導語：如何才能寫好一篇安全培訓論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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1．1培訓教材建設教材是培訓體系的重要組成部分

不同的培訓對象需要不同的培訓教材，因此教材要有針對性，同時，教材要及時更新，實時引入先進的技術，淘汰落后的技術，跟上生產(chǎn)現(xiàn)場的發(fā)展，在具體工作中又要具有可操作性。培訓教材既包括講義、教材、課件、指導書等教學材料，也包括各類培訓課程計劃、教學大綱等教學文件。國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局授權有關培訓機構組織編寫生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人、安全管理人員、特種作業(yè)人員(簡稱“三項崗位人員”)的培訓教材以及培訓大綱，除上述三類人員以外的教學大綱則由省級安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門組織制定。國家定期組織安全培訓教材的推薦評選活動，評選出優(yōu)秀的安全培訓教材，供安全培訓機構優(yōu)先使用。根據(jù)《安全培訓教材建設“十二五”規(guī)劃》，國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局在“十二五”期間，將分期分批開發(fā)100種以上適應各級分類培訓需要的多樣化、系列化的精品教材，20種以上動漫、影視等生動形象的多媒體教材。

1．2培訓考核體系

我國在建立煤礦安全培訓機構的同時，就開始規(guī)劃建立考核體系，確立了考核體系制約和監(jiān)督培訓體系的思想。安全培訓考核工作實行的是“教考分離、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一題庫、分級負責”的原則，并逐步開始推行有遠程視頻監(jiān)視的計算機考試?？己梭w系包括考核標準、題庫和考核部門。煤礦“三項崗位人員”的考核大綱由國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局統(tǒng)一制定，除“三項崗位人員”以外的一般從業(yè)人員的考核標準由省級安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門負責制定。考試題庫由國家級題庫和省級題庫兩部分組成，國家級題庫由國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局組織編寫，省級題庫由各省安監(jiān)部門組織編寫?？己嗽囶}從題庫中抽取，國家級題庫和省級題庫各占一定比例。

1．3培訓檔案與質(zhì)量監(jiān)督

建立健全的安全培訓檔案，有利于培訓工作向著更加規(guī)范的方向發(fā)展，同時也可讓教師根據(jù)培訓檔案的具體情況，總結出教學經(jīng)驗，拓展自己的擅長領域，選取更加合適的教學參考資料，使課程更加貼合安全培訓的實際需要。我國煤礦安全培訓檔案按照《檔案法》的要求進行建立，建立培訓檔案資料庫，合理使用檔案資料庫、及時更新或充實內(nèi)容，收集、整理和編輯培訓檔案資料，并對其進行分類，編排類別、目錄和時間。培訓檔案的內(nèi)容較多，包括有關培訓的法律法規(guī)、培訓工作計劃、培訓組織機構的工作職責和要求、培訓教學大綱、教學輔導書、培訓教學計劃、教案、培訓成績質(zhì)量分析匯總表;培訓班學員簽到表、學員登記表、考勤表、試題、考卷等。安全培訓質(zhì)量監(jiān)督是指各級煤礦安全監(jiān)察部門對轄區(qū)內(nèi)政府部門、行業(yè)主管部門、煤炭企業(yè)、安全生產(chǎn)培訓和考核機構，以及有關人員貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)法規(guī)和開展培訓情況進行的監(jiān)督檢查，主要包括:對煤炭企業(yè)各類人員培訓考核與持證上崗情況的監(jiān)督檢查;對煤炭企業(yè)安全生產(chǎn)培訓制度、計劃的制定及其實施情況，以及安全生產(chǎn)培訓檔案建立情況等進行監(jiān)督檢查。

2安全培訓存在的主要問題及解決方案

經(jīng)過10余年的發(fā)展，伴隨著一系列法律法規(guī)的頒布和實施，以及大批安全培訓機構的建立，我國煤礦安全培訓體系穩(wěn)步運行，并發(fā)揮著巨大的作用。在此過程中，也出現(xiàn)了一些問題。

1)傳統(tǒng)教學手段單一

普遍采用課堂式教學，對著教材照本宣科，枯燥無味達不到應有的培訓效果，革新現(xiàn)有培訓手段已迫在眉睫。

2)培訓針對性不強

缺乏實際操作的能力。教師授課時，未能體現(xiàn)出結合實際、針對現(xiàn)場和操作技能的內(nèi)容。井下作業(yè)環(huán)境復雜，實際情況多變，理論教學已不能滿足作業(yè)需要。

3)缺乏多工種聯(lián)合實訓

煤礦井下許多工種都是相互配合作業(yè)形成的一個有機整體。培訓中缺少多個工種的聯(lián)合實踐培訓，容易造成現(xiàn)場操作時各作業(yè)人員各干各的，配合不協(xié)調(diào)，不夠緊密，進而留下安全隱患。

3煤礦安全培訓發(fā)展趨勢

2013年8月，國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局印發(fā)了《國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局關于修改〈生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓規(guī)定〉等11件規(guī)章的決定》(國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局令第63號)，取消了安全培訓機構資格認可和培訓教師認證。這使得我國安全培訓將發(fā)生復雜而巨大的變化，從發(fā)展趨勢來看，未來我國煤礦安全培訓可能會存在以下發(fā)展特點:

1)現(xiàn)有煤礦安全培訓機構繼續(xù)發(fā)揮作用

在保證培訓工作不間斷、培訓秩序不混亂的同時，一段時間內(nèi)大量社會資本將涌入安全培訓市場，導致培訓質(zhì)量難以保證，但從長時間來看，市場糾偏的能力將會逐漸體現(xiàn)出來。

2)安全培訓管理方式加快轉(zhuǎn)變

安全培訓機構從業(yè)行為監(jiān)管加強，安全培訓機構將更加貼合安全培訓大綱的要求開展教學，迫使安全培訓機構重視社會效益，自覺改善條件，加強過程管理，有效提高安全培訓質(zhì)量，以吸引更多學員。

3)安全培訓機構設立成本降低

催生大量民間資本涌入安全培訓市場，并展開激烈的競爭，比拼師資、比拼硬件、比拼通過率，但隨著時間的推移，安全培訓機構將遵循市場優(yōu)勝劣汰規(guī)律，培訓質(zhì)量高、服務好、口碑好的安全培訓機構將得以保存，培訓質(zhì)量稍遜的將被淘汰出安全培訓市場，招不到培訓學員。如此一來，我國安全培訓將更加社會化、市場化，并向著健康成長的方向發(fā)展。

4)培訓形式多樣化

煤礦對職工的業(yè)務培訓越來越重視，傳統(tǒng)的培訓方式受教學手段單一、教學內(nèi)容陳舊等因素影響，導致培訓效果不明顯，安全培訓將逐漸開始轉(zhuǎn)變，而實訓作為更接近作業(yè)現(xiàn)場的培訓方式越來越受到企業(yè)主的歡迎。鑒于部分從業(yè)人員作業(yè)環(huán)境復雜，如大型機械操作人員，采用實訓的方式投資較大，且在培訓過程中容易造成受訓人員傷害，這就催生了物理仿真和虛擬實訓的培訓方式。物理仿真則參照作業(yè)場所按一定比例制作成具有實物一部分功能的仿真模型，虛擬實訓則是將大型機械操作臺按一定比例制作成仿真操作臺，再利用計算機虛擬仿真技術研發(fā)教學操作情景，通過仿真操作臺上的操作，在環(huán)幕、球幕或是其他顯示設備上顯示虛擬作業(yè)場景，實現(xiàn)虛擬培訓。

5)多人協(xié)同訓練

隨著煤礦對培訓深度的要求增加，而作為薄弱環(huán)節(jié)的多工種協(xié)同培訓演練也越來越受重視，傳統(tǒng)培訓方法對這一塊涉及較少，這就要求培訓教師采用新的方法來進行培訓。當前多人在線技術和虛擬仿真技術的發(fā)展已經(jīng)較為成熟，并分別在大型多人在線游戲和設備操作仿真方面得到了廣泛的應用，這使得研制多人協(xié)同演練系統(tǒng)成為可能。

6)從嚴治考

煤礦安全培訓監(jiān)管重心將轉(zhuǎn)移到考核上，安全資格培訓考核方式將加快轉(zhuǎn)變，逐漸形成類似于汽車駕駛員培訓考核的方式，由社會培訓機構培訓，安全監(jiān)管部門統(tǒng)一組織考核，在考核上嚴格把關，使安全培訓工作的質(zhì)量得以保障。

4結語

1)我國的煤礦安全培訓體系是主要依靠《安全生產(chǎn)培訓管理辦法》建立起來的，配合《煤礦安全培訓規(guī)定》，經(jīng)過多年的發(fā)展，形成了由各級煤礦安全培訓機構和生產(chǎn)經(jīng)營單位分工培訓，煤礦安全監(jiān)察部門分級監(jiān)督，以及考核發(fā)證部門共同組成的培訓考核體系。

2)我國煤礦安全培訓考核工作實行“教考分離、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一題庫、分級負責”的原則，開發(fā)統(tǒng)一的考核平臺，并逐步開始推行有遠程視頻監(jiān)視的計算機考試。

3)取消安全培訓機構資質(zhì)認可以后，我國煤礦安全培訓機構將更加市場化，勢必推動培訓機構通過競爭而不斷提高培訓條件和培訓質(zhì)量。

4)安全培訓手段將向物理仿真、虛擬實訓和多人協(xié)同演練方向探索發(fā)展。

篇2

國家、省市已經(jīng)頒布各種法律法規(guī)，各大單位也根據(jù)自己的具體情況，建立了自己的規(guī)章制度，維護信息安全已經(jīng)有法可依。但是信息安全管理工作涉及的知識面非常廣，需要了解國家信息安全管理法規(guī)，需要學習信息技術一般理論，需要知道信息安全漏洞知識，需要明白信息安全禁令范疇。為提高學習效率和質(zhì)量，全面掌握信息安全理論和方法，按照信息安全管理知識體系，建設信息安全管理教學系統(tǒng)，提供學習信息安全管理的教學條件，從而為各方面人員學習和執(zhí)行各種規(guī)章制度提供依據(jù)。相比其他管理工作，信息安全管理工作需要比較多的理工專業(yè)基礎和比較高的電腦技術要求，在實際的信息安全管理工作中，需要靈活的信息安全管理處置能力，更多的是判斷信息安全問題、識別信息安全陷阱、規(guī)范信息安全管理。由于知識背景和工作性質(zhì)特點，管理干部需要花費更多的時間和精力學習信息安全管理知識和技術，才能具備基本的信息安全防范技能。為幫助他們更好地獨立處置信息安全管理問題，掌握發(fā)現(xiàn)問題解決問題技能，依據(jù)現(xiàn)代教育理念和方法，不僅需要提供深入淺出、知識完備的知識體系學習訓練系統(tǒng)，而且需要信息安全管理能力訓練系統(tǒng)。

