導(dǎo)語：如何才能寫好一篇退休老師發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天我們歡聚一堂，共同為奉獻(xiàn)教育幾十載的肖臘祥校長舉行榮退歡送儀式，我的心情高興而又復(fù)雜，作為成長中的我想借此機(jī)會(huì)對(duì)肖校長說說心里話并送上美好地祝福：

2000年9月，剛畢業(yè)的我與肖校長陰差陽錯(cuò)地失出了一起奮斗的機(jī)會(huì)。

2003年9月，工作調(diào)動(dòng)我回到自己的出生地南衛(wèi)，幸運(yùn)的分到了肖校長所在東城小學(xué)。我們就這樣相識(shí)，一切都似乎順利成章，實(shí)際上這是一種緣分。

不久的一天晚上，肖校長去看我，年輕好玩，未能在校，便隨手寫下了三段話“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”“天下第一峰——？”“出門牢記父母訓(xùn)，在外不忘已任難。”回校拜讀甚是觸動(dòng)，這張紙到現(xiàn)在我還保留著，它時(shí)刻提醒著我，指引我走向未來。

49年出生的肖校長，50年代的作風(fēng)，生活十分節(jié)儉，常常把工資一層一層地包在手帕中，掏錢時(shí)層層撥開的動(dòng)作令我心生敬意和疑惑：辛苦了*一輩子，活在生活富裕的今天還這樣簡樸，還在用古老的方式做著不和諧的音符。我悄然贈(zèng)送肖校長一個(gè)皮錢夾，追趕著時(shí)代潮流，此物雖小情意濃，腰包鼓起享清福。

6年來，就這樣，我們相識(shí)相知。6年來，肖校長以人格的魅力、淵博的知識(shí)、精湛的業(yè)務(wù)影響著我、教育著我、鼓舞著我，在此，我要感謝肖校長為年輕的我指引方向，*為鋒芒的我諄諄教誨，為無助的我解疑獻(xiàn)策，為前進(jìn)的我繪畫藍(lán)圖。

的確，肖校長的教學(xué)生涯是輝煌的，是南衛(wèi)教育的一面旗幟，他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和無私奉獻(xiàn)的精神，令人欽佩和敬仰，是我們后輩的典范。

如今，肖校長榮退。

告別了你耕耘數(shù)載的三尺講臺(tái)，也許你會(huì)感到失落；

離開了你多年朝夕相處的朋友，也許你會(huì)感到孤獨(dú)；

告別了你曾經(jīng)生活?yuàn)^斗的校園，也許你會(huì)有所牽掛；

但我相信，每當(dāng)你回憶起以往的這一切，一定會(huì)像品嘗美酒一樣，有著一種純凈、悠長、親切、醇美的味道讓你回味無窮。

如今，花甲功成神仙嫉妒。

因?yàn)槟?，可以隨意觸摸大自然的身軀，也可以感受

大都市的氣息，也可以再次重溫故土的溫情，也可以偶赴故里訪友人，也可以談今論古度春秋*，也可以熒屏搶看返童心，也可以翁孫共戲享天倫，也可以夫妻相伴再青春！

是啊，我相信與祖國同歲的肖校長，將同我們偉大的祖國一樣，越來起好！

最后，祝至親可敬的老領(lǐng)導(dǎo)、老校長、老朋友、老恩師：

篇2

范文一：二十年同學(xué)聚會(huì)發(fā)言稿

親愛的同學(xué)們：

大家好!

原以為生活的沉淀，時(shí)光的流逝，使年已五十的我激情不再。然而，當(dāng)我們16班畢業(yè)二十一年后重新聚首，當(dāng)我又看到同學(xué)們那一張張可愛的笑臉，我不禁熱淚盈眶。我似乎又回到了二十多年前，那時(shí)的情，那時(shí)的景歷歷在目。忘不了你們那青春活潑的身影，忘不了我們之間那真摯的師生情，忘不了教室里渴求知識(shí)的眼神，也忘不了晚會(huì)上動(dòng)情的歌聲。我們相識(shí)時(shí)，我正值壯年;分別二十一載，我行將步入暮年。與大家共度的，是我人生中最美好的三年。時(shí)光如水,歲月如歌,留存在我記憶深處的你們，是我一生中最寶貴的財(cái)富!

記得二十一年前，我們16班的同學(xué)滿懷憧憬，帶著理想，告別母校，告別老師，走向工作崗位。我關(guān)注的視線隨著你們的奮斗足跡越走越長。我看到你們已經(jīng)成為各條戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干分子，在人生的舞臺(tái)上盡情地演繹風(fēng)采;我時(shí)時(shí)聽到你們獲得的驕人成績、精彩的人生瞬間。作為老師，我怎能不感到驕傲和自豪?!是你們的美麗，為我的人生畫卷繪制了濃墨重彩的一筆。

歲月給每個(gè)人臉上寫滿了成熟的滄桑，但同學(xué)們風(fēng)采依舊。在我的眼里，你們依然是那么年輕，那么活潑，充滿著向上的力量。歲月的無情可以帶走我們年輕的容顏，但永遠(yuǎn)帶不走我們彼此的感情。為了重溫青春歲月，今天大家放下手頭的事務(wù)，從四面八方走到一起來，相聚在這里，共敘分別意、暢談闊別情。盡管由于通訊地址的變化，我們?cè)?jīng)無法聯(lián)系;由于工作的忙碌，我們疏于聯(lián)絡(luò)，可我們的師生情誼沒變，我們彼此的思念在日益加深，相互間默默的祝福從未間斷。這份情誼如同一首深情的歌，悠遠(yuǎn)而回味無窮。

今天的聚會(huì)，圓了始終縈繞在我們心中的夢(mèng)。為此，我感謝籌備組同學(xué)的精心組織和策劃，他們的辛勤努力為大家互相傾訴思念和交流人生感悟，提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，而且會(huì)后還將做大量的艱苦的工作。讓我們報(bào)之以熱烈的掌聲!

最后，我衷心地祝愿同學(xué)們身體健康，家庭幸福、工作順利、萬事如意!祝愿我們的友誼地久天長! 謝謝大家!

范文二：二十年同學(xué)聚會(huì)發(fā)言稿

老師們、同學(xué)們：

大家好!

跟大家歡聚一堂，我很激動(dòng)。

在此，首先代表所有你們的老師，對(duì)肥城師范88級(jí)2班畢業(yè)20周年聚會(huì)表示熱烈的祝賀，對(duì)今天參加這次聚會(huì)的同學(xué)們表示熱烈的歡迎。其次也對(duì)邀請(qǐng)我們參加你們這次聚會(huì)，表示由衷的感謝。

20年前，16-7歲的你們風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)，懷揣著對(duì)母校的眷戀，對(duì)未來的憧憬與忐忑，滿懷激情，各自從母校分飛，踏上了嶄新的人生旅途，開始在人生的長河中奮力拼搏。悠悠歲月，彈指一揮間，20年的風(fēng)雨、20年的打拼，你們一定經(jīng)歷了人生的喜怒哀樂，也品嘗了生活的酸甜苦辣。當(dāng)年還滿臉稚氣的你們，如今都肩負(fù)起了生活的重?fù)?dān)，在各自的人生道路上演繹著不同的精彩......有的同學(xué)事業(yè)蒸蒸日上，前途無量;有的同學(xué)則在自己的工作崗位上勤勤懇懇;還有的同學(xué)安貧樂道，過著幸福美滿的生活?？傊銈兌荚谝唤z不茍地為社會(huì)的美好和發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的一份光和熱!老師為你們感到驕傲和自豪!

20年后，在這個(gè)特殊的年份，不同尋常的日子里，你們中間不論是工作在泰安，東平的，還是家在當(dāng)?shù)氐?，都帶著久違的思念和期盼，再次齊聚在龍山塔下，相逢在泰西賓館，重?cái)⑴f情，共話友誼。聽說為了這次聚會(huì)，有的甚至放下了手頭重要的工作。全班41名學(xué)生，竟然到了 人。這既是召集者莫大的功勞，也充分說明了這個(gè)二十年前的班集體依然具有相當(dāng)強(qiáng)的向心力和凝聚力。

逝者如斯!當(dāng)年教過你們的老師，有的已經(jīng)退休在家，頤養(yǎng)天年，有的還在教育崗位上散發(fā)著自己的余光余熱，而今天看到在座的你們，一個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、神采奕奕，已沒有少年的懵懂沖動(dòng)，更多了一份成熟睿智，這正是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)呀。

作為老師，我們和你們是人生途中一段時(shí)期的同行者，這是一種緣分;同樣，你們同窗三年，也是那段時(shí)期的同行者，這是更為難得的緣分。人的一生中，除了戰(zhàn)友情，就是同學(xué)情，師生情。在師范所結(jié)成的友誼，應(yīng)該是你們?nèi)松凶顬榧儩嵉挠颜x，因?yàn)闆]有任何功利參雜其間。今天，不論地位的高低、職位的大小、家庭的貧富，希望大家都能用平等的心情歡聚，用在校時(shí)的方式交流，敞開心扉，暢所欲言。并衷心希望同學(xué)們?cè)谝院蟾髯缘膷徫簧希_拓進(jìn)取，奮發(fā)有為，取得新的更大的成績，衷心祝愿各位同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，不懈努力，共同開創(chuàng)人生最美好的未來。

篇3

慶祝教師節(jié)的發(fā)言稿篇【1】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

在這金秋送爽的豐收季節(jié)里，我們迎來了第xx個(gè)教師節(jié)，今天，我有幸代表學(xué)校進(jìn)行這次升旗演講，心情非常激動(dòng)。此刻，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校黨支部和領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員向所有辛勤工作在教學(xué)第一線的教師和為教育教學(xué)工作提供服務(wù)和保障的行政后勤人員致以最真誠的敬意和祝福。讓我由衷地道一聲：大家辛苦了!

今天我演講的題目是《驕傲》

童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師。他們是人類靈魂的工程師――用粉筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份無私、這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我人生的信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的十字路口，我毅然選范文大全擇了教師這一職業(yè)，從此踏進(jìn)了教育這方熱土，而且還是一塊特殊的教育天地——工讀教育。一轉(zhuǎn)眼，我在工讀學(xué)校已經(jīng)度過了18個(gè)春秋，雖然人已中年，但我沒有后悔，相反我為我的選擇而驕傲。

身為人師，在這收獲的金秋，又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)更多的感慨：雖然工讀教師工作在大山里，工作很辛苦也很清貧，但我驕傲我是一名工讀教師。因?yàn)樵谶@遠(yuǎn)離市區(qū)的大山里，我們每天都從事著一項(xiàng)我認(rèn)為最高尚的職業(yè)——那就是用我們的愛心、恒心、熱心、誠心和信心去關(guān)愛、感化、引導(dǎo)那些偏離航線的孩子們。用我們無私的愛和博大的胸懷去感召那些脫韁的野馬，用我們心田里無比甘甜的雨露去滋潤那些蒙塵的花朵，看著他們漸漸懂事，漸漸成熟，看著他們學(xué)得做人的道理，學(xué)得一技之長后，離開我們走向社會(huì)，成為自食其力的勞動(dòng)者，我是那么的欣慰!那么的驕傲!

萬里青云展開路，待鯤鵬奮搏。對(duì)于第二次創(chuàng)業(yè)中的錦州市工讀學(xué)校，我更為自己的學(xué)校而驕傲。自上個(gè)學(xué)期來，我校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在全校師生的共同努力下，全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，不斷更新辦學(xué)理念，學(xué)校校容校貌發(fā)生了巨大變化，教職工的工作積極性空前高漲，校外教育蓬勃發(fā)展。

為了進(jìn)行第二次創(chuàng)業(yè)，張校長到任后就深入基層調(diào)查研究，掌握了工讀學(xué)校的第一手材料。他主要抓好兩件事，一是走出去宣傳工讀學(xué)校，以贏得有關(guān)部門的理解和大力支持;二是轉(zhuǎn)變學(xué)校教職工的思想觀念，激發(fā)所有教職工的工作積極性，結(jié)合工讀學(xué)校的實(shí)際情況走改革創(chuàng)新之路。張校長一直認(rèn)為工讀教育的職能不能只局限于校內(nèi)的工讀教育，而是要將工讀教育的職能向前延伸，對(duì)行為偏常的普通中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行早期預(yù)防和早期干預(yù)，實(shí)施工讀預(yù)備生制度，使工讀教育真正服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于普通中學(xué)。正是在張校長的積極努力下，今年6月19日，市教育局下發(fā)了100號(hào)文件即《關(guān)于在普通中學(xué)實(shí)施工讀預(yù)備生制度的通知》，使我校的校外教育工作有章可循，使工讀教育的職能向前延伸，使工讀教育增添了無窮的活力。在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，我校的風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，社會(huì)聲譽(yù)日益提高，學(xué)校的各項(xiàng)工作都有了長足的進(jìn)步?？吹浇裉鞂W(xué)校取得的成績，作為工讀學(xué)校的一員，我們能不感到驕傲嗎?

