導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇河流污染調(diào)查報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、調(diào)查目的

全面、準(zhǔn)確掌握全市重點(diǎn)污染河流底泥重金屬污染狀況，分析污染成因和潛在環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)，有針對(duì)性地提出處理處置方案，為防治底泥重金屬污染提供決策依據(jù)。

二、調(diào)查范圍及內(nèi)容

（一）調(diào)查范圍。河、河、新河及第一、二、三污水處理廠排污口下游底泥重金屬污染狀況。

（二）調(diào)查內(nèi)容。主要調(diào)點(diǎn)污染河流底泥中的鉛、汞、鉻、鎘、砷、鋅、鎳、銅等含量。通過(guò)布點(diǎn)采樣監(jiān)測(cè)，對(duì)底泥重金屬污染狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，確定重金屬區(qū)域的污染范圍、污染物類別、污染物濃度值和污染底泥量等，并對(duì)成因進(jìn)行分析。

三、調(diào)查時(shí)間安排

調(diào)查工作自年2月開(kāi)始，至年5月結(jié)束。

（一）初步調(diào)查階段（年2月至年3月）。在省控重點(diǎn)污染河流調(diào)查的基礎(chǔ)上，在市環(huán)保局指導(dǎo)下，開(kāi)展我市重點(diǎn)污染河流初步調(diào)查。

（二）重點(diǎn)調(diào)查階段（年4月至年5月）。由市環(huán)保局匯總我市調(diào)查情況，分析底泥污染成因，有針對(duì)性地提出防范措施和處理處置方案，形成調(diào)查報(bào)告，經(jīng)市政府審核同意后報(bào)市環(huán)保局備案。

四、預(yù)期調(diào)查結(jié)果

（一）建立資料庫(kù)。建立全市重點(diǎn)污染河流底泥重金屬樣品庫(kù)和調(diào)查數(shù)據(jù)庫(kù)，制作污染狀況電子分布圖。

（二）形成調(diào)查報(bào)告。形成全市重點(diǎn)污染河流底泥重金屬污染狀況調(diào)查報(bào)告（含污染源解析、處理處置方案等）。

五、工作要求

（一）密切協(xié)調(diào)配合。重點(diǎn)污染河流底泥重金屬污染狀況調(diào)查由市環(huán)保局具體組織實(shí)施，各級(jí)各有關(guān)部門要密切協(xié)調(diào)配合，形成工作合力，確保工作扎實(shí)推進(jìn)、取得實(shí)效。

篇2

關(guān)題詞:課堂 教學(xué) 個(gè)性 改革

“教師作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。職責(zé)就是在自然教學(xué)環(huán)境中營(yíng)造一個(gè)有利于張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的“場(chǎng)”，讓學(xué)生的個(gè)性在寬松、自然、愉悅的和諧氛圍中得到釋放，在自由自在而又奮發(fā)進(jìn)取的氛圍中展現(xiàn)生命的活力。那么如何在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性呢？本文從課堂教學(xué)談點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

一、在課堂上張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性

課堂是一個(gè)個(gè)性發(fā)展的最佳場(chǎng)所，因此，教師要盡量設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題情境，給學(xué)生提供更多的參與和成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，大膽實(shí)踐，主動(dòng)探索，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。

1.多設(shè)計(jì)開(kāi)放題，多角度思考。

在蘇教版九年級(jí)《函數(shù)》這一節(jié)，如：一條拋物線經(jīng)過(guò)原點(diǎn)，請(qǐng)寫(xiě)出它的一個(gè)函數(shù)解析式?搖?搖?搖?搖 ?搖?搖。這是一個(gè)開(kāi)放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，思考片刻之后，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，課堂氣氛相當(dāng)活躍。他們根據(jù)自己的喜好說(shuō)出了多種的答案：如： ，……

2．多給交流時(shí)間，讓學(xué)生敢說(shuō)。

例如：平方差公式的教學(xué)可以設(shè)計(jì)如下的問(wèn)題串，以引導(dǎo)學(xué)生不斷地進(jìn)行思考與探索。

（1）計(jì)算并觀察下面每組算式

（2）已知25×25=625，那么24×26= 。

（3）你能舉出一個(gè)類似的例子嗎？

（4）從上述過(guò)程，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你能用語(yǔ)言敘述這個(gè)規(guī)律嗎？你能用代數(shù)式表示這個(gè)規(guī)律嗎？

（5）你能證明自己所得到的規(guī)律嗎？

學(xué)生在這些問(wèn)題的引導(dǎo)下，其探索過(guò)程可分為以下三步。

（1）在對(duì)具體算式的觀察、比較中，通過(guò)合情推理，得出猜想。

（2）把所得到的猜想用數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)：如果a×a=m，則（a-1）（a+1）=m-1。

（3）用多項(xiàng)式的乘法法則證明是正確的。

讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，開(kāi)放了學(xué)生的思維，特別在學(xué)生解出“算式（2）”的結(jié)果后，教師并沒(méi)有就此結(jié)束，而是進(jìn)一步追問(wèn)“（3）―（5）解決方法？”緣由，讓學(xué)生的智慧火花閃光。只有在真正的互動(dòng)交流中，學(xué)生才能不斷產(chǎn)生思維的碰撞，不斷完善自己的認(rèn)識(shí)和新的想法，使學(xué)生的合情推理能力得到空前的發(fā)展。

