導(dǎo)語：如何才能寫好一篇美就在我身邊作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

林以寧有點(diǎn)微胖，小眼睛小鼻子，是個(gè)很容易害羞、不善言辭，甚至有些木訥的女孩。她和我一樣是高個(gè)子，坐在最后一排。每當(dāng)老師夸她時(shí)，她總是紅著臉，羞澀地埋下頭。在平時(shí)的課堂上，她常常是“沉默是金”。老師請她回答問題，得湊到她嘴邊才能聽清她在講什么。她就是班上這么一片不起眼的“葉子”。

我們之間最大的一次“交集”是在四年級(jí)時(shí)候的一件事情。那天，第一節(jié)才下課，一群正在追逐的男生經(jīng)過我的課桌時(shí)，一不小心將我開著杯蓋的水杯撞到了地上。杯子里的水頓時(shí)像珍珠泉的泉水似的“咕嘟咕嘟”往外冒。為首的男生愣了幾秒，做了個(gè)手勢，男生們嬉皮笑臉地一哄而散。我彎腰拿起杯子，它已經(jīng)被摔得凹進(jìn)去了一個(gè)口子。怒火中燒的我蓋好瓶蓋，準(zhǔn)備去找他們理論。

正當(dāng)我氣沖沖地準(zhǔn)備起身時(shí)，坐在我后排座位的林以寧拉住了我。我心里很是不快，但沒有說出來，心里想著，“我的私人事情私人處理，關(guān)你什么事！”“你？你！”我驚得語無倫次：從不多管閑事的林以寧，怎么會(huì)？……“為什么不讓我找他們?nèi)?？！”我?guī)е|(zhì)問的口氣。林以寧微笑著，什么都沒說，轉(zhuǎn)身從包中取出一包餐巾紙，遞給我?！澳阋裁?？”我拿著餐巾紙，十分疑惑?！拔乙フ宜麄冎v理！”林以寧還是什么都沒說，用手指了指地上那灘水。哦，原來她是讓我處理這“殘局”。憑什么是我？都是那幫可惡的男生搗的亂！我十分不情愿，把紙往那灘水上一丟，冷冷地扔下一句話：“你想收拾就收拾，反正我不收拾這爛攤子！”說完轉(zhuǎn)頭就走，心里對此十分不屑。

走了幾步，心里突然矛盾起來。我這樣子對她好像有點(diǎn)粗魯，畢竟林以寧是“路人甲”，這事兒跟她沒有關(guān)系，我拿她發(fā)什么火？想著想著我覺得內(nèi)疚，又轉(zhuǎn)身回去。此時(shí)我不敢相信我的眼睛：她已經(jīng)蹲在地上，用餐巾紙吸著水，一張又一張。她不斷地把水淋淋的紙巾拿起，扔進(jìn)垃圾桶，一次又一次。那抽紙的撕拉聲讓我感到無比的內(nèi)疚和深深的自責(zé)。我低著頭走過去，蹲了下來，和她一樣擦著地上的水，一下又一下。

“好了，差不多啦！”我起身站了起來。林以寧卻沒有馬上停止，依舊認(rèn)真地用紙吸水?！翱梢岳?！”我催她起來，可她絲毫不理會(huì)我。

篇2

美無時(shí)不在，無處不在。 ——題記

生活中有許多美等待著我們發(fā)現(xiàn)，但許多人卻不知道已經(jīng)觸摸到它們。只有我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)它們。

那是一個(gè)令人愉快的星期天，我和媽媽來到華聯(lián)買東西。突然，我看到一位老爺爺，他的臉蠟黃蠟黃，宛如木雕 ，在那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻上了歲月的痕跡和滄桑，他微笑著面對著從他身邊走過的每個(gè)人，笑容是如此燦爛，如此開朗。

這時(shí)，已經(jīng)是傍晚了，太陽印紅了半邊天，夕陽露出了最美的笑容，讓人癡癡陶醉。同時(shí)也印紅了人們的臉，印紅了人們的心。

老爺爺守著一個(gè)無人問津的擦鞋攤，卻毫無怨言。這時(shí)，一個(gè)財(cái)大氣粗的男人停在了這位老爺爺?shù)臄偳?，傲慢地坐在了椅子上，說：“老頭，給我擦鞋！”老爺爺卻沒有很在意，那位男人伸出了腳，老爺爺先將鞋子用布擦干凈，每一個(gè)角落都擦得干干凈凈，再將鞋油擠了出來，放在刷子上將鞋子的每一個(gè)角落都刷得干干凈凈，在陽光的照耀下更是光彩奪目，就這樣又將另一只鞋子刷干凈，整雙鞋子煥然一新。

篇3

美其實(shí)無處不在，只要你用心去看，總會(huì)感受到的。美讓我們的生活更加精彩，更加絢麗。紅花是由綠葉襯托才會(huì)美，但是美不是紅花，是綠葉……

這件事已經(jīng)一年多了，但卻像昨天發(fā)生一樣，令我記憶猶新：一天，許多人去為四川地震的人捐錢，我也不例外。捐錢的長龍很長，我很不容易才擠進(jìn)去。突然，來了一位乞丐，他凌亂的頭發(fā)里，帶著幾條銀白一般的發(fā)絲和小布碎，嘴唇已經(jīng)可得裂開了，眼圈很黑很大，衣服已經(jīng)縫補(bǔ)好多次了。他走來走去，嘴里嘟嘟囔囔道：“這幾百元可是我的積蓄，捐不捐好呢？”他猶豫不決。我想：他是個(gè)乞丐呀，怎么會(huì)有那么多錢呢？…志愿者請他到前排去捐，我已經(jīng)知道了他們的把炮了！誰知道，那個(gè)乞丐用顫抖的手緊緊的那住那幾張嶄新的百元大鈔，生怕被風(fēng)吹走了。他一拐一拐地走到捐款臺(tái)前面，經(jīng)過幾番猶豫后，咬了咬干裂的嘴唇，眨了眨雙眼，摸了摸饑餓的肚子，又吞了吞口水。毫不猶豫的把百元大鈔一張一張的放進(jìn)了箱子。并用那沙啞粗略的聲音很艱難的說：“對不起，我只有那么多了，不能幫你們?！闭f完，他那雙無神的眼鏡好像被什么東西弄模糊了，開始有些濕潤，眼淚很不爭氣的流了下來，可他馬上緊緊地閉上雙眼，用粗糙長滿老繭的受抹干了兩行滾滾的熱淚，又一拐一拐的走了……我的鼻子突然變得酸溜溜的，強(qiáng)忍住淚水，心里想：這就是美呀！無私奉獻(xiàn)，堅(jiān)強(qiáng)的美！幫助了別人卻犧牲了自己的利益…

美使枯燥無味的生活變得更加文明，活潑，生機(jī)！讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美吧！

篇4

中考滿分作文題目：

二選一作文：

題一：以“為自己高興”為題目作文。

要求：⑴、文體自選(詩歌除外)，不少于600字。⑵、文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

題二：以“永恒的美麗”為話題作文。

山東省濟(jì)南市中考滿分作文：為自己高興

公交車移動(dòng)得非常緩慢，星期一早晨總是如此。我安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在靠后的位置上，實(shí)在不忍心看著這些人“沙丁魚”似的擠在一起，便看著窗外的景色。

“司機(jī)開車怎么這么慢啊!我趕時(shí)間!”乘客不時(shí)發(fā)出抱怨讓車廂氣氛變得越來越煩燥。我心想：“人啊，總是這樣：等車的人巴不得車不要走，能上一個(gè)算一個(gè)，而上了車則巴不得車不停，一直開到目的地?！?/p>

公交車好像不情愿似的靠站了。這時(shí)，我看到一位老婆婆從遠(yuǎn)處趕來，擠上后門，司機(jī)馬上大聲喊：“下車去!不能從后門上車!”那位老婆婆聽了司機(jī)的話，便趕緊下車，又急急忙忙地往前門小跑。司機(jī)突然來了“靈感”，就在老婆剛到前門的瞬間把前后門都關(guān)上，一溜煙地把車開走了。看到那位老婆婆手里舉著老年證，茫然地站在上車的地方，我的心像是被什么東西抽打了一下。

窗外的風(fēng)景，我看不下去了。

這時(shí)我靈魂深處出現(xiàn)了兩個(gè)聲音。一個(gè)說：“這是司機(jī)的錯(cuò)，你應(yīng)該投訴他!”另一個(gè)說：“可是，你每天都搭這部車，萬一司機(jī)知道了報(bào)復(fù)是很容易的哦!況且，那位老人與你沒有任何關(guān)系，你也太多管閑事了吧?”可馬上第一個(gè)又說：“這雖然是件小事，但是如果沒有人站出來指出他的錯(cuò)，那么他就可能一直這樣下去的。如果有一天自己受到老人的‘待遇’呢?”

