導(dǎo)語：如何才能寫好一篇心得體會(huì)法律，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、必須培養(yǎng)強(qiáng)烈的法制觀念

法制觀念由來已久，作為我們處在現(xiàn)代社會(huì)的人，在法制建設(shè)不斷健全、社會(huì)文明中不斷發(fā)展的新形勢下，個(gè)人的社會(huì)活動(dòng)都必須依據(jù)法律而進(jìn)行，因此，更應(yīng)該學(xué)法、懂法，用法、遵循法律。

常常會(huì)在電視、報(bào)紙的報(bào)道中看到一些人沒有法制觀念，不懂得用法律的武器來維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)利，他們甚至在受到不法侵犯的時(shí)候還不知道用法律途徑解決問題，有的選擇暴力、有的選擇忍受。這是一種悲哀，我們要吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)自身的法制觀念，同時(shí)也員工進(jìn)行普法宣傳，只有大家都有法制觀念了，法律才能更好的發(fā)揮它的作用。

二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的務(wù)實(shí)的態(tài)度去學(xué)習(xí)普法知識(shí)提高自己的法律素質(zhì)

學(xué)法的目的就是學(xué)以致用，明白什么是法律所允許的，什么是法律所禁止的，要在法律所限定的框架內(nèi)做事。學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)和樹立誠信守法、依法執(zhí)教、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)社會(huì)主義法治建設(shè)，構(gòu)建和諧社會(huì)、全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求。

三、要將普法學(xué)習(xí)落到實(shí)處

篇2

一、教師要教書育人，為人師表。

在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹立起楷模的形象。進(jìn)入教學(xué)改革的新階段，我國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是使受教育者個(gè)體在身心各方面都得到充分、自由的發(fā)展。而 要做到這一點(diǎn)，作為素質(zhì)教育的主體——教師的素質(zhì)，特別是教師的職業(yè)道德水平是至關(guān)重要的。就上述兩點(diǎn)講，為培養(yǎng)一支師魂崇高，師能過硬，師德優(yōu)良的教師 隊(duì)伍，加強(qiáng)中小學(xué)教育的職業(yè)道德修養(yǎng)是十分必要的。 要想使自己的思想適應(yīng)社會(huì)需要，就要有知識(shí)，這就要學(xué)習(xí)。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹立正確的人生觀，不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無反顧，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同 時(shí)，通過學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使我進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修 養(yǎng)。我還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，才能使自己從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。

二、教師要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。

在教育教學(xué)過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，用教師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在京口實(shí)小這個(gè)大家庭中健康、快樂地成長。

現(xiàn)代教育是開放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會(huì)密切配合,課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí),發(fā)揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。

三、教師要時(shí)刻用法律法規(guī)警醒自己。

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂。

四、教師要以德為先，率先垂范。

篇3

在我們身邊，一些同學(xué)老是犯錯(cuò)誤，法律紀(jì)律觀念淡薄，屢教不改。認(rèn)為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤又有什么大不了的呢？如果一個(gè)人從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，罵人，打人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給個(gè)人的形象抹黑，而且會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會(huì)使你經(jīng)常情下自禁地犯這樣那樣的錯(cuò)誤。如果不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心里根深滴固，而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重，到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。這并不是危言聳聽，近年來犯罪率呈上升趨，便是證明。這樣的事例在我們身邊是經(jīng)常發(fā)生的：某市一個(gè)成績本來很優(yōu)秀的學(xué)生，受了一幫壞朋友的引誘，在街上玩了一個(gè)通宵：泡酒吧，喝酒，抽煙。從些就漸漸的消沉下去，不能自拔。后來經(jīng)發(fā)展到結(jié)伙搶劫！最被公安機(jī)關(guān)抓獲，受到了應(yīng)有的制裁。這不是有給我們敲了一記警鐘嗎？我們正處在花樣的年貨，詩樣的年齡，誰愿意在失去人身自由的地方度過本該美好的日子呢？

小學(xué)生太多數(shù)時(shí)間在學(xué)校，所以往往我們受到傷害都是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的。到時(shí)，不僅會(huì)給自己的家庭造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還會(huì)使人受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來不及了。相反，如果同學(xué)們都尊重別人，互相謙讓，真誠待人，這樣一定會(huì)樹立起一個(gè)文明的集體，你也會(huì)因尊重別人而受到別人的尊重，怎么還會(huì)受到他人傷害呢？

這次法制講座給同學(xué)們上了一堂很好的“政治”課，使同學(xué)們深深感悟到遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。同學(xué)們?yōu)榱宋覀兡軌蚪】党砷L，為了我們美好的明天，讓我們從現(xiàn)在開始，嚴(yán)于紀(jì)律，改掉不良習(xí)慣，做一個(gè)合格的小學(xué)生。

新疆伊犁伊寧市伊寧市第十七小學(xué)五年級(jí):買爾孜婭

篇4

[關(guān)鍵詞] 薪酬核算；決策導(dǎo)航圖；會(huì)計(jì)分錄

職工的薪酬，一方面構(gòu)成了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營成本的重要部分，另一方面又是激勵(lì)職工勞動(dòng)積極性主要的手段之一。從本質(zhì)上講，薪酬是勞資雙方博弈的焦點(diǎn)，一個(gè)時(shí)期的薪酬水平是雙方的利益平衡點(diǎn)。因此，合理、科學(xué)與迅捷的薪酬核算，不管對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營管理，還是對(duì)于和諧社會(huì)的構(gòu)建，都具有積極意義。

一、薪酬核算研究的必要性

關(guān)于薪酬核算的研究，目前至少存在兩個(gè)問題：

第一，缺少系統(tǒng)、全面和完整介紹薪酬核算的文獻(xiàn)，有關(guān)薪酬核算的資料零散的分布在會(huì)計(jì)教科書、論文和各種文件中。

第二，對(duì)于薪酬核算的方法上，缺少了整體描述，不僅不能詳細(xì)說明各個(gè)工資項(xiàng)目的計(jì)算方法，而且對(duì)于薪酬核算的各種后續(xù)的會(huì)計(jì)核算方法也沒有完整的說明，例如：各種費(fèi)用的計(jì)提方法、產(chǎn)品成本的核算方法，各類職工薪酬的結(jié)轉(zhuǎn)方法，特殊工資項(xiàng)目（如物價(jià)補(bǔ)貼等）的結(jié)轉(zhuǎn)方法等，都缺少確切的闡釋。