二、在課堂外張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“課堂與生活要緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題?！?004年12月，我們組織學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)小課題的研究，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、周圍自然環(huán)境、自己身邊的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題確定自己的研究課題，如：合理儲(chǔ)蓄；綠化面積的調(diào)查報(bào)告；海產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)情況的調(diào)查報(bào)告；養(yǎng)殖專業(yè)戶的調(diào)查；環(huán)境污染調(diào)查……

下面以“射陽(yáng)水質(zhì)情況調(diào)查”為例：

1）通過(guò)人員分組，確定調(diào)查河流，利用假日記錄：

①河流污染如何；②污染物有哪些；③采取拯救措施。

2）最后資料整理，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

附一：學(xué)生調(diào)查報(bào)告。

水 域 考 察 報(bào) 告

考察目的：調(diào)查水域污染情況?？疾斓攸c(diǎn)：射陽(yáng)?？疾鞎r(shí)間：2005年6月12日。水域情況：顏色是褐色，氣味是臭，漂浮物是垃圾，透明度差。水域周圍情況：南岸是居民區(qū)，北岸是水產(chǎn)品加工場(chǎng)、化工廠。總體印象：水域污染嚴(yán)重；周圍衛(wèi)生情況差；漂浮物多；透明度差。

三、在作業(yè)中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性

作為教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和智力強(qiáng)項(xiàng)，努力為具有不同秉賦和不同潛能的學(xué)生提供一個(gè)個(gè)性發(fā)展、開(kāi)發(fā)潛能的機(jī)會(huì)，使他們的智力強(qiáng)項(xiàng)發(fā)揮最大，鑄造僅僅屬于他個(gè)人的模型。

1．自主性替代機(jī)械性

如學(xué)習(xí)了“方程”后：可設(shè)計(jì)用同樣的錢數(shù)購(gòu)買不同學(xué)習(xí)用品的設(shè)計(jì)方案，也可設(shè)計(jì)購(gòu)買同一數(shù)量學(xué)習(xí)用品設(shè)計(jì)最省錢的方案。每個(gè)學(xué)生具有自由選擇權(quán)與多次有效設(shè)想的可能性，當(dāng)他們的設(shè)想與策略一旦被教師和學(xué)生認(rèn)可，便產(chǎn)生滿足的學(xué)習(xí)情感，正如美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“滿足人的愛(ài)和受尊重的需要，人就會(huì)感覺(jué)到自己在世界上有價(jià)值、有用處、有能力，從而煥發(fā)自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要，激發(fā)創(chuàng)新的火化?！边@樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，既尊重了學(xué)生的“差異”，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。

2．多層性替代單一性

例如，學(xué)習(xí)了“一元一次方程的應(yīng)用” （蘇教版第七冊(cè)上）后，我設(shè)計(jì)了這樣的分層練習(xí)：一家商店因換季將某種服裝打折銷售，每件服裝如果按標(biāo)價(jià)的5折出售將虧20元，而按標(biāo)價(jià)的8折出售將賺40元，問(wèn)：

第一層次練習(xí)：

（1）每件服裝的標(biāo)價(jià)是多少？

第二層次練習(xí)：

（2）每件服裝的成本是多少？

第三層次練習(xí)：

（3）為保證不虧本，最多能打幾折？

顯然，這三個(gè)層次的練習(xí)，難度逐漸遞增，我將全班學(xué)生按思維能力分成低中高三個(gè)層次，每個(gè)層次的學(xué)生必須完成相應(yīng)層次的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極去完成高一層次的練習(xí)。這樣的練習(xí)難度有層次，學(xué)生不僅沒(méi)有畏難情緒，相反，好強(qiáng)的“孩子氣”會(huì)促使他們向更高層次的目標(biāo)邁進(jìn)，部分學(xué)生能把三層次的練習(xí)都完成后還向教師要更高層次的練習(xí)。因此在作業(yè)中應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性差異，變單一性作業(yè)為多層次性作業(yè)，使各種程度的學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展，都獲得成功的體驗(yàn)，都享受成功的歡樂(lè)！

篇3

城市河道不但是城市環(huán)境中的重要組成部分，也是一道獨(dú)特的風(fēng)景線。只有營(yíng)造出良好的城市河道生態(tài)系統(tǒng)、人水和諧的城市景觀，才能真正地改善城市居住環(huán)境、保障人民安居樂(lè)業(yè)。本文以深圳市鹽田河景觀改造工程為例，從現(xiàn)代景觀環(huán)境對(duì)城市河道水環(huán)境治理的需求出發(fā)，從景觀生態(tài)設(shè)計(jì)的角度對(duì)城市河道治理中的生態(tài)景觀設(shè)計(jì)進(jìn)行思考和研究。

