導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)均衡發(fā)展匯報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 

一、學(xué)校簡介：

東社中心小學(xué)地處汾陽.文水.平遙交界，屬于汾陽市最東的一所農(nóng)村小學(xué)，該校歷史悠久，創(chuàng)建于1975年，經(jīng)過多年發(fā)展，現(xiàn)在校園占地面積3893平方米，建筑面積 683平方米，學(xué)校有教學(xué)班6個，學(xué)生49人，教職工12人，近年來，學(xué)校實施了“加固工程”和“改擴建”工程后，學(xué)校辦學(xué)條件有了很大的改善，今年在教辦的努力和市局的支持下，學(xué)校又更換了新鍋爐。學(xué)校的現(xiàn)代教育設(shè)備也不斷得到增添，現(xiàn)在3----6年級都安裝了白板，學(xué)校的圖書和儀器設(shè)備也不斷得到補充完善，本學(xué)年在市局的支持下學(xué)校的電腦室也基本得到配套。

二、我?！傲x務(wù)教育均衡發(fā)展”達標(biāo)情況

1.校舍建設(shè)：

我校占地面積3893平方米，現(xiàn)有學(xué)生49人，生均面積80平方米，合格。建筑面積683 平方米，生均面積  14  平方米，合格。體育場地  900平方米，生均面積 18 平方米，有籃球場一個，合格。學(xué)校有一間科學(xué).數(shù)學(xué)儀器室，一間音體美衛(wèi)器材綜合室，一間多媒體電腦教室，一間圖書閱覽室，一間檔案室，因為學(xué)校建筑物布局的不合理性，導(dǎo)致學(xué)校沒有音樂教室和美術(shù)教室和科學(xué)實驗室專室，學(xué)校只能做演示試驗，不能做分組試驗。學(xué)校自評為不合格。

2.裝備配置：

學(xué)校桌凳規(guī)范實用，符合標(biāo)準(zhǔn)。原有圖書1181冊，市局下?lián)?48冊，現(xiàn)在共有圖書1329冊，生均圖書27冊，符合標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)校有數(shù)學(xué)儀器58種，738件?？茖W(xué)儀器164種，1515件。但只能做演示試驗，不能做分組試驗。學(xué)校自評為基本合格。學(xué)校有音樂器材15種24件，美術(shù)器材21種219件，體育器材26種173件，衛(wèi)生器材26種28件，符合配備要求。

3.信息技術(shù)

學(xué)?，F(xiàn)有辦公電腦3臺，教師專用電腦6臺，學(xué)生用電腦20臺大于最大班額{12人}，合格。學(xué)校有一間多媒體教室，3--6年級安裝了白板，有一套移動多媒體設(shè)備。實現(xiàn)了校校通，合格。

4.辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校最大班額為13人，符合小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，合格

5.隊伍建設(shè)

學(xué)校有教師12人，本科4人，大專4人，中師以下4人。學(xué)歷合格率為66%，學(xué)歷指標(biāo)不合格，高級職稱2人，2012---2018年出席市的模范教師6人，校長已取得培訓(xùn)合格證，師資質(zhì)量總體上能基本滿足教學(xué)需求。

6.生活實施              

學(xué)校安全體制健全，安全制度完善，學(xué)?，F(xiàn)有監(jiān)控設(shè)備一套，專用警棍2根，噴眼水一瓶，滅火器1個，配備安保人員1名，基本符合指標(biāo)要求。學(xué)校屬于非寄宿制學(xué)校，學(xué)校用水已經(jīng)由省衛(wèi)生質(zhì)檢部門取樣化驗，但是經(jīng)過多方督促，結(jié)果仍未反饋回來。學(xué)校廁所有男蹲位6個，女蹲位6個，小便槽1.2米，符合招標(biāo)要求

7.管理質(zhì)量              

學(xué)校管理制度完善.規(guī)范，崗位責(zé)任明確，校風(fēng).教風(fēng).學(xué)風(fēng)優(yōu)良能夠?qū)嵭嘘柟庹猩?，重視體育運動，學(xué)校在2012年獲得冀村鎮(zhèn)田徑運動會第四名，并有2名運動員代表教辦出席市運會，并雙雙獲獎。學(xué)校在2013年獲得冀村鎮(zhèn)田徑運動會第一名，并有5名運動員代表教辦出席市運會，碩果累累，5名運動員為教辦得分21分。占了教辦總得分的90%。2013年冀村教辦組織的教職工跳繩比賽學(xué)校榮獲第5名。2017年冀村教辦組織的春季運動會學(xué)校榮獲第5名。2017年冀村教辦組織的中長跑運動會學(xué)校榮獲第4名。2018年獲得春季運動會第三名的好成績。

學(xué)校能夠克服困難，開全開足課程，實施素質(zhì)教育，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，幾年來學(xué)校的畢業(yè)合格率.學(xué)生體質(zhì)合格率為95%，以上。學(xué)校還重視對學(xué)生的國學(xué)教育，每天上課前的半小時，校園廣播都播送“三字經(jīng)”的配樂朗誦，并要求學(xué)生下學(xué)站隊朗誦“三字經(jīng)”出校門。使得學(xué)校形成了濃郁的國學(xué)教育氛圍。

總之，由于我校校委的精誠合作，教師的齊心協(xié)力，學(xué)生的好學(xué)上進，學(xué)校連續(xù)六年被冀村鎮(zhèn)評為先進單位

8.校園環(huán)境

學(xué)校的校園環(huán)境干凈整潔，一到夏天，園墻上爬滿了“爬山虎”展眼望去真是滿墻流碧翠，校園內(nèi)綠樹成蔭，花池內(nèi).樹池內(nèi)百花競放，教室內(nèi)書聲朗朗，給人有朗朗書聲伴花香的感覺。鮮明的標(biāo)語，“三字經(jīng)”大型噴繪，校園文化墻，各種標(biāo)語牌形成了一到靚麗的學(xué)校風(fēng)景線，教室內(nèi)的布置統(tǒng)一又各具特色。再加上學(xué)校平時組織的書法展，圖畫展的展牌點綴其中，形成了濃郁的學(xué)校文化氛圍。

三、學(xué)校還存在的不足

1.教師學(xué)歷合格率不高，師資結(jié)構(gòu)不合理，尤其是專職音體美專業(yè)教師的短缺。

2.功能室不健全，無實驗室，美術(shù)教室，音樂教室。由于2018年3月市局分配給學(xué)校2名公辦教師，{一名教師是柳林縣的，一名教師是文水縣的}，學(xué)校需要給兩名教師安排宿舍，但是學(xué)校無一間空房，學(xué)校不得不把圖書室和檔案室進行了合并，并占用了音體美器材室。

3.體育場地不規(guī)范，不配套。

4.總之，我們將在今后的工作中投入更飽滿的熱情，開拓創(chuàng)新，銳意進取，查漏補缺力爭把我校辦成上級放心，家長滿意的學(xué)校。

 

篇2

一、總體情況

1、各校普遍重視本次考核工作，校級領(lǐng)導(dǎo)均到位接受考核，教師都能配合參加各種會議，并積極上網(wǎng)測評校長。

2、 各校普遍重視制度建設(shè)，各種制度注意匯編成冊，臺賬材料豐富。在考核時，有專人配合，及時提供材料方便考核組檢查。

3、 各校普遍重視安全工作，無論是臺賬上還是校長匯報中，都能突出的反映出來，教師也很認可“安全重于泰山”。

4、 績效工資政策普遍受到山區(qū)教師歡迎，關(guān)鍵是70%發(fā)到卡上就已經(jīng)高于原工資，山區(qū)老師已經(jīng)看到實惠。老教師也認為，即使后30%都沒有了，也心滿意足了。

二、存在的主要問題

1、 教學(xué)質(zhì)量普遍比較低下，教研活動質(zhì)量不高，以課題研究方式尋求提高教育教學(xué)質(zhì)量提高的學(xué)校極少。

2、 科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)活動開展不多，特別是科技活動甚少。

3、 德育工作專題研討極少，一般都是散見于周一教師會議。由于教師對每周長會比較反感，使得德育工作沒能真正受到重視。另，心理健康教育普遍比較薄弱，盡管名義上都配備了兼職教師，但真正開展心理咨詢輔導(dǎo)的寥寥無幾。

4、 管理水平不高，遠未達到科學(xué)管理的要求。一些學(xué)?？啃牡厣屏贾涡?，一些學(xué)?？扛邏菏侄沃涡＃恍W(xué)?？看直┓椒ㄖ涡?，還有一些學(xué)校校長進取心不強，能穩(wěn)住學(xué)校就算萬事大吉。更多的學(xué)校班子集體領(lǐng)導(dǎo)力欠佳，許多中層干部校長唯上，缺乏主人翁意識。與校長關(guān)系好的，鞍前馬后，淪為跑腿；與校長關(guān)系不好的，故意扯皮，工作晾著。

三、考核結(jié)果

考核分較高的學(xué)校是楓林福和希望小學(xué)、嶺頭中學(xué)、張溪學(xué)校、鶴盛中學(xué)、巖坦中學(xué)?？己朔州^高的校長是上述學(xué)校的校長及其他校級干部。沒有低于考核平均分80%的學(xué)校，也沒有低于考核平均分80%的校級領(lǐng)導(dǎo)。

