導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我很喜歡養(yǎng)花，從小到大，我養(yǎng)過許多很好玩的植物，如含羞草、葫蘆、喇叭花、茉莉花……我特喜歡這些不容易養(yǎng)活的花，因?yàn)榍∏∷鼈兪亲詈猛娴摹?/p>

在五年級(jí)，我很想要一盆茉莉花。有一次偶爾在市場(chǎng)上碰見賣花的了，于是我買了一枝茉莉。回到家，我立刻就把它種上了。我天天圍著那些芳香的小白花聞來聞去。可惜過幾天，那些小花就凋謝了。我沒什么養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)，想想冬天快要到了吧，于是用稻草把那株小花圍起來，把壞死的枝葉修掉。過不久那些葉子掉了。于是很盼望春天的到來。到了春天，看到小葉子冒了出來，我高興極了。因?yàn)槭沁^節(jié)，我出外玩了幾天，回來看見枝椏都快爛掉了。我想這有可能是土的原因，于是我把這株花扯起來，換了土，修剪枝椏，找了個(gè)盆子，滿懷希望地栽了上去。在我的悉心照料下，那株花活了下來，在開花季節(jié)還開了一朵小小的花，可是最后還是枯掉了。

于是我放棄了茉莉花。有一天，我媽給我買了一小盆含羞草。這支含羞草是用來觀賞的，小小的，碰一下，葉子就縮上了。我很喜歡這花。生怕它死掉，更細(xì)心照顧它。從來都不肯讓別人多碰它一下。一次我在做貼畫，還剩下一些彩沙，我就把那些放在花的旁邊，沒管了。因?yàn)槟菚r(shí)候我才擁有了電腦，于是轉(zhuǎn)移了注意力，等到我想起那花，看到那花真的要死了，原因是土壤被彩沙腐蝕了。這別提讓我多后悔了。外公送了一包葫蘆種子給我，我在花盆中種上了葫蘆。

葫蘆的生長(zhǎng)力真強(qiáng)，不到幾天，就長(zhǎng)出了小苗。再過幾個(gè)星期，小苗便成了小藤，彎彎曲曲地圍在防護(hù)欄上。不知道為什么，這個(gè)小藤開始長(zhǎng)蟲了。我沒辦法只好用殺蟲劑，蟲被殺死了，葫蘆藤也被殺死了，黃黃的，奄答答的。這苗肯定活不成了，我只好嘆息著結(jié)束了它的生命。哎，可憐的花！

雖然我養(yǎng)花沒有一次成功，但是我還是從中陶冶了情操，也更加培養(yǎng)了我的耐心?，F(xiàn)在，我家的陽臺(tái)上還種著梔子、蘭花，吊蘭，“炮打四門”等。鮮艷的花兒，總是在不同的季節(jié)綻放，帶給我芳香，帶給我好心情！

篇2

到北京后，爸爸媽媽把我送到了昌平的國防大學(xué)第三幼兒園，我開始了我的托班生涯，3個(gè)月的托班生活讓我一直不適應(yīng)，據(jù)媽媽講，直到托班的最后一天我依然在哭。假期我在另外一家幼兒園托管，慢慢適應(yīng)了幼兒園的生活，幼兒園開學(xué)后我升入了小班，從那以后我再也沒有哭鬧，直到2008年6月幼兒園畢業(yè)，（因?yàn)榱餍惺肿憧诓∥覀兲崆爱厴I(yè)了）。我在國防大學(xué)幼兒園度過了美好的快樂的3年時(shí)光，到現(xiàn)在，我依然記得幼兒園里的樣子，記得幼兒園的老師，因?yàn)槔蠋煂?duì)我們很好，所以過的很快樂。

2008年9月1日，我來到昌平實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)，我們?cè)豪锏男∨笥训募议L(zhǎng)都是和我父母在一個(gè)單位上班，我們幾個(gè)人到實(shí)驗(yàn)小學(xué)來面試，只有我們?nèi)齻€(gè)人進(jìn)入了這個(gè)小學(xué)，我當(dāng)時(shí)覺得很驕傲。

在昌平實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)，我一直很努力，學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，其他方面表現(xiàn)也不錯(cuò)，只是體育成績(jī)一直不太好，這一直是我和我父母的一塊心病，因?yàn)槲疑聿钠?。但我的性格開朗，樂于助人，和同學(xué)們成了好朋友。我愛護(hù)集體，尊敬老師，也得到了老師的好評(píng)，我一次被評(píng)為三A生，四次被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員。

篇3

一陣春雨過后，我破土而出，當(dāng)我睜開眼睛時(shí)，發(fā)現(xiàn)一切都是那么美好：藍(lán)藍(lán)的天，翠生生的山，清凌凌的水。我不用為我的安全而擔(dān)憂，因?yàn)樵S多“大哥哥”“大姐姐”在保護(hù)我，我的幸福生活便從此開始了。

