導(dǎo)語：如何才能寫好一篇站崗檢查整改措施，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

存在問題一：支部對黨員教育管理措施不力，對黨員日常學(xué)習(xí)、工作的監(jiān)督力度不夠，對黨員的監(jiān)督、約束機制不夠完善，對其權(quán)利、義務(wù)、紀律需進一步明確和規(guī)范。

整改目標：支部通過加強對黨員的教育管理，建立起一支高素質(zhì)、高能力的黨員隊伍，使黨員在各項工作中處處起好表率作用，切實起到先鋒模范作用。

整改措施：

1.研究、探索建立以發(fā)揮黨員先鋒模范作用為核心的量化考核體系，把黨員有沒有發(fā)揮模范作用、發(fā)揮多大的模范作用作為考核黨員的主要依據(jù)，并將黨員考核納入到民警個人綜合考核中，目的是使黨員工作中更好地發(fā)揮帶頭作用，以推動整體工作發(fā)展。

2.進一步健全黨員大會制度和組織生活會制度，支部要定期召開黨員大會和組織生活會，要真正發(fā)揮組織生活會在黨員教育中的重要作用，引導(dǎo)黨員在組織生活會上敞開思想，聯(lián)系工作，結(jié)合問題，遵循“有則改之、無則加勉”的原則，實事求是地開展嚴肅、真誠的批評和自我批評活動，健全黨內(nèi)監(jiān)督機制，幫助黨員進步。

3.發(fā)揮群眾的監(jiān)督作用，主動接受群眾監(jiān)督。支部定期召開黨外座談會向非黨民警和群眾征求意見和建議，向他們了解黨員民警在學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面的表現(xiàn)，使黨外監(jiān)督和黨內(nèi)管理有效地結(jié)合起來，逐步探索建立黨員教育管理工作的長效機制。黨支部要公布監(jiān)督電話和電子郵件地址，設(shè)立意見箱。

責任人：*時限：即日起至年內(nèi)

存在問題二：支部組織理論學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)效果不好。具體表現(xiàn)：支部組織黨員理論學(xué)習(xí)缺少系統(tǒng)性計劃，黨員理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強，學(xué)習(xí)的主動自覺性和學(xué)習(xí)效果不好，與時俱進性不夠，對學(xué)習(xí)內(nèi)容理解不深，對業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)不鉆、不深，熟悉程度、靈活運用程度不行，中隊支部未形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

整改目標：在支部的學(xué)習(xí)上下功夫，營造講學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的良好氛圍，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部，提高黨員思想素質(zhì)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，將理論學(xué)習(xí)不斷引向深入，以解決思想和工作中存在的實際問題為著力點，通過學(xué)習(xí)來提高黨員個人的思想政治素質(zhì)。

整改措施：

1.強化政治理論和交通業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。以“三個代表”重要思想為學(xué)習(xí)主線，使全體黨員通過學(xué)習(xí)在改造世界觀上不斷有新成效，在身體力行上不斷有新進步，在推動工作上不斷有新進展。政治理論學(xué)習(xí)要緊密聯(lián)系國際、國內(nèi)形勢和交通管理的實際，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，突出重點、有的放矢、形式多樣、注重實效，在自覺性、經(jīng)常性和實效性上狠下工夫。

2.支部委員起表率作用。支部委員要帶頭學(xué)好政治理論；要定期召開支委會議對黨員思想情況進行認真分析，要根據(jù)黨員各自不同的具體情況提出不同的學(xué)習(xí)要求；要在學(xué)習(xí)中注意解決支部內(nèi)存在的主要問題；要注意及時糾正學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的自滿情緒、松懈情緒、厭煩情緒以及夸夸其談，不聯(lián)系思想實際和工作實際的不良學(xué)風。