（說明：校級領(lǐng)導(dǎo)還沒計入局領(lǐng)導(dǎo)測評打分，最終結(jié)果可能會有變化。）

四、幾點思考

1、 教育規(guī)范管理中“度”的把握

沒有規(guī)矩不成方圓，但過于強調(diào)量化，過于看重臺賬，可能會造成弄虛作假盛行。一旦虛假成為習(xí)慣，將貽害無窮。如果走向另一個極端，沒有科學(xué)的評價體系，也是不行的。如“校長合格不合格，教師說了算”,如果真是這樣，就是簡單化的評估，又是典型的人治表現(xiàn)。我們的考核，既不是教師說了算，也不是局領(lǐng)導(dǎo)說了算，也不是考核組說了算。我們是綜合考核，追求的是科學(xué)管理。

2、 績效工資的正當(dāng)性問題

國家總方向沒有錯，反對平均主義，倡導(dǎo)多勞多得、優(yōu)效優(yōu)酬。但如何界定實績，必須慎之又慎地思考。如果將違反教育原則、違背教育規(guī)律、與教育法規(guī)不符的做法，作為獎勵內(nèi)容，可能會導(dǎo)致教育科學(xué)發(fā)展的大倒退。

篇3

我校在各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下,始終把義務(wù)教育基本均衡發(fā)展作為教育發(fā)展的重中之重, 辦學(xué)條件發(fā)生較的大變化, 教育質(zhì)量有了明顯提高, 辦學(xué)水平正在不斷提升, 為了更好地促進我校義務(wù)教育基本均衡發(fā)展, 確保順利通過驗收認定, 進行了全面自查。 我校結(jié)合實際查找不足, 并制定了切實可行的整改措施?，F(xiàn)就有關(guān)迎評工作自評自查情況匯報如下:

一、基本情況

柳川小學(xué)于2006年9月2日成立。學(xué)校坐落在劍河縣柳川鎮(zhèn)美麗的仰啊莎湖畔，是原老縣城所在地。由于三板溪電站的建設(shè)，縣城搬遷后由原來的菜園小學(xué)組建而成的，學(xué)校依山傍水、綠樹成蔭、環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校距新縣城30公里，招生半徑25公里。占地10000平方米，建筑面積9444平方米，運動場5000平米；學(xué)?，F(xiàn)開辦有23個教學(xué)班，在校學(xué)生1091人，住宿生670人，建檔立卡貧困學(xué)生103人，留守兒童97人。教職工有73人，其中專任教師60人。學(xué)校組織機構(gòu)健全，教師學(xué)歷層次高，教學(xué)業(yè)務(wù)精、敬業(yè)精神強。 近年來, 上級主管部門、學(xué)校一直把改善辦學(xué)條件、 優(yōu)化育人環(huán)境作為普及義務(wù)教育奠基工程來抓通過努力, 目前我校辦學(xué)條件已基本適應(yīng)義務(wù)教育要求, 近年來, 我校認真貫徹落實 《義務(wù)教育法》 , 加快學(xué)校建設(shè)步伐, 努力推進素質(zhì)教育,促進義務(wù)教育基本均衡發(fā)展。

二、九項指標(biāo)“達標(biāo)”情況

根據(jù)《貴州省縣域義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本條件評估指標(biāo)體（修訂）》逐項進行自查自評，我校在9項評估的指標(biāo)中自評總分為95.5分，具體達標(biāo)情況如下：

（一）生均校舍建筑面積：

柳川小學(xué)現(xiàn)有校舍建筑面積9444平方米，學(xué)生1091人，生均8.6平方米，符合達標(biāo)要求（達標(biāo)指標(biāo)為：小學(xué)生均≥4.5平方米）。

（二）生均體育活動場地面積：

柳川小學(xué)現(xiàn)有體育活動場地5000平方米，（其中籃球場2個，羽毛球場1個，操場1個）生均體育活動場地4.58平方米，符合達標(biāo)要求（達標(biāo)指標(biāo)為：小學(xué)生均≥4.5平方米）。能滿足全校師生開展體育教學(xué)活動。

（三）寄宿生人均宿舍面積：

柳川小學(xué)現(xiàn)有寄宿生宿舍面積3942平方米，住宿生670人，生均5.88平方米，符合達標(biāo)要求（達標(biāo)指標(biāo)為：小學(xué)人均≥3平方米）。

（四）生均圖書冊數(shù)：

柳川小學(xué)現(xiàn)有圖書39000冊，生均35.7冊，符合達標(biāo)要求（達標(biāo)指標(biāo)為：小學(xué)生均≥20冊）。

（五）教學(xué)實驗儀器配置：

柳川小學(xué)現(xiàn)有科學(xué)實驗儀器教室1間，準(zhǔn)備室1間，教學(xué)實驗儀器配置的總價值為20萬元，達到驗收標(biāo)準(zhǔn)。（達標(biāo)指標(biāo)為：小學(xué)：12個教學(xué)班及以下實驗儀器值不低于3.5萬元，13個教學(xué)班及以上不低于5萬元，能滿足開展實驗教學(xué)活動；）。

（六）每百名學(xué)生擁有計算機臺數(shù)：

柳川小學(xué)現(xiàn)有電腦115臺，每百名學(xué)生擁有計算機生均10臺，符合達標(biāo)要求（達標(biāo)指標(biāo)為：小學(xué)每百名學(xué)生擁有計算機臺數(shù)≥6臺）。

（七）班班通設(shè)施配置：

柳川小學(xué)現(xiàn)有教室23個，每個教室均配置有電子白板，實現(xiàn)了班班通。符合達標(biāo)要求（達標(biāo)指標(biāo)為：每個教室都配置有班班通設(shè)備）。

（八）師生比：

柳川小學(xué)現(xiàn)有專任教師60人，學(xué)生1091人，師生比為1:18。2；符合達標(biāo)要求（達標(biāo)指標(biāo)為：小學(xué)師生比≦1:22）。

（九）班額：

柳川小學(xué)現(xiàn)開辦有23個教學(xué)班，學(xué)生1091人，平均班額47人，最大班額學(xué)生人數(shù)51人，最小班額學(xué)生人數(shù)40人，符合達標(biāo)要求（達標(biāo)指標(biāo)為：班額≦55）。

三、扣分情況及原因：

達標(biāo)考核總分為100分，柳川小學(xué)自評分為95.5分，在總分中被扣除4.5分，被扣分值及項目如下：

1.輔助用房中欠缺多媒體教室，同時體育器材室非常簡陋，沒有文化氛圍，缺乏美感和整潔度，所以在自評中自扣2分。

2.辦公用房中的文印檔案室和播音室，沒有獨立分開，是與其他辦公室共用，所以在自評中自扣1分。

3.校園環(huán)境中的“校園文化”沒有地方特色和缺少師生作品展示，缺少自己學(xué)校的特色，所以在自評中自扣0.5分。

4.校園環(huán)境中的“圍墻”，有一小部分已倒塌，還來不及維修維護，所以在自評中自扣1分。

四、主要工作和措施（十個到位）

1、方案制定到位：根據(jù)縣政府、縣教科局有關(guān)義務(wù)教育均衡發(fā)展文件精神，并結(jié)合學(xué)校實際，制定有《柳川小學(xué)推進義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案》，有了方案才能有計劃、有步驟的實施。

2、人員責(zé)任到位：學(xué)校把每一項任務(wù)分?jǐn)偟矫恳粋€老師，每一個部門，定好每一項內(nèi)容，規(guī)定完成的時限，并落實行政人員監(jiān)管任務(wù)，每周進行一次匯報、一次梳理、一次調(diào)整、一次督促、一次完善。

3、宣傳教育到位：學(xué)校通過教師動員會、國旗下講話、主題班會、宣傳簡報、橫幅標(biāo)語、電子顯示屏等多種形式進行宣傳，力爭做到義務(wù)教育均衡發(fā)展工作能讓老師、學(xué)生、家長充分的認識和支持，實際最重要的是得到老師們的支持。

4、自查落實到位：在3月2日學(xué)校校長在參加縣政府、縣教科局組織的均衡發(fā)展工作的推進會后，立即召開學(xué)校會議，組織人員認真地查找本校存在的問題，列成問題清單，并制定整改計劃，落實到人，限時完成。

5、添置設(shè)施到位：學(xué)校對照驗收指標(biāo)，逐項核實數(shù)據(jù)、查缺補漏、及時添置。在縣財政緊張的情況下，學(xué)校實施“不等不望不拖”的三原則，積極組織相關(guān)人員對欠缺的、不到位的、不達標(biāo)的及時采取措施，規(guī)劃采購，力爭達到小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

6、美化綠化到位：學(xué)校積極做好校園綠化美化工作。借春季適宜栽花植樹的良好時機，進一步加強學(xué)校的綠化和美化工作，把學(xué)校打造成為花園式的學(xué)校。

