導(dǎo)語：如何才能寫好一篇福爾摩斯讀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

   《福爾摩斯探案》讀后感400字

   暑假期間，我閱讀了一本由英國最著名的偵探小說家阿·柯南道爾創(chuàng)作的傳世巨作——《福爾摩斯探案》。這本書可精彩了。

   書中淋漓盡致的描寫了福爾摩斯以豐富的科學知識、嚴密的邏輯推理、細致的調(diào)查研究及一往無前的膽識，與狡猾的罪犯、兇頑的敵人做斗爭，為社會伸張正義，捍衛(wèi)了法律的尊嚴。因此，福爾摩斯就成為了人們心中的神探，是罪犯聞之膽寒的克星，是我心中的夢想。

   書中驚險的場景、生動的故事、心驚膽戰(zhàn)的情景、引人入勝的懸念吸引著我。尤其是書中的幾個小故事——《五個橘核》、《斑點帶子案》《沙漠中的旅客》等，寫得太好看太刺激了！”充分表現(xiàn)出福爾摩有為了除掉罪犯不惜犧牲自己生命的思想。

   我很敬佩福爾摩斯，我要學習他那些好的地方。比如，他豐富的科學知識，嚴密的邏輯推理，細致的調(diào)查研究。我覺得看了《福爾摩斯探案》這本書，有助于我們青少年養(yǎng)成注重觀察，思維縝密的好習慣。讀了這本書，我就要向福爾摩斯學習他那種勇敢，聰明的精神。

   《福爾摩斯探案》讀后感400字

   19世紀的倫敦，一個大偵探就誕生在這里，他就是神探夏洛克福爾摩斯。福爾摩斯先生思維縝密、聰明過人，尤其是他破案時超常的毅力令我敬佩。他一生破案無數(shù)，他怪異的想法，獨特的思路使得《神探福爾摩斯全集》充滿神奇，故事跌宕起伏，引人入勝。

   讀了這本書，我從福爾摩斯身上知道了做任何事首先要有耐心，要把它看得很透徹，就能做好。其次，我覺得，無論是誰都不能驕傲，驕傲使人落后，驕傲會使人粗心大意，讓許多你平時能覺察到的事情在你眼前消失，許多在平?？雌饋淼眯膽?yīng)手的事情，卻經(jīng)常出錯。很多事情只要細心就會干成，哪怕你從沒有做過。所以千萬不能粗心，也不能驕傲。就連福爾摩斯驕傲時也會出錯，在“窗口的黃色臉孔”一案時，他過于自信下定論下早了，所以失敗了。

   驕傲固然不對，但不能因此喪失信心，如果福爾摩斯手里已經(jīng)掌握了許多有力的證據(jù)，也不敢去行動，不也白費了嗎？有信心是必要的。如果沒有信心，再簡單的事情也做不成。因為你不敢去嘗試，無論什么事情，只要敢于嘗試，才有可能成功，否則，一點機會也沒有。

   只有細心加上勇于嘗試才能成事，對待任何事情要謙虛自信就會獲得成功。

   《福爾摩斯探案》讀后感400字

   最近我讀了《福爾摩斯探案全集》，這本書是英國作業(yè)柯南。道爾創(chuàng)作的偵探小說，每一頁字里行間都是百思不得其解的線索，可福爾摩斯總是能輕松地破解它們。書中講述了福爾摩斯與犯罪分子斗智斗勇，偵破各種奇怪的案件，破案過程中十分細心。例如在“紅發(fā)會”故事中，福爾摩斯細心觀察到伙計的褲子膝蓋有多么破舊，說明他們花了長時間去挖地道。他還發(fā)現(xiàn)城市與郊區(qū)銀行和他們朋友的房緊挨著，進一步證實了挖地道的目的。因為他的細心，許多蛛絲馬跡都逃不過他的鷹眼，所以警方遇到棘手的大案都要請他出馬。

   福爾摩斯細心觀察的優(yōu)點值得我學習，因為我比較粗心。比如平時觀察事物不留心，寫作文時經(jīng)常無從下手。做數(shù)學題目也經(jīng)常丟三落四，小錯不斷，幾乎沒有一次全部正確。

