導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇預(yù)備人選考察材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為全面落實(shí)我科黨風(fēng)廉政建設(shè)，結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，努力通過(guò)“重在預(yù)防”和“抓早抓小”舉措，壓實(shí)“一崗雙責(zé)”責(zé)任，筑牢我科廉政風(fēng)險(xiǎn)防控體系和機(jī)制，根據(jù)局黨組和市紀(jì)委監(jiān)委駐我局紀(jì)檢組有關(guān)要求，我們針對(duì)本科的業(yè)務(wù)工作種類(lèi)和特點(diǎn)，特制定如下條目式廉政風(fēng)險(xiǎn)防控方案。

一、招錄人員

招錄公務(wù)員、事業(yè)人員或臨時(shí)人員和人才引進(jìn)中可能存在的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)：

1、配合相關(guān)部門(mén)擬定招錄計(jì)劃。

2、配合相關(guān)部門(mén)接受考生報(bào)名并進(jìn)行資格初審。

3、配合相關(guān)部門(mén)開(kāi)展面試資格復(fù)審并通知考生參加面試。

4、配合相關(guān)部門(mén)對(duì)擬錄用的人員進(jìn)行考察，撰寫(xiě)考察材料。

可能存在廉政風(fēng)險(xiǎn)的表現(xiàn)形式：

1、不按崗位實(shí)際擬定招錄計(jì)劃，設(shè)定指向性明顯的招錄條件。

2、在考生資格初審時(shí)把關(guān)不嚴(yán)，將不符合招考條件的考生通過(guò)審查。

3、在考生面試資格復(fù)審時(shí)，對(duì)考生提供的材料審查不細(xì)。

4、考察工作不夠認(rèn)真細(xì)致，接受考生人情或好處等。

5、不如實(shí)撰寫(xiě)考察材料，歪曲客觀事實(shí)美化特定人。

擬采取的防控措施:

1、嚴(yán)格按照工作需要設(shè)定招錄崗位。

2、充分征求崗位所在部門(mén)和直屬單位意見(jiàn)后，擬定招錄計(jì)劃。并層層把關(guān)，防止計(jì)劃指向的明顯化。

3、各個(gè)環(huán)節(jié)的工作先要經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)和局長(zhǎng)層層審批。

4、筆試資格初審階段要對(duì)考生填報(bào)的信息進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)信息不明確的要及時(shí)與考生聯(lián)系，要求其提供準(zhǔn)確信息后再進(jìn)行資格審查。

5、面試資格復(fù)審時(shí)要對(duì)提供信息進(jìn)行審查，并將復(fù)印件與原件進(jìn)行核對(duì)，做好資料存檔備查。

6、考察要有兩名以上工作人員共同負(fù)責(zé)，并如實(shí)撰寫(xiě)考察材料，強(qiáng)化工作人員崗位責(zé)任心和職業(yè)道德，堅(jiān)持黨管干部原則，對(duì)重大事項(xiàng)要集體討論決定。

二、干部任免

局機(jī)關(guān)科室或直屬單位干部任免中可能存在的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)：

1、民主推薦。

2、提出人選考察結(jié)果。

3、民主測(cè)評(píng)。

4、提出任免建議。

可能存在的廉政風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)形式：

1、不按任職資格、條件、程序和范圍進(jìn)行民主推薦。

2、更改或偽造民主推薦結(jié)果。

3、不符合規(guī)定的方式、程序、范圍進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。

4、不如實(shí)向領(lǐng)導(dǎo)和黨組反饋、報(bào)告考察情況。

擬采取的防控措施:

1、按程序和范圍進(jìn)行民主推薦。

2、尊重民主推薦結(jié)果。

3、按規(guī)定的方式程序范圍進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。

4、如實(shí)向領(lǐng)導(dǎo)和黨組報(bào)告考察情況。

5、加強(qiáng)組工干部培訓(xùn)，進(jìn)一步明確干部選拔任用各環(huán)節(jié)的工作要求。

6、干部選拔任用工作每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有兩人以上共同負(fù)責(zé)。

7、就擬任人選征求紀(jì)委等部門(mén)意見(jiàn)。

8、干部選拔工作中所形成的資料和材料，要存檔備查。

三、干部休假與考勤

可能存在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)：

1、審核。

2、備案。

可能存在的廉政風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)形式：

1、審核把關(guān)不嚴(yán)格。

2、不認(rèn)真?zhèn)浒复鏅n，導(dǎo)致核查監(jiān)督不便。

擬采取的防控措施:

1、督促職工按照規(guī)定填寫(xiě)審核申請(qǐng)表和考勤表。

2、將休假申請(qǐng)表和考勤表分類(lèi)存檔，以便復(fù)查復(fù)核。

四、工資福利

可能存在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)：

1、記錄工資福利變動(dòng)情況。

2、計(jì)算工資福利。

3、復(fù)查審核。

可能存在的廉政風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)形式：

1、因疏忽未能及時(shí)對(duì)工資福利應(yīng)該變動(dòng)的人員進(jìn)行工資福利調(diào)整。

2、工資福利計(jì)算錯(cuò)誤，損害當(dāng)事人或有關(guān)單位利益。

3、復(fù)查審核不夠嚴(yán)格，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

擬采取的防控措施:

1、認(rèn)真記錄各種變動(dòng)情況，設(shè)置必要提醒幫助，及時(shí)為發(fā)生變動(dòng)的人員變更工資福利。

2、認(rèn)真計(jì)算工資福利，確保計(jì)算準(zhǔn)確。

3、嚴(yán)把復(fù)查審核關(guān)。

五、人事檔案

可能存在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)：

1、檔案保管和整理。

2、檔案借用。

3、檔案維護(hù)。

4、人員基本信息核定。

可能存在的廉政風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)形式：

1、檔案管理不遵守檔案保密政策。

2、檔案借用、轉(zhuǎn)遞過(guò)程不按規(guī)定操作，造成檔案遺失。

3、人員基本信息審核不嚴(yán)格。

擬采取的防控措施:

1、使用保密性安全性強(qiáng)的檔案柜，保證檔案安全性。

2、檔案借用、轉(zhuǎn)遞嚴(yán)格按照規(guī)定操作。

3、保證檔案完整性，保留個(gè)人原始材料。

4、每半年定期更新相關(guān)信息，做到及時(shí)、準(zhǔn)確。

六、評(píng)先評(píng)優(yōu)

可能存在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)：

1、評(píng)先評(píng)優(yōu)工作方案。

2、審核提出考核等次建議。

3、先進(jìn)、優(yōu)秀等次人選公示。

可能存在的廉政風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)形式：

1、不按規(guī)定制定和分配指標(biāo)名額。

2、審核先進(jìn)、優(yōu)秀等次初步人選把關(guān)不嚴(yán)。

3、不按規(guī)定時(shí)間或范圍進(jìn)行公開(kāi)公示。

擬采取的防控措施:

1、嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定制定工作方案。

2、明確程序和分配名額，經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)和局領(lǐng)導(dǎo)層層審批。

3、堅(jiān)持先進(jìn)、優(yōu)秀等次由票選產(chǎn)生，并提交黨組會(huì)議審定。

4、按規(guī)定時(shí)間和范圍進(jìn)行公開(kāi)公示。

七、發(fā)展黨員

可能存在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)：

1、入黨材料和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正材料審核。

2、程序規(guī)范性。

可能存在的廉政風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)形式：

1、在入黨材料和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正材料不齊全的情況下，仍為其辦理入黨和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正手續(xù)。

2、減少或錯(cuò)亂程序。

擬采取的防控措施:

1、加強(qiáng)黨務(wù)工作者的教育培訓(xùn)，增強(qiáng)其工作責(zé)任感。

2、提高工作水平。

3、嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)，推進(jìn)相關(guān)流程。

八、勞模推送

可能存在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)：

1、資格審查。

2、對(duì)象確定。

可能存在的廉政風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)形式：

1、資格審查流于形式。

2、對(duì)象確定沒(méi)有做到公開(kāi)公平公正。

擬采取的防控措施:

1、嚴(yán)格按照評(píng)選要求，認(rèn)真開(kāi)展資格審查。

2、嚴(yán)格按照程序產(chǎn)生人員，確保公開(kāi)、公平、公正、有序。

九、職稱(chēng)職級(jí)評(píng)定與技能鑒定

可能存在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)：

1、信息與資料審查。

2、評(píng)委產(chǎn)生與監(jiān)督。

可能存在的廉政風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)形式：

1、資格審查不夠仔細(xì)。

2、評(píng)委產(chǎn)生與監(jiān)督不到位。

擬采取的防控措施:

1、嚴(yán)格資格審查。

2、嚴(yán)格評(píng)委產(chǎn)生與監(jiān)督。

篇2

根據(jù)棗莊市市中區(qū)事業(yè)單位崗位空缺情況和工作需要，按照《山東省事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作規(guī)程》（魯人社發(fā)〔2015〕6號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步做好事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作的通知》（魯人社字〔2015〕84號(hào)）、《關(guān)于2018年事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員有關(guān)問(wèn)題的通知》（棗人社發(fā)〔2018〕62號(hào)）等有關(guān)要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，決定公開(kāi)招聘事業(yè)單位工作人員?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)公告如下：

