導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幼兒園大班安全教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】本活動主要讓幼兒了解有關(guān)火的知識外，更重要的是交給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來臨時，知道自己應(yīng)該怎樣做學(xué)會自我保護(hù)自救。

活動要求與目標(biāo)：

1、 通過活動引導(dǎo)幼兒了解簡單的滅火方法。

2、 引導(dǎo)幼兒了解燃燒現(xiàn)象、火的性質(zhì)、用途及危害。

3、 提高幼兒的防火意識。

4、 結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行消防演練。

5、 一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。

活動準(zhǔn)備：

（1） 幼兒用書第九頁。

（2） 紙、火柴、電話、濕毛巾等。

活動重難點：讓幼兒了解滅火的方法和防火意識。

活動時間：一課時

活動過程：

一 、看圖說話

（1）請幼兒閱讀幼兒用書第九頁，仔細(xì)觀察圖中的情景。

（2）引導(dǎo)幼兒描述圖中的情景，理解畫面的內(nèi)容。

（3）讓幼兒自由地說一說失火的原因。

（4）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)并表述圖中父母滅火的方法。

二、討論：

“出現(xiàn)火情，該怎么辦”？“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢”？

1、 讓幼兒說出滅火的辦法。

小結(jié)；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火…….但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

三、消防演練

1、播放消防演習(xí)視頻，讓幼兒自己觀察，說出自救的辦法，用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，用滅火器滅火，從安全出口離開……

2、消防演習(xí)活動，組織幼兒迅速按規(guī)定疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，在點清人數(shù)。在規(guī)定的時間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序的脫離受災(zāi)地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。

3、活動結(jié)束，總結(jié)幼兒在消防演習(xí)中遇到的問題，再次加深幼兒對消防知識的更多了解。

四、 如何滅火

（1） 老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。

小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

（2）、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

a、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

b、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

（3）、啟發(fā)幼兒思考遇到失火時應(yīng)該怎么辦？

（4）、教師重點提示幼兒，發(fā)現(xiàn)失火應(yīng)該及時告訴家長或老師，不要自己擅自處理。

a、 室外著火門已發(fā)燙，千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來，如門不很熱，也沒看到火苗，趕快離開。

b、 受到火勢威脅時，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

c、 身上著火，千萬不要奔跑，就地打滾，用厚重衣物壓滅火苗。

d、 遇到火災(zāi)，不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

e、 如所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援來，不可盲目跳樓。

五、活動延伸

引導(dǎo)幼兒了解常見的火源，督導(dǎo)幼兒遠(yuǎn)離火源。 （上接第423頁） 計劃地設(shè)計一些實踐性的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的整體性，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力?！边@就要求我們教師要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，給學(xué)生提供實踐活動的機(jī)會，讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去分析，解決生活實際問題，從而使所學(xué)的知識得到繼續(xù)拓展與延伸，體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

如復(fù)習(xí)完《利息》后，可安排學(xué)生到銀行或信用社了解儲蓄的意義、方式和利息、利率的計算方法；例如在復(fù)習(xí)完《統(tǒng)計》后，可以讓學(xué)生到實際生活中，去統(tǒng)計某一時段公路上各種車輛通過的實際情況?！@些讓學(xué)生參與實踐活動的作業(yè)，不僅鞏固了課堂里所學(xué)的知識，使書本知識變活，而且拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開闊了他們的視野，增長了見識。

七、合作型作業(yè)

《綱要》明確指出，學(xué)生的合作精神與能力是重要的培養(yǎng)目標(biāo)之一。學(xué)生面臨的作業(yè)更多的將是探究性作業(yè)，作業(yè)過程需要學(xué)生密切合作。因此，我們要有意識地引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間進(jìn)行合作，讓學(xué)生進(jìn)行合作、探究，激發(fā)學(xué)生對探索的欲望，享受與伙伴、與家長合作的樂趣。

篇2

大班幼小銜接工作計劃2020(一)

