導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)要注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)渠道，豐富教學(xué)形式，制定好教學(xué)計(jì)劃，以助二年級(jí)工作的順利有序地開(kāi)展。下面是小編帶來(lái)關(guān)于湘教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

湘教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文(一)一 基本情況分析：

(一 ) 教情分析

通過(guò)對(duì)小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作的具體教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作有了更深的認(rèn)識(shí)，了解了小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的特點(diǎn)方法。但美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，學(xué)生之間存在很大差異，教育教學(xué)工作困難很大。工作中我要不斷學(xué)習(xí)新理論，樹(shù)立新觀(guān)念，探索新方法，適應(yīng)新課程改革，同時(shí)，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課程，克服困難，認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待每一項(xiàng)工作，盡最大努力地教育教學(xué)任務(wù)。

(二)學(xué)情分析

學(xué)生現(xiàn)狀分析： 二年級(jí)有四個(gè)班級(jí)，經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)，不少學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，知道美術(shù)不止是畫(huà)畫(huà)，還包括制作、欣賞，繪畫(huà)表現(xiàn)力有了很大的提高。有初步感受美的能力 ，作畫(huà)時(shí)初步培養(yǎng)了觀(guān)察習(xí)慣，對(duì)于想象畫(huà)、命題畫(huà)有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)，不少學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，繪畫(huà)表現(xiàn)力有了很大的提高。抓住低年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，豐富美術(shù)教學(xué)的形式，注重激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。對(duì)于學(xué)生要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，使他們樹(shù)立能學(xué)好的自信心。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

(一)教材分析：

二年級(jí)一期采用湘版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)。該教材注意將觀(guān)察能力、想象能力、和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)，擴(kuò)充了知識(shí)的交融性和通知性。本冊(cè)教材共有14課，分欣賞與評(píng)述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)、手工制作技能的探索教材。

(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。重點(diǎn)是以學(xué)生學(xué)習(xí)趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

(1)、認(rèn)知目標(biāo)： 通過(guò)輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形的作畫(huà)方法;認(rèn)識(shí)和了解繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)、智力能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生造型技能;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力。

(3)、思想品德目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀(guān)察事物;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

[繪畫(huà)]重點(diǎn)：

1、發(fā)展學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，進(jìn)一步熟練彩筆、油畫(huà)棒的表現(xiàn)技巧。

2、啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周?chē)钪械拿篮檬挛?，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造，真實(shí)的表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感。

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察生活周?chē)氖挛?，?xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來(lái)。

[手工]重點(diǎn)：

1、運(yùn)用各種材質(zhì)紙張及其他材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝制作。

2、運(yùn)用橡皮泥、陶泥及相關(guān)材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑制作。

難點(diǎn)：

1、由簡(jiǎn)單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型。

2、如何細(xì)膩、立體表現(xiàn)泥塑造型。

四、教學(xué)措施：

針對(duì)我校學(xué)情及二年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，制訂以下教學(xué)措施：

1、以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)渠道，豐富教學(xué)形式。

培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受和意愿的能力。

4、注重課評(píng)方式的多樣性，課評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的鼓勵(lì)性。

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為宗旨，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造能力。

湘教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文(二)一、教材分析：

1、本冊(cè)教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合二年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。

2、全冊(cè)共有20課，分為五個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、制作、欣賞、評(píng)述、綜合、探索等學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型、設(shè)計(jì)、制作和和應(yīng)用占有較大比重，欣賞、評(píng)述大多隨堂教學(xué)，因而均分配在各課中。

3、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：突出學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力。

2、難點(diǎn)：怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣讓學(xué)生自由表達(dá)自己的感受和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。

三、學(xué)生情況發(fā)析：

1、學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的美術(shù)課堂學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)課程有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫(huà)畫(huà)，還包括制作、欣賞、評(píng)述和探索等內(nèi)容。

2、對(duì)美術(shù)有一定的興趣，課堂也比較活躍。

由于學(xué)生的年齡較小，耐性較差，因此有部分學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。

3、學(xué)生的繪畫(huà)習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

4、美術(shù)課的課堂常規(guī)還需要在教學(xué)中不斷地加以指導(dǎo)。

四、教學(xué)方法：

1、盡可能做到豐富多樣，靈活有趣。

2、要貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展個(gè)性。

教師加強(qiáng)師范，充分利用課件和多媒等教學(xué)手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。

五、促進(jìn)方法：

1、跟班主任緊密聯(lián)系配合，端正個(gè)別學(xué)生對(duì)美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)具攜帶的問(wèn)題。

2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀(guān)教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

3、利用欣賞、評(píng)述、綜合、復(fù)習(xí)探索等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷和想象力。

4、利用班際作業(yè)展評(píng)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

湘教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文(三)一、班級(jí)基礎(chǔ)情況分析

經(jīng)過(guò)以前一年多的學(xué)習(xí)，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà)，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力較強(qiáng)，同時(shí)繪畫(huà)作業(yè)普遍水平有所提高。 學(xué)生有濃厚的繪畫(huà)興趣;學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫(huà)面構(gòu)思、表現(xiàn);學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、全冊(cè)教材分析

教材編制體系、特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn) 本冊(cè)教材共十八課，以想象為手段，以“學(xué)生與生活、自然”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀(guān)察生活。讓學(xué)生感知、體會(huì)民間獨(dú)特的審美趣味，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民熱愛(ài)的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿(mǎn)足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。 各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學(xué)生活動(dòng)過(guò)程及其學(xué)生作品圖片，便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。教材編排方式較一年級(jí)教材有所改變，所以教學(xué)的設(shè)計(jì)也要有所變化：

(1)、更加重視學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

(2)、加強(qiáng)了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科的綜合。

(3)、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒(méi)有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發(fā)生綜合

(4)、編排特點(diǎn)：該教材注意將觀(guān)察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)，擴(kuò)充了知識(shí)的交融性和通知性。利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

三、全冊(cè)教學(xué)要求

德育滲透、知識(shí)和智能、情感和意志 ：

1、知識(shí)教育要點(diǎn)

(1)對(duì)各種自然平面形進(jìn)行認(rèn)識(shí)和感受。

(2)運(yùn)用多種手段形表現(xiàn)景和物。

(3)用記憶畫(huà)形式表現(xiàn)自己的人和物，豐富兒童的視覺(jué)記憶表象。

(4)了解我國(guó)著名畫(huà)家的作品，欣賞祖國(guó)自然風(fēng)光。

2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)

(1)激發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀(guān)察力。

(2)在繪畫(huà)中能大量描繪所見(jiàn)所想的形狀，畫(huà)出色彩鮮明的畫(huà)面。

(3)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)感受和想象，對(duì)美術(shù)館作品和自然風(fēng)光進(jìn)行改革欣賞。

3、審美教育要點(diǎn)

(1)通過(guò)欣賞作品，使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的文化藝術(shù)。

(2)滲透愛(ài)國(guó)主義教育，熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山和自然風(fēng)光。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

備課、上課、智能培養(yǎng)、教法改革、使用現(xiàn)代教育技術(shù)、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、面向全體學(xué)生。課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)， 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與， 積極探究， 保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)， 尊重學(xué)生的自尊心， 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí)， 在玩中學(xué)， 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。 提高教學(xué)效率的主要措施：

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。

2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿(mǎn)，畫(huà)滿(mǎn)，畫(huà)大，畫(huà)得有生氣，有意趣。

篇2

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，通過(guò)對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺(jué)語(yǔ)言，更多地介入信息交流，共享人類(lèi)社會(huì)的文化資源。美術(shù)可以發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維能力。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)，這樣將會(huì)對(duì)他們未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

二、 教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。（造型、表現(xiàn)）

2、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和材料的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）

3、欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受。（欣賞、評(píng)述）

4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。（綜合、探索）

三、 教學(xué)內(nèi)容

[造型、表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、用自然物或人造物的不同肌理，通過(guò)拓印或剪貼，制作各種圖形。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)方法，體驗(yàn)筆墨趣味。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)構(gòu)圖方法、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)和結(jié)構(gòu)比例知識(shí)。

4、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)。

5、學(xué)習(xí)漫畫(huà)和卡通的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐。

6、學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。

7、初步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助繪畫(huà)的方法。

[設(shè)計(jì)、應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用。

2、用塑料瓶、廢舊材料等進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品、交通工具模型等的設(shè)計(jì)制作。

3、與同學(xué)合作，進(jìn)行風(fēng)箏的扎、糊、繪全過(guò)程的制作，并進(jìn)行放飛活動(dòng)。

4、用計(jì)算機(jī)或其他手段進(jìn)行書(shū)籍封面、文體活動(dòng)海報(bào)的設(shè)計(jì)。

5、學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。

［欣賞、評(píng)述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。

2、介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。

3、鼓勵(lì)學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過(guò)查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。