歸結(jié)起來，上述兩個(gè)問題反映出在薪酬的會(huì)計(jì)核算上，沒有做出過系統(tǒng)的研究和整理，因而在描述薪酬核算時(shí)缺乏條理性和規(guī)律性，沒有清晰明確的思路；在介紹編制薪酬核算會(huì)計(jì)分錄的方法時(shí)缺少?zèng)Q策的邏輯性，導(dǎo)致可操作性差，我們應(yīng)研討解決。

文后所列參考文獻(xiàn)中的作者在提出關(guān)于會(huì)計(jì)核算智能化的會(huì)計(jì)核算方法的同時(shí)，尋找到了編制會(huì)計(jì)分錄的一定規(guī)律。仿此，本文分析編制薪酬核算分錄中的規(guī)律，總結(jié)薪酬核算的方法。

二、薪酬核算的總體過程

薪酬核算的總體過程可以分成以下五個(gè)方面：

㈠工資項(xiàng)目構(gòu)成和計(jì)算方法

工資項(xiàng)目參照不同標(biāo)準(zhǔn)有不同的計(jì)算方法，如薪酬核算導(dǎo)航圖所示。職工工資包括應(yīng)加項(xiàng)目和應(yīng)扣項(xiàng)目，匯總各工資項(xiàng)目得到實(shí)發(fā)工資，以此向職工發(fā)放。

㈡成本核算

產(chǎn)品成本是在生產(chǎn)過程中形成的，人工費(fèi)用作為產(chǎn)品成本之一，應(yīng)按照不同的核算方法進(jìn)行歸集和分配（品種法、分批法等），最后合理分?jǐn)偟礁鱾€(gè)產(chǎn)品。

㈢非生產(chǎn)職工薪酬的分類結(jié)轉(zhuǎn)

企業(yè)管理人員，銷售人員，在建工程人員，研發(fā)人員等的薪酬不計(jì)入產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，不參與產(chǎn)品成本計(jì)算，也不存在分配問題。月末，根據(jù)歸集的費(fèi)用，將其進(jìn)行分類結(jié)轉(zhuǎn)。

㈣費(fèi)用計(jì)提（企業(yè)應(yīng)負(fù)擔(dān)的職工福利、工會(huì)經(jīng)費(fèi)、五險(xiǎn)一金等）

該部分費(fèi)用是從企業(yè)利潤中按工資總額的一定比例計(jì)提（工資總額包括計(jì)時(shí)、計(jì)件工資，獎(jiǎng)金，津貼和補(bǔ)貼，加班加點(diǎn)工資，特殊情況下支付的工資）。如職工福利費(fèi)是企業(yè)利潤中按工資總額的14%來計(jì)提的，工會(huì)經(jīng)費(fèi)的比例為2%等。

㈤結(jié)轉(zhuǎn)來源于國家的工資補(bǔ)貼項(xiàng)目

國家的工資補(bǔ)貼項(xiàng)目包括獨(dú)生子女費(fèi)、物價(jià)補(bǔ)貼、供暖費(fèi)補(bǔ)貼、防暑降溫費(fèi)等，企業(yè)將其作為一項(xiàng)專項(xiàng)負(fù)債，計(jì)入“專項(xiàng)應(yīng)付款”，最后結(jié)轉(zhuǎn)至應(yīng)付職工薪酬。

三、薪酬核算分錄表

在薪酬核算導(dǎo)航圖的基礎(chǔ)上，我們做出了相應(yīng)的會(huì)計(jì)分錄匯總表（如右圖所示）：

㈠工資發(fā)放—分錄1

匯總工資項(xiàng)目總額，編制工資結(jié)算匯總表并發(fā)放工資。發(fā)放時(shí)可根據(jù)支付的方式不同貸記“銀行存款”或“庫存現(xiàn)金”。

㈡成本核算—分錄2

歸集生產(chǎn)成本和制造費(fèi)用，并分配于各產(chǎn)品中，借記“生產(chǎn)成本”、“制造費(fèi)用”等科目，貸記“應(yīng)付職工薪酬”。

㈢非生產(chǎn)職工薪酬的分類結(jié)轉(zhuǎn)--分錄3

發(fā)生時(shí)，按管理人員、銷售人員、在建工程人員、研發(fā)人員分別借記“管理費(fèi)用”“銷售費(fèi)用”、“在建工程”、“研發(fā)支出”等，貸記“應(yīng)付職工薪酬”，月末，將期間費(fèi)用結(jié)轉(zhuǎn)至“本年利潤”。

㈣費(fèi)用計(jì)提—分錄4-6

從企業(yè)利潤中按工資總額一定比例計(jì)提福利費(fèi)、工會(huì)經(jīng)費(fèi)、五險(xiǎn)一金等，計(jì)提時(shí)（企業(yè)應(yīng)負(fù)擔(dān)的部分），借記“管理費(fèi)用”，貸記“應(yīng)付職工薪酬”。

㈤結(jié)轉(zhuǎn)來源于國家的工資補(bǔ)貼項(xiàng)目—分錄7

按照補(bǔ)貼的來源，結(jié)轉(zhuǎn)國家補(bǔ)貼的工資項(xiàng)目，收到時(shí)借記“銀行存款”，貸記“專項(xiàng)應(yīng)付款”，結(jié)轉(zhuǎn)時(shí)，借記“專項(xiàng)應(yīng)付款”， 貸記“應(yīng)付職工薪酬”。

四、結(jié)束語

本文從計(jì)算工資項(xiàng)目到計(jì)算總額、結(jié)轉(zhuǎn)分配等，簡明的敘述了薪酬計(jì)算的公式、相關(guān)分錄、薪酬來源與結(jié)轉(zhuǎn)，使得流程清晰易見，條理性強(qiáng)，總結(jié)出一個(gè)立體的、結(jié)構(gòu)性的薪酬核算整體分析框架，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)時(shí)可以更好更快地掌握，在編制工資薪酬核算分錄時(shí)，思維更加清晰，，更容易進(jìn)行職業(yè)判斷。

