導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇呵護(hù)作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一泓清泉，因?yàn)橛辛藲g蹦的游魚(yú)而顯得靈動(dòng)；一片密林，因?yàn)橛辛缩r活的鳥(niǎo)獸而散發(fā)出光彩。生命讓世界有了活力。請(qǐng)看吧！放眼天幕上的繁星，他們閃爍著，如同跳躍的心，似乎無(wú)限快樂(lè)，而實(shí)際在那里，荒涼而寂寞。沒(méi)有生命的地方，定然沒(méi)有歡樂(lè)。

所以，讓我們呵護(hù)生命吧！也許一個(gè)不經(jīng)意的煙頭就會(huì)奪去上千條無(wú)辜的生命！一場(chǎng)暴雨，一次地震，都會(huì)讓世界上的生命恐慌。輕易逝去了的生命，難道還不能讓我們?nèi)祟?lèi)覺(jué)醒、努力做生命的守護(hù)者嗎？不少偉人為我們做出了光輝的榜樣。弘一法師李叔同在臨死時(shí)，叫弟子在靈床的四腳墊上水碗，以免自己火化時(shí)小蟲(chóng)爬上靈床被無(wú)辜燒死；魯迅因?yàn)橐恢恍?dòng)物的死而悲傷地?zé)o眠……偉人的偉大在于--他們懂得呵護(hù)每一個(gè)弱小的生命。

呵護(hù)生命并不是難事：一只流浪貓，不要讓它在痛苦中死去，動(dòng)物救助站可以讓它安生；一棵茁壯的樹(shù)，不要任用鋸子伐倒，讓它繼續(xù)奉獻(xiàn)一片綠陰，制造一方清新；一位饑餓的老乞丐，不要視而不見(jiàn)，你我包中的幾枚硬幣，就能讓他吃一頓飽飯了。

篇2

書(shū)中的女孩，也感動(dòng)了每一位讀者. 感動(dòng)會(huì)讓人落淚,感動(dòng)會(huì)使人心顫,

感動(dòng)會(huì)讓人猛醒,這次感動(dòng)的不僅僅是書(shū)中的女孩，也感動(dòng)了每一位讀者

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這是一件女孩與她媽媽的感人事例。這位女孩叫王英齊，她的媽媽叫

海林，是一家大公司的經(jīng)理，因?yàn)楣ぷ髅](méi)時(shí)間照顧她。她從5歲開(kāi)使經(jīng)

常一個(gè)人在家，她經(jīng)常問(wèn)她的爺爺自己是媽媽親生的嗎？她 的爺爺總是

肯定的說(shuō)：“當(dāng)然了！寶貝。”雖然爺爺這么說(shuō)，但是她總認(rèn)為自己不是

親生的因?yàn)閶寢尭緵](méi)愛(ài)過(guò)她。

一天，她在書(shū)上看到一件事，在一次地震中，房樓馬上要倒踏了，

許多人在這次地震中喪生，而有一對(duì)母女幸存下來(lái)，被夾在廢墟里，一天

過(guò)去了，女兒暈過(guò)去了，母親便用嘴咬破手指，用血去喂女兒，當(dāng)人們救

出她們時(shí)，母親休克過(guò)去了，女兒幸存下來(lái)了，經(jīng)過(guò)搶救母親也終于得救

了。讀了之后女孩感動(dòng)了，她太羨慕這個(gè)女孩了，如果她也有這樣的母親

那該多好??！

她決定讓母親也看看，當(dāng)她給媽媽看時(shí)，媽媽竟漫不經(jīng)心的說(shuō)：“

這有什么！每個(gè)媽媽都會(huì)這樣?。骸比缓髮?shū)扔到了紙蔞里，她哭了心里

十分難過(guò)，當(dāng)她撿起書(shū)繼續(xù)看時(shí)，書(shū)中下一行寫(xiě)著：這個(gè)幸運(yùn)女孩叫王英

齊，著位偉大的母親就是海林，海女士。??！她大吃一斤，她就是那位幸

運(yùn)的女孩啊！她感到從所未有的幸福充滿(mǎn)心頭。

淚不由自主的流了下來(lái)，她飛快的跑到母親身旁，媽媽正在看和她

手里一樣的一本書(shū)，她撲到了母親懷里，她感到耳邊濕濕的。啊！媽媽在

流淚。愿來(lái)她也擁有母愛(ài)，她也擁有母愛(ài)，他是媽媽的好女兒，她原來(lái)竟

那樣認(rèn)為，她好后悔，好后悔... ...

