導(dǎo)語：如何才能寫好一篇發(fā)電廠實習(xí)報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、實習(xí)名稱：葛洲壩生產(chǎn)實習(xí)

二、實習(xí)時間地點：2009年6月9日~18日，中國湖北宜昌市

三、實習(xí)單位：葛洲壩水力發(fā)電廠

四、實習(xí)目的意義：

實習(xí)是教學(xué)計劃中的一個重要環(huán)節(jié)。通過單位實習(xí)，讓學(xué)生向單位技術(shù)人員及工人學(xué)習(xí)單位管理知識，了解一般的操作過程，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)專業(yè)知識，了解并熟悉本專業(yè)的現(xiàn)代化技術(shù)和組織現(xiàn)場管理方法。為畢業(yè)后參加實際工作打好基礎(chǔ)。實習(xí)鍛煉了學(xué)生的實際動手能力，將學(xué)習(xí)的理論知識運(yùn)用于實踐當(dāng)中，另一方面檢驗書本上理論的正確性，使學(xué)生對知識能夠融會貫通。同時，開拓視野，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，達(dá)到鍛煉能力的目的。

五、實習(xí)內(nèi)容：

6月11日上午：入廠安全教育、廠紀(jì)教育，葛洲壩、三峽水利樞紐工程總體概況介紹

6月11日下午：葛洲壩電氣一次部分介紹（二江電廠）

220kv開關(guān)站的接線方式為：

雙母線帶旁路，旁路母線分段——這是二江電廠220kv開關(guān)站接線方式的一個特點。將旁路母線分段并在每個分段上各設(shè)置一臺斷路器的原因是母線上的進(jìn)、出線回數(shù)多，且均是重要電源或重要線路，有可能出現(xiàn)有其中兩臺斷路器需要同時檢修而對應(yīng)的進(jìn)、出線不能停(資/料來.源,于:gzu521學(xué);習(xí)/網(wǎng)]gzu521.com電的情況，在這種情況發(fā)生時旁路母線分段運(yùn)行、旁路斷路器分別代替所要檢修的兩臺斷路器工作，保證了發(fā)供電的可靠性。同時兩臺旁路斷路器也不可能總是處于完好狀態(tài)，也需要檢修與維護(hù),當(dāng)其中一臺檢修例一臺處于備用狀態(tài)，這樣可靠性比旁路母線不分段、僅設(shè)置一臺旁路斷路器高。

開關(guān)站的主要配置：

出線8回：1－8e（其中7e備用）；

進(jìn)線7回：1－7fb（fb：發(fā)電機(jī)－變壓器組）；

大江、二江開關(guān)站聯(lián)絡(luò)變壓器聯(lián)絡(luò)線：2回；

斷路器：19臺；

母線：圓形管狀空心鋁合金硬母線，主母線分別設(shè)置電壓互感器（cvt）及避雷器（zno）一組。

開關(guān)站布置型式：

分相中型單列布置（戶外式）。

發(fā)電機(jī)與主變壓器連接方式：

采用單元接線方式。

廠用6kv系統(tǒng)與發(fā)電機(jī)組的配接方式：

廠用6kv系統(tǒng)的接線方式：

采用單母線分段方式——二江電廠廠用6kv母線共4段，各段編號分別為3、4、5、6，與各自供電變壓器（公用變壓器）所連接的發(fā)電機(jī)編號對應(yīng)。

廠用電有關(guān)配置：

對發(fā)電廠來講，廠用電就是“生命線”，必須具有足夠高的可靠性。但單母線分段接線方式可靠性不高，為解決這一矛盾，普遍采用的配置原則是：

1、電源配置原則：各分段的電源必須相互獨立,且獲得電源方向不得單一。

2、負(fù)荷配置原則：同名負(fù)荷的雙回路或多回路須連接于母線不同分段上。

3、段間配置原則：分段與分段間應(yīng)具備相互備用功能或設(shè)置專門備用段。

6月13日上午：葛洲壩一次部分介紹（大江電廠）

500kv開關(guān)站接線方式：

采用3/2接線——選擇3/2接線方式，是基于開關(guān)站重要性考慮的。因為開關(guān)站進(jìn)出線回數(shù)多，且均是重要電源與重要負(fù)荷，電壓等級高、輸送容量大、距離遠(yuǎn)，母線穿越功率大（最大2820mva），并通過葛洲壩500kv換流站與華東電網(wǎng)并網(wǎng)，既是葛洲壩電廠電力外送的咽喉，又是華中電網(wǎng)重要樞紐變電站。3/2接線可以保證供電的高可靠性。

500kv開關(guān)站布置型式：

分相中型三列布置（戶外式）。

開關(guān)站有關(guān)配置：

開關(guān)站共6串，每串均作交叉配置（交叉配置：一串的2回線路中，一回是電源或進(jìn)線，另一回是負(fù)荷或出線），交叉配置是3/2接線方式普遍的配置原則，作交叉配置時，3/2接線可靠性達(dá)到最高。因為這種配置在一條母線檢修時另一條母線故障或2條母線同時故障時電源與系統(tǒng)仍然相連接，(在系統(tǒng)處于穩(wěn)定條件下）仍能夠正常工作。

發(fā)電機(jī)與主變壓器的連接方式：

擴(kuò)大單元接線方式——由于主變壓器連接2臺發(fā)電機(jī)，且1－3串進(jìn)線由二臺主變壓器并聯(lián)，所以在發(fā)電機(jī)出口母線上設(shè)置了斷路器。這樣當(dāng)一臺發(fā)電機(jī)故障時，僅切除故障發(fā)電機(jī)，本串上其他發(fā)電機(jī)仍能正常工作，最大限度保證了對系統(tǒng)供電的可靠性。

廠用6kv系統(tǒng)接線方式：

單母線分段方式。

6月13日下午：參觀500kv開關(guān)站

6月14日下午：葛洲壩電廠繼電保護(hù)介紹

繼電保護(hù)的對象：

電力元件、電力系統(tǒng)

繼電保護(hù)的任務(wù)：

1、故障跳閘；

2、異常時發(fā)信號。

繼電保護(hù)的要求：

1、可靠性；

2、選擇性；

3、快速性；

4、靈敏性。

繼電保護(hù)的構(gòu)成：

廠房的保護(hù)：

1、機(jī)組保護(hù)：縱差保護(hù)、不對稱保護(hù)、失磁保護(hù)、轉(zhuǎn)子過流保護(hù)、負(fù)序過流保護(hù)；

2、主變壓器保護(hù)：重瓦斯保護(hù)、輕瓦斯保護(hù)、差動保護(hù)、縱聯(lián)保護(hù)、過電流保護(hù)等。

6月15日上午：參觀大江電廠

6月16日上午：參觀三峽水利樞紐工程

6月16日下午：葛洲壩電廠勵磁裝置介紹

勵磁系統(tǒng)分類（按有無旋轉(zhuǎn)磁場分）：

旋轉(zhuǎn)磁場勵磁；

靜止磁場勵磁：二極管整流勵磁、可控硅整流勵磁、二極管可控硅混合整流勵磁。

勵磁系統(tǒng)任務(wù)：

1、機(jī)端電壓控制；

2、無功功率的分配；

3、保證系統(tǒng)穩(wěn)定性。

電廠主勵為交流側(cè)串聯(lián)，有自并勵、自復(fù)勵方式；電廠備勵有3~4臺，為二極管整流、他勵方式。

勵磁調(diào)節(jié)器（2套）：

遠(yuǎn)方控制：恒機(jī)端電壓調(diào)節(jié)、恒勵磁電流調(diào)節(jié)、恒無功調(diào)節(jié)；

6月17日上午：參觀500kv換流站

6月17日下午：葛洲壩500kv換流站原理和配置介紹

葛洲壩－上海直流輸電工程的運(yùn)行方式有以下幾種：

①雙極方式（包括雙極對稱方式和不對稱方式）；

②單極大地回線方式（包括雙導(dǎo)線并聯(lián)大地回線方式）；

③單極金屬回線方式；

④功率反送方式（反送最大功率為額定功率的50％）；

⑤降壓方式（在額定直流電流下，直流電壓可降到額定值的70％）。

換流站的主要設(shè)備：

6月18日上午：葛洲壩電廠設(shè)備高壓實驗與意義

目的：

檢驗電氣設(shè)備的絕緣性。

分類：

常用試驗：

定子繞組絕緣試驗；

定子繞組的直流耐壓試驗；

定子繞組交流耐壓試驗……

意義：

六、心得體會：

第一次坐上火車離家那么遠(yuǎn)，到一個陌生的地方去實習(xí)，讓我收獲良多。實習(xí)是大學(xué)里必不可少的一課，它提供一個機(jī)會給我們，讓我們?nèi)バｒ炞约旱闹R是否正確，是否離實際太遠(yuǎn)，是否真正能派上用場，更重要的是通過實踐去得知自己的知識是否足夠。

曾經(jīng)以為課堂上講的東西只在考試時有用，在這次實習(xí)中發(fā)現(xiàn)錯了。像3/2接線、母線分段、雙母線帶旁母、長線并聯(lián)電抗器中性點經(jīng)小電抗接地、單元接線等等的知識點，它們都實實在在的運(yùn)用到電力系統(tǒng)中。如果你上課時沒有認(rèn)真學(xué)，那么你只能對著那架在高處的各種設(shè)備發(fā)呆，不得其解。俗話說得好，外行看熱鬧，內(nèi)行看門道；只有你努力擠進(jìn)這個門檻后，才會得知其中的奧妙。

創(chuàng)新是建立在深厚的知識基礎(chǔ)上，以及實實在在的應(yīng)用中。葛洲壩的220kv開光站的雙母線帶旁母分段，既是在雙母線帶旁母的基礎(chǔ)上加上分段，使得整個系統(tǒng)的可靠性得以大大的提高。3/2接線也是一個承前的劃時代創(chuàng)新。沒有基礎(chǔ)的創(chuàng)新是空中樓閣，沒有應(yīng)用的創(chuàng)新是美麗的花瓶。

這次實習(xí)還讓我掂量到自己的水平，肚子里的知識還是太少了。在電力這個行業(yè)里，經(jīng)驗是非常非常的重要，但是沒有扎實的基礎(chǔ)又何以有機(jī)會去得到經(jīng)驗?zāi)?？縱然讓你去做一件事，不得要領(lǐng)也是徒然的?，F(xiàn)代化的企業(yè)，需要的是專業(yè)又全面的人才。在這次參觀中，所有的廠房都是無人值班的，實行的是全自動化的電廠，這個是未來發(fā)展的趨勢。要想在社會上有長足的發(fā)展，必須好好努力，打造不可替代的素質(zhì)！

實了有知識上的收獲，還有對社會人生的感悟。一直以來，我們作為學(xué)生，只是一味地獲取知識，真正接觸社會的機(jī)會少之又少。正所謂“讀萬卷書，行萬里路”。從小到大，我們讀過得書定是不少，而行的路卻真的太少了。

這次千里迢迢，跨越幾個省份到湖北實習(xí)，看到了不同的風(fēng)景，喝過不同的水，遇上了不一樣的人。這里的人都是那么的熱情，在公車上總會有人與我們交談，告訴我們該怎樣坐車，天氣如何，哪里好玩，有什么特產(chǎn)……這樣的事情如果發(fā)上在廣州，大家肯定是馬上下車，誰知道他是什么居心。人與人之間的距離是那么的近，或許這才是我們追求的和諧吧。

在宜昌這個城市里發(fā)覺大部分的人都是老人和小孩，大多都是女性。后來問老師為什么會是這樣，老師說，那些老人都是當(dāng)年修建葛洲壩時的工人，一個浩大的工程，耗掉了他們的一生，他們一輩子都是在這城市度過的。而年輕的人都到外面接工程去了。所以剩下的都是老弱病殘。在我眼里看來，這或許是一種悲哀吧。

篇2

關(guān)鍵詞：“熱力發(fā)電廠”課程；教學(xué)改革；探索；實踐

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）44-0222-02

“熱力發(fā)電廠”課程是能源與動力工程專業(yè)的一門專業(yè)必修課，也是我校在建的校級精品課程?！盁崃Πl(fā)電廠”課程主要闡述動力循環(huán)的基本原理和熱經(jīng)濟(jì)性分析的基本方法及其在發(fā)電廠中的應(yīng)用[1]，其教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決工程實際問題的獨立工作能力，為將來從事電力生產(chǎn)和科學(xué)研究打下必要的基礎(chǔ)。如何將課程教學(xué)的理論與實踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的工程意識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，這是我們“熱力發(fā)電廠”課程組教師在教學(xué)改革與實踐的探索中一直在努力的方向。

