導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇生命的意義作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

是呀！生命給予每個(gè)人只有一次，誰(shuí)不珍惜自己的生命呢？但是，人們對(duì)待生命的態(tài)度卻又是各不相同的。

李大姐比我大77歲，她家里生活很困難，一家七口住在一個(gè)黑漆漆的小房里，她家的孩子很多，她是老大，不知什么原因，她從小就不能走路，而且大小便常常失禁，所以我們看到她都捂著鼻子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，每當(dāng)這時(shí)，她總是低著頭，用牙緊緊地咬著嘴唇一聲不吭，隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸懂事了。每當(dāng)看到她那痛苦、自卑的神情，都很同情她。于是我同李大姐交往漸漸多起來(lái)了，但通過(guò)多次的交往我發(fā)現(xiàn)，她并不是我想象得完全生活在痛苦和自卑中，而是一個(gè)樂(lè)觀、自信又有頑強(qiáng)毅力的李大姐，是我佩服的李大姐。

記的有一次我去她家，見(jiàn)她正在一千馬蹄表，便好奇地問(wèn)：“李大姐，好好的表為什么要拆呢？”“我要學(xué)修表?！彼πφf(shuō)?！澳恪保吭捯怀隹诒愫蠡诹?，深怕戳穿了李大姐的自尊心，她聽(tīng)了我的話，并沒(méi)介意，但臉上很嚴(yán)肅，她深深地說(shuō)：“我腿壞了，不能上學(xué)，看著別人一個(gè)個(gè)背著書(shū)包上學(xué)我都羨慕死了?！苯酉聛?lái)的語(yǔ)調(diào)高了許多：“我腿殘廢了，別人都把我當(dāng)成廢人，可我不能把自己當(dāng)廢人，我一定要學(xué)一手好手藝，證明給別人看我并不是一個(gè)廢人，我也一樣作貢獻(xiàn)?！闭f(shuō)完她很激動(dòng)，眼睛里浸滿了淚花，我深深地被她的話感動(dòng)了，由衷佩服她堅(jiān)毅的性格。

可同樣是殘廢的人，有的人卻自甘墮落，沿街乞討，而不想自己雖然殘廢可還可以學(xué)一些手藝，養(yǎng)自己。

篇2

一個(gè)人在他的一生里，難免會(huì)遇到挫折，失敗和打擊，但遇到這些并不能就此放棄自己的目標(biāo)。只有堅(jiān)持下去，才有可能戰(zhàn)勝它們！

世界著名的科學(xué)家霍金，21歲時(shí)便被確診患有罕見(jiàn)的、不可治愈的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)性疾?。♂t(yī)生預(yù)言他只能活兩年半。不久，霍金便完全癱瘓了。但他并沒(méi)有就此放棄自己寶貴的生命，他忍受著精神和肉體上的雙重痛苦，選擇了堅(jiān)持活下去。1985年，霍金因肺炎進(jìn)行了氣管穿刺手術(shù)，使他失去了說(shuō)話的能力，這對(duì)全身癱瘓的他來(lái)說(shuō)又是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，他又一次堅(jiān)持了下來(lái)，霍金不僅堅(jiān)持活了下來(lái)，還向世界證明了他的存在，他提出的宇宙黑洞理論轟動(dòng)了全世界！

生命在于勤奮！

海倫·凱勒便是一個(gè)利用勤奮與不屈創(chuàng)造出奇跡的人。出生僅十九個(gè)月時(shí)，突如其來(lái)的猩紅熱引發(fā)的高燒奪走了海倫的一切，使她成了集聾盲啞為一身的殘疾人，這其中的任一個(gè)降臨到普通人的身上都是毀滅性的，許多人認(rèn)為這又聾又啞又盲的人是生不如死的，活在世上已沒(méi)有了意義。但是海倫沒(méi)有放棄，她用自己的勤奮證明了自己仍有存在的價(jià)值，她整日不知疲倦地從書(shū)中吸取“養(yǎng)分”來(lái)豐富自己，利用自己僅有的勤奮扼住了命運(yùn)的喉嚨！她一生出版的十四部著作征服了全世界的讀者！

霍金的堅(jiān)持，海倫的勤奮，都讓他們的生命充滿了意義。他們并不比別人多擁有什么，相反，他們比正常人缺少了健康，但是他們用堅(jiān)持，用勤奮讓自己本已殘缺的生命比健康人更豐滿，他們的生命是真正完整的，充滿意義的！