學(xué)校教育中教師占主導(dǎo)地位，我校能取得今天的成績離不開全校教師的努力。就拿孫長山老師來說，他年近60，身患嚴(yán)重的糖尿病，身體狀況一直不好，但是當(dāng)時(shí)又沒有合適的班主任人選，他體諒學(xué)校的難處，從未向領(lǐng)導(dǎo)提出過任何要求，一直默默的工作在班主任的崗位上，直到今年暑期身患心臟病做了兩個(gè)心臟支架后，才離開班主任崗位。還有我們學(xué)校的李剛老師，他不管做什么工作總是兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真，以校為家，和學(xué)生打成一片，一心查字典撲在工讀教育事業(yè)上，在工讀教育的天地里默默的奉獻(xiàn)著。孫老師、李老師只是我們其中的一員，但像他們那樣辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)的教師在我校還有很多……他們都在自己的崗位上刻苦鉆研，默默無聞地工作著。他們是工讀學(xué)校的脊梁，正是他們的不懈努力才構(gòu)建了工讀學(xué)校的和諧校園;正是是他們的辛勤工作才徹底改變了工讀學(xué)校的校容校貌;也是他們的無私奉獻(xiàn)才創(chuàng)造了工讀學(xué)校喜人的業(yè)績。我為我們學(xué)校擁有這樣的好老師而驕傲!

如今，我們?nèi)w師生正在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，披荊斬棘進(jìn)行著艱苦的第二次創(chuàng)業(yè)，雖然路途坎坷，但我們有著堅(jiān)定的信念和不竭的動(dòng)力，我們正腳踏實(shí)地的一步一步的向著更美好的未來走去!

作為一名教師，我為我的選擇而驕傲，我為我校的這些教師而驕傲，更為自己是工讀學(xué)校的一員而驕傲!因?yàn)槲蚁嘈牛哄\州市工讀學(xué)校的明天一定會(huì)更美好!

最后，再次祝老師們、同志們——節(jié)日快樂!身體健康!合家幸福!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!

謝謝大家!

慶祝教師節(jié)的發(fā)言稿篇【2】每當(dāng)教師節(jié)來臨的時(shí)候，我總會(huì)情不自禁地想起趙樸初先生寫的那首《金縷曲·敬獻(xiàn)人民教師》。詞的上闋是：“不用天邊覓。論英雄，教師隊(duì)里，眼前便是。歷盡艱難曾不悔，只是許身孺子?？盎厥?，十年往事。無怨無尤吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。忠與愛，無倫比。”或許，這首詞并沒有完全道出為人師者的全部內(nèi)涵，但我們至少從中感受到了趙老所贊頌的那種人間最偉大、最無私、最高尚的愛——師愛!

那么，什么是師愛?有人把師愛比作母愛，對(duì)此我不完全贊同。的確，師愛與母愛有很多相同之處，但師愛比母愛更加博大無私。母愛是無私的，母親可以為子女付出一切而不圖任何回報(bào)。但母愛往往只限于自己的兒女，這是無私中的自私。師愛則不同，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。

不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，教師一生可以為無數(shù)的生命指航，這是最徹底的無私，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。“師愛是清涼的甘泉，澆灌出智慧的花朵;師愛是明媚的陽光，哺育著生命之樹;師愛是燃燒的火炬，指引著混沌未開的生命步入文明的圣殿!”

我相信在座的每一位教師的身邊，都發(fā)生過許多關(guān)于師愛的動(dòng)人故事。在你們當(dāng)中，有在三尺講臺(tái)上默默耕耘幾十年，剛一退休便立即倒在病床上，不久即病逝的王悅友老師;有退休仍抱育人志，甘為教育獻(xiàn)余熱的一批老教師，如王祥漢、李成聰、張玉祥和張玄等;有抱病堅(jiān)持教學(xué)，為國家培育人才嘔心瀝血的周紅湘、李奕珊等;有淡泊名利、辛勤奉獻(xiàn)、德藝雙馨的一批中年教師，如黃智明、黃巨英、潘妹香等;有一批朝氣蓬勃、積極工作的青年教師，如張麗勇、任翔等;還有視學(xué)生為自己孩子，關(guān)愛有加的班主任，如陸惠生、苗向輝等……。

就在前些天，歐運(yùn)熙同學(xué)不慎被玻璃割傷了手腕，身為班主任的陳凱老師知道后，立即將他送去醫(yī)院，并陪著做完手術(shù)，一直到凌晨4點(diǎn)多鐘。象這樣的教師，在全國各地，又何止千萬!是的，他們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，他們懷著一顆平常心，淡泊名利，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，他們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，他們的雙手卻托舉著明天的太陽。

如果說，上面所列舉的這些人和事，是那樣的平凡和微不足道，那么，全國各地那些為教育事業(yè)獻(xiàn)出寶貴生命的老師們，就更值得我們敬佩了，他們用熱血和生命書寫著大寫的師愛，是教師的光輝典范。在這里，我信手拈來幾則報(bào)刊上報(bào)道的新聞。

當(dāng)飛馳而來的小轎車威脅著學(xué)生的生命時(shí)，殷雪梅老師挺身而出，用血肉之軀將學(xué)生撲到路邊，從輪胎下救下了七位小朋友的生命，她卻再也沒有醒來;當(dāng)重慶市開縣發(fā)生“井噴”時(shí)，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)毒氣的譚世明老師為了通知附近的學(xué)生轉(zhuǎn)移，自己和七個(gè)家人都被毒氣奪去了生命;當(dāng)克拉瑪依市友誼館的大火逼向上千名學(xué)生時(shí)，老師們奮不顧身地與火魔搏斗!絕大多數(shù)孩子脫險(xiǎn)了，而36名教師的錚錚鐵骨卻與烈火熔為一體;20xx年5月12日四川汶川發(fā)生特大地震，德陽市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。

在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生。4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。網(wǎng)友木子發(fā)表了一首詩，其中一段這樣寫道：“你離去的姿勢(shì)好美，美的讓人流淚，你像雄鷹張開翅膀，守護(hù)住未來的希望”。這些可敬的老師們，用自己的生命譜寫著一曲曲師愛的贊歌!

故事太多，師愛太濃，短短的幾分鐘時(shí)間，我歌不完、頌不盡，因?yàn)?mdash;—師愛如歌!

最后，我用趙樸初先生的詞的下闋來結(jié)束我的演講：

“幼苗茁壯園丁喜。幾人知，平時(shí)辛苦，晚眠早起。燥濕寒溫榮與悴，都在心頭眼底。費(fèi)盡了，千方百計(jì)!他日良材承大廈，賴今朝，血汗番番滴。光和熱，無窮際。”

謝謝大家。

慶祝教師節(jié)的發(fā)言稿篇【3】尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

9月10日是我國第xx個(gè)教師節(jié)。老師就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，默默地在自己的崗位上耕耘，無私的奉獻(xiàn)著自己。在人生的旅途上，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上。敬愛的老師們，沒有春的耕耘，哪來的荷香十里，愿你們永遠(yuǎn)是使者，將和煦的陽光灑滿人間。一支粉筆，能點(diǎn)撥知識(shí)王國的迷津;三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路;一塊黑板，記下你們的無限深情;一個(gè)講臺(tái)，輝映著你們的艱辛。父母給了我們身軀，你們給了我們靈魂，這兩者塑造了今天的我們。老師們，是你們啟迪我們真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我們讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一朵浪花。你們滿情愛心地創(chuàng)造出一支強(qiáng)大的隊(duì)伍，將來為祖國出力。

看吧，這就是一名人民教師在他有限的生命里創(chuàng)造的奇跡。“桃李滿天下”我們的祖國不正是由于千千萬萬的教師們，才使得高科技高素質(zhì)的人才遍布大江南北，祖國才飛黃騰達(dá)，日新月異。

教師，是擎天的柱，是人類綿延不絕的大軍，是奔騰的大江，由于他們不懈的努力，人類社會(huì)才會(huì)如此輝煌。

師應(yīng)該是有魂的，長青，是為師魂，它如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂;它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無堅(jiān)不摧，在藍(lán)天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節(jié)傲然，寒中飄香。

我們不是詩人，無法用詩的語言描繪教師，我們也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒教師容貌，我們更不是個(gè)作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。在這特別的日子里，或許只有尊敬老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好的成績，將來的某一天在事業(yè)上做出成就，才是我們獻(xiàn)給老師最好的禮物。

篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

又是一年，又一次坐在這里代表這一屆的導(dǎo)師作表態(tài)發(fā)言，我特意把去年10月15日發(fā)言的電子稿拿出來看看，頓時(shí)心中充滿了很多感慨。

回想這一年來，我盡我的所能，把該教給陳冰清老師的東西教給她，履行了自己的職責(zé)，兌現(xiàn)了自己的承諾。在陳冰清老師不斷進(jìn)步和成長中，我也收獲了自己的快樂，雖然其中付出了汗水和努力。但能為一個(gè)青年教師的未來做點(diǎn)自己能做的事，何樂而不為嗎？

今年是這屆導(dǎo)師的第二年，我不知道有多少老師認(rèn)真的思考過學(xué)校搞這個(gè)活動(dòng)的目的，包括青年教師和導(dǎo)師？我也沒想過，直到一天在一次會(huì)上聽到李校長和侯校長談學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)的問題時(shí)。我們學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)老化嚴(yán)重，未來五年將有35個(gè)老師退休。如果不抓緊時(shí)間培養(yǎng)出優(yōu)秀的新人，那么在十年、二十年后將可能出現(xiàn)嚴(yán)重制約學(xué)校發(fā)展的危機(jī)。一個(gè)學(xué)校如果沒有一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，那么談何發(fā)展？我希望我們?cè)谧哪贻p教師把疲憊心理扔掉，抖擻精神，認(rèn)真起來，因?yàn)槿械奈磥戆l(fā)展需要你們，你們將是未來三中發(fā)展的頂梁柱，你們的素質(zhì)、你們的能力水平將決定三中今后發(fā)展的水平。

各位導(dǎo)師，從去年開始學(xué)校轉(zhuǎn)變?cè)瓉淼膶?dǎo)師制度，由學(xué)校選聘工作責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平高、有大局意識(shí)的教師成為青年教師的引領(lǐng)者。今天最優(yōu)秀的你們坐在這里來給青年教師當(dāng)導(dǎo)師，這是學(xué)校對(duì)我們的信任，或許報(bào)酬少了點(diǎn)，或許工作更忙了點(diǎn)，但看到一個(gè)個(gè)青年教師不斷成長，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，難道不也是我們這些導(dǎo)師的自豪和驕傲嗎？我一直忘不了董學(xué)志和趙光輝兩位老師在業(yè)務(wù)教學(xué)方面對(duì)我的指導(dǎo)和幫助，沒有他們諄諄教誨，沒有他們的無私幫助，我是不可能有今天的。當(dāng)去年董老師不幸去世時(shí)，我是悲傷不已，我用我所能想到的一切方式去表達(dá)感激。就像辦公室蒿主席常說我的一句話，你的文章就數(shù)寫董老師的那幾篇好。趙光輝老師喜歡吸煙，我有時(shí)給他買包把煙，我有時(shí)參加一些宴席，看到一些好煙或我認(rèn)為奇特的煙我都裝口袋里，哪怕只有一根，我也帶給趙老師。沒有別的意思，就是感謝人生中遇到了這樣的恩師。我也有意注意了一下一些導(dǎo)師和青年教師在一塊的交往過程，我看到了一個(gè)個(gè)知恩圖報(bào)的好場(chǎng)景。人活這一輩子，能有這樣的一些獲得，難道不比錢一類的東西更重要嗎？

新的征程開始了，我希望我們師徒們齊心協(xié)力，做好導(dǎo)師工程這篇大文章，為我們既定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而全力以赴，做到問心無愧。在此，也代表導(dǎo)師再講幾句。

1.我們將一如既往地認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格按照學(xué)校要求完成各項(xiàng)任務(wù)，毫無保留的傳授我們工作積累的經(jīng)驗(yàn)，帶好年青教師，以青出于藍(lán)而勝于藍(lán)為榮。

2.希望年青教師自我加壓，主動(dòng)學(xué)習(xí)，多提問題、多交流、多探討、多聽課，多學(xué)習(xí)我們身上的優(yōu)點(diǎn)，也多多指出我們身上存在的的缺點(diǎn)和不足，共同成長和進(jìn)步。

