導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇我的讀書(shū)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

暑假那么漫長(zhǎng)，如果不好好利用這段空閑時(shí)間讀書(shū)的話，就只是白白浪費(fèi)掉而已。培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量。”就讓我好好擬定一份讀書(shū)計(jì)劃吧！

由于讀書(shū)分為很多種，因此不單單只上圖書(shū)館看書(shū)而以。首先呢，我要先好好溫習(xí)語(yǔ)文學(xué)中的歷史才行，因此三國(guó)演義、水滸傳、紅樓夢(mèng)是少不了的。再來(lái)就是到住家環(huán)境好好閱讀夏天，邊觀察小動(dòng)物們，邊尋找科展的題目。當(dāng)然還有網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上的線上資料庫(kù)及電子報(bào)，實(shí)在是增進(jìn)知識(shí)的一大方法。

不過(guò)呢，一下就閱讀一大堆書(shū)，要是到時(shí)候忘記就不好了。所以，我決定效法課本教的方法：做一本屬于自己的讀書(shū)筆記。做一本筆記，看到佳句就記錄下來(lái)，分門(mén)別類，隨身攜帶，到時(shí)候?qū)懽魑臅r(shí)，如果找不到適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞，筆記本就是你最好的朋友。相信開(kāi)學(xué)后，我的作文技巧一定會(huì)更進(jìn)步的！

俗話說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋?！睍?shū)可以是各種形式，一但你深入了解，就能夠找到黃金，也就是學(xué)問(wèn)以及知識(shí)。大家一起在暑假讀書(shū)，過(guò)著充實(shí)的暑假吧！

篇2

論文摘要：國(guó)家速滑隊(duì)的解散影響了備戰(zhàn)第冬奧會(huì)速滑項(xiàng)目的成績(jī)。經(jīng)費(fèi)的短缺影響了速滑訓(xùn)練任務(wù)的完成。教練員和運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)的提高，是創(chuàng)建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)和取得優(yōu)異的成績(jī)的保障?？茖W(xué)訓(xùn)練與新技術(shù)的掌握是提高成績(jī)的關(guān)鍵。

我國(guó)速度滑冰項(xiàng)目與其它冰上項(xiàng)目相比開(kāi)展得較早，到目前為止每年國(guó)內(nèi)的速滑系列賽上人才濟(jì)濟(jì)的景象是任何一個(gè)冰上項(xiàng)目不能相比的。從第18屆冬奧會(huì)后成績(jī)下滑，原因何在?應(yīng)該引起速滑界思考。

1國(guó)家投入不夠，地方隊(duì)訓(xùn)練條件差，資金嚴(yán)重不足速滑項(xiàng)目走到今天地步，有國(guó)家重點(diǎn)投人不夠的問(wèn)題。由于年年賽事多需要超負(fù)荷訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間短，管理安排不當(dāng)，該出成績(jī)時(shí)則表現(xiàn)平平。地方隊(duì)條件更差，由于資金不足，伙食費(fèi)、外出訓(xùn)練費(fèi)、訓(xùn)練器材等受到制約。地方隊(duì)的教練員大都租民房、采買(mǎi)、下廚房，影響了教練員的精力。

1990年解散了國(guó)家速滑隊(duì)，從此國(guó)家為了準(zhǔn)備某項(xiàng)賽事臨時(shí)組建國(guó)家隊(duì)。這種做法使得教練員、運(yùn)動(dòng)員有臨時(shí)觀念，使冬奧會(huì)目標(biāo)得不到4年一個(gè)大周期的保證，而是年年有任務(wù)，年年忙賽事。

2急待提高教練員和運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)、敬業(yè)精神教練員和運(yùn)動(dòng)員是創(chuàng)造成績(jī)的重要因素。他們多年生活在一起，訓(xùn)練在一起，他們的關(guān)系應(yīng)該是更親密、更默契。如果教練員和運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)不高，就容易產(chǎn)生矛盾，解決不好就會(huì)影響訓(xùn)練工作的完成。

