導(dǎo)語：如何才能寫好一篇義務(wù)教育匯報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、城鎮(zhèn)義務(wù)教育基本情況

（一）義務(wù)教育階段學(xué)校情況

全縣義務(wù)教育階段學(xué)?？倲?shù)521所，其中：公辦完全中心小學(xué)72所，九年一貫制學(xué)校9所，單設(shè)初級中學(xué)10所，8所高完中均辦有初中?？h城城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校共有9所：公辦完全小學(xué)5所，初級中學(xué)1所，3所高完中均設(shè)有初中。

（二）義務(wù)教育階段學(xué)生情況

略

（三）義務(wù)教育階段學(xué)校師資情況

略

（四）義務(wù)教育階段班額情況

略

（五）農(nóng)村村小和“一師一?！鼻闆r。

略

二、城區(qū)義務(wù)教育發(fā)展存在的主要問題

近幾年來，城區(qū)教育迅猛發(fā)展，不斷壯大，有力地帶領(lǐng)著全縣教育事業(yè)的快速進(jìn)步，為我縣經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。但是，城區(qū)教育的發(fā)展還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的步伐，主要存在以下問題：

（一）超大班十分突出

隨著山區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村家長對子女接受教育的質(zhì)量要求越來越高，不少家長都將子女轉(zhuǎn)到城區(qū)學(xué)校讀書，同時，由于城鎮(zhèn)化建設(shè)的步伐加快，從而更加導(dǎo)致城區(qū)學(xué)校基本都出現(xiàn)了“臃腫的大班額”現(xiàn)象?？h城小學(xué)*個班，*人以下的班*個（*個在*小和*的村?。?%，超大班*個，占*%，*以上的特大班*個，占*%?？h城初中*個班，只有*個班符合國家規(guī)定要求，超大班*個，達(dá)*%；*人以上特大班*個，在*%。*在校學(xué)生*人，共*個教學(xué)班,班平達(dá)*人，最大班額達(dá)*人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國家規(guī)定的小學(xué)不超過*人的標(biāo)準(zhǔn)。從該校學(xué)生增長的速度及趨勢上看，班班突破*人已為時不遠(yuǎn)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)*個班中，就有*個班學(xué)生數(shù)在*人以上，實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中班班超過*人，全為特大班額。當(dāng)前，班額太大是影響教育質(zhì)量提高最主要的原因。

（二）布局不盡合理

一是中心城區(qū)的義務(wù)教育階段學(xué)校太少。在*車站和*大橋的中心區(qū)域，是人口最集中的地方，只有實(shí)驗(yàn)小學(xué)和諾江二小兩所小學(xué)，兩校的在校學(xué)生數(shù)占全城的*，而全城174個小學(xué)班教室，這兩校只有77個；在*車站和*大橋的中心區(qū)域，初中校只有通中和二中老校區(qū)，這兩所學(xué)校的初中生僅容納了*人，主要校舍用于高中教育。二是*和*路學(xué)生上學(xué)路途太遠(yuǎn)。*大橋以西3公里內(nèi)沒有學(xué)校，*和*附近的學(xué)生只有上四完小或二完小，這兩所學(xué)校都遠(yuǎn)，且二完小解決就近的學(xué)生入學(xué)都很困難。三是中心城區(qū)的高中規(guī)模過大。*中學(xué)和*二中的高中在校生在*人以上，使得中心城區(qū)義務(wù)教育資源特別緊張。由于布局上的不合理，造成資源配置上的不合理，從而造成義務(wù)教育質(zhì)量嚴(yán)重受影響，也間接影響著高中教育質(zhì)量。

（三）學(xué)校規(guī)模偏大

*中學(xué)、*二中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)的在校生人數(shù)均超過*人，實(shí)驗(yàn)小學(xué)在校生超過*人，二完小超過*人，對于現(xiàn)有較少的教育資源，辦如此規(guī)模大的學(xué)校，這是一對不易調(diào)和的矛盾。當(dāng)規(guī)模超過了應(yīng)有的承受能力，通常情況下要以犧牲質(zhì)量來填補(bǔ)。

（四）專任教師不足

（五）設(shè)備設(shè)施滯后

一是設(shè)備配置仍然不足。雖然*年為了迎接省人民政府教育評估，通過公開招投標(biāo)的形式，充實(shí)了教學(xué)儀器和圖書資料，但還是不能徹底解決學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備所需。電教設(shè)施落后，多媒體教室少，計算機(jī)教室嚴(yán)重不夠用，大部分小學(xué)無法上信息技術(shù)課。二是功能教室嚴(yán)重不足。目前，城區(qū)所有義務(wù)教育階段學(xué)校，均存在圖書室、實(shí)驗(yàn)室等各種功能教室被擠占，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)均無法有效開展，除*中學(xué)外，其他學(xué)校的演示實(shí)驗(yàn)基本上都不能正常開展。實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)有15萬元的實(shí)驗(yàn)儀器，因?qū)嶒?yàn)室被占用，實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備至今無法使用；學(xué)校有*冊圖書，生均達(dá)*冊，但也因圖書室、閱覽室改作了教室，也無法正常開放供學(xué)生借閱。

三、關(guān)于城區(qū)教育發(fā)展的幾點(diǎn)建議

（一）調(diào)整

城鎮(zhèn)化的加快是不可阻擋的，隨著城市框架的拉大，現(xiàn)有校舍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足形勢發(fā)展的需要。對城區(qū)教育進(jìn)行調(diào)整已勢在必行，并且越早越主動。

1、調(diào)校點(diǎn)。在新建的*大橋附近新建一所規(guī)模在*人左右的小學(xué)，解決*、*和*村學(xué)生上學(xué)問題。

2、調(diào)結(jié)構(gòu)。一是實(shí)驗(yàn)中學(xué)和職教中心分離，繼續(xù)教育和職教中心分離；實(shí)驗(yàn)中學(xué)重點(diǎn)辦好普高，職教中心全力辦好職教，辦成全縣職業(yè)教育示范學(xué)校。三是普高主要由縣城學(xué)校辦，農(nóng)村高完中重點(diǎn)辦好職教。根據(jù)各年齡段人口現(xiàn)狀，在計劃生育政策基本不變的情況下，我縣普及高中后，高中階段在校生人數(shù)大約在2-2.5萬左右，縣內(nèi)普、職高人數(shù)大約各1萬人，縣城內(nèi)的高中基本能承擔(dān)普高任務(wù)。

3、調(diào)規(guī)模。在高中未普及前，適當(dāng)調(diào)減城區(qū)三所高中的普高規(guī)模，適度發(fā)展普通高中，把教育資源向義務(wù)教育階段這個剛性需求傾斜；適度調(diào)增農(nóng)村高完中規(guī)模，促進(jìn)農(nóng)村與城區(qū)均衡發(fā)展。

（二）整合

1、整合師資力量。充分利用好新二中的校舍資源，充分整合通中與二中的高中教師資源，通中校區(qū)全力辦好初中和全縣的重點(diǎn)高中班（每年級200人左右），新二中校區(qū)和實(shí)驗(yàn)中學(xué)全力辦好普通高中。避免校與校之間的惡性競爭。

2、整合教師教育資源。合并繼續(xù)教育辦公室、電大站、電教館、教儀站、教師進(jìn)修校、教科室，成立教師教育培訓(xùn)中心。

（三）擴(kuò)充

1、校舍擴(kuò)容。一是要進(jìn)一步加大新二中的遷建力度，遷建完成后還要啟動擴(kuò)容工程，把新二中校區(qū)建成一流的、規(guī)范的示范性高中學(xué)校。二是要啟動二完小，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的擴(kuò)容工程，有效化解超大班。

2、補(bǔ)充師資。一是嚴(yán)格按照省上文件精神，定期根據(jù)師生比調(diào)整教師編制。二是面向師范院校直接招聘中小學(xué)師資，嚴(yán)把師資質(zhì)量入口關(guān)，力爭在三年內(nèi)，使我縣各級各類學(xué)校的教師數(shù)量能夠滿足需要，結(jié)構(gòu)基本合理。

3、充實(shí)設(shè)備設(shè)施。通過校點(diǎn)布局調(diào)整和擴(kuò)容工程，建設(shè)好學(xué)校的各種功能教室，建設(shè)好校園網(wǎng)，加大信息化建設(shè)力度，繼續(xù)充實(shí)學(xué)校教育教學(xué)裝備，充分發(fā)揮好各類設(shè)備設(shè)施的作用。

（四）扶薄

加大對農(nóng)村薄弱學(xué)校改善，是推進(jìn)均衡發(fā)展，減輕城區(qū)學(xué)校壓力的重要措施。

1、加大薄弱學(xué)校改善。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的后勁，集中人力、物力、財力對有發(fā)展?jié)摿Φ谋∪鯇W(xué)校進(jìn)行精心打造，科學(xué)制訂薄弱校硬件改善規(guī)劃，并集中資金，重點(diǎn)用于薄弱校的校舍改善和教學(xué)設(shè)施設(shè)備的添置。推行“1+1”捆綁發(fā)展機(jī)制，讓城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校捆綁發(fā)展，讓全縣各地教育整體推進(jìn)。

篇2

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，以切實(shí)辦好每一所學(xué)校、關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，統(tǒng)籌教育區(qū)域發(fā)展和城鄉(xiāng)發(fā)展，合理配置義務(wù)教育資源，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，努力推動我區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作再上新臺階。

二、目標(biāo)任務(wù)

全面總結(jié)全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作成果，查找存在問題，認(rèn)真落實(shí)整改，提高全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展水平和質(zhì)量。根據(jù)檢查要求，重點(diǎn)抓好義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件、區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育校際間均衡狀況、區(qū)政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、公眾對義務(wù)教育均衡發(fā)展?jié)M意程度調(diào)查等四個方面工作，切實(shí)提高全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作水平，2014年通過義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評估驗(yàn)收，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡；力爭下階段高標(biāo)準(zhǔn)鞏固義務(wù)教育普及成果，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育發(fā)展高位優(yōu)質(zhì)均衡。

三、工作步驟

（一）宣傳發(fā)動階段（2014年3月—4月）

1.成立工作機(jī)構(gòu)，制發(fā)工作方案。成立區(qū)創(chuàng)建國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”），明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門工作職責(zé)，印發(fā)區(qū)創(chuàng)建國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)工作實(shí)施方案等；督促指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)級有關(guān)部門成立工作機(jī)構(gòu)，制定工作方案，落實(shí)工作人員，完善工作措施。

2.召開動員大會。召開創(chuàng)建國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)動員大會，全面啟動并安排部署區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢工作，層層落實(shí)目標(biāo)任務(wù)。4月下旬，創(chuàng)建辦檢查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門貫徹落實(shí)區(qū)創(chuàng)建國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)工作實(shí)施方案情況，了解掌握各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、制定實(shí)施方案、落實(shí)目標(biāo)責(zé)任、出臺相關(guān)措施等情況。

3.抓好宣傳工作。大力宣傳區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作迎接國家、省督導(dǎo)檢查的重要意義，宣傳我區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展成果，營造創(chuàng)建的濃烈氛圍。

（二）自查整改階段（2014年4月—5月）

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門對照本單位區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作職責(zé)任務(wù)進(jìn)行自查，總結(jié)本部門履行職責(zé)情況，查找存在的主要問題，研究制定解決辦法并認(rèn)真落實(shí)整改。自查工作于2014年4月20日前完成，整改工作于2014年5月1日前完成。

（三）接受檢查階段（2014年5月—8月）

1.2014年5月15日前，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門和全區(qū)公辦義務(wù)教育學(xué)校要按照檢查要求，完成區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料準(zhǔn)備工作。

2.2014年5月20日前，全面完成區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展迎接省、國家督導(dǎo)檢查材料準(zhǔn)備。匯總相關(guān)資料，整理完善各項(xiàng)迎檢檔案資料、報表，完成相關(guān)文件資料編輯工作。形成我區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作匯報材料，完成專題片、展板、資料匯編、論文集制作。

3.市級復(fù)核。市對我區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作進(jìn)行全面復(fù)核。認(rèn)真梳理市復(fù)核中指出的主要問題，并及時研究解決辦法。區(qū)教育局做好跟蹤指導(dǎo)，并積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門共同做好整改工作。

4.查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)督查。

5.安排落實(shí)各項(xiàng)迎檢工作，接受省、國家督導(dǎo)檢查。

（四）工作總結(jié)階段（2014年8月—10月）

1.根據(jù)市、省、國家督導(dǎo)檢查后提出的問題和建議，研究制定整改意見和措施，并進(jìn)行整改，向市、省教育督導(dǎo)團(tuán)提交整改報告。

2.召開區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié)大會，總結(jié)成績，查找不足，提出下一步工作要求。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定工作方案，按期推進(jìn)自查整改和鞏固提高工作，要建立創(chuàng)建國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)工作目標(biāo)責(zé)任制，層層分解落實(shí)目標(biāo)任務(wù)，嚴(yán)格考核，兌現(xiàn)獎懲。

（二）加大投入，提供保障。要繼續(xù)加大教育經(jīng)費(fèi)的投入力度，努力提高全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展水平，確保區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。