二、信息安全管理培訓思路

為滿足信息安全管理工作在人員培訓方面的需要，需要依托各級培訓學校，按照國家和省市地方的制度法規(guī)，借助現(xiàn)代教育思想，借助現(xiàn)代教育技術，明確符合實際需要的功能定位，建設信息安全管理復合應用型人才培訓體系，實現(xiàn)信息安全管理工作對培訓教育、終身教育的培訓要求。

1.培訓依據(jù)

（1）依據(jù)各種信息安全管理制度法規(guī)。信息安全人員在履行工作職責的時候，必須按照各種信息安全管理法規(guī)、制度和要求實施，制訂人才培養(yǎng)方案和教學計劃必須依據(jù)國家、省市和本部門的信息安全管理的相關規(guī)定，這樣的教學內(nèi)容才能保證人才培養(yǎng)的針對性和實用性，保證管理干部履行信息安全管理職責的有效性。涉及信息安全制度法規(guī)的相關文件很多，有的是專門為信息安全制訂的，有的制度和法規(guī)散落在各個業(yè)務管理制度中。在建設信息安全管理知識體系時，必須將業(yè)務部門的相關規(guī)定融入知識體系中，使得管理干部在處理具體業(yè)務中的信息安全管理工作具有針對性和有效性。

（2）符合培訓教育特點規(guī)律。信息安全管理技能是從事管理工作人員的基本技能，屬于崗位專業(yè)培訓或?qū)I(yè)技能培訓，屬于培訓教育培訓。受訓人員專業(yè)背景不同，理論基礎不同，學習能力不同，必須避免材、統(tǒng)一授課、統(tǒng)一訓練、和統(tǒng)一考核的傳統(tǒng)教學模式，采取因人而異、因材施教的有針對性的教學方式，強調(diào)個性化學習，將不同層次受訓者的信息安全管理能力達到信息安全管理工作所需要的水平上來。

（3）遵循現(xiàn)代教育思想。在實施教育訓練過程中，現(xiàn)代教育思想要求采取“學為主體、教為主導”的教學理念，學員能夠方便地獲得完整的知識體系和解決問題的技能和方法，自主學習，開放學習，自主理解、掌握知識和技能。為實現(xiàn)教學目的，需要分析信息安全管理技能特點，需要分析管理干部學習動力，結合教學目標，設計學員學習和訓練的教育訓練環(huán)境，提供完整的知識體系、豐富的教學資源、模擬的問題情況、交互的學習平臺和方便的使用途徑，提供與培訓教育特點規(guī)律和技能訓練要求相適應的培訓條件。

2.信息安全管理培訓目標

按照信息安全管理工作的實際情況，培養(yǎng)信息安全管理工作中管理、業(yè)務和技術三支人才隊伍，突出業(yè)務和管理人才需要，兼顧信息安全技術人員的人才培養(yǎng)，以現(xiàn)代教育思想為指導，以信息技術為核心支持技術，建設滿足信息安全人才培養(yǎng)的現(xiàn)代培訓條件。信息安全管理培訓以管理干部為培訓對象，以信息安全管理工作為培訓內(nèi)容，區(qū)分信息安全管理人員、業(yè)務干部和信息技術專門人員等不同層次，跟蹤信息安全管理形勢，實行階段反復輪訓，以適應信息安全管理不斷發(fā)展的需要，確保信息安全管理工作的正常開展。

三、信息安全管理培訓環(huán)境構建

為適應信息安全管理培訓需要，適應管理干部培訓教育需要，必須構建遵循信息安全管理規(guī)定、符合現(xiàn)代教育思想、依托信息技術手段、瞄準復合型適用人才培養(yǎng)的教育環(huán)境。信息安全管理培訓條件涉及面很廣，包括組織機構、舍堂館所、師資隊伍、后勤保障等等，這里我們更關心符合培訓思路的培訓模式和教學支持。從知識體系、學習途徑、訓練場所和訓練系統(tǒng)多方面著手，構建信息安全管理訓練體系，構建管理人員信息安全人才培養(yǎng)條件。依據(jù)教育信息化研究成果和培訓教育教學特點，需要建立完整的信息安全管理知識體系，建立開放式、自主式教育網(wǎng)絡平臺，建立強時效性的教學資源體系，建立信息安全管理知識測試系統(tǒng)，建立信息安全管理能力訓練系統(tǒng)，等等。

1.構建信息安全管理知識體系

培訓教育的一個特點就是受訓對象知識背景和技能掌握程度千差萬別，必須首先建立完整的知識體系，以滿足不同基礎、不同需求受訓者對知識掌握和能力訓練的要求。知識體系必須建立覆蓋學科知識和管理手段的所有內(nèi)容，包括理論體系和教學資源兩部分，其中理論體系包括基礎知識、安全理論、規(guī)范制度、管理方法、歷史沿革、防范手段和操作方法，教學資源包括現(xiàn)狀分析、經(jīng)典案例、技術講解、訓練題庫和數(shù)據(jù)模型，適應和滿足每個受訓對象的需求。為滿足個性化服務需要，可以按照知識點建設模塊化框架結構，設計具備菜單選擇功能的專家系統(tǒng)，允許受訓者建立適合自己的個性化教學計劃和實施方案，確保受訓者完成培訓任務后勝任安全管理的崗位需要?？梢越⒅悄芙虒W計劃生成系統(tǒng)，系統(tǒng)對每位受訓者進行知識和技能測試，按照教學目標，根據(jù)測試結果，將該學員沒有掌握或掌握不夠的知識內(nèi)容和技能形成列表，從知識體系中搜尋相關知識和技能的概念、理論、技術和操作技能，形成該受訓者個性化的教學計劃。隨著信息技術的發(fā)展和信息安全管理需求的變化，信息安全管理知識體系應該是動態(tài)更新的，剔除修改陳舊的，充實替換實用的。

2.搭建開放、共享和交流的網(wǎng)絡平臺

網(wǎng)絡平臺是信息資源共享的基礎，是交流互動的基礎。按照學科專業(yè)建設與管理規(guī)范建設知識體系，以數(shù)字化形式在互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)信息安全管理教育資源共享。作為資源共享平臺的網(wǎng)絡平臺，不僅為建設者資源共享提供平臺，而且可以為學習者提供資源上傳服務，成為學習者之間相互交流資源的共享平臺，更為信息資源積累提供了很好的機制和存儲條件。網(wǎng)絡具有兩個特點，一是允許網(wǎng)絡用戶365天24小時使用，可以提供受訓者隨時學習和訓練，二是允許網(wǎng)絡用戶在任何有信息覆蓋的地方登錄，可以提供受訓者隨地學習和訓練，這兩個特點打破了傳統(tǒng)教學時空的限制，為學員自主學習、教師開放教學、師生互動交流提供了可能，也為實施現(xiàn)代教育思想提供了條件。

3.建立虛擬講堂

優(yōu)秀教師的講授可以將學習效果演繹得趣味精彩，可以將學習內(nèi)容組織得明白易懂，可以將現(xiàn)實運用解析得透徹自然。為更多學員獲得完美的教學體驗，為積累并共享優(yōu)秀教學資源，為學員快捷準確全面理解知識運用知識提供幫助，記錄、整理并優(yōu)秀教師或?qū)＜沂谡n錄像，供更多受訓者學習參考。教學錄像在網(wǎng)上成為虛擬講堂，成為不同專業(yè)不同時期受訓者良好的教學資源，目前全球風行的慕課，可以成為這種培訓目的的教學模式，成本低，效益好。因為技術層面的因素，信息安全管理知識體系在理論基礎和原理解釋有大量不易理解的知識點和疑難問題，學習時需要佐證的理論和嚴謹?shù)倪壿?，需要傳授者環(huán)環(huán)相扣的謹密推演，因此針對重要知識點和疑難雜診的講授片段是受訓者自主式學習時需要的重要教學參考資料。各個大學基本都建設了網(wǎng)絡課堂，為虛擬講堂建設提供了很好的技術平臺。依據(jù)此平臺，建設信息安全管理和教學資源和網(wǎng)絡課程，可以構筑完整的知識體系，為培訓教育自主式學習提供了很好的學習資源。

4.建設信息安全管理實驗室

培訓教育能力訓練是教學環(huán)節(jié)中的主要部分，驗證理論、觀摩操作方法和訓練技能需要包括場所、設備和軟件等實驗條件，實驗室是完成實驗任務和檢驗方法效果必須具備的教學條件。理論、方法和技能的實驗和訓練是信息安全管理培訓需要完成的教學環(huán)節(jié)，這些需要信息安全專業(yè)實驗室的支持。信息技術具有可設計、可復制、可重用的特點，使得基于信息技術的教育訓練條件具備降低訓練費用、提高學員學習自主性、提供學員反復學習等長處，結合音頻處理技術、視頻處理技術、三維動畫技術，可以為學員學習提供強烈逼真的感官刺激、美輪美奐的藝術表現(xiàn)和自主操控的虛幻體驗。從訓練目的而言，實驗室可以分為虛擬實驗室和能力訓練場兩部分。

（1）虛擬實驗室。信息安全管理涉及大量技術手段，信息安全技術攻擊和防范具有不可見、不易理解的特點，需要顯而易見、通俗易懂的形象展示。虛擬實驗室是依托信息技術按照實驗室運行規(guī)律、要求和任務，以網(wǎng)頁形式在計算機網(wǎng)絡上建立的可以模擬實驗室運行的軟件系統(tǒng)。虛擬實驗室內(nèi)設信息安全管理所需要的各種理論、方法和技能引擎，可以多維形象地反復演示信息安全管理的理論、方法和技能，可以允許受訓者以第一人稱介入并依據(jù)受訓者干預情況展示相應信息安全分析結果，虛擬實驗室可以記錄并考核受訓者實驗過程和成績。

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1.培訓對象。校內(nèi)已與A安全技術服務企業(yè)簽約應屆畢業(yè)生。

2.培訓方案。2.1建立交流平臺。通過QQ群平臺將2014屆校內(nèi)已簽約應屆畢業(yè)生“集合”在一起，搭建溝通交流平臺，收集公司各業(yè)務板塊的培訓要求，為他們提供學習要求和計劃，營造出“比、趕、超”的學習氛圍，強化簽約大學生對公司的認同感和責任感。2.2組件校園培訓班。在不同學校組件校園培訓班，挑選2-3名簽約大學生負責培訓工作的具體實施，安排公司內(nèi)部優(yōu)秀校友擔任班主任，以一校一班主任的“班主任負責制”管理校園培訓班的日常培訓工作。2.3挑選多種培訓形式。校園自主培訓：由簽約應屆畢業(yè)生形成學習小組，定期自主組織學習培訓，從公司認知、專業(yè)技術、英語和演講能力培訓等方面著手，通過分頭調(diào)研、學習，集中匯報、互相交流，實現(xiàn)知識共享，共同成長；編制每期組織和匯報人員名單，由學生輪流召集、組織活動，使每個人都得到鍛煉的機會；每期培訓結束后，由組織者進行總結，并且有一次民主投票，選出1-2個優(yōu)秀活動人和優(yōu)秀組織者，并有專人做相關活動記錄，總結之后向公司反饋培訓報告和活動相關照片，實現(xiàn)網(wǎng)絡溝通與實體培訓相結合。英語角：以“相信自我，展現(xiàn)自我”為口號的英語角活動，旨在提高員工對英語的熱情和自信。英語角形式多樣，內(nèi)容豐富，包括Presentation、Acting、Games、Discussion等環(huán)節(jié)，使每位員工都有機會、有勇氣開口講英語，在聽、說、讀、寫等各方面互相學習，共同進步；每期培訓結束后，由組織者進行總結，并由每名參與成員根據(jù)活動積極性、預熱準備、思維創(chuàng)意、口語表達等因素評選兩名英語角活動“最具活力獎”。公司實習：鼓勵簽約大學生來公司以及施工現(xiàn)場實習，鼓勵大學生在校期間參與公司的項目和課題，并予以獎勵。