但是也有一部分人，他們實(shí)際上已擁有了很多東西，他們的生命本該是充實(shí)的，但卻為了一些微不足道的小問(wèn)題，竟然放棄了他們的生命！這樣的例子也時(shí)見(jiàn)報(bào)端。

成都某13歲的少年，僅因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，竟縱身跳下了七樓，結(jié)束了自己的生命！

篇3

生命的價(jià)值

虹看到弧形的石橋，對(duì)她說(shuō)：“我的大地上的姐妹，你的生命比我長(zhǎng)。”石橋回答，你那么美，你在人么的記憶中一定是永恒的。

不錯(cuò)，彩虹的生命沒(méi)有石橋長(zhǎng)久，石橋也的確沒(méi)有彩虹美麗。但是我認(rèn)為，虹和橋的看法都是片面的。石橋固然不美，但它長(zhǎng)久的穩(wěn)固地駕于兩岸之上。默默地把彼此溝通，這是它生命的價(jià)值。彩虹的存在固然只是雨過(guò)天晴的瞬間，但它那瞬間的美麗，卻給人么留下了永久的記憶。這同樣也是生命的價(jià)值。

正如裴多菲所說(shuō)：“生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。”生命是有限的，人生之途不過(guò)幾十年的道路，我們無(wú)法去延長(zhǎng)它，更無(wú)法去求得它的永存。但是我們可以追求美好，可以奉獻(xiàn)自己的一切，幾十年默默的奉獻(xiàn)，足可以換得永恒的生命。一次轟轟烈烈的壯舉，一次瞬間的美好展現(xiàn)，也可以是生命的永恒。所以生命的價(jià)值不在于生命本身，而在于奉獻(xiàn)，只要有所奉獻(xiàn)，生命無(wú)論長(zhǎng)短都將會(huì)成為永恒。

我們生活中有很多像石橋一樣的人，長(zhǎng)久的默默地奉獻(xiàn)自己的一切。也許你還記得的敢死隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)——仵德厚，但是你知道他在那場(chǎng)仗打完后去哪了嗎？是的，他回到了自己的家鄉(xiāng)，當(dāng)了一個(gè)普通的農(nóng)民。幾十年過(guò)去了，他一直勤勤懇懇的勞作，絲毫沒(méi)有透露關(guān)于自己的半點(diǎn)事跡。許多人大為不解，為他沒(méi)有得到豐厚的待遇而感到遺憾。他就是這樣一個(gè)人，一個(gè)默默無(wú)聞的人，默默地奉獻(xiàn)自己，然而在這長(zhǎng)久的默默奉獻(xiàn)中，卻體現(xiàn)了他生命的價(jià)值。

有的人生，命雖不長(zhǎng)久，但在短暫的生命中，卻閃現(xiàn)出燦爛的火花。永遠(yuǎn)的留在人們的記憶里，這不也是他們生命中不朽的價(jià)值嗎？我國(guó)現(xiàn)代作曲家《義勇軍進(jìn)行曲》的作者聶耳，雖然只是人生的二十幾個(gè)春秋，但是他給我們留下的卻是名族的精魂。又有誰(shuí)能忘記他呢？大詩(shī)人裴多菲也只走過(guò)短短的二十幾年的道路，然而他的詩(shī)篇卻為后人世代傳誦。這難道不是他生命的永恒嗎？

可見(jiàn)，生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)——或如石橋默默長(zhǎng)久的付出，或如彩虹展現(xiàn)瞬間的美好。只要你奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)便是生命的永恒，便是生命的價(jià)值。

生命的意義

知道生命的價(jià)值固然重要，但是意義和它是密不可分的。知道了價(jià)值，卻不知意義也是徒勞無(wú)功的。

生命往往是一朵常開(kāi)不敗的花，生命中也會(huì)有挫折，人的一生時(shí)起時(shí)落，快樂(lè)的人生也會(huì)有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；而有的人卻常?？浯笸纯?，放大痛苦，不一樣的選擇，將會(huì)產(chǎn)生不一樣的人生之旅。挫折也許是這人生路上的“伙伴”，一個(gè)必不可少的伙伴。

一枚貝殼要用一生的時(shí)間，才能將一粒沙子轉(zhuǎn)化為一粒并不規(guī)則的珍珠。雨后的彩虹要綻放那美麗，是要積聚無(wú)數(shù)的水汽。如果把這一些全看成一次又一次的挫折，那么挫折便成了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹了。