3.也真誠的希望年青教師在聽導(dǎo)師課的同時(shí)，多讀點(diǎn)書，以提升自己的教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平；也要多聽一些其他學(xué)科、不同風(fēng)格老師的課，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力形成具有自我特色的教學(xué)模式。

4.更希望年青教師制定明確的個(gè)人成長規(guī)劃，不斷超越自我，抓住每一個(gè)騰飛的機(jī)會(huì)，用盡可能短的時(shí)間來實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

篇5

一、校園“網(wǎng)絡(luò)研討”的優(yōu)勢(shì)

1.可以突破時(shí)空的限制，不必將一班子人圈定在某一固定的時(shí)間、空間里進(jìn)行教育教學(xué)研討，不必受上班時(shí)間的制約，不必受規(guī)定研討時(shí)間的限制，讓參與者能有較充裕的時(shí)間思考，更深入地進(jìn)行教育教學(xué)研究。

2.可以突破研討發(fā)言面的局限，讓參與研討的教師人人都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，將思考、建議、商榷意見等與同仁們交流?！懊鎸?duì)面”的集中研討往往受研討時(shí)間的限制，在研討發(fā)言面上比較受限制，不可能讓所有參與研討的教師都充分地闡述各自的觀點(diǎn)與思考。網(wǎng)絡(luò)研討就可以彌補(bǔ)這方面的不足。

3.可以規(guī)避參與者參與研討的“羞澀感”，讓參與研討的教師借助文字，暢快地闡發(fā)自己的觀感、思考、理解、建議等。“面對(duì)面”研討時(shí)，有時(shí)有些教師習(xí)慣于當(dāng)“收錄機(jī)”——只收音不發(fā)聲，這樣就會(huì)喪失參與研討、提升自我的良好機(jī)會(huì)。而網(wǎng)絡(luò)研討由于不必直面研討現(xiàn)場(chǎng)，面對(duì)電腦屏幕，可以盡情地表述自己的真實(shí)感悟。

4.可以降低教育教學(xué)研討的“成本”，比較經(jīng)濟(jì)實(shí)惠且有效。有時(shí)，為了提升教育教學(xué)研討的層次與質(zhì)量，學(xué)?；蜓杏懟顒?dòng)主辦方需要從外校、外地邀請(qǐng)來一兩位教育教學(xué)方面的專家，請(qǐng)他們?yōu)檠杏懟顒?dòng)提供智力支持。這是研討的現(xiàn)實(shí)需求，但同時(shí)也增加了教育教學(xué)研討的資金成本。而網(wǎng)絡(luò)研討則可以讓專家不必親臨研討現(xiàn)場(chǎng)，無需長途勞頓，異地便可以實(shí)現(xiàn)“隔空研討”，在研討成本上也得到了壓縮。

5.可以引入形成更多的“聲音”形成“研討群”。這是“網(wǎng)絡(luò)研討”的強(qiáng)大生命力，當(dāng)一地一校在進(jìn)行某一專項(xiàng)的教育教學(xué)研討時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)，就可以預(yù)先公告，讓更多的學(xué)校參與到這次研討中來。這樣就可以“兼收并蓄”各地各校的教育教學(xué)的最新成果，實(shí)現(xiàn)“無界研討”，特別是對(duì)一些參賽課等的研討，采用這種方式開展研討，可以接納到更多不同的聲音，有利于參賽課和常態(tài)課的不斷改良，相互促進(jìn)。

二、一些學(xué)校在開展網(wǎng)絡(luò)研討的過程中存在的問題

1.主題不鮮明。每次網(wǎng)絡(luò)研討前，教導(dǎo)處也發(fā)了研討公告，主持人也將研討所邀請(qǐng)的嘉賓連同他們的頭銜、職務(wù)、業(yè)績等進(jìn)行了推介。到了指定的時(shí)間，老師們能夠做到按時(shí)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)研討，但每次看整理后的研討記錄就會(huì)發(fā)現(xiàn)，剔除去那些寒暄、閑聊、調(diào)侃等成分，真正與本次研討相關(guān)的內(nèi)容甚少，顯得骨感十足，花費(fèi)了兩個(gè)小時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研討時(shí)間，留下的有價(jià)值有效益的內(nèi)容并不多，削弱了主題，網(wǎng)絡(luò)研討的質(zhì)量大打折扣。

2.主賓不清晰。網(wǎng)絡(luò)研討要想追求質(zhì)量，還是應(yīng)以一校為主。為了擴(kuò)大研討的范疇，適當(dāng)?shù)匾M(jìn)外來研討群，借助有名望的嘉賓的智力支援，以提升本校網(wǎng)絡(luò)研討的效益，這是明智之舉，也是現(xiàn)實(shí)需要。但在真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)研討中，筆者發(fā)現(xiàn)，外來的研討群往往過于“強(qiáng)勢(shì)”，他們會(huì)“提高聲音分貝”，一股腦兒地在網(wǎng)絡(luò)上“宣揚(yáng)”自我學(xué)校的得意之舉等，而將舉辦研討的學(xué)校教師“撂”在一邊“淪為”看客，導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)研討的低效益。

3.秩序不井然。網(wǎng)絡(luò)研討無需直接面對(duì)面，隔著電腦屏幕，誰也暫時(shí)看不見誰。由于是手敲鍵盤輸入文字，教師之間在文字錄入速度上是存在差異的。于是，在網(wǎng)絡(luò)研討上經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)人的發(fā)言被“撕扯”成了好多“碎塊”，急于表白自我觀點(diǎn)的教師又缺乏耐性，這樣，呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的語言有時(shí)就具有非常強(qiáng)的跳躍性，一個(gè)意思尚未表述到位，屏幕就已被另一個(gè)或多個(gè)其他內(nèi)容所“侵蝕”，不井然的網(wǎng)絡(luò)研討秩序，使得研討的效果無法最大化。

4.研討不深入。表面看起來很熱鬧，每兩周都會(huì)有一次固定的網(wǎng)絡(luò)研討，每一次都定一個(gè)研討的專題，每一次都可以看到洋洋灑灑的“研討原始記錄”，但一個(gè)學(xué)期下來，當(dāng)我們回過頭去審視這些研討內(nèi)容時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種只注重“量”的網(wǎng)絡(luò)研討，僅僅只是浮于表層，缺乏對(duì)某一專題的深入探究，不見“質(zhì)”的飛躍。同時(shí)，每一次研討過后，只滿足于將研討的真實(shí)過程“無遺漏”地摘錄下來，缺乏后續(xù)的整理、總結(jié)與提煉，這也是造成研討不深刻的直接原因。

三、加強(qiáng)對(duì)于校園“網(wǎng)絡(luò)研討”的引導(dǎo)和管理

對(duì)于已成研究趨勢(shì)的校園“網(wǎng)絡(luò)研討”該如何運(yùn)作，以彰顯其獨(dú)特的教研優(yōu)勢(shì)呢？筆者擬有如下幾點(diǎn)思考與建議：

1.網(wǎng)絡(luò)研討要立足本校，實(shí)現(xiàn)全員齊動(dòng)。對(duì)于一所學(xué)校而言，網(wǎng)絡(luò)研討應(yīng)該成為校本研修的有機(jī)組成部分。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各個(gè)年齡段的教師都應(yīng)該學(xué)會(huì)相應(yīng)的教育信息技術(shù)，不能以年齡大了、快退休了、這是年輕人的玩意兒等為借口，不參與網(wǎng)絡(luò)研討。利用每周某一固定時(shí)間段，或是周末的某個(gè)時(shí)間段，無需全體教師都集中到學(xué)校來，只要在家里，準(zhǔn)時(shí)打開電腦，掛上“校園研討的QQ群”或是“校園教研BBS”等，就可以參與網(wǎng)絡(luò)研討。每次的教育教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)校教導(dǎo)處、德育處都要進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)簽名”，并根據(jù)網(wǎng)絡(luò)研討的發(fā)言踴躍程度與發(fā)言質(zhì)量等，給予等級(jí)或評(píng)語備案，在相關(guān)的會(huì)議上予以表揚(yáng)。每次網(wǎng)絡(luò)研討結(jié)束后，教導(dǎo)處、德育處都要指定專人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討的發(fā)言紀(jì)要整理。期末時(shí)，將網(wǎng)絡(luò)教研的“全期活動(dòng)全景”匯集，作為評(píng)選“研討積極分子”等的依據(jù)。以此促動(dòng)全體教師積極參與網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，鼓勵(lì)全體教師人人發(fā)言，人人發(fā)有質(zhì)量的研討言論，在活動(dòng)中提升全體教師的教育教學(xué)研究能力。

2.網(wǎng)絡(luò)研討要立足實(shí)用，注重解決問題。網(wǎng)絡(luò)研討不能搞花架子，網(wǎng)絡(luò)研討應(yīng)老老實(shí)實(shí)、本本分分地立足在全體教師的現(xiàn)實(shí)需求上。每個(gè)學(xué)年或?qū)W期初，學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)研討的話題選擇上，要提前征求意見，海選“研討話題”，來自一線教師現(xiàn)實(shí)需求的話題才是真話題。學(xué)校在教師提交研討話題的基礎(chǔ)上，再結(jié)合當(dāng)年學(xué)校學(xué)年、學(xué)期等的工作計(jì)劃，篩選、確定當(dāng)年或新學(xué)年、新學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)研討話題。這些話題一旦確定下來，就要提前公告全體教師，要求教師有意識(shí)地結(jié)合這些話題，在教育教學(xué)實(shí)踐中積累素材，立足自身進(jìn)行研究，形成某一研討話題的書面發(fā)言稿，留著“備用”。若教師自身感覺對(duì)這個(gè)話題的鉆研還不夠深刻時(shí)，可以通過理論學(xué)習(xí)，通過尋找優(yōu)秀教師的成功案例，尋找類似話題的已發(fā)表在公開刊物上的文章，“借他山之石攻玉”，形成研討的準(zhǔn)備稿。這樣，每次研討前，每位教師都做了精心準(zhǔn)備，網(wǎng)絡(luò)研討起來便會(huì)主線清晰，內(nèi)容充盈，互相啟迪，收獲一定是豐厚的。

3.網(wǎng)絡(luò)研討要選好“頭雁”，鍛造“研究先鋒”。網(wǎng)絡(luò)研討的效益如何，關(guān)鍵取決于組織網(wǎng)絡(luò)研討的主持人。一所學(xué)校要想在網(wǎng)絡(luò)研討上創(chuàng)造奇跡，就必須要立足校本精心打造一支教育教學(xué)研究的“先鋒隊(duì)”。學(xué)校要發(fā)展，教科研須先行。每所學(xué)?？倳?huì)在自身建設(shè)與發(fā)展的進(jìn)程中培養(yǎng)一些教育教學(xué)研究方面的“高手”——他們往往都是教育教學(xué)研究的自覺者，他們立足課堂，且行且思；他們貪婪地吮吸教育教學(xué)理論的瓊漿，且用且試；他們勤于筆耕，業(yè)績豐碩……這些教師是學(xué)校的財(cái)富，在網(wǎng)絡(luò)研討時(shí)，更應(yīng)該給這些教師壓擔(dān)子，讓他們擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)研討的某一專題主持人。這樣，這些主持人在主持研討之前，他們就必須比一般的教師更用心地進(jìn)行準(zhǔn)備。同時(shí)要求他們要善于傾聽，善于提煉，還要善于引發(fā)。當(dāng)教師的發(fā)言結(jié)束后，要即時(shí)對(duì)某一教師的發(fā)言進(jìn)行恰如其分的點(diǎn)評(píng)，并能從這位教師的發(fā)言中找到“閃光點(diǎn)”與有待進(jìn)一步深入探究的新話源，引發(fā)參與研討的教師再度“陷入”新思考。這樣的主持人精神必須高度集中，思維必須高度敏捷。這樣的歷練對(duì)校園中教研的先行者而言，又是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，有利于師能的新增值。同時(shí)，每一次的網(wǎng)絡(luò)研討也促發(fā)了全體教師的思維激蕩，為他們提供了完善、充實(shí)、修正自己的研討文章的機(jī)會(huì)，讓每一次網(wǎng)絡(luò)研討都產(chǎn)生積極的正效應(yīng)。若有刊物發(fā)表了教師的論文，就別有一份喜悅在心頭，又促進(jìn)了教師參與有效網(wǎng)絡(luò)教研的積極性，可謂一舉多得。

