導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

,小學(xué)生交通安全知識,我喜歡的風(fēng)味食品,給老師的一小班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料，

路旁的樹枝切割著夕陽，把光的碎屑不斷地灑向染金的地面。班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料，

點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

下雨了，雨點(diǎn)“劈劈啪啪”地敲打著玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了無數(shù)大大小小的水珠。哥哥在我們村農(nóng)機(jī)隊(duì)開拖拉機(jī)。他個子高高的！身體很魁梧，黑紅的臉上有一塊塊傷疤，每當(dāng)我抬起頭看到這些傷疤的時候，腦海里便浮現(xiàn)出了一位拖拉機(jī)手給我描述的動人故事……的旗幟》讀后感,讓我感動的一

篇2

在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、以“親”為主，以“勤”為輔。

“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。（班主任工作 banzhuren.cn）勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。

二、抓住教育時機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

抓住教育學(xué)生的“時機(jī)”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時機(jī)”未到時，要善于等待；當(dāng)“時機(jī)”來臨時，要立即抓住；當(dāng)“時機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機(jī)”?？鬃诱f：機(jī)不可失，時不再來。、

三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)

捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？我班的尹德旭每天為班級開門鎖門，房兆虎為班級擺桌椅，景泉主動收集同學(xué)們的礦泉水瓶,并給賣掉,把錢做班費(fèi)……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚(yáng)出來的。

抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心.

四、換一種方法與家長聯(lián)系

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個叫唐志祥的,是個調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神.在期末考試還有兩天了的時候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真,晚上回家,我就主動的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚(yáng),而且很誠懇的表揚(yáng),并懇請家長把我的表揚(yáng)告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤]有想到,他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚(yáng),就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認(rèn)真,計(jì)算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚(yáng)也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

篇3

在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的，是充實(shí)的。一個好的集體，沒有每個老師的辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面談一談我做班主任的一些做法和體會：

“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”，即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、同學(xué)關(guān)系、家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。（班主任工作 banzhuren.cn）勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手地教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。

抓住教育學(xué)生的“時機(jī)”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時機(jī)”未到時，要善于等待；當(dāng)“時機(jī)”來臨時，要立即抓?。划?dāng)“時機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機(jī)”。孔子曾說：“機(jī)不可失，時不再來。”抓住有利的教育時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機(jī)效應(yīng)”。

金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。

抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。他們的學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力，他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來的，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。

篇4

至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、以“親”為主，以“勤”為輔。

“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。

二、抓住教育時機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

抓住教育學(xué)生的“時機(jī)”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時機(jī)”未到時，要善于等待；當(dāng)“時機(jī)”來臨時，要立即抓??；當(dāng)“時機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機(jī)”?？鬃诱f：機(jī)不可失，時不再來。一次數(shù)學(xué)課上，我請學(xué)生99乘20進(jìn)行簡算。大家多高高的舉起手，隨后我請一個后進(jìn)生來板演，他上來就用豎式計(jì)算，教室里哄堂大笑，我想這個同學(xué)本來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了？我得幫他！我嚴(yán)肅地說：“你們還笑得出來？劉安然同學(xué)不但已經(jīng)會用簡算來計(jì)算這道題，而且還知道了老師后面要用豎式計(jì)算來驗(yàn)證一下我們這道題做的對不對，只是他還沒說完，是這樣吧？他點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里含著感激，教室里一片嘩然。抓住有利的教育時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機(jī)效應(yīng)”。「 1

三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)

捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？我班的霍少康每天為班級開門鎖門，孫天朗為班級擺桌椅，吳凡主動收集同學(xué)們的礦泉水瓶,并給賣掉,把錢做班費(fèi)……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚(yáng)出來的。

抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心.

四、換一種方法與家長聯(lián)系

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個叫王新雨的,是個調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神.在期末考試還有兩天了的時候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真,晚上回家,我就主動的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚(yáng),而且很誠懇的表揚(yáng),并懇請家長把我的表揚(yáng)告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤]有想到,他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚(yáng),就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認(rèn)真,計(jì)算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚(yáng)也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

篇5

有了愛這個支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。通過多年的班主任工作，我總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)如下：

一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？

1.“偏愛”后進(jìn)生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。

大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的×××吧，因?yàn)樘焐澩?，好動，再加上父母疏于管教，?jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個綽號叫“一條蟲”，我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。

有一次上英語課時，他在畫畫，我聽到反應(yīng)后很生氣?？晌乙豢串嫞瑲饩拖?，因?yàn)樗麑?shí)在是畫得太好了。

于是我當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到×××這么會畫畫，那么我們就選他為宣傳委員吧。”這令他感到很意外，馬上坐下專心聽課了。這以后，他很熱心班級工作，大家也都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他信心百倍。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

2.嚴(yán)愛優(yōu)等生

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。

時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3.博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。

對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

比如，我們班的×××，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，他特別想當(dāng)學(xué)校的值勤員，我就滿足了他的要求，推薦他當(dāng)了學(xué)校大隊(duì)部的值勤員，他的心理得到了滿足，學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動起來了，他的學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯。『 1

二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力

班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。

當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

1.建立值日班長制

按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。

這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2.民主改選班干部

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每一個學(xué)生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。

這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。

3.事事落實(shí)到個人

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。

我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。

三、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點(diǎn)：

1.好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生

教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加成人自學(xué)，參加計(jì)算機(jī)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。

2.尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生

俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

篇6

熱愛學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他能否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，家長對教師與日俱增的期望值，學(xué)生漫無目標(biāo)的學(xué)習(xí)狀況，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>

一、熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江總書記在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績也不會好。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了?！?/p>

在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的前提條件

學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，愛護(hù)，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的前提條件。