本論文得到王文蓮教授的悉心指導(dǎo)，特此感謝！

參考文獻(xiàn)：

[1]《經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)與會(huì)計(jì)核算銜接的智能化》，中國管理信息化2008年1月第11卷第1期

[2]《會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中記賬憑證的自動(dòng)生成》，《新西部》2008年第22期

[3]《會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)智能判斷研究》?，《商業(yè)經(jīng)濟(jì)》第2009年第3期

篇5

教師經(jīng)過講解知識(shí)，組織學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行剖析，并掌握好的學(xué)習(xí)策略，教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就要重視更新教學(xué)理念，用最新的理念武裝自己，組織引導(dǎo)學(xué)生。新課程改革背景下，教師已經(jīng)實(shí)行了更為開放的教學(xué)活動(dòng)。教師可以組織學(xué)生開展歷史小辯論活動(dòng)，或者組織學(xué)生開展有趣的、充滿歷史意義的小話劇等活動(dòng)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師也要教會(huì)學(xué)生獨(dú)立提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生闡發(fā)自己獨(dú)特的個(gè)性化理解，教育學(xué)生勇敢地學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)探索未知，學(xué)會(huì)追求真理。教師鼓勵(lì)學(xué)生想別人之所不想，見別人之所不見，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)在的潛力，為歷史課堂塑造人才發(fā)揮出巨大的作用。

二、運(yùn)用教材中的知識(shí)，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

初中課本的教材知識(shí)有點(diǎn)枯燥難懂，教師要發(fā)揮自己的靈活性，將教材教活。教師可以多給學(xué)生講解一些歷史典故，給學(xué)生演唱一些歷史歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和潛能。教師還要重視學(xué)生能夠積淀歷史文化素養(yǎng)，豐富自己的知識(shí)積累，打好學(xué)生的能力基礎(chǔ)，為學(xué)生高中的歷史學(xué)習(xí)做好鋪墊。教師還要引導(dǎo)學(xué)生多思考，學(xué)會(huì)從歷史事件中概括出結(jié)論，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)成長。

三、高效運(yùn)用歷史掛圖、多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

歷史教學(xué)中有著煩瑣的年代、人物、地名等要記憶，學(xué)生會(huì)在記憶中產(chǎn)生枯燥乏味的感覺。教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，可以充分借助掛圖的手段來進(jìn)行教學(xué)，深化學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵。

歷史教學(xué)中，教師可以發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢，來提高學(xué)生的這些能力。多媒體教學(xué)不僅能夠順利完成教學(xué)任務(wù)，還能幫助學(xué)生詳細(xì)分析講解事件，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，教會(huì)學(xué)生在生活中運(yùn)用歷史唯物主義的思想來辯證地看待每一件事。教師結(jié)合多媒體的聲音和圖像進(jìn)行教學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師可以運(yùn)用多重功效的多媒體，將聲音傳遞給學(xué)生，將圖像展現(xiàn)給學(xué)生欣賞，吸引學(xué)生的注意力，展現(xiàn)歷史事實(shí)，讓學(xué)生學(xué)得高效、全面，讓學(xué)生享受視覺盛宴，發(fā)揮多媒體帶來的多重功效。

四、教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思索、自主研究，發(fā)展學(xué)生的思維能力

學(xué)生親自感悟和體驗(yàn)過的事情，就能夠留下深刻的印象和體會(huì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，教師要教會(huì)學(xué)生成長，放手學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行探索，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)一些知識(shí)，勇敢地進(jìn)行冒險(xiǎn)的研究。教師還要啟發(fā)學(xué)生多學(xué)會(huì)感悟，通過了解歷史事件，不斷運(yùn)用感悟的方法發(fā)展自己的思維，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，教師也可以善于給學(xué)生提供一些錯(cuò)誤的案例，讓學(xué)生糾正，教師給予點(diǎn)撥和指正，激勵(lì)學(xué)生，暗示學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的思維，提升學(xué)生的創(chuàng)造性能力，幫助學(xué)生不斷成熟起來，逐漸成長起來。

五、給學(xué)生更多自我實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，來增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力

動(dòng)手實(shí)踐是很好的學(xué)習(xí)方法。教師要開展一些動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如組織學(xué)生制作歷史教學(xué)具等，開展這樣豐富多彩的活動(dòng)，來讓學(xué)生增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力，也在創(chuàng)作的過程中盡情地發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展和提高。

六、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)師生一對(duì)一互動(dòng)學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)展與變革，給社會(huì)帶來了極大的進(jìn)步和發(fā)展，也給初中歷史教學(xué)提供了好的教學(xué)契機(jī)。當(dāng)前教學(xué)改革形勢下，互聯(lián)網(wǎng)給初中歷史教學(xué)帶來了重大改革，網(wǎng)絡(luò)功能十分強(qiáng)大。教師要利用這個(gè)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)收和評(píng)價(jià)，為學(xué)生答題解惑，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)的創(chuàng)新。因次，新形勢下的初中歷史教學(xué)必定要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)下的師生一對(duì)一互動(dòng)學(xué)習(xí)。

七、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，出發(fā)點(diǎn)歸宿點(diǎn)都是為了學(xué)生

教師要通過平時(shí)的歷史教學(xué)告訴學(xué)生考試只是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一種策略和手段，成績并不是那么重要。教師要努力激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，明白學(xué)習(xí)歷史，明辨是非的作用，不能只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)歷史，要通過歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)全面塑造自己，培養(yǎng)自己，增強(qiáng)愛國的意識(shí)，加強(qiáng)自己的修為，提高自己的品德、境界和修養(yǎng)。

篇6

[關(guān)鍵詞] 急性心肌梗死；惡性心律失常；搶救；護(hù)理

[中圖分類號(hào)]R473.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]C [文章編號(hào)]1673-7210（2008）04（a）-114-01

心律失常是急性心肌梗死最常見的并發(fā)癥之一，而各種惡性心律失常的發(fā)生，常可導(dǎo)致猝死[1]。因此，在臨床護(hù)理中，應(yīng)重視各種惡性心律失常的預(yù)警信號(hào)， 及時(shí)采取緊急措施， 以降低死亡率?，F(xiàn)將我科收治的76例急性心肌梗死并發(fā)惡性心律失常病人的觀察及護(hù)理體會(huì)總結(jié)如下：