7、文化打造到位：加強校園文化建設(shè)工作。2017年2月，柳川中學(xué)并入四中后，我校投入較大的人力物力，積極打造學(xué)校的校園文化特色，突顯社會主義核心價值觀、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、經(jīng)典文化教育三大主題。利用宣傳櫥窗、教室、學(xué)生宿舍的美觀文化布置，體現(xiàn)育人功能，真正實現(xiàn)“每一面墻壁都是無聲的教育，每一個角落都是育人的場所”。

8、前期準(zhǔn)備到位：做好功能室建設(shè)準(zhǔn)備工作。做好功能室布置、教學(xué)儀器、體藝器材、圖書裝備等前期材料的準(zhǔn)備工作。

9、管理要求到位：學(xué)校重視常規(guī)管理的工作。

（1）堅持依法治校、以人為本，嚴(yán)格執(zhí)行教師崗位制度。

（2）開足開齊課程，每周不定期檢查教師教案、教師批改學(xué)生作業(yè)及批改測試卷的情況。積極開展校本教研活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂隨堂聽課。

（3）保障學(xué)生每天睡眠時間不少于10小時，體育鍛煉不少于1小時。節(jié)假日嚴(yán)禁組織學(xué)生補課。

（4）建立了安全工作機構(gòu)和工作制度，制訂有切實可行的應(yīng)急預(yù)案，及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。

（5）培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，保存校園干凈整潔，不留衛(wèi)生死角。

10、檔案資料到位：學(xué)校于3月中旬開始對檔案材料進行整理。目前各項材料基本歸檔裝訂。

五、特色和亮點

（一）“蘆笙舞”、“水鼓舞”特色

學(xué)校積極實施民族文化進校園活動，積極推廣“蘆笙舞”和“水鼓舞”兩個民族特色濃厚的項目，運用大課間操和課外活動時間進行推廣和進行，目前學(xué)生基本掌握動作要領(lǐng)，有初步成效。這項活動已成為我校的一道亮麗的名片。

（二）“書香校園”特色

營造書香校園，打造國學(xué)文化進校園。建設(shè)“書香校園”工程，在墻壁上設(shè)置弟子規(guī)、論語等經(jīng)典名篇名句，樓梯臺階設(shè)置文學(xué)、數(shù)學(xué)和百科知識，班級建立“圖書角”。濃厚的書香氛圍，讓課間十分鐘也能看到孩子們捧著書在走廊上專注閱讀的身影每周開展1次閱讀名單抽獎鼓勵，每周開展1次“閱讀有獎?chuàng)尨稹北荣?，每月開展1次“閱讀心得”比賽，每學(xué)期評選每班1名“閱讀之星”。

六、存在的問題和下步的打算

1.存在的問題：學(xué)校因剛剛搬進中學(xué)校舍（原柳川中學(xué)）僅僅1年，諸多建設(shè)都需要重新規(guī)劃、需要建設(shè)、需要完善，以致達到整個校園建設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.下一步的打算：協(xié)助主管部門規(guī)劃建設(shè)好學(xué)生食堂、綜合樓和體育運動場，抓好學(xué)校的美化綠化，實現(xiàn)“一年有起色，兩年有進步，三年有特色”的目標(biāo)，不斷完善學(xué)校各方面基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

我們將以這次“義務(wù)教育基本均衡發(fā)展”驗收評估為契機，虛心汲取各位領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，在以后的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進取，力爭辦好讓上級滿意、家長滿意、社會滿意的教育。為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為我縣的基礎(chǔ)教育事業(yè)均衡發(fā)展做出新的更大的貢獻。

最后，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家給予批評指正。

篇4

在縣委、縣政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，縣委教育工委、教育局緊盯各項目標(biāo)任務(wù)，按照年初工作部署，以推進義務(wù)教育均衡發(fā)展為重點，持續(xù)推進各項工作，現(xiàn)將有關(guān)工作匯報如下：

一、4月份工作完成情況

（一）完成2019年中考報名前期工作和資助系統(tǒng)檔案建檔工作

一是2019年，我縣在讀九年級共計學(xué)生254人，其中民族中學(xué)42人，藏文學(xué)校17人，藏文中學(xué)195人，截至目前中考報名工作已全部完成。二是督促指導(dǎo)全縣13所中小學(xué)學(xué)校做好資助系統(tǒng)檔案建檔工作，等待省資助辦專項檢查。

（二）教育教學(xué)工作開展

一是教研室組成工作組赴全縣13所中小學(xué)對數(shù)學(xué)、藏文、漢語（語文）、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史等8門課進行聽評課活動共116節(jié)，并組織學(xué)校教師開展教研活動20余次。二是為進一步推進我縣教學(xué)改革，提高廣大教師教學(xué)水平，結(jié)合“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，教研室組織 名民族中學(xué)開展 節(jié)課。三是結(jié)合《關(guān)于2019年州縣教研室下鄉(xiāng)蹲點指導(dǎo)工作的通知》文件精神，教研室組成工作組赴3所學(xué)校開展蹲點教學(xué)工作。四是為促進優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距，成立城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)點幫扶機制，開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶活動三次。

（三）抓緊、抓實控輟保學(xué)工作

一是出資3.4萬元為全縣19個控輟保學(xué)班級開展“六進”班級。二是結(jié)合全縣“一講兩辦五推”活動，深入基層進行教育法律、法規(guī)的宣講工作，并廣泛利用電視、校園廣播、公眾微信平臺、召開家長座談會進行宣傳。采取召開宣傳會、印發(fā)文件、懸掛展板橫幅、張貼標(biāo)語、印發(fā)致家長一封信等形式，持續(xù)加大教育政策法規(guī)宣講。截至目前開展組織宣講會5場次、制作展板8塊、懸掛橫幅7條、發(fā)放宣傳材料1500余冊、張，信息12條。三是在補充和調(diào)整勸返復(fù)學(xué)學(xué)生課堂文化知識內(nèi)容的同時，強化培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，深入開展社會主義核心價值觀教育、四愛三有教育，愛國感恩教育，培養(yǎng)勸返學(xué)生正確的人生觀、價值觀，結(jié)合“四愛三有”教育，印發(fā)思品校本教材600本。四是針對教材內(nèi)容偏深、偏難，勸返學(xué)生不易理解的問題，縣教研室廣泛聽取學(xué)校、學(xué)生、家長、教師代表意見建議，在以往教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合勸返學(xué)生年齡和知識結(jié)構(gòu)層次不齊的特點，由縣教研室對現(xiàn)用教材進行重新改編審定，截至目前印發(fā)藏語法課本600本，藏文課本500本，數(shù)學(xué)課本1000本，漢語文課本1000本。五是為保障勸返學(xué)生進得來、留得住，學(xué)得好，在全縣教師數(shù)量不足的情況下，教育行政部門調(diào)整選派4 名教學(xué)能力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師赴教學(xué)點開展教學(xué)工作。六是為避免勸返學(xué)生因貧輟學(xué)，教育行政部門將家庭困難的勸返學(xué)生納入到2019年貧困學(xué)生資助范圍內(nèi)，確保無一學(xué)生因經(jīng)濟困難而輟學(xué)。七是為控制流失率，教育行政部門建立健全學(xué)校一日一上報、一日一通報、一日一研判制度，采取縣教育局、教研室一對一聯(lián)點機制，加強失學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)一個、動員一個、勸返一個。八是建立弱勢家庭學(xué)生控輟機制，繼續(xù)將單親家庭、貧困家庭、殘疾少兒家庭納入控輟重點對象，持續(xù)開展送幫入戶、送教入戶活動。九是為確保勸返學(xué)生進得來、留得住、學(xué)得好，縣教研室多次赴全縣各學(xué)校，針對任課教師備課、講課等進行專項指導(dǎo)，提高教師教學(xué)水平，保證教師教得好，學(xué)生學(xué)得好。

（四）積極做好義務(wù)教育均衡發(fā)展整改落實工作

一是根據(jù)評估組《國家教育督導(dǎo)檢查組對青海省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)檢查反饋意見》（青教督字〔2018〕81號），針對義務(wù)教育均衡發(fā)展反饋的七項問題，教育行政部門認真梳理，積極整改落實，現(xiàn)已整改四項，剩余三項將加快進行整改。二是組成督導(dǎo)組定期赴各學(xué)校督查義務(wù)教育均衡發(fā)展工作整改情況，就教育項目推進情況、假期間校園值班、檔案續(xù)建等方面工作進行督促指導(dǎo)，確保義務(wù)教育均衡發(fā)展“回頭看”工作順利推進。

二、存在的問題

一是現(xiàn)有師資力量無法滿足勸返學(xué)生就學(xué)需求，且我縣存在教師結(jié)構(gòu)性缺編的問題，無法滿足學(xué)生德智體全面發(fā)展的需求。

二是教師隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)較低，有很大一部分教師是通

篇5

為充分發(fā)揮高校在脫貧攻堅中的重要作用，促進貧困縣發(fā)展和貧困群眾脫貧致富，我省實施了百所高校幫扶百縣助力脫貧攻堅的“雙百工程”?！半p百工程”的通知下發(fā)后，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極謀劃，主動作為，迅速安排部署，成立工作機構(gòu)，制定結(jié)對幫扶實施方案，與幫扶縣開展聯(lián)系對接，大力推進教育扶貧，取得了階段性進展和成效。

