導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇幼兒園對(duì)聯(lián)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

校園逢春綠，

桃李向陽(yáng)紅。

春風(fēng)暖四海，

桃李香五湖。

三春催桃李，

四化賴棟梁。

園內(nèi)桃李年年艷，

校中棟梁節(jié)節(jié)高。

大地繡三春美景，

中華育四有新人。

尊師愛(ài)生風(fēng)尚美，

勤教苦學(xué)氣象新。

嘔心瀝血育桃李，

盡智盡忠培棟梁。

學(xué)海無(wú)涯勤可渡，

書(shū)山萬(wàn)仞志能攀。

教學(xué)相長(zhǎng)師生共勉，

德才兼?zhèn)湮奈潆p全。

教書(shū)育人桃紅李艷，

升學(xué)就業(yè)海闊天空。

神州騰飛科學(xué)是關(guān)鍵，

中華崛起教育應(yīng)先行。

書(shū)聲歌聲笑聲聲盈校舍，

德育智育體育育孕新苗。

黑板一方演繹幽微世界，

講臺(tái)三尺集成浩瀚乾坤。

春盈山河 山河壯麗鋪錦繡，

日耀桃李 桃李芬芳增光輝。

春到人間 祖國(guó)花朵開(kāi)大地，

喜臨新歲 幸福兒童進(jìn)樂(lè)園。

立壯志替萬(wàn)株 新苗耕耘知識(shí)土壤，

樹(shù)雄心為一代 兒童開(kāi)墾美好心田。

橫批：春催桃李 春風(fēng)化雨 桃李芬芳

滿園春* 春滿校園 桃李爭(zhēng)艷

新苗茁壯 教育為本 德才兼?zhèn)?/p>

尊師愛(ài)生 面向世界 寓教于樂(lè)

上聯(lián)：金針度人奏點(diǎn)石之效

下聯(lián)：星火燎原燃希望之光

橫批：從這里出發(fā)

上聯(lián)：金針度人奏點(diǎn)石之效

下聯(lián)：星火燎原燃希望之光

好好學(xué)習(xí)，

天天向上。

橫批：立志成才

蹦蹦跳跳遠(yuǎn)去;

斯斯文文進(jìn)來(lái)。

橫批：嚴(yán)肅活潑

上聯(lián):滿圃幼苗皆成梁棟

下聯(lián):一園金鯉早化巨龍

橫批:快樂(lè)成長(zhǎng)

爛漫天真，朵朵春花迎朝露，

活潑可愛(ài)，人人笑臉展陽(yáng)光。

年少崢嶸屈賈才，山川奇氣曾鐘此。

君行吾為發(fā)浩歌，鯤鵬擊浪從茲始。

雨露滋潤(rùn)，迎來(lái)花朵遍地，

陽(yáng)光播灑，育成棟梁參天。

藍(lán)圖小氣象，

白紙大文章。

你家、他家，來(lái)一家，都是國(guó)家的寶貝，

德育、體育，勤培育，必成教育的結(jié)晶。

或弟或姐一團(tuán)和氣都是小朋友，

有男有女不分彼此各成大器材。

祖國(guó)絢麗花朵聚滿園，

未來(lái)綻放英才遍華夏。

新蕾?gòu)拇司`，

棟梁他年成。

幼兒皆有凌云志，

園中豈少棟梁材。

東路西路四方路，路路愛(ài)兒路

小班大班學(xué)前班，班班親子班

橫批：真情實(shí)意

呀呀學(xué)語(yǔ)幼兒活潑可愛(ài)

默默耕耘園丁辛勤育苗

今朝花朵嬌美

明天棟梁參天

祖國(guó)蓓蕾幼兒不幼稚

社會(huì)花朵寵愛(ài)不溺愛(ài)

兒童樂(lè)園無(wú)限好

祖國(guó)花朵別樣紅

春到人間祖國(guó)花朵開(kāi)大地

喜臨新歲幸福兒童進(jìn)樂(lè)園

快快樂(lè)樂(lè)諸幼兒似新燕摶翼新蕾綻蕊新星麗天

勤勤勉勉眾園丁如春蠶吐絲春泥護(hù)花春雨潤(rùn)物

幼兒園里過(guò)新年我們多快樂(lè)

奧運(yùn)年里做貢獻(xiàn)我們也爭(zhēng)先

幼兒園內(nèi)處處暖

兒童到此天天樂(lè)

滿園花朵沐春風(fēng)

飲露幼苗爭(zhēng)促蕊

園丁與時(shí)俱進(jìn)展新姿

桃李茁壯成長(zhǎng)蓓蕾紅

莫輕三寸幼苗，能成梁棟;

且重一條微鯉，可化蟒龍!

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篇2

摘要隨著游泳比賽年齡的早期化，比賽競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，兒童游泳成績(jī)亦越來(lái)越高。在這種形勢(shì)下，尋找既符合兒童生理發(fā)育特點(diǎn)，又能適應(yīng)目前激烈競(jìng)爭(zhēng)，又能為將來(lái)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的迅速提高打好扎實(shí)基礎(chǔ)的訓(xùn)練方法，對(duì)教練員是個(gè)較困難的問(wèn)題。急功近利，在強(qiáng)度、力量上尋求突破，既不符合兒童生理特點(diǎn)，也不利于今后運(yùn)動(dòng)水平持續(xù)提高。合理采用適應(yīng)兒童生理特點(diǎn)的有氧耐力訓(xùn)練方法，則是可取的。耐力是長(zhǎng)時(shí)間負(fù)荷時(shí)對(duì)抗疲勞的能力。

本人在兒童訓(xùn)練中，除進(jìn)行技術(shù)和基礎(chǔ)訓(xùn)練外，選擇了有氧耐力訓(xùn)練作為主要訓(xùn)練內(nèi)容。本文擬就兒童有氧耐力訓(xùn)練的可行性和必須性作初步探討。

關(guān)鍵詞兒童游泳有氧耐力訓(xùn)練

一、研究方法

本文采用的研究方法為跟蹤實(shí)驗(yàn)對(duì)照法

（一）時(shí)間

2010年2月-2010年6月。

（二）對(duì)象

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)1-2年游泳學(xué)習(xí)和游泳教學(xué)，沒(méi)受過(guò)任何系統(tǒng)專項(xiàng)訓(xùn)練。

（三）實(shí)驗(yàn)方法

1．按原訓(xùn)練分組，分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。

2．實(shí)驗(yàn)前，采用固定訓(xùn)練內(nèi)容練習(xí)后測(cè)定心率恢復(fù)情況，前后進(jìn)行對(duì)比，具體方法：16x50米四式基本動(dòng)作練習(xí)后，休息20分鐘，然后測(cè)定第21分鐘，22分鐘，23分鐘，前30分鐘的心率。

3．為使數(shù)據(jù)盡量減少誤差，采用測(cè)定時(shí)間為30秒，連續(xù)三次，取其二次較為接近數(shù)的平均值，確立樣本。

4．實(shí)驗(yàn)組在一周六次訓(xùn)練中，三次進(jìn)行教學(xué)和技術(shù)訓(xùn)練，三次以有氧耐力為主進(jìn)行訓(xùn)練。有氧訓(xùn)練的比例由課量的30%逐步增加到50%。對(duì)照組在一周六次訓(xùn)練中，六次課基本上都以教學(xué)和技術(shù)訓(xùn)練為主，有氧耐力訓(xùn)練比例占課量的10%~20%。四個(gè)月后，檢查不同有氧訓(xùn)練比例對(duì)心率和運(yùn)動(dòng)成績(jī)的影響程度。

（四）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

心率：運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)心率；50米成績(jī)。

二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在心率的恢復(fù)和運(yùn)動(dòng)成績(jī)方面，都有提高，實(shí)驗(yàn)組的效果更明顯些。

（一）固定訓(xùn)練內(nèi)容運(yùn)動(dòng)后心率恢復(fù)情況

運(yùn)動(dòng)后心率恢復(fù)率，實(shí)驗(yàn)組大于對(duì)照組3.07%，X1.45次/30″；運(yùn)動(dòng)成績(jī)50米仰實(shí)驗(yàn)組提高大于對(duì)照組0″25，提高人數(shù)比例大于對(duì)照組1.84%；50米蛙實(shí)驗(yàn)組提高大于對(duì)照組0″67，提高人數(shù)比例大于對(duì)照組50%；50米自實(shí)驗(yàn)組提高大于對(duì)照組0″35，提高人數(shù)比例大于對(duì)照組23.08%

三、分析與討論

游泳運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)速度耐力性的競(jìng)賽項(xiàng)目，它的特點(diǎn)是強(qiáng)度大、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、比賽爭(zhēng)奪激烈，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心血管系統(tǒng)機(jī)能的要求很高，而有氧耐力訓(xùn)練的重點(diǎn)，主要是發(fā)展和提高心血管系統(tǒng)的機(jī)能水平。因此，兒童時(shí)期進(jìn)行有氧耐力訓(xùn)練，能為運(yùn)動(dòng)員的心血管系統(tǒng)機(jī)能的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

兒童的胸廓小，肺容量小，肺活量小，呼吸肌力弱，對(duì)氧的需要量相對(duì)比成年人多，呼吸頻率較快。在進(jìn)行有氧耐力訓(xùn)練時(shí)，由于較長(zhǎng)時(shí)間受到水的阻力、浮力和壓力的作用，能使呼吸肌得到充分的鍛煉，增加了肺的通氣量，加強(qiáng)了氣體交換，使呼吸器官得到發(fā)展，肺活量增大。

較長(zhǎng)時(shí)間的有氧負(fù)荷主要依賴于集體的攝氧能力。通過(guò)輸入氧氣，葡萄糖或脂肪燃燒成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量。

兒童進(jìn)行有氧耐力訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)：

1.訓(xùn)練距離的選擇必須以運(yùn)動(dòng)員能較正確地控制技術(shù)為前提，隨著訓(xùn)練水平的提高和控制技術(shù)能力提高，逐步延長(zhǎng)有氧耐力訓(xùn)練的距離和反復(fù)次數(shù)，循序漸近。