2.1教練員要有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)

在運(yùn)動(dòng)員的任何訓(xùn)練過(guò)程中，教練員都要同運(yùn)動(dòng)員在一起完成訓(xùn)練計(jì)劃;或者根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際情況修改訓(xùn)練計(jì)劃，完成好每一堂訓(xùn)練課。教練員和運(yùn)動(dòng)員要有經(jīng)常性的思想交流。運(yùn)動(dòng)員有什么思想問(wèn)題愿意與教練員談，教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員存在的問(wèn)題耐心地提出，自己能解決的問(wèn)題就幫助運(yùn)動(dòng)員解決。

2.2教練員要與時(shí)俱進(jìn).更新知識(shí)，提高外語(yǔ)水平

現(xiàn)在一線的教練員大部分是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)業(yè)的，他們因?yàn)閺男氖聦I(yè)訓(xùn)練，影響了文化學(xué)習(xí)。雖然通過(guò)大學(xué)的選送，使文化水平有了一定的提高，但大部分教練員不懂外語(yǔ)，影響了教練員與外教的業(yè)務(wù)交流，因此增大了速滑項(xiàng)目與世界水平的差距。現(xiàn)在教練員的隊(duì)伍一定要加強(qiáng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)，尤其是負(fù)責(zé)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的教練員更要加強(qiáng)知識(shí)更新和外語(yǔ)學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練部門(mén)和管理部門(mén)要有安排和部署，長(zhǎng)期堅(jiān)持逐步提高。

2.3對(duì)運(yùn)動(dòng)員要加強(qiáng)世界觀和理想教育

速滑運(yùn)動(dòng)員中有一部分優(yōu)秀的人才，自覺(jué)訓(xùn)練、嚴(yán)格要求自己。但是還有一部分運(yùn)動(dòng)員，為名利奮斗，有一點(diǎn)成績(jī)時(shí)就向領(lǐng)導(dǎo)講條件、要待遇，運(yùn)動(dòng)員自己成績(jī)上不去，不從自己的主觀找原因，把責(zé)任推給自己的教練。這些運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)急待提高，只有運(yùn)動(dòng)員思想素質(zhì)提高了，才有助于主動(dòng)訓(xùn)練，有助于教練員的精心指導(dǎo)。

3學(xué)習(xí)和研究合理的滑跑技術(shù)

通過(guò)實(shí)踐可以認(rèn)為，我國(guó)速滑運(yùn)動(dòng)員不僅體能差，技術(shù)也差。所以要加強(qiáng)速滑運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的體能訓(xùn)練。我國(guó)速滑運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)技術(shù)與世界先進(jìn)技術(shù)水平的主要差距見(jiàn)表1。

新型“克萊普”冰刀問(wèn)世后，新冰刀的新技術(shù)到底在什么地方，我們的教練員和運(yùn)動(dòng)員在認(rèn)識(shí)上和對(duì)新冰刀的新技術(shù)到底掌握多少，值得深思。有的教練員認(rèn)為增長(zhǎng)了蹬冰距離，有的教練員認(rèn)為增大了作功距離。兩種不同的認(rèn)識(shí)就會(huì)有兩種不同的訓(xùn)練方法和不同的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

4建議

以申辦2010年冬奧會(huì)為契機(jī)，加快趕超世界先進(jìn)水平的步伐。具體建議如下:

a.建議國(guó)家冬季項(xiàng)目管理中心成立國(guó)家速滑隊(duì)和國(guó)青隊(duì)，加大速滑項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)投人;

篇3

關(guān)鍵詞：文化產(chǎn)業(yè)；集聚；分布特征

作者簡(jiǎn)介：雷宏振(1966-)，男，陜西渭南人，西安交通大學(xué)博士后，陜西師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院教授、副院長(zhǎng)，主要從事產(chǎn)業(yè)集群與文化產(chǎn)業(yè)研究；邵鵬(1987-)，男，陜西西安人，陜西師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院碩士研究生，主要從事產(chǎn)業(yè)集群較化產(chǎn)業(yè)研究；潘龍梅(1986-)，女，陜西渭南人，陜西師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院碩士研究生，主要從事產(chǎn)業(yè)集群與文化產(chǎn)業(yè)研究。