篇3

需要關(guān)愛(ài)去維持它的美麗。

讓我們心懷關(guān)愛(ài)，

讓我們心懷感恩，

去呵護(hù)一個(gè)美麗的心靈，去呵護(hù)一個(gè)美好的世界。

春天嫩綠的新芽，

夏天純潔的荷花，

秋天金色的豐收，

冬天紛飛的雪花。

多美的世界，

難道不值得我們?nèi)ズ亲o(hù)嗎？

其次，

還有兒童對(duì)世界的好奇，

老人對(duì)生命的留戀，

動(dòng)物對(duì)生命的執(zhí)著，

這也是很美好的，

就不值得我們多投入關(guān)愛(ài)去呵護(hù)嗎？

如果你對(duì)生命充滿(mǎn)了熱愛(ài)，

那請(qǐng)給予一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，

給予一點(diǎn)呵護(hù)吧。

記住，

篇4

晚上，我想，要想讓雞蛋不壞，最好就是讓雞蛋不要亂動(dòng)，那么，用什么辦法能讓雞蛋固定不亂動(dòng)呢？忽然，別人運(yùn)輸易碎品的辦法使我大受啟發(fā)，我是不是也可以用這種方法來(lái)保護(hù)我的雞蛋寶寶呢？

我和媽媽商量了一下后，她也表示同意。然后，我們就開(kāi)始翻箱倒柜找合適的小盒子。我找到了一大一小兩個(gè)藥盒，先把雞蛋放進(jìn)小盒子里，再把小盒子放入大盒子中，又用衛(wèi)生紙把里面的空隙填上。這樣，雞蛋寶寶的家就做好了。我也就安安心心地睡覺(jué)去了。

星期六早晨吃早飯時(shí)，我吃一口看一眼雞蛋，生怕它有什么意外。

該上選修課了，一到學(xué)校我就把雞蛋放在桌斗里。上課時(shí)我的注意力不太集中，手總是去摸雞蛋，擔(dān)心它會(huì)出什么事。下課時(shí)我也不敢出去玩兒。放學(xué)了，我把雞蛋小心翼翼地放在衣袋里，然后慢慢騰騰地走了回家。想想都有意思，我們班的同學(xué)一個(gè)個(gè)完全沒(méi)有了往日的風(fēng)風(fēng)火火勁兒，走起路來(lái)小心翼翼，生怕踩著螞蟻一般。

吃午飯時(shí)，我又開(kāi)始象早晨那樣提心吊膽起來(lái)，趕緊把它放到一個(gè)別人碰不著的地方，這樣我才能安心地吃飯。睡午覺(jué)時(shí)，我又把它轉(zhuǎn)移到我的枕頭邊，醒來(lái)后，我趕緊看看它被壓著了沒(méi)有，看到雞蛋沒(méi)碎，我在心里暗自竊喜。

下午，我把雞蛋放在衣袋里就去姥姥家玩兒了。到了姥姥家，我把雞蛋放在旁邊，讓姥姥、姥爺參觀雞蛋寶寶的家，并給他們介紹了這次活動(dòng)的意義，請(qǐng)他們協(xié)助我保護(hù)好雞蛋寶寶。一個(gè)下午，雞蛋寶寶都安然無(wú)恙。

篇5

上學(xué)期，我們?cè)诎嗉?jí)觀看了一部大型教育系列專(zhuān)題片《呵護(hù)》。它講述了一件件發(fā)生在正在上學(xué)的孩子們身上的自殺、故意傷人等惡性事件，真是讓人不寒而栗。