2.由于兒童大腦皮質(zhì)神經(jīng)的工作能力較成人差，易產(chǎn)生疲勞，因此，在有氧耐力訓(xùn)練時(shí)不要過(guò)于集中，時(shí)間不宜太長(zhǎng)，應(yīng)和其他訓(xùn)練內(nèi)容交替安排。

3.由于有氧耐力訓(xùn)練時(shí)工作時(shí)間相應(yīng)較長(zhǎng)，動(dòng)作頻率相對(duì)比賽時(shí)慢，不利于兒童形成快速的動(dòng)力定型。因此，在有氧耐力練習(xí)后要適當(dāng)安排些15-25米的快速技術(shù)訓(xùn)練或速度訓(xùn)練，以防止形成慢的動(dòng)力定型。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明進(jìn)行有計(jì)劃、循序漸進(jìn)的有氧耐力訓(xùn)練，無(wú)論運(yùn)動(dòng)后的心率恢復(fù)水平，還是運(yùn)動(dòng)成績(jī)提高，幅度都大，隨著訓(xùn)練時(shí)間的積累，兩組之間的差距將趨于擴(kuò)大。

篇3

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的小朋友們大家好：

非常感謝韓老師、關(guān)老師把這次家長(zhǎng)發(fā)言的機(jī)會(huì)交給我，使我能夠在這里和各位家長(zhǎng)共同體會(huì)做父母對(duì)孩子的期望和感受、特別是感受在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中幼兒園老師所付出的辛勤汗水，并分享孩子們?cè)诶蠋煹呐囵B(yǎng)下成長(zhǎng)進(jìn)步的快樂(lè)和喜悅，在此我代表家長(zhǎng)和我們的孩子向韓老師、關(guān)老師表示衷心的感謝。

幼兒園是孩子生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、以及性格形成的啟蒙階段，是孩子人生道路上的第一個(gè)加油站，選擇一個(gè)好幼兒園和優(yōu)秀的幼兒園老師將對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響，所以每個(gè)家長(zhǎng)在為孩子選擇幼兒園的時(shí)候都是動(dòng)了一番腦筋，費(fèi)了一番心思。我的孩子很淘氣，也有很多缺點(diǎn)，讓老師非常的操心，可是入園半年多來(lái)，我感受到了孩子的進(jìn)步，韓老師、關(guān)老師科學(xué)的管理方法讓我的孩子在很短的時(shí)間里改掉了許多的不良習(xí)慣，幾乎每天都能感覺(jué)到孩子的變化，看到孩子懂事了，明辨是非了，是家長(zhǎng)是最欣慰的事情。但是孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步里傾注了老師太多的辛苦和太多的奉獻(xiàn)，所以幼兒園老師既是孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的見(jiàn)證者，又是孩子人生的受益者。

我想每個(gè)家長(zhǎng)都深有體會(huì)是，孩子在家不愿意做的事情在幼兒園能做，在家里不吃的藥，在幼兒園能吃，這不僅是老師的威嚴(yán)和教學(xué)的方法，更多的是兩位老師身上具備讓孩子接受和崇拜的人格魅力，所以我們很幸運(yùn)，幫助孩子選擇了一批高素質(zhì)和完美人格的老師，讓我們的孩子在人生第一站就體會(huì)到人格的魅力，愛(ài)心的美好。在此我提議所有的家長(zhǎng)用掌聲再一次向?yàn)榱宋覀兒⒆拥慕】党砷L(zhǎng)辛勤付出的老師，表示衷心的感謝。在新年來(lái)臨之際，我代替孩子擬了一幅對(duì)聯(lián)送給老師，上聯(lián)是：蹣跚學(xué)步的見(jiàn)證者，下聯(lián)是：莽撞少年的感恩人，橫批：老師您好！　祝愿韓老師、關(guān)老師、各位家長(zhǎng)以及小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镪H家歡樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事順意！

篇4

家園互動(dòng) 幼兒教育 家園溝通 互動(dòng)對(duì)策

幼兒園教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，作為學(xué)校教育和終生教育的奠基階段，其重要性已為越來(lái)越多的家長(zhǎng)所認(rèn)識(shí)。家庭及社會(huì)各界像關(guān)注學(xué)校教育那樣關(guān)注幼兒教育。在新的歷史條件下，保教質(zhì)量的提高單靠幼兒園教育本身難以奏效，必須站在新的高度，充分整合利用家庭、社區(qū)教育資源，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育與家庭教育的同步協(xié)調(diào)發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！?/p>

一、家園互動(dòng)的原則

1.經(jīng)常性

幼兒園的家長(zhǎng)工作一般都通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄及家長(zhǎng)學(xué)校等向家長(zhǎng)通報(bào)幼兒園的工作計(jì)劃、要求，宣傳科學(xué)保育和教育幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，這些內(nèi)容都很必要。但光是這些是不夠的。由于家長(zhǎng)工作的目的在于實(shí)現(xiàn)家園合作，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心發(fā)展，而幼兒是存在個(gè)體差異的，發(fā)展又是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，因而幼兒園的家長(zhǎng)工作更重要的應(yīng)該做到經(jīng)常的聯(lián)系與溝通。如通過(guò)教師與家長(zhǎng)的個(gè)別交談、便條、家園聯(lián)系冊(cè)、電話、家訪等形式，隨時(shí)反映和交換有關(guān)孩子的成長(zhǎng)、進(jìn)步，存在問(wèn)題與需要，以便及時(shí)采取措施促進(jìn)每個(gè)幼兒在其原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

2.雙向性

家園溝通應(yīng)是雙向的，不應(yīng)只是幼兒園單方面向家長(zhǎng)提出工作要求或匯報(bào)幼兒在園的表現(xiàn)。幼兒園教師和家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常將幼兒在園、在家的情況互相交流、溝通，共同研究配合教育的方法，相互反饋教育效果，只有這樣才能取得共識(shí)，達(dá)到同步教育促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。

3.發(fā)展性

實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的相互溝通并不是件很容易的事，需要雙方作出努力，其中幼兒園應(yīng)起主導(dǎo)作用，因?yàn)橛變簣@是專門的教養(yǎng)機(jī)構(gòu)。幼兒園教師應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)造條件，排除家長(zhǎng)的種種顧慮，打通溝通渠道。有一位5歲幼兒的母親說(shuō)：“我的孩子在家中表現(xiàn)活潑、愉快，但只要一跨進(jìn)幼兒園就悶悶不樂(lè)，不說(shuō)、不笑，這是為什么？”有人建議她最好與班上老師溝通一下，但家長(zhǎng)顧慮重重，因?yàn)?，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在幼兒園不愉快主要是由于老師不怎么喜歡她孩子的緣故，但又怕和老師說(shuō)了不但改善不了老師對(duì)孩子的態(tài)度反而更糟。像這種情況，家園之間不溝通，孩子總是悶悶不樂(lè)，會(huì)極大影響孩子身心健康發(fā)展的。要實(shí)現(xiàn)家園溝通，教師要能聽(tīng)取和正確對(duì)待來(lái)自家長(zhǎng)的各種反映和意見(jiàn)，設(shè)法消除家長(zhǎng)各種各樣的顧慮，使家園溝通的渠道暢通無(wú)阻才行。

二、構(gòu)建家園有效互動(dòng)的對(duì)策

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極具細(xì)微的任務(wù)?！奔彝ソ逃怯變航逃囊粋€(gè)組成部分，而家長(zhǎng)是幼兒園教育工作不可忽視的教育資源，做好幼兒園家長(zhǎng)工作，必須從班級(jí)家長(zhǎng)工作做起。

1.平等對(duì)話，真誠(chéng)溝通

為了讓家長(zhǎng)及時(shí)全面地了解幼兒園教育目標(biāo)，配合幼兒園教育，我班做到了“三公布”：在家長(zhǎng)園地里每月公布月工作目標(biāo)；每周公布一周活動(dòng)安排；在開(kāi)展新的主題活動(dòng)之前，首先把主題教學(xué)的計(jì)劃醒目地展示在主題墻壁上，讓家長(zhǎng)和孩子先有目的地進(jìn)行關(guān)注，并在公布欄中增設(shè)了“請(qǐng)您配合”一項(xiàng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助完成目標(biāo)。如第十二周教師在“請(qǐng)您配合”中寫(xiě)到：“請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些小禮物，送給敬老院的爺爺奶奶。”短短幾句話使家長(zhǎng)知道了為配合目標(biāo)的落實(shí)自己應(yīng)如何做。

2.開(kāi)展平等對(duì)話、交流

在現(xiàn)實(shí)生活中，家園之間往往存在一定的距離和各種不協(xié)調(diào)，教育效果必然受到影響。因此，我們中班年級(jí)組改進(jìn)了家長(zhǎng)會(huì)方式，由原來(lái)的教師一言堂模式變?yōu)榘偌覡?zhēng)鳴式的大討論。例如，在召開(kāi)本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，教師針對(duì)幼兒的情況和家長(zhǎng)最感到煩惱的問(wèn)題進(jìn)行討論，在會(huì)議中選出了四個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析和解剖，如孩子犯錯(cuò)到底該不該打？孩子只有三分鐘熱度怎么辦……圍繞這些話題，家長(zhǎng)和老師們?cè)跓崃业臍夥罩心阋谎?、我一語(yǔ)，各抒己見(jiàn)，為這些熱點(diǎn)話題出謀劃策，將最精煉的語(yǔ)言寫(xiě)在紙上，共同探討成功的育兒經(jīng)驗(yàn)，最后由教師來(lái)總結(jié)這次活動(dòng)，并提煉出幾點(diǎn)家長(zhǎng)一致認(rèn)同的方法，輕松地解決了家長(zhǎng)的困惑。其中，雖有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，但都將成為家長(zhǎng)教育孩子的寶貴財(cái)富。這就是平等對(duì)話的魅力所在。

3.參與活動(dòng)，明確目標(biāo)

俗話說(shuō)：“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛?！弊尲议L(zhǎng)參與到班級(jí)中來(lái)，是對(duì)班級(jí)工作最好的反映。