4、通過(guò)觀(guān)看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。

5、介紹一位畫(huà)家及其代表作品。

6、欣賞我國(guó)的石窟藝術(shù)。

［綜合、探索］學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日及學(xué)校的班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，設(shè)計(jì)、制作、展示平面或立體的美術(shù)作品。

2、編寫(xiě)自己喜愛(ài)的劇本，設(shè)計(jì)、制作相應(yīng)的布景或道具，進(jìn)行表演。

3、運(yùn)用平衡、運(yùn)動(dòng)、光、電等科學(xué)常識(shí)，用生活中的廢舊材料，設(shè)計(jì)、制作出簡(jiǎn)單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。

4、利用計(jì)算機(jī)等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作或展示活動(dòng)。

四、 在教學(xué)中應(yīng)遵循以下教學(xué)原則：

1、審美性原則

把審美教育作為主線(xiàn)貫串教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2、思想性原則

發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育。

3、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。

4、創(chuàng)造性原則

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。

，六年級(jí)第十二冊(cè)美術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃

5、實(shí)踐性原則

聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，理論講述與操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、因材施教原則

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)生間個(gè)性的差異，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時(shí)，要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采取一般教育與個(gè)別知道相結(jié)合的方法。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次

課時(shí)

課題

重難點(diǎn)

1

1

畫(huà)畫(huà)自己的手

提高寫(xiě)生造型的能力

2

1

人物速寫(xiě)

繪畫(huà)技能訓(xùn)練

3

1

勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)

動(dòng)態(tài)表現(xiàn)

4

1

我熟悉的人

刻畫(huà)人物的體形特征

5

1

桌子、椅子設(shè)計(jì)

動(dòng)手能力培養(yǎng)

6

1

泥塑彩罐

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力

7

1

彩塑鳥(niǎo)

塑出具有浮雕效果的鳥(niǎo)類(lèi)圖

8

1

彩色紙筒人

人物臉部的刻畫(huà)

9

1

郵票設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)一枚紀(jì)念郵票

10

1

古詩(shī)配畫(huà)

培養(yǎng)再造想象

11

1

美好的童年

主題確定

12

1

板報(bào)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)板報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí)

13

1

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)

對(duì)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)作品的認(rèn)識(shí)

14

1

實(shí)用美術(shù)作品欣賞

認(rèn)識(shí)實(shí)用美術(shù)

15

1

中國(guó)雕塑作品欣賞

認(rèn)識(shí)雕塑作品

16

1

外國(guó)雕塑作品欣賞

認(rèn)識(shí)雕塑作品

17

1

測(cè)試

18

篇3

從知識(shí)、能力思維兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)“情景任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講授、演練、小組協(xié)助”學(xué)習(xí)，開(kāi)展信息技術(shù)學(xué)業(yè)性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解和掌握使用Flash進(jìn)行補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本操作。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，綜合設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)，活學(xué)活用，讓學(xué)生帶著這個(gè)任務(wù)對(duì)多媒體素材進(jìn)行再加工，去感受作品完成的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

（1）進(jìn)一步理解幀、關(guān)鍵幀和元件的概念。

（2）了解Flash簡(jiǎn)單對(duì)象移動(dòng)和形變動(dòng)畫(huà)的制作方法和技巧。

（3）了解移動(dòng)動(dòng)畫(huà)和變形動(dòng)畫(huà)操作的不同點(diǎn)，及各自的操作特點(diǎn)。

2.過(guò)程與方法

（1）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生積極構(gòu)思探索，舉一反三，按意愿制作出動(dòng)畫(huà)的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)助精神和正確的評(píng)價(jià)意識(shí)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

（1）培養(yǎng)學(xué)生積極探索，敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處，欣賞他人，相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

⒈教學(xué)重點(diǎn)：以同桌為單位，讓學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下有序開(kāi)展制作“同桌的你”動(dòng)畫(huà)，并能展示自己的作品，評(píng)價(jià)他人的作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出符合主題，帶有個(gè)性的作品。最后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)作品并作出評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)策略與手段

本課是一堂綜合應(yīng)用課，而不是學(xué)習(xí)工具軟件課，所以整堂課是以活動(dòng)（制作一個(gè)介紹同桌的動(dòng)畫(huà)）為主線(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)和工具軟件為技術(shù)活動(dòng)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。鑒于此，主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教師指導(dǎo)下的學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的方法。

六、教學(xué)過(guò)程

⒈導(dǎo)入（3分鐘）

（課間播放MTV《同桌的你》）

【教師活動(dòng)】

同桌，一個(gè)溫馨的、讓人想起美好往事的代名詞。無(wú)論誰(shuí)提到“同桌”這一字眼，心里涌現(xiàn)的必定是你曾經(jīng)的，或者現(xiàn)在的，甚至是將來(lái)的他（她）的音容笑貌，就會(huì)想起和同桌一起的時(shí)光，想起那首經(jīng)典的校園民謠《同桌的你》，慨嘆那句“你總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西。”今天就請(qǐng)各位同學(xué)分別來(lái)介紹一下自己的同桌，讓我們來(lái)了解一下你身邊這個(gè)人的特點(diǎn)，或者你們之間發(fā)生的故事。

【學(xué)生活動(dòng)】

欣賞MTV《同桌的你》，同時(shí)和同桌交流。

2.教學(xué)內(nèi)容（7分鐘）

（1）“動(dòng)畫(huà)作品分析”（5分鐘）。

【教師活動(dòng)】

問(wèn)題1：在這個(gè)動(dòng)畫(huà)里面用到了哪些素材？

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生討論回答（圖片、聲音、文字）。

【問(wèn)題2】我們來(lái)分析一下是如何來(lái)處理這些素材的。

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生討論，請(qǐng)一位學(xué)生回答。

【教師活動(dòng)】

一張簡(jiǎn)單的Flas，它通常由聲音、圖片、文字組成，聲音和圖片要圍繞主題來(lái)選擇。其中，聲音可以從網(wǎng)上搜索，也可以用cooledit錄制，圖片可以找現(xiàn)成的，有能力的同學(xué)也可以自己繪制。在資料找好之后，把聲音和圖片導(dǎo)入到Flash中，作為元件使用。而文字起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，一般由自己來(lái)創(chuàng)作。

【學(xué)生活動(dòng)】理清思路，準(zhǔn)備開(kāi)始創(chuàng)作。

（2）明確任務(wù)（2分鐘）。

【教師活動(dòng)】在下面的時(shí)間里，請(qǐng)大家完成下面幾個(gè)任務(wù)：

①完成一個(gè)介紹你同桌的Flas。

②在作品的自我評(píng)價(jià)里面寫(xiě)上你使用了哪些技術(shù)，你的得意之處，有沒(méi)有把你的構(gòu)思完全表達(dá)出來(lái)，以后要加強(qiáng)哪方面的學(xué)習(xí)。

③欣賞和評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，特別是你同桌的。

接下來(lái)就請(qǐng)大家發(fā)揮想象力，來(lái)完成你的作品，看誰(shuí)的作品最能抓住你同桌的特點(diǎn)！

3.學(xué)生創(chuàng)作階段（25分鐘）

【學(xué)生活動(dòng)】

（1）構(gòu)思作品，與同桌交流。

（2）搜索和處理資料。

（3）利用Flash完成作品。

（4）上傳并填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表。

（5）欣賞并評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品。

【教師活動(dòng)】

（1）引導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)的步驟、方法的指導(dǎo)下開(kāi)展制作“我的同桌”的動(dòng)畫(huà)。

（2）巡視、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并以旁白的形式予以指導(dǎo)和溝通。

（3）教師在巡視的過(guò)程中有意識(shí)地留意一些典型作品，并進(jìn)行記錄。

4.評(píng)價(jià)展示作品（7分鐘）

【教師活動(dòng)】

讓學(xué)生上臺(tái)展示，介紹自己的作品。

【學(xué)生活動(dòng)】

對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖】

考查學(xué)生分享信息的意識(shí)；客觀(guān)評(píng)價(jià)他人作品的能力。

5.教師總結(jié)，拓展提升（3分鐘）

本課選自浙江教育出版社陶增樂(lè)主編的《多媒體技術(shù)應(yīng)用》選修模塊，在尊重教科書(shū)內(nèi)容（3.5.2二維動(dòng)畫(huà)的制作）的原有基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入加工，也可以說(shuō)是Flash的一堂綜合實(shí)踐課。設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

