導語：如何才能寫好一篇天堂寄語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

唐政委一人住一屋，屋里有我家的一張方桌，桌上有一部電話機，電話機不斷地響，他就不斷地接電話。我對打電話很好奇。每聽到電話鈴聲響，我就跑進他的屋子里，為唐政委接電話。他接電話時的表情很特別，有時候聽著聽著就大笑起來，有時候態(tài)度很嚴肅只嗯嗯地點頭，有時候命令把電話機撤下來。那時候聽到打電話，感到電話機是一種神秘的怪物，它能把唐政委弄得時而高興，時而發(fā)怒。光他一人在屋里像個神經(jīng)不正常的人一樣，弄得我百思不得其解。對這個問題，我總想問問唐政委。

6月的一天晚上，我們?nèi)胰顺粤T晚飯，坐到大門外的老槐樹下乘涼，唐政委、王子昌、大頭叔也和我們坐在一起拉家常。趁此機會我就問：“唐叔叔，光你一人住一屋，你怎么拿起耳機有時候發(fā)笑，有時候生氣，你是不是一個瘋子？”

“唐叔叔是一個瘋子？我是個瘋子你怎么不怕我？”

我媽責備我說：“小孩子家胡說什么，不該你知道的事情就不要問！”

唐政委和藹地說：“大嫂，你叫孩子問吧，這是孩子的好奇心，也是天性?！比缓笏盐医性谒纳磉呂兆∥业氖终f：“小家伙，叔叔問你，當你聽到你爸媽表揚你的時候，你是什么心情？”

“高興！”

“批評你呢？”

“不高興！”

“冤枉了你呢？”

“生氣！”

“對了，叔叔瘋子般的表情就是根據(jù)電話里傳來的消息所決定的。”唐政委告訴我謎底的那天晚上的一切，我現(xiàn)在還記憶猶新。

還有一件事我至今也沒有忘記。

新一旅的一部分人駐在宋家莊后，女兵住在了王肉責家里。有個非常好看的女兵隔三差五地要來給唐政委洗衣服，洗被子。洗涮罷之后，一頓飯也沒有看見她在我家吃過。那時候護兵王子昌、伙夫李大頭兩人住在南房，李大頭專門做著三個人的飯。兩個月后的一天，我看見那個好看的女兵阿姨又來給唐政委洗衣服了，我便跑進東樓底纏磨阿姨給我講故事。王子昌在南房門口向我招手，又向我擠眉弄眼，我都不理他。后來他大聲喊叫：“小家伙，給你好吃的！”

一聽給好吃的，我就馬上跑到王子昌跟前。

王子昌揪住我的耳朵。低聲說：“你在那兒摻和什么？你知道那個阿姨是誰？那是唐政委的愛人王希賢。愛人你懂嗎？就是你們這里的媳婦?！?/p>

“你瞎說什么呀？我們這里的男人（丈夫）和媳婦都是在一個鍋里吃飯，一盤炕上睡覺的，他倆怎么不吃在一塊睡在一塊呢？”

“這個問題我回答不了，你還是去問唐政委吧！”

我返身跑進東樓底問：“阿姨，你是唐叔叔的媳婦吧？”

“你這個小家伙，誰告訴你的？”

“我看出來的，我們這里男人的衣服都是自己的媳婦洗的。你經(jīng)常來給唐叔叔洗衣服，你就是唐叔叔的媳婦?！?/p>

“你這個小機靈，什么都懂?！?/p>

“阿姨，你從今天開始就在這里吃飯吧！”

“阿姨不能在這里吃飯。一來你唐叔叔有病，領導上給了他開小灶的特別照顧；二來開小灶得有資格，資格不夠不能上小灶?！?/p>

“那你就和唐叔叔睡在一起吧，我們這里的兩口子都是在一起睡的。”

阿姨的臉紅了，紅的特別好看，只是看著高大的唐叔叔哧哧地笑，不和我對話了。

唐叔叔輕輕地捏了一下我的鼻子，躬下身來對我說：“你這個小家伙管的事怎么這么寬？你小小年紀還管大人們睡覺？這個問題我來回答你。在這兵荒馬亂的年代里，我們沒有固定的家，兩口子不能做下麻煩的事。等到把日本帝國主義侵略者趕出中國，全國的老百姓都得到了解放，那時候我和你王阿姨別說睡在一盤炕上，還要睡在一個被窩里呢！”

篇2

關鍵詞：

《語文課程標準》中提出 “學會文明地人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神”“積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見”“努力用語言去打動他人”“尊重對方、理解對方”“敢于發(fā)表自己的意見”“能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定的說服力”等口語交際課程目標。由此可見，學生口語能力的培養(yǎng)，這對于每一個學生來說都是非常重要的，并且存在著不同程度的難點。

課堂既是全面推進素質教育的場所，也是提高教學質量的主陣地。因此，課堂也是進行口語交際訓練的主要場所。課堂上，往往會有非預設性因素出現(xiàn)，這是訓練學生口語交際的一次實踐機會，也是一把開啟口語交際訓練大門的鑰匙。因而教師應充分利用時機對學生進行口語交際，訓練學生的口語交際能力。如何在課堂教學中對學生進行有效的口語交際訓練呢？我們不妨從以下幾方面入手：

一、在拼音教學中進行訓練

在第一個學段，孩子的課外閱讀材料不多，積累的語言材料很少。因此，文本是學生進行一切課堂學習活動的重要載體，也是教師有效利用文本材料為學生提供口語交際的依據(jù)顯得尤為重要。在學生剛入學學習拼音時，教師就要開始對學生進行說話訓練，并規(guī)范學生的口頭語言，逐步培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣。如：在拼音教學四聲音節(jié)時，讓學生可以根據(jù)四聲，組不同的詞，說不同的句子。這樣既豐富了學生的詞匯，又便于理解字義，并練習運用。既掌握了四聲，又進行了語言訓練，而不是單純地學拼音。在課堂上，教學相應音節(jié)時，可以適當根據(jù)班級情景進行語言訓練，我們在拼音教學中，積極創(chuàng)造情景，讓學生在語言交流中發(fā)展口語交際能力。

二、在課堂朗讀中進行訓練

良好的語言表達能力是成功進行口語交際的基礎。這一個學段的孩子語言正處在發(fā)展階段，很多孩子還沒形成完整的語言概念，語言表達能力比較弱，往往會出現(xiàn)結結巴巴、詞不達意的現(xiàn)象。針對這種情況，在課堂教學中，教師可以指導學生把文中的相關語句讀通順，讀流利、讀出感情。此時，及時開展評論，對同學的朗讀進行點評，讓不同觀點在評論中碰撞，在碰撞中實現(xiàn)立體交互，協(xié)同發(fā)展。仿照文中例句，用其中的重點詞語說話，進行簡單的口語交流也是一種有效的口語交際訓練。如教《要下雨了》一課，先讓學生讀好：“他一邊跑一邊喊：‘媽媽，媽媽，要下雨了！’”然后一兩個學生來當當小兔子表演表演，其余學生觀看后也一起來表演當時的情景。從讀、演中學生很快明白了：這是連接同時進行的兩個動作，再引導聯(lián)系生活實際談，學生自然而然說出了很多生活中類似的例子。 這些設計根據(jù)學生的年齡特點，讓他們選擇自己喜歡的表達方式，喚醒生活經(jīng)驗，借助情境誘發(fā)，激發(fā)他們的參與訓練的欲望，切實提高了課堂教學的有效性。

三、在文本閱讀中進行訓練

由于孩子們在拼音學習中、在朗讀中進行了口語訓練，由于他們在交際時還會出現(xiàn)不完整，零碎的現(xiàn)象，教師可以抓住文本閱讀教學中的問題展開交流，這樣學生不僅理解了課文，而且進行了口語交際的訓練，長此以往，學生的理解能力，口語交際能力都會得到充分的發(fā)展。如教《比尾巴》一課，先讓學生讀好課文，然后讓學生們一起來看這些動物的圖片或者視頻，想想作者為什么這樣說的理由，最后讓孩子們來演演這些動物，把它們的尾巴的不同之處表演出來。從讀、看、演中學生很快明白了：不同動物的尾巴有不用的特點，再引導聯(lián)系自己已有的知識來談其他動物尾巴的不同特點，學生自然而然就會說出很多類似的例子。