（1）定期召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。以多樣化、人情化的形式，讓家長(zhǎng)在輕松、和諧、友好的氣氛中了解班級(jí)的教育教學(xué)計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解老師的工作，并適時(shí)提出配合要求。打破以往老師是主人，家長(zhǎng)是客人的模式，我們老師、家長(zhǎng)和孩子都是家長(zhǎng)會(huì)中的主人，在大家的暢所欲言中，一起商量，討論如何教育好孩子，如何將班級(jí)這個(gè)大家庭管理得更的特色。

（2）安排家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀幼兒園，參觀所在班級(jí)，觀察自己孩子在集體中的表現(xiàn)，知道孩子的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，調(diào)整自己對(duì)孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度。這次的家長(zhǎng)開(kāi)放日我們采取了家長(zhǎng)孩子同游戲的方法，通過(guò)游戲活動(dòng)不僅增進(jìn)了親子間的默契，同時(shí)也讓家長(zhǎng)看到自己的孩子優(yōu)良的一面。

4.挖掘資源，充分利用

家園溝通的根本目的在于充分利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育。這是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！盎?dòng)合作”是瑞吉?dú)W教育取向的一個(gè)重要理念。瑞吉?dú)W教育主張：兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長(zhǎng)和教師、同伴的相互作用過(guò)程中建構(gòu)的。在互動(dòng)過(guò)程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者?？梢?jiàn)，只有家園的互動(dòng)合作，才可能帶給兒童最好的經(jīng)驗(yàn)。

在開(kāi)展班級(jí)主題教育活動(dòng)中，我們就很好地利用了家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。如在中班主題教育《迎新年》活動(dòng)中，我們了解到吳石頭的爸爸在家自練書(shū)法，于是就請(qǐng)他來(lái)幼兒園給幼兒上一堂書(shū)法課，學(xué)寫(xiě)“春”字，活動(dòng)中幼兒興致特別高，雖然寫(xiě)出來(lái)的字東倒西歪，但是卻讓幼兒感受到書(shū)法的精煉?；顒?dòng)后，吳石頭爸爸還給我們留下了三副對(duì)聯(lián)，作為墻飾布置在活動(dòng)室內(nèi)，讓幼兒充分感受新年的氣氛。這種教育效果是老師單靠說(shuō)教的方法所不能達(dá)到的。

總之，在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中，家長(zhǎng)工作有著不可替代地位和作用。構(gòu)建有效的家園互動(dòng)，有利于發(fā)掘、利用家長(zhǎng)這個(gè)豐富的教育資源，進(jìn)一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性，密切家園關(guān)系，促進(jìn)家園共育，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育與家庭教育雙贏。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘亞.家園合作共奏幼兒成長(zhǎng)樂(lè)章[J].學(xué)生之友(小學(xué)版)(下).

篇5

光明幼兒園是一所有近50年建園歷史的老園,是我國(guó)著名幼兒教育家陳鶴琴教育思想研究基地。陳老于60多年前針對(duì)當(dāng)時(shí)死板的崇洋教育提出“活教育”理論,在今天仍然適用,其目的論：做人、做中國(guó)人、做現(xiàn)代中國(guó)人；課程論：大自然、大社會(huì)、都是活教材；方法論：做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步,正是我們要建設(shè)具有中國(guó)特色的、民族的、大眾的、科學(xué)的、中國(guó)的幼兒教育,和我們今天貫徹新《綱要》是一脈相承的?；谝陨险J(rèn)識(shí)和理解,多年來(lái)我園在學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)程》《綱要》的同時(shí),始終遵循陳老“一切為兒童”的教育思想,運(yùn)用“活教育”理論指導(dǎo)幼兒園環(huán)境建設(shè)方面的工作,是我們探討后勤環(huán)境建設(shè)與實(shí)現(xiàn)幼兒快樂(lè)發(fā)展研究的理論依據(jù)。

幼兒園環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所,開(kāi)展環(huán)境教育,“環(huán)境育人”,提高后勤人員環(huán)境建設(shè)意識(shí)是十分重要的。

2002年,我園開(kāi)辟幼兒園東小院活動(dòng)場(chǎng)地,占地550平方米,規(guī)劃建設(shè)“娃娃快樂(lè)農(nóng)莊”。農(nóng)莊建立的初衷,是讓生活在城市里的孩子親近自然、回歸質(zhì)樸,了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程,懂得糧食、蔬菜來(lái)之不易,達(dá)到愛(ài)惜糧食,尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)。在參與種植管理的過(guò)程中,孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)和收獲的快樂(lè),感悟自然的奧妙,達(dá)到環(huán)境育人的目的,發(fā)揮環(huán)境的教育功能。

二、“大自然大社會(huì)都是活教材”―“娃娃快樂(lè)農(nóng)莊”的設(shè)計(jì)

“娃娃農(nóng)莊”建于2002年,快樂(lè)農(nóng)莊是孩子們的夢(mèng)中樂(lè)土：歐洲荷蘭的風(fēng)車,中國(guó)漢代的水車,還有漂亮的動(dòng)物別墅,石磨,水井……孩子們將在這里體會(huì)到播種與收獲的快樂(lè)。參與創(chuàng)造勞動(dòng)將使孩子們更加熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)動(dòng)物,更能感受到保護(hù)環(huán)境的重要性,從中也能體會(huì)到刀耕火種的原始美妙感受。這是課堂所學(xué)不到的,這里是城市人最向往的,“互動(dòng)、創(chuàng)造、收獲”是快樂(lè)農(nóng)莊的主題靈魂。

農(nóng)莊設(shè)施：“娃娃快樂(lè)農(nóng)莊”,分為耕作園、飼養(yǎng)園、農(nóng)家小屋3個(gè)景區(qū),內(nèi)設(shè)仿真漢代水車、石磨、石碾、轆轤及農(nóng)具。“娃娃快樂(lè)農(nóng)莊”體現(xiàn)中國(guó)幼兒教育家陳鶴琴先生倡導(dǎo)的“大自然、大社會(huì)都是活教材；做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”的教育思想,后勤人員為教育教學(xué)提供全面的服務(wù),為小朋友營(yíng)造“活教育”的良好環(huán)境。幼兒可在這里進(jìn)行種植、觀察、采摘、飼養(yǎng)等農(nóng)事體驗(yàn)活動(dòng),寫(xiě)生、泥塑、民間手工藝制作等娛樂(lè)游戲活動(dòng),端午節(jié)、中秋節(jié)等民俗節(jié)日慶典活動(dòng)。

我們?cè)谵r(nóng)莊里種植了竹子,讓幼兒了解在南方種植的竹子在北方也能生長(zhǎng)。每到雨季時(shí)節(jié),下過(guò)雨,都有新的竹筍鉆出來(lái),從最初的幾株竹子,現(xiàn)已長(zhǎng)成一片竹林,孩子每天都來(lái)觀察竹子,看著竹子一天天長(zhǎng)高、一天天多起來(lái),十分有趣。我們種下桑樹(shù),讓幼兒用桑葉養(yǎng)蠶；孩子們每天都觀察,發(fā)現(xiàn)蠶吃很多的桑葉,蠶吐出蠶絲作繭很奇妙。

農(nóng)莊內(nèi)還有農(nóng)家的火炕、炕桌、灶臺(tái),幼兒可以在屋內(nèi)畫(huà)畫(huà)、剪紙粘貼、農(nóng)家蠟染布、休息,體會(huì)農(nóng)家的生活等。

三、“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步”―農(nóng)莊的管理與開(kāi)展的具體活動(dòng)

農(nóng)莊設(shè)有專人管理和維護(hù),不同的季節(jié)活動(dòng)不同,一年四季都與前勤的教育活動(dòng)密切配合,讓農(nóng)莊發(fā)揮“活教材”的作用。

初春,我們后勤人員開(kāi)始聯(lián)系購(gòu)買農(nóng)家肥,雞糞、鴨糞、豬糞干及有機(jī)肥料撒在地里,確保土壤養(yǎng)分充足,利于種下的植物、蔬菜等的生長(zhǎng)。按照節(jié)氣,聯(lián)系購(gòu)買種子,與孩子共同翻地,根據(jù)種植計(jì)劃,與班上教師幼兒一同泡種子。通過(guò)操作,孩子們知道種子要在適當(dāng)?shù)臏囟认虏拍馨l(fā)芽。種子發(fā)芽后,我們依天氣情況與教師共同配合,協(xié)助幼兒進(jìn)行播種活動(dòng),玉米、黃瓜、扁豆、茄子、絲瓜、葫蘆、豇豆等常見(jiàn)作物是孩子們的最愛(ài)。種子種下后,遇天氣太冷,溫度低,我們后勤人員還要鋪上地膜,保持溫度；待種子拱土出苗,我們與教師、幼兒一同間苗,孩子們懂得了留下壯實(shí)的小苗,才能長(zhǎng)得好,多結(jié)果實(shí)。之后,我們后勤專門管理農(nóng)莊的人員按照作物生長(zhǎng)需要,與幼兒一起天天維護(hù)：及時(shí)澆水,修剪、定期噴藥使蔬菜不長(zhǎng)蟲(chóng)子,秧子長(zhǎng)高后搭架子等。到了夏秋季我們后勤人員與教師、幼兒一起采摘,體會(huì)豐收的喜悅。幼兒從播種、澆水、間苗、拔草,每天觀察種子從發(fā)芽、出土、長(zhǎng)成小苗、長(zhǎng)葉子、爬秧、搭架最后開(kāi)花結(jié)果,全面認(rèn)識(shí)和了解農(nóng)作物、蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程。從中發(fā)現(xiàn)有的小苗,長(zhǎng)得粗又高,有的苗長(zhǎng)得細(xì)又矮。教師給幼兒講了原來(lái)是植物離不開(kāi)陽(yáng)光和水,是光合作用影響植物的生長(zhǎng)。孩子明白了這個(gè)道理。并且知道了自己長(zhǎng)大也需要多喝水,多吃糧食和蔬菜,身體才能快快長(zhǎng)高,長(zhǎng)壯實(shí)。他們還懂得了從小要珍惜糧食,不浪費(fèi),知道農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦。

