導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇兒保醫(yī)生論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

評(píng)委表示，幫助和指導(dǎo)學(xué)生完成論文是必須的。但學(xué)生在其中承擔(dān)了多少工作才不算是他人捉刀，目前尚無(wú)衡量標(biāo)準(zhǔn)，因此，這篇論文能不能評(píng)獎(jiǎng)，昨日也成了一個(gè)懸而未決的問(wèn)題。

初三學(xué)生觀察孕婦三年？

評(píng)委不信

論文造假，青少年科技創(chuàng)新大賽評(píng)委們的擔(dān)心并非空穴來(lái)風(fēng)。

“曾有學(xué)生在論文中寫(xiě)到，用某種儀器做了某個(gè)實(shí)驗(yàn)。那可是相當(dāng)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)?。拷Y(jié)果一問(wèn)，學(xué)生連儀器長(zhǎng)什么樣子都不曉得。”“有學(xué)生就高速公路的環(huán)保問(wèn)題發(fā)表看法。啥子高速公路的綠化要達(dá)到多少，噪音要控制在多少分貝———后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這都是國(guó)家制訂的標(biāo)準(zhǔn)，他是把國(guó)家對(duì)高速公路的修建要求搬上來(lái)了！”“還有學(xué)生把重慶那邊的材料借過(guò)來(lái)，連重慶兩個(gè)字都忘了改成‘成都’。”評(píng)委們說(shuō)起了論文造假史。

為何刮起造假風(fēng)？專(zhuān)家們認(rèn)為，都是中考加分政策惹的禍。原來(lái)，在英特爾成都市青少年科技創(chuàng)新大賽獲得一等獎(jiǎng)的初中學(xué)生，中考時(shí)可以享受加15分的優(yōu)惠。為了能拿獎(jiǎng)，請(qǐng)人捉刀的現(xiàn)象也就自然無(wú)法避免了。

盡管市教育局現(xiàn)已宣布，取消該賽事一等獎(jiǎng)中考加分，但本屆參賽作品早在教育局宣布之前就已經(jīng)提交。為了“防偽”，昨日，評(píng)委們還是打起精神，仔細(xì)甄別。

讀完一位學(xué)生對(duì)溫江發(fā)展優(yōu)勢(shì)的分析，評(píng)委搖頭：“基本上是抄的政府文件?！?/p>

其中，最讓評(píng)委生疑的當(dāng)數(shù)《子癇患者血清超敏C反應(yīng)蛋白水平的變化及意義》這篇論文了。其中一些內(nèi)容讓評(píng)委難以相信會(huì)是初中學(xué)生能做到的。比如，從2007年~2009年，對(duì)幾十位孕婦進(jìn)行臨床觀察?！俺踔猩部梢赃M(jìn)行臨床觀察？”看到這里，一名評(píng)委的語(yǔ)氣變得有些冷，“一會(huì)兒要好好問(wèn)一問(wèn)，她到底在里面做了好多實(shí)際的工作？”

學(xué)生：

爸爸做實(shí)驗(yàn)和觀察，自己做的記錄

文章的作者小李(化名)走進(jìn)了教室。她遇到了比其他參賽者都要多得多的問(wèn)題。

有的問(wèn)題小李都不知道該不該回答。比如，提取血清的離心儀器是什么顏色？“他們問(wèn)的問(wèn)題有點(diǎn)刁?！毙」媚镲@得有些委屈。評(píng)委們沒(méi)有掩飾對(duì)她的懷疑?！八麄儐?wèn)了我，實(shí)驗(yàn)是不是自己做的。我說(shuō)實(shí)驗(yàn)是我看爸爸做的。他們就問(wèn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)論文，我自己寫(xiě)了好多。我說(shuō)4/5都是我寫(xiě)的?！?/p>

小李告訴記者，實(shí)驗(yàn)確實(shí)不是自己做的，但數(shù)據(jù)是自己在父親的指導(dǎo)下記錄的。臨床觀察結(jié)果也是父親告訴她的：“我又不是醫(yī)生，沒(méi)得資格觀察病人。”

小李的父親是一所大醫(yī)院研究生殖系統(tǒng)的專(zhuān)家，他證實(shí)了女兒的說(shuō)法。“她有興趣，我就帶著她做，教她看數(shù)據(jù)。”他告訴記者，論文的確是孩子自己寫(xiě)的，自己只是修改了一下，“畢竟有些醫(yī)學(xué)專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)，娃娃還不太清楚”。

父母“代勞”多少

論文才算是娃娃自己寫(xiě)的？

“初中生寫(xiě)這種科學(xué)論文，是肯定需要幫助和指導(dǎo)的。這是很正常的，也是必須的。如果每篇論文都是一個(gè)新發(fā)明，那就不得了了。關(guān)鍵是，論文的創(chuàng)意是不是本人的？本人對(duì)論文又有好大貢獻(xiàn)？這才是我們?cè)诖疝q中所關(guān)注的?！币晃辉u(píng)委事后告訴記者。

那像小李這種情況，又該如何認(rèn)定呢？是父親捉的刀？是小李“對(duì)此文亦有貢獻(xiàn)”？還是應(yīng)該算作是小李的論文？當(dāng)前，并沒(méi)有一個(gè)如尺子般精確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)鍵就在三位評(píng)委如何認(rèn)定。評(píng)委們目前還沒(méi)有一個(gè)定論：“我們還在研究”。

篇2

本人xxx，女，土家族，中專(zhuān)文化程度。xx省xx縣中心醫(yī)院婦產(chǎn)科主管護(hù)師，現(xiàn)年51歲。1994年6月但任主管護(hù)師。現(xiàn)已擔(dān)任主管護(hù)師15年。

我是1978年從xx縣衛(wèi)校婦產(chǎn)科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后參加工作的，畢業(yè)后先后在燕子區(qū)衛(wèi)生院、清湖公社衛(wèi)生院從事婦產(chǎn)科助產(chǎn)和護(hù)理工作。1985年調(diào)xx縣中心醫(yī)院婦產(chǎn)科從事助產(chǎn)護(hù)理工作至今。從參加工作至今已經(jīng)有了31周年。我做到了31年如一日，認(rèn)認(rèn)真真地工作，全心全意地為人民服務(wù)。在業(yè)務(wù)上做到了精益求精，從來(lái)沒(méi)有出過(guò)半點(diǎn)差錯(cuò)，沒(méi)有發(fā)生過(guò)因?yàn)樨?zé)任問(wèn)題而出現(xiàn)的糾紛。我在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，得到了人們的一致好評(píng)。

在縣中心醫(yī)院婦產(chǎn)科工作，經(jīng)常會(huì)遇到一些因?yàn)榧彝ダщy的農(nóng)村婦女來(lái)尋醫(yī)求藥，有的時(shí)候一些病人因?yàn)闆](méi)有錢(qián)久拖使病情惡化，我只要知道了，就一定幫忙做好她們親人的工作，要他們想辦法為其治病，有時(shí)還自己掏錢(qián)資助病人。XX年，有一名農(nóng)村來(lái)的產(chǎn)婦，自己的家庭十分困難，其夫又是一個(gè)殘疾人，這名產(chǎn)婦到醫(yī)院后，我為她檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)胎位不正，要進(jìn)行剖腹產(chǎn)才能使母子安全。當(dāng)我和產(chǎn)婦交談知道了那位產(chǎn)婦的家特別困難后，便首先在科室發(fā)動(dòng)醫(yī)務(wù)人員獻(xiàn)愛(ài)心，捐款為這名農(nóng)婦進(jìn)行剖腹產(chǎn)。XX年12月，容美鎮(zhèn)康嶺村的一名老年婦女因卵巢囊腫住進(jìn)了醫(yī)院，這位老人也是一個(gè)殘疾人，腿腳不方便，家庭也是多磨難，老伴早已去世，姑娘出嫁、兒子結(jié)婚都由她操心辦理。但兒子婚后兩口子因家庭矛盾打架，兒子因傷至死，兒媳被刑事拘留，孫子還未滿(mǎn)歲。老人為了孫子又到公安局把兒婚保出來(lái)，但是，那個(gè)兒婚被保出來(lái)后卻遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，留下一個(gè)未滿(mǎn)周歲的孫子由她撫養(yǎng)，這個(gè)老人拖著不能站立的殘腿下地勞作，上山撿柴、打豬草喂豬，將孫子養(yǎng)到了十多歲。還送孫子讀書(shū)。這樣一位老人，現(xiàn)在病了住進(jìn)了醫(yī)院而且需要手術(shù)，其窘迫境況可想而知。當(dāng)我知道老年人的家庭背景后，便想辦法聯(lián)系到了老人的女兒，要其女兒為老人安排好必要的住院物品。老人的女兒也是農(nóng)村人，家庭狀況也不太好，但她還是為老人準(zhǔn)備了一些必需品后回家了，老年人手術(shù)后，沒(méi)有親人為其安撫，我就將老人安排好后，自己掏錢(qián)為她買(mǎi)來(lái)包面等，為老人洗澡擦身子并換上干凈衣服，老人逢人就說(shuō)，這位護(hù)士比我自己的女兒對(duì)我還要好些，真是一個(gè)好人埃凡是在縣中心醫(yī)院婦產(chǎn)科住院治療過(guò)的病人都說(shuō)，我是一個(gè)服務(wù)態(tài)度最好的醫(yī)務(wù)工作者。

婦產(chǎn)科病人中有一部分屬于不講衛(wèi)生引起的疾病，有的還有惡臭的情況。有些剛參加工作的年輕護(hù)士有些害怕為這樣的病人處理病患，我就耐心地為這些病人打來(lái)熱水進(jìn)行清洗，還對(duì)這樣的病人作好衛(wèi)生教育，從來(lái)沒(méi)對(duì)病人產(chǎn)生過(guò)半點(diǎn)厭惡的情緒。有些自認(rèn)為有身份的病人到醫(yī)院來(lái)就診，往往會(huì)提出一些不合理的要求，如果沒(méi)有耐心就會(huì)發(fā)生矛盾，我做到對(duì)這樣的病人總是笑臉相迎，過(guò)細(xì)地向其說(shuō)明醫(yī)院的管理制度和醫(yī)護(hù)程序，并要求病人以平常人的心態(tài)正確處理好醫(yī)患之間的關(guān)系。有些病人知道我是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，技術(shù)精益求精的人，就點(diǎn)名要我為其服務(wù)。我一是做到盡量答應(yīng)她們的要求，二是對(duì)她們說(shuō)，我們這里的護(hù)士個(gè)個(gè)都是關(guān)心病人的，都有一顆善良的心，都能對(duì)你服好務(wù)的，請(qǐng)您放心。在我的帶動(dòng)下，婦產(chǎn)科的護(hù)理工作在xx縣中心醫(yī)院算是第一流的。婦產(chǎn)科也多年來(lái)都被評(píng)為全縣的三八巾幗建功模范崗位。

我自從參加工作以來(lái)，一直從事助產(chǎn)護(hù)理工作，我認(rèn)為助產(chǎn)護(hù)理無(wú)小事，作為關(guān)系到人類(lèi)的生存與發(fā)展的婦產(chǎn)科工作，必須要做到嚴(yán)肅認(rèn)真的對(duì)待，不能有半點(diǎn)馬虎。30多年來(lái)，我總計(jì)接了多少新生兒已經(jīng)數(shù)不清了，幾十年都做到了對(duì)所接?jì)雰旱奶貏e細(xì)心護(hù)理。凡是我接過(guò)生的產(chǎn)婦，都親身感受到我是一個(gè)細(xì)心的助產(chǎn)師。那些在xx縣中心醫(yī)院實(shí)習(xí)的學(xué)生，都說(shuō)熊老師是一位嚴(yán)謹(jǐn)而又熱情的好老師。除了給她們傳教一些過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)外，還注重醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育。

我還常常幫助那些因?yàn)榧胰藳](méi)在身邊，而又生了小孩沒(méi)有人照看的產(chǎn)婦，我從產(chǎn)床上將產(chǎn)婦抱回病房的人都記不清了，我自身的個(gè)頭也不大，有的產(chǎn)婦我一個(gè)人抱不起，就幫忙請(qǐng)人抬，有一次，有一位產(chǎn)婦是由婆婆帶來(lái)的，婆婆又是70多歲的老人，產(chǎn)婦生下小孩后，想到婆婆年老體弱，要堅(jiān)持自己走回病房。我就對(duì)那位產(chǎn)婦說(shuō)：“你才生了小孩，身體還很虛弱，不能自己走，一般都有孩子的爸爸將產(chǎn)婦抱回病房，你孩子的爸爸今天沒(méi)有來(lái)，我就當(dāng)一回你孩子的爸爸！”接下來(lái)我就把那位產(chǎn)婦抱回病房去，那位婆婆看到是一個(gè)個(gè)子并不高，而且年齡也不小了的護(hù)士把她的兒媳婦抱回病房的，非常感動(dòng)，逢人就說(shuō)熊醫(yī)生真是一個(gè)了不起的好人。這樣的事例很多，象丈夫不在家，或是因病不能幫助產(chǎn)婦的，我都盡可能地為她們幫忙。

我雖然已有50多歲了，工作也已有了31年，工作經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)技能也很嫻熟，但是我從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高。醫(yī)院如有專(zhuān)家作學(xué)術(shù)報(bào)告，除了當(dāng)班，我每次都一定參加聽(tīng)課。多年來(lái)一直訂有婦產(chǎn)科護(hù)理雜志。也不斷地總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，并將其撰寫(xiě)成論文，和同事們交流，給實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)。我所寫(xiě)的(剖宮產(chǎn)術(shù)后的護(hù)理體會(huì))、(語(yǔ)言與疾病的護(hù)理)、(正確處理第三產(chǎn)程，預(yù)防產(chǎn)后出血)等論文在(世界今日醫(yī)學(xué)雜志)(湖北民族學(xué)院學(xué)報(bào)·醫(yī)學(xué)版)等醫(yī)學(xué)雜志上發(fā)表。

篇3

車(chē)禍猛如虎，碩士命懸一線誰(shuí)來(lái)拯救

2000年新年伊始，挪威卑爾根大學(xué)生物工程系碩士生劉錚早就歸心似箭了。他寫(xiě)信告訴父母，自己將于1月26日去比利時(shí)首都布魯塞爾參加一次國(guó)際學(xué)術(shù)論證會(huì)，然后與未婚妻柳玉琴一起回家過(guò)年。

劉錚1974年2月22日出生于山西省太原市，父親劉天存和母親王月英畢業(yè)于太原理工大學(xué)化工系，分別在山西煤炭干部管理學(xué)院環(huán)保工程系和山西煤炭工業(yè)管理局環(huán)保處任職，均為高級(jí)工程師。1995年劉錚從天津大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)后，被分配到北京化工冶金研究院工作。1998年年初，劉錚通過(guò)了托福考試，不久就收到了卑爾根大學(xué)生物工程系碩士生錄取通知書(shū)，并獲得了全額獎(jiǎng)學(xué)金。沒(méi)多久，他的大學(xué)同學(xué)、未婚妻柳玉琴取得了新加坡南洋理工大學(xué)碩士生入學(xué)資格……

寄出這封家書(shū)后，劉錚的心就飛到了父母的身旁！然而，一場(chǎng)車(chē)禍，一下子將他打入絕境――

1月17日早晨7時(shí)許，劉錚離開(kāi)學(xué)生公寓，像往常那樣戴上頭盔，騎著自行車(chē)上路了。畢業(yè)前的最后一次實(shí)驗(yàn)，正等待著他來(lái)完成。從學(xué)生公寓到大學(xué)校園，不過(guò)4公里路程。行至一半時(shí)，需要穿越一條馬路。路口沒(méi)有紅綠燈，劉錚停下自行車(chē)，踩在路邊的斑馬線上，讓那輛減速慢行的寶馬車(chē)通過(guò)，可司機(jī)卻猛地剎住車(chē)，揮手示意他可以過(guò)去了。于是，劉錚推著自行車(chē)放心地走在斑馬線上。剛走到路中央，一輛沃爾沃XC90車(chē)像脫韁的野馬一樣疾駛而來(lái)，把猝不及防的他連同自行車(chē)撞飛到了10多米開(kāi)外的路邊山坡上，劉錚當(dāng)即不省人事……

寶馬車(chē)司機(jī)看見(jiàn)這一幕慘劇，趕緊拿出手機(jī)撥打112報(bào)警和113緊急求助。鑒于傷情的嚴(yán)重，加上卑爾根是一座“七山之城”，山道曲折難行，救護(hù)車(chē)很難在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)?shù)亟痪坏貌磺笾谠诳罩斜P(pán)旋的急救直升機(jī)。當(dāng)時(shí)，正巧有一架直升機(jī)在出事地點(diǎn)附近。

兩三分鐘后，急救直升機(jī)趕到現(xiàn)場(chǎng)，將處于昏迷狀態(tài)的劉錚送至挪威西部最大的郝克蘭醫(yī)院，空中飛行僅用了5分鐘。而郝克蘭醫(yī)院腦科、神經(jīng)外科等科室的醫(yī)學(xué)專(zhuān)家接到急救電話后，已做好開(kāi)顱手術(shù)的各項(xiàng)準(zhǔn)備了。

劉錚旋即被送入CT室，腦CT片清楚地表明：劉錚因頭部遭到重創(chuàng)，導(dǎo)致兩側(cè)蛛網(wǎng)膜下出血，右側(cè)腦膜下出血，左前腦組織挫傷以及腦組織水腫。

劉錚當(dāng)即被醫(yī)護(hù)人員送上了手術(shù)臺(tái)，施行開(kāi)顱手術(shù)。醫(yī)生為其清理顱內(nèi)血腫，并插上顱內(nèi)壓監(jiān)護(hù)儀等儀器，密切關(guān)注各項(xiàng)生命體征。

第二天上午8時(shí)許，主治醫(yī)生發(fā)現(xiàn)劉錚呼吸急促、顱內(nèi)壓升高，遂趕緊給他施行第二次開(kāi)顱手術(shù)。為“減壓”，醫(yī)生不得不取下劉錚右半腦上方的顱骨，放入專(zhuān)用營(yíng)養(yǎng)液中保存。做完手術(shù)后，劉錚渾身上下插滿(mǎn)了管子，完全依賴(lài)于呼吸機(jī)、吸痰器、多功能生命參數(shù)監(jiān)護(hù)儀等維持生命。

1月19日，遠(yuǎn)在新加坡的柳玉琴聞?dòng)嵹s來(lái)了，醫(yī)生要她做好思想準(zhǔn)備，稱(chēng)如果手術(shù)順利的話，劉錚活下來(lái)很有可能成為植物人。柳玉琴幾近暈厥，只能企盼著奇跡的出現(xiàn)，可劉錚一直處于“最低意識(shí)狀態(tài)”，對(duì)外界的刺激毫無(wú)反應(yīng)。沒(méi)幾天，劉錚還發(fā)起了高燒，醫(yī)生先后下達(dá)了三份病危通知單，但這一“兇險(xiǎn)”最終還是被醫(yī)護(hù)人員化解了。

2月1日，卑爾根警察局征求柳玉琴的意見(jiàn)后，通過(guò)挪威駐華大使館工作人員通知?jiǎng)㈠P的哥哥劉晉。劉晉大劉錚6歲，畢業(yè)于天津大學(xué)電子工程系，在北京市中關(guān)村一家科技公司任職。劉晉擔(dān)心年邁的父母承受不了這一打擊，沒(méi)敢透露任何風(fēng)聲，只是在心里默默地祈愿著弟弟早日醒來(lái)。

幾天后，劉錚在山西省太原市一家工商銀行上班的姐姐劉萍（1972年生）無(wú)意中從一返鄉(xiāng)的挪威留學(xué)生那兒得知弟弟出事的消息，當(dāng)即半信半疑地打電話向哥哥劉晉證實(shí)此事。兄妹倆在電話中商定，千萬(wàn)不能讓父母知道，等過(guò)完年再說(shuō)，或者等劉錚醒來(lái)后再說(shuō)也不遲。

2月8日，劉晉和劉萍帶著大包小包的禮物，先后走進(jìn)太原市的父母家里，提前給父母“拜年”。劉天存見(jiàn)到大兒子和女兒都回來(lái)了，說(shuō)：“你們倆把門(mén)窗玻璃擦一擦吧。沒(méi)幾天，錚兒回來(lái)后，只要他一抬眼，就能看到外面的風(fēng)景了……”

劉晉和劉萍拿起抹布就擦起了門(mén)窗玻璃。沒(méi)擦幾下，劉晉就坐在客廳的沙發(fā)上一聲不吭，劉萍忍受不了了，把劉天存叫到一邊，哭著說(shuō)：“爸，劉錚出了車(chē)禍，至今仍昏迷不醒……”劉天存驚呆了，老伴王月英隨后知道了此事。

經(jīng)反復(fù)研究、討論，劉天存同意老伴王月英和女兒劉萍飛往卑爾根照顧劉錚。

闖過(guò)“鬼門(mén)關(guān)”后六親不認(rèn)，老父親飛抵兒子身旁

2月16日，王月英和劉萍飛抵挪威卑爾根，在郝克蘭醫(yī)院里見(jiàn)到了骨瘦如柴的劉錚，當(dāng)時(shí)，劉錚已轉(zhuǎn)入普通病房，雖然各項(xiàng)生命體征趨于平穩(wěn)，但仍沒(méi)蘇醒過(guò)來(lái)。因?yàn)檫€沒(méi)做顱骨片再植手術(shù)，腦袋看上去缺了半塊，樣子非常恐怖。

當(dāng)著柳玉琴的面，王月英和劉萍強(qiáng)忍著，不讓眼淚落下來(lái)，從早到晚守在劉錚的病床前，緊握他的雙手，絮絮叨叨地同他說(shuō)話，給他按摩。每天都要不停地揉、搓，泡腳，防止肌肉萎縮。

兩天后，劉錚有了奇跡般的變化。他的眼睛會(huì)隨著病房里的動(dòng)靜而移動(dòng)，但不會(huì)說(shuō)話，只能發(fā)出輕微的哼哼聲。

當(dāng)王月英通過(guò)國(guó)際長(zhǎng)途電話把這一喜訊告訴留守在太原的劉天存時(shí)，劉天存竟然喜極而泣，喃喃地說(shuō)：“我知道，錚兒的生命力太頑強(qiáng)了……你和女兒再加一把勁兒……”

2月21日，劉錚昏迷35天后，終于蘇醒過(guò)來(lái)了。他仿佛做了一個(gè)沉沉的大夢(mèng)，雖然認(rèn)出了媽媽、姐姐和未婚妻，可他竟然連母語(yǔ)都不會(huì)說(shuō)了，只是斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)出幾句英語(yǔ)：“我為什么會(huì)躺在這里？究竟發(fā)生了什么事情？”

這一巨大的落差，讓劉錚的性格變得異常暴躁。4月初的一天晚上，他惡言惡語(yǔ)地對(duì)柳玉琴說(shuō)：“我知道有更好的男人在等著你呢。你走吧，走得越遠(yuǎn)越好……”待柳玉琴哭著離開(kāi)后，劉錚沖著不遠(yuǎn)萬(wàn)里前來(lái)照顧他的媽媽和姐姐咆哮，伸出雙手驅(qū)趕她們回老家。第二天起，他拒不配合醫(yī)生的治療，多次揚(yáng)言要自殺。

從國(guó)際長(zhǎng)途電話里得知這些情況后，劉天存向老伴表示要盡快趕到卑爾根照顧兒子：“錚兒從小就聽(tīng)我的話，出了這么大的事情，當(dāng)然離不開(kāi)我。還有，他是大塊頭，要抱起、翻身什么的，我有的是力氣?！?/p>

5月6日，劉天存飛到卑爾根。新來(lái)乍到，劉天存買(mǎi)來(lái)了數(shù)碼攝像機(jī)和日記本，開(kāi)始記錄兒子的康復(fù)過(guò)程。

一周后，王月英與劉萍的簽證到期，劉天存讓她倆飛回太原，自己一個(gè)人照顧劉錚。

挪威人的食物以面包、巧克力、奶酪和土豆為主，劉天存根本吃不慣這些，每天的主食是從太原帶來(lái)的方便面和榨菜。后來(lái)，他硬著頭皮吃起了土豆塊。再后來(lái)，土豆塊實(shí)在吃不下去了，劉天存就把它攪成泥狀，用果醬拌著吃。

6月底，劉錚在醫(yī)院里成功地做了顱骨片再植手術(shù)。相關(guān)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家評(píng)估認(rèn)為，劉錚的傷殘程度為70％，在一般的職業(yè)生活中，極可能完全失去工作能力。劉天存卻認(rèn)為醫(yī)學(xué)專(zhuān)家的話并不是絕對(duì)的。

轉(zhuǎn)眼間，劉天存半年的簽證期快要到了。醫(yī)護(hù)人員都勸他回國(guó)，讓劉錚獨(dú)立康復(fù)。劉天存何嘗不想回太原安度晚年啊，可考慮到兒子離不開(kāi)親情，也就下決心留在卑爾根。隨后，劉天存去中國(guó)駐挪威大使館續(xù)了簽證。

甘當(dāng)兒子的“出氣筒”，心中燃起希望之火

2001年5月14日，一個(gè)難忘的日子。劉錚在挪威政府的安排下轉(zhuǎn)到卑爾根康復(fù)中心接受康復(fù)訓(xùn)練，劉錚當(dāng)時(shí)已取得挪威的永久居留權(quán)，挪威政府根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，承擔(dān)了他全部的醫(yī)療費(fèi)用。據(jù)測(cè)算，每年需四五十萬(wàn)挪威元（注：挪威元與人民幣的比率為1∶1．17）。

劉天存在附近的一個(gè)街區(qū)里租了一套公寓，與兒子住下了。

劉天存早已做好了打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。他對(duì)劉錚說(shuō)：“你是一名職業(yè)康復(fù)員，那么我就是一個(gè)職業(yè)護(hù)理員。假如世間有1000種能讓你康復(fù)的方法，我至少要嘗試999種。”

沒(méi)多久，劉錚似乎患上了健忘癥，經(jīng)常處于半瘋半傻的狀態(tài)。更讓劉天存揪心的是，潛藏在劉錚腦海深處的自殺念頭又流露出來(lái)，不是說(shuō)“我是個(gè)可憐的廢人”，就是說(shuō)“我不想活了”。有一天中午，他趁劉天存不注意，拿起吃飯用的刀叉就朝自己手腕上猛扎，直至鮮血噴濺而出。劉天存發(fā)現(xiàn)后，趕緊拿出干凈的毛巾給他止住了血……

如何幫助兒子徹底清除自殺之念呢？劉天存決定采用“攻心”的方法。他打電話給老伴王月英，請(qǐng)她在太原選購(gòu)張海迪、桑蘭、劉海若等名人的書(shū)籍、光盤(pán)、磁帶等，然后寄到卑爾根康復(fù)中心。