1一般資料

122 例AMI 患者均符合AMI 診斷標(biāo)準(zhǔn)，剔除發(fā)生AMI前即患有心律失常者及接受溶栓者，列入統(tǒng)計(jì)患者89 例，男62 例，女27 例，年齡59～83歲。心肌梗死部位：前壁38 例，前間壁24例，下壁20 例，其他部位7 例；心律失常類型：室性期前收縮、室性心動(dòng)過速、房性期前收縮、房性心動(dòng)過速、心房顫動(dòng)、心室顫動(dòng)和房室傳導(dǎo)阻滯等，其中以室性心律失常最多。治療效果：治愈及好轉(zhuǎn)84 例，死亡5 例，病死率6 %。

2護(hù)理

2.1合理安置患者

接診后，簡要詢問病史，查體，做18導(dǎo)心電圖，高度懷疑或確診為急性心肌梗死時(shí)，立即通知值班人員做好一切搶救準(zhǔn)備并入急診ICU， 給予專人護(hù)理。

2.2心理護(hù)理

穩(wěn)定患者情緒，做好心理安慰[2]。AMI患者易因發(fā)病突然而產(chǎn)生緊張、恐懼心理。對(duì)于這類患者，護(hù)士應(yīng)守護(hù)在患者身邊，耐心細(xì)致地做好思想解釋工作，使患者有安全感。

2.3心電監(jiān)護(hù)

選用帶除顫器的監(jiān)護(hù)儀進(jìn)行連續(xù)心電監(jiān)護(hù)，電極片應(yīng)避開心臟聽診區(qū)，心電圖胸前導(dǎo)聯(lián)的位置以及電除顫部位。當(dāng)發(fā)生頻發(fā)、多源、多型、成對(duì)、連發(fā)或呈RonT現(xiàn)象的室性期前收縮以及短陣室性心動(dòng)過速常為心室顫動(dòng)的先兆[3]。護(hù)士要嚴(yán)密監(jiān)測心率、心律變化，發(fā)現(xiàn)異常迅速報(bào)告， 并積極配合醫(yī)生進(jìn)行搶救。

2.4 觀察生命體征變化

連續(xù)心電監(jiān)護(hù)的同時(shí)，密切觀察生命體征的變化及臨床表現(xiàn)，每15分鐘監(jiān)測1次患者的心律、心率、血壓、血氧飽和度、生命體征、神志、呼吸的變化，并詳細(xì)記錄。應(yīng)嚴(yán)密觀察患者有無呼吸困難、咳嗽、咳痰、尿少、煩躁不安、脈搏細(xì)速、皮膚濕冷、血壓下降、脈壓變小等表現(xiàn)， 預(yù)防心律失常、心原性休克、心力衰竭等并發(fā)癥的發(fā)生。

2.5掌握用藥方法，注意藥物不良反應(yīng)

保持兩條靜脈輸液通暢，一條通道常規(guī)用藥，另一條給予抗心律失常藥物。推注抗心律失常藥物速度均衡，不宜過快，邊推注藥物邊觀察心律變化，用微量泵泵入維持藥物用量。

2.5.1利多卡因的應(yīng)用嚴(yán)格掌握劑量濃度，用量過大時(shí)出現(xiàn)一過性頭昏、視覺障礙、運(yùn)動(dòng)失調(diào)；若滴速過快，出現(xiàn)嗜睡、譫語等意識(shí)改變甚至血壓下降、呼吸抑制；滴速過慢則達(dá)不到有效血藥濃度。本組在用藥過程中有頭昏頭痛3 例，視力模糊2 例，減慢滴速后癥狀消失。利多卡因首劑量為50 mg+20 ml 生理鹽水，5 min靜注，每隔5~10分鐘重復(fù)，但30 min內(nèi)總量不超過400 mg，以1~2 mg/ min 靜滴維持用量。

2.5.2胺碘酮的應(yīng)用靜注時(shí)嚴(yán)格掌握速度，用藥過程中嚴(yán)密監(jiān)測血壓和心電圖變化，特別QT 間期變化。首次用量150 mg +生理鹽水20 ml 靜注，以10 min為宜，心律轉(zhuǎn)復(fù)后用胺碘酮1 mg/ min 持續(xù)泵入6 h，再以0.15 mg/ min 泵入，48～72 h維持藥物濃度。靜注過快易導(dǎo)致血壓下降，心動(dòng)過緩、房室傳導(dǎo)阻滯(AVB) 。超量可導(dǎo)致Q-T 延長，甚至心搏驟停危險(xiǎn)。本組在用藥過程中有2 例出現(xiàn)低血壓(60~63/42~45 mmHg)，用去甲腎上腺素1 mg + 5%葡萄糖溶液250 ml 靜滴，45 min后血壓穩(wěn)定在90～100/ 55～60 mmHg；2例Ⅰ度AVB、3 例竇性心動(dòng)過緩(50～55 次/ min)，減慢滴速后恢復(fù)。口服用藥時(shí)，見病人服藥到口方可離去，飯后服藥以減少胃腸道反應(yīng)。

3體會(huì)

心律失常是急性心肌梗死嚴(yán)重的并發(fā)癥之一，發(fā)生率75%～95%， 惡性心律失常即室性心動(dòng)過速、心室顫動(dòng)或心臟停搏在4～6 min內(nèi)就會(huì)出現(xiàn)不可逆性腦損害，如能早期發(fā)現(xiàn)早期救治，對(duì)降低死亡率至關(guān)重要。在搶救過程中，心電監(jiān)護(hù)是關(guān)鍵，急診護(hù)士要具有惡性心律失常的緊急判斷能力，精湛的護(hù)理技術(shù)和熟練掌握各種異常心電圖的特點(diǎn)， 熟練各種心律失常的搶救程序及用藥特點(diǎn)，掌握各種搶救儀器的使用與保養(yǎng)， 確保儀器處于完好狀態(tài)， 同時(shí)一旦確診為急性心肌梗死患者即住CCU或ICU，嚴(yán)密監(jiān)測心電變化，準(zhǔn)備充足的搶救藥品與設(shè)備，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)救治，降低患者死亡率，提高其生存質(zhì)量。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王桂杰，李群.老年冠心病多源性室性早搏心電監(jiān)護(hù)及護(hù)理[J].實(shí)用護(hù)理雜志，2002，18 (9) ：20-21.