幾年來(lái),我園農(nóng)莊每年舉辦“春耕節(jié)―我來(lái)當(dāng)個(gè)小菜農(nóng)”“夏收節(jié)―采摘蔬菜真快樂(lè)”等活動(dòng),幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中了解勞作知識(shí),觀察蔬菜的生長(zhǎng)變化,體驗(yàn)農(nóng)事活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力。在后勤人員及教師的指導(dǎo)下小朋友完成選種、泡種、撿石子、挖土坑、點(diǎn)菜種、澆水、除草、采摘等勞動(dòng),同時(shí)利用農(nóng)莊生態(tài)資源進(jìn)行養(yǎng)蠶、養(yǎng)魚(yú)、喂小兔等飼養(yǎng)活動(dòng)。為擴(kuò)展小朋友對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),每年除播種黃瓜、西紅柿等常見(jiàn)蔬菜外,還增加幼兒感興趣的特菜種植,如：西蘭花、油麥菜、五彩椒等。

2003年,我們利用修剪桑樹(shù)廢棄的樹(shù)枝,加工成小樹(shù)段,與教師配合讓幼兒在農(nóng)莊參與實(shí)踐勞動(dòng),發(fā)揮想象粘貼各種小動(dòng)物、小造型對(duì)制作的小擺設(shè)加以裝飾。利用廢報(bào)紙、紙張做成紙漿進(jìn)行加工再生紙等。

2004年,在農(nóng)莊開(kāi)展家長(zhǎng)與幼兒親子活動(dòng)―賽龍舟比賽,后勤人員與教師共同合作,積極準(zhǔn)備：購(gòu)買粽子葉、糯米、小棗等,后勤的廚師們先將粽子葉用開(kāi)水煮,將竹葉的香味煮出來(lái)再包粽子,味道更鮮美；為開(kāi)展龍舟比賽提供竹竿彩旗。整個(gè)親子活動(dòng),既溫馨又熱烈,并進(jìn)行了節(jié)日教育,了解紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的故事。

2006年光明幼兒園第四屆春耕節(jié)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的冬季,春天終于來(lái)了,第四屆春耕節(jié)在“快樂(lè)娃娃農(nóng)莊”熱熱鬧鬧開(kāi)幕了,活動(dòng)為期兩周。后勤人員與大班小朋友和教師翻地、泡種、挖坑、點(diǎn)豆,觀看園丁伯伯做壟、施肥、育秧、栽種；中班小朋友除草、撿石子,小班小朋友拿野草喂小兔,體驗(yàn)“春耕”樂(lè)趣,了解勞作知識(shí),培養(yǎng)勞動(dòng)能力。為拓展小朋友對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),后勤人員在購(gòu)買種子的時(shí)候精心篩選,播種的蔬菜除黃瓜、西紅柿、扁豆、辣椒等常見(jiàn)品種,還增加了紫背天葵、西蘭花、油麥菜、棉花等特菜品種。

2007年,農(nóng)莊接待英國(guó)幼教同行外國(guó)友人來(lái)園參觀,后勤人員在農(nóng)莊里,又增種新的植物,辣椒、柿子椒、生菜、花生、芋頭等,外國(guó)友人看到這些贊不絕口,孩子們畫(huà)的植物生長(zhǎng)畫(huà)、自制剪紙、手工粘貼以及后勤人員自制的粽子、幼兒自己用毛線纏的五彩粽子等,深受外國(guó)朋友的喜愛(ài)。

2008年,我們后勤將快樂(lè)農(nóng)莊的環(huán)境又進(jìn)行改造,將養(yǎng)魚(yú)池不合理的地方重新改造,水池內(nèi)粘貼藍(lán)色、綠色瓷磚,更適合幼兒觀察小魚(yú)在水中的游動(dòng),更具有安全性；增加動(dòng)物石雕:竹林內(nèi)安置熊貓一家三口,田地里安置袋鼠一家,還有可愛(ài)的石制蘑菇,讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的生物。農(nóng)莊里新增種植熱帶植物菠蘿、椰子、龜背竹等,新補(bǔ)種龍桑樹(shù)、山楂樹(shù)、玉蘭樹(shù)、石榴樹(shù)等果樹(shù),娃娃農(nóng)莊一年四季有綠色。我們與教師劉利帶領(lǐng)小三班幼兒利用農(nóng)莊種植的豌豆,進(jìn)行了生動(dòng)、有趣的活動(dòng)課程,收到了很好的效果。農(nóng)家小屋內(nèi)有新增昆蟲(chóng)動(dòng)物標(biāo)本,為的是讓幼兒了解更多昆蟲(chóng)類的知識(shí)。農(nóng)莊園內(nèi)增設(shè)夜晚彩燈照明,農(nóng)莊門口新增一副對(duì)聯(lián)“田園之樸育英才,都市之美需自然”,橫批：“都市之美”。這副對(duì)聯(lián)將都市田園環(huán)境育人的寓意進(jìn)行高度概括和濃縮,意義更加深遠(yuǎn)。我們將周邊不安全設(shè)施用綠葉樹(shù)藤纏繞,畫(huà)上幼兒喜歡的卡通漫畫(huà),將每棵樹(shù)和植物都標(biāo)上名稱標(biāo)簽,便于教師給幼兒講解和認(rèn)知。這樣既美化環(huán)境,又保證幼兒活動(dòng)的安全性、同時(shí)又對(duì)樹(shù)木習(xí)性、用途及知識(shí)進(jìn)行了宣傳。“娃娃快樂(lè)農(nóng)莊”即“都市田園”豐富的設(shè)施,處處發(fā)揮了環(huán)境的教育功能,用古樸、原生態(tài)的環(huán)境,讓幼兒了解和發(fā)現(xiàn)最真實(shí)的大自然、了解動(dòng)物、植物的生命以及生長(zhǎng)過(guò)程；從小培養(yǎng)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)植物、愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)生命、愛(ài)同伴、愛(ài)家人的情感；從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的行為。以上設(shè)施環(huán)境將都市田園裝點(diǎn)得更加有情趣,住宿幼兒晚上來(lái)到都市田園欣賞,呼吸著帶有泥土的芳香的空氣,陶冶在都市里這一片寧?kù)o與安逸的田園之中,別有一番童趣。

8年來(lái),“娃娃快樂(lè)農(nóng)莊”共接待了近千位來(lái)訪的各省市領(lǐng)導(dǎo)、幼教界同行、港澳臺(tái)貴賓及外國(guó)友人,為他們提供了返璞歸真―讓都市幼兒回歸自然、感受田園生活的良好借鑒模式?，F(xiàn)在我園“娃娃快樂(lè)農(nóng)莊”已更名為“都市田園”,更直接地體現(xiàn)了城市中田園的氛圍,對(duì)農(nóng)莊整體進(jìn)行規(guī)劃建設(shè),田園內(nèi)容豐富了,更好地發(fā)揮田園的教育功能?！岸际刑飯@”傾注后勤人員辛勤的勞動(dòng)和汗水,每年都有新變化,環(huán)境的變化都給予幼兒更多的知識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)研究我們切身感到,幼兒園后勤工作人員是環(huán)境建設(shè)與教育的重要實(shí)施者之一,后勤環(huán)境建設(shè)與管理是保障幼兒在園生活、學(xué)習(xí)的保證,在很大程度上影響幼兒成長(zhǎng)發(fā)展。

1.作為幼兒園后勤部門在構(gòu)建園所文化,特別是園所環(huán)境文化的構(gòu)建工作中起著至關(guān)重要的作用。

2.開(kāi)展課題研究是提高后勤人員環(huán)境建設(shè)意識(shí)的有效策略,是增強(qiáng)后勤人員有目的有計(jì)劃地進(jìn)行環(huán)境建設(shè)的有效策略,是加強(qiáng)后勤與前勤有效配合,促進(jìn)幼兒快樂(lè)發(fā)展的有效策略。

3.從挖掘現(xiàn)有資源做起,合理運(yùn)用,發(fā)揮環(huán)境育人的教育功能,讓幼兒親自參與、體驗(yàn)、快樂(lè)成長(zhǎng),促進(jìn)后勤工作的保障性機(jī)制向前沿發(fā)展。

4.在幼兒園工作中,幼兒園后勤人員的環(huán)境教育以及日常行為,均會(huì)潛移默化地影響幼兒。因此幼兒園后勤人員要不斷努力學(xué)習(xí),更新觀念,提高環(huán)境育人的認(rèn)識(shí),更新環(huán)境信息知識(shí),增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)和環(huán)境教育的責(zé)任感,以自身良好行為去影響幼兒。

篇6

雅稱為楹聯(lián)的對(duì)子，就是我們常說(shuō)的對(duì)聯(lián)，而我們最常見(jiàn)的對(duì)聯(lián)有春節(jié)對(duì)聯(lián)，關(guān)于虎年春聯(lián)你知道哪些？下面就是小編整理的虎年春聯(lián)幼兒園2022最新，但愿對(duì)你有借鑒作用。

