全民閱讀日”宣傳活動(dòng)

4月20日—5月20日，按照__縣全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的文件要求，在全縣中小學(xué)、幼兒園范圍內(nèi)開(kāi)展了首個(gè)“江蘇全民閱讀日”宣傳工作。要求落實(shí)活動(dòng)要求，開(kāi)展全民閱讀，共建文明__。各中小學(xué)、幼兒園都在顯著位置懸掛宣傳全民閱讀的橫幅標(biāo)語(yǔ)，有電子顯示屏的滾動(dòng)播放閱讀宣傳標(biāo)語(yǔ)，并充分利用板報(bào)、墻報(bào)、靠牌、宣傳欄、廣播站、校園網(wǎng)絡(luò)等，開(kāi)展閱讀宣傳推廣，營(yíng)造了全民閱讀氛圍，并用生動(dòng)活潑的形式，開(kāi)展了豐富多樣的閱讀活動(dòng)。

4.舉辦了全縣學(xué)校師生經(jīng)典誦讀比賽。

5月29日，__縣教育局語(yǔ)委辦在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳舉行了“傳承經(jīng)典 放飛夢(mèng)想”__縣第八屆師生經(jīng)典誦讀比賽，有42支中小學(xué)代表隊(duì)和48位教師個(gè)人參加了比賽。今年的比賽特點(diǎn)有兩個(gè)，一是有較多農(nóng)村初中組隊(duì)參加比賽，如瑤溝實(shí)驗(yàn)學(xué)校、車門實(shí)驗(yàn)學(xué)校、五里江實(shí)驗(yàn)學(xué)校等，在校生雖然比較少，但學(xué)校仍按要求組隊(duì)參賽。還有一些九年一貫制的學(xué)校，中小學(xué)部分別組隊(duì)參賽。這種積極參與的態(tài)度值得表?yè)P(yáng)。二是各學(xué)校代表隊(duì)，都作了認(rèn)真的準(zhǔn)備。人民路小學(xué)、實(shí)小、__中學(xué)、明德學(xué)校等校的學(xué)生誦讀節(jié)目，質(zhì)量都很高。整個(gè)比賽過(guò)程，可以說(shuō)是精彩紛呈。比賽當(dāng)天，大雨傾盆，但無(wú)一支隊(duì)伍遲到?？h全民閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)到現(xiàn)場(chǎng)觀看了比賽，__縣電視臺(tái)、__教育信息網(wǎng)做了新聞報(bào)道。

3.組織參加了省漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。

語(yǔ)委辦不斷加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)語(yǔ)言文字工作的指導(dǎo)和督促。在全縣中小學(xué)中，遴選優(yōu)秀漢字教育學(xué)校、規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀選手，加以指導(dǎo)、培訓(xùn)，推薦第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為我縣代表對(duì)參加宿遷市漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，一舉獲得一等獎(jiǎng)第一名的優(yōu)秀成績(jī)，并代表宿遷市參加了全省比賽。

篇6

在我度過(guò)這九個(gè)春秋里，你們都一直無(wú)微不至的關(guān)心我，無(wú)時(shí)無(wú)刻的教育我，更讓我感受到了家的溫馨，家的快樂(lè)。此時(shí)此刻，我最想對(duì)你們說(shuō)的就是：“爸爸媽媽，我愛(ài)你們！”

記得我讀幼兒園的時(shí)候。有一次，在下著大雨的夜晚，我突然發(fā)起了高燒，你們不顧一切，冒著大雨，背著我往醫(yī)院跑去。在奔跑的時(shí)候，你們被雨水浸濕了衣服，而我卻被雨傘擋著，一滴雨水也沒(méi)有落到我的身上。到了醫(yī)院，你們總是寸步不離的守在我身邊，我想吃什么你們就給我買什么，總能滿足我的要求。

有一次，一個(gè)同學(xué)拿了我的橡皮擦，我讓她還給我，可她還是不還。我委屈的回來(lái)告訴你們，本來(lái)我以為你們會(huì)為我出氣，想不到你們居然教育我：“要把心放寬敞一點(diǎn)”、“得饒人處且饒人”我知道你們這樣做也是為我好，所以，以后我不管遇到什么委屈，我都會(huì)把心放寬的。

去年，我在縣里開(kāi)展的“我為城市添光彩”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)中榮獲了第二名，一放學(xué)我就興高采烈地跑回家告訴你們，我原本以為你們會(huì)很高興，想不到你們卻對(duì)我說(shuō)：“得到了榮譽(yù)不能驕傲自大，一定要再接再厲?！?/p>