篇2

福爾摩斯探案全集中的主人公福爾摩斯誕生已經(jīng)有100多年了，對于全世界無數(shù)福爾摩斯迷來說，雖然福爾摩斯是一個虛構(gòu)的人物，可是他們毫不懷疑福爾摩斯存在的真實性。

自從阿瑟柯南道爾——福爾摩斯的作者1887年賦予福爾摩斯生命后，這個身材瘦削有著鷹鉤鼻頭戴獵帽.肩披風衣.口銜煙斗的人就永遠活在了人們的心中。

即當其他私人偵探或警察遇到困難時，為他們提供咨詢和援助的偵探。福爾摩斯擅長觀察與演繹法推理，并結(jié)合司法科學來解決疑難案件。他能察覺他人不會留意的細節(jié)，并從中推斷出大量的信息，抽絲剝繭，條分縷析，最終破解案件謎團，他的司法科學及演繹法推理，在現(xiàn)代犯罪偵查中有廣泛應(yīng)用。

福爾摩斯的形象在全世界范圍內(nèi)都頗受讀者喜愛，在無數(shù)讀者心中，他是私人偵探當中的第一名，也是無數(shù)偵探心中的偶像。

篇3

我最喜歡看的就是。因為里面是講破案的事，你看完了第一頁，你知道了案子的內(nèi)容，你會想知道接下來是怎么樣的。你就會迫不及待的翻開第二頁來看。這本書講了三個故事：一個是《血字的研究》，一個是《四簽字》，還有一個是《巴斯克維爾的獵犬》。

在《血字的研究》里我認識了歇洛克·福爾摩斯先生和華生醫(yī)生。福爾摩斯一見到華生就知道他來自阿富汗，是一名軍醫(yī)，這使我很驚訝。原來，福爾摩斯看華生像名醫(yī)生，卻有幾分軍人的氣質(zhì)，顯然是軍醫(yī)。從華生的臉色黧黑，胳膊的受傷情況看出他在阿富汗呆過。

我看了《血字的研究》后更加佩服福爾摩斯了，在這個故事里，福爾摩斯在作案現(xiàn)場的泥地里發(fā)現(xiàn)了一串相同的腳印，他看到這些腳印就知道此人20歲左右，臉色發(fā)紅，右手指甲偏長，是個車夫，抽印度雪茄。福爾摩斯利用這些信息找到了作案的兇手。

從《血字的研究》和《四簽字》里，我知道福爾摩斯是一位善于觀察的偵探，他常常能抓住別人不注意的小細節(jié)，發(fā)現(xiàn)破案的關(guān)鍵線索，這使他能一次又一次的神奇破案。

篇4

讀《老外撿硬幣》有感

藍海廣場前上躺著一枚面值僅一角的硬幣，很臟且略顯舊色，許多中國人對他不屑一顧，可一位非常有錢且開著奔馳車的老外卻非常珍愛地把它撿起來。人們沒有因為自己的行為感到慚愧，反而說老外撿中國人的便宜。讀了這篇文章，我感到不可思議，竟有這等事。一個很有錢的老外竟然在乎那一角的硬幣。他并不是缺錢花，可他認為只要是錢，哪怕一毛我都很珍惜?？蛇@點我們中國人就是做不到！

我們難到不感到悲哀，不感到羞愧嗎？錢幣是國家的象征之一，愛護錢幣也是維護國家尊嚴的一種行為呀！一個很有錢的外國人，他都很珍惜一分一角，我們中國人并不富裕，而中國人認為自己有錢就不珍惜人民幣，這是一種多么鮮明的對比呀！節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，可在這枚硬幣面前切蕩然無存了，多么悲哀！我們口口聲聲說愛自己的主國，硬幣上印有國徽呀！你就忍心看到國家的尊嚴被人在腳下踩來踩去嗎？老外以前也是一個窮光蛋，他的錢是一毛一毛積累起來的。我們中國人卻不懂勤儉節(jié)約的美德，裝做有錢得樣子。老外的這種精神我們卻做不到！

