導語：如何才能寫好一篇安全教育議論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

基于如上分析，導致當前大學生安全意識薄弱是由于諸多方面的因素造成的。具體如下：首先，中小學安全教育是大學生安全教育的基礎(chǔ)，大學生安全教育是中小學安全教育的繼續(xù)和拓展。安全教育遭遇應(yīng)試教育的排斥，雖然我國中小學教育已被稱為“素質(zhì)教育”，但很多學校仍然以考試為中心，安全教育往往是“務(wù)虛”范疇；其次，部分家庭對子女教育不健全的因素，由于“獨生子女”已成大學生的主體，他（她）們基本上是在父母的細心呵護和老師的關(guān)心下成長的，人生經(jīng)歷大多是從學校到學校，對于社會的復雜性知之甚少。一旦離開父母和老師，開始獨立面對紛繁復雜的社會時，對可能發(fā)生的各種安全問題缺乏必要的重視和警惕，留下種種安全的隱患；再者就高等院校教育而言，大學生安全教育主要存在以下問題。

1.1對安全教育存在僥幸和漠視。盡管政府和教育主管部門多次發(fā)文強調(diào)大學生安全教育，但往往到了各高校則得不到足夠的重視。一些學校甚至流行這樣的說法：只要學生在校期間不出事就萬事大吉。

1.2站在學校層面，除專業(yè)課教學計劃外，還有素質(zhì)教育、國防教育等，唯獨缺少對安全方面的教育，以及明確的定位，有關(guān)安全責任、安全責任觀等概念和內(nèi)容只散見于國家相關(guān)的文件中，未被納入教學課堂。

1.3絕大多數(shù)學校將安全教育理解成為安全管理，把兩者等同起來，并將硬件安全作為安全教育的“要旨”。于是當學校發(fā)生安全事故后，一些學?？偸钦夜芾砩系穆┒矗绨踩熑温鋵嵅坏轿弧⒅蛋嘀贫葲]落實、防范設(shè)施不齊全等。殊不知，安全事故頻發(fā)的背后，正是安全教育的長期缺位所造成的。

2.提升大學生安全意識的對策和建議

安全教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，良好的安全意識是安全保障的前提，要通過安全教育提高安全意識。培養(yǎng)大學生的安全意識要適應(yīng)社會發(fā)展需要，深入分析各種新情況、新問題，著眼于防范可能危害大學生的各種安全隱患。學校安全教育目標的確立，對于大學生的行動具有指引、激勵和規(guī)范的作用?？茖W有效的安全教育目標，能夠最大限度地改善大學生安全意識現(xiàn)狀，最大限度地保證大學生的安全。大學生安全教育是一項系統(tǒng)工程，他包含學生生活的方方面面。不是某個部門或者某個單位單獨就能完成的工作，需要社會的廣泛關(guān)注，通過各階層學校的系統(tǒng)開展安全知識教育，以提高學生的安全意識。

2.1將安全意識教育納入素質(zhì)教育的體系。從中小學開始把安全教育納入正常的教學計劃，對學生全面開展安全教育，使之制度化、科學化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。學校領(lǐng)導必須高度重視安全教育，并成立相應(yīng)的領(lǐng)導機構(gòu)；安排政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)扎實、具有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專、兼職教師進行啟蒙教育，待遇與其他基礎(chǔ)課教師一視同仁，以確保授課質(zhì)量和專業(yè)知識及業(yè)務(wù)能力的提高；制訂統(tǒng)一的教學計劃，保證授課時間，既要安排正規(guī)的課堂教學內(nèi)容，保證學生學到科學系統(tǒng)的理論知識，又要安排相應(yīng)的實踐活動，增加學生的自我保護技能；期末統(tǒng)一進行考試考評，其結(jié)果記入學生綜合測評成績，以達到學生從小就重視安全、了解安全的目的。

2.2大學階段的安全教育，要有繼承性、全面性、系統(tǒng)性、前瞻性。首先,要與中小學階段安全教育所列的教學內(nèi)容進行銜接，對已在中小學階段已經(jīng)熟練掌握的內(nèi)容，在簡單回顧的基礎(chǔ)上進行深入和提高，對中小學生可能沒有涉及的內(nèi)容要進行補充和拓展，做到知識系統(tǒng)的繼承。其次,就是根據(jù)涉及大學生在校期間及走向社會后應(yīng)具備的安全知識，進行分類編寫和講解，形成一定的理論體系，以便大學生從感性到理性，達到舉一反三、觸類旁通的效果。最后各部門通力合作、齊抓共管，形成全員化教育。建立健全校園安全管理領(lǐng)導小組，進一步明確分工，落實責任制。學校保衛(wèi)、學工、宣傳、教務(wù)、團委、心理咨詢、后勤等職能部門各盡其職、相互配合，專業(yè)課老師要在教書育人的同時，把維護校園安全穩(wěn)定及學生自我保護的教育滲透到課堂，形成全校齊抓共管的安全教育氛圍。

2.3不斷更新完善安全教育的內(nèi)容。教育部相關(guān)部門應(yīng)及時收集安全教育實例和事故案例，組織編寫教材，保證其教材的先進化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化，還要做到集知識性、趣味性和實用性于一體的高質(zhì)量理論用書。高等學校在加強思想和文化教育的同時，根據(jù)最新教材大綱，引導大學生深刻了解有關(guān)生命財產(chǎn)安全、消防安全、交通安全的措施，懂得防火、防盜、防暴方面的自救常識，使他們在遵紀守法、保障安全、珍惜生命、預防犯罪等方面有明顯的進步和提高。

篇2

現(xiàn)代媒體的受眾面廣，不僅針對學生，而且將通過學生，帶動家長、帶動全社會學會真正敬畏生命、珍愛生命、守護生命，構(gòu)筑起全民安全防范教育體系。

（一）安全教育數(shù)字化的意義

1.用數(shù)碼技術(shù)，以形象的、動態(tài)的、交互的方式講解安全知識，寓教于樂。讓學生在體驗和演練的過程中樹立“生命高于一切”的觀念，尊重生命。在培養(yǎng)生存能力和訓練應(yīng)急避險技能的互動過程中直觀、感性的學習和接受安全教育的內(nèi)容，加深對知識的理解，在實際生活中，遇到相關(guān)問題能運用正確的方法規(guī)避和解決，并能將知識舉一反三，提高生存技能。充分利用計算機、網(wǎng)絡(luò)、多媒體觸摸屏、LED展示屏等現(xiàn)代多媒體傳播手段，通過生動、形象、豐富、多樣的多媒體教育教學方式，對學生進行直觀的“避險自救”知識普及教育，教學生掌握避災的常識和技巧。以學生喜聞樂見的形式開展宣傳教育活動，這將使少年兒童有興趣學習如何“用知識守護生命”。以電子出版物為例，分為可以觀看的動畫視頻和互動性的動畫游戲兩個部分。動畫視頻以演示、講述為主。電子出版物擬設(shè)計虛擬人物形象，如生命守護小精靈、生命守護神爺爺、小朋友平平、安安等，將一些抗災避險知識以生動的語言、形象的畫面表現(xiàn)出來。學生通過觀看動畫視頻了解各種交通、自然災害、溺水等事件發(fā)生的原因、學習急避險技能。在掌握一定常識后，學生可以通過電腦或觸摸屏參與互動性動畫游戲加深對理論知識的理解。例如在選擇題中，選擇一種選項后，即有相對應(yīng)的動畫形象顯示出選擇的結(jié)果：選擇答案錯誤即會看到非常嚴重的后果，選擇正確答案則會得到數(shù)碼的精神獎勵。電子出版物經(jīng)過悉心策劃，將豐富的內(nèi)容融入生動有趣的故事中，動畫角色設(shè)計活潑可愛，語言自然，不生硬說教。畫面制作使用painter、illustrator、photoshop等平面設(shè)計軟件與flash等交互設(shè)計軟件，并配合AE軟件制作效果，三維軟件制作場景。形式生動，交互性強，寓教于樂，注重應(yīng)用是電子出版物的特點。使各年齡階段的學生在有限的課堂以及課余時間娛樂中學習到有用的緊急避險、防患于未然的知識與技能。電子出版物通過生動、形象、豐富、多樣的多媒體教育教學方式，對學生進行“避險自救”知識普及教育，培養(yǎng)學生生存能力和訓練應(yīng)急避險技能，以有限的投入滿足廣大師生、家長的需要，最大可能避免學生安全事故的發(fā)生，進而將構(gòu)筑起全民安全防范教育體系。

2.數(shù)字載體和呈現(xiàn)方式還有利于安全教育內(nèi)容的時效性和跟動性。伴隨著社會的進步和發(fā)展，安全教育已經(jīng)不再囿于過去簡單的形態(tài)和內(nèi)容，少年兒童所面臨的安全隱患類型多、形態(tài)新，數(shù)字技術(shù)構(gòu)架下的安全教育平臺和載體可以隨時更新，突出新情況下的高發(fā)問題及解決方案?？梢葬槍Σ煌貐^(qū)、不同群體、不同季節(jié)和不同問題分別解決。這擴大了安全教育的范疇和概念，同時，也擴大了受教育的人群，有利于不同群體的少年兒童找到自身所面臨的困境并得到及時的幫助。

3.數(shù)字化還有助于構(gòu)建復合型安全教育公共平臺。安全教育公共平臺除了有傳播安全知識的作用，還將發(fā)揮“構(gòu)架少年兒童和社會之間交流的橋梁”等功能。少年兒童作為國家的未來，需要社會的關(guān)注。其中，離異兒童、遭受暴力創(chuàng)傷的兒童、留守兒童、孤兒、殘疾兒童、艾滋兒童等弱勢群體需要更多的關(guān)愛。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢在于它可以讓更多的人聚焦在少年兒童的身心健康發(fā)展問題上，給予物資和精神上的救助；網(wǎng)絡(luò)還可以針對少年兒童問題的焦點，引發(fā)公眾的反思，并有利于相關(guān)部門采取措施，改善癥結(jié)，消除弊病。充分考慮少年兒童的心理健康，從身體和心理方面對學生加以引導和輔導，使少年兒童得到全面發(fā)展。