一、招聘范圍和條件

（一）具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍；

（二）遵守憲法和法律；

（三）具有良好的道德品行和適應(yīng)崗位的身體條件；

（四）具有招聘崗位要求的專(zhuān)業(yè)或技能條件；

（五）年齡應(yīng)在40周歲以下（1977年1月19日以后出生）；

（六）具備招聘崗位所需的其他資格條件（詳見(jiàn)附件）；

曾受過(guò)刑事處罰和曾被開(kāi)除公職的人員，在讀全日制普通高校非應(yīng)屆畢業(yè)生、現(xiàn)役軍人以及法律法規(guī)規(guī)定不得聘用的其他情形人員不得應(yīng)聘，在讀全日制普通高校非應(yīng)屆畢業(yè)生不能用已取得的學(xué)歷學(xué)位作為條件應(yīng)聘。

香港和澳門(mén)居民中的中國(guó)公民、取得祖國(guó)大陸全日制普通高校學(xué)歷的臺(tái)灣學(xué)生，可應(yīng)聘符合條件的崗位。

取得高級(jí)工、預(yù)備技師職業(yè)資格的高級(jí)技?；蚣紟煂W(xué)院全日制畢業(yè)生，可分別按照全日制高職（大專(zhuān)）、本科畢業(yè)生應(yīng)聘符合條件的崗位。

凡與聘用單位負(fù)責(zé)人員有夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系、三代以內(nèi)旁系血親或者近姻親關(guān)系的應(yīng)聘人員，不得應(yīng)聘該單位人事、財(cái)務(wù)、紀(jì)律檢查崗位，以及有直接上下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的崗位。

招聘崗位對(duì)工作經(jīng)歷有明確要求的，應(yīng)聘人員需提供相應(yīng)的工作經(jīng)歷證明。高校畢業(yè)生在校期間的社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)、兼職等不能作為工作經(jīng)歷，工作經(jīng)歷年限按足年足月累計(jì)，以2018年1月19日為截止日期。

二、招聘計(jì)劃和崗位

2018年全區(qū)事業(yè)單位計(jì)劃招聘175人。具體招聘單位、招聘崗位、招聘人數(shù)及條件要求見(jiàn)附件1。

三、報(bào)名、初審和繳費(fèi)

（一）個(gè)人報(bào)名

報(bào)名時(shí)間：2018年1月19日9:00—1月22日16:00。

查詢時(shí)間：2018年1月19日11:00—1月23日16:00。

報(bào)名人員登錄棗莊市市中區(qū)政府門(mén)戶網(wǎng)站（zzszq.gov.cn）進(jìn)行報(bào)名，認(rèn)真閱讀招聘簡(jiǎn)章，按要求如實(shí)填寫(xiě)、提交相關(guān)個(gè)人信息資料。報(bào)名與考試時(shí)使用的身份證件必須一致。每人限報(bào)一個(gè)崗位，兼報(bào)者取消應(yīng)聘資格。報(bào)名人員在單位初審前可修改報(bào)名信息，后一次自動(dòng)替換前一次信息。招聘單位初審?fù)ㄟ^(guò)，報(bào)名信息不能更改。報(bào)名人員在應(yīng)聘期間的表現(xiàn)，將作為公開(kāi)招聘考察的重要內(nèi)容之一。

報(bào)名人員有惡意注冊(cè)報(bào)名信息、擾亂報(bào)名秩序等行為的，查實(shí)后取消其本次報(bào)名資格。

《報(bào)名登記表》的表項(xiàng)中未能涵蓋招考職位相應(yīng)資格條件的，應(yīng)在“備注欄”中如實(shí)填寫(xiě)，如教師資格證證書(shū)編號(hào)須在備注欄填寫(xiě)。

（二）網(wǎng)上初審

初審時(shí)間：2018年1月19日11:00—1月23日16:00

招聘單位或其主管部門(mén)指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)資格初審工作（節(jié)假日不休息），及時(shí)查看本單位網(wǎng)上報(bào)名情況，認(rèn)真進(jìn)行資格審查，并盡快確認(rèn)初審結(jié)果。招聘單位在報(bào)名人員信息提交2小時(shí)后進(jìn)行初審，報(bào)名截止后，不受待審核期限制，可直接進(jìn)行審核。48小時(shí)內(nèi)未對(duì)報(bào)名信息進(jìn)行處理的，視為初審?fù)ㄟ^(guò)。沒(méi)有通過(guò)資格審查的應(yīng)聘人員，在報(bào)名時(shí)間截止前可改報(bào)其他單位或其他符合條件的崗位。

（三）網(wǎng)上繳費(fèi)

繳費(fèi)時(shí)間：2018年1月19日11:00—1月24日16:00

通過(guò)資格初審的人員，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)登錄棗莊市市中區(qū)政府門(mén)戶網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)，逾期未進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)的，視為放棄。繳費(fèi)成功人員于2018年3月13日9:00—3月18日14：30登錄該網(wǎng)站打印準(zhǔn)考證，《市中區(qū)事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員報(bào)名登記表》和《應(yīng)聘事業(yè)單位工作人員誠(chéng)信承諾書(shū)》（參加面試時(shí)使用）。

根據(jù)物價(jià)部門(mén)核定的標(biāo)準(zhǔn)，考務(wù)費(fèi)的收取標(biāo)準(zhǔn)為每人每科40元。

擬享受減免考務(wù)費(fèi)的應(yīng)聘人員，不實(shí)行網(wǎng)上繳費(fèi)，在招聘單位初審?fù)ㄟ^(guò)后，此類(lèi)報(bào)考人員應(yīng)攜帶有關(guān)證明材料于2018年1月24日9:00—16:00到區(qū)人力資源服務(wù)中心（華山路139號(hào)）辦理現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)和減免手續(xù)。委托他人辦理的，還須出具被委托人的二代身份證原件和復(fù)印件。審查核準(zhǔn)后，考生本人要網(wǎng)上確認(rèn)。所需提供的證明材料見(jiàn)附件2。

報(bào)名結(jié)束后，對(duì)應(yīng)聘人數(shù)達(dá)不到1:3比例的招聘崗位，計(jì)劃招聘1人的，取消招聘崗位；計(jì)劃招聘2人（含）以上的，按規(guī)定的比例相應(yīng)核減招聘人數(shù)。報(bào)考取消招聘計(jì)劃崗位的人員，經(jīng)本人同意，可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)改報(bào)其他符合條件的崗位。

（四）資格審查

對(duì)應(yīng)聘人員的資格審查工作，貫穿招聘工作的全過(guò)程。對(duì)不符合應(yīng)聘條件的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實(shí)，取消應(yīng)聘資格。

招聘單位或其主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)選派專(zhuān)人對(duì)應(yīng)聘人員的資格條件進(jìn)行嚴(yán)格審查，確定符合招聘條件的人員，并對(duì)資格審查結(jié)果負(fù)責(zé)。進(jìn)入面試的應(yīng)聘人員，需按招聘崗位要求，向招聘單位提交本人相關(guān)證明材料。香港和澳門(mén)居民中的中國(guó)公民應(yīng)聘的，還需提供《港澳居民來(lái)往內(nèi)地通行證》；臺(tái)灣學(xué)生應(yīng)聘的，還需提供《臺(tái)灣居民來(lái)往大陸通行證》。

取得面試資格的應(yīng)聘人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)資格審查的時(shí)間、地點(diǎn)及相關(guān)事項(xiàng)，以棗莊市市中區(qū)政府門(mén)戶網(wǎng)站公布為準(zhǔn)。資格審查通過(guò)后領(lǐng)取《面試通知書(shū)》，現(xiàn)場(chǎng)交納面試考務(wù)費(fèi)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未現(xiàn)場(chǎng)提交資格審查材料的，視為棄權(quán)。因棄權(quán)或取消資格造成的空缺，在筆試合格分?jǐn)?shù)線以上（含），按筆試成績(jī)依次遞補(bǔ)。

根據(jù)物價(jià)部門(mén)核定的標(biāo)準(zhǔn)，面試人員需繳納面試考務(wù)費(fèi)70元。

四、考試

考試分為筆試和面試，均采用百分制計(jì)算成績(jī)。

（一）筆試

筆試根據(jù)專(zhuān)業(yè)不同分為綜合和教育兩大類(lèi)，各類(lèi)均考一科。綜合類(lèi)考試內(nèi)容為公共基礎(chǔ)知識(shí)，包括法律法規(guī)、政治經(jīng)濟(jì)理論、時(shí)政方針、科技知識(shí)、省情省況等基礎(chǔ)性知識(shí)和綜合寫(xiě)作；教育類(lèi)考試內(nèi)容為公共基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（包括教育學(xué)、心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)）兩部分，分別占整個(gè)試題分?jǐn)?shù)的30％和70％。為保證新進(jìn)人員基本素質(zhì)，筆試設(shè)定最低合格分?jǐn)?shù)線，由事業(yè)單位公開(kāi)招聘主管機(jī)關(guān)根據(jù)崗位招聘人數(shù)和筆試情況確定。筆試成績(jī)?cè)跅椙f市市中區(qū)政府門(mén)戶網(wǎng)站查詢。

筆試采取統(tǒng)一考試、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一閱卷的方式進(jìn)行，與省屬單位同時(shí)進(jìn)行。應(yīng)聘人員憑筆試準(zhǔn)考證和本人有效身份證件（與報(bào)名時(shí)一致）參加筆試。

筆試時(shí)間：2018年3月18日

上午  9:00—11：30  綜合類(lèi)