3.改進學(xué)習(xí)方式，完善學(xué)習(xí)制度。

（1）支部認真完成年度綜合培訓(xùn)計劃，建立黨員學(xué)習(xí)制度，堅持以制度作保障，不斷強化學(xué)習(xí)的重要作用。堅持集中學(xué)與黨員個人自己學(xué)相結(jié)合的靈活學(xué)習(xí)機制，保證全體黨員每月兩次的集中學(xué)習(xí)時間，落實考勤制度，每月檢查一次*的學(xué)習(xí)筆記；建立學(xué)習(xí)考核制度，對黨員學(xué)習(xí)效果，在適當時候進行抽查，

通過考試的形式，考核學(xué)習(xí)成效。

（2）繼續(xù)開展讀書活動。黨支部定期向*推薦讀書書目，并有針對性的購置一批涉及交通、經(jīng)濟、科技等方面的書籍，鼓勵民警多讀書，讀好書。

（3）加強時事教育。利用報刊、網(wǎng)絡(luò)等傳媒，組織黨員閱讀各類時事報道，引導(dǎo)黨員進一步增強政治意識和大局意識，通過時事學(xué)習(xí)，抓住不同事物之間的聯(lián)系，在不斷將知識綜合的過程中，提高黨員綜合分析問題的能力。

責任人：*時限：即日起至年內(nèi)：支部在開展各項工作、各類活動時，在形式、內(nèi)容、深度等方面創(chuàng)新不夠。支部特色活動、精品活動、品位活動推出不多，黨員民警在交通管理中，管理的方式方法較為單板，在對交通管理工作中、壓事故、減傷亡方面創(chuàng)新意識不夠，缺乏新點子，金點子。整改目標：支部應(yīng)充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘的作用，努力把支部建設(shè)成為能開拓創(chuàng)新、銳意進取、勇于改革的集體。

整改措施：

支部要積極鼓勵黨員解放思想、與時俱進，創(chuàng)造性地開展工作，凡是符合群眾利益，有利于交通管理發(fā)展的，有利于促進工作上水平的事情要大膽去闖、大膽去干。對勤于思考，敢于突破，不斷探索新方法、新途徑的黨員，要及時表揚并可給予適當?shù)莫剟睿⒋俗鳛楦黝愒u優(yōu)的一個重要參考。

責任人：*時限：即日起至年內(nèi)

存在問題四：支部在開展工作時與群眾聯(lián)系較少；黨員與群眾交流、談心的機會不多，支部在家訪制度上落實不夠，走訪家屬的次數(shù)較少。

整改目標：支部起好聯(lián)系群眾與*的紐帶作用，充分激發(fā)*的工作積極性和工作熱情，提高*的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

整改措施：

1.密切聯(lián)系群眾，深入群眾開展工作，要深入實地調(diào)研，了解群眾的具體情況，要及時找群眾談心，傾聽他們的心聲，聽取他們對交通管理的意見和建議。對群眾反映的問題，支部在自己職責內(nèi)能夠解決的，要盡快解決；不能解決的，提交大隊研究；對一時解決不了的，要及時反饋，說明情況。

2.支部要加強對黨的知識的宣傳，通過每周的工作例會、組織學(xué)習(xí)交流會、個別交談等方式，使廣大民警及時了解支部的工作動態(tài)，更多地了解黨的方針政策。黨員要及時關(guān)心民警的思想和生活等狀況，多開展交心談心活動，充分溝通思想；關(guān)心民警的家庭生活，落實年休假制度和家訪制度。對民警反映的問題，支部要竭盡全力盡快解決；不能解決的，提交大隊研究；對一時解決不了的，要及時反饋，說明情況。

3.多組織民警開展豐富多彩的文體活動。充分發(fā)揮支部的橋梁紐帶作用，組織與兄弟支部聯(lián)誼，豐富民警的業(yè)余生活，開展豐富多彩、健康向上的活動，如球類比賽、爬山等，促進民警之間思想交流，增進團結(jié)，發(fā)揚團隊精神，增強凝聚力，齊心協(xié)力完成工作目標。

責任人：*時限：即日起至年內(nèi)

