導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇星級(jí)學(xué)生事跡材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2011年秋，xxx同學(xué)以中考949分進(jìn)入xx市六中學(xué)習(xí)，入校伊始，xxx同學(xué)就以其超凡的人格魅力、超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、出類拔萃的學(xué)習(xí)成績(jī)和組織能力成了全校師生關(guān)注的焦點(diǎn)，也成為了學(xué)校和老師重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象。

一、品德高尚，自立自強(qiáng)，自覺(jué)提高個(gè)人修養(yǎng)。

xxx同學(xué)政治思想表現(xiàn)好，誠(chéng)實(shí)守信，謙恭有禮，性格內(nèi)斂，沉穩(wěn)干練。入學(xué)不久就向?qū)W校黨支部遞交了入黨申請(qǐng)，其后參加了學(xué)校黨支部舉辦的第十五期黨（團(tuán)）校培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，xxx同學(xué)勤做筆記，勤寫(xiě)心得，還勇于同培訓(xùn)班的教師交流自己對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，暢談對(duì)當(dāng)前社會(huì)主義建設(shè)的看法，視角獨(dú)到，見(jiàn)解深刻，深受支部一班人的好評(píng)，被確定為學(xué)校黨支部的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

xxx同學(xué)是教師子女，成績(jī)又特別優(yōu)秀，但從沒(méi)在同學(xué)面前顯示出一種優(yōu)越感。他富有愛(ài)心，待人誠(chéng)懇熱情，對(duì)學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué)，總能及時(shí)地伸出援助之手，盡己所能幫助他們。班主任熊老師考慮到他學(xué)有余力，又樂(lè)于助人，編座位時(shí)，有意安排一些學(xué)習(xí)上或上課表現(xiàn)方面欠佳的同學(xué)跟他做同桌。他總是樂(lè)于接收，跟他同桌過(guò)的同學(xué)也都能從他那里有收獲?；蛟诰裆仙钍芨腥荆蛟趯W(xué)習(xí)上倍受教益。張旺同學(xué)就是一個(gè)在他的影響下奮發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)的典型。張旺生長(zhǎng)在單親家庭，家庭條件比較差，加上學(xué)習(xí)上底子薄，缺乏自信心，曾經(jīng)一度出現(xiàn)過(guò)自暴自棄的跡象。2011年上學(xué)期，熊老師安排他們同桌，xxx同學(xué)一方面經(jīng)常給他鼓勁，課余還帶他到家里吃飯，一起散步，一起打羽毛球；一方面又在學(xué)習(xí)上不遺余力地幫助他。張旺同學(xué)的心情日見(jiàn)開(kāi)朗，同時(shí)重拾信心，學(xué)習(xí)干勁越來(lái)越足，學(xué)習(xí)成績(jī)迅速上升。進(jìn)高三第一次月考，張旺同學(xué)一躍進(jìn)入年級(jí)前12名，現(xiàn)在基本上穩(wěn)定在年級(jí)前十五名以內(nèi)。談起這段往事，張旺總是動(dòng)情的說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的這位同桌，要不是他的鼓勵(lì)，我也許至今還未走出陰影，現(xiàn)在還在不在讀書(shū)都說(shuō)不定。是xxx堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)的信心，讓我重新找回了自我?！?/p>

xxx同學(xué)的母親是學(xué)校的一名普通老師，多年執(zhí)教高三畢業(yè)班，工作任務(wù)繁重。父親在海事部門(mén)工作，長(zhǎng)期在外，一家人一年難得有幾天團(tuán)聚的日子。作為獨(dú)生子女的他，比同齡人更自主自立。生活上他堅(jiān)持做到“自己的事情自己做”，從不惹父母生氣，不跟他們提過(guò)分的要求，盡可能減輕父母的負(fù)擔(dān)。從小他就學(xué)會(huì)了做飯、炒菜、洗碗、擦地板、洗衣服等，家里的活，樣樣拿得起，放得下。有些粗活重活，他有時(shí)還搶在母親前面去做。在90后獨(dú)生子女中，許多都是泡在父母的寵愛(ài)中，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，甚至把這種享受當(dāng)成了理所當(dāng)然。因此，不熟悉xxx同學(xué)的人，根本不會(huì)想到他在家里還是這樣一個(gè)孝順父母的孩子。