第二學段的學生對識字、閱讀、口語交際等各個方面的學習已經(jīng)形成了一定的方法和步驟，知識面也相應的寬了許多，已經(jīng)有自己獨立的思維能力，有了自己的獨立見解，所以他們的閱讀過程往往是與文本多元對話的過程，在閱讀教學活動中我們在尊重學生的獨特感受的同時，充分利用他們多元解讀時的不同閱讀體驗，開展口語交際活動，訓練口語交際能力。又如在教學《狐貍和烏鴉》后，老師設置這樣一個情境：過了不久，烏鴉又叼著一塊肉碰見了狐貍，烏鴉這回會怎樣呢?然后組織學生分組討論，學生發(fā)揮想象，學生眾說紛紜，滔滔不絕，在紛紛上臺暢所欲言。這是對學生口語交際信心的激發(fā)和口語技能的強化訓練。學生在民主、輕松、和諧的教學氛圍中評議，學生互相交流，敢于爭論，在心理上獲得了一種成功的滿足感，不僅提高了口語交際能力，還培養(yǎng)了口語交際的信心。

四、在作文教學中進行訓練

篇3

榴蓮重芝士蛋糕

沿著鼓樓大街摸索著“芝士青年”的蹤影，邊逛著路邊的小店邊暢想著店內(nèi)的光景。突然，同伴叫住我，我才知道已經(jīng)到了，這是一個很容易錯過但更注重緣分的地方。它位于一家服裝店的二樓，穿過布滿涂鴉的樓梯，它便出現(xiàn)了。先不說這里蛋糕的味道，內(nèi)部裝飾已很吸引人了。灑滿陽光的田園風座位，白色柵欄圈起的絢麗花朵，還有自然散布的吊燈，都散發(fā)著自然清新的氣息。動物玩偶生活在其中一定很快樂吧！小店是由兩位美女店主打理的，她們是發(fā)小，從小玩在一起，長大共同開店，店內(nèi)透著溫馨的氣氛。蛋糕種類繁多，主要以芝士蛋糕為主，適合姐妹們聚會，開個派對也是不錯的選擇。

咖啡口味香啡包

位于南鑼鼓巷的PAPAROTI是家經(jīng)?？腿吮瑵M、大排長隊的面包店。店里只有兩種面包，就是所謂的香啡包，一種咖啡口味，一種巧克力口味。門口寫著“可能是北京最好吃的面包”，小編們決定進去嘗嘗。剛出爐的香啡包果然口感不錯，軟軟的面包透出濃郁的咖啡味，為了平衡口感，選用了略咸的餡料，確實值得一吃。這種來自馬來西亞的面包曾經(jīng)得到小S的推薦。

摩卡芝士蛋糕 英國伯爵蛋糕

南鑼鼓巷北口向東不遠，一家名叫蒲公英的小店出現(xiàn)在我們眼前。店小得不起眼，氣氛卻不錯，墻上的璧畫和油畫都是出自店家之手，平添了店內(nèi)的文藝氣息。店主是個熱情的女孩能讓你感受到如窗外午后陽光般的明媚。不僅如此，店里的蛋糕和奶茶更是讓人回味，蛋糕奶味濃郁但并不甜膩，奶茶亦是如此。因此，當我們走出店門很久，齒間還在回味那里恬淡的奶香味??

店內(nèi)甜品都是自己制作的，飲品量也很足，外觀不華麗，但卻質高味美。適合情侶、朋友小聚的午后小店，也是讓人流連忘返的去處。

朗姆芝士 檸檬酸橙慕斯

離鼓樓不遠，便看到了這家小白房子。進到里邊你會發(fā)現(xiàn)這狹小的店鋪玲瑯滿目，店內(nèi)居然還有個小二樓，主人充分利用空間，制造出各種有意思的地方。各種古舊的物件在店里是擺設也是貨品，它們自然地融入小店，也被愛物者領回家中。奶粉家的蛋糕和點心種類算鼓樓一帶甜品店中較多的，蛋糕精致又有創(chuàng)意的樣子讓人不禁想買來品嘗一下，各種餅干在貨架上也“蠢蠢欲動”。在這新奇的空間里，度過美妙的下午時光一定不錯吧！

馬卡隆 杯子蛋糕

一進門就感覺有歐式氣氛的小店。店內(nèi)裝飾精致，分為樓上樓下兩層，樓下可以小坐，樓上是榻榻米設計，可以坐在墊子上享受甜點，店主細心的準備了許多墊子，保證你的舒適度。愜意的環(huán)境當然要配上美味的甜點，繽紛的馬卡隆、細膩的杯子蛋糕都能給你留下甜美的記憶。外帶的包裝也很不錯，送人也很合適。

篇4

直到去年下半年，越南還是世界投資機構的寵兒。如此迅速地從成功巔峰跌入悲劇谷底，首先在于越南政府犯了“一犬搏二兔”的理想主義錯誤：既希望大量引進外資，刺激經(jīng)濟發(fā)展，又想肥水不流外人田，竭力扶植國營企業(yè)“做大做強”，結果導致金融信貸政策過于寬松，攤子鋪得太大，經(jīng)濟過熱難以遏制。

去年底，糧食、能源價格均出現(xiàn)大漲，此時當局本應采取有力措施做出反應，控制投資規(guī)模，遏制經(jīng)濟過熱，避免通貨膨脹和金融、經(jīng)濟危機；但越南政府和那些新整合組建、正欲大干一番的大型國有公司等既得利益階層卻都不愿在此時半途而廢。年初一些官方經(jīng)濟學家公開表示，不考慮削減低息貸款。這種猶豫不決白白貽誤了控制經(jīng)濟、金融崩盤的最佳時機。

一些國際游資的投機行為也助長了這一危機。2007年1月，股市指標股平均市盈率就已高達73倍。但越南股市監(jiān)管部門沉醉于“世界增長率最高股市”的榮耀光環(huán)不能自拔，放任甚至鼓勵國外游資入場，結果這些游資入場后重施當年東南亞金融危機的故技，對股匯市雙向做空快速套利，令越南金融產(chǎn)品遭逢滅頂之災。

篇5

一、聲、色、光，激發(fā)興趣

學生是教學的主體，有效的教學需要學生具有學習興趣。多媒體手段便于創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，展現(xiàn)多層次、多形態(tài)的情感場景，能誘導、激勵、喚起學生感悟。圖、文、聲、像并茂，立體式的信息刺激學生多種感官，便于引發(fā)學生的興奮，調(diào)動他們學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，進而使學生產(chǎn)生穩(wěn)定而持久的注意，從而激發(fā)他們強烈的探究熱情。

1.利用錄音教學，激發(fā)學生的學習興趣。

語言是人類傳遞信息、表達情感進行人際交往的重要手段，利用錄音教學，可以激發(fā)學生的學習興趣。例如，在教學《一株紫丁香》一課時，可先讓學生初讀課文，然后放配有背景音樂的課文錄音，學生聆聽課文錄音，一種對教師崇高的敬意不由自主地會從心底油然而生；學生聽完錄音，被文中透露出的濃厚的師生情誼深深感動，從而激發(fā)了學生尊敬教師的思想感情。在教學中，要充分發(fā)揮課文錄音的示范作用，讓學生聽錄音無聲讀，伴錄音輕聲讀，跟錄音配著音樂試著讀，等等，真正達到“書讀百遍，其義自見”。

2.利用投影教學，增強學生的學習興趣。

在語文課堂教學中利用投影教學，是教學手段上的一種創(chuàng)新，只要運用得當，一定能收到良好的效果。如，在教學《桂林山水》一課時，課文不僅畫面生動而且文字優(yōu)美，但小學生無法通過形象的對比來理解課文所表達的意思。在教學時，教師可根據(jù)課文內(nèi)容制作出波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖和漓江的水等的投影片，進行比較，使學生通過觀察比較來感受漓江水的特點；還可制作出峰巒雄偉的泰山、紅葉似火的香山和桂林的山等的投影片，進行對比觀察，來理解桂林山的特點。這樣，不僅增強了學生的學習興趣，而且發(fā)展了學生的形象思維，收到了良好的教學效果。

3.利用影視教學，加深學生的學習興趣。

影視教學的優(yōu)點是聲象結合，生動直觀，它能逼真地表現(xiàn)各種教學事物，具有廣泛的表現(xiàn)力和感染力。以《》一課的教學為例，在《七律?》中有這樣一句：“大渡橋橫鐵鎖寒”。在引導學生體會該句運用夸張修辭的獨到好處時，深知五年級的學生很難理解“寒”能體現(xiàn)戰(zhàn)士的大無畏的英雄氣概。與其口干舌燥地介紹語法知識和創(chuàng)作背景，不如利用多媒體課件，予以學生形象直觀的認識。于是，就采用多媒體課件播放了“十八勇士強渡大渡河”的視頻畫面，由此啟發(fā)學生思考。這樣，不僅教學的難點迎刃而解，而且在學生的心田里鐫刻下深深的印記，使學生日久不忘。