爸爸媽媽，你們給我的愛(ài)是最無(wú)私最偉大的。你們給了我生命，養(yǎng)育了我，教我做人的道理，你們對(duì)我的恩情比山高，比海深。爸爸媽媽，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)能夠出人頭地，能夠有出息，絕對(duì)不辜負(fù)你們對(duì)我的良苦用心。

爸爸媽媽我想對(duì)你們說(shuō)：“爸爸媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)你們！”

祝你們：

工作順利！身體健康！

萬(wàn)事如意！笑口常開(kāi)！

你們的女兒：

篇7

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，以“科學(xué)發(fā)展，安全發(fā)展”為主題，圍繞2012年全區(qū)教育中心工作，以“查隱患，保安全”為目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展2012年全區(qū)學(xué)校“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全教育與管理，消除隱患，努力構(gòu)建平安校園，現(xiàn)結(jié)合我校安全生產(chǎn)和校園安全的實(shí)際情況，制定我?！鞍踩a(chǎn)月”活動(dòng)方案。

二、活動(dòng)主題

科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展。

三、活動(dòng)時(shí)間

即日起至6月30日。

四、組織機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)： 王訓(xùn)華

副組長(zhǎng)： 郜勝利 徐東升

成 員： 劉璐璐 朱建民 王小松

劉瑞麗 周喜云 吳繼華

五、活動(dòng)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。各部門要充分認(rèn)識(shí)“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)對(duì)學(xué)校安全教育管理的重要意義，深入學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，認(rèn)真執(zhí)行活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組所安排的相關(guān)工作。學(xué)校保證必要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，并安排專人組織實(shí)施，確保“安全生產(chǎn)月”的各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。

（二）精心策劃，注重實(shí)效。結(jié)合本校實(shí)際，開(kāi)展主題鮮明、形式多樣、貼近學(xué)校的活動(dòng)，并突出隱患排查治理這條主線，通過(guò)自上而下隱患、找漏洞、出實(shí)招，提出解決問(wèn)題的方法和途徑，完善應(yīng)急預(yù)案，建立學(xué)校安全工作長(zhǎng)效機(jī)制。

（三）加大宣傳，營(yíng)造氛圍。充分運(yùn)用宣傳櫥窗、黑板報(bào)等宣傳陣地，結(jié)合學(xué)生安全教育階段性工作，切實(shí)做好宣傳報(bào)道，擴(kuò)大宣傳效果，進(jìn)一步提高廣大師生安全意識(shí)及自救互救技能。

六、活動(dòng)計(jì)劃及實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)階段。根據(jù)區(qū)教育系統(tǒng)和鄉(xiāng)中心校安全生產(chǎn)月活動(dòng)的安排，召開(kāi)一次全體教師安全生產(chǎn)月專題培訓(xùn)會(huì)議部署本活動(dòng)具體安排，并結(jié)合本校實(shí)際，制定實(shí)施方案，落實(shí)相關(guān)職責(zé)，同時(shí)做好宣傳動(dòng)員工作。

（二）實(shí)施階段。

1、圍繞活動(dòng)主題，深入開(kāi)展“五個(gè)一”系列活動(dòng)：

（1）開(kāi)展一場(chǎng)安全知識(shí)教育專題講座。重點(diǎn)教育學(xué)生掌握傳染病預(yù)防知識(shí)、防暴力傷害、防震防火、防擁擠踩踏、防觸電、防雷擊、防溺水、防食物中毒等方面的常識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。

（2）開(kāi)展一次交通安全教育活動(dòng)，采用師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，通過(guò)教育一個(gè)學(xué)生，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)，促進(jìn)和諧的交通氛圍。

（3）開(kāi)展一次應(yīng)急逃生演練活動(dòng)。在5.12“防震減災(zāi)日”前開(kāi)展防震及突發(fā)事件緊急疏散燈應(yīng)急演練，不斷提高學(xué)校應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處置能力和學(xué)生對(duì)各類安全事故的防范能力。

（4）上一堂心理健康教育課。高度重視學(xué)生的心理健康教育，教育學(xué)生要以積極健康的心態(tài)正確對(duì)待學(xué)習(xí)生活，不斷提高學(xué)生心理調(diào)適能力，避免學(xué)生極端行為的發(fā)生。

（5）開(kāi)展一次安全知識(shí)有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。按照《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)生安全教育征文活動(dòng)的通知》要求，加強(qiáng)宣傳，精心組織，廣泛動(dòng)員師生參與，以提高師生的安全意識(shí)和自護(hù)能力。

2、開(kāi)展一次安全隱患大排查，對(duì)校園及周邊的安全隱患再進(jìn)行全面、徹底的無(wú)縫隙排查，并確保排查出來(lái)的隱患得到及時(shí)有效的整改。