我終于在下車之后撥打了投訴電話。后來那位司機(jī)的態(tài)度真的變好了些。也許，在別人心中，這只是一件非常小的事，我卻一直為自己的行為感到高興，畢竟我的行動(dòng)使社會(huì)變得美好了一點(diǎn)。

山東省淄博市中考滿分作文：美在我身邊

中考滿分作文題目：

題目：雕塑大師羅丹說過：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！闭堃浴懊谰驮谏磉叀睘樵掝}作文。除詩歌外，文體不限。不少于600字。文中不得出現(xiàn)與自己真實(shí)身份相關(guān)的地名、校名、人名。

山東省淄博市中考滿分作文范文：美在我身邊(一)

美，是人生的一種追求，然而，我往往陷入這樣一個(gè)怪圈：在追求美的時(shí)候，并不知道真正的美在哪里，對早該注意的美倒是熟視無睹。

我從小對畫畫興趣很大，美術(shù)成績一直不錯(cuò)。上中學(xué)后，我更是把每一幅畫畫得盡善盡美，但老師似乎總不滿意，給的分也總是5分。

又到美術(shù)課了。今天要畫的是一只普通的花瓶，沒有插花，而且似乎很舊。老師也只說了一句：“今天畫這只花瓶，只畫你看到的，看誰畫得……”我拿著鉛筆，端祥著這只舊花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只舊的，還不插花……老師也真是的，就不會(huì)換只新的，讓我們好畫得美點(diǎn)兒?”我不禁皺了一下眉頭，向周圍的同學(xué)看去，他們也是一臉難相，并不比我好多少。我又抬起頭，更仔細(xì)地觀察著。

呀!我突然一驚，花瓶瓶口居然有一個(gè)不算太小的豁口，而且裂紋一直曲折延伸到中間的瓶肚處!我更犯難了。平常畫的都是很新很美的東西，作品的效果也好，可這豁口、裂紋是和尚頭上的虱子——明擺著的。這該如何下筆呢?這時(shí)，老師走到我的身邊，我抬頭望著她。她仿佛看出了我的疑惑，拍了拍我的肩膀說：“看到什么，畫什么。”她向我深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭,就走開了。我心里一動(dòng)，迅速拿起筆畫了起來。

下課了，我站起來，收我們組的圖畫本(我是組長)，他們一個(gè)個(gè)都畫很得漂亮。

“成績出來了!”不知是誰喊了一聲，大家都跑到講桌前，翻找著自己的作品?！奥犝f只有一個(gè)5分，不知是誰。”我聽著大家的議論，突然發(fā)現(xiàn)自己的簽名。這時(shí)，美術(shù)老師走進(jìn)了教室，同學(xué)們陸續(xù)回到了座位。“把你畫的向大家展示一下!”老師對我說。我拿著作品走上講臺(tái)，呈現(xiàn)在大家面前的是：一只很舊的沒有插花的花瓶，瓶口有一個(gè)豁口，一條裂紋曲折延伸到瓶肚……

法國藝術(shù)家羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！笔前?，一只沒有插花的舊花瓶，表面上不太美，但它是真實(shí)的，真實(shí)地記錄了曾經(jīng)帶給人們的使用價(jià)值和審美價(jià)值。

哦!原來，美就在我身邊……

山東省淄博市中考滿分作文范文：美在我身邊(二)

她，和我形影不離。自從與她相識(shí)以來，我便認(rèn)定她是美的化身……

初中的女孩，總喜歡把自己打扮得花枝招展，而她，卻總是一身校服，甚至在課外輔導(dǎo)班上也是如此。一次，我開玩笑說：“全年級(jí)屬你最愛校了?！彼齾s不屑一顧地說：“那怎么了?不緊，不露，干干凈凈，我看誰會(huì)說這有傷大雅!”真的，細(xì)細(xì)品品，好好看看，她確實(shí)流露著那么自然的一種美，是花花綠綠的服飾所無法代替的。從此，在她身上，我看到了樸素的自然美。

初三畢業(yè)體育統(tǒng)考的800米，可是我們每個(gè)女生都恨得咬牙切齒的項(xiàng)目。對于這些從小在父母掌心兒里長大的嬌嬌女，哪里禁得住在烈日下向極限挑戰(zhàn)的苦?我也是其中一個(gè)，總在最后“掉鏈子”。年級(jí)把每天上下午的課間操改成了跑步，天啊，真夠我受的!可她非但一點(diǎn)兒不急，反而還很高興。我最怕和她一起跑，其一是路程太長，體力不允許;其二是她最后沖刺時(shí)痛苦的表情，真叫人心疼;其三就是她說一定要讓我緊跟著她，要把我的成績帶上來。我怕吃苦，但她又一定要讓我吃，為了我那可憐的自尊——不能讓她看扁我，就只能硬著頭皮跑了下來。終于在體育考試那天，我跑出了驚人的成績，她笑了，拍著我肩說：“小妹妹，值了吧!”在她的身上，我又感到一種堅(jiān)強(qiáng)的剛毅之美。

篇5

應(yīng)該說，我們在作文教學(xué)中花了很大力氣，但總體效果并不理想，原因何在？我認(rèn)為作文教學(xué)中缺乏美的教育是其原因之一。所以，還應(yīng)該將語文教師在教授學(xué)生寫作方法與技巧的同時(shí)，更多的時(shí)間與精力投入到學(xué)生的美育養(yǎng)成上。

第一，從教育目標(biāo)看，語文教學(xué)尤其是作文教學(xué)直接與美育相關(guān)。人類發(fā)展到今天，審美已經(jīng)成為每一個(gè)文明人、文明民族生活中不可缺少的組成部分。在現(xiàn)在的世界上，缺乏美育的“教育”是種不完整甚至畸形的教育。美育對人的素質(zhì)的培養(yǎng)起著潛移默化的作用，對人的心靈有著洗滌與凈化的效果。我國在“面向二十一世紀(jì)語文學(xué)科教育改革行動(dòng)綱領(lǐng)”中，就明確指出：語文教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美觀。很明顯，語文教學(xué)把發(fā)展學(xué)生感知美、理解美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力作為基本任務(wù)之一。教師在塑造青少年學(xué)生身心素質(zhì)的過程中，重要任務(wù)之一在于把美變?yōu)槊總€(gè)學(xué)生的心靈財(cái)富。語文教師更應(yīng)把握語文學(xué)科的特點(diǎn)，悉心耕耘學(xué)生審美意識(shí)的土壤，把美的種子撒播其間，讓其在學(xué)生的心靈間生根發(fā)芽并且茁壯成長。英國教育家阿加斯賓塞所說“沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感，人生樂趣就會(huì)失掉一半”。作文教學(xué)中，如果忽視或抽掉了美的熏陶，那么我們對學(xué)生的感化與教育將會(huì)蒼白無力。所以要使學(xué)生作文脫離低級(jí)趣味，識(shí)別假惡丑并具有抵御能力，美育應(yīng)發(fā)揮強(qiáng)有力功能。

美是學(xué)生寫作的主要內(nèi)容。為什么這樣說呢？對學(xué)生而言，作文要求寫真人真事，寫“真”話。而文章是作者對現(xiàn)實(shí)生活的反映，但不是所有的現(xiàn)實(shí)生活都可寫進(jìn)文章。生活中真人真事只是素材，素材只有經(jīng)過選材才能成為文章的題材。選材的過程就是運(yùn)用美的知識(shí)認(rèn)識(shí)生活、提煉生活的過程。因?yàn)橹挥心切┯幸饬x的真人真事在文章中才有生命力、吸引力和表現(xiàn)力。而現(xiàn)實(shí)生活即人類創(chuàng)造的物質(zhì)文明和精神文明，都可以看成是人類在追求真善美相統(tǒng)一的實(shí)踐活動(dòng)過程中所積累的成果與財(cái)富。所以在學(xué)生的寫作中，只有那些反映現(xiàn)實(shí)生活中有意義的真人真事的習(xí)作，才有生命力、吸引力和表現(xiàn)力。因而，對學(xué)生而言，就是借助文字去表現(xiàn)生活中體驗(yàn)到的酸甜苦辣、領(lǐng)略到的人情關(guān)系和心靈的奧秘，即生活中的真善美。因此，我們說“美”必然成為學(xué)生筆下的主旋律。