二、培訓經(jīng)驗總結

各校區(qū)校園培訓的舉辦，培訓效果明顯，不僅使新員工各的能力得到鍛煉，在校園內(nèi)部也引起了高度的關注，為后續(xù)招聘工作起到了很好的宣傳作用。A企業(yè)新員工培養(yǎng)模式取得了初步的成功，成功的基本經(jīng)驗如下：

1.領導高度重視，加強自主培訓。校園培訓是將企業(yè)新員工培訓向前延伸，完善了員工培訓體系，是公司可持續(xù)發(fā)展的支持與保障，也是保持、提高員工職業(yè)能力的重要工作。公司各級領導高度重視“校園培訓”，把其作為公司的品牌活動抓實抓好，發(fā)揮在培訓中的組織領導作用。自主培訓，指公司鼓勵準員工利用日常的空余時間各自學習，這是公司員工培訓最重要的方法和手段。A安全技術服務企業(yè)為新員工創(chuàng)造了一個實現(xiàn)自我學習、自我提高的良好氛圍。（1）公司為員工創(chuàng)造一定的條件,征訂與公司業(yè)務相關的書籍,并定期組織員工交流心得。（2）鼓勵員工考取相關的資格證書。取得資格證書作為考評的一個依據(jù)，對于通過考試的員工,公司予以報銷培訓和報名費用。

2.精心制定計劃，科學合理培訓。為了制定一個科學有效的培訓計劃，公司對校園培訓需求進行認真分析，對新員工培訓的內(nèi)容、方法、經(jīng)費、時間等問題，做了系統(tǒng)、科學地規(guī)劃和安排。2.1制定具有針對性的培訓內(nèi)容。一方面讓新員工了解A安全技術服務企業(yè)的歷史和基本情況及相關業(yè)務；另一方面抓好專業(yè)知識和技能培訓，提高員工的業(yè)務水平。2.2靈活多樣的培訓方式。校園培訓不再拘泥于講師授課，運用靈活、便捷的現(xiàn)代化手段，通過多種有新意的形式進行培訓，如：討論式，分小組進行專業(yè)技術交流；講演式，將專業(yè)技能課程以PPT演講的方式讓培訓者學習；娛樂式，在英語角里將知識與游戲結合起來。

3.做好培訓評估，建立激勵制度。在校園培訓中，培訓評估起著信息反饋的作用，完善的評估能有效地促使培訓達到預定目標，為下一階段培訓計劃的制定提供依據(jù)。對于校園培訓效果評估考慮以下幾方面：第一：對培訓課程內(nèi)容深度、實用性及主題切合度方面是否合適進行評定；第二：對培訓教師的語言表達和現(xiàn)場效果進行評定；第三：檢查培訓效果，發(fā)現(xiàn)培訓工作中存在的問題并改進，保障新員工能力的提升。

三、結語

篇4

[關鍵詞]安全生產(chǎn)；法治培訓；安全培訓；問題；對策

中圖分類號：X922 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）18-0237-01

引言：檔案整理的質(zhì)量直接關系到檔案的利用價值，檔案整理是一項極其重要的工作，要想真正的解決檔案整理中所存在的問題，就必須從實際出發(fā)，提高文檔人員的業(yè)務素質(zhì)和加強檔案行政部門的監(jiān)督管理工作，

只有加強安全生產(chǎn)法治培訓，不斷強化全員安全法治意識，增強全員防范意識，才能筑起牢固的安全生產(chǎn)思想防線，才能從根本上解決安全生產(chǎn)中存在的隱患。本文就提高安全生產(chǎn)法治意識，從觀念、制度、內(nèi)容、形式、考核體系方面，從根本上提高檔案的質(zhì)量。

一、目前安全生產(chǎn)法治培訓中存在的問題

（一）對安全生產(chǎn)法治培訓重要性認識不夠。一些企業(yè)甚至地方領導，對安全生產(chǎn)法治培訓工作重要性缺乏足夠的認識，沒有將安全生產(chǎn)法治培訓擺上重要工作日程。不少企業(yè)片面追求經(jīng)濟效益，無視有關安全生產(chǎn)法治培訓的規(guī)定，一旦出現(xiàn)生產(chǎn)安全事故，損失慘重。

（二）安全生產(chǎn)法治培訓法規(guī)制度尚不健全。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和政府監(jiān)管機制的變化，尤其是面對安全生產(chǎn)黨政同責的規(guī)定，我國現(xiàn)有安全生產(chǎn)法治培訓法規(guī)制度已暴露出不少問題：首先是有些法規(guī)修訂滯后，造成安全生產(chǎn)法治培訓職能交叉，一定程度上加重企業(yè)負擔；二是部分立法遲緩，可操作性上有待進一步提高；三是法律、法規(guī)或標準存在縫隙，培訓大綱和考核標準需要進一步完善。

（三）安全生產(chǎn)法治培訓投入尚顯不足。近年來，由于不少國有企業(yè)陷入經(jīng)營困境，無力保證安全生產(chǎn)法治培訓的投入，很多非公有制企業(yè)又不愿意在安全生產(chǎn)法治培訓方面進行投入，沒有按規(guī)定提取安全生產(chǎn)法治培訓經(jīng)費，導致生產(chǎn)經(jīng)營單位的整體安全素質(zhì)、安全意識偏低。

（四）監(jiān)督管理機制還未健全。目前全國安全生產(chǎn)培訓網(wǎng)絡體系已基本形成，但是培訓的監(jiān)督管理考核機制相對滯后，對安全生產(chǎn)法治培訓的組織機構約束不夠，培訓考核欠規(guī)范。同時，對生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓情況的監(jiān)督檢查也明顯缺乏力度。

二、 提升安全生產(chǎn)法治培訓工作水平的對策

（一）切實擔負起地方的監(jiān)管責任。地方黨委和政府要高度安全生產(chǎn)法治培訓工作，領導的高度重視將為做好安全生產(chǎn)法治培訓工作的順利進行提供組織保障。堅持主要領導全面抓，分管領導親自抓。要明確安全生產(chǎn)法治培訓的重大意義，提高對安全生產(chǎn)法治培訓工作的認識，把握總體目標，按照 “嚴格要求、嚴格管理、嚴明紀律、務求實效”的要求，由政府組織相關部門成立安全生產(chǎn)法治培訓工作領導小組。按“一切工作具體化”的要求，明確安全生產(chǎn)法治培訓的工作任務，詳細制定學習、考評、后勤保障等各項措施，確保各個環(huán)節(jié)嚴格把關、層層到位，確保安全生產(chǎn)法治培訓質(zhì)量。

（二）安全生產(chǎn)法治培訓內(nèi)容應重點突出。安全生產(chǎn)法治培訓必須根據(jù)受教育的對象的情況，安全生產(chǎn)法治培訓的內(nèi)容、層次應該有所不同，要有針對性和實用性并突出重點，不能面面俱到。否則，不僅起不到安全生產(chǎn)法治培訓應有的效果，還可能使受學習者產(chǎn)生逆反心理。因此對企業(yè)開展安全生產(chǎn)法治培訓要在培訓大綱范圍內(nèi)，加強培訓需求判研，完善不同培訓對象的培訓模式，努力做到培訓形式的多樣化、培訓對象的層次化、培訓方法的多元化和培訓內(nèi)容的實用化，要突出重點，注重實效，因人施教，增強安全生產(chǎn)法治培訓的針對性。

（三）必須加大安全生產(chǎn)法治培訓的投入力度。企業(yè)是安全生產(chǎn)的責任主體，職工培訓經(jīng)費應在安全生產(chǎn)保障預算中足額列支并且在實施技術改造、項目升級時要專門安排專項安全生產(chǎn)法治培訓資金。同時，考慮到安全生產(chǎn)法治培訓工作的重要意義，各級政府應當加大對安全生產(chǎn)法治教育培訓的投入力度，將安全生產(chǎn)法治培訓部分經(jīng)費納入財政保障范圍，逐步建立由政府、企業(yè)有機分擔的企業(yè)安全生產(chǎn)法治培訓的投入機制，在全社會形成安全生產(chǎn)法治教育齊抓共管的合力。

（四）建立企業(yè)安全生產(chǎn)法治人才獎勵制度。將培訓考核結果與經(jīng)濟鼓勵相結合，運用經(jīng)濟杠桿去調(diào)動學習的積極主動性。對學習成績優(yōu)秀的職工給予適當獎勵，對在安全生產(chǎn)法治培訓工作中做出成績的人才進行表彰獎勵，適時舉辦法治知識創(chuàng)新、比賽和評選活動等，都是值得推薦的好舉措。這種培訓效果與經(jīng)濟獎勵動態(tài)結合的措施，最大限度地調(diào)動了企業(yè)職工的學習積極主動性，從而達到全面提高企業(yè)職工的安全素質(zhì)和技能的目的，促進企業(yè)實現(xiàn)安全好、效益高、發(fā)展后勁足的良好局面。

（五）完善培訓考核體系。培訓考核體系的完善為實現(xiàn)安全生產(chǎn)法治培訓工作創(chuàng)新提供有效的檢查、監(jiān)督、獎懲和激勵。無論是觀念、制度、內(nèi)容還是形式的創(chuàng)新，都要以考核體系的創(chuàng)新為保障。應建立一套長效、科學、客觀、公正、權威、方便操作的安全生產(chǎn)法治培訓考核體系。首先，對考核體系的設定，要秉持科學精神，做到重點突出、兼顧一般、格式規(guī)范、整體協(xié)調(diào)。其次，加強日常制度建設。要檢查安全生產(chǎn)法治培訓工作的組織機構、系統(tǒng)規(guī)劃、考核考試制度建設。最后，要以實效性為切入點，把安全生產(chǎn)法治培訓的投入與產(chǎn)出進行量化對比，通過具體而實在的成效來反映所做的工作。