[2]席菊紅.心衰患兒的護(hù)理體會(huì)[J].中國現(xiàn)代醫(yī)生，2007，45（15）：123.

篇7

【關(guān)鍵詞】鹽酸文拉法辛緩釋劑；廣泛焦慮癥；護(hù)理

doi：103969/jissn1004-7484（x）201309331文章編號(hào)：1004-7484（2013）-09-5137-01

廣泛性焦慮癥又稱慢性焦慮障礙，是焦慮最為常見的表現(xiàn)形式，是老年常見的一種精神障礙，常緩慢起病，會(huì)造成老年人的社會(huì)功能不同程度的損害而導(dǎo)致生活質(zhì)量嚴(yán)重下降[1]。針對(duì)此種疾病可以選擇5-羥色胺（5-HT）再攝取抑制劑時(shí)治療此種焦慮癥狀的一線藥物[2]。其中是文拉法辛緩釋劑的單一對(duì)應(yīng)體，今年來臨床實(shí)用的較為多見，與帕羅西汀治療老年廣泛性焦慮障礙的臨床效果進(jìn)行比較，現(xiàn)將鹽酸文拉法辛緩釋劑治療廣泛焦慮癥的護(hù)理體會(huì)匯報(bào)如下。

1資料與方法

11一般資料選取我科收治的廣泛性焦慮障礙的患者60例進(jìn)行分析討論，其中男性患者25例，女性患者35例，年齡在45-88歲，平均年齡5721±329歲。依據(jù)國際疾病分類第十次修訂本診斷廣泛性焦慮障礙，其中56例患者的焦慮量表（HAMA）評(píng)分≥14分[3]。將60例患者進(jìn)行隨機(jī)分為觀察組和和對(duì)照組，每組患者30例，觀察組患者使用鹽酸文拉法辛緩蝕劑進(jìn)行治療，對(duì)照組患者使用帕羅西汀片進(jìn)行治療，兩組患者的年齡、性別、病程、發(fā)病狀態(tài)，軀體疾病等一般資料無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P>005）具有臨床可比性。

12方法

121治療方法觀察組患者給予鹽酸文拉法辛緩釋劑進(jìn)行治療，嚴(yán)格掌握劑量，首先從75mg/qd，可以遵醫(yī)囑最高加至225mg，注意平均每日劑量在（97±8）mg。在此期間密切觀察患者的病情變化及不良反應(yīng)。根據(jù)患者的病情10天后可將藥量改為20mg/qd。而對(duì)照組采取帕羅西汀進(jìn)行治療，首先藥量從20mg/qd，嚴(yán)密觀察患者的病情變化及不良反應(yīng)，根據(jù)患者的病情將藥量改為40mg/qd，患者需要急需控制病情的情況下可以再7天內(nèi)增加藥量?；颊咧委煏r(shí)間為40天，治療期間可以使用原軀體疾病的治療藥物。

122療效及安全性評(píng)估①生活質(zhì)量的評(píng)估：使用健康問卷調(diào)查方式進(jìn)行評(píng)定，根據(jù)患者的情緒功能、患者社會(huì)能力和精神健康三方面進(jìn)行分析。②用藥的安全性和耐受性進(jìn)行評(píng)估，患者用藥后的不良反應(yīng)發(fā)生率進(jìn)行比較。

13療效標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)HAMA的評(píng)分進(jìn)行判斷，≤7分的為痊愈，患者HAMA減分率≥50%為顯著，減分率在50%-30%為治療有效，減分率

14統(tǒng)計(jì)學(xué)分析計(jì)量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（χ±s）表示，采用方差分析，統(tǒng)計(jì)分析使用SPSS113軟件包完成，P

2結(jié)果

21兩組患者治療后30天進(jìn)行生活質(zhì)量評(píng)估，觀察組患者的生活質(zhì)量內(nèi)的情緒穩(wěn)定、患者社會(huì)能力和精神健康均優(yōu)于對(duì)照組，有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P

23兩組患者用藥后的不良反應(yīng)進(jìn)行比較觀察組患者服藥后出現(xiàn)的胃腸道反應(yīng)、乏力、嗜睡、睡眠障礙、頭疼均低于對(duì)照組，比較后具有顯著差異（P

3討論

本組研究表明，鹽酸文拉法辛緩釋劑治療廣泛性焦慮癥安全有效并對(duì)患者的生活質(zhì)量有所提高，藥物不良反應(yīng)發(fā)生率低，比較在臨床上使用。

在臨床護(hù)理中要結(jié)合藥物治療時(shí)還要針對(duì)性的對(duì)患者進(jìn)行心理認(rèn)知治療。讓患者能夠了解不同情緒狀態(tài)對(duì)軀體疾病帶來的負(fù)面影響，使患者能夠以積極樂觀正確的態(tài)度來面對(duì)自己的軀體疾病。幫助患者認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值并得到肯定。誘導(dǎo)患者改變內(nèi)心的想法，用豁達(dá)樂觀積極向上的態(tài)度對(duì)待自己的人生，增強(qiáng)患者對(duì)待家庭以及社會(huì)的主觀能動(dòng)性。并幫助患者建立預(yù)期目標(biāo)。以幫助患者恢復(fù)希望和自信心，能夠加快患者的康復(fù)速度。

參考文獻(xiàn)

[1]司天梅文拉法辛緩釋劑治療抑郁癥的開放性研究[J]中國神經(jīng)精神疾病雜志，2009，13（8）：13

[2]李功迎，李隕丹文拉法辛緩釋劑與帕羅西汀治療廣泛性焦慮障礙的對(duì)照研究[J]中南藥學(xué)，2009，7（11）：150-153

篇8

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作水平

半年來，法制工委認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞十和十八屆三中、四中全會(huì)精神，認(rèn)真開展學(xué)習(xí)。一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)十精神及的講話精神，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策及科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)內(nèi)涵，以提高政治敏銳性及政治鑒別力，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作，提高工作效率。上半年，積極參加區(qū)委舉辦的領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論大學(xué)堂學(xué)習(xí)，努力夯實(shí)理論基礎(chǔ)，結(jié)合法制工委的工作特點(diǎn)，認(rèn)真抓好法制工委工作，提高工作效率，努力為我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀獻(xiàn)策。二是積極參加“三嚴(yán)三實(shí)”的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的講話精神，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地學(xué)習(xí)好“三嚴(yán)三實(shí)”的相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫好個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)以及查擺個(gè)人工作中存在的問題，通過學(xué)習(xí)，加深對(duì)黨的新時(shí)期路線方針政策的理解，增強(qiáng)了黨性觀念。

