導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇輔警心得體會(huì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我叫**，是縣公安局**派出所輔警中隊(duì)的副中隊(duì)長(zhǎng)，一級(jí)輔警。作為縣局第二批參訓(xùn)的輔警一員，我覺(jué)得十分的榮幸，五天的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)結(jié)束了，在**警官學(xué)院多名專(zhuān)家教授的教學(xué)下、在縣局輔警辦領(lǐng)導(dǎo)的全程陪伴下，此次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)都是在緊張而又愉快的氛圍中渡過(guò)的。在這請(qǐng)?jiān)试S我向**警官學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家教授以及縣局的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。通過(guò)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對(duì)照自身實(shí)際找出了自己在工作、生活中仍存在的不足之處，也使我清醒地認(rèn)識(shí)到：在當(dāng)前日益復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)下，作為一名公安輔警一定要有緊迫感和危機(jī)意識(shí)，日后要不斷加強(qiáng)理論知識(shí)和警務(wù)技能的學(xué)習(xí)掌握，努力提升公安業(yè)務(wù)水平，只有不斷的提升自我能力才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)公安工作。

此次縣局首次集中輔警有組織地開(kāi)展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，這充分說(shuō)明縣局順應(yīng)時(shí)展深化公安改革，把推進(jìn)輔警隊(duì)伍建設(shè)落到實(shí)處。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是異常珍貴的，我特別的珍惜，學(xué)習(xí)期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種理論知識(shí)，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)警力技能訓(xùn)練，通過(guò)五天的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，極大地豐富了我的思想，提升了我的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)了身體素質(zhì)，可謂是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

我是2003年開(kāi)始從事輔警工作的，16年來(lái)我有幸見(jiàn)證了縣公安局日新月異的發(fā)展，從2003年公安機(jī)關(guān)推進(jìn)戶(hù)籍人口信息化管理到目前的業(yè)務(wù)全面網(wǎng)上辦理；從執(zhí)法辦案手工化到辦案全流程網(wǎng)上流轉(zhuǎn)；從公文紙質(zhì)化到辦公無(wú)紙化，從全縣實(shí)有人口幾十萬(wàn)到目前的突百萬(wàn)，從縣局當(dāng)時(shí)只有幾十名聯(lián)防隊(duì)員到目前擁有600多人的龐大隊(duì)伍，這無(wú)不見(jiàn)證著**公安的不斷發(fā)展和壯大。我們輔警一直以來(lái)都是一支待遇少、社會(huì)認(rèn)可度低的群體，隊(duì)伍很難留住人，嚴(yán)重影響了隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。為了改變這種現(xiàn)狀，全面提升輔警歸屬感。近年來(lái)，縣公安局黨委高度重視，以中央、省、市文件為引導(dǎo)，多次趕赴外地學(xué)習(xí)、調(diào)研輔警的先進(jìn)管理機(jī)制，借鑒外地先進(jìn)做法，結(jié)合輔警實(shí)際，大膽創(chuàng)新，在全省率先對(duì)輔警隊(duì)伍進(jìn)行改革，提高待遇、強(qiáng)化管理，改革后不但使我們的工資待遇有了較大的提高，也明確了輔警的職業(yè)發(fā)展方向。作為輔警，我們要對(duì)縣局黨委所做的努力和付出心存感激。

下步工作中，我們要把這份感激化為工作動(dòng)力，要格外珍惜自己的崗位，在強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升能力的同時(shí)，更要加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)。紀(jì)律是隊(duì)伍的“生命線(xiàn)”，輔警是公安隊(duì)伍的重要組成部分，其一言一行都代表著公安機(jī)關(guān)的形象，作為一名輔警我們?cè)诠ぷ髦幸?tīng)眾命令、服從指揮，按各種規(guī)章制度開(kāi)展各項(xiàng)工作，不徇私枉法、不打探案情、不泄露秘密、不亂結(jié)交社會(huì)人員，做一個(gè)對(duì)自己有要求的人，不論在什么時(shí)候，不論在什么地方，都得體地管理好自己的言行舉止，時(shí)時(shí)刻刻維護(hù)好公安機(jī)關(guān)良好的形象。

最后，我希望享受輔警改革成果的我們，在慶幸自己趕上好時(shí)代、好時(shí)機(jī)的同時(shí)，也要扛起職業(yè)的責(zé)任和使命，充分發(fā)揮公安人不怕苦不怕累的奉獻(xiàn)精神，以實(shí)際行動(dòng)踐行“對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、嚴(yán)守紀(jì)律、勇于獻(xiàn)身”的職業(yè)本色。也希望在縣局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和所有輔警的共同努力下，早日把肥西輔警打造成一支優(yōu)質(zhì)高效、英勇善戰(zhàn)的隊(duì)伍，從而不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望。

篇2

Abstract：Objective nursing experience of laparoscopic surgery in the experience ofanalysis and discussion. Methods 60 cases of gynecological laparoscopic surgerypatients from 2013 March to 2014 April in our hospital as the research object， and were randomly divided into experimental group and control group， with 30 cases in each group， the control group patients take care of routine nursing during operation，patients in the experimental group of nursing intervention based on routine nursingduring operation. After the comparative analysis， nursing， nursing satisfaction of two groups of patients. Results the total satisfaction of nursing the patients in the experimental group was 90%， control group total satisfaction of nursing care ofpatients was 70% （P < 0.05）， the difference was statistically significant. Conclusion effective nursing comprehensive operation has significant clinical significance on patients with gynecological laparoscopic surgery， can effectively improve the nursing satisfaction of patients， promote patients to improve the effect of surgery， reduce medical disputes related， and establish a good reputation and image for the hospital，the nursing mode is worth to be popularized in clinical practice.

Keywords： laparoscopic operation； intraoperative nursing； experience

本研究就婦科腹腔鏡手術(shù)的術(shù)中護(hù)理心得體會(huì)進(jìn)行了分析和探討，現(xiàn)報(bào)告如下，供研究和參考。

1 一般資料和方法

1.1 一般資料

選擇2013年3月至2014年4月我院收治的60例婦科腹腔鏡手術(shù)患者作為研究對(duì)象，隨機(jī)將其分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組各30例，對(duì)照組患者采取常規(guī)的護(hù)理模式進(jìn)行術(shù)中護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組患者在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上進(jìn)行術(shù)中護(hù)理干預(yù)，護(hù)理結(jié)束后，對(duì)比分析兩組患者的護(hù)理滿(mǎn)意度。實(shí)驗(yàn)組患者年齡在18-32歲，平均年齡為（19.32±8.57）歲，體重在45-64kg；對(duì)照組患者年齡在19-33歲，平均年齡為（19.54±8.12）歲，體重在44-65kg。經(jīng)確認(rèn)，參與本次研究的所有患者均經(jīng)確定為婦科腹腔鏡手術(shù)患者，且排除心、肝、腎功能?chē)?yán)重受損及意識(shí)障礙患者，符合本次研究的基本條件。其中有23例異位妊娠患者，17例卵巢囊腫患者，11例黃體破裂患者及9例子宮肌瘤患者，另，兩組患者的年齡、疾病類(lèi)型、手術(shù)方式等一般資料無(wú)明顯差異，（P>0.05），差異不存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，兩組間的數(shù)據(jù)可進(jìn)行比較和分析。

1.2 方法

對(duì)照組患者采取常規(guī)的護(hù)理模式進(jìn)行術(shù)中護(hù)理，護(hù)理人員在手術(shù)室聽(tīng)從醫(yī)生的安排進(jìn)行護(hù)理工作，手術(shù)過(guò)程準(zhǔn)確無(wú)誤地給醫(yī)生傳遞手術(shù)工具，并為醫(yī)生擦汗等。實(shí)驗(yàn)組患者在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的術(shù)中干預(yù)，具體的操作措施如下：

（1）患者進(jìn)入手術(shù)室后，首先對(duì)患者進(jìn)行心理護(hù)理，為患者講述相關(guān)的臨床疾病知識(shí)及手術(shù)操作方法、介紹和說(shuō)明腹腔鏡手術(shù)的優(yōu)越性，以消除患者的焦慮緊張心理，穩(wěn)定患者的治療情緒；講解相關(guān)的成功案例，為患者傳播積極向上的正能量，以提高患者的治療信心，減少相關(guān)的治療阻力，用良好的手術(shù)心態(tài)進(jìn)行手術(shù)。

（2）為患者建立人工氣腹并用套管針進(jìn)行穿刺，在臍部作切口并將套管針插入腹腔內(nèi)，將套管針芯拔除后，將穿刺套管側(cè)孔連接CO2通氣管道，腹壓維持在13-14mmHg，并調(diào)整氣腹機(jī)的氣腹速度，將其設(shè)置為低、中、高三檔，采取先低速后高速的原則。

（3）在手術(shù)過(guò)程中，進(jìn)行密切的窺鏡觀(guān)察，在窺鏡下對(duì)下腹的不同部位進(jìn)行監(jiān)視，并將第二及第三操作套管置入其中，根據(jù)手術(shù)需要，主動(dòng)積極地為醫(yī)生傳遞分離鉗、電凝等手術(shù)工具。

1.3 觀(guān)察指標(biāo)

對(duì)采取常規(guī)護(hù)理模式進(jìn)行術(shù)中護(hù)理的對(duì)照組患者和在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上進(jìn)行術(shù)中護(hù)理干預(yù)的實(shí)驗(yàn)組患者的護(hù)理總滿(mǎn)意度進(jìn)行觀(guān)察，護(hù)理總滿(mǎn)意度越高，表示患者的護(hù)理效果越好，護(hù)理滿(mǎn)意度分為非常滿(mǎn)意、滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意三項(xiàng)，其中非常滿(mǎn)意10分、滿(mǎn)意5分及不滿(mǎn)意0分，護(hù)理總滿(mǎn)意度=非常滿(mǎn)意+滿(mǎn)意。

1.4 數(shù)據(jù)處理

對(duì)采取常規(guī)護(hù)理模式進(jìn)行術(shù)中護(hù)理的對(duì)照組患者和在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上進(jìn)行術(shù)中護(hù)理干預(yù)的實(shí)驗(yàn)組患者的護(hù)理總滿(mǎn)意度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，研究結(jié)束后，使用SPSS18.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，使用均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差表示計(jì)量資料，用T檢驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析，使用率（%）表示計(jì)數(shù)資料，用卡方檢驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比和分析，P