通過(guò)對(duì)深圳市鹽田河進(jìn)行實(shí)地勘察，分析各岸段水景、生態(tài)環(huán)境，掌握工程在河床、駁岸、及綠化設(shè)計(jì)方面所作的生態(tài)性改造嘗試，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)到城市河道的生態(tài)景觀設(shè)計(jì)就是城市河道水環(huán)境治理和景觀設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和實(shí)質(zhì)。只有遵循生態(tài)設(shè)計(jì)原則對(duì)城市河道景觀進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃，尊重自然恢復(fù)河道的生態(tài)功能，同時(shí)在保護(hù)和創(chuàng)造生物良好生存條件和環(huán)境的前提下注重安全性、耐久性和自然景觀效果，才能在真正意義上提出和實(shí)施城市河道水環(huán)境治理與景觀設(shè)計(jì)的策略，構(gòu)建人水和諧的河道景觀生態(tài)系統(tǒng)。

關(guān)鍵字城市河道；水環(huán)境治理；景觀設(shè)計(jì)；鹽田河

一 緒論

(一)研究背景和意義

1.研究背景

近年來(lái)，城市和到普遍存在淤積、污染等現(xiàn)象，許多河道失去了飲用水源甚至生活用水的功能，水體普遍富營(yíng)養(yǎng)化，嚴(yán)重影響了居民的生活質(zhì)量和身體健康?？梢哉f(shuō)對(duì)河道的生態(tài)治理日益緊迫。景觀城市河道水系統(tǒng)的功能比如航運(yùn)、排水等已經(jīng)被充分的利用，但是城市河道水環(huán)境系統(tǒng)應(yīng)該具有的生態(tài)效應(yīng)和景觀功能卻往往被忽視。以前在對(duì)城市河道水環(huán)境進(jìn)行治理的時(shí)候往往采取治理工程和設(shè)計(jì)規(guī)劃分別實(shí)施，工程人員與設(shè)計(jì)師分別作業(yè)的方法和流程。而且傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念往往是以工程的角度為主，以最小的投入達(dá)到工程要求；排水、防洪是首要目標(biāo)而混凝土結(jié)構(gòu)是實(shí)現(xiàn)工程最普遍和可靠的手段。在這種治水理念的指導(dǎo)下，城市的生態(tài)系統(tǒng)、周邊居民及使用者的心理和生理需求往往被忽視；整個(gè)岸區(qū)和河道也沒(méi)有被視為城市公共空間，而是單純的截彎取直、高筑堤岸，使得濱水景觀在城市的生態(tài)價(jià)值中失去了活力。因此，治水和設(shè)計(jì)要有機(jī)結(jié)合，以新的理念和觀念重新審視對(duì)城市河道水環(huán)境的改造。應(yīng)該從整個(gè)城市的景觀系統(tǒng)和水環(huán)境的生態(tài)功能出發(fā)，一方面注重水質(zhì)的提高、水環(huán)境的改善以及水生態(tài)系統(tǒng)的完善，另一方面要合理規(guī)劃岸線景觀，營(yíng)造出具有視覺(jué)效果和優(yōu)良體驗(yàn)的和到環(huán)境。

2.研究意義

隨著人們支配河流的能力日益提高，給河流也呆了越來(lái)越大的傷害。水生態(tài)環(huán)境的破壞嚴(yán)重影響著居民的生活質(zhì)量和身體健康，尤其是城市河道水環(huán)境的污染，更是給居民帶來(lái)了很大的危害。目前的城市河道水資源條件迫切需要得以改善，無(wú)論是水質(zhì)的提高還是水景的改善，甚至水生態(tài)系統(tǒng)的完善都是城市急需解決的問(wèn)題。城市河道水環(huán)境治理中的生態(tài)景觀設(shè)計(jì)一方面需要注重工程技術(shù)的治理手段，同時(shí)要關(guān)注景觀設(shè)計(jì)的美學(xué)效

果，還要考慮到同步設(shè)計(jì)同步實(shí)施。只有經(jīng)過(guò)多方面的慎重考量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工，才能即可治水又能美景，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的雙贏。

二 深圳市鹽田河河道水環(huán)境改造及景觀設(shè)計(jì)

(一)河道現(xiàn)狀特點(diǎn)

鹽田河位于深圳市鹽田區(qū)內(nèi)，是該區(qū)的一條主要河流。全長(zhǎng)6.4公里，流域面積20.8平方千米，綜合整治工程從2005年開(kāi)始。其中，河道景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的重點(diǎn)位于鹽田河雙擁公園下有段至鹽田河內(nèi)灣出?？凇｛}田河由于缺乏統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)以及管理，防洪標(biāo)準(zhǔn)達(dá)不到10年一遇的標(biāo)準(zhǔn)。護(hù)岸在洪水中多發(fā)生水毀，洪水給周邊居民和企業(yè)造成巨大經(jīng)濟(jì)損失。沿河多見(jiàn)坍塌的河岸、淤積嚴(yán)重，而且臨近社區(qū)沒(méi)有完善的排水系統(tǒng)，排入河道的污水對(duì)河道水質(zhì)造成了嚴(yán)重污染。