運用信息技術，圖文結合，再現(xiàn)情境，增強感悟。每一堂語文課教師都應該用最好的方法將學生吸引到課堂內(nèi)容上來，而課件中聲、色、光的結合，就是將學生帶入具體情境之中的最好途徑。

二、穿越時空，拉近距離

雖然小學語文教材在內(nèi)容選擇上，注重貼近兒童生活，盡量符合現(xiàn)代科學技術發(fā)展和社會發(fā)展的需要，洋溢著現(xiàn)實生活的氣息，力求不僅能夠使學生體會到所學的內(nèi)容與自己的生活息息相關，而且能夠大大調(diào)動他們學習的興趣和積極性。但現(xiàn)行的小學語文教材中，還是會出現(xiàn)一些離生活現(xiàn)實、離這個時代比較遠的信息。

例如，小學語文第三冊中《活化石》這一課，提到“化石”、“恐龍的滅絕”以及地殼的運動，這些離學生的知識基礎和生活實際都比較遠。在教學中，通過學生上網(wǎng)查詢資料，借助信息技術，解決無法跨越的時間和空間的限制，把千萬年的漫長時間變化縮短至幾分、幾秒展現(xiàn)在學生面前，把有趣的化石、復雜的地殼運動具體、形象地展現(xiàn)在學生面前。不僅讓學生理解了課文內(nèi)容，還讓學生掌握了一定的科學知識。

利用信息資源和現(xiàn)代化的手段，可以跨越時空的界限，剖析事物的細節(jié)。將信息技術融合到語文閱讀教學中，引入時代的活水，使所學的知識更具有時代氣息，更貼近生活，極大地提高了學生的閱讀興趣，開闊了他們的視野。

三、烘托氣氛，啟發(fā)學生的想象

篇6

關鍵詞： 天臺縣 現(xiàn)狀 加固設計

中圖分類號： S611 文獻標識碼： A

一、屋頂山塘存在的主要問題

山塘絕大多數(shù)建于上世紀五十年代末到七十年代初,主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1工程結構設施不完整。

1.1.1壩體結構存在的問題:

壩體斷面結構單薄,部分壩體壩頂寬度少于3.0m,壩坡陡于1:1, 壩高不足，有較多山塘內(nèi)外坡裸土外露且雜草叢生，迎水面壩坡無砌石護坡, 無砌石反濾層等護坡結構。

壩體防滲土料由于都是采用人工挖運的方式，一是土質達不到質量要求，土料粘粒及最優(yōu)含水率控制不到位，造成土料滲透系數(shù)偏大。二是壓實度不夠，采用滾筒式碾壓強度從地勘資料來看一般都在0.85～0.90之間,達不到要求，造成質量安全隱患。

80%以上壩體存在著不同程度滲漏水現(xiàn)象，且壩體與基礎接觸面因當時施工處理不到位，滲水現(xiàn)象較為普遍，并且壩體草木生長茂盛,與周邊山體連為一體，防汛檢查不易發(fā)現(xiàn)滲漏塌陷等問題。

1.1.2溢洪道問題: 溢流設施不配套, 泄洪斷面不足,且形狀不規(guī)則, 邊坡過陡易發(fā)生崩塌或者無導墻與無底板護砌易受沖刷等。絕大部分溢洪道導墻為干砌塊石擋墻, 與大壩防滲體連接時無防滲齒墻;部分導墻基礎座落在壩體土上;出現(xiàn)了導墻滲漏水現(xiàn)象; 部分溢洪道尾水直接沖擊壩腳。

1.1.3輸水涵管及啟閉設備存在的問題:絕大部分涵管為壩下涵管,涵管結構是缸管或砌石拱涵, 部分涵管座落在土基上或部分在巖基上部分在土基上, 防滲性差,部分涵管出口渠道橫跨壩腳,渠道要漏水,抬高了壩體浸潤線, 降低了壩體土的抗剪強度。

1.2基礎資料不全。

由于歷史原因, 絕大多數(shù)小型水庫山塘現(xiàn)存基本資料缺乏, 有的圖紙與實際出入較大, 大壩的縱橫斷面圖不完善, 甚至連壩型都搞不清, 極為普遍的是地質資料的嚴重匱乏, 給水庫的正常運行管理、維修養(yǎng)護帶來不便。

1.3三防預案不夠完善, 落實不到位。

屋頂山塘一旦出險, 將對下游居民生命財產(chǎn)安全帶來極大威脅, 因此其制定的預案必需細化、周到, 具有較強的可操作性。從現(xiàn)有的情況來看, 往往是未落到實處, 對撤退路線、轉移對象、地點不夠明朗, 并且宣傳力度不夠,對廣大村民未能廣而告之, 搶險救災方案也不甚具體。

二 、屋頂山塘除險加固設計方案及要求

2.1大壩壩體部分除險加固設計。

壩頂設計高程應高出設計洪水位0.5m,且不低于校核洪水位,壩頂一般設80cm高漿砌塊石或砼防浪墻。壩頂寬度不少于3.0m，壩上游大方腳位置因山塘年份久遠，一般均有不同程度淤泥淤積，淤泥層較淺直接挖除砌筑大方腳，淤泥層較厚可拋填塊石基礎后再砌筑大方腳。土石壩壩高大于15m,上游壩坡不能少于1:2.25,下游壩坡不少于1:2.0;土石壩壩高在5～15m,上游壩坡不能少于1:2.0,下游壩坡不少于1:1.75。壩坡需平整，上游坡面護坡形式應采用30cm厚的干砌塊石護坡或15cm厚預制混凝土板（塊）進行全坡面護砌，下墊15cm厚的碎石墊層，下游坡面護坡形式應采用C20砼框格草皮護坡。下游壩腳應設排水反濾體，根據(jù)實際地形與需要可以考慮貼坡排水反濾與棱體排水反濾兩種方式。壩坡土石挖填方量在設計時,盡量做到挖填平衡,減小外運土方量,節(jié)約工程投資。壩體與山坡交接處設排水溝。綠化應在壩下管理范圍內(nèi)綜合考慮，壩址區(qū)無明顯隆起，白蟻危害地區(qū)應結合整治工程進行白蟻防治，經(jīng)整治后的壩體表面及壩基無明顯的滲漏現(xiàn)象。

2.2壩體與壩基防滲處理：

一般壩體防滲采用粘土斜墻加固、套井回填處理。粘土斜墻加固防滲一定要掌握好粘土質量以及碾壓壓實度，上游齒槽必須開挖至相對不透水層或者基巖弱風化層；粘土沖抓套井回填一般設計單排孔,孔徑為1.1m,相鄰兩孔中心孔距為0.75～0.8m,孔底高程控制在弱風化基巖表層,沒有巖基層的控制在壩腳地面線以下2～3m。套井每層鋪土厚度在30cm,每層夯擊次數(shù)不少于20次,在與溢洪道導墻交接處應控制夯擊高度,預防導墻開裂?；靥钫惩烈螅核苄灾笖?shù)Lp>17，粘粒含量≥30%～40%，有機質含量

壩基防滲采用灌漿處理，灌漿施工方法：灌漿孔位與設計孔位的偏差值不得大于10cm，孔深符合設計規(guī)定；實際孔位、孔深應有記錄；先鉆壩體孔并下套管至基巖接觸處，接觸段入巖深度小于2.0m，進行接觸灌漿，待凝后再鉆基巖孔，采用自下而上進行灌漿；水泥采用42.5普通硅酸鹽水泥；灌漿壓力接觸灌漿采用自重灌漿，壩基巖體灌漿按孔口0.3MPa控制；灌漿先用稀漿，當某級漿液灌注入量達300L以上或灌漿時間達30min時，灌漿壓力和注入率無顯著變化時，改濃一級漿液。在最大設計灌漿壓力下，注入率不大于1L/min，繼續(xù)灌注30min后可結束灌漿。壩基巖體段灌漿孔采用全孔灌漿封孔法封孔，壩體段采用直徑2～3cm，含水量適中的粘土球分層回填搗實。

2.3溢洪道處理：

確定正常蓄水位，核算溢洪道寬度是否滿足泄洪要求，如若不滿足，需拓寬溢洪道寬度，結合對壩頂不加高原則，確定溢洪道寬度，再對溢洪道兩側導水墻進行砌筑，溢洪道導墻高度應高于泄流水面線50cm以上，靠壩體側宜采用砼擋墻與漿砌塊石擋墻，且與壩軸線交接處應設置砼齒墻；靠山體側，山體較完整可以考慮采用砼襯砌護坡，基巖，可不做處理，利用天然基巖面。溢洪道底板需進行砼襯砌，以利于泄洪。溢洪道出口遠離壩腳并與下游泄水建筑相連接。