（三）強(qiáng)化督查，狠抓落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對迎檢工作的督查與指導(dǎo)，及時研究解決存在的問題，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

篇3

今年，省、市人民政府對我縣教育工作的督導(dǎo)評估，是推進(jìn)我縣教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的一次良好機(jī)遇，是對縣、鄉(xiāng)各級政府近年來發(fā)展教育事業(yè)的一次大檢閱。根據(jù)省政府的統(tǒng)一安排，我縣教育工作將于6月10日左右接受省政府教育督導(dǎo)團(tuán)的評估檢查。這次督導(dǎo)評估檢查要求之高、檢查之嚴(yán)，不亞于去年省政府“兩基”“普實(shí)”復(fù)查驗(yàn)收工作。在時間緊，任務(wù)重的情況下，能不能順利過關(guān)，就看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門在座的各位領(lǐng)導(dǎo)思想上重視夠不夠，工作措施落實(shí)不落實(shí)，工作成效明顯不明顯。為認(rèn)真做好迎檢工作，確保順利通過省政府教育督導(dǎo)團(tuán)的評估驗(yàn)收，下面，我主要講三點(diǎn)意見。

一、市級教育督導(dǎo)復(fù)評情況通報

5月11日至13日，市人民政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評組對我縣教育工作進(jìn)行了督導(dǎo)復(fù)評。復(fù)評組對照《云南省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《云南省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估辦法》和《〈云南省縣級政府教育工作督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)〉評估要點(diǎn)及評分要求》等文件內(nèi)容，采取“聽、看、察、訪、議”等方式，堅持實(shí)事求是，堅持公開、公平、公正，堅持督政與督學(xué)相結(jié)合，堅持鑒定性評估與發(fā)展性評估相結(jié)合，力求客觀、如實(shí)地評估元江縣教育工作。復(fù)評組首先聽取了元江縣關(guān)于全縣教育工作情況匯報，分別召開了人大、政協(xié)、政府相關(guān)職能部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校負(fù)責(zé)人座談會，并對相關(guān)問題進(jìn)行了質(zhì)詢，深入到澧江、東峨、青龍、因遠(yuǎn)4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)共14所學(xué)校實(shí)地檢查，認(rèn)真細(xì)致查閱了相關(guān)檔案資料，抽查清點(diǎn)在校學(xué)生情況，進(jìn)一步驗(yàn)證、核實(shí)縣政府的自評報告。通過兩天多的調(diào)查核實(shí)，復(fù)評組認(rèn)為：元江縣委、縣政府重視教育督導(dǎo)評估工作，作為宣傳、動員全社會尊師重教的大事來抓，縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府做到思想認(rèn)識到位、工作措施到位、責(zé)任履行到位，全縣上下形成了迎接督導(dǎo)檢查的濃厚氛圍，自評工作嚴(yán)肅認(rèn)真，扎實(shí)細(xì)致，有關(guān)檔案資料較為規(guī)范，掀起了繼“普九”之后的又一輪關(guān)心、支持教育的熱潮;自評報告內(nèi)容基本符合全縣教育工作的實(shí)際;檢查組所到學(xué)校管理有序、師生精神狀態(tài)好，教育質(zhì)量逐年上升，校園環(huán)境做到了綠化、美化、人文化，校園文化建設(shè)有聲有色，發(fā)揮了環(huán)境育人和管理育人的功能。評估組給我縣教育工作督導(dǎo)復(fù)評分為91.5分，基本達(dá)到“教育工作先進(jìn)縣”的分值要求，但由于評估過程中發(fā)現(xiàn)有涉及“教育工作先進(jìn)縣”一票否決的要素(主要是d級危房嚴(yán)重超標(biāo))，評估組經(jīng)過認(rèn)真合議后，同意將元江縣作為“教育工作合格縣”等級呈報給省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)評估認(rèn)定。

市人民政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評組，在充分肯定我縣教育工作取得成績的同時，也中肯地提出了存在的問題。

一是危房偏高。全縣中小學(xué)現(xiàn)有45584平方米危房，占校舍總面積的16.21%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出評選“教育工作先進(jìn)縣”標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于d級危房比例不得高于3%的要求。

二是辦學(xué)條件還需進(jìn)一步改善。我縣中小學(xué)宿舍較為擁擠，農(nóng)村寄宿制學(xué)校食堂大多數(shù)是簡易房，學(xué)校沒有洗澡房，廁所十分簡陋。實(shí)驗(yàn)儀器老化，自然破損、報廢、消耗較大，原來配備的實(shí)驗(yàn)儀器與新課改教學(xué)需要不相適應(yīng)，特別是農(nóng)村中小學(xué)音體美、衛(wèi)生、勞技器材配置嚴(yán)重不足，生均圖書不達(dá)標(biāo)，小學(xué)計算機(jī)配置生機(jī)比也不達(dá)標(biāo)。

三是我縣初中控輟保學(xué)形勢不容樂觀。近幾年，縣、鄉(xiāng)政府加大了初中控輟保學(xué)的力度，取得一定成效。但由于各種原因，初中在校生輟學(xué)率仍然有突破省定標(biāo)準(zhǔn)底線的危險。輟學(xué)率20*年為2.59%，從數(shù)字上看雖然不超標(biāo)，但是初中生輟學(xué)是動態(tài)的，稍有疏忽，輟學(xué)率就會反彈和超標(biāo)。個別初中學(xué)校的輟學(xué)率已大大超過3%的指標(biāo)要求。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革基本解決了因貧輟學(xué)的問題，但對于因厭學(xué)而輟學(xué)還缺乏有效措施。

四是進(jìn)一步加強(qiáng)校長和教師隊伍建設(shè)，努力提高整體素質(zhì)。元江縣教師隊伍在區(qū)域分布、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)等方面尚不夠合理，校長和教師隊伍的整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

五是存在的幾個具體問題：

1、政府、教育行政部門和學(xué)校要高度重視學(xué)校安全工作，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理，消除安全隱患，杜絕安全事故發(fā)生。特別要加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理，完善寄宿制學(xué)校的配套建設(shè)，重點(diǎn)支持寄宿制農(nóng)村初中改善學(xué)生宿舍、食堂、廁所和文體設(shè)施的條件，加強(qiáng)住宿生的安全管理、衛(wèi)生管理，高度關(guān)注寄宿生的身心健康。

2、評估檔案資料要力求規(guī)范。加強(qiáng)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，更多地體現(xiàn)政府行為(個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)的匯報材料是教育部門的工作總結(jié))?？h級與鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的統(tǒng)計數(shù)據(jù)要一致對應(yīng)，同時要注意數(shù)據(jù)核實(shí)，如實(shí)反映情況(因遠(yuǎn)鎮(zhèn)初中入學(xué)率92.37%，低于95%屬于“不合格”指標(biāo)，原因是因遠(yuǎn)二中未將戶籍內(nèi)在外借讀學(xué)生算入)。關(guān)于檔案資料和表冊的一些細(xì)節(jié)問題，必須抓緊修改完善。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作，為教育持續(xù)健康發(fā)展提供有力保障。要認(rèn)真實(shí)施《中華人民共和國教育法》和《云南省教育督導(dǎo)規(guī)定》，加強(qiáng)縣教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，成立元江縣人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)編制、配備專職督導(dǎo)人員，開展教育督導(dǎo)工作。

4、根據(jù)*年國務(wù)院《教育費(fèi)附加征收暫行規(guī)定》第八條“地方征收的教育費(fèi)附加，按照專項(xiàng)資金管理，由教育部門統(tǒng)籌安排，提出分配方案，商同級財政部門同意后，用于改善中小學(xué)教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件，不得用于職工福利和發(fā)放獎金”要求，將“教育費(fèi)附加”全額及時劃撥縣教育局“義務(wù)教育資金專戶”進(jìn)行專項(xiàng)管理、統(tǒng)籌使用。

5、抓好勤工儉學(xué)工作，促進(jìn)基礎(chǔ)教育和諧發(fā)展。要堅持開展以校園“五小工程”為主要形式的勤工儉學(xué)活動，把辦好一個食堂，種好一片菜地，養(yǎng)好幾頭肥豬，救助一批困難學(xué)生作為工作重點(diǎn)來抓。要從政策導(dǎo)向、資金支持等方面對學(xué)校的勤工儉學(xué)給予扶持。要把勤工儉學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部份，培養(yǎng)學(xué)生勞動意識和動手實(shí)踐能力，改善學(xué)生生活質(zhì)量。

六是實(shí)地檢查中發(fā)現(xiàn)的幾個問題。一是匯報材料上的問題。幾乎所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)都把教育工作匯報材料寫成了教育工作總結(jié)，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)簡單地把20*年省政府“兩基”、“普實(shí)”復(fù)查驗(yàn)收匯報材料修后就進(jìn)行匯報。沒有站在政府的角度敘述履行教育工作職責(zé)的情況。從這一點(diǎn)可以看出，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對本次教育工作督導(dǎo)評估認(rèn)識上還存在偏差，錯誤地認(rèn)為教育督導(dǎo)評估只是教育行政主管部門和學(xué)校的事情，恰恰相反，本次教育督導(dǎo)評估主要是督政，而不是督學(xué)，主要目的是為了檢查當(dāng)?shù)攸h委政府履行教育工作職責(zé)的情況，具體講就是當(dāng)?shù)攸h委政府依法組織適齡兒童進(jìn)行義務(wù)教育、學(xué)校周邊環(huán)境整治、當(dāng)?shù)攸h委政府支持學(xué)校建設(shè)給予用地保障(勤工儉學(xué)實(shí)踐基地)、力所能及為學(xué)校改善辦學(xué)條件和表彰優(yōu)秀教師等等情況。二是資料裝檔方面的問題。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)在資料裝檔上比較隨意，籠統(tǒng)地把各種資料混裝在一起，不但不便于查閱，而且顯得混亂。根據(jù)市政府復(fù)評組的要求，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的教育工作資料應(yīng)分開裝訂，并帖上標(biāo)簽。具體包括四個方面：鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府教育督導(dǎo)評估的各種文件，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各種教育工作匯報材料、控輟保學(xué)先進(jìn)材料，強(qiáng)化教育管理方面的材料，“兩基”表冊。

二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，切實(shí)增強(qiáng)做好迎接省政府教育督導(dǎo)評估工作的責(zé)任感和緊迫感

確保順利通過省政府教育督導(dǎo)團(tuán)對我縣教育工作的檢查驗(yàn)收，是我縣今年教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，是必須完成的硬任務(wù)。對此，大家務(wù)必保持清醒頭腦，端正思想，提高認(rèn)識。

首先，我們要認(rèn)識到這次教育督導(dǎo)評估工作的重要性和嚴(yán)肅性。20*年5月，我縣“兩基”“普實(shí)”工作順利通過省政府復(fù)查驗(yàn)收，去年主要是基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲檢查驗(yàn)收，而這次督導(dǎo)評估是對“普九”復(fù)查的進(jìn)一步拓展、深化和加強(qiáng)，涉及部門多、范圍廣、要求高，是對縣鄉(xiāng)兩級政府履行教育工作職責(zé)全面的、綜合性的檢查驗(yàn)收。所以大家務(wù)必采取過硬措施，集中時間，集中精力，對照標(biāo)準(zhǔn)，查漏補(bǔ)缺。

其次，我們要認(rèn)識到這次教育督導(dǎo)評估工作形勢的嚴(yán)峻性和任務(wù)的艱巨性。近年來，在市委、市政府的高度重視和關(guān)心支持下，我縣教育工作取得了一定成績。但是，對照省政府教育督導(dǎo)評估各項(xiàng)要求和指標(biāo)，仍然還有很大差距。從5月13日市政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評組對我縣教育工作督導(dǎo)復(fù)評反饋意見看，我縣還存在許多問題。這些問題既影響了教育督導(dǎo)評估的檢查驗(yàn)收，又制約著我縣教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，必須盡快加以研究解決。冷靜分析目前的現(xiàn)狀，迎檢面臨的形勢十分嚴(yán)峻、任務(wù)十分艱巨、時間十分緊迫。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門和學(xué)校一定要高度重視，迅速將迎檢工作擺上重要議事日程，堅持硬件從實(shí)、軟件從嚴(yán)的原則，扎實(shí)做好各項(xiàng)迎檢準(zhǔn)備工作。

第三，我們要認(rèn)識到做好迎接省教育督導(dǎo)評估工作是提高我縣教育發(fā)展水平的良好契機(jī)。這次省檢的很多內(nèi)容包含了中小學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)條件(如d級危房排除等)的指標(biāo)。這無疑是各校發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好契機(jī)，也是推動教育上水平的大好機(jī)遇。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各中小學(xué)校要通過這次省檢，認(rèn)真對照標(biāo)準(zhǔn)，尋找差距，盡最大努力把欠賬補(bǔ)上，把遲早要干的事提前干好，著力解決一批群眾關(guān)心、社會關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，推動提高全縣中小學(xué)校辦學(xué)水平。