下面，就我校開展“雙百工程”的進展情況和下一步打算做一個簡要匯報。

我們學(xué)校結(jié)對幫扶的對象是岐山縣，9月12日，學(xué)校書記申曉玲等一行五人，到寶雞市岐山縣進行結(jié)對幫扶工作對接，并與縣扶貧辦、教體局、職教中心等主要部門負責(zé)人進行了對接工作會議。對接會上，我校申書記介紹了學(xué)校開展“雙百工程”結(jié)對幫扶工作的準(zhǔn)備情況，從學(xué)校實際出發(fā)，就四個方面詳細解讀助力落實“雙百工程”幫扶計劃；縣教育體育局楊周雅局長結(jié)合教育扶貧工作現(xiàn)狀，提出了六點幫扶需求。 整個對接過程，雙方就合作領(lǐng)域進行了深入的討論，碰撞出不少新的扶貧點子，并對下一步工作的開展達成了一致?；貋砗?，我校也進一步修改和完善了對岐山縣的結(jié)對幫扶實施方案。

目前，我校已經(jīng)完成的幫扶工作有：

1、實施人才幫扶工程。對畢業(yè)生進行岐山縣就業(yè)政策解讀與宣傳，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生到岐山縣就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，向岐山縣輸送優(yōu)秀人才。

2、實施信息幫扶工程。9月28日，針對村民不會使用微信和電腦買賣農(nóng)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，我校電子商務(wù)專業(yè)王惠教師去岐山縣對當(dāng)?shù)卮迕耖_展了一次電子商務(wù)專業(yè)培訓(xùn)。

3、根據(jù)岐山縣提出的訴求，針對個別鄉(xiāng)村學(xué)校缺少圖書等教學(xué)設(shè)施，我們捐贈圖書1000多本，用以改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件、提高教學(xué)水平、推動青少年事業(yè)均衡發(fā)展。

4、與岐山縣建立日常聯(lián)系協(xié)調(diào)機制。雙方主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聯(lián)系，解決工作中存在的困難和問題；小組成員專人負責(zé)每月與岐山縣就幫扶情況對接一次，交流幫扶情況。

下一步需要完成的幫扶工作有：

1、岐山縣在11月15日擬定了棗林鎮(zhèn)范家塬村作為結(jié)對包抓的貧困村。我校準(zhǔn)備在12月，派相關(guān)人員前往范家塬村進行實地考察走訪，了解一下這個村子的具體貧困情況，然后制定有針對性的實施方案。

2、2018年3月，開展定向招生活動，計劃2018年定向招生100名貧困家庭子女，在西安航空職工大學(xué)就讀，并按照陜西省學(xué)生資助政策進行資助。其中，建檔立卡家庭學(xué)生可以享受每生每學(xué)年6000元的精準(zhǔn)資助，家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，可以享受每生每學(xué)年3500元或2500的國家助學(xué)金。對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者，可獲得每學(xué)年600-1000元不等的學(xué)校獎學(xué)金。

3、2018年4月-5月，組織岐山縣兩所小學(xué)的學(xué)生來閻良參觀“航空科技館”及“功勛飛機展”，使學(xué)生對我國的航空事業(yè)有一定的了解和認識，開闊學(xué)生的視野，普及科學(xué)知識。

篇6

2009年，我縣裝備站以深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，圍繞“進一步提高現(xiàn)代教育技術(shù)裝備水平，為好人民滿意教育”的目標(biāo)，按照“抓常規(guī)裝備促學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，抓現(xiàn)代裝備促城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展”的工作思路。圍繞市裝備站年初制定的工作目標(biāo)，我縣研究制定了相應(yīng)的各項制度、計劃，裝備投入方案。我們采取積極主動匯報，爭取教育局領(lǐng)導(dǎo)的重視支持。還分別采取了積極穩(wěn)妥的措施，各項指標(biāo)落實，責(zé)任到人，與分管簽定了目標(biāo)責(zé)任狀，層層抓落實，確保市裝備站的考核目標(biāo)落到實處，上半年，我縣裝備站做了三個方面的工作：

一、圍繞目標(biāo)抓項目建設(shè)，對照規(guī)劃促均衡發(fā)展

今年上半年，我們始終圍繞市裝備站目標(biāo)要求和工作要點，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，全面展開工作，并制定了三年教育均衡發(fā)展的規(guī)劃。年初我們相應(yīng)制定了工作計劃，工作要點。我們依照湖北省教育廳、湖北省財政廳[2007]157號文件精神，把公用經(jīng)費計劃好、統(tǒng)籌好、管好、用足。今年，教育局非常重視這項工作，為了抓好裝備工作上水平，我縣裝備投入公用經(jīng)費，由原來10%提高到12%，全部集中管理，統(tǒng)籌使用。目前依照計劃投入項目確定如下八項：

1、城關(guān)二小網(wǎng)絡(luò)計算機教室55臺液晶計算機，投入19萬元，已進入安裝。

2、全縣中小學(xué)備課室配液晶電腦167臺，投入56萬元，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均13臺以上，含學(xué)校和原有的電腦已達到5人一臺計算機，基本能滿足教師備課要求。

3、班班通試點已啟動，已經(jīng)局長簽字同意，擬投資60萬元，在清明河鄉(xiāng)中學(xué)建起21個班的班班通工程，文昌閣中學(xué)七年級11個班的班班通工程。此工程正在招標(biāo)中，確保暑期落實到位。

4、網(wǎng)絡(luò)光纖進校園，全縣所有的中學(xué)、中心小學(xué)連接寬帶與互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)，由各中小學(xué)校自建。

5、中心小學(xué)科學(xué)實驗室和儀器室，按照“三新一亮”標(biāo)準(zhǔn)，全縣建15個標(biāo)準(zhǔn)實驗室，投資60萬元，已在招標(biāo)中，暑期建設(shè)完畢，下學(xué)期開學(xué)交付使用。

6、環(huán)保教室在沙河明德小學(xué)辦一個學(xué)校試點，正在詢價中，暑期落實到位。擬投資10萬元。

7、圖書室建設(shè)繼續(xù)走“陽光行”的路子，我縣已簽定了實小、伍洛鎮(zhèn)小等六個學(xué)校合同，可望下學(xué)期投入使用，達到了市裝備站的目標(biāo)考核要求。

8、體育設(shè)施根據(jù)國家的要求，裝備站以幫扶的名義，投入20萬元，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村完小，全部建起標(biāo)準(zhǔn)的運動場，配齊籃球架、單雙杠、乒乓球臺等體育設(shè)施。此項目分二次完成，暑期六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實到位，十月份落實六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，確保接受驗收。

以上投入含去年的60萬元的滾動投入，總計投入達280萬元，2009年12%的公用經(jīng)費，全部投入到裝備建設(shè)。為我縣教育的均衡發(fā)展，邁開了新的步伐。

二、開展活動求形式多樣，探討研究上技術(shù)水平

電教部門是一個業(yè)務(wù)部門，既要抓建設(shè)，又要抓管理和應(yīng)用，我們抓管理和應(yīng)用的一個重要途經(jīng)就是采取形式多樣的活動。2009年上半年，我們以各校開展校本培訓(xùn)，課題實驗，召開了實驗室管用現(xiàn)場會，電教作品評比，教師課件制作比賽，操作比武考試等活動抓好了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

1、開展校本培訓(xùn)活動，不同程度提升教師應(yīng)用教育技術(shù)的水平，我們的培訓(xùn)分等次，從實際出發(fā)，針對教師的薄弱環(huán)節(jié)，展開培訓(xùn)，裝備站制定了管理應(yīng)用工作重點，抓好校本培訓(xùn)，所有的項目學(xué)校每月有二次校本培訓(xùn)，培訓(xùn)有計劃、有專題、有記載能經(jīng)得起不打招呼的檢查。我們把校本培訓(xùn)硬性要求納入考核，年終評先作為重要依據(jù)之一。今年的校本培訓(xùn)工作扎實，各校培訓(xùn)保證了時間，達到了要求，對促進應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。

2、開展電教課題實驗活動，探討教育技術(shù)的研究，我們按省信息化發(fā)展中心申報“十一五”課題實驗要求。全縣三所中小學(xué)參與了省電教館的課題實驗工作，裝備站采取培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查督促相結(jié)合的辦法，加強了對課題實驗的探討與研究，起到了良好的效應(yīng)。。

3、開展電教作品比賽評比活動，省電教館、市裝備站的安排部署，2009年我們自上而下組織了教育技術(shù)理論與實踐征文大賽，送省電教館論文課件300多篇，開展了教師電教作品大賽、教育軟件大賽、中小學(xué)電腦制作比賽、中小學(xué)生英語口語比賽、教師實驗課比賽多次。由于我們活動組織嚴(yán)肅認真，在全市優(yōu)質(zhì)實驗課參賽中我縣二名教師獲一等獎、小學(xué)英語口語比賽二名獲一等獎、二名二等獎、二名學(xué)生選入省電教館參賽、二名教師自制的課件參加國家NOC大賽評比。形式多樣的活動開展，教師積極探討研究新課題，操作技能也不斷提升，達到了以活動促應(yīng)用，以應(yīng)用上水平的效果。