一歲時(shí)，我長(zhǎng)高了，但比不上“大哥哥”“大姐姐”，每天我吮吸著清晨的甘露，聞著綠草的清香。大風(fēng)來臨時(shí)，我可以高枕無憂，因?yàn)?ldquo;哥哥姐姐”在前面低檔大風(fēng)的侵襲。

五歲時(shí)，我更高了，葉子也越來越茂盛了。今年是我最快樂的一年，因?yàn)槲乙渤蔀?ldquo;小姐姐”了，我也要像我的“哥哥姐姐”一樣保護(hù)我的“弟弟妹妹”。

十歲時(shí)，我得了咽炎，因?yàn)檫h(yuǎn)處的大煙筒的滾滾黑煙不斷地?fù)p害我得咽喉，“哥哥姐姐”也無能為力，只能讓病魔慢慢地折磨我。

十五歲時(shí)，我成年了，高高的身材，綠綠的葉子是我最大的特征，因?yàn)?ldquo;哥哥姐姐”不斷進(jìn)行光合作用，為我提供了好環(huán)境我的咽炎才好了呢！可好花不常開，好景不長(zhǎng)在，我們的“世外桃源”被人類發(fā)現(xiàn)了，他們開始了科學(xué)調(diào)查，在我們身上不斷做記號(hào)，“好疼呀”我們一次次發(fā)出痛苦的。

二十歲時(shí)，人類又來了，開始了肆無忌憚的砍伐，我的前輩“哥哥姐姐”無一幸免，現(xiàn)在只剩下冰冷的樹樁，我整天沉浸在痛苦之中。

篇4

[關(guān)鍵詞] 民營企業(yè) 職業(yè)經(jīng)理 困境 根源

一、職業(yè)經(jīng)理人與現(xiàn)代企業(yè)治理

19世紀(jì)，法國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩伊首次提出“職業(yè)經(jīng)理人”（professional managers）概念，認(rèn)為職業(yè)經(jīng)理是把經(jīng)濟(jì)資源從生產(chǎn)效率低和產(chǎn)量較少的領(lǐng)域轉(zhuǎn)移到生產(chǎn)率較高和產(chǎn)量較大的領(lǐng)域的人。職業(yè)經(jīng)理人產(chǎn)生的根本原因是企業(yè)在發(fā)展壯大的過程中資本占有與經(jīng)營才能的不對(duì)稱。在資本家與職業(yè)經(jīng)理人的利益博弈中，資本家看重的是職業(yè)經(jīng)理人所擁有的專業(yè)技能，從而對(duì)專業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)提出了更高的要求。創(chuàng)新精神與冒險(xiǎn)精神是職業(yè)經(jīng)理人必備的兩大基本素質(zhì)。職業(yè)經(jīng)理人不是天生的，而是要經(jīng)過專門的系統(tǒng)教育，經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練與實(shí)踐才能“鍛造”而成。隨著企業(yè)的大規(guī)模合并和現(xiàn)代工商業(yè)的興起，職業(yè)經(jīng)理人作為一個(gè)特殊的群體走上了現(xiàn)代歷史舞臺(tái)，成為經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主宰。

毫無疑問，職業(yè)經(jīng)理人在建立民營企業(yè)現(xiàn)代管理制度中發(fā)揮著無可替代的作用。就本質(zhì)而言，職業(yè)經(jīng)理人是高層次的人力資本的所有者，是利用自己的管理專長(zhǎng)從資本的所有者手中換取了掌握和支配企業(yè)財(cái)產(chǎn)的權(quán)利。我國民營企業(yè)目前最為薄弱的是缺乏一支完備的職業(yè)經(jīng)理人隊(duì)伍，這嚴(yán)重制約了我國企業(yè)的自身競(jìng)爭(zhēng)力。一些民營企業(yè)為加快企業(yè)發(fā)展和企業(yè)轉(zhuǎn)型，努力引入與現(xiàn)代公司接軌的職業(yè)經(jīng)理人。但是，除極少數(shù)企業(yè)外，絕大多數(shù)民營企業(yè)管理層的職業(yè)化程度都不高，成為制約民營企業(yè)管理水平提高和建立現(xiàn)代企業(yè)制度的重要障礙。

二、職業(yè)經(jīng)理人與民營企業(yè)的合作困境

自改革開放以來，我國的民營企業(yè)經(jīng)歷了由少到多，從傳統(tǒng)行業(yè)到信息、生物等高新技術(shù)領(lǐng)域，從零星、分散的家庭小作坊到跨行業(yè)、跨地域甚至跨國的大型企業(yè)集團(tuán)的快速發(fā)展。民營企業(yè)已成為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生力軍，也是中國未來經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新生力量。但是，我國的民營企業(yè)由于曾在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)不為主流經(jīng)濟(jì)所容納，在創(chuàng)業(yè)初期一般只能以家族的集聚力來推進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而形成了家族型治理結(jié)構(gòu)――家族制企業(yè)。從理論上來說，現(xiàn)代企業(yè)制度并不排斥家族企業(yè)，但世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐表明，隨著規(guī)模的擴(kuò)大和法規(guī)的完善，企業(yè)的規(guī)制和管理必然走向現(xiàn)代化。