（二）期望

篇3

謂心得就是工作或?qū)W習中的體驗和領(lǐng)悟到的東西，亦可以稱作心得體會?！靶牡皿w會”是一種日常應(yīng)用文體，屬于議論文的范疇。那么你們知道關(guān)于幼兒園119全國消防日活動學習心得體會內(nèi)容還有哪些呢?下面是小編為大家準備幼兒園119全國消防日活動學習心得體會五篇，歡迎參閱。

幼兒園119全國消防日活動學習心得體會一在“119消防日”來臨之際，結(jié)合幼兒園自身的實際情況，有計劃、有組織地開展了一系列消防安全活動。通過這些活動，增強了我園師生防控火災的意識與能力，達到了宣傳、教育、演練的三效目的。

我們的具體活動與做法如下：

1.組織幼兒園消防安全教育工作小組成員籌劃“119”消防周活動，確立今年主題為：“認識火災、學會逃生”認真做好宣傳工作，確保消防安全教育的高效實施。

共同商討制定了工作計劃，分工協(xié)作，齊心協(xié)力完成本次消防宣傳周任務(wù)。

2.11月4日下午，幼兒園全體教工進行的消防安全教育講座，內(nèi)容包括：火災案例講解與分析、火災常識、消防用具的講解等。

3.11月5日張貼消防宣傳欄，向全園家長及教職工宣傳消防知識。

4.11月6日組織安全小組一次消防安全大檢查，對園所內(nèi)所有電器、電線、滅火設(shè)施、消防設(shè)備、安全通道等都進行了一次大范圍的徹底排查。

5.11月7日，全體教工幼兒進行了一次消防逃生演習，唐園長對本次演習做出高度評價，全體教工、幼兒能聽到安全警報迅速疏散，肯定了孩子們出色的表現(xiàn)，體現(xiàn)了全體教工、幼兒對火災突發(fā)事件的應(yīng)對能力、組織能力以及逃生能力。

119消防系列活動，又一次增強了全體師生消防安全意識，不但培養(yǎng)了全體幼兒防范身邊火災隱患的能力和逃生自救的能力，而且提升了教師消防安全教育的責任感，使命感，意義深遠。

通過宣傳欄、家長園地向給全園家長及教職工宣傳消防知識

宣傳內(nèi)容：莫把小小火源來看輕，星星之火可燎原。秋季天氣多干燥，防火工作很重要。使用電氣人不離，出門檢查莫大意。防患未然是首要，愿您開心相伴，平安相隨。

幼兒園119全國消防日活動學習心得體會二11月9日，_一幼開展了全園“119消防宣傳日”主題活動。旨在于進一步深化幼兒園消防宣傳教育工作，讓孩子們了解防火、逃生、自救的方法及重要性。

本次活動，各班教師圍繞“消防宣傳教育”主題，開展了形式多樣，與孩子們生活密切相關(guān)的主題活動，如：“著火了怎么辦”、“安全用火知識”、“如何進行火場自救”、“消防知識知多少”等。叮當班則發(fā)揮了家長資源優(yōu)勢，以家委會的形式開展了“勇敢的消防員叔叔”主題活動。當兩位消防員叔叔走進叮當班時，孩子們的臉上情不自禁地流露出了好奇和興奮的表情。隨著兩位消防員叔叔的自我介紹開啟了今天的活動，以“著火了，該如何自救?”等簡單問題入手，告訴小朋友們發(fā)生火災時，一定要冷靜下來，如果火勢不大，在辨清起火物質(zhì)后選擇合適的滅火器撲救。同時，通過實物演示讓小朋友們了解了消防器材及怎樣利用滅火器撲救初期火災等知識，并進行了實際操作演練。一場模擬火災現(xiàn)場逃生演練結(jié)束了今天的活動，在聽一聽、看一看、說一說、練一練中，讓孩子鞏固了消防安全知識的要點。

“119消防宣傳日”主題活動，充分體現(xiàn)了“預防為主，防消結(jié)合”的教育方針，使教育活動達到了預期目的，取得了一定成效。

幼兒園119全國消防日活動學習心得體會三11月6日至11月10日這一周是消防安全宣傳周，我園開展了一系列的消防安全宣傳活動。

活動一：走進消防中隊——我愛消防員叔叔

11月6日上午，大班年級組結(jié)合陽剛體驗活動組織幼兒參觀了留下消防隊，接受消防安全教育。

小朋友們在老師的帶領(lǐng)下來到消防大隊后，看到紅色的消防車上裝滿了各種各樣的消防工具時，都抑制不住內(nèi)心的激動。消防官兵向大家介紹了消防車輛和一些隨車器材裝備，用淺顯的語言告訴孩子們許多消防車上的小秘密：切割機、破塞器、消防器械、高壓水槍、防毒面罩、氧氣瓶、急救箱等消防裝備。

孩子們還觀看了消防官兵穿消防制服、消防泵噴水等業(yè)務(wù)技能表演。觀看表演的孩子們?yōu)槠浼佑凸恼?，齊齊稱贊消防員叔叔出車時的威武迅速。表演完畢，孩子們爭先恐后地嘗試穿消防服。在孩子們穿消防服的時候，消防官兵借機向大家介紹消防服的穿著要領(lǐng)。

接下來的環(huán)節(jié)，孩子們參觀了消防叔叔的休息室、學習室、盥洗室、圖書閱讀室、食堂、體育活動室，看到那些有棱有角的被褥和擺放整齊的各類物品，孩子們都忍不住驚嘆起來：“哇，好整齊哦!”消防員叔叔還手把手的教小朋友疊被子，孩子們摸著方方正正的被角，從心底佩服消防員叔叔。

最后，孩子們和最喜愛的消防車和消防員叔叔合影留念。這次參觀消防隊的陽剛體驗活動，使孩子們開闊了眼界，提高了孩子們安全意識和自我保護能力。同時消防隊員們勇敢、守紀的品質(zhì)也將激勵著孩子們健康成長。

活動二：理論聯(lián)系實踐——幼兒安全我保障

11月6日中午，_幼兒園邀請了留下消防中隊的曹教官，為全體教職工進行消防安全知識培訓。

曹教官深入淺出地講解了初級火災的應(yīng)對方法，并強調(diào)煙以每秒3至5米的速度往上冒，因此人要用濕毛巾捂住口鼻往下跑，4至6層濕毛巾最佳。下樓梯時要注意安全。

曹教官不僅從理論上向大家傳授消防安全防范知識，還現(xiàn)場演示了消防水帶的使用方法，并強調(diào)操作要求。曹教官針對幼兒園都是女教師，力量有限的情況，指出兩人一起使用水帶的使用方法：一人開水，一人拉水帶。在解答疑惑環(huán)節(jié)，他更是細心地回答沈玉蘭老師提出的困惑。

經(jīng)過曹教官的培訓，教職工們很快掌握了消防水帶的使用要點。隨后，大家紛紛接過消防水帶展開了實際操作演練。只見他們沉著冷靜，迅速拉開水帶，奔向著火點;卷水帶也是毫不示弱地單人進行。大家在曹教官的帶領(lǐng)下，熟練地掌握了消防水帶的操作要領(lǐng)，提高了處置突發(fā)火災的能力，為創(chuàng)建平安校園奠定堅實的基礎(chǔ)。

活動三：消防應(yīng)急演練——我會沉著不慌亂

為了進一步加強幼兒園師生的消防安全意識，擴展消防安全知識，提高火災逃生緊急疏散的能力，11月6日午后，_幼兒園中心園區(qū)的全體師生聯(lián)合留下消防中隊展開了消防演習活動。

隨著安保人員及時發(fā)現(xiàn)位于北門廳的火源后，由保健醫(yī)生拉響了警報聲。各班老師有條不紊地指導孩子們用濕毛巾捂住口鼻，鎮(zhèn)定而快速地沿著墻邊和樓梯扶手，依照既定路線安靜、有序、迅速的撤離到操場上。老師們迅速清點人數(shù)并及時向總指揮鄭秀鳳園長匯報。而后，留下消防中隊的曹教官在觀察的基礎(chǔ)上針對本次消防演習做了點評和總結(jié)。

這次的演習活動，不僅讓師生們懂得發(fā)生火災后如何進行自救、撥打119電話報警，更懂得了面對突然發(fā)生的重大事故要沉著冷靜、緊急撤離。

活動四：普及消防知識——我是宣傳小標兵

在消防安全周，我園除了除了日常的消防安全培訓和學習外，也對幼兒和家長進行了消防安全宣傳活動。

在消防周期間，各班老師對幼兒進行了消防安全的教育。有的通過視頻觀看，引導幼兒學會火災逃生方法;有的通過故事講述，引導幼兒注意日常防火;有的通過小游戲，萌發(fā)幼兒的消防安全意識。孩子們還用繪畫的方式，將自己學到的消防知識畫下來，讓爸爸媽媽們也進一步了解了消防安全的重要性，提高了家庭消防安全的意識。

幼兒園119全國消防日活動學習心得體會四11月9日是我國第_個“119消防宣傳日”，為了進一步加強師生的消防安全教育，切實提高師生的消防安全意識及自防自救能力，奎山中心幼兒園開展了以消防安全為主題的系列教育活動。

一、全園進行了一次消防安全大檢查，對幼兒園消防重點部位以及滅火器進行了排查。做到防患于未然。

二、開展了119消防日國旗下講話

11月4日，孟老師圍繞“火中正確逃生方法”展開了生動簡潔的講解。通過靜心聆聽，小朋友們學到很多防火自救知識。

三、舉行了消防安全知識講座和疏散演練。11月8日上午，我園邀請了景區(qū)分局珠山派出所夏陽副所長、李娜警官、王警官、陳警官和葛警官等來園進行了消防安全指導，開展了“消防安全知識講座和“消防安全疏散演練”活動。上午9點30分，在警官們的協(xié)助下進行了消防逃生安全疏散演練，整個逃生演練過程快而有序,200余名師生按著規(guī)定的路線僅用1分鐘時間就撤離到操場。演練結(jié)束后，王警官現(xiàn)場向師生們講解了火災自救常識、如何正確使用消防器材。老師們在警官的指導下進行了現(xiàn)場滅火的示范。此外，警官還和現(xiàn)場的小朋友們進行了消防知識問答的互動。