2.4壩下涵洞處理。

大壩放水涵管處理方式浙江省各地區(qū)均有差異，就我縣而言，主要采用三種處理方式：

2.4.1壩體開挖重新鋪設涵管

開挖壩體鋪設涵管處理方式適用于原涵管堵塞，且為煉瓦管，針對壩體高度一般不高于5m壩型，否則設計壩體開挖面較大。2.4.2原涵管內(nèi)插PE涵管

內(nèi)插PE涵管處理方式適用于原涵管還能使用，但是存在局部滲水，且壩體高度高于5m以上的壩型。具體步驟：根據(jù)原涵管大小，內(nèi)插一根小于原涵管尺寸PE管，然后在原涵管進出口分別用C20砼進行封堵，砼堵頭長約50cm，堵頭內(nèi)預埋φ50灌漿(排氣)管,為便于排氣，注意灌漿(排氣)管應預埋在堵頭頂部。封堵頭混凝土達到70%設計強度后，對涵管采用回填灌漿進行封堵，漿液采用水泥砂漿，水灰比可0.5～0.6，摻砂量不得大于水泥重量的200%，涵管回填灌漿先在下游端進行，上游留孔用于排氣，當上游排氣孔流出濃漿后，封堵上游孔，直至灌漿壓力至0.2Mpa。在規(guī)定壓力條件下灌漿孔停止吸漿后，延續(xù)灌注10min，即可停止灌漿；灌漿孔灌漿完畢，應使用干硬性水泥砂漿漿鉆孔封堵密實，孔口壓抹齊平。

2.4.3非開挖鋪管

非開挖鋪管涵管處理方式適用于大壩兩側山體較完整，且原涵管堵塞，壩體高度大于5m壩型。非開挖鋪管施工：非開挖鋪管在山塘放空后后進行。山塘放空后，根據(jù)地形、地質情況確定進出口位置和高程，再在大壩下游側向上游側鉆導向孔，導向孔打通后，再一邊向外擴孔，一邊鋪設PE管。完成鋪管后，需對老涵管進行封堵施工：首先對原涵洞進、出口澆筑50cm長C20砼堵頭，并在堵頭頂部埋設φ50灌漿管（排氣管）。堵頭混凝土達到70%設計強度后，對涵管采用回填灌漿進行封堵，漿液采用水泥砂漿，水灰比可為0.5～0.6，摻砂量不得大于水泥重量的200%。

結束語

山塘水庫除險加固一直是水利部門的一項非常重要的工作，意義深遠，責任重大，任務艱巨。積極探索通過信息化手段實現(xiàn)遠程監(jiān)管，緩解山塘點多、面廣、量大等管理壓力，確保山塘日常安全運行和防汛防臺工作的安全。

篇7

一、利用信息技術，引導學生學習和操練課文對話

在課堂教學中，學習和操練課文對話的過程本是一個較為枯燥、煩瑣的過程。在這個過程中，學生需要學習新的單詞和句型，需要多次反復地練習聽、說句子直至熟練。運用現(xiàn)代教育技術手段，可化枯燥為有趣，化煩瑣為簡煉，將一個個生硬的句子轉換成實情實景，引發(fā)學生的學習興趣，也便于學生理解。例如在講Happy Birthday一課時，我用Flash制作了一個動畫的生日蛋糕，會跳舞的生日蠟燭，會唱生日歌的音樂盒和其他一些生日禮物，非常真實地給Tom過了一個生日――Today is Tom’s birthday， let’s have a birthday party for him.學生還可以在電腦上點擊那些不會或還不太會的單詞、句子，培養(yǎng)學生的自學精神和自學能力。在對話的操練過程中，讓學生與電腦進行角色扮演，呼喚角色，這種人機交互的方式能使學生更輕松地學習和掌握課文對話。新教材的配套光盤更是將這種交互性擴大化，可以自由地讓學生進行單個及多個人物的配音、表演。

二、利用信息技術，激發(fā)學生學習英語的興趣欲望

傳統(tǒng)的教學手段盡管用圖片、簡筆畫等創(chuàng)設情境，但這些方式都有局限性，不能隨意變化，缺乏生動性和逼真性。而計算機具有集聲音、圖像、文字、動畫于一體的多種信息功能，能將聲音、圖像、文字很好地結合起來，使學生聞其聲、觀其形、臨其境。我在課件制作中，發(fā)掘教材中美的因素，融入美學，制作出色彩艷麗、生動逼真的動畫，把豐富多彩的世界呈現(xiàn)在學生面前，使學生始終情緒飽滿，興趣盎然地學習。例如，在教授《At a camping trip》時，我設計的課件是這樣的：師生唱歌熱身時，我設計伴著活潑的《The farmer in the dell》的音樂，農(nóng)夫帶著妻子和孩子在農(nóng)場上愉快地勞作的動畫，一下子就把學生的注意力集中起來，調(diào)動了學生的學習熱情。我還在課件中插入了一段唐老鴨的動畫片，當學生回答問題得非常精彩的時候，唐老鴨就會對他們說：“Very good”，學生受到這樣特殊的表揚，回答問題就更加積極了。

三、利用信息技術，培養(yǎng)學生運用英語交際的能力

英語教學要求突出口語交際功能，讓學生多學多練。但課堂時間有限，容易出現(xiàn)課堂教學容量不大的缺陷。運用現(xiàn)代教育技術手段可以從期望得到的教學目的和教學效果出發(fā)，將教學內(nèi)容重新編排、認真篩選，加快教學節(jié)奏，增大教學密度，因此就能在有限的教學時間中進行大容量的口語練習，使學生有充分表現(xiàn)自己的機會。

在教學時，我把重點、難點、課文、圖片、四會詞句、游戲、課文朗讀、歌曲、練習題、板書要點等都設計編制成課件，任意調(diào)用和重現(xiàn)，大大節(jié)省了講解和板書的時間，為新教材的操練鞏固騰出了時間。教師可以精講多練，加快課堂節(jié)奏，教學程序環(huán)環(huán)相扣，這樣就加大了課堂訓練的密度，提高了訓練的效率。比如說句型的替換練習，我們可以通過計算機容量大的特點，找到大量的教學素材，并運用到句型替換練習中，使學生對新授句型的理解得到鞏固，同時達到擴展學生知識面和視野的效果。如：在教學重點句型“Is this your ...？Yes， it is./No， it isn’t.”時，計算機媒體發(fā)揮了重要的作用。我把計算機里各種各樣的圖片放在句型的替換部分，并做了適當?shù)臄U充，如：pig＼bird＼mouse＼cat＼sheep＼dog等等，這些小動物的圖片都非?？蓯?，學生很喜歡，雖然不知道下一個會是怎樣的圖片，但是學生個個爭先恐后地舉手發(fā)言，在活躍的課堂氣氛中，學生輕輕松松地練習了新句型，并獲取了新知識，為接下來的對話練習打下了堅實的基礎。

四、利用信息技術，促使學生獨立地完成課堂練習

濃厚的學習興趣能激發(fā)學生學習的積極性，積極的學習態(tài)度、樂觀的學習情感能增強學生學習的內(nèi)驅力，提高學生的學習效率。聽聽、看看，不如動手做做。只有親身體驗和實踐，才能產(chǎn)生感性認識，發(fā)生興趣，才能真正掌握和運用。

讓學生在課堂上體驗使用電腦做課堂練習，的確能很好地激發(fā)他們的學習和參與欲望，促使他們自覺獨立完成課堂作業(yè)。另外，讓學生用電腦做練習本身就是激勵他們學習英語、學好英語的一個手段。因為學好了英語，玩電腦也會輕松多了。隨著素質教育和課程改革地開展和實施，現(xiàn)代教育技術手段在課堂教學中充當?shù)慕巧絹碓街匾栽诮虒W中不能僅有教師的演示，而沒有學生的主動參與和親身實踐。

篇8

一個跌宕起伏的命運故事

全景記錄、真人、真事、真情

國內(nèi)第一部大型醫(yī)學整容電視專題片《改變》

神奇制造，真實再現(xiàn)

富華醫(yī)療美容醫(yī)院集團、香港鳳凰衛(wèi)視、醫(yī)學美學美容雜志社

，電視傳媒與平面?zhèn)髅铰?lián)動

講述一個個普普通通但卻有著太多坎坷經(jīng)歷的人物故事

你的人生、他的人生、我們的人生由此展開一段輝煌的前景

生活不能留有遺憾，我們堅信：美麗可以改變命運！

初見故事的主人公小芳，發(fā)現(xiàn)她并不善言辭，已經(jīng)煥然一新的面貌不可能瞬間改變她多年以來由于不堪外貌而形成的內(nèi)向性格。但是，她笑得很燦爛，我們已經(jīng)能夠從她身上感受到每個花季少女所應有的青春和健康。