虎年春聯(lián)幼兒園2022喜居寶地吉星高照千年旺;福到家門財(cái)源廣進(jìn)萬(wàn)事興。

喜看大地滿眼都是勝利花;欣聽(tīng)長(zhǎng)空無(wú)時(shí)不響報(bào)春雷。

喜貼春聯(lián)副副春聯(lián)抒斗志;觀燃鞭炮聲聲鞭炮振豪情。

喜迎新春人興財(cái)旺年年好;樂(lè)接華年鴻運(yùn)亨通步步高。

喜迎新年三江春水三江酒;歡歌世紀(jì)一寸光陰一寸金。

新春大吉福壽雙全添富貴;佳年順景人財(cái)兩旺永平安。

新春大吉金玉滿堂財(cái)源廣;佳年順景鴻福齊天富貴長(zhǎng)。

胸懷準(zhǔn)則不正風(fēng)中身自正;心向人民堅(jiān)險(xiǎn)路上險(xiǎn)能平。

雄心創(chuàng)業(yè)門迎千條財(cái)源路;老少平安家進(jìn)百年吉祥福。

銀幕熒屏五光十色春意鬧;文壇藝苑萬(wàn)紫千紅氣象新。

雨潤(rùn)九州錦繡山河花爛漫;風(fēng)蘇萬(wàn)物輝煌事業(yè)果馨香。

雨潤(rùn)三春披紅戴綠千山舞;旗飄四化躍虎揚(yáng)鞭萬(wàn)眾忙。

玉宇澄清大治年頭花似錦;神州浩瀚致富路上氣如虹。

玉宇澄清花香鳥(niǎo)語(yǔ)升平世;金甌永固虎叫人歡幸福春。

展宏圖九州英才揚(yáng)鞭躍虎;創(chuàng)偉業(yè)四海豪杰破浪飛舟。

展智施能雄心共創(chuàng)千秋業(yè);揚(yáng)鞭躍虎矢志同奔萬(wàn)里程。

長(zhǎng)城內(nèi)外紅梅點(diǎn)點(diǎn)春正好;大河上下綠柳翩翩景更嬌。

政策對(duì)頭劈開(kāi)山鄉(xiāng)幸福路;方針明確扎下農(nóng)家富裕根。

政通人和春風(fēng)化雨千山秀;民安國(guó)泰舜日?qǐng)蛱烊f(wàn)事成。

紅日吐輝偉大祖國(guó)更興旺;江山多嬌錦繡前程倍光明。

花紅柳綠河山壯麗門庭秀;民富國(guó)強(qiáng)龍虎奔騰世紀(jì)新。

花開(kāi)富貴門迎春景千重喜;竹報(bào)平安戶進(jìn)乾坤萬(wàn)里財(cái)。

吉星高照人財(cái)兩旺榮華宅;喜氣常臨富貴雙全幸福家。

吉星高照萬(wàn)里鵬程添錦繡;貴人常助千秋偉業(yè)更輝煌。

吉星高照旺丁旺財(cái)家富貴;老少平安添福添壽宅榮華。

繼往開(kāi)來(lái)蹄聲似鼓驚天地;興邦強(qiáng)國(guó)志氣如虹展畫(huà)圖。

堅(jiān)定不移走社會(huì)主義道路;排除萬(wàn)難做四化建設(shè)標(biāo)兵。

儉樸成風(fēng)農(nóng)村景象家家樂(lè);勤勞建國(guó)壯麗河山處處春。

金戈鐵虎三軍猛士戍邊邑;偉業(yè)殊勛一代精英振國(guó)威。

舉步出門創(chuàng)業(yè)順手貴人助;招財(cái)入戶興家如意好運(yùn)來(lái)。

開(kāi)源節(jié)流自立更生興中華;揚(yáng)長(zhǎng)避短艱苦奮斗展宏圖。

看祖國(guó)前程似錦信心百倍;望世界未來(lái)美妙豪情滿懷。

老驥伏櫪退休續(xù)譜夕陽(yáng)曲;蒼松傲雪余生再唱春虎歌。

老少平安財(cái)星高照順手發(fā);滿堂富貴運(yùn)氣常旺吉慶添。

老少齊心財(cái)運(yùn)亨通春景美;合家和睦致富路廣幸福長(zhǎng)。

老一輩開(kāi)天辟地恩澤四方;新一代承先啟后功貫千秋。

麗日藍(lán)天萬(wàn)樹(shù)繁花爭(zhēng)早放;陽(yáng)關(guān)大道千騎駿虎著先鞭。

新年新春春節(jié)對(duì)聯(lián)上聯(lián)：翠柏蒼松裝點(diǎn)神州千古秀 下聯(lián)：朝霞夕照染就江山萬(wàn)年春

上聯(lián)：年年迎春年年添福年年樂(lè) 下聯(lián)：歲歲豐收歲歲有余歲歲歡

上聯(lián)：喜貼春聯(lián)副副春聯(lián)抒斗志 下聯(lián)：觀燃鞭炮聲聲鞭炮振豪情

上聯(lián)：春風(fēng)春雨育春花春滿大地 下聯(lián)：喜山喜水織喜景喜溢神州

上聯(lián)：爆竹聲聲歡慶村村豐收景 下聯(lián)：紅燈盞盞喜迎家家富裕門

上聯(lián)：爆竹千聲長(zhǎng)城內(nèi)外豐收歲 下聯(lián)：紅梅萬(wàn)枝大江南北艷陽(yáng)天

上聯(lián)：政策好年景強(qiáng)遍地結(jié)碩果 下聯(lián)：人民富國(guó)勢(shì)盛到處起歡歌

上聯(lián)：春夜燈花幾處笙歌騰朗月 下聯(lián)：良宵美景萬(wàn)家簫管樂(lè)豐年

上聯(lián)：風(fēng)景秀麗五州朋友慕名至 下聯(lián)：江山多嬌四海嘉賓接踵來(lái)

上聯(lián)：喜迎新年三江春水三江酒 下聯(lián)：歡歌世紀(jì)一寸光陰一寸金

上聯(lián)：長(zhǎng)城內(nèi)外紅梅點(diǎn)點(diǎn)春正好 下聯(lián)：大河上下綠柳翩翩景更嬌

上聯(lián)：看祖國(guó)前程似錦信心百倍 下聯(lián)：望世界未來(lái)美妙豪情滿懷

上聯(lián)：國(guó)富家富鄉(xiāng)村富九州皆富 下聯(lián)：山新水新天地新萬(wàn)象更新

上聯(lián)：興中華刻不容緩爭(zhēng)分搶秒 下聯(lián)：奔小康勁要更足策虎揮鞭

上聯(lián)：青松翠竹萬(wàn)里山河春常駐 下聯(lián)：柳綠花紅神州大地盡朝暈

上聯(lián)：除舊布新應(yīng)知往者遜來(lái)者 下聯(lián)：掀天揭地始信今人勝古人

新年新春春節(jié)對(duì)聯(lián)11字(四)

上聯(lián)：山美水美春光美宏圖更美 下聯(lián)：人新事新世紀(jì)新改革長(zhǎng)新

上聯(lián)：有靠有依黨的恩情比天大 下聯(lián)：足衣足食老來(lái)生活似蜜甜

上聯(lián)：放寬政策千里早苗逢甘雨 下聯(lián)：器重賢才九天文廈賴棟梁

上聯(lián)：疏柳搖搖農(nóng)家院落添新綠 下聯(lián)：勁松挺挺軍屬門第多春風(fēng)

上聯(lián)：政策對(duì)頭劈開(kāi)山鄉(xiāng)幸福路 下聯(lián)：方針明確扎下農(nóng)家富裕根

上聯(lián)：老一輩開(kāi)天辟地恩澤四方 下聯(lián)：新一代承先啟后功貫千秋

上聯(lián)：堅(jiān)定不移走社會(huì)主義道路 下聯(lián)：排除萬(wàn)難做四化建設(shè)標(biāo)兵

上聯(lián)：福星照戶丁旺財(cái)旺千秋旺 下聯(lián)：財(cái)源進(jìn)宅人興家興萬(wàn)代興

上聯(lián)：百福臨門添丁添財(cái)添富貴 下聯(lián)：萬(wàn)事勝意永康永樂(lè)永平安

上聯(lián)：吉星高照成里鵬程添錦繡 下聯(lián)：貴人常助千秋偉業(yè)更輝煌

上聯(lián)：喜迎新春人興財(cái)旺年年好 下聯(lián)：樂(lè)接華年鴻運(yùn)亨通步步高

上聯(lián)：老少齊心財(cái)運(yùn)亨通春景美 下聯(lián)：合家和睦致富路廣鴻圖展

上聯(lián)：新春大吉福壽雙全添富貴 下聯(lián)：佳年順景丁財(cái)兩旺永平安

上聯(lián)：出入平安順風(fēng)順?biāo)樔艘?下聯(lián)：心想事成好年好景好前程

上聯(lián)：時(shí)來(lái)運(yùn)到舉步出門方方利 下聯(lián)：心想事成招財(cái)入戶路路通

虎年新年創(chuàng)意春聯(lián)上聯(lián)：大地回春錦繡河山添異彩 下聯(lián)：征途躍虎英雄兒女著先鞭

上聯(lián)：策虎爭(zhēng)春虎躍虎年加虎力 下聯(lián)：駕龍追日龍騰龍國(guó)振龍威

上聯(lián)：爆竹一聲喜送巳蛇留庶績(jī) 下聯(lián)：華燈萬(wàn)盞欣迎午虎展嘉猷

上聯(lián)：為國(guó)爭(zhēng)輝萬(wàn)虎齊奔改革路 下聯(lián)：給民造福千帆競(jìng)發(fā)富春江

上聯(lián)：蛇舞取勝除暴安良政局穩(wěn) 下聯(lián)：虎到成功興益除弊國(guó)力強(qiáng)

上聯(lián)：千帆競(jìng)發(fā)幾經(jīng)風(fēng)雨幾經(jīng)浪 下聯(lián)：萬(wàn)虎奔騰一路凱歌一路春

上聯(lián)：氣貫長(zhǎng)虹四化征途催戰(zhàn)虎 下聯(lián)：志凌霄漢十億英雄唱新歌

上聯(lián)：柳拂春風(fēng)虎蹄得意奔新路 下聯(lián)：云蒸麗日喜鵲登枝報(bào)福音

上聯(lián)：麗日藍(lán)天萬(wàn)樹(shù)繁花爭(zhēng)早放 下聯(lián)：陽(yáng)關(guān)大道千騎駿虎著先鞭

上聯(lián)：樂(lè)辭虎歲處處豐收人人樂(lè) 下聯(lián)：歌頌虎年家家富裕戶戶歌

上聯(lián)：老虎識(shí)途奮駕長(zhǎng)車奔富路 下聯(lián)：銀蛇獻(xiàn)歲昭蘇萬(wàn)物舞東風(fēng)

上聯(lián)：老驥伏櫪退休續(xù)譜夕陽(yáng)曲 下聯(lián)：蒼松傲雪余生再唱春虎歌

上聯(lián)：快虎加鞭協(xié)力同心跟黨走 下聯(lián)：葵花吐蕊櫛風(fēng)沐雨向陽(yáng)開(kāi)

上聯(lián)：展智施能雄心共創(chuàng)千秋業(yè) 下聯(lián)：揚(yáng)鞭躍虎矢志同奔萬(wàn)里程

上聯(lián)：展宏圖九州英才揚(yáng)鞭躍虎 下聯(lián)：創(chuàng)偉業(yè)四海豪杰破浪飛舟

篇7

一、全面完成*年上半年教育各項(xiàng)工作

1、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育、高中教育取得豐收。今年中考考生2596人，全區(qū)中考最高分566分，全區(qū)500分以上389人，占參考人數(shù)的15.1%，比上年增加111人。高考考生1511人，文科最高分667分，理科最高分686分，上本科線364人，上線率25.7%，其中一本上線92人，超額完成市上下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。