此次系列活動，大大增強了師生“防患于未然”的安全意識和消防自救能力，對做好幼兒園安全工作，促進校園平安發(fā)展起了良好的推動作用。

幼兒園119全國消防日活動學習心得體會五幼兒園安全工作，直接關(guān)系到幼兒的安全，健康成長。為進一步落實幼兒園安全教育工作，歡喜幼兒園把安全工作放在了管理工作的首位，做到統(tǒng)一思想、統(tǒng)一領(lǐng)導、責任到人，有組織、有計劃地開展活動。使歡喜幼兒園“119消防日”活動得以順利開展，并取得良好成效。

一、領(lǐng)導重視

根據(jù)上級有關(guān)精神結(jié)合幼兒園實際情況舉行了“全國中小學消防教育日”活動，活動前幼兒園專門成立了“消防教育領(lǐng)導小組”，由園長親自擔任組長，副園長擔任副組長、全體教師擔任組員，組成了一支強有力的安全工作領(lǐng)導小組隊伍。

二、營造氛圍

為了提高師生的安全保護意識，營造安全氛圍，幼兒園通過專場的安全教育、宣傳橫幅、LED電子顯示屏等多種形式廣泛宣傳安全的重要性，進一步提高了廣大教師對安全工作重要性的認識，也增強了全體師生的自護意識。

三、活動到位

1、開展了以安全教育為主題的教育教學活動。

各班圍繞“安全教育”為主題，開展了豐富多彩的教學活動，使孩子們進一步認識到安全無小事，應(yīng)該做到事事講安全、處處講安全、時時講安全。

2、通過緊急疏散演練，大大提高全體師生自我保護意識。

使他們了解、掌握了一些自我防范的基本常識和要領(lǐng)。

3、組織幼兒觀看《中小學安全教育電視片》，通過觀看使幼兒受到了深刻的教育，更深刻地感覺到安全的重要性。

除此以外，幼兒園還對騎車、乘坐三輪摩托車到園的幼兒家長進行了一次專項整頓和教育。總而言之，幼兒園的安全教育工作始終是常抓不懈。并在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高學校安全教育工作水平。

篇4

而目前職校生“說”的能力仍很成問題。例如，隨便插話；說話詞不達意，缺乏條理；或是臉紅耳赤，抓耳撓腮，忸怩作態(tài)……因此，職校語文教師必須在“聽”的基礎(chǔ)上，把培養(yǎng)學生“說”的能力放在重要位置，鼓勵“說”，訓練“說”，靈活“說”，強化“說”，從而逐步提高學生“說”的能力。如何訓練提高呢？筆者認為：

一、循循善誘鼓勵“說”

（一）建立科學認識論，確立正確人生觀

科學的認識是正確行動的先導。有些學生故作深沉不屑于說，是因為他們錯誤地把“沉默”當作成熟的標志，課上課下三緘其口，大腦、牙齒層層設(shè)防，信奉“沉默是金”，認為課堂上舉手發(fā)言是稚氣的表現(xiàn)。他們的觀點是，啃會書本就能成才。殊不知當一人帶著只屬于自己的那個禁錮的無言體走向成熟的時候，自身價值同時也被禁錮。這種成熟實質(zhì)是自我封閉的。為此，我們必須讓學生懂得口頭表達是受復雜的生理和心理活動制約的，嘴巴的講和大腦的想存在著相輔相成、互為作用的依存關(guān)系?？诓诺陌l(fā)揮是藏之于內(nèi)在的無聲語言向表之于外的有聲語言的轉(zhuǎn)化過程。好的語言表達，不僅能融會貫通書本知識，而且能訓練思維的敏捷性、靈活性。促進他們變“不屑說”為“積極說”，活躍課堂。

（二）學習名家偉人，樹起遠大目標

青少年時期是充滿理想抱負的時期，也是上進心最強的時期。但有些學生由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，把在公共場合發(fā)言看作“出風頭”。堂上從不舉手，演講退避三舍。孰不知他們所崇拜的名家偉人在青少年時期都十分重視口才的訓練?？肆诸D在學校被鑒定為“說話太多”，而正是這一天然“聲響”優(yōu)勢使他登上總統(tǒng)寶座。、青少年時期也都十分重視表達能力的培養(yǎng)，積極參加辯論、演講，為他們后來成為享譽世界的偉人打下良好的基礎(chǔ)。世界名人華盛頓、羅斯福、丘吉爾無一不是能言善辯的演說家。所以有人把舌頭、美元、電腦相提并論，稱之為現(xiàn)代世界威力無比的戰(zhàn)略武器。過去把公共場合說話視為出風頭的學生，學習了偉人風范后深有感觸地認識到：一個有志青年就應(yīng)該從小培養(yǎng)各種能力，包括“說”的能力，這樣才能適應(yīng)未來社會的需要。

（三）活躍課堂氛圍，增強表達信心

語文教學中，活躍課堂氛圍正是學生訓練“說”的良好環(huán)境。如果教師能精心策劃講授內(nèi)容，巧妙引導學生“說”，一些心理素質(zhì)差，缺乏自信心的人也會在活躍的氛圍中受到感染，勇敢地“說”起來。為此，先要設(shè)法讓學生練嘴皮子（仿效當代語文教育家魏書生的做法），或根據(jù)教材設(shè)計一段話，或把某些記敘文或小說改編成課本劇等等，讓學生在群體中心想口說，久而久之，口語表達能力就會有提高。中職語文中略讀篇目都可以采取這種方法。第二步是練膽子。教學中根據(jù)課文內(nèi)容提一些貼近學生實際水平的問題，由學生當眾獨立回答，由于問題難易適中，故學生能在思考后正確答出，從而增強了他們口頭表達的自信心。第三步是練思維。教師可結(jié)合教材設(shè)計討論題，誘導學生各抒己見，意在訓練學生的思維能力和論、辯能力。

（四）鼓勵學生改變怯場心理

常言道，良言一句三春暖。青少年的自尊心極強，為此教師要理解、尊重他們。對于那些膽小的同學多予鼓勵。只要他們勇敢地邁出“說”的第一步，即使說得不盡人意，甚至很糟，教師也要鼓勵，從內(nèi)容、形式、思維、態(tài)度諸多方面給予肯定。使他們從心理的低谷中走出來，大膽“說”。

二、循序漸進訓練“說”

訓練首先要從敘述表達入手，建立最好基礎(chǔ)的思維模式。因為敘述的表達是對人和事進行簡單的介紹和概括的描述，敘人敘事都是以時間順序為轉(zhuǎn)移，這是一種基礎(chǔ)的思維方式，表達也便于操作。訓練應(yīng)以課堂和課前一分鐘演講為宜。如教材中記敘文篇目就可以讓學生通過概述、祥敘、改敘、補敘等形式進行訓練。敘述的同時也鍛煉了同學們理解教材的能力。

其次是說明的口頭表達訓練。當前是商品信息社會，無論是新產(chǎn)品的推銷，還是新科技成果的問世都離不開介紹、說明。日常生活中需要口頭說明的情況更多。一般的說明順序是以空間順序為序，有時也要輔助以邏輯順序。表達時要注意抓住事物的特征，合理安排說明順序，恰當?shù)厥褂谜f明方法，努力做到思維的條理性、完整性、科學性。訓練內(nèi)容，一般選用學生熟悉的事物；一個儀器、一項實驗、一個文具和一種產(chǎn)品的制作過程。例如，在教完《南州六月荔枝丹》這篇課文后，筆者要求學生結(jié)合本市生產(chǎn)的楊梅、龍眼、楊桃等水果，作150字以內(nèi)的口頭介紹，學生們基本都能達到要求，課堂發(fā)言相當熱烈。

再次是議論的口頭表達訓練。要求學生能用簡潔的語言對人或事提出見解，做到觀點正確，論述條理，使用證方法恰當。這種訓練較前兩者難度又再增加。它要求學生樹立正確的是非觀，科學的人生觀、價值觀；還要擁有大量的事實事理材料；同時還必須有較強的邏輯思維能力，能正確使用概念，合理進行判斷，嚴密加以推理，從而做到觀點正確，論據(jù)有力，論證嚴密。訓練以課堂討論和作文課（口頭作文）訓練為主。生活中一見一聞，國事中的重大舉措都可以作為作文課上的演講內(nèi)容。

描述的口語表達訓練則是一個較高層次的訓練，意在培養(yǎng)學生豐富的想象能力和生動的語言表達能力。在對人物和環(huán)境細心觀察的基礎(chǔ)上展開豐富的聯(lián)想、想象，如相關(guān)聯(lián)想、相反聯(lián)想、相似聯(lián)想和因果聯(lián)想等。一位學生由十五的月亮聯(lián)想到遠在他鄉(xiāng)出差的父親，聯(lián)想到寄一封書信送去兒子對父親的問候。還有一位學生由校園秋景的和諧聯(lián)想到社會也應(yīng)有和諧美，但往往不遂人意，又由此聯(lián)想到正是由于社會存在不和諧才讓人們?nèi)ブ鸩礁淖兯?。前者用了相關(guān)聯(lián)想，后者用了相反聯(lián)想?？谡Z描述練的最終目標在于培養(yǎng)學生的想象力和即興表述力。

作為職校生，學生的素質(zhì)普遍不夠高，因此，在進行這些訓練時，應(yīng)以第一、二步為主。

三、豐富多彩靈活“說”

（一）利用課堂常規(guī)“說”

課堂教學是語文教學的主要環(huán)節(jié)。教師在引導學生分析理解作品時，通過設(shè)疑、提問等方式調(diào)動學生“說”的積極性，達到消化知識、提高能力的目的。設(shè)疑、提問的內(nèi)容可由每篇文章的教學目的、教學重點、難點而定，在討論和釋疑中完成教材的學習。

培養(yǎng)“說”的技能，提高語文能力

（二）聯(lián)系生活即興“說”

生活是創(chuàng)作最豐富的源泉，是口頭作文最廣闊的素材。每一節(jié)語文課前一分鐘即興命題，即興說對訓練學生的快速思維極有好處。下雨了，以“雨衣”為題說一件有關(guān)雨衣的事或?qū)τ暌逻M行說明、介紹。刮風了，以“風”為題讓學生口頭描述一段或聯(lián)想一段。檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有人未完成，以“說作業(yè)的重要性”為題讓學生發(fā)表議論……

（三）配合周會針對“說”

