導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇信息技術(shù)心得體會(huì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

阿城區(qū)回民小學(xué)王洪濤

此次參加信息技術(shù)培訓(xùn)我很高興，作為二十一世紀(jì)的教育工作者，我沒有什么理由不與時(shí)俱進(jìn)；接受新的教育教學(xué)理念。

這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，我都要不斷地給自己“充電”，加強(qiáng)基本功的新修煉，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。所以，我對(duì)這次培訓(xùn)很滿意。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在第二天的培訓(xùn)中，我深深的體會(huì)到：

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

3.觀念上的更新

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一天的時(shí)間，但是這一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。計(jì)算機(jī)的使用在往常對(duì)我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已，本來(lái)我平時(shí)也不太注意對(duì)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，總是有了問(wèn)題就打電話求助，從沒有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù)。

4.細(xì)節(jié)上的滲透

篇2

一、提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

在上機(jī)時(shí)，可以確定一些有意思的上機(jī)目標(biāo)，讓學(xué)生為了這個(gè)目標(biāo)而去探索它的實(shí)現(xiàn)方法，盡量將探究知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，給他們多一些求知的欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。例如在學(xué)習(xí)WORD文字處理時(shí)可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的名片，或者設(shè)計(jì)一份板報(bào)，在學(xué)習(xí)EXCEL電子表格時(shí)可以讓學(xué)生對(duì)自己的生活花費(fèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，課外興趣小組活動(dòng)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生用“Excel”進(jìn)行班級(jí)成績(jī)的整理，學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)分析，班級(jí)通訊錄制作；在學(xué)習(xí)PowerPoint時(shí)可以讓學(xué)生做一個(gè)介紹家庭或?qū)W校的多媒體演示文稿，對(duì)于一些游戲在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也可以讓學(xué)生玩，但不要告訴他們玩法，讓他們自己去探索游戲的玩法，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生自覺投入?yún)⒓訉W(xué)習(xí)，激發(fā)進(jìn)取心。

二、了解計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)以致用

我們要充分利用學(xué)校教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種形式的教育，使學(xué)生將上述信息的獲取、分析、加工、利用等能力，內(nèi)化為自身的思維習(xí)慣和行為方式。而在所有形式的教育中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)在實(shí)際生活學(xué)習(xí)中使用信息技術(shù)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生“信息素養(yǎng)”的關(guān)鍵。例如：互聯(lián)網(wǎng)，它為中小學(xué)生提供了一種全新的學(xué)習(xí)途徑，創(chuàng)造了一個(gè)不同于以往的學(xué)習(xí)環(huán)境。借助于互聯(lián)網(wǎng)。他們可以獲取在書上學(xué)不到的東西，利用這些信息來(lái)分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力當(dāng)今世界正在進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的不斷創(chuàng)新，高科技的迅速產(chǎn)業(yè)化，使得經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)。而在這一時(shí)代，起核心作用的是知識(shí)創(chuàng)新，它是技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的革命性力量。因此二十一世紀(jì)需要的是有創(chuàng)新意識(shí)、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。這就要求教育者，在教育過(guò)程中注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，善于思考，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，突出創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的提高。

三、因材施教，充分發(fā)展所有學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性

因“人”而異定教法，就是面對(duì)不同的學(xué)生對(duì)象，運(yùn)用不同的教學(xué)方法。如對(duì)初涉信息技術(shù)課的初一學(xué)生，要用慢步子、勤練習(xí)、多回顧的方法，多采用示范法、同步法等組織教學(xué)。在教學(xué)時(shí)，教師必須有耐心，扶著學(xué)生前進(jìn)，并加強(qiáng)技能訓(xùn)練，進(jìn)行多種方式的知識(shí)回顧，多給學(xué)生成功的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，對(duì)一些接受慢的學(xué)生要更多地個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)充滿信心。對(duì)有一定基礎(chǔ)的初二學(xué)生，隨著自學(xué)能力的增強(qiáng)，則應(yīng)多采用同步式、探索式、四段式的教學(xué)方式。教師精講重點(diǎn)部分，其余讓學(xué)生自我探索，爭(zhēng)取自我創(chuàng)新。如：Powerpoint教學(xué)中關(guān)于字體、圖片等的教學(xué)，由于在Word的教學(xué)中均已經(jīng)涉及相關(guān)內(nèi)容，教師只需稍作點(diǎn)撥，然后讓學(xué)生自己去操作，接著評(píng)議作品，讓好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)方法。然后進(jìn)一步練習(xí)操作，最后教師只需稍做小結(jié)。再如申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱，這類操作在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用學(xué)習(xí)中非常多，而且一般網(wǎng)站導(dǎo)航非常明確，教師一般只需引導(dǎo)學(xué)生尋找到注冊(cè)界面，剩下的由學(xué)生自己完成，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。

篇3

新課程理念要求在課堂教學(xué)中教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者：學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人：教學(xué)過(guò)程必須是師生雙方平等、積極、探索的互動(dòng)過(guò)程：教學(xué)質(zhì)量的高低直接取決于課堂教學(xué)的水平和質(zhì)量。

一、活用教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

選取最佳的教學(xué)形式，才能真正讓學(xué)生對(duì)每節(jié)課都有新鮮感。在教學(xué)中，我化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、變抽象為形象、變虛為實(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

給低年級(jí)學(xué)生上計(jì)算機(jī)課是件非常困難的事，學(xué)生不認(rèn)識(shí)字，聽不懂教師下達(dá)的命令，如果很生硬地去講解課堂內(nèi)容，那么學(xué)生可能很難聽懂。于是我就準(zhǔn)備了一些非常鮮活，并貼近學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容，并制作了一些相關(guān)的課件，搜索了一些相關(guān)軟件輔助教學(xué)。例如教學(xué)"鼠標(biāo)用法"時(shí)，我選擇了一些有關(guān)繪畫方面的軟件來(lái)讓學(xué)生練習(xí)，還有一些小的兒童涂色軟件，讓學(xué)生在涂色或是繪畫的過(guò)程中，學(xué)會(huì)畫的整體布局，學(xué)會(huì)審美，從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操。更重要的是練習(xí)了鼠標(biāo)的各種用法。達(dá)到了設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目的，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感覺到信息技術(shù)這門課程不但不難學(xué)，而且還是一門非常有趣的學(xué)科。這樣，學(xué)生不再被動(dòng)地去跟隨教師學(xué)，而是主動(dòng)地去探索，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，這樣就大大地提高了教學(xué)的效率。