下午  14:00—16：30  教育類(lèi)

筆試地點(diǎn)：以準(zhǔn)考證為準(zhǔn)

（二）面試

面試工作體現(xiàn)崗位特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)要求，綜合類(lèi)崗位采取結(jié)構(gòu)化面試方式進(jìn)行，教育類(lèi)崗位采取面試與說(shuō)課相結(jié)合的方式進(jìn)行。

面試人選從達(dá)到筆試合格分?jǐn)?shù)線的應(yīng)聘人員中，根據(jù)招聘計(jì)劃和筆試成績(jī)由高分到低分依次確定。面試人數(shù)按招聘崗位計(jì)劃在9人(含)以下的為1:3；錄用計(jì)劃為10-14人的，面試人數(shù)統(tǒng)一確定為28人。經(jīng)審查不具備報(bào)考條件的，取消其面試資格；筆試合格人數(shù)出現(xiàn)空缺的崗位，取消招聘；人數(shù)達(dá)不到規(guī)定比例的，按實(shí)有合格人數(shù)確定面試人員；因棄權(quán)或取消資格造成的空缺，按筆試成績(jī)依次遞補(bǔ)。面試人選確定后，在棗莊市市中區(qū)政府門(mén)戶網(wǎng)站統(tǒng)一公布。面試地點(diǎn)、時(shí)間、注意事項(xiàng)等具體事宜，以棗莊市市中區(qū)政府門(mén)戶網(wǎng)站公告為準(zhǔn)。

面試采用百分制計(jì)算應(yīng)聘人員的面試成績(jī)。面試成績(jī)由面試考官當(dāng)場(chǎng)評(píng)判，在本場(chǎng)面試結(jié)束后統(tǒng)一向面試人員宣布。應(yīng)聘人員考試總成績(jī)，按筆試成績(jī)和面試成績(jī)各占50%的比例，采用百分制計(jì)算。筆試成績(jī)、面試成績(jī)、考試總成績(jī)均計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)，尾數(shù)四舍五入。同一招聘崗位應(yīng)聘人員出現(xiàn)總成績(jī)并列的，按筆試成績(jī)由高分到低分確定進(jìn)入考察體檢范圍人選。

應(yīng)聘人員參加面試人數(shù)達(dá)不到規(guī)定比例的崗位，進(jìn)入考察體檢范圍人員的考試總成績(jī)，不得低于本次考試同類(lèi)別進(jìn)入考察體檢范圍人員的最低考試總成績(jī)。

面試成績(jī)及考試總成績(jī)?cè)跅椙f市市中區(qū)政府門(mén)戶網(wǎng)站統(tǒng)一公布。

五、考察體檢

按照招聘計(jì)劃，根據(jù)應(yīng)聘人員考試總成績(jī)，由高分到低分依次等額確定進(jìn)入考察體檢范圍人選。

招聘單位或者其主管部門(mén)成立考察工作小組，具體負(fù)責(zé)考察工作?？疾觳扇〔殚啓n案、查驗(yàn)證明、實(shí)地考察和談話等多種方式進(jìn)行，主要考察思想政治表現(xiàn)、道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、工作（學(xué)業(yè)）實(shí)績(jī)和在應(yīng)聘期間的表現(xiàn)等方面情況，并對(duì)應(yīng)聘人員是否符合規(guī)定的崗位資格條件、提供的相關(guān)信息材料是否真實(shí)準(zhǔn)確等進(jìn)行復(fù)審。要按照《關(guān)于進(jìn)一步從嚴(yán)管理干部檔案的意見(jiàn)》（魯組發(fā)〔2017〕2號(hào)）要求，對(duì)考察對(duì)象的檔案進(jìn)行嚴(yán)格審核，重點(diǎn)審核“三齡二歷一身份”等內(nèi)容。對(duì)檔案中存在的問(wèn)題，要認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查，問(wèn)題未查清并處理到位的，不得辦理聘用手續(xù)。考察工作小組要實(shí)事求是、全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)被考察對(duì)象，并寫(xiě)出書(shū)面考察意見(jiàn)。

體檢工作由區(qū)人力資源和社會(huì)保障局統(tǒng)一組織實(shí)施，體檢應(yīng)在縣級(jí)以上綜合性醫(yī)院進(jìn)行，體檢標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目參照《關(guān)于修訂〈公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)（試行）〉及<公務(wù)員錄用體檢操作手冊(cè)（試行）>有關(guān)內(nèi)容的通知》（人社部發(fā)〔2016〕140號(hào)）執(zhí)行，國(guó)家另有規(guī)定的從其規(guī)定。對(duì)按規(guī)定需要復(fù)檢的，不得在原體檢醫(yī)院進(jìn)行，復(fù)檢只能進(jìn)行1次，結(jié)果以復(fù)檢結(jié)論為準(zhǔn)。應(yīng)聘者在體檢過(guò)程中有意隱瞞影響聘用的疾病或者病史的，由事業(yè)單位招聘主管機(jī)關(guān)給予其不予聘用的處理;在體檢過(guò)程中有串通體檢工作人員作弊或者請(qǐng)他人頂替體檢以及交換、替換化驗(yàn)樣本等作弊行為的，體檢結(jié)果無(wú)效，取消本次應(yīng)聘資格。

考察中出現(xiàn)不合格人員的，招聘單位要寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告。應(yīng)聘人員未按規(guī)定時(shí)間、地點(diǎn)參加體檢的，視為放棄。對(duì)放棄體檢、考察資格或體檢、考察不合格造成的空缺，可從進(jìn)入同一崗位參加面試并考試合格人員中依次等額遞補(bǔ)。

考察、體檢等具體事宜在棗莊市市中區(qū)政府門(mén)戶網(wǎng)站統(tǒng)一公布。

六、公示聘用

對(duì)考試、考察、體檢合格的擬聘用人員，由事業(yè)單位公開(kāi)招聘主管機(jī)關(guān)統(tǒng)一公示，公示期為7個(gè)工作日。擬聘用人員名單公示后不再遞補(bǔ)。公示期滿，對(duì)沒(méi)有問(wèn)題或者反映問(wèn)題不影響聘用的，由聘用單位或其主管部門(mén)提出聘用意見(jiàn)，報(bào)事業(yè)單位公開(kāi)招聘主管機(jī)關(guān)辦理備案手續(xù)。對(duì)反映問(wèn)題影響聘用并查實(shí)的，不予聘用。經(jīng)批準(zhǔn)擬聘用的人員，填寫(xiě)《事業(yè)單位聘用人員登記表》，報(bào)事業(yè)單位公開(kāi)招聘主管機(jī)關(guān)審批，憑審批機(jī)關(guān)發(fā)放的《事業(yè)單位招聘人員通知書(shū)》辦理相關(guān)手續(xù)。聘用單位和受聘人員按規(guī)定簽訂聘用合同，確立人事關(guān)系。受聘人員按規(guī)定實(shí)行試用期制度，期滿合格的于期滿當(dāng)月辦理正式聘用手續(xù)，不合格的解除聘用合同。受聘期間，執(zhí)行我區(qū)事業(yè)單位工作人員待遇。

七、其他

（一）對(duì)違反公開(kāi)招聘紀(jì)律的應(yīng)聘人員，按照《事業(yè)單位公開(kāi)招聘違紀(jì)違規(guī)行為處理規(guī)定》（中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部令第35號(hào)）處理，對(duì)招聘工作中存在不誠(chéng)信情形的應(yīng)聘人員，納入事業(yè)單位公開(kāi)招聘違紀(jì)違規(guī)與誠(chéng)信檔案庫(kù)；對(duì)違反公開(kāi)招聘紀(jì)律的工作人員，依據(jù)《行政機(jī)關(guān)公務(wù)員處分條例》（國(guó)務(wù)院令495號(hào)）、《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》（中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部 監(jiān)察部令18號(hào)）等有關(guān)規(guī)定給予處理；涉嫌犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

（二）本次招聘不指定考試教材和輔導(dǎo)用書(shū)，不舉辦也不授權(quán)或委托任何機(jī)構(gòu)舉辦考試輔導(dǎo)培訓(xùn)班。

（三）應(yīng)聘人員在應(yīng)聘期間要保持所留聯(lián)系電話24小時(shí)通訊暢通，并及時(shí)了解招聘網(wǎng)站的最新信息，因本人原因錯(cuò)過(guò)重要信息而影響考試聘用的，責(zé)任自負(fù)。

報(bào)名咨詢服務(wù)電話：0632—3256610（綜合類(lèi)），0632—3320938（教育類(lèi)）。

篇3

關(guān)鍵詞：新課程 初中英語(yǔ) 差異教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2013）02-0037-03

改革開(kāi)放以來(lái)，大量外來(lái)民工涌入城市，面對(duì)大量的外來(lái)民工子弟參差不齊的英語(yǔ)教學(xué)起點(diǎn)，我校提出了“面對(duì)有差異的學(xué)生，實(shí)施有差異的教育，促進(jìn)有差異的進(jìn)步，獲得有差異的成功”的差異教育理念?！安町惤逃敝荚谘芯繉W(xué)生入手，在認(rèn)真考察和研究每個(gè)學(xué)生整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的“內(nèi)差異”及其形成原因、性質(zhì)和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上承認(rèn)差異，因材施教，盡可能地發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)和潛能。