2 結(jié)果

研究就跟表明，采取常規(guī)護(hù)理模式進(jìn)行術(shù)中護(hù)理的對(duì)照組患者和在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上進(jìn)行術(shù)中護(hù)理干預(yù)的實(shí)驗(yàn)組患者的護(hù)理總滿(mǎn)意度存在明顯的差異（P

3 討論

婦科腹腔鏡手術(shù)是婦科的常見(jiàn)手術(shù)，隨著醫(yī)療水平的進(jìn)步和發(fā)展，腹腔鏡手術(shù)在臨床醫(yī)學(xué)中也得到了較好的發(fā)展，自臨床應(yīng)用以來(lái)受到了眾患者及專(zhuān)家的一致好評(píng)，得到了較為廣泛的臨床應(yīng)用。婦科腹腔鏡手術(shù)的技術(shù)含量較高，具有較高的手術(shù)難度，故在手術(shù)過(guò)程中，采取有效的護(hù)理措施極其重要，是提高患者護(hù)理滿(mǎn)意度，促進(jìn)手術(shù)效率提高，減少相關(guān)醫(yī)療事故的重要手段[1-2]。

篇3

關(guān)于志愿者服務(wù)心得體會(huì)范文精選   從未走出校園，去懂得生活的艱辛;從未踏入社會(huì)，卻知道付出愛(ài)心。都說(shuō)90后的我們是溫室的花朵，是杰倫帶壞的小孩，是高傲、叛逆、頹廢的一代，可是，我們同樣也是樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗、有愛(ài)心、有打不倒的精神對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望的一代。他們對(duì)未來(lái)有美好的幻想，現(xiàn)實(shí)卻常常給他們敲來(lái)狠狠的一棒;總以微笑示人，卻心懷憂(yōu)傷。

  身為大學(xué)生的我們，周一至周五像個(gè)聽(tīng)話(huà)的乖孩子，在學(xué)校這個(gè)純真充滿(mǎn)陽(yáng)光灑滿(mǎn)友情的地方，為著夢(mèng)想努力，向著未來(lái)出發(fā)。而周末總是最放松的時(shí)刻：不用擔(dān)心還沒(méi)有讀完的專(zhuān)業(yè)課本，不用去想明天早起的晨讀，甚至不用為一日三餐而傷害腦細(xì)胞。放下心里的一切，做自己想做的：躺在床上，睡一個(gè)甜甜的懶覺(jué);坐在操場(chǎng)上，沐浴暖暖的陽(yáng)光，坐在微機(jī)室，遨游于豐富的網(wǎng)絡(luò)世界;也可以靜靜的發(fā)呆，暢想屬于自己的未來(lái)?？傊?，周末是屬于我們的?？墒强傆心敲匆恍┤耍麄儯合矚g周六迎著晨陽(yáng)賽跑，喜歡志愿者的充實(shí)生活，喜歡醫(yī)院老師和藹微笑，喜歡病人的滿(mǎn)意笑容，當(dāng)喜歡變成一種習(xí)慣……

  想想做志愿者的日子，像是打翻的調(diào)料瓶。笑過(guò)也氣過(guò)。但是每次“回家”的時(shí)候都裝有滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。

  輸液室：看到因針扎而痛哭的孩子，你會(huì)盡努力的逗他，為的只是讓掛滿(mǎn)淚痕的臉龐綻放笑臉，當(dāng)你抬頭時(shí)，看到的是家長(zhǎng)欣慰的笑容。可是年幼的孩子怎么知道被扎的是他、哭的是他，疼的卻是父母的心啊!

  導(dǎo)醫(yī)臺(tái)：為來(lái)往的病人提供幫助似乎同樣是種幸福。當(dāng)你上前微笑問(wèn)“您好，請(qǐng)問(wèn)有什么需要幫助的嗎?”這似乎也可以為病人較少病痛。在這，或許很辛苦，或許走的路最多，或許要求你牢記醫(yī)院布局，但是，這也是最需要志愿者出現(xiàn)的地方：攙扶年邁的爺爺奶奶，為被病痛折磨的病人指明就診道路。雖然微不足道，但我們已很知足。

  病房陪檢：在這總能看到：夫妻履行著“執(zhí)子之手，與子偕老”的承諾，兒女踐行著“感恩之情，忠孝雙全”的責(zé)任。雖然病痛在身，但能感覺(jué)到其間流露出幸福的味道。走進(jìn)每個(gè)病房，出來(lái)時(shí)，總會(huì)說(shuō)：祝您早日康復(fù)，雖然只是路祝福。

  無(wú)論你身處什么崗位，都會(huì)在穿上志愿者都時(shí)綻放微笑，醫(yī)院老師和藹的笑容總會(huì)讓怕做錯(cuò)事的你感到安心。無(wú)論你在醫(yī)院哪個(gè)位置，都會(huì)為所需幫助的人提供服務(wù)。當(dāng)病人帶著傷痛走來(lái)只為向你道聲“謝謝”時(shí)，心里裝的全是感動(dòng)和祝福。

  志愿者之家是我們溫暖的小窩，是我們休息的天堂。每次來(lái)這，都會(huì)讓我們認(rèn)識(shí)許多原來(lái)素不相識(shí)現(xiàn)在卻很要好的朋友，在寒冷的冬天，與朋友坐在長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯上曬著暖暖的太陽(yáng)，心也是暖暖的。我們喜歡在這聽(tīng)蘇彬老師講些富有哲理的故事，在這，可以懂得許多你還不懂或還沒(méi)有去想過(guò)的人生。就像蘇老師所說(shuō)：“你們還沒(méi)有踏入社會(huì)，就像一張白紙?！倍?，認(rèn)真的向我們這些白紙或書(shū)寫(xiě)或涂鴉。讓我們能夠更好的成長(zhǎng)。

  志愿者服務(wù)帶給了我們太多太多，每當(dāng)拖著疲憊的身軀回到學(xué)校時(shí)，臉上總是帶著滿(mǎn)足和笑容，因?yàn)槲覀冞^(guò)的充實(shí)，因?yàn)槲覀兪斋@了感動(dòng)，收獲了成長(zhǎng)。

  關(guān)于志愿者服務(wù)心得體會(huì)范文精選

  首先我很榮幸能成為一名志愿者。

  能夠幫助有需要的人我覺(jué)得是一件很開(kāi)心的事.我對(duì)志愿者工作的認(rèn)識(shí)其實(shí)并不多，只知道是無(wú)償?shù)?，?duì)志愿者的要求是要有責(zé)任心，有耐心等等。雖然我了解得不多，不過(guò)我相信隨著今后參加活動(dòng)的次數(shù)增多，我對(duì)組織的了解也會(huì)更深。

  我參加志愿者的原因是希望能幫到更多有需要幫助的人，能給別人帶來(lái)溫暖，同時(shí)我覺(jué)得作為一個(gè)公民在享受各方面的權(quán)利的時(shí)候是應(yīng)該盡一些力所能及的義務(wù)的。另一方面也是受到社會(huì)青年志愿者的影響，很羨慕他們有那么有意義的事做?；蛟S我不能經(jīng)常參加活動(dòng)，但我都希望自己能堅(jiān)持下去，哪怕貢獻(xiàn)的力量不大。

  此外，希望通過(guò)做不同的工作，對(duì)自己有更好的認(rèn)識(shí)，更好的融入社會(huì)。同時(shí)也鍛煉一下自己的能力，為以后自己收入高一級(jí)學(xué)校增添砝碼。

  我一直想做一名志愿者，其實(shí)我參加志愿者就是希望能給社會(huì)帶來(lái)多一點(diǎn)的愛(ài)。很多時(shí)候，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)總會(huì)覺(jué)得缺少了愛(ài)，缺少了被關(guān)懷。尤其是隨著人漸漸地長(zhǎng)大，接觸到更多的人與事的時(shí)候，我們的思想就越來(lái)越復(fù)雜。同時(shí)我們會(huì)對(duì)這個(gè)社會(huì)越發(fā)不滿(mǎn)，覺(jué)得現(xiàn)代社會(huì)就是一個(gè)很虛偽的社會(huì)。但是其實(shí)我們每個(gè)人的心中都會(huì)有一份愛(ài)，是一種對(duì)弱勢(shì)群體的一種無(wú)名的愛(ài)。我相信憑著這心中的一份愛(ài)的種子，從我做起，從我們年輕人做起，我們可以讓自己，讓別人看到這個(gè)社會(huì)始終還是溫暖的。所以從這方面看，我覺(jué)得我們更應(yīng)該讓更多的年輕人加入我們其中。參加協(xié)會(huì)，我希望得到的只是一份體驗(yàn)。

  作為一個(gè)志愿者，在助人的同時(shí)，也是自助。在使其他生命活出色彩的同時(shí)，志愿者也可以從中得到思想上的升華，學(xué)會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，也更深刻地領(lǐng)會(huì)到生命的意義。而且，支援者的活動(dòng)，也為我提供了一個(gè)接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

  最后，我將帶著這份收獲去迎接我縣30歲生日的慶典大會(huì)，迎接各位尊貴的嘉賓，同時(shí)我將牢記老師交給的知識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，本著志愿者的精神，奉獻(xiàn)自己的青春。

關(guān)于志愿者服務(wù)心得體會(huì)范文精選   為倡導(dǎo)市民禮貌乘車(chē)、打造和諧公交，市委組織部、市機(jī)關(guān)工委、團(tuán)市委倡議成立銅都黨員義工、青年志愿者公交服務(wù)隊(duì)。很榮幸，我成為其中一員。3路公交這個(gè)平臺(tái)上，用我的微笑、我的熱情、我的耐心，服務(wù)著廣大乘客，并在付出中收獲歡樂(lè)、在奉獻(xiàn)中提升自我。

