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篇1

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新人才培養(yǎng)；纖維材料類；教學(xué)改革；實(shí)踐

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，對各類材料的需求不斷增加，其中纖維材料在各行各業(yè)中已經(jīng)成為一種不可或缺的材料。隨著科技不斷發(fā)展，纖維類材料發(fā)展迅猛，新材料、新工藝層出不窮，如各類高性能纖維材料、生物質(zhì)纖維材料、超仿真功能性纖維、差別化纖維及環(huán)保型綠色纖維素。纖維材料的應(yīng)用從傳統(tǒng)的紡織、造紙擴(kuò)展到交通、生物、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、醫(yī)療、建筑等各個(gè)領(lǐng)域[1]。隨著材料之間的復(fù)合化以及應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展，纖維材料技術(shù)成為多學(xué)科交叉、滲透的一門綜合學(xué)科。近幾十年來，我國的纖維材料類專業(yè)高等教育也得到了迅速發(fā)展。但傳統(tǒng)機(jī)械的灌輸型教學(xué)模式已不能滿足當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維的高素質(zhì)材料類專業(yè)人才的需求。如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力是對我國高等教育和高等學(xué)校提出的新要求。近年來，我院纖維材料類專業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、應(yīng)用開發(fā)能力和研究創(chuàng)新能力為目標(biāo)，探討和實(shí)踐適合的靈活多變的人才培養(yǎng)模式。

1 增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新教育理念

創(chuàng)新能力是創(chuàng)新活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)的重要因素，提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高教育創(chuàng)新能力。我國大學(xué)生由于缺乏必要的創(chuàng)新啟蒙教育以及傳統(tǒng)文化的影響，落后的教學(xué)理念以及缺乏創(chuàng)新的教學(xué)方式，使得我國大學(xué)生習(xí)慣于跟隨性學(xué)習(xí)，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，缺乏主動(dòng)性。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，創(chuàng)新教育應(yīng)把教學(xué)看成是一種不斷創(chuàng)新、生成的過程[2]。改變現(xiàn)行的“填鴨式”教育方式，樹立全新的現(xiàn)代教育理念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力。避免以往單一的教學(xué)方式，給學(xué)生創(chuàng)造更多的開放式教學(xué)過程，留給學(xué)生更多的自由發(fā)展的教育環(huán)境，教師在傳授知識(shí)同時(shí)不斷引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生去思考、主動(dòng)探索，并積極參與智慧性的挑戰(zhàn)活動(dòng)，通過調(diào)動(dòng)自己的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)揮創(chuàng)造力，將外在的知識(shí)進(jìn)行選擇、重組，使自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得以改善。在評判過程，不再是對知識(shí)掌握程度的單一評判標(biāo)準(zhǔn)，更加關(guān)注創(chuàng)新，注重全面發(fā)展，進(jìn)行多元評價(jià)。以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)造性和想象力、實(shí)踐動(dòng)手能力。

2 構(gòu)建合理的理論課程體系，優(yōu)化課程內(nèi)容

目前我國高校大部分存在著在教學(xué)內(nèi)容方面，教學(xué)定位不高、課程設(shè)置不合理、教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容不更新等問題。我國高校大多數(shù)專業(yè)課程設(shè)置之間缺乏有機(jī)的聯(lián)系，相鄰學(xué)科和交叉學(xué)科的設(shè)置不夠，學(xué)生接觸各學(xué)科發(fā)展前沿的機(jī)會(huì)較少，知識(shí)更新較為緩慢，沒辦法又不向知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或同學(xué)請教，不重視相關(guān)學(xué)科知識(shí)的遷移。材料類專業(yè)課程設(shè)計(jì)方面，充分體現(xiàn)纖維材料科學(xué)的應(yīng)用性、多學(xué)科交叉、滲透和綜合以及迅速發(fā)展等特點(diǎn)。因此需要加強(qiáng)本專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)之間的交叉與融合，纖維材料不斷推陳出新，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，促進(jìn)課程與實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新。例如紡織纖維材料已從傳統(tǒng)的服用擴(kuò)展到建筑、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、醫(yī)療等應(yīng)用領(lǐng)域，成為纖維科學(xué)與工程與高分子材料、納米材料與技術(shù)、復(fù)合材料、生物與組織工程材料、表面與界面科學(xué)等多學(xué)科交叉且實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)。面對新的形勢，除了專業(yè)知識(shí)以外，涉及的纖維材料領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)如基礎(chǔ)物理、基礎(chǔ)化學(xué)、電工電子，高分子物理和化學(xué)等需進(jìn)一步加強(qiáng)和拓展。紡織新材料現(xiàn)有資料歸納得較多、較雜，系統(tǒng)性不強(qiáng)，而且內(nèi)容繁多。在有限的課時(shí)中需在較短的篇幅中高度概括介紹各種新型紡織材料的基本概念、工藝以及相關(guān)的前沿應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對新材料的濃厚興趣。跟蹤紡織新材料國際前沿研究成果，進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與紡織新材料的前沿研究結(jié)果基本同步，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)材料科學(xué)發(fā)展的能力。