（1）情境導(dǎo)入階段：課間播放MTV《同桌的你》，加上一段導(dǎo)入語(yǔ)，為學(xué)生營(yíng)造了一種愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的積極情感得以充分激發(fā)，也能順其自然地引出本課的主題――制作一個(gè)介紹同桌的Flash，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）探索、交流階段：通過(guò)一個(gè)Flash案例的分析，讓學(xué)生了解Flas的制作過(guò)程，讓他們清楚如何把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，并開(kāi)始構(gòu)思自己的作品。構(gòu)思過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)創(chuàng)意過(guò)程，我安排同桌學(xué)生一起進(jìn)行商議、策劃。這樣一來(lái)，每個(gè)學(xué)生有自己的構(gòu)思，也能通過(guò)他人的構(gòu)思拓寬自己的思路，確保接下來(lái)創(chuàng)作出的動(dòng)畫(huà)豐富多彩、各有特色。

（3）創(chuàng)作、共享階段：學(xué)生綜合運(yùn)用Flash操作命令進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，操作過(guò)程中，學(xué)生可以互幫互助，合作進(jìn)行求知探索，最后，期待每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的動(dòng)畫(huà)，讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控功能，隨時(shí)監(jiān)看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)反饋學(xué)生操練中出現(xiàn)的共性問(wèn)題。

篇4

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承擔(dān)了四年級(jí)、二年級(jí)共八個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作?；仡欉@個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待下學(xué)期教學(xué)水平能更上一層樓。

1.學(xué)期初，和教研組教師們一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。本學(xué)期我承擔(dān)的美術(shù)教學(xué)任務(wù)平均每天有3節(jié)美術(shù)課，那如何保證課的質(zhì)量，讓五年級(jí)的學(xué)生喜歡上美術(shù)課，除了備好課、寫(xiě)好教案外，我覺(jué)得平時(shí)還需要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。四年級(jí)、二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)是相當(dāng)繁重的，各門(mén)功課都要兼顧，所以在平時(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，是非常必要的。教師要善于靈活地運(yùn)用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行縮減，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)卦黾右恍W(xué)生感興趣的內(nèi)容。如在課中增加了剪紙課，根據(jù)學(xué)生的興趣在臨摹的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生自己創(chuàng)作有個(gè)性的剪紙作品，并教學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品裝裱，這種在原由基礎(chǔ)上的拓展大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了學(xué)生的興趣。并且剪紙富有民族色彩，在課堂中加入剪紙各類(lèi)知識(shí)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)。

3.在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助幻燈、錄象等現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用音樂(lè)、影視、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。如在上《冷色》、《暖色》一課時(shí)，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范作，課上又讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容討論色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖。在多媒體的輔助教學(xué)中感受到色彩的魅力，提高興趣。

4.在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽(tīng)課，評(píng)課以及區(qū)教研活動(dòng)。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)之余還協(xié)助學(xué)校繪制各期黑板報(bào)和節(jié)日舞臺(tái)布景，并承擔(dān)了管理學(xué)校的美術(shù)室等工作。

5.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

（1）、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。

（2）、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

（4）、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來(lái)發(fā)展。

篇5

一．活動(dòng)計(jì)劃和進(jìn)行方式

（1）設(shè)“科學(xué)常識(shí)課”。通過(guò)日常生活中的小例子教孩子們一些簡(jiǎn)單的自然科學(xué)知識(shí)，讓孩子們會(huì)用科學(xué)原理解釋自然現(xiàn)象，讓他們熱愛(ài)科學(xué)；通過(guò)教孩子們基本的求生技能、安全常識(shí)和交通規(guī)則，讓孩子們學(xué)會(huì)在生活中保護(hù)自己，健康成長(zhǎng)。

（2）設(shè)“趣味英語(yǔ)課”。通過(guò)運(yùn)用“瘋狂英語(yǔ)”教學(xué)模式教孩子們基本的英語(yǔ)單詞和日常生活用語(yǔ)，組織英語(yǔ)小游戲培養(yǎng)孩子們對(duì)英語(yǔ)的興趣。

（3）設(shè)“趣味數(shù)學(xué)課”。通過(guò)智力數(shù)字、圖形游戲，開(kāi)發(fā)孩子們的智力，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和推理能力。

（4）設(shè)“音樂(lè)課”。通過(guò)在課堂上彈奏吉他引起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，引導(dǎo)他們掌握基本的音符知識(shí)和彈奏樂(lè)器的方法，期間穿插一些互動(dòng)性游戲，寓教于樂(lè)。

（5）設(shè)“美術(shù)手工藝課”。通過(guò)教孩子們折紙、剪紙，拼圖形，鍛煉他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

（6）設(shè)“體育鍛煉課”。通過(guò)講解北京奧運(yùn)會(huì)趣事的方式，給孩子們講解體育知識(shí),比賽規(guī)則等，培養(yǎng)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神：通過(guò)對(duì)孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)列訓(xùn)練，并組織展演，培養(yǎng)孩子們的組織紀(jì)律性。

（7）設(shè)“舞蹈課”。通過(guò)教孩子們一套簡(jiǎn)單的集體操和跳兔子舞等方式，不僅增強(qiáng)孩子

們身體機(jī)能而且提高他們的團(tuán)體合作能力：同時(shí)，通過(guò)利用課余時(shí)間組織一支“小小表演隊(duì)”，排練走秀節(jié)目和集體舞節(jié)目，讓能歌善舞的孩子們參與我們的文藝匯演中，增進(jìn)彼此感情，深化老師和同學(xué)的友誼。

（8）通過(guò)“衛(wèi)生知識(shí)競(jìng)賽”，，通過(guò)模擬在雷雨天氣正確的避雷做法，讓孩子們掌握防災(zāi)避險(xiǎn)的應(yīng)急方法：通過(guò)演練預(yù)防hini流感等疾病的做法，向孩子們灌輸正確的衛(wèi)生知識(shí)，增強(qiáng)孩子們的安全衛(wèi)生意識(shí)，提高孩子們的安全衛(wèi)生素質(zhì)和自我保護(hù)能力。

（9）每班設(shè)立一個(gè)“班主任”，讓班主任通過(guò)日常班務(wù)，了解孩子們的情況，尤其對(duì)班中的留守兒童進(jìn)行知心的談話(huà)，給與他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)理解長(zhǎng)年外出工作的父母，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

（10）開(kāi)設(shè)“暑假作業(yè)輔導(dǎo)”班，通過(guò)幫助孩子們分析難題，輔導(dǎo)他們完成暑假作業(yè)，讓每一位三下鄉(xiāng)團(tuán)員都參與到支教活動(dòng)中，感受義教的快樂(lè)。

二．活動(dòng)進(jìn)行情況

總情況

支教時(shí)間：月號(hào)——月號(hào)

時(shí)間支教

班任帶隊(duì)做早操

按當(dāng)天課程表上課

個(gè)別班級(jí)上課假期作業(yè)輔導(dǎo)

具體情況

第一天：月日

一到三年級(jí)四到六年級(jí)

音樂(lè)課趣味英語(yǔ)課

（小細(xì)節(jié)：因?yàn)槭堑谝惶斓闹Ы蹋m然已經(jīng)具體分工，詳實(shí)安排，但在實(shí)際過(guò)程中由于參與的小孩較多，而且可用的教室數(shù)量有限，雖然臨時(shí)增設(shè)“體育課”等戶(hù)外課程，但場(chǎng)面還是有點(diǎn)混亂。）

第二天：月號(hào)

因?yàn)閷W(xué)校臨時(shí)停電的緣故，團(tuán)里決定開(kāi)展“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，于是我們支教組就分成四小隊(duì)，由班主任帶隊(duì)，一名科任老師協(xié)助的方式帶領(lǐng)孩子們參與各類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽中。

第三天：月號(hào)

一，二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五，六年級(jí)

美術(shù)手工藝趣味數(shù)學(xué)科學(xué)常識(shí)課體育課

音樂(lè)課作業(yè)輔導(dǎo)作業(yè)輔導(dǎo)英語(yǔ)課

（小細(xì)節(jié)：由于參與小朋友的人數(shù)太多，所以就按年級(jí)分班：而且因?yàn)榭捎脠?chǎng)地的有限，所以只好分為室內(nèi)和戶(hù)外兩種課程。）

第四天：月號(hào)。

一，二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五，六年級(jí)

音樂(lè)課體育課趣味英語(yǔ)課趣味數(shù)學(xué)課

作業(yè)輔導(dǎo)衛(wèi)生心理課作業(yè)輔導(dǎo)趣味英語(yǔ)課

（小細(xì)節(jié)：雖然因?yàn)榕_(tái)風(fēng)的原因，支教活動(dòng)暫停。但我們?nèi)匀蛔龊贸浞值闹Ы虦?zhǔn)備，時(shí)刻保持最佳狀態(tài)。）