從教十六載，我認(rèn)為應(yīng)該這樣熱愛學(xué)生的。

1．理智公正。在教育中，對學(xué)生的愛應(yīng)該是理智的，而不是盲目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。

在教育中，對學(xué)生的愛應(yīng)是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。

2．堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯事時，要耐心開導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生因作業(yè)沒寫好，或沒有按要求去做，不能讓學(xué)生寫上十遍、二十遍，而是單獨(dú)找他談話，幫他找出原因。

不心罰。“心罰”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應(yīng)而言的。比如，有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐。”“灌鉛的腦袋！”“死榆木疙瘩！”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生。維護(hù)其自尊心，盡量避免對學(xué)生造成傷害?！袄蠋煹纳且粓F(tuán)火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩?！薄嘘P(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

篇7

一、 強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)

1、 召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會

為促進(jìn)各位班主任取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)交流，按上級要求，我校決定于開學(xué)第二周召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，首先由班主任寫出交流材料，由上學(xué)期班級考核上游的班主任介紹經(jīng)驗(yàn)，然后提出問題，共同研究解決，最后由各位班主任制定出切實(shí)可行的班級考核辦法。

2、 繼續(xù)圍繞《班主任評估辦法》及《學(xué)生獎懲條例》進(jìn)行班級管理。

① 班級考核常抓不懈，依據(jù)考核情況，每月對班級進(jìn)行表彰。

每月衛(wèi)生全優(yōu)班，授予“月衛(wèi)生先進(jìn)班級”榮譽(yù)稱號；

每月考核年級第一班，授予“月文明班級”榮譽(yù)稱號。

② 堅(jiān)持并完善文明監(jiān)督崗。

要求各班從嚴(yán)要求，保證學(xué)生早、午到及課間操的自覺性。

③ 各種檢查嚴(yán)格落實(shí)。

堅(jiān)持每周衛(wèi)生至少大檢查一次（由張慧斌老師牽頭）；

堅(jiān)持每周至少查校服一次（由張秋生老師牽頭）；

堅(jiān)持每周查班會、家訪、學(xué)生干部會議記錄一次（由劉小斌老師牽頭）；

二、 電教工作要突破，爭取更大的服務(wù)于教學(xué)。

1、 加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息化應(yīng)用水平。

堅(jiān)持每周同一內(nèi)容培訓(xùn)兩次，并定期考核，考核成績納入教師個人考核。

培訓(xùn)內(nèi)容主要以使用、下載、簡單制作課件及網(wǎng)絡(luò)教研為主（由郭麗娟老師負(fù)責(zé)）。

2、 加大遠(yuǎn)教資源的使用率。

結(jié)合培訓(xùn)，要求老師通過多媒體手段，使用遠(yuǎn)教資源，同時納入教師個人考核（由張慧斌老師負(fù)責(zé)）。

3、 充實(shí)校園資源庫。

篇8

【關(guān)鍵詞】高職院校 專業(yè)教師 專職班主任

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）04C-0108-03

近年來，隨著高職院校的不斷擴(kuò)招，生源主體發(fā)生了很大的變化。中職生源的高職生占的比重越來越大。中職生源的高職生在很大程度上加大了學(xué)生管理工作的難度，這使得高職院校原來的專職輔導(dǎo)員制度問題越來越多。為了能夠加大對學(xué)生的管理力度，實(shí)現(xiàn)全程管理和精細(xì)管理，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院推出了由專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任的工作制度，取消了原來的輔導(dǎo)員制度。本文以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，就高職院校專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任的優(yōu)勢及問題進(jìn)行分析，并針對所存在的問題提出相應(yīng)的對策和建議。

一、專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任的優(yōu)勢

（一）學(xué)生管理工作全面化、精細(xì)化

由專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任，與輔導(dǎo)員制度相比，最大的特點(diǎn)就是縮減了管理人數(shù)。廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院之前的輔導(dǎo)員制度在管理人數(shù)上按照輔導(dǎo)員∶學(xué)生≤1∶200的比例配備，一名輔導(dǎo)員往往要同時管理3-5個班級。由于學(xué)院要求每個班級每周都要參加升旗、晨讀等活動，每天晚上都要上晚自習(xí)和檢查晚歸，每周日晚上要召開主題班會，每項(xiàng)工作都要求輔導(dǎo)員在場。除了這些日常管理工作，輔導(dǎo)員還要做好生源地助學(xué)貸款、貧困生認(rèn)定、獎助金評定、就業(yè)統(tǒng)計(jì)等其他工作。這樣導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作特別繁重，管理壓力非常大，很多事情都管理不過來，并且還容易出錯。為了確保管理工作的順利開展，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院推出由專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任管理制度，并規(guī)定一名教師只配備一個班級進(jìn)行管理。這樣一來，班主任不僅能夠高效、準(zhǔn)確地完成各項(xiàng)貧困生認(rèn)定、獎助金評定等工作，還可以對所管理的班級進(jìn)行全面跟蹤。不管是升旗、晨讀，還是晚自習(xí)、晚歸檢查、主題班會等，各項(xiàng)工作都能得到穩(wěn)定有序的開展。從專職班主任制度執(zhí)行結(jié)果來看，學(xué)生遲到、曠課、晚歸、打架斗毆等現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生懂得講禮貌、講文明，由之前見到領(lǐng)導(dǎo)和老師不理不睬的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐姷筋I(lǐng)導(dǎo)和老師主動打招呼，能夠主動幫助有困難的同學(xué)。這解決了之前輔導(dǎo)員制度所遺留的問題，大大改善了學(xué)生管理工作的狀態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生工作的全面化和精細(xì)化管理。