中圖分類號(hào)：F062.9　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1006-1096(2012)01-0042-05　收稿日期：2011-03-13

近年來(lái)，文化產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展已成為一種普遍現(xiàn)象。如好萊塢的影視娛樂(lè)業(yè)，紐約的金融服務(wù)業(yè)，倫敦的歌劇，國(guó)內(nèi)著名的北京798藝術(shù)區(qū)，深圳大芬村的油畫(huà)產(chǎn)業(yè)以及湖南廣電業(yè)等。文化產(chǎn)業(yè)作為知識(shí)密集和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，注重創(chuàng)新和不斷創(chuàng)新。產(chǎn)業(yè)空間集聚可以增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)間的擴(kuò)散效果(Spillover)以及創(chuàng)新所產(chǎn)生的外部化效果(Externalities)，提升創(chuàng)新的成效。默化的知識(shí)和互動(dòng)的學(xué)習(xí)共同構(gòu)成了創(chuàng)新的氛圍，漸漸強(qiáng)化區(qū)域創(chuàng)新能力，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)集聚優(yōu)勢(shì)。從這個(gè)意義上說(shuō)，產(chǎn)業(yè)集聚是發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的有效途徑。

關(guān)于文化產(chǎn)業(yè)集聚方面的研究，Henderson(1996)從地理分布上分析了文化產(chǎn)業(yè)具有聚合的傾向。林拓(2003)指出產(chǎn)業(yè)空間集聚與城市環(huán)境引力作用使文化產(chǎn)業(yè)的空間集聚特征日益明顯。王潔(2007)運(yùn)用區(qū)位基尼系數(shù)和行業(yè)集中率CRn指標(biāo)，對(duì)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的空間分布進(jìn)行了研究，結(jié)果表明：我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的集聚程度高于一般工業(yè)產(chǎn)業(yè)。袁海(2010)對(duì)省域文化產(chǎn)業(yè)空間集聚影響因素進(jìn)行了實(shí)證分析。從當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)的分布現(xiàn)狀來(lái)看，現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)主要集中分布在洛杉磯、紐約、巴黎、米蘭或者東京這樣的國(guó)際化城市，在我國(guó)則主要集中在北京、上海、廣東、江蘇這樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。由此我們認(rèn)為文化產(chǎn)業(yè)具有明顯的對(duì)特定區(qū)位的路徑選擇特征。

然而，對(duì)產(chǎn)業(yè)空間集聚特征方面的研究主要集中在制造業(yè)、服務(wù)業(yè)中，對(duì)于文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)方面的研究還很貧乏。而只有把握好文化產(chǎn)業(yè)的集聚現(xiàn)狀及其分布特征，我們才能充分發(fā)揮政府的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，科學(xué)建立文化產(chǎn)業(yè)的空間布局。因此本文將通過(guò)收集整理2005年～2009年的時(shí)間序列數(shù)據(jù)，運(yùn)用實(shí)證分析方法對(duì)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的空間聚集狀況進(jìn)行研究，從而揭示我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的分布規(guī)律，為我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展戰(zhàn)略和相應(yīng)政策的制定提供啟示。

一、研究對(duì)象與測(cè)定方法

篇4

今天下午，媽媽領(lǐng)我去光明市場(chǎng)買(mǎi)菜，路過(guò)理想書(shū)店門(mén)口時(shí)，我又拿不動(dòng)腿了，媽媽知道我的心思，啥也沒(méi)說(shuō)，拉我進(jìn)去了。我在書(shū)架上挑來(lái)挑去，又買(mǎi)了三本陽(yáng)光姐姐的書(shū)。