第二，從學(xué)生的寫作現(xiàn)狀來看，很多學(xué)生對寫作缺乏興趣，學(xué)生寫作中最大的困難就是“無話可說”、“無從說起”、“說的無味”，他們大部分人寫不出情真意切的好文章，甚至不敢寫真人真事。此外題材雷同、內(nèi)容空洞，只會(huì)籠統(tǒng)的敘述或空發(fā)議論，缺乏生動(dòng)具體的描寫，使作文中人物形象成了沒有血肉的空殼。我認(rèn)為，歸根到底他們是缺乏“美”的眼光，而不是缺少生活體驗(yàn)。法國藝術(shù)家羅丹說：“美是到處都有的，對于人的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！庇捎谌狈Α懊馈钡难酃?，導(dǎo)致對生活中的人、事、物熟視無睹，以致“身在寶山不識(shí)寶”。有時(shí)，面對紛紜復(fù)雜的社會(huì)而美丑不分。可以說，生活中的許多小事，只要你用美的眼光去觀察，用心去感受，都能挖掘出美意。如朱自清的《背影》，事件雖小，但作家用一種為人之子的理解而細(xì)致的目光，真切地感受到了老父的關(guān)愛之心，感受之深，讓讀者無不為之心動(dòng)。這樣類似的小事，在我們學(xué)生的身邊，難道沒有嗎？不，天下父母的愛都是一樣的。那么為什么寫到“母愛”時(shí)便見雨天送傘，半夜打毛線衣之類的陳事，甚至是捏造的事件呢？原因就在于我們在平時(shí)作文教學(xué)中，忽視了對學(xué)生美育的滲透與熏陶。因而，要我們的學(xué)生寫出情真意切的好文章，還須對學(xué)生進(jìn)行美的教育：一是通過課內(nèi)分析講解、課外觀察示范、范文的評析引路等，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的生活，認(rèn)真去觀察，用心去領(lǐng)悟；二是通過各種途徑，改變學(xué)生對作文的誤解，盡快讓學(xué)生的作文從“假”、“大”、“空”的編造中回到現(xiàn)實(shí)生活，回到他們豐富多彩的精神世界，讓他們用自己眼光自己的頭腦觀察身邊生活、認(rèn)識(shí)生活。讓他們用“美”的眼光去看身邊的事。所謂作文先做人，我想講的是同樣的道理。

第三，從語文學(xué)科的特點(diǎn)看：語文是人類的基礎(chǔ)學(xué)科，它肩負(fù)著培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生美育的獨(dú)特使命。而作文教學(xué)正是完成這種使命的最主要的途徑，因?yàn)閺恼Z文教學(xué)來說，作文教學(xué)是學(xué)生創(chuàng)造美的集中體現(xiàn)，在實(shí)際生活中，就內(nèi)化成學(xué)生的思想美、語言美、行為美。此外語文教學(xué)不但要追求這樣的美，而且語文本身就是一種美的載體。所以，將美育融于作文教學(xué)中不僅能讓學(xué)生在提高語文素質(zhì)的同時(shí)提高了審美能力，還能使語文教學(xué)的內(nèi)容和形式更加完美。

文章不是無情物，“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)”（劉勰《文心雕龍·知音》），大凡有藝術(shù)價(jià)值的作品，大都創(chuàng)造了一個(gè)完整的藝術(shù)世界，在這完整的藝術(shù)世界里，一般又浸透了作者熱烈深沉的愛憎之情。因此，這樣的藝術(shù)世界常常具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力?！拔恼拢磉_(dá)的正是人們對于現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)感受，認(rèn)識(shí)和態(tài)度，是作家在強(qiáng)烈的感情驅(qū)使下創(chuàng)作出來的?！保T友蘭《馮友蘭談人生》）情感需要有生活的感受和認(rèn)識(shí)，而感受生活的前提是有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活美的眼睛。所以我們語文老師的責(zé)任就在教會(huì)學(xué)生感受美認(rèn)識(shí)美，使之成為生活的有心人，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生去寫出美文。如果我們忽視教育學(xué)生認(rèn)識(shí)美的過程，而偏重于指導(dǎo)學(xué)生寫作方法與技巧，這樣就會(huì)使學(xué)生在沒有對生活的感受和認(rèn)識(shí)時(shí)就去寫文章，導(dǎo)致在文中強(qiáng)說愁，有的甚至抄襲捏造。因此，在作文教學(xué)中，教師要自覺把作文同審美教育結(jié)合起來，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生寫出高水平的“美”文。

實(shí)踐證明，讓學(xué)生在作文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在審美活動(dòng)中學(xué)習(xí)，既能得到美的享受，又增長了知識(shí)和才干；既能培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，又培養(yǎng)了學(xué)生高尚的審美情趣和審美能力。何樂而不為呢？

篇6

一、農(nóng)村小學(xué)生作文的現(xiàn)狀和分析

（一）學(xué)生學(xué)寫作文的優(yōu)勢

首先，其實(shí)我們農(nóng)村的孩子身邊就有很好的寫作資源。就好像我們的一個(gè)三年級(jí)學(xué)生在她的日記上寫道：今天我上學(xué)的時(shí)候發(fā)生了一件怪事，就是路邊有一種草，葉子很細(xì)，綠綠的，就像春天剛剛長出的嫩嫩的草芽，可愛極了！花是粉紅色的圓圓的小球，花邊有點(diǎn)金色的粉末，美麗極了。它的葉柄是朱紅色的，上面還帶有小刺，像玫瑰花的柄，不留心就會(huì)被刺到。輕輕碰一下它的葉子，它就像一個(gè)害羞的小姑娘似的合攏起來。起初我不覺察，可是碰了幾棵都是這樣。你看，這種意外的觀察，城市的孩子是沒法碰到的。于是我趁著這股東風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，并把自己的新發(fā)現(xiàn)寫在自己的日記上。這就是農(nóng)村的優(yōu)勢所在。

（二）學(xué)生學(xué)寫作文的劣勢

1.表現(xiàn)在作文題材的雷同、單一

相對城市孩子而言，農(nóng)村小學(xué)生由于受生活環(huán)境、家庭條件等因素的影響，農(nóng)村孩子見得少，聽得少，讀得也少，造成學(xué)生知識(shí)面狹窄。所以學(xué)生的作文很多時(shí)候題材都是雷同的，內(nèi)容單一。

2.作文內(nèi)容的貧乏，有大、空、抄的弊病，缺乏真情實(shí)感

學(xué)生很喜歡找來一些作文書、作文刊物照搬照抄，根本不是自己親身經(jīng)歷，長此下去，后果不堪設(shè)想。

二、策略

（一）為孩子的作文找活水之一――挖掘生活資源，做生活中的有心人

1.欣賞田園風(fēng)光，談家鄉(xiāng)之美

小學(xué)生的思維以直觀形象為主，占據(jù)豐富的表象是作文的前提，作文的興趣在具體形象面前、具體的情境之中也更易激發(fā)。如教《寫一處自然景觀》這篇作文時(shí)，我用課件出示我們在村里照的圖畫：河邊的翠竹，綠油油的菜地，果實(shí)累累的香蕉地，又高又直的甘蔗地……他們都為之驚嘆了，接著就議論紛紛，有的說：太美了，這些景是在哪兒？有的說：這景我好像在哪見過。讓他們議論完后我就說：“其實(shí)這景不在別的地方，就在我們村子里，只要平時(shí)大家細(xì)心留意，細(xì)心觀察，美景就在我們的身邊。”課后我讓學(xué)生用圖畫把村子里最美的地方畫下來。經(jīng)過這樣的觀察和描畫，讓學(xué)生深深地體驗(yàn)到大自然之美！