2、德育工作取得新的進(jìn)展。認(rèn)真做好“三好生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“先進(jìn)班集體”的評(píng)選工作，共評(píng)選出“三好學(xué)生”省級(jí)2人，市級(jí)33人，區(qū)級(jí)539人；“優(yōu)秀學(xué)生干部”省級(jí)2人，市級(jí)20人，區(qū)級(jí)238人；“先進(jìn)班集體”省級(jí)1個(gè)，市級(jí)14個(gè)，區(qū)級(jí)47個(gè)。

3、校點(diǎn)布局調(diào)整有新的進(jìn)展。因受震災(zāi)影響，*鎮(zhèn)*學(xué)校、五八村校成為危房不能投入使用，區(qū)教育局因勢(shì)利導(dǎo)，將*鎮(zhèn)*學(xué)校初中部整合到**中，五八村校整體合并到魚(yú)塘鎮(zhèn)民權(quán)村校。同時(shí)，為整合區(qū)域教育，羅漢中心學(xué)校中學(xué)部整合到瀘化中學(xué)的工作已經(jīng)啟動(dòng)。

4、全區(qū)學(xué)校繼續(xù)以落實(shí)安全責(zé)任為抓手，全區(qū)學(xué)校無(wú)安全責(zé)任事故發(fā)生。今年以來(lái)，區(qū)教育局認(rèn)真組織全區(qū)學(xué)校開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”、“禁毒宣傳月”等活動(dòng)，師生安全意識(shí)、拒毒意識(shí)明增強(qiáng)，全區(qū)共邀請(qǐng)社區(qū)民警等舉辦“安全”和“禁毒”講座41場(chǎng)次，掛圖展出26場(chǎng)次，全區(qū)學(xué)校收集小學(xué)三年級(jí)以上學(xué)生心得體會(huì)近萬(wàn)篇。

5、組織召開(kāi)*年全區(qū)學(xué)校德育工作會(huì)議，總結(jié)*年全區(qū)學(xué)校德育工作，部署*年學(xué)校德育工作。表彰*年度學(xué)校德育工作先進(jìn)集體9個(gè)和先進(jìn)個(gè)人25名。

6、認(rèn)真做好春季分流、職高招生工作，全區(qū)完成分流900人的任務(wù)，占全年任務(wù)數(shù)的83%；搞好了今年全區(qū)小學(xué)、初中秋季招生報(bào)名工作。城區(qū)小學(xué)招生于6月14日和15日統(tǒng)一在小街子小學(xué)進(jìn)行報(bào)名，然后劃片就近入讀相關(guān)學(xué)校。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)招生報(bào)名工作正按照區(qū)政府的文件要求，有條不紊地進(jìn)行；啟動(dòng)了全區(qū)中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍電子檔案工作。目前已初步完成了學(xué)生基礎(chǔ)信息的采集階段的工作。

7、舉行*年中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。瀘化中學(xué)和小街子小學(xué)分獲中、小學(xué)組冠軍。大會(huì)還評(píng)選出優(yōu)秀教練員12人，優(yōu)秀裁判員9人。

8、組織全區(qū)中小學(xué)生參加“迎奧運(yùn)、促和諧”征文評(píng)比活動(dòng)，我區(qū)共推薦15篇學(xué)生作品，2位優(yōu)秀指導(dǎo)教師，5件書(shū)畫(huà)作品到市參評(píng)。組織中小學(xué)生參加市第四屆優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽、第*屆中小學(xué)生“屈原魂”傳統(tǒng)詩(shī)詞大賽。組織中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生參加市“風(fēng)采大賽”。組織完成省少年百科知識(shí)競(jìng)賽的推選及區(qū)青少年學(xué)法用法征文賽的推薦評(píng)比工作，全區(qū)評(píng)出“少百知識(shí)競(jìng)賽”省一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)42名，三等獎(jiǎng)42名；評(píng)出青少年學(xué)法用法征文賽市一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)4名，區(qū)一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)35名，三等獎(jiǎng)56名。

9、配合衛(wèi)生部門完成全區(qū)中小學(xué)生、幼兒麻疹強(qiáng)化免疫工作。各學(xué)校、幼兒園認(rèn)真查驗(yàn)新生、幼兒預(yù)防接種證，配合衛(wèi)生部門及時(shí)接種。

10、今年我區(qū)考試工作圍繞“平安考務(wù)”開(kāi)展，全區(qū)共設(shè)高考考場(chǎng)一個(gè)，中考考場(chǎng)四個(gè)，兩個(gè)考場(chǎng)按照統(tǒng)一布置，加強(qiáng)地震災(zāi)后預(yù)防工作，圓滿完成了考場(chǎng)組織，未發(fā)現(xiàn)違反考場(chǎng)紀(jì)律事故。組織完成全區(qū)初中畢業(yè)生統(tǒng)一考試，完成初二學(xué)生生物和地理結(jié)業(yè)考試、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和自然學(xué)科的抽考、高一、高二畢業(yè)會(huì)考和小學(xué)、初中的期末檢測(cè)等工作。

11、對(duì)*年民辦教育機(jī)構(gòu)年檢結(jié)果進(jìn)行公告。*年參加年檢的民辦學(xué)校73所，其中合格63所，限期整改9所，注銷1所。長(zhǎng)安、特興、*鎮(zhèn)中心幼兒園等三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園接受市教育局的檢查。三所幼兒園均被授予“*市示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園”的稱號(hào)。

12、以抗震救災(zāi)或迎接奧運(yùn)會(huì)為主題，認(rèn)真開(kāi)展“六一”兒童節(jié)慶?；顒?dòng)。其中，對(duì)地震災(zāi)區(qū)到我區(qū)就讀的70多位災(zāi)區(qū)學(xué)生進(jìn)行了慰問(wèn)，為災(zāi)區(qū)學(xué)生送去了書(shū)包、文具等學(xué)習(xí)用品。今年的活動(dòng)。

13、積極穩(wěn)妥推進(jìn)公招和考聘教師工作，今年全區(qū)共公招教師25人，考聘教師21人（不含高中），整個(gè)過(guò)程組織嚴(yán)密，客觀公正。完成認(rèn)定并發(fā)放教師資格證80份，審核辦理教職工退休手續(xù)14人。

14、進(jìn)一步理順了教師隊(duì)伍管理工作和加強(qiáng)知名教師管理。下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍管理的通知》，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師編制、教師借用、病假人員管理和到民辦學(xué)校支教等方面作了明確規(guī)定；下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)知名教師管理的意見(jiàn)》，對(duì)知名教師和骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和考核制度，加強(qiáng)了對(duì)教育系統(tǒng)中優(yōu)秀人才的管理。

15、認(rèn)真做好優(yōu)秀教師的培訓(xùn)、推薦和選拔工作。對(duì)新任校長(zhǎng)、各校部分中層干部開(kāi)展了為期10天的新一輪校長(zhǎng)培訓(xùn)，對(duì)市級(jí)語(yǔ)文骨干教師進(jìn)行了兩天的集中培訓(xùn)。推薦上報(bào)了4名*市拔尖人才；推薦上報(bào)了1名省優(yōu)秀校長(zhǎng)、5名市師德標(biāo)兵、1名市優(yōu)秀校長(zhǎng)、9名市優(yōu)秀班主任和21名市優(yōu)秀教師。

16、啟動(dòng)城鄉(xiāng)教師“走教制”。實(shí)現(xiàn)“城”與“鄉(xiāng)”和“鄉(xiāng)”與“村”的教師資源，特別是緊缺學(xué)科的師資對(duì)接，即直屬學(xué)校結(jié)對(duì)聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校及其所轄學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校結(jié)對(duì)聯(lián)系所轄村校，各中心學(xué)校選擇青年教師，著重選擇美、音、體、和英語(yǔ)、信息技術(shù)等學(xué)科教師到村級(jí)學(xué)校任課，解決了村級(jí)學(xué)校學(xué)科的教師搭配問(wèn)題。

17、全面啟動(dòng)辭退民師、代課教師生活補(bǔ)助問(wèn)題工作，完成了分類調(diào)查摸底、個(gè)人申報(bào)、基層核實(shí)公示、審核等工作，即將進(jìn)入發(fā)放辭退民師、代課教師生活補(bǔ)助程序。

18、全區(qū)免除九年制義務(wù)教育學(xué)生34000人的學(xué)雜費(fèi)和課本費(fèi)，做到“應(yīng)免盡免”；完成支助48名農(nóng)村貧困普通高中學(xué)生1000元/生?年學(xué)習(xí)費(fèi)用的任務(wù)。及時(shí)分配和下達(dá)學(xué)校預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)上級(jí)補(bǔ)助資金計(jì)劃，下?lián)苜Y金534萬(wàn)元，保證學(xué)校的基本運(yùn)轉(zhuǎn)。

19、成功申報(bào)危房改造項(xiàng)目4個(gè)、留守兒童項(xiàng)目3個(gè)，王永慶捐贈(zèng)項(xiàng)目1個(gè)；規(guī)劃爭(zhēng)取上級(jí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)550余萬(wàn)元，新建校舍8000余平方米。完成**學(xué)校“學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地”，項(xiàng)目?jī)?nèi)容為水產(chǎn)養(yǎng)殖，面積15畝，已通過(guò)市教育局驗(yàn)收；申報(bào)金龍中心校、*中心校兩所學(xué)校為“市級(jí)綠化示范?！?。

20、會(huì)同有關(guān)部門人員對(duì)5.12大地震受災(zāi)學(xué)校校舍進(jìn)行了全面檢查。目前已有10個(gè)受損學(xué)校的校舍正在維修中，其余學(xué)校的校舍正鑒定和籌備維修中，確保秋期開(kāi)學(xué)正常投入使用。

篇8

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；幼兒教育；語(yǔ)言教學(xué)