一、傳統(tǒng)專業(yè)課教學(xué)模式存在的主要問題

1.課程教學(xué)以講授法為主，教學(xué)效果較差。高校傳統(tǒng)的專業(yè)課堂教學(xué)模式，基本上就是教師按照教學(xué)大綱的要求，圍繞課本對學(xué)生進(jìn)行板書式的授課，學(xué)生扮演的角色只能是被動地聽，學(xué)生在課堂上的主要任務(wù)是聽課、記筆記，這種行為主義的教學(xué)模式，使學(xué)生很難提起學(xué)習(xí)的興趣[2]。這樣以來，許多學(xué)生總是習(xí)慣于在教師的主導(dǎo)下，把自己定位于知識的接受者，總體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)主動性較差、課堂反映過于平靜、與教師互動性不足。講授法固然有其不可替代的地位和作用，可以更快地傳遞知識，尤其是理論知識，但不利于學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[3]。

2.實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。與“熱力發(fā)電廠”課程密切相關(guān)的實習(xí)教學(xué)主要包括認(rèn)識實習(xí)、運(yùn)行實習(xí)和仿真實習(xí)，前兩項屬于下廠實習(xí)，安排學(xué)生在電廠完成，仿真實習(xí)在校內(nèi)仿真實驗室完成。近年來由于電力企業(yè)改革和學(xué)校體制改革的深入，在安排下廠實習(xí)和落實上出現(xiàn)了一些問題，主要表現(xiàn)為聯(lián)系實習(xí)單位較困難、實習(xí)內(nèi)容趨于形式化等幾個方面[4]。即便安排學(xué)生進(jìn)入電廠實習(xí)，基于安全和經(jīng)濟(jì)因素考慮，現(xiàn)場實習(xí)的學(xué)生主要以看為主，不能參與操作訓(xùn)練，無法真正體會和積累實際操作經(jīng)驗。實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生只要如期提交實習(xí)報告，就完成實習(xí)環(huán)節(jié)，而教師對學(xué)生實習(xí)效果和完成質(zhì)量等問題也跟蹤較少。

3.課程考核方式存在不足。大學(xué)課程考核是大學(xué)教學(xué)中十分重要的環(huán)節(jié)，是評價培養(yǎng)人才質(zhì)量的重要手段[5]而在我國專業(yè)課教學(xué)的考核中，很多高等學(xué)校只重視期末考試，不重視平時學(xué)習(xí)過程的積累。而且期末考試成績所占總成績的比重過大，一般在80%及以上；平時成績所占總成績的比重很小，一般不超過20%。這樣的考核方式缺點是：輕視了對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的積累，直接導(dǎo)致學(xué)生不重視平時課堂上教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性差，學(xué)生只要認(rèn)真記好筆記，提前復(fù)習(xí)，死記硬背部分考試內(nèi)容就可順利過關(guān)。

二、課程教學(xué)改革與實踐

1.選用優(yōu)質(zhì)教材，并認(rèn)真做好授課前的準(zhǔn)備工作。教材是教學(xué)工作順利開展的前提。我們課程組根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的要求，優(yōu)先選用近三年來出版的省、部級以上的優(yōu)秀教材。例如，我校多年使用的華中科技大學(xué)葉濤主編的“熱力發(fā)電廠”教材，是國家“十一五”規(guī)劃教材，今年我校還使用了重慶大學(xué)冉景煜主編的“熱力發(fā)電廠”教材，該教材為國家“十二五”規(guī)劃教材。為提高教學(xué)質(zhì)量，要求每位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂教學(xué)前，還要根據(jù)教學(xué)大綱的要求認(rèn)真編制教學(xué)日歷和教案。教學(xué)日歷是授課內(nèi)容、方式和進(jìn)度的具體安排，按學(xué)校規(guī)定的格式進(jìn)行填寫。教案依據(jù)課程教學(xué)大綱、教學(xué)日歷和教材進(jìn)行編寫。教案要包括以下內(nèi)容：授課題目、教學(xué)目的與要求、教學(xué)重點與難點、教學(xué)的基本內(nèi)容、教學(xué)過程設(shè)計（包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、課時分配等）、作業(yè)、討論、課后小結(jié)等。

2.改革課堂教學(xué)方法。以前“熱力發(fā)電廠”課程教學(xué)中多采用板書的方式進(jìn)行教學(xué)，致使教材中許多結(jié)構(gòu)圖和系統(tǒng)圖講不清楚，且畫圖時浪費(fèi)時間。為了提高教學(xué)質(zhì)量，近年來，我們組織課程組老師進(jìn)行“熱力發(fā)電廠”課程多媒體課件的制作，并將多媒體課件用于課堂教學(xué)中，起到了省時、增效的作用。我們在教學(xué)中還引入了電廠熱力系統(tǒng)專用錄像帶系列教學(xué)片，這也大大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，使一些教學(xué)難點形象化和簡易化，起到了較好的效果。在講解設(shè)備結(jié)構(gòu)時，我們常采用對照實驗室實物和模型進(jìn)行教學(xué)；對于原則性熱力系統(tǒng)和全面性熱力系統(tǒng)相關(guān)章節(jié)的講解，我們還專門將課堂安排在仿真實驗室中進(jìn)行。課堂教學(xué)中，我們采用啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方法。教師講課時，中間有停頓，時刻注意學(xué)生聽課的表情，結(jié)合問題的提出與學(xué)生進(jìn)行互動和交流。教師側(cè)重“熱力發(fā)電廠”課程教材中有關(guān)理論性方面的講解，對于其涉及到工程熱力學(xué)、流體力學(xué)、汽輪機(jī)原理和鍋爐原理等課程的內(nèi)容，因為在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中已經(jīng)詳細(xì)講解過，就不再給予相關(guān)基礎(chǔ)理論的精講和公式的推導(dǎo)。對于教材中容易自學(xué)的章節(jié)，我們事先布置給學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，然后安排學(xué)生上講臺講課，并在老師的引導(dǎo)下有針對性地進(jìn)行課堂提問和討論。每堂課后，我們都會安排一定的時間，認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑工作。每章講完后，我們還會布置一定量的作業(yè)，并認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批改、安排特定時間進(jìn)行作業(yè)訂正。因為“熱力發(fā)電廠”課程是一門理論性和實踐性都很強(qiáng)的專業(yè)課程，所以我們教學(xué)中間還專門安排了一至兩次習(xí)題課。講解習(xí)題課前，我們精選了習(xí)題課的題目。習(xí)題課講解時，老師主要起誘導(dǎo)、啟發(fā)和教給學(xué)生解題思路的作用，給學(xué)生一定的個人活動空間，培養(yǎng)學(xué)生獨立鉆研的精神。

2.改革實習(xí)教學(xué)方法，加大仿真實驗室建設(shè)和實習(xí)基地建設(shè)的力度。電廠設(shè)備多，系統(tǒng)復(fù)雜，對安全性和經(jīng)濟(jì)性要求很高。為鞏固和加深對“熱力發(fā)電廠”課程的學(xué)習(xí)成果，我們將實習(xí)分為認(rèn)識實習(xí)、運(yùn)行實習(xí)和仿真實習(xí)三種形式。對各種實習(xí)，我們均制定了詳盡的實綱和實習(xí)計劃，安排具有理論和生產(chǎn)經(jīng)驗的老師擔(dān)任指導(dǎo)教師，加強(qiáng)實習(xí)全過程的考核，實習(xí)結(jié)束后進(jìn)行口頭答辯。實習(xí)的最后成績根據(jù)學(xué)生的實習(xí)態(tài)度、遵守紀(jì)律情況、實習(xí)日志及實習(xí)報告質(zhì)量、口頭答辯成績等幾方面綜合考慮后確定。由于電廠認(rèn)識實習(xí)和運(yùn)行實習(xí)過程中，學(xué)生只能看、不能實際操作，所以仿真實習(xí)就變得尤為重要。仿真實習(xí)安排在學(xué)完汽輪機(jī)原理、鍋爐原理、單元機(jī)組集控運(yùn)行和熱力發(fā)電廠課程，并在完成了電廠認(rèn)識實習(xí)和運(yùn)行實習(xí)后進(jìn)行。仿真實習(xí)在校內(nèi)仿真實驗室內(nèi)進(jìn)行。在老師的指導(dǎo)下，要求學(xué)生在仿真機(jī)上完成機(jī)組啟動的全過程的操作，包括：主、輔助設(shè)備的啟動，機(jī)組的沖轉(zhuǎn)，定速并網(wǎng)，接帶負(fù)荷至滿負(fù)荷。在仿真機(jī)上還要求學(xué)生完成機(jī)組停機(jī)的全過程的操作，包括：機(jī)組減負(fù)荷，減負(fù)荷到零解列，打閘停機(jī)，停輔助設(shè)備等。機(jī)組啟動、停機(jī)過程的仿真是仿真實習(xí)中的一項重要內(nèi)容。通過機(jī)組啟、停過程的仿真訓(xùn)練，不僅使學(xué)生對機(jī)組啟動和停機(jī)全過程有了全面的了解，同時，學(xué)生在啟、停操作過程中也加強(qiáng)了協(xié)同合作的意識及能力。另外，在仿真機(jī)上學(xué)生還可進(jìn)行機(jī)組事故模擬實驗。通過對機(jī)組典型事故的分析與處理，鍛煉和提高了學(xué)生分析問題與解決問題的能力，為他們以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。除此之外，我校還加強(qiáng)對實習(xí)工作的硬件建設(shè)，與校外多個電廠建立長期合作關(guān)系，為學(xué)生提供穩(wěn)定的專業(yè)實習(xí)基地，保證了學(xué)生實習(xí)工作的順利進(jìn)行。在仿真實習(xí)方面，也加大仿真實驗室建設(shè)的力度，在原有300MW和600MW亞臨界機(jī)組仿真實驗室的基礎(chǔ)上，我們又?jǐn)U建了一個600MW超臨界機(jī)組仿真實驗室。目前我校還正在籌建一個1000MW超超臨界機(jī)組仿真實驗室。通過以上多環(huán)節(jié)的實習(xí)訓(xùn)練，不僅使學(xué)生掌握了電廠的設(shè)備和系統(tǒng)，加深了對“熱力發(fā)電廠”課程的理解，而且鍛煉和提高了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，同時也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的積極性。

3.采取多樣化的課程考核方法。針對以前“熱力發(fā)電廠”課程考核中存在的問題，我們在課程考核方面進(jìn)行了深入的探討和改革。課程考核不僅要重視期末考核，而且還要體現(xiàn)學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程的積累。為此我們將課程考核分為形成性考核和期末終結(jié)性考核兩種形式。兩種考核方式的側(cè)重點各有不同。在形成性考核中，考核的重點在于考查學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，期末終結(jié)性考核為學(xué)期末階段性考核方式，它是對平時形成性考核的概括和總結(jié)。期末終結(jié)性考核主要檢驗學(xué)生對本課程的基本理論、基本概念、分析能力和計算能力等方面的全面掌握程度。形成性考核內(nèi)容主要包括：遵守紀(jì)律及出勤，課堂回答問題，課后作業(yè)，學(xué)生上講臺及課堂討論，期中開卷小測驗，撰寫小論文。形成性考核成績占總成績的40%，但各項權(quán)重系數(shù)有所區(qū)別，形成性考核成績及格分為24分。期末終結(jié)性考核以期終考試的形式進(jìn)行，試題由教務(wù)處從試題庫中隨機(jī)抽取，考試采取閉卷形式，考試成績占總成績的60%，及格分為36分。形成性考核和期終考試兩項分?jǐn)?shù)合計為課程考核最終成績。在課程考核中我們還規(guī)定，形成性考核不及格的學(xué)生沒有資格參加期終考試。

三、結(jié)論

針對以往“熱力發(fā)電廠”課程教學(xué)中存在的問題，我們課程組的老師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段及考核方式等方面進(jìn)行了大膽的改革探索和實踐?！盁崃Πl(fā)電廠”課程教學(xué)改革的實踐證明，我們的改革思路和改革措施是成功可行的。通過“熱力發(fā)電廠”課程教學(xué)改革與實踐，進(jìn)一步強(qiáng)化了教學(xué)過程的落實，培養(yǎng)、激發(fā)了學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到了引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新的目的，同時也激勵了任課教師積極投身到教學(xué)改革實踐中去，提高了“熱力發(fā)電廠”課程組教師的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞 電氣工程及其自動化專業(yè)；工程應(yīng)用型本科；教學(xué)模式