  我的服務(wù)的時(shí)間段是早上7點(diǎn)到9點(diǎn)。因在之前沒(méi)坐過(guò)3路公交，于是，9月1日晚上，我到上海路的候車(chē)點(diǎn)等候我即將服務(wù)的公交車(chē)。沒(méi)想到，不明白公交車(chē)從哪個(gè)方向先駛過(guò)來(lái)的我，等了將一個(gè)半小時(shí)才等到。和晚上的志愿者小喻一齊上車(chē)，開(kāi)始我們的志愿服務(wù)?？傻搅藴?guī)X才發(fā)現(xiàn)，我們分“幸運(yùn)”為一輛沒(méi)有站臺(tái)錄音的公交車(chē)服務(wù)。我和小喻分工，一人發(fā)傳單，一人報(bào)站臺(tái)。當(dāng)我報(bào)錯(cuò)一個(gè)站臺(tái)名時(shí)，我臉?biāo)⒌囊幌氯兗t了，連連和車(chē)上的乘客道歉，真怕他們覺(jué)得志愿者狠孬，暗下決心，晚上必須要記清所有的站臺(tái)名，用真情的服務(wù)，塑造志愿者的良好形象。到香屯終點(diǎn)站后，我記下了兩位司機(jī)的手機(jī)號(hào)碼，并和黃師傅約好第二天早上6點(diǎn)四在財(cái)政局附近的朱潭埠見(jiàn)。第二天我如約上車(chē)了，跟大家說(shuō)聲早上好后就開(kāi)始我的志愿之旅，給大家發(fā)宣傳單、提示注意事項(xiàng)、宣傳優(yōu)待政策、幫扶有需要的乘客，等等。此后每一天，我都按時(shí)上車(chē)。在工作日，做滿(mǎn)兩小時(shí)后，我立刻回局里，并進(jìn)取轉(zhuǎn)入工作狀態(tài)，完成日常工作;在周末，我則做三至四個(gè)小時(shí)，然后再去市里逛逛。

  每一天，我都會(huì)說(shuō)上四遍乘車(chē)注意事項(xiàng)。在車(chē)子從始發(fā)站發(fā)車(chē)三站之后和從廣場(chǎng)啟動(dòng)后，我都會(huì)和乘客說(shuō)“各位乘客，歡迎乘坐3路公交。我是這輛車(chē)的志愿者。在這跟大家說(shuō)幾個(gè)注意事項(xiàng)。一，請(qǐng)各位發(fā)揮我們中華民族的傳統(tǒng)美德，給老弱病殘?jiān)屑氨『⒌牡忍厥獬丝妥屪?二，黃色的三個(gè)位子是老弱病殘?jiān)械膶?zhuān)座，請(qǐng)大家以后上車(chē)時(shí)盡量把這些位子讓給他們乘坐;三是車(chē)上是個(gè)公共場(chǎng)合，請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)衛(wèi)生，不要吸煙、不要亂扔果皮雜物，同時(shí)請(qǐng)大家盡量堅(jiān)持安靜，要聊天的乘客也請(qǐng)小聲一點(diǎn);四是司機(jī)師傅會(huì)提前一點(diǎn)報(bào)站臺(tái)，要下車(chē)的乘客就按門(mén)鈴，不方便按門(mén)鈴的乘客就說(shuō)一聲要下車(chē)，這樣我們到站就會(huì)停車(chē)，要不我們就直接開(kāi)走，節(jié)儉大家的時(shí)間。多謝大家的合作!”

  每次，我都會(huì)盡量給特殊乘客上車(chē)安排座位。特殊乘客上車(chē)后，若是沒(méi)座位了，我就問(wèn)沒(méi)有人給他讓讓座，若問(wèn)了三遍了仍沒(méi)人讓座時(shí)，我就會(huì)帶著特殊乘客到年輕人旁邊，請(qǐng)他讓座，然后對(duì)讓座者說(shuō)幾聲多謝。實(shí)在沒(méi)辦法給他騰位子時(shí)，就會(huì)對(duì)他說(shuō)聲抱歉。這樣的我，時(shí)常被乘客感激著、包容著，分幸福。也更加堅(jiān)定，要用實(shí)際行動(dòng)，引導(dǎo)大家養(yǎng)成自主讓座的習(xí)慣，而不是我們志愿者在車(chē)上時(shí)被動(dòng)讓座。

  每時(shí)，我都進(jìn)取宣傳我毛交的優(yōu)待政策。70周歲及以上的老人、傷殘人、盲人能夠免費(fèi)乘坐公交，只要出示有效證件就能夠(盲人除外)。有時(shí)遇到上車(chē)時(shí)投幣的老人家，我會(huì)上前詢(xún)問(wèn)他是否辦理老年證，并告之若是滿(mǎn)70周歲了，可到民政局辦理老年證，這樣，以后就能夠憑證免費(fèi)乘坐公交。若遇到不投幣或是誤以為拿著綠色老年證和殘疾證可不投幣得乘客，我會(huì)勸說(shuō)其投幣，并告之后兩者不屬于優(yōu)待政策的享受對(duì)象。

篇4

一、高校輔導(dǎo)員的角色定位

1.學(xué)生日常思想政治教育的工作者、組織者和引導(dǎo)者

輔導(dǎo)員工作是在學(xué)生思想政治教育工作的第一線(xiàn)，大學(xué)生的日常思想教育大都是由輔導(dǎo)員進(jìn)行的。高校輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活上的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展日常思想政治教育活動(dòng)，負(fù)責(zé)好與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的日常管理工作，指導(dǎo)和組織開(kāi)展各種專(zhuān)題教育，培養(yǎng)學(xué)生黨員和學(xué)生骨干。

2.學(xué)生的人生導(dǎo)師

大學(xué)生剛進(jìn)入校園，第一次接觸到的老師往往不是任課老師而是輔導(dǎo)員。在第一次接觸中，輔導(dǎo)員的一言一行對(duì)學(xué)生將來(lái)大學(xué)學(xué)習(xí)生活已經(jīng)將來(lái)發(fā)展有著非常大的影響。作為輔導(dǎo)員要用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟引導(dǎo)學(xué)生，做好專(zhuān)業(yè)課程教育之外的日常思想政治教育工作。

3.學(xué)生的知心朋友

輔導(dǎo)員要和學(xué)生相處融洽，以作為知心朋友為目標(biāo)。只有做了知心朋友，才能深刻了解學(xué)生想什么，才能正確一你到學(xué)生，才能做好學(xué)生的人生導(dǎo)師，才能做好日常思想政治教育的工作者和組織者。

二、藝術(shù)專(zhuān)業(yè)背景高校輔導(dǎo)員角色扮演上的問(wèn)題

1.作為思想教育者的角色扮演存在理解偏差

現(xiàn)今高校招聘的絕大部分藝術(shù)專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員都是應(yīng)屆或者剛剛畢業(yè)不久的藝術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生。這些輔導(dǎo)員在上大學(xué)期間由于自身性格、藝術(shù)大環(huán)境和藝術(shù)培養(yǎng)模式的影響，相比其他專(zhuān)業(yè)大學(xué)生更追求開(kāi)放性和實(shí)用性。對(duì)于自身思想政治理論學(xué)習(xí)重視程度不夠，認(rèn)為思想政治教育是對(duì)自我認(rèn)知的約束和對(duì)學(xué)生無(wú)用，應(yīng)該以所謂藝術(shù)的思維方式去教育引導(dǎo)學(xué)生，從而影響自身對(duì)思想政治教育角色重要性的判斷。

2.尋求自身發(fā)展方向和途徑存在困惑

自高校不斷擴(kuò)招后，專(zhuān)職輔導(dǎo)員的需求量也不斷增加，很多具有藝術(shù)專(zhuān)業(yè)背景的大學(xué)生加入高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍。像藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生理想信念模糊、缺乏集體主義觀(guān)念和文化基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)背景輔導(dǎo)員本身作為“過(guò)來(lái)人”剛開(kāi)始在學(xué)生管理工作中也有一些問(wèn)題；認(rèn)為每天的工作內(nèi)容基本上就是“講政治”、“造表格”和“哄學(xué)生”等，這跟自己的專(zhuān)業(yè)是風(fēng)馬牛不相及的事情；所學(xué)幾年的專(zhuān)業(yè)知識(shí)無(wú)法真正運(yùn)用到實(shí)際工作中去；對(duì)自身未來(lái)發(fā)展在起跑線(xiàn)上落下其他專(zhuān)業(yè)背景輔導(dǎo)員一大節(jié)。這些是一部分藝術(shù)專(zhuān)業(yè)背景輔導(dǎo)員時(shí)常感到困惑的問(wèn)題。

三、藝術(shù)專(zhuān)業(yè)背景高校輔導(dǎo)員進(jìn)行角色扮演中的優(yōu)勢(shì)

1.有利于與藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的溝通和交流

藝術(shù)專(zhuān)業(yè)背景輔導(dǎo)員經(jīng)歷過(guò)大學(xué)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和藝術(shù)環(huán)境的影響，對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的思想特點(diǎn)有著非常深刻的身心體會(huì)，理解藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的思維方式、生活習(xí)慣。輔導(dǎo)員和學(xué)生都是接觸藝術(shù)，共同話(huà)題較多，容易進(jìn)行交流，學(xué)生也愿意主動(dòng)溝通，有助于輔導(dǎo)員思想政治教育深入開(kāi)展。

2.有利于探知藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)中問(wèn)題并反映給專(zhuān)業(yè)教師

不同的專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法是有較大不同的。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)背景輔導(dǎo)員本身是藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生出身，對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法有較深的理解，對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題能夠較易洞察到并及時(shí)跟專(zhuān)業(yè)教師反映有針對(duì)的解決問(wèn)題。

3.有利于指導(dǎo)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

藝術(shù)專(zhuān)業(yè)背景輔導(dǎo)員本身經(jīng)歷過(guò)大學(xué)教育，有和本專(zhuān)業(yè)相關(guān)聯(lián)的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)且了解藝術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)，這能夠從就業(yè)市場(chǎng)前景角度加以分析，幫助學(xué)生結(jié)合社會(huì)專(zhuān)業(yè)崗位需要制定短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)規(guī)劃，用身邊成功的就業(yè)案例激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生具備專(zhuān)業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，了解藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展道路與前景。

四、對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)背景輔導(dǎo)員做好角色扮演的建議

1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提升政治素質(zhì)