一、初中英語(yǔ)新課程的特性

新制定的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合我國(guó)英語(yǔ)課程的實(shí)際情況提出了六條基本理念：①面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；②整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活多樣；③突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；④采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)和參與；⑤注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；⑥開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。 其中，第一個(gè)理念是面向全體學(xué)生、注重素質(zhì)教育。面向全體學(xué)生旨在使每一個(gè)學(xué)生都得發(fā)展，同時(shí)，在保證課程面向每一位學(xué)生的前提下，積極地創(chuàng)造條件，以滿足那些有更多學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。新課標(biāo)的第三條基本理念是突出學(xué)生主體地位、尊重個(gè)體差異。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)指出，英語(yǔ)課程要充分考慮到學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實(shí)。教師既不能機(jī)械地用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求每個(gè)學(xué)生，也不能強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)單一的學(xué)習(xí)材料。在英語(yǔ)課程實(shí)施過(guò)程中教師應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。新課標(biāo)還提倡過(guò)程性評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化，關(guān)注個(gè)體的處境與需要，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的問(wèn)題分析

近幾年初中英語(yǔ)教學(xué)改革發(fā)生了很大的變化，身為一線教師的我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中還是發(fā)現(xiàn)了諸多問(wèn)題：

首先，中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)缺乏合理銜接，導(dǎo)致中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在著“斷裂”現(xiàn)象。中小學(xué)英語(yǔ)教材、教法及評(píng)價(jià)方式方面都存在明顯的“跳躍”現(xiàn)象。其次，目前的考試內(nèi)容、形式與教學(xué)目標(biāo)之間的不相適應(yīng)，造成學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)與言語(yǔ)能力之間的落差、語(yǔ)言能力與交際能力之間的落差、卷面成績(jī)與實(shí)際水平之間的落差。教師“為應(yīng)試而教”，學(xué)生“為應(yīng)試而學(xué)”，過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，忽略了掌握和運(yùn)用語(yǔ)言本身。

在目前的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，班級(jí)教學(xué)的劃一性和學(xué)生的差異性之間的矛盾，已經(jīng)越來(lái)越明顯地阻礙著學(xué)生的發(fā)展。主要表現(xiàn)為：無(wú)視學(xué)生差異的存在；不公平地對(duì)待學(xué)生的差異；受“課內(nèi)統(tǒng)一要求，課外因材施教”觀念的誤導(dǎo)，在課堂教學(xué)范圍內(nèi)教師不重視差異；把差異看作是英語(yǔ)教學(xué)的消極因素，一味主張消除差異。

三、初中英語(yǔ)差異教學(xué)的嘗試

英語(yǔ)差異教學(xué)主張根據(jù)學(xué)生的相似與相異性進(jìn)行分班、分組、分層教學(xué)，其目的不是為了給學(xué)生貼標(biāo)簽，而是為了更好地滿足學(xué)生的差異性要求。由于城鄉(xiāng)差異，學(xué)生的文理科不均衡現(xiàn)象比較顯著，校方嘗試根據(jù)學(xué)生的文理水平相異性，綜合考慮學(xué)生及家長(zhǎng)的意愿，將部分學(xué)生分成數(shù)科班（理科好文科弱）、英科班（文科好理科弱），針對(duì)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)采取配套師資配套課時(shí)。英語(yǔ)教研組調(diào)出英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師擔(dān)任文科偏弱的數(shù)科班班主任，為提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增設(shè)趣味口語(yǔ)課，采取多種激勵(lì)措施，在不到一年的時(shí)間，文科弱的數(shù)科班不僅理科強(qiáng)勢(shì)，文科的弱勢(shì)也幾乎不存在。

無(wú)論怎樣分班，同一個(gè)教學(xué)班里學(xué)生與學(xué)生之間還是存在著具體微小的差異，就英語(yǔ)的四項(xiàng)基本技能來(lái)看，有的學(xué)生側(cè)重聽(tīng)說(shuō)，有的學(xué)生擅長(zhǎng)讀寫(xiě)。如何讓學(xué)生之間能更好地相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)是英語(yǔ)差異教學(xué)的又一重點(diǎn)。為了讓每個(gè)學(xué)生能發(fā)揮長(zhǎng)項(xiàng)，學(xué)生之間能取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)差異教學(xué)中采取異質(zhì)分組。我校英語(yǔ)教師嘗試改變學(xué)生座位，將害羞、內(nèi)向、沉默的學(xué)生安排在與教師最易交流的“活躍地帶”，以增加他們的參與率。同時(shí)，將每一小組的學(xué)生精心搭配，刻意使每組成員性格能力各異，內(nèi)向的和外向的同桌，擅長(zhǎng)說(shuō)的和擅長(zhǎng)寫(xiě)的坐前后。每次英語(yǔ)課進(jìn)行課堂活動(dòng)，小組成員都有自己力所能及的任務(wù)，無(wú)論是編排對(duì)話還是做英語(yǔ)海報(bào)，小組成員都能合作完成，而且往往很有亮點(diǎn)。小組成員因?yàn)楦饔兴L(zhǎng)，多多少少都能參與部分活動(dòng)，最終的小組成果使每一個(gè)成員都有成就感，增強(qiáng)了合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。異質(zhì)分組還可根據(jù)學(xué)生的階段性變化重新分組，使學(xué)生意識(shí)到自身的長(zhǎng)項(xiàng)變化，有利于學(xué)生保持興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

2007年9月起我校英語(yǔ)教研組成立差異教學(xué)研究課題組，全程記錄并嘗試實(shí)施差異教學(xué)。為確保英語(yǔ)差異教學(xué)順利進(jìn)行并能得預(yù)期效果，我們?cè)趯W(xué)生調(diào)查、教師配置、過(guò)程評(píng)價(jià)及效果檢測(cè)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了周密安排。

1.詳細(xì)了解全體學(xué)生

通過(guò)小學(xué)檔案的分析，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的訪談等多種手段教師盡可能多地了解學(xué)生一切有關(guān)或可能會(huì)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)起作用的差異特點(diǎn)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果將學(xué)生分成三類(lèi)受教群體：雙語(yǔ)班（英語(yǔ)特長(zhǎng)）、運(yùn)河班（民工子弟）、平行班（一般類(lèi)型）。

2.合理配置英語(yǔ)教師

學(xué)校精心組合，構(gòu)建和諧的備課組。在考慮每個(gè)備課組的教師構(gòu)成時(shí)，學(xué)校要充分考慮教師的個(gè)人能力、個(gè)性、工作方式，充分預(yù)測(cè)備課組可能發(fā)揮的最大合力，進(jìn)行最佳組合。我校在考慮備課組教師人選時(shí)，首先是由教研組長(zhǎng)在了解教師個(gè)人情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)本組實(shí)際情況提出方案，并提出備課組長(zhǎng)的合適人選。備課組長(zhǎng)不僅僅要求是英語(yǔ)學(xué)科的骨干教師，更重要的是要具備較強(qiáng)的組織能力和協(xié)調(diào)能力，能夠帶領(lǐng)全組教師發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)。備課組的成員不必也不可能個(gè)個(gè)優(yōu)秀，而事實(shí)上強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手有時(shí)并一定合適。我們堅(jiān)信，合適的才是最好的，教師之間只要有合作意識(shí)，在經(jīng)驗(yàn)，氣質(zhì)，教學(xué)風(fēng)格上能夠互補(bǔ)，就利于確保差異教學(xué)實(shí)效性。

3.周密實(shí)施差異教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)師生差異，學(xué)校要擬訂適當(dāng)?shù)牟町惤虒W(xué)計(jì)劃。但差異教學(xué)的成功實(shí)施，還有賴(lài)于其他一些相關(guān)因素。我校在實(shí)施英語(yǔ)差異教學(xué)時(shí)主要開(kāi)展了以下工作：

首先，教師幫助家長(zhǎng)和學(xué)生了解差異教學(xué)。學(xué)校首先通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)座談等形式向家長(zhǎng)宣傳解釋英語(yǔ)差異教學(xué)，為什么要實(shí)施英語(yǔ)差異教學(xué)，消除家長(zhǎng)對(duì)差異教學(xué)的某些誤解，從而取得家長(zhǎng)的配合與支持，這對(duì)實(shí)施差異教學(xué)是非常必要的。同時(shí)，教師讓學(xué)生清楚差異教學(xué)是讓“與眾不同”的自己接受最適合自己的教學(xué)模式，使學(xué)生變抵觸為期待，這為我們差異教學(xué)取得成功奠定基礎(chǔ)。