二、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，保持學(xué)習(xí)情趣

信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐讓我懂得，堅(jiān)持鼓勵(lì)和引導(dǎo)相結(jié)合，排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙，克服學(xué)生的畏難情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，是保持他們學(xué)習(xí)情趣的有效手段。

信息技術(shù)教學(xué)中，由于學(xué)生知識(shí)能力水平的差異，部分膽小的學(xué)生因此產(chǎn)生壓力。要使全體學(xué)生均能保持良好的學(xué)習(xí)熱情，就必須鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂氛圍。例如在教學(xué)《指法》一課時(shí)，我利用學(xué)生的好勝心、自尊心，組織學(xué)生進(jìn)行操作比賽，課堂學(xué)習(xí)氣氛既活躍又充滿競(jìng)爭(zhēng)性。我讓學(xué)生通過(guò)指法軟件進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和好奇心。我還進(jìn)行了指法和指法游戲的比賽等形式多樣的練習(xí)，緊扣學(xué)生心弦，使他們?cè)谕嬷芯?，練中學(xué)。下課后，有的學(xué)生還說(shuō)："下節(jié)課我一定要超過(guò)他……"更有學(xué)生說(shuō)："老師，我要和你比……"對(duì)操作不理想的學(xué)生，我解決的辦法是因人而異。有時(shí)我個(gè)別指導(dǎo)，有時(shí)讓"小老師"指導(dǎo)，有時(shí)還讓他觀看其他同學(xué)的精彩表演，耳濡目染。當(dāng)聽到老師鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話語(yǔ)，他們的臉上也終于露出了開心的笑容。

三、注重自主實(shí)踐，品嘗學(xué)習(xí)的樂趣

實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。俗話說(shuō)："熟能生巧、勤能補(bǔ)拙"。多練習(xí)，學(xué)生會(huì)在不知不覺中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感。

在教學(xué)中，我將探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)。例如教學(xué)《畫多邊形》一課時(shí)，教師首先不是直接講解畫法，而是出示"五邊形"圖讓學(xué)生觀察，然后出示自學(xué)要求，讓學(xué)生自學(xué)。同桌合作畫出"五邊形"，最后將自己的作品展示給其他同學(xué)看。"五邊形"會(huì)畫了，其他的三角形、七邊形等同樣可以很快畫出。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)不僅學(xué)會(huì)了"多邊形工具"的使用方法，而且逐漸學(xué)會(huì)自學(xué)。每完成好一個(gè)操作，學(xué)生就會(huì)獲得一份成功的喜悅，就會(huì)從中品嘗到收獲的樂趣。

篇4

國(guó)培中真正的收獲

這是我第一次參加信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)國(guó)培和送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)，心里很高興。在這次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，有歡樂，有疲勞，有收獲，更有思考。而所有的一切都將是我的教師生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和進(jìn)步，通過(guò)這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論知識(shí)，這些天的理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我明白了，作為一名新時(shí)代的人民教師，要不斷用新知識(shí)武裝自己，做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。我覺得我的信息技術(shù)知識(shí)太少了，現(xiàn)在的單位安裝了多媒體教室，各班級(jí)都安裝上了電子白板，此次培訓(xùn)通過(guò)學(xué)習(xí)專家和部分教師的講座，了解了的信息技術(shù)學(xué)科基本知識(shí)和基本素養(yǎng)，提高了對(duì)信息技術(shù)教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)，更新了思想觀念，受到了有益的啟發(fā)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲匯報(bào)如下：

此次培訓(xùn)中每一個(gè)階段的課程設(shè)置都非常豐富，培訓(xùn)的主題鮮明，學(xué)習(xí)內(nèi)容帖近實(shí)際工作。此次國(guó)培和送教下鄉(xiāng)課程設(shè)置了專家課堂，講述了電子白板的有關(guān)知識(shí)和如何使用電子白板，word文檔的操作，電子表格的使用，音頻截屏以及視頻截屏的操作和使用方法，都是我們平時(shí)教學(xué)中必須要學(xué)會(huì)操作的基本技能。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對(duì)二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師，我深刻的認(rèn)識(shí)到教育改革的緊迫性和必然性。當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，也可以得到充分的發(fā)揮。如果沒有這次培訓(xùn)，我們教師還無(wú)法使用現(xiàn)在的多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)我都認(rèn)真去看課，完成每一次作業(yè)，參與每一次的階段活動(dòng)任務(wù)。整個(gè)課程的安排緊緊圍繞信息技術(shù)新課改的要求，主題鮮明，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)學(xué)科獨(dú)特的文化性，對(duì)初入課改的我們有極大的幫助。培訓(xùn)從轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)的角度，多從理論的角度講解了信息技術(shù)學(xué)科的理念和新課改環(huán)境下信息技術(shù)教學(xué)工作面臨的形勢(shì)與任務(wù)，使本人對(duì)信息技術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和提高，受到了有益的啟發(fā)。

此次培訓(xùn)拓寬了眼界視野，拓展了思想思維。讓我耳目一新，深有啟發(fā)，明白了信息技術(shù)教學(xué)工作的重點(diǎn)，充實(shí)了做好工作的理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)了做好信息技術(shù)教學(xué)工作的信心，這是一次思想觀念更新，工作方法改進(jìn)和提高的培訓(xùn)。我積極應(yīng)用培訓(xùn)結(jié)果，促進(jìn)工作的開展。此次國(guó)培的目的就是要進(jìn)一步提高參加新課改老師的工作能力，在今后的工作中我將不斷加強(qiáng)對(duì)基本理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能的提高。