3 多樣化的創(chuàng)新教育教學(xué)方式

在新的教育模式中，改革過去單一枯燥的教學(xué)形式和方法，研究探索了多樣化的教學(xué)方式。

（1）通過電子教案和網(wǎng)絡(luò)課件，用計(jì)算機(jī)多媒體來豐富課程內(nèi)容和表現(xiàn)形式，變傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)為黑板和電化教學(xué)相結(jié)合，使過去因沒有實(shí)物對象而抽象難學(xué)的內(nèi)容變得具體、形象。通過電教市場上購置的多部專業(yè)電教錄相片，或在網(wǎng)絡(luò)下載一些工廠實(shí)踐操作的場景，這些專業(yè)電教錄相片使學(xué)生對于晦澀難懂的知識(shí)通過自己的視覺和聽覺更直觀的獲取知識(shí)，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，從而提高了教學(xué)效率。例如纖維紡成紗線的過程，通過電教片，學(xué)生能很快了解紡紗機(jī)械及織造機(jī)械的工作原理、機(jī)械結(jié)構(gòu)、主要機(jī)件的作用。

（2）進(jìn)行案例教學(xué)。強(qiáng)調(diào)案例分析，教師在課堂上講授完織造學(xué)基本原理后，提出工廠中的實(shí)際案例，例如我院與廣德天運(yùn)無紡有限公司產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目廢舊服裝綜合利用技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目立項(xiàng)原因，生產(chǎn)有什么問題？如何解決？最后告訴學(xué)生企業(yè)是如何解決的。參與教師通過實(shí)踐中的研究心得來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和講解有關(guān)理論，課后學(xué)生則通過自習(xí)來驗(yàn)證所學(xué)理論和解題。

（3）實(shí)地考察法。結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)，教師派學(xué)生到紡織企業(yè)和實(shí)驗(yàn)室實(shí)地考察，把課堂學(xué)到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

（4）自主學(xué)習(xí)與課堂討論結(jié)合法。每次上第一堂課時(shí)，任課教師推出相關(guān)讀物，學(xué)生們必須根據(jù)教師開的必讀書目進(jìn)行閱讀，廣泛收集和整理資料，然后上討論課。自主學(xué)習(xí)與課堂討論結(jié)合法主要目的是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才。

4 構(gòu)建課內(nèi)課外相互聯(lián)動(dòng)的多層次實(shí)踐課程體系

在“以學(xué)生為中心、課內(nèi)與課外相結(jié)合、教學(xué)和研究相結(jié)合”的理念指導(dǎo)下，面向大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提出由課內(nèi)課外形成的面向全體學(xué)生、多角度、多層面的學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，切實(shí)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的提高。

第一課堂是主干實(shí)踐課程，除實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)外，還包括課程設(shè)計(jì)、課程論文、專業(yè)綜合能力實(shí)踐（含畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)）等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

第二課堂選擇性實(shí)踐課程，主要設(shè)立系列化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程講座和建立大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練課程，并以學(xué)分的形式將其納入創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，作為學(xué)生畢業(yè)學(xué)分。