存在問題五：支部黨員在日常管理中，對重點、突出違章打擊力度嫌不夠，在執(zhí)法過程中膽子不夠大、心還不夠細，先鋒模范作用不夠突出；工作之余，對轄區(qū)管理中的難點研究、思考不夠。整改目標：落實交通管理的科學(xué)發(fā)展觀和大局觀，改進工作作風，進一步提高公安交通管理工作水平，使黨員個個成為業(yè)務(wù)能手。

整改措施：

1.堅持嚴格執(zhí)法，認真貫徹落實《道路交通安全法》及相關(guān)實施條例。加強道路交通秩序管理，黨員提高糾違率、管事率，利用有效執(zhí)法手段，規(guī)范交通行為，改善交通秩序。

2.改進工作作風，在工作中做到“五勤”，即“勤調(diào)研、勤管理、勤思考、勤自查、勤總結(jié)”，以此不斷改進黨員工作方法，提高工作效率，促進工作的落實。支部要不斷培養(yǎng)黨員愛崗敬業(yè)的精神，教育黨員忠誠于黨的事業(yè)，使之全身心地投入到交通管理事業(yè)，為中隊支部群策群力。

3.突出交通管理工作的服務(wù)職能。支部黨員要進一步轉(zhuǎn)變工作方式、方法，注重執(zhí)法言語、態(tài)度，提高執(zhí)法藝術(shù)，處理好教育與處罰的關(guān)系，堅持公開、公正、公平和教育為主、處罰為輔的原則，在嚴格執(zhí)法的同時，更好地為群眾服務(wù)，讓群眾滿意。

4.落實崗位責任制，加強工作紀律。按照中隊對民警的綜合考核制度，進一步落實

崗位責任制，把責任落實到每位黨員。加強考勤管理，嚴格工作紀律。

責任人：*時限：即日起至年內(nèi)

存在問題六：黨員在日常工作中為民服務(wù)還沒有做到完全、徹底；全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識不夠深刻，要切實提高交通管理質(zhì)量。

整改目標：支部黨員民警要真正樹立全心全意地為人民服務(wù)的觀念，使“一切為了群眾，為了一切群眾，為了群眾的一切”的理念，在黨員民警中深深扎根。人民滿意是一切交通管理工作的出發(fā)點和歸宿，通過整改要使支部黨員的群眾滿意率逐年穩(wěn)步提高。

整改措施：

1.黨員在執(zhí)勤的同時要做有心人，多關(guān)心身邊的群眾，多提供便民服務(wù)，為有需要的群眾提供幫助；對學(xué)校周邊加強管理和照顧，落實好護送工作，確保學(xué)生的安全，真正做到“站崗一分鐘，服務(wù)60秒”。

2．要把交通管理工作建成人民滿意的工程，現(xiàn)階段的核心工作和主攻方向是緩解交通“兩難”問題，壓事故、減傷亡，確保群眾出行平安、順暢。支部要帶領(lǐng)全體黨員在這些方面深入調(diào)研，潛心思考，努力提高交通管理能力。只有保平安、保暢通了，我們的工作才會真正得到人民群眾的肯定，才能把我們服務(wù)人民群眾的根本所在真正體現(xiàn)出來。

篇2

一、加強教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、管理機制

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是教師在整個教學(xué)過程中必須遵循的規(guī)范要求，是學(xué)校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運行，規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為。是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

為此，我校成立了教學(xué)常規(guī)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校建立健全了教學(xué)管理機構(gòu)，實行崗位責任制，注意工作的協(xié)調(diào)和諧。學(xué)校班子成員分管年級，帶管教研組，協(xié)管教學(xué)班，明確責任，站崗值班，校長劉占東抓全面，姚鵬主任主抓九年級畢業(yè)班，王建軍、于曉靜主任主抓八年級，張樹林主任主抓七年級，張仲禮主任負責教學(xué)的后勤調(diào)配。