在這些事件中，有一件事給我留下了深刻的印象，并時(shí)時(shí)在警示著我們。故事是這樣的：一個(gè)初中生上課不好好聽(tīng)講，經(jīng)?？葱∪藭?shū)。班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，把這件事情告訴了班主任老師。老師非常生氣，把那個(gè)學(xué)生趕出了課堂。結(jié)果這個(gè)同學(xué)怕回家被家長(zhǎng)打，對(duì)班長(zhǎng)懷恨在心，就把一塊大石頭放在書(shū)包里。等到下課后，用書(shū)包大班長(zhǎng)的頭，把班長(zhǎng)打死了。事后，班長(zhǎng)的家長(zhǎng)向打人的那個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)索要賠償金，沒(méi)想到對(duì)方卻拒絕賠償，把責(zé)任推給了學(xué)校，說(shuō)是因?yàn)槔蠋煱褜W(xué)生趕出課堂，學(xué)生才起了殺心，惹出禍端的。

作為一名學(xué)生，本身的職責(zé)就是努力學(xué)習(xí)，上課看小人書(shū)絕對(duì)是不應(yīng)該的。但老師也不能不分青紅皂白就把學(xué)生趕出課堂，應(yīng)該動(dòng)之以情，曉之以理，必要時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。家長(zhǎng)更是不對(duì)，由于平時(shí)工作忙，壓力大，一旦出了什么事，對(duì)孩子不是打就是罵，致使孩子由于懼怕家長(zhǎng)而走上絕路。讓我們一起精心呵護(hù)那些處于成長(zhǎng)階段的青少年，讓他們能夠健康成長(zhǎng)。

篇6

面對(duì)這一切，我只能說(shuō)是父母很愛(ài)我，很愛(ài)、很愛(ài)……

在中國(guó)每所小學(xué)的門(mén)口，都能看到這樣的盛況：家長(zhǎng)們默默地站在校門(mén)兩側(cè)，孩子們蹦蹦跳跳地跑出門(mén)來(lái)，幾乎頃刻間孩子們背上的書(shū)包轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)手中。頭發(fā)花白的爺爺奶奶把手中早已準(zhǔn)備好的巧克力、糖葫蘆塞到自家寶貝手中，像仆人一樣跟在孩子的后面走著。

這對(duì)于尚未抵達(dá)青春彼岸的童心來(lái)說(shuō)，是無(wú)比的幸福和陶醉。它猶如一把美麗的傘、一把舒適的搖椅。

但是，當(dāng)我們踏上青春之路時(shí)，這呵護(hù)會(huì)像我們頭上的雨云，揮之不去。這舒適的搖椅怎么搖也搖不走一步啊!

當(dāng)脆弱、早戀、離家出走這一系列詞擺在你面前時(shí)，你會(huì)睜著那雙迷茫的眼睛說(shuō)：“媽?zhuān)以撛趺崔k?”

家長(zhǎng)當(dāng)然會(huì)竭盡全力來(lái)幫你，可你總有一天要走上社會(huì)，這時(shí)你還說(shuō)：“媽?zhuān)以撛趺崔k?”你將被新世紀(jì)所淘汰。

我要走出呵護(hù)，我不要在呵護(hù)的陰影下成長(zhǎng)。在風(fēng)雨中，一個(gè)人的意志，將會(huì)受到洗禮和考驗(yàn)，這能讓我更加堅(jiān)強(qiáng)，勇于面對(duì)挫折和考驗(yàn)。

篇7

江蘇省常熟市謝橋小學(xué) 六（3） 歸紫嫣

指導(dǎo)老師：黃惠娟 215523

我們學(xué)校要舉行了護(hù)蛋活動(dòng)——“蛋寶寶的一天”。這個(gè)活動(dòng)不僅讓我體會(huì)到了保護(hù)一個(gè)生命的辛苦，還讓我感受到了媽媽在把我?guī)У竭@個(gè)世界之前的艱辛。