（二）能為學(xué)生提供專業(yè)輔導(dǎo)，監(jiān)督學(xué)習(xí)紀(jì)律

專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任，不僅能為學(xué)生提供生活上的關(guān)心與服務(wù)，還能為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供輔導(dǎo)和起到監(jiān)督的作用。廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院要求班主任每周晚自習(xí)至少下教室3次，要求專業(yè)教師每周晚自習(xí)對任課班級進(jìn)行輔導(dǎo)答疑2次。專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任后，充當(dāng)了班主任和專業(yè)教師的雙重角色，這樣每周晚自習(xí)至少須下到教室5次，基本上每天晚自習(xí)班主任都去教室，從而增加了教師與學(xué)生之間溝通與交流的機(jī)會。利用晚自習(xí)的時間，班主任可以充分地掌握本班學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，幫助生活迷惘的學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，還可以幫助成績較差的學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的各種專業(yè)問題。除此之外，班主任還可以利用課堂教學(xué)時間，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到監(jiān)督的作用，及時發(fā)現(xiàn)遲到、曠課、上課玩手機(jī)、睡覺等違反上課紀(jì)律的學(xué)生。對于上述情況嚴(yán)重的學(xué)生，班主任可以采用專業(yè)輔導(dǎo)的機(jī)會，與學(xué)生進(jìn)行談心談話，幫助學(xué)生整改。

（三）能指導(dǎo)學(xué)生課程實(shí)驗(yàn)，提高技能水平

高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，因此高等職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生除要具備一定的理論知識基礎(chǔ)外，更重要的是要掌握高端的操作技能。由專業(yè)教師擔(dān)任班主任，能更好地滿足這一需求。以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)為例，該專業(yè)所開設(shè)的課程基本上都是理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，如分析化學(xué)、化工產(chǎn)品檢驗(yàn)、礦石分析等，課程授課地點(diǎn)基本上都設(shè)在實(shí)驗(yàn)室。這些課程讓班主任擔(dān)任任課教師，更有利于學(xué)生操作技能水平的培養(yǎng)和提高。因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生溝通與交流時間更多，不僅可以在上課時間對學(xué)生進(jìn)行技能指導(dǎo)，還可以利用課余時間如晚自習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。教師在平時的授課過程中，可以通過開展各種類型的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握各種操作技能。對于接受能力較差、技能不過關(guān)的學(xué)生，教師則可以利用晚自習(xí)的時間進(jìn)行一對一、手把手教學(xué)加強(qiáng)指導(dǎo)。另外，班主任還可以指導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)驗(yàn)技能競賽，提高技能操作水平。

（四）能指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文對培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)資料收集、閱讀和整理的能力，綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識解決實(shí)際問題的能力，獨(dú)立分析及處理數(shù)據(jù)的能力具有重要作用。由于班主任又是專業(yè)教師，有著豐富的專業(yè)背景知識，在管理學(xué)生工作的同時，還可以指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文。如指導(dǎo)學(xué)生如何利用學(xué)院數(shù)字期刊查閱參考文獻(xiàn)，如何閱讀和整理文獻(xiàn)資料，介紹撰寫論文的基本格式和要求等。除此之外，還可以擔(dān)任學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師。從論文的選題、實(shí)驗(yàn)工作的開展、數(shù)據(jù)分析及撰寫等整個過程，均起到指導(dǎo)和監(jiān)督的作用。

（五）能指導(dǎo)和推薦學(xué)生就業(yè)

首先，班主任可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，克服求職心理障礙。由于班主任從事本專業(yè)的教學(xué)工作，對本R搗⒄瓜腫礎(chǔ)⒕鴕登熬昂頹魘票冉狹私猓從而可以指導(dǎo)學(xué)生制訂良好的職業(yè)生涯規(guī)劃。其次，班主任因自身專業(yè)發(fā)展需要，每年均須下到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐學(xué)習(xí)，因而往往與企業(yè)聯(lián)系密切，熟知企業(yè)招聘需求信息。一旦需要用人，班主任會第一時間將用人信息推薦給畢業(yè)生，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會。再次，由于專職班主任只管理一個班級，就業(yè)工作往往會做得更細(xì)。在學(xué)生外出頂崗實(shí)習(xí)期間，班主任有更多的時間和精力對學(xué)生進(jìn)行跟蹤。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生對當(dāng)前實(shí)習(xí)單位不滿而存在離職的心理，班主任在做好學(xué)生思想工作的同時，還可以為學(xué)生提供再就業(yè)的機(jī)會，確保畢業(yè)生就業(yè)率的提高。

二、專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任存在的問題

（一）管理經(jīng)驗(yàn)不足

廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前的專職班主任隊(duì)伍過于年輕化，很多都是從高校剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。對于他們來說還是第一次走上人生的三尺講臺，還處于從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的過渡期。即使部分教師在學(xué)生階段擔(dān)任過學(xué)生會干部，有一定的學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)，但是，對于高職生特別是中職升高職的學(xué)生來說，他們的管理經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。因?yàn)楦呗毶且活愄厥獾娜后w，不但知識基礎(chǔ)較差、缺乏自主學(xué)習(xí)能力，還存在思想素質(zhì)差、容易產(chǎn)生自卑心理的問題。面對這類特殊群體，很多年輕教師會遇到許多從未遇到過的問題，加之又沒參加過班主任的專業(yè)培訓(xùn)，缺乏教育學(xué)和心理學(xué)知識，學(xué)生管理和思想教育工作經(jīng)驗(yàn)相對不足。