第五天：月號(hào)

一，二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五，六年級(jí)

音樂(lè)課趣味英語(yǔ)課衛(wèi)生知識(shí)競(jìng)賽趣味數(shù)學(xué)課

衛(wèi)生心理課體育課趣味英語(yǔ)課音樂(lè)課

（小細(xì)節(jié)：在舉行的“衛(wèi)生知識(shí)競(jìng)賽”中，學(xué)生們的積極參與，使該活動(dòng)獲得很大的

反響，并且許多學(xué)生在該活動(dòng)中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)因?yàn)檫@天是支教活動(dòng)的最后一天，所以我們支教組就全體出動(dòng)，給孩子們上最后的課。各班班主任也給孩子們開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的小班會(huì)，把我們這次三下鄉(xiāng)的支教活動(dòng)做了一個(gè)點(diǎn)評(píng)，并且為文藝匯演做動(dòng)員工作。）

三．活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方案

（1）在這次的活動(dòng)中，因?yàn)闆](méi)有詳細(xì)了解其他組工作的情況，所以當(dāng)出現(xiàn)人手緊缺的時(shí)候，我們無(wú)法及時(shí)向其他團(tuán)員請(qǐng)求支援，增派人手，控制場(chǎng)面。所以，要完成工作不單單要做到時(shí)刻掌握組內(nèi)動(dòng)態(tài)，還要做到密切關(guān)注其他組的情況，這樣在人手方面出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候就可以立刻調(diào)動(dòng)人手，互相團(tuán)結(jié)。

（2）計(jì)劃趕不上個(gè)變化。這次活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程都充滿(mǎn)著變數(shù)，例如人數(shù)的增加，場(chǎng)地的有限，停電，暴風(fēng)雨等因素就會(huì)打破整盤(pán)計(jì)劃，需要及時(shí)的調(diào)整。所以，要因?qū)ν话l(fā)狀況，需要周全的考慮，充足的準(zhǔn)備，做到兩手準(zhǔn)備。

（3）因?yàn)榇蠖鄶?shù)的組員都沒(méi)有做家教的經(jīng)驗(yàn)，與小孩子接觸不多，擔(dān)心支教質(zhì)量不過(guò)關(guān)。所以，我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候就應(yīng)經(jīng)做好各科教案資料的收集，并且進(jìn)行了每人三分鐘的上課演習(xí)，互相點(diǎn)評(píng)，相互促進(jìn)，達(dá)到保證質(zhì)量過(guò)關(guān)的目的。

四．活動(dòng)結(jié)果

因?yàn)樵陂_(kāi)展支教活動(dòng)之前我們就制定了詳細(xì)的支教計(jì)劃及部署。為活動(dòng)的開(kāi)展作好準(zhǔn)備。而且在開(kāi)設(shè)的各類(lèi)課堂上中，我們還插入唱歌、游戲等豐富多彩的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整各自的授課方式，做到授課和互動(dòng)相結(jié)合，普遍教育和各別輔導(dǎo)相結(jié)合，傳授知識(shí)和游戲娛樂(lè)相結(jié)合，寓教于樂(lè)，所以教學(xué)效果顯著。與此同時(shí)，我們充分考慮小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，同時(shí)不斷在教學(xué)計(jì)劃中作出相應(yīng)的調(diào)整；并及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

因此通過(guò)集體的努力，5天的授課計(jì)劃圓滿(mǎn)完成，獲得同學(xué)、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

五．活動(dòng)意義

（1）提高孩子們的科學(xué)文化水平，增強(qiáng)安全衛(wèi)生意識(shí)，引導(dǎo)他們關(guān)愛(ài)他人，關(guān)心家庭，關(guān)心家鄉(xiāng)。

（2）學(xué)以致用，深入體會(huì)社會(huì)生活，與當(dāng)?shù)乩蠋?、學(xué)生，家長(zhǎng)建立了深厚的友誼。

（3）鍛煉了我們自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和溝通能力，提高了自身素質(zhì)；增強(qiáng)了團(tuán)體

篇6

一、控制學(xué)生在校時(shí)間。

小學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。不提前到校，不延長(zhǎng)在校時(shí)間。

二、控制學(xué)生作業(yè)量。

一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)日作業(yè)總量不超過(guò)40分鐘，五、六年級(jí)日作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)。我們加強(qiáng)了作業(yè)管理，提高訓(xùn)練質(zhì)效，作業(yè)做到了“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。同時(shí)我校本學(xué)期實(shí)行作業(yè)監(jiān)督員制度，有效的控制了各班家庭作業(yè)總量。

三、控制考試次數(shù)。

學(xué)校每學(xué)年組織考試1次（期末考試）。通過(guò)對(duì)學(xué)生多種能力的考察，結(jié)合期末考試，正確綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。

四、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的《課程計(jì)劃》，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各科課程，規(guī)范課程設(shè)置，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。不定規(guī)定以外的一切教輔材料。不隨意增減課程難度和課時(shí)，不增加周活動(dòng)總量。

五、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式（“快樂(lè)6+1”），改進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來(lái)。做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，處理好“減負(fù)”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負(fù)擔(dān)，搞質(zhì)量。深入開(kāi)展“高效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使效果好起來(lái)。真正做到了“高效輕負(fù)”。

六、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。

不占用學(xué)生的課間、午間、休息時(shí)間、節(jié)假日。開(kāi)放學(xué)校的圖書(shū)閱覽室、電腦室、美術(shù)室、音樂(lè)室等，讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的學(xué)習(xí)勞動(dòng)中解放出來(lái)，參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。

七、加強(qiáng)對(duì)教師的管理，嚴(yán)禁教師對(duì)學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課，教師也不得組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料。教師不得參與推薦學(xué)生參加各類(lèi)培訓(xùn)班。經(jīng)查，我校沒(méi)有組織違規(guī)補(bǔ)課行為，教師無(wú)有償家教現(xiàn)象。學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并與每位教師簽訂了學(xué)生減負(fù)工作責(zé)任書(shū)。

篇7

別列左夫斯基受過(guò)良好的高等師范藝術(shù)教育。在大學(xué)期間，由于學(xué)習(xí)出色，藝術(shù)天分突出，畢業(yè)留校后任教于油畫(huà)教研室。在大學(xué)里他積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中提出了極具創(chuàng)造性的適合大學(xué)課程的本專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)裝潢理論，這個(gè)理論作為課題被列入教學(xué)計(jì)劃。他最近的作品有：在體育系－10幅肖像(版畫(huà))，哲學(xué)系－4幅肖像(油畫(huà))，在5號(hào)樓－2幅關(guān)于皇宮的油畫(huà)肖像。他所創(chuàng)作的日歷在2006年作為大學(xué)年刊出版發(fā)行。

別列左夫斯基作為工藝美術(shù)系教授，是一位有經(jīng)驗(yàn)的合格的教師，教授一、二年級(jí)的《設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)版畫(huà)》和《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》的課程和部分成教課程。參與和指導(dǎo)學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位的論文完成和答辯。他為系里做出了40多個(gè)畢業(yè)答辯課題，他帶的4個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生在師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院造型藝術(shù)系和應(yīng)用藝術(shù)教研室教學(xué)。他積極參與社會(huì)活動(dòng)和重建大學(xué)的內(nèi)部工作，是這個(gè)課題的畢業(yè)創(chuàng)作導(dǎo)師。

別列左夫斯基深受學(xué)生和同事的尊重。他為了提高學(xué)生的創(chuàng)造力，親自擔(dān)任創(chuàng)作導(dǎo)師。在2003年《彼得堡繆斯》贊助比賽的彼得堡高等藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)創(chuàng)作大賽中，他的學(xué)生葉咩利亞瑙娃C、A(4年級(jí))榮獲一等獎(jiǎng)，在2004年受到表彰的比賽優(yōu)勝者顧碧娜M、B(碩士1年級(jí))，都得到了他的親自指導(dǎo)。

自2008年起，他開(kāi)始主持研究生部素描教研室。別列左夫斯基創(chuàng)造力極為活躍，不斷地參加城市和國(guó)際會(huì)議展覽(20多個(gè)展覽)，并參加國(guó)際會(huì)議，舉辦講座和開(kāi)設(shè)藝術(shù)家進(jìn)修班。來(lái)自文化部、俄羅斯聯(lián)邦大眾傳媒、修道院主教的眾多感謝信，感謝他積極參與組織的畫(huà)展《古老的花邊的涅瓦河》、《油畫(huà)的源泉》以及為這些畫(huà)展作出的貢獻(xiàn)。 他作為主編參與編寫(xiě)并出版的專(zhuān)輯禮物《赫爾岑大學(xué)：建筑與景觀(guān)總和》，用于赫爾岑大學(xué)210周年校慶。