接下來(lái)，教師直面學(xué)生差異，采取輔差導(dǎo)異促優(yōu)策略。通過(guò)正式和非正式的教學(xué)前評(píng)估，人們發(fā)現(xiàn)大致存在三類(lèi)學(xué)生：由于缺乏必要的前提性知識(shí)，有些學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的新材料感到很困難，如我校接收的大量民工子弟（即運(yùn)河班學(xué)生）；有些學(xué)生已超前學(xué)習(xí)了教師將要講授的新內(nèi)容、新材料，如我校一些學(xué)生都已取得劍橋英語(yǔ)、吉的堡英語(yǔ)等方面的各類(lèi)證書(shū)（即英語(yǔ)特長(zhǎng)生）；還有些學(xué)生則屬于按時(shí)按量完成小學(xué)英語(yǔ)的相應(yīng)學(xué)習(xí)，新材料的學(xué)習(xí)相對(duì)他們的準(zhǔn)備水平來(lái)講正合適（即平行班學(xué)生）。因此對(duì)于不同的學(xué)生，我們采取不同的教學(xué)策略。（1）為三類(lèi)學(xué)生提供三種不同的教學(xué)。對(duì)第一類(lèi)學(xué)生，教師需要采取補(bǔ)救性的教學(xué)。因?yàn)檫@些學(xué)生完全缺乏學(xué)習(xí)新知識(shí)所需要的預(yù)備知識(shí)，所以我們?cè)诔跻婚_(kāi)學(xué)階段就對(duì)這部分學(xué)生從字母到音標(biāo)進(jìn)行“補(bǔ)習(xí)強(qiáng)化”。對(duì)于第二類(lèi)學(xué)生，他們顯然需要的是拓展性、提高性的教學(xué)，或者加速性的教學(xué)。我校為此專(zhuān)門(mén)給英語(yǔ)特長(zhǎng)生配置外籍教師教授口語(yǔ)，講授異國(guó)文化，讓學(xué)有余力的學(xué)生接觸更多、知識(shí)面更廣。對(duì)于平行班的學(xué)生而言，由于絕大多數(shù)常規(guī)的課堂教學(xué)都是以這類(lèi)學(xué)生為假想對(duì)象來(lái)設(shè)計(jì)的，因此遵循一般的常規(guī)教學(xué)都會(huì)比較有效。（2）面向所有學(xué)生提供有效的教學(xué)。盡管差異教學(xué)強(qiáng)調(diào)要對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略與方法，但是，無(wú)論教師對(duì)不同準(zhǔn)備水平的學(xué)生采取的教學(xué)策略有多么的不同，它們都必須遵循有效教學(xué)的基本準(zhǔn)則與要求。為此，我校英語(yǔ)備課組在教學(xué)中非常注重激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間建立聯(lián)系；在課堂中運(yùn)用有效提問(wèn)、交談和討論等方式，探明學(xué)生的“前理解”狀態(tài)，在英語(yǔ)課堂上設(shè)法創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突情境，激發(fā)學(xué)生求知欲。（3）將個(gè)別學(xué)習(xí)、彈性分組和集體授課結(jié)合起來(lái)。在英語(yǔ)差異教學(xué)中，教師有時(shí)須面對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行集體教學(xué)（某些學(xué)習(xí)活動(dòng)非常適合全班集體分享或參與），有時(shí)只對(duì)小組進(jìn)行教學(xué)，有時(shí)甚至只輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。靈活多樣的教學(xué)組織形式，既可以使每名學(xué)生按照各自的起點(diǎn)與能力水平來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和增進(jìn)個(gè)體間的相互理解。我校英語(yǔ)課堂中嘗試使用彈性分組進(jìn)行教學(xué)，所謂“彈性分組”，就是依據(jù)學(xué)生興趣、能力、風(fēng)格偏好等的不同，對(duì)學(xué)生進(jìn)行靈活的、有變化的分組，教師有時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行同質(zhì)分組，有時(shí)候?qū)嵤┊愘|(zhì)分組，分組依據(jù)只有一個(gè)：分組能否給組員帶來(lái)最佳發(fā)展；分組的目的是讓全體學(xué)生有收獲，確保好生吃得飽、中等生吃得好、學(xué)困生吃得了。

最后，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施差異性評(píng)價(jià)。教學(xué)中多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言、引導(dǎo)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正強(qiáng)化；教師根據(jù)學(xué)生有差異的實(shí)際情況設(shè)置差異性作業(yè)，對(duì)于個(gè)別學(xué)困生而言，教師采取延時(shí)評(píng)價(jià)即允許他們?cè)谥v評(píng)以后再交再評(píng)價(jià)；同時(shí)注重采用多形式多維度的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)困生開(kāi)設(shè)“補(bǔ)測(cè)希望通道”使學(xué)生獲取更多的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，提高成功的概率。

四、英語(yǔ)差異教學(xué)效果對(duì)比檢測(cè)

我校自2006年秋季開(kāi)始接收第一批民工子弟學(xué)校的學(xué)生，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在組織教學(xué)上英語(yǔ)組仍然沿用常規(guī)教學(xué)策略，結(jié)果這一年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诙€(gè)月后即出現(xiàn)明顯分化，運(yùn)河班與平行班拉開(kāi)了很大距離，盡管我們后來(lái)采取了諸多彌補(bǔ)措施，然而，收效甚微。有了前車(chē)之鑒，我們?cè)?007屆初一新生入校前，我校就作了比較充分的準(zhǔn)備，不僅全面地了解學(xué)生差異情況，還特意為三個(gè)運(yùn)河班配備了三名外語(yǔ)教師擔(dān)任班主任，初一英語(yǔ)備課組也提前準(zhǔn)備了差異教學(xué)策略及備案。在開(kāi)學(xué)的前二個(gè)月，備課組的每一位教師可以說(shuō)是踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，小心謹(jǐn)慎應(yīng)付著每一個(gè)“變量”，直到一學(xué)期結(jié)束，經(jīng)歷了數(shù)次不同類(lèi)型的評(píng)價(jià)，我們確認(rèn)渡過(guò)了“危險(xiǎn)期”。在第二學(xué)期中我們又經(jīng)歷了數(shù)次歷險(xiǎn)，認(rèn)真研究每一次起伏，不斷調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)學(xué)生的差異性。直至這屆學(xué)生畢業(yè)，通過(guò)各級(jí)各類(lèi)檢測(cè)，與同時(shí)期同類(lèi)學(xué)校學(xué)生對(duì)比，應(yīng)該說(shuō)我們嘗試使用的英語(yǔ)差異教學(xué)取得了絕對(duì)性的成功。實(shí)施了英語(yǔ)差異教學(xué)的2010年運(yùn)河班畢業(yè)生在英語(yǔ)成績(jī)上已經(jīng)沒(méi)有了2009年畢業(yè)生那么明顯的“運(yùn)河特色”，在年級(jí)里他們不但沒(méi)有落后，反而走在了平行班的前列。不僅如此，我們?cè)趯?duì)全體學(xué)生作英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的問(wèn)卷調(diào)查中，2010年運(yùn)河班畢業(yè)生都表現(xiàn)得很自信，無(wú)論是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣還是主動(dòng)性，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于2009年的運(yùn)河班畢業(yè)生。

五、結(jié)束語(yǔ)

“我們必須重視兒童個(gè)性的差異，并且要因勢(shì)利導(dǎo)來(lái)促進(jìn)兒童個(gè)性的發(fā)展。不能強(qiáng)求一律，也不能強(qiáng)求學(xué)生平均發(fā)展?！?學(xué)生之間始終存在著差異性。教學(xué)的任務(wù)不是消除這種差異，而是針對(duì)不同層次、不同學(xué)習(xí)類(lèi)型的學(xué)生施以不同的教學(xué)，使他們富有個(gè)性地發(fā)展。“照顧差異、追求個(gè)性、寬容另類(lèi)、接納發(fā)展”的差異教學(xué)理念體現(xiàn)了現(xiàn)代教育教學(xué)的價(jià)值追求。尊重差異是一種本質(zhì)的回歸，尊重學(xué)生的獨(dú)特性和差異性，實(shí)施差異教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)和獨(dú)特特性的形成與發(fā)展，應(yīng)當(dāng)是我們不懈追求的教育理想和目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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[4] Carol Ann Tomlinson 著，劉頌譯（2003）.多元能力課堂中的差異教學(xué)[M] .北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社

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[8]史琴（2005）.實(shí)施差異教學(xué) 實(shí)現(xiàn)差異平等 [J].當(dāng)代教育論壇，第4期

篇4

1、確定店鋪

注意事項(xiàng)：未咨詢辦證機(jī)構(gòu)則不可支付全部租金

1.1考察店鋪

1.2確定店鋪

1.3支付定金，

2、執(zhí)照審批

注意事項(xiàng)：先咨詢辦證部門(mén)，后支付全部租金，餐廳里最終要的職位----廚師長(zhǎng)，必須在支付全部租金后，立即招聘，并在以后的工作中須與之充分溝通。后續(xù)工作同辦證一同進(jìn)行。

2.1先咨詢工商部門(mén)

2.2申辦污染物排放許可證

2.3申辦衛(wèi)生許可證

2.4申辦營(yíng)業(yè)執(zhí)照

2.5咨詢后如果容許在該店鋪開(kāi)設(shè)餐飲店，則支付全部租金

2.6制定廚師長(zhǎng)崗位說(shuō)明書(shū)（上級(jí)、下屬、權(quán)利、職責(zé)）

2.7制定廚師長(zhǎng)招聘說(shuō)明書(shū)（崗位說(shuō)明、工作時(shí)間、待遇問(wèn)題、書(shū)面考題）

2.8介紹所登記，并接待面試廚師長(zhǎng)