2.挖掘生活中的趣事

文學(xué)藝術(shù)講究“真、善、美”第一位是“真”。只有真的，才是善的，才是美的。他平時(shí)是一個(gè)貪玩又調(diào)皮搗蛋的孩子，學(xué)習(xí)吊兒郎當(dāng)，作文更馬虎了，可是這次他卻寫得很生動(dòng)。文章寫道：“今天媽媽交代我一個(gè)任務(wù)，記得放學(xué)時(shí)喂一下小雞。我一放學(xué)回家，就看見那群小雞已經(jīng)餓得不得了。于是我很不情愿地拿起中午吃剩的飯就去喂，這時(shí)，我突然間萌生了一個(gè)壞念頭：何不捉弄一下它們呢。于是我拿來一條線，把準(zhǔn)備好的飯搓成一顆顆小飯團(tuán)綁在一條線上，引小雞來吃，只見那餓得不得了的小雞見了就去搶著吃，根本不知我的“詭計(jì)”。小雞咬住飯團(tuán)，我立刻把小雞“釣”起來，這樣，一只只小雞給我“釣”起來又摔下來，摔得呱呱叫了，我心里不知多高興。正在我高興時(shí)，媽媽回來了。我的屁股開了花。我把握好這機(jī)會(huì)，在班里表揚(yáng)了這個(gè)學(xué)生：雖然這件事是有c惡作劇的成分，不過他把握住這件生活的小事來寫，非常好，同學(xué)們也可以多找一下生活中的題材。

（二）為孩子的作文找活水之二――快樂閱讀，快樂積累

1.讓學(xué)生快樂讀書

“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟?！遍喿x是寫作的基礎(chǔ)，離開閱讀，學(xué)生對事物的表達(dá)將是無序而枯燥的。為此，我班成立了“快樂讀書”俱樂部，學(xué)生把自己的課外讀物都捐獻(xiàn)出來，成了班內(nèi)所有學(xué)生的公共讀物，讓學(xué)生盡可能涉獵多方面的知識(shí)。而且班里還設(shè)立了一個(gè)讀書獎(jiǎng)勵(lì)辦法，誰看得書多，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一本他一本書，每個(gè)星期評一次。目前，一股爭讀書、愛讀書的氛圍在我班已經(jīng)初步形成。

2.快樂積累

（1）從課外書中積累。我們要多想辦法為學(xué)生建立一個(gè)外閱讀的平臺(tái)。因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生語言底子薄，孩子更需要讀書，有好書相伴，猶如結(jié)交了一位良師益友，在孩子蒼白的生活中填充一些亮色，這是孩子一生的幸福。具體的方法在閱讀時(shí)摘錄優(yōu)美詞語，妙語妙句，精彩片段……并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過長期積累，語言才會(huì)豐富，大量生動(dòng)的語句就會(huì)涌向筆端。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極積累，定期舉辦優(yōu)秀積累作品展。

（2）加強(qiáng)課外練筆，多方位、多角度進(jìn)行積累

篇7

(鄧政陽)

觸摸秋雨

“自占逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，不必說金黃的麥浪，碩大的果實(shí)，牧童的短筒，單是那秋雨，就妙不可言了。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，不必說金黃的麥浪，碩大的果實(shí)，牧童的短笛，單是那秋雨，就妙不可言了。

窗戶上，秋雨一滴、兩滴，在玻璃上自由自在地畫出一道道水痕，如一幅古香古色的潑墨山水畫，任她蕩漾開去。秋雨絲絲縷縷地掛在葉尖上，路燈旁，雖不像春雨那樣蒙蒙朧朧、纏綿不斷，可她也是溫柔的。她輕輕地走過小路旁，輕輕地滴落在草地的“琴鍵”上，再“啪”的一聲綻放出奇妙小巧的花朵來。而那些“琴鍵”則羞澀地垂下頭去，讓雨珠從上面滾落下去，仿佛因?yàn)楹π叨桓已銎鹉榿怼?/p>

河面上的秋雨則更是出奇的美。原本碧綠清澈的水面被她的腳尖一點(diǎn)，橋影、樹影都晃了晃，碎成了幾塊兒，不久又凝聚在了一起。她好奇極了，總不斷地用腳尖輕踏著河面，看到河中的“橋”，河中的“樹”碎了又聚，她不時(shí)發(fā)出陣陣“咯咯”笑聲。干是，秋雨便開始舞蹈了，她邁著輕快的舞步，忽快忽慢輕盈地舞蹈，時(shí)而緩慢悠長，如泉露緩緩滴落；時(shí)而激揚(yáng)活躍，如古箏掃弦，踩著歡快的鼓點(diǎn)。后來，秋雨仿佛還不盡興，攬起一張薄薄的輕紗披在身上，作為自己表演用的盛裝。她飛揚(yáng)、旋轉(zhuǎn)，在河面上的舞臺(tái)中散發(fā)出迷人的光芒。

走完小城的大街小巷，與草木玩游戲，又在河面上跳舞，秋雨好像累了，她的氣息也漸漸弱了。可秋雨仍然沒有停下她的旅行，她敲開孩子們的家門，在孩子們玩水的嬉鬧聲中笑盈盈地望著池們，走過孩子們的肩頭、手心，秋雨終于笑了。推開窗，我看到的、噢到的是一派明凈、歡樂的場景與一陣帶有泥土芳香的氣息，令人沉醉。

叮咚，叮咚，秋雨要走了，她放慢了腳步，用指尖輕柔地掠過屋檐、小橋，仿佛想觸盡這些景致，不想離開。

我不由自主地伸出手去，秋雨一滴一滴地落在掌心，秋雨，低吟。去觸摸這秋雨，是她，在這秋天中，無言地把夢輕吟。

【點(diǎn)評】

讀罷此文，被作者的才情所折服。綜觀全文，它有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是開頭引用詩歌，仿用句式，自然而恰到好處；二是以一“妙”字總領(lǐng)全文；三是巧用動(dòng)詞；四是妙用修辭。

(指導(dǎo)教師鄧政陽)

淡淡的煙草味

每每經(jīng)過老街，看著街邊上了年紀(jì)的老爺爺坐在門檻上悠閑地吸著煙，我的眼眶總是發(fā)熱。

曾幾何時(shí)，爺爺也是如此。擱一把椅子，搖一把蒲扇，捧一杯熱茶，叼一根煙斗，吸一口，濃濃的煙霧彌散在空氣中，這便是我看見爺爺時(shí)最真實(shí)的寫照。印象中的爺爺總愛吸煙，喜歡用那滿是胡子茬兒的下顎，滿口泛黃的牙齒含住那細(xì)彎的煙嘴，吸一口氣，鼻翼翕動(dòng)，發(fā)出聲響，再深吐一口，帶出縷縷輕煙，融入空氣中。

我喜歡看爺爺吐煙時(shí)的模樣，裊裊輕煙上升，像霧一般纏繞著爺爺，望著輕煙漸漸散去，消逝在空中的前一刻，爺爺再吸再吐，滾滾輕煙便再次席卷而上，仿佛霧里看花一般，我坐在爺爺?shù)膽牙铮高^煙霧，看著煙霧肆意地為爺爺?shù)碾p鬢增添白意，漸漸地，煙霧飄入我的眼睛，眼前一片朦朧，我看不清一切，只聽到憨厚的笑聲從耳后響起。

那時(shí)，爺爺常坐在門檻處吸煙，我便學(xué)著爺爺?shù)臉幼樱傺b吸一口煙，吐出云霧裊裊的輕煙，嗅著那誘人的煙草味兒。爺爺看得目瞪口呆，也只是大笑。奶奶卻看不下去了，出言阻止道：“有什么可樂的?別把孫女帶壞了，小小年紀(jì)就聞煙味，對身體不好?！蔽仪浦鵂敔斨皇巧敌?，也不吱聲。但自從那天起，我明顯感到爺爺吸煙的次數(shù)減少了，那時(shí)年紀(jì)小，什么也不懂，還一個(gè)勁兒地問，爺爺，你怎么不抽煙了啊?爺爺只是笑笑說：“孫女乖，爺爺趁你不在的時(shí)候抽?！?/p>

有一回，我坐在爺爺身邊，爺爺正在用那雙長滿老繭的手拔菜。突然，他愣神兒停下拔菜，隨后似乎想把手伸向上衣口袋，然而動(dòng)作吃力而緩慢，只見他的手指在微微地顫抖，喉結(jié)也在上下滾動(dòng)，爺爺高抬下顎，閉著眼，眉心緊鎖，神情很痛苦。不一會(huì)兒，爺爺使勁兒咳了幾聲；再過了一會(huì)兒，爺爺?shù)纳袂榫従彽仄届o了。我知道，爺爺煙癮又犯了，但是，我在身邊，他堅(jiān)決不抽。