實施中層領(lǐng)導(dǎo)蹲點負責制，確保教研活動落實“中層領(lǐng)導(dǎo)員是教研組長的助手”，所有中層領(lǐng)導(dǎo)都被教導(dǎo)處分配到各個教研組輔助教研組長開展組內(nèi)外的教研活動工作，做教研組長的助手，出謀劃策，做服務(wù)協(xié)調(diào)類的工作。

學(xué)校規(guī)定中層領(lǐng)導(dǎo)必須每次參加教研組的教研活動，每周必須到課堂聽課達2節(jié)以上，校長及所有中層領(lǐng)導(dǎo)必須到第一線指導(dǎo)教學(xué)工作，參加聽課、評課活動。

2、落實常規(guī)

學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實放在首要任務(wù)，制定了許多課堂常規(guī)的管理制度，主要從以下幾個方面得到體現(xiàn)：

（1）備課

堅持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個性智慧的結(jié)晶。不要機械使用固定教案模式，而要設(shè)計符合學(xué)科特點、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個性的教案。要廢除假教案，力求多一點實質(zhì)少一點形式。

加強集體備課活動。備課是落實各個教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，鑒于我校教師隊伍狀況，集體備課顯得尤為重要，因此，我校實行集體備課、說課，每次都規(guī)定了地點、時間、中心發(fā)言人，我們要求集體備課一是備教材，二是備學(xué)生，三是備教法和學(xué)法指導(dǎo)，并且實行督查制度。

（2）上課

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)校工作重點。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，全體教師要樹以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過程中，教師要與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進者；要處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；要大力推進多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。我校在課堂教學(xué)中逐步實現(xiàn)了新課程改革提出的幾個轉(zhuǎn)變：重視講授知識結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程；由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識；由重視書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；由重視單科獨進、單個知識點的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識之間的綜合貫通；由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個性發(fā)展。

（3）關(guān)于作業(yè)布置和批改。

提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計既突出學(xué)科特點，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學(xué)生個別差異，實行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價注意過程評價，習(xí)慣養(yǎng)成，促進學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與，師評、生評、自評相結(jié)合。分數(shù)量化與描述性評語相結(jié)合。

二、開足、開齊、開好各類課程，搞好校本教研

1、嚴格按國家教育部門頒發(fā)的課程計劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。

學(xué)校不分主課副課，著眼于學(xué)生的全面培養(yǎng)，開課一視同仁。以往對非中考科目忽視，如健康教育課和勞動技術(shù)等課程少開或干脆不開，現(xiàn)在一律保證開足。對活動課和選修課，列入課程表且加強監(jiān)督，不準挪作考試課。所有課程的計劃和實施情況，學(xué)校都全程跟蹤，全程評估。

2、學(xué)校有教學(xué)?，F(xiàn)管理實施細則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動動計劃，同年級學(xué)進度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計劃。

學(xué)校建立了教學(xué)管理實施細則，從教學(xué)計劃的制定。設(shè)計到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)和培優(yōu)幫困、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

3、校本課程、活動類課程有計劃、有組織、有成效。

我校根據(jù)校情制定了本年度的校本教研工作計劃，建立了“立足以校為本、面對學(xué)生學(xué)習(xí)實際，依靠教師集體智慧，著眼師生共同提高”的校本教研機制，確立了“個人反思，群體互助，專家引領(lǐng)，整體提高”的教研思路，擬定了“學(xué)習(xí)案例分析，教學(xué)互相觀摩，針對問題研討，反復(fù)實踐體驗”的教研程序，本學(xué)年在師生兩個層面上培養(yǎng)習(xí)慣，以教師、學(xué)生、校情三個基點開展系統(tǒng)化的校本教研，有力推動了全校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

制定了層次性的教研領(lǐng)導(dǎo)制度，推進了教研活動有健康開展；著重發(fā)揮教師的個體主觀能動性以及年級組管理模式，通過制度把教師的教學(xué)反思常規(guī)化。