（二）科研工作開展不力

由專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任以后，嚴(yán)重地影響到專業(yè)教師科研工作的開展。因?yàn)榻處煹木蜁r間是有限的，班主任工作的開展需要耗費(fèi)教師大量時間和精力。從早上的升旗、晨讀到課間紀(jì)律檢查再到晚上的自習(xí)輔導(dǎo)、晚歸查寢，還有各種材料的制作和報送。加之班主任還要備課、上課，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)競賽、畢業(yè)論文等，周末的時間也被占用不少，從而導(dǎo)致專業(yè)教師根本無法專心于科研，最終導(dǎo)致發(fā)表的論文數(shù)量在減少，論文質(zhì)量也在降低，這不利于教師職稱的申報和評定。

（三）工作積極性不高

盡管由專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任工作優(yōu)勢明顯，但這一制度的推廣，總體上不容樂觀。雖然學(xué)院明文規(guī)定每名專業(yè)教師均須有一定的學(xué)生管理工作經(jīng)歷，否則職稱的申報和評定采取一票否決。但是，能夠自愿報名擔(dān)任班主任的教師還是不多。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魅蝿?wù)重、壓力大，一旦做了班主任，就得對學(xué)生負(fù)責(zé)，得堅(jiān)持每天早起和晚歸。學(xué)生一旦出什么問題，班主任就是第一責(zé)任人。很多教師特別是老教師，怕承擔(dān)責(zé)任，情愿上課也不愿意擔(dān)任班主任。另外，導(dǎo)致班主任工作積極性不高的因素還有班主任津貼相對較低，班主任工作的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于所得到的回報。

三、對策建議

（一）加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流

針對班主任學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)不足這一問題，可通過以下兩種方式加以解決。第一，加強(qiáng)專職班主任的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2016年7月6日―10日舉辦了第一期班主任工作技能培訓(xùn)班，邀請了廣西師范大學(xué)的多位專家和教師進(jìn)行現(xiàn)場授課和指導(dǎo)。此次培訓(xùn)內(nèi)容包括“互聯(lián)網(wǎng)+”時代班主任工作及角色變遷、主題班會設(shè)計(jì)與組織、談心談話技巧及實(shí)踐、學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)操作技能等工作內(nèi)容。通過培訓(xùn)，切實(shí)提高了班主任的素質(zhì)和專業(yè)技能。第二，促進(jìn)班主任之間的經(jīng)驗(yàn)交流。定期開展班主任經(jīng)驗(yàn)交流座談會，發(fā)揮“傳幫帶”的作用，新班主任可以將學(xué)生管理工作中遇到的問題與老班主任進(jìn)行交流探討，使問題能夠得到及時解決。

（二）適當(dāng)減輕班主任工作任務(wù)

在不影響學(xué)生管理工作總體效果的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)減輕班主任的工作任務(wù)，如升旗、晨讀考勤、晚歸報送，沒必要要求班主任每次都去現(xiàn)場檢查，可以由班干部協(xié)助完成。或者從學(xué)生中選派一批優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任助理班主任，通過勤工儉學(xué)的方式協(xié)助班主任完成日常監(jiān)管工作。如擔(dān)心學(xué)生弄虛作假，班主任可以采取不定期抽檢的方式加以監(jiān)督。這樣一來，班主任可以適當(dāng)騰出時間和精力去從事相關(guān)科研工作，促進(jìn)自身在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的提升。

（三）完善班主任管理制度，實(shí)行獎勵機(jī)制

針對班主任工作積極性不高的問題，解決措施如下：首先，建立和完善班主任工作管理制度。明確班主任工作職責(zé)，制定工作量化考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。適當(dāng)提高班主任基本津貼，有效調(diào)動班主任工作的積極性。同時，實(shí)行浮動津貼和獎勵津貼，對學(xué)生管理工作表現(xiàn)突出的班主任，要給予適當(dāng)?shù)莫剟?。其次，加?qiáng)對專業(yè)教師的思想動員工作。學(xué)院的發(fā)展離不開每位教職工的不斷努力，應(yīng)鼓勵有經(jīng)驗(yàn)、有能力的教師積極加入到班主任隊(duì)伍中來，不斷推進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)，打造出一支堅(jiān)實(shí)有力的管理隊(duì)伍。再次，推進(jìn)優(yōu)秀班主任的u獎評優(yōu)工作。每年選出一批工作出色、能力突出的班主任，作為評優(yōu)對象，頒發(fā)榮譽(yù)證書并給予一定的物質(zhì)獎勵。

綜上所述，高職院校由專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任具有許多優(yōu)勢，不但可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全面管理和精細(xì)管理，還可以為學(xué)生提供專業(yè)輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)競賽指導(dǎo)和畢業(yè)論文與就業(yè)指導(dǎo)等。但是，專職班主任這一制度的推廣還存在一些問題，高職院校要在現(xiàn)有班主任制度管理的基礎(chǔ)上，出臺更為完善的工作制度，同時加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷推進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)，最終打造出一支堅(jiān)實(shí)有力的管理隊(duì)伍。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]戴曉云，田曉，黃云奇.專業(yè)教師兼職班主任在高職院校人才培養(yǎng)中的作用與實(shí)踐探究[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報，2012（1）

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[4]丁雷.對專業(yè)教師擔(dān)任高職院校班主任工作的思考[J].鎮(zhèn)江高專學(xué)報， 2015（1）

【基金項(xiàng)目】2016年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究重大招標(biāo)課題（GXZJ2016ZD23）

篇9

一、努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

1、按照學(xué)?！叭珕T育人、全程育人、全方位育人”的要求。全體教職工都能自覺地在自己的工作崗位上，結(jié)合本職工作，認(rèn)真履行了育人職責(zé)，學(xué)校制定實(shí)施了《關(guān)于實(shí)行全員班主任制》的規(guī)定，落實(shí)了優(yōu)生、邊緣生、后進(jìn)生的幫輔與承包。全體任課教師充分發(fā)揮課堂主渠道作用，自覺滲透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教書育人，管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、逐步形成了全方位育人的格局。