3、做好陣地宣傳教育。充分發(fā)揮校園宣傳主陣地作用，辦一期以“防暴力傷害、防震防火、防擁擠踩踏、防觸電、防雷擊、防溺水、防交通事故、防疾病傳染”為主要內(nèi)容的安全教育專欄，每個(gè)班級(jí)出一期以“科學(xué)發(fā)展，安全發(fā)展”為主題的黑板報(bào)，營(yíng)造濃厚安全教育氛圍。

（三）總結(jié)階段。講求活動(dòng)實(shí)效，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步完善安全管理制度，加強(qiáng)安全應(yīng)急管理，建立安全長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步提升學(xué)校安全管理水平，杜絕發(fā)生校園安全責(zé)任事故，努力創(chuàng)建平安和諧校園。

篇8

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織有力

為組織好今年“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，確?；顒?dòng)取得實(shí)效，制定了《區(qū)煙草專賣局安全生產(chǎn)月活動(dòng)實(shí)施方案》，并成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班子成員為副組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人為成員，并下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)事宜。從上到下建立起了監(jiān)督、監(jiān)管體系，對(duì)活動(dòng)真正做到了責(zé)任明確、逐級(jí)管理，使廣大干部職工從思想上認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)重要性和必要性，將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)行為融匯到日常工作中去，形成人人講安全，事事講安全的良好氛圍。

二、廣泛宣傳，效果顯著

根據(jù)安全生產(chǎn)月活動(dòng)方案要求，開(kāi)展了形式多樣的宣傳活動(dòng)。

一是在區(qū)局辦公大樓前懸掛“強(qiáng)化安全基礎(chǔ)，推動(dòng)安全發(fā)展”宣傳橫幅;局網(wǎng)站制作以安全生產(chǎn)月活動(dòng)為主題的懸浮圖標(biāo);制作安全生產(chǎn)月活動(dòng)展板、黑板報(bào)，內(nèi)容為今年安全生產(chǎn)月活動(dòng)的主題、2014年行業(yè)安全工作要點(diǎn)、行業(yè)安全小常識(shí)，展覽于局大廳內(nèi)，便于員工掌握了解更多的安全知識(shí)。

二是于本月初，結(jié)合市局(公司)“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)有關(guān)要求，在區(qū)局開(kāi)展以“安全伴我行”為主題的征文活動(dòng)，來(lái)自不同崗位的6位員工結(jié)合身邊的真實(shí)案例、自己的親身經(jīng)歷等方面闡述對(duì)安全的認(rèn)識(shí)和理解，最終評(píng)選優(yōu)秀文稿3篇上報(bào)市局(公司)安保科，其中唐傳順同志撰寫(xiě)的《防微杜漸，珍愛(ài)生命》獲得全市系統(tǒng)“安全伴我行”有獎(jiǎng)?wù)魑亩泉?jiǎng)。

三是開(kāi)展了《道路交通安全法》和《安全管理知識(shí)》培訓(xùn)，本次培訓(xùn)邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講解，并對(duì)近年來(lái)發(fā)生的重大安全事故進(jìn)行了分析，通過(guò)培訓(xùn)，使員工進(jìn)一步提升了安全意識(shí)。

四是針對(duì)夏季用電高峰，為增強(qiáng)員工安全用電意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處置能力，組織開(kāi)展了電氣火災(zāi)事故應(yīng)急處置預(yù)案實(shí)戰(zhàn)演練，通過(guò)演練，不僅警示了參演人員要安全用電，同時(shí)還提升了大家在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。

通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，切實(shí)增強(qiáng)了全員的安全意識(shí)，營(yíng)造了濃厚的安全月活動(dòng)氛圍。

三、突出檢查，排查隱患

篇9

一、勤勉教學(xué)，成績(jī)突出。

作為新世紀(jì)的語(yǔ)文教師，我始終把“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”作為自己的奮斗目標(biāo)，孜孜追求。為此，我積極參加各種形式的通識(shí)培訓(xùn)，努力把握新課程、新理念，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，我明白，積累是學(xué)語(yǔ)文的第一要?jiǎng)?wù)，所以，課堂上，我總是把朗讀放在首位，每周三節(jié)早讀課從不占用其它，堅(jiān)持用來(lái)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、記憶積累，并進(jìn)行高、低、慢、急的朗讀技巧指導(dǎo)。語(yǔ)文能力的獲得和提高主要靠學(xué)生的反復(fù)體味、感悟、訓(xùn)練，在教學(xué)中，我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在閱讀教學(xué)的核心位置，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，把老師的講析壓縮到最簡(jiǎn)最少。作文在語(yǔ)文教學(xué)中占有舉足輕重的地位，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)作文，就要激發(fā)寫(xiě)作主體的積極性，我堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生讀名著、讀美文，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，積極思考，寫(xiě)出有真情實(shí)感的文章，文章寫(xiě)好后，我又絞盡腦汁的上好講評(píng)課，使每一位學(xué)生的寫(xiě)作水平都得以提高。