語(yǔ)言教學(xué)是指對(duì)于語(yǔ)言的教導(dǎo)以及學(xué)習(xí)行為，內(nèi)容涵蓋了文字的形態(tài)、語(yǔ)音、語(yǔ)法、會(huì)話、閱讀以及寫(xiě)作等。在幼兒教育中，多指幼兒對(duì)于漢字的初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等，最重要的便是提供一個(gè)相對(duì)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，在訓(xùn)練與引導(dǎo)幼兒練習(xí)普通話的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言交流的習(xí)慣，提升幼兒的語(yǔ)言交流的能力，還要注重提升幼兒對(duì)于欣賞和選擇兒童文學(xué)作品的辨識(shí)能力，更好地使幼兒養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的良好習(xí)慣，為幼兒今后的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。多媒體技術(shù)的介入，給傳統(tǒng)幼兒教學(xué)方式注入了新的時(shí)特色，帶來(lái)了更多的便利。正確地將多媒體技術(shù)運(yùn)用到幼兒語(yǔ)言教育工作中，能夠幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，提升幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣

興趣是幼兒進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最好老師，是幼兒對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。孩子在幼兒階段對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心，因此也容易產(chǎn)生較強(qiáng)的表達(dá)欲望。但在課上，由于幼兒對(duì)于起立發(fā)言的不適應(yīng)產(chǎn)生的緊張感，使得孩子的表達(dá)不順暢，對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力教學(xué)造成了一定程度上的困擾。多媒體技術(shù)在幼兒語(yǔ)言教學(xué)的應(yīng)用，可以在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒的緊張感減弱或者消退，利用多媒體技術(shù)，積極創(chuàng)設(shè)與展示形象生動(dòng)的語(yǔ)言教學(xué)情境，把孩子們的注意力吸引到輕松愉快的語(yǔ)言教學(xué)世界中來(lái)，引導(dǎo)孩子張開(kāi)嘴，產(chǎn)生想要說(shuō)話的欲望，從而帶動(dòng)孩子們產(chǎn)生對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的欲望。例如，在學(xué)習(xí)“年的來(lái)歷”這一教學(xué)目標(biāo)時(shí)，老師可以在播放教學(xué)課件的基礎(chǔ)上，利用形象生動(dòng)的視頻、動(dòng)畫(huà)、聲音等多種表現(xiàn)形式，吸引孩子們的注意力，讓他們有主動(dòng)參與到語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的欲望，然后展示在過(guò)年時(shí)有關(guān)于春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼對(duì)聯(lián)、放煙花鞭炮、吃餃子、守歲等各種活動(dòng)，進(jìn)一步吸引孩子們對(duì)于有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)情緒。然后，老師在孩子們的興趣都被調(diào)動(dòng)的基礎(chǔ)上，拋出談?wù)撛掝}，比如“你的春節(jié)是怎么過(guò)的”春節(jié)還有哪些習(xí)俗”等有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題。孩子們由于多媒體展示的例子以及產(chǎn)生的熱烈情緒，很容易聯(lián)想到自己在過(guò)春節(jié)時(shí)的活動(dòng)，也樂(lè)于分享自己的春節(jié)活動(dòng)。教師可以利用多媒體技術(shù)，積極創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境，來(lái)引導(dǎo)幼兒的表達(dá)欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，提升幼兒對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力

多媒體豐富的教學(xué)資源，形象生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，可以將聲音、圖像、視頻、文字相結(jié)合，同時(shí)也可以展示真實(shí)環(huán)境下人們的語(yǔ)言習(xí)慣與語(yǔ)言方式，是幼兒在較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境下，掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。幼兒對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)范化，更多的是缺乏實(shí)踐，更多的是在老師的引導(dǎo)下，機(jī)械式的表達(dá)，課堂上較為死板的學(xué)習(xí)，使得幼兒形成規(guī)范化的語(yǔ)言習(xí)慣成型過(guò)慢。教師要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，掌握規(guī)范化的語(yǔ)言習(xí)慣。例如，在進(jìn)行“說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)”這一教學(xué)目標(biāo)時(shí)，想要達(dá)到引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)說(shuō)一句較為完整的話，盡量做到語(yǔ)言表達(dá)的完整，句意清晰這樣要求，從而鍛煉幼兒在語(yǔ)言表達(dá)和實(shí)際運(yùn)用的能力。教師可以利用多媒體技術(shù)，具體展示一家三口真實(shí)的吃飯時(shí)的情景，將幼兒引導(dǎo)進(jìn)吃飯時(shí)對(duì)話的情景，形成較為強(qiáng)烈的代入感，視頻中的爸爸媽媽問(wèn)“你今天吃的什么”。教師可以引導(dǎo)幼兒，根據(jù)畫(huà)面中所展示的各種各樣的食物，學(xué)會(huì)說(shuō)“我吃的……”這樣的句式，初步了解主謂賓這樣的語(yǔ)句形式，同時(shí)多種多樣的食物，也帶動(dòng)了幼兒的興趣，豐富了幼兒的詞匯，開(kāi)闊了幼兒的視野。在較為真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中，加強(qiáng)幼兒對(duì)于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐機(jī)會(huì)與能力，對(duì)句式的相關(guān)名詞概念有初步的認(rèn)知，也為今后更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言打下良好的基礎(chǔ)。

三、利用多媒體教學(xué)積極創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)發(fā)幼兒的想象力

情境教學(xué)法對(duì)于提升幼兒對(duì)于語(yǔ)言的理解和想象力，有巨大的推動(dòng)力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也指出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、創(chuàng)造力、社交能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。”通過(guò)多媒體技術(shù)在幼兒語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中的介入，幫助老師創(chuàng)設(shè)更真實(shí)形象、生動(dòng)的情境，幫助幼兒更好地理解內(nèi)容，開(kāi)發(fā)想象力。例如，在展示《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)幼兒了解，小蝌蚪是根據(jù)什么特點(diǎn)去認(rèn)證鴨媽媽、大金魚(yú)、大螃蟹和大烏龜是自己的媽媽，又是因?yàn)槭裁创_認(rèn)了他們不是自己的媽媽，在講述過(guò)程中，注重語(yǔ)言習(xí)慣的教學(xué)，包括“因?yàn)椤浴边@樣的句式，初步鍛煉幼兒的邏輯能力。此外，還可以創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒扮演《小蝌蚪找媽媽》中的人物，在情境的展現(xiàn)中，明白青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程與動(dòng)物的不同外表特征，感受母子之間的真情。通過(guò)利用多媒體技術(shù)，積極創(chuàng)設(shè)情境，在鍛煉了幼兒的想象力的同時(shí)，也引導(dǎo)幼兒積極地交流與溝通，培養(yǎng)幼兒良好的表達(dá)能力，加深對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言教學(xué)是幼兒教育過(guò)程中最基本的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也有一定的難度，多媒體技術(shù)給幼兒語(yǔ)言教學(xué)提供了較大的幫助。在幼兒語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，老師要合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，學(xué)會(huì)利用情境教學(xué)法，積極創(chuàng)設(shè)寬松自由、真實(shí)形象的語(yǔ)言環(huán)境，最大限度地鍛煉幼兒對(duì)正確語(yǔ)言使用習(xí)慣的能力，使幼兒養(yǎng)成正確規(guī)范的語(yǔ)言使用習(xí)慣，同時(shí)也提升語(yǔ)言教學(xué)的質(zhì)量和效率，給幼兒語(yǔ)言教育添加新的活力。

參考文獻(xiàn)：

［1］鄭艷菊.多媒體在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中的運(yùn)用［J］.中國(guó)教育技術(shù)裝備,2012(25):34-35.

［2］王璐.多媒體技術(shù)在幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中的運(yùn)用研究——幼兒園多媒體教學(xué)手段的合理運(yùn)用研究［J］.亞太教育,2016(4):17-19.

篇9

一節(jié)日的分類

為了更好地開(kāi)展節(jié)日課程，我們對(duì)各種節(jié)日進(jìn)行了分類，分為傳統(tǒng)節(jié)日、社會(huì)節(jié)日、固定節(jié)日。傳統(tǒng)節(jié)日如“紅紅火火過(guò)大年”（春節(jié)）、“濃濃端午情，純純親子愛(ài)”（端午節(jié)）、“月兒圓圓話中秋”（中秋節(jié)）……社會(huì)節(jié)日如“我和小樹(shù)比長(zhǎng)高”（植樹(shù)節(jié)）、“勞動(dòng)最光榮”（勞動(dòng)節(jié)）、“小手拉大手，一起秀環(huán)?！保ㄊ澜绛h(huán)境日）……固定節(jié)日有“書(shū)香為伴，快樂(lè)成長(zhǎng)”（讀書(shū)節(jié)）、“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)寶貝”（運(yùn)動(dòng)節(jié)）……我們仔細(xì)斟酌每一個(gè)節(jié)日活動(dòng)的主題，使它在活動(dòng)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛和導(dǎo)向的作用。

二節(jié)日課程的開(kāi)展

1.準(zhǔn)備節(jié)日

為了提高幼兒的參與積極性和家長(zhǎng)的互動(dòng)效果，每一個(gè)節(jié)日課程開(kāi)始前，幼兒園的教師們都要做足各方面的準(zhǔn)備。在各年齡段的教研組會(huì)議上，教研組組長(zhǎng)先帶領(lǐng)教師分析該節(jié)日的核心教育價(jià)值及活動(dòng)目標(biāo)，隨后教師進(jìn)行分組討論，就如何創(chuàng)設(shè)環(huán)境、活動(dòng)涉及哪些領(lǐng)域、家長(zhǎng)怎樣參與和配合等方面提出具體可行的計(jì)劃和詳細(xì)方案，再按照方案設(shè)計(jì)出節(jié)日課程的內(nèi)容，嚴(yán)格依照課程內(nèi)容實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃，為節(jié)日課程的順利開(kāi)展打好基礎(chǔ)。