他的作品在圣彼得堡和國(guó)外參加過(guò)30多個(gè)展覽。他辦過(guò)兩個(gè)個(gè)展，作品被世界各地的許多畫(huà)廊和私人收藏家收藏。

在2005年彼得堡建市300周年之際，在《紀(jì)念300周年圣彼得堡》大型畫(huà)展中參加展覽和創(chuàng)作活動(dòng)，他作為藝術(shù)家代表被國(guó)家授予榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

篇8

關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂 有效教學(xué) 變量因素

一、從理解有效開(kāi)始

1.何為有效。商務(wù)印書(shū)館1978年12月第1版出版發(fā)行的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是：能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的；有效果。另?yè)?jù)網(wǎng)絡(luò)百度詞典的解釋是：有成效，有效果。詳細(xì)解釋是《漢書(shū)?元帝紀(jì)》：“婁敕公卿，日望有效?！?宋蘇軾《笏記》之二：“文章小技，縱有效于涓埃；草木微生，終難酬于雨露?！蓖瑫r(shí)，與“有效”相反則是“低效、失效，沒(méi)有效果”。

2.有效課堂。從“有效”深入到具體的地點(diǎn)即“有效教學(xué)點(diǎn)”，狹義指在教室里用來(lái)進(jìn)行能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的、有效果的教學(xué)活動(dòng)的地方，泛指進(jìn)行各種有效教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所。

3.有效教學(xué)。與有效課堂相比較，有效教學(xué)的涵義要豐富得多。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)百度詞典對(duì)有效教學(xué)及其特征的主要解釋是：（1）以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)目標(biāo)；（2）預(yù)設(shè)與生成的辯證統(tǒng)一；（3）教學(xué)有效知識(shí)量高；（4）教學(xué)生態(tài)和諧平衡；（5）學(xué)生發(fā)展取向的教師教學(xué)行為。

二、從研究有效教學(xué)入手

有效教學(xué) （Effective Feaching）是通過(guò)一定的教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)及生命成長(zhǎng)達(dá)到最佳的預(yù)期效果。其理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)，特別是在受行為科學(xué)和實(shí)用主義哲學(xué)影響的美國(guó)教學(xué)效能核定運(yùn)動(dòng)之后，這一概念頻繁地出現(xiàn)在英語(yǔ)教育文獻(xiàn)之中，引起了世界各國(guó)同仁的關(guān)注。

1.有效教學(xué)的基本框架（圖1）由三組變量組成。（1）環(huán)境變量。它是指學(xué)習(xí)活動(dòng)（課堂教學(xué)）的環(huán)境所具有的對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的成功與否有一定影響的特征。（2）過(guò)程變量。指師生的課堂行為、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動(dòng)所具有的對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果產(chǎn)生影響的諸特征。（3）結(jié)果變量。指教師所期望的及教師擬定教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃所依據(jù)的，可用有效教學(xué)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)加以衡量的教學(xué)成果。

2.有效教學(xué)的三種模式。研究有效教學(xué)重要的是要考慮學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體環(huán)境特征及預(yù)期的特定教育目標(biāo)。它由兩個(gè)要素構(gòu)成：一是學(xué)習(xí)活動(dòng)的哪些因素影響教學(xué)的有效性；二是這些因素如何發(fā)揮其作用。對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題的不同回答，構(gòu)成了現(xiàn)在研究有效教學(xué)的三種模式：外層次分析模式（圖2）、心理層次分析模式（圖3）和教育技巧層次的分析模式（圖4）。

外層次分析模式是從對(duì)有效教學(xué)的調(diào)查研究和理論過(guò)程中衍生而來(lái)的。這一模式關(guān)注兩種因素：積極學(xué)習(xí)時(shí)間（ALT），即學(xué)生積極地從事實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育成果的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的總時(shí)間；教學(xué)質(zhì)量（QI），即學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)實(shí)現(xiàn)預(yù)期教育目標(biāo)的適應(yīng)性和適合性。過(guò)程變量通過(guò)影響積極學(xué)習(xí)時(shí)間和教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而影響教育目標(biāo)。

心理層次分析模式試圖運(yùn)用教學(xué)過(guò)程中各種心理因素、概念、規(guī)律和過(guò)程來(lái)解釋過(guò)程變量，通過(guò)積極學(xué)習(xí)時(shí)間和教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)成果的中介影響，將過(guò)程因素與教育成果因素聯(lián)系起來(lái)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)活動(dòng)的三個(gè)構(gòu)成要素，即學(xué)生必須參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)生能夠接受教授的內(nèi)容、學(xué)習(xí)內(nèi)容必須適應(yīng)與取得預(yù)期教育目標(biāo)。

教育技巧層次的分析模式將課題內(nèi)容及教授、課堂管理及紀(jì)律和師生關(guān)系作為研究有效教學(xué)技巧的基礎(chǔ)，著眼于教法與教育成果的關(guān)系。這一模式逐漸形成兩種研究趨勢(shì)：一種將有效教學(xué)的管理活動(dòng)（教學(xué)技能）分解成各種技能，在師資培訓(xùn)過(guò)程中加以培養(yǎng)和發(fā)展；一種則是通過(guò)研究教師、學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和行為以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)，探索各種管理活動(dòng)對(duì)有效教學(xué)的作用和意義。

以上三種模式從不同角度研究同一對(duì)象，因此在實(shí)踐中它們是相互補(bǔ)充的。

三、從美術(shù)課堂的有效教學(xué)展開(kāi)

美術(shù)學(xué)科既是義務(wù)教育課程范疇，又是具有自己學(xué)科特點(diǎn)的藝術(shù)類(lèi)課堂教學(xué)。要想美術(shù)課堂教學(xué)真正做到有效，作為美術(shù)教學(xué)工作者就有必要研究和運(yùn)用影響有效教育教學(xué)的要素，以便更好地促進(jìn)美術(shù)學(xué)科教育發(fā)展。

1.關(guān)注變量要素，優(yōu)化美術(shù)課堂時(shí)效設(shè)計(jì)

在教學(xué)實(shí)踐中，無(wú)論是何種學(xué)科的教學(xué)，有效的課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是教師與學(xué)生雙向互動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程，即教師有效的教和學(xué)生有效的學(xué)的過(guò)程。美術(shù)課堂教學(xué)更是如此，這與美術(shù)學(xué)科在初中教育階段的環(huán)境變量有最直接的聯(lián)系。

（1）被邊緣化了的學(xué)科現(xiàn)狀。環(huán)境變量――課程因素。在目前初中教育教學(xué)階段，與初中義務(wù)教育階段的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、歷史等課程設(shè)置相比較，中考必考科目的每周每班上課數(shù)量平均在8節(jié)（除體育3節(jié)外）以上，也就是說(shuō)每個(gè)學(xué)生在一周內(nèi)有8次以上的同一課程學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而美術(shù)學(xué)科的課程設(shè)置為每周每班1課時(shí)，只有一次機(jī)會(huì)，在數(shù)量上的比例是8∶1，還不包括被其他學(xué)科所占有的情況。環(huán)境變量――學(xué)校重視程度。按國(guó)家1986年制定通過(guò)的《義務(wù)教育法》和2006年修訂后的《義務(wù)教育法》所規(guī)定，在義務(wù)教育初中階段，藝術(shù)課程必須全程足時(shí)開(kāi)設(shè)，但在一些學(xué)校的教育中，這樣的課程在具體實(shí)施過(guò)程中則大打折扣。有一部分初中學(xué)校到了初三年級(jí)將美術(shù)課程取消或者變相占用美術(shù)課時(shí)，也就是說(shuō)初中三年的美術(shù)課程計(jì)劃被縮水為兩年教學(xué)時(shí)間，而且這種現(xiàn)象在一些地區(qū)性的重點(diǎn)初中學(xué)校更加嚴(yán)重和普遍。

（2）在學(xué)科夾縫中力爭(zhēng)優(yōu)化課堂計(jì)劃

針對(duì)這樣被邊緣化了的學(xué)科現(xiàn)狀，作為美術(shù)教學(xué)工作者既要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，需要有據(jù)理力爭(zhēng)的勇氣，同時(shí)，更需要對(duì)這來(lái)之不易的教學(xué)時(shí)間精心設(shè)計(jì)、傾力打造，以達(dá)到最直接、最有效的美術(shù)課堂教學(xué)。

