導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇感動(dòng)中國(guó)事跡材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

朱曉暉的父親在2002年患彌漫性腦梗塞，從此癱瘓?jiān)诖玻チ松钅芰?。為了更好的照顧父親，朱曉暉辭掉了在報(bào)社的工作。為了給父親治病，她不但賣了房還欠下一身債務(wù)。因?yàn)椴豢爸刎?fù)，朱曉暉的丈夫帶著孩子離開了她。朱氏父女在社區(qū)的車庫(kù)里安了家，一住就是12年。

朱曉暉曾是一位有才氣的詩(shī)人，詩(shī)歌在全國(guó)獲得過(guò)很多獎(jiǎng)。父親生病前，她喜愛(ài)讀詩(shī)、寫詩(shī);而現(xiàn)在她看得更多的是醫(yī)學(xué)護(hù)理和養(yǎng)生方面的書籍。老人患病后落下了癱瘓的毛病，腿腳不便，大小便也不能控制。朱曉暉幾乎每天都要給他擦洗身體。在她的細(xì)心照料下，老人臥床12年都沒(méi)有得過(guò)褥瘡。但常年的操勞，使得才41歲的她早已滿頭白發(fā)。

維持兩人生活的唯一來(lái)源是老人每個(gè)月一千多元的養(yǎng)老保險(xiǎn)。父親治病的開銷不能省，朱曉暉就只能去市場(chǎng)里撿人們不要的菜給父親吃，自己則用咸菜就著米飯度日。雖然生活環(huán)境艱苦，但朱曉暉一直努力讓父親生活的更舒適些。老人因?yàn)樾奶叟畠海３Ｍ纯蕖?/p>

除了每天照顧父親的起居外，朱曉暉在周末還有一項(xiàng)重要工作，就是給三四個(gè)債主的孩子補(bǔ)習(xí)。對(duì)于別人的幫助，朱曉暉感恩在心，她也在用自己的行動(dòng)把愛(ài)和善意傳遞給更多人。

篇2

素材運(yùn)用新鮮化，就是盡量回避眾所周知的大路貨，回避人云亦云模式化的套話，回避放之四海而皆準(zhǔn)的廢話。別人熱衷音樂(lè)，你不妨做美術(shù)發(fā)燒友；別人都積累“感動(dòng)中國(guó)”事跡材料，你不妨關(guān)注道德模范；別人都在廣泛涉獵，你不妨深入挖掘。風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲都是入我耳；家事國(guó)事天下事，事事都是我關(guān)心。想讓讀者感到很新鮮，還在于修辭方法的運(yùn)用。熟練運(yùn)用擬人、比喻、通感、比興等手法，巧妙運(yùn)用歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)、謎語(yǔ)等形式，對(duì)素材“改頭換面”，從而達(dá)到新鮮化的效果。

第一招：變換說(shuō)法。

借助聯(lián)想和想象，以相似或相關(guān)甚至相反的事物或情景作比的寫法，往往可以讓素材變得鮮活有趣。比如，要形容時(shí)間流逝，你直言“光陰似箭，日月如梭”顯然不新鮮，但替換成“日子如小魚一尾一尾輕快地游走了”，形象躍然紙上。比如，要描寫女孩子如何纖細(xì)如何婀娜，你直言三圍是多少顯然不妥，替換成“行動(dòng)處如弱柳扶風(fēng)”之類，形象立馬生動(dòng)。

我，雖然可以毫無(wú)顧忌地和他一起吃飯、打水甚至洗澡，但永遠(yuǎn)覺(jué)得身旁有一條無(wú)法逾越的鴻溝，隔開了我們，隔開了我的愛(ài)。我覺(jué)得我被圈禁，憂傷正在無(wú)休止地生長(zhǎng)，正如唇上漸漸濃密的胡須，與心里漸漸失控的小情緒。……其實(shí)我的愛(ài)與憂，都留在故鄉(xiāng)。北風(fēng)撲面而來(lái)，這一刻，我像風(fēng)中的一粒種子，身邊沒(méi)有了熟悉的土壤，沒(méi)有了知根知底的朋友，沒(méi)有了心靈的撫慰，我差一點(diǎn)潸然淚下。風(fēng)從北方吹來(lái)，凄厲的風(fēng)聲又從家鄉(xiāng)的樓角掠過(guò)了吧？麻雀又在風(fēng)中踉蹌地飛著，蒼勁干瘦的枝條又在寒風(fēng)中抖動(dòng)。陰霾掩來(lái)了嗎？孩子的小手沒(méi)有吹裂口子吧？