幼兒升入大班，擺在他們眼前的必由之路是升入小學(xué)，怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小銜接任務(wù)，是大班階段的任務(wù)重點。我們以“在過渡中促發(fā)展，在發(fā)展中求適應(yīng)”為指導(dǎo)思想，圍繞“學(xué)習(xí)適應(yīng)能力(語言、數(shù)學(xué)能力)、社會適應(yīng)能力(規(guī)則認(rèn)識和執(zhí)行規(guī)則的能力，任務(wù)認(rèn)識和執(zhí)行任務(wù)的能力，學(xué)習(xí)、生活的獨立性和主動性，人際交往的能力)”這一核心，幼小。為幼兒順利過渡做好全面準(zhǔn)備(這個準(zhǔn)備不單有常識、身手，還有情感、態(tài)度、能力方面;不單有語言、數(shù)學(xué)能力，還有規(guī)則認(rèn)識、任務(wù)認(rèn)識、社會交往等社會能力)。

一、任務(wù)目標(biāo)

1.有入小學(xué)的愿望和意思，向往小學(xué)的生活，大班語言公開課教案。具有主動的情感體驗。

2.初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。

3.上學(xué)期初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、提高生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等)、建立初步的規(guī)則認(rèn)識、任務(wù)認(rèn)識。

4.下學(xué)期重點進(jìn)行規(guī)則認(rèn)識、任務(wù)認(rèn)識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)。

二、任務(wù)重點與措施

1.退學(xué)前思想準(zhǔn)備

通過游覽小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望。

2.身體方面的準(zhǔn)備

(1)通過體育鍛煉、疾病提防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。

(2)大班后期我們將得當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間，減少游戲時間。

(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒真確的讀書、寫字、握筆姿勢，大班幼小銜接計劃。同時，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力游戲。

(4)加強(qiáng)和平教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅綠燈，走人行道;有困窮找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、不玩火、不玩電。其實幼兒園大班幼小銜接大班下學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)教案。

3.獨立生活能力的準(zhǔn)備

(1)通過談話、故事、社會執(zhí)行培養(yǎng)幼兒的獨立認(rèn)識，增強(qiáng)獨立處理題目的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全寄托父母和老師，要學(xué)會自己的事情自己做，幼兒園大班語言教案。遇到題目和困窮自己要想辦法處理。

(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中藥學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓幼兒懂得什么時候應(yīng)該做什么事情并一定做好;什么時候不該做哪些事情并控制自己的愿望和行為。

4.學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備

(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書包、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、橡皮等其它學(xué)慣用具。

(2)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，大班語言公開課教案。如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答題目、注意傾聽的習(xí)慣;再有，培養(yǎng)幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有，通過得當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)認(rèn)識，游戲活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)則認(rèn)識的培養(yǎng)。

(3)常識經(jīng)驗的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字，活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合，你知道計劃。以語言區(qū)為重點，經(jīng)心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面的資料供幼兒操作，同時在各個區(qū)域中進(jìn)行滲透，通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計、簡便運算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)字經(jīng)驗處理題目，提高幼獨立思考題目的能力。

5.做好家長任務(wù)，形成教育合力

(1)召開家長會，向家長傳布幼小銜接任務(wù)的重要性。

(2)利用班級網(wǎng)站開設(shè)《幼小銜接論壇》，加強(qiáng)與家長的信息相易，家長們傳布和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項任務(wù)，大班幼小銜接計劃。并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效率性和責(zé)任性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時間上的保證以及學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，大班語言公開課教案。以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的有頭無尾。

(3)利用家園反饋表、電話交談、約談等形式，與家長及時溝通和相易，使家長能夠及時了解和掌握孩子在幼小銜接方面所存在的題目，大班語言公開課教案。準(zhǔn)確把握孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練，幼兒園大班語言教案。使家園能更進(jìn)一步的配合，相互體會和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

(4)家庭中做好幼兒退學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備，給幼兒購買的學(xué)慣用品力求簡便實用，小巧和平。

(5)向家長發(fā)放有關(guān)幼小銜接的問卷調(diào)查，向家長們提出一些相應(yīng)的要求，鼓勵幼兒的發(fā)展。大班科學(xué)教案。

(6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時來園的良好習(xí)慣，在家里得當(dāng)增加一些簡便的勞動，如：掃地、擦椅子等。