周會是班主任總結(jié)班內(nèi)工作，進行思想教育的特別課。語文教師可兼訓練與教育為一體，抓住班級本周出現(xiàn)的問題，擬定有關(guān)的演講題目，如“教室地上的痰跡”“值日小議”“談遲到”“也談上網(wǎng)”“我的就業(yè)觀”等，借以教育那些隨地吐痰、逃值日、遲到、經(jīng)常上網(wǎng)吧的學生，達到寓教于講的目的。

（四）結(jié)合中心比賽“說”

青少年應(yīng)當養(yǎng)成從小關(guān)心國事的良好習慣。對中職生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)、國情、法治和安全教育是一項長期的中心工作，組織演講比賽是常見的一種形式。語文教師要不失時機讓學生參與。配合中心，在班內(nèi)組織小范圍的演講，爭取人人都有機會“說”的機會，然后從中挑選佼佼者，參加學校的比賽，而不是圖省事主觀確定參賽人選。

四、扎扎實實指導“說”

職校語文大綱對“說”的能力和“說”的訓練作了明確的要求和規(guī)定。規(guī)定學生在訓練中要做到當眾說話、語音清晰、音量適當、態(tài)度自然。說話語句連貫，意思完整明白。說話注意對象和場合。用語文明得體。課堂回答，參加討論，說話比較簡潔，有針對性。講述風聞，內(nèi)容具體，有條理，用較恰當?shù)恼Z調(diào)表達感情。按一定的順序，用恰當?shù)姆椒陬^介紹事物，說清事物的特征?？圩≡掝}發(fā)表意見，觀點清楚，有一定說服力。為此，教師要從說話規(guī)律的基本原則，口頭語言的基本特征及口頭語言的表達技巧諸多方面對學生進行扎扎實實的指導。

（一）說話規(guī)律的基本原則

一是話由旨變的原則，即說話要有主旨。課堂回答問題，參加討論的主旨是傳遞自己掌握知識的信息，用語力求簡明準確，有針對性。課前一分鐘口頭作文講述見聞意在引起大家興趣，表達內(nèi)容要具體，說話要有條理，并注意語調(diào)和情感。演講的目的是為了折服聽眾，表達要扣住話題，做到觀點清楚，論據(jù)充分，有說服力。和同學、朋友交談，目的是為了取得對方的了解和信任，用語要誠懇平和。總之主旨不同，表達也要變化。二是因人而異的原則。中職生雖然生活圈狹小，接觸社會少，但說話的對象和場合還是有差異的。同性格開朗的人講話可以快人快語；和性格內(nèi)向的人說話要委婉謹慎；和同齡人講話可以隨便些，和長輩說話則應(yīng)有禮貌。三是話隨事遷的原則。環(huán)境改變，說話的語氣、內(nèi)容也要改變。有些學生在老師、家長面前說話不講方式，和同學說話也愛占上風，到社會上遇到人與人之間的小摩擦也不懂得禮讓三分，結(jié)果只能使矛盾激化。反之，如果說幾句謙讓的話，也許能化干戈為玉帛。

（二）把握口才的語言特征

其一，當眾說話要語音清晰，明白易懂。多用口語，少用書面語，多用格言、俗語。

其二，說話做到音量適當，態(tài)度自然，感情飽滿，聲情并茂，富有節(jié)奏感。對此，教師一定要認真要求，認真指導。

（三）提高口頭表達技巧

對學生表達技巧的指導主要從三個方面進行。1.指導學生掌握各種表達方式：敘人敘事，條理完整；說明事物，抓住特征，條理表達；闡明問題，觀點明確，有理有據(jù)；描景狀物，生動形象。2.努力豐富表達的語言。敘述、描繪事物時學會運用各種修辭，使敘述描繪的對象生動逼真；說明事物時，學會使用科學術(shù)語，采用多種說明方法，使被說明的事物清楚明白；對某人某事發(fā)表見解時能運用邏輯推理形式論證，恰當使用論證方法，語言表達簡潔暢曉，形成獨特的語言風格。3.引導學生積累豐富的資料（歷史的、現(xiàn)實的、人文的、自然的），以充實表達內(nèi)容。

篇5

關(guān)鍵詞：高層建筑；消防設(shè)計；措施

中圖分類號：TU208文獻標識碼： A

一、前言

近年來，隨著我國經(jīng)濟社會的高速發(fā)展和城市化進程的持續(xù)加快，以及城市建設(shè)用地受限等因素的制約，導致城市高層建筑層出不窮。這些大型綜合性建筑功能完善，為市民和旅客的生活及工作帶來了極大便利。同時，高層建筑由于其自身的建筑規(guī)模龐大、人員密集、使用功能復雜、裝飾裝修及內(nèi)部可燃物品普遍較多，一旦發(fā)生火災后將迅速蔓延，人員疏散困難，撲救實施難度大，將給國家和人民的生命安全和財產(chǎn)帶來巨大損失。因此，對高層建筑火災成因進行相應(yīng)的分析，尋找符合其實際的消防安全管理的有效途徑，制定合理可行的預防措施，對避免高層建筑火災具有重要的現(xiàn)實意義。

二、高層建筑火災發(fā)生特點

1、火勢發(fā)展迅猛，易產(chǎn)生煙囪效應(yīng)

高層建筑內(nèi)部的裝飾裝修材料和儲存、使用的物品大多數(shù)可燃、易燃性較強，建筑的豎向垂直通道，如樓梯間、電梯井、電纜管道井等，如果防火分隔設(shè)置時存在消防設(shè)計缺陷，一旦產(chǎn)生較大的火源時，高層建筑將像一座中空的高聳煙囪，

高度越高，煙囪效應(yīng)越強，火勢發(fā)展越迅猛，極易引發(fā)重大的火災。

2、人員疏散困難，傷亡嚴重

高層建筑一旦發(fā)生火災后，由于垂直疏散的距離相對較遠，人員又高度集中，普通電梯此時不能作為安全疏散通道使用，而且人的疏敬方向與煙氣蔓延的方向正好相反，人在煙霧中，尤其是高溶度的煙霧中能見度大幅降低，在短時間內(nèi)甚至難以找到安全通道。實際情況也如此，大多數(shù)火災中大多數(shù)人員也是由于難于及時安全疏散，吸入毒性氣體過多而致死。

3、火災撲救難度大

高層建筑內(nèi)部一旦發(fā)生火災，撲救難度相對較大，尤其是處于密集建筑群中的高層塔樓主體建筑，其連接的附屬裙樓由四周將其包裹在中間區(qū)域，使得火災發(fā)生時消防車難于接近，消防隊員攀登難度高，受現(xiàn)有消防技術(shù)及消防登高使用設(shè)備的限制，以及高層建筑玻璃幕墻的阻礙和高空風力較人和風向多變的影響，破拆玻璃窗進行自然排煙的消防措施一般難以實施，相對于一般低層建筑，其撲救效率顯著降低，最佳滅火時機難于把握。

4、建筑管網(wǎng)復雜，火險隱患大

一般綜合性的高層建筑內(nèi)均設(shè)有種類繁多的管道和電氣系統(tǒng)設(shè)備，這些水平和垂直的管網(wǎng)或線路是火災發(fā)生時煙氣和火勢發(fā)展擴大最迅速的通道。通常，這些管網(wǎng)內(nèi)大部分未設(shè)置相應(yīng)的排煙防火閥門，加上油垢塵埃的長期堆積，部分防火閥門在火災發(fā)生時也時常失效，高層建筑一旦發(fā)生火災時，大量的煙火從燃燒層窗口噴出，在戶外風力和氣流的綜合作用下，上層門窗玻璃逐漸烤裂，依次引發(fā)上層建筑室內(nèi)的火勢蔓延。

三、高層建筑存在的火災隱患

1、先天設(shè)計缺陷、消防布局不合理

建筑物的安全性與它的設(shè)計結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系。部分建筑物的設(shè)計大部分只考慮其使用功能，忽視其必要的抗災能力，存在先天性火災隱患，例如，沒嚴格按國家消防規(guī)范要求設(shè)計防火分區(qū)、自動消防系統(tǒng)、疏散通道等；各管道豎井在連接或穿過各樓層、地面、墻壁時的封堵措施、技術(shù)保障不到位，導致“阻燃”結(jié)構(gòu)不阻燃。長期以來，國內(nèi)許多高層建筑項目在前期設(shè)計中，為提高產(chǎn)品的市場競爭力與經(jīng)濟效益，過多的注重了建筑平面布局的“美觀”，加上施工現(xiàn)場的環(huán)境限制，導致高層建筑的周邊區(qū)域存有步行街、坡道、高冠樹木、臺階、高空供電線路及設(shè)備等?；诖朔N平面布局、場地環(huán)境，在高層建筑的長期使用中，一旦發(fā)生火災，消防車將難以進入有效滅火范圍，即使能夠進入火災現(xiàn)場，也將受到建筑周邊設(shè)施的干擾，嚴重削弱了消防工作的時效性，導致火災規(guī)模擴大、滅火救援困難。

2、建筑材料不合格

隨著我國房地產(chǎn)市場的競爭不斷加劇，現(xiàn)代企業(yè)為了從中求得生存與發(fā)展，在不斷豐富建筑功能、結(jié)構(gòu)形式的同時，以縮減項目投資、采購資金的方式來擴大經(jīng)濟利潤，從而難以保證施工用料的安全性、科學性。此外，由于缺少專業(yè)、

系統(tǒng)的培訓，一線施工人員缺乏一定的消防安全意識，而工程設(shè)計師也僅考慮了業(yè)主在外觀、功能等發(fā)面的要求，以至于建筑材料在質(zhì)量、規(guī)格、特性等多個方面的不足，埋下火災隱患。

3、消防管理工作不到位

目前，我國多數(shù)高層建筑的結(jié)構(gòu)形式較為復雜，而消防設(shè)施的種類也相對較多，從而造成消防管理工作的難度加大。與此同時，對于特定高層建筑的消防管理，通常是由社會機構(gòu)、物業(yè)公司來執(zhí)行，由于這些組織機構(gòu)內(nèi)部的人員流動較為頻繁、專業(yè)資質(zhì)難以保障、責任意識較差，從而導致消防系統(tǒng)、設(shè)備的檢修維護不到位，發(fā)生火災時的組織疏散、救援處理也相對遲緩，加上一些業(yè)主沒有及時支付物業(yè)管理費，使得消防系統(tǒng)處于長期閑置、癱瘓狀態(tài)?，F(xiàn)代高層建筑面積大，層數(shù)高，功能也越來越復雜，有的一座建筑內(nèi)既有商店、各種餐廳、娛樂設(shè)施，還有辦公、旅館、公寓等，為了滿足各種使用功能和美觀需要，室內(nèi)的裝飾。