鑒于此，打破封閉的“家族制”企業(yè)結(jié)構(gòu)，引入專業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人制度，推進(jìn)民營企業(yè)從“家族制”向“現(xiàn)代企業(yè)制度” 的變遷，就成為發(fā)展和壯大我國民營企業(yè)的重要舉措。但我國民營企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人制度還存在嚴(yán)重弊端，職業(yè)經(jīng)理人與民營企業(yè)之間的合作出現(xiàn)了明顯困境，表現(xiàn)在：

1.民營企業(yè)所有者引入職業(yè)經(jīng)理人的“非自愿性”。在傳統(tǒng)的“家”文化的影響下，我國的家族民營企業(yè)形成以企業(yè)所有者為核心，以親戚、朋友為管理團(tuán)隊(duì)的由近及遠(yuǎn)，由親及疏內(nèi)外有別的順序關(guān)系。企業(yè)的這種制度安排，是為了牢固地掌握企業(yè)的所有權(quán)和控制權(quán)。這種內(nèi)外有別的組織文化和任人唯親的用人方式，對(duì)引入現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人起到了極大的阻礙作用。

盡管如此，為何還有部分民營企業(yè)會(huì)自愿引入職業(yè)經(jīng)理人呢？因?yàn)樵S多家族民營企業(yè)由于缺乏專業(yè)的市場(chǎng)管理，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)陷入經(jīng)營和發(fā)展的困境，這會(huì)迫使陷入困境的家族民營企業(yè)不得不引入專業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人來為自己服務(wù)。顯然，這種引入職業(yè)經(jīng)理人的“非自愿性”就為雙方的合作困境埋下了伏筆。由于家族民營企業(yè)引入職業(yè)經(jīng)理人在大多數(shù)情況下是一種幫助企業(yè)脫困的“權(quán)宜之計(jì)”，企業(yè)所有者在聘請(qǐng)職業(yè)經(jīng)理人時(shí)的功利性動(dòng)機(jī)明顯，總希望以最少的成本和最短的時(shí)間得到最大的收益。職業(yè)經(jīng)理人雖然擁有經(jīng)營管理的專才，但要在短期內(nèi)取得企業(yè)所有者所希望的實(shí)質(zhì)性成效顯然存在困難。由此，企業(yè)所有者對(duì)職業(yè)經(jīng)理人的不滿會(huì)日益增加，要么直接將職業(yè)經(jīng)理人解雇，要么制造推定解雇，逼迫職業(yè)經(jīng)理人自動(dòng)離職。

2.民營企業(yè)所有者與職業(yè)經(jīng)理人之間較難形成良性的互信關(guān)系

企業(yè)經(jīng)營的困境迫使民營企業(yè)所有者不得不起用職業(yè)經(jīng)理人，但家族成員居高臨下的優(yōu)越感和根深蒂固的排斥觀念卻又使職業(yè)經(jīng)理人難以得到重用。職業(yè)經(jīng)理人一旦進(jìn)入到企業(yè)的管理中樞，為取得企業(yè)所有者所希望的成效，往往會(huì)努力重建經(jīng)營管理體系，這不可避免地會(huì)將部分家族成員從管理崗位上裁減下來，導(dǎo)致他們的既得利益受損，從而在企業(yè)中會(huì)形成一種反對(duì)職業(yè)經(jīng)理人進(jìn)入管理中樞的強(qiáng)大力量。雖然職業(yè)經(jīng)理人進(jìn)入了企業(yè)管理的中樞，但相對(duì)于企業(yè)所有者來說，本質(zhì)上仍然是一種打工者的角色，充其量也就是“打功皇帝”。這種雇傭與被雇傭、命令與服從的關(guān)系，使職業(yè)經(jīng)理人難以融入民營家族企業(yè)，從而加劇了雙方的排斥感，雙方難以形成密切和融洽的互信關(guān)系。

3.職業(yè)經(jīng)理人在民營企業(yè)管理中缺乏主體資格

職業(yè)經(jīng)理人作為社會(huì)中的一個(gè)特殊群體，在社會(huì)轉(zhuǎn)型中的角色是尷尬的。職業(yè)經(jīng)理人一方面是企業(yè)所有者聘請(qǐng)的企業(yè)管理者，但另一方面又恰恰不是老板，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和稍縱即逝的市場(chǎng)機(jī)會(huì)中往往容易喪失機(jī)遇。加之家族企業(yè)擔(dān)心對(duì)企業(yè)失去控制，往往會(huì)在幕后操縱和干涉企業(yè)管理事務(wù)，有些家族成員甚至不遵循公司管理制度，帶頭動(dòng)搖職業(yè)經(jīng)理人的權(quán)威。由此，職業(yè)經(jīng)理人名義上被委以重任，實(shí)際上有名無實(shí)，有職無權(quán)，成了被推讓上前臺(tái)的擺設(shè)。職業(yè)經(jīng)理人的決策需暗中征得家族成員的同意和批準(zhǔn)，弱化了管理能力，滋生了不滿情緒，加大了對(duì)企業(yè)的離心力。