冰心說(shuō)過(guò)：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而她當(dāng)初的芽?jī)?，侵透了奮斗的淚泉，殺遍了犧牲的血雨?！比绻庥龃煺?，仍能以?shī)^斗的英姿與之對(duì)抗，那么這樣的人生才是輝煌的。

當(dāng)初蘇武被流放到北海的時(shí)候，北海的羊群咩咩地就叫著，似乎在歡迎這位堅(jiān)貞不屈的大漢臣子。這十幾年的遭遇如果說(shuō)是挫折的話。那么，這次挫折無(wú)疑是痛苦的?？墒沁@位放羊的老人從未放大過(guò)痛苦，于是十幾年后，大漢的丹青上書(shū)寫(xiě)了堅(jiān)貞不屈的名族氣節(jié)。

昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的叮當(dāng)聲?！凹穆曈麊?wèn)塞南事，只有年年鴻雁飛”。應(yīng)當(dāng)是她真實(shí)心態(tài)的寫(xiě)照吧。如果不是畫(huà)師，終致出塞，算得上是一次挫折，那么挫折換來(lái)了漢匈兩地人民短暫的安寧。

蘇武和昭君的舉動(dòng)應(yīng)該是直面挫折，縮小痛苦的心理的詮釋。人生走去來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌。因此直面挫折，化解痛苦才是我們最佳選擇。

沒(méi)有必要因落葉而悲秋，也沒(méi)有必要因而放棄抗?fàn)?。花凋零荒蕪不了整個(gè)春天，一次挫折也荒廢不了整個(gè)人生。

人么常說(shuō)：風(fēng)雨過(guò)后，面前會(huì)是鷗翔立游的天水一色；荊棘過(guò)后，面前會(huì)是鋪滿鮮花的康莊大道。既然如此，我們還有什么理由放大人生的痛苦呢？

篇4

都帶著令人眩暈的幸福

每邁出一步帶著光芒的暈色

撫平緊皺著的眉頭

散發(fā)散發(fā)，光環(huán)漂浮

花，含苞，綻放

人，波折，幸福

起伏跌宕

這--才是我們的—人生

只記得小時(shí)候

我眼里的旋轉(zhuǎn)木馬

是天使來(lái)接乖孩子的神馬

散發(fā)著神圣的氣質(zhì)

小時(shí)候

夢(mèng)想—都是傻傻的，憨憨的

想起來(lái)

總可以令我換上一副開(kāi)心的笑容

那次，我翻了翻陳舊的相冊(cè)

從里面掉出來(lái)了我小時(shí)候的照片

胖乎乎的，可愛(ài)極了

照片里，外婆笑得開(kāi)心極了，我也笑得開(kāi)心極了

可是，小時(shí)候的時(shí)光，再也回不來(lái)了

現(xiàn)在的我們，已經(jīng)長(zhǎng)大了

篇5

一直習(xí)慣了安靜，在黑暗中一點(diǎn)一點(diǎn)成長(zhǎng)著，看形形的人走過(guò)我面前，或喜或悲，心中突然生出一種蒼涼感，命運(yùn)好像從來(lái)不曾關(guān)照任何人，任憑我們走進(jìn)怎樣的境界都不予理會(huì)，看我們?yōu)榱诉@塵世究竟怎樣的奔忙。

世界本該就是這樣的吧，低頭走著路猛然間一抬頭才發(fā)現(xiàn)走了好遠(yuǎn)，才看見(jiàn)這世界有多美，藍(lán)藍(lán)的天，樹(shù)梢間打下的陽(yáng)光，一幕一幕組成動(dòng)人的風(fēng)景，才發(fā)現(xiàn)這世界需要我們懂得還有好多。每個(gè)人都有一個(gè)世界，不論你曾走過(guò)怎樣的路，有過(guò)怎樣的人生，自己的世界都一直沉浸在你的心里。

走過(guò)的路，難得的風(fēng)景。一路上也哭過(guò)也笑過(guò)，卻像是在夢(mèng)里，一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)摩肩接踵而來(lái)，讓你猝不及防的接受他。也許有一天吧，我會(huì)成熟起來(lái)，學(xué)會(huì)體諒人，學(xué)會(huì)客觀地看人間。只是到了那時(shí)，我還是我嗎？