二、能力出眾，愛(ài)好廣泛，積極參加社會(huì)實(shí)踐。

xxx同學(xué)志向遠(yuǎn)大，知識(shí)面廣，關(guān)心時(shí)事，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。作為理科生，課余時(shí)間他跟同學(xué)討論時(shí)事，針砭時(shí)弊，從不附和人家的觀點(diǎn)，理性而不偏激。

進(jìn)入高二，xxx同學(xué)通過(guò)競(jìng)聘擔(dān)任了學(xué)校學(xué)生會(huì)副主席兼學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)，他工作認(rèn)真踏實(shí)，以身作則，嚴(yán)于律己，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)部在他的帶領(lǐng)下，各項(xiàng)工作開(kāi)展得風(fēng)生水起。每天公布遲到學(xué)生名單；每月對(duì)各班學(xué)習(xí)園地進(jìn)行檢查評(píng)比；組織開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；組織各班學(xué)習(xí)委員進(jìn)行教師課堂教學(xué)情況登記。工作安排得井井有條，周前有布置，天天有檢查登記，周末有總結(jié)，儼然成了學(xué)校的第二教務(wù)處。xxx同學(xué)同時(shí)又是班上的學(xué)習(xí)委員，在他的影響下，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，師生關(guān)系民主和諧。學(xué)生干部工作的經(jīng)歷，對(duì)提高他的自主管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、合作溝通能力等各方面都有較大的促進(jìn)，同時(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理，營(yíng)造良好的校園文化氛圍做出了他應(yīng)有的貢獻(xiàn)。由于其突出表現(xiàn)，xxx同學(xué)多次被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀共青團(tuán)員”。2011年5月被授予資陽(yáng)區(qū)“優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)。   1  

2011年7月中旬到8月上旬，xxx同學(xué)參加了“英孚”國(guó)際游學(xué)機(jī)構(gòu)組織的游學(xué)活動(dòng)，在英國(guó)愛(ài)丁堡的leith academic與當(dāng)?shù)貛熒黄饘W(xué)習(xí)了三周，參觀了倫敦、愛(ài)丁堡和格拉斯哥等城市。這次英國(guó)之行豐富了他的閱歷，鍛煉了他的交際能力，提高了英語(yǔ)會(huì)話水平，當(dāng)然更重要的是，發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和科技上的進(jìn)步更激發(fā)了他為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮發(fā)讀書(shū)的豪情壯志。

xxx同學(xué)興趣廣泛，知識(shí)面廣，注重社會(huì)實(shí)踐。學(xué)習(xí)之余，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書(shū)閱覽室經(jīng)常可以看到他的身影。生在學(xué)校、長(zhǎng)在校園的他，不僅熱愛(ài)籃球、乒乓球等體育活動(dòng)，更與書(shū)本結(jié)下了不解之緣，文學(xué)、歷史、哲學(xué)都是他涉獵的對(duì)象。辯論賽上他能侃侃而談；班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)上他可以即興演講。他是學(xué)校春暉文學(xué)社的會(huì)員，常有作品在校刊《涌泉學(xué)刊》上發(fā)表。他喜歡獨(dú)立思考，對(duì)許多事情都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。跟同學(xué)一樣，他也喜歡上網(wǎng)，不過(guò)更多時(shí)間是用在關(guān)注時(shí)事社會(huì)熱點(diǎn)，查找相關(guān)學(xué)習(xí)資料，拓展自己的知識(shí)面。高中階段，他與同學(xué)們?cè)趚x城區(qū)古道街、汽車北站、秀峰公園等地方多次開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，組織衛(wèi)生打掃，進(jìn)行環(huán)保宣傳；他去過(guò)市兒童福利院、市社會(huì)福利院看望孤殘兒童、孤寡老人，給他們帶吃的，搞衛(wèi)生，講故事，連福利院的工作人員也認(rèn)識(shí)了這位舉止文雅、禮貌熱情的優(yōu)秀青年；他與一伴志趣相投的同學(xué)對(duì)資江水質(zhì)進(jìn)行過(guò)調(diào)查，組織開(kāi)展保護(hù)母親河——資江的環(huán)保行動(dòng)；在學(xué)校團(tuán)委組織下，他與同學(xué)們走進(jìn)社區(qū)，到大水坪調(diào)查“五五”普法在基層的落實(shí)情況。xxx同學(xué)在這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，了解了社會(huì)現(xiàn)狀，豐富了人生閱歷，鍛煉了人際溝通能力，學(xué)會(huì)了同學(xué)之間彼此分享，相互尊重與合作，還提高了自主創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會(huì)的本領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)刻苦，品學(xué)兼優(yōu)，綜合素質(zhì)不斷提高。