我愛(ài)讀書(shū)，當(dāng)然也喜歡買(mǎi)書(shū)?！缎聦W(xué)期新打算》里有一條計(jì)劃：要讀書(shū)30本（指的是課外文學(xué)類書(shū)）。為了幫我完成計(jì)劃，姥爺在網(wǎng)上書(shū)店給我買(mǎi)了三次書(shū)，30多本，都是些三年級(jí)到六年級(jí)小學(xué)生應(yīng)該讀的書(shū)和老師推薦要讀的書(shū)。我的書(shū)架有四道隔，上學(xué)期時(shí)還有半個(gè)空隔，可現(xiàn)在就擠得滿滿的。書(shū)的總數(shù)有120多本，其中至少有110本我已經(jīng)讀過(guò)了。有一天，姥爺半開(kāi)玩笑地對(duì)我說(shuō)：“于越，看來(lái)，下學(xué)期我得把我的整個(gè)書(shū)柜都倒給你了?！蔽摇班拧绷艘宦?，表示贊成，然后笑了笑就看書(shū)去了。

我愛(ài)讀書(shū)，而且讀書(shū)的速度很快。姥爺給我買(mǎi)的那些書(shū)，半學(xué)期未過(guò)，我就看完了一大半。像沈石溪的《狼王夢(mèng)》這本書(shū)，我就是一下午看完的。姥姥說(shuō)我是“走馬觀花”，我不服，然后就把這本書(shū)的故事講給她聽(tīng)。姥姥聽(tīng)后點(diǎn)頭服氣了?？衫褷攨s什么也沒(méi)說(shuō)。我知道按姥爺“最好能把名句、名段背下來(lái)，在寫(xiě)作文時(shí)用上去”的要求，說(shuō)“走馬觀花”也不為過(guò)。這不，今天我在看新買(mǎi)的書(shū)時(shí)，就有意識(shí)往姥爺?shù)囊罂繑n，時(shí)不時(shí)地閉上眼睛記幾個(gè)詞、背幾句話。這樣的讀法，也許就是姥爺說(shuō)的“會(huì)讀書(shū)”吧。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我相信，只要堅(jiān)持下去，我腦子里積累的東西肯定會(huì)越來(lái)越多。積累的越多，離我的作家夢(mèng)想就會(huì)越來(lái)越近。

篇5

讀書(shū)計(jì)劃

夏舜堯

星期天，媽媽給你買(mǎi)了一套《新世紀(jì)中外童話名著精選》，里面共有五本書(shū)，都是我喜愛(ài)看的，比如《安徒生童話全集》、《格林童話全集》。媽媽要我定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃，看一看我什么時(shí)候能讀完這些書(shū)。

我數(shù)了數(shù)，一本書(shū)一共有28個(gè)故事，我準(zhǔn)備一天看4個(gè)故事，28÷4＝7（天），這樣我7天能看完一本書(shū)。7×5＝35（天），35天可以把5本書(shū)看完。

我給媽媽講了我的讀書(shū)計(jì)劃，媽媽說(shuō)：“計(jì)劃定的很好，希望你能認(rèn)真完成。”

篇6

讀書(shū)，充實(shí)了我的生活，使我活得更精彩，使我的生活變得多姿多彩;讀書(shū)，給我?guī)Я四蟮臉?lè)趣，每當(dāng)翻開(kāi)書(shū)，我總會(huì)情不自禁地涌出一種感覺(jué)：讀書(shū)，真好!”這里給大家分享一些關(guān)于中小學(xué)生必讀書(shū)目，供大家參考。

中小學(xué)生必讀書(shū)目小學(xué)生必背古詩(shī)70篇

初中生必背古詩(shī)文50

中國(guó)古代寓言故事——邶笪鐘 編寫(xiě)

中外神話傳說(shuō)——田新利 選編

成語(yǔ)故事——李新武 編寫(xiě)