今天一大早，整個(gè)班級(jí)就鬧成了一鍋粥。聽(tīng)“啊呀”“小心”“讓開(kāi)”，我們每個(gè)人都在保護(hù)自己的蛋寶寶。班里的女生對(duì)待蛋寶寶更是呵護(hù)倍至，時(shí)不時(shí)地?fù)荛_(kāi)蛋寶寶身上那厚厚的“保險(xiǎn)套”露出了她那可愛(ài)的小臉蛋。而男生呢，還是原來(lái)那樣馬虎，對(duì)身上的蛋寶寶置之不理，而且還有幾位英雄豪杰早就“流產(chǎn)”了呢。現(xiàn)在我更有證據(jù)來(lái)說(shuō)明男生比女生差勁多了。

篇8

記得一個(gè)冬夜，我發(fā)高燒，而家里又沒(méi)有備用藥品。爸爸去外地出差了，也回不來(lái)。然而我越燒越高，媽媽幫我穿上大衣。媽媽就背著我到醫(yī)院。那么冷的天，可媽媽卻滿(mǎn)身汗，到了醫(yī)院媽媽顧不及擦汗，馬上幫我掛號(hào)。那一刻心里暖暖的，我想那就是感動(dòng)吧！

還有我的數(shù)學(xué)不好，我爸爸就白天工作，晚上回家，那我的教科書(shū)看，星期六日就跟我講我不會(huì)的數(shù)學(xué)題，那段時(shí)間，我的數(shù)學(xué)成績(jī)猛升，到了期末，我居然數(shù)學(xué)排全班第一。我不敢相信這個(gè)事實(shí)，從一個(gè)每一次數(shù)學(xué)成績(jī)都不及格的考生，到一個(gè)考全班第一，老師都要懷疑我又沒(méi)有作弊了，然而這一切都是爸爸的功勞。爸爸知道這個(gè)消息之后比我還要高興，好像是他考試考了全班第一似的。

我的父母是世上最偉大的父母。因?yàn)橛辛怂麄?，我的生活才這么幸福。媽媽照料我的生活，爸爸照料我的學(xué)習(xí)。他們二合一，缺一不可。

感謝我的父母，感謝他們一路呵護(hù)！我因你們而驕傲無(wú)比！

篇9

--題記

百合典雅，牡丹高貴，玫瑰芬芳……世間的花朵千種萬(wàn)種，但我愿用那最平凡的月季來(lái)喻那世間最偉大的母愛(ài)。正式那母愛(ài)的呵護(hù)，才使我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的度過(guò)那些純真的歲月。

童年的歲月是美好的，但同時(shí)也充滿(mǎn)危機(jī)，因?yàn)槲覀兊挠仔?，無(wú)法保護(hù)自己。而這時(shí)，母親就如美麗的天使一般，承擔(dān)起保護(hù)我們的責(zé)任，也保護(hù)起童年那一份純真。

小時(shí)候，我特別調(diào)皮，喜歡到處玩耍，但當(dāng)我看到一些新奇的事物時(shí)，就被嚇破了膽。這時(shí)，最焦急的就是母親了。家鄉(xiāng)有一個(gè)風(fēng)俗，就是當(dāng)孩子受到驚嚇時(shí)，要把孩子抱到屋外，一遍遍的叫孩子的名字，俗稱(chēng)“叫魂”，現(xiàn)在，當(dāng)我想起這段往事時(shí)，卻并未覺(jué)得它荒誕，耳邊又回想起母親那時(shí)的聲音，反而可以從中體會(huì)出一些意味了。那是母親的焦急卻又可親，孩子受到驚嚇，母親的內(nèi)心恐怕如同刀絞吧！但是當(dāng)喚起孩子的乳名時(shí)，卻又不有自主地親切，溫柔起來(lái)了。

現(xiàn)在，回想起那段歲月，不僅從中感受到童年的一種純真的樂(lè)趣，還能體會(huì)出母親的偉大了，母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，使母親永遠(yuǎn)牽掛著孩子，這不正和大詩(shī)人杜牧筆下的“臨行密密逢，意恐遲遲歸”不約而同嗎？那我們更應(yīng)以“三春暉”來(lái)回報(bào)她們了。