三、明確職責(zé)，狠抓落實(shí)，扎實(shí)做好各項(xiàng)迎檢準(zhǔn)備工作

應(yīng)該說，5月11日~13日市政府對元江縣教育工作的督導(dǎo)復(fù)評只是省政府教育督導(dǎo)評估的一次預(yù)演，說直接一點(diǎn)，市政府對我縣的教育督導(dǎo)評估并不算嚴(yán)格，所提出的問題也很宏觀，但實(shí)際上我縣在前次市政府教育督導(dǎo)復(fù)評中，還存在許多問題，尤其是一些部門的領(lǐng)導(dǎo)在專家質(zhì)詢環(huán)節(jié)上，對涉及本部門的情況了解不全、掌握不清，這種情況在省政府督導(dǎo)評估時要避免發(fā)生。下面，我針對市政府教育督導(dǎo)復(fù)評組提出的整改意見，具體講五個方面的問題：

(一)縣級職能部門工作

1、落實(shí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)

一是縣教育局要盡快提出《關(guān)于成立元江縣人民政府教育督導(dǎo)室的請示》報縣機(jī)編委;二是縣機(jī)構(gòu)編制委員會要盡快研究，盡快批復(fù)。(此項(xiàng)工作由縣教育局和縣機(jī)編委負(fù)責(zé)落實(shí))

2、落實(shí)教育費(fèi)附加的撥付

按上級有關(guān)文件要求足額撥付教育費(fèi)附加，并辦理撥付相關(guān)手續(xù)。(此項(xiàng)工作由縣財政局和縣教育局負(fù)責(zé)落實(shí))

3、材料檔案：一是縣政府教育工作匯報材料以《云南省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估基本情況登記表》為依據(jù)，進(jìn)一步核實(shí)相關(guān)數(shù)據(jù);增加社會力量辦學(xué)、教師小區(qū)建設(shè)和捐資助學(xué)情況的內(nèi)容;利用圖片、統(tǒng)計圖，把縣政府匯報材料做成電子文稿。二是教育工作督導(dǎo)評估申報材料經(jīng)修改定稿后，按市政府教育督導(dǎo)室的要求，做好材料申報工作;三是進(jìn)一步完善表冊檔案，核對縣、鄉(xiāng)兩級教育相關(guān)數(shù)據(jù)，做到表表相通，冊冊相符。(此項(xiàng)工作由縣教育局負(fù)責(zé)落實(shí))

4、各職能部門負(fù)責(zé)人，要出席匯報會、座談會和反饋會，并能回答專家質(zhì)詢本部門的相關(guān)問題和涉及的數(shù)據(jù)，說得清本部門履行教育工作職責(zé)的情況。重點(diǎn)做好以下工作：

(1)縣政府辦：做好部門之間協(xié)調(diào)工作;相關(guān)文件的印制和下發(fā);認(rèn)真做好迎檢工作方案，包括省政府教育督導(dǎo)評估日程、會場、食宿、車輛的安排和標(biāo)語的布置等等。

(2)縣發(fā)改委：熟悉和掌握“十一五”元江縣國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃中相關(guān)教育工作和教育設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)及教育收費(fèi)情況。

(3)教育局：一是指導(dǎo)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中小學(xué)做好復(fù)查迎檢準(zhǔn)備工作，幫助全縣各中小學(xué)建立健全備查的“兩基”、“普實(shí)”表冊和學(xué)校管理工作檔案，充分展示我縣在強(qiáng)化管理、改善辦學(xué)條件、提高教師隊伍素質(zhì)和辦學(xué)質(zhì)量等方面的成果。二是做好控輟保學(xué)工作，確保涉及“一票否決”的普及程度的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。三是配合縣政府辦做好各種迎檢工作，確保萬無一失。

(4)廣電局：一是制作教育工作的電視專題片;二是及時報道省政府教育督導(dǎo)團(tuán)在我縣的檢查工作情況，做到當(dāng)天活動當(dāng)天報道，并全程跟宗報道。

(5)人事局：熟悉和掌握全縣教職工配備情況、農(nóng)村富余勞動人員轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和社會效益的情況、禁止使用童工專項(xiàng)整治情況。

(6)財政局：熟悉和掌握近三年義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的“三個增長”按規(guī)定足額征收城市教育費(fèi)附加和撥付情況;中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況;“三免一補(bǔ)”經(jīng)費(fèi)撥付情況;及時撥附相關(guān)教育經(jīng)費(fèi)。負(fù)責(zé)向省督導(dǎo)評估團(tuán)解釋和說明教育經(jīng)費(fèi)的相關(guān)問題。

(7)農(nóng)業(yè)局：熟悉和掌握近三年農(nóng)村成人中等教育和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，農(nóng)科教統(tǒng)籌取得的成果情況。

(8)公安局、工商局、文化局、衛(wèi)生局、建設(shè)局：熟悉和掌握近三年本部門履行教育工作職責(zé)的情況。同時要安排人員，在這段時間經(jīng)常開展整治學(xué)校周邊環(huán)境、食品安全、文化環(huán)境等活動，認(rèn)真治理學(xué)校門口擺攤設(shè)點(diǎn)、無證占道經(jīng)營的現(xiàn)象。在城區(qū)中小學(xué)上學(xué)、放學(xué)時段，公安要幫助學(xué)校維持校門通秩序。

(9)其他職能部門，也要按元政辦發(fā)〔2009〕12號《元江縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)元江縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及縣級有關(guān)部門教育工作職責(zé)的通知》的規(guī)定，負(fù)責(zé)向省政府教育督導(dǎo)團(tuán)說明本部門所履行的教育工作職責(zé)情況;對一些未按要求達(dá)到的硬性指標(biāo)要寫出專題報告說明情況。

(10)其他要求。凡參加匯報會的部門領(lǐng)導(dǎo)，會后要認(rèn)真通讀全縣的教育工作匯報材料，凡是涉及本部門的相關(guān)情況和數(shù)據(jù)，務(wù)必做到匯報會當(dāng)場解釋得清、道得明;同時，各部門在專家質(zhì)詢時要能密切配合，相互補(bǔ)充匯報、說明情況。

(二)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作

1、對尚未入學(xué)或流失的適齡少兒，要認(rèn)真梳理，摸清底子，建立翔實(shí)可靠的流失生名冊;落實(shí)“控輟保學(xué)”責(zé)任制，進(jìn)一步明確鄉(xiāng)、村、社和學(xué)校、教師的職責(zé)，依法采取“動員勸學(xué)”、“強(qiáng)制執(zhí)行”等多種辦法，使輟學(xué)生重返校園完成義務(wù)教育，保證義務(wù)教育階段“普及程度”的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報材料：要從鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的高度，認(rèn)真總結(jié)近三年本鄉(xiāng)鎮(zhèn)確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位、促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、學(xué)校布局調(diào)整、“兩基”鞏固提高工作、教師隊伍建設(shè)、改善辦學(xué)條件、“控輟保學(xué)”工作、治理校園周邊環(huán)境等方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn)。材料應(yīng)包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本情況、主要措施與成效(重點(diǎn)部分)、存在的問題、今后工作的打算。要對現(xiàn)有的匯報材料進(jìn)行認(rèn)真修改，材料中涉及到的教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)，要以20*年度學(xué)校統(tǒng)計年報和“兩基年審情況登記表”為準(zhǔn)。修改好后報縣教育局進(jìn)行審閱定稿。

3、檔案：要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，要組織發(fā)動中小學(xué)、各站所，采取“缺什么、補(bǔ)什么”的辦法，認(rèn)真挖掘和整理相關(guān)教育工作的材料，進(jìn)一步充實(shí)和完善教育工作檔案。具體按會上發(fā)放的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案資料》要求建立。鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案要擺放在匯報會所在地，不能放在學(xué)校。

4、要做好2個彩色封面材料：一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報材料;二是迎檢方案等材料合訂本(文件順序?yàn)樽栽u領(lǐng)導(dǎo)小組、迎檢方案、*年履職自評報告、*年履職自評報告和*年履職自評報告)

(三)學(xué)校(幼兒園)工作

(1)要進(jìn)一步整理完善近三年“兩基”、“普實(shí)”表冊和學(xué)校管理工作檔案，特別要認(rèn)真核實(shí)各種材料中使用的數(shù)據(jù)是否與教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)相符。加強(qiáng)與公安等職能部門的聯(lián)系，防止重大安全事故的發(fā)生。加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，搞好學(xué)校衛(wèi)生保潔工作，以斬新的校園面貌和良好的師生精神狀態(tài)迎接省政府教育工作督導(dǎo)評估。

(2)要做好3個彩色封面材料：一是迎檢方案等材料合訂本(材料裝訂順序?yàn)樽栽u領(lǐng)導(dǎo)小組、自評實(shí)施方案、近三年學(xué)校工作情況匯報材料);二是學(xué)校(幼兒園)特色材料(3至5個材料);三是學(xué)校(幼兒園)簡介(檢查組進(jìn)入校門時分發(fā))。

(3)檢查期間，學(xué)校所有教職工要佩戴工作牌。

(四)迎接工作

1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)，一是相關(guān)人員(鄉(xiāng)鎮(zhèn)包括書記、鎮(zhèn)長、人大主席，分管教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長，并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報)要參與迎接;二是按通知要求參加匯報會和反饋會;三是全程陪同檢查。

2、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、住宿賓館均要在醒目的地方懸掛“熱烈歡迎省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)蒞臨我縣(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校)指導(dǎo)教育工作”字樣的標(biāo)語。(此項(xiàng)工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門負(fù)責(zé)落實(shí)，具體由縣教育局負(fù)責(zé)通知鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校)。

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開匯報會時，涉及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所長和學(xué)校校長要參加會議，并接受督導(dǎo)評估組的詢問。

(五)相關(guān)工作要求

1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校所有表冊、材料的修改完善及歸檔工作，要在5月31日前完成。

篇4

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》、《國務(wù)院掃除文盲工作條例》和《甘肅省掃除文盲工作辦法》等法律法規(guī)規(guī)定，建立完善政府主導(dǎo)，部門配合，全社會共同參與的工作機(jī)制，依照國家“兩基”檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固提高我鎮(zhèn)“兩基”驗(yàn)收工作成果，全面完成“兩基”迎“國檢”各項(xiàng)工作任務(wù)，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)快速、協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展。

二、主要目標(biāo)

小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%;初中階段入學(xué)率達(dá)到100%，初中凈入學(xué)率達(dá)到98%以上;城市流動人口子女都能按時入學(xué);適齡殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到90%以上。小學(xué)在校學(xué)生年輟學(xué)率控制在0.2%以下;初中在校學(xué)生年輟學(xué)率控制在1.2%以下。十五周歲人口初等義務(wù)教育完成率達(dá)到98.5%以上;17周歲人口初級中等義務(wù)教育完成率達(dá)到94%以上。15周歲人口文盲率控制在0.51%以下，15-50周歲人口非文盲率達(dá)到99.05%。

三、工作步驟

(一)第一階段:宣傳發(fā)動階段(2011年3月至4月)。

1.建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善工作機(jī)制。鎮(zhèn)政府成立以鎮(zhèn)長任組長，分管副鎮(zhèn)長、學(xué)區(qū)校長任副組長，司法、綜治、財政、學(xué)校、各村(社區(qū))負(fù)責(zé)人為組員的“兩基”迎“國檢”工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，由學(xué)區(qū)校長兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)“兩基”迎“國檢”各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的組織、協(xié)調(diào)和服務(wù)工作;負(fù)責(zé)有關(guān)材料的審核及匯總，承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn);監(jiān)督、檢查各村(社區(qū))、學(xué)?！皟苫庇皣鴻z”工作落實(shí)情況;督促各村(社區(qū))、學(xué)校成立“兩基”迎“國檢”領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，并配備專職工作人員，負(fù)責(zé)相關(guān)工作的實(shí)施、材料收集工作，并制定實(shí)施方案，完善工作機(jī)制，細(xì)化工作措施，狠抓工作落實(shí)，全面提高義務(wù)教育普及水平，確保各項(xiàng)指標(biāo)如期完成。

2.召開“兩基”迎“國檢”動員會議。在2011年4月縣上召開全縣“兩基”迎“國檢”動員大會之后，鎮(zhèn)立即召開鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)站所負(fù)責(zé)人、學(xué)區(qū)及所屬學(xué)校、各村(居)委會負(fù)責(zé)人參加的“兩基”迎國檢動員大會，安排部署我鎮(zhèn)“兩基”迎“國檢”工作，并簽訂《鎮(zhèn)兩基迎國檢目標(biāo)責(zé)任書》，明確目標(biāo)責(zé)任，細(xì)化工作措施，狠抓工作落實(shí)，全面提高義務(wù)教育普及水平，確保各項(xiàng)指標(biāo)如期完成。

3.開展宣傳工作。在村(社區(qū))、學(xué)校區(qū)域內(nèi)、公路兩旁、主要街道、公共場所、校墻周圍懸掛固定的“兩基”迎“國檢”宣傳標(biāo)語，利用宣傳標(biāo)牌、宣傳櫥窗等多種形式大力宣傳“兩基”迎“國檢”的重要意義、內(nèi)容和要求，宣傳我鎮(zhèn)實(shí)施《義務(wù)教育法》和《國務(wù)院掃除文盲工作條例》等法律法規(guī)情況，宣傳我鎮(zhèn)鞏固“兩基”的成果以及“兩基”迎“國檢”的舉措、實(shí)績和發(fā)展動態(tài)，宣傳進(jìn)一步提高義務(wù)教育質(zhì)量和水平的目標(biāo)任務(wù)和意義，宣傳“兩基”工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，營造濃厚的“兩基”迎國檢氛圍。使“兩基”工作家喻戶曉，深入人心。