論語(yǔ)通譯——徐志剛 譯注

孟子選注——李炳英 選注

莊子選譯——陸永品 譯注

三國(guó)演義——羅貫中

水滸傳——施耐庵

西游記——吳承恩

紅樓夢(mèng)——曹雪芹

西廂記——王實(shí)甫

駱駝祥子——老舍

朱自清散文精選——朱自清

談美書(shū)簡(jiǎn)——朱光潛

邊城——沈從文

茶館——老舍

朝花夕拾——魯迅

塵埃落定——阿來(lái)

繁星·春水——冰心

芙蓉鎮(zhèn)——古華

魯迅雜文精選

吶喊——魯迅

女神——郭沫若

家——巴金

雷雨——

子夜——茅盾

伊索寓言精選——(古希臘)伊索

安徒生童話精選——(丹麥)安徒生

巴黎圣母院——(法)雨果

復(fù)活——(俄)列夫·托爾斯泰

鋼鐵是怎樣煉成的——(蘇聯(lián))奧斯特洛夫斯基

歌德談話錄——(德)愛(ài)克曼

格列佛游記——(英)斯威夫特

格林童話精選——(德)格林兄弟

哈姆萊特——(英)莎士比亞

克雷洛夫寓言精選——(俄)克雷洛夫

魯濱孫飄流記——(英)笛福

莫泊桑短篇小說(shuō)精選

歐·亨利短篇小說(shuō)精選

歐也妮·葛朗臺(tái)——(法)巴爾扎克

匹克威克外傳——(印)泰戈?duì)?/p>

普希金詩(shī)選——(俄)普希金

契訶夫短篇小說(shuō)精選

泰戈?duì)栐?shī)選——(印)泰戈?duì)?/p>

堂吉訶德——(西)塞萬(wàn)提斯

童年——(蘇聯(lián))高爾基

讀書(shū)方法有哪些制定讀書(shū)計(jì)劃：閱讀內(nèi)容、閱讀量、閱讀時(shí)間

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，拿破侖曾說(shuō)：“成功不是站在自信的一方，而是站在有計(jì)劃的一方?！庇?jì)劃能使自己明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)，提高效率，增強(qiáng)能力，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

計(jì)劃主要包括閱讀內(nèi)容和閱讀時(shí)間及閱讀量。

1.閱讀內(nèi)容

內(nèi)容上，建議以文學(xué)作品為主兼及其他。

首先由自己感興趣的人物傳記入手，因?yàn)檫@樣的書(shū)不僅通俗易懂，而且能使讀者處于思想者、英雄、偉人的狀態(tài)中，從而汲取精神營(yíng)養(yǎng)，如比爾·蓋茨小時(shí)候就極為熱衷于閱讀人物傳記;

其次就是根據(jù)自己的實(shí)際情況，以時(shí)間為“經(jīng)”，以空間為“緯”，“系統(tǒng)的讀、讀系統(tǒng)的” 中外之“書(shū)中之書(shū)”。

2.閱讀時(shí)間

時(shí)間上，建議分散和集中相結(jié)合：

分散就是利用點(diǎn)滴時(shí)間，見(jiàn)縫插針，讀上一段亦或一兩句，古人就有“三上(宋代歐陽(yáng)修：馬上、枕上、廁上)”、“三余(三國(guó)董遇：冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也)”讀書(shū)之說(shuō);

篇7

為了使自己更有見(jiàn)識(shí)，更能沉下心來(lái)做每一件事，我決定讀一些名著，因?yàn)槟菢硬粌H能提高我的理解能力和寫(xiě)作能力。更能夠鍛煉我的意志力。于是我選了幾本較厚中國(guó)古典名著的文言文版。有《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》這四本中國(guó)古典名著。有人要說(shuō)了，這些內(nèi)容都拍成電視劇了你還看什么書(shū)啊！但是我卻不是這樣認(rèn)為的，我覺(jué)得只有真正閱讀原著，才會(huì)體會(huì)到名著的魅力所在。從而達(dá)到陶冶情操修身養(yǎng)性的目的。而電視劇里常常是有一些不符實(shí)的炒作成分，所以我建議大家一定要讀原著。