4.網(wǎng)絡(luò)教研要立足本校，引進(jìn)“外援”?！熬字堋钡难劢绻倘蝗菀资艿较拗?，但一直想依賴“外來的和尚好念經(jīng)”也不是最妥當(dāng)?shù)摹＞W(wǎng)絡(luò)教研的目的是提高本校全體教師的教育教學(xué)能力，為本校的發(fā)展服務(wù)。因此，學(xué)校在學(xué)年學(xué)期初，就應(yīng)該針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的專題，尋找這方面研究的專家、學(xué)者，提前將話題或是教師最聚焦的疑問提交給相關(guān)的專家、學(xué)者，懇望他們能撥冗為我們老師進(jìn)行書面釋疑。若專家、學(xué)者能在我們網(wǎng)絡(luò)研討的時(shí)間段“現(xiàn)身”，那對(duì)全體教師的網(wǎng)絡(luò)研討的干勁將是莫大的鼓舞。若專家、學(xué)者沒空，事先有了他們的發(fā)言稿，主持人可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)研討的進(jìn)度進(jìn)行“摘要廣播”，那產(chǎn)生的效益也將會(huì)是等同的。

篇6

迎著2021年新年的鐘聲，我們邁進(jìn)了新的一年。學(xué)校里的節(jié)日氛圍也很濃烈，希望大家都能夠越來越好。下面是由小編為大家整理的2021小學(xué)校長新年致辭發(fā)言稿5篇，歡迎大家閱讀。

小學(xué)校長新年致辭(一)尊敬的各位同事、各位同仁：

當(dāng)耕耘為播種而忙碌的時(shí)候，當(dāng)播種為收獲而喝彩的時(shí)候，新的一年便挾裹著滿心的喜悅悄然而至了!承著對(duì)昨日閃光足跡的眷戀，載著對(duì)未來美好生活的向往，我們跨入了20__年。值此新年開啟之際，我謹(jǐn)代表高中部各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，向一年來認(rèn)真履責(zé)，辛勤工作，為廉實(shí)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)的高中部每一位老師表示衷心的感謝，并予以新年的祝福!歲月不居，天道酬勤。在新年的祥和氣氛中，我們輕輕翻閱20__年的每一頁日歷。這是我?？焖侔l(fā)展、碩果累累的一年，是讓每一個(gè)廉實(shí)人鼓舞與振奮的一年。在這一年中，在市委市政府的大力支持下，在董事長的運(yùn)籌帷幄與鄭校長的英明決策下，我們__市實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體高中部教師風(fēng)雨同舟、眾志成城、奮力拼搏、銳意進(jìn)取，克服重重困難，爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績，使教育教學(xué)各項(xiàng)工作成績亮點(diǎn)紛呈、捷報(bào)頻傳。課堂教學(xué)改革不斷深化、教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。這一切的一切，都飽含著我們一線教師的心血和汗水，都值得我們每一位教育工作者驕傲，它必將在__市的教育發(fā)展史上留下濃墨重彩的一筆!作為高中部的校長，我只想真誠地對(duì)大家說一聲：老師們，辛苦了!你們立足課堂，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);你們誠信友善，視生若子。

盡管沒有人知道紅顏在青春的地平線擦過，白發(fā)與蒼老彰顯歲月消逝的憔悴，可你們心熱如初。老師們，20__年，是“耕耘收獲年”，只要我們胸懷希望，就總能與春天相伴;只要付出，就能收獲累累碩果;只要同心同德，埋頭苦干，就能夠?qū)崿F(xiàn)自我的人生價(jià)值!6月，最是高考收獲時(shí)，我們期待繁花盛開，笑靨如花。讓我們用鏗鏘有力的誓言，頑強(qiáng)拼搏的精神，堅(jiān)持不懈的努力，共同譜寫__市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育事業(yè)新的華章!春節(jié)，是一個(gè)吉祥幸福的節(jié)日;寒假，是一個(gè)充滿喜慶的假期。今天，許多老師將踏上回家的征程，與家人共享天倫。時(shí)間雖然短暫，但定是溫馨一片!在此，校長想對(duì)您說：要時(shí)刻注意假期的用火、用電、煤氣等安全;走親訪友一定要注意防盜，關(guān)好門窗，鎖好家門;酒后不開車，確保自己和家人的安全;科學(xué)飲食，不暴飲暴食，調(diào)理好自己的身體!最后，衷心祝愿我們的祖國繁榮昌盛!祝愿我們的學(xué)校蒸蒸日上!衷心的祝愿我們的老師們新年快樂，身體健康，家庭幸福!

謝謝大家!

小學(xué)校長新年致辭(二)尊敬的各位同事、各位同仁：

爆竹聲聲辭舊歲，喜氣洋洋迎新年。值此20__年新春佳節(jié)來臨之際，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨總支、行政，向辛勤工作在教育一線的全校教職員工和努力學(xué)習(xí)的全體同學(xué)致以親切的問候!向關(guān)心學(xué)校工作的離退休教師及學(xué)生家長表示最衷心的感謝!祝全體師生在新的一年工作順利，學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體安康，新年吉祥!

20__年，是不平凡的一年。一年來，__中在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的親切關(guān)懷下，教育教學(xué)取得了長足的發(fā)展。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，不斷完善和美教育模式，大力發(fā)展素質(zhì)教育。

一元復(fù)始，萬象更新，新的一年開啟新的希望，新的歷程承載新的夢(mèng)想。20__年，正是我們創(chuàng)造夢(mèng)想，起航的關(guān)鍵之年，身為教師，我們深感責(zé)任重大，只有不斷地汲取知識(shí)，才能不斷豐富自己，提高自身的素質(zhì)，才能肩負(fù)國家的期望，人民的重托，歷史的使命。朝飲木蘭之墜露，夕餐秋菊之落英，廣采博取地吸取知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)地豐富自己，是我們一小教師必備的品質(zhì)。我希望全校學(xué)生，能立德修身，明禮守紀(jì)，自強(qiáng)不息，在德、智、體、美、勞等方面，取得質(zhì)的進(jìn)步。讓我們?nèi)熒鷶y手共進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，勵(lì)精圖治，善謀實(shí)干，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞降陌l(fā)展，共創(chuàng)__中教育事業(yè)的輝煌。

謝謝大家!

小學(xué)校長新年致辭(三)尊敬的各位同事、各位同仁：

駿馬乘風(fēng)送舊歲，三羊開泰迎新春。在這辭舊迎新、繼往開來的時(shí)刻，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨委、行政向一年來為學(xué)校發(fā)展勤勉敬業(yè)、德高藝馨的全體教職員工表示親切的慰問!向刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)有為的全體同學(xué)致以誠摯的祝福!

春華秋實(shí)，歲月流金。即將過去的20__年，是我校凝心聚力、革故鼎新、攻堅(jiān)克難的一年;是喜事不斷、捷報(bào)頻傳、碩果累累的一年。全體廣中人在汗水與奮進(jìn)中，在創(chuàng)新和奉獻(xiàn)里，全力打好了高考制勝、德育實(shí)化、課程改革、活動(dòng)育人、招生顯效、外宣革新、硬件改善、管理精細(xì)、隊(duì)伍提升九大戰(zhàn)役，成效卓著。

這一年，德育工作務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全員德育蔚然成風(fēng)，好人好事層出不窮;課程改革繼續(xù)深化，以學(xué)定教自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式全面展開;教育技術(shù)信息化現(xiàn)代化設(shè)備全面安裝，智慧__建設(shè)已現(xiàn)雛形;漢壽講壇成功開講，師生員工與教育名家近距離對(duì)話;活動(dòng)育人、和諧發(fā)展形式豐富，運(yùn)動(dòng)會(huì)、辯論賽、陽光體育、文藝晚會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)特色彰顯;招生工作成效顯著，生源質(zhì)量大幅提升;基建工作快速推進(jìn)，制約學(xué)校發(fā)展的D級(jí)危房全部拆除，新公寓、新食堂、新大門正拔地而起環(huán)境整潔、言行文明、精神振奮、形象陽光的校園文化逐步成型。一個(gè)嶄新的__小學(xué)正乘風(fēng)破浪，遠(yuǎn)航!

舊歲已展千重錦，新年再登萬丈樓。20__年，我們將繼續(xù)堅(jiān)定__小學(xué)是你一生的驕傲的信念，堅(jiān)守讓全體__中學(xué)人有尊嚴(yán)感地活著，有成就感地工作，有幸福感地生活的追求，不懈努力、共同奮斗，繪制學(xué)校改革與發(fā)展的新畫卷!

這新畫卷要以全體師生的精神活力為靈魂。這精神與活力來源于每一個(gè)__小學(xué)人校興我榮、校衰我恥的主人翁意識(shí)。顧炎武天下興亡，匹夫有責(zé)的名句我們都很熟悉，可當(dāng)下相當(dāng)多的國人沒有認(rèn)真思考過匹夫和自己的關(guān)系，總是成天抱怨，這不如意，那不順心，每個(gè)人在聲聲抱怨中把自己從責(zé)任中除去，匹夫有責(zé)成了別人有責(zé)。所以這句話應(yīng)該修改為天下興亡，我的責(zé)任!以天下興亡為己任應(yīng)該是每一位中國人都必須具備的思想與情懷，我們大中華才有希望。以廣中興衰為己任應(yīng)該是每一個(gè)__小學(xué)人都必須具備的思想與情懷，我們大__小學(xué)才有發(fā)展。老師們要有愛校敬業(yè)、團(tuán)結(jié)和諧、共榮共進(jìn)的進(jìn)取心和事業(yè)心;同學(xué)們要有愛校樂學(xué)、自信自立、開拓進(jìn)取的追求真理和渴望成長的愿望。只有這樣，__小學(xué)才能站得更高，看得更遠(yuǎn)，走得更快。

這新畫卷要以全體師生的閱讀學(xué)習(xí)為支撐。閱讀，能讓人長見識(shí)、明是非、堅(jiān)心志。讀書，是世界上門檻最低的高貴舉動(dòng)。阿根廷作家博爾赫斯曾說：如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣。我們卻很遺憾地看到，近年中國18到70周歲國民圖書閱讀量，扣除教科書，人均每年不足1本，已淪落為世界上讀書量最少的國家之一，而各種手機(jī)控、電腦控、游戲控層出不窮，這尤其讓我們痛心疾首。在此，我衷心希望全體師生愛上閱讀、習(xí)慣閱讀、學(xué)會(huì)閱讀。讓我們平心靜氣、循序漸進(jìn)、有所選擇、力求甚解，以書為伴，與書對(duì)話。我們要多多閱讀紙質(zhì)文本，尤其是經(jīng)典名著，走近名家大師，接受典范作品的熏陶，和哲學(xué)思想、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)的巨人進(jìn)行精神對(duì)話與思想交流，站在巨人的肩膀，登高而望遠(yuǎn)。每一個(gè)__小學(xué)人都應(yīng)該設(shè)立自己的讀書目標(biāo)，為自己列一份讀書清單;你可以隨身攜帶一本書，也可以找出專門的時(shí)間閱讀;你可以作作讀書筆記，也可以在微信微博上分享你的讀書心得。恣意攀登于書山，縱情遨游于學(xué)海，修心養(yǎng)性、陶冶情操，開闊視野，豐富知識(shí)。

老師們，同學(xué)們，回顧過去的一年，我們驕傲，因?yàn)橛心銈冞@樣一支充滿生機(jī)與活力的教師團(tuán)隊(duì);我們自豪，因?yàn)橛心銈冞@樣一群意氣風(fēng)發(fā)的優(yōu)秀學(xué)子，你們用自己的實(shí)際行動(dòng)繼承并創(chuàng)造著__小學(xué)輝煌的歷史。20__年又是一道起跑線，我們不能忘記振興_中學(xué)的共同責(zé)任，不能忘記愛護(hù)廣中的共同情感，不能忘記輝煌__中學(xué)的共同夢(mèng)想。我相信，有全校師生的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，有社會(huì)各界的關(guān)心支持，__中學(xué)的明天一定更加美好!

謝謝大家!

小學(xué)校長新年致辭(四)尊敬的各位同事、各位同仁：

今天，我們歡聚一堂，共賀元旦佳節(jié)。在這辭舊迎新的美好時(shí)刻，我謹(jǐn)代表學(xué)校及所有班子成員，向?qū)嶒?yàn)小學(xué)的各位老師和同學(xué)表示節(jié)日的問候和祝福。

今天我想用三個(gè)詞語來表達(dá)此時(shí)的心聲：那就是感謝、感動(dòng)、感恩!