收到這些資料后，劉天存每天從早到晚都要為兒子講解、播放。

劉天存為讓兒子的腦力經(jīng)受鍛煉，差不多每天都要同他下幾盤(pán)象棋。父子對(duì)弈時(shí)，劉天存故意輸給劉錚，并且不露任何破綻。2001年中秋夜，父子倆下了三盤(pán)棋后，劉天存要?jiǎng)㈠P早點(diǎn)休息，可劉錚正在贏棋的興頭上，纏著劉天存要繼續(xù)下。劉天存只得捺著性子陪兒子又下了兩盤(pán)棋，沒(méi)想到劉錚突然發(fā)起了脾氣，伸手掀了小方桌，責(zé)備父親不該讓自己下這么久的象棋。劉天存先是誠(chéng)懇地向兒子“道歉”，然后百般安慰，直至他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

當(dāng)天夜里，劉天存卻難以入眠。他聯(lián)想到兒子近期的一系列表現(xiàn)，認(rèn)為該給他的腦部補(bǔ)充“營(yíng)養(yǎng)”，以確保他的“腦筋夠用”。第二天起，他抽空去當(dāng)?shù)氐膱D書(shū)館查找中文資料，收集很多補(bǔ)腦增智的秘方。隨后，打國(guó)際長(zhǎng)途電話給王月英，要她從國(guó)內(nèi)多買(mǎi)一些腦力靜、腦力健及核桃，趕緊寄過(guò)來(lái)。

在等待這些滋補(bǔ)品的過(guò)程中，劉天存并沒(méi)有閑著，他買(mǎi)來(lái)亞洲歌后王菲及臺(tái)灣歌星張惠妹的專(zhuān)輯，放給劉錚聽(tīng)，以刺激他的腦細(xì)胞。劉天存還推著輪椅，帶著劉錚去卑爾根劇院和格里格音樂(lè)廳欣賞音樂(lè)劇及芭蕾舞表演等。看著劉錚陶醉其中的樣子，劉天存的心里比吃了蜜糖還要高興。

然而，康復(fù)之路并不是一帆風(fēng)順的。2002年5月的一天上午，劉天存與劉錚外出觀光時(shí)，因雨天路滑，輪椅從山坡上迅速滑落。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，劉天存用身子骨頂住兒子，聽(tīng)任輪椅滾下山坡。劉天存緊緊抱住兒子，自己卻倒在了地上。

回到住處，劉天存反復(fù)考慮的是，必須讓兒子擺脫輪椅，這樣他就接近健康人了。在康復(fù)中心醫(yī)生的支持下，劉天存買(mǎi)來(lái)了學(xué)步車(chē)，取代了輪椅。因劉錚身體的平衡性和協(xié)調(diào)性很差，走起路來(lái)?yè)u搖晃晃，還略有些跛。每當(dāng)劉錚累得快要倒下時(shí)，劉天存總是及時(shí)地伸出雙手和肩膀，成了兒子最堅(jiān)強(qiáng)的“靠山”。

遲到7年的碩士學(xué)位啊，凝聚多少滄桑父愛(ài)

2004年10月初，劉天存采納醫(yī)生的建議，給劉錚開(kāi)出了“社會(huì)交往”處方，主要內(nèi)容包括語(yǔ)言培訓(xùn)、職業(yè)康復(fù)訓(xùn)練、上網(wǎng)交友、觀光游覽和即興演講等。

隨后，劉天存把劉錚送進(jìn)卑爾根市政府舉辦的語(yǔ)言學(xué)校，強(qiáng)化其在英語(yǔ)及挪威語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的能力。接著，劉天存將兒子送進(jìn)卑爾根一家福利工廠，組裝兒童玩具、制作手工工藝品等，著重鍛煉其動(dòng)腦及動(dòng)手能力。

正當(dāng)劉天存幫助兒子將“社會(huì)交往”處方逐一落實(shí)的過(guò)程中，意外的事情發(fā)生了。那天晚上，劉錚上網(wǎng)后，憑著漸漸恢復(fù)的記憶，打開(kāi)了“沉睡”達(dá)4年之久的電子信箱。盯著里面的郵件看了一會(huì)兒，他突然把筆記本電腦關(guān)掉后，使勁一推，就摔在厚厚的羊絨地毯上。

劉天存把筆記本電腦撿起來(lái)，他心平氣和地把劉錚拉到沙發(fā)上，再次進(jìn)行心理?yè)嵛俊?/p>

妥善“處理”好這件事后，劉天存突然意識(shí)到自己應(yīng)該為兒子的“正?；倍瓷弦换亍？墒牵绾巫寖鹤映蔀橐粋€(gè)正常人呢？劉天存絞盡腦汁想啊想，頭腦里終于閃現(xiàn)出智慧的火花：把兒子送到卑爾根大學(xué)“跟班”、“回爐”！可卑爾根大學(xué)會(huì)收留這么一個(gè)特殊的學(xué)生嗎？

考慮到兒子的未來(lái)，劉天存大著膽子找到了卑爾根大學(xué)校長(zhǎng)西格蒙德?哥容默（Sigmund Gronmo），在一位中英文翻譯的幫助下，他總算向校長(zhǎng)說(shuō)清了自己的意圖。

西格蒙德?哥容默為這份獨(dú)特的父愛(ài)所感動(dòng)，當(dāng)即同意收下劉錚。具體編班時(shí)，問(wèn)題隨之而來(lái)。卑爾根大學(xué)生物工程系老師對(duì)劉錚進(jìn)行測(cè)試時(shí)，發(fā)覺(jué)他的記憶、注意、計(jì)算、判斷以及空間分辨等方面能力較差，只相當(dāng)于“小學(xué)生”水平，與車(chē)禍前有著天壤之別。

劉天存并沒(méi)有為此而氣餒，他懇求校方給兒子一個(gè)“旁聽(tīng)生”的資格。校方破例同意了。

此后，劉天存每天早晨與劉錚一起乘公共汽車(chē)趕到卑爾根大學(xué)，走進(jìn)生物工程系本科生的課堂里聽(tīng)課。劉錚當(dāng)然聽(tīng)不懂，劉天存就代他認(rèn)真地做筆記，晚上回到公寓里，就耐心地進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。劉天存把這一過(guò)程稱(chēng)為“老牛反芻”，劉錚則回上一句：“父愛(ài)如山?！?/p>

為盡快恢復(fù)兒子的智力水平，劉天存利用點(diǎn)滴空閑時(shí)間，帶著他繪圖、拼圖、打算盤(pán)、寫(xiě)文章摘要等。除此之外，劉天存還陪他深入到圖書(shū)閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生公寓、食堂等場(chǎng)所，鼓勵(lì)并支持兒子用母語(yǔ)、英語(yǔ)或挪威語(yǔ)與學(xué)友們接觸、“對(duì)話”。這對(duì)中國(guó)父子的真情故事，不僅感動(dòng)了卑爾根大學(xué)近2萬(wàn)名師生，還感動(dòng)了當(dāng)?shù)卦S多留學(xué)生、華人和華僑。他們紛紛前來(lái)看望劉錚，給他鼓勁，為他“加油”，希望他能以另一種姿態(tài)站起來(lái)。有些中國(guó)留學(xué)生還主動(dòng)當(dāng)起了劉錚的“家教老師”，只要有空，就幫他溫習(xí)中學(xué)甚至大學(xué)的課程……

眾人拾柴火焰高。面對(duì)著如潮的愛(ài)心，劉錚的心情漸漸不再陰沉了，性格也變得開(kāi)朗了許多，身體康復(fù)得很快。

2006年新年的鐘聲敲響后，劉錚突然有了歸心似箭的感覺(jué)。劉天存得知兒子想回家的愿望后，欣然同意了。

1月25日，劉天存帶著劉錚從卑爾根飛回北京，然后轉(zhuǎn)機(jī)至太原。在與親人團(tuán)聚期間，劉錚每天從早到晚都堅(jiān)持康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。

轉(zhuǎn)眼到了2月18日，劉錚和劉天存在太原機(jī)場(chǎng)與親友們依依話別，登上了飛往北京的航班，然后直接飛至卑爾根。劉天存所帶的兩只旅行箱里裝滿(mǎn)了劉錚的大學(xué)課本。

到了卑爾根后，劉錚投入到新一輪的康復(fù)訓(xùn)練和文化輔導(dǎo)中去。劉天存每天都在為他搖旗吶喊，說(shuō)錚兒一定能行，不僅能戰(zhàn)勝自己，還能戰(zhàn)勝厄運(yùn)。

來(lái)自康復(fù)中心及卑爾根大學(xué)中國(guó)學(xué)生會(huì)的愛(ài)心，依舊像潮水一般涌來(lái)。捧起大學(xué)課本，劉錚由不適應(yīng)到適應(yīng)，漸漸有了如饑似渴的感覺(jué)……劉天存反過(guò)來(lái)勸他多歇一會(huì)兒，不要累著。劉錚反問(wèn)道：“爸，我已耽擱6年了，人生有幾個(gè)‘6年’呢？”

2007年新年的鐘聲敲響后，劉錚突然向劉天存提出：“爸，我想去找卑爾根大學(xué)生物工程系的老師測(cè)試一下自己的智力恢復(fù)程度?！眲⑻齑娈?dāng)然舉雙手贊成。

經(jīng)測(cè)試，劉錚的智力已恢復(fù)到碩士生二年級(jí)的水平！喜訊傳來(lái)，劉天存恨不得敲鑼打鼓慶賀一番。從不可能到可能，僅有一墻之隔。穿越這道墻，我們就成功了。隨后，劉錚被編入到生物工程系碩士生二年級(jí)的班上，成為一名插班生。

2007年5月，劉錚在卑爾根大學(xué)順利通過(guò)了相關(guān)考試及論文答辯。校長(zhǎng)西格蒙德?哥容默親自授予劉錚生物工程碩士學(xué)位，并稱(chēng)贊他與背井離鄉(xiāng)的老父親一起創(chuàng)造出“Chinesemiracle（中國(guó)奇跡）”。

篇4

今天，我們?cè)谶@里隆重聚會(huì)，主要是對(duì)2012年上半年的衛(wèi)生工作進(jìn)行總結(jié)，分析不足，科學(xué)安排下階段工作。上半年我縣衛(wèi)生工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市衛(wèi)生局的精心指導(dǎo)下，在縣人大、政協(xié)的監(jiān)督支持下，全縣衛(wèi)生系統(tǒng)干職工與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)工作，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，為保障全縣人民身體健康，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，構(gòu)建和諧平安做了積極工作。下面，我就全縣上半年衛(wèi)生工作開(kāi)展情況及下階段工作打算講三個(gè)方面內(nèi)容：

一、2012年上半年工作完成情況

2012年1-6月份，全縣業(yè)務(wù)總收入1.15個(gè)億，比去年同期增長(zhǎng)25％，完成采購(gòu)任務(wù)3508萬(wàn)元，比去年同期增3％，門(mén)診人次225998人，比去年同期增長(zhǎng)3.2％，住院人次27167人,比去年同期增長(zhǎng)11.3％，完成手術(shù)4237臺(tái)次，住院人均費(fèi)用1588.21元；亮點(diǎn)工作精彩紛呈，縣醫(yī)院1300萬(wàn)的建設(shè)項(xiàng)目已爭(zhēng)取到位，把不可能的項(xiàng)目爭(zhēng)取到了；中醫(yī)院新辦公樓9月份、縣婦保新辦公樓12月份將投入使用；疾控中心防氟改灶6萬(wàn)戶(hù)，項(xiàng)目資金占全省的1／3;衛(wèi)生監(jiān)督建設(shè)項(xiàng)目即將啟動(dòng)；縣農(nóng)醫(yī)局在獲得全省先進(jìn)的基礎(chǔ)上已申報(bào)全國(guó)先進(jìn)單位；鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院基本藥物的使用、處方點(diǎn)評(píng)得到了省專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)；兒保工作思路得到了市局領(lǐng)導(dǎo)的肯定；其它各項(xiàng)衛(wèi)生工作和中心工作均全面完成了縣委、縣政府和省、市下達(dá)的工作任務(wù)。1-6月份，我們主要抓了以下工作：

（一）醫(yī)改工作已見(jiàn)成效。一是新農(nóng)合制度進(jìn)一步完善。全縣參合率達(dá)99.91%，統(tǒng)籌基金使用率為91.9％，一次性報(bào)帳率達(dá)99.78％；一是重大公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目全面實(shí)施。農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩補(bǔ)助項(xiàng)目全縣覆蓋，已有2917名農(nóng)村產(chǎn)婦受益，報(bào)銷(xiāo)費(fèi)用達(dá)到了87.456萬(wàn)元；為2456名育齡婦女增補(bǔ)了葉酸；為69例貧困白內(nèi)障患者實(shí)施了免費(fèi)復(fù)明手術(shù)；二是基本公共衛(wèi)生項(xiàng)目穩(wěn)步推進(jìn)。截至6月30日，為農(nóng)村居民建檔25.3405萬(wàn)人、建檔率為57.33%，完成市局任務(wù)102.38%；規(guī)范管理高血壓患者2.0732萬(wàn)名，完成市局任務(wù)99.80%；規(guī)范管理糖尿病5997名，完成市局任務(wù)91.67%；規(guī)范管理老年人2.6124萬(wàn)名，完成市局任務(wù)106.28%；規(guī)范管理精神病1253名，完成市局任務(wù)85.25%；規(guī)范管理6歲以下兒童3.2510萬(wàn)名，完成市局任務(wù)103.23%；規(guī)范管理孕產(chǎn)婦保健6060名，完成市局任務(wù)122.02%；對(duì)全縣居民進(jìn)行了相關(guān)健康教育，健康教育率達(dá)100%；以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）為單位國(guó)家免疫規(guī)劃疫苗接種率達(dá)到了90%；傳染病疫情報(bào)告率達(dá)100%，及時(shí)率達(dá)100%，準(zhǔn)確率達(dá)98%，非住院結(jié)核病人100%、艾滋病人70%得到規(guī)范的隨訪和治療管理，目前未出現(xiàn)規(guī)劃疫苗針對(duì)的傳染病發(fā)生；公共衛(wèi)生突發(fā)事件報(bào)告和應(yīng)急處理服務(wù)、衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管服務(wù)工作均已防控到位，1-6月份無(wú)食物中毒事件和公共衛(wèi)生突發(fā)事件發(fā)生。三是國(guó)家基本藥物制度全面落實(shí)。1-6月份，共使用基本藥物品種平均達(dá)298余種，使用金額1277萬(wàn)元，患者平均藥品費(fèi)用支出下降18%，全縣154個(gè)行政村每村均有一所村衛(wèi)生所實(shí)施基本藥物制度。

（二）衛(wèi)生服務(wù)能力不斷提升。

一是醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。1-6月份，共爭(zhēng)取項(xiàng)目資金1360萬(wàn)元，實(shí)施衛(wèi)生項(xiàng)目2個(gè)，縣中醫(yī)院、縣婦幼保健院新辦公樓建設(shè)進(jìn)展順利，衛(wèi)生項(xiàng)目建設(shè)取得新突破。全系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資完成950萬(wàn)元，比去年同期增長(zhǎng)15％，投入資金960萬(wàn)元，為各醫(yī)療衛(wèi)生單位購(gòu)置了電子胃鏡、彩超等醫(yī)療設(shè)備。二是醫(yī)療管理質(zhì)量進(jìn)一步提高。繼續(xù)深入開(kāi)展醫(yī)療質(zhì)量萬(wàn)里行活動(dòng)，全面強(qiáng)化醫(yī)院管理。1-6月份，全縣未發(fā)生醫(yī)療責(zé)任事故；強(qiáng)化了執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入管理。做好了2012年度執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格報(bào)名工作，全縣中、西醫(yī)報(bào)考執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)助理277人，資格審核合格268人，合格率96.75％，組織全縣56名護(hù)士進(jìn)行了首次注冊(cè)。出動(dòng)執(zhí)法人員100余人次，查出無(wú)證診所6個(gè)，立案查處6個(gè)；加強(qiáng)了兒童兩病免費(fèi)救治工作，共為全縣6例白血病患兒免費(fèi)治療和18例先天性心臟病患兒開(kāi)展手術(shù)，共計(jì)免除費(fèi)用達(dá)40余萬(wàn)元；為150名尿毒癥患者免費(fèi)進(jìn)行血液透析，共計(jì)免除費(fèi)用達(dá)100余萬(wàn)元；制定了全縣基本用藥目錄，完成藥品器械等集中采購(gòu)金額3508萬(wàn)元，其中藥品集中招標(biāo)采購(gòu)金額2140萬(wàn)元，與去年同期相比采購(gòu)量下降3%，醫(yī)用耗材及其它物品采購(gòu)金額408萬(wàn)元，與去年同期相比采購(gòu)量上升1.5%；繼續(xù)開(kāi)展“光明”工程，截止到6月30日，實(shí)施白內(nèi)障手術(shù)69例，完成市下達(dá)任務(wù)的69%，“光明·微笑”工作列全市第一；加強(qiáng)了科技創(chuàng)新工作，1-6月份，全系統(tǒng)共有7項(xiàng)新技術(shù)填補(bǔ)市、縣內(nèi)空白，在各類(lèi)醫(yī)學(xué)雜志發(fā)表醫(yī)療衛(wèi)生學(xué)術(shù)論文12篇，其中在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表9篇；抓好農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)人員培訓(xùn)，上半年組織了9名公共衛(wèi)生人員參加了市衛(wèi)生局組織的培訓(xùn)，組織402名鄉(xiāng)村醫(yī)生集中進(jìn)行了中央項(xiàng)目公共衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格率均達(dá)100%。三是中醫(yī)藥服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)。全省農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)縣創(chuàng)建成果得到鞏固，全國(guó)農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)單位創(chuàng)建力度得到加大，縣中醫(yī)院改擴(kuò)建項(xiàng)目預(yù)計(jì)9月份可以開(kāi)業(yè)，中醫(yī)藥繼續(xù)教育工作加強(qiáng)，組織了9名鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)人員參加全省中醫(yī)骨干力量培訓(xùn)班，舉辦了“中醫(yī)適宜技術(shù)推廣培訓(xùn)班”。對(duì)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)人員和鄉(xiāng)村醫(yī)生共計(jì)120余人進(jìn)行中醫(yī)基礎(chǔ)理論、方劑、講授與技能的培訓(xùn)。四是民生工程提前完成全年任務(wù)。今年我縣衛(wèi)生系統(tǒng)民生工程目標(biāo)任務(wù)有三大項(xiàng)、四小項(xiàng)，至6月30日為止，新農(nóng)合統(tǒng)籌基金使用率達(dá)95.41%，完成目標(biāo)任務(wù)的112.25%；新農(nóng)合一次性報(bào)賬率達(dá)99.86%，完成目標(biāo)任務(wù)的110.96%；為57.98%的農(nóng)村居民建立了健康檔案，完成目標(biāo)任務(wù)的103.54%，全縣154個(gè)行政村最少有一所村衛(wèi)生室已經(jīng)實(shí)施國(guó)家基本藥物制度，完成目標(biāo)任務(wù)的100%。

（三）公共衛(wèi)生服務(wù)體系不斷完善。

一是加強(qiáng)了應(yīng)急管理工作。制定下發(fā)了《2012年應(yīng)急工作要點(diǎn)》，組建了23支共100余人的衛(wèi)生應(yīng)急隊(duì)伍，各醫(yī)療衛(wèi)生單位均實(shí)行了24小時(shí)衛(wèi)生應(yīng)急值班制度。在處理桐木小埠石場(chǎng)事件中得到了縣委、縣政府的高度評(píng)價(jià)，在鎮(zhèn)7.12花炮廠爆炸事件中救護(hù)車(chē)第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，救治傷員。二是加強(qiáng)了疾病防控工作。1-6月份，共報(bào)告?zhèn)魅静?553例，發(fā)病率為329.63/十萬(wàn)，死亡3例，死亡率為0.63/十萬(wàn)。手足口病上報(bào)指征把握非常準(zhǔn)確、非常得當(dāng)、非常合理，共報(bào)告手足口病607例，其中16例重癥病例，無(wú)死亡病例，未發(fā)生重大傳染病暴發(fā)流行事件；免費(fèi)接種各類(lèi)疫苗9.9864萬(wàn)人次，兒童國(guó)家免疫規(guī)劃疫苗免費(fèi)接種覆蓋面達(dá)100％，國(guó)家常規(guī)疫苗接種率以鄉(xiāng)為單位達(dá)到90%以上；發(fā)現(xiàn)結(jié)核病初治涂陽(yáng)106例，完成全年任務(wù)的61.3%（106/173），初治涂陰1109例；性病、艾滋病防治高危行為干預(yù)覆蓋娛樂(lè)場(chǎng)所100％，干預(yù)對(duì)象650余人，新發(fā)現(xiàn)艾滋病感染者和艾滋病人21例，完成市下達(dá)目標(biāo)任務(wù)的80.77％。三是加強(qiáng)了婦幼保健工作。1-6月份全縣共有孕產(chǎn)婦6225人，孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理6163人，孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理率99.6%；產(chǎn)前檢查6163人，產(chǎn)前檢查率為99.6%；產(chǎn)后訪視6151人，產(chǎn)后訪視率為99.8%；高危孕產(chǎn)婦篩查數(shù)1174人，高危孕產(chǎn)婦篩查率為22.7%，高危孕產(chǎn)婦管理率及住院分娩率均為100%；活產(chǎn)數(shù)3498人，新生兒死亡13人，死亡率為3.72‰；破傷風(fēng)發(fā)生率為零；創(chuàng)新兒保工作管理方式，由以前鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院管理調(diào)整由鄉(xiāng)鎮(zhèn)防保站管理，工作思路得到市局領(lǐng)導(dǎo)充分肯定，1—6月份，6歲以下兒童保健管理人數(shù)為32593人，保健覆蓋率為77.62%，嬰兒死亡16人，死亡率為4.57‰；5歲以下兒童死亡16例，死亡率4.57‰；新生兒訪視2986人，訪視率85.4%；新生兒疾病篩查人數(shù)為2773例，篩查率為79%，聽(tīng)力篩查人數(shù)為2599人，篩查率為74%；補(bǔ)助農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩2917人，補(bǔ)助資金達(dá)87.456萬(wàn)元，住院分娩率和農(nóng)村高危孕產(chǎn)婦住院分娩率均達(dá)100%；發(fā)放葉酸2456人，完成全年任務(wù)的85%；孕產(chǎn)婦HIV病毒篩查4199人，梅毒檢測(cè)4199人，檢測(cè)率100%，乙肝表面抗原檢測(cè)4199人，檢測(cè)率100%，為乙肝表面抗原陽(yáng)性孕產(chǎn)婦所生新生兒免費(fèi)注射乙肝免疫球蛋白313人；四是加強(qiáng)了衛(wèi)生監(jiān)督工作。在國(guó)家女子乙級(jí)聯(lián)賽在舉辦期間、新疆掛職干部居住在明珠賓館起居生活中加強(qiáng)了衛(wèi)生監(jiān)督工作，無(wú)任何食源性疾患發(fā)生。1-6月份累計(jì)完成食品衛(wèi)生監(jiān)督檢查143戶(hù)次，出動(dòng)衛(wèi)生執(zhí)法人員350余人次，組織開(kāi)展了相應(yīng)的專(zhuān)項(xiàng)整治工作；加強(qiáng)了職業(yè)病防治的宣傳力度。出動(dòng)宣傳車(chē)25車(chē)次，出宣傳板5塊，發(fā)宣傳單1.2萬(wàn)余份，培訓(xùn)煤礦、非煤礦山負(fù)責(zé)人795余人；舉辦了2012年醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)、法律法規(guī)培訓(xùn)班，共培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生438余人；扎實(shí)開(kāi)展了2012年驗(yàn)（發(fā)）證工作，1-6月份共計(jì)發(fā)證17家。五是加強(qiáng)了愛(ài)國(guó)衛(wèi)生與紅會(huì)、紅十字會(huì)工作。開(kāi)展了以滅鼠、滅蟑為重點(diǎn)的春季除“四害”活動(dòng)，下階段愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作將結(jié)合農(nóng)村衛(wèi)生保潔工程探索新的工作機(jī)制，做出亮點(diǎn)；認(rèn)真組織開(kāi)展了無(wú)償獻(xiàn)血及各項(xiàng)救災(zāi)活動(dòng)，全縣無(wú)償獻(xiàn)血人次89人次，共計(jì)獻(xiàn)血量28950ml。并完成了我縣首例眼角膜捐獻(xiàn)工作，使受益者重見(jiàn)光明；爭(zhēng)取了1100座農(nóng)村改廁項(xiàng)目，加強(qiáng)了對(duì)項(xiàng)目村的實(shí)地督導(dǎo)工作。開(kāi)展了無(wú)煙衛(wèi)生系統(tǒng)創(chuàng)建活動(dòng)，衛(wèi)生系統(tǒng)干職工應(yīng)做表率，不能在本單位及其他公共場(chǎng)所吸煙。

（四）抓效能，著力提高衛(wèi)生科學(xué)發(fā)展水平。一是為鞏固機(jī)關(guān)效能提升年活動(dòng)成果，夯實(shí)機(jī)關(guān)作風(fēng)，提升創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)水平；二是對(duì)“三講三促”主題教育活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)表彰和推進(jìn)；三是全面開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，全方位提升服務(wù)科學(xué)發(fā)展水平；四是深入開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)活動(dòng)，明確具體要求和目標(biāo)任務(wù)，與各醫(yī)療衛(wèi)生單位簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)。

二、存在的困難與問(wèn)題

回顧今年上半年的工作，雖然取得一定的成績(jī)，但離縣委、縣政府的要求還有較大差距，還存在一些困難和問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是醫(yī)療衛(wèi)生學(xué)科帶頭人少，衛(wèi)生事業(yè)協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展缺乏人才支撐；二是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)欠賬大，醫(yī)療衛(wèi)生單位負(fù)債過(guò)重；三是公共衛(wèi)生服務(wù)均等化工作基礎(chǔ)薄弱，健康檔案質(zhì)量不高，與投入的資金不成正比；四是疾病預(yù)防控制工作任務(wù)繁重，婦幼保健工作兩個(gè)死亡率控制難度較大，婚前檢查工作進(jìn)展困難，衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法水平有待進(jìn)一步提高；五是財(cái)務(wù)管理不規(guī)范，分配機(jī)制不健全；六是人事制度執(zhí)行不到位，你們很聰明，我也不糊涂，存在先用后報(bào)、互相安排、矛盾上交等現(xiàn)象；七是全國(guó)中醫(yī)藥先進(jìn)單位創(chuàng)建工作進(jìn)展不平衡，存在創(chuàng)建資料不齊、國(guó)醫(yī)堂建設(shè)不規(guī)范、中醫(yī)文化氛圍不濃、適宜技術(shù)推廣印證材料不足、參觀亮點(diǎn)不夠等問(wèn)題；八是基本藥物制度的實(shí)施、合理用藥工作的推進(jìn)不平衡，有的單位次均費(fèi)用增長(zhǎng)過(guò)快、藥占比過(guò)高、個(gè)別單位藥占比達(dá)60%-70%，不象在辦醫(yī)院，而象是在開(kāi)藥店，個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)村衛(wèi)生室基本藥物制度落實(shí)不到位；九是由于住院指征把握不嚴(yán)，新農(nóng)合資金有沖頂危險(xiǎn)；十是廉潔自律工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)；

三、下階段工作思路

緊緊圍繞縣委“一三三三六”發(fā)展戰(zhàn)略，按到“建網(wǎng)絡(luò)、強(qiáng)措施、抓管理、保民生”工作思路，對(duì)重點(diǎn)工作指標(biāo)按時(shí)通報(bào)、下文督辦、責(zé)任追究，具體抓好以下六方面工作：

1.圍繞一個(gè)目標(biāo)：創(chuàng)建全國(guó)農(nóng)村中醫(yī)工作先進(jìn)單位和爭(zhēng)全市衛(wèi)生工作綜合考評(píng)第一、全縣工作綜合考評(píng)一等獎(jiǎng)目標(biāo)。

2.突出兩個(gè)重點(diǎn)：醫(yī)療衛(wèi)生質(zhì)量安全和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力提升。

3.實(shí)施三項(xiàng)改革：醫(yī)療衛(wèi)生干部隊(duì)伍選撥任用改革、醫(yī)療衛(wèi)生財(cái)務(wù)管理體制改革和醫(yī)療衛(wèi)生體制改革。

4.建立健全四項(xiàng)機(jī)制：醫(yī)療衛(wèi)生監(jiān)督管理機(jī)制、醫(yī)療衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、醫(yī)療衛(wèi)生績(jī)效評(píng)估機(jī)制和醫(yī)療衛(wèi)生責(zé)任查究機(jī)制。

篇5

一∶健全管理組織網(wǎng)絡(luò)

建立園保育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：園長(zhǎng)為幼兒園管理第一責(zé)任人，對(duì)幼兒園保育工作進(jìn)行全面監(jiān)督與總體布置；園總務(wù)負(fù)責(zé)共同監(jiān)督管理；總務(wù)負(fù)責(zé)制定具體工作計(jì)劃、落實(shí)檢查與監(jiān)管考核；保健組長(zhǎng)負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、檢查各部門(mén)崗位人員的日常保育工作；各崗位人員根據(jù)自身崗位要求，認(rèn)真落實(shí)保育要求.