2.9審議確定廚師長(zhǎng)人選

3、確定90%的菜單

注意事項(xiàng)：菜單是，人員配備、流程設(shè)置、裝修風(fēng)格、設(shè)備安置的總綱。這一步必須完成菜單的90%

3.1確定類(lèi)別

3.2確定菜品

3.3制定標(biāo)準(zhǔn)菜譜

3.4根據(jù)菜譜初步確定所需的設(shè)備器材，并在以后的工作中多留意器材經(jīng)銷(xiāo)商的產(chǎn)品。

4、確定工作時(shí)間、作業(yè)流程

注意事項(xiàng)：流程是大廳廚房布局依據(jù)，一經(jīng)制定就將付諸于裝修，以后很難改變，必須

一次準(zhǔn)確確定。

4.1制定工作時(shí)間

4.2制定廚房作業(yè)流程和產(chǎn)品銷(xiāo)售流程

5、確定裝潢風(fēng)格和布局

注意事項(xiàng)：裝修必須考慮再三，一旦完工，就很難改變，所以必須在自己制定計(jì)劃和方案，后請(qǐng)裝修公司一同研究制定。裝修時(shí)必須認(rèn)真參考作業(yè)流程、設(shè)備器材的體積面積和工作方式特性。后續(xù)工作同裝修同步進(jìn)行。廚房必須首先裝修。

5.1制定裝修原則

5.1.1方便顧客原則

5.1.2方便作業(yè)原則

5.1.3方便設(shè)備運(yùn)行原則

5.1.4凸現(xiàn)經(jīng)營(yíng)理念、符合企業(yè)視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)原則

5.2初步制定餐廳布局

5.3選定裝修公司

5.4圖紙審閱，確定布局

5.5確定裝修風(fēng)格

5.6確定餐廳基本色

5.7開(kāi)始裝修

6、定員定崗

注意事項(xiàng)：必須多與廚師長(zhǎng)溝通，并和其協(xié)同進(jìn)行后續(xù)各項(xiàng)工作。

6.1確定各崗位

6.2確定各崗位的人員配置

6.3確定班次和作息時(shí)間

6.4確定員工宿舍

7、編制各種標(biāo)準(zhǔn)化文件（手冊(cè)、說(shuō)明書(shū)、表單、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）

注意事項(xiàng)：因?yàn)槭切∫?guī)模的店，所以盡量使各種文件簡(jiǎn)單化，講究實(shí)用、正規(guī)、無(wú)漏洞即可。無(wú)須過(guò)于繁多和復(fù)雜，但必須做到最終單據(jù)，有余力可以制定過(guò)程單據(jù)。

7.1手冊(cè)

7.1.1總員工手冊(cè)

7.1.2廚房員工手冊(cè)

7.1.3樓面員工手冊(cè)

7.2說(shuō)明書(shū)

7.2.1崗位說(shuō)明書(shū)

7.2.2招聘說(shuō)明書(shū)

7.2.3餐單說(shuō)明書(shū)（菜肴標(biāo)準(zhǔn)菜譜、制作標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)）

7.2.4表單

7.2.4.1面試員工資料表

7.2.4.2所有員工資料表

7.2.4.3庫(kù)存總表

7.2.4.4日營(yíng)業(yè)報(bào)表（收銀機(jī)自動(dòng)形成）

7.2.4.5月?tīng)I(yíng)業(yè)報(bào)表（收銀機(jī)自動(dòng)形成）

7.2.4.6物料請(qǐng)購(gòu)單

7.2.4.7物料驗(yàn)收單（一張驗(yàn)收單必須對(duì)應(yīng)一張收據(jù)或發(fā)票）

7.2.4.8盤(pán)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)單

7.2.4.9日支出單

7.2.4.10月支出單

7.2.4.11員工辭職申請(qǐng)單

7.2.4.12員工申訴建議表

7.2.4.13外賣(mài)記錄表

7.2.4.14交班換班記錄表

7.2.4.15每日提貨表

7.2.4.16設(shè)備記錄表

7.2.4.器具登記表

8、員工招聘

注意事項(xiàng)：嚴(yán)格按照定崗定員的標(biāo)準(zhǔn)、招聘說(shuō)明書(shū)、崗位說(shuō)明書(shū)實(shí)施。

8.1制定招聘目標(biāo)

8.2制定招聘計(jì)劃

8.3實(shí)施招聘計(jì)劃

8.3.1確定招聘途徑

8.3.2面試、考試、試菜，記錄過(guò)程

8.3.3確定員工進(jìn)入試用期

9、員工培訓(xùn)

9.1企業(yè)文化、職業(yè)道德、規(guī)章制度培訓(xùn)

9.2儀態(tài)儀表、工作流程、各崗位技能培訓(xùn)。

10、購(gòu)買(mǎi)設(shè)備和器材

注意事項(xiàng)：采購(gòu)設(shè)備前必須制定詳細(xì)的采購(gòu)清單，并且考察市場(chǎng)，確定一個(gè)穩(wěn)定服務(wù)好的供貨商。購(gòu)買(mǎi)時(shí)要認(rèn)真查看產(chǎn)品性能和質(zhì)量，確保物盡其用。

10.1考察廚房用品設(shè)備市場(chǎng)，確定供貨商

10.2實(shí)施采購(gòu)

10.3驗(yàn)收安裝

11、調(diào)試設(shè)備并

11.1調(diào)試設(shè)備

11.2進(jìn)一步確定設(shè)備設(shè)備記錄表

11.3安排設(shè)備管理員（安排一個(gè)人專(zhuān)門(mén)進(jìn)行簡(jiǎn)單的維護(hù)、檢查設(shè)備的運(yùn)行，排除故障，設(shè)備說(shuō)明書(shū)交其保管）

12、最終確定菜品和菜單

注意事項(xiàng)：確定整個(gè)菜單，至開(kāi)業(yè)時(shí)不做變化，完善標(biāo)準(zhǔn)菜譜，完善各菜肴的制作標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。而且必須講究細(xì)節(jié)量化。

12.1確定類(lèi)別

12.2確定菜品

12.3完善標(biāo)準(zhǔn)菜譜

12.4完善制作標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

13、開(kāi)始確定各供貨商

注意事項(xiàng)：必須貨比三家，在質(zhì)量、價(jià)格、服務(wù)這三個(gè)方面綜合考慮并確定供貨商

13.1確定儲(chǔ)存原料供貨商

13.2確定生鮮原料供貨商

13.3確定宣傳品制作商

14、制作各種宣傳品

14.1制作各種pop廣告

14.2制作各種宣傳單（完成后可以叫員工去各住宅區(qū)，店鋪分發(fā)）

15、調(diào)試整套系統(tǒng)，確定作業(yè)細(xì)節(jié)

15.1角色扮演，分別進(jìn)行實(shí)際操作

15.2請(qǐng)親友作為顧客，進(jìn)行實(shí)際演練

15.3完善各種流程和作業(yè)細(xì)節(jié)，進(jìn)一步確定。

16、試營(yíng)業(yè)7天，不斷調(diào)整流程、修改文檔、訓(xùn)練員工

注意事項(xiàng)：必須每日總結(jié)，并開(kāi)展討論，不斷調(diào)整各項(xiàng)工作，員工間不斷磨合，熟練工作技能，修改各種標(biāo)準(zhǔn)化文檔。傾聽(tīng)顧客意見(jiàn)，顧客提意見(jiàn)可適當(dāng)給與優(yōu)惠券表示感謝。

17、制定開(kāi)業(yè)促銷(xiāo)方式

注意事項(xiàng)：根據(jù)試營(yíng)業(yè)的情況，制定開(kāi)業(yè)時(shí)促銷(xiāo)方案，促銷(xiāo)方案必須有針對(duì)性，并緊緊根據(jù)顧客需求制定。

18、正式開(kāi)業(yè)

如何寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū)

工作計(jì)劃 是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定計(jì)劃，用到這種公文。工作計(jì)劃 實(shí)際上有許多不同種類(lèi)，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。從計(jì)劃的具體分類(lèi)來(lái)講，比較長(zhǎng)遠(yuǎn)、宏大的為“規(guī)劃”，比較切近、具體的為“安排”， 比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡(jiǎn)明、概括的為“要點(diǎn)”，比較深入、細(xì)致的為“計(jì)劃”，比較粗略、雛形的為“設(shè)想”，無(wú)論如何都是計(jì)劃文種的范疇。不管 其如何分類(lèi)，計(jì)劃內(nèi)容的范圍都是“做什么”、“怎么做”和“做到何種程度”三大項(xiàng)。

■ 工作計(jì)劃特征和寫(xiě)作特點(diǎn)

1、規(guī)劃

規(guī)劃是計(jì)劃中最宏大的一種：從時(shí)間上說(shuō)，一般都要在三五年以上；從范圍上說(shuō)， 大都是全局性工作或涉及面較廣的重要工作項(xiàng)目；從內(nèi)容和寫(xiě)法上說(shuō)，往往是粗線條的，比較概括，如《××省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十年規(guī)劃》，《××省工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 規(guī)劃》等。規(guī)劃是為了對(duì)全局或長(zhǎng)遠(yuǎn)工作作出統(tǒng)籌部署，以便明確方向，激發(fā)干勁，鼓舞斗志；相對(duì)其它計(jì)

劃類(lèi)公文而言，規(guī)劃帶有方向性、戰(zhàn)略性、指導(dǎo)性，因而 其內(nèi)容往往要更具有嚴(yán)肅性、科學(xué)性和可行性。這就要求寫(xiě)作者必須首先進(jìn)行深入的調(diào)查和周密的測(cè)算，在掌握大量可靠資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)黨、國(guó)家和具體單位的 發(fā)展方針確定發(fā)展遠(yuǎn)景和總體目標(biāo)，然后充分吸收有關(guān)意見(jiàn)，以科學(xué)的態(tài)度，反復(fù)經(jīng)過(guò)多種方案的比較、研究和選擇，確定各項(xiàng)指標(biāo)和措施。