(二)第二階段：自查與督查整改階段(2011年4至5月)。

1.部門自查和整改。各村(社區(qū))、學(xué)校對照國家“兩基”檢查驗(yàn)收七個方面的目標(biāo)任務(wù)逐項(xiàng)排摸核實(shí)，針對存在的問題和不足，及時制定整改措施，確保整改質(zhì)量，及時限時完成整改工作，尤其對義務(wù)教育普及程度、教育經(jīng)費(fèi)、中小學(xué)D級危房、校園安全隱患等“一票否決”指標(biāo)存在的問題要及時認(rèn)真加以解決。自查結(jié)束后，歸納分析自查結(jié)果，形成書面報告，報鎮(zhèn)“兩基”迎“國檢”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

2.做好業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)區(qū)要按照“兩基”迎“國檢”要求舉辦“兩基”業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，對迎“國檢”的內(nèi)容、指標(biāo)、要求、任務(wù)、實(shí)施方案及檔案資料建設(shè)工作進(jìn)行全面培訓(xùn)。

3.縣、鎮(zhèn)兩級督查。鎮(zhèn)“兩基”迎“國檢”領(lǐng)導(dǎo)小組對各村(社區(qū))、學(xué)校自查和整改情況組織全面督查，特別要對學(xué)校落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)、改善辦學(xué)條件、實(shí)施素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)行為的情況進(jìn)行重點(diǎn)督查，對查出的問題督促整改，并適時召開“兩基”迎“國檢”督查情況通報會。完成整改任務(wù)的村(社區(qū))、學(xué)校向鎮(zhèn)“兩基”迎“國檢”辦公室寫出專題報告，申請鎮(zhèn)級檢查。鎮(zhèn)政府匯總后報縣“兩基”迎“國檢”辦公室，申請縣級復(fù)查。

(三)第三階段：鞏固提高階段(2011年6至8月)。

1.鎮(zhèn)級檢查。根據(jù)申請，鎮(zhèn)“兩基”迎“國檢”領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校、各村(社區(qū))“兩基”迎“國檢”工作組織檢查驗(yàn)收，重點(diǎn)檢查“兩基”迎“國檢”各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況和各類管理檔案建設(shè)情況。同時，通報檢查情況，對問題突出、整改不力的學(xué)校、村(社區(qū))進(jìn)行問責(zé)，按照“兩基”迎“國檢”領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，針對存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化措施，全面做好整改工作。

2.迎接市級抽查。縣“兩基”迎“國檢”領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)查結(jié)束后，向市“兩基”迎“國檢”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室寫出報告，申請市級抽查。

3.查漏補(bǔ)缺。根據(jù)縣級抽查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，確保各項(xiàng)指標(biāo)的完成。尤其要利用學(xué)生放假時機(jī)，集中精力整治學(xué)校校內(nèi)外環(huán)境，使校園每面墻壁、每個教室、各個角落都得到凈化和美化，徹底消除安全隱患，以嶄新面貌迎接國家檢查驗(yàn)收。

(四)第四階段：迎接檢查驗(yàn)收階段(2011年9至10月)。

鎮(zhèn)“兩基”迎“國檢”領(lǐng)導(dǎo)小組匯總“兩基”相關(guān)資料和經(jīng)濟(jì)、社會及教育發(fā)展情況簡介材料，做好新學(xué)年各類數(shù)據(jù)的更新，按時完成工作匯報材料，并制作專題片，準(zhǔn)備好迎檢接待和文藝活動;學(xué)區(qū)、學(xué)校要建好資料室，健全06至11年的義務(wù)教育檔案，做好匯報準(zhǔn)備，接受國家檢查驗(yàn)收。

(五)第五階段：總結(jié)階段(2011年10至12月)。

以“國檢”驗(yàn)收工作為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)“兩基”迎“國檢”過程中的主要做法和工作經(jīng)驗(yàn)，依靠上級黨委、政府，依靠全社會力量，齊心協(xié)力，全面做好我鎮(zhèn)“兩基”鞏固提高工作。

四、工作要求

(一)各村(社區(qū))要堅持將掃盲工作與“普九”工作同安排、同部署、同落實(shí)，進(jìn)一步鞏固“兩基”成果。一是要切實(shí)強(qiáng)化村(社區(qū))的責(zé)任，依法保障適齡少年兒童入學(xué)。對不按時送子女入學(xué)的家長，向鎮(zhèn)政府匯報，我鎮(zhèn)將采取行政、經(jīng)濟(jì)等手段，直至追究其法律責(zé)任、強(qiáng)制其送子女入學(xué)，二是要摸清適齡兒童少年的底子，準(zhǔn)確及時掌握輟學(xué)學(xué)生的流向，分析了解輟學(xué)原因，向家長發(fā)放勸返回校通知書，將勸返責(zé)任靠實(shí)到村(社區(qū))有關(guān)責(zé)任人頭上，要一個不少地將輟學(xué)學(xué)生勸返回校，使其完成義務(wù)教育學(xué)業(yè)。三是要關(guān)注弱勢群體、貧困家庭子女、流動人口子女和留守兒童的就學(xué)問題，全面落實(shí)各項(xiàng)助學(xué)政策，幫助解決實(shí)際困難，確保這些學(xué)生進(jìn)得來、留得住。四是要按時完成2006—2011年度“兩基”檔案，做到“一要就有、一看就懂、一查就實(shí)、一核就準(zhǔn)”。五是認(rèn)真開展掃盲教育活動，加大掃盲工作力度，鞏固提高掃盲成果。建立村(居)民文化技術(shù)學(xué)?；蚪虒W(xué)點(diǎn)，教學(xué)設(shè)備、教材齊全，按時完成掃盲和脫盲學(xué)員實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)。組織脫盲人員鞏固提高文化知識和實(shí)用技術(shù)，防止檢盲現(xiàn)象發(fā)生，確保掃盲各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。

(二)學(xué)校要進(jìn)一步建立健全學(xué)校管理制度，規(guī)范辦學(xué)行為，不斷提高的辦學(xué)效益。一是認(rèn)真落實(shí)學(xué)校常

規(guī)管理制度，按課程標(biāo)準(zhǔn)開齊課程、開足課時，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量，使學(xué)生品德合格率、畢業(yè)率、體育合格率和教育教學(xué)質(zhì)量水平達(dá)到“國檢”指標(biāo)要求。二是要及時整改義務(wù)教育階段設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的問題，想方設(shè)法解決大班額問題。三是要建立健全各項(xiàng)校園安全規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全管理責(zé)任制，健全突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制，完善學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案。切實(shí)加強(qiáng)校舍、教學(xué)設(shè)施的安全管理和人防、物防、技防工作，加強(qiáng)對師生的安全教育和安全演練，提高師生的安全和自我防護(hù)意識。各學(xué)校要開展校園安全排查，及時消除隱患，確保師生安全。

五、保障措施

(一)切實(shí)加強(qiáng)“兩基”迎“國檢”工作的領(lǐng)導(dǎo)?！皟苫庇皣鴻z”是一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，也是提升我鎮(zhèn)“兩基”工作水平的重要機(jī)遇。鎮(zhèn)政府作為“兩基”迎“國檢”工作的責(zé)任主體，按照縣政府的統(tǒng)一要求和部署，將“兩基”迎“國檢”列為今年政府工作重要目標(biāo)。建立工作責(zé)任制，落實(shí)目標(biāo)任務(wù)和責(zé)任，鎮(zhèn)政府與各村(社區(qū))、學(xué)區(qū)及所屬學(xué)校之間簽訂目標(biāo)責(zé)任書，嚴(yán)格考核，兌現(xiàn)獎懲，確保各項(xiàng)工作取得實(shí)效、各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到“國檢”要求。

(二)強(qiáng)化措施，控輟保學(xué)。提高普及程度、控輟保學(xué)是“兩基”迎“國檢”工作的重中之重，各村(社區(qū))及有關(guān)部門要制定控輟保學(xué)制度和措施，明確政府、村(社區(qū))、家長、學(xué)校各自的職責(zé)，依據(jù)《義務(wù)教育法》實(shí)行責(zé)任追究制。把動員適齡兒童少年按時入學(xué)和流失學(xué)生返校任務(wù)靠實(shí)到每一個村、社干部身上，落實(shí)到適齡兒童少年家庭，保證所轄區(qū)內(nèi)所有兒童少年能夠按時入學(xué)就讀，在校學(xué)生無一棄學(xué)。教育部門、學(xué)校要進(jìn)一步落實(shí)好小學(xué)畢業(yè)生免試就近入學(xué)政策，確保小學(xué)畢業(yè)生全部就近升入初中學(xué)習(xí);要深化教育教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;要關(guān)注貧困家庭學(xué)生和留守兒童成長，做好思想工作和心理疏導(dǎo)工作，預(yù)防學(xué)生輟學(xué);要加快學(xué)校布局調(diào)整步伐，提高辦學(xué)效率，同時，保證學(xué)校布局調(diào)整“按四個集中原則”不因校舍撤并而出現(xiàn)一個學(xué)生流失。

(三)強(qiáng)化監(jiān)督，狠抓整改。加強(qiáng)“兩基”迎“國檢”過程性監(jiān)督和跟蹤督辦，在自查整改的同時，鎮(zhèn)“兩基”迎“國檢”領(lǐng)導(dǎo)小組將組織工作組每月進(jìn)行一次督查和指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位也要按照階段工作需要，對本單位系統(tǒng)自查整改情況進(jìn)行跟蹤督辦，及時研究解決工作中存在的突出問題，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

篇5

以市教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高州溫市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見的通知》精神為指導(dǎo)，堅持立德樹人，凸顯教育科研“重過程、重實(shí)證、重應(yīng)用”的工作思路,創(chuàng)新教科研工作機(jī)制，以深化課程改革、課堂變革區(qū)域科研引領(lǐng)為重點(diǎn)，突出以社會主義核心價值觀引領(lǐng)下的學(xué)校德育課程、學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程的培育，為我市教育教學(xué)質(zhì)量提升做出貢獻(xiàn)。

二、工作重點(diǎn)

（一）為區(qū)域教科研質(zhì)量提升服務(wù)

1.完善教科研工作五大機(jī)制。

（1）研究機(jī)制：編制《州溫市“十三五”教育科學(xué)研究課題申報指南》，立足我市實(shí)際，將區(qū)域課程改革中重點(diǎn)、難點(diǎn)問題轉(zhuǎn)化為研究課題，研制重點(diǎn)課題招標(biāo)制度，吸納高校專家學(xué)者、區(qū)域教科人員、一線骨干教師參與合作研究，積極申報國家級課題，創(chuàng)新課題研究機(jī)制。

（2）成果推廣機(jī)制：做好第一批市級優(yōu)秀教科研成果推廣與應(yīng)用研究項(xiàng)目的總結(jié)，從推廣路徑、應(yīng)用效果與成果深化研究的角度進(jìn)行梳理，擬出版應(yīng)用成果集；跟進(jìn)指導(dǎo)9項(xiàng)第二批優(yōu)秀教科研成果推廣與深化研究項(xiàng)目的研究活動，形成“應(yīng)用-深化-拓展”一體化的州溫教科研成果推廣機(jī)制。

（3）過程管理與指導(dǎo)機(jī)制：以《教師課題研究活動策劃與管理創(chuàng)新研究》課題為載體，研制課題管理新常規(guī)，開展年度省級重點(diǎn)課題中期檢查與指導(dǎo)，形成課題常態(tài)管理與指導(dǎo)機(jī)制。（4）優(yōu)秀資源共享機(jī)制：充分運(yùn)用信息化平臺，構(gòu)建優(yōu)秀教科研成果、優(yōu)秀德育課程、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、生涯規(guī)劃課程等資源學(xué)習(xí)與共享機(jī)制。

（5）教科研成果評審機(jī)制：通過全市統(tǒng)一的課題、論文評審，加強(qiáng)州溫市課題論文專家團(tuán)隊建設(shè)，形成指向整合的州溫市課題論文評審機(jī)制。

2.做好三項(xiàng)評選工作。

（1）做好市第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎的評選工作和省第五屆成果推薦工作。樹立新一批課程建設(shè)、課堂變革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)管理等領(lǐng)域中創(chuàng)意好、實(shí)踐深、有影響、可推廣的典型。（2）做好2015年省、市級各類課題的結(jié)題和優(yōu)秀成果評獎工作和省2016年教科規(guī)劃課題立項(xiàng)推薦工作。

（3）協(xié)助院辦做好第二批課堂變革示范學(xué)校、示范學(xué)科、優(yōu)秀項(xiàng)目的評選活動。

（二）為區(qū)域深化課程改革服務(wù)