(二)規(guī)劃目標(biāo)及理念

鹽田河在綜合治理規(guī)劃的過(guò)程中吸收了國(guó)內(nèi)、外治河的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行。在滿足水源保護(hù)和防洪的基礎(chǔ)上，將鹽田河治理規(guī)劃成為具有示范性的生態(tài)、景觀河流。在河道治理方面主要采用人工生態(tài)駁岸對(duì)自然河岸進(jìn)行“可滲透性”的整治。同時(shí)，生態(tài)駁岸將濱水區(qū)植物與堤內(nèi)植物進(jìn)行有效聯(lián)系，構(gòu)成完整的河流生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)水體生態(tài)系統(tǒng)的完整性。

在景觀設(shè)計(jì)方面，在原有地形、道路和植被的基礎(chǔ)上加以改造，充分

考慮到保護(hù)并利用現(xiàn)狀。同時(shí)，通過(guò)豐富駁岸濱水邊界的景觀要素，增加親水空間、強(qiáng)化親水設(shè)施，利用鹽田河周邊的自然風(fēng)貌，形成協(xié)調(diào)融合的生態(tài)景觀。

(三)治理對(duì)策

1.水環(huán)境治理傳統(tǒng)工程措施

在鹽田河治理工程措施中，為了從根本上提高水環(huán)境的承載能力、改善水質(zhì)，采用了傳統(tǒng)的水體置換和引水配水的工程，將“靜止”的水變成活動(dòng)的水，使水流動(dòng)起來(lái)。為了達(dá)到這一目的，在鹽田河上修建了兩座鋼筋混凝土自動(dòng)翻板閘，閘門可自動(dòng)調(diào)控，攔擋和釋放河水。同時(shí)，一次性清除了14.12萬(wàn)立方米的淤泥，幫助鹽田河水實(shí)現(xiàn)吐舊納新、水體置換的效果和目標(biāo)。

至今為止，采取截污和改善河網(wǎng)水質(zhì)的綜合措施一直是改善水質(zhì)嚴(yán)重污染地區(qū)的主要措施。在鹽田河治理工程中，在對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行充分考慮的前提下，工程主要采用了點(diǎn)截污和大截污相結(jié)合的方式。一方面找出污水管道并將其接入污水管網(wǎng)，另一方面在河道兩岸布置截污干管和截污泵站，集中截污并送往污水處理廠。對(duì)于沿河兩岸的企業(yè)和居民區(qū)不僅要將其排放的污水接入污水管道中，更重要的是要提高居民和企業(yè)素質(zhì)、規(guī)范，從根本上改變和杜絕往河道內(nèi)排放污水和傾倒垃圾的陋習(xí)。

篇4

我校坐落于萬(wàn)福河北岸，同學(xué)們閑暇時(shí)經(jīng)常到那里游玩，對(duì)萬(wàn)福河都有著相當(dāng)深厚的感情。萬(wàn)福河西起菏澤市東明縣王二寨，東至濟(jì)寧市任城區(qū)小吳村入南陽(yáng)湖，全長(zhǎng)151公里，流域面積6114平方公里，是魯西南大地上的一條骨干河道。萬(wàn)福河流經(jīng)東明縣城全境，全長(zhǎng)約8公里。近年來(lái)，依托萬(wàn)福河，東明縣先后興建了東明萬(wàn)福公園、水岸鑫城等一批基礎(chǔ)設(shè)施和現(xiàn)代化居住小區(qū)，萬(wàn)福河兩岸已成為東明縣城黃金地段。隨著居住人口數(shù)量的急劇膨脹和工農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，接踵而來(lái)的污染問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，各種生活垃圾和污水大量?jī)A倒及排放，嚴(yán)重污染萬(wàn)福河。因此，經(jīng)過(guò)深思熟慮和精心準(zhǔn)備，我運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)方法，組織一次對(duì)萬(wàn)福河污染狀況的探究性考察活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)治理和保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)。

一、教學(xué)設(shè)想

探究性學(xué)習(xí)是仿照科學(xué)研究的過(guò)程學(xué)習(xí)科學(xué)內(nèi)容，從而在掌握科學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，體驗(yàn)、理解和應(yīng)用科學(xué)研究方法，提高科研能力的一種學(xué)習(xí)方式。在此次“讓萬(wàn)福河真正成為幸福之河”的探究活動(dòng)中，學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)考察了解家鄉(xiāng)（萬(wàn)福）河流污染狀況，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的水質(zhì)分析方法，并根據(jù)調(diào)查所得提出切實(shí)可行的防治對(duì)策和合理化建議。

二、具體實(shí)施

在具體組織實(shí)施時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)以下具體目標(biāo)：一是獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，二是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，三是培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。具體操作如下：

1.設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，要求學(xué)生根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)萬(wàn)福河進(jìn)行具體考察。