2、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)

制定實(shí)施了《班主任工作條例》、《班級管理考評實(shí)施方案》，繼續(xù)實(shí)行班主任工作制度，班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流制度、例會制度、優(yōu)秀班主任評選制度。加強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任心、上進(jìn)心、事業(yè)心教育，強(qiáng)化“三精”意識，即精心、精細(xì)、精品。召開了兩次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，并下發(fā)了典型經(jīng)驗(yàn)材料，舉行示范班會觀摩，觀看了北京市優(yōu)秀班主任報告錄像帶。

3、充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用

（1）在班級內(nèi)部繼續(xù)推行值周班長制和班干部競選輪換制度，各班級均成立班級管理量化小組，對每一位同學(xué)的日常行為進(jìn)行量化管理。

（4）實(shí)施了自主與責(zé)任教育工程。在自主方面做到“三主四層次”，即以學(xué)生為主體，自主管理，主動發(fā)展，實(shí)施學(xué)生會、值周班、班級自治、學(xué)生個體四層次管理。在責(zé)任方面做到“五點(diǎn)五學(xué)會”，即以對家庭負(fù)責(zé)為起始點(diǎn)，學(xué)會孝敬；以對自己負(fù)責(zé)為立足點(diǎn)，學(xué)會誠信；以對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為基本點(diǎn)，學(xué)會求知；以對集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn)，學(xué)會關(guān)心；以對社會負(fù)責(zé)為升華點(diǎn)，學(xué)會報效祖國。

通過以上形式，有效地促進(jìn)了學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)校每學(xué)期對涌現(xiàn)出來的一大批三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、文明學(xué)生、學(xué)習(xí)尖子、體育尖子、藝術(shù)尖子、各類標(biāo)兵等在全校大會上大張旗鼓的進(jìn)行表彰獎勵。本學(xué)年共評選出25名“五星學(xué)生”。

4、政教處自身組織建設(shè)。根據(jù)學(xué)校要求，制定了政教處工作制度、學(xué)習(xí)制度，努力爭創(chuàng)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”政教處。政教處人員分工明確，努力做到“團(tuán)結(jié)協(xié)作、真誠善良，真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效，主動學(xué)習(xí)、提高能力，開拓創(chuàng)新、有所作為”。

二、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，認(rèn)真落實(shí)一日常規(guī)

繼續(xù)開展以爭創(chuàng)示范班集體為龍頭的常規(guī)管理達(dá)標(biāo)活動，制定了《學(xué)生管理40條》、《學(xué)生管理手冊》，對學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、三操、衛(wèi)生、安全等一日常規(guī)，從嚴(yán)管理，精細(xì)管理。在常規(guī)落實(shí)上，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、班主任、全體教職工、學(xué)生會參與管理，實(shí)行一日一反饋，一周一總結(jié)，一月一評比，使常規(guī)工作落到實(shí)處。

三、多渠道開辟育人陣地

1、充分利用升旗儀式和國旗下講話，加強(qiáng)對學(xué)生的教育，把升旗改為分年級輪流升旗，增強(qiáng)了對學(xué)生教育的針對性和實(shí)效性。

2、全面培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識，每學(xué)期開展一次法紀(jì)教育月。邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)作了生動的法制報告，經(jīng)常組織學(xué)生觀看法制錄像片、安全教育片，不定期進(jìn)行違紀(jì)檢舉。通過作法制報告，落實(shí)后進(jìn)生跟蹤幫教，對違紀(jì)學(xué)生公開處分。通過以上形式有效地防止惡性事件的發(fā)生。

3、加強(qiáng)了宿舍管理。對宿舍衛(wèi)生、物品擺放及被子折疊政政教處制定了詳細(xì)的制度，并每天進(jìn)行檢查評分，每月評選購文明寢室若干個。經(jīng)過嚴(yán)格管理，各班級的積極配合，學(xué)生公寓樓管理日趨規(guī)范，成為學(xué)校管理的一個亮點(diǎn)，得到了師生及學(xué)生家長的一致好評。

4、利用四川汶川地震中涌現(xiàn)出來的可歌可泣的事跡，對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育、感恩教育。

四、開展了豐富多彩的文體活動

為了豐富校園文化生活，寓教育于活動中。本學(xué)年學(xué)校先后組織了班級籃球賽、乒乓球賽、跳繩踢毽子比賽、拔河比賽、健美操比賽、趣味健身運(yùn)動比賽。學(xué)校還先后組織了“頌歌獻(xiàn)給黨”歌詠比賽、“責(zé)任在我心中”征文與演講比賽、書法繪畫比賽、舉辦了“金秋寫生”繪畫展、“我愛家鄉(xiāng)”征文比賽等活動，豐富了校園文化生活。

五、問題與不足

1、平時忙于事務(wù)性工作多，學(xué)習(xí)不夠，理論水平和決策能力有待于進(jìn)一步提高，德育科研及特色創(chuàng)新工作需進(jìn)一步加強(qiáng)。

篇10

一、德育工作重點(diǎn)