二、加強(qiáng)調(diào)查研究，努力為人大常委會(huì)工作提供意見

為了更好地為人大常委會(huì)工作決策提供科學(xué)依據(jù)，法制工作委員會(huì)在工作中加強(qiáng)調(diào)查研究，深入基層開展調(diào)查研究工作，及時(shí)了解我區(qū)的工作動(dòng)態(tài)，結(jié)合常委會(huì)今年的工作安排，今年上半年法工委認(rèn)真抓好__x區(qū)人民法院關(guān)于立案工作情況的調(diào)研，在調(diào)研中我委認(rèn)真制訂好調(diào)研工作方案，深入到各相關(guān)部門的專題工作座談會(huì)，開展調(diào)研，傾聽各方對(duì)__x區(qū)法院立案工作情況的意見，通過調(diào)研對(duì)人民法院工作中存在的一些問題提出意見建議。一是立案程序還有不夠規(guī)范的地方，便民意識(shí)有待提高；二是涉訴工作跟不上形勢發(fā)展的要求；三是隊(duì)伍建設(shè)還有待加強(qiáng)。通過調(diào)研建議法院在今后工作中，一是要進(jìn)一步規(guī)范立案，嚴(yán)格依法立案；二是加強(qiáng)涉訴涉法工作；三是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，打造一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的隊(duì)伍。另外在工作中認(rèn)真配合好辦公室及相關(guān)工委開展調(diào)研工作，為人大常委會(huì)審議相關(guān)工作提供意見建議，促進(jìn)人大工作水平的提高。

三、強(qiáng)化工作，加強(qiáng)“一府兩院”的監(jiān)督

群眾利益無小事，工作是直接聯(lián)系群眾的紐帶，是了解“一府兩院”工作好壞的一面鏡子。為此，我委在工作中，十分注重工作，加強(qiáng)對(duì)“一府兩院”的工作監(jiān)督，為此，我委上半年配合辦公室做好工作，共接待來訪人員__人，來信_(tái)_件。在工作中主要做好：一是認(rèn)真受理群眾來信來訪工作，針對(duì)群眾來信來訪問題，我委做好耐心細(xì)致的接訪工作，專心聽取他們來訪反映的問題，并做好記錄。為了配合好常委會(huì)開展監(jiān)督工作，我委認(rèn)真落實(shí)中央工作指示精神，針對(duì)群眾來訪的案件，能及時(shí)跟蹤落實(shí)，特別是常委會(huì)或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批示辦理的件，實(shí)行全面跟蹤落實(shí)，確保案件能及時(shí)答復(fù)；二是注重監(jiān)督與強(qiáng)化落實(shí)相結(jié)合。為了解決好群眾的來信來訪問題，我委樹立群眾利益無小事的工作作風(fēng)，認(rèn)真受理群眾來信來訪工作，針對(duì)我區(qū)社會(huì)發(fā)展中存在的問題，特別是群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，有些群眾長期上訪而未有解決的問題作為解決問題的切入點(diǎn)，加強(qiáng)工作落實(shí)，通過聽取各辦理單位的工作匯報(bào)等方式，全面跟蹤落實(shí)，針對(duì)一些案件遲遲未報(bào)處理結(jié)果的情況，認(rèn)真監(jiān)督辦理，直至到有結(jié)果為止。

四、抓好擬任干部任前考試工作，為常委會(huì)任命干部提供保障

根據(jù)干部任前相關(guān)規(guī)定，人大擬任干部在任命前必須進(jìn)行任前法律考試，為此，法制工委為了配合好常委會(huì)人事任免工作，認(rèn)真抓好擬任干部的任前法律考試，增強(qiáng)擬任干部在今后工作中的依法辦事、依法行政能力，提高依法辦事自覺性。年內(nèi)，法制工委根據(jù)工作要求，開展擬任干部法律考試__人，為常委會(huì)任命干部提供法律保障。

篇9

【關(guān)鍵詞】城市規(guī)劃 建設(shè) 管理 空間利用

【中圖分類號(hào)】TU984 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）12-0199-02

一 城市規(guī)劃的作用和意義

1.城市規(guī)劃的作用

城市是人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的必然產(chǎn)物，做好城市規(guī)劃才能不斷滿足人們的生存需求。城市規(guī)劃的政策性很強(qiáng)，它能有效促進(jìn)社會(huì)政治文化的提升，對(duì)城市發(fā)展進(jìn)行宏觀調(diào)控。城市規(guī)劃是城市建設(shè)和管理中不可或缺的一部分，它關(guān)系到社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、政治等的發(fā)展，影響著國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文明程度的提高，因此，受到了國家和政府的高度重視。城市規(guī)劃能夠不斷擴(kuò)大城市面積，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村城市化的目標(biāo)，使得越來越多的人能夠接受良好的職業(yè)教育，改善人們的生活水平，提高人們的生活質(zhì)量。此外，城市規(guī)劃還能對(duì)醫(yī)療、環(huán)境、衛(wèi)生進(jìn)行改善，維持社會(huì)治安的穩(wěn)定。

2.城市規(guī)劃的意義

城市規(guī)劃是對(duì)城市用地進(jìn)行保護(hù)和管理，推動(dòng)城市建設(shè)和發(fā)展的步伐，科學(xué)用地是城市規(guī)劃的首要任務(wù)?？茖W(xué)合理的城市規(guī)劃能夠促進(jìn)城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城市土地的合理利用。城市建設(shè)發(fā)展的過程中，嚴(yán)格控制城市規(guī)劃的質(zhì)量，按照國家規(guī)定的城市建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)城市用地和管理進(jìn)行有效控制，能防止低水平重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)城市經(jīng)濟(jì)文明建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

