導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中歷史復(fù)習(xí)提綱，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、統(tǒng)籌安排合理利用時間，制定好復(fù)習(xí)計劃

初三下學(xué)期我們歷史科的教學(xué)任務(wù)重，復(fù)習(xí)要涉及初一至初三六冊的教材，復(fù)習(xí)范圍廣、內(nèi)容多，如不能有效地安排好、利用好時間必將影響整個教學(xué)進度、教學(xué)效果，要取得較好成果一個良好的復(fù)習(xí)計劃極為關(guān)鍵。因此我校在每學(xué)期期初，我們初三歷史備課組成員都會根據(jù)學(xué)校的周課時數(shù)和校歷表制定好一份教學(xué)計劃，統(tǒng)籌安排好復(fù)習(xí)進度。本學(xué)期期初至市質(zhì)檢考試前完成第一輪總復(fù)習(xí)，以《考試說明》為綱，以課本為本，以《復(fù)習(xí)指南》為指南。從5月下旬開始進行第二輪復(fù)習(xí)，主要以《初中歷史學(xué)習(xí)報》中考版為主進行一些綜合訓(xùn)練強化學(xué)生解題技巧。

二、立足《考試說明》和《復(fù)習(xí)指南》，以《考試說明》為綱回歸課本

1、學(xué)習(xí)考綱、指南新精神

中考歷史學(xué)科要復(fù)習(xí)的知識點既多且雜考查的角度又新，但“萬變不離其宗”不管如何設(shè)題最后還得回歸課本回歸考綱。因此我們的復(fù)習(xí)策略是“以不變應(yīng)萬變”，“緊扣考綱、把握趨勢、夯實基礎(chǔ)、錘煉能力”。每年市教科所的《考試說明》和《復(fù)習(xí)指南》出爐后，我們備課組成員都會一起學(xué)習(xí)領(lǐng)會《考綱》和《復(fù)習(xí)指南》的新精神。特別注意比較當年《考綱》、《指南》和往年相互比較有啥新變化，變化點在哪，這些變化點就是我們當年須多關(guān)注須反復(fù)錘煉的重心。

2、復(fù)習(xí)立足考綱回歸課本

近幾中考試卷80%為基礎(chǔ)題，另20%稍難題和較難題也以基礎(chǔ)知識和重點知識為支撐，基本史實的再現(xiàn)仍是考察的重點，這就意味著掌握好基礎(chǔ)知識是中考取得優(yōu)異成績的根本保證。因此，我校初三備課組的復(fù)習(xí)方針是緊扣《考試說明》，夯實基礎(chǔ)，依據(jù)考試說明的知識要求對課本知識進行梳理、歸納與整合。不求每一位同學(xué)能熟記所有的知識要點，但求學(xué)生對每一冊，每一課內(nèi)容的綱要非常熟悉，只有這樣在開卷考時，學(xué)生才能在最短的時間里迅速找到所考查的知識點的位置，加快答題速度，提高答題質(zhì)量。

“回歸課本”，就是復(fù)習(xí)時我們以課本為準則，注重對課本知識的梳理、歸納與整合。第一輪的復(fù)習(xí)時我們“緊扣教材”，引導(dǎo)學(xué)生全面、深入、細致地閱讀教材，逐冊、逐章、逐節(jié)地對《考試說明》要求的知識點進行全面復(fù)習(xí)，全方位對知識進行梳理，絕不遺漏任何一個知識點。但是要注意的是復(fù)習(xí)不是上新課，不能照本宣科，要注意去粗取精，在整理出這節(jié)課的線索和主要內(nèi)容理清史實和概念后對基礎(chǔ)知識進行必要的分析和突破，使學(xué)生能夠扎實地掌握所學(xué)知識。只有讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識了然于胸，在考場上才能大大減少翻書的時間，提高做題速度，才能節(jié)省出更多時間用來思考難度較大的題目。

3、根據(jù)《考試說明》構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)與能力培養(yǎng)

初三年的學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊學(xué)習(xí)任務(wù)重，再加上初一二年的基礎(chǔ)知識比較薄弱，又要求在一學(xué)期里熟知三年的知識要點，理清知識結(jié)構(gòu)，這就有些強其所難。因此需要老師根據(jù)考試說明精心編撰復(fù)習(xí)提綱，在提綱中按照章節(jié)順序整理出各個章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)。一份好的復(fù)習(xí)提綱能讓學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)一目了然，能抓住每一個學(xué)習(xí)主題的框架，熟悉提綱和課本目錄。一份完整、詳細的復(fù)習(xí)提綱，對學(xué)生來說是考場上必不可少的一件利器。

復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)知識但不能忽略能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)中要注意基礎(chǔ)與能力并重，因為沒有基礎(chǔ)知識，能力的考查和培養(yǎng)就成了無源之水，無本之木。

三、復(fù)習(xí)要點線結(jié)合，注意要點化、線索化

歷史知識是一個整體，如果只掌握零碎的知識，孤立地記憶幾個分散的知識點，不可能把歷史學(xué)好，抓住了基礎(chǔ)知識這個“點”還要注意將零散的知識點串成線，這樣就可以清晰地掌握歷史的發(fā)展脈絡(luò)，從而達到綱舉目張的效果。點線結(jié)合應(yīng)貫穿于復(fù)習(xí)的全過程，復(fù)習(xí)完一個主題的內(nèi)容可串線，復(fù)習(xí)完一本書后也可適當?shù)卮€，尤其是同一主題的內(nèi)容更應(yīng)該注意聯(lián)系，由于歷史總復(fù)習(xí)的時間很緊張不可能再有更多時間去組織專題復(fù)習(xí)，因此只能注意在平時復(fù)習(xí)時將之融入。實踐證明，抓點線結(jié)合，便于將歷史知識要點化、線索化、條理化。抓住了點，復(fù)習(xí)便有了針對性；抓住了線，就可以以線相串，串住一些知識點，就可以“順藤摸瓜”，記住各個部分的歷史內(nèi)容。

四、適度關(guān)注時政熱點，解決現(xiàn)實問題，學(xué)以致用