探究活動(dòng)――讓萬(wàn)福河真正成為幸福之河

目的：了解家鄉(xiāng)河流污染狀況，作一次沿河考察。

河流名稱：萬(wàn)福河

考察內(nèi)容：

①觀察水的顏色。

②看水面有哪些漂浮物。

③觀察河岸植被，有無(wú)草木護(hù)堤，水土流失是否嚴(yán)重？

④沿河有哪些工廠企業(yè)，有無(wú)向河流傾倒工業(yè)、生活垃圾的現(xiàn)象？

⑤沿河兩岸有多少個(gè)廢水排污口？其中工廠廢水排污口和城市生活污水排污口各有多少？

⑥河岸附近農(nóng)田菜地農(nóng)藥、化肥的污水是否有可能流入河流？

⑦沿河有無(wú)醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的污水排入？

2.組織學(xué)生做一個(gè)水質(zhì)分析小實(shí)驗(yàn)。具體步驟如下：

①采樣：用大玻璃杯在河流中采取水樣。

②觀察水的顏色：取一小塊白色瓷片放入水中30～40厘米深，水體在瓷片上呈現(xiàn)的顏色即是水色。

③聞水的味道：取100毫升水樣，放在250毫升錐形瓶中，蓋一表面皿，在電爐上加熱至沸騰，立即取下錐形瓶就可聞其氣味。

④看水污染對(duì)生物的影響。將水樣倒入燒杯中，然后放兩條小魚(yú)在水里，如小魚(yú)始終在燒杯中漫游，說(shuō)明水質(zhì)較好，污染不嚴(yán)重。如小魚(yú)放進(jìn)去過(guò)不了多久就死去，說(shuō)明水質(zhì)污染嚴(yán)重。

做完實(shí)驗(yàn)后，要求學(xué)生做一份實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)分析出萬(wàn)福河水質(zhì)受污染的程度。

3.以按座位就近組合為原則，將班上每十位同學(xué)分為一個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行沿河考察并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

三、心得體會(huì)

1.通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理特別是鄉(xiāng)土地理的積極性。在這次探究活動(dòng)中，通過(guò)調(diào)查表格巧妙地設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞萬(wàn)福河污染狀況展開(kāi)全面調(diào)查，使學(xué)生在后來(lái)的活動(dòng)中目標(biāo)明確、條理清楚、態(tài)度積極，獲得了深刻的親身體驗(yàn)，形成了善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度，掌握了科學(xué)的研究方法。

篇5

編輯姐姐：嗯，這確實(shí)是個(gè)問(wèn)題。就像面點(diǎn)師制作蛋糕一樣，光有雞蛋、面粉、水果、奶油這些原料可不行，要使用合理的方法才能做出香甜可口的蛋糕。我們做調(diào)查也一樣，只有對(duì)紛繁復(fù)雜的資料進(jìn)行合理的整理分析，才能得出正確的結(jié)論。下面，就給你們介紹三種整理資料的錦囊妙計(jì)吧！

錦囊之一：資料分類

我們搜集的資料主要可以分成數(shù)據(jù)資料、文字資料、圖像資料。數(shù)據(jù)資料主要以數(shù)據(jù)的形式反映出來(lái)，如統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)得到的測(cè)驗(yàn)值，像這次調(diào)查中取得的pH值、漂浮物數(shù)量、沉積物比例等都是數(shù)據(jù)資料。文字資料主要通過(guò)觀察、訪問(wèn)和查閱相關(guān)圖書(shū)得來(lái)，如對(duì)居民的采訪、查到的河流歷史資料等。圖像資料主要通過(guò)拍攝等途徑獲取。

錦囊之二：整理分析

1.檢查

認(rèn)真檢查資料的準(zhǔn)確性、完整性和相關(guān)性，比如內(nèi)容上是否有遺漏、筆誤或邏輯錯(cuò)誤，數(shù)據(jù)是否完整；如果從調(diào)查目的出發(fā)，就要檢查所取得的資料是否都有用。為了保證資料的準(zhǔn)確性，大家最好到圖書(shū)館或官方網(wǎng)站查閱比較權(quán)威的資料，例如環(huán)境保護(hù)部門、水務(wù)管理部門等的信息以及相關(guān)科研院所的調(diào)查報(bào)告等。對(duì)于那些毫不相關(guān)的資料要盡量刪除，以免干擾結(jié)論。

2.歸納

數(shù)據(jù)資料的歸納顯得更重要一些。調(diào)查時(shí)取得的數(shù)據(jù)往往會(huì)比較零散，這時(shí)不妨制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，讓數(shù)據(jù)更加直觀。拿這次水質(zhì)調(diào)查的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)吧，區(qū)域內(nèi)漂浮物、排污管數(shù)量和水體pH值、水樣沉積物比例等都與我們的目的相關(guān)，編輯圖表也比較方便。文字資料和圖像資料歸納起來(lái)比較簡(jiǎn)單，比如喬喬木搜集到的關(guān)于通惠河的歷史資料、當(dāng)?shù)鼐用竦脑L談等，分別整理到一起，以便分析使用。

例如，區(qū)域內(nèi)漂浮物數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表：

3.分析

有了資料，也進(jìn)行了初步的歸納，現(xiàn)在就該分析了。要根據(jù)資料查找出存在的問(wèn)題，比如水面漂浮物比較多反映了什么？水體呈現(xiàn)綠色反映了什么？河道淤泥較多反映了什么等，還要思考產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。