二 城市規(guī)劃中存在的問題

1.城市規(guī)劃建設(shè)具有盲目性

目前，我國許多城市規(guī)劃都沒有考慮城市發(fā)展現(xiàn)狀，盲目追求城市國際化，會(huì)阻礙城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.城市規(guī)劃缺乏嚴(yán)肅性和權(quán)威性

城市規(guī)劃是城市建設(shè)的基礎(chǔ)，但是人為因素會(huì)導(dǎo)致城市規(guī)劃缺少嚴(yán)肅性和權(quán)威性，我國城市規(guī)劃常出現(xiàn)政府部門隨意更改的現(xiàn)象，更改后的城市規(guī)劃常過分注重形象和政治工程，這就造成城市資源的浪費(fèi)，也會(huì)使城市居民質(zhì)疑城市規(guī)劃的權(quán)威性。

3.城市規(guī)劃的民本思想不強(qiáng)

大多數(shù)城市規(guī)劃中的民眾參與度不高，地方官員常常越俎代庖，使得規(guī)劃人員必須按照領(lǐng)導(dǎo)的思想，使得規(guī)劃的合理性受到破壞，無法與城市居民的現(xiàn)實(shí)生活接軌，民眾的基本需求得不到滿足。

4.城市規(guī)劃體系有缺陷

目前，許多城市的規(guī)劃體系存在缺陷，城市規(guī)劃建設(shè)的指導(dǎo)力度不強(qiáng)，也沒有有效的政策和措施對(duì)其進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)救，可操作性差，使得城市規(guī)劃建設(shè)局面混亂。

5.城市規(guī)劃與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)

城市規(guī)劃與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，具體表現(xiàn)為：中小城市規(guī)劃超前和大城市規(guī)劃滯后。由于城市規(guī)劃沒有建立在科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)上，在城市規(guī)劃中沒有細(xì)致分析城市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，沒有進(jìn)行明確的城市定位，使得城市規(guī)劃與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。

6.城市規(guī)劃過于單一

目前，我國的城市規(guī)劃過于單一，不具有多樣性，但是全國各地的地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文明程度等具有很大的差異，城市建設(shè)和發(fā)展面臨的問題也千差萬別，城市規(guī)劃過于單一不利于城市的可持續(xù)發(fā)展。

三 完善城市規(guī)劃的有效措施

1.對(duì)城市進(jìn)行綜合分析和準(zhǔn)確定位

在城市規(guī)劃過程中，必須采用先進(jìn)的科學(xué)理論對(duì)城市進(jìn)行細(xì)致的綜合分析，根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平和城市發(fā)展的需求，對(duì)城市發(fā)展進(jìn)行合理的定位，制訂科學(xué)有效的城市發(fā)展目標(biāo)，加快城市可持續(xù)發(fā)展的步伐。

2.完善社會(huì)法律體系

加強(qiáng)法律效力，制訂相應(yīng)的法律法規(guī)，不斷完善社會(huì)法律體系，從而有效強(qiáng)化城市規(guī)劃的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，使得城市規(guī)劃的可操作性更強(qiáng)。

3.增強(qiáng)城市規(guī)劃的民本思想

對(duì)城市規(guī)劃進(jìn)行大力宣傳，采取相應(yīng)的交流平臺(tái)使公民參與到城市規(guī)劃的各個(gè)階段，充分調(diào)動(dòng)公民的積極性和主動(dòng)性，以增強(qiáng)城市規(guī)劃的民本思想。

4.完善城市規(guī)劃體系

規(guī)劃人員在進(jìn)行城市規(guī)劃時(shí)，要充分考慮該城市的綜合發(fā)展水平，因地制宜地編制出完備的城市控制、規(guī)劃、建設(shè)和發(fā)展計(jì)劃，使得城市規(guī)劃的準(zhǔn)確性和可操作性更強(qiáng)，促進(jìn)城市發(fā)展，滿足公民的生活需求。

5.解決城市規(guī)劃與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的問題

我們應(yīng)該注重城市規(guī)劃的基礎(chǔ)工作，對(duì)城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)和基礎(chǔ)資料進(jìn)行綜合分析，采取完整、準(zhǔn)確、科學(xué)、合理的手段將城市規(guī)劃的基礎(chǔ)資料統(tǒng)計(jì)好，進(jìn)行信息的及時(shí)追蹤，使得城市規(guī)劃與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)。

6.解決城市規(guī)劃中的任期政績問題

在城市領(lǐng)導(dǎo)的任期內(nèi)，采取相應(yīng)的法律手段對(duì)其行為進(jìn)行約束，制定相關(guān)的法律條文對(duì)城市領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)進(jìn)行制約和監(jiān)督，充分利用黨和社會(huì)的監(jiān)督權(quán)，實(shí)現(xiàn)城市規(guī)劃的科學(xué)性、合理性和規(guī)范性，實(shí)現(xiàn)城市規(guī)劃的多樣性。

四 總結(jié)

城市規(guī)劃是一項(xiàng)長期而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在城市建設(shè)和發(fā)展的過程中，采取科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進(jìn)行城市規(guī)劃，找出城市規(guī)劃中存在的問題，并采取相應(yīng)的完善措施，能夠?qū)崿F(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，為市民營造一個(gè)適宜居住的生態(tài)城市。

參考文獻(xiàn)

篇10

對(duì)這里的一切還很陌生。學(xué)會(huì)去適應(yīng)它一種鍛煉自我過程。心情是非常地激動(dòng)，市人民檢察民事行政檢察處進(jìn)行了實(shí)習(xí)。這是第一次來貴單位實(shí)習(xí)。因?yàn)橘F單位能給我這種實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，想向所有為我實(shí)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的市人民檢察院的工作人員致謝，感謝你為我順利實(shí)習(xí)所作的幫助和努力。讓我不斷地補(bǔ)充自己，完善自己!實(shí)習(xí)時(shí)間雖不長，只有2個(gè)月，但我心得甚多。

保障社會(huì)的正義，民行處工作是針對(duì)民事和行政案件終審作出后當(dāng)事人申訴展開工作的只有做好檢查工作才能真正的捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)。保衛(wèi)人民的生活。民行處的工作讓我解到檢察院的工作不一定處處直接與法相關(guān)，但處處都是為了更好的執(zhí)法而服務(wù)。司法工作不僅是正面與不法分子突擊，提高當(dāng)事人對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，糾正錯(cuò)誤，平息民怨也是依法治國的重要途徑。如何更好更有效的解決申訴問題是司法工作中不可忽視的環(huán)節(jié)。經(jīng)過短短兩個(gè)月的見習(xí)，對(duì)此我有了深刻的解。立志成為一名法律工作者的也接受了一次無形的培訓(xùn)。