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篇5

《登上地球之巔》講的是四名中國登山隊員從珠穆朗瑪峰的北坡攀援而上，踏過千年冰雪，翻過萬丈?f巖，最終他們把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔，這無疑是一場充滿艱辛與危險的探險。那么到底是什么使他們成功的呢？就是強烈的集體主義觀念和崇高的獻身精神！在這海拔8500米以上的冰雪世界里，無數(shù)的困難險阻就如一只只兇猛的“老鷹”，時時刻刻威脅著“雁群”，但是每只“雁”都齊心協(xié)力，不怕犧牲，共同抵御入侵之敵。

對于我們每個人而言，是無時無刻都離不開集體的。家，是我們最先加入的集體。家人彼此間的愛護、寬容便是一幢大廈的地基；學校這一集體，同學們伸出援手助你解決問題，使你臉上的笑容重現(xiàn)，令這幢大廈不斷筑高……家，班級，學校，社會，國家，這些大大小小的集體都是哺育我們成長的搖籃，用它們的真，善，美不斷為我們的大廈增磚添瓦。

現(xiàn)在，我們面對著突如其來的汶川大地震，前線的戰(zhàn)士和醫(yī)護人員以最強烈的集體主義精神以及大無畏的決心站在抗震救災(zāi)的最前線，義無返顧地與地震進行一場艱辛的斗爭。他們心連心，用自己珍貴的生命全力挽救受災(zāi)的群眾，同時也面對著死亡。社會各界的關(guān)注，八方的支持，炎黃子孫的萬眾一心，一首首眾志成城，抗震救災(zāi)的歌曲響徹天地之間。此時，沒有人敢否認集體的力量，沒有人不為此喝彩動容。在這樣的社會氛圍中，大家斗志昂揚，團結(jié)一致。我們堅信，歷盡無數(shù)歷劫的中華民族一定會戰(zhàn)勝這次突如其來的大地震，奪取最終的勝利！

集體的力量需要我們的共同努力，共同積累。任何時候，集體的溫暖都是我們所向往的，為集體多出一份力也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。我們應(yīng)該向大雁學習，人人都獻出一點愛，讓我們的“雁群”充滿更多的力量，擁有更多的真情。

篇6

看了《斑羚飛渡》這篇文章，我的心里掀起了千層巨浪，感慨萬千。它描寫了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。

每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。這是一種為了種族的延續(xù)而甘愿犧牲自己的偉大精神！是一種用生命為下一代搭起一條生存道路的精神！“沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡”，沒有一只老年斑羚從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，它們的心里很坦然，很踏實：為了下一代，我們有了堅定的勇氣，可以無悔地犧牲自己，完成這一幕悲壯的斑羚飛渡。

我敬佩這些勇敢的斑羚，特別是鐮刀頭羊，他沒有做人類的奴隸，沒有做人類的囚徒。“只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。”它維護了自己的尊嚴，也維護了種族的尊嚴。而有的人，卻甘于屈服，在生死抉擇之際，他們毅然選擇了在他人的膝下茍活，只為了一己私利。這是可恥的自私蒙蔽了人類的思想，沖昏了人類的頭腦，埋沒了人類的心靈。

但有的人也具有和老斑羚們一樣的犧牲精神，那就是四川汶川大地震中，有多少人本來能逃生卻為了救別人而犧牲。其中給我印象最深的就是譚千秋老師。這是一位英雄的教師，當救援人員發(fā)現(xiàn)他時，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生，四個學生都活了下來，他卻永遠離去了。還有一個小男孩手刨四個小時從廢墟下救出了同學，但他的雙手卻血肉模糊，他就是馬健。

他們的心靈是偉大高潔的。假如我們能搏擊藍天，那是他們給了我們騰飛的翅膀；假如我們是擊浪的勇士，那是他們給了我們弄潮的力量；假如我們是不滅的火炬，那是他們給了我們青春的光亮。他們和斑羚們一樣，都是可以用自己最大的力量去為他人付出全部的英雄，他們是我們的驕傲。