錦囊之三：頭腦風(fēng)暴

篇6

大家是否覺(jué)察到我們周圍的環(huán)境正在日益被嚴(yán)重破壞？亂砍樹(shù)木，污染水源與空氣，破壞生態(tài)環(huán)境等等。無(wú)數(shù)的事實(shí)已經(jīng)告訴我們，環(huán)境保護(hù)刻不容緩，保護(hù)環(huán)境不僅是國(guó)家和政府部門的責(zé)任，也是我們“拱中”公民的責(zé)任。

這幾天，我圍繞我們周圍的空氣受污染的程度以及空氣污染對(duì)人類身體健康的危害等方面問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。我根據(jù)珠海周圍的環(huán)境特點(diǎn)和所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，上網(wǎng)進(jìn)行了調(diào)查。從調(diào)查情況來(lái)分析，我們周圍的空氣是受到了污染。污染源主要是工廠煙囪排放的黑煙，機(jī)動(dòng)車輛排出的尾汽。這些污染源排放出來(lái)的什么污染物呢？對(duì)人們的健康有什么危害呢？我查閱了有關(guān)資料，懂得了許多有關(guān)空氣污染的知識(shí)。

大氣中的主要污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及顆粒物。它們?cè)诳諝庵械暮咳羰浅^(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)危害人們的健康。空氣污染指數(shù)小于50，說(shuō)明空氣良好，污染物濃度小于環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中的一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)限值，為一級(jí)優(yōu)，符合自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)等一些需要特殊保護(hù)地區(qū)的空氣質(zhì)量要求空氣污染指數(shù)大于50，小于100，表明空氣質(zhì)量一般污染物濃度小于環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中的二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)限值，為二級(jí)良好，符合城鎮(zhèn)居住區(qū)、商業(yè)交通居民混合區(qū)、文化區(qū)、一般工業(yè)區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的空氣質(zhì)量要求。

防治大氣污染，控制污染排放是改善空氣質(zhì)量的根本措施，其主要途徑有：工業(yè)合理布局，搞好環(huán)境規(guī)劃改變能源結(jié)構(gòu)、推廣清潔燃料、使用清潔生產(chǎn)工藝，減少污染物排放強(qiáng)化節(jié)能，提高能源利用率、區(qū)域集中供暖供熱強(qiáng)化環(huán)境監(jiān)督管理和老污染源的治理，實(shí)施總量控制和達(dá)標(biāo)排放嚴(yán)格控制機(jī)動(dòng)車尾氣排放等。

珠海是我們的“家”，應(yīng)該把她建設(shè)得更美好。但空氣污染問(wèn)題十分嚴(yán)重，應(yīng)該怎么辦呢？我建議：

（1）搞立體綠化，擴(kuò)大綠化面積，可以搞無(wú)土栽培。植物有過(guò)濾各種有毒有害大氣污染物和凈化空氣的功能，樹(shù)林尤為顯著，所以綠化造林是防治大氣污染的比較經(jīng)濟(jì)有效的措施。

（2）解決燃料問(wèn)題，盡量使用太陽(yáng)能等無(wú)污染或污染小的能源。

（3）多組織宣傳活動(dòng)，咨詢活動(dòng)，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。

（4）組織同學(xué)利用雙休日到街道、市場(chǎng)、廣場(chǎng)撿垃圾，保持環(huán)境整潔。

今天的我們是明天社會(huì)的主人，保護(hù)和改善周圍的環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們要從我做起，從身邊的小事做起，做環(huán)保的有心人，注意節(jié)約資源，回收廢品，多參加環(huán)?；顒?dòng)，多植樹(shù)，多種花，做一個(gè)名符其實(shí)的環(huán)保小衛(wèi)士吧！

環(huán)保調(diào)查報(bào)告800字（二）

一、課題提出：

這也許是一個(gè)老掉牙的課題，可是這也是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的課題。曾經(jīng)優(yōu)美的環(huán)境已不復(fù)存在，曾經(jīng)的調(diào)查結(jié)果也已不符和現(xiàn)在居民的想法，況且目前龍灣區(qū)確實(shí)面臨著環(huán)境質(zhì)量普遍下降的問(wèn)題。這不得不讓我們深思：居民的環(huán)境意識(shí)到底如何，還是“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”的舊思想占上風(fēng)嗎？因此，作為地理調(diào)查組組員的我們針對(duì)龍灣區(qū)的河流污染、生活垃圾等的處理做了一次全面的調(diào)查與分析。

二、研究?jī)?nèi)容：

1、了解永強(qiáng)一帶的環(huán)境質(zhì)量，垃圾筒及清潔工人的狀況；

2、根據(jù)存在的問(wèn)題，列表調(diào)查（附后）

三、研究的目的意義：

1、敲醒環(huán)境意識(shí)正處于“朦朧”狀態(tài)的居民，從而提高他們的警覺(jué)性：

2、讓居民了解有關(guān)單位的工作情況，從而更好的配合好政府工作，同時(shí)也讓單位人員掌握居民的看法意見(jiàn)，進(jìn)一步改進(jìn)工作制度、措施；

對(duì)提高龍灣區(qū)的環(huán)境質(zhì)量和居民素質(zhì)有一定的幫助。

四、研究過(guò)程：

（一）調(diào)查步驟：

1、走訪附近街道并取景拍照

2、設(shè)計(jì)問(wèn)卷，發(fā)放填寫(xiě)