感謝一年來全體教職員工恪盡職守，踐行了“滿意在校園、敬業(yè)在崗位”的誓言，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)佳績。本年度，我校承辦了__省體育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，獲得了國際田聯(lián)少兒趣味田徑實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省市級(jí)文明校園、市德育先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)有：荷球獲全國錦標(biāo)賽冠軍;足球獲市區(qū)比賽第一名;長跑獲區(qū)第一名;合唱、經(jīng)典誦讀獲區(qū)一等獎(jiǎng);3項(xiàng)科研課題圓滿結(jié)題;___等7人獲得國家級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀課。___、___等同學(xué)獲市三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等稱號(hào)。在讀書、書畫、演講等各級(jí)各類大賽中，我校均獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

面對(duì)取得的成績，留下更多的是感動(dòng)。感動(dòng)在烈日炎炎的夏季，寒風(fēng)凜冽的冬日，體育組的老師和同學(xué)們揮汗如雨的身影;感動(dòng)于每一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)、每一項(xiàng)材料整理背后大家所付出的努力，感動(dòng)于三尺講臺(tái)上老師們忘我的投入，才迎來了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的碩果累累、百花齊放。

真的感恩我們的老師，以愛人之心去做事;感恩我們的同學(xué)，以感恩之心去做人;感恩我們生活在實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體之中。

感謝、感動(dòng)、感恩，我們時(shí)時(shí)刻刻都身同感受，那么，就讓我們共同祝愿：

同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀锾焯爝M(jìn)步、學(xué)有所成!老師們?nèi)f事如意、闔家幸福!

衷心地祝福我們的學(xué)校在未來的日子里紅紅火火、蒸蒸日上!

謝謝大家!

小學(xué)校長新年致辭(五)尊敬的老師、親愛的學(xué)生們：

大家好!

2020年冒著冬寒漸行漸遠(yuǎn)，2021年滿載機(jī)遇和希望的曙光即將照亮校園。值此辭舊迎新之際，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨政工領(lǐng)導(dǎo)班子，向辛勤耕耘在教育教學(xué)和行政后勤工作崗位上的全體教職工，向老有所為的離退休老同志，向默默無聞、積極支持教職工工作的各位家屬，向勤奮刻苦、風(fēng)華正茂的同學(xué)們致以新年的問候!

回眸2020年，是我們“__中人”年搶抓機(jī)遇、趁勢(shì)而上的一年;是深化課堂教學(xué)改革、取得顯著成效的一年;是學(xué)校我們?nèi)熒鷪F(tuán)結(jié)一致，努力奮斗，大力弘揚(yáng)踏實(shí)肯干的精神，不斷充實(shí)學(xué)校內(nèi)涵的一年。在這一年里，我校教職工秉持“踏實(shí)、務(wù)實(shí)”的工作理念，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。

著力培育特色文化，校園文化建設(shè)工作卓有成效，受到了市教育局高度稱贊，成為全市亮點(diǎn)，上半年全市排名第二。邢臺(tái)市縣30多個(gè)參觀團(tuán)到我校參觀學(xué)習(xí)，開我校歷史之先河。

“教學(xué)年”營造教學(xué)主氛圍，活力課堂不斷深化，參與式教學(xué)逐步推進(jìn)。實(shí)施有序競(jìng)爭(zhēng)，2020年度的教學(xué)成績?nèi)〉昧藲v史性突破：初三學(xué)生中考，__人被一中公費(fèi)錄取。初二年級(jí)在__所學(xué)校統(tǒng)考中，總均分第七，總優(yōu)秀率第四。政治均分全市第一，優(yōu)秀率全市第二。物理均分第五，地理均分第四。小學(xué)參加聯(lián)考取得三個(gè)年級(jí)第一，七個(gè)單班第一，優(yōu)秀率六個(gè)年級(jí)第一的優(yōu)異成績。同時(shí)，骨干教師梯隊(duì)逐步得到完善，高志英、張榮強(qiáng)成為省級(jí)骨干教師，張浩、馬騰飛獲市級(jí)骨干稱號(hào)。

和諧德育以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，以實(shí)踐為主線，塑造靈魂為主旨，通過“樹文明形象，做文明先鋒”主題活動(dòng)，強(qiáng)化基層德育及班級(jí)德育。鞏固“亮點(diǎn)和特色”，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

陽光體育推進(jìn)素質(zhì)教育，確保學(xué)生均衡發(fā)展。學(xué)校田徑隊(duì)、男女籃球隊(duì)、舞蹈、音樂、美術(shù)等興趣小組常年堅(jiān)持;新改編繩操、毽操得到學(xué)生喜愛，并得以推廣;對(duì)初三學(xué)生強(qiáng)化體育訓(xùn)練，中考取得優(yōu)異成績;音體美教師參加市基本功大賽，獲個(gè)人第一名和第五名，參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲三個(gè)一等獎(jiǎng)、二個(gè)二等獎(jiǎng);甲流防控工作高效有序，確保教學(xué)的正常進(jìn)行。

教學(xué)設(shè)施進(jìn)一步改善。2020年籌措資金__余萬元，使多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)入中學(xué)每間教室，并延伸至小學(xué)六年級(jí)。同時(shí)，建立教師電子備課室，確保教學(xué)課件制作與多媒體的配套使用，此舉在邢臺(tái)市市屬學(xué)校中居領(lǐng)先位置。

歌聲、笑聲、讀書聲，構(gòu)建了和諧的校園環(huán)境和人際關(guān)系，全校師生同舟共濟(jì)，精誠合作，營造了寬松、愉悅的工作氛圍?！懊刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，校園精彩每一天”，2020年的__中校園內(nèi)處處呈現(xiàn)出健康向上的蓬勃景象。

激情與夢(mèng)想同在的2021年，將是我們深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，開拓進(jìn)取、加快發(fā)展的一年。我們要實(shí)現(xiàn)“__中再次大跨越發(fā)展”的宏偉工作目標(biāo)，我們將努力打造一支高素質(zhì)、高水平教師隊(duì)伍，實(shí)施“外培”工程，推進(jìn)名師梯隊(duì)建設(shè);加大教改力度，鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新、鼓勵(lì)公平競(jìng)爭(zhēng)，提高教學(xué)質(zhì)量;改革育人手段，研究育人方法，推進(jìn)養(yǎng)成教育，注重德育實(shí)效，鞏固“亮點(diǎn)”保持特色;提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，提升管理質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“四化”管理，走上“精優(yōu)”之路。

因?yàn)橛懈?jìng)爭(zhēng)，我們激情澎湃;因?yàn)橛心繕?biāo)，我們只爭(zhēng)朝夕;因?yàn)橛欣硐?，我們勇往直前。讓我們?nèi)テ肺稓q月的甘甜，分享成功的喜悅;讓我們綻放最美的笑容，給新年增添靈動(dòng)的風(fēng)景，我堅(jiān)信，靠我們知難而進(jìn)的拼搏精神，腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)態(tài)度，在__中學(xué)這塊浸滿汗水、播撒理想的土地上，定會(huì)結(jié)出累累碩果!2021年，正等待著我們譜寫新的華章!

篇7

今天我歡聚一堂，共同慶祝2017年的到來。雖然寒意濃濃，但是這里卻春意盎然。在這美好的日子，在這歡慶的時(shí)刻，我想說的話很多，千言萬語也無法表達(dá)我對(duì)大家的敬重之情。

首先，是感謝!感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)和同仁在百忙之中抽出時(shí)間參加我們的晚宴，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和同仁多年來對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以及我本人工作的關(guān)心與支持!實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作上遇到困難、我個(gè)人遇到坎兒，大家都能主動(dòng)伸出關(guān)心之手，幫我們?cè)竭^困境，走向成功。感謝我們退休的老教師，雖然你們?nèi)穗x開學(xué)校，但是心還在學(xué)校，情還系學(xué)校，支持和宣傳學(xué)校的改革。感謝現(xiàn)在還在崗位上辛苦耕耘的全體同仁，感謝你們支持學(xué)校的各項(xiàng)改革，感謝你們放棄自己的休息關(guān)心學(xué)校，感謝你們不計(jì)報(bào)酬的情系學(xué)生，感謝你們積極向上——不斷成長。近年來，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育工作在全省乃至全國都產(chǎn)生很大的影響，今年，獲得多項(xiàng)省級(jí)以上表彰，也有多家媒介對(duì)我們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行報(bào)道，廣東、福建等地慕名來我校參觀學(xué)習(xí)十余批，一千多人次。這些成績的取得與局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)、老同志的關(guān)心與支持、廣大同仁的辛苦工作是分不開的。因此，我想說感謝、感謝、再感謝!

其次，是祝福!感謝不盡，祝福無限!我所表達(dá)的不只是語言，更是一種美好心愿：祝福我們老同志身體健康，生活幸福!祝福我們教育局的領(lǐng)導(dǎo)工作順利，前程似錦!祝福我們?nèi)w教師合家幸福，共享成長!祝福我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)蒸蒸日上，再向輝煌!——————

2017年第一道晨曦即將升起，在這辭舊迎新的時(shí)刻,謹(jǐn)向在過去一年中為企業(yè)發(fā)展做出辛勤勞動(dòng)的全體員工及家屬致以最誠摯的新年祝福和美好的問候!

在過去的一年，我們付出了辛勞，也品嘗著喜悅，用我們的智慧、勤勞換來了**大酒店的朝氣蓬勃。全體員工堅(jiān)定信念、團(tuán)結(jié)一心、奮力拼搏，公司的發(fā)展壯大初見成效，經(jīng)營活動(dòng)井然有序，銷售業(yè)績進(jìn)中有穩(wěn)，基礎(chǔ)管理趨于規(guī)范，企業(yè)文化建設(shè)取得了新的進(jìn)展

令人欣慰的是，酒店開業(yè)至今，經(jīng)營業(yè)績已經(jīng)連續(xù)三年實(shí)現(xiàn)了高速增長。向著集團(tuán)公司的方向發(fā)展;我們注重青年人才的引進(jìn)培養(yǎng)，有效調(diào)動(dòng)了員工的工作積極性，塑造了一支開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的員工隊(duì)伍。這一切成就的獲得都來自于每位員工無私的奉獻(xiàn)，我代表公司領(lǐng)導(dǎo)班子以及我本人向你們表示衷心的感謝，我為你們所取得的業(yè)績而驕傲、為你們所取得的成就而自豪。

回顧過去，展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一年，宏觀環(huán)境持續(xù)向好，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)依然嚴(yán)峻，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，困難與希望并存。面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新目標(biāo)，我們要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念、提升管理技能、充實(shí)企業(yè)實(shí)力、降低經(jīng)營成本、增強(qiáng)服務(wù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，我們要加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，勇于變革和創(chuàng)新，用新思維、新姿態(tài)、新舉措，謀求新服務(wù)、新市場(chǎng)、新發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)跨越式發(fā)展。

面向新的一年，我們所追求的企業(yè)最高境界是什么?那就是在強(qiáng)手如林的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，找到適合國客大酒店的管理方式和發(fā)展方向，把每個(gè)人團(tuán)結(jié)在一起，匯聚所有的力量來推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。我們所要建立的企業(yè)文化核心精神是什么?是“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、以客為本、開拓進(jìn)取、以質(zhì)求存、與時(shí)俱進(jìn)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的企業(yè)價(jià)值理念觀。萬馬奔騰跨新年，我希望大家在新年開始之際就明確各自的最佳業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)，揚(yáng)長避短，努力達(dá)到企業(yè)和個(gè)人的最高境界。

今天的晚會(huì)還有一個(gè)最重要的目的，就是表彰2017年度在各項(xiàng)工作中取得顯著成績的先進(jìn)科室，先進(jìn)管理工作者和明星員工，我希望獲得獎(jiǎng)勵(lì)的員工要再接再厲，起到帶頭作用，未獲得獎(jiǎng)勵(lì)的員工也不要?dú)怵H!優(yōu)秀員工名額有限，但你們的工作能力是無限的，你們的成績已經(jīng)寫在了**的發(fā)展史上，已經(jīng)留在我們每一位**人的心上，是你們默默無聞的奉獻(xiàn)，支撐起來**燦爛的明天。我謹(jǐn)代表公司，向你們致以衷心地感謝，

只要我們有永不止步的進(jìn)取精神、有敢于迎接挑戰(zhàn)的良好心態(tài)、有全體**大酒店員工的同心協(xié)力，只要我們不斷提高自我、完善自我、超越自我，我們就會(huì)創(chuàng)造新的輝煌業(yè)績。

最后，我祝大家身體健康，新年快樂，萬事如意!祝愿我們**酒店的事業(yè)蒸蒸日上、欣欣向榮!

現(xiàn)在大家知道元旦晚會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿范文的內(nèi)容了吧!希望大家可以好好利用!

篇8

非常感謝大家能在百忙中抽出時(shí)間來參加這次活動(dòng)，熟悉的臉，熟悉的笑容，雖然我們不是第一次見面，但是這樣真正為孩子一起參加活動(dòng)卻是第一次，您的到來不僅體現(xiàn)了您對(duì)您孩子的關(guān)心，同時(shí)也體現(xiàn)了您對(duì)我們工作的理解和支持，在此我代表我們小一班的2位老師表示感謝!