篇5

關鍵詞：安全培訓　以人為本　本質(zhì)安全人

中圖分類號：F270　文獻標識碼：A　文章編號：1007-3973(2011)003-192-01

煤礦安全，說到底是人的安全，只有狠抓安全培訓，才能提高職工的安全素質(zhì)，塑造本質(zhì)安全人，最大限度地實現(xiàn)安全生產(chǎn)。提升職工素質(zhì)，大力塑造本質(zhì)安全人是安全工作的關鍵。不少技術裝備先進礦井，安全工作卻沒有把握，不安全因素大量存在，零星事故時有發(fā)生。究其原因在于，“以人為本”的安全管理思想還沒有牢固樹立起來，無論在安全決策的導向上，還是在管理制度的定位上，往往是重結果、重指標，缺乏對過程的精細控制，重約束、重控制和事后的處罰與整治，缺乏對人的自覺性的培養(yǎng)和啟發(fā)，致使人的素質(zhì)遠遠不能滿足安全生產(chǎn)的發(fā)展要求，造成人―機―物―法一環(huán)整個系統(tǒng)的本質(zhì)安全難以實現(xiàn)良性循環(huán)。塑造本質(zhì)安全人就是通過加強職工的安全培訓，調(diào)整人的思維、規(guī)范人的行為、提高人的素質(zhì)，保護人的生命安全。

1、嚴格管理，提高安全培訓規(guī)范性

1.1　加大安全培訓責任追究

堅持“先培訓、后上崗”原則，實行職教、組干、勞資、安檢部門安全培訓工作聯(lián)動機制，做好區(qū)隊長、班組長、特種作業(yè)人員、一般作業(yè)人員安全培訓，確保持證率達到100％。對完不成培訓任務或出現(xiàn)未持證上崗的，一律先停(免)職再培訓，嚴格追究處理相關責任人。凡發(fā)生不經(jīng)培訓上崗、無證上崗，或不對從業(yè)人員進行安全培訓教育的，每發(fā)生1人次對單位罰款5-10萬元，并免去單位主要負責人職務，無證人員一律停止上崗，待取得相應資格證書后，方可恢復職務。組干科、工資科、安全檢查科及各區(qū)隊加強對持證上崗情況的監(jiān)督檢查，對無證人員下達停止上崗通知書，杜絕無證上崗。

1.2　建立“三掛鉤兩納入一追究”制度

“三掛鉤”即把安全培訓考核情況與職工個人的工資分配、職務晉升、各類評先掛鉤，與單位的安全結構工資掛鉤，與單位黨建工作精細化管理考核掛鉤：“兩納入”即把安全培訓納入?yún)^(qū)隊干部績效考核，納入?yún)^(qū)隊工作目標考核：“一追究”即安檢、職教部門對區(qū)隊安全培訓、持證上崗情況進行月督查、季考核，對培訓效果差的或存在無證上崗的單位，追究單位黨政正職的責任。

1.3　實現(xiàn)培訓教學網(wǎng)絡化

以基層區(qū)隊工程技術人員為師資，以基層區(qū)隊現(xiàn)有生產(chǎn)設備為培訓操作設備，以基層區(qū)隊現(xiàn)有會議室作為教室，結合集團人事培訓網(wǎng)、一礦局域網(wǎng)、電視臺、多媒體教室、職教中心等現(xiàn)有的培訓資源，組成全方位培訓網(wǎng)絡，提高了基層區(qū)隊培訓的質(zhì)量和效果。

2、以人為本，提高安全培訓全員性

2.1　實行“訂單式培訓”

征求基層意見建議，根據(jù)區(qū)隊需要，確定培訓內(nèi)容和培訓方式，采取送教上門、現(xiàn)場教學等方式，一邊講授理論，一邊實際操作，確保培訓內(nèi)容是職工想學的，培訓效果區(qū)隊是滿意的。

2.2　開辦“職工安全技術夜校”

利用每周五晚上2個小時，分區(qū)隊、分層次開展專題培訓，由本戰(zhàn)線副總工程師擔任主講老師，通過舉辦職工安全大講堂，收看安全教育宣傳片、“三違”或事故案例教學片等，集中學習安全知識、專業(yè)技能。戰(zhàn)線、區(qū)隊在日常培訓中，采取安全技術傳幫帶、“亮一技、獻一招”職工講堂、黨員安全技能比武等形式，營造了濃厚的安全學習氛圍。

2.3　舉辦專家技術論壇

舉辦煤與瓦斯共采關鍵技術、“五精”管理知識、高分子注漿材料技術、數(shù)字化礦井建設、煤礦輔助運輸技術、礦井綜合自動化規(guī)劃、開掘安全技術基礎知識、煤炭科技發(fā)展現(xiàn)狀與展望等技術論壇，使不同層次的千余人參與并受益，形成了學技術、學業(yè)務、保安全的氛圍，為安全生產(chǎn)提供保證。

2.4　強化安全警示教育

一是廣泛開展事故案例宣講，觀看事故案例教學片、反思典型事故案例、警示教育圖片展等活動，普及安全生產(chǎn)基本知識和風險防范知識，提高員工安全風險辨析與防范能力。二是教育職工算清算透安全工作“五筆賬”(經(jīng)濟賬、社會賬、政治賬、生命賬、家庭賬)，堅定職工“事故可防、事故可控、事故不能出、事故出不起”的理念。三是開展“六查六糾”(查思想、糾麻痹，查責任、糾缺位，查培訓、糾形式，查現(xiàn)場、糾三違，查隱患、糾敷衍，查質(zhì)量、糾滑坡)，四是樹立“寧可影響生產(chǎn)，決不影響培訓，更不影響安全”的理念，明確安全培訓工作責任主體，確定各部門和基層區(qū)隊培訓職責，安全“八條線”小分隊人員對井下從業(yè)人員的持證上崗情況進行督查，及時停止井下現(xiàn)場無證上崗人員的作業(yè)行為，加強安全培訓工作督導和效果檢查，嚴格責任追究。

3、注重師資，提高安全培訓實效性

3.1　專兼結合優(yōu)化教師隊伍

沒有優(yōu)秀的教師，就沒有優(yōu)質(zhì)的教育，更沒有持續(xù)的安全。按照“結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結合、動態(tài)管理”的原則，礦黨政在全礦選聘兼職教師，把一線業(yè)務、技術骨干充實到專兼職教師隊伍中來。兼職教師全部由副礦長、各專業(yè)副總工程師、特聘工程師、專業(yè)拔尖人才和具有豐富實踐經(jīng)驗的技師組成，制定了礦副總以上領導授課計劃及考核辦法，保證了教學質(zhì)量。

篇6

 

2010年，我礦認真貫徹落實上級一系列有關職工教育培訓的指示精神，堅持“三個并重”原則，緊緊圍繞“兩型三化”礦井建設和“四大”主題活動，虛心學習兄弟礦井“四五級聯(lián)動”安全培訓經(jīng)驗，借助培訓體系貫標平臺，不斷完善措施，優(yōu)化管理，真抓實干，注重效果，圓滿地完成了全年各項培訓任務，教育教學水平也隨之提高。全年全礦“三項崗位人員”外培完成264期1564人，完成計劃的105.6%；安全內(nèi)培完成28期4147人，完成計劃的117.9%；崗前培訓完成9人；黨員政治培訓完成7期405人，完成計劃的112.5%；繼續(xù)教育完成3期106人，完成計劃的100%；技能鑒定內(nèi)部培訓完成7期498人，完成計劃的622%；管理認證培訓完成1期60人，完成計劃的150%。進而達到了全員培訓率100%，培訓合格率100%，學員滿意率100%；“三項崗位人員”持證上崗率100%；教師持證上崗率100%，專職教師多媒體課件教學100%。2010年我礦保持了濟寧市、集團公司職工教育和安全培訓先進單位榮譽；首次獲得魯西煤監(jiān)分局安全培訓先進單位；“235”培訓方式課題獲集團公司企業(yè)管理科學優(yōu)秀成果二等獎，并獲山東省企業(yè)管理科學優(yōu)秀成果三等獎。

一、主要認識和體會

（一）改善條件、優(yōu)化環(huán)境是搞好職工教育的關鍵環(huán)節(jié)。礦對培訓基地按照“保四爭三”的目標要求，不斷增加投資，改善辦學條件，新建了薄煤層炮采模擬試訓基地，增加學員的感性認識，促進理論與實踐的相互結合，保證四級安全培訓機構建設全面推進、高位達標。

（二）因地制宜、注重實效是搞好職工教育的根本目的。在各項安全培訓中，我們既遵循上級培訓大綱要求，又突出我礦薄煤層炮采礦井特色，采取“235”方式與“6m”模式的全面結合，使各項安全技術培訓適應了安全生產(chǎn)形勢發(fā)展的需要，起到了為安全生產(chǎn)、提高效益擂鼓助威、保駕護航的目的。

（三）領導重視、認識提高是搞好職工教育的力量源泉。今年，根據(jù)人員調(diào)整的實際，礦充實了職工教育培訓領導小組，定期召開會議，研究解決職工教育中出現(xiàn)的問題，使職教工作成為礦井總體工作的有機組成部分，為我們開展工作提供了力量源泉。

（四）健全機構、充實力量是搞好職工教育的組織保證。為保證職教工作的正常開展，重新聘任了20余名區(qū)隊、科室業(yè)務技術骨干為安全技術培訓兼職教師，使職教教師專兼結合、結構合理、學歷達標，更加適應四、五級聯(lián)動教學的需要。

（五）整章建制、嚴格考核是搞好職工教育的重要措施。礦重新修訂了《北宿煤礦職工安全技術培訓管理規(guī)定》，不斷學習借鑒兄弟單位的好經(jīng)驗、好做法，使各項安全培訓“有章可循、有章必循、違章必究”。同時，按照制度規(guī)定的條款，以嚴治學，教考分離，實行動態(tài)的準軍事化管理，學員的自治能力、執(zhí)行能力、服從能力明顯提高。

二、主要工作完成情況

1.校容校貌煥然一新

今年以來，我礦按照“實際實用、循序漸進、逐步完善”的原則，我礦狠抓了職校基礎設施建設，整合教育培訓資源，使之逐步達到“模擬教學現(xiàn)場化、課堂教學電教化、考試考核立體化”的現(xiàn)代化辦學要求。一是狠抓了職?，F(xiàn)代化辦學設備的購置，在原有的基礎上，今年又投資7.5萬元新增計算機14臺，教職員工達到了“一人一室一機”；投資4.5萬元擴建了計算機教室，為全面實現(xiàn)“機考”奠定了可靠基礎，大大地提高了勞動效率。二是投資1.2萬元建立了多媒體教室1口，實行集中控制，專職教師所有課程實現(xiàn)課件教學；投資1.8萬元更換了學生桌椅60套，投資1萬元更換了教師辦公桌椅8套，投資10萬元粉刷裝修了全部校舍，校容校貌煥然一新。三是投資近200萬元建設的薄煤層炮采實訓基地和安全展室已初具規(guī)模。四是投資1.8萬元購置了鐵質(zhì)書架22架，投資1萬元購置鐵質(zhì)檔案櫥10組，圖書閱覽室、檔案資料室明顯改觀。今年以來，校舍建設投資規(guī)模為建礦32年來的首次，為正規(guī)辦學創(chuàng)造了齊全、規(guī)范、舒適、優(yōu)雅的條件。