1.推進(jìn)課堂變革項(xiàng)目。（1）做好《“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革》省級課題結(jié)題工作,召開專家論證會，提煉研究成果；（2）對《“學(xué)為中心”課堂評價標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）》進(jìn)行跟進(jìn)調(diào)查，擬定課堂評價標(biāo)準(zhǔn)試用稿及操作方案；（3）啟動基于數(shù)據(jù)的學(xué)情研究，豐富“學(xué)情研究”方法。

2.深化課程改革項(xiàng)目。以省教研重點(diǎn)課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務(wù)教育階段課程體系構(gòu)建》研究為載體，在義務(wù)教育階段組建課題研究聯(lián)盟學(xué)校，本學(xué)期開展學(xué)校課程規(guī)劃的研制、拓展性課程建設(shè)、學(xué)校課程整合三項(xiàng)研究；協(xié)助基教處做好州溫市義務(wù)教育階段深化課程改革第一批試驗(yàn)工作，重點(diǎn)做好市實(shí)驗(yàn)學(xué)校委員會會員單位試驗(yàn)工作，召開市小學(xué)階段深化課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會。

（三）為學(xué)校特色發(fā)展服務(wù)

1.協(xié)助直管處做好市局直屬學(xué)校“家門口好學(xué)?！表?xiàng)目的科研引領(lǐng)工作，幫助學(xué)校明晰項(xiàng)目價值、明確操作路徑、開展教研活動。

2.成立教科研視導(dǎo)團(tuán)隊，蹲點(diǎn)做好學(xué)校教科研視導(dǎo)工作，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，培育特色，重點(diǎn)幫助學(xué)校制定課程規(guī)劃，推薦選用可操作的三條路徑。

3.配合省教科院做好瑞安虹橋路小學(xué)、鹿城區(qū)雙嶼小學(xué)兩個省級教科研孵化基地的研究推進(jìn)工作。

4.開展市第三屆“教育創(chuàng)意項(xiàng)目”系列活動，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

（四）為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)

1.做好第二屆教科研管理研修班第三、第四次活動，召開結(jié)業(yè)匯報會。

2.開展教師小課題研究的經(jīng)驗(yàn)交流會，引領(lǐng)教師做真實(shí)地研究。

3.加強(qiáng)跨區(qū)域教科研交流，組織參加年度長三角教育科研城市群聯(lián)盟活動。

4.繼續(xù)深化教科研活動策劃與改進(jìn)行動，提升教師對教科研活動的策劃能力和學(xué)術(shù)品位。

（五）為學(xué)生健康發(fā)展服務(wù)

1.心理健康專項(xiàng)研究。以教研活動為載體，著重做好生命教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃課程的建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)站運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，規(guī)范和普及學(xué)校心育工作；加強(qiáng)危機(jī)監(jiān)控，落實(shí)危機(jī)預(yù)防輔導(dǎo)方案。做好上崗證管理工作，擴(kuò)大心育教師隊伍。

2.德育課程研究。小學(xué)以養(yǎng)成教育為主題，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理、規(guī)則意識、契約精神等系列體驗(yàn)性德育課程；初中以公民教育為主題，培育價值教育、責(zé)任教育、誠信教育、學(xué)習(xí)規(guī)劃等系列體驗(yàn)性德育課程。

3.營養(yǎng)與健康專項(xiàng)研究。做好《區(qū)域推進(jìn)學(xué)生營養(yǎng)與健康教育的實(shí)踐研究》，成立州溫市學(xué)生營養(yǎng)教育聯(lián)盟，開展?fàn)I養(yǎng)教育活動方案、讀本或教材征集評比；做好“州溫市學(xué)生營養(yǎng)與健康”微信公眾平臺的信息推送，舉辦學(xué)生“營養(yǎng)與健康”教育科普宣傳周活動。

教育科研（德育）活動表

周次普高周次日期內(nèi)容地點(diǎn)對象

預(yù)備周

18.24—8.30

普高學(xué)校學(xué)生報到，始業(yè)教育，正式上課

28.31—9.6

省教科研先進(jìn)個人、集體推薦與材料報送

推薦對象

2015年各類課題結(jié)題與優(yōu)秀成果材料報送

各縣（市、區(qū)）課題管理負(fù)責(zé)人

39.7—9.13

2015年省市各類課題成果評審

49.14—9.20

《促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革》結(jié)題論證

另定

課題組成員

59.21—9.27

中秋節(jié)放假（9月26-27日）

69.28—10.4

2014年度省教科規(guī)劃優(yōu)秀成果推薦

710.5—10.11

省重點(diǎn)教研課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務(wù)教育階段課程體系構(gòu)建》開題論證會

課題組成員、研究聯(lián)盟學(xué)校

810.12—10.18

第二批優(yōu)秀教科研成果推廣活動（一）

有關(guān)學(xué)校

課題應(yīng)用負(fù)責(zé)人等

910.19—10.25

市第二屆教科研管理研究班第三次活動

樂清虹橋中學(xué)

1010.26—11.1

期中考試

普高學(xué)校學(xué)考選考

1111.2—11.8

市第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎評選

省2016年規(guī)劃課題申報

1211.9—11.15

市中小學(xué)《生命教育》成果匯報會

1311.16—11.22

省級重點(diǎn)課題研究中期調(diào)研與指導(dǎo)（一）

永嘉

樂清

1411.23—11.29

市小學(xué)深化義務(wù)課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會暨實(shí)驗(yàn)學(xué)校委員會學(xué)術(shù)年會

樂清實(shí)驗(yàn)小學(xué)

實(shí)驗(yàn)學(xué)校委員會會員單位、課題組學(xué)校

1511.30—12.6

市第二屆教科研管理研究班結(jié)業(yè)匯報

市第三屆“教育創(chuàng)意項(xiàng)目”征文評選

1612.7—12.13

第二批優(yōu)秀教科研成果推廣活動（二）

有關(guān)學(xué)校

課題應(yīng)用負(fù)責(zé)人等

1712.14—12.20

學(xué)生營養(yǎng)教育研究成果征集評比

年度優(yōu)秀教科研成果編寫會

12.21—12.27

省重點(diǎn)教研課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務(wù)教育階段課程體系構(gòu)建》研究活動

1912.28—1.3

元旦放假

201.4—1.10

省級重點(diǎn)課題研究中期調(diào)研與指導(dǎo)（二）

泰順

蒼南

211.11—1.17

市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎提煉研討會

231.25—1.31

篇6

一、責(zé)任區(qū)工作

（一）認(rèn)真開展開學(xué)工作督查

我縣教育局與我室于2月23日至25日，抽調(diào)32名機(jī)關(guān)干部，按照責(zé)任區(qū)分工組成8個開學(xué)督查小組，對照《縣2011年春季開學(xué)工作督查要點(diǎn)》，采取聽匯報，檢查資料，實(shí)地查看，走訪教師、學(xué)生和學(xué)生家長，當(dāng)場反饋檢查情況等方式對全縣63所中小學(xué)的入學(xué)保生、安全衛(wèi)生、收費(fèi)財務(wù)、政工、教學(xué)常規(guī)和94所民辦幼兒園安全等工作進(jìn)行了全面檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，要求整改直至合格。

（二）加大隊伍建設(shè)

我室將全縣各級各類學(xué)校及幼兒園劃分為5個責(zé)任區(qū)，聘請教育局機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富、認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部為兼職，負(fù)責(zé)對所轄區(qū)域內(nèi)學(xué)校及幼兒園進(jìn)行不定期隨訪檢查、督導(dǎo)，規(guī)范其辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為打造懂業(yè)務(wù)、勤督導(dǎo)的隊伍，我室對26名集中進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。制定了《縣責(zé)任區(qū)工作制度（試行）》（永政教督〔2011〕1號文件），明確了會議學(xué)習(xí)制度、工作制度、考核獎勵制度。要求全縣150個中小學(xué)校及幼兒園懸掛了縣責(zé)任區(qū)公示牌，向群眾公布了咨詢電話和電子郵箱，督促學(xué)校及幼兒園配合責(zé)任區(qū)開展工作，接受社會監(jiān)督。

（三）配合上級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行調(diào)查研究

6月21日，縣政協(xié)副主席吳來到我室，與我室工作人員座談，針對本縣義務(wù)教育合格校建設(shè)中存在的問題進(jìn)行考察調(diào)研，尋求解決方法。我室副主任主任與局教科所所長，就義務(wù)教育合格校建設(shè)中存在的配套資金不足、重硬件建設(shè)輕軟件建設(shè)、布局出現(xiàn)倒掛結(jié)構(gòu)、引起新的不均衡等問題做了具體介紹分析。

二、開展專項(xiàng)督查

（一）開展控輟保學(xué)工作專項(xiàng)督查

今年4月，我室連同教育局基教股對該縣三中、永茂、勺哈等13所初中學(xué)校的控輟保學(xué)工作進(jìn)行了專項(xiàng)督查，在督查中發(fā)現(xiàn)問題，推介經(jīng)驗(yàn)典型，指導(dǎo)學(xué)校更好地做好這項(xiàng)工作。

教育局副局長胡和縣人民政府主任王分別帶領(lǐng)一隊督查組，通過進(jìn)教室清點(diǎn)學(xué)生數(shù)、向老師和學(xué)生了解情況、檢查異動手續(xù)等辦法，掌握了基本情況。下一步，我室將對全縣初中學(xué)校建立分類監(jiān)控制度、建立控輟保學(xué)工作的科學(xué)導(dǎo)向機(jī)制，對輟學(xué)特別嚴(yán)重、校長無所作為的，教育局將對其實(shí)行誡免談話，直至就地免職。

（二）穩(wěn)步推進(jìn)義務(wù)教育階段合格校建設(shè)督導(dǎo)評估迎檢工作

由于認(rèn)真學(xué)習(xí)、科學(xué)安排，我縣、建設(shè)的14所合格學(xué)校全部通過省州督導(dǎo)評估。今年下半年，我縣又有11所合格學(xué)校將迎來省州督導(dǎo)評估。為了迎接今年的督導(dǎo)評估，我室于5月12日，對來自保坪完小、首車小學(xué)等11所實(shí)施合格學(xué)校建設(shè)學(xué)校校長進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。縣教育局局長全智、副局長胡、縣政府主任王出席會議并分別作了發(fā)言。

縣政府副主任以軟件資料收集為重點(diǎn)，帶領(lǐng)參訓(xùn)人員學(xué)習(xí)了《自治州義務(wù)教育合格學(xué)校督導(dǎo)評估評分細(xì)則》。緊扣7個一級指標(biāo)、37個二級指標(biāo)，依照前兩年迎檢準(zhǔn)備工作中發(fā)現(xiàn)的問題和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，從建立整理資料的領(lǐng)導(dǎo)小組、匯報材料的格式內(nèi)容、檔案盒編號排序等，都做了認(rèn)真講解，力求讓學(xué)校通過細(xì)致的前期準(zhǔn)備，完成各個記分點(diǎn)的資料收集整理工作，全面準(zhǔn)確地反映學(xué)校建設(shè)成果。

（三）不定期對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行視導(dǎo)

5月上旬，我縣教育局副局長胡、教育局教科所所長，作為縣，縣胡、，完成了對全縣九年級所有班級畢業(yè)學(xué)業(yè)考試備考工作的視導(dǎo)。他們深入全縣義務(wù)教育階段學(xué)校，以學(xué)區(qū)為單位，在為期一周的視導(dǎo)中，通過與班主任座談，了解各個班級學(xué)生流失情況、參考情況、畢業(yè)前思想動態(tài)以及教師在復(fù)習(xí)備考階段的指導(dǎo)方法，并就如何提高教育教學(xué)質(zhì)量給出指導(dǎo)性意見。由于農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)家長常年在外打工，對即將畢業(yè)的孩子無法給予有效指導(dǎo)，少數(shù)學(xué)生對前途感到迷茫，存在畏難和厭學(xué)情緒。對此，兩位對學(xué)校提出了幾點(diǎn)有效的建議。

篇7

 首先，對國家七部門檢查組各位領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)我市治理教育亂收費(fèi)規(guī)范教育收費(fèi)工作表示誠摯的歡迎！按照專項(xiàng)督查的通知精神，我們認(rèn)真進(jìn)行了自檢自查，現(xiàn)就***市有關(guān)工作情況簡要作以匯報。

一、我市基礎(chǔ)教育的基本情況

我市行政區(qū)劃現(xiàn)為8區(qū)10縣。截至2010年末，我市共有基礎(chǔ)教育中小學(xué)2175所，其中：小學(xué)校1592所，初中學(xué)校430所，高中學(xué)校133所，特殊教育學(xué)校19所，工讀學(xué)校1所。在校學(xué)生903，616人。共有教職工86973人。此外，有幼兒園867所，在園幼兒132，345人，教職工9902人。

二、落實(shí)政府責(zé)任情況

1.***市2010年教育撥款693，038萬元，較上一年的642，562萬元，增長了7.86%。2007年起，我市取消了農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校雜費(fèi)；2008年起，取消了城市公辦學(xué)校義務(wù)教育階段雜費(fèi)。從2010年起，將農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額提高到小學(xué)400元、初中600元，并對不足100人的農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)按100人補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi)。