我計(jì)劃每天醉心閱讀三小時(shí)，從早晨六點(diǎn)到九點(diǎn)。這樣大概需要七八天能讀完一本書(shū)。當(dāng)讀完一本后我就會(huì)問(wèn)問(wèn)自己這講的是什么，想告訴我們什么道理，再寫(xiě)讀書(shū)筆記。這樣堅(jiān)持下來(lái)我的寫(xiě)作水平定會(huì)提高的很快，而且也會(huì)凈化我的心靈。

我一定會(huì)堅(jiān)持不懈的努力，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻給自己敲響警鐘。

我已經(jīng)有自己的讀書(shū)計(jì)劃了，你有了嗎？

篇8

“興趣是最好的老師”，這句話想必沒(méi)有幾個(gè)人不知道，大家?guī)缀跏且恢碌卣J(rèn)為：無(wú)論做什么事情，興趣都是極為重要的，如果一個(gè)人對(duì)他所做的事情沒(méi)有什么興趣，那么效果如何，可想而知。閱讀亦不例外，所以總有人說(shuō)，閱讀應(yīng)當(dāng)憑興趣進(jìn)行，不喜歡、不感興趣的書(shū)就不必勉強(qiáng)自己去讀。

聽(tīng)起來(lái)，這些觀點(diǎn)似乎不無(wú)道理，然而筆者以自身的經(jīng)歷，回過(guò)頭來(lái)看，卻還是覺(jué)得，興趣有時(shí)也并不是最重要的東西，并不是左右成敗的關(guān)鍵因素。就像閱讀，許多時(shí)候，閱讀未必全憑興趣。

筆者是一個(gè)十足的書(shū)迷，甚至可以說(shuō)是書(shū)蟲(chóng)，家里到處堆放的都是書(shū)，各種各樣的都有，當(dāng)然最主要的還是文學(xué)書(shū)籍與歷史著作。這么多的書(shū)，要讓你都很感興趣，基本上是不可能的。那么讀什么書(shū)，先讀哪一本，然后讀哪一本，就不一定全憑興趣進(jìn)行，有時(shí)全靠自己的意志堅(jiān)持執(zhí)行。在我讀的書(shū)中，許多都是依靠自己的計(jì)劃與意志乃至毅力堅(jiān)持讀下去的。我先給自己列出一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃，然后，在計(jì)劃中把要讀的書(shū)的名稱羅列出來(lái)，排在最前面的就先讀，排在后面的后讀。我從不打亂自己的計(jì)劃。有人可能要說(shuō)，這樣讀書(shū)不是很苦嗎？確實(shí)挺苦的，比如有的書(shū)，在自己的計(jì)劃中，排在第一，那么我就得先讀這本書(shū)，不讀完這本書(shū)，我就不去讀別的書(shū)。看起來(lái)，這樣的讀書(shū)似乎有點(diǎn)殘酷，其實(shí)非常有用，于我也非常受益。大學(xué)畢業(yè)后我便一直按照這種計(jì)劃進(jìn)行，年初列好，然后一本一本地讀下去，絕對(duì)不改變計(jì)劃。畢業(yè)后的第一年，我列出了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)單，實(shí)際上，我沒(méi)有能夠完成。但是我還是按照計(jì)劃在進(jìn)行。比如排在第一的是《三國(guó)演義》，這本小說(shuō)，當(dāng)時(shí)我讀的時(shí)候，說(shuō)實(shí)在話，覺(jué)得很吃力，因?yàn)橐浀娜嗣芏?，而且里面幾乎全與戰(zhàn)役有關(guān)，看起來(lái)，沒(méi)有武俠小說(shuō)那般舒暢；但我沒(méi)有退縮，而是堅(jiān)持看下去。開(kāi)始一天只看五六頁(yè)，后來(lái)，慢慢地就看進(jìn)去了，直到看完全書(shū)。接著我又讀排在第二的《水滸傳》。讀完了四大名著，我再讀下面的書(shū)。有的書(shū)，我就這樣讀完了四五遍，雖然有的書(shū)第一遍讀的時(shí)候感覺(jué)不好，但當(dāng)自己讀完幾遍后，還是慢慢地喜歡上了它們。