有一次，我放學(xué)回來時(shí)，便看見爺爺正躲在后院的兩墻夾縫間偷偷吸著煙，爺爺笨拙卻又認(rèn)真地打著火，低頭仔細(xì)地弄著，然后，再吸一口氣，一手拿煙斗，一手扶墻，垂首，像是在思考著什么。那煙霧很快就在爺爺周身敞開，熟悉的味道撲鼻而來，看著輕煙翻轉(zhuǎn)如云，看著爺爺干瘦的身體置身干煙霧中，我知道，爺爺在偷偷地吸煙，只是因?yàn)槲摇Ｎ覜]有和爺爺打招呼，爺爺與煙已經(jīng)有了幾十年的交情了，我不愿打擾他們相處。

爺爺雖不再在我面前吸煙，但過往長期與煙的接觸，身上依舊有種若有若無的煙草味兒，我便老是蹭到爺爺?shù)膽牙铮嶂鞘煜さ奈兜?，只要有爺爺?shù)牡胤?，定能聞到那特有的味道?/p>

如今，爺爺已經(jīng)去世了，但他身上的煙草味兒，卻一直縈繞在我的身邊。這煙草味兒，就像爺爺對我的愛一樣，樸實(shí)而淡然。

【點(diǎn)評】

作者關(guān)注生活細(xì)節(jié)，描寫樸實(shí)而自然，在點(diǎn)滴渲染中使人物形象躍然紙上。

(指導(dǎo)教師

鄧政陽)

音樂就在我身邊

曾經(jīng)抱怨，家中只是到處充溢著書香，雖然這也不錯(cuò)，但是耳朵里似乎缺少了些美妙的聲音。不是我貪圖享受，而是我覺得音樂是心靈的慰藉，可以治愈憂傷，耳旁缺少了心靈的歸宿，心情怎會(huì)不焦急、不枯燥呢?可是，粗心大意的我啊，竟沒發(fā)現(xiàn)，其實(shí)音樂就在我身邊。

傍晚雨后的空氣干凈涼爽，還有點(diǎn)點(diǎn)水霧飄浮在空氣中，如豎琴般彈奏出清脆的旋律，清風(fēng)拉著月季花做成的小提琴，悠揚(yáng)的琴聲飄至耳旁，懸掛在葉間的雨珠如演奏鋼琴一般輕巧地敲出美妙的樂章。再環(huán)視周圍：夢幻的笛聲是梔子花葉的聲響，激昂的鼓聲是金橘小個(gè)子擁擠的歡笑，薔薇花吹奏小號(hào)，悠長的聲音飄蕩到遠(yuǎn)方。

這是多么優(yōu)美的交響曲，我竟沒發(fā)現(xiàn)如此典雅的樂曲!其實(shí)音樂就在我身邊。當(dāng)春天的和風(fēng)唱著《歡樂頌》的時(shí)候，人們都洋溢著幸福的笑臉。農(nóng)民伯伯扯著嗓子，吼出一年的希望。河邊的柳絮，在樸實(shí)的山歌中蕩漾著舒緩的旋律；水仙、山茶花蕩漾著紅紫色的旋律，郁金香鼓動(dòng)著小嘴兒也跟著哼唱。多么詩意的春天!

夏天，百合綻放和諧的音調(diào)，蘭花在枝上彈出白色的小調(diào)，茉莉花純白的樂譜上擠滿了夏天的篇章。向田野里望去，滿是金黃，麥穗在風(fēng)的吹動(dòng)下，跳起了歡樂的舞蹈；青蛙也耐不住寂寞，此起彼伏地吹起了號(hào)角；農(nóng)人在稻花香里彼此談?wù)撝?，像是一曲樸?shí)的說唱。

楓葉飄下的叮咚聲吹涼了整個(gè)秋日，散步在一片金黃的天地中，聽著牽?；ɡ壤锏膿u滾，徜徉在月季開放著的圈圈漣漪之中；聞著桂花縹緲的香氣，默默地享受秋天豐收的喜悅。

冬天，花兒們好像都收斂了。下雪了，你會(huì)覺得那雪花劃過空氣的聲音如天籟般輕輕鳴奏；梅花傲立在寒風(fēng)中唱著命運(yùn)交響曲，雪被下的麥子輕輕地拔節(jié)，醞釀著來年的復(fù)蘇；地上的冰晶在人們的腳下就像是一排天然的編鐘，發(fā)出輕靈而悠遠(yuǎn)的聲音。

我又回到書房，靜靜地坐下來看書。我發(fā)現(xiàn)，筆寫字的沙沙聲就是兩種樂器之間的摩擦，風(fēng)吹過窗紗的聲音就好像口琴在吹奏，翻書的聲音好像伴奏旋律，它們一起奏響一曲學(xué)習(xí)的和弦樂。

其實(shí)音樂就在我們身邊，只要我們用心聆聽!

【點(diǎn)評】

篇8

2012年央視《開學(xué)第一課》觀后感

9月2日晚上，我和姥爺姥姥一起收看了央視一套的《開學(xué)第一課》大型節(jié)目，頗有感慨。一開始，我還以為是作家講座之類，看著看著，才明白原來是一堂全國性的德育課，題為《美在你身邊》，非常有趣，也非常有教育意義。

這期節(jié)目分探索美、創(chuàng)造美、傳遞美和和諧美四個(gè)章節(jié)慢慢拉開大幕，每一章都那么感動(dòng)人，姥爺姥姥和我都被感動(dòng)得落淚了。讓我最為感動(dòng)的是《和諧美》這一章節(jié)。授課老師是中國男子體操隊(duì)隊(duì)長陳一冰。講的是中國男子體操隊(duì)在倫敦奧運(yùn)會(huì)上靠團(tuán)隊(duì)的力量，絕地反擊，以零失誤奪得金牌的故事。接下來，奧運(yùn)冠軍的大哥哥們與小朋友們一起玩了一個(gè)小游戲，六個(gè)人分成兩個(gè)隊(duì)，以各種不同的姿勢傳遞果凍，這是一個(gè)要靠團(tuán)隊(duì)的力量才能取勝的游戲?？粗麄兊谋硌?，我的腦海里出現(xiàn)了我們班靠團(tuán)隊(duì)的力量取得了今年學(xué)校親子運(yùn)動(dòng)會(huì)拔河比賽的第二名的那一幕，特別是比賽結(jié)束后，因?yàn)闆]有拿到冠我和大家痛哭的場景。它反映出了我們班級(jí)是多么的團(tuán)結(jié)，多么的和諧。那種不服輸?shù)木窬褪且环N大美，那種全班擰成一股繩的勁頭就是一種大美，那委屈的淚水和哭泣的臉龐就是一種大美。我還想起我們班在學(xué)校的讀書月的比賽中奪取第一名的那兩次演出，特別是參加新區(qū)的那次演出，我們四個(gè)人，在老師不在場的情況下，盡情發(fā)揮，贏得了新區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和現(xiàn)場觀眾的熱烈掌聲，那是我們代表老師和全班同學(xué)在展示美綻放美，并且表現(xiàn)出了一種非常好的和諧美。

看了《開學(xué)第一課》這個(gè)節(jié)目，我知道了團(tuán)結(jié)的重要，團(tuán)隊(duì)的重要，我更知道打造一個(gè)強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)的重要。作為輪值班長，我一定配合老師，把自己融入班級(jí)，融入大家之，在新學(xué)期共同創(chuàng)造輝煌。

金州新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年二班　于越

篇9

生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。讓我們閉上眼睛，打開心之窗，用心去感受生活中的美。無處不在的美，值得我們?nèi)テ诖Ｏ旅娼o大家分享一些無處不在的美作文高二800字，希望對大家有幫助。

無處不在的美作文高二800字1“美”，對于這個(gè)字，大家一定不陌生，的確，生活中，處處充滿了美，人們被美“包圍”著，又怎會(huì)不認(rèn)識(shí)“美”字呢?像這些美麗的鏡頭無處不在，不信你看!