一∶規(guī)范管理操作程序

1:工作會(huì)議.管理小組定期召開(kāi)工作會(huì)議，制定工作計(jì)劃，交流檢查情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，開(kāi)展研究.會(huì)議由分管園長(zhǎng)每月一次主持召開(kāi).

2:業(yè)務(wù)學(xué)習(xí).保育人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有集中培訓(xùn)和日常學(xué)習(xí).內(nèi)容包括：保育工作制度、崗位職責(zé)、規(guī)范操作程序、技能培訓(xùn)、案例分析等.日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由分管領(lǐng)導(dǎo)管理、保健組長(zhǎng)主持.保證學(xué)習(xí)時(shí)間每?jī)芍苤辽僖淮?

3:檢查考核.以總務(wù)和保健組長(zhǎng)為主，結(jié)合班子成員的每日考核檢查.檢查內(nèi)容有：常規(guī)保育、伙食營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境衛(wèi)生、安全情況等.

4:每學(xué)期舉行2次以上三大員業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽活動(dòng).

5:每學(xué)年有1個(gè)保育工作專(zhuān)題研究課題.

6:成立與氨膳食管理委員會(huì).建立由分管園長(zhǎng)為責(zé)任人，保健組長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人的膳食管理機(jī)制.膳管會(huì)成員由分管園長(zhǎng)、保健教師、園總務(wù)、營(yíng)養(yǎng)組長(zhǎng)、財(cái)會(huì)人員、班組長(zhǎng)、保育小組長(zhǎng)及家長(zhǎng)代表組成.

二∶嚴(yán)格執(zhí)行用人機(jī)制

1:三大員必須持證上崗，確保一班一保.

2:鼓勵(lì)三大員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)等級(jí)的進(jìn)修與學(xué)習(xí).

四∶完善幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健、保育等管理制度，加強(qiáng)檢查考核與指導(dǎo)監(jiān)督.

篇二：

一〕教科研制度

1．認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》，準(zhǔn)確把握幼教改革動(dòng)向，根據(jù)本園教育教學(xué)實(shí)踐有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展教研科研活動(dòng).

2．教科研工作要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，科研課題應(yīng)有立項(xiàng)證書(shū)，根據(jù)教科研專(zhuān)題設(shè)立課題研究組，課題組成員應(yīng)形成基本相同的價(jià)值觀、教育觀念和基本相同的研究模式、成員之間職責(zé)明確，能有效地合作與互助，成為有扎實(shí)作風(fēng)的研究團(tuán)隊(duì).

3．倡導(dǎo)科學(xué)的研究風(fēng)氣，研究專(zhuān)題應(yīng)有切實(shí)可行的方案，注重研究過(guò)程，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，注重案例積累，注重反思調(diào)整、總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)提升，及時(shí)推進(jìn)研究進(jìn)程.

4．加強(qiáng)研究及資料的積累和整理，定期組織觀摩學(xué)習(xí)、評(píng)析，及時(shí)推廣研究成果，做好教科研隊(duì)伍的建設(shè).

5．定期進(jìn)行教科研成果交流和匯報(bào)活動(dòng)，每學(xué)期召開(kāi)一次交流會(huì)，匯報(bào)研究進(jìn)度、介紹研究成果或經(jīng)驗(yàn).及時(shí)整理、轉(zhuǎn)寫(xiě)研究報(bào)告或論文，參加學(xué)術(shù)年會(huì)或教科研論文評(píng)選.

6．

積極參加各級(jí)教育部門(mén)組織的各種教研活動(dòng).

二〕業(yè)務(wù)活動(dòng)制度

1．業(yè)務(wù)、教科研由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)或教研組長(zhǎng)主持.

2．各教科研組分別有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，教研組活動(dòng)由各組負(fù)責(zé)人組織，組員應(yīng)積極參與研討，不得隨意請(qǐng)假.

3．教研組的各項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)有計(jì)劃、有記錄、有分析、有總結(jié)，注意及時(shí)收集、整理教科研及業(yè)務(wù)活動(dòng)資料.

4．業(yè)務(wù)、教科研活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣，可根據(jù)具體專(zhuān)題和內(nèi)容采用實(shí)踐觀摩、反思研討、專(zhuān)題講座、交流匯報(bào)、學(xué)訪參觀等各種形式.

5．主管教科研的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做到率先垂范，在教科研活動(dòng)前必須熟悉了解研究?jī)?nèi)容，確定研究主題，保證教研活動(dòng)的有效性.

三〕聽(tīng)課、備課制度

1．

教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制定好各類(lèi)教育教學(xué)計(jì)劃.

2．認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，不斷吸收新的信息，準(zhǔn)時(shí)將下周計(jì)劃和筆記交園領(lǐng)導(dǎo)審閱.

3．備課時(shí)間除做案頭工作以外，還必須制作教育活動(dòng)所需的各種教具、學(xué)具，準(zhǔn)備提供各種玩具、材料.

4．堅(jiān)持集體與個(gè)人備課相結(jié)合.主班教師每天下午準(zhǔn)時(shí)備課.

5．備課時(shí)不得外出或閑談，不做與備課無(wú)關(guān)的事情.需要外出時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，經(jīng)同意后，方可外出.

6．

鼓勵(lì)改革、創(chuàng)新，每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)比，對(duì)設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)造性的計(jì)劃、筆記、教案、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等予以獎(jiǎng)勵(lì).

7．組織相互聽(tīng)課、相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每學(xué)期組織相互聽(tīng)課不少于20次，并認(rèn)真做好記錄和評(píng)議工作.

8．園長(zhǎng)每學(xué)期必須有針對(duì)性地下班聽(tīng)課30次以上，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)下班聽(tīng)課60次以上，助理下班聽(tīng)課80次以上

，做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)進(jìn)行評(píng)議，肯定成績(jī)，找出差距，提出建議和希望.

四〕

生活作息制度

培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣，有利于兒童神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育，保護(hù)消化系統(tǒng)的功能.

1．根椐幼兒年齡特點(diǎn)安排進(jìn)餐、睡眠、教育活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、游戲活動(dòng)的時(shí)間，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力，嚴(yán)格遵守幼兒作息時(shí)間，按一日生活各環(huán)節(jié)要求準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng).

2．合理的組織幼兒進(jìn)餐：

⑴培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，組織幼兒用肥皂、流動(dòng)水洗手，做到隨洗隨吃，年幼、體弱兒、吃飯慢的幼兒先洗先吃，洗手和吃飯都要有人照顧，教育幼兒不掉飯菜.

⑵飯前不做劇烈活動(dòng)，二餐之間的間隔不能少于

3:5小時(shí)，除特殊情況外，不得提前或推遲開(kāi)飯；

⑶培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的能力，四歲開(kāi)始使用筷子，幼兒進(jìn)餐時(shí)間不得少于

20分鐘，不催飯；

⑷培養(yǎng)不挑食的好習(xí)慣，掌握幼兒進(jìn)食量，使幼兒吃完應(yīng)吃的一份食物，對(duì)食欲不好的幼兒要分析原因，給以照顧；

⑸吃飯過(guò)程中不擦地、不掃地、不鋪床、保證進(jìn)餐時(shí)的衛(wèi)生.

⑹餐后培養(yǎng)幼兒送餐具、漱口、擦嘴、擺椅子.

3．嚴(yán)格按幼兒園規(guī)定的幼兒午睡時(shí)間，安排幼兒按時(shí)上床起床：

⑴睡前避免過(guò)度興奮，情緒穩(wěn)定，要求提醒小便.

⑵創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，及時(shí)關(guān)拉窗簾.

⑶整個(gè)睡眠中，保教人員要以幼兒為中心，隨時(shí)糾正不良習(xí)慣.

⑷體弱兒床位根據(jù)季節(jié)安排在保暖和通風(fēng)處，要先睡后起床.

4．保證日托幼兒每天有二小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，其中一小時(shí)為體育活動(dòng)〔分上下午〕.

5．保證幼兒有充分的游戲活動(dòng)時(shí)間，保教人員參與到游戲中去，與幼兒一起玩，充當(dāng)角色，并給以講解指導(dǎo).

6．

各項(xiàng)活動(dòng)過(guò)渡自然，減少不必要的排隊(duì)及等待，活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒有情趣，有教育意義，能愉快地參與.

7．在活動(dòng)中注意對(duì)體弱兒根據(jù)季節(jié)增減衣服，掌握活動(dòng)量〔對(duì)肥胖兒增加活動(dòng)量〕.

8．除每日上、下午各安排三次飲水外，允許幼兒根椐需要喝水和排便

〔五〕教學(xué)資料管理制度

1．做好圖書(shū)、資料、磁帶、光盤(pán)等的管理，嚴(yán)格履行借閱制度，每學(xué)期結(jié)束前要求還回，進(jìn)行整理、清點(diǎn).

2．管理好服裝，各班借出服裝，用完后及時(shí)歸還，由管理統(tǒng)一登記入冊(cè)，收放有條理.

3．每日耐心、細(xì)心、精心準(zhǔn)備教具及教師用品，必要時(shí)及時(shí)制作、充實(shí)教育活動(dòng).

六〕業(yè)務(wù)檔案管理制度

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)檔案工作有關(guān)文件和基本知識(shí)，努力提高檔案人員自身政治思想素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查，不斷改進(jìn)工作.

2．做好文書(shū)材料的整理歸檔工作，收文、發(fā)文登記工作.健全業(yè)務(wù)檔案，教職工業(yè)務(wù)檔案和幼兒檔案，做好各類(lèi)檔案的收集和歸類(lèi)整理工作.

3．管理好檔案，切實(shí)做好防潮、防濕、防蛀、安全工作.

4．嚴(yán)格執(zhí)行檔案借閱和檔案保密制度，防止人為散失、泄密和缺損，確保檔案完整、安全.

5．每學(xué)期末整理一份教師業(yè)務(wù)情況入檔.

篇三：

一∶幼兒園成立保教組，負(fù)責(zé)組織和管理幼兒園保健、保育，教育、教學(xué)等業(yè)務(wù)工作.保教組由幼兒園保教主任和各年級(jí)組長(zhǎng)、保健醫(yī)生組成.保教組由幼兒園保教主任向幼兒園園長(zhǎng)負(fù)責(zé).

二∶幼兒園保教組應(yīng)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒園實(shí)際，認(rèn)真討論確定幼兒園學(xué)期工作目標(biāo)和階段性工作任務(wù)，有計(jì)劃地、高效地組織幼兒園保健、保育，教育、教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展.并及時(shí)進(jìn)行階段性工作總結(jié).

三∶幼兒園保教組應(yīng)根據(jù)幼兒園要求和工作實(shí)際情況及時(shí)向園長(zhǎng)匯報(bào)，按時(shí)向幼兒園園長(zhǎng)提交工作計(jì)劃和總結(jié).接受園長(zhǎng)工作指導(dǎo)、督促.園長(zhǎng)對(duì)其工作進(jìn)行檢查和評(píng)估.

提交計(jì)劃和總結(jié)的

1:學(xué)期工作計(jì)劃應(yīng)在新學(xué)期開(kāi)學(xué)半月內(nèi)；

2:月、周工作計(jì)劃應(yīng)在月、周開(kāi)始前一周內(nèi)；

3:其它工作或活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)在工作或活動(dòng)開(kāi)始之前；

4:學(xué)期工作總結(jié)應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前半月內(nèi)；

5:月、周工作總結(jié)應(yīng)在本月、周工作結(jié)束，下一個(gè)工作周期開(kāi)始之前；

6:其它工作或活動(dòng)總結(jié)應(yīng)在工作或活動(dòng)結(jié)束〔階段結(jié)束〕后一周內(nèi)；

四∶保教組應(yīng)與各年級(jí)組、班組討論交流，在研究基礎(chǔ)上指導(dǎo)各年級(jí)、各班根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平確定學(xué)期、月目標(biāo)，在幼兒廣泛的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)上生成課程和開(kāi)展具體活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地有效組織和安排幼兒在園學(xué)習(xí)和生活.并評(píng)估年級(jí)組、班組工作績(jī)效.切實(shí)做到促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展.

五∶保教組應(yīng)督促保教人員認(rèn)真履行工作職責(zé)，遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度和教師行為規(guī)范.

六∶保教組應(yīng)督促保教人員本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，把家長(zhǎng)作為幼兒園重要的合作伙伴，共同構(gòu)建教育、教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)向家長(zhǎng)交換幼兒在園情況.向家長(zhǎng)宣傳新《綱要》的教育思想和教育理念，正確引導(dǎo)家庭教育.對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議認(rèn)真分析，積極落實(shí)，件件回復(fù).

七、保教組應(yīng)督促各班教師尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為幼兒身心發(fā)展創(chuàng)設(shè)和提供良好心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，積極制作教玩具并引導(dǎo)幼兒共同參與.根據(jù)活動(dòng)和幼兒發(fā)展需要及時(shí)投放材料，為幼兒的操作、發(fā)現(xiàn)、探索活動(dòng)提供充分的條件.

八、保教組應(yīng)督促保教人員認(rèn)真做好班級(jí)清潔衛(wèi)生消毒工作，保持環(huán)境和內(nèi)務(wù)整潔.做好幼兒保育工作.無(wú)工作疏忽造成的護(hù)理不當(dāng)和安全事故.

1:月幼兒平均出勤率達(dá)標(biāo)：中大班為90%以上，小班為85%以上.幼兒年體重、身長(zhǎng)和血色素增長(zhǎng)達(dá)標(biāo).

2:確保消防安全、場(chǎng)地安全和幼兒活動(dòng)安全，避免意外事故的發(fā)生.凡住院和縫針事故都屬?lài)?yán)重事故范疇.

九、保教組應(yīng)督促各班教師協(xié)調(diào)配合，做好本班工作.定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)，及時(shí)討論、總結(jié)班級(jí)工作，對(duì)下

一階段工作作出部署.班級(jí)工作有記錄，資料保管好.

十、保教組應(yīng)督促各班做好交接班、幼兒觀察和家長(zhǎng)工作等各項(xiàng)工作，并有記錄，資料收集、整理好，按時(shí)入檔.

幼兒園保教常規(guī)工作制度

一∶認(rèn)真制定各種計(jì)劃和做好工作總結(jié)

預(yù)定計(jì)劃：

各班組能結(jié)合《綱要》精神，分析本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，制定班級(jí)工作目標(biāo)和教育教學(xué)、活動(dòng)計(jì)劃.并在觀察、反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，做好活動(dòng)、工作總結(jié).計(jì)劃、總結(jié)按時(shí)完成.

二∶認(rèn)真組織幼兒半日活動(dòng)

根據(jù)教育教學(xué)需要和幼兒實(shí)際合理地彈性地安排兒童半日活動(dòng)，認(rèn)真履行保教工作職責(zé).活動(dòng)內(nèi)容豐富，過(guò)渡自然，幼兒無(wú)消極等待.教師不擅離兒童，半日活動(dòng)質(zhì)量高.半日活動(dòng)中保證幼兒生活活動(dòng)、自由活動(dòng)、戶(hù)外鍛煉、游戲和其它有益活動(dòng).

三∶認(rèn)真做好班務(wù)工作

1:每周五按時(shí)召開(kāi)班務(wù)會(huì)，總結(jié)本周工作，安排協(xié)調(diào)好班級(jí)下周工作.

2:認(rèn)真管理好班級(jí)內(nèi)務(wù)，整潔、方便、舒適，有利于幼兒活動(dòng)和教育教學(xué)工作的開(kāi)展.

3:確保消防安全，場(chǎng)地安全和幼兒活動(dòng)等等安全，防止發(fā)生不安全事故.

4:按要求做好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生、消毒工作.

5:根據(jù)需要和幼兒園工作安排及時(shí)做好家園聯(lián)系工作.

6:按保育工作細(xì)則做好幼兒的生活護(hù)理和保育工作，促進(jìn)幼兒身體健康.每月中大班幼兒平均出勤率達(dá)90%以上，小班幼兒平均出勤率達(dá)85%以上.

7:促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展.

8:提供豐富的教育環(huán)境，富有兒童情趣，體現(xiàn)家長(zhǎng)、教師、幼兒的共同參與，充分展示幼兒活動(dòng)的過(guò)程和教育的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).為幼兒提供不同層次的活動(dòng)材料，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，使幼兒獲得有益的經(jīng)驗(yàn).

9:按幼兒園要求做好各種記錄，進(jìn)行分析，有效調(diào)整和采用適宜的教育方法和策略.為下階段工作提供依據(jù).

篇四：

為貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，提升我園的保教質(zhì)量，促使幼兒獲得更好、更快的發(fā)展，特制定以下

幼兒園保教管理制度

，詳情如下：

一∶幼兒園教學(xué)管理制度

1:幼兒園應(yīng)當(dāng)通過(guò)科學(xué)保育教育，促進(jìn)幼兒身心健康快樂(lè)成長(zhǎng)，使興趣、特長(zhǎng)、才智得以早期開(kāi)發(fā)，體、智、德、美等方面均衡發(fā)展，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣.

2:幼兒園必須堅(jiān)持教學(xué)活動(dòng)化、活動(dòng)游戲化原則，在游戲、運(yùn)動(dòng)、生活、學(xué)習(xí)四大方面通過(guò)創(chuàng)造性設(shè)計(jì)各種活動(dòng)游戲，使幼兒的情感、知識(shí)、技能等素質(zhì)得到全面提升，獲得完整經(jīng)驗(yàn).不允許提前讀寫(xiě)小學(xué)知識(shí)，杜絕小學(xué)化教育傾向.

3:幼兒教育在面向全體的同時(shí)必須注重個(gè)性差異，對(duì)不同年齡體質(zhì)、不同興趣愛(ài)好、不同性格特長(zhǎng)的幼兒，采取不同的教育方式，提供不同的游戲平臺(tái)，確保不同的幼兒在原由基礎(chǔ)上的共同進(jìn)步.

4:幼兒教師必須學(xué)會(huì)尊重、理解、欣賞、激勵(lì)幼兒.要微笑、和善、親切地面對(duì)每名幼兒.嚴(yán)禁訓(xùn)斥、侮辱、體罰或變相體罰幼兒.

5:幼兒園要制定教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對(duì)在活動(dòng)設(shè)計(jì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和自制玩教具、活動(dòng)組織、幼兒心理研究等保育教育方面取得突出成績(jī)的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰.

6:幼兒教師要使用普通話，書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，穿著整潔，儀表端莊，要密切與家長(zhǎng)的溝通與合作.

7:幼兒園必須健全教師業(yè)務(wù)檔案和教育管理檔案.

二∶幼兒園課題管理制度

1:園課題組在分管園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展課題研究活動(dòng).

2:園設(shè)立總課題，班級(jí)設(shè)相應(yīng)的科研小組.

3:課題組成員必須認(rèn)真負(fù)責(zé)自己所承擔(dān)的課題研究任務(wù)，積極參與教科研的一切活動(dòng).

4:課題組成員必須每個(gè)研究階段有相應(yīng)的階段總結(jié)和撰寫(xiě)研究性的論文.每年的七月份舉行

園論文交流會(huì)

一次.

5:為保證課題研究活動(dòng)正常有序地開(kāi)展下去，由園長(zhǎng)組織，定期檢查考核研究活動(dòng)情況.

6:課題成員在課題研究中要團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)行集體備課，互聽(tīng)研究課、并進(jìn)行評(píng)課，每個(gè)老師每學(xué)期不少于20節(jié).

7:理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每次活動(dòng)為2小時(shí).

8:由分管園長(zhǎng)安排每周檢查教師備課情況，并向教科室提供教案一份.

9:教師積極參與教科研活動(dòng)表現(xiàn)將作為考核、晉升職務(wù)、入黨、提干等重要依據(jù)之一.

10:凡參加不同級(jí)別的課題，按國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)、園級(jí)五個(gè)級(jí)別給予一定的津貼.

11:凡參加各級(jí)論文評(píng)比獲獎(jiǎng)的或各類(lèi)報(bào)刊上發(fā)表的給予獎(jiǎng)勵(lì).

12:對(duì)所有教科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撸匆?guī)定分別獎(jiǎng)勵(lì).

三∶備課管理制度

1:每學(xué)期初進(jìn)行幼兒園教研組長(zhǎng)例會(huì)，由教研組長(zhǎng)制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃.

2:任課教師必須認(rèn)真完成活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思.

〔1〕

活動(dòng)設(shè)計(jì)中要確立活動(dòng)目標(biāo)，制定活動(dòng)方式，突出幼兒活動(dòng).

〔2〕課堂教學(xué)以幼兒活動(dòng)為主，注重幼兒學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)及綜合能力提高.

3:教師備課突出重點(diǎn)，遵循針對(duì)性、實(shí)用性、創(chuàng)造性相結(jié)合原則.

4:教師每月集中進(jìn)行一次集體備課，備教材、備教法，集體研討資源共享.

5:教研組長(zhǎng)每周對(duì)教師備課進(jìn)行檢查指導(dǎo)，園長(zhǎng)每月一次全面檢查，監(jiān)控備課質(zhì)量.

6:教研組長(zhǎng)、園長(zhǎng)對(duì)教師備課提出改進(jìn)措施，教師應(yīng)及時(shí)解決存在問(wèn)題.

四∶課堂教學(xué)管理制度

1:園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課堂教學(xué)管理和評(píng)價(jià)工作.

2:教師在教學(xué)中要積極動(dòng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，有效利用幼兒園課程資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng).

3:教師應(yīng)嚴(yán)格按照計(jì)劃組織教學(xué)，在課堂教學(xué)中要遵照?qǐng)@本課程方案實(shí)施教學(xué).

4:以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮主動(dòng)性.

5:教學(xué)應(yīng)面向集體注重個(gè)別差異，注意觀察幼兒表現(xiàn)，根據(jù)幼兒實(shí)際做相應(yīng)調(diào)整.

6:教師語(yǔ)言生動(dòng)規(guī)范，富有感染力.課堂教學(xué)組織有序、手段合理、方法有效.

7:教具準(zhǔn)備恰當(dāng)、充足，能起到為教學(xué)服務(wù)作用.

8:教師教態(tài)親切，尊重幼兒，發(fā)揮教師的支持者、合作者、引導(dǎo)者作用.

9:將動(dòng)與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合、交替進(jìn)行.需在園外進(jìn)行的教學(xué)，教師必須事先上報(bào)幼兒園并負(fù)責(zé)幼兒在活動(dòng)中的安全.

10:教研組長(zhǎng)組織教師定期開(kāi)展教研活動(dòng)，討論研究教學(xué)中存在問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)提高課堂教學(xué)機(jī)智.

篇五：

1．保教人員嚴(yán)格按照《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，根據(jù)幼兒實(shí)際發(fā)展水平確立學(xué)期保教工作目標(biāo)，并將目標(biāo)層層分解，遵循幼兒園保教工作程序，制定計(jì)劃.

2．嚴(yán)格按照幼兒作息制度組織一日活動(dòng)，按保教工作細(xì)則認(rèn)真履行保教人員工作職責(zé).

3．嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全工作制度，避免意外事故發(fā)生.一旦發(fā)生意外事故，應(yīng)及時(shí)尋求幫助妥善處理，并上報(bào)園內(nèi)，聯(lián)系家長(zhǎng).

4．全心關(guān)懷幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、愉悅的心理環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)；積極制作實(shí)用美觀、安全衛(wèi)生的教玩具，與幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè).

5．定期召開(kāi)班會(huì)，研究本班保教工作，同班人員協(xié)調(diào)配合做好本班工作.做好班會(huì)記錄、交接班記錄、幼兒觀察記錄、家長(zhǎng)工作記錄等各項(xiàng)記錄工作，以備有案可查.