三、健全制度抓管理應(yīng)用，采取舉施促水平提高

為了強化管理，我站制定了管理應(yīng)用的各種制度，遠程教育設(shè)備管理制度、資源整合制度、光盤播放、電子備課制度、獎懲制度十一種；抓好遠程教育工作，我們還專門統(tǒng)一編制了十種運用登記冊，促進各校抓遠教工作制度化、常規(guī)化，有力地推動了運用的層面。我們十分重視遠程教育工作，年初重新擬定了考核細則，采取了不同形式的舉措、實行分管包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、責(zé)任到人，平時采取定期、不定期到學(xué)校抽查，每到一所學(xué)校，我們隨帶攝像機，抓住兩個典型：一是好的典型，對照課表內(nèi)容按要求接受資源整合資源上好課的好典型，我們當(dāng)場攝像，進行表彰。上半年，在影視頻道通報表揚了四所學(xué)校，清明河方廟小學(xué)、吳鋪鎮(zhèn)小、義堂中學(xué)、伍洛中學(xué)。二是抓差的典型，我們發(fā)現(xiàn)設(shè)備損壞、制度不全、措施不力不能按要求接收中央電教館的資源上課的學(xué)校，文字通報批評，并記入考核檔案，連續(xù)發(fā)現(xiàn)二次不能整改，不能落到實處，不評為先進。2009年，我縣裝備站以深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，圍繞“進一步提高現(xiàn)代教育技術(shù)裝備水平，為好人民滿意教育”的目標(biāo)，按照“抓常規(guī)裝備促學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，抓現(xiàn)代裝備促城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展”的工作思路。圍繞市裝備站年初制定的工作目標(biāo)，我縣研究制定了相應(yīng)的各項制度、計劃，裝備投入方案。我們采取積極主動匯報，爭取教育局領(lǐng)導(dǎo)的重視支持。還分別采取了積極穩(wěn)妥的措施，各項指標(biāo)落實，責(zé)任到人，與分管簽定了目標(biāo)責(zé)任狀，層層抓落實，確保市裝備站的考核目標(biāo)落到實處，上半年，我縣裝備站做了三個方面的工作：

一、圍繞目標(biāo)抓項目建設(shè)，對照規(guī)劃促均衡發(fā)展

今年上半年，我們始終圍繞市裝備站目標(biāo)要求和工作要點，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，全面展開工作，并制定了三年教育均衡發(fā)展的規(guī)劃。年初我們相應(yīng)制定了工作計劃，工作要點。我們依照湖北省教育廳、湖北省財政廳[2007]157號文件精神，把公用經(jīng)費計劃好、統(tǒng)籌好、管好、用足。今年，教育局非常重視這項工作，為了抓好裝備工作上水平，我縣裝備投入公用經(jīng)費，由原來10%提高到12%，全部集中管理，統(tǒng)籌使用。目前依照計劃投入項目確定如下八項：

1、城關(guān)二小網(wǎng)絡(luò)計算機教室55臺液晶計算機，投入19萬元，已進入安裝。

2、全縣中小學(xué)備課室配液晶電腦167臺，投入56萬元，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均13臺以上，含學(xué)校和原有的電腦已達到5人一臺計算機，基本能滿足教師備課要求。

3、班班通試點已啟動，已經(jīng)局長簽字同意，擬投資60萬元，在清明河鄉(xiāng)中學(xué)建起21個班的班班通工程，文昌閣中學(xué)七年級11個班的班班通工程。此工程正在招標(biāo)中，確保暑期落實到位。

4、網(wǎng)絡(luò)光纖進校園，全縣所有的中學(xué)、中心小學(xué)連接寬帶與互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)，由各中小學(xué)校自建。

5、中心小學(xué)科學(xué)實驗室和儀器室，按照“三新一亮”標(biāo)準(zhǔn)，全縣建15個標(biāo)準(zhǔn)實驗室，投資60萬元，已在招標(biāo)中，暑期建設(shè)完畢，下學(xué)期開學(xué)交付使用。

6、環(huán)保教室在沙河明德小學(xué)辦一個學(xué)校試點，正在詢價中，暑期落實到位。擬投資10萬元。

7、圖書室建設(shè)繼續(xù)走“陽光行”的路子，我縣已簽定了實小、伍洛鎮(zhèn)小等六個學(xué)校合同，可望下學(xué)期投入使用，達到了市裝備站的目標(biāo)考核要求。

8、體育設(shè)施根據(jù)國家的要求，裝備站以幫扶的名義，投入20萬元，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村完小，全部建起標(biāo)準(zhǔn)的運動場，配齊籃球架、單雙杠、乒乓球臺等體育設(shè)施。此項目分二次完成，暑期六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實到位，十月份落實六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，確保接受驗收。

以上投入含去年的60萬元的滾動投入，總計投入達280萬元，2009年12%的公用經(jīng)費，全部投入到裝備建設(shè)。為我縣教育的均衡發(fā)展，邁開了新的步伐。

二、開展活動求形式多樣，探討研究上技術(shù)水平

電教部門是一個業(yè)務(wù)部門，既要抓建設(shè)，又要抓管理和應(yīng)用，我們抓管理和應(yīng)用的一個重要途經(jīng)就是采取形式多樣的活動。2009年上半年，我們以各校開展校本培訓(xùn)，課題實驗，召開了實驗室管用現(xiàn)場會，電教作品評比，教師課件制作比賽，操作比武考試等活動抓好了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

1、開展校本培訓(xùn)活動，不同程度提升教師應(yīng)用教育技術(shù)的水平，我們的培訓(xùn)分等次，從實際出發(fā)，針對教師的薄弱環(huán)節(jié)，展開培訓(xùn)，裝備站制定了管理應(yīng)用工作重點，抓好校本培訓(xùn)，所有的項目學(xué)校每月有二次校本培訓(xùn)，培訓(xùn)有計劃、有專題、有記載能經(jīng)得起不打招呼的檢查。我們把校本培訓(xùn)硬性要求納入考核，年終評先作為重要依據(jù)之一。今年的校本培訓(xùn)工作扎實，各校培訓(xùn)保證了時間，達到了要求，對促進應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。

2、開展電教課題實驗活動，探討教育技術(shù)的研究，我們按省信息化發(fā)展中心申報“十一五”課題實驗要求。全縣三所中小學(xué)參與了省電教館的課題實驗工作，裝備站采取培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查督促相結(jié)合的辦法，加強了對課題實驗的探討與研究，起到了良好的效應(yīng)。。

3、開展電教作品比賽評比活動，省電教館、市裝備站的安排部署，2009年我們自上而下組織了教育技術(shù)理論與實踐征文大賽，送省電教館論文課件300多篇，開展了教師電教作品大賽、教育軟件大賽、中小學(xué)電腦制作比賽、中小學(xué)生英語口語比賽、教師實驗課比賽多次。由于我們活動組織嚴(yán)肅認真，在全市優(yōu)質(zhì)實驗課參賽中我縣二名教師獲一等獎、小學(xué)英語口語比賽二名獲一等獎、二名二等獎、二名學(xué)生選入省電教館參賽、二名教師自制的課件參加國家NOC大賽評比。形式多樣的活動開展，教師積極探討研究新課題，操作技能也不斷提升，達到了以活動促應(yīng)用，以應(yīng)用上水平的效果。

三、健全制度抓管理應(yīng)用，采取舉施促水平提高

為了強化管理，我站制定了管理應(yīng)用的各種制度，遠程教育設(shè)備管理制度、資源整合制度、光盤播放、電子備課制度、獎懲制度十一種；抓好遠程教育工作，我們還專門統(tǒng)一編制了十種運用登記冊，促進各校抓遠教工作制度化、常規(guī)化，有力地推動了運用的層面。我們十分重視遠程教育工作，年初重新擬定了考核細則，采取了不同形式的舉措、實行分管包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、責(zé)任到人，平時采取定期、不定期到學(xué)校抽查，每到一所學(xué)校，我們隨帶攝像機，抓住兩個典型：一是好的典型，對照課表內(nèi)容按要求接受資源整合資源上好課的好典型，我們當(dāng)場攝像，進行表彰。上半年，在影視頻道通報表揚了四所學(xué)校，清明河方廟小學(xué)、吳鋪鎮(zhèn)小、義堂中學(xué)、伍洛中學(xué)。二是抓差的典型，我們發(fā)現(xiàn)設(shè)備損壞、制度不全、措施不力不能按要求接收中央電教館的資源上課的學(xué)校，文字通報批評，并記入考核檔案，連續(xù)發(fā)現(xiàn)二次不能整改，不能落到實處，不評為先進。

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關(guān)鍵詞：教育均衡發(fā)展;教學(xué)模式;研究

國務(wù)院、教育部提出教育要均衡發(fā)展。在具體的教學(xué)中，我們也要根據(jù)學(xué)生的個性特點進行因材施教的平等教育。要實施平等教育，我們必須以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個性，實施適合學(xué)生均衡發(fā)展的、師生互動的、學(xué)生能自主操作的教育均衡發(fā)展的課堂教學(xué)模式。下面是筆者從新授課和主題活動課兩方面進行探討適合學(xué)生均衡發(fā)展的四年級數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究。