鏡頭一：春天的其樂融融

寒冷的冬天走了，春姑娘邁著輕盈的步伐來了，沉睡了一個(gè)冬天的萬物也欣欣然張開了眼，山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了，人們歡躍起來了……在某一個(gè)不知名的公園里，我看到了這樣一幅如詩如畫般的美景：小草偷偷地從土里冒出小腦袋，盡情呼吸著這新鮮的空氣;人們齊聚一堂大人小孩無不精神抖擻，歡呼雀躍;天空中，一只只充滿希望的風(fēng)箏在盡情翱翔，將春的信號(hào)傳播到世界的每一處。真是其樂融融啊!這樣一幅如詩如畫的美景，怎能不讓我為之感嘆呢?

鏡頭二：人間處處有真情

這里原本只是一片荒蕪的土地。但如今卻變成了一個(gè)室內(nèi)的秘密花園，這里面最多的就是蠟梅，因?yàn)檫@座花園的主人喜歡蠟梅。她是一個(gè)殘疾人，腿不太好，常年坐在輪椅上。這些花在她的悉心照料下，長得格外艷麗。一個(gè)陽光明媚的冬晨，她和往常一樣，天剛朦朦亮，就起來照料她的花，將有些花搬出來，曬太陽，不料，天氣不饒人啊。晚上時(shí)，天空中飄落下幾滴雨，隨即狂風(fēng)大作，暴雨降臨，喜愛看雨景的我，看到了為一幕：那個(gè)秘密花園的主人正打著傘，將花一盆一盆，艱難地搬回室內(nèi)。由于風(fēng)太大，雨順著風(fēng)打在了她的身上，她不禁打了幾個(gè)寒噤，她在暴雨中搬花的情景永遠(yuǎn)定格于我的心中，真是人間處處有真情啊!

鏡頭三：子女的孝心長輩的情

一個(gè)孤獨(dú)的老爺爺在孤兒院領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)小女孩，但這位老爺爺并不是膝下無子，而是他的兒子在外面打拼，幾年都不回來，耐不住寂寞的他只好領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)。他和小女孩的感情非常好，小女孩也很懂事，八歲時(shí)就會(huì)幫助老爺爺打理家事，長大了更是孝順，比老爺爺?shù)挠H生兒女還孝順。小女孩雖也在外工作，但她會(huì)每個(gè)星期抽空回來看望一下老爺爺，這使老爺爺非常高興。一天，老爺爺突然病倒了，小女孩一接到這個(gè)消息便立即趕了回來，得知老爺爺患上了不治之癥，小女孩痛哭欲絕，她花盡所有精力，試圖將老爺爺救回來，可那些都是白費(fèi)，但小女孩并沒有放棄，終于在三天后找到了救老爺爺?shù)姆椒?，將老爺爺求醒了，老爺爺醒后，小女孩終于松了口氣。

美無處不在，只要你留心觀察，生活中處處充滿美!

無處不在的美作文高二800字2大泉溝，也許你們沒聽說過，可是在我眼里，大泉溝就是一個(gè)世外桃源。大泉溝景色迷人，風(fēng)光秀麗，有高聳入云的青山、有溪流潺潺的泉水、有雄偉壯觀的瀑布，好像一幅優(yōu)美的山水畫。

一聲聲鳥叫劃破了寂靜的黎明，太陽從東方徐徐升起，大地一片金黃。我們收拾好行李，騎上自行車，踏上探索大泉溝的旅程，去山水相間、風(fēng)光無限的大泉溝里尋找靈感。

經(jīng)過長途跋涉，到達(dá)大泉溝山腳下的公園，公園的池塘里，綠油油的荷葉浮在水面上隨風(fēng)搖曳。

登上石嶺屋水庫大堤，舉目一看，水光瀲滟、山色空濛，水庫里有一葉輕舟蕩漾在水面上，一層層漣漪向外擴(kuò)散著。陽光照在水面上，一片彤紅，好一派“日出江花紅勝火”。水庫后面有層層疊疊、連綿起伏的山巒，真是山清水秀，鳥語花香。

沿著羊腸小道來到一座名叫蓮花庵的千年古剎。門檻和石壁早已被磨得光亮如鏡，飽經(jīng)滄桑，訴說著悠長久遠(yuǎn)的歷史。

走過一段崎嶇的山路，就到了引人入勝的龍洞。泉水從洞里緩緩流出，發(fā)出叮叮咚咚的響聲，濺起朵朵浪花。

沿著盤山公路前行，我四處眺望，發(fā)現(xiàn)左邊是斷澗叢林的懸崖絕壁，好似昆侖山頂上擎天之柱，危峰兀立;右邊是蜿蜒曲折的萬丈深淵，好似東非大裂谷深不可測，氣勢磅礴。懸崖上鋪滿了爬山虎，像一道道綠色瀑布傾瀉而下，淌滿了整個(gè)石壁，那瀑布綠得青翠，綠得可愛，綠得耀眼。

我們在樹林里穿梭著，樹木為我們遮陰，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，十分涼爽。清澈見底的溪流，就是螃蟹的天地，爸爸說：“螃蟹一般都藏在石頭底下。”我就翻開一塊塊石頭，仔細(xì)尋找著螃蟹的蹤跡。螃蟹們都全副武裝、怒目圓睜、嘴里吐著泡泡，舉著兩只大鉗子，讓你無從下手。

在路邊的灌木叢中，時(shí)?？吹骄К撎尥傅囊肮印才枳樱淮?，十分耀眼。覆盆子有著神奇的魅力，引誘著我們情不自禁地把它送入嘴中。那一顆顆小果粒，在嘴里爆炸著，果汁在嘴里流淌著，真是酸甜可口，回味無窮。

大泉溝竹林蒼翠，棵棵竹子昂首挺胸，爭先恐后地拔節(jié)向上。它們有頑強(qiáng)的生命力，咬定青山，立根石巖。

大泉溝以瀑布美聞名于世。大泉溝有各種各樣的瀑布，寬的瀑布像銀簾一般，蔚為壯觀，又猶如萬馬奔騰，氣勢磅礴;長的瀑布好似銀河決口沖下來的水傾瀉而下，勢如破竹!又宛如游龍，在陽光的照射下，翻騰的浪花猶如碧玉連環(huán)。千古長如白練飛，一條界破青山色。泉水淙淙，唱著宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌曲;瀑布嘩嘩，奏著雄渾激昂的華章，流水聲和鳥鳴聲混合在一起，宛如天籟。瀑布拍打在石頭上，水珠四濺，石頭被水沖刷得一干二凈，經(jīng)過水的精雕細(xì)琢，千錘百煉，石頭被磨得渾圓光滑，這就是繩鋸木斷，水滴石穿的力量。空氣中彌漫著一層薄薄水霧，在陽光的照耀下，紅橙黃綠青藍(lán)紫的彩虹呈現(xiàn)在我的眼前。飛瀑之下，必有深潭。瀑布大，則潭深，潭的深度，取決于瀑布的大小。這讓我懂得了世上無難事，只要肯登攀的道理。

攀上大泉溝之巔，登高望遠(yuǎn)，整個(gè)大泉溝盡收眼底，石嶺屋水庫的水綠得像一塊無瑕的翡翠，鑲嵌在青山之中，令人目不暇接，那雄偉壯觀的摩崖石刻，雕刻著四個(gè)紅色大字——還不回頭，令人為之震撼。

下山時(shí)，我欣賞著那一條條清澈見底的溪流、一座座高聳入云的青山、一道道千姿百態(tài)的瀑布……又回到石嶺屋水庫，晚霞映在水面上，“半江瑟瑟半江紅?！彪x開公園，我依依不舍地向大泉溝揮手告別。

美是無處不在的，只等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn);妙不可言的大自然，只等待我們?nèi)肀?。那神奇的大自然，不僅是一處處游覽勝地，更是一片片知識(shí)樂園，這就是大泉溝給我的啟示和靈感。青山綠水的大泉溝令人流連忘返!