篇6

一、創(chuàng)新教育的涵義

創(chuàng)新教育作為一種時(shí)代的思想理念，我們首先要從教育思想觀念或教育哲學(xué)層面上去理解創(chuàng)新教育。應(yīng)強(qiáng)調(diào)從守成性教育、維持性教育向創(chuàng)新性教育的目標(biāo)轉(zhuǎn)向；從注重教育的文化傳承功能向文化的革新功能轉(zhuǎn)向；創(chuàng)新教育是一種全局性的、結(jié)構(gòu)性的教育革新和教育發(fā)展的價(jià)值追求，是對(duì)創(chuàng)新教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)的高屋建領(lǐng)。第二，在實(shí)踐操作層面上，應(yīng)注重廣泛的群眾基礎(chǔ)和可持續(xù)發(fā)展。凡是體現(xiàn)有利于受教育者創(chuàng)新個(gè)性自由全面發(fā)展的教育理念和趨近這種教育目標(biāo)的任何教育實(shí)踐活動(dòng)，都應(yīng)該有意識(shí)地吸納其中的合理內(nèi)核，使之成為創(chuàng)新教育改革方案的組成部分。

二、臨床醫(yī)學(xué)創(chuàng)新教育的理論研究與教學(xué)模式設(shè)計(jì)

要研究臨床醫(yī)學(xué)的創(chuàng)新教育，首先要為臨床醫(yī)學(xué)創(chuàng)新教育可持續(xù)發(fā)展的有效機(jī)制尋求一定的理論依據(jù)。因此，我們應(yīng)從現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下的教育思想的創(chuàng)新觀念出發(fā)，圍繞醫(yī)學(xué)教育的指導(dǎo)思想、目標(biāo)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)策略、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)模式構(gòu)成要素進(jìn)行理論探索。

(一)指導(dǎo)思想。程體系21世紀(jì)的高等醫(yī)學(xué)教育應(yīng)該適應(yīng)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求、醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，特別是要重視社會(huì)進(jìn)步和醫(yī)學(xué)科學(xué)迅猛發(fā)展的宏觀背景，培養(yǎng)以人文性為先導(dǎo)、以綜合型的智能結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的具有終身學(xué)習(xí)能力的創(chuàng)造性醫(yī)學(xué)人才。

(二）目標(biāo)內(nèi)容

要建立與醫(yī)學(xué)創(chuàng)新教育相適應(yīng)的課程體系，其主要框架包括三個(gè)部分：（1)醫(yī)學(xué)思維與創(chuàng)新的理論知i識(shí)通過(guò)創(chuàng)造學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的構(gòu)建，發(fā)展醫(yī)學(xué)生的一般創(chuàng)造力。（2)臨床專(zhuān)業(yè)與技能的指導(dǎo)。通過(guò)臨床專(zhuān)業(yè)和技能的指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)創(chuàng)造力(3)創(chuàng)新個(gè)性的素質(zhì)培養(yǎng)及其社會(huì)實(shí)踐該部分的課程設(shè)置將有利于醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)。

(三）操作程序。

提出問(wèn)題（臨床病例或社區(qū)專(zhuān)題卜搜集數(shù)據(jù)（診斷依據(jù)與調(diào)查資料h形成解釋?zhuān)赡芙Y(jié)論h評(píng)估結(jié)果(討論引導(dǎo)）—驗(yàn)證結(jié)果(實(shí)踐檢驗(yàn)）以上操作程序主要從學(xué)生見(jiàn)習(xí)病例報(bào)告撰寫(xiě)和社會(huì)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告兩方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

(四）教學(xué)策略。

教學(xué)主要以認(rèn)知、技能和素質(zhì)三種不同的目標(biāo)進(jìn)行符號(hào)性、觀察性和活動(dòng)性三種方式的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。第一課堂，以知識(shí)傳授為主，并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題第二課堂，以技能操作為主，教師將對(duì)第一課堂的知識(shí)進(jìn)行再現(xiàn)性操作示范，并為學(xué)生在課后進(jìn)行提示性技能練習(xí)創(chuàng)造條件。第三課堂，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和臨床技能相結(jié)合，在實(shí)踐應(yīng)用中得以鍛煉提高。教學(xué)部門(mén)還要導(dǎo)向性地組織學(xué)生參加臨床和社區(qū)醫(yī)學(xué)從業(yè)崗位整體任務(wù)和局部?jī)?nèi)容訓(xùn)練，并進(jìn)行持續(xù)性的反饋，使學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的根本途徑和基本方法。

(五）評(píng)估。

主要通過(guò)建立三個(gè)領(lǐng)域的評(píng)估來(lái)實(shí)施：（1)認(rèn)知領(lǐng)域臨床醫(yī)學(xué)決策思維能力考核(2）專(zhuān)業(yè)課程和思維科學(xué)相結(jié)合的理實(shí)踐論文評(píng)審。（3)態(tài)度領(lǐng)域病人評(píng)議學(xué)生學(xué)風(fēng)醫(yī)德、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告及志愿者服務(wù)社會(huì)的價(jià)值評(píng)價(jià)等。

三、臨床醫(yī)學(xué)創(chuàng)新教育的實(shí)踐

根據(jù)21世紀(jì)的醫(yī)生培養(yǎng)目標(biāo)要求全面適應(yīng)社會(huì)的要求，我們應(yīng)當(dāng)減少應(yīng)試教育的痕跡，重視學(xué)科間的交叉和融合、醫(yī)學(xué)科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系、學(xué)習(xí)者的認(rèn)知過(guò)程和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)雙方的個(gè)性特征等。在此基礎(chǔ)上從現(xiàn)代教學(xué)論的要素結(jié)構(gòu)出發(fā)，調(diào)整和改革現(xiàn)行的臨床醫(yī)學(xué)教育的課程體系和運(yùn)行模式，追求創(chuàng)新教育系統(tǒng)動(dòng)力機(jī)制的整體優(yōu)化

(一)目的是導(dǎo)向因素，臨床醫(yī)學(xué)創(chuàng)新教育首先要確定培養(yǎng)目標(biāo)

我們要重視把教育從智力領(lǐng)域擴(kuò)展到非智力領(lǐng)域，從理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能教育擴(kuò)展到學(xué)生的人文精神、理想信念、道德人格、思維方式的教育。因此，臨床醫(yī)學(xué)創(chuàng)新教育的培養(yǎng)目標(biāo)追求的是科技素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的結(jié)合；人文觀念與職業(yè)特征的結(jié)合;個(gè)性心理與社會(huì)責(zé)任的融合；創(chuàng)新精神與應(yīng)變能力的培植，強(qiáng)調(diào)后繼學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

(二)課程是核心因素，專(zhuān)業(yè)課程的調(diào)整和改革從時(shí)間和空間上提供動(dòng)力。

高等醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)人才的任務(wù)主要是通過(guò)課程的組織和實(shí)施得以實(shí)現(xiàn)的。課程作為教育的核心，其質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也關(guān)系到學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為創(chuàng)新教育的實(shí)施創(chuàng)造課時(shí)條件和實(shí)踐空間，我們主要在以下幾方面調(diào)整課程結(jié)構(gòu)：（1)削減課程間重復(fù)內(nèi)容。開(kāi)展了包括以器官系統(tǒng)為中心在內(nèi)的各種醫(yī)學(xué)教學(xué)模式的比較研究，實(shí)施以問(wèn)題為引導(dǎo)的臨床與社區(qū)醫(yī)學(xué)教學(xué)改革。并以此為契機(jī)，削減課程間重復(fù)內(nèi)容，空出一定的學(xué)時(shí)數(shù)，增加實(shí)踐課和自學(xué)選修課程。（2)加強(qiáng)實(shí)踐技能訓(xùn)練w加強(qiáng)了醫(yī)學(xué)生的臨床醫(yī)學(xué)技能實(shí)踐和社區(qū)全科醫(yī)學(xué)服務(wù)實(shí)踐課程計(jì)劃。例如，堅(jiān)持授課學(xué)時(shí)與實(shí)踐學(xué)時(shí)之比不低于1:1;加強(qiáng)臨床見(jiàn)、實(shí)習(xí)帶教老師的上崗培訓(xùn)工作，使其明確帶教要求和操作規(guī)范;在嚴(yán)格執(zhí)行病區(qū)專(zhuān)題教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，實(shí)行內(nèi)、外、婦、兒分科床邊技能考核和畢業(yè)綜合技能操作考試;有組織、有計(jì)劃地安排學(xué)生到基層和專(zhuān)科教學(xué)醫(yī)院、社區(qū)教學(xué)基地輪回實(shí)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生全科醫(yī)學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。此外，我們還加強(qiáng)了初級(jí)衛(wèi)生保徤和流行病學(xué)調(diào)查的實(shí)踐課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地應(yīng)用醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的能力，以及獨(dú)立撰寫(xiě)科研論文或調(diào)查報(bào)告的能力。（3)開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)前沿理論選修i課不斷拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，樹(shù)立學(xué)習(xí)的綜合意識(shí)、超前意識(shí)和終身意i識(shí)根據(jù)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和社會(huì)對(duì)衛(wèi)生保徤需求的變化，調(diào)整臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程，開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)新興學(xué)科和跨學(xué)科的綜合課程講究特色和因材施教是本科生選修課設(shè)置的基本原則。（4)開(kāi)設(shè)引導(dǎo)掌握思維方法的相關(guān)課程為了使醫(yī)學(xué)生在進(jìn)入臨床課程學(xué)習(xí)時(shí)，熟悉醫(yī)學(xué)思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，我們已在九五~??級(jí)的六屆醫(yī)學(xué)生臨床課程階括思維科學(xué)、醫(yī)學(xué)思維與學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性思維和技法訓(xùn)練、創(chuàng)造力培養(yǎng)與成功者品質(zhì)修養(yǎng)、研究型實(shí)踐學(xué)習(xí)習(xí)作等。（5)隱性課程的建設(shè)隱性課程，是相對(duì)于有組織、有計(jì)劃地實(shí)施顯性課程教學(xué)活動(dòng)而言的。隱性課程的主要教學(xué)環(huán)節(jié)有：開(kāi)展文明校園建設(shè)活動(dòng)，醫(yī)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展社會(huì)考察和國(guó)情、創(chuàng)業(yè)教育，結(jié)合臨床見(jiàn)、實(shí)習(xí)開(kāi)展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育等等隱性課程的基本思路是以社會(huì)實(shí)踐和第二課堂的文化活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的德育實(shí)踐，并以此作為人文教育的載體。

(三）方法是技術(shù)要素，積極探索結(jié)合教學(xué)改革成果的教學(xué)新方法

教育的目的不僅是要讓學(xué)生獲得系統(tǒng)知識(shí)，而且要讓學(xué)生獲得探索和檢驗(yàn)這種知識(shí)的方法，后者往往比前者更重要面對(duì)21世紀(jì)知識(shí)的驟增，臨床醫(yī)學(xué)教育要強(qiáng)調(diào)方法教育，使醫(yī)學(xué)生有能力區(qū)別重要和次要的知識(shí)，使其頭腦留有持續(xù)學(xué)習(xí)的空間，提高對(duì)新鮮事物的敏感性和吸納能力，這對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)的創(chuàng)新教育是十分重要和必要的。

我們積極鼓勵(lì)臨床教師以提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考為主的教學(xué)方法的改革如實(shí)施情境模擬法和標(biāo)準(zhǔn)化病例教學(xué)法，就是在創(chuàng)新教學(xué)方法上的有益探索。情境模擬法是通過(guò)一個(gè)具體臨床情境的描述和演示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)特殊情境下的病例展開(kāi)討論和研究的教學(xué)方法。標(biāo)準(zhǔn)化病例教學(xué)法的開(kāi)展動(dòng)因源于臨床上一些非常見(jiàn)病例的教學(xué)要求，臨床教師將這一類(lèi)非常見(jiàn)病例的典型體征、診療方案進(jìn)行歸納總結(jié)，是在見(jiàn)習(xí)帶教中由學(xué)生進(jìn)行模擬演示并參與診治的一種案例教學(xué)方'法兩者都以學(xué)生的積極參與為主要特征，強(qiáng)調(diào)師生對(duì)案例素材共同進(jìn)行探討。研究表明，病例教學(xué)法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及解決實(shí)際問(wèn)題能力起到較好的效果，縮短了教學(xué)情境與實(shí)際情境之間的差距，能幫助學(xué)生體驗(yàn)從業(yè)環(huán)境中醫(yī)患關(guān)系處理的方式方'法

(四）學(xué)生是根本因素，教師是關(guān)鍵因素，教與學(xué)互動(dòng)機(jī)制為系統(tǒng)提供原動(dòng)力和主導(dǎo)力。

醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先應(yīng)以創(chuàng)造型教師的培養(yǎng)為前提條件。創(chuàng)造型教師不僅要具有創(chuàng)新意識(shí)和能力，能發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，而且要善于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)造性^我們?cè)趯?shí)踐中編寫(xiě)了《臨床教師與管理干部基本教育素質(zhì)培訓(xùn)教程》，并分批對(duì)臨床教師進(jìn)行思維科學(xué)和創(chuàng)新意識(shí)培訓(xùn)，規(guī)定45歲以下教師必須以計(jì)算機(jī)輔助臨床教學(xué)的要求，在客觀上收到了一定成效。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師要考慮的是如何開(kāi)發(fā)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力去探索和發(fā)展新知識(shí)，將教學(xué)過(guò)程作為學(xué)生對(duì)于知識(shí)的再發(fā)現(xiàn)的途徑，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維方式的目的。加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的密切聯(lián)系，不僅可以反饋教學(xué)信息，便于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，改進(jìn)授課質(zhì)量，而且有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，確立學(xué)生的主體地位。此外，強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的互動(dòng)機(jī)制，定學(xué)習(xí)積極性以及主動(dòng)參與教學(xué)工作的熱情。例如，我們?cè)谄綍r(shí)工作中，無(wú)論是理論課、見(jiàn)習(xí)課還是實(shí)習(xí)階段，積極組織學(xué)生參與評(píng)教工作，與教師的評(píng)學(xué)工作一起，形成相互促進(jìn)，共同發(fā)展的良性互動(dòng)機(jī)制。

(五)環(huán)境是支持因素，教學(xué)環(huán)境和機(jī)制的整體優(yōu)化是系統(tǒng)持續(xù)運(yùn)行的保證^

要進(jìn)一步發(fā)揮教師與學(xué)生在創(chuàng)新教育中的積極性、主動(dòng)性，就要營(yíng)造良好的創(chuàng)新實(shí)踐氛圍，制定和規(guī)范適宜的管理制度，通過(guò)充分發(fā)揮教師因材施教和學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系的教學(xué)模式的不斷優(yōu)化，培育創(chuàng)新教育的新機(jī)制。目前，我們的做法是從七年制教育起步，逐步向?qū)W生開(kāi)放部分實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生參與部分科研課題實(shí)踐；開(kāi)放電子閱覽室，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的視野；在社區(qū)全科醫(yī)學(xué)服務(wù)中心，安排3~4周的全科醫(yī)療服務(wù)，并結(jié)合社區(qū)問(wèn)題進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查，由專(zhuān)家負(fù)責(zé)指導(dǎo)。對(duì)于臨床教師，我們加強(qiáng)了臨床骨干師資創(chuàng)新能力的培訓(xùn)；建立和加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程控制，建立教師、學(xué)生共同參與教學(xué)質(zhì)量的互評(píng)機(jī)制；建立有利于提高本科教學(xué)質(zhì)量的人事、勞動(dòng)、分配制度。此外，為臨床教師提供獲取信息便捷途徑的現(xiàn)代教育技術(shù)條件，努力提高臨床和結(jié)果加深對(duì)理論知識(shí)的理解。在實(shí)驗(yàn)中，我們還注意介紹相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技能，如如何看電路圖、各種儀器的使用方法、電路的連線技巧和各類(lèi)電子元件的識(shí)別等。

第二階段，以數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)為主。目的是鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作技能我們?yōu)閷?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備了各類(lèi)集成電路模塊，讓學(xué)生利用面包板，按實(shí)驗(yàn)線路圖在數(shù)字實(shí)驗(yàn)箱上自行搭建線路，進(jìn)行調(diào)試、觀察及測(cè)量。通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)方式，學(xué)生可以自主完成門(mén)電路、觸發(fā)器、555振蕩器、計(jì)數(shù)器、譯碼顯示及A/DD/A轉(zhuǎn)換等實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的自主性，鍛煉了他們的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證，又是理論部分的補(bǔ)充通過(guò)課堂和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)電子技術(shù)從模擬到數(shù)字、從分立元件到集成芯片、儀器設(shè)備體積由大到小、功能由單一到系統(tǒng)的飛速發(fā)展過(guò)程有了具體形象的認(rèn)識(shí)通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，初學(xué)時(shí)的各種抽象術(shù)語(yǔ)及名詞如負(fù)反饋、脈沖、二進(jìn)制等，就都變得簡(jiǎn)單易懂，激發(fā)了他們學(xué)好醫(yī)學(xué)電子學(xué)的興趣和信心。

(六）反饋是控制因素，教與學(xué)的評(píng)估是發(fā)揮系統(tǒng)動(dòng)力正向效應(yīng)的質(zhì)量保證。

篇7

病從口入，菜農(nóng)不吃打藥蔬菜

“前一陣看了本報(bào)的報(bào)道，本來(lái)還不信，最近去陜西出差的時(shí)候特意咨詢(xún)了當(dāng)?shù)氐呐笥?。探?xún)的事實(shí)確實(shí)如此，現(xiàn)在很多菜農(nóng)都肆意使用農(nóng)藥種菜，不用沒(méi)辦法，產(chǎn)量出不來(lái)啊！他們當(dāng)?shù)厝嘶旧隙加凶约旱淖粤舨说兀圆淮蜣r(nóng)藥的蔬菜。”市民王先生致電熱線，向筆者反映說(shuō)：“我想提醒廣大市民，從菜市場(chǎng)買(mǎi)菜回家后，一定要徹底清洗，殘留的農(nóng)藥只用水洗根本就沒(méi)用，那么多化學(xué)成分，吃進(jìn)肚子里后果不堪設(shè)想?！?/p>

“我女兒在湖南工作，所以我比較關(guān)注超標(biāo)鎘大米事件?？戳讼嚓P(guān)報(bào)道后我才知道，原來(lái)導(dǎo)致大米鎘污染的原因竟然是農(nóng)藥使用泛濫?，F(xiàn)在連土壤都被農(nóng)藥污染了，更不用說(shuō)長(zhǎng)在地里的蔬菜水果了?！笔忻駨埮看蜻M(jìn)熱線說(shuō)：“我想買(mǎi)一臺(tái)海樂(lè)茨祛毒洗菜機(jī)給我女兒寄過(guò)去?！?/p>

專(zhuān)家解讀：邵德賓教授：

之前就有同行說(shuō)現(xiàn)在很多人的毛病都是吃出來(lái)的，對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)我完全贊同。在我平時(shí)的診治過(guò)程中，就發(fā)現(xiàn)了許多因?yàn)檗r(nóng)藥殘留而誘發(fā)的疾病。其實(shí)，不同成分的農(nóng)藥會(huì)給身體不同器官造成致命的傷害。例如有機(jī)磷農(nóng)藥，會(huì)引起神經(jīng)功能紊亂、震顫、精神錯(cuò)亂、語(yǔ)言失常等癥狀；擬除蟲(chóng)菊酯類(lèi)農(nóng)藥毒性雖然不強(qiáng)，但有蓄積性，中毒表現(xiàn)癥狀為神經(jīng)系統(tǒng)癥狀和皮膚刺激癥狀；有機(jī)氯農(nóng)藥超過(guò)一定限度后會(huì)導(dǎo)致一些慢性疾病，如肌肉麻木、咳嗽等，甚至?xí)T發(fā)血管疾病、糖尿病和癌癥等。

用戶(hù)力薦

生吃黃瓜，再也沒(méi)有拉過(guò)肚子

自6月初“消除農(nóng)殘食品安全專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)”開(kāi)展以來(lái)，京城數(shù)以千計(jì)的市民陸續(xù)成為海樂(lè)茨祛毒洗菜機(jī)的受益者。他們絡(luò)繹不絕的反饋聲音和推薦信，是對(duì)海樂(lè)茨祛毒洗菜機(jī)祛毒殺菌效果最好的見(jiàn)證。

家住芙蓉路的王女士告訴筆者：“買(mǎi)了這臺(tái)機(jī)器后，家里上小學(xué)的孫子都知道蔬菜水果要用洗菜機(jī)洗一洗才能吃?！痹瓉?lái)，王女士的孫子之前得過(guò)腸胃炎，因此對(duì)吃的東西反應(yīng)很敏感。生吃黃瓜，總是會(huì)拉肚子。自從家里用上海樂(lè)茨祛毒洗菜機(jī)之后，這種情況就再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)?！坝幸惶?，我剛用祛毒洗菜機(jī)洗了一斤黃瓜準(zhǔn)備晚飯后生吃，小孫子看著嘴饞，我就嘗試著給他吃了一根，當(dāng)時(shí)心里還挺內(nèi)疚的，就怕他再拉肚子。結(jié)果一點(diǎn)都沒(méi)事，我就放心了。從那以后，他就知道了，想生吃黃瓜的時(shí)候，就會(huì)先問(wèn)我‘奶奶，用洗菜機(jī)洗過(guò)了嗎？’”王女士開(kāi)心地說(shuō)道。

專(zhuān)家解讀·蘇鳳哲教授：

抵御農(nóng)殘危害最好的辦法，當(dāng)然是從源頭上整治，但在實(shí)際操作中很難實(shí)現(xiàn)，目前有效去除農(nóng)殘比較現(xiàn)實(shí)的辦法，就是要從廚房入手。同時(shí)，農(nóng)藥殘留容易導(dǎo)致各種慢性疾病的發(fā)生，并對(duì)人體造成不可挽回的傷害，然而農(nóng)藥殘留最大的受害者，往往是尚處在青春發(fā)育期的青少年。一份研究數(shù)據(jù)表明，農(nóng)村中40%～50%的兒童白血病患者，其發(fā)病與農(nóng)藥等化學(xué)物質(zhì)密切相關(guān)。殘留農(nóng)藥危害最大的就是孩子，兒童農(nóng)藥中毒的機(jī)率是成人的四倍，只要百萬(wàn)分之三克的農(nóng)藥殘留，就會(huì)導(dǎo)致7歲前的兒童出現(xiàn)大腦發(fā)育障礙。我家里也在用海樂(lè)茨祛毒洗菜機(jī)。從醫(yī)學(xué)的角度出發(fā)，祛毒洗菜機(jī)確實(shí)能起到祛毒殺菌的作用。

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連送一周，祛毒洗菜機(jī)不限量

據(jù)介紹，在前期的活動(dòng)中，已有近8000名市民參與到“去除農(nóng)殘食品安全專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)”，申領(lǐng)到了免費(fèi)補(bǔ)貼，成為祛毒洗菜機(jī)的受益者。特別是更加高效的海樂(lè)茨第二代祛毒洗菜機(jī)上市后，每天部有數(shù)百人打進(jìn)熱線咨詢(xún)，想要繼續(xù)申領(lǐng)免費(fèi)高效的祛毒洗菜機(jī)，切實(shí)保障家人的食品安全。

鑒于目前依舊嚴(yán)峻的農(nóng)藥殘留形勢(shì)，更為了滿(mǎn)足廣大市民的迫切要求，專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)組委會(huì)經(jīng)過(guò)與多方協(xié)商，最終確定：緊急調(diào)貨滿(mǎn)足市民的健康需求，確保明天開(kāi)始的一周贈(zèng)送不限量活動(dòng)如期舉行。據(jù)組委會(huì)相關(guān)人士介紹：不限量贈(zèng)送活動(dòng)僅此一周，市民如想領(lǐng)取海樂(lè)茨第二代祛毒洗菜機(jī)（贈(zèng)送將以購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)贈(zèng)送一臺(tái)指定型號(hào)祛毒洗菜機(jī)的形式進(jìn)行），可通過(guò)熱線010-52278365登記申請(qǐng)。同時(shí)，之前通過(guò)電話預(yù)約登記的市民，也可撥打電話確認(rèn)訂購(gòu)。

專(zhuān)家解讀：組委會(huì)負(fù)責(zé)人

為了驗(yàn)證海樂(lè)茨第二代祛毒洗菜機(jī)的功效，我們?cè)?jīng)做過(guò)一場(chǎng)試驗(yàn)。工作人員使用了一臺(tái)“ZYD-NP農(nóng)藥殘留快速檢測(cè)儀”，這臺(tái)價(jià)值數(shù)萬(wàn)元的檢測(cè)設(shè)備，可以通過(guò)檢測(cè)酶抑制率來(lái)檢測(cè)農(nóng)藥殘留。為了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)效果，研究人員采用了最常見(jiàn)的小油菜作為檢測(cè)對(duì)象。首先按農(nóng)藥使用說(shuō)明，在油菜上噴散了稀釋過(guò)的農(nóng)藥，放在陽(yáng)光充足的通風(fēng)處，進(jìn)行晾曬。隨后將同一把油菜分為兩份，一份未經(jīng)清洗，另一份是經(jīng)過(guò)新一代海樂(lè)茨祛毒洗菜機(jī)精洗過(guò)的。并且分別將它們放人量杯中，用抽管抽取一定量的提取液注入，浸泡3分鐘。

經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)，檢測(cè)出簡(jiǎn)單水洗過(guò)的小油菜酶抑制率達(dá)到了83%。而經(jīng)過(guò)新一代海樂(lè)茨祛毒洗菜機(jī)清洗過(guò)的小油菜，酶抑制率只有4%，研究數(shù)據(jù)表明，新型祛毒洗菜機(jī)洗過(guò)之后的蔬菜，農(nóng)藥殘留降低了95 1%，這也意味著洗菜機(jī)幾乎能清除掉全部的農(nóng)藥殘留。

專(zhuān)家簡(jiǎn)介

蘇鳳哲

中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院中醫(yī)學(xué)博士后，國(guó)家中醫(yī)藥管理局第一批優(yōu)秀臨床中醫(yī)人才，國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳統(tǒng)醫(yī)藥項(xiàng)目代表性繼承人、國(guó)醫(yī)大師路志正教授的親傳弟子，我國(guó)當(dāng)代著名中醫(yī)名家施今墨的嫡傳弟子。從事中西醫(yī)結(jié)合臨床工作30年，擅長(zhǎng)運(yùn)用調(diào)理脾胃法治療內(nèi)科疑難雜病。尤其擅長(zhǎng)中西醫(yī)結(jié)合治療血液病、腎病，其中包括長(zhǎng)期高血壓、糖尿病繼發(fā)的腎功能損傷及其他早期、進(jìn)展性和終末期腎臟疾病。

邵德賓

畢業(yè)于北京中醫(yī)藥大學(xué)、就職于中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院。擅長(zhǎng)中西醫(yī)結(jié)合診治各種疑難頑癥，尤對(duì)各種急慢性腎小球腎炎、腎病綜合征、腎功能衰竭、尿毒癥及慢性支氣管炎、支氣管哮喘等病有獨(dú)到之處。曾多次到新加坡、日本等國(guó)家講學(xué)、指導(dǎo)。曾獲中華醫(yī)學(xué)會(huì)科技一等獎(jiǎng)，北京市科技進(jìn)步二、三等獎(jiǎng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，有“京城御醫(yī)”之榮譽(yù)?，F(xiàn)任中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院博士生導(dǎo)師。

去農(nóng)殘、解重金屬，神奇效果看得見(jiàn)

眾多受益的用戶(hù)聯(lián)合呼吁：海樂(lè)茨祛毒洗菜機(jī)確實(shí)高效，應(yīng)成為市民廚房必備祛毒儀器

洗過(guò)的水果確實(shí)不一樣

市民：黃先生職業(yè)：已退休

黃先生退休前從事電氣方面工作，因此對(duì)祛毒洗菜機(jī)的一些原理并不陌生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的使用，黃先生非常認(rèn)可其殺菌消毒的作用。

黃先生與孩子家就隔了一條街，平時(shí)照顧起來(lái)都比較方便，兒媳婦剛剛生了寶寶，因此在飲食方面家里人都格外注意。黃先生是本報(bào)的忠實(shí)讀者，在看了祛毒洗菜機(jī)的相關(guān)報(bào)道后，就到推介會(huì)現(xiàn)場(chǎng)做了全方位了解?，F(xiàn)場(chǎng)看過(guò)專(zhuān)家演示后，黃先生選擇了D型祛毒洗菜機(jī)。推介會(huì)現(xiàn)場(chǎng)買(mǎi)一送一，于是黃先生把9升的D型祛毒洗菜機(jī)送給了兒子和兒媳，自己和老伴用5升的。

在黃先生家，他迫不及待地為記者演示了祛毒洗菜機(jī)的沖洗過(guò)程。并且再三指著臭氧出氣孔讓記者看，在水中臭氧釋放，出氣孔不停地向上冒氣泡。

“用了臭氧洗菜機(jī)后，洗出來(lái)的水果真不一樣。比如說(shuō)蘋(píng)果，洗出來(lái)后顏色很亮，而且表皮摸起來(lái)沒(méi)有生澀的感覺(jué)?，F(xiàn)在我們都不削皮直接吃?！秉S先生告訴記者。食物吃進(jìn)肚里放心安心市民：楊女士職業(yè)：退休醫(yī)生