在贊美斑羚的同時，我也為那些狩獵的人感到心痛，他們是罪魁禍首。大自然是需要和諧的，雖然我們是最高級的動物，但其他的動物依然有它們自己的生活和情感，它們也有深愛的伙伴，也有感人至深的親情，但幾聲槍響，破壞了它們的安寧，讓它們失去了美好的家園。這對我們來說并不算什么，因為我們不是斑羚，但對它們來說呢？失去親人的痛苦又有誰能體會，人們?yōu)槭裁床荒芎退鼈兒椭C相處呢？畢竟它們也是生命，我們大家都是大自然的孩子。

將心比心吧，蒼天最終還是讓斑羚們繁衍了下來，這是它們用生命的代價換來的，而我們?nèi)祟?，從來不需要用任何的代價來換取生存的機會，和它們相比，我們幸福多了。它們用無私感動了上蒼，它們的善良代代相傳，這一飛渡的壯舉譜寫了生命的樂章，也帶給我們深深的自責與愧疚。

其實，生命需要奉獻與犧牲，這樣才有意義。當你的生命為他人開一朵花，你生命的芳香就會燦爛一片；當你的生命為他人增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人心脾；當這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關(guān)愛的芳香。我想，那些為了救年輕斑羚而失去生命的老斑羚們一定也是這樣想的。

我合上書，閉上眼，只聽見窗外蕭蕭細細的雨聲，那一幕情景，依舊栩栩如生，只是生命已去，再多悔恨的眼淚也只能化作春夜的一絲細雨，滋潤那片曾經(jīng)茂盛歡騰的草原……

篇7

一、營造和諧書香環(huán)境，激發(fā)學生閱讀興趣

要讓學生愛上閱讀，必須先營造和諧的書香氛圍，激發(fā)學生的閱讀興趣。

墻壁會說話，角落飄書香。我校每天都在教學樓正上方的電子顯示屏打出紅色的標語——“讓和諧閱讀成為師生一種生活方式”，使“書香校園”活動口號深入人心。學校禮堂布置讀書專欄，教學樓走廊上張貼名人讀書名言。各班教室后墻上貼“知識改變命運，學習成就未來”的標語，教室兩側(cè)墻壁懸掛讀書名言，如：“所有成功者都是閱讀者——比爾·蓋茨；讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀——蘇霍姆林斯基……”大隊部要求各班每學期出一期“書香伴我成長”的主題黑板報。教室的布告欄還專門設(shè)置“書香園地”，循環(huán)展示學生優(yōu)秀讀書卡、手抄報和讀后感。校園每個角落都飄溢書香，讓學生置身于和諧書香氛圍，自然而然愛上閱讀。

設(shè)立班級圖書柜，開設(shè)校本閱讀課。老師們都積累了許多優(yōu)秀學生讀物送給任教班級學生閱讀，并發(fā)動學生捐書，做到班班設(shè)立圖書柜，每班不少于200本。每周開設(shè)2節(jié)校本閱讀課，其中一節(jié)課讓學生自主閱讀，交換借閱自己喜歡的書；制作讀書卡、記讀書筆記；學生登陸“金濤小學網(wǎng)站——書香看點”，上“小伙伴分級閱讀網(wǎng)”了解新書，欣賞網(wǎng)站上圖文并茂的讀書卡；另一節(jié)課舉行讀書心得交流，暢談閱讀的感悟、收獲、方法；舉行“書香伴我成長”演講比賽。鼓勵學生開讀書博客，布置剪報、摘錄新聞，寫上自己的評論或聯(lián)想。

二、打造學習型教師團隊，為學生樹立讀書榜樣

教師只有做學生讀書的榜樣，才能帶動學生熱愛閱讀。堅持閱讀有利于教師的專業(yè)成長，開闊教師眼界，培植美好的精神家園，從容應(yīng)對時代的挑戰(zhàn)和學生的需要。

倡導(dǎo)教師和諧閱讀。首先，購買教育名著和教育期刊贈閱教師：蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《陶行知教育文集》、《于漪語文教育論集》、肖川的《教師的詩意生活與專業(yè)成長》；學校出資訂閱《廣東教育》《人民教育》《小學語文教師》《小學數(shù)學教師》《中小學英語教研》等。還贈閱一份本地黨政報紙，讓教師天天關(guān)心時事，與時俱進學習。其次推薦教師讀身心保健好書，如：《教師心理保健》、《幸福的方法》、《中國百年中醫(yī)臨床家叢書》；三是推薦讀培養(yǎng)子女的好書，如：讀《好媽媽勝過好老師》、《中國英才家庭造》、《陪孩子長大》。還提倡讀點閑書，緩釋工作壓力，提升主觀幸福感。