加強教師與外界的交流。我校積極配合縣教研室活動，組織教師廣泛參與新課程培訓(xùn)和在**三中、**三中、**三中、**第一實驗小學(xué)、**二中等地開展的各種形式的教研活動，在學(xué)校集中收看魏書生講座、示范課的視頻，通過專家引領(lǐng)把校本教研引向深入，提高教師專業(yè)水平。

通過實施“一個課例，多次研討”、“一個課例，多人研討”的研究模式，通過“反思—實踐—再反思——再實踐”的反復(fù)研究過程，使教師在更新教學(xué)理念、提高處理分析教材、運用課堂教學(xué)技巧以及把握課堂的能力等方面，收到了良好的效果。

本學(xué)期認真落實灤政教字【2008】57號文與【2009】9號文精神，通過學(xué)習(xí)研訓(xùn)、課堂研訓(xùn)、合作研訓(xùn)、反思研訓(xùn)等方式，全面開展了校本研訓(xùn)活動，取得了較好的效果。

三、領(lǐng)導(dǎo)親自抓教學(xué)，落實校長半天教學(xué)工作制

蘇霍姆林基曾說：“如果你想成為一名好校長，那你首先就得努力成為一個好教師，一個好教學(xué)專家和好的教育家。”校長是領(lǐng)導(dǎo)全校教師進行創(chuàng)造性勞動的主要組織者，不僅要具備一個優(yōu)秀教師的一切素養(yǎng)，而且還應(yīng)具備有比一般優(yōu)秀教師高出一籌的素質(zhì)，要成為“師者之師”。

自**教育局關(guān)于校長半天工作日文件下達后，我校班子成員認真學(xué)習(xí)《**同志在中學(xué)校長調(diào)度會上的講話》精神，按照“重心下移，陣地前移”的原則，抓好課堂教學(xué)，上好常態(tài)課、保底課，把提高課堂教學(xué)效率作為學(xué)校工作的重中之重。

在校長親自帶領(lǐng)下，踏踏實實謀發(fā)展，認認真真搞教研。校長親自主持學(xué)校教學(xué)工作會議，并多次講話，規(guī)劃教研教改方案，提出合理布局。

校長多次在全體任課教師會上做教研講座，親自深入課堂聽課，參加公開課評議，從知識到教法均有針對性地對教師教學(xué)給予客觀評價，提出合理化建議，努力幫助教師成長和教學(xué)水平的提高。**教育局《關(guān)于“校長半天教學(xué)工作制”第一次集中檢查情況的通報》中被認定為成績比較突出。

在校長的直接參與和指導(dǎo)下，我校教師教研積極性空前高漲，教研教改活動出現(xiàn)了前所未有的火熱局面，課堂教學(xué)水平穩(wěn)步提高。

在校長半天教學(xué)工作制的深入開展過程中，校長、教導(dǎo)主任率先研究課堂教學(xué)；在課堂達標活動中，我們立足校內(nèi)，認真研究課堂教學(xué)：探索如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生自主參與課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，重視學(xué)生的動手實踐能力，以“動”促“思”，吸引學(xué)生主動參與知識的形成過程。課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生的獨特的學(xué)習(xí)體驗和感受，鼓勵學(xué)生自主探索，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

四、加大教育科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑

1、投身課程改革，優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)行為。隨著課程改革的深入，不負責任的常規(guī)教學(xué)觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會讓教師們認識到：認真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者的角色定位，新課程教學(xué)不斷向如何促進學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換，將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強烈的緊迫感。為此，我校積極組織全體教師認真學(xué)習(xí)課改精神、課改經(jīng)驗，進一步端正教學(xué)思想，更新教育觀念，積極投身課改，進一步樹立以生為本的教育主體觀，以能力發(fā)展為本的教育質(zhì)量觀，以民主平等和諧為本的師生觀，優(yōu)化教學(xué)行為。并處理好六大關(guān)系：①教書與育人的關(guān)系；②傳授知識與培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的關(guān)系；③學(xué)生“主體”與教師“主導(dǎo)”的關(guān)系；④教學(xué)常規(guī)與教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)系；⑤優(yōu)生與差生的關(guān)系；⑥教師的教學(xué)習(xí)慣與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系。