4.職業(yè)經(jīng)理人隊(duì)伍良莠不齊

當(dāng)然，民營企業(yè)與職業(yè)經(jīng)理人之間的合作困境，問題并不僅僅出在民營企業(yè)一方面，我國的職業(yè)經(jīng)理人隊(duì)伍現(xiàn)在也是良莠不齊。我國職業(yè)經(jīng)理人市場(chǎng)不成熟的一個(gè)重要表現(xiàn)就是職業(yè)經(jīng)理人內(nèi)心存在著根深蒂固的“打工者”思想。這決定了職業(yè)經(jīng)理人總是以一個(gè)過客的心態(tài)來看待企業(yè)的興衰，無法與企業(yè)之間建立一種休戚與共的關(guān)系。職業(yè)經(jīng)理人是按契約的約定獲得報(bào)酬，這種彈性較小的薪金制度有可能帶來的是職業(yè)經(jīng)理人懈怠的心理。

三、職業(yè)經(jīng)理人產(chǎn)生成長(zhǎng)困境的根源

1.傳統(tǒng)的“家文化”影響

與其他國家相比，中國是一個(gè)“家文化”特別厚重的國家。臺(tái)灣學(xué)者楊國樞認(rèn)為：“家族不但成為中國人之社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)生活及文化生活的核心，甚至也成為政治生活的主導(dǎo)因素。”這種家文化特別強(qiáng)調(diào)家族利益，在政府和公司錄用人員時(shí)特別講究任人唯親，優(yōu)先考慮錄用家族成員。在民營的家族企業(yè)中，家族成員不甘心喪失優(yōu)越待遇和決策大權(quán)，總會(huì)或明或暗地捍衛(wèi)家文化，干涉事務(wù)和施加壓力。這種企業(yè)特殊的組織文化使我國的家族民營企業(yè)深深植根于以家庭和血親為核心的文化傳統(tǒng)之中，人們對(duì)家和家族的認(rèn)同大大超過對(duì)社會(huì)和各類其他組的認(rèn)同，家族血緣關(guān)系成為潛在的社會(huì)原則。但職業(yè)經(jīng)理人的專業(yè)管理代表的是企業(yè)的發(fā)展利益，這會(huì)與家文化之間構(gòu)成嚴(yán)重沖突。

2.社會(huì)信用資源稀缺的影響

總體而言，我國是一個(gè)低信任度的國家，家族成員靠高信度維系經(jīng)營，以血緣關(guān)系的遠(yuǎn)近劃分親疏的界線，信任有血緣關(guān)系的人，對(duì)沒有血緣關(guān)系的職業(yè)經(jīng)理人始終有防范心理。職業(yè)經(jīng)理人和家族企業(yè)互相信任和信賴的關(guān)系十分脆弱，隨時(shí)有破裂的可能，職業(yè)經(jīng)理人無法整合內(nèi)部資源。加之經(jīng)理人市場(chǎng)缺乏可靠的信用體系，職業(yè)經(jīng)理人良莠不齊，“敗德”現(xiàn)象層出不窮，給家族企業(yè)造成極大的損失和威脅。家族企業(yè)為規(guī)避信用缺失的風(fēng)險(xiǎn)，往往以低效率換取安心，回歸家族化管理。

3.企業(yè)所有人與職業(yè)經(jīng)理人之間的職權(quán)劃分不清

我國目前還缺乏來規(guī)范經(jīng)理人和企業(yè)老板的責(zé)任和義務(wù)。企業(yè)所有人認(rèn)為有權(quán)監(jiān)督經(jīng)理人的任何行為，有權(quán)決定公司的重大決策，有權(quán)保證自身的利益不受到損害。尤其在公司控制權(quán)的配置問題上，私營企業(yè)主一般會(huì)牢牢控制掌握剩余控制權(quán)，職業(yè)經(jīng)理能夠決策的權(quán)限僅僅限于合約控制權(quán)。

4.民營企業(yè)缺乏有效的激勵(lì)和約束機(jī)制

在民營企業(yè)與職業(yè)經(jīng)理人的合作中,缺乏有效的短期收入分配激勵(lì)與長(zhǎng)期財(cái)產(chǎn)分配激勵(lì)相結(jié)合的機(jī)制。因?yàn)樵诩?lì)機(jī)制的作用下,經(jīng)理人的利益與委托人或公司的利益最大程度地趨于一致,即實(shí)現(xiàn)所謂的“激勵(lì)相容性”,以便使經(jīng)理人能最大限度地發(fā)揮其聰明才智,在追求經(jīng)理人個(gè)人利益最大化的同時(shí),實(shí)現(xiàn)公司價(jià)值最大化的目標(biāo)。此外,民營企業(yè)還普遍缺乏優(yōu)化公司績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。因?yàn)橐惶缀侠碛行У目?jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,有利于強(qiáng)化經(jīng)理人報(bào)酬制度的激勵(lì)效應(yīng)。最后,多數(shù)民營企業(yè)還缺乏有效的經(jīng)理人市場(chǎng)約束機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