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2013）27-0081-03

1 引言

電氣專業(yè)是一個應(yīng)用范圍很廣的工程應(yīng)用專業(yè)，它的培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)生除了掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識外，還要注重實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，石河子大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)在教學(xué)過程中積極探索適合于工程應(yīng)用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)的“雙體系兩結(jié)合”教學(xué)模式，制訂專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，開展各項教學(xué)工作，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和工程實踐能力明顯得到提高。

2 構(gòu)建“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的理論教學(xué)體系

“雙體系兩結(jié)合”的教學(xué)模式指理論教學(xué)與實踐教學(xué)并舉，兩者相互影響，促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)理論知識與實際工程的結(jié)合。本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是基礎(chǔ)扎實，知識面較寬，具有學(xué)習(xí)新知識、運(yùn)用知識創(chuàng)造和開拓事業(yè)的能力，能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、電氣設(shè)計、自動控制、信息處理、生產(chǎn)管理等工作的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。為此，在專業(yè)的理論教學(xué)體系構(gòu)建中，按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑”構(gòu)建知識體系?！昂窕A(chǔ)”包括人文社科、公共、學(xué)科基礎(chǔ)三大模塊課程，“寬口徑”體現(xiàn)在專業(yè)課打通并設(shè)置在學(xué)科基礎(chǔ)課中。

1）人文社科、公共、學(xué)科基礎(chǔ)由公共基礎(chǔ)、相關(guān)知識、專業(yè)拓展等系列課程構(gòu)成，使學(xué)生在基礎(chǔ)理論、基本知識和相關(guān)領(lǐng)域等方面，全面提高其綜合素質(zhì)和多角度的科學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2）學(xué)科基礎(chǔ)主要由電路、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電氣測量等系列課程構(gòu)成，使學(xué)生獲得電氣工程基本知識，并充分考慮了將來專業(yè)口徑的拓寬，為專業(yè)學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

3）專業(yè)基礎(chǔ)主要由自動控制原理、電機(jī)學(xué)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、電力電子技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用等專業(yè)課、限選課、任選課等組成。教授學(xué)生掌握專業(yè)系統(tǒng)知識，著重培養(yǎng)學(xué)生分析解決實際問題的能力。

4）在專業(yè)課中設(shè)置了兩個專業(yè)方向課程群——電力系統(tǒng)及其自動化和電力電子與電氣傳動，學(xué)生可以根據(jù)專業(yè)方向選擇相應(yīng)的課程。

5）開設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程和綜合教育課程。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程借助因特網(wǎng)開設(shè)學(xué)科前沿類課程，綜合教育類課程則鼓勵學(xué)生開展各類學(xué)科競賽、科研訓(xùn)練、科技創(chuàng)作、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、社會實踐及相關(guān)文化素質(zhì)教育活動。

3 構(gòu)建推進(jìn)式的實踐教學(xué)體系

實踐教學(xué)對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高學(xué)生實踐能力有著特別重要的作用。實驗中心建立了與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以能力培養(yǎng)為核心，涵蓋基本性實驗、綜合設(shè)計型實驗、設(shè)計性實驗，滿足不同層次人才培養(yǎng)需要的教學(xué)體系。此教學(xué)體系分為兩大部分。

3.1 課程實驗環(huán)節(jié)

這部分實驗為理論課程同步實驗，主要目的是配合課程的學(xué)習(xí)，加深對理論的理解。

1）驗證性實驗，是與理論教學(xué)密切相關(guān)、協(xié)調(diào)配合的實驗教學(xué)，由“電路理論實驗”“模擬電子技術(shù)實驗”“數(shù)字電路實驗”“電機(jī)學(xué)”和“自動控制原理”實驗構(gòu)成。同時，對于電機(jī)學(xué)和自動控制原理課程，既可以采用試驗臺做實驗，也可以采用計算機(jī)仿真軟件進(jìn)行實驗，將計算機(jī)仿真技術(shù)與理論、實驗有機(jī)地結(jié)合起來。

2）綜合性實驗。在驗證性實驗的基礎(chǔ)上，將多個實驗綜合，使學(xué)生具備初步的綜合應(yīng)用能力。

3）設(shè)計性實驗。此類實驗的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在給出設(shè)計目標(biāo)后，學(xué)生自行利用實驗設(shè)備設(shè)計出滿足設(shè)計要求的實驗方案，由電子線路設(shè)計、電子線路仿真、應(yīng)用電子系統(tǒng)開發(fā)等設(shè)計項目構(gòu)成，并向校內(nèi)學(xué)生開放，為學(xué)生的創(chuàng)新實驗提供了很好的環(huán)境和條件。

3.2 集中實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

1）技能訓(xùn)練。

①機(jī)械制造實習(xí)。第二學(xué)期在機(jī)電學(xué)院實習(xí)工廠進(jìn)行，時間為2周，學(xué)生分組進(jìn)行車、銑、刨、磨、鉗、焊等工種操作，使學(xué)生對工廠的情況有一個感性的認(rèn)識，初步掌握冷加工方法與操作過程，了解機(jī)床設(shè)備等。

②電工實訓(xùn)。第五學(xué)期在機(jī)電學(xué)院電氣工程實驗中心進(jìn)行，時間為2周，每人必須獨立完成實際操作練習(xí)。通過各種工藝的講解和實際操作練習(xí)，使學(xué)生掌握常用電工工具和工藝知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，為今后從事電氣工程技術(shù)工作打下初步的基礎(chǔ)。通過電工實訓(xùn)使學(xué)生達(dá)到“維修電工中級”職業(yè)技能水平。

③EDA實踐。第五學(xué)期在機(jī)電學(xué)院電氣工程實驗室中心完成，時間為2周。通過對電路設(shè)計軟件、繪圖軟件的學(xué)習(xí)，完成電子電路仿真設(shè)計、原理圖繪制和印制電路板設(shè)計、制作、調(diào)試等。

2）專業(yè)實驗。第七學(xué)期在機(jī)電學(xué)院電氣工程實驗中心完成，時間為1周，目的是使學(xué)生建立電力系統(tǒng)及自動控制系統(tǒng)的整體概念，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識和分析問題的能力。專業(yè)綜合實驗分為電力系統(tǒng)綜合實驗和電氣自動化綜合實驗，學(xué)生可任選其中一個，實驗完成后，提交實驗報告。

3）課程設(shè)計。

①電子技術(shù)課程設(shè)計。第五學(xué)期在機(jī)電學(xué)院電氣工程實驗室中心完成，時間為2周，每人一題，完成電子電路的設(shè)計、調(diào)試、仿真。該環(huán)節(jié)著重提高學(xué)生在電子技術(shù)方面的實踐技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識解決實際問題的能力，使學(xué)生初步掌握工程設(shè)計方法和實踐的基本技能。完成后提交設(shè)計說明書。

②綜合課程設(shè)計。第七學(xué)期在校內(nèi)完成，時間為2周，每人一題，目的是使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論與實踐知識，按要求完成設(shè)計內(nèi)容，有實驗條件的完成實驗驗證。該課程設(shè)計分為電力系統(tǒng)綜合課程設(shè)計和電氣自動化綜合課程設(shè)計，前者主要完成發(fā)電廠、變電所的初步設(shè)計，后者主要完成控制系統(tǒng)的設(shè)計、調(diào)試。學(xué)生可任選一個，完成后提交設(shè)計說明書。

4）專業(yè)實習(xí)。

①認(rèn)識實習(xí)。實習(xí)地點為天富電力股份有限公司、天業(yè)化工、銀河紡織有限公司、昌吉特變、農(nóng)副產(chǎn)品加工廠等企業(yè)，于第三學(xué)期進(jìn)行，時間為1周，實習(xí)方式為現(xiàn)場參觀。通過認(rèn)識實習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛所學(xué)專業(yè)和奮發(fā)學(xué)習(xí)的熱情；通過參觀火力發(fā)電廠、水電站、變電站，初步認(rèn)識電力的生產(chǎn)、變換和輸送過程，認(rèn)識電氣設(shè)備在實際工作中的應(yīng)用情況，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。完成后提交實習(xí)報告。

②畢業(yè)實習(xí)。實習(xí)地點為天富電力股份有限公司等實習(xí)基地，于第七學(xué)期完成，時間為4周，學(xué)生分組進(jìn)行，采用工程技術(shù)人員專題講座與現(xiàn)場實習(xí)相結(jié)合的方式。通過實習(xí)，深入了解發(fā)電廠生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)以及計算機(jī)在發(fā)電廠中的應(yīng)用情況，為畢業(yè)設(shè)計搜集資料等。完成后提交實習(xí)報告。

5）畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計于第八學(xué)期在校內(nèi)進(jìn)行，時間為16周，采用導(dǎo)師制，雙向選擇，每生一題，也可與簽約單位聯(lián)合完成實際課題。設(shè)計期間要求學(xué)生調(diào)查研究，收集資料，綜合運(yùn)用4年所學(xué)的知識，完成方案比較、分析、論證，理論研究、設(shè)計計算、設(shè)計說明書的編寫等，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的綜合能力。

這樣，在教學(xué)安排上加強(qiáng)了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加了大型綜合實驗周、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計時間。目前專業(yè)集中實踐周由原來的28周增加到32周，占教學(xué)總周數(shù)的比例達(dá)到20%。同時，在理論課程教學(xué)中，開設(shè)實驗比重增加，專業(yè)主干課程實驗課時占總課時達(dá)20%，實踐環(huán)節(jié)課時比例大大提高，課內(nèi)實驗課時達(dá)210課時，實驗開出率達(dá)到100%。

4 改革教學(xué)方法和手段，改善教學(xué)效果

4.1 實行實驗室全天開放

在電氣工程及其自動化專業(yè)的實踐教學(xué)中，學(xué)科基礎(chǔ)課程實驗實行全開放實驗教學(xué)方式，如電路實驗、電子技術(shù)實驗、微機(jī)原理實驗、單片機(jī)原理實驗和電力電子技術(shù)實驗；實行全開放實驗室，學(xué)生在完成全部必做實驗項目、選做實驗項目后，可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣和能力，自擬實驗項目，自主安排實驗時間，自主進(jìn)行實驗操作，完成相應(yīng)實驗。通過實施“全開放”實驗教學(xué)方式，大大增強(qiáng)了學(xué)生的實驗動手能力、分析與解決實際問題的能力，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

4.2 積極開展第二課堂活動

有計劃引導(dǎo)學(xué)生參加各種有益學(xué)生身心健康、擴(kuò)展知識面、開拓視野、培養(yǎng)能力的活動，開展自主實驗、自主設(shè)計、自主實習(xí)等以學(xué)生為主體的自主性實踐教學(xué)活動，以提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)；組織學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)交流活動，以擴(kuò)大視野、啟發(fā)科學(xué)思維，創(chuàng)造條件把學(xué)生引導(dǎo)到各種科學(xué)研究活動中去，他們可以參加大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計與制造大賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽“挑戰(zhàn)杯”、大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競賽等，參加教師的科學(xué)研究工作。通過第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計思想、敢于創(chuàng)新的精神、分析解決工程實際問題的能力。

5 結(jié)束語

本文圍繞工程應(yīng)用型本科電氣工程及其自動化人才的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合石河子大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)建設(shè)發(fā)展情況和專業(yè)特色，介紹構(gòu)建“雙體系兩結(jié)合”教學(xué)模式的探索思路與實施過程。按照“雙體系兩結(jié)合”的教學(xué)模式制訂專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，構(gòu)建“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的理論教學(xué)體系與遞進(jìn)式的實踐教學(xué)體系，突出工程素質(zhì)培養(yǎng)，理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重，改革教學(xué)方法和手段，改善教學(xué)效果，開展各項教學(xué)工作，學(xué)生的綜合素質(zhì)和工程實踐能力明顯提升，得到用人單位的認(rèn)可。

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篇4

目的：為更好鞏固課堂所學(xué)理論知識，得到第一手野外資料，將理論知識與實際相結(jié)合，以為今后學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)不怕苦、不怕累的精神。

系統(tǒng)地了解秦皇島柳江盆地的地質(zhì)地貌概況，學(xué)會野外實習(xí)所必須掌握的基本要領(lǐng)和考察方法，掌握一定的野外工作技能。主要任務(wù)有：

1、斷層、褶皺等地質(zhì)構(gòu)造的識別

2、野外地貌素描的練習(xí)