2、加大教研力度，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。我校圍繞素質(zhì)教育，不斷進行學(xué)科教學(xué)改革。堅持“科研興教、科研興校”的方針，把課堂教學(xué)作為教書育人的主渠道，實施素質(zhì)教育的主陣地。切實把實施教研教改作為教師由傳授型向研究型轉(zhuǎn)化的途徑，促進了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。不斷加大了教研教改力度，認真開展了新“雙三課”和“七個一”活動，做到了教研教改的科學(xué)管理，增加了科技含量。

(1)我校制定了《教學(xué)工作三年規(guī)劃》，有指導(dǎo)思想，有目標，有措施，成為指導(dǎo)教學(xué)工作的大正方針。

(2)各教研組制定了教研活動計劃。要求計劃符合教學(xué)實際，符合素質(zhì)教育的要求，做到切實可行，并付諸實施。

(3)明確常規(guī)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)及其地位和作用。提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑是抓好常規(guī)教學(xué)中的“備、教、改、導(dǎo)、考、評、析”的基本環(huán)節(jié)。為了把這項工作落到實處，教導(dǎo)處本學(xué)期先后兩次對“備改”情況進行檢查，檢查的結(jié)果在大會上通報，并且納入教師業(yè)務(wù)考核。

(4)充分發(fā)揮教研組、備課組的集體作用，多形式開展素質(zhì)教育專題教改實驗。我們在“學(xué)習(xí)新課程理念，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量”的大專題下，根據(jù)學(xué)科特點，設(shè)置學(xué)科教育科學(xué)課題。語文組開展“傳世經(jīng)典《論語》的解讀”的專題實驗。數(shù)學(xué)組開展“階梯式分層教學(xué)模式”的專題實驗。英語組開展“提高英語閱讀課效率的策略研究”的專題實驗。歷史組開展“初中歷史課中如何使學(xué)生更快樂學(xué)習(xí)”的專題實驗。本學(xué)期主要從這四科開展試點，以便總結(jié)經(jīng)驗，爭取下學(xué)期各科全面鋪開。

(5)認真組織廣大教師教師開展講課、聽課、說課和評課活動。每位教師每周至少聽了一節(jié)課，每學(xué)期上了一節(jié)公開課（示范課），達到了相互學(xué)習(xí)、相互促進、共同提高的目的。

(6)組織教師開展教學(xué)業(yè)務(wù)大比武，確定了學(xué)校各學(xué)科帶頭人，也為培養(yǎng)骨干教師邁出了第一步。

(7)狠抓“三”落實，即落實教學(xué)常規(guī)、落實集體備課、落實每月月考與每次考后質(zhì)量分析。

(8)加強畢業(yè)年級工作管理。以學(xué)科內(nèi)的備課協(xié)作來優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，克服師資力量不平衡的現(xiàn)狀，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。大膽啟用業(yè)務(wù)能力強的年輕教師。同時在備課組內(nèi)狠抓協(xié)作備課，嚴把“二關(guān)”，即內(nèi)容關(guān)和過程落實關(guān)；以校際間的聯(lián)考協(xié)作來強化內(nèi)部績效考評機制，激發(fā)教師的成功欲。通過這種評價機制激發(fā)教師的自尊意識和自強意識。每一此質(zhì)量分析會，大家都能真心實意地分析失敗的原因，切實以“沒有教不好的學(xué)生”作為工作的座右銘；用心關(guān)愛每一位學(xué)生，有針對性的開展思想教育工作和心理疏導(dǎo)工作，以此穩(wěn)定學(xué)生的情緒，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(9)每學(xué)期由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)主持的新課程標準學(xué)習(xí)活動及講座，共有講座8次，新課程的學(xué)習(xí)講座，使老師們深刻理解新課程標準中提出的課程改革的任務(wù)，具體目標，以及新課程標準下的學(xué)生觀和教師觀。通過老師對不同學(xué)科的新課程標準的自學(xué)，教研組學(xué)，使得新課程標準在我校老師中已深入人心。