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[2]練耀宗:職業(yè)經(jīng)理人制度如何才能進(jìn)入我國民營企業(yè).科技信息，2007（12）

[3]吳小紅胡建新:論國內(nèi)家族企業(yè)引入職業(yè)經(jīng)理人問題.企業(yè)家天地， 2007（1）

[4]肖伶俐朱花:淺析職業(yè)經(jīng)理人在中國的生存狀況.沿海企業(yè)與科技，2007(1)

[5]劉林林:民營企業(yè)與職業(yè)經(jīng)理人的雙贏之路初探.高管參考,2007（2）

篇5

關(guān)鍵詞：國際背景民辦高等教育課程管理質(zhì)量體系

1、民辦高校教育必須優(yōu)化課程內(nèi)容，構(gòu)建專業(yè)課程體系

(1)課程建設(shè)是市場(chǎng)需求與教育教學(xué)緊密結(jié)合的紐帶，是學(xué)校教學(xué)工作主動(dòng)、靈活適應(yīng)市場(chǎng)需求的關(guān)鍵。在課程設(shè)置方面，學(xué)校應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和定位，利用有限的資源構(gòu)建與社會(huì)人才需求緊密相結(jié)合的以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系，突破傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，建立科學(xué)靈活的機(jī)制，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。在課程開設(shè)上，要努力打造“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的課程特色，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心，確定課程開設(shè)的具體內(nèi)容，包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排比例等。

(2)作為民辦教育，由于生源大多基礎(chǔ)薄弱，傳統(tǒng)的“講授型”的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)人才培養(yǎng)和社會(huì)的需求。要全面開展教學(xué)方法與考試模式改革，強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生”為中心，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極實(shí)行創(chuàng)新型、體驗(yàn)型、辯論型、案例型、參與型教學(xué)等多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在人才培養(yǎng)上形成自己的特色，無疑是提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，強(qiáng)化個(gè)性教育的一個(gè)最佳途徑。

(3)建立健全一整套教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)制是當(dāng)前民辦高校質(zhì)量建設(shè)的重要工作。一方面要健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)；另一方面，要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度建設(shè)，從院、系二級(jí)教學(xué)管理制度，到專業(yè)、課程、教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)的相關(guān)制度，做到有章可循，規(guī)范工作程序，為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的正常運(yùn)行提供可靠的保障。

當(dāng)然，由于民辦高校教師、學(xué)生成分的特殊性，其教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的工作更復(fù)雜，難度也更大。在具體開展工作中，領(lǐng)導(dǎo)者和管理者都要堅(jiān)持“以人為本”的理念，在加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的同時(shí)，切實(shí)做到尊重師生的人格，依靠他們的智慧，激勵(lì)他們的積極性和創(chuàng)造性。

2、建立健全民辦高等教育質(zhì)量保障體系——精心實(shí)施質(zhì)量工程建設(shè)

2.1密切貼近市場(chǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。教育創(chuàng)新主要包括兩個(gè)方面，一方面，教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新；另一方面，要開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我國民辦高等教育崛起的意義，更多的是機(jī)制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和辦學(xué)理念創(chuàng)新上的意義，其價(jià)值取向也在于此。目前存在的主要問題有：生源問題，質(zhì)量和特色問題。針對(duì)這些問題，應(yīng)把握全局，迎難而上，尋求積極、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展的精神和態(tài)度。首先要以質(zhì)量求生存，再以特色求發(fā)展，而后以深化體制改革尋求新的突破為目標(biāo)，科學(xué)合理地定位，找準(zhǔn)自己在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高等教育體系中的位置，是民辦高等教育生存和發(fā)展的前提。同時(shí)要采取“面向社會(huì)、面向市場(chǎng)、錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)、特色取勝”的戰(zhàn)略以及“有所為有所不為”的策略。

辦學(xué)理念要突出以人為本，以適應(yīng)能力為本的戰(zhàn)略思路；具體可為“一二三四五”。

即一個(gè)目標(biāo)：打造名校品牌戰(zhàn)略，全力抓質(zhì)量和特色。

兩個(gè)到位：教學(xué)質(zhì)量的主導(dǎo)地位和教學(xué)工作的中心地位。

三個(gè)體系：理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系、教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

要逐步建立起與民辦教育培養(yǎng)目標(biāo)與任務(wù)相適應(yīng)的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，建立起具有自已校本特色和民辦高校特點(diǎn)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

四項(xiàng)基本建設(shè)：教師和管理隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)和課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。特別要重視“雙師”隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作教育，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐，突出技能，辦出特色。