將學(xué)生課外科技活動(dòng)、學(xué)科競賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、職業(yè)技能培訓(xùn)等第二課堂活動(dòng)整合形成“大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練課程”，該課程應(yīng)包含科研創(chuàng)新訓(xùn)練、科技競賽、職業(yè)技能培訓(xùn)等方面內(nèi)容。①科研創(chuàng)新訓(xùn)練主要是組織開展各類科學(xué)研究（包括學(xué)生申請科研課題、參與教師縱向課題研究或與企業(yè)合作的產(chǎn)學(xué)研橫向課題研究等）、技術(shù)發(fā)明、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)、開放實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。②科技競賽主要是組織參加學(xué)科競賽、挑戰(zhàn)杯競賽和其它專業(yè)（技能）比賽。③職業(yè)技能培訓(xùn)主要是鼓勵(lì)學(xué)生參與專業(yè)職業(yè)資格、專業(yè)技能的培訓(xùn)和考證活動(dòng)，從而加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

把實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容貫穿于第一課堂和第二課堂之中，構(gòu)建與理論體系有機(jī)結(jié)合又相對獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。近年來，我院積極開展大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目及探索性實(shí)驗(yàn)等開放性實(shí)驗(yàn)，每年近20項(xiàng)校級大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，同時(shí)每年均有2-3項(xiàng)分別獲得國家級和省級大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，其中近三年發(fā)表了水平較高的學(xué)術(shù)論文達(dá)50余篇。由課內(nèi)課外構(gòu)成的大學(xué)生創(chuàng)新科研平臺(tái)將這些科研項(xiàng)目的實(shí)踐與課堂教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力不斷提高，這種教學(xué)科研互動(dòng)的方式取得了良好的教學(xué)效果。

5 加強(qiáng)“雙師型”師資力量建設(shè)

師資是實(shí)踐教學(xué)的重要保障。緊緊圍繞建設(shè)一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)好的高素質(zhì)教師隊(duì)伍的目標(biāo)，采取多項(xiàng)措施加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造一批同時(shí)擁有理論知識(shí)和工程實(shí)踐創(chuàng)新能力的高素質(zhì) “雙師型”教師隊(duì)伍[3]。我院非常注重加強(qiáng)青年教師科研能力培訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)技能訓(xùn)練。鼓勵(lì)中青年教師在職攻讀博士學(xué)位。積極組織開展青年教師“示范課”、“微課比賽”等活動(dòng)，不斷提升青年教師教學(xué)能力。根據(jù)需要把教師派出去進(jìn)修學(xué)習(xí)，定期召開教學(xué)研討會(huì)，鼓勵(lì)支持教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行一段時(shí)間的工作或再實(shí)踐學(xué)習(xí)，以提高他們實(shí)踐教學(xué)的技能和水平。定期開展專業(yè)帶頭人校內(nèi)研修班，并開展各類專題講座，著重提高專業(yè)建設(shè)能力。推進(jìn)兼職專業(yè)帶頭人工作，聘請行業(yè)企業(yè)知名專家為專業(yè)兼職帶頭人。鼓勵(lì)專業(yè)教師積極與企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目合作，將生產(chǎn)、教學(xué)和科研三者深度融合，增強(qiáng)教師將知識(shí)轉(zhuǎn)化成科研、設(shè)計(jì)等實(shí)踐能力。同時(shí)在不斷推進(jìn)校企深度合作，也為學(xué)生提供更多課外實(shí)訓(xùn)的平臺(tái)，提高學(xué)生實(shí)操水平、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6 建立科學(xué)、完整的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價(jià)體系

對于理論課程的教學(xué)考核，改變以往做課后習(xí)題的單一方法，變?yōu)榘咐懻?、資料收集、小論文、系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等多種作業(yè)形式，并結(jié)合課堂提問與現(xiàn)場解答進(jìn)行，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)思路。改變以往考核以一張?jiān)嚲韥矶▽W(xué)生的最終成績單一模式，變?yōu)槠綍r(shí)作業(yè)、課堂小測驗(yàn)、案例討論及期末考核各點(diǎn)一定比例的全方位、立體化的考試體系。使得學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程時(shí)，注重學(xué)習(xí)的全過程，實(shí)現(xiàn)過程學(xué)習(xí)和結(jié)果考核的統(tǒng)一，改變了以往靠期末的突擊來取得最后成績的弊端。