2.培訓體系規(guī)范運作

今年以來，按照集團公司培訓管理體系貫標要求，一是修改完善了本礦培訓管理體系檢查標準，認真組織了基層區(qū)隊貫標運行情況內(nèi)審，促進了基層區(qū)隊業(yè)余規(guī)范化運作。二是教培中心利用自己設計的“每周一課”、“每日一題”備課記錄、職工安全技術學習記錄兩個“一本通”，規(guī)范區(qū)隊班組培訓行為；利用辦班資料“一清單”規(guī)范檔案管理，使培訓辦班資料一目了然，防止了缺項漏查現(xiàn)象。三是認真開展教學教研，教培中心教師分工負責，每月下井或下現(xiàn)場2次，包保、督促、指導基層區(qū)隊業(yè)余辦學，認真開展論文評比、優(yōu)質(zhì)教案評選、學員評教、教師互評活動，教學質(zhì)量大大提高。2010年，我礦組織教學課件評比2次，論文評比2次，對成績優(yōu)秀者分別給予了500、400、300、200元的獎勵，教師教學教研積極性大大提高。四是在執(zhí)行程序上，所有培訓都按照“需求確認——設計策劃——實施培訓——培訓效果評價——培訓改進”程序，規(guī)范運作。如：今年初，通過崗位能力差距確認，發(fā)現(xiàn)部分電鉗維修工、泵站司機對新設備、新工藝、新技術、新材料掌握不熟練，動手能力較差的問題，就安排他們在機廠車間進行實物現(xiàn)場教學，解疑答難，學習效果明顯提高。『 1

3.“一個學習”先行一步

“一個學習”即黨的十七大和科學發(fā)展觀精神的學習。根據(jù)上級黨委學習實踐科學發(fā)展觀活動工作部署，黨委中心組政治學習每月不少于2次，起到表率作用；支部書記例會每月1次，起到引導作用；礦黨校舉辦慶祝建黨87周年黨史黨建知識有獎學習競賽活動，673名黨員參賽，起到普及作用；第三、四季度，我礦先行一步舉辦學習實踐科學發(fā)展觀黨員輪訓班5期285人參加培訓。在培訓內(nèi)容上，我們以領會科學發(fā)展觀內(nèi)涵外延為主題，黨風廉政建設教育、美德文化教育、合格員工教育貫穿其中，并將本礦安全生產(chǎn)、經(jīng)濟任務完成情況及時通報，做到了把目標講明、任務講清、問題講透、措施講通。政治教育活動的正常進行，使基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用得到加強，廣大黨員的先鋒模范作用得到發(fā)揮，廣大職工的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力得到鞏固，為礦井改革發(fā)展營造了濃厚的輿論氛圍，企業(yè)文化建設又有了新的突破。

4.“兩項培訓”超額完成

“兩項培訓”即“三項崗位人員”外培和全員安全換證培訓。2010年，是我礦安全培訓的“大年”。首先，落實了職工節(jié)后上崗安全培訓，全礦2538人通過了崗前考試。其次，狠抓新工人安全知識強化培訓，組織新工人安全脫產(chǎn)復訓班4期，培訓學員226人，為他們獨立頂崗創(chuàng)造了條件。其三，為緩解工學矛盾，堅持有組織、有計劃、長流水、不斷線的培訓方法，先后舉辦一般安全生產(chǎn)管理人員培訓班3期、培訓學員136人，生產(chǎn)班組長換證培訓班6期、培訓學員321人，舉辦一般工種人員培訓班10期、培訓學員435人，共辦理各種安全資格證件998件。安全教育培訓活動的正規(guī)進行，促進了我礦質(zhì)量標準化建設不斷升級和安全生產(chǎn)作好周期的持續(xù)延長，礦杜絕了重傷以上人身和重大非人身事故，到12月31日連續(xù)安全生產(chǎn)980天；礦井質(zhì)量標準化達標奪得煤業(yè)公司“五連冠”。

5.“三個推進”卓有成效

一是“四五級聯(lián)動”培訓初顯成效。制定了《北宿煤礦“四五級聯(lián)動”培訓實施辦法》，按照典型示范、遞次推進、培訓一體、任務共擔的原則，首先在采煤二區(qū)、掘進二區(qū)、機電工區(qū)進行了試點。教培中心發(fā)揮組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督考核職能，認真編制并實施內(nèi)部培訓計劃和分解落實指令性培訓計劃；基層區(qū)隊在選送人員參加各類內(nèi)培、外委培訓的同時，重點做好“每日一題”、“每周一課”、“每月一考”和以師帶徒“手指口述”形式的培訓；所有培訓都遵守“生產(chǎn)需要什么樣的人員，我們就進行什么樣的培訓”和“井下干什么、我們教什么、考什么”的培訓思路，確保職工學練結合，學以致用。教培中心為12個井下生產(chǎn)區(qū)隊設計了教師備課記錄簿和職工學習記錄簿兩個“一本通”；創(chuàng)新了培訓檔案管理“一清單”。教培中心教師堅持每月2次的下井實習和生產(chǎn)區(qū)隊的技術課督導，促進了教學效果的持續(xù)攀升。二是技術比武開展正常。教培中心以“創(chuàng)建學習型企業(yè)、學習型區(qū)隊班組和學習型職工”為抓手，引導職工樹立“終身學習”理念，實現(xiàn)從單純體力型向體力和智力結合型轉(zhuǎn)變，以區(qū)隊為單位組織了較小規(guī)模的電鉗工、焊工、瓦斯檢查工技術比武活動，選出技術能手13人。瓦斯檢查工路慶斌在山東省青工技能大賽中，獲得第4名的好成績。三是繼續(xù)教育步入正軌。為培養(yǎng)適應薄煤層炮采礦井專業(yè)技能人才，與職工大學聯(lián)合辦學舉辦的采礦、機電中專班，教學工作正常開展。今年年底106名生產(chǎn)區(qū)隊班組長將完成學業(yè)，提高了生產(chǎn)骨干的學歷水平。同時，緊跟集團公司“金藍領”培訓項目步伐，制定并實施了北宿煤礦學歷教育獎勵辦法，利用高、中級技能鑒定的途徑，做到“培訓—考核—使用—待遇”四位一體，鼓勵技術人才脫穎而出，增強了企業(yè)發(fā)展后勁。2010年，全礦600余名職工參加技能培訓和鑒定，創(chuàng)出歷史之最；50余名職工獲得學歷獎勵；60余名職工踴躍報考成人高考，職工學習的積極性空前提高。

6.“四個確?！表樌麑崿F(xiàn)

一是培訓質(zhì)量不斷提高。按照“學習先進、獨立自主、創(chuàng)新求效”的原則，以培訓管理體系運行為載體，繼續(xù)完善了我礦“235”安全培訓方式和“6m”培訓模式。充分利用現(xiàn)有資源，土法上馬、土洋結合，自建了適應我礦實際的安全檢查員、瓦斯檢查員、爆破員、小絞車司機、信號把鉤工、井下電鉗工等19個工種的考試題庫，安全知識抽考全面實現(xiàn)了“機考”，使之更加體現(xiàn)標準化、制度化、正規(guī)化培訓和考核，不斷增強了安全培訓和考試考核的針對性和實效性。二是培訓任務全面完成。按照“統(tǒng)一標準、強制培訓、分級管理、教考分離、考核發(fā)證”的原則，根據(jù)四級安全培訓機構的權限，及時足額的將“三項崗位人員”輸送到三級以上安全培訓機構培訓，持有效證件上崗率始終達到100%。同時，堅持重心下移，大力開展四、五級聯(lián)動培訓。各生產(chǎn)區(qū)隊充分利用周一安全活動日、周二技術課、班前班后會等有效時間，積極開展“手指口述”安全技術培訓，將安全培訓重點任務落實到基層。教培中心教師和區(qū)隊兼職教師在培訓工作中不斷創(chuàng)新教學方法，采取師生互動、教學相長、職工表達、教師講評、電化教學等“自助式”教學方法，激勵學員動眼、動腦、動口、動手的積極性，使之寓教于樂，深入淺出，通俗易懂。有關單位按時開展“每季一評”，抽查基層區(qū)隊業(yè)余辦學情況，獎罰分明、獎罰對等，為培訓工作的有效開展提供了支撐。三是培訓機構高位達標。在搞好教學管理的同時，我們加大了職教硬件達標建設，四級機構三級配置，適當增加實踐性教學環(huán)節(jié)、設施、設備、場地，提高設備的完好率、使用率，增加了學員的感性認識，促進了理論與實踐的相互結合，四級安全培訓機構高位達標、動態(tài)達標。四是考核監(jiān)督全面到位。我們修訂完善并認真實施了《北宿煤礦職工安全技術培訓管理規(guī)定》，確保培訓場所、設備、師資、計劃、經(jīng)費“五個落實”，嚴把入學、考勤、課時、教學、考核、發(fā)證“六個關口”，使安全培訓的每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、富有成效。按照礦培訓管理體系運行考核辦法、評分標準，教培中心等單位每季對區(qū)隊培訓工作情況進行一次全面檢查，每半年進行一次考核獎懲。2010年我礦分別組織安全活動、技術課和“三違”人員“過三關”檢查4次，培訓管理體系貫標檢查2次，安全培訓情況抽考4次，按照以獎為主、獎罰對等的原則，進行了獎勵和處罰。2010年，在職工培訓方面，共獎勵職工350多人次，獎勵資金10萬余元，處罰職工30余人次，處罰金額0.6萬元。 2

三、存在的主要差距

在總結成績及經(jīng)驗的同時，與上級要求及與先進單位相比，我礦在職工安全培訓方面還存在以下差距：一是由于我礦職工文化素質(zhì)普遍較低，提高教學質(zhì)量的難度越來越大，參加“機考”的難度也較大；二是由于礦辦公場所集中調(diào)整、工業(yè)廣場集中整治，安全實訓基地建設沒有按計劃完成；三是安全培訓領導力量薄弱，對基層指導的力度還不夠到位，基層區(qū)隊“四五級聯(lián)動培訓”還沒有完全達到培訓體系標準要求；四是安全培訓計劃對退休、調(diào)崗、調(diào)出職工把握不夠全面，故造成部分培訓計劃有較大變動。

篇7

關鍵詞：安全培訓 培訓機制 師資隊伍

劉橋培訓中心目前是皖北煤電集團恒源公司所屬唯一的三級培訓機構，主要承擔公司煤礦特種作業(yè)人員的安全技術培訓工作。近年來，培訓中心嚴格按照教學目標、教學計劃進行教學，加強學員管理，實行教考分離，培訓質(zhì)量得到了保障。下面從安全培訓機構的角度，談一談如何進一步提高煤礦安全培訓質(zhì)量和效果。

1 建立健全一套完善的、切實可行的安全培訓機制是提高煤礦安全培訓質(zhì)量和效果的前提和基礎

劉橋培訓中心成立伊始，就建立了一整套的安全培訓制度，包括工作規(guī)劃、工作制度、崗位責任制及考核細則等在內(nèi)，達30項之多。一項工作完成的好壞，不在于它制定的相關制度多少，而主要取決于保證這項工作順利完成并能達到最佳效果的運行機制。安全培訓工作亦然，如何以一定的運作方式將安全培訓的各項制度聯(lián)系起來，使它們協(xié)調(diào)運行而發(fā)揮作用，更好的服務于安全培訓工作，這是提高煤礦安全培訓效果的前提和基礎性工作。