服務(wù)大眾，學(xué)習(xí)法律的最終目的要面向群眾。為健全社會(huì)法治，為我依法治國服務(wù)的檢察院在推進(jìn)法治建設(shè)過程中擔(dān)當(dāng)著重要的角色，社會(huì)上起到重要作用。現(xiàn)代的社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，一個(gè)處處充滿規(guī)則的社會(huì)，國家要與世界接軌，高素質(zhì)法律人才的培養(yǎng)必不可少。因此，對(duì)人才的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)面向?qū)嶋H，面向社會(huì)，面向國際。法學(xué)教育本身的實(shí)踐性很強(qiáng)，所以采用理論聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式是比較可行的所以，大學(xué)的法學(xué)院與公，檢，法，律師事務(wù)所等部門建立良好的關(guān)系，定期安排學(xué)生見習(xí)，讓學(xué)生更好的消化所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法學(xué)的興趣，避免畢業(yè)后的眼高手低現(xiàn)象，向社會(huì)輸送全面，合格，優(yōu)秀的高素質(zhì)法學(xué)人才，現(xiàn)在看來是非常有必要的

各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下，從學(xué)校走向臨時(shí)的工作崗位。堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)，努力實(shí)踐，自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)責(zé)任心，磨礪方法論，以不辜負(fù)組織和領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望。實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和檢察人員交辦的工作，得到院領(lǐng)導(dǎo)及全體檢察干警的一致好評(píng)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。這次實(shí)習(xí)是大學(xué)生活中不可缺少的重要經(jīng)歷，其收獲和意義可見一斑。

"紙上得來終覺淺，首先。絕知此事要躬行。"短暫的實(shí)習(xí)過程中，深深的感覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到"學(xué)無止境"含義。結(jié)合在民行處的工作和自身的專業(yè)，深刻地認(rèn)識(shí)到法學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，法學(xué)需要理論的指導(dǎo)，但是法學(xué)的發(fā)展是實(shí)踐中來完成的所以，法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐結(jié)合起來，采用理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式，具體說就是要處理好"三個(gè)關(guān)系":即課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過實(shí)踐將理論深化;暑期實(shí)踐與平時(shí)實(shí)踐的關(guān)系，以暑期實(shí)踐為主要時(shí)間段;社會(huì)實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系，力求實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)踐規(guī)模同步調(diào)進(jìn)展。

做一個(gè)部門的見習(xí)人員，其次。必須熟練操作電腦，尤其是打字技術(shù)與WordEcel掌握，否則，可能會(huì)延誤一份重要的任務(wù)。而我所在貴單位，對(duì)文字要求較強(qiáng)的因此，要準(zhǔn)確無誤地處理好文字，其中包括文章的段落層次的劃分，句子結(jié)構(gòu)的合理，詞語搭配的準(zhǔn)確等多個(gè)方面的要求。想不管是文書性秘書，還是操作性秘書，文字的表達(dá)準(zhǔn)確，清晰，條理對(duì)任何一個(gè)企事業(yè)單位都是最基本的要求。也是這樣的實(shí)習(xí)生必須要應(yīng)對(duì)的

"實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)"通過這次實(shí)習(xí)，再次。深覺自己有許多不足之處，今后的生活中，會(huì)朝著自己的目標(biāo)，不斷努力學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足，為自己的理想而奮斗!將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的工作中，實(shí)踐中我知識(shí)得到鞏固，解決問題的能力得到鍛煉;其次，本次實(shí)習(xí)開闊了視野，使我對(duì)檢察工作在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作有所了解，也對(duì)接人對(duì)事有了進(jìn)一步的掌握;此外，還結(jié)交了許多檢察員和優(yōu)秀的工作人員，對(duì)于我實(shí)習(xí)提供了良好的環(huán)境和悉心的指導(dǎo)，指導(dǎo)我理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，也教了很多做人的道理，心得體會(huì)良多。略述一二。

要認(rèn)識(shí)自我提高自身實(shí)踐能力。

學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，信息時(shí)代。獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名大學(xué)生更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持自身先進(jìn)性的重要途徑。見習(xí)過程中，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論，業(yè)務(wù)和社會(huì)知識(shí)，用理論知識(shí)武裝頭腦，用學(xué)來的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以有限的社會(huì)知識(shí)不斷拓展視野。社會(huì)本身就是一個(gè)大學(xué)堂。作為一名大學(xué)生，要經(jīng)常性地和社會(huì)打交道。與各種各樣的人交往，從某種程度上可以決定一個(gè)人工作的成功和失敗。因而，豐富的社會(huì)知識(shí)是工作順利開展的劑。想只有以海納百川的開闊胸懷，接納吸收各種各樣的社會(huì)知識(shí)，才能豐富自己作為一個(gè)社會(huì)人的內(nèi)涵，拓展自己的視野，促進(jìn)自己工作的順利開展。

繼續(xù)保持自己在上學(xué)期間養(yǎng)成的讀書看報(bào)的習(xí)慣，自參加見習(xí)工作后。工作之余，每天堅(jiān)持一定時(shí)間的自學(xué)，以了解和吸收最新的信息。各項(xiàng)工作中積極完成項(xiàng)目任務(wù)，參與各種會(huì)議，解工作情況與工作要求，樹立工作責(zé)任心。對(duì)工作和生活進(jìn)行經(jīng)常性的反思和總結(jié)，生活中學(xué)習(xí)生活，工作中學(xué)習(xí)工作，理論學(xué)習(xí)中關(guān)注理論的實(shí)踐特性，實(shí)踐中對(duì)實(shí)踐進(jìn)行理論反思，以提高實(shí)踐活動(dòng)的品格。"理論是灰色的生活之樹常青"只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。

不同的社會(huì)環(huán)境中做好自己。

從學(xué)校走向社會(huì)，雖然自己是法律科班學(xué)生。首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，思想的層面上，必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。

做事先做人