總之，這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì)。不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，希望自已能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己?jiǎn)挝坏慕逃虒W(xué)中去。

篇5

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我了解了很多利于教學(xué)和學(xué)習(xí)的軟件，也學(xué)會(huì)了很多信息技術(shù)融入課堂的方法。在學(xué)習(xí)中，我感受到：

1、課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

3、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

篇6

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣； 任務(wù)驅(qū)動(dòng)； 理論聯(lián)系實(shí)踐； 表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)； 多種手段

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）08-046-001

未來(lái)21世紀(jì)信息社會(huì)的發(fā)展，教育信息化的實(shí)現(xiàn)，對(duì)教育既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，從培養(yǎng)模式上提出了更高的要求。在培養(yǎng)目標(biāo)上，要求德智體美全面發(fā)展，具有高度創(chuàng)新能力和使用信息化手段能力；在培養(yǎng)內(nèi)容上，教育需要對(duì)課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。主要側(cè)重在使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，使每一個(gè)受教育者都具有自我獲取知識(shí)和更新知識(shí)的能力；在培養(yǎng)方法上，教育需要更新觀念，要尋求新的模式和傳播手段，以適應(yīng)終身教育、全民教育的需要。

很多人認(rèn)為初中信息技術(shù)教學(xué)是比較容易的，因?yàn)閷W(xué)生都喜歡玩電腦，自然都比較喜歡信息技術(shù)課，老師上課也應(yīng)該比較輕松，但事實(shí)并非如此?？偨Y(jié)起來(lái)主要有以下原因：一、學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊,難以向其他學(xué)科一樣按一個(gè)統(tǒng)一的大綱來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)教學(xué)沒有教學(xué)大綱，不屬于必修課，學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平與所在地學(xué)校以及家長(zhǎng)、學(xué)生的重視程度高度相關(guān)。因此來(lái)自不同學(xué)校的學(xué)生，其計(jì)算機(jī)水平差異較大。二、學(xué)生雖然喜歡信息技術(shù)課，但他們并不是喜歡信息技術(shù)課本身上所傳授的知識(shí)，而是喜歡利用電腦玩游戲上網(wǎng)聊天等，老師一旦不同意學(xué)生的這些行為，那么學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出浮躁不安的現(xiàn)象，自然老師的教學(xué)就很難進(jìn)行下去；即使勉強(qiáng)進(jìn)行，教學(xué)效果也會(huì)受到很大的影響。三、因?yàn)楝F(xiàn)行初一上冊(cè)的教材前面部分都是理論性的的知識(shí)，實(shí)際操作相對(duì)比較少，學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，抽象思維還沒有完全建立就接觸這些理論性的東西，學(xué)生很容易就對(duì)這門課失去興趣。本人通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，獲得幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家交流。

一、巧設(shè)“導(dǎo)入”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

古人說(shuō)得好，“好的開頭等于成功的一半”，信息技術(shù)課堂導(dǎo)入部分在整個(gè)課堂教學(xué)中起著提綱挈領(lǐng)的特殊的重要作用，教師如果能夠設(shè)計(jì)出構(gòu)思巧妙、想象奇特的導(dǎo)入方式，就能夠集中學(xué)生的注意力，提高教師的課堂控制能力，使教師的引導(dǎo)作用得以強(qiáng)化，從而為課堂內(nèi)容的教學(xué)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)、接受新知識(shí)的能力強(qiáng)，但是他們的心理有惰性因素，要發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，就必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與意識(shí)。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法指在整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)完成一個(gè)個(gè)任務(wù)逐步掌握所學(xué)的知識(shí)與技能。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)建構(gòu)知識(shí)、寓學(xué)于實(shí)踐的環(huán)境，讓他們?cè)谶@個(gè)環(huán)境里，充滿興趣愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，突出了在“做”中“學(xué)”的思想。例如，我在因特網(wǎng)的教學(xué)中，可以分為這樣幾個(gè)大任務(wù)：在因特網(wǎng)上瀏覽信息、在因特網(wǎng)上查找信息、從因特網(wǎng)上下載信息、在因特網(wǎng)上收發(fā)電子郵件、閱讀網(wǎng)絡(luò)新聞、參加BBS、在因特網(wǎng)上進(jìn)行實(shí)時(shí)交流等等。對(duì)于“在因特網(wǎng)上收發(fā)電子郵件”這個(gè)大任務(wù)又可以分為：寫信與發(fā)信、收信與讀信、回信與轉(zhuǎn)信、信件的分類和整理、訂閱電子雜志、加入郵件討論組等子任務(wù)；針對(duì)“寫信與發(fā)信”這個(gè)子任務(wù)，又可以劃分為：寫信、發(fā)信、在信中夾一張照片、發(fā)送一個(gè)或多個(gè)文件、發(fā)送一段錄音、發(fā)送一個(gè)影像、把同一個(gè)文件發(fā)送給多個(gè)接收者、成批發(fā)送信件等子任務(wù)。

三、理論聯(lián)系實(shí)踐

結(jié)合多媒體課件，充分利用“傳奇世紀(jì)”電子教室的“教師演示”功能，把學(xué)生機(jī)的屏幕鎖定，使學(xué)生機(jī)的屏幕信息與教師機(jī)一致。這樣再將教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)操作步驟一步一步演示給學(xué)生看，一邊演示一邊講解。一堂課我一般只安排15-20分鐘進(jìn)行講解、示范，并力求講話幽默風(fēng)趣，有感染力。當(dāng)然按照教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際接受能力，一堂課的內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進(jìn)行，講完一個(gè)問(wèn)題就讓學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，等他們掌握以后再講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。盡量精講、少講，把時(shí)間最大限度的放給學(xué)生去上機(jī)實(shí)踐。