（2012年高考江蘇卷高分作文《憂與愛(ài)》片段）

運(yùn)用點(diǎn)金：“我覺(jué)得我被圈禁，憂傷正在無(wú)休止地生長(zhǎng)，正如唇上漸漸濃密的胡須，與心里漸漸失控的小情緒?！边@個(gè)“憂傷”的比喻就非常鮮活，令人無(wú)限喜歡。尤為奇妙的是，“我像風(fēng)中的一粒種子”這個(gè)比喻，引領(lǐng)著后面一連串生動(dòng)有趣的畫面，將少年的心思表現(xiàn)得栩栩如生。

第二招：添枝加葉。

“一朵花”不如“一朵紫羅蘭”具體，“提著一袋子?xùn)|西”不如“提著一袋子零食”細(xì)致。“他進(jìn)來(lái)了”顯然不如“他沖進(jìn)來(lái)了”形象，而“他像一頭猛獸似的沖進(jìn)來(lái)了”自然更具體一些，到了“他像一頭猛獸似的沖進(jìn)來(lái)了，圓睜著雙眼，氣喘吁吁，滿頭大汗”，形象便躍然紙上。運(yùn)用素材如果能夠這樣添枝加葉，繪聲繪色，文采自然隨之猛增。

獨(dú)處斗室，掩卷遐思，倏爾一陣梔子花的幽香送入鼻中。臨窗而望，夕陽(yáng)的余暉含笑籠在一片梔子花叢上，籠得清風(fēng)微醺似醉，不自覺(jué)，已庭院深深了。一只逗號(hào)般大小的蟲子帶著花香歇在我已合上的發(fā)黃的扉頁(yè)上。生命如它，那樣渺小而又脆弱，讓人在擔(dān)憂之際多了一絲玩弄的念頭。被工作惱得焦頭爛額的我，頗有興致地?fù)芘P尖，一次次擋住它想要前行的路，它便隨我轉(zhuǎn)變著方向，反復(fù)至精疲力竭，迷失了南北東西，靜靜地待在書上。

（2012年高考江蘇卷高分作文《憂與愛(ài)》片段）

運(yùn)用點(diǎn)金：本段將素材打造成畫面可謂功力獨(dú)到。借用發(fā)散思維，先是從嗅覺(jué)展示梔子花的幽香，繼而引出視覺(jué)中的梔子花模樣；在通感中，又冒出“逗號(hào)般”的蟲子，牽扯著我捉弄它的情趣，并引出對(duì)生命的喟嘆。絲絲入扣，又別開生面。

六、素材運(yùn)用故事化

素材運(yùn)用故事化，是指通過(guò)選用形象生動(dòng)的、類似故事般的素材，用以演繹、詮釋、展示作文主題，以達(dá)到深入淺出、通俗易懂的目的。

一招鮮：先素材后點(diǎn)睛。

有人問(wèn)一位智者：“請(qǐng)問(wèn)，怎樣才能做到所向披靡呢？”智者笑笑，遞給他一顆花生：“用力捏捏它。”那人用力一捏，花生殼碎了，只留下花生仁。“再搓搓它。”智者說(shuō)。那人又照著做了，紅色的種皮被搓掉了，只留下白白的果實(shí)?！霸儆檬帜笏??！敝钦哒f(shuō)。那人用力捏著，卻怎么也沒(méi)法把它毀壞?！霸儆檬执甏晁！敝钦哒f(shuō)。當(dāng)然，什么也搓不下來(lái)。

（2012年高考山東卷高分作文《成功的秘密》片段）

運(yùn)用點(diǎn)金：為了表現(xiàn)“屢遭挫折，才能造就一顆堅(jiān)強(qiáng)心”這一道理，作者精心講述了一個(gè)“捏花生”的故事，輕而易舉地就達(dá)到了深入淺出、通俗易懂的目的，令人印象深刻。

李鴻章曾帶了三個(gè)人去拜見，請(qǐng)給他們分派職務(wù)。不巧散步去了，李鴻章示意那三個(gè)人在廳外等候。不久，散步回來(lái)。李鴻章說(shuō)明來(lái)意，請(qǐng)考察那三人。說(shuō)：“不必了，面向廳門、站在左邊的那位是個(gè)忠厚人，辦事小心，讓人放心，可派他做后勤供應(yīng)一類的工作；中間那位是個(gè)陽(yáng)奉陰違、兩面三刀的人，不值得信任，只宜分派一些無(wú)足輕重的工作，擔(dān)不得大任；右邊那位是個(gè)將才，可獨(dú)當(dāng)一面，將來(lái)作為不小，應(yīng)予重用?！?/p>

李鴻章很吃驚，問(wèn)：“還沒(méi)用他們，您是如何看出來(lái)的呢？”笑著說(shuō)：“剛才散步回來(lái)，見廳外有三個(gè)人。走過(guò)他們身邊時(shí)，左邊那個(gè)低頭不敢仰視，可見是位老實(shí)、小心謹(jǐn)慎的人，因此適合做后勤供應(yīng)一類，只需踏實(shí)，無(wú)需多少開創(chuàng)精神和機(jī)變的事情。中間那位，表面上恭恭敬敬，可等我走過(guò)之后，就左顧右盼，可見是個(gè)陽(yáng)奉陰違的人，因此不可重用。右邊那位，始終挺拔而立，如一根棟梁，雙目正視前方，不卑不亢，是一位大將之才?！?/p>