特別感動(dòng)你們能安排好自己的工作準(zhǔn)時(shí)的來參加我們小一班的家長開放日活動(dòng)，在此我代表我們42個(gè)孩子感謝你們！我很珍惜我們這份緣分，和我們42個(gè)孩子的緣分，和在座各位家長朋友的緣分.每個(gè)家長都希望自己的孩子長大以后能有出息，望子成龍、望女成鳳，是每個(gè)家長的心愿，我們老師也一樣，一切為了孩子，為了一切的孩子，我們盡職盡責(zé)，讓孩子在幼兒園快樂地學(xué)本領(lǐng)、長知識(shí).幼兒園說來輕松，看似簡單，有的家長可能以為孩子們?cè)谟變簣@里就是玩玩的，其實(shí)幼兒園教育是非常重要的，它將為孩子的一生打下基礎(chǔ)，是孩子一生發(fā)展的奠基階段.下面我大致介紹一下這幾個(gè)月來孩子在園的情況：

二、介紹小一班.我們班兩位老師都是有著較長的教育年齡.算是一位老教師了.有幾位孩子的爸爸媽媽也曾經(jīng)是我的學(xué)生，對(duì)孩子的教育稍有了那么一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)吧.在小班還有徐老師她是去年退休后做保育工作的，注冊(cè)在我們小一班.照顧我們班的寶寶貝貝們的生活.

各位家長都非常想了解孩子們?cè)谟變簣@一天究竟做些什么?今天家長看到的是孩子在園的半日活動(dòng)內(nèi)容，中午12點(diǎn)到14點(diǎn)是午睡時(shí)間，下午還有游戲活動(dòng)，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩.我們每天都這樣安排，教室門口貼有家園聯(lián)系，家園聯(lián)系中有周計(jì)劃，上面有每天的活動(dòng)安排，聯(lián)系欄中還有孩子學(xué)過的兒歌和歌曲，家長看了以后可以在家讓孩子唱唱歌、念念兒歌，這樣孩子如果沒記全或記錯(cuò)了，我們家長也可以及時(shí)糾正（有時(shí)我會(huì)把內(nèi)容通過校訊通返給你們）.我們還張貼著每個(gè)主題中孩子學(xué)過的故事圖片，孩子的繪畫作品，家長來接送孩子時(shí)可以進(jìn)教室看一看，家長對(duì)孩子重視了，那孩子在下一次的繪畫中會(huì)有更出色的表現(xiàn)，孩子也肯定會(huì)迫不及待的想讓你欣賞了.三、介紹幼兒一日活動(dòng)情況(結(jié)合照片)

今天由于時(shí)間關(guān)系，孩子在園的一日活動(dòng)情況不作一一介紹了.那些早已日活動(dòng)照片在重陽節(jié)爺爺奶奶來時(shí)已經(jīng)介紹過了.當(dāng)然阿今天孩子們?cè)趫@又是不一樣的情況了.在這里我表示歉意.

四、介紹幼兒入園將一學(xué)期的情況匯報(bào).

孩子們?nèi)雸@到現(xiàn)在將要一個(gè)學(xué)期了，那孩子們?cè)谶@一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里表現(xiàn)到底怎樣呢？我想各位家長也知道一些，上次你們寫的孩子在園三個(gè)月的所思所想都寫下來了，我看了很是感激.有些文章我把它發(fā)表在我們幼兒園的網(wǎng)站上，如果各位家長有時(shí)間呢可看看.

1、語言方面：我們班孩子比我以前叫的孩子在語言表達(dá)能力上，都很強(qiáng)，這與我們的家長教育分不開的，平時(shí)在家也大多是講普通話的，故我們教師上課孩子們都能聽懂.同時(shí)我們家長在家多問問幼兒園的情況，讓孩子多念一念兒歌、歌曲，并把它記錄下來教給老師.這樣也使我們的孩子在語言表達(dá)上會(huì)愈來愈好.

2、動(dòng)手方面：還有動(dòng)手操作能力，到今天孩子們都能自己吃飯了，有的孩子還吃得很干凈，如：接受能力等都比以往小班的孩子強(qiáng)，從孩子的表現(xiàn)我們也能看出我們家長的素質(zhì)在提高，對(duì)孩子教育方面投入的精力多了.注重對(duì)孩子的能力培養(yǎng)了，這點(diǎn)很值得發(fā)揚(yáng)（我們的家長素質(zhì)都很高，真的這給我們好多壓力）.

3、交往方面：現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在家從來都是以他為中心家長都疼他，也不用擔(dān)心有人會(huì)跟他搶東西，可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了，要學(xué)會(huì)分享，要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)過集體生活，這個(gè)時(shí)候他往往很不適應(yīng)，有一種不安全感，自己的東西不愿意跟人家分享啊，搶玩具啊，還有的小朋友攻擊性行為等等，這些都是孩子上幼兒園后必然經(jīng)歷的過程，這是關(guān)鍵期，我們家長要特別注意觀察，多教育孩子和小朋友分享，要學(xué)會(huì)禮貌的交往.這些值得我們家長注意的地方（如兩位孩子為一件玩具爭(zhēng)搶，搶不過的就給他抓了一下，可能臉上有抓痕——）

4、自理能力：還有一個(gè)就是要注意培養(yǎng)孩子的自理能力，現(xiàn)在比剛開學(xué)已經(jīng)有進(jìn)步，我們教他們學(xué)會(huì)穿外套，褲子，但是還有部分小朋友不會(huì)，起床后不愿意自己試著穿，完全等老師來幫，長久下去對(duì)孩子的發(fā)展沒有好處，其他孩子能做到的，我們的孩子也應(yīng)該能做到，因此在家讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一些力所能及的事，也可以培養(yǎng)孩子做一些家務(wù).讓孩子自己穿、脫衣服，系鞋帶，當(dāng)他成功了，我們要表揚(yáng)，讓孩子知道自己學(xué)會(huì)一件事是一件快樂的事.同時(shí)現(xiàn)在天氣冷了請(qǐng)注意孩子的衣著，寬松休閑一點(diǎn)，能讓孩子穿著方便.還讓孩子養(yǎng)成早睡早起，堅(jiān)持上幼兒園，做到有事請(qǐng)假的好習(xí)慣.能放手就放手.還要懇請(qǐng)家長朋友們每天早上來園前檢查一下孩子的口袋里有沒有藏尖銳的東西或其他危險(xiǎn)的物品(如：豆類、硬幣、小棒、小刀等等).幼兒園強(qiáng)調(diào)小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻煩.需中午吃藥的孩子，請(qǐng)家長每天給孩子帶一天的劑量(寫上姓名、藥名、口服劑量等說明).早上來園時(shí)，交到我們手里，如果孩子生病不來上學(xué)，請(qǐng)家長及時(shí)與我們聯(lián)系.

篇9

為了讓大家進(jìn)一步了解、理解“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，進(jìn)一步深化課改，本文我將結(jié)合自己在泰興洋思中學(xué)和河南沁陽永威學(xué)校的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，如實(shí)地介紹推廣“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)踐和體會(huì)。（本文將“導(dǎo)學(xué)案”“講學(xué)稿”“活動(dòng)單”“助學(xué)稿”等統(tǒng)稱“學(xué)案”。）如有錯(cuò)誤，敬請(qǐng)批評(píng)指教。我堅(jiān)信：相互交流、百家爭(zhēng)鳴一定會(huì)迎來百花齊放的春天。

“先學(xué)后教”的操作程序

如果對(duì)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的操作程序不夠清楚，就不會(huì)正確運(yùn)用這個(gè)教學(xué)模式。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的操作程序準(zhǔn)確的表述是什么呢？

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種教學(xué)模式，是一種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，也是一種教學(xué)法。它包括三個(gè)主要環(huán)節(jié)：一、“先學(xué)”，即學(xué)生看書（讀書）、檢測(cè)；二、“后教”，即學(xué)生更正、學(xué)生討論、最后教師點(diǎn)撥；三、“當(dāng)堂訓(xùn)練”，即當(dāng)堂完成作業(yè)。（《教學(xué)革命――蔡林森與先學(xué)后教》，首都師范大學(xué)出版社2010年版）

在這三個(gè)主要環(huán)節(jié)之前，還有三個(gè)輔助環(huán)節(jié)（1分鐘左右）：板書課題、出示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)。輔助環(huán)節(jié)就像高速公路旁的“引橋”，主要環(huán)節(jié)好比高速公路，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法給了教師們具體的操作方法，讓中小學(xué)各學(xué)科教師靈活運(yùn)用。一般操作方法示意如下：

洋思“先學(xué)后教”教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)是全過程讓每一個(gè)學(xué)生都緊張、高效地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。這個(gè)模式的輔助環(huán)節(jié)――板書課題、屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘左右）后，很快就到主要環(huán)節(jié)，第一個(gè)主要環(huán)節(jié)“先學(xué)”（課上先看書后檢測(cè)），就決定了課前不搞“學(xué)案”，第二個(gè)主要環(huán)節(jié)“后教”，不搞什么匯報(bào)自學(xué)成果、展示，第三個(gè)主要環(huán)節(jié)“當(dāng)堂訓(xùn)練”，規(guī)定必須當(dāng)堂完成作業(yè)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

“先學(xué)后教”不要“學(xué)案”支撐

在“先學(xué)后教”教學(xué)模式的推廣、應(yīng)用中，要求真務(wù)實(shí)，達(dá)到高效，不要“學(xué)案”（如“助學(xué)稿”“導(dǎo)學(xué)案”“活動(dòng)單”等）支撐，更不需要打破傳統(tǒng)“秧田式”的座位設(shè)置、把教室三面墻都安裝上黑板。

我擔(dān)任泰興洋思中學(xué)校長24年，洋思中學(xué)搞“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，一直不搞“學(xué)案”，許多參觀“洋思”的來賓都知道。2006年我從洋思退休后，加盟河南沁陽永威學(xué)校，擔(dān)任校長整整7年，永威學(xué)校小學(xué)、初中、高中各年級(jí)各學(xué)科教師都搞“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，但誰也不搞“學(xué)案”，教學(xué)成績?cè)诮棺魇蓄I(lǐng)先，許多食宿在永威學(xué)校的來賓都說這樣好。沁陽市教育局多次組織中、小學(xué)校長、教師進(jìn)永威培訓(xùn)，發(fā)文推廣“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，促使校校都搞“先學(xué)后教”，校校都不搞“學(xué)案”，校校都嘗到了甜頭。

《教學(xué)革命――蔡林森與先學(xué)后教》一書中（P26）這么說：“運(yùn)用‘先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練’教學(xué)法，不強(qiáng)求學(xué)生課前要預(yù)習(xí)，更不強(qiáng)求學(xué)生在課前做長時(shí)間的預(yù)習(xí)作業(yè)。洋思中學(xué)、永威學(xué)校教師到外地上課，從不要求借班上課的學(xué)生要做什么預(yù)習(xí)作業(yè)?！?011年10月11日《中國教育報(bào)》發(fā)表的《永威課改的10條定理》文章中這么報(bào)道：“不向課前延伸。永威學(xué)校小學(xué)、初中、高中各年級(jí)、各學(xué)科，運(yùn)用‘先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練’教學(xué)法時(shí)，課堂教學(xué)都從學(xué)生在老師指導(dǎo)下讀（看）書開始?！葘W(xué)’（學(xué)生看書及看書后的檢測(cè)練習(xí)）這個(gè)環(huán)節(jié)一直都在課堂上進(jìn)行，從不移到課前?！笔聦?shí)和許多報(bào)道都可以證明洋思中學(xué)、永威學(xué)校多年搞“先學(xué)后教”，從不靠“學(xué)案”等“支持系統(tǒng)”。

