導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇刑事法官述職報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、存在問(wèn)題和不足

1)對(duì)教材的深度和廣度把握的不夠精準(zhǔn)，理解不夠到位，對(duì)四年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知水平和思維能力把握不夠，對(duì)所教班級(jí)學(xué)生的興趣愛好和知識(shí)水平還不夠了解，有可能造成教與學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象。

2)思想觀念不夠開明開放。教師是否具有創(chuàng)新理念的創(chuàng)新精神，是決定教育事業(yè)發(fā)展水平的關(guān)鍵因素。我們?cè)谒伎己椭\劃教師專業(yè)化的發(fā)展思路和策略，但落實(shí)到實(shí)踐中，一是沒(méi)有完全做到跳出教育看教育，著眼未來(lái)看教育。還缺乏把教育事業(yè)的改革發(fā)展放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大格局中去思考、去謀劃的理念。二是在統(tǒng)籌兼顧各方面的工作上還有差距。還不能完全做到在千頭萬(wàn)緒的工作和錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾中，牢牢把握和處理好各種重大關(guān)系，還不善于把學(xué)生的發(fā)展當(dāng)成教育事業(yè)全面發(fā)展的終極目標(biāo)去把握。

3)理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入。多年來(lái)，自己雖然注重了政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，但總感到在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，致使自己對(duì)新知識(shí)、新思維掌握不多，了解不透，對(duì)教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)不足。在理論學(xué)習(xí)上心浮氣躁，至使理論素養(yǎng)跟不上，把握形勢(shì)、了解大局不夠透徹?？傮w缺乏深學(xué)苦讀的恒心韌勁，還沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺(jué)行動(dòng)。

4)工作措施不夠開拓創(chuàng)新。教育工作是一項(xiàng)業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的工作，具有一定的規(guī)律。因此，在工作中，墨守成規(guī)、按部就班、循規(guī)蹈矩的多，在改革具體工作方法、創(chuàng)新工作舉措方面還明顯不足。特別是在推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、師德師風(fēng)建設(shè)等方面，表現(xiàn)出積極性不高、措施不具體、效果不明顯等問(wèn)題。

二、對(duì)于上面出現(xiàn)的問(wèn)題，原因主要集中于：

1)對(duì)小學(xué)教育教學(xué)工作和小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)缺乏較深入的了解，對(duì)小學(xué)教材較生疏，缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)生的思維習(xí)慣和年齡特點(diǎn)缺少了解。

2)由于格問(wèn)題，遇事比較急躁，導(dǎo)致有時(shí)處理事務(wù)不夠冷靜，在工作中還沒(méi)有完全做到以人為本。特別是一味強(qiáng)調(diào)成績(jī)，一貫高標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，脫離了學(xué)生能力差異性、素質(zhì)參差不齊等方面的客觀現(xiàn)實(shí)。沒(méi)有更多的考慮每個(gè)人的差異，沒(méi)有完全落實(shí)以人為本的理念。

3)由于教育教學(xué)工作量大面廣，需要解決的問(wèn)題多，影響教育教學(xué)活動(dòng)順利開展的因素較多。導(dǎo)致了成天忙于繁重的備課、改本、輔導(dǎo)后進(jìn)生等工作，有應(yīng)接不暇的感覺(jué)。因此在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的根本方法上還做得不夠，導(dǎo)致的問(wèn)題諸如對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)反思不夠，自身業(yè)務(wù)的提高不夠科學(xué)全面；在日常工作中還有較多的工作沒(méi)有抓落實(shí)；缺少了與領(lǐng)導(dǎo)班子成員溝通、交流。

三、明白了問(wèn)題所在就要有切實(shí)的解決辦法，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從這幾個(gè)方面入手：

1)認(rèn)真?zhèn)湔n、深入理解和研讀教材，盡快掌握教材的知識(shí)體系和編者的意圖，通過(guò)聽課、評(píng)課、教研等活動(dòng)，逐漸積累優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、談心、與班主任交流等途徑盡快了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、認(rèn)知和思維水平、興趣愛好以及學(xué)習(xí)習(xí)慣并嘗試不斷豐富自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，逐漸改進(jìn)和完善教學(xué)方法。

2)深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高自己駕馭新形勢(shì)下教育工作的理論水平。一是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論體系，尤其是要深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)，做到入腦入心。二是要深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，尤其是素質(zhì)教育和教育均衡發(fā)展的理論，廣泛獲取教育的新思想、新理念。