四、展示作品

教師的示范在計(jì)算機(jī)教學(xué)中起著積極的主導(dǎo)作用，而學(xué)生的操作示范對(duì)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)更有推動(dòng)和促進(jìn)作用。每當(dāng)學(xué)生有好的作品完成，我都會(huì)借助“傳奇世紀(jì)”電子教室的“學(xué)生示范”功能，展示給全班同學(xué)，同時(shí)提出表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。這不僅會(huì)激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)其他同學(xué)也有很好的促進(jìn)作用。

五、互助學(xué)習(xí)

師生之間可以相互學(xué)習(xí)，學(xué)生之間也可相互探討，相互切磋。學(xué)生的思維比較活躍，教師一定不要低估學(xué)生的能力。每個(gè)班我都挑選幾個(gè)出色的學(xué)生，作為小組長(zhǎng)和我一起進(jìn)行輔導(dǎo)。這樣一方面小組長(zhǎng)可以幫助還沒學(xué)會(huì)的同學(xué)及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；另一方面學(xué)生提出的問(wèn)題也可以得到及時(shí)解決，而且在相互討論中，每個(gè)人還可以獲取新的知識(shí)，受到新的啟發(fā)，共同得到進(jìn)步。

六、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)

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一、拓展服務(wù)內(nèi)容,滿足新的醫(yī)療需求

必須明確醫(yī)院的功能定位和目標(biāo)市場(chǎng),必須了解社會(huì)對(duì)醫(yī)療保健的欲望和需求,了解不同階層、不同人群、不同收入者對(duì)醫(yī)療費(fèi)用、對(duì)不同檔次醫(yī)療服務(wù)的承受能力,預(yù)測(cè)醫(yī)療市場(chǎng)的有效需求和增長(zhǎng)潛力,不停地尋找創(chuàng)新機(jī)會(huì)。例如：預(yù)測(cè)小兒先天性心臟病的發(fā)病率,根據(jù)需求,開展小兒心臟外科,創(chuàng)新醫(yī)療市場(chǎng),贏得病人,提高醫(yī)院的效益；針對(duì)夏季氣溫高的實(shí)際,實(shí)行錯(cuò)時(shí)門診,早門診6:30掛號(hào),17:00~21:00開放夜門診,更加方便老百姓；推出低于常規(guī)收費(fèi)一半以上的“50元體檢套餐”,使鄰近農(nóng)民以及外地民工均能夠受益。

二、利用高新技術(shù)和適宜技術(shù)占領(lǐng)醫(yī)療市場(chǎng)

醫(yī)療科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新是新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)應(yīng)有于醫(yī)療服務(wù)的過(guò)程,是醫(yī)療技術(shù)進(jìn)步的核心。只有增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力,才能增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)能力。技術(shù)進(jìn)步正在對(duì)醫(yī)院發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響,新技術(shù)、新項(xiàng)目的開展,使醫(yī)院不斷贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。誰(shuí)最早把高新技術(shù)用于臨床,誰(shuí)就早占領(lǐng)醫(yī)療市場(chǎng)。既要發(fā)展領(lǐng)先水平的先進(jìn)技術(shù),發(fā)揮其對(duì)醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)作用,又考慮技術(shù)的適用性,重視技術(shù)創(chuàng)新成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化,強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益,實(shí)現(xiàn)技術(shù)的先進(jìn)性和成本效益的統(tǒng)一。要將重點(diǎn)放在臨床技術(shù)創(chuàng)新,要瞄準(zhǔn)科技前沿,引進(jìn)具有先進(jìn)性的新技術(shù)、新設(shè)備,使診療手段及質(zhì)量邁向國(guó)際先進(jìn)水平。技術(shù)創(chuàng)新是一個(gè)不斷深化的過(guò)程,非一朝一夕所能奏效。為此,醫(yī)院既要有長(zhǎng)期規(guī)劃,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和可持續(xù)發(fā)展,又要有階段性目標(biāo),從小型技術(shù)項(xiàng)目入手,發(fā)揮其短平快的作用,為長(zhǎng)期技術(shù)創(chuàng)新積累資金和經(jīng)驗(yàn)。

三、加大資金投入，全力推進(jìn)我院“硬實(shí)力”建設(shè)

（一）打造花園醫(yī)院

優(yōu)美環(huán)境可以提高醫(yī)院的美譽(yù)度。在我院綠化建設(shè)方面，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)。規(guī)劃和設(shè)計(jì)好綠化方案，做到樹木高矮搭配，花草四節(jié)常綠，走廊花香四溢，病房干凈整潔。為患者提供舒適優(yōu)美環(huán)境，爭(zhēng)強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的榮譽(yù)感。提高醫(yī)院管理水平。

（二）更新儀器設(shè)備

為提高我院硬件設(shè)施，加大購(gòu)買先進(jìn)儀器設(shè)備，全力推進(jìn)新技術(shù)、新項(xiàng)目的開展，提高診療水平。要加快建設(shè)中心ICU、血液透析、高壓氧艙、陰道鏡、腹腔鏡等已經(jīng)具備運(yùn)行條件的科室和設(shè)備，全部開始運(yùn)行。醫(yī)院統(tǒng)一協(xié)調(diào)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，專人負(fù)責(zé)，不斷擴(kuò)展新的應(yīng)用項(xiàng)目。

（三）加快新科室建設(shè)

調(diào)整技術(shù)骨干充實(shí)急診科、ICU等重要部門，進(jìn)一步健全護(hù)理質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)質(zhì)控體系，完善制訂緊急狀態(tài)下護(hù)理調(diào)配方案。要加快針對(duì)高危人群多發(fā)科室的組建，積極組織專項(xiàng)質(zhì)量管理組成員進(jìn)行全程追蹤督查，落實(shí)各項(xiàng)防范措施，使病人得到安全優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。要加強(qiáng)對(duì)內(nèi)窺鏡、口腔科、消毒供應(yīng)室、產(chǎn)科病房、新生兒科室的管理。