小芳的故事即陌生又熟悉，陌生的是那份寂寞孤獨的痛，熟悉的是那份美夢成真的喜。

第一場景故事：

陰影，與無憂童年說再見

24年前，小芳出生在南方一個普通家庭，父親是上海知青，母親是當?shù)氐霓r(nóng)民，她是這個家庭的第二個女兒。對于這對年輕夫婦來說，小芳的出生給他們帶來的痛苦遠多于快樂，因為小芳先天有一張“陰陽臉”，她的近1/2面部被黑色胎記覆蓋著。即便如此，直到今天小芳仍然懷念著幼時的那段歲月，在她記憶里，農(nóng)村生活安逸寧靜，沒有繁華城市的喧囂，沒有人與人之間的距離。那時，她有姐姐和可親的玩伴，即便父母為了她而發(fā)生爭執(zhí)，她也從未覺得自己和姐姐、甚至其他同齡的孩子有什么不同?？刹辉氲剑S著父母關系的日益疏遠，她童年那一點點的幸福也被逐漸剝奪了。

小芳8歲這年父母離了婚，年幼的小芳跟著姐姐離開家鄉(xiāng)，一路顛簸地走進了大上海。車水馬龍，高樓林立，人流不息，繁華的大上海在小芳眼里猶如另一個世界，她沉浸在孩童本能的新鮮感里，萬萬沒有想到自己的人生卻由此拐了一個大大的彎。

小芳手術前

小芳手術后

到上海后，小姨為她聯(lián)系了一所學校，報到的第一天，當小芳懷著既忐忑又興奮的心情準備開始校園生活的時候，卻發(fā)現(xiàn)自己并不是一個受歡迎的孩子。從跨進教室那一刻起，她就感受到無數(shù)道怪異的目光投向了自己，同學們交頭接耳，不時用余光上下打量她，沒有一個人主動向她表示友好。老師把她安排在教室最后一排，便再也沒有多關心她一次。天真善良的小芳并不覺得這一切和她的外表有多大關系，她心想：也許因為我是插班生，大家都陌生吧。

但日子久了，即使再不敏感的孩子也會察覺到自己正在經(jīng)受一場殘酷的考驗。小芳漸漸明白了大家疏遠她的原因：老師上課提問時，從不注意坐在最后一排的她；同學和她說話時，都把頭扭向一邊，從不正眼看她；課余時間或者體育課上，別的女孩三五成群跳皮筋、踢毽子，小芳想?yún)⒓?，女生們就立刻找借口挪動位置；每次放學回家，都會有男生跟在后面指指點點，嬉鬧著叫喊：青臉大熊貓！青臉大熊貓！

小芳開始厭惡這座曾經(jīng)讓她向往的大城市，她發(fā)現(xiàn)周圍人不像家鄉(xiāng)的伙伴那樣親近，于是，那本應充滿歡笑和快樂的童年世界逐漸被她臉上那塊小小的陰影所吞噬。年幼的她已經(jīng)體味到了不堪重負的孤獨，而孤僻的性格更加導致周圍人的排斥，一次班里組織春游，同學們兩兩一組，而分在小芳一組的女孩大聲抗議：“我不要和這個不說話的青臉大熊貓一組！”小芳的眼里頓時噙滿了淚水，她那原本就很脆弱的心靈再次受到了重擊。從她一路跌跌撞撞奔回家，投向姐姐懷中放聲大哭的那一刻起，熱鬧的學校就再也找不到能夠容納小芳的地方，這最終導致她在初中畢業(yè)后就遠離了校門。

無助，隨孤獨寂寞空彷徨

小芳不幸的童年遭遇僅僅是她人生磨難的一小部分而已。

來到上海后，父親很快建立了新的家庭，遠在家鄉(xiāng)的母親也在當?shù)卦俅谓Y了婚。小芳和姐姐由于被父母嫌棄，從此開始了在各個親戚家寄居的苦難生活。雖說是親戚，他們卻始終不把孤苦伶仃的小姐妹看成是親人，尤其是對長相丑陋的小芳。

一開始，大人們就對小芳橫挑鼻子豎挑眼，百般刁難，后來就干脆使喚她做起家務來。于是，每天早上上學前，小芳都要和姐姐早早起來為全家人做早飯。晚上放學回家，她們又要打掃房間、洗衣服，做各種各樣的家務活，直累得腰酸腿疼才能吃上一口飯。所謂的吃飯，其實也只能吃一些中午的殘羹冷菜，親戚們根本不許她靠近飯桌，在這些市井的眼里，小芳那張“陰陽臉”太不吉利。自從住到親戚家，小芳的每一頓飯都是在桌邊小椅子上草草吃完的。

小芳還記得第一次在親戚家過大年三十的情景，孩子們和大人圍坐一桌，連姐姐也被允許加入到他們當中，唯獨小芳被叫到了一邊，親戚們夾好一碗菜遞給她說：“你就在那吃吧！” 小芳看了看碗里的菜，全是魚尾巴和沒有肉的排骨。她默默躲到一邊，伴著淚水的苦澀吃完了那頓年夜飯。天下哪有不疼愛自己孩子的父母，可老天就是這樣不公平地對待小芳，她幼小的心靈逐漸被封閉起來，像一株生長在沙漠里的小草，得不到一點雨露的滋潤，艱難地生長著。

初中畢業(yè)后，小芳面臨著生活中的又一大難題――找工作。由于學歷不高，服務性行業(yè)幾乎成了小芳的唯一選擇，可是容貌成了她的最大困擾，一些專柜的銷售工作根本不會考慮她，就連餐廳里的服務生都很難找。她每次好不容易鼓起勇氣去應聘，可遭到的都是冷眼。

一次，為了給妹妹打氣，姐姐帶著她去面試，招聘方以為是姐姐找工作，欣然接受了簡歷。可當?shù)弥獞傅氖切》紩r，態(tài)度就立刻一百八十度大轉彎，直截了當?shù)鼗亟^：“對不起，我們這個工作對長相要求很高，你不適合！”在一次次的拒絕、一次次的失敗中，小芳也斷斷續(xù)續(xù)做過幾次工，但每一份都做不長久，被辭退、被炒魷魚對她來說已經(jīng)成為家常便飯。很長一段時間里，小芳都只能找到餐廳廚房的清潔工作，有一次老板例行檢查經(jīng)過廚房時，對正在辛苦工作的小芳說：“你不要去客人的就餐區(qū)哦。”看著小芳一臉茫然，老板又補充一句：“這樣會嚇到顧客的！”聽聞此言，小芳的心徹底涼了，難道這個世界已經(jīng)沒有她的容身之地了嗎？那塊小小的胎記仿佛成了一道屏障，將她隔絕于千里之外，怎么也融入不到這本應充滿色彩的生活中去。

青春，靠堅強自信點燃希望

沒有親人的關心，沒有朋友的友情，沒有同事的幫助，沒有愛人的呵護……對于這個24歲的女孩來說，只源于那塊自出生起就伴隨著她的黑色胎記。24個春夏秋冬意味著一串串的傷心打擊，每當想到未來，小芳就不由自主地失去了對生活的信心。

其實，小芳并沒有被全世界拋棄，她的姐姐，一個同樣善良且堅強的女孩，一直在為妹妹的不幸而焦慮，她暗自發(fā)誓：一定要讓妹妹過上與別人一樣的幸福生活！與妹妹一起熬過無數(shù)個寄人籬下的痛苦春秋，姐姐終于找到了一份工作，她一邊省吃儉用留出積蓄，一邊到處打聽有關美容整形的消息。當她得知通過高科技整形治療能夠消除妹妹臉上那塊黑色胎記時，仿佛就像看到了希望那樣驚喜。

已經(jīng)遭受過太多挫折的小芳起初對整形這件事半信半疑，深怕姐姐由于愛己心切而上當受騙，可當姐姐在一次偶然的機會得知上海成立了“富華希望基金”并把這個消息告訴她之后，小芳不再猶豫了，她毅然撥通了早已銘記在心的上海富華醫(yī)療美容醫(yī)院熱線電話62663333，隨著一道電流讓她相信生活是可以改變的，終有一天她也能夠擁有嶄新的人生。