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教室隊(duì)伍的重要組成部分，是高校從事德育教育工作，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。輔導(dǎo)員打好政治理論基礎(chǔ)對(duì)于開(kāi)展大學(xué)生日常思想政治教育至關(guān)重要。而藝術(shù)專(zhuān)業(yè)背景輔導(dǎo)員本身進(jìn)入大學(xué)時(shí)文化素養(yǎng)相比其他專(zhuān)業(yè)較薄弱，思想政治理論學(xué)習(xí)還有不足，應(yīng)通過(guò)經(jīng)常參加培訓(xùn)、向同事學(xué)習(xí)和自學(xué)等多種形式來(lái)提高思想政治素養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)多種知識(shí)技能，具備較強(qiáng)的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)

高校輔導(dǎo)員具備良好的素質(zhì)、合理的素質(zhì)結(jié)構(gòu)是履行其崗位職責(zé)、做好大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)和前提條件。作為藝術(shù)專(zhuān)業(yè)背景輔導(dǎo)員在進(jìn)入工作崗位后，應(yīng)完善自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)心理學(xué)、管理學(xué)、交際學(xué)和職業(yè)咨詢(xún)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的提升。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員應(yīng)投入更多的精力，掌握更高超的技巧，用自己的專(zhuān)業(yè)精神使學(xué)生信服，從而能夠在思想、學(xué)習(xí)和生活上對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)的能力。

3.尋找藝術(shù)專(zhuān)業(yè)與學(xué)生工作的結(jié)合點(diǎn)，做出工作特色

篇5

**月**日——**日，我和小潘醫(yī)生參加了在北京舉辦的全國(guó)精神疾病平衡治療康復(fù)及健康教育培訓(xùn)班二期。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

本期培訓(xùn)班是由北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所主辦，北大六院協(xié)辦。特邀外方講員波士頓大學(xué)harding教授和哈佛大學(xué)good教授，共有學(xué)員44人，來(lái)自全國(guó)各地精神衛(wèi)生研究所及專(zhuān)科醫(yī)院。

針對(duì)686項(xiàng)目舉辦的這個(gè)培訓(xùn)班已是第二期，所講授的內(nèi)容有：對(duì)精神分裂癥及其他慢性疾病的有關(guān)迷信進(jìn)行挑戰(zhàn)；精神疾病最新研究進(jìn)展——精神分裂癥；與精神病人權(quán)利相關(guān)的倫理與法律問(wèn)題；患者與家屬專(zhuān)家——意大利特倫多模式感悟；態(tài)度、知識(shí)和技能：結(jié)合臨床專(zhuān)業(yè)技能和康復(fù)技術(shù)；康復(fù)：幫助重獲生活有效途徑；在復(fù)原過(guò)程中重新評(píng)估患者狀況；個(gè)體服務(wù)計(jì)劃方案設(shè)計(jì)等等。以上課程內(nèi)容新穎，富有前瞻性，針對(duì)性強(qiáng)，專(zhuān)家和導(dǎo)師們運(yùn)用他們的智慧和幽默使授課生動(dòng)有趣，而且中英對(duì)譯讓我能專(zhuān)心一致富有學(xué)習(xí)動(dòng)力，令我感受甚深。

我感到最新穎的一堂課程是：患者與家屬專(zhuān)家（userandfamilyexpert，ufe）——意大利特倫多模式感悟。這個(gè)課程由北大六院的姚貴忠教授講授，內(nèi)容講的是：意大利特倫多市因1978年精神病院被全部關(guān)閉，只在綜合醫(yī)院開(kāi)放少量精神科病床，精神科工作人員難以接受。最終成立了精神衛(wèi)生中心，10個(gè)日間照料機(jī)構(gòu)，15個(gè)住宿機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)是由患者、家屬和工作人員組成各個(gè)治療小組，重要的是還有“ufe”。“ufe”的意譯是“患者和家屬專(zhuān)家”。稱(chēng)之為專(zhuān)家毫不為過(guò)，因?yàn)樗麄兪窃?jīng)的精神病患者或家屬，他們有親身經(jīng)歷和切身感受，是一般工作人員不可替代的。“ufe”的身影幾乎遍及每個(gè)精神衛(wèi)生服務(wù)部門(mén)。他們開(kāi)始值夜班、當(dāng)前臺(tái)接待、接電話(huà)，在日間活動(dòng)中心、住院部、患者公寓為其他患者服務(wù)，與家屬聯(lián)系、幫助患者就業(yè)等。“ufe”成為了病人與醫(yī)生之間的橋梁，也成為了他們的朋友和伙伴。所以管理“ufe”的管理者說(shuō)“與管理工作人員相比，管理ufe時(shí)的問(wèn)題要少得多”。

篇6

幼兒園的安全工作是確保幼兒園各項(xiàng)安全的基礎(chǔ)，而幼兒園的安全管理、安全教育事關(guān)每個(gè)孩子的健康和生命。下面是小編給大家整理的幼兒園安全培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)5篇_2021幼兒園安全培訓(xùn)反思與收獲范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

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幼兒園安全心得體會(huì)1廣大幼教工作者應(yīng)根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，針對(duì)幼兒可能遇到的安全問(wèn)題，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，以提高自我保護(hù)意識(shí)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位?！?/p>

在工作中，我總是將幼兒的安全工作放在第一線(xiàn)，我經(jīng)常陷入這樣的矛盾，一方面愿意盡量滿(mǎn)足孩子的各種發(fā)展需要與合理要求，另一方面又擔(dān)心孩子的安全。比如，今天在晨間活動(dòng)時(shí)，大班小朋友方方就讓我出了一身冷汗。

孩子們都喜歡玩小踏車(chē)。按照常規(guī)，玩小踏車(chē)是沒(méi)有什么危險(xiǎn)的。但有些孩子會(huì)創(chuàng)造性地嘗試一些新玩法，比方說(shuō)方方吧，他嫌小踏車(chē)太慢，又不夠刺激，所以就單腳跪在車(chē)座上，用另一只腳一下一下地向后蹬。這樣一來(lái)，小踏車(chē)的速度越來(lái)越快，方方滿(mǎn)臉都是興奮和得意，每次快要撞到什么的時(shí)候，他總能靈活地躲過(guò)。我原本想要稱(chēng)贊方方喜歡動(dòng)腦筋，想出了新玩法，可是，見(jiàn)此情景，我還是認(rèn)為這種玩法太危險(xiǎn)了。我在一旁提醒了幾次，方方卻沒(méi)有停下來(lái)的意思。無(wú)奈之下，我沖著方方喊：“嗨!能讓我試試嗎?”果然，方方準(zhǔn)確地停在了我的面前?！袄蠋?，您來(lái)試試，這樣可好玩了!”按著他的指導(dǎo)，我試著在場(chǎng)地周?chē)D(zhuǎn)了起來(lái)，嘿，真有飛一樣的感覺(jué)。這樣感覺(jué)著，體驗(yàn)著，幾乎忘了自己這樣做的目的，直到我也出了一次險(xiǎn)情——拐彎時(shí)差點(diǎn)蹭到山洞上。當(dāng)我慢下來(lái)時(shí)，方方跑到我身邊：”老師，特好玩吧?“我點(diǎn)著頭說(shuō)：”是特有意思，就是太危險(xiǎn)!我差點(diǎn)撞到山洞上。剛才你玩得時(shí)候，也快碰著小朋友了?！八蛑?chē)戳丝凑f(shuō)：”那我們找個(gè)人少的地方玩吧?！拔覀儊?lái)到草坪間的甬路，他高興地單腳跪在小車(chē)上，沿著甬路轉(zhuǎn)起來(lái)。

是啊，每天都是這樣，看著孩子們玩得高興，我也很愉快?？墒?，安全問(wèn)題又時(shí)時(shí)令我緊張。我每天將安全工作放在首要地位，安全地把最后一個(gè)孩子交到家長(zhǎng)手中，我才能松上一口氣。

幼兒園安全心得體會(huì)2在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我園的實(shí)際情況，本期我們開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話(huà)活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”，“安全知識(shí)”講座等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹(shù)立了安全意識(shí)。

同時(shí)，安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽(tīng)故事，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝水，進(jìn)餐時(shí)，請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙。開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)先要看看手是否放在門(mén)框上，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督，定期評(píng)選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

我們知道，每一年有多少可愛(ài)的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢?

例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)別是戶(hù)外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性，如果沒(méi)有，孩子無(wú)法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。

作為幼兒教師，任何一個(gè)人，在孩子的安全問(wèn)題上同樣有心理壓力，如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過(guò)一天，我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹(shù)立安全意識(shí)，保證幼兒的安全和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè)。

幼兒園安全心得體會(huì)3安全工作是幼兒園教育永恒的話(huà)題。孩子的安全涉及千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定，各方面對(duì)此高度關(guān)注，我們幼兒教師更是重任在肩，責(zé)無(wú)旁貸。尤其是本學(xué)期我們搬入了新園，在方方面面上都還不成熟，需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合、經(jīng)驗(yàn)的積累，才可以形成一套適合我們幼兒園安全工作的管理模式。以下是我根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合我園的實(shí)際情況所總結(jié)的心得與體會(huì)。

1.門(mén)衛(wèi)、輔警、值班老師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作到位。

由于幼兒園地理位置的特殊性，接送幼兒的車(chē)輛停放以及排隊(duì)等候成了一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。面對(duì)現(xiàn)實(shí)形勢(shì)的嚴(yán)峻，作為門(mén)衛(wèi)、輔警、值班老師應(yīng)共同擔(dān)負(fù)起責(zé)任。在不影響交通順暢的情況下，引導(dǎo)家長(zhǎng)將車(chē)輛停放整齊、有序。對(duì)于不配合的家長(zhǎng)，應(yīng)耐心的講解其中的要害，請(qǐng)求家長(zhǎng)們的諒解與合作。

2.建立安全制度和檢查制度。

(1)門(mén)衛(wèi)制度：為了確保幼兒園的秩序安全，必須嚴(yán)格把好進(jìn)門(mén)關(guān)，無(wú)關(guān)人員一律不得進(jìn)入園區(qū)，另外，門(mén)衛(wèi)人員必須嚴(yán)格禁止幼兒擅自單獨(dú)離園。