我們還將以班主任培養(yǎng)中的班主任工作論壇及分層次培訓(xùn)；陽光男孩（女孩）評選活動；中華傳統(tǒng)美德教育中的國學(xué)小講堂；“三結(jié)合”教育中的家長學(xué)校、家訪等工作，為德育工作的重點(diǎn)。將繼續(xù)在常規(guī)管理上下功夫，細(xì)化各項(xiàng)學(xué)生及班級的常規(guī)管理，每月要開展有特色的主題教育活動，以三月份開展“行為規(guī)范月”養(yǎng)成教育活動。四月份開展“五愛教育月”愛國教育活動。五月份開展“校園文體月”文體教育活動。六月份開展“綜合實(shí)踐月”社會教育活動。七月份開展“家校聯(lián)系月” 活動。八月份開展“新生教育月”入學(xué)教育活動。九月份開展“行為規(guī)范月”養(yǎng)成教育活動。十月份開展“愛國主義教育月”活動。十一月份開展“安全教育月”活動。十二月份，開展班主任培訓(xùn)、家訪活動。一月份開展“家校聯(lián)系月”活動。讓各項(xiàng)活動都能圍繞這一主題，使學(xué)校的德育工作盡快進(jìn)入系統(tǒng)化、常規(guī)化、科學(xué)化的軌道。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施全員德育，提高教師的德育管理水平。

1、進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。三月份開學(xué)前，將結(jié)合工作實(shí)際和我校德育隊(duì)伍的實(shí)際情況，進(jìn)一步制定和完善《班主任工作職責(zé)》、《班主任例會制度》、《班主任經(jīng)驗(yàn)交流制度》、《德育科研經(jīng)驗(yàn)交流制度》、《班主任德育工作評價及考核制度》制度，量化一系列非常具體的要求，使德育工作隊(duì)伍的管理工作有章可循，有法可依。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)。本學(xué)期，學(xué)校將從班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)，將采取新老班主任結(jié)對子，年級組培養(yǎng)，班主任會培訓(xùn)，學(xué)生處日常檢查共研班級出現(xiàn)的問題等形式，促進(jìn)和提高新班主任的工作能力和水平。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)青年班主任的培養(yǎng)。本學(xué)期將通過《德育工作簡報》組織青年教師學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《班主任暫行規(guī)定》等相應(yīng)的文件，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡。讓年輕教師迅速成長。盡快造就更多的骨干教師和優(yōu)秀班主任。

4、進(jìn)一步細(xì)化班主任的考評機(jī)制。將要求學(xué)生處做好班主任“六到位”的檢查工作，并認(rèn)真做好檢查記錄。利用《德育簡報》、紅旗班評比、各項(xiàng)活動評比等載體，進(jìn)行每月一評，考評班集體建設(shè)情況，并與班主任均貼掛鉤。學(xué)期末將進(jìn)行班主任學(xué)期末的評定滿意率測評。結(jié)合每月評定結(jié)果、班主任考評細(xì)則及、學(xué)生對班主任的評價和建議。把每學(xué)期的班主任考評，作為年終評優(yōu)選先、晉級評聘的主要依據(jù)。

三、下學(xué)期，將以陽光男孩、陽光女孩評選活動為主要載體，以學(xué)科德育、主題活動、藝術(shù)特色班級建設(shè)、學(xué)生社會實(shí)踐為主陣地，使德育教育于各項(xiàng)活動之中，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。

1、加強(qiáng)學(xué)科德育滲透，將陽光男孩（女孩）評選活動滲透到學(xué)科教學(xué)，使學(xué)生評價工作量化至平時教學(xué)工作之中。

陽光男孩、陽光女孩評選活動應(yīng)該滲透到各個學(xué)科中。我們將在各學(xué)科中開展陽光之星的評比如：結(jié)合英語課評出“英語之星”，結(jié)合語文課評出“文學(xué)之星”，結(jié)合體育課評出“體育之星”，結(jié)合音樂課評出“藝術(shù)之星”等等，把星級評選活動與平時課程及科任教師對學(xué)生的考評緊密結(jié)合起來。

2、整合德育主題活動，將學(xué)校各項(xiàng)德育活動都與陽光男孩（女孩）評選活動緊密結(jié)合，使德育活動更加科學(xué)、系統(tǒng)。規(guī)范。

(1) 三月份將開展“行為規(guī)范月”養(yǎng)成教育活動。

將召開“弘揚(yáng)雷鋒精神”新學(xué)期開學(xué)式，對優(yōu)秀學(xué)生及陽光班級進(jìn)行表彰。結(jié)合開學(xué)式開展學(xué)雷鋒青年志愿者活動。

將召開一次以“爭做文明中學(xué)生、告別不文明行為”為主題的主題班會。

在這個月的活動中評出陽光男孩、陽光女孩中的“文明之星”和陽光男孩、陽光女孩中的“優(yōu)秀青年志愿者”。

(2) 四月份將開展“五愛教育月”愛國教育活動。

四月五日，將開展清明節(jié)活動，組織初一學(xué)生祭掃。并開展“熱愛祖國、弘揚(yáng)英烈精神”的征文活動。由學(xué)生處、團(tuán)委組織網(wǎng)上掃墓，緬懷革命烈士。以此來追思親人，悼念烈士，寄托哀思。

還將利用間操、體育課、自習(xí)進(jìn)行各班隊(duì)列廣播操的訓(xùn)練。

(3) 五月份將開展“校園文體月”文體教育活動。

五月份還將進(jìn)行（興趣小組）書畫作品展活動。評選出陽光男孩、陽光女孩“藝術(shù)之星”。

農(nóng)歷四月初二，孟子出生日定為“中華母親節(jié)”，到時將號召學(xué)生為父母洗腳、做家務(wù)等活動。評選陽光男孩、陽光女孩的“勤孝之星”。

將繼續(xù)開展“陽光大課間”活動，學(xué)生的陽光體育運(yùn)動、組織教師和學(xué)生一起，進(jìn)行間操時間進(jìn)行隊(duì)列、廣播操評比，從初一開始每天間操一個班到隊(duì)伍前表演并由評委打分，評出“陽光隊(duì)列班級”。使得學(xué)生在活動中增強(qiáng)了體質(zhì)，鍛煉了身體，養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣。