裝修經(jīng)常不可避免地使用到可燃材料，比如歌舞廳等娛樂場所里采用大量塑料、纖維織品等可燃物質(zhì)；賓館、飯店內(nèi)大量的陳設(shè)采用木材、塑料和棉、麻、絲、毛等可燃材料；商場內(nèi)經(jīng)營的多數(shù)商品是可燃物品，有些雖然本身是不燃材料制

成，但其包裝箱、盒卻都是可燃的；還有一些如指甲油、摩絲等均屬易燃易爆的化學危險品。火災荷載的大幅度增加，與火源接觸到的機會就多，增大了發(fā)生火災的幾率和危害，一旦起火，火勢很容易進入快速發(fā)展階段并迅速蔓延，火災持續(xù)時間長，燃燒猛烈，而且會出現(xiàn)持續(xù)性高溫，甚至可能使轟然提前發(fā)生，從而造成更大的危害。

四、高層建筑火災隱患的防范措施

1、嚴格規(guī)范高層建筑設(shè)計

高層建筑存在的火災隱患，在很大程度上是由于項目的結(jié)構(gòu)設(shè)計、消防設(shè)計不規(guī)范所導致。對此，應(yīng)加強對工程設(shè)計環(huán)節(jié)的監(jiān)督、管控，建立相應(yīng)的建筑安全責任制與圖紙復審機制，并深入施工現(xiàn)場進行勘察、測量，在充分了解、掌握環(huán)境條件的基礎(chǔ)上進行具體工作。對于建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)的設(shè)計，應(yīng)嚴格依據(jù)我國有關(guān)的消防技術(shù)規(guī)范，以專業(yè)、標準的方式劃分防火區(qū)域及隔離；對于建筑施工、裝修所用的材料，應(yīng)盡可能的選擇無毒、無害、不易燃的產(chǎn)品，對于特殊區(qū)域、關(guān)鍵結(jié)構(gòu)的施工用料，應(yīng)事先做好防火測試，從根本上避免火災隱患的產(chǎn)生，提高實體建筑的耐火等級。全部設(shè)計完成后，應(yīng)將具體的圖紙、方案報送至有關(guān)的公安消防部門，待通過專業(yè)、系統(tǒng)的審核與驗收后，才可正式進入施工階段。此外，在實際的施工過程中，應(yīng)以隨機抽查的方式，對各項設(shè)計的完成情況、變更

事項加以評定，避免參建單位、在崗人員為謀取利益而隨意篡改設(shè)計。

2、合理選擇建筑保溫結(jié)構(gòu)

對于高層建筑的保溫層，可燃性材料的使用將進一步擴大火災發(fā)生后的規(guī)模與擴散程度。因此，應(yīng)重點加強建筑機構(gòu)的生產(chǎn)加工、長期使用中的管理、控制，由建設(shè)單位、工商管理、質(zhì)量檢驗部門等有關(guān)單位協(xié)同合作，進一

步統(tǒng)一、明確高層建筑材料的設(shè)計標準、技術(shù)規(guī)范，將具體的監(jiān)管、質(zhì)檢工作落實到材料的選擇、采購、生產(chǎn)、加工、使用等多個階段、環(huán)節(jié)，積極推廣、應(yīng)用砌塊構(gòu)建夾層保溫材料。作為高層建筑使用期間的主要管理機構(gòu)，物業(yè)

管理公司應(yīng)加強重視其內(nèi)部主管人員與相關(guān)在崗職員的安全教育、消防訓練，在不斷提高消防安全管理能力的同時，加大宣傳力度，以講座、傳單、板報等多種形式，提高業(yè)主的安全防范意識。

3、進一步加強消防安全管理

高層建筑的消防安全責任人和管理人要定期對消防設(shè)施和滅火器材進行維修、保養(yǎng)和測試，使其處于良好狀態(tài)。物業(yè)、使用單位等要加強監(jiān)督和管理，制定嚴格的用火用電管理制度和緊急安全疏散方案。高層建筑內(nèi)設(shè)置公眾聚集場所的單位，要嚴禁在營業(yè)時進行設(shè)備檢修、電氣焊、油漆粉刷等施工、維修作業(yè)。在焊接切割作業(yè)時，必須經(jīng)過嚴格審批，在落實防火措施后方能作業(yè)。

五、結(jié)束語

高層建筑的消防設(shè)計關(guān)系到人民群眾的生命財產(chǎn)安全，因此建筑設(shè)計人員在對待消防設(shè)計問題時要尤其謹慎負責，并在最大限度的保證高層建筑物的消防安全條件下采用最經(jīng)濟節(jié)省的消防設(shè)計。

參考文獻：

篇6

述職報告這種帶有藝術(shù)性的論說文，正如所有科學文章如議論文、說明文一樣，一定要明確樹立一個鮮明的主題，下面就讓小編帶你去看看培訓學校個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

培訓學校述職報告1各位領(lǐng)導，老師們：

上午好!

作為一名業(yè)務(wù)副校長，要說在這一學期做了多少工作，一時還真是難述其祥，因為很多具體工作都是教導處幾位主任去實施的，他們才真正為我校的教學工作付出了辛勞和汗水。在此，我僅就我做的一些工作簡述如下：

一、做好校長的助手

作為業(yè)務(wù)副校長，我首先明確職責，定好方位，密切配合校長開展學校工作，并適時提出合理化建議。其次，以強烈的事業(yè)心和責任心狠抓業(yè)務(wù)工作，立足本職，謙虛謹慎，放手于主任，依靠教師們保證學校教育教學工作正常運轉(zhuǎn)。再者，從大局出發(fā)，堅持原則，出以關(guān)心，調(diào)配各科任教師，配合校長建立正常有序的教學秩序。

二、做好教師的引路人

教師的責任決定教育的未來，也是一所學校成功與否的關(guān)鍵。打造高素質(zhì)的教師隊伍是我校校長一直堅持的管理理念。在管理方面我經(jīng)常提“引領(lǐng)”一詞，包括政策導向(制度建設(shè))，文化引領(lǐng)(辦學理念)及人文關(guān)懷。盡管我做得很不夠。具體做了以下幾方面的工作。

1、完善教學管理制度

①制定了教師教學獎勵制度和畢業(yè)班教學獎勵制度

②完善修訂了教師業(yè)績考核方案

③出臺了一系列教學常規(guī)檢查細則。

各種制度的出臺和修訂都是依據(jù)上級相關(guān)文件精神又廣泛咨詢教職工的意見。最后經(jīng)教代會表決通過抒以實施的。努力做到客觀，可行有效。讓教師們也覺得較合理，氣順。我深知，要想真正做到管理育人，服務(wù)育人，用制度規(guī)范人，約束人，鞭策人。制度的制定，首先得從廣大教師的利益出發(fā)，去維護他們的權(quán)利，解決他們心頭的顧慮和疑云，努力給他們提供一種寬松的愉悅的和諧的工作環(huán)境。順人心，通人氣，極大限度地調(diào)動教師的.工作熱情和無窮的創(chuàng)造力。積極營造一種敬業(yè)樂業(yè)的良好的教學風氣和氛圍。

2、注重教師培訓

根據(jù)校長的指導思想，鼓勵教師通過各種渠道參加培訓。教育局通知的每次外出學習的活動，我都積極請示校長，安排教師參加，以此來更新教師教育教學理念，提高教師自身素質(zhì)。還讓外出學習的教師回校后寫出學習心得，并在本學科范圍內(nèi)匯報學習情況，以讓廣大教師逐步認同新課改，踐行新課改。

3、重視教師學習

鼓勵教師積極參加業(yè)務(wù)學習，去年暑假為規(guī)范全員網(wǎng)上學習，我們還制訂了《優(yōu)秀學員評選方案》，每次業(yè)務(wù)檢查，業(yè)務(wù)學習作為一項重要項目，目的就在于打造一支學習型、理念新、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。

4、注意教師培養(yǎng)

我們開展多樣化的教學活動。為教師展示自我創(chuàng)設(shè)平臺，我們上學期舉行了英語教師基本功大賽，創(chuàng)新課評比活動和教案設(shè)計評比等活動。優(yōu)中選優(yōu)，再組織同科教師予以聽評。我校向上級推薦的參選教師，都能取得了好名次。這些教師在平時的教學中也能起到典范作用。

三、狠抓教學常規(guī)

1、從課堂教學入手，全面提高教學質(zhì)量。

教學質(zhì)量是學校的生命線，這也是社會、家長和學生關(guān)注的焦點。“不栽梧桐樹，引不來金鳳凰”，這是一個很簡單的道理，沒有哪位家長心甘情愿的把孩子送到一個教學質(zhì)量不高的學校里去的。所以，我們必須提高教學質(zhì)量，也必須義無反顧地進行新課改，從課堂入手。

上學期，我們分別以級部和教研組為單位，組成以級部主任和教研組長為主的評價小組，進行了多種形式的聽課，評課。在我縣大力提高教學成績的形勢下，為打消老師們的疑慮，順利推行新課改，我是整日憂心忡忡，進行教師座談，小組座談，多次給主任開會，甚至深入到級部給教師們開會，談思路，交流教學方法，探索教學模式。在所教的班級，我?guī)ь^創(chuàng)新課堂模式，講公開課，增強課堂趣味性，贏得了學生的愛戴，也取得了較好的成績。我還經(jīng)常深入到班聽評課，上學期我累計聽課50余節(jié)。

最終效果，六年級取得了一定成效(實驗級部)，但還需要堅持。

2、認真抓好周查月結(jié)工作，做到教學精細化管理。

為保證教學質(zhì)量的有效提高和教學任務(wù)的圓滿完成，加強檢查分析的力度，有問題及時整改。

教導處和級部嚴格備課、上課、作業(yè)及批改、測試、學案、計劃、學習筆記等各個環(huán)節(jié)的管理，進行抽查或普查，檢查后及時總結(jié)，并與相關(guān)教師交換意見，有效促進了我校教學質(zhì)量的提高。