小芳忘不了靜安區(qū)江寧路818號，因為她已來過不止一次，更主要的是經(jīng)過上海富華醫(yī)療美容醫(yī)院醫(yī)生們的妙手回春，自己臉上難看的太田痣終于消失了?，F(xiàn)在的她和其他同齡女孩已沒有什么區(qū)別，在醫(yī)院恢復的那段日子，小芳每天都精心地裝扮自己，燦爛如春天的花朵。而見證了小芳艱辛人生的姐姐也為她的改變感到由衷的欣慰，此時她的最大心愿就是希望自己和妹妹都能夠早日找到心中的另一半，順利走進幸福美滿的婚姻家庭，用一份完整的愛來填補她們曾經(jīng)空白的情感世界，也用一份愛來對這個仍然美好而又充滿希望的世界做出自己的承諾。

第二場景故事：

感動生命，痛并快樂著

――上海富華醫(yī)療美容醫(yī)院之記者現(xiàn)場實錄

小芳的不幸經(jīng)歷引起了曹孟君院長及首席醫(yī)學美容顧問裴西女士的關注，曹院長認為小芳容貌上存在的最大問題是臉上的太田痣，因此必須先通過半年的激光治療將太田痣祛除方可進行下一步整容手術。此外，在她的五官中，眼睛很好看，但前額突出，鼻子顯短，鼻根部顯低，鼻孔外露，而下巴長度雖然適中，但后凸比較嚴重，已超過標準1.2公分，因此要做隆鼻和墊下巴手術，將鼻梁加高、鼻子加長、鼻尖部向下拉、下巴墊翹，以便符合五官黃金分割比例。小芳全身肥胖程度較高，特別是大腿部位，因此需采用先進的第四代激光溶脂術進行瘦身。

小芳的整容手術方案為：激光祛除太田痣――隆鼻――墊下巴――激光溶脂。

4月19日

下午1：00―1：30 （上海富華醫(yī)療美容醫(yī)院4樓留客部）

在上海富華醫(yī)療美容醫(yī)院留客部，當我初次見到小芳時，怎么也無法把她與照片上那個愁云密布的“陰陽臉”聯(lián)系在一起，她的健康與活力簡直讓人驚訝。究竟是什么讓她由內(nèi)而外變得如此開朗與快樂呢？我與她相視而笑：“今天還做手術嗎？”

“做啊，下午一點就做隆鼻和墊下巴?！彼卮鸬暮芨纱?，“做完手術姐姐會來看我，她長得可漂亮啦?！?/p>

從容貌上看，小芳臉上的太田痣經(jīng)過半年多的治療已基本沒有蹤影，只能偶見眼角處還有一點未完全祛除的淡淡青色痕跡，但從她此刻活力四射的表現(xiàn)來看，她對手術效果非常滿意！

相關鏈接：

為什么小芳眼角處還有淡淡的青色痕跡？

上海富華醫(yī)療美容激光中心金主任：用Q開關選擇106激光巢的激光治療儀治療太田痣是一個很好的選擇，它針對性非常強，既不會有副作用，效果又明顯。太田痣是位于皮膚真皮層的黑色素細胞，熟練掌握激光能量選擇、治療間隔時間、治療次數(shù)是決定療效的三個重要因素，以保證治療后患者膚色完全接近正常皮膚。至于眼睛部位泛青，是因為太田痣中黑色素細胞的濃度在眼周較大，而眼周血管豐富，血紅蛋白會影響黑色素細胞對激光的吸收，需經(jīng)過反復治療才能見效，因此眼周褪色就比其他部位慢。

下午1：30―2：00 （上海富華醫(yī)療美容醫(yī)院3樓手術室）

當護士為曹孟君教授穿上經(jīng)過消毒的無菌手術服、戴上剛開封的橡膠手套，同時用碘酒為躺在手術臺上的小芳進行面部消毒后，隆鼻和墊下巴手術便開始了。麻醉師向小芳體內(nèi)推入麻醉劑，片刻她便進入了睡眠狀態(tài)。曹教授則用非常熟練的手法在小芳臉上畫線定位，然后再用麻醉針進行臉部局部麻醉。為了讓小芳的鼻子看起來更挺拔，曹教授選用了經(jīng)過美國FDA認證的高泰克斯（膨體聚四氟乙烯）材料，由鼻腔并緊貼鼻膜慢慢植入，在原來鼻子尺寸的基礎上塑造出全新的個性化鼻形。

小芳躺在手術臺上很安靜，也許她知道只有自己在手術中乖乖地配合曹教授和他的助手，她的愿望才會很快實現(xiàn)......

下午2：30―3：00

接下來曹教授為小芳做隆下頜手術。與隆鼻術一樣，曹教授先將高泰克斯塑形，然后經(jīng)口腔下唇部進入，放平并墊高，同時在原下頜的基礎上做適當?shù)奶畛?，最后縫合傷口。當下巴與嘴唇、鼻尖處于一條直線時，五官看起來協(xié)調(diào)了，美感也就出來了。

時間一分一秒過去，手術如期順利完成。醫(yī)生和護士紛紛脫下手套和手術服，小芳也漸漸從麻藥中醒過來。“小芳，感覺怎么樣？”護士一邊問她，一邊將她從手術臺上扶起來，幫她穿上鞋，然后陪她走回病房。傷口還有點痛，一路上傳來她的聲，但從她邁向病房的步伐來看，此刻的她一定是痛并快樂著。

4月23日

下午1：30―3：30

今天，為小芳進行大腿和腰腹部抽脂手術。我來到病房時，小芳正躺在床上神情專注地看著電視，但時不時就要輾轉一下身體，顯露出一副很疲倦的樣子。一問才知道，她現(xiàn)在渾身上下腫脹得很難受，不管是躺著還是站著，渾身肌肉就像運動過量一樣酸痛。

相關鏈接：

1、小芳采用哪種方法瘦身？為什么會出現(xiàn)肌肉腫脹狀況？

上海富華醫(yī)療美容醫(yī)院院長曹孟君先生：小芳采用的是我院獨創(chuàng)的第四代激光溶脂瘦身術，它主要通過特殊激光經(jīng)電腦數(shù)字定位在體外照射，使人體內(nèi)的脂肪細胞破裂，讓細胞內(nèi)的脂肪流到細胞外，再輕松抽出，可有效減少出血量。它的發(fā)明和運用徹底消除了原來負壓抽脂、超聲碎脂等在減肥中對血管、神經(jīng)、肌肉造成的傷害，減輕了患者的疼痛感，使患者術后皮膚平整柔軟，肌膚損傷小，恢復快。為了提高術中安全性，患者體內(nèi)被注入了腫脹液，因此會出現(xiàn)大面積的腫脹，但這種現(xiàn)象一般3～5天后就消失。

2、術后該如何保養(yǎng)？會反彈嗎？

上海富華醫(yī)療美容減肥中心黃主任：小芳皮下脂肪很豐滿，特別是腰、腹部足足抽出了1100毫升脂肪，因此需要適當補充營養(yǎng)，禁食刺激性食物，特別是海鮮，食用不當會造成機體出血。在保養(yǎng)得當?shù)那闆r下，一個月后可正常活動，3個月后可做比較劇烈的運動。

由于人體脂肪細胞基本是恒定的，大部分肥胖者都屬于細胞增生肥大，各種物理減肥方法和藥物減肥等只能改變脂肪細胞的體積而不能減少脂肪細胞的數(shù)量，因此容易導致反彈，而我院獨創(chuàng)的激光溶脂瘦身術，可有效破壞和大量減少脂肪細胞，從根本上解決肥胖問題。此外，在瘦身的同時還可收緊皮膚，不會出現(xiàn)松弛現(xiàn)象。該技術無痛無痕，瘦身后對工作、生活沒有影響。

6月1日

下午3：30―5：30

小芳終于痊愈。今天，她來到上海富華醫(yī)療美容醫(yī)院接受專家的形體訓練，歡蹦亂跳的她此刻看起來很健康，無論臉形還是身材給人的感覺都很標準。形體專家教她基本的形體步態(tài)，聰慧的她在走了幾個回合后，就已經(jīng)全盤領悟到形體專家關于正確步態(tài)的要訣。

相關鏈接：

為什么要進行形體訓練？

徐小姐（上海東華大學形體專家）：優(yōu)雅步態(tài)是對個人氣質的一種提升，就形體而言，既然小芳的五官和身體都經(jīng)過了重新塑造，那么再進行形體訓練就是一種對其綜合素質的提高。小芳身材勻稱，可塑性很強，訓練前走路轉身時略顯重心不穩(wěn)，訓練后已有很大改變。

到國慶節(jié)時，小芳已恢復的差不多了，于是在醫(yī)生的萬般叮囑下出了院。雖然回家后的她小腿依然有點腫、有點發(fā)青，走路也比平時慢，吃飯要坐軟墊，上廁所只能半蹲，但這些癥狀絲毫沒有影響到她身體的正?；謴汀?/p>