規(guī)劃的具體寫(xiě)法：規(guī)劃因具有嚴(yán)肅性，所以一般都是通過(guò)“指示性通知”來(lái)轉(zhuǎn)發(fā) 的，其格式都是由“標(biāo)題”和“正文”兩部分組成，一般不必再落款，也不用寫(xiě)成文時(shí)間。規(guī)劃的標(biāo)題是“四要素”寫(xiě)法：?jiǎn)挝幻Q(chēng)＋時(shí)間期限＋內(nèi)容范圍＋“規(guī) 劃”二字。如《××省“八五”期間經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》。規(guī)劃的正文一般都比較長(zhǎng)，大致有以下幾方面內(nèi)容：

（1）前言，即有關(guān)的背景材料，也就是制定規(guī)劃的起因 和緣由。這是制定規(guī)劃的依據(jù)，因此不能簡(jiǎn)單地羅列事實(shí)，而應(yīng)把諸多有關(guān)情況以過(guò)認(rèn)真地綜合、分析，找出其有得因素和不得因素。這樣才會(huì)使人相信下面所提的 規(guī)劃目標(biāo)言之有據(jù)，有可靠性。

（2）指導(dǎo)方針和目標(biāo)要求。這是規(guī)劃的綱領(lǐng)和原則，是在前言的基礎(chǔ)上提出的，因此既要寫(xiě)得鼓舞人心，又要寫(xiě)得堅(jiān)定有力，要用 精煉的語(yǔ)言，概要地闡述出來(lái)。

（3）主要任務(wù)和政策、措施。這是規(guī)劃的主體和核心，是解決“做什么”和“怎樣做”的問(wèn)題，因此任務(wù)要提得明確，措施要提得 概括有力。這部分寫(xiě)作通常有兩種結(jié)構(gòu)：對(duì)于全面規(guī)劃或任務(wù)項(xiàng)目較多的規(guī)劃，因其各項(xiàng)任務(wù)比較獨(dú)立，沒(méi)有多少共同的完成措施，一般采用以任務(wù)為主線的“并列 式結(jié)構(gòu)”（措施都在各自的任務(wù)之后分別提出）；對(duì)于專(zhuān)題規(guī)劃或任務(wù)較單一的規(guī)劃，因其任務(wù)項(xiàng)目較少而其項(xiàng)目之間的聯(lián)系又較大，一般采用任務(wù)、措施分說(shuō)的 “分列式結(jié)構(gòu)”。

（4）結(jié)尾，即遠(yuǎn)景展望和號(hào)召。這部分要寫(xiě)得簡(jiǎn)短、有力、富有號(hào)召力。

2、設(shè)想

設(shè)想是計(jì)劃中最粗略的一種：在內(nèi)容上是初步的，多是不太成熟的想法；在寫(xiě)法上 是概括地、粗線條地勾勒。但時(shí)間不一定都是遠(yuǎn)的，范圍也不一定都是宏大的。一般說(shuō)來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)遠(yuǎn)些的稱(chēng)“設(shè)想”；范圍較廣泛的稱(chēng)為“構(gòu)想”；時(shí)間不太長(zhǎng)、范 圍也不太大的則稱(chēng)為“思路”或“打算”。設(shè)想是為制定某些規(guī)劃、計(jì)劃作出準(zhǔn)備的，是一些初步想法。設(shè)想在嚴(yán)肅性、科學(xué)性和可行性方面的要求相對(duì)差一些，因 為它是為正式的規(guī)劃或計(jì)劃作準(zhǔn)備，不是給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)看的，就是交群眾討論的，不必也沒(méi)時(shí)間考慮得太周密，只要基本成形就可以，且在提出任務(wù)或目標(biāo)時(shí)，往往還 有一些簡(jiǎn)短的論述語(yǔ)句。設(shè)想與規(guī)劃一樣，在內(nèi)容的寫(xiě)法上都是比較原則和概括，不可能也沒(méi)有必要寫(xiě)得太細(xì)、太具體。

設(shè)想的具體寫(xiě)法：設(shè)想因具有超前性，所以其寫(xiě)作要求并不十分嚴(yán)格，其格式也不 大一樣：如果是給領(lǐng)導(dǎo)看的，報(bào)給上級(jí)，就要嚴(yán)肅一些，隨報(bào)告報(bào)送，不必落款，也不必寫(xiě)行文時(shí)間；如果是交給群眾討論的，或者不以通知或報(bào)告的形式轉(zhuǎn)發(fā)或上 報(bào)，就要落款并寫(xiě)明具體行文時(shí)間。設(shè)想的標(biāo)題可以是“四要素”，也可以是“三要素”，或省略單位名稱(chēng)，或省略時(shí)間期限，還可以是“兩要素”省略單位名稱(chēng)和 時(shí)間期限，如《關(guān)于機(jī)構(gòu)改革的初步設(shè)想》。設(shè)想的正文一般有兩種寫(xiě)法。第一種是只講目標(biāo)、要求的條項(xiàng)并列式寫(xiě)法，適用于時(shí)間較長(zhǎng)遠(yuǎn)的“設(shè)想”或工作計(jì)劃的 最初構(gòu)思或打算。第二種是也按規(guī)劃、計(jì)劃、方案或安排的格式結(jié)構(gòu)，只是內(nèi)容粗略一些的想法，適用于預(yù)備性計(jì)劃，即只是征求意見(jiàn)的“構(gòu)想”、“思路”或“打 算

3、計(jì)劃

狹義的計(jì)劃是廣義工作計(jì)劃中最適中的一種。這個(gè)特點(diǎn)表現(xiàn)在，時(shí)間一般在一年、半年左右，范圍一般都是一個(gè)單位的工作或某一大項(xiàng)重要工作，內(nèi)容和寫(xiě)法要比規(guī)劃具體、深入，要比設(shè)想正規(guī)、細(xì)致，要比方案簡(jiǎn)明、集中，要比安排闊展、概要。

計(jì)劃的具體寫(xiě)法：計(jì)劃由于大多以一個(gè)單位的工作內(nèi)容范圍，只在單位內(nèi)要求執(zhí) 行，所以一般不以文件形式下發(fā)，因而除標(biāo)題和正文外，往往還要在題下或文后標(biāo)明“×年×月×日制定”字樣，以示鄭重。計(jì)劃的標(biāo)題也是“四要素”寫(xiě)法，其中 哪一個(gè)要素都不應(yīng)省略。正文寫(xiě)法，由于計(jì)劃是對(duì)一個(gè)單位的全面工作或某一項(xiàng)重要工作的具體要求，所以寫(xiě)作是要比規(guī)劃和設(shè)想都要具體、詳細(xì)得多。一般包括以 下幾方面內(nèi)容：

（1）開(kāi)頭，或闡述依據(jù)，或概述情況，或直述目的，要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要；

（2）主體，即計(jì)劃的核心內(nèi)容，闡述“做什么”（目標(biāo)、任務(wù)）、“做到 什么程度”（要求）和“怎樣做”（措施 辦法）三項(xiàng)內(nèi)容，既要寫(xiě)得全面周到，又要寫(xiě)得有條不紊，具體明白。全面工作計(jì)劃一般采取“并列式結(jié)構(gòu)”（任務(wù) 措施 分說(shuō)）。

（3）結(jié)尾，或突出重點(diǎn)，或強(qiáng)調(diào)有關(guān)事項(xiàng)，或提出簡(jiǎn)短號(hào)召，當(dāng)然也可不寫(xiě)結(jié)尾。

4、要點(diǎn)

所謂要點(diǎn)，實(shí)際就是計(jì)劃的摘要，即經(jīng)過(guò)整理，把主要內(nèi)容摘出來(lái)的計(jì)劃。一般以文件下發(fā)的計(jì)劃都采用“要點(diǎn)”的形式。

要點(diǎn)的具體寫(xiě)法：要點(diǎn)大多是上級(jí)機(jī)關(guān)某一項(xiàng)重要或較大工作計(jì)劃的摘要，一般都 要以文件形式下發(fā)，因而多用某個(gè)通知作“文件頭”，所以只要有標(biāo)題和正文兩部分內(nèi)容就可以了，不必再落款，再寫(xiě)成文時(shí)間；但也有些要點(diǎn)，由于涉及的工作重 大，為鄭重起見(jiàn)，往往要在標(biāo)題下標(biāo)明發(fā)文機(jī)關(guān)名稱(chēng)和制發(fā)具體時(shí)間。要點(diǎn)的標(biāo)題可寫(xiě)“四要素”，也可寫(xiě)“三要素”，但“三要素”的寫(xiě)法一般要在題下標(biāo)明被省 略的發(fā)文機(jī)關(guān)名稱(chēng)。正文寫(xiě)法，由于要點(diǎn)的內(nèi)容是摘錄計(jì)劃的主要之點(diǎn)，所以其正文都寫(xiě)得比較概要，既不要兼顧到各個(gè)方面，也不必講具體做法，更不用講道理； 沒(méi)有過(guò)渡段，段落也不長(zhǎng)。在結(jié)構(gòu)方式上，大都是并列式，可分若干項(xiàng)目一貫到底，也可分幾大項(xiàng)，大項(xiàng)下分若干小項(xiàng)，其中的小項(xiàng)可在每一大項(xiàng)下單獨(dú)排列，也可 全文排列。