為什么“洋思”“永威”搞“先學(xué)后教”，不要“學(xué)案”支撐呢？原因是多方面的。我和“洋思”“永威”的老師們確立了效益第一的觀念，推行責(zé)任制，項(xiàng)項(xiàng)承包，堅(jiān)持注重實(shí)效。大家從多方面分析，堅(jiān)決不搞“學(xué)案”：一、根據(jù)學(xué)情不必多此一舉?！把笏肌薄坝劳倍嗄甑膶?shí)踐證明學(xué)生都具有讀書的能力，能閱讀相應(yīng)的課本，課上學(xué)生看幾分鐘書，就能初步理解知識(shí)，模仿例題，基本做對(duì)習(xí)題，以后更正、討論，教師點(diǎn)撥，當(dāng)堂完成作業(yè)。既然如此，就根本無需搞“學(xué)案”。二、節(jié)約紙張，降低成本。三、節(jié)省師生的寶貴時(shí)間。四、確保學(xué)生在課堂上能養(yǎng)成緊張、快節(jié)奏、一絲不茍等習(xí)慣，全面提高素質(zhì)。五、規(guī)范辦學(xué)行為，確保學(xué)校統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展，秩序良好。六、不搞教室三面墻上裝黑板，因?yàn)槲铱吹侥骋粚W(xué)校，教室里三面墻上裝黑板，教室左右黑板上方的窗戶很小，教室就像糧食倉庫一樣，黑洞洞的。當(dāng)時(shí)我想，如果教育部長來看，會(huì)不會(huì)心痛？為什么不給學(xué)生一個(gè)明亮的教室？要不要保護(hù)學(xué)生的視力？要不要關(guān)心學(xué)生的心理健康？七、如打破傳統(tǒng)的“秧田式”的座位，讓學(xué)生像吃飯那樣圍在一起，課上我看看你，你瞧瞧我，嘻嘻哈哈，浮躁得很，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，不利于培養(yǎng)好的習(xí)慣。由于多種原因，“洋思”“永威”堅(jiān)持搞“先學(xué)后教”，堅(jiān)決不搞“學(xué)案”、“教室三面墻都安裝上黑板”、“打破傳統(tǒng)‘秧田式’的座位設(shè)置”，結(jié)果大大提高課堂效率，達(dá)到“堂堂清”，全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校越辦越好。

那么，“學(xué)案”、“教室三面墻都安裝上黑板”、“打破傳統(tǒng)‘秧田式’的座位設(shè)置”到底出自哪里？眾所周知，是出自沒有搞“先學(xué)后教”的學(xué)校，他們?cè)谛抡n程改革后，參觀“洋思”，知道“洋思”搞“先學(xué)后教”歷經(jīng)十多年，十分艱難，就走捷徑，標(biāo)新立異，搞所謂的“顛覆”：把“洋思”課上的“先學(xué)”移到課前，把“教案”改成“學(xué)案”，搞了“教室三面墻都安裝上黑板”、“打破傳統(tǒng)‘秧田式’的座位設(shè)置”。依靠媒體宣傳，從而影響全國。

他們不搞“先學(xué)后教”，只搞“學(xué)案”、“教室三面墻都安裝上黑板”、“打破傳統(tǒng)‘秧田式’的座位設(shè)置”，結(jié)果怎么樣呢？看起來，搞“學(xué)案”似乎是課改的創(chuàng)新，其實(shí)，把課堂教學(xué)、課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)向課前延伸，是一種違背教育規(guī)律的做法，因?yàn)榻逃恳?guī)定教師要備自己所教的一兩門功課（教師有備課的時(shí)間和能力），卻沒有規(guī)定學(xué)生要備自己所學(xué)的那么多課（學(xué)生沒有備課的時(shí)間和能力），如果要學(xué)生課前參與備課，做預(yù)習(xí)作業(yè)，準(zhǔn)備發(fā)言稿，按學(xué)生一天要上7節(jié)課算，學(xué)生備課的時(shí)間則需數(shù)小時(shí)。倘如此，學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)會(huì)加重到何等程度？這可能堅(jiān)持嗎？這樣還能規(guī)范辦學(xué)行為嗎？再說，這樣把學(xué)習(xí)的主要任務(wù)放到了課前，本末倒置，課堂上學(xué)生必然輕輕松松，學(xué)習(xí)效率不高，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神、品質(zhì)難以形成。

據(jù)我了解，“學(xué)案”已在全國造成很壞的影響：濫編“學(xué)案”資料（據(jù)說有的學(xué)校一年用于編印“學(xué)案”資料的費(fèi)用竟高達(dá)數(shù)十萬元），有的學(xué)校亂收費(fèi)，不少書商也趁機(jī)編印、銷售所謂“學(xué)案”資料，發(fā)了大財(cái)，教育部屢禁不止，某些專家、學(xué)者卻在“學(xué)案”上大做文章，著書立說，搞得不少學(xué)校課改很難上路，不少教師不知該怎樣上課。其實(shí)，這一切與洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”根本不同，毫無關(guān)系。

綜上所述，洋思中學(xué)、永威學(xué)校搞“先學(xué)后教”，而不搞“學(xué)案”；相反，搞“學(xué)案”的學(xué)校，卻沒有搞真正的“先學(xué)后教”。如果把“先學(xué)后教”與“學(xué)案”扯在一起，并將個(gè)別學(xué)校搞“學(xué)案”的后果推給“先學(xué)后教”教學(xué)模式，這樣張冠李戴就會(huì)混淆是非，把課改搞亂。

事實(shí)證明，推廣“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式必須依靠科學(xué)，遵循規(guī)律，長期求真務(wù)實(shí)，不斷實(shí)踐創(chuàng)新，才能走向成功。相反，缺少正確的指導(dǎo)思想，離開課堂，憑空想象，盡在理論上兜圈子，或者僅靠專家出點(diǎn)子，走捷徑，趕時(shí)髦，圖形式，裝門面，或者弄虛作假，上假課，搞假宣傳，其結(jié)果一定不夠理想，總有一天會(huì)糾偏。

篇10

鳳凰衛(wèi)視著名時(shí)事評(píng)論員阮次山到學(xué)校講座，一小時(shí)的講座延長至兩個(gè)半小時(shí)，并取消隨后的高校講座，還不收補(bǔ)貼，他從行動(dòng)上對(duì)西大附中學(xué)子的學(xué)術(shù)熱情及學(xué)術(shù)水平給予了高度評(píng)價(jià)。

“那不叫魚香肉絲，叫魚香大蔥”“我想喝AD鈣奶”……學(xué)校食堂邊BBS吐槽墻上，寫滿了學(xué)生的“真心話”。平時(shí)吃完飯，想起什么，他們就去寫，非常自由。負(fù)責(zé)部門的老師也常去看，在理的，即刻做出調(diào)整。

這些只是西大附中在打造中學(xué)里的大學(xué)、構(gòu)建真教育的殿堂過程中顯露的冰山一角。

作為重慶市教委七所直屬重點(diǎn)中學(xué)中唯一的女校長，張萬瓊既不失女子的細(xì)膩――在學(xué)校更名慶典時(shí)為每位到場(chǎng)專家“私人定制”相冊(cè)，提醒教師在重陽節(jié)給父母送上溫馨;又充滿男子的豪氣――在全市率先創(chuàng)辦“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”，不遺余力邀請(qǐng)國內(nèi)外頂尖專家、社會(huì)賢達(dá)來校開設(shè)講座。諸如此類的做法，為西大附中營造出了濃濃的學(xué)術(shù)味、文化味。

多年來，西南大學(xué)附屬中學(xué)依托大學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，秉承“立人?新民”的辦學(xué)理念，踐行“行己有恥，君子不器”的校訓(xùn)，生成了“重素質(zhì)教育、重文化品位、重學(xué)術(shù)素養(yǎng)、重君子淑女人格”的“附中性格”，在基礎(chǔ)教育改革的大背景下，起到了很好的示范和引領(lǐng)作用。

2014年12月，西南大學(xué)附中將迎來辦學(xué)百年華誕。站在新的歷史起點(diǎn)，校長張萬瓊在風(fēng)云流變的大時(shí)代中，調(diào)控著傳承與創(chuàng)新的平衡，用顯微鏡落實(shí)細(xì)節(jié)，用望遠(yuǎn)鏡把控全局，面向未來為這所百年名校敞開了無限的發(fā)展空間。

語商培養(yǎng)，會(huì)做也會(huì)說

學(xué)生要開講座談“麻將”，審核通過了。

張萬瓊聽到這個(gè)消息，驚詫不已，趕緊叫來課程研發(fā)中心的負(fù)責(zé)人質(zhì)問?！八麄兘忉屵@是分析麻將背后的文化以及我們應(yīng)如何正確對(duì)待等等，不是教人打麻將，我也就通過了。”

開講那天，人山人海，學(xué)生聽后說很有意思，對(duì)麻將刮目相看。

這是備受西大附中學(xué)子追捧的“立人大講堂”之小先生講座。前年開始實(shí)施，去年全面鋪開，校級(jí)層面每周一次，截至目前，已開展140余次，有的一個(gè)講座上座率高達(dá)3000人次，深受師生歡迎。

學(xué)生對(duì)某一題材有興趣，則組織興趣組著手研究，自己選擇課題導(dǎo)師，擬方案、寫發(fā)言稿、做課件，分工協(xié)作，井井有條。課程研發(fā)中心審核通過，安排時(shí)間和場(chǎng)地。在此期間，他們要主攻一件事：吸引觀眾。

題材吸引人，海報(bào)時(shí)尚，演講水平高，自然“客人”就多。因而學(xué)生常借助社會(huì)熱點(diǎn)造勢(shì)，并絞盡腦汁為演講排兵布陣，甚至一段話的語氣、一個(gè)字的語調(diào)也要琢磨好一陣。

通過小先生講座，學(xué)生們獲得了“秀一秀”的舞臺(tái)，他們的研究熱情、研究性學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力得以飛速提升。除此之外，西大附中還有很多策略，“逼”著學(xué)生開口說話。

早在張萬瓊還只是西大附中化學(xué)教師兼班主任時(shí)，她就意識(shí)到“會(huì)做不會(huì)說”的局限性，著手訓(xùn)練班里學(xué)生口才。每天中午，張萬瓊讓他們提前十分鐘到教室，進(jìn)行中文演講。

2010年7月，張萬瓊走上校長崗位，就是通過競(jìng)聘脫穎而出。由此，她相信，未來人才的競(jìng)爭(zhēng)，除了拼智商，還要拼語商。

她在全校的語文課中，特意開設(shè)了口語課，讓語文學(xué)習(xí)回歸“聽說讀寫”的正道。有教師這樣上口語課：最先設(shè)定一個(gè)主題，讓學(xué)生回去準(zhǔn)備三分鐘發(fā)言。學(xué)生自信逐漸建立起后，便改為現(xiàn)場(chǎng)抽簽選題，準(zhǔn)備一分鐘，演講三分鐘。講不出來，微笑面對(duì)大家，三分鐘滿后再回座位。漸漸的，學(xué)生的膽兒練出來了，也能淡定地表達(dá)。

學(xué)校還單獨(dú)開設(shè)了英語口語課。采取學(xué)唱英語歌、常見英語術(shù)語表達(dá)、值日?qǐng)?bào)告等活動(dòng)式教學(xué)，絕不將就了事。國家級(jí)、市級(jí)各類中學(xué)生英語競(jìng)賽，附中學(xué)子均有不俗表現(xiàn)，每年一度的英語晚會(huì)是附中學(xué)子的英語狂歡。

日復(fù)一日中，西大附中學(xué)子的語言表達(dá)能力逐漸在同年齡段的孩子中脫穎而出，他們也開始更受高校自主招生團(tuán)隊(duì)的青睞，而類似“西大附中的孩子真會(huì)說，什么問題都能應(yīng)變自如”的夸贊，不絕于耳。

文化活動(dòng)，化育真人

除了小先生講座，“立人大講堂”還包含由院士、科學(xué)家、社會(huì)賢達(dá)等開設(shè)的專家講座和由學(xué)校教師開設(shè)的大先生講座，旨在讓學(xué)生“思接千載，視通萬里”。

尤其是專家講座，不在乎學(xué)生聽懂多少，能把窗戶打開，讓前沿風(fēng)景隱約浮現(xiàn)眼前，足矣。曾有一名院士講天體物理，讓學(xué)生聽得如墜五里云霧，卻沒想到，這間接培養(yǎng)出了一名攻讀天體物理專業(yè)的哈佛高材生。

張萬瓊特別注重典禮文化教育的力量。新生入校，必須參加兩至三天的入格教育。建班禮、拜師禮、升學(xué)禮、成人禮、畢業(yè)禮都有一套系統(tǒng)流程。這些儀式，不僅拉近了師生距離，更在弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，讓學(xué)生油然而生一種莊重感，積淀優(yōu)雅的人格。

西大附中的校園內(nèi)，可謂書香四溢。教學(xué)樓道、室外等公共區(qū)域有圖書角20多個(gè)，班級(jí)和年級(jí)辦公室有漂書角120多個(gè)，學(xué)生自主登記借還，處處有書，隨拿隨讀。有些班級(jí)的門口還自創(chuàng)對(duì)聯(lián)，教室、辦公室更是翰墨飄香，散發(fā)著文化的味道。采訪當(dāng)天，正值周末，不少家長來接孩子放學(xué)，邊等邊坐著看書，不失為一種享受。