實(shí)踐運(yùn)用有效教學(xué)模式，引領(lǐng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。第一，保證足時(shí)課堂教學(xué)時(shí)間。要把握好美術(shù)課程被流失的關(guān)口，為下一步的課堂有效教學(xué)提供時(shí)間保障。第二，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。這就要求教師在備課開(kāi)始就需要考慮和預(yù)測(cè)環(huán)境變量、過(guò)程變量和結(jié)果變量對(duì)本節(jié)課堂教學(xué)的影響，刪減無(wú)效或者低效的環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突出美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)所必須了解掌握的有效知識(shí)與技能等諸要素。比如，在環(huán)境變量中對(duì)班級(jí)特征、學(xué)生特征的了解。有的班級(jí)其他主課成績(jī)都處于前茅，但在美術(shù)學(xué)科方面由于太多的時(shí)間用在主課教學(xué)上，一些學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂學(xué)習(xí)興趣不大。了解掌握這樣的班級(jí)、學(xué)生的學(xué)習(xí)信息后，就可以完全根據(jù)這一現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)出既符合美術(shù)課程主題要求，又可以發(fā)揮學(xué)生潛力的教學(xué)計(jì)劃。第三，合理科學(xué)分配時(shí)間。優(yōu)化時(shí)效設(shè)計(jì)在于對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的合理布局。例如，設(shè)計(jì)精彩的導(dǎo)入既不能時(shí)間太長(zhǎng)又要能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)探索的興趣，這就要求教師要開(kāi)動(dòng)腦筋，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)就將學(xué)生的注意力牢牢吸引住，然后進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

2.關(guān)注變量要素，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)型期協(xié)調(diào)發(fā)展

在初中教育的三年中，初二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為、心理生理變化最大，也就是人們常說(shuō)的轉(zhuǎn)型時(shí)期。面對(duì)這一時(shí)期的課堂教學(xué)，如果要使美術(shù)課堂教學(xué)有效，就需要每位美術(shù)教學(xué)工作者有更多的思考與投入，并運(yùn)用教學(xué)智慧和策略，以幫助和促進(jìn)該階段的學(xué)生順利渡過(guò)轉(zhuǎn)型期，協(xié)調(diào)發(fā)展。

（1）關(guān)注學(xué)生轉(zhuǎn)型期特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)

根據(jù)心理層次分析模式，美術(shù)教師可以運(yùn)用教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的多種心理因素、規(guī)律和學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)協(xié)調(diào)教學(xué)過(guò)程所出現(xiàn)的問(wèn)題。

第一，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)主題，靈活運(yùn)用教材。初二階段的一些學(xué)生無(wú)論是對(duì)老師的話(huà)還是家長(zhǎng)的話(huà)，都容易產(chǎn)生一種反感的情緒，特別在乎同伴的評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生這樣的情況，美術(shù)教師在備課、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)就需要考慮到，如對(duì)美術(shù)知識(shí)、概念的講授力求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確和明了。造型實(shí)踐過(guò)程多采取同伴合作、小組討論、小組探究等形式。第二，以鼓勵(lì)為主，客觀(guān)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程。在學(xué)生的作業(yè)、學(xué)習(xí)過(guò)程中，都會(huì)出現(xiàn)被稱(chēng)為“小刺頭”的學(xué)生。這樣的學(xué)生在美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中往往并不一定是“小刺頭”，只要教師引領(lǐng)得當(dāng)、輔導(dǎo)有方，特別是有策略和智慧的鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)，能夠幫助這樣的學(xué)生正確看待自己，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

（2）關(guān)注學(xué)生轉(zhuǎn)型期特點(diǎn)，培養(yǎng)個(gè)性化學(xué)習(xí)思維

初二年級(jí)的學(xué)生除了以上所述的學(xué)習(xí)、心理特點(diǎn)以外，還有一個(gè)很重要的特征是追求自己的個(gè)性。這也給廣大的美術(shù)教師們一個(gè)啟示：美術(shù)課堂教學(xué)完全可以適當(dāng)、合理甚至夸張地挖掘和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。

第一，把握知識(shí)概念，關(guān)注學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)。在初中階段，本來(lái)具有差異性的學(xué)生個(gè)體，在學(xué)習(xí)的最后結(jié)果上卻以標(biāo)準(zhǔn)化來(lái)衡量。但是，美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)就為初中學(xué)生特別是初二年級(jí)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了思維、實(shí)踐的平臺(tái)。第二，注重美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程，發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)亮點(diǎn)。例如，在嶺南版的八年級(jí)第16冊(cè)教材第一單元《我們身邊的點(diǎn)、線(xiàn)、面》中，教師在引領(lǐng)學(xué)生了解掌握課程的知識(shí)重點(diǎn)后，鼓勵(lì)學(xué)生以此與生活相引申。同時(shí)，教師在課前準(zhǔn)備了富有個(gè)性化的優(yōu)秀視圖作品，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作展開(kāi)了新的想象。

3.關(guān)注教師的變量因素，提高教育教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用能力

在有效教學(xué)的研究中，決定有效教學(xué)的兩個(gè)基本變量要素分別是有效的教師和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，而學(xué)生的有效學(xué)習(xí)則取決于教師的業(yè)務(wù)和專(zhuān)業(yè)水平，因而在美術(shù)課堂的有效教學(xué)中，教師的有效化水平顯得尤為重要。

（1）優(yōu)化課堂時(shí)效設(shè)計(jì)，確立整體性教學(xué)時(shí)間。美術(shù)課堂的有效教學(xué)，主張教師樹(shù)立教學(xué)目標(biāo)的整體結(jié)構(gòu)觀(guān)念，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度去整體解讀、分析和靈活運(yùn)用教材。在整體基礎(chǔ)上合理計(jì)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的教與學(xué)的時(shí)間，以引導(dǎo)為主，每節(jié)課努力完成一項(xiàng)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，持之以恒，美術(shù)課堂的有效教學(xué)一定能夠逐漸實(shí)現(xiàn)。

（2）把握預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成的辯證關(guān)系。與其他學(xué)科有所不同的是美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程（除純粹的欣賞課以外）很少有理論上“突發(fā)事件”或者說(shuō)動(dòng)態(tài)性很強(qiáng)的事件，但是作為美術(shù)教師，也必須建立起自己課堂教學(xué)的應(yīng)急預(yù)案，學(xué)會(huì)把握和處理好預(yù)設(shè)事件與動(dòng)態(tài)事件的能力。美術(shù)課堂教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，強(qiáng)化他們對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、感受。為了正確處理預(yù)設(shè)與生成的辯證關(guān)系，提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，在實(shí)踐中應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：第一，精心預(yù)設(shè)，為各種可能的生成做好充分的準(zhǔn)備。第二，有效教學(xué)要立足學(xué)習(xí)任務(wù)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)和探究。在具體教學(xué)過(guò)程中，教師需要成為課堂智慧的引領(lǐng)者和啟發(fā)幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)的創(chuàng)造者。

（3）運(yùn)用綜合資源，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)。當(dāng)今社會(huì)豐富、快捷、方便的信息資源，為美術(shù)學(xué)科提供了前所未有的教育教學(xué)空間。這就需要美術(shù)教師在開(kāi)展課堂有效教學(xué)前有選擇性地篩選。同時(shí)，美術(shù)教師在運(yùn)用其他綜合資源的過(guò)程中，更要發(fā)揮自己學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。美術(shù)教師必須要依托專(zhuān)業(yè)，充分利用信息資源，真正發(fā)揮出綜合優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的有效教學(xué)。這樣不但能使學(xué)生學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展，而且能使教師在大膽探索、實(shí)踐反思過(guò)程中不斷提升專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

有效課堂，依托于有效教學(xué)。作為一名承載美育使命的美術(shù)教師，研究、發(fā)現(xiàn)和探索有效的課堂教學(xué)，在深入課改的道路上仍將任重而道遠(yuǎn)。

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篇9

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，使新課程新理念內(nèi)化為教師的教學(xué)理念。

1、本學(xué)期我們繼續(xù)把課改理論作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，幫助教師掌握課改精神，增加課程改革的緊迫性和責(zé)任感。進(jìn)一步利用分散與集中的學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課改理論，讓每位教師從貫徹教育方向的高度認(rèn)識(shí)課改的價(jià)值和意義。全體教師特別是一、二年級(jí)起始年級(jí)更要深刻領(lǐng)會(huì)課改精神，以課程改革為契機(jī)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，更新教學(xué)理念，變教師的知識(shí)傳授為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在社會(huì)的大課堂里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)展，學(xué)會(huì)合作共處，學(xué)會(huì)生存。具體做法是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)各學(xué)科的新課程的標(biāo)準(zhǔn)與解讀。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，我們注重新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的專(zhuān)題學(xué)習(xí)。比如九月份的綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題培訓(xùn)，十月份探究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)，十一月份進(jìn)行全縣校本教研開(kāi)放周活動(dòng)，十二月份課題實(shí)施培訓(xùn)等，通過(guò)專(zhuān)題的培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)教師研究實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的積極性，把對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論理解逐步內(nèi)化為具體教學(xué)行為，更加深入地理解新理念，新要求，新方法，從基本問(wèn)題中解決教師對(duì)課程改革的畏懼與不理解。