學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，往往會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化的現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，我有計(jì)劃地對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。我把他們分為三個(gè)小組：第一組是有能(本工作總結(jié)來(lái)源于kxren.com)力提高但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。第二組是肯學(xué)但能力不強(qiáng)的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)，只要他們肯努力，成績(jī)就有望提高。第三組是紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)不好的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生，采取課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，因?yàn)檫@部分學(xué)生需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才能定下心來(lái)學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些學(xué)生的自信心會(huì)逐漸建立起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不斷提高。

二、深入鉆研，大膽創(chuàng)新。

篇10

大家好!月份是企業(yè)的安全月。安全第一，平安是福。無(wú)論是對(duì)個(gè)人，對(duì)家庭，還是對(duì)企業(yè)，安全和平安都是頭等大事。安全生產(chǎn)關(guān)系到員工的生命和企業(yè)的財(cái)產(chǎn)，關(guān)系到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能否正常運(yùn)行，關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展。如果安全出了問(wèn)題，出了重大事故，那么，同事的生命、企業(yè)的財(cái)產(chǎn)、大家用辛勤血汗換來(lái)的經(jīng)營(yíng)成果就會(huì)毀于一旦。不單禍及企業(yè)，禍及員工，而且還會(huì)禍及家庭，禍及社會(huì)。

我司的安全生產(chǎn)有三個(gè)主要特點(diǎn)：一是范圍廣，包括和兩個(gè)廠區(qū);二是隊(duì)伍大，員工人數(shù)多，多數(shù)員工安全意識(shí)還不夠強(qiáng);三是可燃物、易燃物多，多數(shù)原料、包裝物、產(chǎn)品都是易燃物品。盡管這幾年，一方面我們不斷地投入，購(gòu)置了不少消防器材，完善消防設(shè)施，一方面加強(qiáng)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)落實(shí)整改措施，但我們的安全工作仍然存在不少問(wèn)題，存在不少薄弱環(huán)節(jié)。例如，員工的安全意識(shí)還不到位;各級(jí)管理部門和安全責(zé)任人的責(zé)任意識(shí)還不是很強(qiáng);檢查、督促、落實(shí)、整改還不是很到位;安全教育、技能培訓(xùn)還不普及。這就說(shuō)明做好我司安全生產(chǎn)工作的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性，以及當(dāng)前做好安全生產(chǎn)工作的重要性、緊迫性。做好全司的安全生產(chǎn)工作，我們還任重道遠(yuǎn)，還有大量的工作需要我們?nèi)プ?，去管理，去落?shí)。

近期，企業(yè)安全生產(chǎn)工作小組制定了今年安全月活動(dòng)計(jì)劃，我看了，覺(jué)得很好。對(duì)安全月期間的主要工作，做出計(jì)劃和安排，制定了很好的工作措施，這是做好安全生產(chǎn)工作的第一步。更關(guān)鍵的是，抓好計(jì)劃的落實(shí)，真抓實(shí)干，力求成效，重點(diǎn)落實(shí)6項(xiàng)工作。

1、要采用生動(dòng)活潑的、員工易接受的方式，多渠道、多形式的開(kāi)展安全生產(chǎn)的宣傳教育。張貼安全生產(chǎn)宣傳畫(huà)、安全知識(shí)墻報(bào)，出版安全生產(chǎn)專欄，組織安全生產(chǎn)有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，強(qiáng)化員工的安全意識(shí)。

2、組織員工觀看《消防知識(shí)、消防技能、火災(zāi)初期撲救、消防求生》培訓(xùn)光盤，尤其是結(jié)合生產(chǎn)一線員工流動(dòng)較大、新員工較多的實(shí)際，切實(shí)開(kāi)展新員工安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)和基本技能的培訓(xùn)。

3、要重點(diǎn)抓好企業(yè)消防滅火應(yīng)急分隊(duì)及各區(qū)域安全生產(chǎn)責(zé)任人的消防技能訓(xùn)練，提高應(yīng)急處理、防災(zāi)抗災(zāi)的能力，組織消防滅火訓(xùn)練，組織隊(duì)員熟悉廠區(qū)消防措施和消防管網(wǎng)，熟悉使用各種消防器材和消防設(shè)施。

4、組織各車間員工的消防疏散演練和員工宿舍疏散演練。

5、嚴(yán)禁煙火，嚴(yán)格宿舍、食堂用電用氣的管理。