(2)幼兒接送制度：家長(zhǎng)送幼兒入園，把晨檢關(guān)，做到事故隱患早發(fā)現(xiàn)。送孩子來(lái)園時(shí)，必須和老師做好交接工作;幼兒離園時(shí)，家長(zhǎng)必須出示接送卡接幼兒，做到無(wú)冒領(lǐng)、無(wú)走失。

(3)食品衛(wèi)生安全制度：幼兒園要嚴(yán)格按照食品衛(wèi)生法的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁采購(gòu)腐爛變質(zhì)的原料，做好廚房、餐具的衛(wèi)生及消毒工作，以避免食品中毒事故發(fā)生。

3.提高教師的安全責(zé)任感，增強(qiáng)教師的安全意識(shí)，對(duì)教師進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)。

教師只有在思想上重視安全問(wèn)題，才能時(shí)時(shí)處處做有心人。教師直接管理幼兒的學(xué)習(xí)生活，老師的工作態(tài)度、教養(yǎng)的方式方法將直接關(guān)系到幼兒的安全系數(shù)。所以，教師對(duì)幼兒生活活動(dòng)必須制定嚴(yán)密的安全規(guī)則。其次，要對(duì)老師進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)，如：請(qǐng)消防官兵到園給老師上消防安全課;請(qǐng)醫(yī)生傳授給傷員包扎、急救等安全措施。讓老師掌握一些基本的安全操作程序及方法，掌握發(fā)生意外事故時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)處理辦法，做到遇事不亂，應(yīng)對(duì)有方。

4.定時(shí)開(kāi)展排查工作，防患于未然。

我們應(yīng)遵循預(yù)防為主的原則，定期開(kāi)展園級(jí)與班級(jí)層面的排查工作，提早發(fā)現(xiàn)消除不安全因素，防患于未然。并且定時(shí)對(duì)戶(hù)外大型玩具檢查一次，做到層層排查，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)微細(xì)小的環(huán)節(jié)。

只有把幼兒安全工作當(dāng)作為日常工作來(lái)抓，始終繃緊安全這根弦，才能保證平安。尤其我們是幼教行業(yè)，面對(duì)的是一群天真活潑的孩子，更來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。在以后的工作中，我們要堅(jiān)決把孩子的安全放在首要的位置，始終保持高度的警覺(jué)，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，努力做到讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,讓每一個(gè)孩子都安全健康的成長(zhǎng)。

幼兒園安全心得體會(huì)4為了加強(qiáng)幼兒和教師對(duì)地震的應(yīng)變能力，樹(shù)立幼兒和教師正確的防震意識(shí)，_年11月3日，我們幼兒園舉行了防地震安全演練。這次演練安排在了早飯后的八點(diǎn)四十分開(kāi)始。

在演習(xí)之前，我們提前向本班的幼兒講述了一些有關(guān)地震的知識(shí)，比如地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象以及地震的危害等。然后我們根據(jù)就近原則，分布好幼兒的藏身之處，以防演練時(shí)發(fā)生不必要的碰撞事故。

八點(diǎn)四十分，警報(bào)聲準(zhǔn)時(shí)響起，我和班主任殷老師立即組織幼兒進(jìn)行防身躲藏，所有的幼兒都成功的躲到了指定的藏身之處。緊接著撤離教學(xué)樓的警報(bào)聲也準(zhǔn)時(shí)響起，我和殷老師、王老師迅速組織幼兒撤離教學(xué)樓。到達(dá)樓梯口的時(shí)候，大班的孩子和老師也在緊急撤離，所有的師生，就如兩條快速的流動(dòng)帶，撤離的緊張有序。到了樓下的安全場(chǎng)地，我和王老師負(fù)責(zé)照看本班的幼兒，班主任殷老師則去園長(zhǎng)那報(bào)告撤離情況。整個(gè)過(guò)程就如策劃的一樣井條有序，所有的師生均安全撤離。

通過(guò)這次防震演練，使我們老師以及幼兒均掌握了逃生的正確辦法。我認(rèn)為此類(lèi)的演練非常有必要。不僅可以增強(qiáng)孩子們的防震逃生能力、自我保護(hù)能力，而且讓孩子們?cè)黾恿撕軐?shí)用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣可以最大限度的減少自然災(zāi)害對(duì)我們的威脅與傷害。與去年的防火安全演練相比，今年的防震安全演練更真實(shí)、更實(shí)用。而且在撤離路線(xiàn)的安排上也成熟了很多，避免了擁擠堵塞的現(xiàn)象。更重要的是，大家都安全撤離后，班主任的匯報(bào)工作也使整個(gè)演練更有真實(shí)性，更加成熟。我認(rèn)為最后的匯報(bào)這一項(xiàng)非常重要，可以避免有個(gè)別幼兒遺留在危險(xiǎn)區(qū)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)未撤離幼兒，并在最短、最有效的時(shí)間內(nèi)將其救出，避免不必要的傷亡，把自然災(zāi)害對(duì)我們?cè)斐傻膿p失降到最低。

但我認(rèn)為演練的準(zhǔn)備工作應(yīng)更深入一些，比如讓幼兒觀(guān)看地震的照片或者錄像，以便幼兒能更真實(shí)、更形象的了解地震這一自然災(zāi)害的危險(xiǎn)程度，更加提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和防震逃生意識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)向幼兒講明。加入地震真的發(fā)生了，不能恐慌，要積極聽(tīng)從老師的指揮，跟著老師一起撤離危險(xiǎn)區(qū);避免因?yàn)榭只哦斐深~外的意外事故。

總之，我認(rèn)為這次的防震安全演練非常的成功。

幼兒園安全心得體會(huì)5幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福。這段時(shí)間以來(lái)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)甲流感非常重視，為使全體教師提高認(rèn)識(shí)，充分準(zhǔn)備，堵死安全漏洞，及時(shí)消除各種隱患，防止意外事故的發(fā)生，確保師生平安。

從十月分，我們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)展情景表演《不要到人多的地方玩》《消防安全演練》《甲流感演練》，提醒幼兒注意勤用肥皂洗手，讓幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方容易出危險(xiǎn)。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全責(zé)任狀》，把每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，個(gè)人身上。班級(jí)和幼兒園之間簽訂了《安全責(zé)任書(shū)》，和家長(zhǎng)之間簽訂《安全責(zé)任書(shū)》，和班車(chē)簽訂《責(zé)任書(shū)》確保各個(gè)環(huán)節(jié)。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全衛(wèi)生消毒工作制度》后，我認(rèn)為幼兒園工作的細(xì)微、重要性。

1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問(wèn)三摸四查。

手指甲要把好關(guān)。對(duì)于生病的幼兒重點(diǎn)看護(hù)，定時(shí)測(cè)體溫。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

2、通過(guò)兒歌、歌曲教育幼兒，習(xí)慣的形成、行為的養(yǎng)成，都關(guān)系著幼兒認(rèn)識(shí)安全，提高安全。

3、教師要保管班級(jí)的物品，對(duì)危害性的物品：剪刀、水果刀、針線(xiàn)確保放在幼兒摸不到的地方。

4、做好預(yù)防、杜絕傳染病的傳播。

5、通過(guò)家長(zhǎng)配合教育幼兒的安全教育。

篇7

0.1 mg/kg地佐辛，給予C組患者靜脈推注0.2 mg/kg地佐辛，給予D組患者靜脈推注0.3 mg/kg地佐辛鎮(zhèn)痛。所有患者術(shù)后均給予相同的護(hù)理方法進(jìn)行護(hù)理，對(duì)四組患者各觀(guān)察指標(biāo)進(jìn)行對(duì)比分析。結(jié)果：A組患者T1時(shí)的HR顯著高于B組、C組、D組（P

B組、C組患者的MAP均顯著高于D組（P

【關(guān)鍵詞】 地佐辛； 腹腔鏡子宮切除手術(shù)； 護(hù)理方式； 效果分析

【Abstract】 Objective：To analyze the effect of Dezocine and nursing methods in laparoscopic hysterectomy.Method：The clinical data of 120 patients underwent laparoscopic hysterectomies in our hospital from January 2013 to May 2015 were retrospectively analyzed.They were divided into the four groups according to the random number table method，the group A，group B，group C and group D，30 cases in each group.The four groups were given 2.5 mg/kg Propofol+0.1 mg/kg Vecuronium+0.05 mg/kg Midazolam for intravenous injection，and then the group A was given 5 μg/kg Fentanyl for intravenous injection，the group B was given for 0.1 mg/kg Dezocine for intravenous injection，the group C was given for 0.2 mg/kg Dezocine for intravenous injection，the group D was given for 0.3 mg/kg Dezocine for intravenous injection.The same nursing care was given to all the patients after surgery.Each observed indexes of the four groups were compared and analyzed.Result：At T1，the HR of group A was significantly higher than group B，C，D（P

【Key words】 Dezocine； Laparoscopic hysterectomy； Care method； Effect analysis

First-author’s address：The Second People’s Hospital of Huidong County，Huidong 516351，China

doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2016.05.024

腹腔鏡子宮切除術(shù)具有創(chuàng)傷小、恢復(fù)速度快、術(shù)后并發(fā)癥少等優(yōu)點(diǎn)，但是手術(shù)之后大部分患者還會(huì)有不同程度的疼痛，對(duì)患者的康復(fù)造成了極大程度的阻礙，因此有效鎮(zhèn)痛具有極為重要的臨床意義[1]。地佐辛屬于一種阿片受體混合激動(dòng)-拮抗劑鎮(zhèn)痛藥物，近些年來(lái)被發(fā)現(xiàn)，其可將自身鎮(zhèn)痛效果有效發(fā)揮出來(lái)的途徑為通過(guò)激動(dòng)k受體、拮抗μ受體，具有較弱的呼吸抑制、較小的成癮性等[2]。現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)還很少有相關(guān)醫(yī)學(xué)學(xué)者研究該藥的臨床應(yīng)用[3]。本研究對(duì)2013年1月-2015年5月本院收治的120例接受腹腔鏡子宮切除手術(shù)的患者的臨床資料進(jìn)行回顧性分析，旨在探討地佐辛用于腹腔鏡子宮切除手術(shù)中的效果及護(hù)理方式，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2013年1月-2015年5月本院收治的120例接受腹腔鏡子宮切除手術(shù)的患者，所有患者均知情同意；將有心肺疾病、高血壓及糖尿病等基礎(chǔ)疾病、術(shù)前應(yīng)用藥物等患者排除在外。按照隨機(jī)數(shù)字表法將所有患者為四組，即A組、