2、加強(qiáng)新教材的研究使用工作。本學(xué)期我們積極深入到年級(jí)了解蘇教版教材使用的具體情況。幫助使用新教材的教師注意總結(jié)，發(fā)現(xiàn)，并努力解決好如下幾個(gè)矛盾：（1）新課程的教育理念與教師教學(xué)習(xí)慣的矛盾；（2）新教材注重方法的多樣性與部分差生適應(yīng)性不強(qiáng)的矛盾；（3）課時(shí)內(nèi)容安排的靈活性與課時(shí)時(shí)間固定性的矛盾；（4）實(shí)施教材內(nèi)容開(kāi)放性和教材配套資源不足的矛盾；（5）新課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)方式相對(duì)滯后的矛盾。根據(jù)我校學(xué)生人數(shù)比較多的特點(diǎn)，繼續(xù)抓好語(yǔ)文考試的改革，采取筆試與口試相結(jié)合的方式進(jìn)行，再進(jìn)一步強(qiáng)化平時(shí)成績(jī)與考試成績(jī)相結(jié)合的考核方式。這樣避免對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的單一性和不合理性，尤其是與新課程理念的不協(xié)調(diào)性。同時(shí)也促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視平時(shí)的教學(xué)，積極踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，按照新課程設(shè)置的要求開(kāi)齊規(guī)定課程。規(guī)范了計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)及體、音、美等課程的開(kāi)設(shè)，并且也要嚴(yán)格按照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求上好每一節(jié)課。同時(shí)加大了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究力度，綜合實(shí)踐課對(duì)于老師是一種新的挑戰(zhàn)，但確實(shí)對(duì)學(xué)生是有益的，因此安排在九月份對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，讓教師從思想上重視這門(mén)課程，用積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待這門(mén)課程，加強(qiáng)研究和調(diào)研，制訂完善課程方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)驗(yàn)中存在的困惑和問(wèn)題，保障綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，由接受知識(shí)轉(zhuǎn)向在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。

二、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，抓好管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教學(xué)改革和管理。

（1）抓好教學(xué)常規(guī)管理。推行教學(xué)工作的“十字方針”，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，要求要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，逐步實(shí)現(xiàn)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。我們從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理，其中課前準(zhǔn)備包括編制學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、開(kāi)發(fā)利用課程資源、深入了解學(xué)生、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等；課堂教學(xué)包括創(chuàng)造性地實(shí)施課程計(jì)劃、正確使用教材和教學(xué)資料、確立學(xué)生主體地位、規(guī)范教師的教學(xué)行為；作業(yè)與輔導(dǎo)包括作業(yè)布置與批改、學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、加強(qiáng)家校之間的溝通交流；教學(xué)評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教師的評(píng)價(jià)，我們要盡量運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)的方法來(lái)評(píng)價(jià)老師和學(xué)生。為此，我們于期中考試常規(guī)抽查后，研究制定了《*小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則(試行稿)》。各學(xué)科教師要堅(jiān)持向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時(shí)間效益。

（2）改革教師的教案書(shū)寫(xiě)，把更多的時(shí)間還給教師備課和進(jìn)行教學(xué)反思。簡(jiǎn)化本案的書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)化書(shū)案和夾頁(yè)式教案。在集體備課時(shí)，年組教師可以互相交流，提出自己建議，大家在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)修改自己的教案。語(yǔ)文其它課時(shí)的補(bǔ)充內(nèi)容及材料寫(xiě)在教案上，每課的教學(xué)后記也可改成周反思寫(xiě)在教案本上，周教學(xué)反思可以把一周內(nèi)的教學(xué)成敗、存在的問(wèn)題，自己今后應(yīng)該改進(jìn)的內(nèi)容，努力的方向?qū)懴聛?lái)，以便今后更好的改進(jìn)教學(xué)。周反思的內(nèi)容可多可少，可大可小，但是必須是對(duì)自己實(shí)際教學(xué)成敗的真實(shí)反思，必須有針對(duì)性和實(shí)效性，不能應(yīng)付了事。

2、認(rèn)真組織開(kāi)展好一至六年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期，語(yǔ)文分別進(jìn)行了一年級(jí)鉛筆字書(shū)寫(xiě)、二年級(jí)課文朗誦、三年級(jí)古詩(shī)詞吟誦、四年級(jí)鋼筆字書(shū)寫(xiě)、五年級(jí)演講和六年級(jí)作文競(jìng)賽；數(shù)學(xué)進(jìn)行了數(shù)學(xué)知識(shí)和奧數(shù)競(jìng)賽；在活動(dòng)中學(xué)生形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不但發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學(xué)生，而且激勵(lì)了學(xué)生奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。

3、認(rèn)真組織各種教學(xué)觀(guān)摩、研討課等多種形式的教研活動(dòng)，并指導(dǎo)教師確定具體的教研專(zhuān)題，每月組織了專(zhuān)題研討交流。如本學(xué)期語(yǔ)文組進(jìn)行了拼音（*）、識(shí)字（*）、閱讀（*）、作文（*）和口語(yǔ)交際（*）的專(zhuān)題研討及觀(guān)摩教學(xué)，數(shù)學(xué)組進(jìn)行了計(jì)算、應(yīng)用題等專(zhuān)題研討；組織教師觀(guān)看名師授課錄像；另外，還有*、*、*、*、*、*等六位校級(jí)學(xué)科帶頭人上了示范觀(guān)摩課，通過(guò)多種形式促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

三、開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)施科研興校戰(zhàn)略。

1、嘗試進(jìn)行作文特色校構(gòu)建工作。

深入探索課外閱讀指導(dǎo)的方式和方法。向老師明確指出要利用早讀、自習(xí)、午休等時(shí)間保證學(xué)生每天有足夠的課外閱讀時(shí)間，讓學(xué)生"多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)"。但如何充分讓學(xué)生利用閱讀課、休息時(shí)間借閱圖書(shū)讀書(shū)。比如，要求各班前面黑板另辟一角，每周一詩(shī)（篇），課前2分鐘誦讀這些常規(guī)性要求還要進(jìn)一步督察，努力營(yíng)造書(shū)香校園的氛圍。

作文教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生不怕作文，樂(lè)于習(xí)作。本學(xué)期二年級(jí)寫(xiě)話(huà)15次左右，在寫(xiě)話(huà)中使學(xué)生對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。三至六年級(jí)大作文8篇，小作文15篇，三、四年級(jí)要加強(qiáng)片斷練習(xí)，不宜追求篇幅長(zhǎng)短，應(yīng)讓學(xué)生在練習(xí)中留心周?chē)挛?，在具體事實(shí)上下功夫，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信心，能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞，感受和想象。五、六年級(jí)學(xué)生能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生摘抄質(zhì)量的提高，低年級(jí)主要以摘抄詞語(yǔ)為主，開(kāi)展“感恩教育”作文評(píng)比活動(dòng)，注重詞語(yǔ)的積累，中高年級(jí)要加強(qiáng)主題片段的摘抄。

2、加強(qiáng)教科研工作。我校已被批準(zhǔn)立項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)課題有一個(gè)。因我校是第一次開(kāi)展，所以要健全課題的管理制度。學(xué)校根據(jù)課題需要作人員調(diào)整，涉及到實(shí)驗(yàn)老師變更的。要加強(qiáng)對(duì)教科研方法的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題的過(guò)程管理，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)和評(píng)估，在研究的同時(shí)要做好數(shù)據(jù)的收集、整理，個(gè)案和案例的積累，做到大膽改革，深入反思，善于總結(jié)。要在全校范圍內(nèi)倡導(dǎo)人人投身于教育科研，人人得益于教育科研，以教育科研帶動(dòng)和推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作邁上新臺(tái)階。

3、加大了校本教研的研究力度。為了進(jìn)一步貫徹以校為本的教學(xué)研究制度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，逐步形成民主、開(kāi)放、有效的教研機(jī)制，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，解決學(xué)校教育教學(xué)面臨的問(wèn)題。同時(shí)充分展示我校教師在實(shí)踐新課程，落實(shí)新理念上的積極探索精神。

4、切實(shí)抓好體、衛(wèi)、藝、勞技和科普教育。

（1）要牢固樹(shù)立"健康第一"的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)學(xué)校體育衛(wèi)生工作的管理。