分享閱讀收獲，體驗閱讀成功。我校每年舉行教師讀書交流活動，如：“最是書香能致遠”（經(jīng)典賞析），“影響我教育生活的一本教育名著(讀后感交流)，“教師美文朗誦會”，“讓綠色閱讀成為教師生活方式”（推介好書），“和諧閱讀給力幸福生活”……老師們在讀書交流中暢談閱讀的心得，推薦好書共享。每次讀書交流后，動員老師們趁熱打鐵整理讀書心得，學校行政幫助修改，然后向本地報紙和省市教育期刊投稿，鼓勵青年教師參加教育局主辦的現(xiàn)場寫作比賽。教師在閱讀中享受精神盛宴，自然而然帶領(lǐng)學生遨游書海，共沐書香。

三、帶學生同讀經(jīng)典，共沐書香

引導(dǎo)選擇閱讀和諧讀物。我校重視引導(dǎo)學生選讀和諧讀物滋養(yǎng)心靈。根據(jù)高、中、低年級段學生身心發(fā)展實際，幫助學生設(shè)計課外閱讀書目，也讓學生互相推薦。推薦的讀物全面、均衡、循序漸進，主要包括：1.經(jīng)典閱讀書目：古詩詞、童話、寓言、神話故事、中國古典四大名著少兒版；2.科學類書目有：《十萬個為什么》、《少年百科全書》等；3.勵志書目如：《名人傳》、《心靈島上的燈塔》、《假如給我三天光明》、感動中國年度人物故事；4.歷史類書目有:《中國上下五千年》、成語故事；5.生存類書目有：《福爾摩斯探案系列》、《魯濱遜漂流記》等；6.情感教育類書目有：《感恩書架》、《青少年心理健康教育故事》等；7.外國兒童文學名著：《窗邊的豆豆》《老鼠記者》；8.建議訂閱少兒期刊：《廣東第二課堂》、《小學生智力開發(fā)報》等。

指導(dǎo)和諧閱讀方法。學生必須掌握科學的閱讀方法，才能使課外閱讀既促進語文學科發(fā)展，又汲取心靈養(yǎng)分，最好能根據(jù)不同年級要求或不同體裁開設(shè)閱讀指導(dǎo)課歸納方法。筆者這樣指導(dǎo)學生閱讀：泛讀與選讀—一讀序言或后記，了解作者，從中選擇優(yōu)秀作品；速讀—一氣呵成讀完全文，了解大意，不理解字、詞、句作記號，后查工具書；精讀—一精彩片段、含義深刻句子、印象深刻人物、獨特的表達方法，細讀后寫旁批（贊美、批判、質(zhì)疑、感悟）；交流共享—一復(fù)述內(nèi)容或簡述大意，和人分享讀書心得，記讀書筆記或讀書卡。

展示才華，體驗和諧閱讀的快樂。每學期有針對性地舉行豐富多彩的讀書活動，讓學生展示才華，激發(fā)讀書熱情。為低年級部學生舉行古詩詞（考級）、誦讀比賽、講故事比賽；中年級部舉行“滋養(yǎng)我心靈美文”朗誦比賽、“我是科學小博士”知識競賽、讀書手抄報比賽；高年級部舉行“追尋名人足跡，感悟成才真諦”、“書香伴我成長”演講比賽，循環(huán)讀書筆記和讀后感征文比賽，作文集評比。每次競賽都請資深老師當場點評，既肯定成績、特色，也指出努力方向。期末評選學校閱讀之星，給予獎勵。

四、倡導(dǎo)親子和諧閱讀，營造書香家庭

在長期的教育實踐中，我們深深體會到，家長是孩子第一任老師，家庭文化氛圍影響著孩子的閱讀習慣和身心成長，必須讓家長參與到讀書活動中來，才能確保學生課外閱讀持之以恒。