楊女士戴著簡(jiǎn)單造型的金屬框眼鏡，待人接物非常禮貌、隨和。一進(jìn)門(mén)，記者等一行人穿起楊女士準(zhǔn)備好的鞋套進(jìn)屋，有點(diǎn)不舍下腳：家里收拾得一塵不染，好似一腳踩下去就破壞了這份整潔似的。走進(jìn)廚房，放在柜子外面的電飯煲、湯鍋等暫時(shí)用不到的器具，都被楊女士用塑料袋包起，絕對(duì)干凈。楊女士退休前是醫(yī)生，對(duì)生活品質(zhì)和飲食條件都有較高的要求。每天上午，楊女士會(huì)按時(shí)去游泳館游泳。“退休后，就不是很忙了，每天鍛煉鍛煉，對(duì)自己的身體負(fù)責(zé)?！睏钆空f(shuō)道。

記者進(jìn)屋的時(shí)候，楊女士正在用洗菜機(jī)洗菜，大頭菜、洋蔥……都放在了祛毒洗菜機(jī)里一鍋洗?！爸形缬袀€(gè)親戚要來(lái)吃飯，提前準(zhǔn)備一下?！睏钆啃χf(shuō)，“這臺(tái)機(jī)器很好用了，當(dāng)時(shí)一看報(bào)道我就了解了臭氧殺菌消毒，對(duì)老百姓的飲食安全起到了保險(xiǎn)的作用。我自己訂了一臺(tái)，同時(shí)也給朋友訂了一臺(tái)，對(duì)方用了也說(shuō)很不錯(cuò)?！薄拔蚁Ｍ尭嗟娜酥漓疃鞠床藱C(jī)的好處，用著放心，食物吃進(jìn)肚子里也安心?！?/p>

這臺(tái)洗菜機(jī)技術(shù)更先進(jìn)市民：吳先生職業(yè)：公司負(fù)責(zé)人

吳先生是小區(qū)里的名人，記者剛到樓下，向保安打聽(tīng)具體門(mén)牌號(hào)時(shí)，對(duì)方立馬就說(shuō)出了吳先生的名字。為什么呢？吳先生豐富多彩的生活，讓很多人都羨慕。

吳先生年近七旬，但卻絲毫看不出歲月的痕跡。筆直的腰板、紅潤(rùn)的臉色，說(shuō)話聲如洪鐘，擲地有聲。雖然退休了，但是吳先生依然經(jīng)營(yíng)著一間自己的公司，平常工作較忙，業(yè)余生活卻相當(dāng)豐富。打乒乓球、上老年大學(xué)、學(xué)習(xí)美聲……悠哉樂(lè)哉，充實(shí)而快樂(lè)。

“我非常注重養(yǎng)生，平時(shí)家里就訂著《健康時(shí)報(bào)》、《生命時(shí)報(bào)》，什么時(shí)候該吃什么，怎么樣吃對(duì)身體有好處。都是我的研究范疇?！眳窍壬嬖V記者?！霸缭?年前我就接觸過(guò)家用臭氧消毒機(jī)，只不過(guò)因搬家緣故，之前那臺(tái)機(jī)器找不到了，就沒(méi)再用?！眳窍壬吹疥P(guān)于祛毒洗菜機(jī)的報(bào)道后，立刻就訂購(gòu)了一臺(tái)，“與之前用的那臺(tái)相比，這臺(tái)祛毒洗菜機(jī)操作更方便，技術(shù)更先進(jìn)。現(xiàn)在我做飯洗菜都用它，廢水用來(lái)沖拖把，相當(dāng)環(huán)保?！?/p>

新聞鏈接 央視特別關(guān)注渭南農(nóng)藥失控

今年6月，中央電視臺(tái)《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》筆者來(lái)到了農(nóng)業(yè)大省陜西，對(duì)該省的重要蔬菜基地渭南市進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果令人觸目驚心。

篇8

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)；武俠小說(shuō)；大陸新武俠；傳統(tǒng)武俠；女性武俠

中圖分類(lèi)號(hào)：I207.425　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1673－9841(2011)05－0071－05

一、女性武俠在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的崛起

“網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)武俠小說(shuō)”誕生于1995年的水木清華BBS，隨著互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)的勃興而逐漸壯大，2001年后波及到傳統(tǒng)出版界，成為繼民國(guó)舊武俠、港臺(tái)新武俠之后的又一次武俠小說(shuō)創(chuàng)作熱潮，由于以大陸作者為主體，故被一些學(xué)者稱(chēng)為“大陸新武俠”，在許多方面顯現(xiàn)出與傳統(tǒng)武俠的不同，其中女性在武俠小說(shuō)領(lǐng)域中的地位變化尤為突出。在以往的俠文化研究中，對(duì)女俠形象的探討不在少數(shù)，而對(duì)女性武俠創(chuàng)作的研究還處于起步階段。雖然多數(shù)大陸新武俠研究學(xué)者都注意到了大量女性作者參與武俠創(chuàng)作這一新生現(xiàn)象，如韓云波在2004年指出女性武俠小說(shuō)作為一個(gè)突出的現(xiàn)象改變了武俠小說(shuō)性別政治的固有格局，鄭保純等人也有所涉及；但專(zhuān)門(mén)研究極少，筆者所見(jiàn)僅有楊萍、霍婷婷、王陽(yáng)等不多的幾篇論文，而且基本上是以期刊發(fā)表的作品為研究對(duì)象，這對(duì)源發(fā)于網(wǎng)絡(luò)的新一輪武俠熱潮來(lái)說(shuō)，未免有失偏頗。筆者自1997年起關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)這一新興創(chuàng)作載體賦予了文學(xué)以開(kāi)放性、自‘由性、交互性等前所未有的特征。本文主要以網(wǎng)絡(luò)作為第一平臺(tái)進(jìn)行武俠寫(xiě)作的女性作者為研究對(duì)象，如晴川、施定柔、飄燈、蔣勝男、晴空等；而對(duì)已將作品平臺(tái)轉(zhuǎn)移到期刊的作者，如研究者們經(jīng)常提及的滄月、沈瓔瓔、步非煙等則擬從略。本文所論以長(zhǎng)篇為主，雖然許多作品已出版實(shí)體書(shū)，但卻是作者曾以連載方式在論壇或個(gè)人專(zhuān)欄中并與讀者有過(guò)互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)版本。在期刊和實(shí)體書(shū)的鉛字轉(zhuǎn)化過(guò)程中，將不可避免地帶有編輯選擇的趣味，而在某種程度上失去網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)武俠自由本真的風(fēng)格，由此形成了期刊平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的不同風(fēng)格。本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)武俠小說(shuō)領(lǐng)域中女性作者的大量出現(xiàn)及由此引發(fā)的女俠形象的巨大變化進(jìn)行探討，以期對(duì)大陸新武俠整體研究有所裨益。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代之前，武俠小說(shuō)創(chuàng)作也有女性參與，如臺(tái)灣的祁鈺(本名謝佩綺，代表作《巧仙秦寶寶》、《試馬江湖》)、荻宜(本名謝秀蓮，代表作《采花記》)以及大陸的李莫野(本名李彥鳳，代表作《江湖風(fēng)神幫》)等，在80年代之后均曾出版過(guò)武俠小說(shuō)，然而卻有明顯模仿男性作者的痕跡，且常被換成男性作家之名出版，故其創(chuàng)作聲名不彰，甚至一些專(zhuān)門(mén)研究武俠小說(shuō)的學(xué)者也不知道她們的存在。

正因如此，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大量女性武俠作者的出現(xiàn)才令人尤其覺(jué)得別開(kāi)生面。這種新變?cè)诰W(wǎng)絡(luò)和平媒上都已十分突出，如在起點(diǎn)中文網(wǎng)，到2011年4月21日止，參與創(chuàng)作武俠的女性作者已達(dá)到1065名：在《今古傳奇?武俠版》，由于女性漸成作者群中的主干力量，最終取消了“美女江湖”這個(gè)帶有獵奇意味的欄目。從讀者的口碑及歷次評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果看，女性也有不輸于男性作者的實(shí)力。之所以出現(xiàn)這種狀況，筆者以為原因有二：其一，是由于網(wǎng)絡(luò)時(shí)作門(mén)檻的降低，技術(shù)含量要求不高的通俗文學(xué)尤其如此；其二，是網(wǎng)絡(luò)的匿名性及武俠小說(shuō)與女性的特殊關(guān)系。20世紀(jì)80年代初興起武俠熱之時(shí)，女性讀者所占比例雖不及男性，但亦是一個(gè)十分龐大的人群。武俠小說(shuō)中以男性為中心的英雄傳奇，無(wú)疑對(duì)女性讀者有著強(qiáng)大的吸引力，由于三四十年代王度廬將情俠模式提升而至于完善，港臺(tái)新武俠中愛(ài)情成為必不可少的元素，這亦是女性喜愛(ài)的題材。有趣的是，武俠小說(shuō)的女性讀者在現(xiàn)實(shí)中往往羞于承認(rèn)自己喜歡閱讀這類(lèi)作品――在普通人的觀念里“武俠”是男性的世界，女性讀物應(yīng)是瓊瑤一類(lèi)言情小說(shuō)。這一閱讀領(lǐng)域的性別定位雖然荒誕卻影響頗廣。許多女性在網(wǎng)絡(luò)匿名具備可能性時(shí)，才得以自由發(fā)表對(duì)武俠的心得，同時(shí)開(kāi)始嘗試武俠創(chuàng)作。眾多女性作者參與武俠創(chuàng)作，可以說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)媒體獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)為武俠領(lǐng)域帶來(lái)的寶貴財(cái)富，她們?cè)谥黝}、題材、人物形象、創(chuàng)作視角、價(jià)值觀等各方面，都給武俠小說(shuō)帶來(lái)了新的元素，這正是本文重點(diǎn)論述的內(nèi)容。

二、女性角色擺脫了傳統(tǒng)武俠小說(shuō)中處于男性附庸的地位

在傳統(tǒng)武俠小說(shuō)中，女性地位往往以她與男性間的關(guān)系為標(biāo)準(zhǔn)，在這樣的傳統(tǒng)武俠小說(shuō)中，我們看到的更是男性作者自我中心的。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，雖然仍有眾多武俠小說(shuō)重復(fù)著前人的模式，由于女性作者的參與，一些網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)武俠小說(shuō)打破了傳統(tǒng)的男女兩性人物格局。

在這些新生代小說(shuō)中，女主角不再專(zhuān)以美麗炫人眼目而是以性格取勝，為強(qiáng)化這一目的，作者甚至?xí)桃鈱⑷宋锏娜菝财接够?。從媚媚貓的?chuàng)作談中，可以看到作者有意塑造這類(lèi)形象的意愿：“在《杜黃皮》中我設(shè)計(jì)了一個(gè)已經(jīng)二十六歲，容貌一般的女主角。也不讓她用什么刁鉆、機(jī)智、善良、堅(jiān)韌這類(lèi)女人們常用的招數(shù)打動(dòng)人心。而是固執(zhí)地想讓她擁有一股獨(dú)特的豪氣，想讓看的人們?yōu)樗@份氣魄心折?！泵拿呢堃们宕~人吳藻的詞“愿掬銀河三千丈，一洗女兒故態(tài)。收拾起斷脂零黛，莫學(xué)蘭臺(tái)愁秋語(yǔ)，但大言打破乾坤隘；拔長(zhǎng)劍，倚天外”來(lái)表達(dá)這種想法，無(wú)疑寄寓了作者“一洗”舊時(shí)武俠小說(shuō)女性形象“故態(tài)”的決心。這一決心可以在許多女性武俠作者身上看到。在她們的小說(shuō)中，可以看到很多性格鮮活的女子，她們有著自己獨(dú)立的追求與事業(yè)，并在其中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。如媚媚貓《杜黃皮》中的杜寄風(fēng)，廣攬人才、審時(shí)度勢(shì)，成為與另一強(qiáng)勢(shì)人物盂飛并稱(chēng)“南北兩大傳奇”的幫派老大；施定柔《迷俠記》中的楚荷衣，憑個(gè)人能力成為大鏢局的副總鏢頭和公認(rèn)的天下第一劍；晴川《大漠鷹飛》中的女將軍慕容菲，殫精竭慮、浴血奮戰(zhàn)，最終挽救家邦于危亡。

與金庸《射雕英雄傳》中繼承師父丐幫幫主職位的黃蓉或梁羽生《白發(fā)魔女傳》中出場(chǎng)即已令人聞風(fēng)喪膽的玉羅剎不同，網(wǎng)絡(luò)女性作者筆下的女主人公之所以能夠獲得高位顯名，都曾歷經(jīng)重重艱難困苦，作者將她們的個(gè)人奮斗當(dāng)作是人物形象性格的重要部分，作者所要展現(xiàn)的是她們有血有淚但也多姿多彩的人生，而絕非單純的戀愛(ài)婚姻史。親情、友情乃至對(duì)故土鄉(xiāng)民的眷戀守護(hù)，都是她們多姿多彩人生的重要組成部分。在《大漠鷹飛》中，大宛國(guó)被漢軍圍城，敵我力量懸殊。作者晴川讓大宛國(guó)的將軍、女主人公慕容菲置于痛苦的兩難之境：是守護(hù)在重傷瀕死的愛(ài)人身邊還是去挽救危在旦夕的家邦?最終她放棄和愛(ài)人的最后相守而去做螳臂當(dāng)車(chē)的努力。這個(gè)聰明機(jī)變的女子做出了“愚蠢”的選擇

因?yàn)槟鞘撬鳛橐粋€(gè)將軍、一個(gè)大宛子民的責(zé)任。這種責(zé)任不是出于空洞的倫常道德，而是深入骨髓的對(duì)家邦的眷戀，是感性而鮮活的故土之愛(ài)：“我曾在這座城里同愛(ài)人在一起，我曾吃過(guò)這個(gè)城的艾窩窩，我不能不愛(ài)的這個(gè)城，我的生長(zhǎng)之地，所以，不管什么代價(jià)，我都要救它免遭輪臺(tái)的命運(yùn)。別說(shuō)是犧牲我的幸福，即使是犧牲我的生命，我也要保護(hù)它。”在晴川等女性作者筆下，責(zé)任和義務(wù)不只是男人的選擇，更是

“人”的選擇。作為一個(gè)人，這些女性角色獨(dú)立、自尊，敢于承擔(dān)責(zé)任，又有著人性的軟弱，這樣的形象充滿(mǎn)了人格的魅力，有著傳統(tǒng)武俠小說(shuō)中不曾有過(guò)的光彩。

三、女性意識(shí)對(duì)男權(quán)主體武俠世界格局的解構(gòu)

這些鮮活獨(dú)立的女性主人公，已經(jīng)打破了傳統(tǒng)武俠小說(shuō)中男性主角一統(tǒng)天下的舊格局。事實(shí)上，許多女性作者很早便意識(shí)到了男權(quán)對(duì)女性的壓抑，并刻意對(duì)其進(jìn)行消解。

傳統(tǒng)武俠小說(shuō)不僅建構(gòu)了一個(gè)以男性為中心的武俠世界，而且在行文中還不斷以議論的方式對(duì)“女人”這一存在進(jìn)行特征定義，進(jìn)一步論證男權(quán)中心的合理性。在這方面，古龍的表現(xiàn)最為突出，他的一些文字中明顯透露出對(duì)女性的蔑視，并由此形成一大批“妙語(yǔ)”，多年來(lái)男性武俠作家這些似是而非的語(yǔ)句所建構(gòu)的女性評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)讀者尤其是年輕的男性甚至女性讀者都造成了嚴(yán)重誤導(dǎo)。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代一些女性武俠作者的行文中，開(kāi)始出現(xiàn)對(duì)男性霸權(quán)的譏刺，如在施定柔的《迷俠記》中，女主人公楚荷衣千里迢迢趕到云夢(mèng)谷，面試神醫(yī)慕容無(wú)風(fēng)高額懸賞的一項(xiàng)任務(wù)，慕容無(wú)風(fēng)發(fā)現(xiàn)一位江湖名人劉鯤的寶劍被楚荷衣拿在手中，覺(jué)得疑惑，于是有了二人這樣的對(duì)話：

楚荷衣道：“我和他雖素昧平生，這劍卻是他送給我的?！保八麨槭裁匆堰@么名貴的寶劍送給你?”／“因?yàn)樗l(fā)誓此生再不使劍。他在我手下敗了一招，其實(shí)也沒(méi)什么大不了?？晌移莻€(gè)女人，他認(rèn)為敗在女人的劍下是奇恥大辱?！保半y怪趙總管一定要把你請(qǐng)來(lái)。他一向?qū)ⅥH佩服得很?！保@句話很像是恭維，但臉上的神色卻連一點(diǎn)恭維的意思都沒(méi)有，語(yǔ)氣反而還含著些譏誚。／“我對(duì)劉鯤也很佩服。我其實(shí)對(duì)他那樣子的男人都很佩服?！保芭?”／“他們敗在了女人的手下，卻還是照樣看不起女人。這種氣度，我想不佩服都不行。”

看似漫不經(jīng)意的對(duì)白，卻有明顯的反諷意味，尖銳地點(diǎn)出了某些男性罔顧現(xiàn)實(shí)而刻意在社會(huì)上營(yíng)造出的男尊女卑氛圍。

在傳統(tǒng)武俠小說(shuō)中，女子是男人的附庸，一旦被某個(gè)男子占據(jù)了身心，便會(huì)死心塌地，生死相許。也許正因如此，蔣勝男才刻意在《鷹王》中安排女主人公沈鷹與因意外有過(guò)一夕之歡的男子狄天瀾進(jìn)行以下對(duì)話：

狄天瀾微微一笑，笑得倜儻風(fēng)流：“你呀，那天不聲不響就離開(kāi)了，害得我好找!”／沈鷹冷冷地道：“你為何要找我?”／狄天瀾柔聲道：“鷹兒，難道你不想我嗎?不想著我們那天的歡樂(lè)嗎?”／沈鷹冷冷地看著狄天瀾：“我想你弄錯(cuò)了，那天的事，只是個(gè)意外!我無(wú)意與任何一個(gè)男子，發(fā)生任何牽扯!”／……／狄天瀾倒退一步，他自然能夠明白這種感覺(jué)，因?yàn)檫@樣的話，是常常自他的口中說(shuō)出，那時(shí)候他疑惑對(duì)方為何竟是完全不能明白他的感覺(jué)，明明感情已逝，為何還執(zhí)迷地不肯放手?／而如今，同樣的話，自別人的口中說(shuō)出，聽(tīng)到他的耳中，竟然是覺(jué)得如此地荒謬和不能置信，曾經(jīng)兩情相悅，為什么一方的情仍是熾熱如火，另一方的情怎么可能說(shuō)冷就冷了?而自己聽(tīng)到這樣的話，竟然會(huì)是如此地不甘不忿，不能釋然?

自古以來(lái)，“”被作為禁錮女性的重要手段，連女性自身也在潛意識(shí)中默認(rèn)這一禁錮。男人過(guò)萬(wàn)花叢是風(fēng)流是瀟灑，女人與他人有染則世所難容。而在以上對(duì)話中，沈鷹對(duì)因?yàn)楸凰蛩銓?duì)她“負(fù)責(zé)任”的男人不屑一顧，自然令對(duì)方大驚失色，頓覺(jué)乾坤顛倒。比蔣勝男走得更遠(yuǎn)一步的晴空，則在《毒龍傳說(shuō)》讓女主人公孟天戈在情海中所向披靡，甚至男女通殺。雖然這樣的安排已經(jīng)夸張得近于，卻令現(xiàn)實(shí)中時(shí)時(shí)遭遇性別歧視的女性讀者痛快淋漓。

新生代女作者們以自己獨(dú)特的方式，用她們筆下女主人公應(yīng)對(duì)世界時(shí)的獨(dú)立自強(qiáng)，解構(gòu)著以男權(quán)為主體的傳統(tǒng)武俠世界，建構(gòu)起一個(gè)更理性、更具平等色彩的江湖。

四、通過(guò)女性視角觀看世界而展現(xiàn)人生的別樣感悟

優(yōu)秀的作者必定能夠通過(guò)文字傳達(dá)自己對(duì)人生、對(duì)世界的獨(dú)特感悟，這與承載文字的是何種文學(xué)類(lèi)型并無(wú)關(guān)系。武俠小說(shuō)之所以能一步步走人文學(xué)的主流殿堂，最重要的原因就是金庸、古龍等作家所表現(xiàn)的對(duì)歷史、文化的深刻認(rèn)識(shí)。對(duì)同一事物，男性與女性的看法往往大相徑庭。在傳統(tǒng)武俠時(shí)代，由于女性作者的稀缺，女性失去了對(duì)武俠世界特殊文化形態(tài)進(jìn)行表達(dá)的話語(yǔ)權(quán)。這對(duì)武俠小說(shuō)來(lái)說(shuō)是一大遺憾，所幸的是這種局限在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代有了突破，通過(guò)女性的獨(dú)特視角來(lái)觀察這個(gè)世界，就展現(xiàn)出了人生的別樣感悟，具體而言主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

(一)爭(zhēng)霸與共存

“爭(zhēng)霸”是傳統(tǒng)武俠的重要母題，金庸的“華山論劍”、“五岳爭(zhēng)鋒”，古龍的百曉生“兵器譜”等等，都透露出男性對(duì)力量頂峰的追求，“一覽眾山小”的境界強(qiáng)烈地吸引著男性的自我完善努力。這種爭(zhēng)強(qiáng)斗狠對(duì)女性來(lái)說(shuō)，卻是無(wú)邏輯的荒誕，她們筆下的人物往往固守自己的道德底線，努力尋求相對(duì)平衡的江湖共存。在男性作家古龍筆下，《多情劍客無(wú)情劍》里的阿飛走入江湖為的是成名，為此他在荒野里苦練快劍。女性作家飄燈筆下的人物也在奮斗，在《蘇曠傳奇》中她寫(xiě)道：“只是無(wú)論什么樣的風(fēng)雨顛簸，向前走，永遠(yuǎn)是最好的站穩(wěn)的辦法?！睂?duì)女性來(lái)說(shuō)，向前的目的是為了更好地生存，而不是跑到所有人前面。晴川《韋帥望的江湖》中，慕容世家的傳人武功超絕，然而其存在只是維系江湖各大勢(shì)力的平衡，尤其是名門(mén)正派冷家與魔教之間的力量均衡，因?yàn)榻钠届o甚至北國(guó)的平靜都寄托在這均衡中，慕容自身卻沒(méi)有任何擴(kuò)張爭(zhēng)霸的野心。爭(zhēng)霸不只是發(fā)生在武學(xué)方面。傳統(tǒng)武俠小說(shuō)多有對(duì)醫(yī)術(shù)高絕的醫(yī)仙、神醫(yī)等樂(lè)于挑戰(zhàn)疑難雜癥的描寫(xiě)。而媚媚貓則在《杜黃皮》中借小醫(yī)生崽兒之口，提出如果能夠治療老花眼這樣的平常之癥將能使更多人受惠的觀點(diǎn)。治愈絕癥固然能令醫(yī)生迅速成名，然而成名與默默濟(jì)世，哪一個(gè)價(jià)值更大?女性作者有著自己的判斷――平凡并不等于無(wú)價(jià)值，平凡事實(shí)上是世間萬(wàn)物存在的基石。在大多數(shù)女性看來(lái)，善與惡、美與丑、強(qiáng)大與平凡并存于這個(gè)世界，只要遵循一定的規(guī)則，抑制自己的欲望，大家未必不可以相安無(wú)事。俠者的強(qiáng)大應(yīng)該用來(lái)維持秩序與平衡，而不是憑一己好惡做輕率的裁決。媚媚貓筆下的南方豪俠杜黃皮，不惜冒著通敵之嫌，與入關(guān)后屢次屠城的清軍將領(lǐng)商議和談，保住了繁華的揚(yáng)州。

(二)正義與公平

“俠”毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)該站在正義一方。在傳統(tǒng)武俠小說(shuō)里，俠客們以正義為導(dǎo)向，以暴力為手段，表現(xiàn)著“十步殺一人，千里不留行”的豪邁與瀟灑。然而這種豪邁不免隱藏著對(duì)個(gè)體生命的輕賤，“俠之大者”金庸在《神雕俠侶》襄陽(yáng)被圍一節(jié)中，描寫(xiě)楊過(guò)隨手抓起一個(gè)小兵背在背上，冒充受傷的郭靖以引走大敵金輪法王。楊過(guò)后來(lái)以神雕大俠的美名為人頌揚(yáng)，這個(gè)小節(jié)卻從來(lái)不曾被視為人生污點(diǎn)。一些女性作者卻很難無(wú)視哪怕貧賤平庸的生命。飄燈的《蘇曠傳奇》中，主人公在丐幫底層弟子孫云平將被折磨致死的威脅下，選擇放棄自己的生命――雖然他未必喜歡這個(gè)不知高低進(jìn)退的小子，但無(wú)論如何，他無(wú)法眼看著一個(gè)并非壞人的“人”這樣死在自己面前。同樣，他會(huì)冒天下之大不韙，幫助魔頭千手觀音去對(duì)她負(fù)情的丈夫討還公道，只因?yàn)樗J(rèn)為即使這個(gè)女人罪該萬(wàn)死，也不應(yīng)當(dāng)死在將她推入魔道的丈夫的陰謀之下。在蘇曠的心中，眾生平等，只要他力所能及，就要讓每一個(gè)人都得到自己的公道。同樣，女性作家

天平在她的“名門(mén)”系列中，讓主角李歆慈放棄愛(ài)情自愿走人家族聯(lián)姻的送嫁囚籠中：愛(ài)情讓位于對(duì)責(zé)任與公平的執(zhí)著――既然她曾以“家族責(zé)任”逼迫自己的族人與兄弟放棄所愛(ài)，她自己就必須承受命運(yùn)對(duì)自己的安排，同樣為家族而犧牲婚姻的幸福。這樣的命運(yùn)安排，使讀者深深嘆息，但也由衷生出對(duì)這一本不可愛(ài)的人物的敬意?！捌降取笔窍忍焓艿狡缫暤呐匀后w天然的追求，因此，在許多女性作者筆下，我們可以看到消解等級(jí)差別、尋求人與人和平共處的努力，鐵血江湖也因著這一種努力而顯出些許溫情。