B組、C組、D組，每組30例。A組中，年齡20～60歲，平均（40.2±10.3）歲。依據(jù)美國(guó)麻醉醫(yī)師協(xié)會(huì)（ASA）分級(jí)[4]：Ⅰ級(jí)16例，Ⅱ級(jí)14例；B組中，年齡21～60歲，平均（41.6±10.1）歲；ASA分級(jí)：Ⅰ級(jí)15例，Ⅱ級(jí)15例；C組中，年齡20～59歲，平均（40.1±10.2）歲；ASA分級(jí)：Ⅰ級(jí)17例，Ⅱ級(jí)13例；D組中，年齡21～59歲，平均（41.8±10.0）歲；ASA分級(jí)方面：Ⅰ級(jí)18例，Ⅱ級(jí)12例。四組患者的年齡、ASA分級(jí)等一般資料比較差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 治療方法 患者進(jìn)入手術(shù)室后將靜脈通道建立起來(lái)，給予患者靜脈輸注乳酸鈉林格液，速度為10 mL/（kg?h）。局部麻醉下對(duì)患者進(jìn)行橈動(dòng)脈穿刺直管并對(duì)患者的動(dòng)脈血壓（BP）、心率（HR）、脈搏氧飽和度（SpO2）進(jìn)行持續(xù)監(jiān)測(cè)。四組患者給予靜脈推注2.5 mg/kg丙泊酚+0.1 mg/kg維庫(kù)溴銨+0.05 mg/kg咪唑安定，然后給予A組患者靜脈推注5 μg/kg芬太尼，給予B組患者靜脈推注0.1 mg/kg地佐辛，給予C組患者靜脈推注0.2 mg/kg地佐辛，給予D組患者靜脈推注0.3 mg/kg地佐辛鎮(zhèn)痛，并對(duì)患者進(jìn)行氣管插管及機(jī)械通氣，潮氣量、呼吸頻率、呼氣末二氧化碳分壓（PETCO2）分別為8～12 mL/kg、12次/min、35～45 mm Hg，插管后5 min內(nèi)暫停所有手術(shù)操作。

1.2.2 護(hù)理方法 （1）基礎(chǔ)護(hù)理：將各種搶救藥品及儀器等準(zhǔn)備好，將室溫調(diào)節(jié)好。將手術(shù)的目的及重要性解釋給患者，使患者積極主動(dòng)地配合手術(shù)。將術(shù)后鎮(zhèn)痛的必要性及重要性說(shuō)明給患者，使患者積極主動(dòng)地配合護(hù)理[5-10]；（2）疼痛護(hù)理：積極主動(dòng)地安慰患者，對(duì)患者的詢(xún)問(wèn)進(jìn)行耐心細(xì)致的解答。術(shù)后定時(shí)對(duì)患者的體溫、呼吸等進(jìn)行認(rèn)真觀(guān)察并將其詳細(xì)記錄下來(lái)，每小時(shí)1次，對(duì)鎮(zhèn)痛效果等進(jìn)行密切評(píng)估，將患者術(shù)后不良反應(yīng)詳細(xì)記錄下來(lái)，并第一時(shí)間向臨床醫(yī)師反饋，協(xié)助臨床醫(yī)師給予患者有針對(duì)性的處理[11-15]；（3）不良反應(yīng)護(hù)理：對(duì)無(wú)菌技術(shù)操作規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格的遵循，以對(duì)各種不良反應(yīng)的發(fā)生進(jìn)行有效的避免。對(duì)患者的體溫變化、C反應(yīng)蛋白等變化情況進(jìn)行密切觀(guān)察，必要的情況下給予患者抗感染治療等[16-20]。

1.3 觀(guān)察指標(biāo) 麻醉誘導(dǎo)前（T0）、麻醉誘導(dǎo)后氣管插管前（T1）、完成插管即刻（T2）、插管后1 min（T3）、插管后2 min（T4）、插管后5 min（T5）分別對(duì)四組患者的HR、平均動(dòng)脈壓（MAP）進(jìn)行觀(guān)察和記錄，并在T0、T1、T2、T3、T4、T5分別將四組患者的橈動(dòng)脈血抽取出來(lái)，對(duì)其腎上腺素（E）、去甲腎上腺素（NE）、皮質(zhì)醇（Cor）濃度進(jìn)行檢測(cè)。同時(shí)，將四組患者的一次插管成功時(shí)間、麻醉誘導(dǎo)嗆咳發(fā)生情況詳細(xì)記錄下來(lái)，并運(yùn)用視覺(jué)模擬評(píng)分（VAS）對(duì)四組患者的鎮(zhèn)痛效果進(jìn)行評(píng)定，分值在0～10分，鎮(zhèn)痛效果和分值呈顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系[4]。此外，將四組患者的惡心嘔吐、皮膚瘙癢、尿潴留、呼吸抑制、腹脹等不良反應(yīng)發(fā)生情況詳細(xì)記錄下來(lái)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 采用SPSS 20.0軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)量資料用（x±s）表示，比較采用t檢驗(yàn)或單因素方差分析，計(jì)數(shù)資料以率（%）表示，比較采用 字2檢驗(yàn)，以P

2 結(jié)果

2.1 四組患者各時(shí)間點(diǎn)HR、MAP和血清E、NE、Cor濃度變化情況比較 四組患者T0時(shí)的HR比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），T1時(shí)，A組患者的HR顯著高于B組、C組、D組（P

B組、C組患者的血清E、NE、Cor濃度均顯著高于D組（P

2.2 四組患者的一次插管成功時(shí)間、鎮(zhèn)痛效果、插管嗆咳發(fā)生情況比較 D組患者的一次插管成功時(shí)間顯著短于A(yíng)組、B組、C組（P

2.3 四組患者的不良反應(yīng)發(fā)生情況比較 D組患者的不良反應(yīng)發(fā)生率顯著低于A(yíng)組、B組、C組（P0.05），具體見(jiàn)表3。

3 討論

本研究結(jié)果表明，A組患者T1時(shí)的HR顯著高于B組、C組、D組（P

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篇8

[關(guān)鍵詞] 團(tuán)體心理治療；精神分裂癥；自尊水平

[中圖分類(lèi)號(hào)] R749.3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-7210（2011）08（a）-059-03

Influence of group psychotherapy on self-esteem recovering of schizophrenia patients

CHU Meilin1, CAI Xia2, ZUO Meixiang2

1.Vocational and Technical College of Environmental Biology, Hu'nan Province, Hengyang 421001, China; 2.The First Psychiatric Hospital of Hengyang City, Hu'nan Province, Hengyang 421002, China

[Abstract] Objective: To investigate the influence of group psychotherapy on self-esteem recovering of schizophrenia patients. Methods: 76 patients recovering from schizophrenia were randomly divided into the experiment group (n=38) and control group (n=38). The experiment group was given group psychotherapy in addition to routine nursing care while the control group was only given routine nursing care. The Feelings of Inadequacy Scale (FIS) was used to assess the two groups' patients before inclusion and after treatment. Results: For the experiment group and the control group, the total scale scores of FIS were (99.63±16.74) and (97.87±16.27) respectively before group psychotherapy and (113.87±17.10) and (98.16±16.12) after treatment. The total scale score of FIS of the experiment group after group psychotherapy was higher than that before treatment and that of the control group, with statistically significant differences (all P

[Key words] Group psychotherapy; Schizophrenia; Self-esteem

自尊水平是指人們贊賞、接納、喜歡自己的程度。低自尊者常常體驗(yàn)消極自我評(píng)價(jià)，對(duì)自己失望、不滿(mǎn)意、甚至看不起。精神分裂癥是一種慢性遷延性疾病，雖然隨著藥物治療的進(jìn)展，臨床治愈率明顯提高，但恢復(fù)期精神分裂癥患者的低自尊狀態(tài)一直未得到實(shí)質(zhì)性改善[1-2]，而低自尊可導(dǎo)致患者社會(huì)功能受損和服藥依從性下降，影響生活質(zhì)量和長(zhǎng)期愈后。本研究旨在探討護(hù)理人員運(yùn)用團(tuán)體心理治療技術(shù)，幫助恢復(fù)期精神分裂癥患者提高自尊水平的方法。

1 資料與方法

1.1 一般資料

研究對(duì)象為2009年12月~2010年10月在湖南省衡陽(yáng)市第一精神病醫(yī)院住院的患者76例，符合以下入組標(biāo)準(zhǔn)：①符合《中國(guó)精神障礙分類(lèi)與診斷標(biāo)準(zhǔn)第三版》（CCMD-3）的精神分裂癥診斷標(biāo)準(zhǔn)；②精神癥狀基本緩解（BPRS總分

入組共76例，男44例，女32例，按分層隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組各38例。兩組平均年齡分別為（30.2±11.1）歲和（29.6±10.6）歲，平均受教育年限為（9.3±2.7）年和（9.1±2.6）年，平均病程為（4.3±2.8）年和（4.6±2.7）年，平均住院次數(shù)為（2.8±1.6）次和（2.7±1.7）次，兩組之間性別、年齡、受教育年限、病程、住院次數(shù)經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 用藥與護(hù)理入組患者均維持原有抗精神病藥物治療，日用劑量不變；護(hù)理上實(shí)驗(yàn)組在常規(guī)護(hù)理之外增加團(tuán)體心理治療。

1.2.2 團(tuán)體心理治療的實(shí)施10~14人分成1個(gè)小組，由2名經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的主管護(hù)師帶領(lǐng)，每周2次，每次1.5 h，共8周，分4個(gè)階段。準(zhǔn)備階段1周，開(kāi)始階段1周，運(yùn)作階段5周，結(jié)束階段1周。各階段具體內(nèi)容介紹如下：