無處不在的美作文高二800字3藝術(shù)大師羅丹說過：“生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽矣X得太對了，生活中，我遇見過許多的美。那些美麗的瞬間時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前。

周末的一天，我和媽媽出去散步。走到十字路口時(shí)，我看見一個(gè)小女孩兒跑得很快，“撲通”一聲摔倒在地。她頓時(shí)哇哇大哭起來。等到她站起來時(shí)，我看見她的腳一瘸一拐，肯定是受傷了。這時(shí)，我聽到已經(jīng)走到馬路對面的奶奶正在著急地叫她?？粗∨⒌谋砬?，我想她肯定很痛。我一下子覺得她好可憐，準(zhǔn)備跑過去幫助她。但我還沒來得及走近她，就有一個(gè)叔叔趕在我前面了。

叔叔小心翼翼地扶著小女孩過馬路，直到把她送到了她奶奶跟前。我隔著馬路都能聽到奶奶不停地說著“謝謝!”。小女孩也沒有哭了，臉上露出了燦爛的笑容。那位叔叔對她們揮揮手急急忙忙就離開了，叔叔肯定在趕時(shí)間吧。看著叔叔遠(yuǎn)去的背影，看著奶奶和小女孩感激的笑容，我覺得這一刻，好美!我想，如果叔叔沒來，這個(gè)美麗畫面里就會(huì)有我的，因?yàn)槲以敢庾雒利愶L(fēng)景里的一部分。

記得那一次，是在我們家樓下，我看到一位老爺爺正在清理垃圾。他蹲在那里，一張像黃油布一樣的臉，衣服很舊，顏色很深，看上去有點(diǎn)丑，還有點(diǎn)臟，正像很多書里面寫的“臟老頭”。我不禁停下來再看看。我看到老爺爺先把垃圾一個(gè)一個(gè)清出來，還分類放在不同的地方呢!我想，這個(gè)老爺爺有點(diǎn)不簡單。然后他開始洗垃圾桶，他把垃圾桶放在水龍頭下接水，然后晃動(dòng)垃圾桶，讓水在垃圾桶里翻滾。有時(shí)臟水會(huì)濺到老爺爺?shù)纳砩?，他也不擦。即便有水濺到他的額頭上，他也是毫不在意，只是隨手一抹，然后繼續(xù)干活。我看著老爺爺一直忙碌的身影，頓時(shí)覺得他沒那么臟了，也沒那么丑了。因?yàn)?，老師告訴過我們：“勞動(dòng)者是最美的!”這樣想著，我輕輕地走過去叫了一聲“爺爺好!”老爺爺轉(zhuǎn)過頭，咧嘴一笑，很慈祥地“哎”了一聲，然后，他轉(zhuǎn)過去繼續(xù)干活。這一刻，我覺得，好美!

記得那一次，我和爸爸媽媽在回鄉(xiāng)下的路上，因?yàn)檐囂?，車子堵得?dòng)彈不得。眼看就要過了午飯時(shí)間了，我們都好煩!這時(shí)，透過車窗我看到一個(gè)個(gè)子不很高的叔叔在指揮車輛?？瓷先ヒ膊皇墙痪?，根本就不是交警的正確姿勢啊，我不覺詫異起來。旁邊那輛車的司機(jī)叔叔說這個(gè)人是住在路邊上的。當(dāng)時(shí)天氣很冷，正在指揮車輛的他口里冒著熱氣，手這里指一下，那里揮一下，很粗的聲音一個(gè)勁地喊，只怕前后幾十輛車的人都能聽到。他的表情也很多變化，一下咧嘴笑，一下緊皺眉，他就這樣忙得不亦樂乎。我想，憑他這樣能疏導(dǎo)交通嗎?沒想到，沒過多久，車隊(duì)可以動(dòng)了。再過一下子，車可以往前開了。啊，路終于通了!我心里不禁歡呼起來。爸爸一路加油，奔向奶奶家?；叵胫俏皇迨灞孔镜淖藙荩恢罏槭裁?，我覺得也很美。

是啊，美是無處不在的。只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，細(xì)細(xì)去體會(huì)，就能看到更多的美。

無處不在的美作文高二800字4美，無處不在。有時(shí)，美就隱藏在一些其貌不揚(yáng)的人身上。我們不能只看一個(gè)人的外表，就給他們亂下定論。

一個(gè)周六，凌晨四點(diǎn)我就醒來了。翻來覆去難以入睡之時(shí)，忽然聽見窗外傳來一陣陣掃地聲，便打開窗戶察看：遠(yuǎn)處，一名清潔工正在掃地?！罢嬖绨?”我默默地感嘆，在“唰唰唰”的節(jié)奏里又沉沉地睡去了。早晨起床，發(fā)現(xiàn)外面下起了傾盆大雨，心想：這下他應(yīng)該早掃好了吧!我又往窗外瞄了一眼，一下子驚呆了：他戴上了帽子，在風(fēng)雨中不停地用掃帚清理被大雨打落在地的葉子。掃完了一處，掃下一處，掃完下一處，回過頭來，這一處又落滿了樹葉，只得再來……

中午，風(fēng)停雨止，我去買快餐，發(fā)現(xiàn)地面上干干凈凈，一塵不染，不由得心里暗暗驚嘆。我看到他了!他坐在一塊石頭上，正在閉目養(yǎng)神。我打量了他一下，他佝僂著背，雙手布滿老繭，臉上布滿了皺紋，皮膚蠟黃蠟黃的，顯得那樣憔悴。衣服臟兮兮的，沾滿了灰塵和泥土。他骨瘦如柴，卻又那么盡職盡責(zé)，一年四季，似乎一直守護(hù)著這條路。不論是炎熱的夏日，還是嚴(yán)寒的冬季;不論是傾盆大雨，還是大雪紛飛，他從不喊苦，不喊累，任勞任怨，默默奉獻(xiàn)，使我們小區(qū)周圍每天都干凈整潔，讓每個(gè)人都覺得神清氣爽。

上周五，放學(xué)回家，媽媽來不及接我，我就坐一輛腳踏三輪車回家。那個(gè)車夫矮小、瘦弱，我真懷疑他會(huì)踩不動(dòng)。到了家門口，匆匆付了錢，我就飛奔上樓。放下書包，準(zhǔn)備做作業(yè)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了!這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)書包拉鏈開著：一定是付錢的時(shí)候太匆忙，錢包掉在三輪車或地上了。但愿車夫及時(shí)發(fā)現(xiàn)，會(huì)還給我吧!但這似乎是不可能的。抱著一絲微弱的希望，我趕緊下樓，跑到門口一看，發(fā)現(xiàn)那個(gè)車夫居然還站在那兒，正和傳達(dá)室的老師伯在說話呢!看見我來，他一下子眼睛亮了：“對對，就是這小姑娘!”原來他在和傳達(dá)室老師伯打聽哪家有小姑娘，想歸還錢包啊!

他把錢包遞給我，用粗糙的大手摸了摸我的頭：“小姑娘，下次可別那么慌慌張張了，要保管好自己的東西啊!”“謝謝!謝謝!”我感動(dòng)萬分，千言萬語只能化為這兩個(gè)最普通的字眼。車夫迅疾離去，消失在我的目光里。

盡職盡責(zé)、任勞任怨的清潔工，拾金不昧的車夫，雖然都其貌不揚(yáng)，但，很美。

無處不在的美作文高二800字5放眼望去，茫茫人海，哪兒不存在著美?有的時(shí)候，美就在我們的身邊，只是我們卻選擇了閉上了那只發(fā)現(xiàn)美的眼睛。——題記

生活中處處都存在著美，也許你從不曾發(fā)現(xiàn)，那只是因?yàn)橛刑嗟募傧竺杀瘟四愕碾p眼。人們總把目光集中于那些不切實(shí)際的幻想中，而忽略了那些存在于身邊的簡單的美。

當(dāng)?shù)谝豢|柔和的微風(fēng)拂過，那是大地母親在告示著我們春天的來臨，她同樣喚醒了那些沉睡在地低的生命。這時(shí)，漫步在土地上，雨后的空氣中彌漫著一絲泥土的氣息，悄悄蹲下身去，看!那生命!小草悄悄地從土地里探出頭來，似乎是睜大了眼睛想要看看這繽紛絢麗的世界。這難道不是美嗎?那一個(gè)個(gè)破土而出的生命。

一望無際、萬里無云的晴空下，連風(fēng)中都夾雜著些許炎熱的氣息。驕陽似火，似乎是要灼燒一切。這時(shí)，若倚靠在樹蔭下乘涼，定會(huì)發(fā)現(xiàn)那不一樣的美。茂盛的枝葉為你撐起了一把傘，為你擋去了炎熱，滿眼的綠色帶來無盡的愜意，讓人舒爽。樹上，蟬兒正演奏著不知名的歌曲。他就像是夏天的使者，不知疲倦的演奏著。

天高氣爽，陣陣微風(fēng)送來陣陣涼爽。秋天，枯黃的樹葉像是蝴蝶一般，在空中劃出一道道完美的弧線，像是在與大樹母親告別。這蕭瑟而又多情的一面，那一片片舞動(dòng)著的樹葉，那一個(gè)個(gè)生命的真諦。難道這不就是美嗎?