四、更新隊(duì)伍素質(zhì)，提升服務(wù)水平

群眾看病難、看病貴的一個(gè)重要原因是醫(yī)院缺乏高素質(zhì)的全科醫(yī)療專業(yè)人才，因此，我從以下幾方面予以強(qiáng)化，更新醫(yī)院的人才隊(duì)伍素質(zhì)，提高醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)、優(yōu)化醫(yī)院人員結(jié)構(gòu)和增強(qiáng)整體救治能力。

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通過(guò)學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、切實(shí)增強(qiáng)跨越發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感

近年來(lái)，雖然我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)取得了新進(jìn)展新成效。但放眼全市、全省，我們的發(fā)展與兄弟縣區(qū)的差距不斷拉大，主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)總量和速度上的差距、發(fā)展水平上的差距、發(fā)展后勁上的差距等。我們必須增強(qiáng)不進(jìn)則退，小進(jìn)也退的危機(jī)意識(shí)，樹立跨越趕超的新理念，敢于在建設(shè)一流強(qiáng)區(qū)上解放思想，敢于在“十二五”期間實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)總量翻番上解放思想，以思想的大解放推進(jìn)全區(qū)的大發(fā)展。

二、認(rèn)清發(fā)展問(wèn)題、完善發(fā)展思路

我區(qū)作為老城區(qū)，一方面區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，發(fā)展?jié)摿薮?；另一方面，城市建設(shè)功能相對(duì)滯后，產(chǎn)業(yè)發(fā)展層次低，發(fā)展的質(zhì)量和效益不高。造成我區(qū)發(fā)展滯后的一個(gè)重要原因，就是思想解放不夠。我們要在全區(qū)范圍內(nèi)開展以“加快‘創(chuàng)宜居環(huán)境，建和諧城區(qū)’進(jìn)程，推進(jìn)杏花嶺區(qū)跨越發(fā)展”為主題的解放思想大討論，進(jìn)一步完善思路，積極探索跨越發(fā)展的新途徑、新舉措，

三、解決問(wèn)題、真抓實(shí)干

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關(guān)鍵詞：信息化;技術(shù)體系;數(shù)據(jù)處理

1 引言

測(cè)繪領(lǐng)域?qū)τ诩夹g(shù)有著極高的要求，從數(shù)字化測(cè)繪到信息化測(cè)繪，測(cè)繪技術(shù)體系的構(gòu)建實(shí)現(xiàn)了技術(shù)與服務(wù)的雙重跨越，促進(jìn)了測(cè)繪科技的有效革新。信息化測(cè)繪技術(shù)背景下，測(cè)繪體系建設(shè)問(wèn)題備受關(guān)注，同時(shí)這也是我國(guó)測(cè)繪事業(yè)在新時(shí)期面臨的首要問(wèn)題。無(wú)論是模擬測(cè)繪技術(shù)還是實(shí)用測(cè)繪技術(shù)都需要在信息化背景下得以革新，其體系建設(shè)問(wèn)題應(yīng)與地理信息服務(wù)系統(tǒng)相適應(yīng)，提高信息時(shí)代背景下測(cè)繪技術(shù)的準(zhǔn)確性。我國(guó)有關(guān)部門已經(jīng)提出中國(guó)數(shù)字地球計(jì)劃設(shè)想，它將是我國(guó)在21世紀(jì)持續(xù)發(fā)展的重要保障，也是信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的切入點(diǎn)。按照這個(gè)計(jì)劃，我國(guó)將建立一個(gè)完整、統(tǒng)一、高效、先進(jìn)的國(guó)家公益信息基礎(chǔ)網(wǎng)，構(gòu)建面向各種業(yè)務(wù)和應(yīng)用的信息系統(tǒng)。信息化測(cè)繪技術(shù)體系項(xiàng)目以加快測(cè)繪信息化進(jìn)程，全面推動(dòng)測(cè)繪科技進(jìn)步，提高測(cè)繪科技對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率為目標(biāo)，對(duì)推進(jìn)信息化測(cè)繪進(jìn)程和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

2 信息化測(cè)繪的特征

信息化測(cè)繪體系涵蓋了地理信息獲取、處理、管理、服務(wù)與應(yīng)用的全過(guò)程。但對(duì)于信息化測(cè)繪的基本特征已經(jīng)基本達(dá)成一致，即數(shù)據(jù)獲取實(shí)時(shí)化、數(shù)據(jù)處理自動(dòng)化、信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化和信息應(yīng)用社會(huì)化。數(shù)字化測(cè)繪是信息化測(cè)繪的基礎(chǔ)和前提，嚴(yán)格意義上講，是其組成部分，主要是針對(duì)傳統(tǒng)模擬（非數(shù)字）測(cè)繪技術(shù)提出的，其最基本的特征是測(cè)繪生產(chǎn)過(guò)程中計(jì)算機(jī)技術(shù)的引入和測(cè)繪成果的數(shù)字化。信息化測(cè)繪是數(shù)字化測(cè)繪的延伸和發(fā)展，是生產(chǎn)力發(fā)展的必然產(chǎn)物，是人類社會(huì)從農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)發(fā)展到信息社會(huì)測(cè)繪發(fā)展的新的形態(tài)。信息化測(cè)繪強(qiáng)調(diào)信息的快速流動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)化和社會(huì)化是其區(qū)別于數(shù)字化測(cè)繪的最根本的特征。信息化測(cè)繪更加強(qiáng)調(diào)以人為本，數(shù)據(jù)生產(chǎn)趨于規(guī)模化和自動(dòng)化，產(chǎn)品信息含量和種類極大豐富、知識(shí)化程度更高，信息服務(wù)趨于靈性化和大眾化。信息化測(cè)繪技術(shù)條件下，地理信息數(shù)據(jù)生產(chǎn)的勞動(dòng)強(qiáng)度極大降低，信息應(yīng)用更加高效便捷，企業(yè)成為服務(wù)的主體，任何人在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)都可以快速地獲得權(quán)限范圍內(nèi)的地理信息服務(wù)。地理信息的社會(huì)化應(yīng)用是測(cè)繪信息化發(fā)展的必然結(jié)果，信息化測(cè)繪時(shí)代的地理信息應(yīng)用無(wú)處不在。