3、河流階地、海岸地貌等的識別

4、學(xué)會野外實習(xí)報告的編寫

二、時間與地點

2009年7月2日至2009年7月11日，為期九天，河北省秦皇島市撫寧縣石門寨鎮(zhèn)上莊坨村地質(zhì)地貌實習(xí)基地。

三、實習(xí)區(qū)地理概況

實習(xí)基地—河北省秦皇島市撫寧縣石門寨鎮(zhèn)上莊坨村，位于秦皇島市北部，其中心距秦皇島市區(qū)28km，地理緯度119°34′45″E～119°36′50″E， 40°7′45″N～40°9′50″N，位于燕山山脈東段。屬河北省秦皇島市撫寧縣管轄。

鳥瞰秦皇島地區(qū)，表現(xiàn)為北高南低，西高東低，總趨勢為西北高，東南低，由山地、丘陵、平原、濱淺海四個地帶組成，總體上屬于丘陵區(qū)。但其北部和西北部的局部為低山區(qū)，低山區(qū)以東、以南為丘陵地區(qū)，山體海拔高度在500m以下，并且多孤山，少線性山脊。柳江盆地地處燕山山脈東段，為南北延伸的低山丘陵區(qū)。北、東、南三面為燕山期花崗巖形成的陡峻山嶺所包圍，東南面多為丘陵。最高峰為西北部的老君頂，海拔493.7米，最低處為東南部石河河谷內(nèi)的南刁部落村，海拔70米左右。盆地中西部火山巖分布區(qū)山高坡陡，多在海拔400米以上，東部山丘的海拔高度一般為160—300米?？偟牡孛蔡卣髋c全區(qū)相同，亦表現(xiàn)為西北高，東南低。

整體構(gòu)造為一復(fù)向斜，東翼寬淺，西翼較陡。斷層有正斷層、逆斷層、平推斷層?？筛鶕?jù)統(tǒng)一巖層的高度對比來判斷斷層的類型。該地區(qū)的地貌類型有河流地貌、海岸地貌、構(gòu)造地貌、巖溶地貌等。

整個柳江盆地是個不對稱的復(fù)向斜，褶曲核部新，兩翼老，為向斜，西翼東傾，動翼西傾；且西翼窄，東翼寬，即西翼傾角大，東翼傾角小，兩翼不對稱，且西翼上有多個小背斜。綜上可得：柳江盆地是一個兩翼不對稱的復(fù)向斜。

整個柳江盆地的地形如圖所示：

中間為火上積塊巖，巖性抗蝕能力強(qiáng)，周圍巖石抗蝕能力弱，經(jīng)過長期剝蝕后，地勢較周圍的高，而盆地四周為抗蝕能力更強(qiáng)的花崗巖，地勢最高，這樣，就形成了如圖所示的地形。

實習(xí)區(qū)氣候?qū)倥瘻貛?，半濕潤，季風(fēng)型大陸氣候。最底氣溫-21.5攝氏度（1959.1.1），最高氣溫39.9攝氏度（1961.6.10），年平均氣溫11.3攝氏度。暑期（6-9月）氣溫高于30攝氏度的天數(shù)僅為15天。年降水量在400-1000mm之間，多集中在7-8月份，可占全年降水量的70%，山洪也主要集中在這個季節(jié)。

該區(qū)工農(nóng)業(yè)并重，農(nóng)業(yè)主要種植玉米，小麥，高粱等。山坡多種果樹，尤以桃樹較多，盛產(chǎn)蜜桃。礦產(chǎn)以煤，耐火粘土為主。其中煤礦開采歷史悠久，煤質(zhì)為無煙煤，局部為劣質(zhì)煤。柳江煤礦為區(qū)內(nèi)最大工礦企業(yè)，年產(chǎn)60萬噸。其次是北山發(fā)電廠，主要滿足秦皇島市工業(yè)和居民用電。此外，水泥廠，建材廠在盆地內(nèi)星羅棋布。

盆地內(nèi)起伏小，河流廣布，地處山海關(guān)與秦皇島之間，陸上交通便利，公路四通八達(dá)，另有鐵路縱貫其間。

四、地貌營力

篇5

實習(xí)報告是展示自身實習(xí)收獲成長的重要報告，那么實習(xí)報告該如何寫呢?小編精選了一些電氣自動化實習(xí)報告參考模板，一起來看看吧。

電氣自動化實習(xí)報告(一)：

按照校園的教學(xué)計劃安排，本人自20--年-月份我到煙臺--電信設(shè)備有限公司實習(xí)。工作的主要資料是組裝、接線、制線和調(diào)試。組裝、接線和布線，調(diào)試過程要嚴(yán)格按照電氣調(diào)試步驟手冊進(jìn)行，一步步地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。此外，還做了焊接電路板，制作電線，組裝模塊和安裝空插頭的工作，主要涉及分壓板、整流板、控制板、溫度顯示電路板和晶升限位等等。

煙臺--電信設(shè)備有限公司是一個團(tuán)結(jié)的整體，每一個員工都有自己的工作崗位，包括實習(xí)員工公司需要依其更快更好發(fā)展的需要并結(jié)合個人的狀況來安排工作崗位。有做技術(shù)工作的，有做市場工作的，還有做管理工作的等等眾多的工作崗位。哪一個環(huán)節(jié)出了問題都是不允許的。因此，我認(rèn)為每一個工作崗位都很重要。作為一名未來電氣控制方面的技術(shù)員工，我會始終堅持公司提出的“七事一貫制”原則。技術(shù)員工不能只會配線、接線、調(diào)試和裝配，而不懂研發(fā)、設(shè)計和編程等工作。我對公司發(fā)展的理解，煙臺電信設(shè)備制造公司自進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)入太陽能行業(yè)后，最近幾年一向處于一個快速的發(fā)展時期。不管是國內(nèi)還是國際上對半導(dǎo)體硅鍺材料的需求同目前的市場供應(yīng)相比，都存在著巨大的差距。因此，太陽能產(chǎn)業(yè)作為一種無污染的清潔能源，具有巨大的市場潛力，同時也為公司的發(fā)展帶給了廣闊的空間。

透過這次生產(chǎn)實習(xí)，使我在生產(chǎn)實際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)管理知識、電氣設(shè)備的制造過程知識及在校園無法學(xué)到的實踐知識。在向工人學(xué)習(xí)時，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實踐中體會到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所務(wù)必的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。透過生產(chǎn)實習(xí)，對我們鞏固和加深所學(xué)理論知識，培養(yǎng)我們的獨立工作潛力和加強(qiáng)勞動觀點起了重要作用。

我想在公司的企業(yè)文化中有一句話很好地概括了技術(shù)工作的全部資料—“研究、試驗、設(shè)計、制造、安裝、使用、維修，七件大事技術(shù)人員要一竿子到底!”。我認(rèn)為那里所說的“七件大事”就是技術(shù)工作。有些人認(rèn)為只有研究和設(shè)計一些高科技含量的東西才是真正的技術(shù)性工作，而貶低看不起安裝、使用和維修這些工作，認(rèn)為技術(shù)含量低甚至沒有技術(shù)含量。這種看法是片面的、錯誤的，從哲學(xué)的觀點看，是一種唯心主義的觀點。

實踐是理論的基礎(chǔ)，理論都是在實踐中總結(jié)創(chuàng)造出來的，用于指導(dǎo)實踐。而試驗、制造、安裝、使用、維修就是我們的實踐工作。這就好比是一臺計算機(jī)，要想使其正常運(yùn)行，硬件和軟件密不可分、缺一不可。硬件是軟件的基礎(chǔ)，軟件是硬件的靈魂。毫無疑問，我作為一名剛剛走出校門參加工作的實習(xí)生，實踐方面的經(jīng)驗還很缺乏，在校園中學(xué)到的是更多的理論知識。因此，很榮幸上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次車間實習(xí)工作的機(jī)會，讓我能夠真正理解在實踐中的技術(shù)工作，彌補(bǔ)在實踐經(jīng)驗中的不足。

從實踐中發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。下面主要匯報一下我在調(diào)試過程中遇到的某些問題及其解決的辦法。對于一般性的問題，如配電箱開關(guān)是否接錯或安裝是否到位等，透過觀察能夠透過目測容易地解決;對于一些偶然的、特殊的問題，在調(diào)試過程中要花費(fèi)更多的時間。需要用心地思考，向有經(jīng)驗的員工請教，親自動手進(jìn)行各種檢測和試驗，問題解決后須做認(rèn)真的總結(jié)，使自己能夠知其然并知其所以然。此外，我認(rèn)為整流主板的電路接線原理對于掌握維修的過程是很重要的，但是很多維修工根本都不懂。

最后，在公司技術(shù)和管理上提幾點推薦：

1)目前，公司自主研發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)的電氣控制柜設(shè)備比較陳舊。從公司長遠(yuǎn)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)利益思考，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對電氣控制部分的產(chǎn)品在控制方案上加以改善，推出自己的新產(chǎn)品。

2)在機(jī)柜的接線、布線、調(diào)試、安裝過程中，我認(rèn)為機(jī)械人員與電氣人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)交流，互相配合才能更快更好地完成工作任務(wù)，提高生產(chǎn)效率。

在生產(chǎn)車間，我首先在電纜班，畢竟是第一次，所以起初做起來笨手笨腳的，也挺辛苦的，但是在同事和同學(xué)的的關(guān)心和幫忙下不斷進(jìn)步和成長，也充分感受到公司這個大家庭的團(tuán)結(jié)和溫暖，于是我決定就算再苦再累我也要堅持下去，所以工作起來反而覺得簡單了許多。更是透過虛心請教，在師傅的指導(dǎo)幫忙協(xié)助下，我很快的適應(yīng)了這份工作，經(jīng)過這幾天的過渡，我已經(jīng)初步掌握了制作電纜的步驟和一些基本注意事項。但是對于相關(guān)的專業(yè)知識我明白甚少，于是我虛心請教師傅同時自己也閱讀相關(guān)的書籍，并細(xì)心專研，最終問題得到很好解決。

在車間實習(xí)的這段時間，雖然有時候工作很苦很累，但是，我從中體會到了實踐中的專業(yè)技術(shù)，不斷積累實踐技術(shù)經(jīng)驗。生產(chǎn)實習(xí)是一個重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是將校園教學(xué)與生產(chǎn)實際相結(jié)合，理論與實踐相聯(lián)系的重要途徑。其目的是使我們透過實習(xí)在專業(yè)知識和人才素質(zhì)兩方面得到鍛煉和培養(yǎng)，從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎(chǔ)。透過生產(chǎn)實習(xí)，使我們了解和掌握了多種電柜的主要結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)技術(shù)和工藝過程;使用的主要工裝設(shè)備;產(chǎn)品生產(chǎn)用技術(shù)資料;生產(chǎn)組織管理等資料，加深對交直流變換的工作原理、設(shè)計、試驗等基本理論的理解。使我們了解和掌握了交直流變換的工作原理和結(jié)構(gòu)等方面的知識。為進(jìn)一步學(xué)好專業(yè)技術(shù)，從事這方面的接線、布線、調(diào)試、安裝等打下良好的基礎(chǔ)。

在這次生產(chǎn)實習(xí)過程中，不但對所學(xué)習(xí)的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作潛力等。

最后，我至少還有以下問題需要解決。

1、缺乏工作經(jīng)驗

因為自己缺乏經(jīng)驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點，隨著實習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會逐漸積累經(jīng)驗的。

2、工作態(tài)度仍不夠用心

在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學(xué)習(xí)，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學(xué)習(xí)。

3、工作上不夠鉆研

我自己選取的，因為在我看來，只有被市場認(rèn)可的技術(shù)才有價值，同時我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。我堅信透過這一段時間的實習(xí)，從中獲得的實踐經(jīng)驗使我終身受益，并會在我畢業(yè)后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續(xù)地理解和體會實習(xí)中所學(xué)到的知識，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。

總之，在過去的一年里，我在老師和同事的關(guān)懷與培養(yǎng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作，潛力有了很大的提高，個人綜合素質(zhì)也有了全面的發(fā)展，但我明白還存在著一些缺點和不足。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我還要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力改正自己的缺點和不足，爭取在思想、工作、學(xué)習(xí)和生活等方面有更大的進(jìn)步。

電氣自動化實習(xí)報告(二)：

一.實習(xí)目的

生產(chǎn)實習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實際相結(jié)合的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在生產(chǎn)實習(xí)過程中，校園也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實際學(xué)習(xí)的潛力和方法為目標(biāo)。培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入群眾之中才能最大限度地發(fā)揮作用。

透過這次生產(chǎn)實習(xí)，使我在生產(chǎn)實際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)管理知識、電氣設(shè)備的制造過程知識及在校園無法學(xué)到的實踐知識。在向工人學(xué)習(xí)時，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實踐中體會到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所務(wù)必的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。