2.參與節(jié)日

在明確了節(jié)日課程的內(nèi)容和實(shí)施計(jì)劃后，教師會(huì)帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)以“走進(jìn)節(jié)日、體驗(yàn)節(jié)日、品味節(jié)日”三個(gè)層次逐層推進(jìn)活動(dòng)。如傳統(tǒng)節(jié)日中“紅紅火火過(guò)大年”節(jié)日活動(dòng)的核心教育價(jià)值是“喜慶、迎新、團(tuán)圓、長(zhǎng)大”。針對(duì)小、中、大班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)了多種幼兒與家長(zhǎng)共同參與的活動(dòng)：在“家園大課堂”（了解春節(jié)習(xí)俗）中，孩子們通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、說(shuō)一說(shuō)、看一看、唱一唱等方式，率先走進(jìn)節(jié)日；在制作窗花、燈籠、年俗小報(bào)、祝福小書(shū)中，讓家長(zhǎng)和孩子一起走進(jìn)節(jié)日。幼兒和家長(zhǎng)的積極參與，營(yíng)造出了濃郁的節(jié)日氣氛。接著，我們會(huì)進(jìn)行“體驗(yàn)節(jié)日”這一環(huán)節(jié)。在“家園齊動(dòng)手”（張燈結(jié)彩迎新年）中，紅紅的燈籠、紅紅的福字、紅紅的窗花把各班教室裝扮得格外喜慶，尤其是家長(zhǎng)朋友們書(shū)寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，更是表達(dá)了對(duì)孩子、家長(zhǎng)和老師們的新年祝愿。主題環(huán)境墻面上的新年賀卡、美術(shù)作品也使新年氛圍變得更加濃厚。在“品味節(jié)日”環(huán)節(jié)中，我們通過(guò)“家園同樂(lè)會(huì)”（歡歡喜喜慶新春），將節(jié)日活動(dòng)推向?；顒?dòng)中，我們請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒當(dāng)主持人，進(jìn)行了“家庭才藝秀”“親子游戲”“親子手工”“團(tuán)圓餃子宴”“煮元宵”等活動(dòng)。在享受歡樂(lè)、分享美味的同時(shí)，家長(zhǎng)給孩子們送上新年寄語(yǔ)，孩子們也給家長(zhǎng)拜年祝福，共同描繪出一幅感人、精彩、快樂(lè)的節(jié)日畫(huà)卷。

3.展現(xiàn)節(jié)日

在社會(huì)節(jié)日“小手拉大手，一起秀環(huán)?！笔澜绛h(huán)境日活動(dòng)中，家長(zhǎng)的傾情參與讓節(jié)日呈現(xiàn)出更多的精彩。合作互動(dòng)不僅增進(jìn)了親情，更激發(fā)了孩子們的環(huán)保熱情，同時(shí)“秀”出了家園共育的風(fēng)采。

在環(huán)保節(jié)日之前，我們進(jìn)行了一系列的相關(guān)課程。首先，各班通過(guò)“講環(huán)保、唱環(huán)保、畫(huà)環(huán)保”，將學(xué)到的環(huán)保知識(shí)融入到日常生活中，讓孩子初步了解環(huán)境與人類、動(dòng)物與人類、動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。保護(hù)幼兒園的環(huán)境、撿拾園內(nèi)垃圾，學(xué)會(huì)節(jié)約一滴水、一度電、一張紙……豐富多彩的活動(dòng)增強(qiáng)了幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。接下來(lái)，孩子們將學(xué)到的環(huán)保知識(shí)融入到日常生活中，充分發(fā)揮自己的想象力，和爸爸媽媽一起利用廢舊物品，制作出時(shí)裝、小推車、高爾夫球、機(jī)器人、小帆船、七彩風(fēng)鈴、滑滑車等美工作品。在活動(dòng)的最后，我們?cè)诓賵?chǎng)上策劃了開(kāi)放式的家園活動(dòng)，展出幼兒和家長(zhǎng)一起制作的環(huán)保作品。展臺(tái)上的東西琳瑯滿目，吸引著家長(zhǎng)和孩子的目光。尤其吸引眼球的是“環(huán)保時(shí)裝秀”，孩子和家長(zhǎng)身穿各類自制的環(huán)保服裝走秀，成為一道美麗的風(fēng)景，贏得一陣陣喝彩。

三節(jié)日課程的延伸

在節(jié)日課程的實(shí)施中，我們特別重視將課程向家庭延伸。在固定節(jié)日“書(shū)香為伴，快樂(lè)成長(zhǎng)”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，我們各班以家長(zhǎng)委員會(huì)為紐帶，向家長(zhǎng)發(fā)出倡議，號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)；印發(fā)《讀書(shū)節(jié)告家長(zhǎng)書(shū)》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)；建議家長(zhǎng)帶幼兒到圖書(shū)館看書(shū)，到書(shū)店、網(wǎng)上購(gòu)書(shū)，努力豐富自己的家庭藏書(shū)柜；倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮，過(guò)春節(jié)的時(shí)候送好書(shū)壓歲；建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)定為家庭讀書(shū)時(shí)間，進(jìn)行親子共讀，促進(jìn)父母與子女的情感交流，同時(shí)還要求家長(zhǎng)撰寫(xiě)陪讀感悟和大家一起分享。我們還開(kāi)辦了家長(zhǎng)讀書(shū)沙龍，分享各自的親子閱讀體會(huì)，并進(jìn)行好書(shū)推薦。讀書(shū)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，家長(zhǎng)們紛紛夸贊說(shuō)孩子的情感體驗(yàn)豐富了，性格變得更加穩(wěn)定了，孩子的詞匯量明顯增加，口語(yǔ)表達(dá)能力得到了很大提升，更重要的是養(yǎng)成了受益一生的好習(xí)慣――愛(ài)上了閱讀。

在“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)寶貝”運(yùn)動(dòng)節(jié)活動(dòng)中，為了提高孩子們鍛煉身體的積極性，分享運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，幼兒園安排了豐富多彩的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，深受孩子和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。給運(yùn)動(dòng)會(huì)增添色彩的還有一份份運(yùn)動(dòng)小報(bào)，這些小報(bào)由家長(zhǎng)朋友結(jié)合自己孩子的興趣特點(diǎn)，和孩子一起用照片的形式制作，十分精美。它們陳列在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周圍，色彩亮麗，圖文并茂，讓我們了解到了孩子們廣泛的體育愛(ài)好，為運(yùn)動(dòng)會(huì)營(yíng)造出濃濃的氣氛。

篇10

b：親愛(ài)的同學(xué)們

合：大家下午好 （微微鞠躬）

c：新的起點(diǎn)、新的跨越

d：新的祝福、新的期待

a：今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂(lè)，享受這段美好時(shí)光

b：今天，我們相聚在這里，一起用心來(lái)感受真情，用愛(ài)來(lái)融化冰雪

c：今天，我們相聚在這里，敞開(kāi)你的心扉，釋放你的激情

d：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂(lè)的海洋，讓快樂(lè)響徹云霄

合：帶著祝愿、帶著囑托，為了點(diǎn)燃一個(gè)斑斕的夢(mèng)，我們激情滿懷、心潮澎湃，歡聚一堂、載歌載舞。

a：讓我們共同撥亮新年的燭光

b：讓我們?cè)谛碌恼鞒堂媲坝峦鼻?/p>

c：讓我們?cè)谙Ｍ奶镆袄锔吒枰磺?/p>

d：讓我們跳出秦春的旋律，來(lái)吧！一起來(lái)吧！xx鎮(zhèn)2011年“新起點(diǎn)、新跨越”主題元旦文藝晚會(huì)

合：現(xiàn)在開(kāi)始（bcd離開(kāi)舞臺(tái)）

節(jié)目一

a：當(dāng)時(shí)光飛逝，帶來(lái)新的祝福，而辭去昨日是為了新的跨越，新的歷程。于是，我們顯得那么的憧憬明天。告別虎年，迎來(lái)兔歲，正是我們放飛夢(mèng)想的開(kāi)始，我們正在迎來(lái)新的時(shí)代。首先有請(qǐng)崇山中學(xué)給我們帶來(lái)群舞《走進(jìn)新時(shí)代》，同時(shí)，請(qǐng)中心小學(xué)的群舞《我們是黨的好兒女》做好準(zhǔn)備，掌聲有請(qǐng)崇山中學(xué)的同學(xué)們

節(jié)目二節(jié)目三

c：麻木不仁、沉淪不振、迷惘徘徊、悲觀失望都不是人生應(yīng)有的姿態(tài)；真情期待、大聲喝彩、歲月流逝、癡心不改，每一次感動(dòng)都與你我同在；成功的花只會(huì)在淚水中盛開(kāi)；失敗是為了更好的勝利，再多挫折再多無(wú)奈讓我們從頭再來(lái)。讓我們一起來(lái)欣賞潘老師的精彩表演，同時(shí)請(qǐng)華山中學(xué)的舞蹈《愛(ài)你、愛(ài)你》做好準(zhǔn)備

節(jié)目四

d：接下來(lái)為大家表演的是華山中學(xué)的同學(xué)們帶來(lái)的舞蹈《愛(ài)你、愛(ài)你》，請(qǐng)?zhí)辆晷〉奈璧浮秲芍缓纷龊脺?zhǔn)備

節(jié)目五

a:在一個(gè)春暖花開(kāi)的日子里，兩只可愛(ài)的小精靈在百花叢中扇動(dòng)著兩只可愛(ài)的小翅膀，翩翩起舞，陶醉在花香之中。請(qǐng)欣賞塘井完小的小朋友們帶來(lái)的的舞蹈《兩只蝴蝶》，請(qǐng)南山中學(xué)的相聲《對(duì)對(duì)子》做好準(zhǔn)備

節(jié)目六

b:對(duì)聯(lián)作為中華民族的瑰寶任然綻放著迷人的光芒。那么相聲中的《對(duì)對(duì)子》又是怎么回事呢？讓我們掌聲歡迎南山中學(xué)的同學(xué)們給我們帶來(lái)精彩表演，同時(shí)請(qǐng)xx中心幼兒園的小朋友們做好準(zhǔn)備。

節(jié)目七

c:人靠衣裝，佛靠金裝，靚麗的服裝總能讓人心曠神怡，下面有請(qǐng)我們xx中心幼兒園的小朋友給我們帶來(lái)冬裝表演，請(qǐng)崇山中學(xué)的舞蹈《長(zhǎng)大后我就成了你》做好準(zhǔn)備。