3信息化測(cè)繪技術(shù)體系架構(gòu)

信息化測(cè)繪技術(shù)體系主要研究?jī)?nèi)容為依托從信息獲取、處理、管理到輸出的數(shù)字化測(cè)繪技術(shù)體系，初步建立信息化測(cè)繪技術(shù)服務(wù)體系，基本實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)地理信息的快速獲取與更新、智能化處理和一體化管理、網(wǎng)絡(luò)化生產(chǎn)管理與分發(fā)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)地理空間信息資源的融合和增值服務(wù)，面向市場(chǎng)，使測(cè)繪信息與技術(shù)產(chǎn)品社會(huì)化，為社會(huì)提供多尺度、多方位、多形式的服務(wù)體系。如圖1所示，信息化測(cè)繪技術(shù)體系分為4個(gè)信息化子模塊，即測(cè)繪產(chǎn)品信息化、生產(chǎn)管理信息化、測(cè)繪服務(wù)信息化、系統(tǒng)維護(hù)信息化，每一個(gè)子模塊各成一個(gè)子系統(tǒng)。

4 信息化測(cè)繪體系的主要研究?jī)?nèi)容

信息時(shí)代背景下，測(cè)繪技術(shù)的發(fā)展與城市空間框架建設(shè)問(wèn)題休戚相關(guān)，信息化測(cè)繪一定程度上也是城市保障服務(wù)能力的一種集中體現(xiàn)。信息化測(cè)繪的社會(huì)化與網(wǎng)絡(luò)化特征是其區(qū)別于數(shù)字測(cè)繪的本質(zhì)內(nèi)容，其數(shù)據(jù)生產(chǎn)過(guò)程的自動(dòng)化和規(guī)?；蔑@出信息化測(cè)繪本身的優(yōu)越性，信息服務(wù)過(guò)程也變得更加靈活與便捷。從技術(shù)層面分析，測(cè)繪技術(shù)融合了多種學(xué)科的理論知識(shí)，無(wú)論是數(shù)字化測(cè)繪體系還是對(duì)空間信息資源的整合都需要與測(cè)繪技術(shù)體系的一體化和智能化特征相吻合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)測(cè)繪事業(yè)的促進(jìn)和指導(dǎo)作用。此外，必要的測(cè)繪增值服務(wù)也是測(cè)繪技術(shù)體系構(gòu)建過(guò)程中需要注意的問(wèn)題，其實(shí)施重點(diǎn)可具體體現(xiàn)為以下幾方面：

4.1GPS和測(cè)繪儀器

測(cè)繪儀器是測(cè)繪的必須工具，測(cè)量?jī)x器已經(jīng)從模擬時(shí)代的簡(jiǎn)單工具發(fā)展到了數(shù)字化、自動(dòng)化的測(cè)量?jī)x器。以GPS為代表的衛(wèi)星定位技術(shù)作為20世紀(jì)人類的十大發(fā)明之一，可以應(yīng)用到各個(gè)方面，只要有人類活動(dòng)的地方就可以應(yīng)用之。武器的精密制導(dǎo)、輪船和車輛導(dǎo)航等都需要GPS技術(shù)。

4.2攝影測(cè)量與遙感

攝影測(cè)量這一間接測(cè)量技術(shù)在各個(gè)國(guó)家的測(cè)繪工作中都發(fā)揮了極大的作用。攝影測(cè)量本身也在進(jìn)行數(shù)字化的改造，光學(xué)儀器基本淘汰，全數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量系統(tǒng)取而代之。衛(wèi)星遙感技術(shù)近幾年也得到了很大的提高，高光譜的遙感衛(wèi)星可以提供更多的地球表面物理信息，雷達(dá)遙感可以提供全天候的地面信息，可以進(jìn)行地理信息更新和地質(zhì)災(zāi)害預(yù)報(bào)。這一技術(shù)為地理空間信息的快速更新提供了極好的技術(shù)支撐。

4.3城市空間定位技術(shù)與測(cè)繪基準(zhǔn)的相互配合

現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)中的體系構(gòu)建與GPS數(shù)據(jù)處理以及信息傳播技術(shù)之間存在著密切聯(lián)系，衛(wèi)星跟蹤技術(shù)，重力檢測(cè)技術(shù)，導(dǎo)航服務(wù)技術(shù)等城市空間定位技術(shù)都可以實(shí)現(xiàn)與測(cè)繪基準(zhǔn)之間的有效配合，從根本上提升信息化測(cè)繪技術(shù)體系構(gòu)建的準(zhǔn)確性。

4.4信息化測(cè)繪技術(shù)中的遙感技術(shù)

遙感技術(shù)在信息化測(cè)繪技術(shù)中的有效體現(xiàn)主要表現(xiàn)為光學(xué)雷達(dá)傳感器技術(shù)以及必要的光譜識(shí)別技術(shù)，類似紅外激光等測(cè)量技術(shù)均能夠顯著提升測(cè)繪結(jié)果的準(zhǔn)確性，保證測(cè)繪效果。基于航空航天領(lǐng)域的遙感技術(shù)更是實(shí)現(xiàn)了低空領(lǐng)域的測(cè)繪技術(shù)發(fā)展。