2.2011年，我市新建4所中小學(xué)校，改造城區(qū)8所薄弱學(xué)校，投入資金約2.1億元，經(jīng)費(fèi)來源為教育費(fèi)附加和校舍加固資金。2010年，我市足額下?lián)苻r(nóng)村義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)26942.1萬元；下?lián)苤新氈鷮W(xué)金2636.3萬元，受助人數(shù)約3.5萬人；下?lián)艹鞘辛x務(wù)教育免除學(xué)雜費(fèi)補(bǔ)助資金4670萬元。所有各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)均足額下發(fā)使用，未發(fā)生地方政府及有關(guān)部門截留、挪用、擠占教育經(jīng)費(fèi)行為。

3.對城區(qū)1000名義務(wù)教育階段特殊教育在校生發(fā)放助學(xué)金，對盲生購置教具補(bǔ)助；為1.3萬名城區(qū)義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難進(jìn)城務(wù)工就業(yè)子女發(fā)放助學(xué)金；對2.5萬名農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿生發(fā)放生活補(bǔ)助。

4．地方政府及有關(guān)部門未發(fā)生越權(quán)設(shè)立教育收費(fèi)項(xiàng)目、越權(quán)制定教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等行為。

三、規(guī)范辦學(xué)行為及收費(fèi)情況

1.經(jīng)市政府同意，***市物價局、財政局、教育局、地稅局聯(lián)合制發(fā)了《***市幼兒園收費(fèi)管理暫行規(guī)定》，禁止公辦幼兒園未經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)開辦實(shí)驗(yàn)班、特色班、興趣班等另行收取費(fèi)用，不得收取與幼兒園入園掛鉤的捐資助園費(fèi)、贊助費(fèi)、支教費(fèi)等。對家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒應(yīng)酌情減免有關(guān)費(fèi)用。各級公辦幼兒園按國家相關(guān)規(guī)定開展的幼兒英語口語訓(xùn)練等必要的服務(wù)性代收費(fèi)，要本著資源、公開、公示的原則，按實(shí)際發(fā)生、多退少補(bǔ)。

2．嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳關(guān)于中小學(xué)教輔材料管理的有關(guān)規(guī)定。近年來，我們每年召開兩次由區(qū)、縣（市）相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加的專門會議，專項(xiàng)部署此項(xiàng)工作，嚴(yán)禁中小學(xué)校和教師組織征訂未經(jīng)省教育廳審批的學(xué)輔材料，抵制任何單位和個人到學(xué)校推銷學(xué)輔材料的行為，嚴(yán)禁在學(xué)校內(nèi)公示省教育廳推薦以外的學(xué)輔材料。并利用到校視導(dǎo)的機(jī)會進(jìn)行檢查。從掌握的情況看，區(qū)和學(xué)校統(tǒng)一為學(xué)生征訂學(xué)輔材料的現(xiàn)象基本杜絕。

3.《義務(wù)教育法》修訂和免費(fèi)義務(wù)教育政策出臺后，國家從2006年提出用三年時間，全面完成義務(wù)教育階段民辦公助學(xué)校清理規(guī)范工作。為穩(wěn)妥起見，我市學(xué)習(xí)借鑒其他城市的做法，按照“分步實(shí)施、平穩(wěn)過渡”的原則，按照先易后難的原則，分批次進(jìn)行了清理。2007年清理了17所，2008年清理了11所，2009年清理了最后的21所（3所規(guī)范為民辦學(xué)校，18所回歸公辦學(xué)校）。對于最后一批18所民辦公助學(xué)校，為平穩(wěn)過渡，我們采取了“老生老辦法”的過渡性收費(fèi)辦法，雖然這一辦法比較符合我市的實(shí)際情況，但由于超過了國家規(guī)定的最后時限，國家要求我們返費(fèi)整改。為認(rèn)真落實(shí)國家和省對我市義務(wù)教育階段民辦公助學(xué)校在過渡期間收費(fèi)問題的整改意見，市委、市政府提出“統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確責(zé)任，嚴(yán)肅執(zhí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)批示，做好穩(wěn)定工作”的要求，我們采取積極措施，返還了超過清理規(guī)范時限繼續(xù)收取的2010年學(xué)費(fèi)?；貧w公辦的原民辦公助學(xué)校不再招收新生，新生都是以舉辦學(xué)校按學(xué)區(qū)和對口校招收，在校生一律執(zhí)行公辦的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

4.對哈市義務(wù)教育學(xué)校招生，遵循有利于保障適齡兒童平等、相對就近接受九年義務(wù)教育的權(quán)利，有利于促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，有利于減少“大班額”的原則進(jìn)行招生，嚴(yán)格執(zhí)行適齡兒童免試就近入小學(xué)和小學(xué)畢業(yè)生免試升入對口初中政策，入校后實(shí)行“兩先一抽不調(diào)”的分班原則，堅決不允許收取與入學(xué)掛鉤的捐資助學(xué)款、變相收取借讀費(fèi)的行為，實(shí)行“公辦校不招擇校生、要擇校找民辦”的辦法。保障外來務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的權(quán)利，維護(hù)教育公平。以公辦中小學(xué)為主解決農(nóng)民工子女入學(xué)，受與哈市學(xué)生同等的待遇。

5．認(rèn)真組織學(xué)習(xí)國家和省《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)管理有關(guān)問題的通知》，并召開專題會議，研究制定工作方案。按照國家和省的要求，在及時轉(zhuǎn)發(fā)了省《通知》（黑價聯(lián)〔2011〕25號）的基礎(chǔ)上，市物價局、教育局，市委、市政府糾正行業(yè)不正之風(fēng)辦公室三部門，共同研究制定了《***市關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)管理有關(guān)問題的通知》（哈價聯(lián)發(fā)〔2011〕22號），經(jīng)市政府批準(zhǔn)后，及時下發(fā)到區(qū)、縣（市）與市直學(xué)校，要求認(rèn)真貫徹落實(shí)。我們?nèi)∠顺踔泻透咧挟厴I(yè)年級補(bǔ)課費(fèi)、義務(wù)教育階段學(xué)校班費(fèi)、單元練習(xí)測試卷費(fèi)、飲用純凈水費(fèi)、本子費(fèi)、課本費(fèi)七項(xiàng)收費(fèi)。義務(wù)教育階段公辦中小學(xué)學(xué)生健康體檢費(fèi)不再向?qū)W生收取，健康體檢費(fèi)從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中支出。目前我市中小學(xué)校可收取的服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)都在省界定的范圍和標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)。

6.在“三限”政策執(zhí)行上，我們按照招生計劃，對市區(qū)內(nèi)的省、市重點(diǎn)高中，由市招生辦通過計算機(jī)系統(tǒng)設(shè)定錄取分?jǐn)?shù)段，實(shí)行電子錄取方式，學(xué)校及教育行政部門不參與錄取，避免了人為的干預(yù)。在“限人數(shù)”上，不超過上限30%錄取。在“限收費(fèi)”上，絕大多數(shù)的省、市重點(diǎn)學(xué)校，按7000元／年的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，其他普通高中按1000～5500元／年的不同標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，沒有一所學(xué)校突破省制定的最高7000元的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。為確保對招收擇校生的監(jiān)管力度，我們從制度入手，加強(qiáng)財務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)和審計制度。市、區(qū)教育局每年都將擇校生的收費(fèi)列入專項(xiàng)審計內(nèi)容，進(jìn)行一次全面的驗(yàn)收和檢查，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。

四、治理教育亂收費(fèi)工作情況

篇8

關(guān)鍵詞：義務(wù)教育；均衡發(fā)展；新課改截止到2013年，全國普及九年義務(wù)教育的人口覆蓋率達(dá)到99.8%，義務(wù)教育普及程度實(shí)現(xiàn)了新的跨越，義務(wù)教育的覆蓋率已經(jīng)基本達(dá)到全面普及的階段。2010年出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，明確地規(guī)定了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，要把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為義務(wù)教育的重中之重。相關(guān)基礎(chǔ)理論問題的研究日益引起廣泛關(guān)注和重視，學(xué)者們各抒己見，基礎(chǔ)理論研究的混亂嚴(yán)重地制約我國義務(wù)教育均衡發(fā)展理論的長遠(yuǎn)發(fā)展，日益成為教育領(lǐng)域的重要研究課題。

一、義務(wù)教育均衡發(fā)展研究的總體特征

隨著新課改的不斷深入，學(xué)者們對義務(wù)教育均衡發(fā)展的研究顯示出了很大的熱情，關(guān)于基礎(chǔ)理論方面的研究也不斷擴(kuò)展，總體上的特征如下：

1.研究重視教育機(jī)會均等在均衡發(fā)展中的作用越來越多的學(xué)者認(rèn)識到當(dāng)前義務(wù)教育階段區(qū)域、校際間的發(fā)展不平衡及其弊端，提出了均衡發(fā)展的具體內(nèi)涵，尤其在義務(wù)教育均衡發(fā)展的原則方面充分的踐行了受教育者機(jī)會均等的理念，重點(diǎn)開始關(guān)注到少數(shù)民族群體、農(nóng)村留守兒童群體等受教者。

2.研究開始重視理論基礎(chǔ)的指導(dǎo)作用首先，研究者大都傾向于從教育公平的角度來闡述義務(wù)教育均衡發(fā)展的問題，認(rèn)識到了教育均衡發(fā)展理論對義務(wù)教育均衡發(fā)展研究的核心指導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)了教育機(jī)會均等，并圍繞上述研究對義務(wù)教育均衡歸因；其次，更多的學(xué)者開始擴(kuò)展理論基礎(chǔ)的研究，開啟新的研究視角，從人力資本理論角度，強(qiáng)調(diào)人力資本的作用大于物質(zhì)資本的作用及其人力投資也是教育投資的理論，凸顯了義務(wù)教育中人力資源的配置在均衡中的作用。

3.研究逐漸深入到區(qū)域的均衡發(fā)展研究者在更廣泛的意義上探討和研究教育均衡發(fā)展的內(nèi)容與對策、群體（包括關(guān)注弱勢群體）間的均衡學(xué)校間的均衡、教育內(nèi)部層次間的均衡等。研究不僅僅依賴已有發(fā)展基礎(chǔ)和政策環(huán)境，還需要看其是否符合現(xiàn)階段社會、經(jīng)濟(jì)、文化的需求，對義務(wù)教育均衡發(fā)展論證開始與本地區(qū)特點(diǎn)結(jié)合起來，呈現(xiàn)出因地制宜的研究態(tài)勢。

二、義務(wù)教育均衡發(fā)展主要問題評述

1.義務(wù)教育均衡發(fā)展內(nèi)涵界定關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵的研究已不再是研究熱點(diǎn)，大致可以分為三類：第一種從均衡的內(nèi)涵上分析，認(rèn)為均衡即為在數(shù)量和質(zhì)量上平衡發(fā)展，是一個動態(tài)的發(fā)展過程平衡；第二種從系統(tǒng)論角度，注重具體因素即辦學(xué)經(jīng)費(fèi)辦學(xué)條件、硬件設(shè)施、師資調(diào)配和教育質(zhì)量等方面大體的均衡狀態(tài)；第三種從義務(wù)教育的本質(zhì)及教育機(jī)會的均等及最大程度的發(fā)展。實(shí)際上，不管是哪種角度的認(rèn)識，均因明確義務(wù)教育均衡發(fā)展的研究范疇，避免在具體研究過程中出現(xiàn)無限擴(kuò)大外延或縮小內(nèi)涵的狀況。

2.義務(wù)教育均衡發(fā)展理論基礎(chǔ)的研究一部分學(xué)者通過對教育公平和教育均衡的論述，把教育機(jī)會均等理論作為義務(wù)教育均衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)，實(shí)際上這是對于教育均衡本身的一個論述，代表性的認(rèn)為，平等原則、補(bǔ)償原則、理性原則、市場原則；還有學(xué)者中和前面的幾種理論基礎(chǔ)，結(jié)合政治層面的理論基礎(chǔ)形成相對較成熟的理論基礎(chǔ)觀點(diǎn)，代表性的認(rèn)為，義務(wù)教育均衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)主要有五個：1）教育平等思想；2）教育民主化思想，包括杜威的教育民主化思想和陶行知的教育民主化思想；3）教育公平思想，包括權(quán)利平等理念、機(jī)會平等理念；4）資源分配理論；5）科學(xué)發(fā)展觀。

從總體上，現(xiàn)有研究對義務(wù)教育均衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)研究涉及面很廣泛，借鑒相關(guān)學(xué)科理論也比較充分，但問題依然存在理論研究存在。首先，本土化理論的空白。有關(guān)教育公平的基礎(chǔ)性理論在很大程度上依靠外援，我們本土化的教育理論建設(shè)顯現(xiàn)得蒼白；其次，研究者們所借鑒、移植的相關(guān)學(xué)科理論，是否適用于義務(wù)教育均衡發(fā)展領(lǐng)域還是一個值得探討的問題，如從公共產(chǎn)品理論中對純公共產(chǎn)品的定義來看，義務(wù)教育的特性與其并相不符合，因而有人提出了“準(zhǔn)公共產(chǎn)品”的提法，這種說法是否能成立，本身還需要論證；最后，從理論層次上看，理論分宏觀、中觀和微觀層次，研究者們所闡述的理論基礎(chǔ)多是屬于宏觀層次，也有少量屬于中觀層次如教育機(jī)會均等論、教育供給論、教育政策論、教育均衡論等，這些理論基礎(chǔ)不可謂不正確，但由于其抽象程度較高，必須將其轉(zhuǎn)化為可具體操作化的實(shí)證操作方案，才能在指導(dǎo)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)踐方面起到應(yīng)有的作用。