準(zhǔn)備階段：準(zhǔn)備私密性場(chǎng)地，篩選成員，講解有關(guān)團(tuán)體治療知識(shí)。對(duì)擬將入組的患者進(jìn)行1~2次個(gè)別會(huì)談，目的是建立良好治療關(guān)系，防止患者將來(lái)脫離團(tuán)體。會(huì)談內(nèi)容：向患者介紹團(tuán)體心理治療的相關(guān)要求和方法，講解有關(guān)人際交往的基本知識(shí)，描述團(tuán)體治療如何處理和改善人際問(wèn)題，對(duì)團(tuán)體治療中的挫折和失望應(yīng)有所預(yù)見(jiàn)，灌輸對(duì)團(tuán)體治療的信心，告訴患者在團(tuán)體治療中要聚焦在此時(shí)此地、擔(dān)負(fù)個(gè)人責(zé)任、避免指責(zé)他人、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、嘗試新行為等。

開(kāi)始階段：相互認(rèn)識(shí)，自我介紹，介紹團(tuán)體規(guī)則、治療設(shè)置和治療目標(biāo)，收集成員的心理問(wèn)題。團(tuán)體規(guī)則主要包括真誠(chéng)分享和保密。此期患者表現(xiàn)出對(duì)參與猶豫、困惑、試探和依賴(lài)、渴望贊許和接納在團(tuán)體內(nèi)部發(fā)展自己的社會(huì)關(guān)系，在交往中凸現(xiàn)各類(lèi)心理問(wèn)題（包括膽小、自卑、退縮、習(xí)得性無(wú)助、攻擊、自動(dòng)思維等）。

運(yùn)作階段：將注意力集中于團(tuán)體目的上。主要圍繞下列主題進(jìn)行：①自我肯定和悅納，鼓勵(lì)團(tuán)體成員回憶自己成功的事情，注意集中于好的品質(zhì)，并大膽數(shù)列出來(lái)。②自我分析與探索，就“我是誰(shuí)”和“我想做什么”進(jìn)行自我探索，找準(zhǔn)目標(biāo)，相信自己能夠達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)。③社交技能訓(xùn)練。④自我表露與情感表達(dá)，治療中人際互動(dòng)是至關(guān)重要的，活動(dòng)形式有心理劇、情景模擬、互動(dòng)游戲、討論、行為練習(xí)等。指導(dǎo)者要運(yùn)用積極傾聽(tīng)、澄清、情感反應(yīng)、內(nèi)容反應(yīng)、提問(wèn)、說(shuō)明、重構(gòu)、對(duì)質(zhì)、總結(jié)等技術(shù)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)患者充分表達(dá)情感、領(lǐng)悟問(wèn)題的實(shí)質(zhì)、認(rèn)清自己的需求、糾正非理性認(rèn)知，通過(guò)團(tuán)體成員的互相信任、支持、尊重、接納、坦誠(chéng)，形成親密感，促進(jìn)成員開(kāi)始接納自己，勇于表達(dá)自己，從而提高自尊水平。

結(jié)束階段：患者總結(jié)自己參加團(tuán)體心理治療后的學(xué)習(xí)心得以及怎樣運(yùn)用所學(xué)到的東西，處理“團(tuán)體結(jié)束”問(wèn)題。

1.2.3 量表評(píng)定由兩位經(jīng)培訓(xùn)的主管護(hù)師采用缺陷感量表（The Feeling of Inadequacy Scale，F(xiàn)IS）[3]，分別于團(tuán)體心理治療前后對(duì)患者進(jìn)行評(píng)定。治療后對(duì)兩組的FIS進(jìn)行自身對(duì)照和相互對(duì)照。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，數(shù)據(jù)以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，計(jì)量資料比較采用t檢驗(yàn)。以P

2 結(jié)果

2.1 實(shí)驗(yàn)組團(tuán)體心理治療前后FIS評(píng)分比較

比較實(shí)驗(yàn)組團(tuán)體心理治療前后FIS總分及各因子分的差異，團(tuán)體心理治療后FIS總分及除體能、外貌因子分外均有增加，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.2 兩組團(tuán)體心理治療后FIS評(píng)分比較

比較兩組團(tuán)體心理治療后FIS總分及各因子分的差異，團(tuán)體心理治療后FIS總分及除體能、外貌因子分外，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

低自尊是恢復(fù)期精神分裂癥患者的常見(jiàn)心理問(wèn)題，并且也成為影響康復(fù)和治療的重要因素[4]。團(tuán)體心理治療通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際互動(dòng)，促使個(gè)體認(rèn)識(shí)自我、探索自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的社會(huì)適應(yīng)，使心理問(wèn)題得到解決[5]。

本實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，團(tuán)體心理治療前后比較及與對(duì)照組比較，F(xiàn)IS評(píng)分增高，差異有高度統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

自尊的構(gòu)建是以評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，精神分裂癥患者患病后不斷遭遇或擔(dān)心負(fù)面評(píng)價(jià)，使得自尊水平逐漸降低，導(dǎo)致孤獨(dú)、退縮和社交焦慮，影響社會(huì)回歸。本實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示團(tuán)體心理治療能有效幫助精神分裂癥患者提高自尊、改善社會(huì)功能。但是，由于本實(shí)驗(yàn)樣本不大，實(shí)驗(yàn)時(shí)間不長(zhǎng)，患者已得到糾正的自卑心理和提高的自尊水平回歸社會(huì)后能否經(jīng)得起檢驗(yàn)尚有待進(jìn)一步驗(yàn)證。

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篇9

二月下旬王區(qū)長(zhǎng)帶領(lǐng)區(qū)發(fā)改、城管、建住及東區(qū)、環(huán)大和編辦、政務(wù)中心、經(jīng)貿(mào)等部門(mén)負(fù)責(zé)人趕赴浙江，短短幾天時(shí)間輾轉(zhuǎn)杭州、麗水和臺(tái)州等地，馬不停蹄地考察了夢(mèng)想小鎮(zhèn)、基金小鎮(zhèn)、云棲小鎮(zhèn)，與南方設(shè)計(jì)院等機(jī)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)公司進(jìn)行了溝通交流；學(xué)習(xí)了麗水市城市管理、老舊小區(qū)改造和城市生態(tài)文明建設(shè)等方面的經(jīng)驗(yàn)；深入了解了臺(tái)州市行政效能革命的先進(jìn)做法，此外還與浙江的民營(yíng)企業(yè)家及工商聯(lián)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了多方面的對(duì)接，為今后雙方的合作打下了良好基礎(chǔ)。這次學(xué)習(xí)考察時(shí)間雖短，但收獲頗豐，期間考察團(tuán)進(jìn)行了認(rèn)真的討論，各部門(mén)同志也都做了深刻的交流發(fā)言，在許多方面我和大家有共同的認(rèn)識(shí)。在此，我簡(jiǎn)要匯報(bào)一下自己的幾點(diǎn)感受：

一、要敢想。因?yàn)槲覅^(qū)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)平臺(tái)等前期的交流聯(lián)系，我們此次專(zhuān)門(mén)拜訪(fǎng)了玉皇山南基金小鎮(zhèn)，與南方設(shè)計(jì)院高層進(jìn)行了比較廣泛和深入的探討。到訪(fǎng)基金小鎮(zhèn)和南方設(shè)計(jì)院對(duì)我思想上的沖擊很大，最大的感受是沒(méi)有做不到、只有想不到，敢想是開(kāi)出一片新天地的前提。南方設(shè)計(jì)院早已不是單純的設(shè)計(jì)院，已經(jīng)成功地為基金小鎮(zhèn)引入了上百家基金入住并參與運(yùn)營(yíng)管理。我們和南方設(shè)計(jì)院這樣的機(jī)構(gòu)合作不應(yīng)限于既有的動(dòng)漫平臺(tái)，應(yīng)該將目光放遠(yuǎn)、放大。座談中南方設(shè)計(jì)院從市場(chǎng)的角度對(duì)在碑林和西安的發(fā)展提出了大膽的設(shè)想，這對(duì)我們進(jìn)一步深化碑林轉(zhuǎn)型發(fā)展和打造新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極提供了很好的思路和借鑒。如何解放思想、抓住機(jī)遇，在小雁塔和東關(guān)片區(qū)改造中引入新的機(jī)制、實(shí)施具有戰(zhàn)略意義和發(fā)展后勁的項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)是我們深入研究和加快推進(jìn)的重點(diǎn)工作。

二、要敢干。我們到浙江去學(xué)習(xí)考察，與不同的企業(yè)、機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)者以及政府部門(mén)多有接觸，另一個(gè)明顯的感觸就是敢干，敢于突破原有框框大膽實(shí)踐。浙江特色小鎮(zhèn)并非依照已有模式按部就班的建設(shè)，基金小鎮(zhèn)也不是一開(kāi)始就要建成現(xiàn)今的模樣，臺(tái)州進(jìn)行行政效能革命沒(méi)有一個(gè)樣本明確哪些事項(xiàng)可以簡(jiǎn)化手續(xù)，一切都需要干事的人勇于探索和實(shí)踐。我們也曾和麗水青田縣有過(guò)交流，他們的許多街道辦事處和行政部門(mén)都設(shè)有市場(chǎng)化運(yùn)作的公司，在實(shí)施一些基礎(chǔ)建設(shè)和特色產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的管理，解決了發(fā)展中遇到的人、財(cái)、物等關(guān)鍵問(wèn)題。一些政府下屬的國(guó)資企業(yè)不僅只做資產(chǎn)管理，已經(jīng)參與投資并走向杭州等大城市，他們的實(shí)踐和成功說(shuō)明敢干才能讓思路變成現(xiàn)實(shí)。目前，我們?cè)趨^(qū)域發(fā)展中遇到的一些問(wèn)題，迫切需要突破瓶頸找到出路。陜西即將設(shè)立自貿(mào)區(qū)，對(duì)于內(nèi)陸地區(qū)特別是像碑林這樣的傳統(tǒng)中心城區(qū)來(lái)說(shuō)，其意義更多的是在體制機(jī)制改革和行政效能革命方面。我們必須在敢想的同時(shí)敢大膽干，才能開(kāi)創(chuàng)一片天地，獲得新生。