五大重點(diǎn)工作：(1)思路和定位：要把學(xué)院定位細(xì)化為專業(yè)定位、課程定位、學(xué)生就業(yè)定位，使學(xué)院的定位滲透到教育教學(xué)的全過程之中，并要轉(zhuǎn)化為清晰的可操作的工作思路和實(shí)踐方案；(2)隊(duì)伍建設(shè)：要采取專兼結(jié)合的辦法配備好教師，培養(yǎng)和實(shí)踐貼近、和企業(yè)貼近、和基層貼近的教師；特別要重視引進(jìn)既有理論又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，創(chuàng)建理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)平臺(tái)。同時(shí)，要培養(yǎng)一批能適應(yīng)民辦高校實(shí)際要求的管理人才；(3)生源拓展：省內(nèi)外相結(jié)合，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育相結(jié)合，長(zhǎng)學(xué)制和短學(xué)制相結(jié)合，產(chǎn)和學(xué)相結(jié)合，國內(nèi)和國外聯(lián)合培養(yǎng)相結(jié)合。生源是民辦高校賴以生存之本，必須引起高度重視。但目前生源市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。優(yōu)勝劣汰，適者生存，在所難免。在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，必須把握全局，審時(shí)度勢(shì)，贏得主動(dòng)，取得發(fā)展；(4)強(qiáng)化技能，辦出特色：要以技能和特色為主線，重構(gòu)人才培養(yǎng)模式以及相應(yīng)的課程和教學(xué)管理體系；

(5)完善機(jī)制和體制建設(shè)，努力建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度。目前，由于復(fù)雜的歷史和社會(huì)原因，民辦高校在不少方面沿襲了傳統(tǒng)大學(xué)的做法，缺少改革的動(dòng)力，錯(cuò)失了一些發(fā)展的機(jī)遇，這個(gè)問題已引起一些有識(shí)之士的反思。我們必須在辦學(xué)理念、定位、發(fā)展戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)模式、體制和機(jī)制等諸方面進(jìn)行檢查，以改革為動(dòng)力，尋求新的發(fā)展和突破。安于現(xiàn)狀，怨天尤人是徒勞的，我們只有奮起迎接挑戰(zhàn)，才能求得生存和發(fā)展。除此之外，別無選擇。記的曾經(jīng)有一句名言：“年年困難年年過，辦法總比困難多?！边@句話對(duì)于當(dāng)前民辦高校的發(fā)展尤其有積極的啟迪作用。2.2國際化背景下的國際化工程建設(shè)

引進(jìn)和借助國外優(yōu)質(zhì)教育資源發(fā)展自己，是民辦高校未來發(fā)展的重要趨勢(shì)?！督逃?guī)劃綱要》提出，要“借鑒國際上先進(jìn)的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我國教育改革發(fā)展，提升我國教育的國際地位、影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)外開放的要求，培養(yǎng)大批具有國際視野的國際化人才?！边@一要求對(duì)正在尋求創(chuàng)建品牌、提升辦學(xué)水平的民辦高校指明了方向。從世界高等教育發(fā)展進(jìn)程來看，依靠國際智力和品牌提升辦學(xué)品位，提升辦學(xué)質(zhì)量和水平，積極開拓發(fā)展空間，是國際私立大學(xué)發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)之一。

目前，許多民辦高校已經(jīng)開展了多種形式的中外合作，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成效，但總體水平不高，合作的領(lǐng)域較窄，內(nèi)容單一。隨著國家改革開放力度的加大和教育國際化程度的提高，民辦高校將抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上，把辦學(xué)資源擴(kuò)大到國際市場(chǎng)，與國外高校開展各種形式的合作，引入國際優(yōu)質(zhì)教育品牌和教育資源，包括國外先進(jìn)的教育思想、培養(yǎng)模式、優(yōu)秀師資、教學(xué)方法、教材資料、設(shè)備設(shè)施等，為我所用，從國際高等教育的發(fā)展中吸取營養(yǎng)，提升自身，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，將成為民辦高校中國際化辦學(xué)的重要內(nèi)容。與此同時(shí)，通過交流與合作，也將中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化推向世界，將中國民辦高等教育人才培養(yǎng)的觸角伸向國際廣闊天地，積極開拓國際市場(chǎng)，創(chuàng)造更寬闊的生存和發(fā)展空間。

3、國際背景下，質(zhì)量保障體系是民校獲得可持續(xù)發(fā)展的根本

民辦學(xué)校的生存和發(fā)展之路，只有一條：“以過硬的教育教學(xué)質(zhì)量建立良好的信譽(yù)；以良好的信譽(yù)吸引充足的生源；以充足的生源保障豐富的經(jīng)濟(jì)資源；以豐富的經(jīng)濟(jì)資源支撐更優(yōu)更快的發(fā)展?！?/p>