3.關(guān)于促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展基本原則的研究如何實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，追求和推進(jìn)均衡發(fā)展應(yīng)該遵循怎樣的原則，一部分學(xué)者從因地制宜即各地的實(shí)際需求和承受能力出發(fā)，提出了促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的四項(xiàng)基本原則：平等原則、補(bǔ)償原則、理性原則、市場原則；還有的學(xué)者從受教育者利益最大化出發(fā)，優(yōu)先考慮落后地區(qū)、薄弱學(xué)校和有特殊困難的學(xué)生，也就是要保證所有地區(qū)、群體達(dá)到基本的義務(wù)教育基準(zhǔn)水平，明確提出平等原則、弱勢補(bǔ)償原則、受教育者利益最大化原則社會參與原則和效率原則。除了提出的有廣泛共識的原則，經(jīng)過分析，學(xué)者們較少明確認(rèn)識到政府在動員、組織、引導(dǎo)、規(guī)劃和推動義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要作用，實(shí)際上政府主導(dǎo)原則無疑可以彌補(bǔ)義務(wù)教育自身及市場的種種缺陷，使義務(wù)教育均衡發(fā)展得到基本的保障。值得注意的是還要關(guān)注到公眾參與的力量，其實(shí)無論是當(dāng)前的哪一方面的改革均離不開社會力量的支持與積極投身其中。

4.關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的歸因研究首先學(xué)者們對影響義務(wù)教育均衡發(fā)展的歸因集中在經(jīng)濟(jì)方面，即經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、財政資金投入體制的不完善，加之各縣市及各地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，各地區(qū)間的生均經(jīng)費(fèi)等教育投入相差很大，導(dǎo)致基本辦學(xué)條件差異非常大；其次是政策方面：缺乏持續(xù)性的保障政策，具體表現(xiàn)在缺乏穩(wěn)定長效的教育資金投入和監(jiān)管機(jī)制、硬件環(huán)境建設(shè)機(jī)制、資源平臺的完善機(jī)制、師資培訓(xùn)的深化和教師待遇提升機(jī)制；第三是教育資源方面：教師配備的不完善、師資水平及教學(xué)質(zhì)量的差異、教育環(huán)境差異，各種資源得不到共享、流通，均是阻礙義務(wù)教育均衡發(fā)展的突出原因；最后是宣傳方面：政策引導(dǎo)、宣傳不到位，無法破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的教育觀念，從教育主管部門和地方行政部門到普通民眾，對義務(wù)教育均衡發(fā)展的意義認(rèn)識不夠深刻。學(xué)者傾向于整個大環(huán)境的歸因，即綜合上述歸因因素從不同的角度展開論述，值得注意的是實(shí)際上這樣一種歸因的范式很容易泛化到整個教育問題的歸因。

三、 對義務(wù)教育均衡發(fā)展研究中出現(xiàn)的問題的反思

1.樹立研究的義務(wù)教育均衡發(fā)展問題的全局觀念義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)現(xiàn)有賴于區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、區(qū)域內(nèi)校際間和群體間等多個層面均衡發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。研究中學(xué)者們首先把目光集中于探尋實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)校際間和城鄉(xiāng)間均衡問題的思路探析，相比較而言，區(qū)域性義務(wù)教育均衡發(fā)展問題的研究較多，而總體性研究相對缺乏，這也應(yīng)該成為學(xué)者們關(guān)注的焦點(diǎn)之一，以促進(jìn)我國義務(wù)教育真正實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展；其次，針對我國不同群體間的義務(wù)教育個性發(fā)展的分析和策略欠缺，即對微觀層面的學(xué)校內(nèi)部學(xué)生群體均衡發(fā)展研究不夠深入，例如不同的少數(shù)民族群體、處于不利地位的流動兒童群體、農(nóng)村留守兒童群體、殘障學(xué)生群體等等，反映出義務(wù)教育均衡發(fā)展研究的片面性。

2.研究本土化程度有待深化與國外研究成果相比，我國對這方面的研究起步較晚，目前還處于初級階段，核心的理念更多的是從國外或其他學(xué)科移植過來，對基本內(nèi)涵等問題缺乏共識，義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育均衡發(fā)展概念等混同使用，研究范圍也不清晰；加之國外積累了許多義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施措施方面的有益經(jīng)驗(yàn)，對我國義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施有著積極的借鑒價值，但從我國目前的研究成果來看，對國外義務(wù)教育均衡發(fā)展成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面的研究較少，并且現(xiàn)有的研究不夠深入局限于簡單的移植，本土化的適用性還有待考證。

3.重視應(yīng)用性理論的研究注重理論演繹的書齋式研究多，實(shí)證研究少。對我國義務(wù)教育均衡發(fā)展的研究至今仍多以理論研究為主，側(cè)重于義務(wù)教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵界定，對于基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的特點(diǎn)、意義、策略以及從政策、法律和體制改革方面對如何促進(jìn)教育均衡發(fā)展有較深入的探討；具體到實(shí)證方面來講，個人成果多，團(tuán)隊研究成果少，多數(shù)研究結(jié)論缺乏可行性和可操作性，對實(shí)際工作指導(dǎo)性不強(qiáng)，有的即使是可行的政策建議，但由于研究者自身的局限，多數(shù)也難以形成可執(zhí)行的具體政策?？傊?，義務(wù)教育均衡發(fā)展理論體系構(gòu)架還有待完善。

4.重視政府在義務(wù)教育均衡發(fā)展研究中的作用義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)現(xiàn)研究路徑遠(yuǎn)非資源量的簡單投入，它更是一種制度變遷。在理論上闡述的關(guān)于教育均衡發(fā)展的思想、原則能否得到落實(shí)，但義務(wù)教育的目標(biāo)并不是培養(yǎng)“選拔精英”，義務(wù)教育是國家有能力辦的“最大年限的基本起始水平”的教育，政府角色的定位顯得尤為突出。為保障義務(wù)教育的順利、有效進(jìn)行，國家作為舉辦主體，必須通過法規(guī)與政策制度變革，誘導(dǎo)制度變遷、增加經(jīng)費(fèi)，通過資源有效配置提升辦學(xué)軟實(shí)力，進(jìn)而加強(qiáng)教研室工作，提高教學(xué)成效――大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教研室職責(zé)分工及責(zé)權(quán)利說明

高建平全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》子課題《優(yōu)化課程配置，提高課堂教學(xué)實(shí)效》部分成果拓展。大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)自2005年建校以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直非常重視教科研工作，建校伊始就成立了教研室，經(jīng)過近九年的摸索實(shí)踐，我們終于形成了一套科學(xué)高效的符合我校實(shí)際的教科研管理體系。下面就大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教研室職責(zé)分工及責(zé)權(quán)利說明如下：

首先，結(jié)合學(xué)校教科研實(shí)際，教研室下設(shè)三個職能中心：即教研理論中心、教研活動中心、教研成果中心。

之所以這樣設(shè)置是因?yàn)榫徒炭蒲斜旧韥碇v實(shí)際上是一個從實(shí)踐到理論再從理論到實(shí)踐的反復(fù)過程，這個過程是螺旋式上升的。由于我校在成立之初，就選拔和招聘了許多成熟的優(yōu)秀教師，他（她）們在原來的學(xué)校就積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有過教科研的嘗試。但是在教科研工作方面畢竟在原單位由于只注重升學(xué)率，往往受應(yīng)試教育的影響，難免急功近利，相對忽視需要長期才能見效的教科研工作。為此，我們邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，在老校長的指導(dǎo)和鞭策下，終于理清了思路。上任伊始的薛志文校長和主管教研室工作的楊紅英副校長站在哲學(xué)的高度指導(dǎo)教研室工作。為了夯實(shí)并提升我校的教科研工作，并使之成為引領(lǐng)我校成為市一流、省一流的品牌學(xué)校。學(xué)校教研室從三個方面三位一體，設(shè)置了三個職能中心。

教研理論中心主要從事理論研究，包括有影響的國際國內(nèi)過去或當(dāng)今最前沿的教育科研信息的收集、了解國家及省市最新的教育政策和動向，成立專家組和課題組就學(xué)校近期和長遠(yuǎn)的教學(xué)問題開展研究并指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

教研活動中心主要進(jìn)行日常教學(xué)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)和評價，組織開展常規(guī)的教研活動，對中考、高考備考工作要密切關(guān)注和指導(dǎo)。同時本著學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的原則，培養(yǎng)和提高全體教師的業(yè)務(wù)水平和自身素養(yǎng)。

教研成果中心主要就學(xué)校理論信息和教師理論成果進(jìn)行展示，對老師和同學(xué)們的教研榮譽(yù)給予通報表揚(yáng)，利用學(xué)校文印室對學(xué)習(xí)資料成果和校本教研成果審核、印刷，并通過提取文印費(fèi)對老師教科研成果給予適當(dāng)補(bǔ)助或獎勵。

其次，為了落實(shí)三位一體的教科研工作思路，具體工作落到實(shí)處，責(zé)權(quán)利必須明確。

由于教研室新的工作職責(zé)對我校的生存和發(fā)展至關(guān)重要，對校長的工作有直接的建設(shè)性的輔助作用，可以看作學(xué)校的中樞機(jī)構(gòu)。所以教研室主任要直接對校長負(fù)責(zé)。主任下設(shè)三個中心主任（可設(shè)為副主任），每中心可分為三個小組（可安排三人擔(dān)任小組長），每小組又主要負(fù)責(zé)三項(xiàng)工作（根據(jù)工作量可再安排人員）。具體分工如下：

一、教研理論中心

下設(shè)圖書信息組、學(xué)科專家組、課題研究組，具體工作為：

（一）圖書信息組負(fù)責(zé)圖書資料的訂閱和管理，電腦網(wǎng)絡(luò)的采購和管理，實(shí)驗(yàn)裝備儀器的采購和管理；具體工作分為三塊：1.圖書資料的訂閱和管理。2.電腦網(wǎng)絡(luò)的采購和管理。3.實(shí)驗(yàn)裝備儀器的采購和管理。（二）學(xué)科專家組負(fù)責(zé)學(xué)科專家的選拔和聘任，各級各類考試的命題指導(dǎo)和把關(guān)，教學(xué)原則及科學(xué)考核獎懲。（三）課題研究組負(fù)責(zé)校級小課題研究指導(dǎo)和評估，省市級課題申報和管理，國家級課題的選題申報及立項(xiàng)。具體工作分為三塊：1.校級小課題研究指導(dǎo)和評估。2.省市級課題申報和管理。3.國家級課題的選題申報及立項(xiàng)。

二、教研活動中心

下設(shè)年級教研組、教研業(yè)務(wù)組、教師進(jìn)修組，具體工作為：

（一）年級教研組負(fù)責(zé)初中高一年級日常教研活動，高二高三年級日常教研活動，中考高考備考工作日常安排；具體工作分為三塊：1.初中高一年級日常教研活動。2.高二高三年級日常教研活動。3.中考高考備考工作日常安排。（二）教研業(yè)務(wù)組負(fù)責(zé)日常隨機(jī)聽評各年級各班級課程，組織學(xué)期學(xué)年度校級教學(xué)大賽，配合完成上級教研室工作；具體工作分為三塊：1.日常隨機(jī)聽評各年級各班級課程。這種情況形成制度，養(yǎng)成習(xí)慣，對于促進(jìn)教學(xué)可以起到積極作用。具體實(shí)施過程中與考評機(jī)制相結(jié)合，效果會更好。2.組織學(xué)期學(xué)年度校級教學(xué)大賽?？梢圆扇」_課、示范課、課改課、匯報課等多種形式，通過一定的獎勵機(jī)制調(diào)動老師們的積極性。3.配合完成上級教研室工作。這項(xiàng)工作內(nèi)容龐雜，也需要專人負(fù)責(zé)。（三）教師進(jìn)修組負(fù)責(zé)依托青藍(lán)工程提高教師教學(xué)水平，開展繼續(xù)教育工作、組織師生的校內(nèi)外培訓(xùn)，開展對教師的語言文字規(guī)范及計算機(jī)能力提升。具體工作分為三塊：1.依托青藍(lán)工程提高教師教學(xué)水平。2.開展繼續(xù)教育工作、組織師生的校內(nèi)外培訓(xùn)。3.開展對教師的語言文字規(guī)范及計算機(jī)能力提升。