呼呼的寒風(fēng)吹來，讓人冷得直打哆嗦。在這萬物又將沉眠的時(shí)刻，美，又在何處呢?看那漫天飛舞的薄片，它不正是美的代言么?雪，晶瑩剔透，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。緩緩地從天空中降落，又遲遲不肯投入大地母親的懷抱，是想多讓人們看一會(huì)兒她那絕美的容顏，記住那個(gè)美麗的瞬間吧。

春夏秋冬，隨著時(shí)間的推移，季節(jié)的變遷，萬事萬物都在不斷地改變著，但只有美是永恒的，因?yàn)椋揽梢杂肋h(yuǎn)駐留在你的心里，不曾褪去。你可以用眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美，在騰出心中的一個(gè)位置，讓它住進(jìn)去，成為只屬于你的回憶，誰都搶不走的回憶。

美，無處不在。每個(gè)生命都是美的代言，每個(gè)生命都傾盡這一生來演繹著美，都在講述著屬于自己的或動(dòng)人或凄美的故事，那些還不曾有人明白的故事。

篇10

語言的表達(dá)是多角度的，詞語的組合也是極富變化的，你選擇的表達(dá)角度不同或者說你選擇的詞語組合不同其表達(dá)效果就大不相同。

中考作文要追求語言的美感。那么，怎樣才能使自己的語言具備一定的美感呢？

下面就文章語言的美感提五點(diǎn)建議：

一、讓你的語言有一種整齊的美

在我們的視覺美感里，有一種美就是通過整齊來表達(dá)的。中國古典建筑里的對稱性就是一種整齊，軍隊(duì)的閱兵也講究的也是一種整齊，它會(huì)給人一種強(qiáng)烈的震撼力，達(dá)到一種美的效果。反映到文章里也如此，中國古典文章里有一種駢文，也就是一種整齊的句式，雖然現(xiàn)在已經(jīng)不講究這種整篇整篇的整齊了，但如果能在文章中適當(dāng)?shù)赜蒙弦稽c(diǎn)，也會(huì)達(dá)到很好的表達(dá)效果。

例如，有一位學(xué)生的作文里有這樣一段話：“陽光依舊燦爛，它不會(huì)因?yàn)槲业男那榘档ニ墓鉂桑炜找琅f湛藍(lán)，突然想到，我不能這么悲觀，我要向前看?！?/p>

分析一下這段語言，它的確不失美感。但，當(dāng)我們讀過之后總是會(huì)覺得有一些美中不足的。是什么呢？就是語言的一種均衡性、對稱性。前面的“陽光依舊燦爛，它不會(huì)因?yàn)槲业男那榘档ニ墓鉂伞迸c后面的“天空依舊藍(lán)”很不對稱，總讓人覺得缺少一點(diǎn)，顯得很不整齊。

我們可以修改一下再讀：陽光依舊燦爛，它不會(huì)因?yàn)槲业男那榫趩识ス饷?；天空依舊湛藍(lán)，它也不會(huì)因?yàn)槲业那榫w暗淡而去黯然神傷。突然想到，我不應(yīng)該這么悲觀，我要向前看。

這樣再讀，我們就可以感覺到這段文字均衡得多，節(jié)奏感也強(qiáng)了。也就是讓其中的文字有一定的對稱性。

二、讓你的語言有一種錯(cuò)落的美

語言的錯(cuò)落就是在文章中你的語言要盡量富于變化，長句、短句、駢句、散句交錯(cuò)使用，使你的文章有較強(qiáng)的節(jié)奏感，令人讀起來朗朗上口，搖曳多姿，極富美感。

我們來看一段本班學(xué)生的作文語言：走在炎熱的歸家之路上，你已經(jīng)大汗淋漓。但你仍須背著碩大的背包一步一步艱難地向前走著。你累、你熱、你煩躁……，但，突然，迎面吹來一陣涼風(fēng)，你涼、你爽、你快樂……飄逸的風(fēng)給你送來飄逸的快樂。

這段話雖然寫的是一件非常平淡的事，也就只不過是放學(xué)回家，背上背著一周來的一些衣物雜件，走在炎熱的歸家之路上。可是，讀起來卻是那樣的富于美感。它的美就在于它的語言的長短交錯(cuò)，排列恰當(dāng)，而在總體上又不失語言的均衡性，使語言的節(jié)奏感極強(qiáng)，讓人讀起來朗朗上口，韻味無窮。

有很多的時(shí)候，就整篇文章來看整齊與錯(cuò)落是交叉的，就是整齊中錯(cuò)落，錯(cuò)落中有整齊，那才是一種更理想的表達(dá)效果。

三、讓你的語言有一種情感的美

感情常常充溢著我們每一個(gè)人的心，但是，要把我們心中那份真摯的感情表達(dá)出來卻是要在語言上多加琢磨的。

如學(xué)生作文中有這樣一段話：有句話精煉地概括了人生的三種情：友情是水，愛情是酒，親情是血。顯然，其中最珍貴、最濃厚的是親情，在我看來，親情是不單只發(fā)生在親人之間，如果友情到了甘苦與共的境界便升華為親情。

這段話也是很常規(guī)的，當(dāng)然也很清楚的表達(dá)了自己的意思。它就是很平靜地告訴我們友情有時(shí)也可以與親情等同。讀者讀過之后，可能會(huì)頷首稱是，但，很難被感動(dòng)。

如果我們換一種詞語選擇和語句組合方式，你會(huì)有不同的感受。下面請看：

友情是水，愛情是酒，親情是血。這不知是誰用如此精煉的語言概括出了人生的三種情。顯然，在人們看來，這其中最珍貴、最濃厚的一定是親情，“血濃于水”?。∪欢?，在我看來，這濃于水的血不一定只流淌在一脈相承的親人間，如果友情也到了甘苦與共的境界又何嘗不也是一種血的流淌??！

這樣一改后，我們再讀一讀，就不僅僅只是告訴你什么，而是感染了你什么，其抒情性與感染力就大大加強(qiáng)了。

四、讓你的語言有一種意象的美

所謂意象，就是我們描寫時(shí)所選擇的對象，也指我們在運(yùn)用比喻、比興時(shí)所選擇的喻體對象。我們知道，很多寫景的文章，總是選擇那些具有相當(dāng)美感的景物加以描寫，很自然地使語言產(chǎn)生美感。但更多的時(shí)候，我們的描寫對象很難從視覺上給人什么美感，而這時(shí)還只是直白在敘寫就會(huì)顯得很淺露、平實(shí)，甚至是粗俗，缺乏美感，如果我們能換一個(gè)與之有某種相似之處且有一定美感的意象加以描寫，做到言此而意及彼，就會(huì)產(chǎn)生一種意象的美，增加語言的美感。

如朱自清的《春》就選擇了很多有春天氣息的美麗的景物。這樣的例子就不必我來舉了。

我們來看下面的例子：

1.誰都知道你心中的苦楚，可是，你毅然把你青春的足跡踏向了那長城外的茫茫黃沙、青青草原。（選自學(xué)生作文）

2.譚嗣同，你把青春的足跡化著屠刀上四濺的鮮血，染紅東方的天空。（選自學(xué)生作文）

我們可以看到，例1所說的是王昭君被遠(yuǎn)嫁西域。文章并不直白地說王昭君最終被嫁到了西域，被嫁到那充滿黃沙和遍地青草的西域，而是直接用茫茫黃沙和青青草原來點(diǎn)示塞外，從而使語言既有了一種意象上的蒼涼之美，又有了一種含蓄的美感。

五、讓你的語言有一種深刻的美

語言的深刻性主要反映一個(gè)人的思想的深刻性，所以，沒有一個(gè)深刻的思想是不可能有深刻的語言的。這就要求我們平時(shí)對身邊的人或事，對社會(huì)的人或事多加以思考，聯(lián)系你所學(xué)過的各科知識(shí)，給出一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和一個(gè)較為正確的評價(jià)。當(dāng)然一般這都是在自己的平時(shí)訓(xùn)練中進(jìn)行的、積累的。