篇6

硝煙戰(zhàn)場(chǎng)血肉模糊，再稚嫩的生命在這樣的氛圍中無不接受著熏陶——主角就是這樣一步一步走來的！眼睜睜地目送著革命戰(zhàn)士爺爺離開人世，又接連地目睹著姐姐犧牲了，姐夫犧牲了，首長(zhǎng)犧牲了，戰(zhàn)友們也都離開了自己，英勇的人一個(gè)個(gè)都走了，卻以生命的代價(jià)，讓革命走向了勝利，讓中國走向了光明——此刻才知道我們的生活是多么得來之不易！而那些戰(zhàn)死在硝煙中的人是多么地偉大，給我們快樂生活的是多么地偉大！

在這部《我的》中，最影響著我的莫過于小主角的成長(zhǎng)經(jīng)歷，雖然是新兵，但跟隨著的他一心向著，那些搬凳子、吃年糕的鏡頭看來也是多么的感人，卻也無限鼓勵(lì)著成長(zhǎng)中的小主角，不論硝煙和子彈吞噬著這個(gè)少年周遭的世界，他依舊試圖尋找著活著的意義，從送年糕時(shí)一個(gè)人打下六名敵人，到后來堅(jiān)持不懈、爬山涉水地與敵人搏斗，雖戰(zhàn)友們一一離去，但是還在，還在，戰(zhàn)役還在，他的那種隨經(jīng)歷而增長(zhǎng)的意志力必定會(huì)隨著這戰(zhàn)火硝煙繼續(xù)蔓延擴(kuò)張，最后他必然是帶著這中堅(jiān)強(qiáng)意志走向成功，就想我們的也走向了成功一樣地輝煌——就這樣，小主角成長(zhǎng)著，這段現(xiàn)代人所沒有的成長(zhǎng)經(jīng)歷正會(huì)是他一生的啟迪吧！

相比于同齡的我們，我們?cè)鯐?huì)體會(huì)他那時(shí)小米步槍的艱苦生活——我們就只有去追求那些高檔的物質(zhì)罷了，卻用那些垃圾物質(zhì)漸漸磨去了思想中那個(gè)叫做“意志”的東西。小主角就是憑借在硝煙中所經(jīng)歷的才累積起這些足以戰(zhàn)勝敵人的精神的，而我們卻無法體會(huì)彼時(shí)的氛圍，也就無法抵達(dá)他的那種精神，但我們絕對(duì)可以學(xué)習(xí)那那種在硝煙中的精神——不論是堅(jiān)持不懈或是剛毅堅(jiān)強(qiáng)，或是艱苦樸素，我們都得像影片中的小主角學(xué)習(xí)——硝煙不在，精神永在！結(jié)束了，我們雖觸及不到，但我們也不能就這樣任性猖狂，我們必須要持有這種精神，那是中國的傳統(tǒng)也是的烙印，我們不能沒有。

篇7

那件趣事就發(fā)生在我5歲的那年。那時(shí)候，家里有一盆蝴蝶蘭，每當(dāng)花兒盛開的時(shí)候，我都會(huì)去欣賞它那獨(dú)特的姿彩。那些花兒在微風(fēng)的吹拂下，五顏六色的，像一只只漫天飛舞的蝴蝶，日子久了，我發(fā)現(xiàn)這漂亮的花也有美中不足的地方，那就是沒有香味。有一次，我看見了擺在桌上的花露水，立刻便有了主意。

趁著媽媽出去的時(shí)候，我從桌上拿下了一瓶花露水，走到蝴蝶花前，小心翼翼地在花上滴著花露水，一滴，兩滴，三滴……終于，花兒的香味已經(jīng)很濃了，我非常得意，心里想著媽媽回來時(shí)夸我的樣子。

媽媽回來后，聞著滿屋子的香味，很驚奇，于是我便把我的創(chuàng)造原原本本地告訴了媽媽，媽媽聽了之后，哭笑不得地說：“你這個(gè)自以為是的小家伙，你這樣把花弄香了，不但沒有什么好處，而且過了幾天后，花兒都會(huì)凋謝的。”起初，我聽了媽媽的話后半信半疑，但是事實(shí)告訴我，這是真的。

一天早上我起來后，看見盆里花兒那美麗的花瓣都已經(jīng)枯黃了，又過了幾天，花兒都已經(jīng)凋謝了，我既心疼有好奇，為什么花兒有了香味就會(huì)凋謝呢？媽媽說：“這是因?yàn)檫@種香味不是出自花兒本身散發(fā)出來的，是人工造成的，所以產(chǎn)生了化學(xué)關(guān)系。”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。到現(xiàn)在，媽媽還經(jīng)常用這件事來“夸”我呢！

篇8

每個(gè)人都在慢慢的成長(zhǎng)，就是必不可少的，就像時(shí)間永遠(yuǎn)都不會(huì)為誰而停留一樣。小學(xué)的時(shí)候，我所認(rèn)為的成長(zhǎng)就是學(xué)會(huì)自己的事情，要自己作主，不像大人們管的自己，不想老師們換著自己，那時(shí)候作業(yè)太多太多了，多得讓人覺得背上很重很重。心很累很累，但同時(shí)又很感激上學(xué)的時(shí)光，因?yàn)槟嵌螘r(shí)光，特別的美好，每天下課和同學(xué)聚聚，打打鬧鬧上課有一些調(diào)皮，那我們每個(gè)人的生活都越來越豐富。