一、適合學(xué)生均衡發(fā)展的新授課課堂教學(xué)模式

適合學(xué)生均衡發(fā)展的新授課課堂教學(xué)模式，要求學(xué)生在課堂中按照發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的思路展開的平等教育教學(xué)，與其相應(yīng)的教學(xué)程序為“創(chuàng)境激疑――自主探究――明理內(nèi)化――應(yīng)用拓展”。

（一）創(chuàng)境激疑。

在學(xué)習(xí)一個新知識點時，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)認知需要情境，引起學(xué)生認知沖突，形成懸念，激發(fā)學(xué)生提出問題。把學(xué)生的思維帶入新的學(xué)習(xí)背景中，讓他們感到學(xué)習(xí)是解決新的問題的必然需求，產(chǎn)生一種積極發(fā)現(xiàn)問題、積極探索的心理取向，從而誘發(fā)其均衡發(fā)展意識。創(chuàng)設(shè)問題情境的方式多種多樣：①在新舊知識的連接點和生長點上提出問題；②通過學(xué)生觀察、研究的具體材料產(chǎn)生問題；③以游戲形式、直觀演示、設(shè)置懸念、動手操作、模擬實驗和競賽、講故事、猜謎語等形式產(chǎn)生問題。

例如教學(xué)四年級數(shù)學(xué)的《能被3整除的數(shù)的特征》時，先出示一組數(shù)：33、36、39，問：這些數(shù)能被3整除嗎？能被3整除的數(shù)有什么特征？接著出示另一組數(shù)：23、26、29，問：這些數(shù)能被3整除嗎？那么能被3整除的數(shù)的特征是否就是個位上的數(shù)是3、6、9？學(xué)生在認知矛盾沖突的情境中肯定會引發(fā)想探究的問題：能被3整除的數(shù)和什么有關(guān)系？能被3整除的數(shù)有什么特征？每一個學(xué)生在這些問題的誘導(dǎo)下自覺主動積極地參與到教學(xué)活動中去，促進每一個學(xué)生都能均衡地發(fā)展。

（二）自主探究。

在老師的引導(dǎo)下，每一個學(xué)生根據(jù)自己的猜測，自由地、開放地去探究，去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造有關(guān)數(shù)學(xué)知識。其目的不僅在于使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識，更在于讓學(xué)生在探究的過程中都得到均衡的發(fā)展。

（1）讓學(xué)生自己確定方法。如探索“圓周長的測量方法”，教師為每個小組提供了一些工具和學(xué)習(xí)材料：2個硬紙做的不同直徑的圓、2個布做的不同直徑的圓、2條繩子、2把尺子，問：怎樣才能知道這些圓的周長是多少？讓學(xué)生自己想辦法、選方法：用繩子繞圓一周進行測量；在尺上滾動圓一周進行測量；把布做的圓對折后再測量。

（2）讓學(xué)生自己收集材料。如教學(xué)《能被2、5整除的數(shù)的特征》，要求各小組在限定的時間內(nèi)分別寫出能被2、5整除的數(shù)，比一比哪一組寫得多，讓學(xué)生自己收集所觀察的材料，有利于調(diào)動學(xué)生探究規(guī)律的積極性。

（3）讓學(xué)生自己觀察思考。如學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，在呈現(xiàn)3/4=6/8=9/12后，教師問：上面的等式什么沒有變？什么變了？是怎么變的？放手讓他們觀察思考，通過交流，學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)了分子、分母的變化規(guī)律。

（4）讓學(xué)生自己操作實驗。如教學(xué)《長方形的面積計算》，先請學(xué)生用12個正方形（每個代表1平方分米）紙片擺成長方形，接著要求同桌合作用24個正方形紙片擺成長方形，分別記錄長、寬和面積的數(shù)據(jù)，問：長方形的面積跟它的長和寬有怎樣的關(guān)系？讓學(xué)生自己通過實驗、觀察、歸納，發(fā)現(xiàn)長方形面積計算方法。

（5）讓學(xué)生自己嘗試解決。如計算45+29時，學(xué)生想出了如下的方法：①40+20=60，5+9=14，60+14=74。②45+20=65，65+9=74。③45+30=75，75-1=74。④29+1=30，44+30=74。⑤45+5=50，50+24=74。⑥40+20=60，5+9=14，60+14=74。⑦用豎式計算。通過每一個學(xué)生自己親自嘗試，不僅解決了問題，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的基本計算方法，而且促進了每一個學(xué)生的均衡發(fā)展。

（三）明理內(nèi)化。

以科學(xué)的方法探究新知，獲取新知，并鞏固內(nèi)化，讓每一個學(xué)生都獲得了成功，促進了學(xué)生的均衡發(fā)展。

（四）應(yīng)用拓展。

指導(dǎo)學(xué)生自己歸結(jié)、整理新知識，并引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用新學(xué)的知識去解決新問題，進而去解決思考題、發(fā)展題，進行課后實踐，使學(xué)到的知識延伸發(fā)展。同時引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)體會，提高了能力。這樣使每一個學(xué)生都獲得了成功，促進了學(xué)生的均衡發(fā)展。

二、適合學(xué)生均衡發(fā)展的主題活動課課堂教學(xué)模式

以小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《圖形中的規(guī)律》的教學(xué)為案例，簡要闡述“適合學(xué)生均衡發(fā)展的主題活動課課堂教學(xué)模式”的操作流程。我們認為主要包括：活動內(nèi)容與目標(biāo)、活動組織形式和活動手段幾個重要方面。

（一）構(gòu)建“適合學(xué)生均衡發(fā)展的數(shù)學(xué)主題活動課”的內(nèi)容、目標(biāo)。

學(xué)生在完成了小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊“認識方程”的學(xué)習(xí)后，教材設(shè)計了一堂《圖形中的規(guī)律》綜合活動。要求學(xué)生通過拼擺三角形得出小棒根數(shù)與三角形個數(shù)之間的規(guī)律，并用含有字母的式子表示出來。旨在讓學(xué)生對“用字母表示數(shù)”具有更加形象的認識，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，提高學(xué)生歸納、概括的技能、技巧，促進學(xué)生的成功與發(fā)展。

根據(jù)教學(xué)實際，我們明顯地感覺到：原來的活動課教學(xué)目標(biāo)比較單薄，教學(xué)內(nèi)容幾近空白，對學(xué)生不具挑戰(zhàn)性，發(fā)展的價值不是很大。為了將“適合學(xué)生均衡發(fā)展的活動課”做的深入淺出，我們大膽地將主題活動的目標(biāo)進行了提升：不僅要求學(xué)生在活動中，通過動手操作，自主實踐，得出小棒根數(shù)與三角形個數(shù)之間的規(guī)律，還要求學(xué)生通過選用字母，表示出所擺的圖形中小棒根數(shù)與三角形個數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，建立圖數(shù)模型。同時我們更有意渲染氣氛，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)高度抽象的特點及數(shù)學(xué)的簡潔美，并讓學(xué)生在所建立的數(shù)學(xué)模型下，規(guī)范地解決數(shù)學(xué)問題，享受數(shù)學(xué)的價值，促進了成功。

實踐證明，新的教學(xué)目標(biāo)更加適合學(xué)生均衡發(fā)展的實際，既依托了教科書，把握了教材的精髓，又使數(shù)學(xué)活動對學(xué)生更具挑戰(zhàn)性，值得深入研究，增添了數(shù)學(xué)主題活動課的數(shù)學(xué)味，能進一步激發(fā)學(xué)生的思考、探索，促進了學(xué)生的成功與均衡發(fā)展。

（二）構(gòu)建“適合學(xué)生均衡發(fā)展的主題活動課”的組織形式。

我們注重活動課的組織形式，積極貫徹“以趣導(dǎo)入”、“自主操作”、“感悟交流”的組織原則。

（1）強化活動的趣味性，堅持以趣導(dǎo)入，深入淺出。在本堂課的活動中，采用學(xué)生頗感興趣的“數(shù)青蛙”作為導(dǎo)入活動。在復(fù)習(xí)本單元知識重點時，讓學(xué)生感到的不是艱澀、深奧，而是淺顯、有趣，消除學(xué)生畏難的學(xué)習(xí)心理，營造出了輕松、活潑的課堂氛圍。

（2）強調(diào)操作實踐，堅持感悟訓(xùn)練。

要求每一個學(xué)生準(zhǔn)備小棒，并按活動的程序，循序漸進地開展操作實踐。引導(dǎo)學(xué)生從1個三角形、2個三角形，到3個、4個三角形，步步為營，扎扎實實地進行研究。期間，教師充分發(fā)揮活動組織者的作用，進而相機提出7個三角形與N個三角形的研究，實現(xiàn)了思維訓(xùn)練的有序開展和跳躍發(fā)展，讓每一個學(xué)生都得到了均衡的發(fā)展。

在活動進行時，嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成任務(wù)，自主感悟，及時組織交流匯報，要求學(xué)生把活動中的結(jié)果，及時反饋、評價。在教師的點撥與學(xué)生之間的相互交流、探討下，活動得以順利開展。