我們在實習(xí)中了解到了工廠供配電系統(tǒng)，尤其是了解到了工廠變電所的組成及運(yùn)行過程，為小區(qū)電力網(wǎng)設(shè)計、建筑供配電系統(tǒng)課程設(shè)計奠定基礎(chǔ)。透過參觀四川第一化工集團(tuán)自動化系統(tǒng)，使我開闊了眼界、拓寬了知識面，為學(xué)好專業(yè)課積累必要的感性知識，為我們以后在質(zhì)的變化上奠定了有力的基礎(chǔ)。

透過生產(chǎn)實習(xí)，對我們鞏固和加深所學(xué)理論知識，培養(yǎng)我們的獨立工作潛力和加強(qiáng)勞動觀點起了重要作用。

二.實習(xí)資料

(一)安全教育

一.安全教育學(xué)習(xí)的目的：

二.事故的發(fā)生及其預(yù)防：1.事故發(fā)生的因素人為因素——不安全行為物的因素——不安全因素2.發(fā)生事故的認(rèn)為因素1).管理層因素;2)、違章：a.錯誤操作b.違章操作c、蠻干3).安全職責(zé)(素質(zhì))差。

三.入廠主要安全注意事項1.防火防爆2、防塵防毒3、防止灼燙傷4.防止觸電5.防止機(jī)械傷害6.防止高處墜落7.防止車輛傷害8.防止起重機(jī)械傷害9.防止物體打擊10、班前班中不得飲酒。四.設(shè)備內(nèi)作業(yè)須知：1.在各種儲罐，槽車，塔等設(shè)備以及地下室，陰井，地坑，下水道或是其他密閉場所內(nèi)部進(jìn)行工作均屬于設(shè)備內(nèi)作業(yè)2.設(shè)備上與外界連通的管道，孔等均應(yīng)與外界有效的隔離3.進(jìn)入設(shè)備內(nèi)作業(yè)前，務(wù)必對設(shè)備內(nèi)進(jìn)行清洗和置換4.應(yīng)采取措施，持續(xù)設(shè)備內(nèi)空氣良好5.作業(yè)前30分鐘內(nèi)，務(wù)必對設(shè)備內(nèi)氣體采取采樣分析，采樣應(yīng)有代表性6.進(jìn)入不能到達(dá)清洗和置換要求的設(shè)備內(nèi)作業(yè)時，務(wù)必采取相應(yīng)的防護(hù)措施7.在容器內(nèi)工作時因照明良好，照明用電應(yīng)小于等于36V的防爆型燈具8.多工種，多層次交叉作業(yè)應(yīng)采取互相之間避免傷害的措施，并且搭設(shè)安全梯或是安全平臺，比要時由監(jiān)護(hù)人用安全繩栓作業(yè)人員進(jìn)行施工9.設(shè)備內(nèi)作業(yè)務(wù)必有專人監(jiān)護(hù)，并應(yīng)有入搶救的措施及有效保護(hù)手段10.《設(shè)備內(nèi)安全作業(yè)證》由施工單位負(fù)責(zé)辦理，該項目的負(fù)責(zé)人或是技術(shù)員填寫作業(yè)證，上檢修作業(yè)單位應(yīng)填寫的各項資料

(二)化工生產(chǎn)特點的簡要介紹：化工生產(chǎn)的特點是以天然氣作原料，用直接催化法分式合成胺。1、原料，半成品，成品多分為易燃易爆或是有毒物2、生產(chǎn)工藝多為高溫，高壓或是底溫高壓3、生產(chǎn)的連續(xù)性強(qiáng)，自動化程度高4、工業(yè)三廢多，影響環(huán)境

(三)學(xué)習(xí)和了解變電所的主要結(jié)構(gòu)型式，結(jié)構(gòu)種類和特點。

(四)學(xué)習(xí)和了解變電所的主要部件的生產(chǎn)技術(shù)資料，包括：各種技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，圖紙，專用設(shè)備說明書等。

(五)了解變電所的主要技術(shù)要求以及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

(六)了解工廠的生產(chǎn)組織管理狀況，勞動定額和成本核算的方法。

(七)了解工廠開展的新材料、新工藝、新技術(shù)的研究狀況。

(八)實習(xí)期間進(jìn)行了社會主義、愛國主義教育、進(jìn)行愛勞動、守紀(jì)律教育，進(jìn)行安全、保密教育。

三.常規(guī)型變電所設(shè)備選型(a)、設(shè)備的選取配置應(yīng)力求小型化，要保證技術(shù)先進(jìn)、工作性能穩(wěn)定可靠，質(zhì)量有保證且售后服務(wù)跟得上。(b)、所內(nèi)應(yīng)采用兩臺主變，要求節(jié)能且有載調(diào)壓型，一般采用S10或SZ10型變壓器，S11型也在發(fā)展之列，變壓器容量要根據(jù)電力負(fù)荷狀況而定，但兩臺主變?nèi)萘勘炔粦?yīng)超過1∶3，阻抗電壓、變比、接線組別應(yīng)相同，誤差不超過5%，為以后變壓器并列運(yùn)行帶給條件。(c)、所用變采用1～2臺S10-50kVA/35/0.4kV直配變，裝在35kV進(jìn)線外側(cè)或35kV母線上，所用變采用跌落熔斷器控制。(d)、高壓斷路器應(yīng)采用SF6斷路器，35kV斷路器采用LW8-35型，10kV斷路器采用LW3-10型。(e)、35kV進(jìn)線采用雙回，為環(huán)網(wǎng)工程做好準(zhǔn)備。(6)35kV母線使用LGJ--120鋁絞線，采用單母線不分段接線，10kV母線采用分段接線，出線4～6回為好。(f)、無功補(bǔ)償容量按主變?nèi)萘康?0%～15%而定，采用BWF-200-1W型電容器，電壓為星形接線。(g)、避雷措施：35kV線路采用避雷線，所內(nèi)采用避雷針和避雷器兩種。避雷針使用鍍鋅圓鋼焊接，裝設(shè)在所區(qū)的4個角;避雷器采用金屬氧化物避雷器，35kV側(cè)裝在母線上，10kV側(cè)裝在出線處。(h)、所內(nèi)隔離開關(guān)操作機(jī)構(gòu)上應(yīng)設(shè)"五防"閉鎖，由人工或由計算機(jī)綜合自動化系統(tǒng)實現(xiàn)"

五防"。(i)控制、保護(hù)、測量部分采用計算機(jī)綜合自動化管理系統(tǒng)。

透過這次電氣自動化實習(xí)，使我在生產(chǎn)實際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)管理知識、電氣設(shè)備的制造過程知識及在校園無法學(xué)到的實踐知識。在向工人學(xué)習(xí)時，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實踐中體會到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所務(wù)必的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。透過生產(chǎn)實習(xí)，對我們鞏固和加深所學(xué)理論知識，培養(yǎng)我們的獨立工作潛力和加強(qiáng)勞動觀點起了重要作用。

電氣自動化實習(xí)報告(三)：

一、實習(xí)的目的與任務(wù)

畢業(yè)實習(xí)的質(zhì)量關(guān)系到了畢業(yè)設(shè)計的好壞，作為大學(xué)期間最重要的實習(xí)一，

我們認(rèn)真參與。透過最后一次實習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解生產(chǎn)現(xiàn)場，把在校期間的學(xué)習(xí)和生產(chǎn)結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)自己的不足，溫顧已學(xué)過的知識。在做畢業(yè)設(shè)計期間認(rèn)真改善，為將來快速融入工作打下堅實的基礎(chǔ)。畢業(yè)實習(xí)對電氣工程專業(yè)十分重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實際動手潛力和分析問題、解決問題的潛力，

理論與實踐相結(jié)合的基本訓(xùn)練，同時也是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計選題及設(shè)計工作原始資料的來源，為學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會工作打下扎實的基礎(chǔ)。認(rèn)真做好畢業(yè)實習(xí)的教學(xué)工作，提高畢業(yè)實習(xí)的實際效果，是提高學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

實習(xí)的目的如下：

1、訓(xùn)練從事專業(yè)技術(shù)工作及管理工作所務(wù)必的各種基本技能和實踐動手潛力，熟悉工廠、企業(yè)實際生產(chǎn)的基本流程。

2、了解本專業(yè)范圍內(nèi)的現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)組織形式、管理方式、工業(yè)過程及工藝技術(shù)方法。

3、培養(yǎng)勞動觀念，激發(fā)自身的敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感。

4、培養(yǎng)大家運(yùn)用所學(xué)理論知識分析、解決實際問題的潛力，并將所學(xué)的專業(yè)理論知識系統(tǒng)化，加深對本專業(yè)理論知識的理解。

5、透過實習(xí)為畢業(yè)后走向社會參加工作做好準(zhǔn)備。

實習(xí)任務(wù)：

1、學(xué)習(xí)安全用電知識和有關(guān)電力的政策與法律法規(guī);

2、學(xué)習(xí)控電氣有限公司完善的管理運(yùn)行模式和安全生產(chǎn)職責(zé)體制;

3、學(xué)習(xí)高壓電力設(shè)備制造的構(gòu)成以及高壓電力設(shè)備的基本知識;

4、根據(jù)已學(xué)知識，解決實際生活、工作中遇到的一系列問題。

二、實習(xí)單位簡介

----控電氣有限公司是一家致力于中低壓電器及電力自動化設(shè)備研發(fā)、生產(chǎn)、銷售和服務(wù)的高新技術(shù)企業(yè)。在“專業(yè)、創(chuàng)新”理念的引領(lǐng)下，公司集合了一支立志為中國電器工業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)的工程師、技師和管理隊伍，這個朝氣蓬勃的團(tuán)隊經(jīng)過多年市場經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)斗洗禮，具有強(qiáng)烈的市場意識和豐富的產(chǎn)品研發(fā)、工程設(shè)計和生產(chǎn)制作經(jīng)驗，曾成功地承接了如中石化、國家電網(wǎng)、華能、華電、大唐、中電投、國電等國家重點工程項目的配電設(shè)備的生產(chǎn)和服務(wù)，并贏得了用戶的贊譽(yù)。

公司自成立以來，立足于自主創(chuàng)新，先后開發(fā)了擁有自主知識產(chǎn)權(quán)，并獲得多項國家專利的VCF真空接觸器-熔斷器組合電器、VE-固封真空斷路器、-RF微機(jī)綜合繼電保護(hù)裝置和配電監(jiān)控自動化系統(tǒng)。其中VCF真空接觸器-熔斷器組合電器在國際上處于技術(shù)領(lǐng)先地位，產(chǎn)品面世以來，贏得了許多中外客商的好評，目前廣泛應(yīng)用在火力發(fā)電廠、冶金、石化和礦山等領(lǐng)域。公司還生產(chǎn)具有船級社認(rèn)證的ZZS中置式開關(guān)柜、-GN六氟化硫環(huán)網(wǎng)柜和MLS、GCK低壓開關(guān)柜等成套開關(guān)設(shè)備，以滿足用戶對配電系統(tǒng)的需求。

隨著全球?qū)χ悄茈娋W(wǎng)建設(shè)的規(guī)劃以及國內(nèi)智能電網(wǎng)建設(shè)的蓬勃開展，對各類配網(wǎng)自動化開關(guān)設(shè)備和智能電力網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的需求會有大幅度增長，----控電氣有限公司順應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需求于2010年在現(xiàn)有產(chǎn)品技術(shù)的基礎(chǔ)上，匯聚各類專業(yè)人才，吸收消化國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)，按現(xiàn)代企業(yè)制度投資成立了又一家控股高新技術(shù)企業(yè)--恒昌自動化有限公司。目的致力于在智能電網(wǎng)、節(jié)能減排等綠色能源建設(shè)方面帶給更先進(jìn)、更環(huán)保、更可靠完善的全套智能電氣解決方案。

----控電氣有限公司將繼續(xù)弘揚(yáng)“待人如己”的企業(yè)文化，堅持“服務(wù)社會、發(fā)展企業(yè)、造就自我”的企業(yè)精神，以滿足客戶需求為己任，以更新的技術(shù)、更高質(zhì)量的產(chǎn)品為客戶創(chuàng)造價值!