三、教研成果中心

下設(shè)檔案資料組、宣傳通報組、文印教材組，具體工作為：

（一）檔案資料組負(fù)責(zé)教師教科研榮譽(yù)及基本情況建檔，學(xué)生各級各類競賽榮譽(yù)建檔，上級同級單位檢查學(xué)習(xí)材料匯總；具體工作分為三塊：1.教師教科研榮譽(yù)及基本情況建檔。2.學(xué)生各級各類競賽榮譽(yù)建檔。3.上級同級單位檢查學(xué)習(xí)材料匯總。（二）宣傳通報組負(fù)責(zé)板報媒體宣傳及日常通知通報，教科研通訊的編纂及印制，教科研文匯的編纂及印制；具體工作分為三塊：1.板報媒體宣傳及日常通知通報。2.教科研通訊的編纂及印制。3.教科研文匯的編纂及印制。（三）文印教材組負(fù)責(zé)文印資料審查及費(fèi)用確認(rèn)，校本教材研發(fā)編審和印制，學(xué)生自用或外單位業(yè)務(wù)等其他文印工作。具體工作分為三塊：1.文印資料審查及費(fèi)用確認(rèn)。2.校本教材研發(fā)編審和印制。3.學(xué)生自用或外單位業(yè)務(wù)等其他文印工作。

教研室的大量工作都是在默默無聞中完成的，需要付出的不僅僅是體力，更多的是腦力。為了保證每一項(xiàng)工作保質(zhì)保量認(rèn)真完成，同時考慮到學(xué)校老師們的實(shí)際教學(xué)情況。建議每個小組的每項(xiàng)工作都要專人負(fù)責(zé)，做到責(zé)、權(quán)、利三位一體。

總之，為了大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生的大學(xué)夢；為了大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師的名師夢；為了大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的名校夢；為了大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展、為了大同市教育的振興。我們共同努力吧！

（作者單位：山西省大同市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教研室037300）為個人及國家人力資源的提升提供保障和發(fā)揮促進(jìn)作用，實(shí)際上應(yīng)建立一種義務(wù)教育的公共服務(wù)決策機(jī)制，來保證義務(wù)教育均衡發(fā)展的本意。

綜上，今后的研究應(yīng)立足于深刻剖析義務(wù)教育的均衡發(fā)展問題，構(gòu)建科學(xué)合理的均衡發(fā)展指標(biāo)體系，做到定量與定性相結(jié)合、理論研究與實(shí)證分析相結(jié)合，使相關(guān)理論研究更具操作性和說服力，推動義務(wù)教育的健康、均衡發(fā)展。參考文獻(xiàn)：

[1]于發(fā)友.通向教育理想之路：縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展研究[M].濟(jì)南：山東人民出版社，2008.

[2]王巧云.我國義務(wù)教育均衡發(fā)展問題研究[D].青島大學(xué)碩士學(xué)位論文.2007.

篇9

會議在南寧設(shè)主會場，各縣（市、區(qū)）設(shè)分會場。教育廳相關(guān)業(yè)務(wù)處室負(fù)責(zé)人，全區(qū)各市教育局局長和基教科科長參加主會場會議；各縣（市、區(qū)）教育局局長、分管副局長以及相關(guān)股室負(fù)責(zé)人、學(xué)校校長代表參加分會場會議。自治區(qū)高校工委書記、教育廳廳長秦斌作工作部署，自治區(qū)高校工委副書記秦敬德主持會議。

會上，自治區(qū)教育廳、發(fā)展改革委、財政廳、編制辦、人力資源和社會保障廳5部門聯(lián)合印發(fā)了《消除義務(wù)教育學(xué)校“大班額”“大通鋪”攻堅工作方案》（以下簡稱《方案》），明確提出：從2015年起，要用6年時間，即到2020年，全面消除義務(wù)教育學(xué)?！按蟀囝~”，實(shí)現(xiàn)全區(qū)所有義務(wù)教育學(xué)校班額達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)（小學(xué)45人以內(nèi)、初中50人以內(nèi)）；全面消除寄宿制學(xué)?！按笸ㄤ仭?，實(shí)現(xiàn)所有寄宿學(xué)生每人1個床位。據(jù)介紹，目前，全區(qū)共缺學(xué)生宿舍388萬平方米，義務(wù)教育階段“大班額”超標(biāo)學(xué)生達(dá)66.5萬人，占全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的10.6%。為解決這一突出問題，《方案》列出了各年份消除“大班額”“大通鋪”的具體工作目標(biāo)（詳見文末“時間表”）。

秦斌在講話中強(qiáng)調(diào)，各地要按照《方案》的部署和要求，因地制宜，多措并舉，綜合施策，打贏這場攻堅戰(zhàn)。為此，他提出了“加減乘除”4種“戰(zhàn)法”。

“加”即加快標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，有效增“加”教育資源，進(jìn)一步完善義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃，統(tǒng)籌用好建設(shè)資金，加快推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。完善學(xué)校布局規(guī)劃，要嚴(yán)格落實(shí)新建城鎮(zhèn)小區(qū)配套建設(shè)學(xué)校的“同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步使用”政策，嚴(yán)格規(guī)范撤并學(xué)校的程序和行為，堅持先建后撤，保證平穩(wěn)過渡，避免盲目撤并學(xué)校導(dǎo)致“大班額”“大通鋪”。各地要統(tǒng)籌用好“全面改薄”、農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造長效機(jī)制、中西部農(nóng)村初中校舍改造工程、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工隨遷子女接受義務(wù)教育中央獎補(bǔ)專項(xiàng)等項(xiàng)目資金，集中力量優(yōu)先解決“大班額”“大通鋪”問題；積極向當(dāng)?shù)刂饕I(lǐng)導(dǎo)匯報，爭取前期工作經(jīng)費(fèi)，落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)土地、配套資金，切實(shí)按照項(xiàng)目進(jìn)度要求實(shí)現(xiàn)開工竣工。

“減”即規(guī)范學(xué)校管理，切實(shí)“減”輕學(xué)校壓力，通過全面實(shí)現(xiàn)陽光招生，科學(xué)均衡編班，嚴(yán)把轉(zhuǎn)學(xué)入口關(guān)等方式緩解擇校問題。堅持就近入學(xué)，禁止跨區(qū)域招生，嚴(yán)格控制入學(xué)年齡，加強(qiáng)寄宿生資格管理，逐步提高自治區(qū)示范性普通高中定向招生名額分配到轄區(qū)初中的比例；按照“學(xué)生均衡編班、教師均衡搭配、先學(xué)生編班后配教師”的原則，對起始年級所有學(xué)生進(jìn)行均衡編班；同年級教師均衡搭配，隨機(jī)確定教學(xué)班級，禁止舉辦重點(diǎn)班、特長班；落實(shí)《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)籍管理實(shí)施辦法》，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理，堅持“一生一籍、籍隨人走”，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段無正當(dāng)理由不能轉(zhuǎn)學(xué)的規(guī)定，嚴(yán)格規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)的條件和程序，堅決遏制借轉(zhuǎn)學(xué)變相擇校的行為。

“乘”即擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，充分發(fā)揮“乘”數(shù)效應(yīng)，通過深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革，加快推進(jìn)教育信息化建設(shè)和深化教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源擴(kuò)大化。要科學(xué)劃分學(xué)區(qū)，促進(jìn)學(xué)區(qū)學(xué)校管理一體化，構(gòu)建學(xué)區(qū)教學(xué)研究和評價共同體，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源共享、差異互補(bǔ)。加強(qiáng)區(qū)域特色資源庫建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源覆蓋面，推動城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共享；組織好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，加強(qiáng)校本資源建設(shè)，推動優(yōu)質(zhì)教育資源在課堂教學(xué)活動中的應(yīng)用。認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo)，確保國家課程開齊開足；探索建立符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價體系；鼓勵學(xué)校開展教育教學(xué)改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，努力辦出特色、辦出水平。

“除”即均衡配置教師，逐步消“除”教師資源差距，通過落實(shí)教師編制政策，大力補(bǔ)充農(nóng)村義務(wù)教育階段教師，促進(jìn)校長教師交流輪崗和加強(qiáng)教師培訓(xùn)等方式均衡配置教師資源。要優(yōu)先落實(shí)保障義務(wù)教育所需中小學(xué)教職工編制，清理規(guī)范教職工編制，千方百計解決教師編制不足問題。通過實(shí)施特崗計劃、農(nóng)村小學(xué)全科教師定向培養(yǎng)計劃和民族雙語教師定向培養(yǎng)計劃，實(shí)施“三區(qū)”人才支持計劃教師專項(xiàng)計劃和中小學(xué)支教走教計劃，研究制定農(nóng)村教師的招聘、福利待遇等方面傾斜政策，逐步緩解農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校因師資不足引發(fā)的“大班額”問題。抓緊制定完善校長教師交流輪崗政策，進(jìn)一步推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作，逐步引導(dǎo)城鎮(zhèn)骨干教師和校長向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動，超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動。積極推進(jìn)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改革，深化教師培訓(xùn)模式改革，采取送教下鄉(xiāng)、送培上門、對口支援等多種培訓(xùn)方式，為農(nóng)村教師提供針對性培訓(xùn)；推動置換脫產(chǎn)研修，將院校集中培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)“影子教師”實(shí)踐和師范生（城鎮(zhèn)教師）頂崗實(shí)習(xí)支教相結(jié)合，為農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校培養(yǎng)骨干教師，逐步提升農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校教師教學(xué)水平，逐步化解因“擇師”“擇校”引發(fā)的“大班額”問題。

秦斌指出，消除“大通鋪”“大班額”是當(dāng)前義務(wù)教育均衡發(fā)展的重中之重，自治區(qū)將陸續(xù)出臺、完善相應(yīng)的政策法規(guī)，各地要加強(qiáng)協(xié)調(diào)、制定方案、改革創(chuàng)新、強(qiáng)化督導(dǎo)，確保各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)順利完成。各縣（市、區(qū)）教育局要在2015年7月底前制定本縣（市、區(qū)）攻堅實(shí)施方案并報市里審核備案，各市教育局要在2015年8月底前制定本市攻堅實(shí)施方案并報自治區(qū)備案。

篇10

一、考核目的

以考核為抓手，深入推進(jìn)全市中小學(xué)法制教育工作，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校教育主陣地、課堂教學(xué)主渠道作用，有效增強(qiáng)中小學(xué)法制教育的針對性和實(shí)效性，大幅提升中小學(xué)法制教育質(zhì)量和廣大師生法治素養(yǎng)，深化德育改革，推進(jìn)依法治教。

二、考核對象

全市各中小學(xué)（含民辦，下同）。

三、考核內(nèi)容

見附件

四、考核程序

1、開展自查

各中小學(xué)對照考核內(nèi)容逐項(xiàng)認(rèn)真開展自查和總結(jié)，進(jìn)行整改，并將考評表與總結(jié)于每年10月上旬前報市中小學(xué)法制教育工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

2、考核組考核

從領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位中抽調(diào)人員組成若干考核小組開展現(xiàn)場考核工作?，F(xiàn)場考核工作在每年11月底前結(jié)束。

考核的主要工作方式和形式：

（1）聽取匯報：召開會議，聽取工作匯報；

（2）查閱資料：查閱相關(guān)文件資料，包括工作方案、總結(jié)材料、相關(guān)文件和有關(guān)活動的文字、圖片、影音等相關(guān)資料；

（3）現(xiàn)場檢查：對照相關(guān)指標(biāo)，現(xiàn)場考查學(xué)校教學(xué)計劃安排、教研活動資料、教師備課記錄、教案設(shè)計以及相關(guān)文件和有關(guān)活動的文字、圖片、影音等資料；

（4）問卷調(diào)查：對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生代表、教師代表、學(xué)生家長進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查；

（5）召開座談會：召開教師、學(xué)生、家長座談會，了解實(shí)施情況。

五、考核結(jié)果運(yùn)用

考核評估綜合得分計算方式為：綜合得分＝基礎(chǔ)得分＋激勵加分。基礎(chǔ)分實(shí)行倒扣分制，滿分100分；激勵加分實(shí)行申報制，10分封頂。

1、考核綜合得分在90分以上（含90分）的學(xué)校，由市普法宣傳教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組授予“市中小學(xué)法制教育示范校”稱號，并給予一次性獎勵。

2、考核綜合得分在75-90分（含75分）的學(xué)校為合格單位。

3、考核綜合得分在75分以下的，為不合格單位。考核不合格的進(jìn)行通報批評，并列為下一年度重點(diǎn)整改考核單位。

六、有關(guān)要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)要把法制教育考核工作納入重要工作日程，完善工作方案和工作機(jī)制。市法宣辦、教育局要加強(qiáng)對學(xué)校法制教育工作的指導(dǎo)督促。

2、政法各部門要積極支持本單位派出法制副校長的工作，督促其定期到學(xué)校開展工作，并將工作情況納入個人年度工作考評，與個人晉職、晉級和立功受獎掛鉤。

3、法制副校長要有一顆視學(xué)生如子女的愛心，有對青少年健康成長的責(zé)任感；要樹立“三不三講”精神，即：不辭勞苦、不圖名利、不計報酬，講責(zé)任、講奉獻(xiàn)、講愛心。要發(fā)自內(nèi)心地把開展青少年法制教育作為自己義不容辭的責(zé)任。同時，還應(yīng)有“四心”，即：對青少年朋友要有愛心；與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師在對學(xué)生素質(zhì)教育上要同心；當(dāng)法制副校長要熱心；對工作要多動腦、多盡力，要有責(zé)任心。