我們反對形式主義，不搞無謂的合作。我們寄希望于在學(xué)生獨立自主的研究前提下，進行積極的交流，讓每個學(xué)生都能動手操作，動腦思考，動流。仁者見仁，智者見智，使數(shù)學(xué)主題活動課成為充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)個性的學(xué)習(xí)平臺。讓每個學(xué)生都能得到全面、積極的均衡發(fā)展。

（三）構(gòu)建“適合學(xué)生均衡發(fā)展的主題活動課”的重要手段。

在活動課的教學(xué)活動中，可供選擇的手段多種多樣，可以服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)手段。求真務(wù)實是我們對教學(xué)手段的最大追求。因此，我們把現(xiàn)代化的多媒體輔助教學(xué)作為我們的重要教學(xué)手段。

我們利用Power Point軟件制作的是那種學(xué)生一看就能清楚，一想就能明白的內(nèi)容。摒棄了繁雜的花邊和不合時宜的音樂。我們的目的就是在降低活動成本的大前提下，返樸歸真，讓真正的重要信息抓住學(xué)生的眼球，讓每一個學(xué)生都得到均衡發(fā)展。

我們利用Flash軟件制作的拼擺課件，一開始就是著眼于方便教師和學(xué)生的共同操作而設(shè)計的，改變了教師對課件的獨家專用，而學(xué)生只把課件當(dāng)作動畫片的滑稽場面。你可以看到，在活動中師生共同操作課件，拼擺圖形，共同研究數(shù)學(xué)現(xiàn)象，感悟數(shù)學(xué)的魅力。

我們認為：“內(nèi)容要精當(dāng)，形式要活潑，手段要新穎”是“適合學(xué)生均衡發(fā)展的主題活動課”的基本模式。“溫故入新探究感悟拓展研究活動小結(jié)”是“適合學(xué)生均衡發(fā)展的主題活動課課堂教學(xué)模式”的基本流程。

篇8

 

我校上學(xué)年在各級黨委政府及教委的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體干部教師的共同努力下，堅持以教學(xué)為中心，質(zhì)量為重點，全面貫徹教育方針、實施課程計劃、推進素質(zhì)教育、狠抓教學(xué)常規(guī)管理、探索課堂教學(xué)改革，教育教學(xué)成績顯著：中小學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)質(zhì)量考核中學(xué)70.26、小學(xué)55.47（六年級抽測4.64），合成60.73分（占督導(dǎo)評估345分中的80分），24所中處于第14位?？傮w成績獲素質(zhì)教育目標(biāo)質(zhì)量考核二等獎，單科優(yōu)秀中小學(xué)各1人，管理先進2人。

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面貫徹落實縣教委開學(xué)工作會精神及教育科室要求，結(jié)合《紫荊學(xué)校2011-2012學(xué)年度工作計劃》，聯(lián)系山區(qū)教育特點，現(xiàn)將本學(xué)年度教務(wù)處工作計劃如下：

（一）指導(dǎo)思想

以服務(wù)教育為根本，以全面發(fā)展為準(zhǔn)繩，以促進山區(qū)教育均衡發(fā)展為核心，團結(jié)一心，共同奮進，努力打造農(nóng)村特色學(xué)校建設(shè)和全力落實新課堂教育改革。

（二）教學(xué)工作

1．嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃，開齊學(xué)科，開足課時，對于編制不足，專業(yè)教師緊缺學(xué)校（含中心校）要通過走教式、兼課并課的辦法，保證開齊學(xué)科，對于嚴(yán)重缺編的學(xué)科由中心校年輕教師承擔(dān)走教授課任務(wù)。設(shè)立專職英語、信息技術(shù)、音樂、等教師，加大藝術(shù)教育的力度。

2、以走教為主要形式，嚴(yán)格落實對村小教學(xué)管理力度，強化過程管理。

中心校40歲以下的教師均要參加村小的走教工作。完成走教工作不出任何安全事故則該項工作考核為合格，記入教師的年度考核的質(zhì)量考核部分（中心校占70%，走教占30%）。

（1）行政借助走教機會，堅持做好周檢與月檢相結(jié)合的常規(guī)檢查制度。

（2）中心校每月對村小工作至少要全面檢查一次（隨機抽查），并將檢查結(jié)果納入教師和村小負責(zé)教師的期末考核之中。中學(xué)和中心校由負責(zé)教師每周一進行檢查登記。

（3）落實行政領(lǐng)導(dǎo)包校管理。**啟明負責(zé)高峰村小和六九年級、周魚負責(zé)八年級、胡紹東負責(zé)七年級、馮敏負責(zé)工農(nóng)村小和四五年級、羅德智負責(zé)保覺村小和一二三年級、田維芳負責(zé)幼兒園。所包學(xué)校的整體教學(xué)成績作為考核包校領(lǐng)導(dǎo)的依據(jù)之一。

（4）全面落實“走教”工作，中心?？导o(jì)琴、劉春梅、金梅、樊婷、李航、歐遠剛、王梅、傅宇、姚瓊、鄭敬、楊梅、陳德容、羅德志、馮敏為走教教師，村小與中心校課程相結(jié)合。村小逐步實行復(fù)式教學(xué)（含學(xué)前班與一年級、二年級與三年級或一二年級、學(xué)前班與三年級合并），走教教師按課程表安排輪流走教到校進行教學(xué)，

3、認真制定《紫荊學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)管理方案》，完善《學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作檢查評價細則》。抓好備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核等工作。學(xué)校每期第一個周末為集體備課時間，由教務(wù)處組織，任何教師不得請假（公假除外）；每月對全校教師的教案、作業(yè)（作文）及聽課記錄等業(yè)務(wù)進行一次全面檢查，每學(xué)期收集評比一次，并將檢查結(jié)果納入對教師的考核之中。業(yè)務(wù)副校長和教導(dǎo)主任含教研員要結(jié)合聽課、評課情況，每學(xué)期向教師作兩次教學(xué)工作分析匯報會；對教師常態(tài)課：校長、副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽評課不少于30節(jié)，其**部聽評課不少于20節(jié)，教師聽課不少于10節(jié)。校長、業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任參加集體備課、聽課、教研活動、檢查作業(yè)、教案等工作記錄要單獨記錄。7月1日前聽課記錄和分析匯報材料上交到校長辦公室。

4．嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)加大質(zhì)量監(jiān)測力度，每月每科至少一次監(jiān)測且保證每單元有監(jiān)測，并于兩天內(nèi)完成監(jiān)測的后續(xù)工作如批閱、評講、糾錯等。學(xué)期、學(xué)年及上級組織的監(jiān)測結(jié)果將納入教師崗位責(zé)任考核，與教師績效考核等掛鉤。同時要全力做好迎接縣督導(dǎo)每學(xué)年的中小學(xué)畢業(yè)年級的質(zhì)量檢測工作。

5．強化中小學(xué)英語、藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)管理，開展好英語、音樂課堂教學(xué)研討活動，努力提高學(xué)生的專業(yè)能力。

6．以結(jié)合縣教科所“海量高效閱讀”的全面實施，豐富讀書資源，建立激勵政策，開展好“讀書成果展示”活動，鼓勵和調(diào)動師生讀書的積極性。廣大教師要提高對讀書活動的認識。做好讀書筆記、寫好讀書休會。將要開展“讀書談體會”匯報會、讀書筆記展等活動。學(xué)校課題研究小組要制定方案，做好總結(jié)，特別是關(guān)工委等組織的讀書征文活動。

7．努力做好“培優(yōu)輔差”工作，對學(xué)生要看基礎(chǔ)、觀發(fā)展、找特長。能因材施教，分層培養(yǎng)。讓好的更優(yōu)秀、困難一點的有發(fā)展。特別是對待學(xué)困生，教師要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，用發(fā)展的眼光看學(xué)生。包保教師要理清學(xué)生的學(xué)困點，科學(xué)設(shè)計輔導(dǎo)計劃與輔導(dǎo)內(nèi)容。班主任老師為包保學(xué)困生的第一責(zé)任人，確保整體提高。學(xué)校教務(wù)處對學(xué)困生的包保工作落實到人，并形成常態(tài)管理，學(xué)期末收集檔案資料存檔。

8．加強教師自制教具、課件、撰寫教學(xué)論文等工作，積極參加各級各類評比活動。對上級組織的競賽活動每位學(xué)科教師均要參加，作為月績效考核的一項工作依據(jù)，當(dāng)月結(jié)束，當(dāng)月兌現(xiàn)。

（五）圍繞“2+X”，打造特色校園，樹立學(xué)校品牌。

根據(jù)綦繼教[2010]11號關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《重慶市教育委員會關(guān)于認真做好2010年中小學(xué)、中職學(xué)校教師繼續(xù)教育公共課培訓(xùn)及考試工作的通知》和《國學(xué)經(jīng)典與教育讀本》的通知精神，在國學(xué)經(jīng)典方面，將學(xué)校融入到**的國學(xué)浪潮中。教導(dǎo)處擬定詳細的學(xué)國學(xué)經(jīng)典的方案，從師生閱讀的時間、閱讀的內(nèi)容、閱讀的方式、閱讀成果等方面進行細化。