(三)暴力與文明

暴力在武俠小說(shuō)中是一種必然存在。以民族的名義，以種族的名義，暴力和戰(zhàn)爭(zhēng)在任何一個(gè)時(shí)代都在不斷發(fā)生。金庸筆下的人物中，就有堅(jiān)守襄陽(yáng)的郭靖、痛苦于宋遼之間的喬峰，正是這些才引，出了“為國(guó)為民、俠之大者”的主題。在這一問(wèn)題上，女作家們有著不同的看法。在《韋帥望的江湖?眾望所歸》中，晴川提出這樣的疑問(wèn)：“我們的國(guó)家，我們的人民的利益是否高于一切?”在晴川看來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)本身就是罪惡的，哪怕這種殺戮是以維護(hù)國(guó)家民族利益的名義而行。因此，當(dāng)韋帥望無(wú)意中發(fā)明了威力巨大、足以毀壞厚重城墻的炸藥時(shí)，他的師父韓青強(qiáng)令他將配方銷(xiāo)毀、忘記，并告誡他：“我們不能因?yàn)槿舾赡旰罂赡苡腥藭?huì)拿這個(gè)來(lái)殺我們，先拿這個(gè)去殺人，去屠殺!”人類(lèi)文明進(jìn)步的標(biāo)志到底是什么?文明的進(jìn)步是否會(huì)將人類(lèi)導(dǎo)向幸福?人的貪欲與爭(zhēng)奪引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)促進(jìn)文明的發(fā)展，然而文明又是一把雙刃劍，在推動(dòng)歷史前進(jìn)的同時(shí)，也可能帶來(lái)更多的矛盾與災(zāi)難。如同原子彈的發(fā)明及使用令?lèi)?ài)因斯坦抱憾終生，晴川同樣認(rèn)為某些所謂的文明“進(jìn)步”，遲來(lái)也許比早到更是一件幸事。眾生平等，不論這一個(gè)體是歸屬于哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)民族，人的生命權(quán)力始終是最應(yīng)當(dāng)尊重的權(quán)力。

(四)結(jié)果與過(guò)程

小說(shuō)家往往以作品中的人物寄寓個(gè)人理想。金庸筆下的主人公通常帶著較濃的人世之風(fēng)，郭靖、胡斐、蕭峰等均是急公好義的“俠之大者”。古龍的主人公們?yōu)榱烁鞣N各樣的目的奔向前方，內(nèi)心中充滿(mǎn)了人生飄泊的迷茫與無(wú)奈，友情似乎是唯一能夠令他們熱血沸騰的動(dòng)力與寄托。也許男性生命中最重要的始終是人生的成功，因此不斷鞭策自己向著目標(biāo)前行是男性作家筆下人物的宿命。女性作家的主人公們則往往兼容道家和佛家的味道，同時(shí)也混合著現(xiàn)代人追求個(gè)性獨(dú)立和自身生命價(jià)值的因素，表現(xiàn)在行為上，即體現(xiàn)為重視人生的過(guò)程多于結(jié)果。如晴川筆下的韋帥望，在師父勸導(dǎo)他盡力學(xué)武并以“一路看風(fēng)景，永不能達(dá)到目的地”喻之時(shí)，回答說(shuō)：“師父，如果出去郊游，只顧往前走，一路上也不看花也不看蝴蝶，早早到達(dá)目的地，又有什么用?”并坦然表示，自己樂(lè)于做一個(gè)平庸的人?！洞竽楋w》中因闖禍而逃出將軍府的少女慕容菲，為了糊口效仿花木蘭混入漢軍拿糧餉，但她“沖鋒在后，撤退在前”，甘于做一個(gè)輕松的小兵。在這兩位少年看來(lái)，能夠享受生命中每一天的快樂(lè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于披荊斬棘渾身傷痕地取得勝利的果實(shí)。同樣，在施定柔筆下的楚荷衣身上，也可以看到這種“無(wú)理想”的恬淡風(fēng)度。在這些人物身上，透露出的是女性作家對(duì)人生終極價(jià)值的獨(dú)特見(jiàn)解：世界那么大，并不是每一個(gè)人都可以做英雄，也并不是每一個(gè)人都想做英雄。她們塑造的人物即使最后成為了別人口中的“大俠”、“英雄”，這些稱(chēng)號(hào)也從來(lái)不是他們的追求。也許是因?yàn)榕栽谏鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)的羅網(wǎng)中未曾承受男人那樣多的期待與壓力，才能將“功成名就”看得淺淡，也因此形成了和男性不同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。女性作家筆下的人物往往沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)，生命或者說(shuō)人生本身就擁有迷人的色彩。在飄燈的《重整山河待后生》中，蘇曠被敵人擒獲廢去武功，關(guān)押于地牢。在伸手不見(jiàn)五指的絕境中，拯救他的不是高人刻下的絕世武功，而是他對(duì)世界的熱愛(ài)：他用雙手挖出苦牢中的磚泥，堆筑成自己記憶中的大好河山，他甚至將木床上長(zhǎng)出的蘑菇栽在“黃山”上扮成迎客松。在令許多人自殺以了斷的絕對(duì)孤寂中，蘇曠用自己強(qiáng)大的充滿(mǎn)活力的心靈戰(zhàn)勝了黑暗。熱愛(ài)生命，熱愛(ài)自己身邊的人與事，以寬容和理解對(duì)待這個(gè)世界，從而為自己換來(lái)一個(gè)溫暖的世界――這是女性作家給讀者帶來(lái)的一個(gè)新的江湖世界。

篇9

每個(gè)崗位上的盡心盡責(zé)，都該被認(rèn)真記錄;每份初心里的奮進(jìn)昂揚(yáng)，都正在熠熠閃光，讓我們一起向各行各業(yè)的勞動(dòng)人民致敬!下面就是小編給大家?guī)?lái)的2020做新時(shí)代最美奮斗者心得體會(huì)深刻感悟，希望能幫助到大家!

2020做新時(shí)代最美奮斗者心得體會(huì)一常常覺(jué)得自己像是一個(gè)丑小鴨，而身邊的人仿佛頓時(shí)都變成了公主。自己是那么的不起眼，而她們卻是那樣的耀眼奪目，金光閃閃。人生，就像是在演繹著一場(chǎng)曲折離奇，扣人心弦的舞臺(tái)劇，身邊的人都是戲中的主角，劇中不斷浮現(xiàn)著主人公的身影，而自己，就像是一個(gè)不會(huì)說(shuō)，不會(huì)動(dòng)，甚至不會(huì)一切東西的“木頭”道具。

星期三下午我看了視頻之后讓我有所思考。雖然讀職教并不是我最初的理想，但是現(xiàn)在想想讀職教并不是一件壞事，雖然外面的人對(duì)于職教的風(fēng)評(píng)是不怎么好，我們也不能改變什么，也不能因此而否認(rèn)什么。但是我們也可以大學(xué)，也可以考大學(xué)，可以繼續(xù)我們的夢(mèng)想。而我們現(xiàn)在正接受學(xué)校的教育，這是有了這些知識(shí)，才讓我們與那些讀普高的人不一樣我們更早的接受了專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和教育。比他們懂得更多，更全面。雖然我們讀的是職高，但是我們不缺技術(shù)與人才。正是我們專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，讓我們?cè)谧约核鶎W(xué)的專(zhuān)業(yè)上發(fā)揮自己。我們并不比別人差，我們學(xué)校也有一些特別拔尖的同學(xué)。他們代表著學(xué)校參加各種各樣的比賽，取得了不俗的成績(jī)。所以說(shuō)我們不比別人差，我們有著別人沒(méi)有的東西?？戳艘曨l我也知道，光靠知識(shí)是不夠的，還是要靠自己。不斷的學(xué)習(xí)，就像梭倫說(shuō)的那樣“活到老，學(xué)到老”。還有很多的知識(shí)，是光靠掌握不夠，而是需要實(shí)踐的。自己本身就要付出時(shí)間，精力?？赡芙Y(jié)果還不一定是滿(mǎn)意的，但是還是要努力，正是因?yàn)槲覀冞€年輕。我們就應(yīng)該更加拼搏，這不要怕吃苦，不要害怕失敗。有時(shí)候，我們應(yīng)該放棄那些小執(zhí)著。不必為一次的失敗而輸?shù)羧俊Ｊ澜绮粫?huì)因?yàn)槟愕氖”^而改變什么，卻會(huì)因?yàn)槟愕某晒涂鞓?lè)而變得更加美好。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)竟?fàn)幍纳鐣?huì)，最不缺的就是勞動(dòng)力，滿(mǎn)大街的人，有多少人下崗有多少人失業(yè)，也有多少人被辭退。所以我們我們需要的是一門(mén)技術(shù)，有了這個(gè)鐵飯碗我們就不怕找不到工作。而人的品質(zhì)也是非常重要的，一個(gè)人勤勞，踏實(shí)，有上進(jìn)心，不怕吃苦，這些都是我們走向工作道路上應(yīng)該具備這些品質(zhì)。未來(lái)掌握在我們自己的手中，要相信前方的道路是光明的，未來(lái)是屬于我們的!

2020做新時(shí)代最美奮斗者心得體會(huì)二愛(ài)崗敬業(yè)四個(gè)字，說(shuō)起來(lái)不容易，做起來(lái)更難。

崗，即工作崗位，我相信崗位的設(shè)置不是隨意根據(jù)人的喜愛(ài)來(lái)定的。人更多的是一種偶然的機(jī)會(huì)來(lái)從事某項(xiàng)工作。人的情感呢，多半屬于日久生情，只有極少數(shù)的是一見(jiàn)鐘情。所以對(duì)于這偶然而來(lái)的工作崗位，一見(jiàn)鐘情的極少，那么如何才能做到愛(ài)崗呢，更多走日久生情這一條路。

首先是適應(yīng)，有句名言“人如果不能改變環(huán)境，那么就請(qǐng)改變自己”。只有首先適應(yīng)了工作，才有了和平共處的基礎(chǔ)。有了基礎(chǔ)，接下來(lái)就是盡心投入工作中，從平凡的工作中不斷捕捉那一瞬令人喜悅，鼓舞人心的氣息。這種氣息反過(guò)來(lái)又使你能堅(jiān)持下去，再到得心應(yīng)手，最后到滿(mǎn)足自己的工作。這樣就有了一種良好的心態(tài)。好的心態(tài)會(huì)促使自己對(duì)工作求善求美。這樣，也就有了創(chuàng)新的源動(dòng)力。如何才能更有效的完成同樣的事情?如何才能做更多的事情?如何才能將自己從日常重復(fù)的工作中解放出來(lái)，使自身的各方面素養(yǎng)邁向一個(gè)全心的高度?不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷實(shí)現(xiàn)自我?我想，這才識(shí)愛(ài)崗的宗旨所在。也只有這樣，平凡的崗位才會(huì)變得不平凡起來(lái)。當(dāng)然更只有這樣，才稱(chēng)得上愛(ài)崗，不然只是停留在適應(yīng)階段。

愛(ài)崗更多展現(xiàn)的是一種精神理念、心態(tài)境界。而敬業(yè)相對(duì)于愛(ài)崗則側(cè)重于實(shí)際行動(dòng)。把工作做好，做出成績(jī)，這才是敬業(yè)的實(shí)質(zhì)。

以下，結(jié)合自身情況談一下“愛(ài)崗敬業(yè)”?？偟膩?lái)說(shuō)，本人適應(yīng)能力還行。04年初入信息辦，不斷涌現(xiàn)的電腦新知識(shí)，極大地刺激了我的興趣，為愛(ài)崗做好了鋪墊;而做事認(rèn)真的習(xí)慣為敬業(yè)打下了基礎(chǔ)。那時(shí)腦子中有很多的問(wèn)號(hào)，處事的方法也處于初級(jí)階段，沒(méi)有資格談什么愛(ài)崗敬業(yè)，只是一心努力去學(xué)，簡(jiǎn)單的工作先認(rèn)真去做。這也是當(dāng)時(shí)的心態(tài)。

隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，經(jīng)歷的事情越多，處理的事情越多，積累的經(jīng)驗(yàn)越多，一些簡(jiǎn)單重復(fù)的事情也算得上應(yīng)手拉。但工作是不斷變化，不斷加多地，那么會(huì)的工作就不僅停在求成上，更側(cè)重求快，騰出更多的時(shí)間處理新工作。也就是愛(ài)崗敬業(yè)的第二階段，求快求成階段。這接近我的現(xiàn)狀，很多精力花費(fèi)在處理重復(fù)的事情上。

書(shū)記曾教導(dǎo)說(shuō)：在機(jī)關(guān)工作，每天一來(lái)，首先要思考今天該做什么。我似乎現(xiàn)在違背了教導(dǎo)，每天一來(lái)就先機(jī)械地處理日常事物，然后是處理前一天或前段時(shí)間出現(xiàn)的、從各方面反饋過(guò)來(lái)的事情。再就是不時(shí)處理些突發(fā)事情。很多東西都沒(méi)法去想。總體感覺(jué)是時(shí)間不夠用，有點(diǎn)累，很充實(shí)。自身的工作責(zé)任感與對(duì)第三方承諾的遵守，使我有點(diǎn)應(yīng)接不暇。談不上愛(ài)崗敬業(yè)，只能說(shuō)由最初的認(rèn)真去做到現(xiàn)在的盡力將事情做成做多，也算是一種轉(zhuǎn)變，可能還稱(chēng)不得有進(jìn)步。

下階段，我打算多多思考，努力改善工作方法，提高辦事效率，進(jìn)一步達(dá)到有做成做多到做多做成的轉(zhuǎn)變。不能光靠時(shí)間軸的延伸作用嘛。至于兩者的區(qū)別，自我認(rèn)為：做成做多是在能做成事情的基礎(chǔ)上慢慢求多;做多做成呢，則是在做很多事情的同時(shí)，最求它的成功率。也許大家認(rèn)為沒(méi)什么區(qū)別，但既然是我做演講嘛，請(qǐng)跟著我的思路走。

達(dá)到這一階段后，才有了低那創(chuàng)新的味道，也才開(kāi)始慢慢邁入愛(ài)崗敬業(yè)的真諦。自身的成就感，自身的業(yè)績(jī)，才才開(kāi)始展露出一絲棱角。

2020做新時(shí)代最美奮斗者心得體會(huì)三勞動(dòng)，讓原始人類(lèi)逐步進(jìn)化為現(xiàn)代人類(lèi);勞動(dòng)，讓文化在生活中產(chǎn)生;勞動(dòng)，讓中華民族更加燦爛輝煌。所以，勞動(dòng)，是希望之源，是奮斗之源，更是成功之源!勞動(dòng)的過(guò)程是甜美的，敬愛(ài)的勞動(dòng)者紛紛寫(xiě)下了最美的詩(shī)篇!

田野里，農(nóng)民伯伯正辛勤地播種，插秧，汗水滴入干涸的大地，孕育著深秋的芬芳?！白阏羰钔翚?，背灼炎天光”，力盡不知熱的他們，只想用自己的雙手，去創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。盡管勞作讓自己疲乏不堪，但一想到秋天的豐收之景，他們心中就多了幾分堅(jiān)定，幾分信心。他們只想用現(xiàn)在的勞動(dòng)，換取秋天的收獲。在他們的眼中，閃爍著希望的光芒……

教師辦公室里，老師正孜孜不倦地教導(dǎo)著學(xué)生們，他們眼中充滿(mǎn)著關(guān)心。老師，用一支支粉筆寫(xiě)下了至理箴言。多少個(gè)夜晚，他們奮筆疾書(shū)，寫(xiě)著教案，制作著課件，任憑血絲爬上了雙眼，他們依舊守在燈下桌前。愛(ài)生如子的他們不僅在課堂上講授著知識(shí)，甚至在課外也利用休閑時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)。如果說(shuō)青少年是祖國(guó)的花朵，那么老師就是那辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的未來(lái)。

實(shí)驗(yàn)室里，科技工作者們?cè)跓粝逻M(jìn)行著科學(xué)研究。也許，他們一輩子都將默默無(wú)聞，但他們從未放棄，努力在科研方面協(xié)同攻關(guān)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。一張張圖紙繪不盡艱辛，一臺(tái)臺(tái)計(jì)算機(jī)算不完勞苦。他們刻苦鉆研，尋求著更多的真理，探求更多的奧秘。為了國(guó)家的富強(qiáng)，社會(huì)的進(jìn)步，他們嘔心瀝血;在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，書(shū)寫(xiě)了一個(gè)個(gè)不平凡，他們無(wú)愧于祖國(guó)!

“一分耕耘，一分收獲”，只要有付出，就一定會(huì)有回報(bào)，不信，請(qǐng)看：

金秋時(shí)節(jié)，莊稼得到了大豐收，喜悅伴隨著每一個(gè)人，笑容掛在每個(gè)人的臉上;莘莘學(xué)子，果然不負(fù)老師的期望，取得了驕人的成績(jī);“蛟龍?zhí)胶！保版隙鸨荚隆?，早已不是傳說(shuō)，而是科技發(fā)展上的一塊塊里程碑!中華大地上，每一個(gè)成就，都閃爍著耀眼的光輝!

勞動(dòng)，不僅使我們收獲到了快樂(lè)，更體會(huì)到不同意義;勞動(dòng)，創(chuàng)造了中華民族的輝煌!勞動(dòng)，讓中國(guó)夢(mèng)不再遙遠(yuǎn)。

勞動(dòng)最甜，讓我們用勞動(dòng)，創(chuàng)造最美的中國(guó)夢(mèng)!

2020做新時(shí)代最美奮斗者心得體會(huì)四我是華電國(guó)際朔州熱電分公司工程建設(shè)部專(zhuān)工。他立足崗位、開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)，無(wú)論在什么單位，從事何種工作，一心撲在工作上，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇。突出的工作業(yè)績(jī)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，為加快工程建設(shè)步伐做出了突出貢獻(xiàn)。

勤奮學(xué)習(xí),節(jié)能創(chuàng)效

該同志有較強(qiáng)的政治敏銳性和鑒別力，注重理論聯(lián)系實(shí)際。在實(shí)際工作中能較好地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，解決工作中遇到的困難和問(wèn)題。在中國(guó)能源建設(shè)集團(tuán)山西電建三公司工作的期間，七年間安裝了300MW同類(lèi)型機(jī)組6臺(tái)。從朔熱項(xiàng)目籌建到擔(dān)任汽機(jī)專(zhuān)工，豐富的閱歷及知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)項(xiàng)目?jī)膳_(tái)30萬(wàn)機(jī)組的建設(shè)十分有利。他不斷將新知識(shí)、新技術(shù)運(yùn)用于工作實(shí)踐中，不斷吸取同類(lèi)型工程的經(jīng)驗(yàn)，積極推進(jìn)“四新”技術(shù)的應(yīng)用。

擔(dān)任公司工程建設(shè)部汽機(jī)專(zhuān)工以來(lái)，對(duì)機(jī)組型式不斷進(jìn)行工藝改革，通過(guò)設(shè)計(jì)優(yōu)化等手段，在節(jié)能、降耗、創(chuàng)效取得明顯效果。將原來(lái)的燃煤亞臨界機(jī)組調(diào)整、升級(jí)為超臨界循環(huán)硫化床機(jī)組，年均供電標(biāo)準(zhǔn)煤耗低約10g/kW?h，熱效率高約1.5%，相應(yīng)單位造價(jià)降低了453元/kW;機(jī)組采用直接空冷方式，比傳統(tǒng)濕冷機(jī)組節(jié)約70%的用水，減少占地面積6.55公頃;凝結(jié)水泵采用變頻調(diào)速方式運(yùn)行節(jié)電27%;熱網(wǎng)循環(huán)泵采用背壓式小汽輪機(jī)驅(qū)動(dòng)，排汽用于加熱循環(huán)水，每年可實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益168萬(wàn)元，將汽機(jī)房天車(chē)由初步設(shè)計(jì)的100T優(yōu)化為75T，只設(shè)備采購(gòu)一項(xiàng)就節(jié)約50萬(wàn)。朔州市是國(guó)家確定的“固體廢棄物污染防治”示范區(qū)，通過(guò)優(yōu)化，增強(qiáng)了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)，先后到神頭二電廠、大同一、二電廠進(jìn)行考察，聯(lián)系雙良公司、清華大學(xué)技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)交流，多方調(diào)研電廠余熱利用技術(shù)，并發(fā)表了《熱泵技術(shù)在集中供熱中的應(yīng)用》專(zhuān)題論文，以實(shí)際的數(shù)據(jù)向大家介紹節(jié)能、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)的建設(shè)理念。

愛(ài)崗敬業(yè), 甘于奉獻(xiàn)

該同志忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，不畏艱難，腳踏實(shí)地，甘于奉獻(xiàn)。朔州項(xiàng)目是全國(guó)首臺(tái)超臨界循環(huán)流化床鍋爐，小機(jī)直排空冷，發(fā)電機(jī)為空氣冷卻方式，沒(méi)有可參照的項(xiàng)目，一切都靠自己動(dòng)手。項(xiàng)目啟動(dòng)后，他主動(dòng)放棄所有節(jié)假日休息，半夜還在施工現(xiàn)場(chǎng)檢查質(zhì)量，白天又在審查圖紙。外出調(diào)研設(shè)備期間，從山西到湖北西塞山、安徽宿州、河南寶山，買(mǎi)不到火車(chē)票就擠大巴，白天談工作，晚上坐車(chē)趕路，5天跑4個(gè)省完成全部工作，又盡快返回單位，投入到緊張的工程建設(shè)中。先后完成開(kāi)工決策報(bào)告審批、初步設(shè)計(jì)審查收口，輔機(jī)設(shè)備規(guī)范書(shū)編寫(xiě)及招標(biāo)工作;編寫(xiě)了《工程質(zhì)量策劃》、《基建工程管理制度匯編》、《基建工程質(zhì)量問(wèn)題匯編》、《綠色施工實(shí)施細(xì)則》等一系列規(guī)章制度，健全完善了企業(yè)工程建設(shè)管理體系。他的所作所為，深深感動(dòng)了周?chē)耐?，也帶?dòng)了周邊的同事，充分發(fā)揮了青年生力軍及突擊隊(duì)的作用。

敢于擔(dān)責(zé), 業(yè)績(jī)突出

從項(xiàng)目正式開(kāi)工以來(lái)，他提前策劃，及早考慮，從專(zhuān)業(yè)的角度為領(lǐng)導(dǎo)提供決策的意見(jiàn)。他一個(gè)人負(fù)責(zé)汽機(jī)專(zhuān)業(yè)及空冷島的安裝及協(xié)調(diào)工作，圖紙審查、設(shè)備催貨、施工監(jiān)檢、現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)，真真做到不舍晝夜。嚴(yán)格審查施工單位上報(bào)的甲供材料計(jì)劃，親自檢查每一個(gè)停工待檢點(diǎn)，謹(jǐn)慎審批每一份作業(yè)指導(dǎo)書(shū)。每一份資料他都要求上報(bào)單位提前提供電子版本，先進(jìn)行審查，并及時(shí)將反饋意見(jiàn)回復(fù)，待正式修改版本上報(bào)后能在第一時(shí)間審批下發(fā)，提高的審批效率，節(jié)約了流轉(zhuǎn)時(shí)間。

在#1機(jī)安裝過(guò)程中發(fā)現(xiàn)高壓缸裂紋，結(jié)果越挖越深，屬于重大制造缺陷，如果返廠處理需要1個(gè)月。作為汽機(jī)專(zhuān)工，他勇于承擔(dān)，從專(zhuān)業(yè)的角度考慮，結(jié)合工期，提出在保證質(zhì)量的前提下現(xiàn)場(chǎng)處理，親自擔(dān)任高壓缸缺陷消除組長(zhǎng)，24小時(shí)不間斷作業(yè)、檢查，最終在10天內(nèi)處理合格，節(jié)省了來(lái)回返廠的時(shí)間20天，保證了工期進(jìn)度計(jì)劃。

20__年12月1日廠用帶電進(jìn)入分部試運(yùn)階段，他負(fù)責(zé)夜班協(xié)調(diào)工作，不只是汽機(jī)專(zhuān)業(yè)，涉及全廠所有調(diào)試項(xiàng)目，由于#1正在調(diào)試，#2機(jī)在安裝，上完夜班，第二天上午他繼續(xù)在單位工作，每天只休息一下午，順利完成分部試運(yùn)各個(gè)項(xiàng)目，最終從帶電開(kāi)始分布試運(yùn)到吹管完成共用45天，創(chuàng)造了30萬(wàn)等級(jí)循環(huán)流化床機(jī)組試運(yùn)記錄。他這種忘我奉獻(xiàn)的精神得到單位同事們的認(rèn)可，名字叫王晉鋒，所以有人叫他雷鋒，也有人叫他鐵人。

作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，清正廉潔

該同志作風(fēng)優(yōu)良，為人正直，遵紀(jì)守法，有高尚的品德和良好的精神風(fēng)貌。工作十幾年來(lái)，關(guān)心員工，團(tuán)結(jié)同志，無(wú)論是在工作、生活還是學(xué)習(xí)中，都能以身作則，為同事作出了表率。無(wú)論是在設(shè)備招標(biāo)過(guò)程中還是項(xiàng)目建設(shè)期間都能辦事不推諉，遇難不回避，做到不貪不占，不損害集體利益，清正廉潔。始終保持嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)。做任何一項(xiàng)工作、辦任何一件事，都嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精，確保萬(wàn)無(wú)一失、不出紕漏。求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，堅(jiān)持察實(shí)情、講真話、求實(shí)效。工作中，講奉獻(xiàn)、講責(zé)任、講義務(wù)，淡泊名利、甘為人梯、當(dāng)好配角，切實(shí)做到謀事不謀利、奉獻(xiàn)不索取、建功不攬功。筑牢思想防線、道德防線、法紀(jì)防線，抗得住誘惑、經(jīng)得起考驗(yàn)，絕不能辦私事、謀私利，樹(shù)立了華電員工的良好形象。

他的工作業(yè)績(jī)及精神得到大家的認(rèn)可，尤其在青年員工中間起到了榜樣的作用，并多次獲得上級(jí)單位的表彰，其中20__年被朔州市總工會(huì)授予“榜樣朔州.最美勞動(dòng)者”;20__年、14年被朔州市勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)授予“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?20__年被華電國(guó)際電力股份有限公司評(píng)為“先進(jìn)工作者”;20__年被華電國(guó)際電力股份有限公司授予“最美員工稱(chēng)號(hào)”;20__年被華電集團(tuán)評(píng)為“優(yōu)秀中青年技術(shù)(管理)人才”;20__年被中華全總授予“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

2020做新時(shí)代最美奮斗者心得體會(huì)五尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，大家好!