該項工作也受到教辦視導小組和縣教研室的好評。

3、落實畢業(yè)班工作，確保畢業(yè)班教學質(zhì)量。

畢業(yè)級部是突顯我校教學質(zhì)量的一個龍頭單位，它直接關(guān)乎著我校在社會、家長和上級主管部門的整體形象，因此，我們把畢業(yè)班工作作為學校教學工作的重中之重。

我做了以下幾項工作。

①協(xié)助校長，選配級部負責人和科任教師，盡量做到搭配合理，結(jié)構(gòu)科學，便于工作起來順心，順手。

②制定獎勵方案，提前明確獎勵政策，以便老師們工作起來有方向有干勁，同時強化老師們的事業(yè)心和責任感。

③召開教師座談會，明確目標，研究方法，交流經(jīng)驗，分析形勢找出問題，并研究解決(平時經(jīng)常和馬主任、彭主任商討初三工作)。

④座談學生，摸清學情和教情(每天早晨早操前到教學樓一樓轉(zhuǎn)一圈，查看學生學習情況)。

⑤重視體育，信技和實驗教學。

4、格外重視藝體工作，促進學生全面發(fā)展。

藝體工作在某種程度上講是一個學位的門面，也是管理中的一個軟肋。上學期我們單獨抽出一位主任來負責藝體和功能室工作，這方面產(chǎn)生相當大的改觀，老師們有目共睹。

我們主要做了三個方面工作，一是加大聽課、評課力度和課堂規(guī)范管理;二是進行了音體美信的期末考試(教導處主持);三是在全體音體美信教師的努力下，搞了一系列的藝體活動，如拔河比賽，中學生籃球賽、冬季長跑比賽等。

5、功能室充分發(fā)揮了它們應(yīng)有的作用，并在各級檢查中為學校贏得了很好聲譽。

6、其他教學活動，如英語單詞大賽，英語短文背誦比賽，各年級數(shù)學英語學情抽測，期中期末考試的組織等，都耗費了教導處幾位主任的大量心血。

四、其他工作

近學期末，校長外出學習，我又替校長在校主持了兩周的學校工作，除忠于職守，謹慎處理好日常事務(wù)外，又遇上了教師上訪和迎接市局長專項調(diào)研兩件急事。因能力有限，心理壓力很大，幸虧有全體老師們的支持和所有干部的維護，尤其是建軍校長的鼎力相助，算是平衡渡過，不負所托，同時也感受到校長工作之不易。

五、不足與反思

1、缺乏創(chuàng)新意識，由于從事教學管理多年，一味求穩(wěn)，所以在很多事情的處理上缺乏開拓精神。

2、關(guān)心教師的生活和學習等方面還不夠具體細致。

3、由于事務(wù)繁雜，在個別情況下處理問題可能犯急躁主義，尤其是抓教學這一塊，與老師們打交道比較多，有時可能難以控制情緒，態(tài)度欠妥，請老師們諒解。

4、學習不夠，水平有待提高

各位領(lǐng)導，老師們，上學期有收獲也有缺失，謝謝領(lǐng)導和老師們的支持和幫助。在新的學期里，我愿在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，在劉校長的帶領(lǐng)下，和全體教師一道，齊心協(xié)力，同心同德，以人為本，求真務(wù)實，努力使彭集中學的教育教學質(zhì)量再上一個新臺階。

以上述職如有不妥，請大家提出寶貴意見。謝謝大家!

培訓學校述職報告2尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好!

20__年，我有緣牽手__，從此開始了我的__旅程。在這里，我不僅獲得了成長，更多得是獲得了共同奮斗的伙伴們。一路走來，我們有過歡笑，有過矛盾，可幸運地是我們從未放棄過彼此。我的領(lǐng)路者李老師，開心快樂的余老師，細膩的郭老師，頗具喜感的周老師，溫柔細心的孟老師，認真勤奮的晉老師，一直對我們鼎力支持的王老師，他們無疑都給了我無限的關(guān)心與鼓勵。因為有他們，我知道我不是一個人在奮斗。面對發(fā)單時的一次次拒絕，一次次奮勇向前，我明白了，只要我們肩并肩，一切困難都不是困難，成功舉辦了兩場大型的活動。而我更是時刻以一個教師的身份來約束自己，鞭策自己;時刻遵循單位的規(guī)章制度對自己嚴格要求，因為無規(guī)矩不成方圓。我力爭在各個方面跟上伙伴們的步伐，努力提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，服從領(lǐng)導的工作安排，和老師們做好招生、教學的各項工作。以下就是我這一年來工作的經(jīng)驗總結(jié)，以及我對下學期教學工作中的一些計劃：

一、積極參加培訓，不斷地學習，所以我在教授手腦說唱英語以及手腦演寫作文的時候，從教材中汲取營養(yǎng)，從課外獲取精華，認真學習怎樣做一名好教師。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作

1、課前準備：備好課。

2、周三、周四、周五堅持說課，過課，以及再次過課。

因為我們明白教學的提升才是我們最終的目的。

3、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，做好課后輔導工作。

三、加強反思，及時總結(jié)教學得失

(二)本年度教學過程中，我還存在很多不足之處，有以下幾點：

1、對教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思。

2、教學實踐中應(yīng)用還不到位。

3、教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，游戲、教具不夠創(chuàng)新，今后還要努力去創(chuàng)新。

4、工作的主動性不夠強，有拖延現(xiàn)象，也有待于今后工作中的進一步改正加強。

(三)今后教學努力方向

1、課堂紀律把控有度

2、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精煉

3、注重師生的情感交流

4、和家長成為朋友

5、對學習有困難的孩子更多一些關(guān)心，多一些愛，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步

6、讓課堂中每一個環(huán)節(jié)都發(fā)揮重要作用

20__年我們已經(jīng)步入，它是我們新的開端。這一年我們一定團結(jié)協(xié)作，共同拼搏。

1、新的一年，我想熟悉我們__的每一門課程，并且?guī)Ш檬帜X說唱英語和演寫作文，盡自己的努力，為我們的學校創(chuàng)造的價值。

2、積極參加并準備這一年度的所有招生工作以及相關(guān)活動。

3、認真遵守單位各項制度，積極參加教學教研工作，服從學校的各項安排。

俗話說“團結(jié)就是力量”，我相信新的一年里，我們一定會前途無量，一定會紅紅火火。

謝謝大家!

述職人：___

20__年__月__日

培訓學校述職報告3尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好!

20__年我校在領(lǐng)導們的親切關(guān)懷和指導下，在全校師生的共同努力下，嚴格遵守了國家的各種法律，認真貫徹黨和國家的各項政策，不斷創(chuàng)新管理機制，加強教育教學的研究，深化教學改革，加強安全衛(wèi)生管理工作，不斷推進素質(zhì)教育的新途徑。在教書育人的事業(yè)中作出了微薄貢獻與成績。在過去的一年中一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學年中每個帶班的英語教師，在工作中從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校實際條件和學生情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃有組織有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進不斷進步。對照工作計劃，現(xiàn)將20__年的工作匯報如下：

一、突出特色教育，提升品牌影響力

20__年作為我校特色教育深度發(fā)展和改革的年度，我校努力與國際英語教育接軌，創(chuàng)新適合本地區(qū)英

1.認真學習，深化改革，與時俱進

結(jié)合我校工作計劃，20__年年度工作主要以教育改革，思路創(chuàng)新為主。積極參與全國社會各界組織的教育研討會，教育理念座談會，各種先進教育理念，教學方法的培訓學習課程等，并與上海君學書院，湖南大學嘉奇商學院等多家全國知名教育機構(gòu)達成合作伙伴關(guān)系，共同推進全國英語教育的發(fā)展。

2.創(chuàng)新教學方法及教育理念，形成特色教育“以特色教育為重心，打造行業(yè)品牌”是我校經(jīng)營方針之一。

學校自創(chuàng)辦以來，一直十分重視校園特語教育的特色教育，提升我校品牌教育影響力。色的特色教育。每周以教研為中心開展全校性的教育研討會及座談會。著力打造具有地域特色及學校自身特色的教育理念及教學方法。不斷學習，總結(jié)，創(chuàng)新，實踐力求探索出的教育方式。

3.發(fā)揚素質(zhì)教育精神，提升全面教育品質(zhì)

為培養(yǎng)學員綜合素質(zhì)，鍛煉學員綜合能力。通過舉辦各種拓展訓練活動，知識競賽等活動，從多方面提升學員綜合素質(zhì)，形成我校特色素質(zhì)教育體制及校園文化。在20__年中我校先后開展了學員集體感恩生日會、母情節(jié)感恩活動、暑期英語知識競賽、英語書寫與手抄報比賽、萬圣節(jié)派對、圣誕節(jié)游園活動等集體活動。

二、緊抓細化教育，提升教育實力

學生的學習需要有一個科學的系統(tǒng)及方法，需要學校教育與學習對象的完美結(jié)合。20__年我們結(jié)合年度工作目標及計劃，針對不同年齡學員進行調(diào)研，研究，分析。針對這些細節(jié)工作，20__年中我們積極組織老師外出學習有關(guān)細化教育理念，整體教育理論，互動式教育法等專業(yè)知識，制定了《班級管理制度與手冊》、《教學細節(jié)工作規(guī)定》以及其它各項涉及教育細節(jié)工作的要求、規(guī)定和制度。從細節(jié)，帶整體，促進我校整體的教育實力的提升。針對我校的實際情況，我們主要做了以下工作：

1.每周一次教研活動。

主要進行集體備課、評課、課題研討、業(yè)務(wù)學習等活動。

2.組織了骨干教師和教學主管的示范課，和全體教師的公開課、新進教師的匯報課活動，并及時評課。

3.積極進行課堂教學方法研究。

全體教師在外訓學習先進教學理念與方法后，各自進行了課堂教學研究，重點突出了“自學研討”、“成果展示”、“鞏固練習”三個主要環(huán)節(jié)，學生的學習自主性大大增強，逐步向“樂學、會學”邁進。

4.在學習培訓的基礎(chǔ)上，除了組織集體學習，進行“案例”交流外，每個教師還加入學校辦公QQ群，記敘反思性教育教學故事，大家通過網(wǎng)絡(luò)相互交流學習。