這樣讀書(shū)表面看來(lái)挺笨的，而且有點(diǎn)機(jī)械，更與別人提倡的“興趣是最好的老師”的觀點(diǎn)不太一致，然而我還是一如既往、毫不猶豫地堅(jiān)持了下來(lái)。時(shí)至如今，我因這樣的讀書(shū)而受益匪淺，樂(lè)在其中。我并不是想說(shuō)我的這種讀書(shū)觀點(diǎn)與讀書(shū)方法有多么高明，我只是覺(jué)得，其實(shí)閱讀未必全憑興趣，只要你的閱讀觀點(diǎn)與方法適合自己，就可以堅(jiān)持下去，因?yàn)樗K將使你從中得到收獲。

（選自《 中華讀書(shū)報(bào) 》2013年1月16日）

篇9

從遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻回到現(xiàn)實(shí)，擺在我面前的還是堆積如山的資料與星羅滿布的習(xí)題。熬過(guò)今夜，就能從書(shū)中逃回到這個(gè)世界。在書(shū)海里漫游，達(dá)到幻滅的程度，才能從書(shū)中抽出思緒，讓呆滯的大腦休息片刻。

我，我不明白。在現(xiàn)在這個(gè)年代，怎么還能說(shuō)只要讀好書(shū)，就會(huì)發(fā)財(cái)。這種想法讓我感覺(jué)好呆。難道只要讀好了書(shū)，就一定能發(fā)財(cái)嗎？那全世界的人都會(huì)去讀書(shū)的，我相信。

愛(ài)我的爸爸，疼我的媽媽，也不知道你們是不是真的對(duì)我好。我說(shuō)了那么多，你們都明白了嗎？我不是要反抗什么，只是要你們看，我不滿的地方。別只是以自我為中心展開(kāi)思想，你們認(rèn)為的一切都是對(duì)的嗎？你們所想到的都是最好的嗎？別再互相爭(zhēng)吵，似乎和那會(huì)一樣，誰(shuí)沒(méi)有心機(jī)，就會(huì)被鏟。難道不覺(jué)得累嗎？我覺(jué)得好累、好累……

我讀，我會(huì)讀書(shū)，會(huì)讀好書(shū)，但那不是被逼出來(lái)的，那樣會(huì)讓我感覺(jué)想吐，好想哭。我怕，怕什么，怕老是背書(shū)，怕別人說(shuō)我好。你，你們，只會(huì)說(shuō)“你要第一，沒(méi)第一也要上班里前十名。制定好計(jì)劃，編排好劇本，我成為里面的主角兒。我想告訴你，我就快要發(fā)羊顛瘋。

不是每個(gè)人都會(huì)讀書(shū)，讀書(shū)不厲害也不一定就會(huì)輸，我并不是想要說(shuō)我會(huì)讀書(shū)不在乎。我只希望你們能夠清楚，我不是你們的玩偶，請(qǐng)別為我編織自己的人生。

篇10

用心參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，滿足學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的需要。

二、讀書(shū)目標(biāo)：

1、讓自己成為更富內(nèi)涵的老師、透過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實(shí)踐水平，提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。

2、在讀書(shū)中提高自己的思想境界。在讀書(shū)中成長(zhǎng)，使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。

3、一般閱讀：《怎么上課，學(xué)生才喜歡》

四、我的讀書(shū)措施：

1、充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)。

2、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。邊學(xué)習(xí)教育理論，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。

3、主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì)心得，用心和其他老師交流好書(shū)，感悟讀書(shū)心得。