4.5地理信息的實(shí)時(shí)更新研究

關(guān)于城市空間地理信息的實(shí)時(shí)更新也應(yīng)作為信息化測(cè)繪技術(shù)體系構(gòu)建的重要組成部分之一，無(wú)論是地理信息的定位和定性還是自動(dòng)化集成技術(shù)在測(cè)繪平臺(tái)的有效利用，都能夠從根本上提升信息化測(cè)繪的有效性，促進(jìn)城市空間地理數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)時(shí)更新。

4.6測(cè)繪技術(shù)與信息資源共享

信息化測(cè)繪技術(shù)中信息資源的共享作為體系建設(shè)的組成要素之一，強(qiáng)調(diào)從信息資源的應(yīng)用角度體現(xiàn)測(cè)繪過(guò)程的三維動(dòng)態(tài)效果，實(shí)現(xiàn)多維整合層次下的地理信息資源共享。此外，信息安全問(wèn)題也是資源共享過(guò)程中需要重視和考慮的問(wèn)題，這對(duì)測(cè)繪技術(shù)的后期發(fā)展意義重大。

5 結(jié)語(yǔ)

測(cè)繪業(yè)是一個(gè)利用信息技術(shù)、發(fā)展信息技術(shù)，而且處理基礎(chǔ)地理信息的行業(yè)。不僅處理的對(duì)象是信息，而且處理過(guò)程、處理結(jié)果以及成果分發(fā)利用全過(guò)程將實(shí)現(xiàn)信息化。來(lái)自社會(huì)各方面的需求，一旦與社會(huì)為科學(xué)技術(shù)發(fā)展提供的可能性以及科學(xué)技術(shù)本身發(fā)展的必然性相整合，便構(gòu)成社會(huì)推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的有效需求。正是這些社會(huì)需求，推動(dòng)著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展。社會(huì)需求與科技發(fā)展兩者之間是辨證的互動(dòng)關(guān)系。隨著以計(jì)算機(jī)為代表的相關(guān)技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的測(cè)繪生產(chǎn)技術(shù)體系逐漸瓦解，以3s技術(shù)為支撐的現(xiàn)代測(cè)繪生產(chǎn)技術(shù)體系已經(jīng)形成，并促進(jìn)了測(cè)繪技術(shù)為社會(huì)提供更好的服務(wù);反過(guò)來(lái)，隨著信息高速公路、空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施（SDI）、數(shù)字地球、數(shù)字中國(guó)等概念的提出，社會(huì)對(duì)測(cè)繪技術(shù)提出了更高的要求。因此，測(cè)繪業(yè)將在不斷的技術(shù)創(chuàng)新中從數(shù)字化走向信息化，也就是說(shuō)，測(cè)繪在基本完成數(shù)字化之后，信息化不僅成為測(cè)繪業(yè)的必然選擇，也是測(cè)繪技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果。

參考文獻(xiàn)：

[1]寧津生，楊凱.從數(shù)字化測(cè)繪到信息化測(cè)繪的測(cè)繪學(xué)科新進(jìn)展[J].測(cè)繪科學(xué)， 2006， 32（2）.

篇10

關(guān)鍵詞：高中 信息技術(shù) 教學(xué)方法

自從計(jì)算機(jī)進(jìn)入到中學(xué)生的課堂，在短短的十來(lái)年，學(xué)科的地位，學(xué)習(xí)的內(nèi)容，指導(dǎo)思想，課程的性質(zhì)，甚至學(xué)科的名稱都發(fā)生了很大的變化，這一切歸因于信息技術(shù)的迅速普及。對(duì)信息收集、處理和能力已經(jīng)成為新時(shí)代每個(gè)公民的必備基本知識(shí)和基本能力。要想把握好本學(xué)科的教學(xué)，特別是處在不斷改革的現(xiàn)實(shí)下，始終抓住提高教學(xué)效率，使學(xué)生學(xué)以致用的目標(biāo)，首先要深刻認(rèn)識(shí)到本學(xué)科的有關(guān)個(gè)性和共性。

一、學(xué)科的特點(diǎn)

1、新生性：不僅體現(xiàn)在從無(wú)到有，即使是已有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如文字的錄入與排版，也是以較快的速度在更新。可以肯定，今后本學(xué)科定有許多新內(nèi)容出現(xiàn)。故新興性也包括了現(xiàn)在的高中生在將來(lái)要碰到，并自學(xué)大量新的本學(xué)科分支內(nèi)容。

2、工具性：如同識(shí)字和四則運(yùn)算一樣，計(jì)算機(jī)的基本運(yùn)用能力將成為每個(gè)人工作的基本必備工具。

3、技術(shù)性：《計(jì)算機(jī)》課偏重于理論性，而《信息技術(shù)》課則偏重于技術(shù)的應(yīng)用，當(dāng)然是在一定層次的理論基礎(chǔ)上的技術(shù)。這也是當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)在IT行業(yè)充分體現(xiàn)的原因所在。

4、應(yīng)用性：不論是在高層次，如軍事、氣象、經(jīng)濟(jì)方面，還是在中學(xué)生的學(xué)習(xí)，或是在日常工作中，都有廣泛的應(yīng)用。教學(xué)可以聯(lián)系實(shí)際。

以上是信息技術(shù)學(xué)科基本特點(diǎn)，也是我們教師在選擇、應(yīng)用和創(chuàng)造教學(xué)法時(shí)，關(guān)于學(xué)科特點(diǎn)方面的主要理論依據(jù)。

二、把握全局的教學(xué)法

（一）消除神秘感，樹立信心，激發(fā)興趣。

由于中小學(xué)各校條件不等，有些學(xué)生在小學(xué)就已接觸計(jì)算機(jī)，有些學(xué)生初中三年也沒動(dòng)過(guò)計(jì)算機(jī)。相當(dāng)一部分學(xué)生以前沒有接觸過(guò)電腦，而基礎(chǔ)相差較大。這種不平衡對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響是相當(dāng)大的。許多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有神秘感，甚至有恐懼心理，這對(duì)教學(xué)是很不利的。我們應(yīng)對(duì)癥下藥：