1.1 在實際安全培訓工作中，逐步完善各項培訓制度的同時，各部門應通力協(xié)作，以注重培訓質(zhì)量為己任，提高培訓效果為目的，認真履行各自崗位責任制。

任何一項健全的管理制度都是從實際工作中不斷總結完善起來的。隨著各項安全培訓制度的日臻完善，各部門崗位責任制的落實必須得到相應加強。制定和完善各項制度和崗位責任制等的最終目的就是為做好安全培訓工作服務，而從安全培訓質(zhì)量和效果上就能直接反應出安全培訓工作做的好與壞。

培訓中心制定的管理制度不僅全面實用，而且重在落實，各項管理制度的落實情況都應該體現(xiàn)在各部門崗位責任制上。這樣不僅能使各項制度落到實處，而且能使各部門各崗位做到有章可循、有的放矢，分工明確，職責分明。培訓機構實行主任負責制，下設教務科、總務科、班主任及教師等各部門及崗位，它們都對主任負責。就各部門及崗位職責分工來說，教務科和教師主要是具體教學工作直接實施者，日常具體的教學工作中，在盡心盡責完成各自的職責分工的同時，應該通力協(xié)作，把做好安全培訓工作，提高培訓效果作為教學工作的重中之重。教務科和班主任的職責主要是服從和服務于教學管理工作，他們的工作貫穿安全培訓工作具體實施的全過程，他們的工作好壞對培訓效果和教學質(zhì)量的影響至關重要，如教務科崗位責任制就應該明確載明了自身有做好安全培訓工作的后勤保障工作，如果因后勤服務工作上的欠缺，就有可能導致參訓學員情緒上的波動，影響到學員的學習興趣，從而影響到培訓的整體效果。而班主任的崗位職責則更為重要，這不僅是因為他的工作貫穿了每期安全培訓班的始終，而且是由于他的每項具體實際工作對安全培訓效果的影響甚密。如班主任在負責每期開班學員報到登記工作的同時，還肩負著學員資格的審查關，如果稍有疏忽，就有可能把不符合培訓條件的人接收進來，從而對培訓效果產(chǎn)生直接影響。同時班主任的工作也不因每期班結束就結束，他還必須參與每期班學員的回訪和跟蹤調(diào)查工作，而此項工作是促進和提高培訓效果的有效手段。所以班主任的工作會持續(xù)到每期班學員又一個輪回的重新驗印工作結束，而此時也正是又一期培訓班開始，從這個層面上來講，班主任對學員的管理工作是終身的。

1.2 不斷完善自身的獎懲措施，充分調(diào)動各部門各崗位相關人員安全培訓工作積極性。

培訓中心不斷探索完善獎懲措施，充分調(diào)動了相關人員的工作積極性。從前些年的績效加減分實行年終一次性獎懲措施，到近些年的實行的專項獎懲制度，如教師獎懲及淘汰制度，對發(fā)表培訓方面論文、培訓教材和相關課件開發(fā)等教學成果實行獎勵的實施細則的實行等，內(nèi)部獎懲措施有了進一步增強。此外，培訓中心還設立了多種專項獎懲措施，包括年度優(yōu)秀教師獎、年度優(yōu)秀班主任獎、其他特別獎勵等，并在實際教學工作中不斷加以完善，充分調(diào)動全體教職員工的安全培訓工作積極性，為進一步提高安全培訓效果，確保培訓質(zhì)量給力。

2 打造一支具有專業(yè)素質(zhì)及實際教學能力、高尚職業(yè)道德和鮮明個人風格的師資隊伍是確保安全培訓質(zhì)量與效果的決定性因素

安全培訓教師的個人素質(zhì)能力直接決定著師資隊伍的整體水平，師資隊伍綜合水平高低決定了培訓質(zhì)量和效果的好與壞。一名合格的安全培訓教師，他應該既是安全培訓教案的設計者和提供者、培訓過程中的傳道者和推動者，又應該是安全培訓學習的引導者和培訓成果的評估者。而作為一名優(yōu)秀的安全培訓教師應該是融“六者”于一身，且有過硬的專業(yè)素質(zhì)、實際教學能力及一定的組織管理能力與高尚的職業(yè)道德和鮮明個人風格的人。由他們所組成的師資隊伍才是確保安全培訓質(zhì)量和效果的決定因素。在專業(yè)素質(zhì)和實際教學能力方面，培訓中心專兼職教師都具有相關專業(yè)大學本科學歷，且經(jīng)過專門的師資培訓取證后上崗的，并且大都在從事安全生產(chǎn)技術服務工作，具有一定實踐經(jīng)驗。很多老教師的實際教學能力還是很豐富的，在他們的帶動下，年輕教師的實際教學能力在不斷提高，不假時日定會豐富起來。而對于高尚職業(yè)道德和鮮明個人風格這兩項素質(zhì)而言，與專業(yè)素質(zhì)和教學能力方面的提高比起來要難得多，甚或要靠教師傾其一生執(zhí)教生涯來把持和完善。從培訓機構自身管理機制看，可以通過以下幾種方式來完善：

2.1 在建立健全和完善各項激勵機制，調(diào)動廣大教師的工作積極性的同時，經(jīng)常性的開展以主人翁思想為主題的愛崗敬業(yè)教育，教育廣大教師不僅應有傳統(tǒng)教師的師德，更應有關愛生命、呵護生命的良好情操，把安全培訓工作當作一項至高無尚的職業(yè)。在實施具體的教學工作中，應以良好的精神風貌和誠實可靠的面貌示人，以自身過硬的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力贏得學員的尊重，以自身人格魅力來激發(fā)帶動學員的學習熱情和主動性，這樣對安全培訓學習的效果將起到舉足輕重的作用。

2.2 要經(jīng)常性地開展全方位、多層次的教學研討活動和聽課制度，為廣大教師的相互間教學經(jīng)驗交流盡可能的提供和創(chuàng)造條件，使他們在相互交流過程中取長補短，豐富經(jīng)驗。個性鮮明的教學風格的形成不應是刻意模仿他人，而是在吸收別人的長處的同時，對自己培訓經(jīng)驗的不斷積累和總結的基礎上形成具有自己特色的教學風格。統(tǒng)計顯示，98%的事故是因為人的原因引起的。而根據(jù)有關部門針對大中型企業(yè)近3年來發(fā)生的事故所作的另一項統(tǒng)計顯示，人為因素中，安全意識薄弱的因素占到90%多，而安全技術水平所占比例不到10%。再回過頭來看看我們煤炭企業(yè)的安全培訓，90%的精力用在占10%比重的安全技術水平上，只有不到10%的精力用在占90%比重的安全意識上。90%和10%的倒掛說明什么？說明員工安全意識差。我曾經(jīng)經(jīng)意或不經(jīng)意間聽過我們很多教師的課，聽到更多的是專業(yè)安全技術方面書本知識的講授，這無可厚非，因為參訓學員學習短期目標就是考試取證，從而持證上崗。列舉上述一組統(tǒng)計數(shù)字的目的就是要求我們的培訓工作在兼顧短期目標的同時，應該更加注重“安全知識勝于安全設施，安全意識強于安全知識，安全意愿優(yōu)于安全意識”方面的教育，這才是我們安全培訓工作的最終目標。我感覺這本身也是一種比較鮮明的安全教育風格。比起那種生搬硬套、死板教條的教學模式來，更容易讓學員樂意接受。同時，在具體講授專業(yè)安全技術方面的知識時，應該多運用教學模具和實驗設備進行演示，學員在直觀感受的同時，影響會更加深刻。不同的教學方法的運用，都是個人鮮明教學風格的展示。

安全培訓工作是一項系統(tǒng)而龐大的工程，需要多方面的配合和支持。培訓機構只有認真貫徹和落實國家和地方的各項安全培訓工作的方針政策，以提高培訓質(zhì)量為中心，以提高企業(yè)員工的崗位安全技能和安全意識為目標，強化自身建設，不斷創(chuàng)新工作思路和培訓方法，才能夠切實提高安全培訓質(zhì)量和效果。

參考文獻：

[1]龔聲武.我國礦山危險性控制與安全培訓體系研究[D].中南大學，2010.

篇8

[關鍵詞]生產(chǎn)班組；安全；管理；對策

中圖分類號：F426.2；F273 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）06-0077-01

一、怎樣抓好班組長的管理工作

1.班組長是安全生產(chǎn)的第一道防線，是基層最直接的安全管理者，是企業(yè)的兵頭將尾，他們既要與本班組職工一樣承擔工作任務，又要貫徹上級的每一項指標。采取一切措施，保證班組任務的完成，工作非常重要。班組長既要抓生產(chǎn)經(jīng)營，更要管安全，搞好班組長管理，發(fā)揮班組長作用對促進和諧穩(wěn)定的發(fā)展具有十分重要的意義。

二、發(fā)生在班組的常見問題

1.目前企業(yè)班組管理制度基本上是班組長個人說了算，管理獨斷專行，班組制度說變就變，說改就改，既影響了班組長的管理權威性，又傷害了安全制度的連續(xù)執(zhí)行。

2.有些班組的制度對上一套，對下又是一套，對一些特殊員工又是一套，長久以往，嚴重破壞了安全管理的中心地位，打基了職工參與安全管理的積極性，導致消極怠工等現(xiàn)象發(fā)生。故此，如何讓解決好班組內(nèi)部問題顯得尤為重要。

三、如何解決好班組安全教育培訓存在諸多問題

1.班組安全教育培訓存在諸多問題，其表現(xiàn)現(xiàn)象首先是班組長參加脫產(chǎn)培訓人員少、次數(shù)少，有的甚至沒有參加過一次安全培訓

2.個別班組長只顧眼前利益，認為脫產(chǎn)培訓期間收入降低而派人冒名頂替培訓，甘冒違章違法風險。班組長不參加安全脫產(chǎn)培訓，不僅不利于班組長本身業(yè)務能力提高，也挫傷了職工學習業(yè)務的積極性，對班組安全管理的危害是顯而易見的。

3.不按需送培職工，對核心崗位人員、生產(chǎn)骨干成員不愿送培，針對強制性安全培訓應付差事，搞專業(yè)培訓戶，班組內(nèi)甚至有人長期參加各類學習班。至于不脫產(chǎn)的安全教育培訓，如專業(yè)學習會，安全每周活動日制更無庸談及，班前會講安全也是一句“注意安全”了事。以上種種，不及時糾正，不及時提高，搞好班組安全管理就是一句空話。