我有一個(gè)小小的房間，里面有著很少的東西，卻有著很多很多濃稠的寂寞，一絲一絲抽離我的情緒，也許在很多天以后也就是一個(gè)無(wú)欲無(wú)望的木偶人了。這一生也就就此結(jié)束了吧。

我的命運(yùn)不知會(huì)是怎樣，我想走下去，勇敢地走下去，看我的人生究竟會(huì)走到什么樣的地步，能為我?guī)?lái)什么樣的命運(yùn)。

篇6

兩幅圖，是一個(gè)世界，是同一種對(duì)生命綻放的渴望，也許在下一瞬間就能詮釋這感人的一幕，它們用自己生命所綻放的蓓蕾，也許并不起眼，卻充滿了淚霧與坎坷。

不知有沒(méi)有細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在我們猶豫不決該上樓走還是向前走的那段路的左側(cè)，有一小塊空地。對(duì)！它就在那座危房的墻根下，不引人注意的悄悄綻放，我也許是不經(jīng)意間走到墻角，本想探頭望望山下景色的我，卻在一剎那被它控制，于是……

初一:諾亞之蝶

篇7

高一（5）班　 宋璐

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，這句詩(shī)是描寫(xiě)小草生命力頑強(qiáng)的詩(shī)句。大自然是一本無(wú)字的書(shū)，它教我讀懂了生命的寶貴，也教我讀懂了生命的頑強(qiáng)！

人的生命，就像小草一樣。人的一生中，會(huì)遇到許許多多的坎坷，正如小草，隨時(shí)可能被無(wú)情的大火所燒焦，但燒焦了卻不代表著生命的結(jié)束，恰恰相反，它意味著新的生命的重新開(kāi)始！無(wú)情的大火好像人生命中的坎坷,它或許是疾病或許是痛心徹肺的教訓(xùn)！但它并不意味著結(jié)束一切！更加不意味著生命的結(jié)束！在生命的長(zhǎng)河中，往往會(huì)有許多事是你努力后仍舊不能改變的，但你曾經(jīng)為它而努力，最后，你依舊可以自豪的告訴人們“我是成功的”!

其實(shí)，生活在這個(gè)大千世界中，在你身邊有許許多多頑強(qiáng)的生命在掙扎。雖然這樣的事令我很痛苦，但它卻也激勵(lì)著我！讓我知道生命的寶貴！

篇8

我是一（1）班的宣傳委員，在這里我代表我們班向全校學(xué)生發(fā)出倡議：

學(xué)校為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)安全、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、舒適的生活空間。在學(xué)校里，同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)?？墒窃谖覀兊男@中，總會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符，總會(huì)有一些令人不滿意的現(xiàn)象出現(xiàn)。清掃干凈的校園，總是有人亂扔紙屑。在教室，在走廊，就有我們同學(xué)扔下的方便面袋，一次性餐盒，飲料罐，果皮紙屑等，嚴(yán)重影響了校容校貌；課間時(shí)有少數(shù)同學(xué)總是有追逐打鬧的現(xiàn)象。有些走讀生上學(xué)放學(xué)不履行簽到手續(xù)，甚至進(jìn)出校園，個(gè)別同學(xué)騎在自行車上，橫沖直闖，完全把校規(guī)置之腦后；墻壁、宣傳標(biāo)語(yǔ)上有少數(shù)人的腳印和手指按的痕跡。在書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的同學(xué)萎靡不振，懨懨欲睡；在安靜無(wú)聲的自習(xí)課時(shí)，有的同學(xué)卻嘰嘰喳喳，高聲喧嘩；甚至在莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式上，有的同學(xué)還左顧右盼，竊竊私語(yǔ)。還有一些同學(xué)受一些不良風(fēng)氣的影響，出口成“臟”，一點(diǎn)矛盾就“武力”相加；有少數(shù)同學(xué)為了張揚(yáng)自己的個(gè)性，穿奇裝異服，留長(zhǎng)發(fā)、染彩發(fā)，佩帶首飾，把充滿知識(shí)氛圍的校園變成他們的展示舞臺(tái)。