所指的那位“大將之才”，便是淮軍勇將、后來(lái)?yè)?dān)任臺(tái)灣巡撫、鼎鼎有名的劉銘傳。

（2012年高考四川卷高分作文《滴水藏海漏本質(zhì)》片段）

運(yùn)用點(diǎn)金：為了讓讀者明白“外表可以裝扮，語(yǔ)言可以修飾，但學(xué)識(shí)修養(yǎng)的秘密，總是在不經(jīng)意的細(xì)節(jié)中汩汩而出”的道理，作者沒(méi)有講述什么大道理，也沒(méi)有闡釋什么概念，而是巧妙講述了一則“慧眼識(shí)人才”的故事，取得了事半功倍的效果。

有一位老師送了一件花圍裙給她的窮學(xué)生。她的母親看到女兒拿回來(lái)一件漂亮而干凈的花圍裙時(shí)，立刻覺(jué)得孩子也該擁有一件漂亮的上裝。于是從箱底翻出一件過(guò)去自己穿過(guò)的衣服，并為孩子修改裁剪。而當(dāng)孩子梳洗穿扮起來(lái)之后，家長(zhǎng)簡(jiǎn)直不敢相信，原來(lái)自己的女兒竟是如此美麗。接著，孩子的父母覺(jué)得家里實(shí)在太臟亂，實(shí)在不能配合那么美麗純潔的少女。于是，全家大掃除，甚至清掃弄巷。由此更影響了鄰居，使整個(gè)原本臟亂的社區(qū)都為之改觀。

（2012年高考四川卷高分作文《不要忽視潛在的能量》片段）

運(yùn)用點(diǎn)金：本段為了將深?yuàn)W的“蝴蝶效應(yīng)”闡述得生動(dòng)形象，沒(méi)有過(guò)多地引用心理學(xué)概念和術(shù)語(yǔ)，而只是通過(guò)“花裙子”引出的連鎖反應(yīng)的小事，可謂言簡(jiǎn)意賅，卻起到了四兩撥千斤的效力。

在一處古村落游覽，一幫游客正在興致盎然地參觀清代江南某五品官員遺下的豪宅。古宅形體龐大、精巧別致，給人極大的新鮮感。站在古宅前，游客們心里都納悶兒：這宅子的尾柵也真怪，怎么做成一個(gè)小巧的屋子？導(dǎo)游小姐站在屋檐下，給游客們賣了一個(gè)關(guān)子。她指著屋檐下那間小巧的屋子學(xué)著某電視節(jié)目主持人的語(yǔ)氣問(wèn)道：“大家知道這間小屋子是干什么用的嗎？”經(jīng)這么一吊胃口，大伙的興趣就來(lái)了，紛紛搶答。

有人說(shuō)：“放鞋子用的。人進(jìn)屋后，把鞋子脫了擱在這里?！?/p>

有人說(shuō)：“訓(xùn)小孩用的。家里小孩犯錯(cuò)了就把他關(guān)在這里，閉門思過(guò)?！?/p>

有人說(shuō)：“雨天進(jìn)門，把傘放在這里。”

有人說(shuō)：“關(guān)雞的。”

導(dǎo)游小姐抿嘴一笑，無(wú)奈地?fù)u搖頭，告訴大家：“都沒(méi)猜對(duì)。這是供路過(guò)此地的流浪漢遮風(fēng)擋雨、歇腳過(guò)夜的。”游客們啞然。

（2012年高考重慶卷高分作文《善良也是一種習(xí)慣》片段）

運(yùn)用點(diǎn)金：簡(jiǎn)短小故事，意蘊(yùn)大無(wú)窮：遠(yuǎn)在清代的人就知道給流浪漢做個(gè)尾柵，我們?yōu)楹尾荒軗碛嘘P(guān)愛(ài)他人、幫扶弱者的情懷？人活于世，誰(shuí)沒(méi)有一個(gè)難處？讀者的心弦就這樣被巧妙地?fù)軇?dòng)了。

鐘情武俠江湖，某日冥冥中，見一黑衫刀客，遂問(wèn)：“帶我一同闖蕩江湖吧？”刀客橫目一瞥：“你的手，會(huì)使刀嗎？”我搖頭，“那劍呢？”繼續(xù)搖頭，“勾斧棍棒？”還是搖頭?！澳悄愕氖帜茏鍪裁?？”我遲疑一陣，答：“額，我會(huì)打字。”“……哪涼快哪待著去?！?/p>