3、訪問(wèn)環(huán)保局職能部門

4、分析并總結(jié)調(diào)查結(jié)果

（二）調(diào)查方法與調(diào)查對(duì)象：

1、調(diào)查方法

設(shè)計(jì)問(wèn)卷（共15題）發(fā)放204張并全部收回

具體方法：在龍灣區(qū)踩點(diǎn)永中、狀元、永昌、瑤溪五個(gè)街道的部分居民采用現(xiàn)場(chǎng)答題的方式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。()問(wèn)卷由調(diào)查對(duì)象當(dāng)面填寫(xiě)并收回。

2、調(diào)查對(duì)象

我們調(diào)查的對(duì)象為龍灣部分居民的沿街的經(jīng)商者，另外還有學(xué)生、農(nóng)民、工人、醫(yī)生等。

（三）問(wèn)卷調(diào)查及分析：

我們的調(diào)查內(nèi)容主要有居民對(duì)周圍環(huán)境的滿意程度，對(duì)當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題的一些看法，日常生活垃圾的處理方法，對(duì)政府環(huán)保部門的工作建議等等。

本次我們調(diào)查的居民為204人，從被調(diào)查者的態(tài)度來(lái)看大部分居民還是對(duì)環(huán)保問(wèn)題感興趣的，而且在調(diào)查過(guò)程中也本著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度填寫(xiě)了問(wèn)卷。但仍有少部分人對(duì)環(huán)保問(wèn)題抱著無(wú)所謂的態(tài)度，對(duì)當(dāng)前的環(huán)境狀況視若無(wú)睹，事不關(guān)己，高高掛起。

從問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，有49%的人對(duì)亂扔垃圾的行為感到氣憤，而且69.6%人對(duì)自己亂扔垃圾感到慚愧，如此看來(lái)，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)日益喚起了廣大居民的重視。

現(xiàn)如今的白色污染已成為重要的污染源。為什么白色污染如此嚴(yán)重呢？從調(diào)查結(jié)果中不難得出答案。問(wèn)卷上有這么一道問(wèn)題：你上街買菜是否會(huì)帶上籃子？有86.8%的人回答沒(méi)有，且直接使用塑料袋。而使用一次性用品的人也占很大一部分比例。針對(duì)這一現(xiàn)象，有人就提出應(yīng)該在菜市場(chǎng)口擺放籃子，以減輕白色污染。

對(duì)于生活污染的處理方法，有80.6%的人表示會(huì)將垃圾丟于垃圾箱，這是一個(gè)令人欣慰的結(jié)果。然而在令一個(gè)問(wèn)題的回答上又不禁引起我們的思考，其中有54.9%的居民反映在周圍找不到垃圾筒；他們提出要增加沿街垃圾筒的數(shù)目。據(jù)我們組成員的走訪調(diào)查，確實(shí)發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題，如永興的下洋街，衙城街，永昌的紀(jì)興路等均無(wú)垃圾筒，而有些所謂的垃圾筒也早已經(jīng)面目全非。所以，我們覺(jué)得環(huán)保部門應(yīng)該多深入了解群眾的生活，對(duì)居民提出的好建議要采納并付諸行動(dòng)。

清潔工是我們城市的美容師，僅龍灣區(qū)人數(shù)就有1000多人，很多人對(duì)清潔工都抱感謝的態(tài)度，但也有大約半數(shù)的人對(duì)政府的環(huán)保工作不太滿意，認(rèn)為太過(guò)于形式化。

問(wèn)卷的最后一道民意題“您對(duì)政府、環(huán)保職能部門今后的環(huán)保工作有何意見(jiàn)和建議。”很多人都建議政府加強(qiáng)宣傳力度，將口號(hào)落到實(shí)處！

篇7

礦山開(kāi)采不僅改變了原有的自然景觀,而且產(chǎn)生了一些新景觀,致使區(qū)域景觀協(xié)調(diào)性發(fā)生變化。項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)的三廢排放、噪聲污染和突發(fā)性污染事故均造成環(huán)境污染，施工作業(yè)物料運(yùn)輸?shù)葞?lái)廢水、噪聲震動(dòng)、廢氣和固體廢物污染隱患和環(huán)境突發(fā)事件隱患。在建設(shè)過(guò)程中占用土地,造成土地資源減少，大量的棄渣場(chǎng)、臨時(shí)施工場(chǎng)造成土地質(zhì)量和土壤環(huán)境變化，土地利用價(jià)值改變等；造成對(duì)社會(huì)環(huán)境造成一定程度的影響。

2生態(tài)驗(yàn)收調(diào)點(diǎn)