月季常見(jiàn)，或許被人們所不屑，但正和母親一樣。月季以它的芬香裝點(diǎn)世界，而母親以她無(wú)私的愛(ài)守護(hù)著孩子。啊，母愛(ài)芬香。熏陶著孩子的世界，用她的靨面向孩子微笑。

篇10

細(xì)觀時(shí)下之社會(huì)，不禁更增憂(yōu)慮。詩(shī)詞歌賦讓位于流行歌曲，京劇昆劇讓位于日劇韓劇。歌德康德難覓其蹤，言情武俠大行其道。至若暴力之魘，沆瀣一氣。余固目不忍視，耳不忍聞。若無(wú)文化之熏陶，則無(wú)健全之人格；若無(wú)健全之人格，則胸?zé)o大志；人而無(wú)志。其為可乎？若舉國(guó)皆然，國(guó)將不國(guó)。

時(shí)下，一些名曲、名句出于商業(yè)目的被大肆竄改，而不同藝術(shù)類(lèi)別的鑒賞，引用，結(jié)合必須服從于一個(gè)崇高的主旨——美。席勒的《歡樂(lè)頌》被貝多芬譜以音樂(lè)，廣為傳唱；世界名曲被作為廣告歌曲，兩者同樣是藝術(shù)主題的再創(chuàng)造，產(chǎn)生的效果卻截然不同。前者是審美的升華，后者卻是審美的毀滅。而只有例如前者的事物，才能讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中獲得美的教育，美的熏陶，美的享受，才能培養(yǎng)性情。

我們的成長(zhǎng)要擺脫低俗事物的紛擾，用傳統(tǒng)文化來(lái)滋養(yǎng)。有句話叫柔日讀史，剛?cè)兆x經(jīng)。是說(shuō)意志懈怠時(shí)讀史以明志：謀臣策士，家國(guó)三寸簧舌里；金戈鐵馬，江山萬(wàn)里血淚中。讀史書(shū)，能養(yǎng)浩然正氣。也是指驕躁狂暴時(shí)讀經(jīng)以養(yǎng)性：老莊之道，清凈無(wú)為是非空；菩提之心，靈臺(tái)空明塵埃無(wú)。讀經(jīng)書(shū)，能塑靜儉德性。我國(guó)浩瀚的書(shū)海之中，蘊(yùn)含著無(wú)盡的寶藏，它們是我們成長(zhǎng)真正的養(yǎng)分。

我們的成長(zhǎng)更要呼喚人文品格的修養(yǎng)，古之圣賢，靜以修身，儉以養(yǎng)德，塑造自身的品性。正是一種獨(dú)特的人文品格。達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身之中，多少也包含著胸懷宇內(nèi)的人文關(guān)懷，而如今，在商業(yè)化大潮的沖擊下，種種最為質(zhì)樸的，關(guān)系人類(lèi)生存的人文品格都被忽略了。最為典型的莫過(guò)于哲學(xué)的被冷落。自泰勒斯以來(lái)的古希臘這一哲學(xué)盛世早已“一日難再晨”。古典主義哲學(xué)的在黑格爾之后也戛然而止。哲學(xué)家成了世上最孤獨(dú)的人。而哲學(xué)成了被忽略的財(cái)富，“未經(jīng)省察過(guò)的人生是不值得過(guò)的人生?！碧热粑覀兊纳猛?，成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏對(duì)生存價(jià)值、人類(lèi)理想的思索，我們必將淹沒(méi)在市場(chǎng)化，商品化的浪潮中，成為某些哲學(xué)家所擔(dān)憂(yōu)的一個(gè)符號(hào)。

我們生活在時(shí)下一個(gè)信息量大，物質(zhì)財(cái)富不斷增長(zhǎng)的時(shí)代，更可能陷入精神的空虛和靈魂的漂泊，只有用美來(lái)陶冶情趣，用傳統(tǒng)文化來(lái)鑄造性情，用人文品格來(lái)指導(dǎo)人生，才能彰顯生命的價(jià)值，呵護(hù)成長(zhǎng)的旅程，規(guī)范發(fā)展的軌跡。