4.很多的班組安全學習主要是學習安全簡報或事故通報等，照本宣科，單調(diào)乏味，這種學習多數(shù)是流于形式，并不能真正起到安全教育的作用。

四、如何提高班組整體的技術水平

1.一個班組整體隊伍的技術水平的提高，對預防危險點有著非常重要的促進作用。目前我廠的現(xiàn)狀是，班組長和老師傅有較好的技術和較強的責任心，能夠考慮整體作業(yè)的危險，而其余的班組成員則基本保持著：“你叫我做什么，我就做什么”的工作狀態(tài)，對身邊諸多的危險很難發(fā)現(xiàn)。

五、如何抓好班組安全生產(chǎn)工作

安全生產(chǎn)是班組工作永恒的主題和頭等大事，整個企業(yè)的安全生產(chǎn)源于各個班組安全工作的落實。一人之失、一事之失、一時之失，都有可能給自己以及別人甚至企業(yè)帶來不可估量的損失。在企業(yè)安全工作中，只有加強班組的安全管理，重視班組的安全工作，把班組的安全工作做實、做細，企業(yè)才能穩(wěn)定安全局面，才能安全、健康地發(fā)展。這次論文的主要方向都是圍繞的中心就是“安全”。

1制定高透明度、科學的管理制度

安全管理制度是指導、維護安全管理、安全作業(yè)的依據(jù)，經(jīng)多年調(diào)研，認為，搞好生產(chǎn)班組安全管理必須認真解決下列問題：制度應具有較強的透明性和可操作性。這樣才能真正促進安全生產(chǎn)。目前企業(yè)班組管理制度基本上是班組長個人說了算，管理獨斷專行，班組制度說變就變，說改就改，既影響了班組長的管理權威性，又傷害了安全制度的連續(xù)執(zhí)行。更有甚者，有些班組的制度對上一套，對下又是一套，對一些特殊員工又是一套，長久以往，嚴重破壞了安全管理的中心地位，打擊了職工參與安全管理的積極性，導致消極怠工等現(xiàn)象發(fā)生。故此，班組管理制度透明度越高，也就不會存在特殊員工。越有利于制度執(zhí)行，越有利于職工參與安全管理意識的提高。

2堅持班組安全教育、培訓的全員化、全過程化

班組全員安全培訓教育是搞好班組安全管理的基礎。班組的安全培訓教育應針對本班組生產(chǎn)實際和職工的作業(yè)安全需求，采取集中與分散、班前會、專業(yè)會、脫產(chǎn)送培等多種形式，分析典型經(jīng)驗或事故案例，對要害崗位、特種作業(yè)人員、新上崗或換崗人員進行經(jīng)常性安全業(yè)務和操作技能培訓，不斷增強職工自保、互保和聯(lián)保責任意識。提高處理和防范事故能力和自我保護能力，從而避免和杜絕各類事故發(fā)生。

目前，生產(chǎn)班組安全教育培訓存在諸多問題，其表現(xiàn)現(xiàn)象首先是班組長參加脫產(chǎn)培訓人員少、次數(shù)少，有的甚至沒有參加過一次安全培訓，主要原因一是企業(yè)有時候考核制度不落實，認為班組長作為班組核心，生產(chǎn)骨干脫產(chǎn)后會影響生產(chǎn)，二是個別班組長只顧眼前利益，認為脫產(chǎn)培訓期間影響班組其它工作而派人冒名頂替培訓，甘冒違章違法風險。班組長不參加安全脫產(chǎn)培訓，不僅不利于班組長本身業(yè)務能力提高，也挫傷了職工學習業(yè)務的積極性，對班組安全管理的危害是顯而易見的。其次是不按需送培職工，對核心崗位人員、生產(chǎn)骨干成員不愿送培，針對強制性安全培訓應付差事，搞專業(yè)培訓戶，班組內(nèi)甚至有人長期參加各類學習班。至于不脫產(chǎn)的安全教育培訓，如專業(yè)學習會，安全每周活動日制更無庸談及，班前會講安全也是一句“注意安全”了事。以上種種，不及時糾正，不及時提高，搞好班組安全管理就是一句空話。

3嚴格細致落實班組安全管理措施

從嚴從細落實各項安全措施，是搞好班組安全管理的重要保障。班組首先要嚴格貫徹規(guī)章制度，執(zhí)行好各種安全獎罰措施，做到鐵面無私，平等對待。有的班組，在落實安全措施上，對外一套，應付檢查一套，對上級一套，而對下、對內(nèi)、不檢查又是一套，注重面子活，不講實際效果，措施落實成為空中樓閣，好看摸不著。

4 建立科學的班組安全體系

班組要結合自身實際，建立一套科學的、有效的、相互制約的安全管理體系和嚴密的安全管理網(wǎng)絡；加強對各種設備設施的全方面管理和班組生產(chǎn)方式施工的全過程管理，加大安全管理的投入，提高班組生產(chǎn)中安全防護的科學含量。就安全生產(chǎn)而言，各種安全制度、措施不可謂不全，各種安全設施不可謂不多，如何組合成一個科學系統(tǒng)的班組安全管理體系，是一個企業(yè)人員面臨的而且應引起高度關注的重要課題，這方面，義馬煤業(yè)集團的“班組長職能轉(zhuǎn)變”這一制度值得借鑒。

5 抓重點，創(chuàng)特色，全面推動班組安全管理

一是搞好班組現(xiàn)場安全管理。企業(yè)的一切生產(chǎn)任務都要在班組完成，各項規(guī)章制度都要靠班組落實，把班組安全工作的重點放在現(xiàn)場，是企業(yè)把整個安全生產(chǎn)目標轉(zhuǎn)化為實施運作的有效途徑。搞好現(xiàn)場安全管理，必須把影響安全生產(chǎn)的主要因素（即人、機、料、法、環(huán)）有機地結合起來，只有通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段搞好班組的現(xiàn)場安全管理，才能確保安全生產(chǎn)。

二是進一步深化安全文化建設在班組的推廣，促進安全工作持促進安全工作持久運行。

篇9

[關鍵詞]技術管理；本質(zhì)安全；安全業(yè)績；灰色關聯(lián)度

中圖分類號：TN 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）17-0258-02

1 礦井技術管理

技術管理是管理是煤礦安全管理重要一項活動，安全管理要從技術管理著手，技術管理已經(jīng)受到人們的日益關注，煤礦生產(chǎn)和安全技術活動主要包括：以采、掘、通風、運輸為中心開展質(zhì)量標準化建設，技術管理就是對各項活動從技術管理的角度進行協(xié)調(diào)[1-2]，也需要對與它們有關的技術開發(fā)和創(chuàng)新工作進行計劃、組織、分析和決策[3]。

本文主要通過提升技術（Technology）和安全管理（Management）兩方面著手促進技術管理，消除事故隱患，技術的提升主要包括：科技創(chuàng)新、規(guī)劃控制、信息技術運用；管理（M）的提升主要包括：教育培訓、新技術的引進、合理配置。

以嚴密、可靠和合理的技術，促進煤礦安全管理程度的提升；同時以嚴格、高效和具體的管理，促進煤礦技術力量的加強。以技術和管理雙把鎖的共同促進，提高煤礦的安全化程度。

2 技術管理各指標重要度排序

安全績效[4]是安全管理效果的直接體現(xiàn)，人員傷亡與設備損壞是事故后果的直接體現(xiàn)，選擇千人傷亡率的倒數(shù)和設備損失臺數(shù)的倒數(shù)作為評價安全績效的指標，根據(jù)層次分析法確定它們的權重，用加權平均法計算安全績效。計算方法如下：

式中：――第i年的安全績效；――指標1（千人傷亡率的倒數(shù)）的權重；――第i年指標1（千人傷亡率的倒數(shù)）的數(shù)值；――指標2（設備損失臺數(shù)的倒數(shù)）的權重；――第i年指標2（設備損失臺數(shù)的倒數(shù)）的數(shù)值。

通過層次分析法計算，指標1和指標2的權重分別為：=0.9，=0.1。

以珙縣某礦為例計算其指標重要度。根據(jù)珙縣某礦2013～2016年的實際情況，由上式計算各年的安全績效，進而確定各個指標的權重。珙縣某礦2013～2016年技術管理中各指標的數(shù)據(jù)統(tǒng)計如表1和表2所示。根據(jù)表所示數(shù)據(jù)以灰色關聯(lián)分析法對技術管理和安全績效進行灰色關聯(lián)分析。

（1）確定參考數(shù)列和比較數(shù)列

以最近三年（2013～2016）的安全績效作為參考數(shù)列，則=（0.205，0.235，0.216），

以最近三年（2013～2016）的：設備維護更新費用（萬元）、安全（技術）管理人數(shù)、新技術引進應用數(shù)目、工程預備費、優(yōu)化系統(tǒng)數(shù)目、安全培訓數(shù)目作為比較序列，，，，，。則：

=（284，290，3350）；=（52，52，54）；=（3，4，6）；=（673，650，840）；=（3，5，3）；=（156，160，180）。

（2）數(shù)據(jù)預處理

由下式對表2統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行預處理，預處理后的數(shù)據(jù)見表3所示

（3）計算比較序列與參考序列的差值

數(shù)據(jù)矩陣預處理后，根據(jù)差值公式如下計算：，i=1，2，……，6；j=1，2，……

由此公式可以得到差值矩陣，如表4所示，進而得到關聯(lián)系權中兩級最大差值和兩級最小差值。

（4）計算關聯(lián)系數(shù)

由差值矩陣和兩級最大差和兩級最小差公式如下可知，max=1.693，min=0.0010

，i=1，2，……，j=1，2，……

由此，可根據(jù)關聯(lián)系數(shù)公式如下計算出關聯(lián)系數(shù)矩陣，如表5所示：

（5）計算關聯(lián)度

=

由上式及關聯(lián)系數(shù)矩陣可求得：=0.855，=0.750，=0.785，=0.676，=0.700，=0.723，由以上求出的關聯(lián)度可知，X1>X3>X2>X6>X5>X4，即技術管理中各個指標對安全績效的影響程度從大到小依次為：設備維護更新費用、新技術引進應用數(shù)目、安全（技術）管理人數(shù)、安全培訓數(shù)目、優(yōu)化系統(tǒng)數(shù)目、工程預備費。

3 結論

在礦井的技術管理過程當中，首先注重設備的更新的維護，這是技術管理的重中之重；其次要大力引進礦業(yè)方面的專業(yè)人才，由其是安全管理人才的引進；安全管理人數(shù)的增加可以使安全管理工作進一步細化，安全管理工作更加具體，各司其職，守則高效；安全培訓數(shù)目的增加，可以使員工的安全意識和技能得到加強，同時可增強整個礦區(qū)的安全文化建設；優(yōu)化系統(tǒng)可是使管理更加高效，減少井下工作人員人數(shù)，系統(tǒng)運行更加高效；另外工程預備費的設置關系到礦區(qū)的突發(fā)事故應急應對能力和生產(chǎn)資源的配置能力。

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作者簡介：

1. 張小軍，男，重慶銅梁人，采礦工程師，研究方向為礦井災害預測、治理技術、安全管理技術等。

篇10

關鍵詞：煤礦；班組建設；安全管理

中圖分類號：X936 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8937（2012）26-0066-02