我叫__，是__縣__鄉(xiāng)公路管理科的一名職員。__年參加工作以來(lái)，在幾年的公路養(yǎng)護(hù)中，我把全部的心血、汗水都傾灑在所熱愛(ài)的公路事業(yè)上，作為一名年輕的公路養(yǎng)護(hù)人，我在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，留下了一串閃光的足跡，為創(chuàng)建和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

由于我的業(yè)績(jī)突出，近年來(lái)一直受到各級(jí)部門(mén)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，被__縣交通局評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，下面是我的點(diǎn)滴先進(jìn)事跡材料：

1.具有心在路上，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。

參加工作以來(lái)，我始終堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)，時(shí)刻以主人翁的態(tài)度對(duì)待公路養(yǎng)護(hù)工作，扎實(shí)苦干，確保大廣高速公路的暢通。剛來(lái)到單位時(shí)，我只是一名普通工人，由于我的業(yè)績(jī)突出，領(lǐng)導(dǎo)委派我擔(dān)任車(chē)隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)__西片的道路管理工作。在實(shí)際工作中，我將過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)和新的工作情況有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在道班工作中開(kāi)展建章立制工作，制定完善的工作、考勤、學(xué)習(xí)、機(jī)具等管理制度，堅(jiān)持按制度辦事，用制度約束、規(guī)范道班工人的行為。由于我認(rèn)真貫徹全面養(yǎng)護(hù)的精神，我管理的片區(qū)路容大為改觀，好路率連續(xù)幾年在90%以上。

大廣高速的正常通車(chē)，車(chē)流量明顯加大，這無(wú)疑給我們路段增加了工作量和工作難度，__收費(fèi)站是大廣高速的一個(gè)重要的組成部分，我處下銜接黑龍江省大慶市，上接雙遼、風(fēng)華方向。工作質(zhì)量的好壞，直接影響到我省公路管理人的形象。我?guī)ьI(lǐng)班組成員，栽花除草，保持路面的整潔，給過(guò)往旅客留下美好的印象。

2.舍家忘己，現(xiàn)身公路的奉獻(xiàn)精神

大家都知道，公路養(yǎng)護(hù)是個(gè)辛苦的工作，晴天一身灰，雨天一身泥，工資又低，社會(huì)上沒(méi)人愿意參加這項(xiàng)工作。但一行愛(ài)一行，執(zhí)著于公路養(yǎng)護(hù)事業(yè)。

妻子深深地為我的敬崗愛(ài)業(yè)精神所感動(dòng)，理解我的良苦用心。在妻子的全力支持下，我一心撲在養(yǎng)路事業(yè)上的理想信念更加堅(jiān)定了。我夜以繼日地在公路上巡查，掌握所管路段的路況變化情況，及時(shí)處理險(xiǎn)情。

我家住在大石村的柏油路邊，由于建房時(shí)間比較早，地基很低，遇到大雨天氣，積水經(jīng)常涌到院子里。去年夏天的一個(gè)周日突降大雨，我和妻子正在全力排水，單位來(lái)電話說(shuō)在收費(fèi)站北五公里處舍井路段的路肩坍塌。我二話沒(méi)說(shuō)，扔下家中的事情來(lái)到單位，與同事們一起火速趕往出事地點(diǎn)，早一分鐘感到，國(guó)家財(cái)產(chǎn)就少蒙受一點(diǎn)損失，晚一分鐘，都是對(duì)養(yǎng)護(hù)工作的褻瀆，大家齊心合力，及時(shí)排除了險(xiǎn)情。等我回到家里，房間中早已灌滿(mǎn)了水，許多東西被水浸濕，一片狼藉。雖然家里的東西有些損失，但我和妻子的臉上都露出欣慰的笑容。

為了更好地完成本職工作，幾年來(lái)，我?guī)缀醴艞壛怂械墓?jié)假日休息。今年清明節(jié)，在外地上班的女兒特地回來(lái)掃墓，家里人難得有一次團(tuán)圓的機(jī)會(huì)，妻子特意準(zhǔn)備了一桌豐盛的午宴。飯菜擺在桌上，還沒(méi)等拿起碗筷，單位同事打電話說(shuō)，有一臺(tái)小解放車(chē)機(jī)油底殼進(jìn)水，急需修理，否則影響正常工作。我馬上趕到單位，拆卸安裝了幾個(gè)小時(shí)，排除了故障。

回到家里，滿(mǎn)桌的飯菜都變得冰涼，望著女兒失望的眼神，我的心理也很愧疚。在單位我是好同志，在家里，我確實(shí)沒(méi)盡到一個(gè)丈夫、父親的責(zé)任。既然愛(ài)上了養(yǎng)路護(hù)路這一行，我別無(wú)選擇。

3.心懷同志，相互幫助的高尚品德。

大家都說(shuō)我給予家里人的太少，給予別人的卻很多。由于我對(duì)工作投入的極大熱情和全部心血，不僅在單位同事中樹(shù)立了很高的威望，而且感化和激勵(lì)在我們單位，許多同事都家住在松原，一個(gè)星期才能回去一次。我經(jīng)常把他們換洗的衣服拿回家洗凈熨平，讓他們穿在身上暖在心理。

有一次，單位開(kāi)翻斗車(chē)的司機(jī)老吳得了重感冒，我?guī)状瓮祮挝缓痛遄又g，為他抓藥、請(qǐng)醫(yī)生，看著他打點(diǎn)滴。我怕單位食堂的飯菜不合乎他的口味，特意讓妻子包了混沌，熬了雞湯拿到他床前。在我的精心照料下，老吳的身體很快恢復(fù)。老吳家雖然在外地，卻感受到了家庭的溫暖和兄弟般的情誼。

在工作之余，我努力學(xué)習(xí)各種車(chē)輛的駕駛、修理知識(shí)。遇到小毛病自己就能處理，這樣，為單位減少了許多修理方面的開(kāi)支。今年雨季，多出路肩出現(xiàn)缺口，我把自己家的四輪車(chē)開(kāi)到單位拉土，為單位節(jié)省了幾千元的雇車(chē)費(fèi)用。同時(shí)，我把學(xué)到的駕駛、修理的技能毫不保留地傳授給身邊的同事，在單位掀起互幫互學(xué)的熱潮。

篇10

馬塞爾·普魯斯特，《追憶逝水年華》（MarcelProust,Alarecherchédutempsperdu）

語(yǔ)言交換--發(fā)出者與接收者之間建立于編碼與解碼的基礎(chǔ)之上，在一定規(guī)則或創(chuàng)造力的輔助下的一種交流關(guān)系--也是一種經(jīng)濟(jì)交換。它形成于生產(chǎn)者與消費(fèi)者（或者市場(chǎng)）之間一種特定的象征性權(quán)力關(guān)系中，其中生產(chǎn)者被賦予了一定的語(yǔ)言資本，而消費(fèi)者，則有能力獲得一定的物質(zhì)的或象征性的利潤(rùn)。換句話說(shuō)，言說(shuō)并不僅僅是需要被理解和破譯的符號(hào)（除了在特別的情形中）；他們還是財(cái)富的符號(hào)（signsofwealth），意欲被評(píng)價(jià)和贊美；也是權(quán)威的符號(hào)（signsofauthority），意欲被相信和遵從。與文學(xué)（尤其是詩(shī)歌）中語(yǔ)言的運(yùn)用大相徑庭，在日常生活中語(yǔ)言很少被作為單純的交流工具。對(duì)于信息最大效率的追求僅僅是語(yǔ)言生產(chǎn)的另一個(gè)突出目標(biāo)，并且它所暗示的這種對(duì)語(yǔ)言的工具性使用，往往與對(duì)象征性利潤(rùn)的下意識(shí)追求相沖突。因?yàn)槌嗣鞔_表達(dá)出的信息之外，不可避免地，語(yǔ)言實(shí)踐還在交流著關(guān)于交往態(tài)度或曰表達(dá)風(fēng)格（expressivestyle）的信息，而這種表達(dá)風(fēng)格，被參照理論的或?qū)嵺`的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)格來(lái)看待和欣賞，則具有著社會(huì)價(jià)值和象征的有效性。

資本、市場(chǎng)與價(jià)格

言說(shuō)只有在與市場(chǎng)的關(guān)系中才能獲得自己的價(jià)值及其意義，而這一市場(chǎng)則以特殊的價(jià)格形成規(guī)律為其特征。言說(shuō)的價(jià)值取決于言說(shuō)者語(yǔ)言能力之間所固有的權(quán)力關(guān)系，這種權(quán)力關(guān)系，既可以理解為他們生成性的能力，也可以理解為他們獲取認(rèn)可和贊賞的能力；換句話說(shuō)，言說(shuō)的價(jià)值取決于交換關(guān)系中所涉及的各不同主體是否具有將最有利于自己的欣賞準(zhǔn)則強(qiáng)加于其他主體的能力。這種能力并不僅僅取決于語(yǔ)言本身。顯然，語(yǔ)言能力（作為被社會(huì)界定了的生產(chǎn)能力，它形成了由社會(huì)界定的各語(yǔ)言生產(chǎn)集團(tuán)的特征；而作為獲取認(rèn)可和贊賞的能力，它界定了其自身帶有社會(huì)烙印的市場(chǎng)）之間的關(guān)系，幫助確定了特殊的交換行為中價(jià)格的形成規(guī)律。但是語(yǔ)言的權(quán)力關(guān)系并非完全是由占主流地位的語(yǔ)言力量所單獨(dú)決定的；它還與所講語(yǔ)言自身的特點(diǎn)、使用這種語(yǔ)言的言說(shuō)者、各不同集團(tuán)對(duì)該語(yǔ)言的相應(yīng)掌握水平有關(guān)，整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)在此（因而也在言說(shuō)話語(yǔ)的過(guò)程中）相互作用。這正是被相互作用主義者的眼光所忽視了的一點(diǎn)。相互作用主義者把相互作用看成是一個(gè)封閉的世界，而忘記了發(fā)生在兩個(gè)人之間的事--是在雇傭者與被雇傭者之間，還是在殖民時(shí)期的講法語(yǔ)者與講阿拉伯語(yǔ)者之間，或者是在后殖民主義時(shí)期發(fā)生在前殖民國(guó)家的兩個(gè)成員之間，譬如說(shuō)一個(gè)講阿拉伯語(yǔ)者和一個(gè)講法語(yǔ)者之間。相互作用主義者的這種看法，從相應(yīng)的語(yǔ)言或用法，以及講這些語(yǔ)言的集團(tuán)之間的客觀關(guān)系中，推導(dǎo)出了言說(shuō)的具體形式。對(duì)于要回到事物本身，并取得對(duì)"事實(shí)"更為確切的把握的關(guān)注（這一關(guān)注常引起對(duì)微觀社會(huì)學(xué)項(xiàng)目的研究興趣），只能使人純粹而簡(jiǎn)單地錯(cuò)過(guò)"事實(shí)"，因?yàn)槭聦?shí)常常存在于結(jié)構(gòu)之中，并且這種結(jié)構(gòu)超越了其所揭示的相互作用，因而并不會(huì)為直接的直覺(jué)讓步。于此最好的例子莫過(guò)于由屈尊策略（strategiesofcondescension）所提供的了。一份貝亞恩省(Béarn，法國(guó)西南部的一個(gè)省)發(fā)行的報(bào)紙如此寫(xiě)道，波市（Pau）的市長(zhǎng)，在一次紀(jì)念貝亞恩語(yǔ)詩(shī)人的慶典上，對(duì)與會(huì)的群眾用貝亞恩語(yǔ)發(fā)表了講話，"聽(tīng)眾被這種細(xì)心的舉動(dòng)深深地打動(dòng)了"。要使母語(yǔ)為貝亞恩語(yǔ)的聽(tīng)眾感覺(jué)市長(zhǎng)用貝亞恩語(yǔ)發(fā)表講話是一種細(xì)心的舉動(dòng)，大家必須默認(rèn)，法語(yǔ)是正式場(chǎng)合發(fā)表正式講話的唯一可接受語(yǔ)言。屈尊策略正是從每個(gè)人在實(shí)踐當(dāng)中所面對(duì)的（甚至或尤其是當(dāng)法語(yǔ)空缺時(shí)）客觀存在的語(yǔ)言權(quán)力關(guān)系中，通過(guò)象征性地放棄這一權(quán)力關(guān)系（指語(yǔ)言之間的等級(jí)制度與講這些語(yǔ)?緣娜嗣侵淶牡燃噸貧齲┒竦美螅rofit）。只要在場(chǎng)的人們之間明顯的地位差異（或者說(shuō)是他們社會(huì)屬性之間的差異）已經(jīng)為所有人(尤其是參與這一過(guò)程的人們，包括參與者與旁觀者)充分理解和認(rèn)同，那么象征性地放棄這種等級(jí)制度（例如通過(guò)使用"能打動(dòng)一般人的本領(lǐng)"），就能使言說(shuō)者獲得一種來(lái)源于未被解除的等級(jí)關(guān)系以及來(lái)源于明確地象征性地放棄這一等級(jí)關(guān)系的雙重利潤(rùn)--這里沒(méi)有一絲一毫的利潤(rùn)是通過(guò)加強(qiáng)等級(jí)關(guān)系獲得的，盡管利用這種等級(jí)關(guān)系與社會(huì)認(rèn)同是相一致的。事實(shí)上，貝亞恩人的市長(zhǎng)能夠取得這種屈尊的效果僅僅是因?yàn)?，作為一個(gè)大城市的市長(zhǎng)，除了他所表現(xiàn)出的從容自信之外，他還具有所需的頭銜（他是一位稱(chēng)職的教授）以確保他是理所當(dāng)然的"高級(jí)"語(yǔ)言的"高級(jí)"使用者[沒(méi)有人，尤其不會(huì)有省報(bào)的記者，會(huì)想到要像稱(chēng)贊市長(zhǎng)的貝亞恩語(yǔ)一樣稱(chēng)贊他的法語(yǔ)；因?yàn)橐罁?jù)職權(quán)（exofficio），他被認(rèn)定就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)合格的、被獲準(zhǔn)的能夠講一口"標(biāo)準(zhǔn)流利"的法語(yǔ)的人]。被稱(chēng)贊為"標(biāo)準(zhǔn)流利的貝亞恩語(yǔ)"，必須是來(lái)自合法語(yǔ)言的合法言說(shuō)者；否則就會(huì)被認(rèn)為完全是毫無(wú)價(jià)值的--并且從社會(huì)學(xué)的角度看，在正式場(chǎng)合里這是不可能的--譬如從一個(gè)農(nóng)民口?興黨觶┤縊私饈臀裁淳芩竦昧私洗蠓荻畹難∑?，但他并草x蝸氤晌謇锏拇宄?，藫?dān)ㄓ梅ㄓ錚┧?quot;不懂得如何講話（指法語(yǔ)）"。這就揭示出對(duì)于語(yǔ)言能力的定義完全是社會(huì)性的。由此還可以看出，在語(yǔ)言場(chǎng)域，要現(xiàn)存的等級(jí)制度（在文化場(chǎng)域也是這樣），也（also）與屈尊策略相類(lèi)似，是那些對(duì)自己在現(xiàn)存等級(jí)制度中的地位充分自信的人的專(zhuān)利，因?yàn)橹挥兴麄儾拍芊穸ㄟ@種等級(jí)制度同時(shí)又不會(huì)顯得無(wú)知或無(wú)法滿(mǎn)足自己的需求。假如貝亞恩語(yǔ)[或者其他如克里奧爾語(yǔ)（Creole）]有一天可以在正式場(chǎng)合講，那么這也是由于講支配性語(yǔ)言者的功勞；他們對(duì)于語(yǔ)言的合法性有充足的理由（至少在他們的談話者眼里是這樣的），能夠避免被懷疑為退回到落后的語(yǔ)言或者缺少更好的東西（fautedemieux）。

由于某些能動(dòng)者不能夠?qū)⒆钣欣谧约旱臏?zhǔn)則施加于由他們自己或由別人所提供的語(yǔ)言產(chǎn)品之上，所以這一事實(shí)就顯現(xiàn)并且被確認(rèn)了下來(lái)，即：在語(yǔ)言市場(chǎng)上所取得的權(quán)力關(guān)系，其變化決定了同樣的話語(yǔ)在不同的市場(chǎng)上可以獲得的價(jià)格的變化。這種強(qiáng)加的合法性的影響越大--市場(chǎng)法則就越是有利于由最大語(yǔ)言能力的擁有者所提供的產(chǎn)品--當(dāng)合法語(yǔ)言的使用更具有強(qiáng)制性，也就是說(shuō)，當(dāng)場(chǎng)合更加正規(guī)時(shí)（也就是當(dāng)情況對(duì)那些或多或少有正式發(fā)言權(quán)的人更有利時(shí)），消費(fèi)者也就對(duì)合法語(yǔ)言和合法語(yǔ)言能力給予更加完全的確認(rèn)（這一確認(rèn)與其對(duì)這種語(yǔ)言的知識(shí)相對(duì)無(wú)關(guān)）。換句話說(shuō)，市場(chǎng)越是正規(guī)，其準(zhǔn)則在實(shí)踐上也就越是與合法語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)相等同，支配者或曰合法語(yǔ)言能力的所有者，有權(quán)發(fā)表講話的權(quán)威者，也就越發(fā)處于支配性地位。語(yǔ)言能力并不僅僅是技術(shù)能力，并且只要

它是依靠法定屬性[貴人行為理應(yīng)高尚，（noblesseoblige）]的影響，靠強(qiáng)加法定能力而獲得的，那它就是經(jīng)常與技術(shù)能力相伴隨的一種法定的能力，而非通常所認(rèn)為的那樣，技術(shù)能力是法定能力的基礎(chǔ)。合法的語(yǔ)言能力是一個(gè)獲得了授權(quán)的人所具有的獲得了法律認(rèn)可的能力--即一個(gè)"權(quán)威"在正式場(chǎng)合中使用合法的（或曰正式的）語(yǔ)言的能力。經(jīng)過(guò)授權(quán)的、權(quán)威性的語(yǔ)言，是為官方所認(rèn)可的話語(yǔ)，是值得相信的，用一句話來(lái)說(shuō)，是操作性的（performative），是宣稱(chēng)為（并且具有最大的成功可能性）有效的。上述所界定的合法語(yǔ)言能力揭示了操作的有效性，讓人可以理解，在社會(huì)心理學(xué)確定言說(shuō)有效性的具體實(shí)驗(yàn)中，言說(shuō)的說(shuō)服力依賴(lài)于言說(shuō)者講話時(shí)的發(fā)音（pronunciation）（其次是用詞）；也就是說(shuō)通過(guò)這種對(duì)法定能力的特殊的、可靠的衡量尺度，言說(shuō)的說(shuō)服力依賴(lài)于言說(shuō)者的權(quán)威性。對(duì)于決定了相關(guān)市場(chǎng)中通行的價(jià)格評(píng)估準(zhǔn)則的象征性權(quán)力關(guān)系的估價(jià)，僅在它們表達(dá)了言說(shuō)他們的那些人的社會(huì)權(quán)威和社會(huì)能力的范圍內(nèi)，考慮到了話語(yǔ)特殊的語(yǔ)言屬性。它們發(fā)揮作用的方法與其他非語(yǔ)言的屬性--例如聲音的特點(diǎn)（鼻音或者喉音）--相同，發(fā)音器官的恒久傾向是最有影響力的社會(huì)標(biāo)志之一，而所有更為外在的社會(huì)品質(zhì)，如貴族或者學(xué)術(shù)頭銜；服飾，尤其是制服和正式服裝；某些制度的特征，例如神父的講壇、教授的講臺(tái)、演講者的演講壇和麥克風(fēng)，所有這些都把合法言說(shuō)者置于一個(gè)突出重要的位置，并且通過(guò)這種預(yù)設(shè)的空間結(jié)構(gòu)形成了整體結(jié)構(gòu)的相互作用，并最終建構(gòu)成一個(gè)整體，而語(yǔ)言交換正是在這一整體中發(fā)生的。

因此，越是在正規(guī)的情況下，支配性語(yǔ)言能力就越是有可能在特定市場(chǎng)中發(fā)揮其作為語(yǔ)言資本，強(qiáng)行將最有利于自己產(chǎn)品的價(jià)格形成規(guī)律施加于市場(chǎng)，并且確保自身獲得相應(yīng)的象征性利潤(rùn)的作用。因?yàn)榍闆r越是正規(guī)，他也就越發(fā)能夠憑借自身的力量，強(qiáng)加對(duì)支配性表達(dá)方式的合法性的認(rèn)同，把作為其特征的可選的諸形式（至少在發(fā)音的層次上），轉(zhuǎn)變?yōu)椴豢筛牡囊?guī)則，轉(zhuǎn)變?yōu)?禮儀上必要的（derigueur）"（就像正式宴會(huì)中的黑領(lǐng)帶），從而使這些語(yǔ)言產(chǎn)品的接受者，即使在正規(guī)情況的限制之外，也傾向于知曉并且承認(rèn)這種表達(dá)方式的合法性。換句話說(shuō)，這些不同的條件越是趨同，這種情況在市場(chǎng)上發(fā)生的程度也就越高，在實(shí)踐當(dāng)中賦予市場(chǎng)上彼此沖突的語(yǔ)言產(chǎn)品的價(jià)值與其在理論上所具有的價(jià)值--也即，在假設(shè)的統(tǒng)一市場(chǎng)中，它們與其在整個(gè)語(yǔ)言風(fēng)格系統(tǒng)中的位置相對(duì)應(yīng)所具有的價(jià)值--也就越是接近。另一方面，隨著交換環(huán)境正式程度的減弱，以及交換被具有高度權(quán)威的人所支配的程度的減弱，價(jià)格形成規(guī)律對(duì)于被支配性語(yǔ)言慣習(xí)的產(chǎn)品所產(chǎn)生的不利影響也就趨向于減弱。

確實(shí)，象征性權(quán)力關(guān)系，作為市場(chǎng)的重要構(gòu)成要素，其定義可以通過(guò)談判（negotiation）磋商，而且在一定限度內(nèi)，市場(chǎng)可以被關(guān)于話語(yǔ)使用條件的元話語(yǔ)（metadiscourse）所操縱。這包括，例如，用于引入或解釋過(guò)于隨便或者令人吃驚的表達(dá)（"您如果允許的話"，"假如我可以這樣說(shuō)"，"您如果原諒我這種說(shuō)法"，"帶著所有的尊敬"，等等）或者是那些強(qiáng)調(diào)性的，通過(guò)非常明確的語(yǔ)言表達(dá)，在特殊市場(chǎng)上被欣賞的坦率（"私下說(shuō)"，"僅限于我們之間"等等）。但有一點(diǎn)是無(wú)須說(shuō)的，就如在屈尊策略中所表現(xiàn)的那樣，一個(gè)人擁有的資本越多，他就越有能力操縱市場(chǎng)。還有一點(diǎn)也是確定的，即無(wú)論市場(chǎng)多么統(tǒng)一完整，都無(wú)法阻止被支配個(gè)人在私人生活的空間里，在朋友中間，找到一個(gè)使正式市場(chǎng)中通行的價(jià)格形成規(guī)律無(wú)法發(fā)揮作用的市場(chǎng)。在這些同類(lèi)伙伴之間的私人交換中，"非法"的語(yǔ)言產(chǎn)品是按照這類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)--即按照他們自己的生產(chǎn)準(zhǔn)則調(diào)整過(guò)的標(biāo)準(zhǔn)--來(lái)加以判定的：也就是把他們從必須的、相對(duì)的區(qū)隔邏輯和價(jià)值邏輯中解放出來(lái)。盡管如此，正式的規(guī)則，只是暫時(shí)失靈而非真的被違背了，它仍然是有效的，并且一旦被支配個(gè)人離開(kāi)這些可以暢所欲言的場(chǎng)域（他們有可能在這里度過(guò)終生），正式規(guī)則就會(huì)重新強(qiáng)加到他們身上，就如其在正式場(chǎng)合控制發(fā)言人的語(yǔ)言生產(chǎn)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的那樣。因此，要在這片自由綠洲的語(yǔ)言使用中，找到一種"真正的"通俗語(yǔ)言，將是相當(dāng)錯(cuò)誤的。因?yàn)樵谶@里人們有許可(license，一個(gè)典型的詞典詞)，處于朋友之中，不必"管好自己"。這一點(diǎn)也是確實(shí)的，即當(dāng)面對(duì)正式的市場(chǎng)，例如由語(yǔ)言測(cè)試或者科研調(diào)查所形成的市場(chǎng)時(shí)，通俗語(yǔ)言的能力往往被摧毀了。語(yǔ)言合法性的事實(shí)正在于此：即使被支配個(gè)人像韋伯所描述的賊那樣，在正式規(guī)則所觸及不到的地方度過(guò)終生，但他們?nèi)耘f總是處于正式規(guī)則的潛在判決（potentialjurisdiction）之下，所以當(dāng)一旦被置于正式環(huán)境中時(shí)，他們就只能像語(yǔ)言調(diào)查中所記錄的那樣，只有沉默或者結(jié)結(jié)巴巴的話語(yǔ)。

這意味著，相同語(yǔ)言慣習(xí)的生產(chǎn)隨著市場(chǎng)的不同而有所不同，并且所有對(duì)語(yǔ)言的觀察都記錄了一種話語(yǔ)，而這種話語(yǔ)是語(yǔ)言能力與語(yǔ)言調(diào)查所形成的特殊市場(chǎng)的聯(lián)合產(chǎn)物。由于在語(yǔ)言調(diào)查所形成的特殊市場(chǎng)中，價(jià)格形成規(guī)律與學(xué)術(shù)市場(chǎng)的價(jià)格形成規(guī)律緊密相關(guān)，因此，在這一市場(chǎng)中緊張程度是非常之高的。要把所有可以解釋記錄中的這些差異的變量都詳細(xì)地確定下來(lái)的所有努力，都有忽視調(diào)查環(huán)境本身的風(fēng)險(xiǎn)，而作為一個(gè)隱藏的變量，它無(wú)疑是不同變量所具有的不同權(quán)重的根源(ahiddenvariablewhichisdoubtlessthesourceofthedifferentialweightof

differentvariables)。那些希望打破語(yǔ)言的抽象性，試圖建立對(duì)語(yǔ)言能力的社會(huì)因素進(jìn)行考察的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)（用這種或那種發(fā)音學(xué)的、用詞學(xué)的或者是語(yǔ)法學(xué)的指數(shù)）的嘗試，只是走了一半路：他們事實(shí)上忘記了這一點(diǎn)，即在特殊市場(chǎng)環(huán)境中所衡量的不同因素--由詢(xún)問(wèn)本身所造成的--在不同的環(huán)境里可能具有非常不同的相對(duì)權(quán)重，因此重要的是確定決定能力的各不?蛩?-即那些決定了能力的解釋權(quán)重是如何隨著市場(chǎng)情況的不同而變化的因素--（這要求要發(fā)展適宜的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目）。象征性資本：一種被認(rèn)同的權(quán)力

如果我們把操作性言說(shuō)看成是象征性支配--在所有語(yǔ)言交換中都會(huì)發(fā)生的--的影響的一個(gè)特例，那么關(guān)于操作性言說(shuō)的問(wèn)題將會(huì)顯得更加清楚。語(yǔ)言的權(quán)力關(guān)系絕不能僅憑現(xiàn)存語(yǔ)言能力之間的關(guān)系予以界定。不同能動(dòng)者的重要性還依賴(lài)于他們的象征性資本--即他們從集團(tuán)中所獲得的象征性資本--或曰依賴(lài)于認(rèn)同（recognition），無(wú)論這種認(rèn)同是否已經(jīng)制度化了。象征性強(qiáng)制--這種巫術(shù)般的有效性既是命令又是通行密碼，而且是要求得以實(shí)施的儀式話語(yǔ)或簡(jiǎn)單的命令，或者甚至是恐嚇或侮辱--只有同社會(huì)條件相吻合時(shí)才能發(fā)揮作用，而社會(huì)條件與話語(yǔ)的嚴(yán)格語(yǔ)言邏輯是大相迥異的。哲學(xué)家的語(yǔ)言，若要獲得它所宣稱(chēng)的重要性，就必須與社會(huì)條件相吻合，以確保他人對(duì)之（指哲學(xué)語(yǔ)言賦予自己的重要性）給予相應(yīng)的認(rèn)同；同等的，儀式交換的設(shè)立，就如同眾多事物中的彌撒，以下面所述為前提條件：即所有社會(huì)條件都已經(jīng)確立好，而這些社會(huì)條件正是為了確保已經(jīng)在彼此內(nèi)部取得一致的、合適的發(fā)出者與合適的接收者的語(yǔ)言生產(chǎn)獲得應(yīng)有的效果所必需的。