(4) 六月份將開展“綜合實(shí)踐月”社會教育活動。

將領(lǐng)學(xué)生走出去，走進(jìn)社區(qū)，開展綜合實(shí)踐活動，在六月份開展一次“走進(jìn)社區(qū)”學(xué)生社會綜合實(shí)踐活動。

科技知識小報、學(xué)生小制作“露一手”學(xué)生作品展活動。

評出陽光男孩、陽光女孩的“實(shí)踐之星”“創(chuàng)作之星”。

(5) 七月份將開展“家校聯(lián)系月”家庭教育活動。

放假前，學(xué)校將要求支部和學(xué)生處共同組織廣大黨員和班主任老師，走訪學(xué)生。在走訪的學(xué)生對象上，以學(xué)習(xí)尖子生和問題學(xué)生為主，兼顧特殊家庭的學(xué)生。學(xué)校也將由校長帶隊(duì)，對每班雙特學(xué)生進(jìn)行了慰問。

并將召開全校學(xué)期家長會，發(fā)放致家長一封信，學(xué)生評價手冊等。

為學(xué)生布置德育作業(yè)，開展有意義的假期活動。進(jìn)行學(xué)期陽光男孩、陽光女孩的評選活動。

組織班主任開展家訪，控制流失學(xué)生。構(gòu)建成學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，使“三育人”緊密結(jié)合，形成養(yǎng)成教育合力。

(6)八月份開展“新生教育月”入學(xué)教育活動。

每年，就新生的普遍狀況來說，他們的文明道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、健身習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的現(xiàn)狀是不能令人滿意的。為此，我們每年把八月份定為新生教育月。

接收新生，對新生進(jìn)行分班。

對新生進(jìn)行行為規(guī)范的教育。

(7)九月份開展“行為規(guī)范月”養(yǎng)成教育活動。

新學(xué)期開學(xué)式，優(yōu)秀學(xué)生及陽光班級表彰。

開展關(guān)于行為規(guī)范月衛(wèi)生（班級和個人）、紀(jì)律、行為習(xí)慣、文明禮貌評比活動，在一個月的時間內(nèi)集中對各班學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律、行為習(xí)慣、文明禮貌做出評價。

發(fā)放《新學(xué)期致家長一封信》，信的內(nèi)容要結(jié)合本年級學(xué)生實(shí)際需要來寫，如：新學(xué)期家長為學(xué)生準(zhǔn)備怎樣的新學(xué)期學(xué)習(xí)用品，本學(xué)期學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)習(xí)上的要求，班主任聯(lián)系電話等等。

9月份，學(xué)生處結(jié)合“教師節(jié)”開展尊師活動。

十一前開展學(xué)校體育運(yùn)動會

(8)十月份開展“愛國主義教育月”活動。

結(jié)合“十一國慶”開展“十一愛我中華”升旗演講及愛國主義教育月活動。

我校還擔(dān)任市里組織的“祭孔”活動的演出任務(wù)，今年有部分師生參加演出，顯現(xiàn)了孔子學(xué)校的辦學(xué)特色。

(9)十一月份開展“安全教育月”活動。

結(jié)合“119”消防日，開展消防演練和學(xué)生的行走路線訓(xùn)練。通過組織消防演練，緊急疏散的活動，讓學(xué)生從中學(xué)到自我保護(hù)、火警處置和逃生等方面的技巧和方法。

組織一次衛(wèi)生知識講座.

總結(jié)學(xué)生處一年的工作，做好迎檢的準(zhǔn)備。

出一期安全板報，并請藝術(shù)教師進(jìn)行打分評比。

(10)十二月份，開展班主任培訓(xùn)、家訪活動。

跳大繩比賽。

召開全校學(xué)期家長會，發(fā)放致家長一封信，學(xué)生評價手冊。

組織學(xué)校幫扶活動，班主任開展家訪，控制流失學(xué)生。

開展班主任論壇活動

(11)一月份開展“家校聯(lián)系月”活動

為學(xué)生布置德育作業(yè)，開展有意義的假期活動。

進(jìn)行學(xué)期優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班級評選活動。

3、班會、板報將結(jié)合每月的主題教育活動及2011年教育局校外辦、團(tuán)委、教育學(xué)院綜合部的工作要點(diǎn)進(jìn)行開展。

四、繼續(xù)開展“道德早餐之國學(xué)講堂”活動，使活動能盡快納入到學(xué)校整體工作之中，進(jìn)一步深化與拓展特色德育教育。

1、本學(xué)期將繼續(xù)在初一、初二年級開展“道德早餐之論語小講堂”活動。

利用每天早讀前十分鐘時間，由各班學(xué)生自己組織，初一學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》；初二學(xué)生誦讀《論語》，這種方法改變了以往傳統(tǒng)說教式的德育方法，將會以一種新的形式走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，使學(xué)生在積極參與和不斷感悟中提高思想道德素質(zhì)。

2、將利用綜合課開展主題教育活動，把綜合實(shí)踐課作為德語的重要載體來抓，有效地提升活動的主動性和自覺性。

(1) 國學(xué)教育主題設(shè)計(jì)：三、九月份，將以“誦經(jīng)典、明事理”為主題；四、十月份，將以“講論語、知內(nèi)涵” 為主題； 五、十一月份，將以“尋找經(jīng)典詩文，弘揚(yáng)民族精神”；為主題；六、十二月份，將以“談心得、學(xué)做人” 為主題。

(2) 國學(xué)教育內(nèi)容設(shè)計(jì)：請每名學(xué)生講一個論語經(jīng)典名篇及自己對經(jīng)典的理解。在初一、初二開展《論語》《弟子規(guī)》的朗讀比賽。為學(xué)生布置德育作業(yè)，讓學(xué)生利用星期六、日在家休息時間搜集《論語》故事或經(jīng)典的中華傳統(tǒng)美德的故事，每周一早讀講給班級學(xué)生聽。寫一下通過一學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得、以及將來如何做人，報效祖國有獎?wù)魑幕顒拥鹊取?/p>