6.加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與相易，觀摩小學(xué)的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。

三、上學(xué)期活動安排

九月份

1.班級網(wǎng)站建立“幼小銜接論壇”“幼小銜接，家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣?”(家長一位、老師一位)

2.評比活動：按時來園不遲到(培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣)(各班老師)

3.執(zhí)行活動：美麗家鄉(xiāng)——秋游采摘親子活動(各班老師及家委會)

十月份

1.幼小銜接論壇：我不知道大班科學(xué)教案?！霸诩依锶绾闻囵B(yǎng)幼兒的規(guī)則認(rèn)識?”(家長一位、老師一位)

2.評比活動：我講成語故事(提高幼兒閱讀、完整講述故事的能力，強(qiáng)胡普通話應(yīng)用)(陳曉麗)

3.執(zhí)行活動：走進(jìn)小學(xué)看升旗(成彩霞)

十一月份

1.幼小銜接論壇：“幼小銜接，主要是能力銜接，您是如培養(yǎng)孩子的分析能力?”(家長一位、老師一位)

2.評比活動：“我行我塑”折紙大比拼(訓(xùn)練幼兒的視覺、觸覺、疏通覺之間的配合.發(fā)展手部肌肉動作的協(xié)調(diào)性、活躍性)(吳燕)

3.執(zhí)行活動：請小學(xué)生來做客。(了解小學(xué)生的作息，看小學(xué)生整理書包，我不知道銜接。觀看小學(xué)生作業(yè)，與小學(xué)生進(jìn)行相易。)(吳瓊)

十二月份

1.幼小銜接論壇“幼小銜接，家長如何培養(yǎng)孩子對文字的意思?”(各班月論壇負(fù)責(zé)人)(家長一位、老師一位)

2.評比活動：一分鐘大作用(在一分鐘內(nèi)進(jìn)行跳繩、折紙、拍球、整理用具比賽，知道一分鐘能做好多事，懂得珍惜時間)(王璐)

3.執(zhí)行活動：自己購物過“新年”(有計劃、有條理地做事是孩子適應(yīng)小學(xué)生活所必需的)(魏靈)

元月份

1.幼小銜接論壇：大班?！昂僦?，家長如何指導(dǎo)孩子有規(guī)律地生活?”(家長一位、老師一位)

2.到小學(xué)生家里去做客(了解小學(xué)生的假期生活)(每位家長)

四、下學(xué)期活動安排

二月份

1.幼兒入園教育：最后一學(xué)期

2.主題活動《我有一個小鬧鐘》

三月份

1.家庭教育講座：幼小銜接專題家長會

2.主題活動：我的小書包

(1)自理能力大比拼

(2)童心畫語——幼兒電腦繪畫展(各班班長負(fù)責(zé))

四月份

1.班級網(wǎng)絡(luò)論壇：在家如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀

2.主題活動：了解小學(xué)

(1)游覽小學(xué)

(2)活動規(guī)則我知道

(3)制定雙休日活動計劃

五月份

1.班級網(wǎng)絡(luò)論壇：孩子要如小學(xué)了，您準(zhǔn)備好了嗎?

2.幼小銜接專題講座：孩子即將進(jìn)入小學(xué)，你做好準(zhǔn)備了嗎(小學(xué)教師走入幼兒園)

3.主題活動：小課堂

(1)小課堂(下課十分鐘、班級公約、我的課間活動設(shè)計、一分鐘可能干什么)

(2)袖珍畫展示

(3)商議會：上課常規(guī)我知道

六月份

1.班級網(wǎng)絡(luò)論壇：幼兒園小班英語兒歌。孩子良好的情感培養(yǎng)

2.主題活動：小學(xué)在等我

(1)“我心目中的小學(xué)”演講比賽

(2)我喜愛的數(shù)學(xué)活動展示

七月份

1.班級網(wǎng)絡(luò)論壇：孩子的養(yǎng)成教育

2.主題活動：我們畢業(yè)了

(1)排練畢業(yè)排練畢業(yè)典禮節(jié)目(全體教師)

(2)設(shè)計制作畢業(yè)證

(3)畢業(yè)典禮——夢想從這里起飛(全體大班成員)