繽紛節(jié)，也是學(xué)校培養(yǎng)“多向度的人”中的重要一環(huán)。

夜幕降臨，一個(gè)個(gè)節(jié)目，既精彩又富有文化品味，“讓人感到這不是一所中學(xué)在辦晚會(huì)，而是大學(xué)的學(xué)子在進(jìn)行一次超水平的藝術(shù)表演?！敝逃浾咛绽^新對(duì)此贊嘆不已。

如果以為繽紛節(jié)只是幾場(chǎng)華麗晚會(huì)的堆積，那就錯(cuò)了。書法展、辯論賽、附中好聲音、附中夢(mèng)想秀……在時(shí)間上、空間上，為更多學(xué)生提供了多元展示的機(jī)會(huì)。而在這些活動(dòng)中，學(xué)生不止演繹出繽紛青春，還懂得了愛與責(zé)任。

比如頗受歡迎的“附中夢(mèng)想秀”，經(jīng)過層層選拔出的冠軍，可以得到企業(yè)贊助的兩萬元夢(mèng)想基金。但這些孩子將錢化作嶄新的學(xué)習(xí)用具和溫暖的冬衣，捐給了特殊學(xué)校、農(nóng)村留守兒童。

面對(duì)各種檢查，學(xué)校從不讓學(xué)生說假話?！澳憬塘藢W(xué)生說假話，平時(shí)再倡導(dǎo)學(xué)生講誠信，這叫什么教育？”張萬瓊在采訪中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，西大附中要構(gòu)建真教育的殿堂。

在西大附中，綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績一樣重要?！皼]有必要三年都耗在題海中?！睆埲f瓊一直堅(jiān)持“立人?新民”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)多向度的人，走“素質(zhì)教育與應(yīng)試成績雙優(yōu)”的道路。

多元課程、分層教學(xué)、四度課堂

構(gòu)建“三維一體”全效育人體系

張萬瓊率領(lǐng)的這一屆領(lǐng)導(dǎo)班子無疑對(duì)課程改革有著充分自覺。

在綜合分析校本實(shí)際后，學(xué)校建立起四個(gè)縱度（國家標(biāo)準(zhǔn)課程、校本課程、拔尖創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)課程、國際課程）、四種方式（必修、必選、任選、自修）、三個(gè)層級(jí)（基礎(chǔ)級(jí)、綜合級(jí)、高級(jí)）的符合素質(zhì)教育要求、具有多樣化和選擇性的課程體系。高中保持60多門校本選修課，初中保持30多門選修課。

學(xué)校副校長劉其憲介紹：“雖說課程多樣，但并不都要學(xué)生消化，除了必修課，學(xué)生可完全按照自己的喜好選擇課程?！?/p>

除此之外，學(xué)校在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程的基礎(chǔ)上，設(shè)置了“彈性小課程”。“彈性”是指課程的容量、難度、師資等有彈性，例如把語言和社會(huì)類課程分為基礎(chǔ)課程和素養(yǎng)升級(jí)課程兩部分;“小”是指課時(shí)少、微型化，這使得彈性小課程具有很強(qiáng)的靈活性。

課程整合是西大附中課程改革的又一大亮點(diǎn)。

比如整合初中數(shù)學(xué)課程，初一就將三年的數(shù)學(xué)教材發(fā)給學(xué)生。教師根據(jù)班里學(xué)生的整體水平，打破教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，研發(fā)了一套有針對(duì)性的教學(xué)體系。教材只是基本的教學(xué)藍(lán)本，教師授課并不局限于此。

但是問題接踵而至。因?yàn)閷?shí)行抽簽入學(xué)，每個(gè)班學(xué)生水平參差不齊，教師如何保證教學(xué)方式適應(yīng)絕大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展？

這就涉及到分層教學(xué)的問題。考慮到教育公平以及因材施教的要求，學(xué)校根據(jù)學(xué)生考試成績、學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)等因素，將學(xué)生分為A、B兩層，讓各層學(xué)生接受難度不一的教學(xué)。

有家長不服氣，跑來學(xué)校鬧著要把孩子從B層調(diào)到A層。了解情況后，張萬瓊第一時(shí)間給家長打了電話，聊了半個(gè)多小時(shí)，解釋即便將學(xué)生分層，也是同一教師上課，并且更有針對(duì)性。這自然化解了分層教學(xué)導(dǎo)致的矛盾。

課堂教學(xué)改革方面，張萬瓊提出了“四度課堂”的主張，“教學(xué)內(nèi)容上有寬度、知識(shí)結(jié)構(gòu)上有深度、學(xué)生參與上有熱度，學(xué)生發(fā)展上有生成度。這樣的課堂才是我們所追求的?！钡⒉毁澩Ｒ粋€(gè)教學(xué)模式，而鼓勵(lì)教師根據(jù)實(shí)際情況多元?jiǎng)?chuàng)造。

在實(shí)踐過程中，西大附中逐步構(gòu)建起“三維一體”的立體課堂體系：第一課堂指?jìng)鹘y(tǒng)課堂，主要承擔(dān)國家課程學(xué)習(xí)，以傳授系統(tǒng)知識(shí)為主;第二課堂指活動(dòng)性課堂，主要承擔(dān)校本課程學(xué)習(xí)，以拓展、動(dòng)手、體驗(yàn)為主;第三課堂指物化的隱性課堂，主要承擔(dān)生活實(shí)際場(chǎng)景的攝入、篩選、積累，以熏陶感悟?yàn)橹?。三個(gè)課堂交互，形成了立體全效育人體系。

整合資源，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

為拔尖創(chuàng)新人才成長創(chuàng)造自由、寬厚的土壤

作為教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)的附屬中學(xué)，西南大學(xué)附中非常注重人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

學(xué)校充分利用高校的資源優(yōu)勢(shì)，將環(huán)境教育、科技教育與研究性學(xué)習(xí)整合，納入學(xué)校整體課程教學(xué)規(guī)劃之中，注重學(xué)生創(chuàng)新欲望的激發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

“學(xué)校和西南大學(xué)30個(gè)實(shí)驗(yàn)室簽定了無償使用協(xié)議，附中學(xué)生可以直接使用大學(xué)實(shí)驗(yàn)室?！睆埲f瓊介紹，西南大學(xué)也到附中建立實(shí)驗(yàn)室，并讓大學(xué)教授和中學(xué)教師以雙導(dǎo)師制形式指導(dǎo)附中學(xué)生做課題研究。

截至2014年10月，學(xué)校與英國、美國、加拿大等國近20所學(xué)校建立合作關(guān)系，完成8000余個(gè)學(xué)生課題，300余名成員獲國際“環(huán)境小碩士”。學(xué)校還承擔(dān)著指導(dǎo)全國百多所中小學(xué)環(huán)境教育的任務(wù)。

依托大學(xué)優(yōu)勢(shì)，西大附中于2011年聯(lián)合西南大學(xué)在全市率先創(chuàng)辦了“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”。創(chuàng)新在哪兒？用張萬瓊的話說，主要就是“師資配置和課程設(shè)置兩大方面”。

西南大學(xué)校長擔(dān)任名譽(yù)班主任，配備了人生規(guī)劃導(dǎo)師、科研導(dǎo)師、學(xué)科導(dǎo)師。課程由西南大學(xué)教授共同研究設(shè)計(jì)，分為國家高考課程、國際高考課程、理工科技學(xué)科突破和人文素養(yǎng)課程、情感勵(lì)志課程，以“個(gè)性化+小班教學(xué)+分層教學(xué)+分項(xiàng)教學(xué)”的形式實(shí)施?！叭绻f傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式是圈養(yǎng)，那么這種就是放養(yǎng)?！?/p>

這種寬廣、自由的培養(yǎng)方式，讓學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造性得到釋放。今年畢業(yè)的第一屆創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，已全被“985”重點(diǎn)高校錄取，其中王旎瑞在清華大學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃中還獲得了全國第一的好成績。

歷年高考，西大附中的重點(diǎn)率、本科率始終居于重慶市重點(diǎn)中學(xué)前列。培養(yǎng)了一大批國家精英和高素質(zhì)人才。西大附中因此獲得了人才成長的“超級(jí)夢(mèng)工場(chǎng)”的美譽(yù)。

學(xué)術(shù)引領(lǐng)，打造專業(yè)化的師資隊(duì)伍

根據(jù)教練指令，每位教師用同樣的紙折疊同樣的花樣，期間不能相互商量，只允許向教練提問。對(duì)折三四次后，撕掉一個(gè)紙角，再打開看。結(jié)果折出的形狀五花八門。

2011年8月全校教職工素能特訓(xùn)的這次體驗(yàn)式折紙訓(xùn)練，讓學(xué)校黨委書記鄧曉鵬記憶猶新?！斑@引起我們深刻反思：僅有師生互動(dòng)效果尚且如此，教師霸占課堂海講一氣，學(xué)生接收效果又如何？可能對(duì)許多教師來說，‘以生為本’的要求早就聽膩味了，但這次訓(xùn)練只是讓他們當(dāng)回學(xué)生，效果就出來了?！?/p>

然而，僅有思想轉(zhuǎn)變并不足以使教師支撐起高水準(zhǔn)課堂，為此學(xué)校進(jìn)一步將課堂置于公眾視野下，迫使教師主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，在比較中去粗取精，提高教學(xué)藝術(shù)，推動(dòng)高效課堂形成。

“教師之間的這種差異性資源，在合作中得到了充分的利用，每位教師打磨自身的同時(shí)，也在給其他教師提供借鑒。”張萬瓊希望無論學(xué)校，還是教師，都要做到大氣，保持開放的心態(tài)、展現(xiàn)真實(shí)的面貌。

學(xué)校與西南大學(xué)良好的對(duì)口合作關(guān)系，為教師帶來不少福利。各教研組對(duì)接高校院系進(jìn)行專業(yè)提升，在其指導(dǎo)幫帶下開展科研;教師可進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深造以提高學(xué)歷，高校的學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會(huì)議，也可隨時(shí)去聽。

今年9月20日，全國“魯迅文學(xué)教育的理念與實(shí)踐”學(xué)術(shù)研討會(huì)在西大附中舉行，這是魯研會(huì)首次選擇在中學(xué)召開。會(huì)上，西大附中師生對(duì)魯迅進(jìn)行了“重估”“重構(gòu)”“重塑”等，在思想碰撞中產(chǎn)生了不少創(chuàng)見。

此外，在保證安全的前提下，教師還可以將課堂教學(xué)搬到校外進(jìn)行。張萬瓊相信：“給予教師一定的自由度，才能更好地激發(fā)他們呈現(xiàn)八仙過海各顯神通的教學(xué)姿態(tài)?！?/p>

人文關(guān)懷，享受職業(yè)幸福與尊嚴(yán)

這是一場(chǎng)特殊的敬頌活動(dòng)。音樂響起，一左一右兩名學(xué)生，攙扶著西大附中的離退休教師，走過紅地毯，登上頒獎(jiǎng)臺(tái)。青年教師致頒獎(jiǎng)詞，講述領(lǐng)獎(jiǎng)人的教育人生。接過私人定制的終身貢獻(xiàn)獎(jiǎng)水晶獎(jiǎng)杯，教師們熱淚盈眶，哽咽著致謝學(xué)校。

“他們?yōu)楦街泻馁M(fèi)了太多心血，其實(shí)更多的感謝是放在師生心中?！睆埲f瓊一直強(qiáng)調(diào)營造尊師氛圍，“行動(dòng)是跟著心走的，教師在附中有主人翁的感覺，自然會(huì)盡力完善自己的家園?！?/p>

西大附中里外省市的教師不少，即便有父母陪伴在身邊，但因工作任務(wù)繁重，也難以投入太多精力照顧他們。張萬瓊便將關(guān)懷一直延續(xù)至教師父母身上。一到假期，她便倡導(dǎo)教師帶著家人出去走走。每逢重陽，還會(huì)特意囑咐他們給家里雙方父母送禮物，讓教職工的家人感受到學(xué)校濃濃的愛意。

張萬瓊強(qiáng)調(diào)“教師要追求有尊嚴(yán)的生活”，“不要為了那點(diǎn)蠅頭小利去喊學(xué)生補(bǔ)課，失去了作為知識(shí)分子的尊嚴(yán)?！币蚨鴮W(xué)校教師私自有償補(bǔ)課的情況基本絕跡。

《周易》有言：“二人同心，其力斷金;同心之言，其臭如蘭?！币恢币詠?，張萬瓊提倡“鷹一樣的個(gè)人，雁一樣的團(tuán)隊(duì)”，鼓勵(lì)教師張揚(yáng)個(gè)性，在獨(dú)當(dāng)一面的同時(shí)，極大地增強(qiáng)了教師團(tuán)隊(duì)的合力與戰(zhàn)斗力。