5.為達到教學效果，全面實行小班化教學，所有在讀班級學員不超過20人。

6.落實會議學習制度，每周二次集體會，每周工作計劃于總結(jié)會，英語教研教學研討會。

落實推門聽課制度，校長、教學主管不定期不打招呼，推門聽課。

7.各項檢查制度化

(1).考勤與抽查相結(jié)合，確保正常出勤。實行上班簽名制，中間進行抽查，以防出現(xiàn)個別失控現(xiàn)象。

(2).每月一次考核檢查。作業(yè)、教案情況月底檢查，并將其它檢查結(jié)果匯總，發(fā)現(xiàn)問題及時在教師會上預警。

(3).從辦公紀律、教案書寫、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)都作了嚴格規(guī)定，并加大了經(jīng)常性抽查和常規(guī)檢查力度。

(4).加強檢查，及時反饋。每周對各班的教室衛(wèi)生,學生儀表,學生出勤以及其他行為規(guī)范做到勤檢查、勤反饋，及時公布結(jié)果，督促整改。

(5).組織提倡任課教師撰寫德育論文，推動帶班教師努力摸索教育規(guī)律，不斷將自己的感性認識上升為理性思考，逐漸形成自己富有個性的教育風格。

三、做好家長服務(wù)，促進家校交流

1.帶班老師定時給所帶班級學生進行電話家訪及時反饋學生在校學習情況，每生每期電話家訪次數(shù)不低于2次。

2.跟隨社會發(fā)展潮流，開設(shè)學校QQ群，公眾微信平臺等，將學校最新資訊告知家長，鼓勵家長和學生參加更多的社會活動鍛煉自己。

同時詢問家長孩子最近在家的狀態(tài)，若有異常，指導家長如何找到原因并給予一些可行性的建議，及時給家長一些兒童教育方面的知識和案例，引導家長正確地認識孩子的學習和生活等。

3.多與性格怪異、孤僻、自私等的孩子溝通，了解其家庭情況，再用一定的方式去影響家長去重視引導自己的孩子，改變不好的習慣。

對于因某些原因造成的學習吃力的學生，給與更多的關(guān)愛，不僅從學習上，還要從生活上、精神上關(guān)心他們，能成為朋友;

4.根據(jù)每個學生的情況，老師安排家訪，親自了解學生的家庭環(huán)境及在家的生活狀態(tài);

5.根據(jù)學生實際情況，老師會不定時地安排補課，為了讓學生更好地理解，緊跟班級步伐，不致造成學生學習的障礙，導致不再堅持的后果。

四、緊抓安全防衛(wèi)工作，創(chuàng)建平安校園

我校積極防范，從細節(jié)出發(fā)，減少各種事故的隱患，杜絕事故的發(fā)生。加強責任人制度，確保全方位管理，落實安全防衛(wèi)措施，確保校區(qū)安全工作。

1.學校從建校開始便成立了學校安全工作領(lǐng)導小組，由校長鄧麗彬任組長，領(lǐng)導副組長，組員，全面指導學校安全工作。

進一步完善了學校安全工作的各項制度，具體的有學校防火、防震、交通監(jiān)督、家長接送聽課制度等各項制度，分工到人，責任到人，簽定了安全責任書，并與學?？己讼鄴煦^，強化管理。

2.配備安保人員，安裝監(jiān)控設(shè)備，做到安全防衛(wèi)工作的全面管理監(jiān)督。

3.加強校區(qū)設(shè)施設(shè)備安全設(shè)備檢查檢修，設(shè)備不全及時補充。

4.加強安全防衛(wèi)工作精神的學習及安全防衛(wèi)知識的培訓。

學校各項工作都做到自檢自查，自我修正。以實現(xiàn)科學預防，遏制突發(fā)事件的爆發(fā)，切實維護師生生命安全和學校正常秩序。到目前為止，我校未發(fā)現(xiàn)一例安全事故。

五、勵精圖治，碩果累累

1.在20__年劍橋少兒英語等級考試中參考的8名學員全部通過，其中4人獲得滿分，滿分達50%，滿分位列全市同類學校第一。

2.在20__年全國少兒英語知識技能大賽中E2班李言昕同學榮獲全國一等獎，全國僅15名。

3.劍橋少兒英語在讀學員在20__年秋季期末考試中平均成績高于學校平均成績13分。

六、深入反省，不斷進步

清潔內(nèi)務(wù)、授課教學、招生咨詢、活動策劃與執(zhí)行、家校交流等，弗朗的老師們分配了學校各項工作?；仡欉@一年來學校大大小小的常規(guī)工作，老師們做每一件事都明確自己作為教育工作者的職責與榮耀。但

在日常工作中仍有一些不足，通過開展自我反省與批評，總結(jié)經(jīng)驗不斷改進。以下是存在的問題與不足：

1.關(guān)于教學與服務(wù)

(1).個別班級為了照顧大部分的中等生同學而降低了授課難度，個別成績優(yōu)秀的同學認為課堂內(nèi)容簡單沒有太多收獲。

(2).個別前衛(wèi)的家長認為英語重要是應(yīng)用，如：英語聽說和日常交際能力。希望孩子在英語應(yīng)用方面能有提高，而在高年級的教學中因主導考試能力而忽略了英語日常應(yīng)用。

(3).劍橋一級的教材較于六年級升學考試內(nèi)容簡單而同步提高教材知識點較難且層次較亂，學生在學習過程中不能取得的效果。

(4).個別老師沒有按時按質(zhì)做好家長回訪工作，對學校活動通知沒有及時傳達造成誤會。

2.關(guān)于活動開展

(1).節(jié)目準備

開展的集體生日會和圣誕節(jié)游園活動由于時間緊迫，節(jié)目資源不足，沒有注意節(jié)目的質(zhì)量把關(guān)也沒有做好彩排工作出現(xiàn)同學們在表演時沒有伴奏音樂等情況。在以后的工作中要做到充分準備，把好節(jié)目質(zhì)量關(guān)。

(2).缺乏溝通。和主持人的溝通不夠，導致細節(jié)問題沒有落實好。在以后的工作中要提前相關(guān)人員做好溝通。

(3).統(tǒng)籌工作

在準備期間，統(tǒng)籌工作不夠仔細，沒有考慮周全，容易改變決策，導致安排稍顯混亂。在以后的工作中要認真統(tǒng)籌。

教育是一個民族最根本的事業(yè)，任重而道遠;弗朗教育要走的路還有很長，希望通過開展自我反省與批評，總結(jié)經(jīng)驗不斷改進，精益求精力求更好!弗朗教育的成長離不開教育局領(lǐng)導的直接關(guān)心和支持，離不開有關(guān)領(lǐng)導的積極配合，離不開兄弟學校對我們的關(guān)心和幫助，離不開學校全體師生員工的努力。在接下來的工作中我們將一如既往地探索新體制下辦學的規(guī)律，使弗朗特長培訓學校在以后工作中達到一個更高要求，爭取為北川地區(qū)英語教育貢獻自己的力量。

謝謝大家!

述職人：___

20__年__月__日

培訓學校述職報告4尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好!

夜深人靜，坐在昏暗的燈光下去回憶那些匆匆流過的歲月。想到即將離別，一股失落感就爬上了心頭。也唯有用樸實的文字去記錄鎏金歲月。

6月27號中午吃飯，意外地接了兩個來自家長的電話，詳細的咨詢培訓班的事，并問什么時間能報名。當時由于沒想到還沒下市場就有人報名，我也隨口告訴她明天報名。然后想想明天才下市場，萬一家長明天早上去沒人怎么辦。所以說第二天就急切地要下市場。

第二天清晨，帶上準備好的行李匆匆下市場了。坐在到目的地——__的車上，心中無法平靜。第一年當校長，害怕招不到人，下邊的老師怎么辦，怎么處理與園長的關(guān)系?？傊泻芏鄦栴}縈繞在腦邊。

當__幼兒園外面五顏六色的墻慢慢映入眼簾時，心反而平靜下來。作為校長，要始終站在最前面，去迎接任何困難，去解決任何問題。永遠都要堅強。打開車門，踏上__的土地，我們美好的40天生活就開始了，同樣艱苦又充滿挑戰(zhàn)的十天招生期也就拉開了序幕。

到目前為止，__分校共招221人。這221人是我們校區(qū)十二個兄弟姐妹口水，淚水和汗水的結(jié)晶?？偨Y(jié)我們校區(qū)所取得成績，我認為以下幾點至關(guān)重要。

第一，良好的團隊氛圍。我們校區(qū)招生期共有12名教師。來自4個學校，這其中有大學同班同學，有高中同學，大學室友，關(guān)系也是很復雜。這樣很容易形成小團體。為了避免這種情況出現(xiàn)，在人員搭配，吃飯的時候，開會的時候，把握好全局不要讓一個人被冷落，讓大家做到彼此熟悉了解，做到關(guān)系融洽。其次良好的團隊氛圍還包括高昂的團隊激情。__的激情永遠是那么高昂。高昂的激情給我們持續(xù)不斷動力。招生期難免遇到困難和挫折，而且天氣炎熱，一天不停走路解說。任何人都會感到疲倦。為了避免疲倦傳染，無論私下聊天，吃飯還是開會去講一些招生趣事和一些感動的事。再者就是女生體質(zhì)差，女生要輪著做固定組。還有就是開會和第二天出發(fā)前我們一起加油?？傊星槭腔A(chǔ)，團隊里面的人只要彼此信任彼此大家就會全力以赴，只要時刻充滿激情，就會攻無不克。

第二，制定合理的招生范圍，來之前就要打印好目的地地圖，招生的時候都要問問具體的地方。同時這個合理的范圍也要實地考察一番，村莊的大小及密集度村莊的富裕程度都在考察范圍之內(nèi)。根據(jù)你這些因素劃定一個合理的范圍。我們校區(qū)制定了一個方圓六里的范圍。制定合理的范圍才不會浪費過多時間和人力。

第三，宣傳戰(zhàn)略，這些宣傳方式也是依據(jù)總校培訓所講的，早上在鎮(zhèn)上跑步是一個很有影響力的宣傳方式。我們用我們的激情去感動家長。十天的招生期分三個階段，前兩三天全面撒網(wǎng)，把劃定的范圍發(fā)一遍傳單，不錯過一戶人家，目的是讓家長有知道暑假補習班這件事。讓它成為家長茶余飯后談話的話題。第二個階段重點撈魚，對那些有意愿進行詳細的解說。記住他們的詳細信息。第三個階段，也就到了招生后期，查漏補缺。對劃定的區(qū)域漏網(wǎng)的學生做最后的解說。也可以向稍微遠的地方在發(fā)傳單。