5、方案

方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。由于一些具有某種職能的具體工比較復(fù)雜，不作全面部署不足以說(shuō)明問(wèn)題，因而公文內(nèi)容構(gòu)成勢(shì)必要繁瑣一些，一般有指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。

方案的具體寫(xiě)法：方案的內(nèi)容由于是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用 帶“文件頭”形式下發(fā)，所以不用落款，只有標(biāo)題、成文時(shí)間和正文三部分內(nèi)容。方案的標(biāo)題有兩種寫(xiě)法：一個(gè)是“三要素”寫(xiě)法，即由發(fā)文機(jī)關(guān)、計(jì)劃內(nèi)容和文種 三部分組成，如《東北師范大學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃總體方案》；一個(gè)是“兩要素”寫(xiě)法，即省略發(fā)文機(jī)關(guān)，但這個(gè)發(fā)文機(jī)關(guān)必須在領(lǐng)頭的“批示性通知”（文件頭）的標(biāo) 題中體現(xiàn)出來(lái)，如《治理采掘工業(yè)危機(jī)，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)方案》。成文時(shí)間，為鄭重起見(jiàn)，方案的成文時(shí)間一般不省略，而且要注在標(biāo)題下。方案的正文一般有兩種寫(xiě) 法：一是常規(guī)寫(xiě)法，即按“指導(dǎo)方針”、“主要目標(biāo)（重點(diǎn)）”、“實(shí)施步驟”、“政策措施”及“要求”幾個(gè)部分來(lái)寫(xiě)，這個(gè)較固定的程序適合于一般常規(guī)性單項(xiàng) 工作；二是變項(xiàng)寫(xiě)法，即根據(jù)實(shí)際需要加項(xiàng)或減項(xiàng)的寫(xiě)法，適合于特殊性的單項(xiàng)工作。但不管哪種寫(xiě)法，“主要目標(biāo)、“實(shí)施步驟”、“政策措施”這三項(xiàng)必不可 少的，實(shí)際寫(xiě)作時(shí)的稱(chēng)呼可以不同，如把“主要目標(biāo)”稱(chēng)為“目標(biāo)和任務(wù)”或“目標(biāo)和對(duì)策”等，把“政策措施”稱(chēng)為“實(shí)施辦法”或“組織措施”等。在“主要目 標(biāo)”一項(xiàng)中，一般還要分總體目標(biāo)和具體目標(biāo)；“實(shí)施步驟”一般還要分基本步驟或階段和關(guān)鍵步驟，關(guān)鍵步驟里還有重點(diǎn)工作項(xiàng)目；“政策措施”的內(nèi)容里一般還 要分“政策保證”、“組織保證”和“具體措施”等。

6、安排

安排是計(jì)劃中最為具體的一種格式：由于其工作比較確切、單一，不作具體安排就不能達(dá)到目的，所以其內(nèi)容要寫(xiě)得詳細(xì)一些，這樣容易使人把握。

安排的具體寫(xiě)法：安排的內(nèi)容由于是涉及范圍較小或單位內(nèi)部的工作，所以一般有 兩種發(fā)文形式：一種是上級(jí)對(duì)下級(jí)安排工作，盡管涉及面較小，也要用“文件頭”形式下發(fā)。“安排”的格式是“標(biāo)題”和“正文”兩部分。另一種，如果是單位內(nèi) 部的工作安排，也可直接下發(fā)文件，格式就由“標(biāo)題“正文”、“落款及時(shí)間”三部分組成。但不管哪種形式，作為“安排”本身都不該有受文單位，如果必須 有，則或者以“文件頭”形式下發(fā)，或者以“關(guān)于.....安排的通知”名義下發(fā)。安排的標(biāo)題可是“三要素”寫(xiě)法，也可是“兩要素”寫(xiě)法（省略機(jī)關(guān)名稱(chēng)）。 安排的正文一般由“開(kāi)頭”、“主體”和“結(jié)尾”三部分組成；也有的省略“結(jié)尾”，“主體”結(jié)束，正文即隨之結(jié)束?！伴_(kāi)頭”同計(jì)劃的開(kāi)頭差不多，或闡述依 據(jù)，或概述簡(jiǎn)明扼要?！爸黧w”是正文的核心，一般包括任務(wù)、要求、步驟、措施四方面內(nèi)容。在結(jié)構(gòu)上可按這四方面內(nèi)容分項(xiàng)來(lái)寫(xiě)；也可把任務(wù)和要求合在一起， 把步驟和措施合在一起來(lái)寫(xiě)；還可以先寫(xiě)總?cè)蝿?wù)，然后按時(shí)間先后順序一項(xiàng)一項(xiàng)地寫(xiě)具體任務(wù)，每一項(xiàng)有每一項(xiàng)的要求及措施，要依據(jù)工作性質(zhì)及具體內(nèi)容來(lái)定。但 不管怎樣結(jié)構(gòu)，其任務(wù)都要具體，其要求都要明確，其措施都要得當(dāng)。方案和安排有共同之處，即寫(xiě)作題材都是單項(xiàng)的工作，即只對(duì)一項(xiàng)工作作出部署和 安排。這也正是方案、安排與規(guī)劃、設(shè)想、計(jì)劃、要點(diǎn)的根本不同。但二者在內(nèi)容范圍上也有個(gè)大小之分：方案的內(nèi)容范圍適合于上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工 作，安排的內(nèi)容范圍則適合于單位內(nèi)部或涉及面較小的工作，如《××市關(guān)于計(jì)劃生育的工作安排》。方案和安排還有一種較為概要一點(diǎn)的寫(xiě)法，以便于下級(jí)具體實(shí) 施時(shí)靈活掌握，叫做“意見(jiàn)”：方案大多稱(chēng)“實(shí)施意見(jiàn)”，如《××市“七五”期間社會(huì)主義精神文明建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》；安排往往稱(chēng)“安排意見(jiàn)”，如《×××× 系統(tǒng)關(guān)于開(kāi)展增收節(jié)支活動(dòng)的安排意見(jiàn)》。在此需要說(shuō)明的是，有些機(jī)關(guān)把單位內(nèi)部或涉及面很窄的單項(xiàng)工作計(jì)劃也稱(chēng)之為“方案”，這是不合適的，因?yàn)檫@些工作 都比較切近、具體，也并不復(fù)雜，只要用“安排”就足夠了，如果較為原則，則可稱(chēng)為“安排意見(jiàn)”。

■ 寫(xiě)好工作計(jì)劃的方法

寫(xiě)好計(jì)劃可能是公文寫(xiě)作中比較難的事。因?yàn)檫@不僅僅是個(gè)文字表達(dá)上的事，還是 個(gè)涉及具體工作業(yè)務(wù)的組織和安排問(wèn)題，需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光和領(lǐng)導(dǎo)魄力，這種寫(xiě)作是一個(gè)人綜合能力的表現(xiàn)。但是在寫(xiě)作上也有一些章法。首先，寫(xiě)作者必須分清這個(gè) 計(jì)劃的內(nèi)容屬于哪一類(lèi)，適合用哪一個(gè)具體的計(jì)劃種類(lèi)來(lái)表達(dá)，從而確定具體文種，即是規(guī)劃、設(shè)想、計(jì)劃、要點(diǎn)、方案、安排中的哪一種。然后，再根據(jù)具體內(nèi)容 和文種寫(xiě)作要求進(jìn)行寫(xiě)作。如果是時(shí)間較長(zhǎng)、范圍較廣的計(jì)劃，就要用“規(guī)劃”。因?yàn)橐?guī)劃不必也不能寫(xiě)得太細(xì)，只要能起到明確方向，鼓舞人心，激發(fā)熱情的作用 也就差不多了。當(dāng)然這并不是說(shuō)規(guī)劃就可以寫(xiě)得不切實(shí)際；但規(guī)劃的切合實(shí)際問(wèn)題的確只是個(gè)大致的切合。如果是初步的、不太成熟的計(jì)劃，就要用“設(shè)想”。因?yàn)?設(shè)想是為計(jì)劃作準(zhǔn)備的，也不必寫(xiě)得很細(xì)，甚至不用寫(xiě)得很好，只要能把大致的“思路”或想法寫(xiě)出來(lái)也就夠了。但這也不是說(shuō)設(shè)想就可以寫(xiě)得沒(méi)條理，而只是說(shuō)它 更注重“想”，即要有突破和創(chuàng)新。如果計(jì)劃內(nèi)容是某一項(xiàng)工作，一般則用“方案”或“安排”，工作項(xiàng)目比較復(fù)雜者用“方案”，較簡(jiǎn)單者為“安排”。因?yàn)榉桨?和安排都必須寫(xiě)得很細(xì)（或很全面，或很具體），否則工作就沒(méi)法開(kāi)展。當(dāng)然，若考慮到要給下級(jí)執(zhí)行中留有余地，這方案可變成“實(shí)施意見(jiàn)”，這安排也可變成 “安排意見(jiàn)”。如果計(jì)劃內(nèi)容既不是單項(xiàng)工作，又不是很宏大的，這就該用真正的“計(jì)劃”了。因?yàn)楠M義的計(jì)劃是廣義計(jì)劃中最適中的一種。當(dāng)然，若只想把這計(jì)劃 摘要加以公布，則可用“要點(diǎn)”來(lái)寫(xiě)。