(3) 國學(xué)教育檢查驗(yàn)收：將由學(xué)生處實(shí)行定期和不定期檢查，對活動堅(jiān)持好、效果好的班級進(jìn)行獎勵，確?；顒拥男Ч?。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)。通過《德育簡報》，下發(fā)學(xué)習(xí)材料的形式，向班主任貫徹教育部頒布的《心理健康教育指導(dǎo)綱要》，加強(qiáng)班主任對學(xué)生心理健康教育的研究，促進(jìn)教師心理健康教育水平。

2、進(jìn)入課堂，整合資源。利用綜合課的時間，分別以“陽光心情、陽光行為”和“健康班級、健康課堂”為主題，班主任組織開展兩次有針對性的心理活動課，上好一節(jié)心理活動課是培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)科與心理健康教育的整合。

3、利用書籍，擴(kuò)充渠道。組織學(xué)生利用課余時間進(jìn)行自學(xué)一些有關(guān)心理教育的書籍、報刊，不斷充實(shí)自己，提高理論水平。

4、經(jīng)常談心，積累素材。為班主任準(zhǔn)備一本《“心靈之窗” 心理教育業(yè)務(wù)筆記》，作為班主任與學(xué)生談話、心理教育的記事，以便班主任更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高業(yè)務(wù)水平。

5、展示成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期搞一次班主任心理教育業(yè)務(wù)筆記、個案分析、教育成果評比。

六、加強(qiáng)法制與“六五”普法教育，提高學(xué)生法律素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校依法治校，定時定期的對師生開展法制教育。

1、三月份、九月份開學(xué)初，整頓校園周邊秩序，加強(qiáng)巡邏，確保師生人身安全。

2、四月份、十月份，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與派出所干警聯(lián)合搜繳管制刀具等活動。

3、通過每月的《安全知識半月談》對學(xué)生進(jìn)行法制，交通、安全方面教育。

4、四月份、十一月份，組織學(xué)生緊急疏散演練活動，讓學(xué)生從中學(xué)到自我保護(hù)、火警處置和逃生等方面的教育。

5、建立學(xué)校衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校醫(yī)有早檢記錄，學(xué)生疾病記錄制度，疾病高發(fā)期，每周一次對班級消毒。

6、透過團(tuán)委廣播站“安全直通車”欄目對學(xué)生進(jìn)行法制教育。

七、進(jìn)一步開展家教課題研究及各學(xué)科的學(xué)科滲透，落實(shí)全員德育工作要求。

1、學(xué)生處將利用好綜合實(shí)踐課這一有效載體，在教學(xué)中，有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行品德教育，挖掘教學(xué)中的育人功能，特別強(qiáng)調(diào)拓展型課程中的德育滲透，要求教師充分挖掘教材中的德育因素，對學(xué)生進(jìn)行思想品德、綜合實(shí)踐方面的教育，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)中的資源強(qiáng)勢，進(jìn)行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。

2、在政治、歷史、地理等學(xué)科教育的價值觀目標(biāo)和教學(xué)過程中，有意識地進(jìn)行德育滲透教育，引導(dǎo)學(xué)生了解中國公民的權(quán)利義務(wù)，增強(qiáng)維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的意識。加強(qiáng)德育科研，提升德育工作的水平。

3、七月份，學(xué)生處每學(xué)期都將組織召開一次班主任工作論壇，將以家庭教育為課題，每年都以共研和經(jīng)驗(yàn)介紹的形式，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的建設(shè)和家庭教育的研究。

4、學(xué)期末，將班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料形成《班主任工作案例集》。

八、其他工作

1、將創(chuàng)辦《德育工作簡報》通過簡報對班主任進(jìn)行定期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)理論前沿的知識，通報班級一個月的管理及學(xué)校開展各項(xiàng)活動完成效果。

2、繼續(xù)辦好《安全知識半月談》編輯。

3、將編輯2011年《班主任工作案例集》，收集整理班主任工作經(jīng)驗(yàn)體會。

4、繼續(xù)做好每天早、午、晚班級衛(wèi)生，間操、兩個眼操的管理，及課間紀(jì)律的管理與記錄，每周紅旗班的評比工作。

5、開展學(xué)生衛(wèi)生常識教育、體檢、飲食、飲水等疾病防控知識的教育與管理。

6、開展對學(xué)生交通、人身安全與法制方面的教育。

7、定期開展學(xué)生安全疏散演練、管制刀具收繳工作。

8、加強(qiáng)學(xué)校食堂、宿舍、廁所、小賣店的管理工作。

9、抓好學(xué)生會建設(shè)及開展豐富的學(xué)生社團(tuán)活動。

10、抓好控輟、農(nóng)民工子女入學(xué)和家訪工作。

11、規(guī)劃好新樓的走廊文化、班級文化、板報、櫥窗等宣傳教育工作。

12、利用好廣播站、升旗等有力的宣傳教育陣地，對學(xué)生進(jìn)行時事新聞，安全知識等多方面教育。

13、認(rèn)真完成校外辦、綜合部、體衛(wèi)藝開展的各項(xiàng)工作。

14、做好平時文字材料的歸檔、積累、整理，為迎接年終督導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)。

九、各項(xiàng)工作的保障措施

1、學(xué)生常規(guī)管理要以各種制度為依托，檢查到位，落實(shí)到位。

2、每項(xiàng)活動都要進(jìn)行評比、打分，作好記錄匯總。

3、常規(guī)管理及特色活動評比成績及時公布并頒獎。