第四，人員的合理分配及運用，講到人員合理的運用，就不得不說有經(jīng)驗老師的運用。我們市場的__老師去年我們暑假一起干過一年的暑假補習班，很慶幸她來了__，干過一年畢竟很有經(jīng)驗，她在招生中起著至關(guān)重要的作用，如果沒有她，是絕對沒有__的今天，真的很感謝她。對于她的運用，讓她分別帶著新的老師去招生，把經(jīng)驗都傳授給他們。開會的時候，也讓她講講經(jīng)驗個技巧，對于人員的分配采取差異化，招生過程中主要針對兩種，一種是家長，另一種是學生，所以說在分配人員的時候，把分別對家長和學生有親和力的老師分在一組，這樣工作就容易做好。說到這，就得提起號稱“中年婦女殺手”的賀海鵬老師，他是我大學的同班同學，感情相當?shù)纳?，至于說到能和家長聊得來這方面，他真的讓我大吃一驚，并給了我一個很大的驚喜，他和家長一聊就是兩三個小時，往往聊的家長心服口服，當即點頭同意報名。雖然他有事提前離開了__，走的那天天空飄著小雨，大家哭的稀里嘩啦，連這小雨都為他的提前離開而傷心落淚，我們剩下的兄弟姐妹們也會深深的想念他。想想大家就快要分別了，我們都會彼此記住對方?有時候不得不相信時間會沖淡一切，所以說真心希望我們多聯(lián)系，多走動。

第五，好的招生技巧和方法。就像我們?nèi)フ猩v到孩子學習，孩子智商差(chà)不(bu)多(duō)，那為什就學不好，那就是沒用好的學習方法。反過來說招生，招生同樣需要方法，每天都要開會將招生遇到問題，然后針對這些問題提出解決辦法，比如遇到留守兒童，他想去，爺爺奶奶坐不了主。說要打電話問孩子家長。遇到這種情況可以當時把電話撥過去。總之招生需要很多方法，通過學生招學生，鼓動家長幫忙招。

以上五點相當重要，__校區(qū)還有以下做得不足。

第一，后勤做的不是很好。老師得住。到了教課期才知道老師睡覺經(jīng)常被熱醒。以前問過老師住宿情況?？赡鼙容^害羞沒有提出來，自己也沒有深入了解。很愧疚半個月在悶熱的環(huán)境睡覺。宋總校長和李副總校長都說過校長就是全職的保姆。管著老師的衣食住行，只有后勤做得好，工作才能做好

第二，沒有深入了解每個人，吃飯的時候也只是聊聊開心事，開會的時候也只是講講問題。作為校長，沒有深入了解他們和他們聊聊，是一個失誤。感覺深入的溝通很有必要，溝通有助于增加團隊凝聚力。

這些就是招生期的大致總結(jié)。同樣工作中時刻充滿著感動。六月二十九號宋總校長和李副總校長來慰問我們校區(qū)，給我們帶來了豐盛的慰問品。第一天我們沒有招到人，心中壓力很大······大家才下鄉(xiāng)一天，就被曬得黑黝黝的，想想大家付出那么多卻還沒有看到回報。當吃飯的時候還剩下幾塊肉，大家都不吃。這時羅巧玉老師給我加了一塊肉，說“校長，這塊肉你吃?！边@一刻被感動了。有一種想哭的感覺。自己受到他們的尊重，心痛著他們受的苦。李盼老師和__老師為了一個厭學的孩子和家長深入交流孩子的教育問題，談到感人時，一副四人對泣的場面深深出動了我的心。我們不是為招生而招生，我們要改變我們遇到的每個孩子。當陳寶華老師和張俊霞老師為了一個很愿意上補習班但家長不同議解說到深夜時那種精神讓我感動，雖說沒說服家長，但我們盡我們努力。冷建老師和朱小影老師中午休息那種工作精神讓人感動。張校長和于璐老師在夜里回學校的路上依然對路邊乘涼進行解說也深深觸動了我。招生期每個人感動著彼此，正是這種感動讓我們相扶前行。十天的招生期從不認識到熟悉，再到了解，感情一步步升華。那些激情跑操隊伍，那些曬得黝黑的面龐，那些被汗水浸透衣衫，那些背靠大樹午休的情景，那些夜里回來騎著自行車得身影已經(jīng)被定格。成為過去，但感情還在延續(xù)。

七月十號開學了。教課期就正式開始了。已經(jīng)三星期過去了。突然感覺教學效果沒那么好?？偨Y(jié)一下教課期，

第一，安全始終放在第一位?！鞍倌甏笥?，安全第一”為了保障學生安全，下課老師也要注意這學生，制止危險舉動，同時開得也有安全教育課加強學生的安全意識。

第二，教育方面做得不足。一些孩子的單獨輔導沒做到位。對孩子的學習情況沒有隨時了解，就剩下一星期，整個校區(qū)都要緊張起來，提高教學效率，做到每節(jié)課都要有人督查。

第三，對于提升孩子積極性，開展課外活動做得也不是很足。自在第三周開展朗誦比賽。我校區(qū)的體育課感覺還是有吸引力的。我們的陳寶華體育老師從沒有把體育課當副課教，他自己對四周的體育課做精心的安排。讓他們學不少東西。同樣，我們的音樂課也相當不錯。

第四，做好家訪工作。第三星期的家訪是對孩子在學校情況的匯報同時也是對教學意見的收集。做到一個學生也不能落下。

平穩(wěn)的教課期我們迎來了兩位老師，__老師和__老師，張老師是個實干的人經(jīng)常很少說話，不管誰值班，她也會仔細的干。__老師剛來兩三天，雖沒有深入溝通，但從他教課可以看出是個很有激情的人。

平穩(wěn)的教課期也有觸動人心的事，__老師回家?guī)淼碾u，熬的雞湯讓我們美美吃了一頓。其實王老師雖說只經(jīng)歷一天招生期，但就這一天就曬黑了好多，回家父母很是心疼，勸她不要來了。但她依然來了，還帶了一只雞。李盼老師學生帶來的西瓜是對我們老師的認可。三個星期中，冷建老師的生日讓我們夢回在校生活。好久沒有放開自己大吃大喝了?？傊陶n期就是平穩(wěn)不失歡快。

這些天，我感覺成熟了很多，有些方面沒達到總校要求。剩下的一個星期，全力以赴，做好完美的結(jié)局。

這些天，認識了很多人，感激每個人。幼兒園的賈楠楠姐及做飯的姨都給予了很大的幫助，無論是幫忙招生還是在教課期提的建議。真心的感激她們。

四十天的我們校區(qū)兄弟姐妹一起生活的日子。這其中的酸甜苦辣，我將珍藏，畢生難忘。

謝謝大家!

述職人：___

20__年__月__日

培訓學校述職報告57月至10月，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由__師范學院承擔的__省初中語文骨干教師培訓。這次培訓分為兩個部分：

一是集中學習階段;

二是在職研修階段。集中學習在井岡山八角樓師訓中心進行，為期八天。

在井岡山的學習收益很大，老師們講課精彩，教學內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學的理論與實踐結(jié)合，上公開課，做講座，設(shè)計研究課題等等，很好地將學校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、更新了教育教學理念。

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。首先分析了當前教育的各種缺失，指出當前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì)。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關(guān)注了教師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學會自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活。

總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。

二、更新了教育教學知識。

教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應(yīng)是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術(shù)方面得一次新的補充。

杭州師范大學倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失，強調(diào)：

1、要創(chuàng)造先有模仿;

2、老師作文教學的關(guān)鍵在于指導如何寫，而不是只會提要求。

倪教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。

贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長強調(diào)，21世紀是“壓力時代”，需要學習教育心理學，尤其是人民教師。同時，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學知識，才能成長為學生喜歡的教師。

又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學研究的最直接的方式方法。

總之，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

三、觀摩了專家名師風采。

此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。

南昌教研員胡小望老師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與反思》，強調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考，目標達成就不成問題，都很有指導性。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出，教育是一項愛的工作，只有全身心地熱愛，才能有所成績。教學工作如此，班級管理亦如此。在報告中，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。

四、教師自身的成長

教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的基石，學校的軟實力來自己于擁有

一只業(yè)務(wù)能力強，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。

如贛南師院教育學院院長焦中明教授的《學點教育研究方法——做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識儲備，那就要學會做研究，成為專業(yè)化的教師。而研究應(yīng)該來自教育教學實踐，又要回歸課堂，服務(wù)課堂。

又如，南昌市教育科學研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座，提出教師對課例進行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。課例研究的價值在于：拓展教學視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進專業(yè)成長。

又如，__師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進行比較，得出各有利弊，應(yīng)該互相學習，取長補短的結(jié)論。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變，由教學主體向?qū)W習伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W轉(zhuǎn)變。

五、結(jié)識了全省教學名師。

此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的。都是全省教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學中的經(jīng)驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風采。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺。

六、在職研修碩果累累

本學期開學至今，我擔任了八年級語文教學，在完成教學常規(guī)工作的.同時，積極實踐完成培訓基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：

1、積極撰寫教學反思和教學敘事。

集中培訓回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子，你應(yīng)該快樂》等博文被版主評為精華。

2、努力開展教育教學研究。

為全校教師上了公開教學觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻;做了《教育教學論文寫作知識》的講座，在傳達集中培訓的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結(jié)和梳理，得到教師的好評;設(shè)計了教育教學研究方案《新農(nóng)村“學習型”家庭試驗研究》，這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學習氛圍的營造，很有研究的針對性。準備于__年上半年申報省級課題。

3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學校的教育教學管理出謀獻策。

作為學校的老教師，我主動將這次培訓的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學校教育教學改革中。在集體備課里，在教研組活動中，我積極解答教師教學中遇到的各種難題，引導互動和交流，使學校語文組成為了全?；顒幼钬S富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。目前，學校所有的語文教師都開通了自己的博客，并準備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學校語文工作室”，成為學校語文教師交流的固定平臺!