書法特色方面，根據(jù)學(xué)校書法教師實際，找準(zhǔn)強勢項目—書畫結(jié)合，以軟筆為主，輔以繪畫，書畫結(jié)合，提升學(xué)校師生的書寫品位,培養(yǎng)師生的文化修養(yǎng)。

在十字繡方面，以校本教材為載體，緊緊抓住山區(qū)家長及教師資源豐富的優(yōu)勢，走出紫荊學(xué)校的特色之路。

篇9

一、創(chuàng)設(shè)有效情境，激發(fā)學(xué)生參與理解過程

教學(xué)離不開生活實踐，在教學(xué)中教師要實時創(chuàng)設(shè)生活實踐情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與積極性。同時，教師要積極組織學(xué)生參與實踐活動，進行自主探索，并有意識地去感受探索問題解決的整個過程，體驗數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成和發(fā)展的歷程。再者，教師在教學(xué)過程中，要把探索策略與方法的選擇，解決問題的得失，新舊知識的沖突和協(xié)調(diào)，體驗整個過程的情感變化等信息及時告知學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識看問題的能力。

【案例1】在教學(xué)“營養(yǎng)午餐”一課的“開展活動，解決問題”環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計如下。

1. 心動套餐。

請學(xué)生打開學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為午餐選擇3道菜。（學(xué)生動手操作）

師：為什么選這三道菜？（學(xué)生反饋葷素搭配、營養(yǎng)均衡）

讓學(xué)生自由選擇喜歡的3道菜，了解葷素搭配的知識，認識到只有葷素搭配科學(xué)，營養(yǎng)才均衡。

2. 最受歡迎套餐評選。

（1）請學(xué)生打開學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的“最受歡迎套餐評選”欄目，每人選5份自己最喜愛的套餐進行投票。

（2）統(tǒng)計投票結(jié)果。把投票前5名的套餐請到一周菜譜上。

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的“投票”功能，有效節(jié)省了大量的時間，體現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)整合的優(yōu)越性。

（3）營養(yǎng)專家建議，10歲左右兒童從每天午餐菜肴中獲得的熱量和脂肪標(biāo)準(zhǔn)為：熱量不低于2926千焦，也不超過3560千焦；脂肪不超過50克。

（4）學(xué)生運用營養(yǎng)午餐計算器，計算這5份套餐是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生匯報，教師板書。

師：通過計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：不符合標(biāo)準(zhǔn)，需要進行調(diào)整。

（5）請同學(xué)們小組合作，設(shè)計一份符合標(biāo)準(zhǔn)的套餐。

小組合作，教師點名匯報。

以上教學(xué)，是以實踐活動的形式展開，學(xué)生身臨其境親身體驗，順其自然地理解“5份套餐是否符合標(biāo)準(zhǔn)”，這樣既自然又有真實感，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃、效率高。

二、重視動手操作，引導(dǎo)學(xué)生參與理解過程

小學(xué)生的思維還處于具體形象思維為主的發(fā)展階段，他們的抽象思維還不成熟，我們應(yīng)該讓學(xué)生在具體操作中得到思維的發(fā)展。學(xué)生數(shù)學(xué)知識和能力的獲得是在教師的激勵和指導(dǎo)下通過自己的內(nèi)化活動來實現(xiàn)的。所以在數(shù)學(xué)理解中，操作是必不可少的一個環(huán)節(jié)。

1. 感知性操作要充分到位。

感知，是客觀事物通過感覺器官在大腦中的直接反映，它是人類認識世界最基本的階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)是從眼睛與手的感知開始的，對于小學(xué)生來說，動手操作可以縮小與認識對象間的距離，學(xué)生在教師有效的引導(dǎo)下確定了操作的方向，這樣不但提高了學(xué)生的動手操作能力，更有利于揭示概念本質(zhì)特征和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)該提供給學(xué)生合適的、容易操作的感知材料，并且引導(dǎo)學(xué)生動手做、動腦想、動眼看，讓學(xué)生在每一個操作環(huán)節(jié)中得到豐富的感性認識，從而建立清晰的抽象化概念，形成自己的知識。

【案例2】教學(xué)“神奇的莫比烏斯帶”一課時，筆者首先進行了如下的設(shè)計。

師：今天這節(jié)課，林老師就和大家一起玩一個數(shù)學(xué)游戲，一邊玩、一邊研究。看一看，這普通的紙條有什么神奇的地方？

1. 請觀察，這張紙條有幾條邊？幾個面？大家一起數(shù)出來。

2. 能不能把它的邊變少點。變成兩條邊、兩個面？

拿出1號紙條，繞成一個圈，讓我們再一起摸一下。

3. 再動一下腦筋，能把它變成一條邊，一個面嗎？

示范引導(dǎo)：先把這張紙條做成了一個紙圈，寫有1號字的紙張的內(nèi)側(cè)面不變，另外把藍色的外側(cè)面翻轉(zhuǎn)到里面來，這里有一個粘貼處，上面有一個雙面膠，撕掉后粘在一起，注意虛線對齊，看哪一位小朋友動作最快。

筆者設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)有看、思考、動手等富有層次的操作過程，目的是幫助學(xué)生通過摸、卷和翻折等操作來突破教學(xué)難點。

2. 探究性操作要敢于放手。

探究性操作就是指學(xué)生通過動手、動腦，再現(xiàn)知識技能的形成過程，探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。探究性操作不僅可以幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，而且可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師在指導(dǎo)探究性操作時應(yīng)放手讓學(xué)生去做，不過同時要注意巡視觀察學(xué)生的操作情況，真正落實將學(xué)生的實際操作變成他們的思維想象。

【案例3】教學(xué)“神奇的莫比烏斯帶”一課，當(dāng)師生共同做好一個莫比烏斯帶以后，就進行了學(xué)生獨立的實踐操作。

師：請大家拿出2號紙條，做一個莫比烏斯帶，翻轉(zhuǎn)過來虛線對虛線，中間的虛線一分為二。老師想請同學(xué)們猜一猜，如果沿著二分之一的虛線地方剪，猜一猜，剪一圈會變成什么樣子？是兩個莫比烏斯帶，還是兩個套在一起的圈？那么它究竟是什么樣子的呢？我們驗證一下，建議先折一折，沿著虛線剪一個口，然后沿著虛線往下剪，是不是快到了？這個奇跡讓大家去動手、驗證。

在給學(xué)生做了良好的預(yù)設(shè)，并創(chuàng)造一個適合他們年齡的探究環(huán)境后，筆者放手讓學(xué)生自己進行合作探究，追尋做一個莫比烏斯帶的最優(yōu)方法。這樣更能體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生的主體性，也更有利于學(xué)生在操作過程中對數(shù)學(xué)知識的理解。

三、科學(xué)評價反饋，激勵學(xué)生參與理解過程

小學(xué)生通常是經(jīng)過對現(xiàn)實生活的直接接觸，獲得一些有用的信息。而在現(xiàn)階段的教學(xué)工作中，課堂教學(xué)依然作為學(xué)生認知新知識、學(xué)習(xí)新技能最主要的形式。因此，課堂教學(xué)反饋，就是對學(xué)生掌握新知識、學(xué)習(xí)新技能的程度進行有效監(jiān)控的必要手段；而課堂評價就是對學(xué)生積極參與理解過程的鞭策與激勵。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的發(fā)展和變化，教師在課堂上應(yīng)該從傳統(tǒng)的評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果逐漸轉(zhuǎn)變成評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

篇10

調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。其特點是具有寫實性、針對性、邏輯性。根據(jù)調(diào)查報告的要求，對我校學(xué)生調(diào)查報告格式做如下要求： 一、標(biāo)題要求基本格式為“關(guān)于××××的調(diào)查報告”。二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下： 調(diào)查時間、 調(diào)查地點、調(diào)查對象、 調(diào)查方法、調(diào) 查 人（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過3人） 三、報告正文。 正文一般分調(diào)查原因、調(diào)查方法、調(diào)查分析、調(diào)查結(jié)果和建議五部分。

小學(xué)生近視狀況調(diào)查報告（范文）

一、 研究原因：

據(jù)調(diào)查,我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長及社會所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來越多？學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的？僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？為了解小學(xué)生近視情

況及引起近視的相關(guān)因素，我針對我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查。

二、調(diào)查問卷

1.你是不是近視?

A. 是的 B、 不是

2.你是如何近視的?（不近視的可不答）

A、看電視過度 B、坐姿不端 C. 其它

3 你近視多少度?

A. 100以下 B. 500以下 C. 更高

三、調(diào)查分析：

導(dǎo)致眼睛近視的原因：

大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

1 看電視距離太近

2 看電視的時間太長

3 所看電視的畫面濃度太深

4 寫作業(yè)時的姿勢不正確

5 在光線太強的陽光下看書

6 在光線太弱的光下看書

7 長時間的在電腦前

8 不合理飲食

9 看激光

10 在車廂里看書

11 遺傳因素

12 不認真做眼保健操

四、調(diào)查結(jié)果：

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

五、建議

（一）看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

（二）不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

（三）在課間十分鐘堅持做眼保健操。

（四）盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D

的食物。

（六）定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。