(10)廣泛開展撰寫教研教改論文活動。廣大教師把自己平時在教學(xué)工作中的經(jīng)驗、教訓(xùn)、體會等認真進行總結(jié)，通過深入細致的分析，找出有價值的東西，以書面的形式撰寫出來，進行全校交流，做到了用理論指導(dǎo)實踐，提高了我校教師的整體水平。

(11)學(xué)校從實際情況出發(fā)，著眼于學(xué)校長遠發(fā)展的基本構(gòu)想，在各教研組教研中進行“磨課”、“下水作業(yè)”、“磨題”活動。磨課營造了研究的氛圍，對教師思想產(chǎn)生了深刻的影響，教師對教學(xué)策略、方法的有了更深層感悟，不僅澄清模糊認識，解決一些教學(xué)中的困惑，更重要的是在過程中老師們的有了更多的收獲與積累，出現(xiàn)了許多新的有研究價值的問題，成為新一輪磨課主題的產(chǎn)生的基礎(chǔ)，從而使教師的專業(yè)化水平得到切實的提升。新課程改革以后，教學(xué)理念、教材都已經(jīng)實現(xiàn)了重大的變革。但是教師手中的教學(xué)參考資料、輔導(dǎo)用書中還充斥著大量的舊題、陳題甚至是已被刪除的教學(xué)內(nèi)容的題目。把這些題目布置給學(xué)生練習(xí)，浪費了學(xué)生的許多精力，也加重了學(xué)生的課業(yè)負擔。為此，我校推行的“下水作業(yè)”制度規(guī)定，要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師先做一遍，以便發(fā)現(xiàn)作題的價值，決定取舍，也更多地了解解題思路。另外，每周由各備課組確定一個單位時間進行集體“磨題”。先由命題教師和“下水作業(yè)”教師提出磨題意見，備課組教師集體教研，磨去與新課程理念相悖的、遠離學(xué)生生活實際的、不科學(xué)的題目以及陳題、怪題、錯題。磨出具有新意的、符合新課程理念的、有利于學(xué)生成長的新題。各科作業(yè)都在作業(yè)量總體控制的前提下精打細算，出精題、出新題，作業(yè)質(zhì)量明顯提高。

(12)根據(jù)教研室的要求，我校深入開展新“雙三課”教研活動，每學(xué)期中，35歲以下的教師每人上一節(jié)合格課，中學(xué)一級以上職稱的教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，各學(xué)科教學(xué)帶頭人上一節(jié)展示課。并通過觀課、議課、說課活動，不斷提升教研教學(xué)水平。

五、加強教師隊伍建設(shè)提高教師隊伍素質(zhì)

1、基本情況

我?，F(xiàn)有3個教學(xué)班。除一部分年齡較大的教師因年齡較大在學(xué)校干點力所能及的老同志外，現(xiàn)有專任教師35人（其中去小學(xué)支教4人），平均年齡37歲。專任教師中具有本科學(xué)歷的21人，其他全部具有專科學(xué)歷。從職稱看，35個專任教師中，中高1人，其他全部為中一。專任教師中有縣級教研骨干教師3人。

在和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校通過“規(guī)范管理、培訓(xùn)提高、改革增效”相結(jié)合，堅持不懈的抓隊伍建設(shè)，取得了可喜的成績。

一是教師的教育思想和觀念得到根本性的轉(zhuǎn)變。新的學(xué)生觀、發(fā)展觀、知識觀、教材觀、評價觀，已逐步成為指導(dǎo)教師教育教學(xué)的理論航標。

二是教師師德觀念得到更新，良好的師德師風已經(jīng)形成。原來存在于教師中的職業(yè)觀念不正、敬業(yè)精神不強、工作不負責任、喜歡找客觀原因等現(xiàn)象已經(jīng)看不到了，把教書純粹當作謀生職業(yè)的教師越來越少，教師中有違師德的不良言行基本杜絕，做到了師德師風“零投訴”。