篇10

xx縣城關(guān)第一小學(xué)是我縣的龍頭學(xué)校，主體長(zhǎng)方形的四合院，分別設(shè)立三座教學(xué)樓。校園內(nèi)綠草如茵，樓前路旁綠

樹(shù)林立，花園內(nèi)四季草常綠，花兒怒放，環(huán)境優(yōu)美迷人，校園面貌呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。

城關(guān)一小擁有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的主管下，我校大力改變了辦學(xué)條件和設(shè)施，除建立了網(wǎng)校外，多媒體教室、會(huì)議室、音樂(lè)室、美術(shù)室、圖書(shū)室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室等各部室外，校園進(jìn)行硬化、綠化、軟化。

學(xué)生宿舍樓也進(jìn)行維修，學(xué)生生活有專(zhuān)職保教老師全天24小時(shí)管理。學(xué)校寄宿制管理井井有序v，學(xué)校教室、辦公室及宿舍樓用天然氣熱水爐供暖。優(yōu)越的條件為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

學(xué)校教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，有一部分都是教學(xué)能手和校教一級(jí)以上職稱(chēng)為主的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。其中大專(zhuān)以上學(xué)歷教師總數(shù)的96％，全校共有近百名教師，都是大專(zhuān)以上學(xué)歷，全體教師年齡在30歲以上至40多歲的中青年教師，是一支朝氣蓬勃又富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

城關(guān)一小依靠外國(guó)語(yǔ)專(zhuān)修學(xué)院雄厚的管理實(shí)力和濃厚的科技文化氛圍，建立了與過(guò)內(nèi)外名校間的交流關(guān)系，我校確定了與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院實(shí)踐基地。著重強(qiáng)化外語(yǔ)教學(xué)和信息技術(shù)教育。學(xué)校從一年級(jí)起就開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，并注重英語(yǔ)實(shí)踐，采用中外籍教師相結(jié)合，教學(xué)與生活相結(jié)合的方式，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的學(xué)生暑期來(lái)我校為學(xué)生進(jìn)行上課，提高業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在小學(xué)階段具備基本的英語(yǔ)交際能力。計(jì)算機(jī)教學(xué)讓學(xué)生在掌握基本操作、計(jì)算機(jī)繪畫(huà)、網(wǎng)上瀏覽、并進(jìn)入網(wǎng)校了解、查閱資料，軟件應(yīng)用的基礎(chǔ)上達(dá)到利用計(jì)算機(jī)自主學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)單操作，打字的目的。

城關(guān)一小素質(zhì)教育的模式是一成功教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新教育為特色、以學(xué)生的終身受益為目的、以先進(jìn)的多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的意，以超前的英語(yǔ)教學(xué)改革為龍頭。培養(yǎng)“合格＋特色”的現(xiàn)代化新新型人才。

城關(guān)一小建校一來(lái)，在學(xué)校管理，教育教學(xué)等法方面，取得了累累碩果。被西安外國(guó)語(yǔ)專(zhuān)修學(xué)院確定為“為國(guó)語(yǔ)學(xué)院實(shí)踐基地”。多年來(lái)，城關(guān)一小的教師論文，課堂實(shí)錄，被陜西省教育學(xué)會(huì)舉行的各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)老師多不勝數(shù)。被陜西省教科所獲獎(jiǎng)的老師顯著的辦學(xué)業(yè)績(jī)贏(yíng)得了社會(huì)各界及家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)，充分樹(shù)立了城關(guān)一小教育的品牌形象。

學(xué)校信息化建設(shè)自查報(bào)告【二】

在xxxx年x季學(xué)期開(kāi)學(xué)工作中，我校按照xx市教育局《xx市xxx季開(kāi)學(xué)工作檢查的通知》的精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，做到周密安排，精心組織，及早落實(shí)，嚴(yán)格要求，確保開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)工作有條不紊地得到落實(shí)?，F(xiàn)將我校開(kāi)學(xué)工作的自查情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:

一、收費(fèi)情況

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)收費(fèi)公示制和教育收費(fèi)承諾制，已經(jīng)進(jìn)行收費(fèi)公示，公布上級(jí)行政主管部門(mén)及舉報(bào)電話(huà)。學(xué)校收費(fèi)統(tǒng)一使用財(cái)政部門(mén)印制的票據(jù)，做好一人一票，全部為電腦打印票據(jù)。學(xué)校無(wú)違規(guī)收費(fèi)行為，國(guó)撥義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)已到校。

二、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備及師生報(bào)到情況

教師到校情況:

我校教師于2月8日?qǐng)?bào)到，上午8:30召開(kāi)新學(xué)期教師會(huì)議，傳達(dá)校長(zhǎng)會(huì)精神。同時(shí)配齊教學(xué)必須設(shè)備，做好校園衛(wèi)生工作。10日開(kāi)展了報(bào)名注冊(cè)工作，11日正式投入教育教學(xué)工作。全校應(yīng)到教職工78人，病假4人，現(xiàn)實(shí)到教職工75人。絕大部分教師按時(shí)上班，確保了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

學(xué)生到校情況:

我校于2月10日進(jìn)行學(xué)生報(bào)名注冊(cè)工作，2月11日正式上課。為確保在校生按時(shí)入學(xué)，學(xué)校制定了防流控輟工作措施，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師，人人參與學(xué)生的入學(xué)動(dòng)員工作。與此同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生流動(dòng)管理，目前無(wú)借讀生?，F(xiàn)已到校1641名學(xué)生，其中一年級(jí)252人，二年級(jí)238人，三年級(jí)298人，四年級(jí)308人，五年級(jí)278人，六年級(jí)267人，現(xiàn)有在校生1641人。正常轉(zhuǎn)入1人，死亡1人，休學(xué)1人，外借2人，借讀生回原校4人。全校學(xué)生到校情況良好，無(wú)流失、輟學(xué)等現(xiàn)象，確保了適齡兒童正常入學(xué)。

三、教學(xué)用書(shū)及教學(xué)設(shè)備使用情況

?？倓?wù)處提前與新華書(shū)店聯(lián)系，安排后勤人員拖運(yùn)、分發(fā)教材，保證了及時(shí)開(kāi)學(xué)和上課。教學(xué)用書(shū)目前已基本發(fā)放到位，只有個(gè)別科目新華書(shū)店尚未到貨，正在催收。義務(wù)教育階段免費(fèi)教科書(shū)已發(fā)放到位，學(xué)生循環(huán)用書(shū)保管良好，正常循環(huán)。學(xué)校無(wú)組織學(xué)生統(tǒng)一征訂或向?qū)W生推薦教輔資料和其它學(xué)生用書(shū)現(xiàn)象;出版發(fā)行部門(mén)無(wú)擅自更換教科書(shū)版本、增加冊(cè)數(shù)、擴(kuò)大使用年級(jí)、強(qiáng)行搭配配套教輔、光盤(pán)、磁帶等現(xiàn)象。

四、教學(xué)教學(xué)管理情況

計(jì)劃是各項(xiàng)工作順利開(kāi)展的指南和保障。新學(xué)期伊始，學(xué)校以市教育局校長(zhǎng)會(huì)精神和2014年工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，制定了科學(xué)的、符合校情的工作計(jì)劃，做好校長(zhǎng)聽(tīng)課兼課計(jì)劃，學(xué)校校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、工會(huì)、黨支部、少先隊(duì)各職能部門(mén)也在第一周內(nèi)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃。全體教師在認(rèn)真轉(zhuǎn)眼鉆研教材、課標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和所任其他工作的相關(guān)工作計(jì)劃。各類(lèi)計(jì)劃已由相關(guān)職能部門(mén)審核形成了定稿，本學(xué)期將緊緊圍繞計(jì)劃開(kāi)展工作，注重過(guò)程落實(shí)，確保計(jì)劃的可操作性，為學(xué)校各項(xiàng)工作取得更有益的成績(jī)而起到領(lǐng)航作用。

按照部頒標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，學(xué)校教師分工到位，總課表、作息時(shí)間表、班級(jí)課表、課任教師課表已制定齊全。教師備課筆記已于2月8日發(fā)放，教師進(jìn)行計(jì)劃制定、進(jìn)度安排和超周備課，安排于2月13日進(jìn)行備課檢查。全校教師已按課表正常上課，并進(jìn)行作業(yè)批改、后進(jìn)生輔導(dǎo)，認(rèn)真開(kāi)展集體備課、集體研討等活動(dòng)。升旗儀式、課間操、眼保健操已正常開(kāi)展，活動(dòng)課也已按課表上課。全體教師正按自己擬定的教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)化過(guò)程落實(shí)。

五、安全工作