三、實習(xí)的具體資料

1、公司規(guī)章制度

公司有一套比較完整的規(guī)章制度，該規(guī)章制度在管理人員和員工的方方面面都有涉及。在實習(xí)期間要學(xué)習(xí)公司的一些基本規(guī)章制度，并且要實施貫徹。一些重要的規(guī)章制度如下：

《1》、不準(zhǔn)對外泄露公司的秘密。

《2》、不準(zhǔn)利用工作之便謀取其他不正當(dāng)利益。

《3》、不準(zhǔn)工作時間飲酒。

《4》、不準(zhǔn)理解客戶組織的宴請、旅游和娛樂活動。

2、安全知識教育

在電力公司實習(xí)，不免要經(jīng)常與高壓電打交道，保障工作過程中的安全是必要的。為了防止我們在實現(xiàn)過程中發(fā)生安全問題，在去的第一天，我們就理解了工作過程中的安全知識教育。公司有專門的安全教育冊子，其中有很多都是關(guān)于帶電操作的安全規(guī)范。下面列舉幾條安全制度：

第一條為了使公司人員盡快有效地掌握安全生產(chǎn)中的各項規(guī)章制度，學(xué)會觸電急救法，樹立“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”的思想，防止和減少生產(chǎn)安全事故，制定本制度。

第二條安全生產(chǎn)教育工作務(wù)必體現(xiàn)“安全第一、預(yù)防為主”的方針。安全生產(chǎn)人人有責(zé)，尤其是各級領(lǐng)導(dǎo)更要以身作則，親自過問員工的安全教育，要把安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作納入自己的議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)管理，充實人員。

第三條安全教育包括：新進(jìn)入公司的人員上崗前安全教育、全體人員經(jīng)常性安全教育、單位各級管理人員安全教育。

第四條三級安全教育適用于公司對新招收員工、新調(diào)入員工、來公司實習(xí)或參加勞動的學(xué)生以及調(diào)換工種、休假復(fù)工員工所進(jìn)行的安全教育培訓(xùn)工作。

3、具體實習(xí)資料

透過對電氣設(shè)備實習(xí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對電氣開關(guān)設(shè)備——高壓、低壓斷路器、低壓配電屏、變壓器、載流體(母線、電纜)的生產(chǎn)過程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工藝特點的了解，掌握目前開關(guān)電器中常用斷路器的結(jié)構(gòu)類型及操動結(jié)構(gòu)。

3.1實習(xí)目的

實習(xí)的目的是理論聯(lián)系實際，增強(qiáng)學(xué)生對社會、國情和專業(yè)背景的了解;使學(xué)生拓寬視野，鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的理論知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題的實際工作潛力和創(chuàng)新精神;培養(yǎng)勞動觀念，激發(fā)學(xué)生的敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感;本次實習(xí)在學(xué)生完成部分專業(yè)課程學(xué)習(xí)后進(jìn)行，透過本次實習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的理論知識得以鞏固和擴(kuò)大，增加學(xué)生的專業(yè)實際知識;為將來從事專業(yè)技術(shù)工作打下必須的基礎(chǔ);生產(chǎn)實習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實際相結(jié)合的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在生產(chǎn)實習(xí)過程中，校園也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實際學(xué)習(xí)的潛力和方法為目標(biāo)。培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入群眾之中才能最大限度地發(fā)揮作用。

透過這次生產(chǎn)實習(xí)，使我在生產(chǎn)實際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)管理知識、電氣設(shè)備的制造過程知識及在校園無法學(xué)到的實踐知識。在向工人學(xué)習(xí)時，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實踐中體會到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所務(wù)必的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。

3.2公司產(chǎn)品簡介

VE--12p型固封式中壓真空斷路器

VE-系列真空斷路器是采用德國西門子公司核心技術(shù)制造的高可靠性產(chǎn)品。產(chǎn)品具有優(yōu)異的電氣、機(jī)械性能，機(jī)構(gòu)可靠穩(wěn)定、壽命長，為免維護(hù)產(chǎn)品。適用于發(fā)電廠、變電所等輸配電系統(tǒng)以及城市基礎(chǔ)建設(shè)、冶金、石化、礦廠等領(lǐng)域，作為控制和保護(hù)輸配電線路、變壓器、電動機(jī)和電容器等線路或負(fù)載設(shè)備的開關(guān)設(shè)備，尤其適用于開斷重要負(fù)荷及頻繁操作的場所。

產(chǎn)品優(yōu)異的絕緣性能和機(jī)械性能確保開關(guān)設(shè)備即使在嚴(yán)重污穢的場所，也能可靠運(yùn)行。產(chǎn)品擁有完善的機(jī)械和電氣聯(lián)鎖裝置，同時具有極高的操作穩(wěn)定性與可靠性，確保操作人員和設(shè)備的安全的同時，確保用電安全。

VE-真空斷路器在西安國家高壓電器質(zhì)量監(jiān)督檢測中心透過全系列型式試驗，并透過嚴(yán)格的高原試驗驗證，產(chǎn)品技術(shù)水平到達(dá)國際先進(jìn)水平，并獲多項國家專利。

VCF型真空接觸器-熔斷器組合電器(F-C手車)

該產(chǎn)品采用環(huán)氧樹脂APG工藝和真空滅弧室固封絕緣技術(shù)，大大提高了產(chǎn)品對環(huán)境(個性是粉塵、潮濕等惡劣環(huán)境)的適應(yīng)潛力。流線型設(shè)計不僅僅外形美觀，機(jī)械強(qiáng)度和絕緣強(qiáng)度也獲得了較強(qiáng)保證。標(biāo)準(zhǔn)的中置柜手車式結(jié)構(gòu)更能適應(yīng)各用戶的需要，標(biāo)準(zhǔn)連鎖和配柜尺寸不需要用戶調(diào)整任何配合尺寸即可熟練應(yīng)用。產(chǎn)品互換性更好。

VCF真空接觸器-熔斷器組合電器(550型)

VCF真空接觸器-熔斷器組合電器利用能開斷大范圍短路電流的高壓熔斷器與可頻繁操作的真空接觸器配合，應(yīng)用于發(fā)電、石化、冶金等工業(yè)的電力拖動系統(tǒng)，作為電動機(jī)的頻繁操

作和保護(hù)。產(chǎn)品按GB標(biāo)準(zhǔn)透過西安國家高壓電器質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心的型式試驗，可配裝于550mm寬的中置柜(ZZS550)。

中置式手車的真空接觸器-熔斷器組合電器可在手車?yán)鰰r更換高壓熔斷器。根據(jù)客戶需要，真空接觸器可選取機(jī)械持續(xù)或電持續(xù)方式。

VC-型高壓真空接觸器

該產(chǎn)品采用環(huán)氧樹脂APG工藝和真空滅弧室固封絕緣技術(shù)，大大提高了產(chǎn)品對環(huán)境(個性是粉塵、潮濕等惡劣環(huán)境)的適應(yīng)潛力。節(jié)能型的操動機(jī)構(gòu)，較小的外形，較高的絕緣性能是該產(chǎn)品的顯著特點。適于控制和保護(hù)頻繁操作的電動機(jī)、變壓器、無功補(bǔ)償裝置等，使用壽命內(nèi)是完全免維護(hù)的。

-RF系列微機(jī)智能保護(hù)監(jiān)控單元

以DSP數(shù)字信號處理器為核心，采用CAN現(xiàn)場總線技術(shù)，配備其獨有的梯形圖保護(hù)和控制可編程功能，集保護(hù)、測量、監(jiān)視、控制、人機(jī)接口、通信等多種功能于一體，可完成開關(guān)柜內(nèi)所有的自動化功能。具備完善的自檢潛力、超大中文液晶顯示界面和人性化的人機(jī)接口?？膳c各類SCADA系統(tǒng)接口，真正實現(xiàn)變電站的無人化值守。

3.3實習(xí)過程

到達(dá)--控電氣公司后，在人事經(jīng)理的帶領(lǐng)下，我們首先在公司的食堂集合(因為人數(shù)較多)，人事部給每張桌子都發(fā)了一本公司簡介，然后由公司的總經(jīng)理親自給我們介紹--控公司的發(fā)展歷程和發(fā)展前景，并介紹了公司的主要產(chǎn)品與招聘要求。

之后，校園按班級把電氣系分成了5組。我們組首先參觀了公司的電氣元件生產(chǎn)過程，與普通工廠一樣是流水線式生產(chǎn)，廠內(nèi)噪音大，很刺耳，工人工作環(huán)境并不是很好，我深刻體會到了底層工作人員的艱辛與不易，更加堅定了自己努力學(xué)習(xí)的信念。在這一過程中，我們還找廠里的員工具體了解了整個生產(chǎn)過程與一些注意事項。

再之后，公司員工又帶我們參觀了公司內(nèi)部的工作狀況，每個人都有獨立的辦工桌，以及私人電腦，公司內(nèi)部又分開發(fā)部、人事部、銷售部等部門，沒個部門一個區(qū)域，各個部門分工合作，工作進(jìn)行的有條不紊。

參觀完辦公室后，工作人員有帶我們參觀了公司的倉庫，里面存放著一些公司的成品與半成品，老員工給我們詳細(xì)的介紹了各種產(chǎn)品的功能以及用途，讓我們大開眼界。

四、實習(xí)的心得體會

實習(xí)，就是把我們在校園所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實際中去，是自己所學(xué)到的理論知識有用武之地，只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論就應(yīng)與時間相結(jié)合。另一方面，實踐卡能夠為以后找工作打基礎(chǔ)。透過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在校園里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中時間。而且中國的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來越多的機(jī)會的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)號校園所學(xué)到的知識，好藥不斷充生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。

回顧實習(xí)生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。

在短暫的實習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)的知識的膚淺和在實踐運(yùn)用中知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在校園總以為自己學(xué)的不錯，一旦接觸到時間，菜發(fā)現(xiàn)自己明白的是多么少，這是菜真正領(lǐng)悟到學(xué)無止境的含義。

篇6

論文關(guān)鍵詞：電機(jī)電器及其控制專業(yè)；生產(chǎn)實習(xí)；教學(xué)改革

一、專業(yè)概況

哈爾濱理工大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)是由原電機(jī)電器及其控制、高電壓絕緣技術(shù)、電氣技術(shù)等專業(yè)整合而成的。目前在教學(xué)中又分為電機(jī)電器及其控制、高電壓技術(shù)、電氣絕緣與電纜、電力電子與電力傳動和電力系統(tǒng)及其自動化等5個專業(yè)方向。各專業(yè)方向針對學(xué)生今后的就業(yè)趨勢及專業(yè)特色開設(shè)課程及各種實踐環(huán)節(jié)。電機(jī)電器及其控制專業(yè)方向的畢業(yè)生主要從事電機(jī)與電器設(shè)備的設(shè)計、制造、運(yùn)行、控制與維護(hù)等方面工作，因此對本科教育中的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)提出了明確的要求。生產(chǎn)實習(xí)是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際的重要方式，是理論教學(xué)、生產(chǎn)實踐和科學(xué)研究三結(jié)合的結(jié)合點，總結(jié)生產(chǎn)實習(xí)中存在的問題并對如何提高生產(chǎn)實習(xí)的質(zhì)量進(jìn)行探討具有重要的意義。

二、生產(chǎn)實習(xí)的內(nèi)容及存在的不足

哈爾濱理工大學(xué)生產(chǎn)實習(xí)一般安排4周時間，實習(xí)的內(nèi)容除全面了解電機(jī)的設(shè)計、生產(chǎn)、工藝、總裝和試驗等整個過程外，還要求學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識熟悉電力設(shè)備的配置、運(yùn)行方式以及電力部門的工作流程等。但在具體的實踐中，目前的生產(chǎn)實習(xí)模式存在以下不足：

一是目前國內(nèi)電機(jī)行業(yè)隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而迅猛發(fā)展，面臨市場競爭激烈，生產(chǎn)任務(wù)飽滿以及對生產(chǎn)安全要求高，使得他們對接待在校大學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)態(tài)度消極。加之各高校眾多學(xué)生集中進(jìn)行實習(xí)，超出了企業(yè)的接待能力，因而使得實習(xí)質(zhì)量難以保證。學(xué)生越來越難以有機(jī)會實際動手，生產(chǎn)實習(xí)逐漸發(fā)展為參觀實習(xí)，隨著這種現(xiàn)象的日趨嚴(yán)重，學(xué)生實習(xí)的積極性和主動性受到打擊，最終使生產(chǎn)實習(xí)流于形式。

二是經(jīng)費(fèi)不足。市內(nèi)企業(yè)的實習(xí)費(fèi)用逐年見漲，市外實習(xí)所需的交通住宿費(fèi)用較多。而學(xué)校對實習(xí)費(fèi)用的投入增長緩慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵不上實習(xí)成本的上漲，使得實習(xí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算捉襟見肘。