篇2

大學(xué)四年來(lái)，從一項(xiàng)科研項(xiàng)目的專業(yè)實(shí)踐、六篇大小論文的陸續(xù)完成、“挑戰(zhàn)杯”省賽的再三探索、國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的反復(fù)完善，到多次競(jìng)聘、任職外企的“觸電”經(jīng)驗(yàn)，到獨(dú)自一人跨洋過(guò)海遠(yuǎn)赴臺(tái)灣參加學(xué)術(shù)論壇，再到遭遇家庭變故、舉步維艱時(shí)的擔(dān)當(dāng)不妥協(xié)，這一路的磨礪，一路的劫數(shù)，讓他思考，更讓他成長(zhǎng)成熟。

初入大學(xué)時(shí)，他被選為班級(jí)學(xué)習(xí)委員，同時(shí)開(kāi)始創(chuàng)辦《修遠(yuǎn)報(bào)》這份集結(jié)專業(yè)前沿動(dòng)態(tài)、承載班級(jí)豐富文化的班報(bào)，雖然只發(fā)行了三期便告停，但它教會(huì)了創(chuàng)刊人兼總編的他和他的團(tuán)隊(duì)一種思考的能力。

在擔(dān)任文化創(chuàng)意社社長(zhǎng)期間，他就思考怎樣結(jié)合文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)知識(shí)，把最新的創(chuàng)意理念和實(shí)踐運(yùn)用到社團(tuán)活動(dòng)的舉辦中。于是，他引進(jìn)英國(guó)倫敦的“i-mart創(chuàng)意市集”，在河南省高校中率先舉辦了“大學(xué)生創(chuàng)意市集”系列活動(dòng)?；顒?dòng)獲得了校精品社團(tuán)活動(dòng)立項(xiàng)和廣大同學(xué)的大力支持，人民網(wǎng)、中廣網(wǎng)、中新網(wǎng)等二十多家媒體競(jìng)相報(bào)道，而他也被評(píng)為校第五屆“明星社長(zhǎng)”。活動(dòng)結(jié)束后，他寫(xiě)了一萬(wàn)兩千多字的總結(jié)報(bào)告上交給學(xué)校團(tuán)委，進(jìn)行分析和思考。他又對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)意市集”的價(jià)值進(jìn)行了深度挖掘，和老師一起探討文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和專業(yè)實(shí)踐問(wèn)題，最終寫(xiě)下了一萬(wàn)多字的學(xué)術(shù)論文，給自己的專業(yè)學(xué)習(xí)指明了方向。

篇3

【關(guān)鍵詞】 冠心?。还跔顒?dòng)脈介入術(shù)；二甲雙胍；心血管事件；冠狀動(dòng)脈支架內(nèi)再狹窄

心血管事件的一個(gè)重要的獨(dú)立危險(xiǎn)因素就是高血糖， 糖耐量減低（IGT）階段已經(jīng)有心血管并發(fā)癥存在， 也就是說(shuō)它們的發(fā)展平行于糖尿病[1]。本研究對(duì)2011年6月～2013年6月本院收治的125例冠心病合并IGT患者的臨床資料進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析， 探討了冠心病患者行冠狀動(dòng)脈介入術(shù)后采用二甲雙胍治療降低心血管事件及冠狀動(dòng)脈支架內(nèi)再狹窄發(fā)生率的影響， 現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 選取2011年6月～2013年6月本院收治的125例冠心病合并IGT患者， 所有患者均經(jīng)冠狀動(dòng)脈造影證實(shí)冠狀動(dòng)脈直徑狹窄程度在75%及以上， 且均為初次接受冠狀動(dòng)脈介入術(shù)治療；將急慢性感染、嚴(yán)重肝腎功能不全、左室射血分?jǐn)?shù)（LVEF）在40%以下的患者排除在外[2]。依據(jù)隨機(jī)數(shù)字表法將這些患者分為觀察組（64例）和對(duì)照組（61例）。觀察組中男34例， 女30例， 年齡42～74歲， 平均年齡（67.3±10.2）歲。在疾病類型方面， 15例患者為穩(wěn)定性心絞痛， 49例患者為急性冠脈綜合征（ACS， 包括急性心肌梗死與不穩(wěn)定性心絞痛UAP）。對(duì)照組中男33例， 女28例， 年齡40～79歲， 平均年齡（66.1±10.8）歲。在疾病類型方面， 16例患者為穩(wěn)定性心絞痛， 45例患者為急性冠脈綜合征。兩組患者在性別、年齡、疾病類型等一般資料方面比較， 差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 方法 給予對(duì)照組患者常規(guī)治療， 選用JOMED-STENT、R-STENT支架， 運(yùn)用經(jīng)皮右側(cè)股動(dòng)脈Judkins插管法對(duì)患者進(jìn)行經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈腔內(nèi)成形術(shù)（PTCA）與支架植入術(shù)， 同時(shí)給予本組患者抗血小板、他汀類藥物治療；給予觀察組患者常規(guī)治療基礎(chǔ)上加用二甲雙胍（中美施貴寶制藥有限公司）治療， 3次/d， 500 mg/次[3]。