大班幼小銜接工作計劃2020(二)

一、目的

為了使幼兒更早的感受小學(xué)學(xué)習(xí)的氣氛,更充分的了解小學(xué)生活,我班從本學(xué)期開學(xué)初開始進(jìn)行小幼銜接的內(nèi)容,準(zhǔn)備在一年的時間里,循序漸進(jìn)地開展各項活動。

二、活動安排

1、參觀小學(xué)

1)開學(xué)初在一年級的小學(xué)生入學(xué)期間,帶幼兒參觀小學(xué),使幼兒感受小學(xué)學(xué)習(xí)生活的氛圍,了解一年級學(xué)生開學(xué)初的表現(xiàn)。

2)下半學(xué)期再次參觀小學(xué),幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和小學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),感受到一年級小學(xué)生的變化,培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的愿望。

2、在日常生活中的培養(yǎng)

1)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)能力幼兒能夠正確看書、寫字、掌握握筆姿勢,知道做事要有始有終,專心聽講,專心做事等。

2)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,懂得簡單的營養(yǎng)知識,知道隨氣溫的變化增減衣服,自覺喝水,學(xué)習(xí)整理自己的物品等。

3)培養(yǎng)幼兒良好的社會性培養(yǎng)幼兒自覺遵守紀(jì)律和各項常規(guī)、規(guī)則,能控制自己的情緒、行為,有責(zé)任感,能夠承受小挫折,有集體榮譽(yù)感,愿意為集體做事,能夠解決簡單的問題和困難等。

3、為上小學(xué)打基礎(chǔ),學(xué)習(xí)簡單的知識

1)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù):雙數(shù)及單數(shù)數(shù)、倒數(shù)。

2)書寫20以內(nèi)數(shù)字,進(jìn)行20以內(nèi)不進(jìn)位不退位加減法。

3)認(rèn)識鐘表(正點、半點)知道一天的作息時間。

4)認(rèn)識簡單的漢字,學(xué)習(xí)書寫自己的名字,學(xué)習(xí)漢語拼音。

4、學(xué)前準(zhǔn)備認(rèn)識文具,學(xué)習(xí)整理書包。

5、咨詢活動下學(xué)期末,請小學(xué)老師向家長介紹小學(xué)的情況,針對家長關(guān)心的問題進(jìn)行現(xiàn)場咨詢,建議家長做好哪方面的配合,幫助幼兒和家長平穩(wěn)渡過過渡期。

6、小學(xué)生與幼兒座談下學(xué)期末,請去年的畢業(yè)生來園與幼兒座談,介紹自己的學(xué)習(xí)生活和自己的進(jìn)步,激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。

7、制作畢業(yè)紀(jì)念冊收集幼兒在園的活動照片和家長的祝賀信,園內(nèi)統(tǒng)一制作。

8、召開畢業(yè)典禮下學(xué)期末召開畢業(yè)典禮,發(fā)畢業(yè)紀(jì)念冊,為幼兒在園的生活畫上完美的句號,留下美好的回憶。

大班幼兒于今年九月份將升入小學(xué),將成為光榮、自豪的小學(xué)生。幼小銜接工作已到最后階段,在這最后一個學(xué)期里,我們將更有計劃、有步驟更大力度地開展一系列幼小銜接教育活動,激發(fā)孩子們對小學(xué)生活的向往,做好順利進(jìn)入小學(xué)的一切準(zhǔn)備。

具體計劃如下:

1、適當(dāng)調(diào)整課程時間和種類,增加語言、數(shù)學(xué)、英語的課程和學(xué)科技能,上課時間逐漸延長到35-40分鐘,多采用集體授課的形式,培養(yǎng)孩子有意注意的時間,多進(jìn)行動口和動手的技能練習(xí)。

2、開展識字、拼音教學(xué),并進(jìn)行書寫練習(xí),加強(qiáng)幼兒認(rèn)知能力的培養(yǎng)。

3、調(diào)整戶外活動時間,逐漸接近小學(xué)的上課時間和休息時間,課間休息時間讓孩子盡量自由活動,10分鐘后聽音樂進(jìn)教室上課。

4、加強(qiáng)幼兒自理能力和責(zé)任心的培養(yǎng),通過開展值日生工作、自己收拾書包、衣服等,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、規(guī)則意識和完成任務(wù)的習(xí)慣。