三是教學(xué)中普遍存在學(xué)生對實踐教學(xué)重視不夠的問題，對生產(chǎn)實習(xí)的重要性認(rèn)識不足，未將生產(chǎn)實習(xí)作為能夠把所學(xué)理論知識在實際中應(yīng)用的良機(jī)而很好把握。另外，用人單位也未將學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)內(nèi)容及成績作為是否錄用的主要參考指標(biāo)，這也使學(xué)生對生產(chǎn)實習(xí)的作用產(chǎn)生懷疑而未能高度重視。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生在實習(xí)過程中缺乏主動性，實習(xí)效果大打折扣。

三、生產(chǎn)實習(xí)新模式的探索實踐

1.實習(xí)內(nèi)容

（1）增設(shè)實習(xí)導(dǎo)論課。為保證生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，我們在實習(xí)前兩周開設(shè)實習(xí)導(dǎo)論課。在實習(xí)導(dǎo)論課上，由實踐經(jīng)驗豐富的教師給學(xué)生詳細(xì)講解生產(chǎn)實習(xí)設(shè)置的目的、意義、主要實習(xí)內(nèi)容及教學(xué)模式。并結(jié)合專業(yè)具體情況向大家介紹今后工作中需要的而理論教學(xué)中學(xué)不到的、生產(chǎn)實習(xí)中能夠掌握的知識。實習(xí)導(dǎo)論課極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起了學(xué)生對生產(chǎn)實習(xí)的重視，為生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（2）實習(xí)內(nèi)容的優(yōu)化。

1）哈爾濱理工大學(xué)電機(jī)電器及其控制專業(yè)方向?qū)υ猩a(chǎn)實習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了整合優(yōu)化，并結(jié)合目前各大電機(jī)廠對電機(jī)專業(yè)本科生要求，在生產(chǎn)實習(xí)的內(nèi)容中增加了電機(jī)的計算機(jī)輔助設(shè)計、計算機(jī)繪圖、電機(jī)工程應(yīng)用軟件等內(nèi)容。利用生產(chǎn)實習(xí)第一周的時間讓學(xué)生采用國家標(biāo)準(zhǔn)機(jī)座號進(jìn)行電機(jī)的電磁設(shè)計，用AutoCAD軟件繪出電機(jī)定轉(zhuǎn)子沖片圖及繞組連接圖，采用Ansoft軟件對所設(shè)計電機(jī)的電磁場進(jìn)行計算，應(yīng)用Matlab對電機(jī)的性能曲線進(jìn)行仿真，最后指導(dǎo)學(xué)生自己繞制繞組并下線，通過試驗看可行否?？尚锌偨Y(jié)積累經(jīng)驗，不可行分析設(shè)計中的環(huán)節(jié)，重新設(shè)計。這樣，學(xué)生對電機(jī)設(shè)計的整個內(nèi)容就真正掌握了，教學(xué)質(zhì)量真正提高了。

2）充分利用多媒體教學(xué)手段，融入了本專業(yè)教師的科研內(nèi)容。利用一周的時間增加了電機(jī)設(shè)計制造中的新工藝、新材料、新技術(shù)和部分特種電機(jī)的內(nèi)容。為學(xué)生介紹了如特殊工作環(huán)境的潛油電機(jī)、特殊結(jié)構(gòu)形式的采煤機(jī)用高功率密度防爆電機(jī)、特殊供電形式的變頻電機(jī)、適應(yīng)當(dāng)前國家節(jié)能形勢的高壓高效節(jié)能電機(jī)、采用遺傳算法蟻群算法等全局優(yōu)化算法對電機(jī)優(yōu)化設(shè)計等專業(yè)教師所承擔(dān)的國家級、省部級及企業(yè)委托課題等項目中的特殊電機(jī)的設(shè)計。請佳木斯電機(jī)廠、哈爾濱大電機(jī)研究所的電機(jī)設(shè)計專家結(jié)合他們企業(yè)的具體情況為學(xué)生做電機(jī)設(shè)計的新技術(shù)、新工藝、新機(jī)型等內(nèi)容的專題講座。把科研中的內(nèi)容和工廠技術(shù)專家的講座融入生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)中，學(xué)生覺得學(xué)的內(nèi)容貼近實際應(yīng)用，既能調(diào)動同學(xué)們的積極性，又能開闊大家視野，深受學(xué)生喜歡。

3）為拓寬知識面，實習(xí)內(nèi)容安排飽滿，在介紹科研內(nèi)容的一周內(nèi)同時安排學(xué)生參觀發(fā)電廠、變電站、電氣設(shè)備制造廠家等，使學(xué)生熟悉電力設(shè)備的配置、運(yùn)行方式以及電力部門的工作流程，增加就業(yè)競爭力。

4）最后兩周的實習(xí)時間聯(lián)系校企合作廠家，安排學(xué)生在企業(yè)跟班實習(xí)，參與電機(jī)鐵心的沖剪、機(jī)座端蓋的鑄造及加工、線圈的繞制、下線、鑄鋁、裝配、試驗等整個電機(jī)的生產(chǎn)過程。每個環(huán)節(jié)由企業(yè)配備生產(chǎn)、技術(shù)一線員工對學(xué)生一對一指導(dǎo)，學(xué)生真正實際動手操作，真正熟悉和了解電機(jī)的生產(chǎn)過程。

2.實習(xí)基地的建設(shè)

哈爾濱理工大學(xué)電機(jī)電器及其控制專業(yè)方向前身是哈爾濱電工學(xué)院的電機(jī)專業(yè)，本科專業(yè)設(shè)立于1958年，無論人才培養(yǎng)還是工程技術(shù)與科學(xué)研究均形成了自己的特色，在相應(yīng)的行業(yè)中享有較高的知名度。廣大校友現(xiàn)在多是各大電機(jī)廠的技術(shù)骨干和重要領(lǐng)導(dǎo)，利用校友起到聯(lián)系學(xué)校和企業(yè)的紐帶作用，加強(qiáng)校企合作建立校外實習(xí)基地。學(xué)校和哈爾濱電機(jī)廠有限公司聯(lián)合建立了“大型電機(jī)電氣與傳熱技術(shù)工程研發(fā)中心”，和佳木斯電機(jī)股份有限公司聯(lián)合建立了“節(jié)能電機(jī)工程研發(fā)中心”，和南陽防爆電氣集團(tuán)聯(lián)合建立了“防爆電機(jī)工程研發(fā)中心”，和江蘇華鵬變壓器有限公司聯(lián)合建立了“江蘇變壓器研發(fā)中心”。這些工程中心加強(qiáng)了校企合作的同時又能滿足學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)。 同時良好的合作使得這些企業(yè)愿意接納學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)，并愿意安排學(xué)生進(jìn)行跟班實習(xí)，在師傅的帶領(lǐng)下實際動手操作。實習(xí)基地的建設(shè)成功能夠有力地保證了生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量。另外，由于這些企業(yè)均為行業(yè)內(nèi)著名企業(yè)，學(xué)生感覺能夠在這些企業(yè)實習(xí)非常榮幸，都認(rèn)真對待，珍惜這來之不易的實習(xí)機(jī)會，客觀上也保證了實習(xí)質(zhì)量。部分同學(xué)在實習(xí)的過程中，獲得企業(yè)的認(rèn)可，就與企業(yè)簽訂了就業(yè)合同。達(dá)到了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三贏。

3.教師隊伍建設(shè)

生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍的建設(shè)事關(guān)實習(xí)能否順利進(jìn)行和實習(xí)質(zhì)量能否提高。指導(dǎo)教師應(yīng)該由本專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實、實踐經(jīng)驗豐富的教師來擔(dān)任。但一般這樣的教師都是博導(dǎo)、教授和碩導(dǎo)，他們承擔(dān)課題多，指導(dǎo)的研究生多，加上科研任務(wù)繁重，很難有足夠的精力指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)。因此本專業(yè)目前指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)的教師多是青年教師，他們年富力強(qiáng)，精力旺盛，學(xué)科理論知識扎實，但缺乏深入的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗。哈爾濱理工大學(xué)正在參與國家的“卓越工程師”培養(yǎng)計劃，該計劃要求工程類學(xué)科專業(yè)教師有在企業(yè)工作的經(jīng)歷。結(jié)合這一計劃，哈爾濱理工大學(xué)選撥年輕教師到對口合作企業(yè)從事1～2年的實踐工作，有力地促進(jìn)了生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍的建設(shè)。這一舉措極大地激發(fā)了青年教師學(xué)習(xí)的積極性，對青年教師綜合能力的培養(yǎng)起到了催化作用，造就了一批理論素質(zhì)高、工程能力強(qiáng)的后備隊伍，為學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

4.實習(xí)經(jīng)費(fèi)

哈爾濱理工大學(xué)目前對生產(chǎn)實習(xí)經(jīng)費(fèi)的劃撥標(biāo)準(zhǔn)按照245元/生。實習(xí)經(jīng)費(fèi)主要用于企業(yè)實習(xí)費(fèi)用、外地火車票、租車費(fèi)、住宿費(fèi)和專家講課費(fèi)等幾大塊。實際上經(jīng)費(fèi)根本不夠。由于專業(yè)在行業(yè)內(nèi)的良好聲譽(yù)和用人單位對畢業(yè)生的高度認(rèn)可，合作企業(yè)或?qū)嵙?xí)基地為加強(qiáng)校企合作，更為了能夠吸引學(xué)生去該企業(yè)工作，他們一般會減免實習(xí)費(fèi)用，并適當(dāng)對每個學(xué)生的交通費(fèi)用和在廠實習(xí)期間的住宿、伙食費(fèi)用給予補(bǔ)助，這樣一定程度上緩減了實習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張的所造成的困難。

5.自主選擇實習(xí)單位

對于部分將來不從事電機(jī)行業(yè)的學(xué)生，學(xué)校允許學(xué)生自主選擇實習(xí)單位。但自主選擇并不意味著放棄管理。必須監(jiān)督學(xué)生按照生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)計劃要求，結(jié)合自身的就業(yè)意向及個人興趣愛好，在教師的指導(dǎo)下選擇合適的生產(chǎn)實習(xí)單位。具體實施中要求自主選擇實習(xí)單位的學(xué)生必須提供以下材料：實習(xí)單位加蓋公章的接收函，并承諾保證學(xué)生在廠實習(xí)期間的人身安全；學(xué)生本人及家長簽字的安全保障協(xié)議；實習(xí)手冊（含實習(xí)日記、實習(xí)報告、完備的實習(xí)鑒定表和實習(xí)期間的照片）。沒有上述材料則視實習(xí)無效。實習(xí)期間要求實習(xí)單位必須指定一名技術(shù)人員作為企業(yè)導(dǎo)師，和校內(nèi)老師密切配合，共同指導(dǎo)學(xué)生完成實習(xí)任務(wù)。這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又可增強(qiáng)實習(xí)的針對性，提高實習(xí)的效果。

四、實習(xí)效果

自2006年哈爾濱理工大學(xué)實施新的人才培養(yǎng)計劃以來，本專業(yè)方向?qū)ιa(chǎn)實習(xí)模式進(jìn)行了改革，拓寬了學(xué)生的知識面，使其學(xué)到很多在書本上學(xué)不到而在實際中很有用的知識。調(diào)查表明，通過實習(xí)導(dǎo)論課，93%的學(xué)生明確了實習(xí)目的、意義和任務(wù)，調(diào)動了積極性，提高了學(xué)習(xí)熱情；87%的學(xué)生認(rèn)為實習(xí)時間和任務(wù)安排飽滿合理，實習(xí)效果好；98%的學(xué)生喜歡這種實習(xí)模式。

通過對新模式的實踐，實習(xí)學(xué)生和實習(xí)企業(yè)的信息反饋表明我們對生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)改革的探索是切實可行的，提高了生產(chǎn)實習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，取得了良好的教學(xué)效果。主要收獲有：充分考慮了學(xué)生的興趣愛好以及就業(yè)需求，為其提供了自由的選擇機(jī)會，受到學(xué)生們的普遍歡迎；學(xué)生在實習(xí)單位能夠?qū)嶋H動手操作，極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性，鍛煉了學(xué)生的工程實踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)；有力地促進(jìn)了學(xué)生與企業(yè)的接觸，為學(xué)生就業(yè)和企業(yè)考察學(xué)生提供了良好的平臺。

篇7

[關(guān)鍵詞] 固體廢物處理與處置；教學(xué)改革；探索

[中圖分類號] G642.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1005-4634（2013）03-0080-03