以上這些種種現(xiàn)象，雖然發(fā)生在少數(shù)人身上，但影響較壞。不僅嚴(yán)重地違反了中學(xué)生日常行為規(guī)范，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，與我們當(dāng)今社會(huì)所倡導(dǎo)的文明、和諧不相符。一個(gè)國(guó)家的文明程度取決于國(guó)民的素質(zhì)，一個(gè)學(xué)校的文明程度取決于我們每位同學(xué)。走進(jìn)校門(mén)，代表班級(jí)；走出校門(mén)，代表學(xué)校。你們是否想過(guò)我們的文明與否，不僅代表著我們個(gè)人的形象，更代表著學(xué)校的形象，甚至代表著未來(lái)祖國(guó)的形象。如果我們連校規(guī)校紀(jì)都不能遵守，何以能遵紀(jì)守法，何以報(bào)答我們的父母，何以報(bào)效祖國(guó)，何以肩負(fù)起祖國(guó)未來(lái)的重任，何以讓世人對(duì)我們中國(guó)人刮目相看。

在此，我們班向全校每一個(gè)學(xué)生發(fā)出倡議；從我做起，從現(xiàn)在做起。從每一個(gè)人做起。我們應(yīng)堅(jiān)決摒棄我們身上種種不文明的行為，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做一個(gè)自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的學(xué)生；做一個(gè)真誠(chéng)友愛(ài)、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生；做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生。做到不亂丟垃圾。不損害公物、強(qiáng)化節(jié)約意識(shí)、使用文明語(yǔ)言，做一個(gè)模范遵守校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)于律己的人。

篇9

生命美麗神奇的一瞥是什么？

這常常使我靈魂震顫：生命的輪回，那生生死死是自然賦予生命的規(guī)律。冰心老人曾說(shuō)：“生命像向東流的一江春水，生命又像一棵小樹(shù)。”生命的流動(dòng)，生命的生機(jī)，是一種靈化的空靜氤氳中的夢(mèng)境。“宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。”我日夜凝思、坐立不安，時(shí)常心潮涌動(dòng)，想尋找我那棵闡悟生命的菩提樹(shù)。有朝一日，我靜坐在佛樹(shù)之下，一花一木，一山一水，一石一鳥(niǎo)，一星一月，都是我手植的生命。

“一花一世界，一葉一菩提。”達(dá)摩透悟生命，并非一瞬。于是我心神凝靜，拋開(kāi)塵寰的煩瑣，墜入佛思的情懷。

人是萬(wàn)物的靈長(zhǎng)，主宰一切。“生命無(wú)所謂高貴與卑微，造物者懷著同樣的敬意，創(chuàng)造了人與萬(wàn)物”，所以這一切的生命成了一個(gè)地球，乃至一個(gè)宇宙。當(dāng)一個(gè)嬰兒呱呱墜地，一個(gè)鮮活的生命在莊嚴(yán)宣誓：生命的誕生是偉大的！死神的國(guó)度，可怖的寂靜，沒(méi)有絕滅它新生的欲望，于是它強(qiáng)力掙扎，擺脫魔鬼的惡手……

篇10

——題記

綿綿細(xì)雨，潤(rùn)濕了潔白的羽翼，更添一份生命的責(zé)任。那一刻，自然，空靈，灑脫。

俯身滑過(guò)碧藍(lán)色的水面，蕩起層層水波，那是生命劃過(guò)的痕跡。靈動(dòng)的魚(yú)，在細(xì)膩的彩石間滑溜溜地去了，描出一條條交錯(cuò)的斑斕曲線，水，輕輕流過(guò)。青柳伏波，映出些許嫩綠。水叮咚，鳥(niǎo)啾啾，幽幽綠草，漫漫山路，柔美的生命，綿延，悠遠(yuǎn)。。。。。。

傘兒輕輕旋轉(zhuǎn)，雨滴輕旋，滑落葉間。樹(shù)影搖曳，剛直的樹(shù)干覆著因歲月微微突起的淡褐色的彩，剛毅的生命在那一刻屹立不倒，風(fēng)飄搖，雨傾瀉，擊不倒這扎根貧瘠土地間的剛毅精魂。草尖的露不斷滑落，不變的，永遠(yuǎn)是那挺立的姿勢(shì)，綿綿草坪，不再柔弱。

瘋狂的雨濺落在傘間，微微透明的傘間無(wú)數(shù)的雨花在那一刻綻放出纖細(xì)秋菊的瓣紋。空氣中交織起一股一股生命的芳香，襲入我的心懷，心在那一刻飄逸，生命，如此美好，又是如此脆弱不堪。