第三場景故事：

與小芳親密接觸

《醫(yī)學美學美容?她風尚》：來上海富華醫(yī)療美容醫(yī)院之前，你想過整容嗎？

小芳：祛除臉上的太田痣是我從小就有的愿望。小時候在鄉(xiāng)下，我以為太田痣會跟我一生，很不開心，直到初中畢業(yè)后姐姐告訴我可以用激光治療，心里才有了一線希望。

《醫(yī)學美學美容?她風尚》：你是怎樣找到上海富華醫(yī)療美容醫(yī)院的呢？

小芳：我姐姐認識鳳凰衛(wèi)視的工作人員，她聽到希望基金在上海富華醫(yī)療美容醫(yī)院成立的消息就陪我來了，當時是裴總接待我們，她在了解了我的不幸經(jīng)歷后就收下了我。裴總是一個很了不起的女子，開朗且善良，非常有愛心，富華希望基金成立以來，她一直都在致力于幫助像我這樣渴望改變現(xiàn)狀又沒有能力的人。我由衷的感激她，同時我也很感謝曹孟君院長，他是一位非常出色的國際整容專家，沒有架子，很有內(nèi)涵，而且和藹可親。

《醫(yī)學美學美容?她風尚》：術后感覺怎么樣？開心嗎？

小芳：手術比我想象得要好，太田痣沒有了，鼻子比以前高了，下巴翹起來了，大腿和腰腹經(jīng)過抽脂也瘦多了，我現(xiàn)在真的很開心。

《醫(yī)學美學美容?她風尚》：出院后有什么打算？

小芳：我的第一個打算就是找份工作，因為工作是最重要的；其次是找一個知心男友建立家庭，過平平安安的生活，不再讓姐姐為心。

權威點評

何倫教授（南京東南美容專修學院總監(jiān)、美容心理學家） :

像小芳一樣的容貌缺陷者所承受的心理壓力是顯而易見的。容貌缺陷者常見的心理特征在小芳身上均可看到，如自卑、孤獨、沮喪等。對于她而言，美容手術的治療效果就比較好，術后自尊感、自我價值感明顯增強。無疑，美容手術可以創(chuàng)造奇跡。

對此，我認為最應該充分肯定的是美容手術的心理學效應。大量資料表明，80%以上的美容受術者在術后自我感覺都能得到很大程度的改善。當然，由于以往生活經(jīng)歷所形成的自卑、內(nèi)向等性格與行為特征，并不會如手術改變面貌那樣而輕松改變?nèi)松虼?，小芳除了尋求美容醫(yī)學的幫助，還應該以堅強的信念面對生活，要堅信：只要努力，生活乃至命運都是可以改變的！無論如何都要相信自己與自己的努力，不妨給自己一個夢想，那你就一定可以擁抱一片嶄新的天地！

編后語：

每次去上海富華醫(yī)療美容醫(yī)院就像是去探訪一位老朋友，寬敞簡潔的空間宛若一家圓夢工廠，當經(jīng)過專家精心打造的第二位“富華希望基金”贊助者小芳以完美的體態(tài)和容貌出現(xiàn)在大家面前時，我們不得不為之贊嘆。

整容時代的來臨是時展大勢所趨，當大街上整容美女充斥我們眼球時，不管人們用怎樣的眼光看待，最重要的是世界永遠都崇尚美好的事物，改變帶來希望，我們堅信存在即合理。

如果你也希望像小芳一樣實現(xiàn)自己的美麗夢想，請不要猶豫，趕快來報名吧！記住，下一個可能就是你！

（注：出于隱私考慮，本文主人公為化名，如有雷同，純屬巧合）

鏈接： 關注香港鳳凰衛(wèi)視?華麗轉身

關注《醫(yī)學美學美容》?美麗總動員

“富華希望基金”是全國首個免費為受容貌困擾而希望擺脫困境、創(chuàng)造新生活的人所設立的基金。

“富華希望基金”將從全國報名者中選出100名18～45歲的資助對象，如果你符合該基金的資助條件，并具有能打動人心的真實經(jīng)歷和理由，就可能夢想成真。

本刊報名熱線：029-82250088～8818。

你也可將自己渴望整容的理由以及心路歷程寫成文字，寄至《醫(yī)學美學美容?她風尚》讀者服務中心，由我們轉交給基金評審委員會。

篇9

關鍵詞：耕作；秸稈還田；小麥/玉米；糖類；產(chǎn)量

中圖分類號：S512.1+10.1+S513.01文獻標識號：A文章編號：1001-4942（2014）01-0032-05

淀粉等籽粒品質性狀不僅受遺傳控制，而且在很大程度上受環(huán)境因素的影響[14，15，17]。已有研究表明，土壤耕作直接影響土壤水分、養(yǎng)分等理化性狀，土壤理化性狀又是影響作物生長期間光合產(chǎn)物積累和向籽粒分配的重要因素[1，6，12]。秸稈還田可改良土壤性質、加速生土熟化、提高土壤肥力，進而影響作物的干物質積累、淀粉含量，最終影響作物產(chǎn)量和品質[4]。但土壤耕作與秸稈還田對土壤環(huán)境的改變是一個緩慢的過程，隨著時間的推移，會對土壤產(chǎn)生相當大的影響。前人研究結果表明少免耕能增加土壤的容重、改變地溫、影響作物根系和地上部的生長[11，20，23]。秸稈還田可能帶來病蟲草害的發(fā)生，直接或間接影響作物的生長發(fā)育，進而影響籽粒品質。目前關于長期條件下不同耕作方式與秸稈還田對冬小麥/夏玉米籽粒糖含量及淀粉積累的研究還較少。為此，我們在大田條件下安排本試驗，以研究不同耕作方式與秸稈還田與否對冬小麥/夏玉米輪作體系中籽?？扇苄钥偺呛?、蔗糖含量、淀粉含量以及產(chǎn)量的影響，以期篩選出科學合理的耕作措施，提高小麥、玉米周年產(chǎn)量。

1材料與方法

1.1試驗地概況

試驗在山東省龍口市前諸留村進行。屬溫帶季風氣候區(qū)，年降水量600mm左右，主要集中在6～9月，占全年降水總量的70%左右。年平均氣溫12.2℃。全年日照總時數(shù)2794.2h，無霜期190天，太陽總輻射量127.8kJ/cm2，≥0℃生理輻射量54.6kJ/cm2?！?℃年活動積溫4444.7℃，≥10℃年積溫3951.3℃，年最高氣溫37℃，年最低氣溫-16℃。

供試土壤有機質含量1.31%，堿解氮71.3mg/kg，速效磷37.4mg/kg，速效鉀91.2mg/kg，pH6.4。試驗于2005年10月耘地后播種小麥，2006年玉米收獲后開始設置處理進行長期定位試驗。供試土壤為棕壤土，麥玉兩熟。本文選用2011～2012年度小麥/玉米兩季試驗結果進行分析。

1.2試驗設計

試驗為裂區(qū)設計，主區(qū)為耕作方式，四個水平：常規(guī)耕作、旋耕、耙耕和免耕；副區(qū)為秸稈處理方式，兩個水平：秸稈全量還田、秸稈不還田；共8個處理，每個處理重復3次。施肥量按當?shù)赝扑]施肥量：麥季施氮量為純N210kg/hm2，分為基施和拔節(jié)追肥兩次施用，基追比為3∶1；P2O5用量90kg/hm2，K2O用量110kg/hm2，均基施。玉米季施氮量為270kg/hm2，分為基施和大口期追肥兩次施用，基追比為1∶1；P2O5用量90kg/hm2，K2O用量180kg/hm2，均基施。小麥品種為良星99，玉米品種為登海3688。小區(qū)面積：15m×15m=225m2。

1.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計

數(shù)據(jù)處理采用DPS軟件，用LSD法進行多重比較，采用origin軟件作圖。

2結果與分析

2.1土壤耕作方式對冬小麥/夏玉米籽粒糖類積累的影響

2.1.1對籽?？扇苄蕴呛康挠绊懹蓤D1可以看出，不同耕作方式對籽?？扇苄蕴堑姆e累有明顯的影響。在小麥季，四種耕作方式下籽?？扇苄蕴呛康淖兓憩F(xiàn)為常規(guī)≈免耕>旋耕≈耙耕；免耕比常規(guī)耕作沒有明顯降低冬小麥籽粒中可溶性糖的含量，而耙耕與旋耕中，秸稈是否還田對籽?？扇苄蕴呛慨a(chǎn)生了明顯影響，而且耙耕下秸稈還田比不還田提高了可溶性糖的含量，其它耕作方式秸稈還田對籽?？扇苄蕴堑挠绊懕憩F(xiàn)出相反的作用。