1. 3 觀察指標(biāo) 術(shù)后1年運(yùn)用冠狀動(dòng)脈造影對(duì)血管直徑進(jìn)行定量測(cè)量， 支架內(nèi)再狹窄標(biāo)準(zhǔn)為狹窄在50%及以上。

1. 4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 運(yùn)用SPSS21.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)。檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05， P

2 結(jié)果

對(duì)兩組患者進(jìn)行1年的隨訪， 失訪15例， 獲得隨訪110例， 其中56例為觀察組患者， 54例為對(duì)照組患者。觀察組患者的心血管事件及冠狀動(dòng)脈支架再狹窄發(fā)生率分別為14.3%（8/56）、17.9%（10/56）， 均明顯比對(duì)照組22.2%（12/54）、25.9%（14/54）低， 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

IGT階段高血糖會(huì)引發(fā)一系列不良反應(yīng)， 如促進(jìn)胰島素抵抗、內(nèi)皮功能障礙及血管炎癥反應(yīng)加重、氧化應(yīng)激反應(yīng)增加、動(dòng)脈粥樣硬化斑塊穩(wěn)定性降低、血壓升高等。此外， 高血糖還會(huì)將轉(zhuǎn)錄因子核因子（NF）-kB表達(dá)上調(diào)， 而轉(zhuǎn)錄因子核因子（NF）-kB在對(duì)炎性過(guò)程相關(guān)的基因轉(zhuǎn)錄和表達(dá)進(jìn)行調(diào)控及激活中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。心血管疾病的發(fā)展受到這些基因的轉(zhuǎn)錄和表達(dá)的直接而深刻的影響， 因此說(shuō)IGT人群心血管疾病發(fā)展和死亡也受到這些因素的直接而深刻的影響。因此， 粥樣硬化病變?cè)谠\斷糖尿病之前的IGT階段已經(jīng)在發(fā)展， 這個(gè)時(shí)候進(jìn)行早期干預(yù)可能為有效促進(jìn)動(dòng)脈粥樣硬化發(fā)展的延緩提供良好的前提條件[4]。

英國(guó)前瞻性糖尿病研究結(jié)果表明， 在心血管事件發(fā)生率方面， 二甲雙胍治療組明顯比對(duì)照組低（P

綜上所述， 冠心病患者行冠狀動(dòng)脈介入術(shù)后采用二甲雙胍治療能夠顯著降低心血管事件及冠狀動(dòng)脈支架內(nèi)再狹窄發(fā)生率， 值得在臨床推廣。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙亞男，李志， 劉芳 . 經(jīng)橈動(dòng)脈冠狀動(dòng)脈介入術(shù)后橈動(dòng)脈狹窄及閉塞的危險(xiǎn)因素分析.熱帶醫(yī)學(xué)雜志， 2013， 13（4）：50.

[2] 許建國(guó)，宮劍濱. 冠狀動(dòng)脈介入術(shù)患者對(duì)比劑腎病的相關(guān)危險(xiǎn)因素分析.腎臟病與透析腎移植雜志， 2012， 21（2）：24-28.

[3] 李瑞建. 動(dòng)脈粥樣硬化未干預(yù)病變斑塊易損機(jī)制的實(shí)驗(yàn)及臨床研究.山東大學(xué)， 2013.

[4] 屈展. 二甲雙胍對(duì)肝癌細(xì)胞體內(nèi)外增殖及凋亡的影響及其機(jī)制研究.中南大學(xué)學(xué)報(bào)， 2012.