理所當(dāng)然，當(dāng)能夠確保這種認(rèn)同關(guān)系再生產(chǎn)的機(jī)制，也就是作為權(quán)威基礎(chǔ)的機(jī)制，停止運(yùn)作時(shí)，宗教語(yǔ)言的象征有效性就將受到威脅?U庖壞閽諶魏蝸笳饜鄖恐頻墓叵抵卸際欽返?，荚~乖謔褂靡蟊惶?、被相信并且被遵守的簯颞语言时，也蕛S绱?，謸]性諫廈娣治齙乃斜Vち酥湫雜镅約捌浜戲ㄐ勻賢乃忱偕幕貧加行?，它才能发挥其特殊祿闲效性嗣腔蛘嚦梢運(yùn)潮闋⒁獾劍魏斡墑褂煤戲ㄓ镅運(yùn)竦玫畝撈匭岳蟮腦慈既∽隕緇崾瀾緄惱?，壹s案秤杵浣峁溝鬧涔叵擔(dān)苷庖煥蟮淖鈧匾刂凰坪醯サセ詬萌說(shuō)母鋈似分省?nbsp;

奧斯汀關(guān)于操作性言說(shuō)的記述并非僅僅局限于語(yǔ)言的范圍。這些制度行為（actsofinstitution）的巫術(shù)般的有效性，是與制度的存在分不開(kāi)的，而正是這種制度，界定了巫術(shù)話語(yǔ)發(fā)揮效力所必需的條件（關(guān)于參與者、時(shí)間或地點(diǎn)等等）。正如奧斯汀所分析的案例中所表明的，這些"恰當(dāng)性條件"是社會(huì)條件，當(dāng)某人希望恰當(dāng)?shù)?felicitously)進(jìn)行為船舶命名或?yàn)槿讼炊Y的儀式時(shí)，他必須是有資格（entitled）這樣做的，這與命令時(shí)必須具有為命令接受者所認(rèn)同的權(quán)威是相同的。確實(shí)，語(yǔ)言學(xué)家已經(jīng)紛紛在奧斯汀對(duì)操作性的斷斷續(xù)續(xù)的定義中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)駁回奧斯汀所提問(wèn)題的借口，并且以此試圖忽視市場(chǎng)效果而回到狹義的語(yǔ)言學(xué)定義上來(lái)。他們正是通過(guò)在明確的操作性--即其自身就表征了某個(gè)動(dòng)作的完成，因而是自我檢驗(yàn)的表達(dá)--與含義更廣泛地、意味著一個(gè)動(dòng)作被完成所需要的陳述、而不僅僅是為了說(shuō)些什么的操作性之間做出區(qū)分，或者更簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，在嚴(yán)格的語(yǔ)言行為（例如宣布一個(gè)會(huì)議開(kāi)始了）與超語(yǔ)言行為（通過(guò)宣布會(huì)議開(kāi)始來(lái)開(kāi)始這一會(huì)議）之間做出區(qū)分來(lái)做到這一點(diǎn)的。通過(guò)這一方法，他們認(rèn)為，自己反對(duì)任何分析操作性言說(shuō)得以運(yùn)作的社會(huì)?跫男形欽返摹R蛭濾雇∷致鄣那〉碧跫簧婕俺镅孕形?；謸]形擻行У乜家桓齷嵋?，才需要被手Rㄕ庋觶魏穩(wěn)碩伎梢孕薊嵋榭跡詞顧男際峭耆扌У摹?nbsp;

花費(fèi)這么多的精力，只為了去發(fā)現(xiàn)我所做的必須是我所說(shuō)的，是否有必要？但是通過(guò)把語(yǔ)言與超語(yǔ)言之間區(qū)隔的推論推進(jìn)到一個(gè)極限--語(yǔ)用學(xué)正是意欲以這一極限作為其自治的基礎(chǔ)（與社會(huì)學(xué)相關(guān)時(shí)更是如此）--語(yǔ)用學(xué)通過(guò)歸謬法（reductioadabsurdum）證明，像奧斯汀所描繪的那種非語(yǔ)言風(fēng)格行為（illocutionaryact），如果其背后不具有某種社會(huì)秩序，那它就只能是無(wú)法獲得認(rèn)可的制度行為。"很顯然，鑒于一個(gè)人必須經(jīng)過(guò)授權(quán)才能開(kāi)始會(huì)議，但并非處于較高職位才能下達(dá)命令，因此一個(gè)戰(zhàn)士可以對(duì)他的長(zhǎng)官下達(dá)命令，盡管他的命令幾乎沒(méi)有被遵從的可能"?；蛘哌€有："要有效地召開(kāi)一場(chǎng)會(huì)議，并非所有人，而只有一個(gè)人是必須由相應(yīng)的制度所授權(quán)的；但是每個(gè)人都有權(quán)說(shuō)完一句類(lèi)似于命令的話，因此所有人都有權(quán)完成這樣的語(yǔ)言動(dòng)作。"這種由明確的操作性所表征的"純"操作性的建構(gòu)，具有能夠通過(guò)對(duì)立推理（acontrario）帶出關(guān)于普通操作性表達(dá)的前提條件的優(yōu)點(diǎn)，而這則暗示著與其成功所需要的社會(huì)條件的關(guān)聯(lián)。從嚴(yán)格的語(yǔ)言學(xué)角度看，任何人都可以說(shuō)任何話，一個(gè)列兵可以命令他的上尉去"清掃廁所"，但是從社會(huì)學(xué)的角度看（事實(shí)上這正是奧斯汀考察恰當(dāng)條件的問(wèn)題時(shí)所采用的角度），很明顯并非任何人可以宣布任何事，或者只能冒著風(fēng)險(xiǎn)宣布；任何人都可以在公共場(chǎng)所高叫，"我命令全民總動(dòng)員"，但是由于缺少必要的權(quán)威，這不能成其為"行動(dòng)"，這樣一種言說(shuō)僅僅是言語(yǔ)而已；它將自身降格為無(wú)用的吵鬧，孩子氣，或者瘋狂。將語(yǔ)言行為與其實(shí)現(xiàn)條件分離開(kāi)的邏輯實(shí)驗(yàn)，通過(guò)這一抽象行為所引發(fā)的荒唐，顯示出，操作性言說(shuō)作為一種制度行為,從社會(huì)學(xué)角度看，不能脫離給予其存在的理由或目的（raisond’être）的制度而獨(dú)立存在；假如它不顧一切地產(chǎn)生了，那么它將失去任何社會(huì)意義。由于一項(xiàng)命令或者甚至僅僅是一個(gè)通行口令，都只能在事物的一定秩序的情況下發(fā)揮功效，因此，其成功取決于所有構(gòu)成社會(huì)秩序的各種規(guī)則的關(guān)系。如他們所說(shuō)，一個(gè)人如果在不具備恰當(dāng)條件的情況下夢(mèng)想命令，將是一種瘋狂的行為。對(duì)恰當(dāng)條件的預(yù)期，通過(guò)仔細(xì)考慮并感受言說(shuō)的合理性和現(xiàn)實(shí)性，將有助于確定言說(shuō)。只有一個(gè)無(wú)望的戰(zhàn)士（或者一個(gè)"純的""語(yǔ)言者"）才會(huì)想象到要給他的長(zhǎng)官下達(dá)命令。操作性言說(shuō)暗示著對(duì)擁有這種或那種權(quán)力的公開(kāi)要求，一種或多或少被認(rèn)同因此也或多或少為社會(huì)所批準(zhǔn)的要求。這一要求，通過(guò)詞語(yǔ)而作用于社會(huì)世界，即巫術(shù)一般地，其或多或少的瘋狂或者合理取決于它有多少社會(huì)客觀基礎(chǔ)，因此我們可以對(duì)比兩種巫術(shù)般的命名行為，這兩種行為具有完全不等的社會(huì)保證性：缺乏授權(quán)的侮辱（"你只不過(guò)是一個(gè)教授"），冒著被反擊的危險(xiǎn)；與官方命名或曰"任命"（"我任命你為教授"），帶著由集團(tuán)所賦予的所有強(qiáng)有力的權(quán)威，并且能夠授予被命名者以一個(gè)合法的、也即被廣泛認(rèn)同的身份。

關(guān)于操作性言說(shuō)的限制的例子，是法律行為--當(dāng)它按照規(guī)定，為有相應(yīng)權(quán)力的人說(shuō)出，也即由代表整個(gè)群體的能動(dòng)者所說(shuō)出時(shí)--能夠以語(yǔ)言代替行動(dòng)，如他們所說(shuō)，是具有效力的：法官只需要說(shuō)"我認(rèn)定你有罪"，因?yàn)橛幸幌盗械娜撕椭贫热ケＷC判決的實(shí)施。對(duì)于話語(yǔ)中"非語(yǔ)言風(fēng)格力量"背后的具體語(yǔ)言規(guī)則的研究，此時(shí)就要讓步于對(duì)何等條件下個(gè)人及其言語(yǔ)才能具有這樣的權(quán)力的明顯社會(huì)學(xué)研究。操作性言說(shuō)具有如此魔力的真實(shí)源泉，就在于職責(zé)的秘密，或曰由于委任的特點(diǎn)使一個(gè)人--國(guó)王、教士或發(fā)言人--獲得了代替一個(gè)集團(tuán)講話并且行動(dòng)的授權(quán)，因此，魔力就在他身上得以建構(gòu)并且由他來(lái)建構(gòu)了。更準(zhǔn)確地說(shuō)，它存在于職責(zé)制度（institution）的社會(huì)條件之中；而正是這種職責(zé)制度，通過(guò)授命人作為集團(tuán)與社會(huì)世界之間的媒介，把合法的代表建構(gòu)成了能夠通過(guò)言語(yǔ)作用于社會(huì)世界的能動(dòng)者；并且它是通過(guò)以特殊的符號(hào)和徽章來(lái)表明這一事實(shí)--即他并非以自己的名義和以自己的權(quán)威的名義在行動(dòng)--而做到這一點(diǎn)的。

所有的象征性權(quán)力都來(lái)自于對(duì)權(quán)力的象征。象征性特征--在權(quán)杖（skeptron）的例證以及在對(duì)非法穿著制服者的制裁中得到了最好的說(shuō)明--是一種公開(kāi)的表現(xiàn)，并且是委任和約的一種官方化：標(biāo)志著法官職位和貴族身份的貂皮長(zhǎng)袍和醫(yī)生的大褂，表明了法官或醫(yī)生是被認(rèn)為具有正當(dāng)理由（在集體的認(rèn)同之下）宣稱(chēng)自己是法官或醫(yī)生的，他的冒名頂替--從他外表表現(xiàn)出來(lái)的裝扮來(lái)看--是合法的。能力，尤其是語(yǔ)言能力--醫(yī)生們所講的拉丁語(yǔ)或者是發(fā)言人的雄辯--從有權(quán)講話并且通過(guò)講話而行使權(quán)力的角度來(lái)看，也是一種能力的表現(xiàn)。權(quán)威語(yǔ)言的各個(gè)方面，包括它的修辭、句法、詞匯甚至是發(fā)音，都僅僅是為了強(qiáng)調(diào)其作者的權(quán)威以及他所要求獲得的信任的。在這一方面，風(fēng)格只是機(jī)制（mechanism）的一個(gè)元素，從帕斯卡式的（Pascalian）意義上來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言通過(guò)這一機(jī)制，達(dá)到了生產(chǎn)和強(qiáng)加其自身重要性的表征的目標(biāo)，并且達(dá)到了幫助確保其可信性的目標(biāo)。權(quán)威話語(yǔ)的象征有效性總是部分地依賴(lài)于言說(shuō)者的語(yǔ)言能力的。當(dāng)然，如果講話者的權(quán)威沒(méi)有被明確的授權(quán)，那么這一點(diǎn)就將更為正確。依此類(lèi)推，

象征性權(quán)力的實(shí)施與對(duì)話語(yǔ)形式（form）的注重是相伴的，在古代社會(huì)中詩(shī)人的例子已經(jīng)充分證明，對(duì)話語(yǔ)形式的注重具有展現(xiàn)言說(shuō)者的掌握能力，并且為其獲取集團(tuán)的認(rèn)同的目標(biāo)。[這一邏輯在流行的挖苦技巧中也可以見(jiàn)到，它通過(guò)夸張的言談和對(duì)儀式程序的有規(guī)則扭曲，產(chǎn)生了一種表達(dá)效果，即允許人"讓人們同他一起嘲笑"]

這樣，正如在陳述性的例子中與市場(chǎng)的關(guān)系界定了被接受的可能性，并且由此界定了話語(yǔ)的形式，在操作性言說(shuō)的例子中，與可能性--由特定市場(chǎng)所提供的可能性--之間的關(guān)系，決定了恰當(dāng)性的條件。我們必須因此而斷言，與所有明顯的語(yǔ)言秩序的自治形式相反，所有的言語(yǔ)都是由市場(chǎng)生產(chǎn)也是為市場(chǎng)而生產(chǎn)的，并且正是市場(chǎng)決定了言語(yǔ)的存在及其最為具體的屬性。利潤(rùn)預(yù)期

既然話語(yǔ)只能在其存在的形式中存在，只要它不單單是語(yǔ)法上正確的，并且最重要的，還具有社會(huì)可接受性，即能夠被聽(tīng)到、被相信，并且在既定的生產(chǎn)和流通關(guān)系的狀態(tài)中是有效的，那么依此類(lèi)推，對(duì)于話語(yǔ)的科學(xué)分析，就必須要考慮到作為相關(guān)市場(chǎng)之特征的價(jià)格形成規(guī)律，或者換句話說(shuō)，要考慮到界定了話語(yǔ)可接受性的社會(huì)條件（包括具體語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)法規(guī)則）。在現(xiàn)實(shí)中，所面對(duì)的接受條件是生產(chǎn)條件的一部分，而對(duì)市場(chǎng)裁決的預(yù)期，則有助于決定話語(yǔ)的生產(chǎn)。這一預(yù)期，與有意識(shí)地計(jì)算毫無(wú)相似之處，是語(yǔ)言慣習(xí)的一個(gè)方面，作為與特定市場(chǎng)規(guī)律延長(zhǎng)的、初始關(guān)系的產(chǎn)物，它傾向于作為對(duì)可接受性的實(shí)踐感覺(jué)和對(duì)自身語(yǔ)言生產(chǎn)的可能價(jià)值的實(shí)踐感覺(jué)，以及其他語(yǔ)言生產(chǎn)在不同市場(chǎng)上的可能價(jià)值的實(shí)踐感覺(jué)，而發(fā)揮作用。正是這種對(duì)可接受性的感覺(jué)，而非其他形式的源自對(duì)象征性利潤(rùn)最大化的理智計(jì)算，鼓勵(lì)人們?cè)谏a(chǎn)話語(yǔ)的過(guò)程中，把話語(yǔ)的可能價(jià)值考慮在內(nèi)，從而決定了修正和其他形式的自我審查制度--個(gè)人通過(guò)接受使自己在社會(huì)中被接受這一事實(shí)，而對(duì)社會(huì)世界所做的讓步。

由于語(yǔ)言符號(hào)也是商品，也注定了要被能夠提供信用的權(quán)力（隨其所在市場(chǎng)的不同規(guī)律而不同）給定一個(gè)價(jià)格，因此，語(yǔ)言生產(chǎn)不可避免地要受對(duì)市場(chǎng)裁決的預(yù)期的影響：所有動(dòng)作性的表達(dá)--無(wú)論是朋友之間的言語(yǔ)交換，官方授權(quán)發(fā)言人的言辭或者是科學(xué)論文的學(xué)術(shù)話語(yǔ)--都以可接受條件為標(biāo)志，并且其屬性的一部分（即使從語(yǔ)法層次講）要依存于這一事實(shí)，即，在對(duì)相關(guān)市場(chǎng)規(guī)律的預(yù)期的基礎(chǔ)上，其作者經(jīng)常不明智地、無(wú)意識(shí)地這樣做，試圖將其從實(shí)踐--而實(shí)踐，不可分割地，是為了交流而定位的，并且需要被估價(jià)--中可獲得的象征性利潤(rùn)最大化。這意味著市場(chǎng)決定了語(yǔ)言產(chǎn)品的價(jià)格和性質(zhì)，因此也決定了它的客觀價(jià)值；而對(duì)這一價(jià)格的實(shí)踐性預(yù)期也有助于此；并且這還意味著與市場(chǎng)的實(shí)踐關(guān)系（從容，羞怯，緊張，尷尬，沉默，等等）有助于確定市場(chǎng)裁決，因此也為部分地促使這種關(guān)系產(chǎn)生的裁決提供了一個(gè)明顯合理的理由。

在象征性生產(chǎn)的例子中，由市場(chǎng)通過(guò)對(duì)可能利潤(rùn)的預(yù)期所施加的限制很自然地采取了對(duì)審查制度(censorship)的預(yù)期的形式，這種預(yù)期是一種自我審查制度，它不僅決定了說(shuō)話的方式，即語(yǔ)言的選擇--在雙語(yǔ)情況下的"符碼轉(zhuǎn)換"--或者語(yǔ)言的"水平"，而且決定了哪些東西是可以說(shuō)的，哪些東西是不可以說(shuō)的。

在每一種具體情況中，所有事件的發(fā)生好像都是這樣的，即語(yǔ)言規(guī)范（價(jià)格形成規(guī)律）是由最接近合法語(yǔ)言能力的能力擁有者所施加的，或曰，是由相互作用中的支配性言說(shuō)者所施加的，并且正規(guī)程度（在公共場(chǎng)合，正式場(chǎng)合，等等）越高，情況就越是如此。看來(lái)似乎是這樣的：當(dāng)不同種類(lèi)資本之間的差距越大時(shí)，即使所有的其他情況都不變，施加于被支配言說(shuō)者身上的審查制度對(duì)他的影響，或者更確切地說(shuō)是他采取合法表達(dá)方式[在講方言土語(yǔ)（patois）的言說(shuō)者的例子中即法語(yǔ)]的必要性，也將更強(qiáng)大--然而這種限制在相同的象征性資本和語(yǔ)言資本的所有者之間，例如在農(nóng)民之間，是不存在的。從特殊語(yǔ)言資本和其他種類(lèi)資本的分布結(jié)構(gòu)的角度來(lái)看，使用兩種語(yǔ)言的情況，能夠使人準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)性地觀察到，語(yǔ)言的使用是如何隨著言說(shuō)者之間的關(guān)系和他們所掌握的表達(dá)工具的不同而有所不同的。這樣，在1963年貝亞恩省的一個(gè)城鎮(zhèn)中觀察到的一系列相互作用中，同一個(gè)人（住在附近村莊的一位老婦人）先是在城里用一種"方言土語(yǔ)的法語(yǔ)"同一位年輕的商店女老板講話，這位女老板來(lái)自貝亞恩省另外一個(gè)較大的城市（并且，作為一個(gè)更加的"城市人"，她或許聽(tīng)不懂貝亞恩語(yǔ)，或者會(huì)裝作聽(tīng)不懂）。然后，她用貝亞恩語(yǔ)同一位居住在城里，年紀(jì)與她差不多，但來(lái)自農(nóng)村的老婦人講話；然后她用認(rèn)真"修正過(guò)的"法語(yǔ)同一位城市小官員講話；最后，她用貝亞恩語(yǔ)同一位來(lái)自農(nóng)村、年紀(jì)與她相仿的城市修路工講話。非常明顯，調(diào)查者，作為一位"受過(guò)教育的"城市居民，只能遇到認(rèn)真修正的法語(yǔ)或者沉默；假如他自己使用貝亞恩語(yǔ)，這或許會(huì)緩和交換中的緊張，但是無(wú)論他的目的是什么，都會(huì)如屈尊策略一樣，可能造成一種不亞于最初關(guān)系的虛假局面。

對(duì)于市場(chǎng)所固有的規(guī)律以及體現(xiàn)市場(chǎng)規(guī)律的裁決的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同，決定了對(duì)話語(yǔ)的策略性調(diào)整，決定了在合法發(fā)音的代表在場(chǎng)時(shí)，他們是否注重"修正"自己的低級(jí)發(fā)音，并且更為普遍的，決定了所有的修正--即通過(guò)更為準(zhǔn)確地使用可利用資源，以?xún)A向于維持自己語(yǔ)言產(chǎn)品的修正--或者，決定了一種相反的趨勢(shì)，即為了生產(chǎn)適應(yīng)特殊市場(chǎng)需求的產(chǎn)品，退而使用較為簡(jiǎn)單的句法以及短語(yǔ)的趨勢(shì)。社會(huì)心理學(xué)家在成年人對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)經(jīng)常觀察到這種趨勢(shì)。對(duì)于"講好"和"講話得體"的關(guān)注，總是使話語(yǔ)從一定程度上更加接近于委婉語(yǔ)（euphemisms）；它們是妥協(xié)的形式compromiseformations)，是表達(dá)利益（所說(shuō)的內(nèi)容）與特定語(yǔ)言的生產(chǎn)關(guān)系中（不管是語(yǔ)言相互作用的結(jié)構(gòu)還是特殊場(chǎng)域的結(jié)構(gòu)）所固有的審查制度--即一種強(qiáng)加于被賦予了一定的社會(huì)能力的言說(shuō)者或者寫(xiě)作者之上的審查制度，或曰，一種存在于這些象征性權(quán)力關(guān)系之上的具有或多或少重要性的象征性權(quán)力--相互交易的結(jié)果。

話語(yǔ)形式（form）的區(qū)別，更準(zhǔn)確地說(shuō)是其在形式上[正式性的（formal）]被控制主宰和推敲提煉的程度，因此一方面就取決于市場(chǎng)的客觀緊張程度（objectivetension），即環(huán)境的正式程度，以及在相互作用的情形中，發(fā)出者與接收者之間社會(huì)差距的程度（在語(yǔ)言及其他種類(lèi)資本的分布結(jié)構(gòu)上）或者是他們各自所屬的相應(yīng)集團(tuán)之間社會(huì)差距的程度；另一方面，取決于言說(shuō)者對(duì)這種緊張程度及其所暗示的審查制度的"敏感性"，同時(shí)還在于言說(shuō)者對(duì)高度緊張做出高度控制的、由此也是非常委婉的表達(dá)反應(yīng)的緊密相關(guān)的自然傾向。換句話說(shuō)，話語(yǔ)的形式和內(nèi)容取決于慣習(xí)（它本身也是具有一定水平緊張度的市場(chǎng)裁決的產(chǎn)品）與市場(chǎng)之間的關(guān)系，這一市場(chǎng)由或多或少被強(qiáng)化了的一定水平的緊張度所界定，由此也是由它對(duì)那些對(duì)"正確性"和正式用法所要求的"形式的強(qiáng)加"未給予充分重視者所施加的懲罰的嚴(yán)厲程度所界定的。

因此，我們還無(wú)法弄清，一個(gè)人除了從市場(chǎng)緊張程度的變化的角度之外，還能夠如何理解風(fēng)格的變化(stylisticvariations)呢？于此，巴利(Bally)

用一系列都可引致同樣的實(shí)踐結(jié)果，因而看似是可以互相替換的表達(dá)方式，舉了一個(gè)很好的例子（在這里用相近的英語(yǔ)同義詞來(lái)表示）："來(lái)！"，"一定來(lái)！"，"你不愿意來(lái)嗎？"，"你會(huì)來(lái)的，不是嗎？"，"說(shuō)你一定會(huì)來(lái)"，"如果你來(lái)了呢？"，"你應(yīng)該來(lái)"，"來(lái)這兒"，"這兒"--對(duì)此還可以再加上"你來(lái)嗎？"，"你會(huì)來(lái)的"，"你來(lái)多好啊"，"你肯賞光來(lái)嗎？"，"是哥們兒就來(lái)"，"請(qǐng)光臨！"，"來(lái)吧，我求你"，"我希望你會(huì)來(lái)"，"我盼望你……"諸如此類(lèi)數(shù)不清的（adinfinitum）例子。雖然這些措辭從理論上來(lái)說(shuō)是等同的，但是在實(shí)踐中卻并不等同。其中任何一個(gè)，當(dāng)被恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用時(shí)，都能通過(guò)對(duì)可利用資源最大限度的使用，取得表達(dá)意圖--在這一例子中，堅(jiān)持要求冒著看來(lái)似乎是無(wú)理侵犯或者不被接?艿難沽Φ姆縵?-與多少有些不對(duì)等的社會(huì)關(guān)系中所固有的審查制度之間妥協(xié)的最適度形式，無(wú)論它們是否已經(jīng)像禮貌措辭一樣被客觀化和程式化了，或者仍然以事實(shí)上的狀態(tài)存在。這里堅(jiān)持的程度與個(gè)人"允許自己"所使用的程度相一致，只要遵奉了"形式"。在"您如果賞臉光臨"比較合適的場(chǎng)合，"你必須來(lái)"就完全不合適，因?yàn)樘?jiǎn)慢；而"你來(lái)嗎？"則明顯"粗魯"了。在社會(huì)形式主義中，與在巫術(shù)的形式主義中一樣，在每個(gè)實(shí)例中只有一種慣用語(yǔ)"有效"。如果一個(gè)人對(duì)市場(chǎng)情況具有完全的把握，那么所有為了盡可能地達(dá)到完美的慣用語(yǔ)句的禮貌努力都將立即不言而喻。

形式以及與之相伴的信息，濃縮并且象征了整個(gè)社會(huì)關(guān)系的結(jié)構(gòu)，而且它們正是在此得以存在并且獲得其有效性（即著名的"非語(yǔ)言風(fēng)格的力量"）的。所謂的策略或者技巧，就在于考慮到發(fā)出者與接收者在不同種類(lèi)資本的等級(jí)制度中的相對(duì)位置，以及性別和年齡，還有這種關(guān)系中所固有的限制，并且當(dāng)有必要時(shí)，通過(guò)委婉的手法儀式性地超越它們。命令口吻的緩和，在"這兒"，"來(lái)"，或"來(lái)這兒"中降低為零，而在"如果您能賞光從這邊兒來(lái)"中則非常明顯。通常用來(lái)中和"不禮貌"的形式可以是一個(gè)簡(jiǎn)單疑問(wèn)句（"你來(lái)嗎？"），或者是考慮到了被拒絕的可能性的倍加微妙的否定問(wèn)句（"你不愿意來(lái)嗎？"），這或許已經(jīng)成為堅(jiān)持的一種程式了，通過(guò)宣稱(chēng)被拒絕的可能性和妥協(xié)的價(jià)值而裝做不堅(jiān)持。在這一例子中，采取一種口語(yǔ)的形式，可能在同齡者中較為合適（"賞臉來(lái)"），一種"呆板做作"的形式（"你能賞臉來(lái)嗎"），甚至是一種諂媚奉承的形式（"如果你賞光來(lái)"）；或者還可以是對(duì)問(wèn)句本身的合法性提出疑問(wèn)的玄妙語(yǔ)言學(xué)的形式（"我可以請(qǐng)求你來(lái)嗎？"）。