首先，不妨打開計(jì)算機(jī)主機(jī)箱讓學(xué)生看一看、摸一摸，介紹一下計(jì)算機(jī)硬件的組成和功能，將各部件以人的各器官作比喻。蓋上機(jī)箱，打開計(jì)算機(jī)，讓他們操作一下幾個(gè)精心設(shè)計(jì)的程序，驚訝之聲不絕于耳。其次，為了樹立信心，激發(fā)興趣，可以講講當(dāng)今某些中小學(xué)生，自學(xué)計(jì)算獲得哪些收獲，有的達(dá)到某種不可思議的程度；再講講計(jì)算機(jī)的功能，應(yīng)用范圍，我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距等。

（二）合理安排教學(xué)順序。

俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”。現(xiàn)在絕大部分的信息技術(shù)課本按“基礎(chǔ)知識(shí)―基本操作―基礎(chǔ)應(yīng)用程序”這種模式安排教學(xué)順序，新學(xué)科入門難，學(xué)生的興趣一降再降。如何讓學(xué)生保持一定的興趣，又盡快由“門外漢”變成“門內(nèi)人”呢？只有根據(jù)學(xué)生具體情況，按由淺到深、由易到難的原則適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)順序。

三、幾種典型的課堂教學(xué)法應(yīng)用心得

（一）比喻法。

計(jì)算機(jī)學(xué)科中有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象，不容易被學(xué)生接受和理解，作為教師應(yīng)化繁為簡(jiǎn)，將深?yuàn)W的理論講得通俗易懂。在教學(xué)中巧用生活中的實(shí)例，形象地比喻的方法最容易被學(xué)生接受。例如，在講計(jì)算機(jī)原理及結(jié)構(gòu)時(shí)，可以將計(jì)算機(jī)比喻成一個(gè)人，人的感官系統(tǒng)（如手、腳、眼等）相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備，輸入信息到CPU（相當(dāng)于人的大腦）經(jīng)過(guò)處理后，由輸出設(shè)備（嘴巴等）輸出來(lái)。又如，講到“內(nèi)存”時(shí)，可比喻“內(nèi)存”為一唱戲的舞臺(tái)，舞臺(tái)往往比較小，但它后面有很大的準(zhǔn)備的地方（即外存）。而所有的程序都必須到舞臺(tái)（內(nèi)存）中來(lái)，才能表演。這樣一講，學(xué)生比較容易容易而且正確地理解?？梢哉f(shuō)比喻法是信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的一大特點(diǎn)，在本課程可大量運(yùn)用。

（二）聯(lián)系實(shí)際，設(shè)置懸念法。

上課時(shí)，教師先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生想想如何解決，以任務(wù)激發(fā)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性。比如，在教Excel中統(tǒng)計(jì)、排序這一內(nèi)容時(shí)，可問(wèn)學(xué)生：本次期中考試成績(jī)?cè)陔娔X里處理，將各科成績(jī)匯總，還要排名次，應(yīng)該怎么辦？然后引出Excel的統(tǒng)計(jì)、排序方法，通過(guò)Excel應(yīng)用軟件來(lái)完成任務(wù)，輕松又準(zhǔn)確。又如，在講解Word操作技巧時(shí)，可讓學(xué)生思考：怎樣利用Word設(shè)計(jì)圖文并茂的板報(bào)？帶著這一問(wèn)題聽講更能激起他們的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)設(shè)置一些懸念，再讓學(xué)生用計(jì)算機(jī)去解決，他們會(huì)覺得學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)確實(shí)管用，能夠解決實(shí)際中的問(wèn)題，從而提高了學(xué)習(xí)的積極性。

（三）演示法與實(shí)踐法。

有條件的學(xué)校，應(yīng)能在硬件上保證教學(xué)的需要，多媒體教室、多媒體投影儀等是上好計(jì)算機(jī)課的基本硬件。教師可以應(yīng)用演示法，使學(xué)生很方便地看到屏幕上的各種信息，更容易接受。在我校，除上述硬件設(shè)施外，還可以制作一些與本次教學(xué)有關(guān)的多媒體課件，輔助課堂教學(xué)。

計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過(guò)上機(jī)實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能更準(zhǔn)確地理解計(jì)算機(jī)，更靈活地應(yīng)用計(jì)算機(jī)。同時(shí)，在實(shí)踐的過(guò)程中，教師可以了解學(xué)生的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，合理布置學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)踐中，特別是對(duì)于一些動(dòng)手能力差的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們不怕犯錯(cuò)誤。

雖然大綱已明確要求上機(jī)課時(shí)不少于總課時(shí)70%，但如何安排這70%，是我們正在摸索的課題。至少可以肯定：1、學(xué)好計(jì)算機(jī)必須有充足的上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間。2、教師在備課時(shí)，一定要準(zhǔn)備好較大信息量的素材和習(xí)題，供選用、學(xué)習(xí)或探索。3、上機(jī)實(shí)踐，必明確目標(biāo)，有多層次要求，必讓學(xué)生每堂課有所學(xué)，有所獲。

（四）多媒體輔助教法。

多媒體輔助教學(xué)法并不是一種獨(dú)立的教學(xué)法，它可能是用于演示、講解，也可能是用于自學(xué)、答疑等各方面。但最大的特點(diǎn)是要用計(jì)算機(jī)，信息技術(shù)學(xué)科可更方便地應(yīng)用它。比如在機(jī)房的局域網(wǎng)里安裝一些有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的CAI輔助教學(xué)軟件，讓學(xué)生在上機(jī)時(shí)根據(jù)自身特點(diǎn)有選擇地學(xué)習(xí)，可以發(fā)揮計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。如學(xué)電腦的《開天辟地》、《萬(wàn)事無(wú)憂》，練習(xí)打字的《五筆高手》，以及《跟我學(xué)用Office》等。作為教師應(yīng)隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，組織好學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、要求和檢測(cè)，以防失控。