三、要實(shí)干。在學(xué)習(xí)考察過(guò)程中，我們與當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)和干部有多次交流。無(wú)論是在杭州還是臺(tái)州，無(wú)論是麗水的蓮都還是青田，他們的干部說(shuō)起工作都是如數(shù)家珍，自信滿(mǎn)滿(mǎn)。解答問(wèn)題既有思路又有體會(huì)，表現(xiàn)出很好的精神狀態(tài)和務(wù)實(shí)作風(fēng)，給我們留下深刻印象，也使我們對(duì)大興干事文化、打造鐵軍有了更加清醒的認(rèn)識(shí)。大西安建設(shè)到了關(guān)鍵時(shí)刻，碑林也確立了追趕超越的目標(biāo)，我們只有不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和緊迫感，勤于思考、勇于創(chuàng)新，把外地的成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為促進(jìn)本區(qū)域發(fā)展的有效措施，苦干實(shí)干加巧干，才能無(wú)愧于時(shí)代，造福一方百姓。

以上是自己赴浙江學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)兒感想，如有不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

篇10

    根據(jù)北京市勞動(dòng)和社會(huì)保障局《關(guān)于調(diào)整在市、區(qū)（縣）人才服務(wù)中心存檔人員試行養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革辦法的通知》（京勞社養(yǎng)發(fā)〔2000〕67號(hào)）文件精神，原按《關(guān)于在市、區(qū)（縣）人才服務(wù)中心管理人事關(guān)系、存放人事檔案人員中試行養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革的暫行辦法》（京人險(xiǎn)〔1996〕379號(hào)）規(guī)定在市、區(qū)（縣）人才服務(wù)中心繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)的存檔人員，養(yǎng)老保險(xiǎn)工作移交北京市勞動(dòng)和社會(huì)保障局。為保證這項(xiàng)工作順利銜接，現(xiàn)將有關(guān)問(wèn)題通知如下：

    一、本通知僅限按京人險(xiǎn)〔1996〕379號(hào)文件規(guī)定在北京市人才服務(wù)中心和東城、西城、崇文、宣武、朝陽(yáng)、海淀、豐臺(tái)、石景山、通州、順義、昌平區(qū)和延慶、懷柔、密云縣人才服務(wù)中心以及全國(guó)人才交流中心繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)的存檔人員中執(zhí)行，其他區(qū)（縣）人才服務(wù)中心存檔人員不執(zhí)行本規(guī)定。

    二、在市人才服務(wù)中心存檔的單位和個(gè)人，從本通知下發(fā)之日起到市人才服務(wù)中心簽訂繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)協(xié)議，同時(shí)進(jìn)行社會(huì)保險(xiǎn)登記。其單位信息庫(kù)和職工個(gè)人賬戶(hù)庫(kù)建立在市人才服務(wù)中心；養(yǎng)老保險(xiǎn)基金由市人才服務(wù)中心收繳匯總后直接上繳北京市社會(huì)保險(xiǎn)基金管理中心。

    三、在區(qū)（縣）人才服務(wù)中心存檔的單位和個(gè)人，從本通知下發(fā)之日起到區(qū)（縣）人才服務(wù)中心簽訂繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)協(xié)議，并由區(qū)（縣）人才服務(wù)中心到區(qū)（縣）社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)代辦社會(huì)保險(xiǎn)登記。其單位信息庫(kù)和職工個(gè)人賬戶(hù)庫(kù)建立在區(qū)（縣）社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)；養(yǎng)老保險(xiǎn)基金由區(qū)（縣）人才服務(wù)中心收繳后上繳區(qū)（縣）社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)；區(qū)（縣）社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)審核匯總后上繳北京市社會(huì)保險(xiǎn)基金管理中心。全國(guó)人才交流中心養(yǎng)老保險(xiǎn)工作實(shí)行屬地管理。

    四、執(zhí)行京人險(xiǎn)〔1996〕379號(hào)文件的單位和個(gè)人，1996年7月至1999年12月繳納的養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)總額，由原收費(fèi)單位市和區(qū)（縣）人才服務(wù)中心通過(guò)《北京市城鎮(zhèn)勞動(dòng)者養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)補(bǔ)繳匯總表》一次性上繳北京市社會(huì)保險(xiǎn)基金管理中心，同時(shí)上報(bào)《存檔單位繳撥情況表》（表樣附后）一式二份。

    （一）從2000年1月起按京勞社養(yǎng)發(fā)〔2000〕67號(hào)文件規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)并建立個(gè)人賬戶(hù)。

    （二）1996年7月1日至1999年12月31日期間，按原規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)繳納并計(jì)入存檔人員個(gè)人賬戶(hù)的單位和個(gè)人繳費(fèi)，不再按現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)繳和調(diào)整，通過(guò)《北京市城鎮(zhèn)勞動(dòng)者參加養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)補(bǔ)填表》補(bǔ)記個(gè)人賬戶(hù)。

    （三）1996年7月1日至1999年12月31日期間曾有過(guò)繳費(fèi)，后因種種原因中斷繳費(fèi)的存檔人員，可按原繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一次性補(bǔ)齊繳費(fèi)。

    （四）1996年7月1日前符合國(guó)家規(guī)定的連續(xù)工齡視同繳費(fèi)年限，不再補(bǔ)繳養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)。

    五、未按京人險(xiǎn)〔1996〕379號(hào)文件規(guī)定繳費(fèi)的存檔人員，從本文下發(fā)之日起按北京市政府1998年2號(hào)令規(guī)定繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)，建立個(gè)人賬戶(hù)。

    （一）1992年9月30日以前符合國(guó)家規(guī)定的連續(xù)工齡，在1992年10月以后按規(guī)定繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)的，視同繳費(fèi)年限。

    （二）1992年10月以后自在人才服務(wù)中心存檔之日起至移交前可按北京市現(xiàn)行規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)交養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)。如因個(gè)人原因不愿補(bǔ)繳的，并軌后不得再行補(bǔ)繳。

    六、被保險(xiǎn)人到達(dá)退休年齡并符合按月領(lǐng)取養(yǎng)老金的，須到戶(hù)口所在地的街道（鎮(zhèn)）勞動(dòng)部門(mén)領(lǐng)取養(yǎng)老金。

    （一）在區(qū)（縣）人才服務(wù)中心繳費(fèi)的被保險(xiǎn)人退休：

    1．由區(qū)（縣）人才服務(wù)中心在其退休的前一個(gè)月代為申報(bào)《北京市養(yǎng)老保險(xiǎn)清算個(gè)人賬戶(hù)申請(qǐng)表》（簡(jiǎn)稱(chēng)《表二十三》），區(qū)縣社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)依據(jù)《表二十三》開(kāi)出《北京市養(yǎng)老保險(xiǎn)個(gè)人賬戶(hù)清算單》（簡(jiǎn)稱(chēng)《表二十五》），勞動(dòng)行政部門(mén)依據(jù)《表二十五》審批退休。

    2．人才服務(wù)中心接到勞動(dòng)行政部門(mén)的《退休審批表》后，填寫(xiě)《退休人員工資轉(zhuǎn)移單》一式兩份和《離退休人員情況登記表》（簡(jiǎn)稱(chēng)《表十七》）一份，在其退休的當(dāng)月報(bào)區(qū)（縣）社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)。區(qū)（縣）社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)接到上述材料并對(duì)《退休人員工資轉(zhuǎn)移單》審核認(rèn)可后，一份轉(zhuǎn)到退休人員戶(hù)口所在地的街道（鎮(zhèn)）勞動(dòng)部門(mén)，一份存留；同時(shí)對(duì)上報(bào)的《表十七》按現(xiàn)行規(guī)定建立退休人員數(shù)據(jù)庫(kù)。

    3．街道（鎮(zhèn)）勞動(dòng)部門(mén)在接到《退休人員工資轉(zhuǎn)移單》后，據(jù)此填報(bào)《北京市基本養(yǎng)老金支付月報(bào)增減變動(dòng)表》，做退休人員和養(yǎng)老金的增加。

    （二）在市人才服務(wù)中心繳費(fèi)的被保險(xiǎn)人退休：

    1．由市人才服務(wù)中心在其退休的當(dāng)月開(kāi)出《表二十五》報(bào)市勞動(dòng)行政部門(mén)審批退休，并依據(jù)勞動(dòng)行政部門(mén)的《退休審批表》填寫(xiě)《退休人員工資轉(zhuǎn)移單》一式兩份和《表十七》一份，送退休人員戶(hù)口所在地的區(qū)（縣）社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)。

    2．區(qū)（縣）社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)接到上述材料并對(duì)《退休人員工資轉(zhuǎn)移單》審核認(rèn)可后，一份轉(zhuǎn)到退休人員戶(hù)口所在地的街道（鎮(zhèn)）勞動(dòng)部門(mén)，一份存留；同時(shí)對(duì)報(bào)來(lái)的《表十七》按現(xiàn)行規(guī)定建立退休人員數(shù)據(jù)庫(kù)。

    3．街道（鎮(zhèn)）勞動(dòng)部門(mén)在接到《退休人員工資轉(zhuǎn)移單》后，據(jù)此填報(bào)《北京市基本養(yǎng)老金支付月報(bào)增減變動(dòng)表》，做退休人員和養(yǎng)老金的增加。

    七、已在市、區(qū)（縣）人才服務(wù)中心存檔的退休人員的退休金，移交后轉(zhuǎn)到存檔人員戶(hù)口所在地的街道（鎮(zhèn)）勞動(dòng)部門(mén)，由其按現(xiàn)行管理規(guī)定代為申報(bào)支付。

    （一）由市、區(qū)（縣）人才服務(wù)中心填寫(xiě)《退休人員工資轉(zhuǎn)移單》一式兩份和《表十七》一份，報(bào)區(qū)（縣）社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)。區(qū)（縣）社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)接到上述材料并對(duì)《退休人員工資轉(zhuǎn)移單》審核認(rèn)可后，一份轉(zhuǎn)到退休人員戶(hù)口所在地的街道（鎮(zhèn)）勞動(dòng)部門(mén)，一份存留；同時(shí)對(duì)上報(bào)的《表十七》按現(xiàn)行規(guī)定建立退休人員數(shù)據(jù)庫(kù)。

    （二）街道（鎮(zhèn)）勞動(dòng)部門(mén)在接到《退休人員工資轉(zhuǎn)移單》后，據(jù)此填報(bào)《北京市基本養(yǎng)老金支付月報(bào)增減變動(dòng)表》，做退休人員和養(yǎng)老金的增加。

    八、退休人員的減少按現(xiàn)行個(gè)人賬戶(hù)管理辦法執(zhí)行。

    九、其他