玉米生長季，秸稈是否還田對籽?？扇苄蕴呛坑忻黠@影響，秸稈還田條件下籽?？扇苄蕴堑淖兓憩F(xiàn)為免耕>旋耕>耙耕>常規(guī)耕作；而秸稈不還田處理表現(xiàn)出不同的規(guī)律，四種耕作方式下可溶性糖的含量為常規(guī)>旋耕>耙耕>免耕；同時，除免耕外秸稈還田明顯降低了籽粒中可溶性糖的含量。

2.2耕作方式與秸稈還田對小麥/玉米產(chǎn)量的影響

2.2.1對小麥產(chǎn)量的影響由表1可知，不同耕作方式下冬小麥產(chǎn)量存在顯著性差異。四種耕作方式對產(chǎn)量的影響表現(xiàn)為旋耕>免耕>耙耕>常規(guī)耕作，但在同一耕作方式下秸稈還田與否也對最終產(chǎn)量產(chǎn)生了明顯影響。除常規(guī)耕作外，各處理秸稈還田后，小麥公頃穗數(shù)都顯著低于不還田處理。不同處理下，冬小麥穗粒數(shù)差異不明顯。在四種耕作方式下，千粒重高低依次為旋耕>免耕>耙耕>常規(guī)耕作，這與四種耕作方式對淀粉積累的影響基本吻合；但在本試驗條件下，不同耕作方式與秸稈還田與否明顯影響公頃有效穗數(shù)，致使耕作方式對產(chǎn)量的影響與對淀粉積累的影響不一致，而穗粒數(shù)對產(chǎn)量影響較小。

3討論與結論

劉霞等（2005）[7]認為籽粒中蔗糖積累量高并不代表轉化成淀粉的積累量也高。本試驗條件下，收獲期籽粒中淀粉的合成與蔗糖的積累量、可溶性糖的含量沒有明顯的關系，在淀粉積累量較低的耕作方式下，蔗糖含量與可溶性糖含量卻沒有相應的降低，這可能是由于碳水化合物底物的供應能力（蔗糖與可溶性糖含量）在基本滿足籽粒需求量的條件下，籽粒的貯存容量和物質轉化能力成為影響淀粉積累的主要因素。旋耕和免耕的小麥籽粒貯存容量和物質轉化能力明顯高于耙耕與常規(guī)耕作，從而使千粒重明顯增加，加之耕作對穗數(shù)的影響，最終表現(xiàn)為旋耕與免耕的產(chǎn)量較高。秸稈還田條件下少免耕有利于增加土壤含水率、土壤有機質、全氮和速效鉀等在上層富集，可以改善土壤水、肥、氣、熱等作物生長環(huán)境，這些因素也有利于小麥產(chǎn)量的提高，但對玉米產(chǎn)量的影響不大。

可溶性糖含量和蔗糖含量在常規(guī)耕作中積累量高，但淀粉含量低于其它耕作方式，說明籽粒中可溶性總糖、蔗糖供應充足，但其降解代謝不足，同化物利用能力不高，導致籽粒中淀粉的積累降低。而免耕條件下，收獲期可溶性糖含量、蔗糖含量較低，但淀粉含量較高，說明免耕條件下可溶性糖等物質轉化能力更高，淀粉的合成代謝旺盛，最終影響作物產(chǎn)量。

因此，在本地區(qū)小麥玉米輪作6年的長期定位試驗條件下，作物生產(chǎn)可以采用少免耕配合秸稈還田來調(diào)控作物個體、群體的生長發(fā)育，以建立合理的群體結構與個體發(fā)育模式，提高光合產(chǎn)量在籽粒中的積累和轉化，促進籽粒的充實，從而提高本地區(qū)冬小麥產(chǎn)量。同時，長期定位條件下，耕作方式與秸稈還田對作物整個灌漿期的糖類積累與影響需要繼續(xù)進行更加深入的研究。

參考文獻：

[1]

付國占，李潮海，王俊忠，等.殘茬覆蓋與耕作方式對夏玉米光合產(chǎn)物生產(chǎn)與分配的影響[J].華北農(nóng)學報，2005，20（3）：62-66.

[2]高俊鳳.植物生理學實驗技術[M].西安：世界圖書出版西安公司，2000.

[3]何照范.糧油籽粒品質及其分析技術[M].北京：農(nóng)業(yè)出版社，1985.

[4]江曉東，王蕓，侯連濤，等.少免耕模式對冬小麥生育后期光合特性的影響[J].農(nóng)業(yè)工程學報，2006，22（5）：66-69.

[5]李友軍，熊瑛，呂強，等.不同類型專用小麥葉、莖、粒可溶性糖變化與淀粉含量的關系[J].中國農(nóng)業(yè)科學，2005，38（11）：2219-2226.

[6]李宗新，王慶成，劉霞，等.控釋肥對夏玉米的應用效應研究[J].玉米科學，2007，15（6）：89-92.

[7]劉霞，姜春明，鄭澤榮，等.藁城8901和山農(nóng)1391淀粉合成酶活性和淀粉組分積累特征的比較[J].中國農(nóng)業(yè)科學，2005，38（5）：897-903.

[8]劉曉冰，李文雄，張志學.春小麥籽粒灌漿過程中淀粉積累和蛋白質積累規(guī)律的初步研究[J].作物學報，1996，22（6）：736-740.

[9]潘慶民，于振文，王月福，等.追氮時期對小麥旗葉中蔗糖合成與籽粒中蔗糖降解的影響[J].中國農(nóng)業(yè)科學，2002，35（7）：771-776.

[10]孫銘澤，王法宏，馮波，等.秸稈還田條件下不同耕作方式和氮肥配施對冬小麥生長發(fā)育的影響[J].山東農(nóng)業(yè)科學，2013，45（3）：47-51

[11]王殿武，褚達華.少、免耕對旱地土壤物理性質的影響[J].河北農(nóng)業(yè)大學學報，1992，21（2）：28-33.

[12]王靖，林琪，倪永君，等.不同保護性耕作模式對冬小麥籽粒品質的影響[J].麥類作物學報，2009，29（5）：881-884.

[13]王瑜，馬加清，張士永，等.稻田少免耕土壤生態(tài)學效應的研究進展[J].山東農(nóng)業(yè)科學，2013，45（5）：142-145，150.

[14]王月福，于振文，李尚霞，等.土壤肥力對小麥籽粒蛋白質組分含量及加工品質的影響[J].西北植物學報，2002，22（6）：1318-1324.

[15]陰衛(wèi)軍，王慶成，劉霞，等.高淀粉玉米胚乳淀粉粒度分布特征及其對水分脅迫的響應[J].山東農(nóng)業(yè)科學，2013，45（1）：54-59.

[16]魚歡，馮佰利，高金鋒，等.不同栽培模式下冬小麥籽粒糖及淀粉累積的動態(tài)研究[J].干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)研究，2008，26（2）：90-101.

[17]張連曉，王樹勇，黃群，等.小麥籽粒品質影響因素研究進展[J].山東農(nóng)業(yè)科學，2006，5：102-104.

[18]張秋英，劉娜，金劍，等.春小麥籽粒淀粉和蛋白質積累與底物供應的關系[J].麥類作物學報，2000，20（1）：55-58.

[19]張榮亭，黃翊鵬，朱長華，等.秸稈還田條件下小麥耕作模式與施肥技術研究[J].山東農(nóng)業(yè)科學，2013，45（3）：80-82.

[20]趙秉強，李鳳超.耙茬少耕在我國的研究與應用[J].耕作與栽培，1992，6：6-9.

[21]趙會杰，鄒琦，張秀英.兩個不同穗型小麥品種生育后期碳水化合物代謝的比較研究[J].作物學報，2003，29（5）：676-681.

篇10

打開夜的天窗

我問星星哪里有愛的天堂

星星說愛的天堂當然在天上

我說不

你看人間大愛千種

勝似天上群星閃亮

打開夜的天窗

有一個聲音在輕輕吟唱

媽媽口中輕柔的搖籃曲啊

就像一條小河在淙淙流淌

打開夜的天窗

有一個身影在我眼中搖晃

老師那不倦的燈光和幾多心血啊

將換來滿天下松柏成行桃李芬芳

打開夜的天窗

有一種大愛溫暖著我的心房

即使是在血肉模糊的廢墟上

也有希望和憧憬在茁壯成長

打開夜的天窗

有一種腳步始終鏗鏗鏘鏘

祖國每天都給孩子們栽下一片綠蔭

呵護著我們幸福甜蜜的夢鄉(xiāng)

打開夜的天窗

尋遍人間天上

我要說愛的天堂啊

就在每一顆懂得感恩的心上

打開夜的天窗

跟星星借一雙翅膀