針對第一課堂和第二課堂的實(shí)踐教學(xué)課程各自建立一套科學(xué)、完整的學(xué)生評價(jià)體系。課內(nèi)課外實(shí)踐教學(xué)都要加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，不僅考核學(xué)生的素質(zhì)和能力水平，而且考核學(xué)生的工作實(shí)績?？梢越⒍喾N考核形式如報(bào)告、操作考試、實(shí)驗(yàn)論文、設(shè)計(jì)和答辯、成果展示、證書等。建立“知識(shí)能力考核與綜合素質(zhì)測評相結(jié)合、第一課堂考試與第二課堂考評相結(jié)合、形成性考試與總結(jié)性考試并重”的多樣化實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系。提倡第二課堂中以參賽答辯、成果展示和證書的形式考核，建議學(xué)校另設(shè)科研分，作為綜合運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)新能力的展現(xiàn)。同時(shí)給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)。建立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)在實(shí)踐教學(xué)工作中做出突出貢獻(xiàn)的教師和實(shí)踐教學(xué)管理人員（包括實(shí)驗(yàn)室管理員）。建立實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)體系。實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)員進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)全過程檢查，不僅要檢查實(shí)踐教學(xué)的完成情況，而且要重點(diǎn)檢查實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

7 結(jié)束語

我院在紡織纖維材料專業(yè)教學(xué)改革及實(shí)踐中充分考慮課程之間的銜接，建立專業(yè)各課程之間的縱向和橫向聯(lián)系和貫通，注重培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教學(xué)新體系實(shí)施近年來學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力得到較大提升，形成良好的教學(xué)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，輕紡工程學(xué)院近3屆畢業(yè)生就業(yè)率均在97%以上，除考取研究生外，一般都在紡織材料類相關(guān)公司從事技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品檢測、市場營銷等工作，近年的畢業(yè)生已大部分成長為企業(yè)車間主任、中高層經(jīng)理等管理人才。畢業(yè)生在用人單位的綜合素質(zhì)表現(xiàn)受到一致好評。纖維材料類專業(yè)教學(xué)優(yōu)化實(shí)踐取得了良好的效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]沈志明.非織造布在產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展前景廣闊[J].非織造布，2003，11（2）：3-8.

篇2

謝勇，男，漢族，1977年出生，1996年畢業(yè)于窯街煤電集團(tuán)公司技工學(xué)校，1997年參加工作，分配到窯街煤電集團(tuán)公司雙氰胺廠，20xx年8月調(diào)入窯街煤電集團(tuán)公司海石灣煤礦。

該同志現(xiàn)在是窯街煤電集團(tuán)公司海石灣煤礦機(jī)電隊(duì)的一名普通電工，他始終以高昂的工作熱情和積極的工作態(tài)度，全身心的投入到熱愛的電工事業(yè)中，為海礦的發(fā)展傾注了滿腔熱血。多次被評為海礦“雙文明先進(jìn)”、“優(yōu)秀團(tuán)員”等榮譽(yù)稱號(hào)。由于工作出色，海礦破例提升他享受副隊(duì)長級工資待遇。20xx年參加了公司舉辦的青工技術(shù)比武大賽，獲得了電工組第一名。同年又被評為集團(tuán)公司安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和創(chuàng)建安全高效型礦井活動(dòng)“最佳崗位能手”。20xx年授予集團(tuán)公司“十佳崗位技術(shù)能手”和“甘肅省技術(shù)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。同年被評為集團(tuán)公司“十大優(yōu)秀青年”等。

一、工作細(xì)致認(rèn)真，刻苦鉆研，敢打硬仗，業(yè)務(wù)水平突出

該同志對工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，勤于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。煤礦井下的工作環(huán)境特別惡劣，工作條件特殊，工作量巨大，要求電工技術(shù)含量也越來越高。尤其海石灣煤礦是剛剛建成的新礦井，所有投入使用的機(jī)電設(shè)備都是新生產(chǎn)的，技術(shù)含量較高，對維護(hù)電工的技術(shù)水平要求也很高。他帶領(lǐng)機(jī)電隊(duì)全體電工參加了6111、6121、6212、6213等多個(gè)綜采工作面和掘進(jìn)工作面的安裝，回收，調(diào)試等任務(wù)，圓滿高效的完成各項(xiàng)安裝任務(wù)，受到了礦領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。井下的急、難、險(xiǎn)、重、的工作，他經(jīng)常知難而上，加班延點(diǎn)，有時(shí)候一連幾天都在礦上，想家人了，就給家里打個(gè)電話，天天都是起早貪黑，忘記了照顧父母、孩子，忘記了多陪一會(huì)兒妻子。由于他的業(yè)務(wù)水平突出，所以他不但負(fù)責(zé)井下的電氣設(shè)備維修，還擔(dān)負(fù)著海礦上工業(yè)廣場“五大運(yùn)轉(zhuǎn)”這個(gè)重要機(jī)電環(huán)節(jié)的維修與日常維護(hù)工作，經(jīng)常是井下電器故障剛剛處理完，又跑到山上處理電氣故障。而且在其它連隊(duì)有解決不了的技術(shù)難題需要他幫助時(shí)，他總是以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度去對待，盡其所能去幫助他人，受到了其他連隊(duì)干部職工的一致好評。