然后再大一點(diǎn)呢，到了初中，有時(shí)候會(huì)有一點(diǎn)情竇初開，那個(gè)時(shí)候愛看上的電視劇，故事劇里面的那一些，各種，小打小鬧，各種愛情的情節(jié)，也讓我們心中那顆牙慢慢的在想，破土而出，但是那個(gè)時(shí)候的我們是不能戀愛的，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候的我們以學(xué)習(xí)為重，爸爸媽媽老師們都在告訴著我們，以后才可以談戀愛，現(xiàn)在最重要的是讀好書中考一個(gè)好的大學(xué)。大人們認(rèn)為的成長(zhǎng)可能是我們以后能自己好好對(duì)自己吧。

記得我以前的時(shí)候和家里的關(guān)系，我自己來說不是很和睦，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)很討厭爸爸媽媽，不知道為什么，可能是因?yàn)椴皇菑男Т蟮脑?，后面帶自己的時(shí)候有，自己的意思了，覺得他們不愛自己，只在乎成績(jī)。

篇9

一、用一生來準(zhǔn)備教學(xué)生涯的每一堂課

省特級(jí)教師貴麗萍老師，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我們明白了教師上好課需具備四大要素——關(guān)系、效率、學(xué)習(xí)和健康。貴麗萍老師以一段教育演講告訴我們，教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷關(guān)注自己到關(guān)注課堂教學(xué)到關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。信任教師的課堂教學(xué)大多關(guān)注自身問題，而學(xué)生的學(xué)習(xí)是發(fā)生在師生良好的關(guān)系基礎(chǔ)上的。建立學(xué)生對(duì)教師的信任方法多種多樣，最重要的是主動(dòng)關(guān)注和激勵(lì)學(xué)生。

教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，提高課堂教學(xué)效率發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。課始，與學(xué)生共同商議民主定規(guī)矩，簡(jiǎn)化明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，并以適當(dāng)?shù)姆绞礁嬷獙W(xué)生。課堂教學(xué)中，注重以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)多種課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加師生、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，課終，引導(dǎo)學(xué)生自覺總結(jié)學(xué)到哪些內(nèi)容。課后，教師需反思：這節(jié)課教了哪些內(nèi)容，學(xué)生掌握了哪些內(nèi)容，掌握程度如何，如何使學(xué)生更好的掌握所學(xué)。新任教師靈活掌握實(shí)踐運(yùn)用以上建議，有利于提高課堂效率。

活到老，學(xué)到老。從大學(xué)步入工作崗位，不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是新的學(xué)習(xí)的開始。優(yōu)秀的教師不僅要具備廣博的知識(shí)，更重要的是將知識(shí)付諸實(shí)踐。新任教師的教學(xué)實(shí)踐不成熟，因此，需要虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，通過自我反思和行動(dòng)不斷改進(jìn)教學(xué)。教師的成長(zhǎng)離不開優(yōu)秀的合作團(tuán)體，身邊的每一個(gè)人都可以是我們的老師，善于學(xué)習(xí)、虛心接收他人的批評(píng)并及時(shí)改進(jìn)。教學(xué)是一門技術(shù)性強(qiáng)的藝術(shù)，需要我們?cè)趯?shí)踐之余認(rèn)真思考教學(xué)中存在的問題，積極地進(jìn)行教學(xué)研究。此外，優(yōu)秀教師具備無私奉獻(xiàn)的健康的心態(tài)。

二、持之以恒練好教師板書基本功

傅xx老師以其獨(dú)特的書法和繪畫制作藝術(shù)魅力深深感染了我，同時(shí)，我亦從中認(rèn)識(shí)到自己的不足。三筆字知識(shí)的普及和講練結(jié)合，pop海報(bào)制作的示范等無一不引發(fā)同學(xué)們的驚嘆。我們只有在認(rèn)真對(duì)待一件事中才能顯示自己的不足。字是一個(gè)教師的門面。對(duì)于平時(shí)練字的我來說，字并不難寫。但聽完傅老師的講解和描紅指導(dǎo)，方恍然大悟。人丑靠心靈彌補(bǔ)，字丑靠勤練。練字是一種慢功，需勤學(xué)苦練，天長(zhǎng)日久方能見功夫。聽罷傅老師的講座，我又一次堅(jiān)定了好好練字的決心。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚！希冀優(yōu)美的板書為課堂教學(xué)實(shí)踐添彩。

篇10

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我是客戶經(jīng)理xx，由于個(gè)人原因，我想辭去客戶經(jīng)理崗位工作，自愿解除和公司的勞動(dòng)合同，愿領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)！同時(shí)感謝入職一年多來，部門經(jīng)理和區(qū)域經(jīng)理對(duì)我的幫助和支持，感謝國信證券給予我人生中一段有意義的成長(zhǎng)經(jīng)歷，謝謝！

此致

敬禮！