三是教師的學(xué)歷層次普遍提高?，F(xiàn)在在課堂第一線的教師中，60%的人達到本科學(xué)歷，40歲以下的全部參加自考等學(xué)歷進修。

四是教師的業(yè)務(wù)能力明顯增強。教師的學(xué)習(xí)意識、競爭意識、合作意識、責任意識、服務(wù)意識、教研意識不斷增強，專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力逐步提高。

2、主要工作及措施

（1）、抓思想認識：統(tǒng)一思想，提高認識

我們利用每周五集體學(xué)習(xí)的機會，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“三個代表”和十七屆三中全會精神，學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及各級教育工作會議精神。時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風學(xué)識上以身作則。

（2）、抓組織領(lǐng)導(dǎo)：加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任

我校對教師隊伍建設(shè)工作高度重視，堅持教育為人民服務(wù)，推進依法行政，從嚴治教，提高教育教學(xué)質(zhì)量，維護教育形象，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機制，做到“校長掛帥親自抓，中層領(lǐng)導(dǎo)具體抓”。

（3）、抓制度管理：完善制度，明確目標

我校結(jié)合當前實際，完善了教師隊伍建設(shè)的制度、規(guī)劃和目標，即《教師培訓(xùn)規(guī)劃》、《教師隊伍建設(shè)的目標和要求》、《教師考評方案和細則》、《教研制度》；同時，還制訂了《師德管理制度》、《師德考核制度》、《學(xué)生評師制度》、《師德管理制度》等；學(xué)校嚴格制度管理，認真師德考核，使我校教師隊伍建設(shè)走上了制度化、規(guī)范化的軌道。

（4）、抓師德師風：學(xué)習(xí)先進典型，塑造良師形象

一是樹立和宣傳身邊的典型，組織教師學(xué)習(xí)校外師德標兵的先進事跡，同時組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡，樹立教師榜樣。

二是在教師中廣泛開展的“教師從教行為規(guī)范”和“如何建立新型師生關(guān)系”的大討論。通過討論，教師們找準了存在的問題，制定了具體的整改措施。

三是通過搞教師“每日十問”活動，通過“教師每日十問”的設(shè)計，為教師形成反思習(xí)慣，解決教學(xué)問題，提升專業(yè)水平，優(yōu)化自身素養(yǎng)提供了一種制度上的保障。

四是加強輿論監(jiān)督作用，強化師德整改效果。認真開展學(xué)生及家長評教活動。全體學(xué)生和學(xué)生家長對學(xué)校任課教師的課堂行為、教學(xué)方法與態(tài)度給予客觀評價。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將材料綜合之后，找老師個別談話，對好的方面給予肯定，對不足之處提出建議，促進了教師教學(xué)的責任心和工作作風的不斷提高。

（5）、抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)：轉(zhuǎn)變思想觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

一是鼓勵教師積極參加提升自身文化技術(shù)水平的學(xué)習(xí)。如提高學(xué)歷、計算機技術(shù)、普通話知識等的學(xué)習(xí)，給教師定任務(wù)、提要求、出政策、給方便。

二是通過新課程的培訓(xùn)，促使教師觀念更新。各級各類培訓(xùn)，我校教師參訓(xùn)率達到了100％，基本上達到了“培訓(xùn)有記錄、學(xué)習(xí)有收獲、觀念有更新”的目標。

三是以課堂達標活動促進教師角色的轉(zhuǎn)變。在課堂教學(xué)實踐中，確實從學(xué)生的終身發(fā)展考慮，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體性、創(chuàng)造性，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。為了實現(xiàn)促進教師的課堂教學(xué)的目標，學(xué)校規(guī)定上課的教師都必須經(jīng)過教研組內(nèi)說課、組內(nèi)聽課、組內(nèi)評課的環(huán)節(jié)。