二、樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高自身技術(shù)水平

作為一名青年崗位技術(shù)能手，光有吃苦精神和十足干勁還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要具備干好工作的過硬本領(lǐng)，要向?qū)嵺`學(xué)，象他人學(xué)習(xí)，走知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的道路。面對新型電氣設(shè)備的自動(dòng)化程度高，技術(shù)精密度高的要求。而機(jī)電隊(duì)的電氣設(shè)備種類最多，技術(shù)含量最高，謝勇深深感到他身上擔(dān)子的沉重。身為一名技校畢業(yè)生，文化水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了新技術(shù)的要求。他堅(jiān)持學(xué)中干、干中學(xué)，遇到不懂的問題，打破沙鍋問到底，非弄個(gè)水落石出不可。在工作之余該同志閱讀了大量的有關(guān)與本崗位相關(guān)的理論知識(shí)。他先后自學(xué)了電腦操作、微電子技術(shù)、plc編程語言、vb編程語言、cad制圖等多種專業(yè)知識(shí)，而且還報(bào)考了大專班。為自己的工作墊定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，決不讓自己在技術(shù)上落伍。

三、堅(jiān)持學(xué)以致用，積極創(chuàng)新“五小”成果

默默無聞，任勞任怨，工作講求實(shí)效是謝勇同志的一貫作風(fēng)。俗話說：失之毫厘，繆之千里。在技術(shù)上一線之差就可能造成幾萬、十幾萬、乃至無法估量的損失。所以，他始終在安全的前提下，把提高經(jīng)濟(jì)效益放在首位，并勇于創(chuàng)新、大膽改革。在不斷的技術(shù)學(xué)習(xí)過程中，他結(jié)合公司打造“兩型三化”的要求，不斷總結(jié)創(chuàng)新，做到學(xué)以致用，改造和設(shè)計(jì)了很多礦井中不合理或不安全的設(shè)備。

海礦上工業(yè)廣場的山上有個(gè)蓄水池，擔(dān)負(fù)著整個(gè)上廣場五大運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)房的用水。原有的水位計(jì)由于設(shè)計(jì)時(shí)間早，采用繼電器控制線路，報(bào)警用的是電笛，工作很不可靠，報(bào)警聲刺耳，經(jīng)常是派工人去到山上看水位。由其是冬季下雪天，山路非?；?，職工手看水位的時(shí)候很危險(xiǎn)，因此他用自己所學(xué)到的電子技術(shù)專長設(shè)計(jì)制作了電子水位報(bào)警器，由于采用全電子控制，可靠性能高，再也不用職工親自上山看水位了，大大的減輕了職工的勞動(dòng)強(qiáng)度。由于他平時(shí)上大班，工作很忙，幾乎都要天天下井，所以他利用下班的業(yè)余時(shí)間設(shè)計(jì)制作，連續(xù)用七天晚上才制作調(diào)試成功，每天晚上都干到一兩點(diǎn)鐘，吵的妻子那幾天晚上都睡不著覺。電子水位計(jì)剛做出來后，在調(diào)試時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)誤報(bào)警的現(xiàn)象，使用時(shí)很不可靠，他查閱了大量的有關(guān)方面的專業(yè)書籍，有問題虛心向老師傅請教，缺配件懇請朋友幫忙到蘭州購買，經(jīng)過自己一遍又一遍的制作，一遍又一遍的修改，最終解決了問題。這樣的小改革還有很多，上廣場副井絞車房的信號(hào)系統(tǒng)紊亂、壓風(fēng)機(jī)房的斷水保護(hù)裝置改造、絞車道聲光指示裝置等等，極大的杜絕了安全事故，提高了安全性能，受到了礦領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。

四、盡其所能，始終樹立“節(jié)材降耗”的思想品質(zhì)