家長會議，推薦和諧讀物。我們利用家長會倡導(dǎo)親子閱讀，推介優(yōu)秀家教讀物：《閱讀改變?nèi)松贰吨袊耖喿x藍皮書》《好孩子好習慣》《青少年心理健康教育故事》《感恩書架系列叢書》《學習哪有那么難》《夏令營的較量》《藏在書包里的玫瑰》《好媽媽勝過好老師》《習慣制勝》《傅雷家書》《讀者》《學習之友》《意林》。率先推介“小伙伴分級閱讀網(wǎng)”“全民閱讀網(wǎng)”，為家庭閱讀開拓更專業(yè)的領(lǐng)域；為各層面家庭推薦不同書目，幫孩子設(shè)計寒暑假閱讀計劃。

篇8

一、自主選擇

少年兒童，特別是六歲以上的小讀者，在閱讀選擇上還是有很大的自。在自由選擇的時候，小讀者們更傾向于閱讀哪些作品、選擇哪些作者呢？為了反映小讀者的閱讀喜好，紹興圖書館少兒館自2015年1月開始收集小讀者的借閱情況，以期從中觀察分析。

1、Ⅰ類（文學類）書籍占據(jù)借閱榜首，受小讀者歡迎

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，今年1-12月份中，紹興圖書館少兒館接待人次達644959，借還流通冊次為984243，較去年相比有很大上升。8月份正值小讀者暑假，圖書館自然成了假期的好去處，每天吸引了眾多的小讀者，接待人數(shù)最高，借閱人次達47852，借閱冊次68588。流通圖書類別包括國內(nèi)外文學作品，文化科學教育體育、語言、綜合性圖書、藝術(shù)、生物科學等18類。其中，據(jù)少兒館每月書籍借閱排行榜統(tǒng)計顯示，Ⅰ類（文學類）高居榜首，涵蓋榜單77.5%，由此可見，文學類圖書最受小讀者的歡迎。具體分為：

幻想類童話書較受歡迎。鄭淵潔的《皮皮魯系列》出現(xiàn)在榜單最多。目前小朋友學業(yè)壓力重，平時出去的機會很少，而皮皮魯正好滿足了小讀者的需求。在書中，小朋友置身于天馬行空的想象世界，在自己的童話王國中遨游，給了小讀者想象的翅膀，讓他們在收獲快樂的同時，忘記生活中學習的壓力。

冒險類書籍受小讀者的青睞。小讀者在家都不被允許或極少時間看動畫片，所以只能在圖書館尋找類似的動畫角色的圖書，以滿足自己心中的缺憾。隨著孩子獨立意識的增強，逐漸想擺脫家長的約束，冒險類小說在小讀者中非常活躍，例如：《賽爾號》系列、《喜羊羊》、《查理九世》、《洛克國王魔法偵探》。

魔幻小說也較走紅。魔幻小說在奇幻色彩的籠罩下，把科學精神解釋為對大自然的愛，對人類的愛，對宇宙的愛，把那些深奧的道理和深刻的謎題，都變得輕松愉快且富有童趣，激發(fā)了孩子的創(chuàng)造力和想象力，從而學習更多的東西。在每月一次的圖書流通排行榜上《獸神》、《獸王》、《欽點死神曖昧序曲》、《異地神醫(yī)》、《查理九世》多次在借閱排行榜上出現(xiàn)，長盛不衰。

喜歡讀一些幽默搞笑文學。幽默既符合少兒閱讀心理，同時能夠給少兒帶來心靈的愉悅，培養(yǎng)其創(chuàng)造力乃至促進其形成達觀、自信的人生態(tài)度?，F(xiàn)在青少年的學習壓力大，希望從課外閱讀中獲取輕松和休閑。《幽默三國》、《幽默水滸》、《幽默西游》、《福爾摩斯》都上過每月圖書流通榜單。

與自己生活貼近的小說類也受小讀者喜歡。由于孩子自身的生活環(huán)境，孩子們對這樣的故事會有認同感。孩子從書籍中借鑒別人的經(jīng)歷，自我反思和發(fā)掘。例如：《貪玩老爸》、《同桌冤家》、《我們班的狗仔隊》、《咖啡男孩張曉偉》