5、加強(qiáng)普通話口語的練習(xí),通過聽故事、念詩歌、說繞口令等形式來提高幼兒的普通話口語表達(dá)能力。

6、繼續(xù)開展古詩閱讀活動,進(jìn)行閱讀能力和閱讀興趣的培養(yǎng)。

7、介紹小學(xué)的有關(guān)情況,要求孩子們在園活動時有規(guī)律、守紀(jì)律、有禮貌;

8、增加精細(xì)操作、手工編織等活動,促進(jìn)幼兒小肌肉群的發(fā)展;

9、激發(fā)幼兒的觀察興趣、操作興趣,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

10、通過日常教育,培養(yǎng)幼兒自己解決問題的能力。

11、適當(dāng)布置家庭作業(yè),幫助孩子養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

12、五月份開始,調(diào)整課室布置,模仿小學(xué)的上課模式,幫助幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

大班幼小銜接工作計劃2020(三)

幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學(xué)，怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學(xué)習(xí)階段的教育重點。

對幼兒進(jìn)行有目的，有計劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減緩兩個學(xué)段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無間隙整體，這是做好幼小銜接工作的實質(zhì)所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個“坡度”，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是幼小銜接工作的重點。

培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，是我們做好幼小銜接工作的切入點，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內(nèi)容并適當(dāng)搞好教學(xué)補(bǔ)充，以確保教育措施、方法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。其具體工作計劃如下：

一、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備

首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望?；貓@后我們教師有目的，有計劃的進(jìn)行指導(dǎo)。

再次，進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的能力十分重要。

最后，加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面要有強(qiáng)烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)。

二、幼兒入學(xué)的知識準(zhǔn)備。

重點做好三個銜接。

1、注意水平的銜接。

幼兒階段的注意主要是無意注意，小學(xué)生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學(xué)活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意?？赏ㄟ^教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。

2、思維能力的銜接。

學(xué)習(xí)活動說到底是一種思維活動，學(xué)習(xí)成績的好壞在一定程度上反映的是學(xué)生思維能力的高低。為幼兒入學(xué)作準(zhǔn)備，其中很重要的方面是思維能力的準(zhǔn)備，即學(xué)習(xí)活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒發(fā)展”的角度出發(fā)，精心策劃教學(xué)活動，因為大班幼兒思維異常活躍，好奇心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。

3、知識點的銜接。

在大班要不要教幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)知識？教師應(yīng)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫進(jìn)行前書寫練習(xí)。幼兒上學(xué)后如果掌握一些零星的知識，上學(xué)后容易引起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的上學(xué)愿望。

做好以上三方面的幼小銜接，教師要當(dāng)作重要任務(wù)，切實完成。

三、做好幼小銜接工作的具體措施。

幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。

1、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

2、利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

3、利用家園聯(lián)系冊、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

四、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流

1、改變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒去小學(xué)觀摩，從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動，可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣。

2、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。

篇3

為了全面開展素質(zhì)教育，增強(qiáng)兒童抵御病菌的能力，增強(qiáng)兒童體質(zhì)，培養(yǎng)兒童的健康意識、競爭意識和團(tuán)隊意識，加深學(xué)校、家長和兒童在活動中的感情，決定組織開展早操。我們來看看給孩子做早操的模板！歡迎查看！

兒童早操模板1

活動目標(biāo)：

1、可以探索各種各樣的跳繩游戲，掌握跳繩的基本技巧，發(fā)展孩子的身體動作。

2.在活動中體驗創(chuàng)意跳繩的樂趣，開發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的合作意識和潛力。