“固體廢物處理與處置”課程是環(huán)境工程專業(yè)的主干課程之一，是研究運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)方法實現(xiàn)固體廢物“三化”的一門學(xué)科，具有較強(qiáng)的實踐操作性和實用性。作為一門專業(yè)核心課程，其教學(xué)效果直接關(guān)系到學(xué)生理論知識水平的高低和綜合能力的培養(yǎng)。當(dāng)前人才競爭日趨激烈，原有的教學(xué)內(nèi)容和方法已不能滿足新形勢下課程教學(xué)的需求，如何對目前的教學(xué)模式進(jìn)行改革，培養(yǎng)出社會所需要的高層次應(yīng)用型人才是一項重要課題。筆者結(jié)合多年來的教學(xué)實踐，對“固體廢物處理與處置”課程教學(xué)內(nèi)容與方法、實踐環(huán)節(jié)與考核方式等方面進(jìn)行了一些改革與探索。

1 明確教學(xué)目標(biāo)

“固體廢物處理與處置” 是一門理論性和實踐性較強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科。作為學(xué)生，僅掌握教學(xué)大綱里規(guī)定的書本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而作為教師，為滿足社會對應(yīng)用型技術(shù)人才的需求，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和目標(biāo)：（1）要樹立“知識、能力、素質(zhì)”三位一體的現(xiàn)代教學(xué)觀念。要求學(xué)生除了掌握固體廢物處理與處置的方法、原理及資源化技術(shù)外，還要具備工程技術(shù)和研究開發(fā)能力。同時在教學(xué)中滲透可持續(xù)發(fā)展理念，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。教師對學(xué)生的教育和培養(yǎng)不能只停留在書本知識的講授上[1]，要不斷豐富并更新教學(xué)觀念，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提高；（2）要重視基礎(chǔ)知識和基本技能教育。在教學(xué)過程中既要突出理論知識的掌握，又要加強(qiáng)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，盡量為學(xué)生多提供實踐機(jī)會，強(qiáng)化學(xué)生實踐能力。

2 充實教學(xué)內(nèi)容

2.1 理順教材內(nèi)容

備課是課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，備課質(zhì)量對教學(xué)質(zhì)量有很大影響，純粹的按節(jié)備課法缺乏靈活性[2]。教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)授課總學(xué)時數(shù)、教學(xué)重點難點，打亂教材現(xiàn)有結(jié)構(gòu)，對講授內(nèi)容進(jìn)行梳理，將教材內(nèi)容分為固體廢物的基本概念、固體廢物的處理和處置方法以及固體廢物的資源化利用技術(shù)等三大部分，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中清楚各部分之間的相互關(guān)系，掌握固體廢物的“產(chǎn)生-收運(yùn)-處理-處置”全程管理原則，講課過程中分專題進(jìn)行備課和講解，突出重點、難點、熱點，形成層次清晰、邏輯性強(qiáng)的系統(tǒng)知識。近年來，隨著固體廢物的處理處置方法尤其是資源化新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，在講課過程中由于學(xué)時有限，不可能將所有的資源化技術(shù)都介紹給學(xué)生，應(yīng)對代表性技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)講解，其他內(nèi)容則積極引導(dǎo)學(xué)生充分利用業(yè)余時間自學(xué)。

2.2 理論聯(lián)系實際

固體廢物來源廣泛，與日常生活聯(lián)系緊密，在課程教學(xué)過程中，要盡量做到理論聯(lián)系實際，把講授和學(xué)生參與有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)而探索新的教育教學(xué)方式，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并能解決問題，引發(fā)學(xué)生自主性和分析性學(xué)習(xí)。譬如在講授完城市生活垃圾的收集和清運(yùn)時，采用大作業(yè)和討論形式，要求學(xué)生利用所學(xué)知識，結(jié)合校內(nèi)生活垃圾產(chǎn)生及貯存容器分布情況自行設(shè)計出一條高效的垃圾收集路線，通過對學(xué)生設(shè)計出的方案進(jìn)行對比分析，均衡各收集路線，選出最佳垃圾收集路線方案，進(jìn)而向相關(guān)部門提出合理化建議和意見；介紹固體廢物的微生物厭氧發(fā)酵時，要求學(xué)生能結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，解決農(nóng)村沼氣建設(shè)及維護(hù)過程中出現(xiàn)的常見問題等等。通過這些，可進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)理論知識的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。

2.3 前沿知識介紹

“固體廢物處理與處置”課程涉及專業(yè)領(lǐng)域廣、內(nèi)容多。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了許多關(guān)于固體廢物資源化的新技術(shù)和新工藝[3]，在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)不斷更新教學(xué)內(nèi)容，及時將本學(xué)科國內(nèi)外最新前沿技術(shù)補(bǔ)充到教學(xué)中，拓寬學(xué)生知識面，為其以后從事這方面研究工作奠定基礎(chǔ)。但在實際講課過程中因授課學(xué)時有限，不可能面面俱到，應(yīng)結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)自身學(xué)科重點發(fā)展方向，有針對性地進(jìn)行補(bǔ)充介紹。如在講授農(nóng)業(yè)固體廢物秸稈的綜合利用時，除介紹大量農(nóng)作物秸稈隨地堆棄和任意焚燒造成一系列污染問題外，重點介紹秸稈作為一種可再生能源，其資源化技術(shù)尤其是秸稈干發(fā)酵制沼氣技術(shù)已越來越受到人們的重視；在介紹污泥資源化利用時，除介紹教材上的相關(guān)內(nèi)容外，還將污泥的碳化、吸附作用作為固廢堆場屏障材料的工程應(yīng)用等介紹給學(xué)生。

3 優(yōu)化教學(xué)方法

課堂教學(xué)是整個教學(xué)活動的關(guān)鍵。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，直接影響著教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素[4]。

3.1 運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)效果

運(yùn)用多媒體教學(xué)，首先在講課過程中將每章需了解和掌握的內(nèi)容、教學(xué)重點和難點在首張幻燈片上以提綱式羅列出來，以便于學(xué)生了解整個教學(xué)過程，在學(xué)習(xí)時有側(cè)重點，以達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。同時采用PPT教學(xué)方式，制作集“聲、像、畫、字”于一體的多媒體課件，增大教學(xué)信息量，對一些書本知識表達(dá)不清楚的文字內(nèi)容進(jìn)行靜態(tài)和動態(tài)相互轉(zhuǎn)化及演示，增強(qiáng)了立體感和直觀性，加深了學(xué)生的記憶，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使課堂教學(xué)“有聲有色”。例如在介紹固體廢物熱處理方法之一的垃圾焚燒時，除介紹書本知識外，還可以利用Flas效果，將從原料進(jìn)入到產(chǎn)物形成的整個垃圾焚燒工藝流程以更直觀的方式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，使得學(xué)生容易理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

3.2 采用啟發(fā)互動式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積 極性

傳統(tǒng)的教學(xué)方法形式單一，課堂氣氛較差。要把握有限的時間，使學(xué)生能夠輕松掌握所學(xué)內(nèi)容。筆者在教學(xué)過程中運(yùn)用“啟發(fā)互動式”教學(xué)方法，采用講授、討論、提問、觀看教學(xué)錄像、大作業(yè)和利用電子郵件交流等靈活多變的教學(xué)手段，在每節(jié)課結(jié)束時，結(jié)合實際就下節(jié)課所講內(nèi)容給學(xué)生布置2～3個思考題，再上課時進(jìn)行針對性提問，比如在講到垃圾分類時，針對哪些垃圾屬于可回收，哪些屬于不可回收，讓學(xué)生結(jié)合日常生活舉例說明，在課堂上進(jìn)行討論，而后進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)、討論，在師生互動交流中完成教學(xué)任務(wù)，有利于提高講課效果和聽課質(zhì)量。通過此方法可以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、研究探索、分析問題、解決問題的習(xí)慣，開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的領(lǐng)悟能力[5]。

3.3 采用案例式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

案例教學(xué)法是一種把現(xiàn)成的案例運(yùn)用于教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基本理論和方法解決實際問題能力的一種教學(xué)方法[6]。結(jié)合講授內(nèi)容，利用相關(guān)案例進(jìn)行教學(xué)，對于學(xué)生掌握基本理論知識具有重要意義。但在選擇案例時需有針對性，指出案例所用到的理論知識以及需要大家思考的地方，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。如在講授工業(yè)固體廢物鉻渣的綜合利用時，結(jié)合2011年CCTV新聞頻道1+1欄目曝光的云南曲靖陸良化工鉻渣污染事件，通過視頻錄像的形式向?qū)W生介紹鉻渣的組成、特點和危害以及給世人留下的警示，重點講解了鉻渣無害化處理新技術(shù)和新方法；另外，在實際教學(xué)過程中，也可結(jié)合教師所承擔(dān)的相關(guān)科研課題，進(jìn)行深入分析，并將課題成果相關(guān)內(nèi)容介紹給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生參與科研的興趣。

4 創(chuàng)建實踐教學(xué)平臺

4.1 利用開放實驗室，為學(xué)生搭建求知平臺

本著“因材施教、講究實效”的原則，加強(qiáng)實驗教學(xué)與課外科技之間的緊密結(jié)合。根據(jù)不同層次的學(xué)生和要求，開放“固體廢物處理與處置”實驗課程，將實驗分為必做和選做兩種。學(xué)生除在規(guī)定時間內(nèi)完成必做實驗項目外，還可在學(xué)有余力的情況下結(jié)合自身興趣愛好、所具備的知識范圍和掌握程度以及實驗室現(xiàn)有條件，利用業(yè)余時間自由選做實驗項目或者自己去設(shè)計實驗項目，內(nèi)容包括設(shè)計性、綜合性和研究性實驗和小發(fā)明、小制作、小論文等課外科技活動實驗。通過資料查找、方案設(shè)計、儀器藥品準(zhǔn)備、實驗操作、數(shù)據(jù)整理等一系列過程，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其獨立思考、獨立動手和創(chuàng)新能力，為學(xué)生今后畢業(yè)論文寫作積累研究基礎(chǔ)，同時也為學(xué)生將來走向工作崗位或攻讀碩士研究生打下良好的實踐基礎(chǔ)。

4.2 結(jié)合實踐，為學(xué)生搭建社會平臺

為使學(xué)生走出校園后更好的認(rèn)識社會、增加社會實踐知識，河南工程學(xué)院加強(qiáng)與校外相關(guān)單位的交流與合作，建立了多個校外實踐基地，通過實地參觀學(xué)習(xí)、現(xiàn)場專家講解以及工作人員介紹等活動，使學(xué)生親身感受到固體廢物處理處置的全過程，了解掌握了一些書本上學(xué)不到的知識。比如，在滎陽垃圾發(fā)電廠，通過現(xiàn)場工作人員介紹，學(xué)生了解了哪類垃圾可以焚燒，產(chǎn)生1度電需要多少垃圾，垃圾燃燒過程中二噁英是如何控制的，垃圾焚燒后如何供熱發(fā)電等問題。在鄭州市第一綜合垃圾處理場，學(xué)生參觀了城市生活垃圾從清運(yùn)到壓實填埋、填埋氣的收集以及滲濾液的控制和無害化處理等全過程。每個實習(xí)結(jié)束后學(xué)生都要認(rèn)真撰寫實習(xí)報告，通過這些進(jìn)一步加深了學(xué)生對實習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知程度，為今后踏入社會從事相關(guān)工作奠定了良好基礎(chǔ)。

5 改革考核方式

在本科教育中，考核方式具有重要的導(dǎo)向作用和影響力。為此，在多年的教學(xué)實踐過程中，針對學(xué)生中存在的“會考試”而“不會做事”的“高分低能”和“有分無能”現(xiàn)象，對“固體廢物處理與處置”課程考核方式進(jìn)行了深入探索和改革，將以往以測試記憶為主的知識性考核轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫嵺`為主的能力和素質(zhì)考核，由當(dāng)初單純的閉卷考試改為開卷考試再到開卷考試+小論文寫作，同時結(jié)合學(xué)生平時的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成等情況進(jìn)行綜合評定，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自覺性。通過小論文寫作可以提高學(xué)生查新能力和綜合歸納能力，試卷內(nèi)容既體現(xiàn)出學(xué)生對基本理論知識和基本技能的掌握程度，又體現(xiàn)學(xué)生對本課程相關(guān)知識技能最新成果的掌握情況及創(chuàng)造能力，通過考核方式的改革，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的研究型學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生知識、能力和素質(zhì)得到全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。

總之，“固體廢物處理與處置”是一門理論性和實踐性較強(qiáng)的課程，要想把這門課教好，必須做到教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)觀念新穎、教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)方法得當(dāng)，并將幾種方法有機(jī)結(jié)合起來，采用綜合教學(xué)手段，跟蹤學(xué)科發(fā)展前沿，做到與時俱進(jìn)，從而在課堂教學(xué)中收到良好的效果，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的高層次應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)

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