湖北寶源廣得資源有限公司馬河煤礦地處荊當盆地的東南部，荊當盆地是我省最大的中生代盆地和主要煤產(chǎn)地之一。近年來，隨著煤炭市場的不斷好轉(zhuǎn)，馬河煤礦的生產(chǎn)經(jīng)營有了長足的發(fā)展。但是班組安全管理始終是一個薄弱環(huán)節(jié)，班組安全建設工作，滯后于煤炭企業(yè)發(fā)展的需要，這給企業(yè)安全生產(chǎn)帶來了隱患。班組是企業(yè)勞動分工中的最小勞動集體，是加強企業(yè)管理，做好安全生產(chǎn)的基礎。國家有關安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)、條例等最終都要在班組里落實；企業(yè)生產(chǎn)管理中的一系列安全措施、控制措施，都要依靠班組長組織員工具體實施；設備設施都要由班組員工去正確操作和維護?？傊?，整個企業(yè)要靠班組來維持正常運行。所以煤礦安全發(fā)展的重點在于實現(xiàn)班組的規(guī)范化管理、標準化建設。

1 馬河煤礦班組安全建設的不足

1.1 班組員工整體素質(zhì)有待提高

由于整個煤礦企業(yè)的作業(yè)環(huán)境的危險性程度高于其他大部分企業(yè)，且對員工的教育水平要求不高，以致煤礦基層員工主要由農(nóng)協(xié)工組成，員工的整體素質(zhì)偏低，健全班組安全建設的第一步就是提高基層員工的整體素質(zhì)。

1.2 班組長整體綜合素質(zhì)偏低

一是班組長的文化水平不高。班組長文化素質(zhì)不高會影響其在生產(chǎn)過程的領導地位，阻礙工作的順利開展。

二是班組長的組織協(xié)調(diào)能力不夠。除去文化素質(zhì)，班組長組織協(xié)調(diào)能力的高低占了安全生產(chǎn)的很大一部分，班組長組織協(xié)調(diào)能力不強，將無法培育班組的團隊合作意識，調(diào)動全員協(xié)同生產(chǎn)。

三是班組長的業(yè)務能力不強。有些班組長由于工作經(jīng)驗的欠缺，自身業(yè)務能力不足，無法查出事故隱患，也制定不出有效的預防措施，影響了班組工作的順利開展。

四是班組長的執(zhí)行力不強。班組是最小的基層組織，班組長是工作的直接領導者，班組相關的安全工作由班組長來落實，而馬河煤礦現(xiàn)狀是班組的相關規(guī)章制度落實不到位，安全生產(chǎn)還停留在口頭上，相關措施沒有有效地執(zhí)行，給安全生產(chǎn)造成了隱患。

1.3 班組工作缺乏自主管理意識

由于煤礦生產(chǎn)的特殊性和以往的生產(chǎn)經(jīng)驗，班組一直屬于“被動式”管理，習慣了嚴格遵守上級的安排，很少或沒有自主管理的意識，這樣一來現(xiàn)場出現(xiàn)緊急情況時，班組習慣性的向上級匯報，等待決策安排，在等待上級決策的過程中很可能造成重大人身傷亡和財產(chǎn)損失。班組長作為直接的領導者和調(diào)度人員應加強班組自主管理意識，在緊急情況下決策的權利，危機人身安全時在第一時間下達停產(chǎn)撤人的指令。

1.4 班組員工安全意識淡薄

重生產(chǎn)輕安全一直是煤礦企業(yè)的弊病，由于事故的偶然性，很多員工認識不到安全的重要性，安全意識的淡薄，給安全管理造成很大難度。為完成生產(chǎn)任務加快進度，或為方便操作，很多員工把安全規(guī)章制度拋于腦后，憑經(jīng)驗心理和僥幸心理違章操作，而違章操作的后果導致了各類安全事故的發(fā)生。

1.5 班組安全管理制度不完善

制度是企業(yè)的根本性文件，指導并約束著員工的行為，安全規(guī)章制度并不僅僅只是一紙空文，還需要強有力的措施來執(zhí)行。馬河煤礦現(xiàn)有制度要么是與班組的實際不相符，員工無法執(zhí)行，要么是制度得不到相應的措施保證其執(zhí)行，這些都是制度不完善的一個方面，造成了管理缺陷，安全得不到保障。

2 加強馬河煤礦班組安全建設的措施

2.1 完善班組安全管理制度

建設完善的安全規(guī)章制度是班組安全建設的第一步。規(guī)章制度是企業(yè)約束、指導員工行為的標準，讓員工明白什么樣的行為是對的，什么樣的行為是錯的；應該做什么，不應該做什么，違反故障制度后應該受到什么樣的懲罰等等。安全管理制度是安全管理的依據(jù)，使安全管理活動有法可依、有據(jù)可查。建立和完善與安全生產(chǎn)密切相關的各項管理制度，使員工按照管理制度進行各項生產(chǎn)活動，是做好班組安全建設的基本保證。為此，要在企業(yè)實際和長遠規(guī)劃的基礎上，建立各項班組規(guī)章組度。

其次，在建立完善安全管理制度的基礎上，要跟進各項制度的執(zhí)行情況，需要實施相應的措施保證制度的執(zhí)行。為此，需要建立從公司到車間、班組的層層安全檢查與隱患整改體系，做到公司月檢、車間周檢、班組日檢，對各項檢查查出的隱患下達書面隱患整改通知書，規(guī)定整改責任人、整改期限、整改效果，同時驗證整改效果，將隱患扼殺在萌芽中。進一步，對主動舉報安全隱患或制止他人違章行為，避免了重大損失的員工給予專項獎勵，并傳達給全體員工，從而調(diào)動每一個員工的積極性，形成一個從上到下、從下至上的安全預防體系，防止事故的發(fā)生。

2.2 班組長以身作則建設團結協(xié)作的班組文化

安全文化是企業(yè)樹立的一種共同價值觀，形成人們自覺遵守的安全行為規(guī)范。班組作為基層單位，每一項管理工作最終要落實到班組，班組長負有領導責任，帶領員工協(xié)同完成各項生產(chǎn)活動。班組長應具有較高的文化素質(zhì)、豐富的工作經(jīng)驗、認真負責的工作態(tài)度、相關的安全技術知識，這樣才能給員工樹立榜樣，更重要的是，班組長還需具備組織、協(xié)調(diào)、溝通能力，集中全體員工的智慧和力量協(xié)同生產(chǎn)，培養(yǎng)出整體團結協(xié)作的安全氛圍和安全文化。

班組長是建設班組安全文化的直接領導者，應根據(jù)班組實際開展豐富多彩的安全文化活動，從而增強員工凝聚力?？筛鶕?jù)班組實際開展安全知識講座、安全知識競賽、張貼安全標語、提出安全合理化建議、舉辦論文研討等、事故案例告知與分析等活動。同時，加強對安全文化的宣傳活動，向員工灌輸“自主管理、安全第一”的理念，讓員工做到我要安全的自覺性、主動性，在班組內(nèi)部創(chuàng)造一個充分體現(xiàn)安全文化的互相監(jiān)督、互相制約、互相指導的安全長效機制，為煤礦的安全生產(chǎn)奠定基礎。

2.3 開展有效的安全培訓

提高全體員工的安全素質(zhì)，最根本的方法就是強化安全教育培訓，進而提高員工的安全意識和安全技能，預防或減少各類事故的發(fā)生。

同檢查機制一樣，安全培訓同樣是從上至下進行，新進員工必須接受廠級、車間級和班組級的安全教育培訓。與工作直接關聯(lián)最深的便是班組級安全教育培訓，由班組長組織實施，其主要教育內(nèi)容是：工作環(huán)境及危險源；所從事崗位可能遭受的職業(yè)傷害和傷亡事故；所從事崗位的安全職責、操作技能及強制性標準；安全設備設施、個人防護用品的使用和維護；安全操作規(guī)程；崗位之間工作銜接配合的安全與職業(yè)衛(wèi)生事項；有關事故案例等方面的知識和技能等。

在日常工作中，班組長的安全教育也必不可少，班組長應組織開好班前會，交代一天的工作內(nèi)容和重點及注意事項，在班中隨時檢查安全生產(chǎn)動態(tài)，班后對下班進行交底，并對一天工作進行總結，記錄異常狀況原因及分析。

學習培訓是提高員工業(yè)務技能的基礎工作，但是安全培訓要專注重點，各個班組情況有差異，加上培訓經(jīng)費和培訓時間的考慮，由煤礦直接對員工進行教育培訓，效果不大。相反，應將安全培訓的重點放在班組長身上。班組長是實施班組級安全教育和日常安全教育的直接責任人，員工的大部分教育來自班組長。同時，安全培訓還有一個很重要的原則理論聯(lián)系實際，班組長在日常生產(chǎn)活動中可以通過互幫互學、以老帶新的方式提高員工發(fā)現(xiàn)問題處理問題的能力。

企業(yè)應每年組織一次針對班組長的安全教育培訓，在培訓前編制安全培訓計劃，明確內(nèi)容和相關要求，培訓后對培訓效果進行評估，并將培訓結果納入的班組長個人績效考核。通過專業(yè)安全培訓，提高班組長的綜合素質(zhì)。班組長接受培訓后，在生產(chǎn)過程中以自身行為提醒員工安全注意事項，潛移默化的提高員工的安全意識，達到了班組長與員工安全技能的共同提高。

2.4 建立規(guī)范的考核機制

班組安全建設中首先應明確崗位職責，讓員工明白自己的權利和義務，其次通過檢查機制來追蹤職責的落實，最后通過考核機制對員工履行情況進行獎勵與處罰，這是整個的閉環(huán)管理。

建立規(guī)范的考核機制是班組安全建設的最后環(huán)節(jié)，也是最重要的環(huán)節(jié)，考核機制要明確考核內(nèi)容、獎懲標準，且安全考核與生產(chǎn)考核應同時進行。班組長、一般員工的考核應與班組建設情況、安全生產(chǎn)現(xiàn)狀、工作業(yè)績結合所在班組的經(jīng)濟利益進行，應公布考核結果并嚴格兌現(xiàn)。不僅僅只是針對班組進行考核，中層管理者及廠級領導要進行同等的考核，進而把班組的壓力自下而上層層傳遞，使中層管理者、廠級領導意識到自己的職責與壓力，達到責任、權利、義務的統(tǒng)一。這樣，在煤礦生產(chǎn)工作中，全體員工共同進行考核，逐漸形成 “人人講安全、時時講安全、事事講安全”的工作氛圍。

3 結 語

在煤礦里，絕大部分事故發(fā)生于班組，因此，做好了班組安全建設，也就在很大程度上提高了企業(yè)的安全水平。在班組安全建設中，以班組長為龍頭，建立健全班組安全規(guī)章制度，推行班組安全標準化作業(yè)，規(guī)范員工的行為。同時堅持班組安全教育，提高全員綜合素質(zhì)，在現(xiàn)場生產(chǎn)過程中，共同查找各類不安全因素，及時消除各類事故隱患，為確保安全生產(chǎn)長期穩(wěn)定提供強有力的保證。

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