活動重點：探索各種玩繩方式，掌握玩繩基本功，發(fā)展孩子身體動作。

兩個人的合作。

活動準(zhǔn)備：一根長繩子。幾根短繩。

活動流程：

首先，老師帶領(lǐng)孩子做熱身運動。

第二，聽老師口令，練習(xí)跳躍和上肢動作。

老師；跳，跳，跳，孩子跳，跳，跟著老師跳，雙擊老師這里；還能怎么跳？引導(dǎo)孩子向前、向后、向上、深蹲、左、右、單、雙腳跳躍。

三、上肢活動師繞臂，繞臂。

孩子們摟著老師。

老師還可以詢問如何引導(dǎo)孩子前進(jìn)、后退、單手、雙手、舉起手臂，從而發(fā)展孩子動作的靈活性。

第四，引導(dǎo)孩子探索多種跳繩方式。孩子們兩三人一組工作。有的單腳跳繩，有的按節(jié)奏數(shù)。看看誰跳的多。

2.兩腳跳。兩個人一根繩子，孩子要面對面。兩個人雙腳同時跳，跳得多的那個贏。

3.孩子們可以自由地與2人、3人或更多人合作，探索跳繩的玩法。

一根長繩子，兩個孩子在兩頭搖繩子，另外兩三個孩子一起跳?？凑l跳得多，誰就贏得多。

4.讓孩子們互相交流，合作玩游戲。

5.活動結(jié)束時，老師將做最后的練習(xí)

兒童早操模板2

幼兒園大班體育游戲教案：來回跑

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)自己的耐力、速度和靈敏度。

2.如果你對跑步感興趣，你可以在跑步活動中體驗運動、比賽、交流的樂趣。

3.訓(xùn)練來回奔跑的動作。

要準(zhǔn)備的活動

1.分別放置標(biāo)記1、2、3和4。

2.設(shè)計場地，設(shè)置起點和終點。

活動進(jìn)程

首先，活動開始

觀察場地，啟發(fā)孩子想出玩的方法，比如跳躍，穿越，跑來跑去。

在老師的指導(dǎo)下，做熱身運動，活動全身關(guān)節(jié)。

二、游戲活動

1.老師組織孩子學(xué)會來回跑。

2.比較動作，掌握要領(lǐng)。

(1)老師示范一次，讓孩子看老師怎么做。

怎么玩：先把手放在馬克1上，跑過去摸馬克2，再跑回來摸馬克3。

然后我跑過去摸了摸4個馬克筆又跑回了終點。

(2)孩子練習(xí)來回跑。

老師用語言提醒孩子觸摸哪個點，提醒孩子腳底下要動，提示孩子掌握動作要領(lǐng)。

(3)老師總結(jié)來回跑要領(lǐng)：

當(dāng)你到達(dá)彎道的前2-3步時，你應(yīng)該邁一大步，保持上半身挺直或向后傾斜，后腿微微蹬地。

最后一步，腳向轉(zhuǎn)彎方向內(nèi)扣，然后轉(zhuǎn)彎180，轉(zhuǎn)彎后重心移到前腳，繼續(xù)跑。

(4)讓兩個孩子和老師一起跑，比較不同的動作。

(讓孩子仔細(xì)觀察：提醒孩子注意老師轉(zhuǎn)身時腳的位置和身體的轉(zhuǎn)動)

3.激發(fā)比賽，鞏固練習(xí)。

(1)說明比賽規(guī)則：以接力方式進(jìn)行，跑第一的隊獲勝。

(2)游戲玩兩遍，隨時指導(dǎo)孩子注意要領(lǐng)。

三.活動結(jié)束

老師和孩子做放松活動，結(jié)束。評論游戲。

兒童早操模板3

親愛的父母：

為了實現(xiàn)質(zhì)量e

運動是孩子的健康，運動是孩子的幸福。為了充分展示孩子的風(fēng)采，我們的老師犧牲了大量的休息時間來精心設(shè)計和安排。邀請家長參加。我相信在你的合作下，我們公園的早操會成功的！

以下是我園早操的具體安排：

活動口號：我運動，我健康，我快樂

活動目的：

1.培養(yǎng)孩子對早操的興趣，增強(qiáng)孩子動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高身體素質(zhì)。

2.培養(yǎng)孩子最初的團(tuán)隊合作和競爭意識，幫助孩子懂得合作和謙讓，遵守規(guī)則，克服困難，體驗人生勝利的喜悅。

3.邀請家長參與活動，體驗親子活動的快樂，增進(jìn)親子感情。

活動時間：xxxx年12月3日上午8:

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地點：公園操場

活動安排：

1.親子舞：舞蹈，藏舞

2.熱身活動：《看看我的身體真神氣》

3.晨練活動：準(zhǔn)備活動-隊形隊列變換-走跑交替-節(jié)奏-輕器械運動-自由活動(游戲)

家長注意事項：

1.請家長按時參加活動，穿方便運動的衣服，不要穿高跟鞋，注意孩子的安全。

2.活動中遵守游戲規(guī)則，不隨便說話，合理加油鼓勵。

3.需要拍照的家長要趕到指定區(qū)域，以免影響孩子的活動和其他家長的觀看。

4.不要在結(jié)束前把孩子帶走，這樣我們才能做好管理工作。

5.發(fā)揚友誼第一，競爭第二的友好精神。

6.活動結(jié)束后，孩子們像往常一樣回到教室上課

中學(xué)體育教學(xué)計劃的四個模板

兒童舞蹈教案通用模板

兒童舞蹈教案通用模板

兒童舞蹈四大教案

兒童舞蹈形體教案模板

3幼兒園教案模板

少兒舞蹈三個教案

兒童舞蹈優(yōu)秀教案四例

篇4

活動目標(biāo)

1.練習(xí)往返跑，發(fā)展腿部肌肉力量，提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2. 能積極參與游戲，并體驗游戲帶來來的快樂。

3. 培養(yǎng)勇于爭先和團(tuán)隊合作的意識。

活動準(zhǔn)備

單元簡8個、雙單元磚8個、百變繩1套;音樂。

活動過程

熱身活動

1.教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊沿著塑膠跑道進(jìn)行走、跑交替練習(xí)。

2.幼兒站成四路縱隊，教師和幼兒一起在音樂的伴奏下做熱身運動:原地擺臂、原地前腳掌跑、原地后踢小腿跑、原地高抬腿跑等，充分活動四肢。

探索體驗

1.通過兒歌，引出身體練習(xí)的內(nèi)容。

教師說兒歌“小馬小馬真愛玩，摸摸小樹(操場上的某一物體)快快跑回來”，幼兒分散自由往返跑。

2.動作指導(dǎo):往返跑。

(1)幼兒扮演“小馬”，教師介紹活動內(nèi)容。

教師:小馬們，我們要進(jìn)行比賽了!為了在賽場上有好的表現(xiàn)，你們要好好練習(xí)往返跑哦。

(2)將百變繩拉直擺放在地面上，設(shè)置一個起點和終點，幼兒自由探索往返跑。

(3)幼兒站成兩路縱隊，教師示范并講解動作要領(lǐng)。

動作要領(lǐng):往返跑在往返轉(zhuǎn)彎時一定要提前減速，降低重心，蹬地快速、有力，迅速轉(zhuǎn)身，然后借用轉(zhuǎn)身的蹬力來作為轉(zhuǎn)身后起跑的輔助力量。

(4)幼兒再次分組練習(xí)往返跑，每名幼兒練習(xí)2-3次，教師巡回指導(dǎo)。

集體游戲

游戲:賽馬。

1.布置場地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。

將兩根百變繩拉直擺放于地面設(shè)置為起點線和終點線，相距15-20米，中間用單元簡或雙單元磚相隔定距離直線擺放于地面設(shè)置成兩條平行行的障礙路線。

2.幼兒分組進(jìn)行小組競賽游戲。

幼兒分成人數(shù)相等的兩組，兩路縱隊站在起點線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒"S"形跑過單元簡或雙單元磚，繼續(xù)往前跑，。腳踩到終點線后迅速轉(zhuǎn)身，再快速原路跑回起點處與第二名幼兒擊掌后站到隊尾。第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先跑完全程的小組為勝。

提示:繞障礙跑時要注意上體的前傾側(cè)體，以及重心的曲線運動，同時運動的外側(cè)腳前掌用力外蹬變方向，外側(cè)手臂擺動幅度增大。

3.教師進(jìn)行評價和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。