每天放學或是假期，就會有很多孩子來少兒館看漫畫，他們有的一看就是幾個小時或是一天，看得非常認真投入，有的還邊看邊笑，讓人不忍打擾。漫畫書的流行也是一種社會趨勢，首先，漫畫書篇幅短小，圖書連載長，閱讀時間段，更適合在圖書館進行閱讀，情節(jié)簡單，一目了然，適合現(xiàn)代人快節(jié)奏的生活方式；其次，漫畫書能使人的心態(tài)暫時放松，精神得到調(diào)節(jié)，能夠追求單純的視覺刺激，可以不必多思考，獲得快樂與輕松；另外，漫畫書中所體現(xiàn)的個性、自我、反叛其實也代表了孩子對時尚文化和生活方式的一種理解。漫畫為日常課業(yè)壓力較大的小讀者們提供了舒適的課后休閑?！吨袈汀肥切∨笥研攀帜閬淼囊徊颗琶壳暗穆嬵愖髌罚且槐倦s志類書籍。漫畫作品對于小讀者的益處不多，但喜歡看漫畫是小朋友的天性，所以如何在滿足愛好的同時，提高閱讀層次是應(yīng)關(guān)注的問題?！侗本氂洝泛汀端拇▽氂洝吩撓盗心軌蛟陂喿x過程中學習到豐富的地理知識，它包含歷史沿革、地理風貌、風俗習慣、世界遺產(chǎn)、特色建筑等內(nèi)容，寓教于樂，可作為漫畫類書中的范本。由韓國小熊工作室創(chuàng)作的《科學發(fā)明王》和《科學實驗室》，也受到小讀者的喜愛，形成品牌效應(yīng)。

二、非自主選擇

1.低年段

在低幼圖書借閱方面，由于讀者年齡較小，大多由家長帶領(lǐng)進行借閱，借閱的書籍多為家長挑選，學校老師和家長的推薦占主導(dǎo)位置，一般選擇具有教育意義為主的書籍作為孩子主要的閱讀方向，大多以適合幼兒閱讀的繪本等為主。親子讀物能讓家長、孩子共同進行閱讀分享，不僅能教育孩子，更能維系父母孩子之間的感情，受到家長的青睞。美國艾倫?勞倫斯?斯多瑪著的《爸爸就是不一樣》，英國畢翠克絲?波特著，任溶溶譯的《彼得兔的奇妙世界》，一直是小小朋友的最愛。

2.高年段

伍美珍、楊紅櫻、鄭淵潔等兒童小說家的圖書最受家長歡迎。這些兒童作家作品較為類似，都是以校園為背景，以成長為核心，為小讀者們編織出酸甜苦辣的各種故事，內(nèi)容通俗、淺顯，語言生動，貼近孩子生活。據(jù)統(tǒng)計，2014年1-10月借閱排行榜顯示，伍美珍的書受歡迎率占12.5%，其作品連續(xù)三次在排行榜中排名第一，例如《同桌冤家》、《小公主和矮爸爸》、《咖啡男孩張曉偉》，一直在借閱排行前。而這些小說家的作品也受家長歡迎，一則為了更多了解孩子們的校園生活，另一則為了回味一下自己的小學生活。

平時，有很多學校的班主任或語文老師會給學生開出推薦書單，要求孩子們寫讀后感。這些書單上的書就成了孩子的閱讀選擇。圖書館里的有限幾個復(fù)本早就被幾個捷足先登的孩子搶借一空?！督穹俏舯取?、《幸而我有你》發(fā)現(xiàn)這些書的借主大多是中學生。在這類青春讀者群體中，喜歡讀言情、穿越等題材，而有些家長一但認為孩子在讀這些書，孩子讀書不專注。其實閱讀它們并不說明問題，畢竟是在讀書，比玩電腦、游戲要強，所謂“開卷有益”一詞，或許就是指“只要是讀書就總是有益處的”。

值得關(guān)注的是少兒百科類圖書，比2014年度在榜比重有明顯提升，說明小朋友對于百科知識的關(guān)注度提高，也愈發(fā)喜愛閱讀此類圖書，這一閱讀趨勢是值得欣喜的。