調(diào)查因工程內(nèi)容（如開(kāi)采面積、開(kāi)采深度、棄渣量堆放等）造成對(duì)自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境的影響，植被、土壤環(huán)境變化、水土流失情況、防護(hù)工程及其效果、綠化工程及其效果、景觀影響等。礦山開(kāi)采的近期、中期和開(kāi)采終止后生態(tài)恢復(fù)計(jì)劃、規(guī)劃和實(shí)施方案及落實(shí)情況。環(huán)境影響報(bào)告書(shū)及設(shè)計(jì)中各項(xiàng)環(huán)保措施和各級(jí)環(huán)保主管部門的審查意見(jiàn)中有關(guān)環(huán)境保護(hù)要求落實(shí)情況及有效性，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出環(huán)境保護(hù)補(bǔ)救措施[1]。調(diào)查工程采取的生態(tài)恢復(fù)、水土保持及污染防治措施。通過(guò)對(duì)工程所在區(qū)域環(huán)境現(xiàn)狀監(jiān)測(cè)與調(diào)查，比較項(xiàng)目建設(shè)前后環(huán)境質(zhì)量變化情況，分析各項(xiàng)環(huán)保措施實(shí)施的有效性。針對(duì)工程已產(chǎn)生的實(shí)際環(huán)境問(wèn)題及可能存在的潛在的環(huán)境問(wèn)題，提出切實(shí)可行的補(bǔ)救措施和應(yīng)急措施，對(duì)已實(shí)施的尚不完善的措施提出改進(jìn)意見(jiàn)，對(duì)新產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題提出減緩和補(bǔ)救措施[1]。環(huán)境保護(hù)目標(biāo)調(diào)點(diǎn)：礦山附近村莊、河流、自然保護(hù)區(qū)、飲用水源保護(hù)區(qū)、礦產(chǎn)資源及文物古跡等。

3調(diào)查的主要內(nèi)容

3.1項(xiàng)目工程概況

（1)核實(shí)項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程履行環(huán)評(píng)審批全過(guò)程，涉及項(xiàng)目變更的要求變更環(huán)評(píng)審批手續(xù)。（2）核實(shí)項(xiàng)目選址與環(huán)評(píng)報(bào)告書(shū)和批復(fù)文件確立的選址是否一致，重點(diǎn)核實(shí)造成環(huán)境影響的尾礦庫(kù)、廢石堆場(chǎng)選址情況。（3）工程調(diào)查和項(xiàng)目組成,包括礦區(qū)范圍、開(kāi)采范圍、標(biāo)高、開(kāi)采方式、建設(shè)內(nèi)容、產(chǎn)品種類、名稱、規(guī)模、服務(wù)年限、取棄土石量、廢石場(chǎng)、尾礦庫(kù)、工業(yè)場(chǎng)地建設(shè)等。屬于續(xù)采工程或技改擴(kuò)建工程的要調(diào)查原有工程情況，本項(xiàng)目與原有項(xiàng)目在主輔工程和環(huán)保工程等方面的依托關(guān)系。（4）項(xiàng)目生產(chǎn)工藝、工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)及生產(chǎn)負(fù)荷、產(chǎn)污環(huán)節(jié)及污染治理、生態(tài)恢復(fù)、水保措施、清污分流、污污分治等情況，如廢石堆場(chǎng)、尾礦庫(kù)設(shè)計(jì)施工單位情況、壩下滲濾水收集池和監(jiān)測(cè)井，周邊排洪溝建設(shè)，礦區(qū)排洪、開(kāi)采范圍內(nèi)雨水收集等。（5）調(diào)查運(yùn)礦路線、道路建設(shè)，礦區(qū)道路和礦山與外界連接道路建設(shè)情況。（6）調(diào)查工程環(huán)保投資包括水污染治理投資、大氣污染治理投資、固體廢物治理投資、噪聲治理投資和環(huán)境監(jiān)測(cè)儀器配置以及生態(tài)保護(hù)和綠化投資等。（7）項(xiàng)目周邊敏感點(diǎn)分布、敏感點(diǎn)與項(xiàng)目的相對(duì)位置關(guān)系和距離。如受廠界噪聲運(yùn)輸路線噪聲、粉塵影響的村莊,尾礦庫(kù)、廢土石堆場(chǎng)影響的地下水和村莊，水系河流、溶洞暗河、農(nóng)田土壤以及自然保護(hù)區(qū)、稀有動(dòng)植物、保護(hù)文物等等。因?yàn)闀r(shí)間的不同和施工工程的變化使保護(hù)目標(biāo)發(fā)生相對(duì)位移,環(huán)評(píng)報(bào)告書(shū)中所涉及到的保護(hù)目標(biāo)未必與驗(yàn)收調(diào)查時(shí)實(shí)際存在的保護(hù)目標(biāo)相同，在工程調(diào)查中要實(shí)地調(diào)查。

3.2生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查

（1）區(qū)域自然環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查主要包括地形地貌、氣象、地質(zhì)水文、植被、土壤、動(dòng)植物、礦體特征和成分。（2）是可持續(xù)發(fā)展影響調(diào)查:包括土地資源影響調(diào)查、水資源影響調(diào)查等。（3）區(qū)域社會(huì)環(huán)境調(diào)查；工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；土地利用、水環(huán)境功能區(qū)劃；自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)等調(diào)查。

3.3生態(tài)環(huán)境影響調(diào)查

（1）施工期生態(tài)環(huán)境影響調(diào)查礦山的削頂表層剝離、運(yùn)礦道路等工程開(kāi)挖地段、廢土石堆放、尾礦庫(kù)建設(shè)等直接破壞礦區(qū)內(nèi)原有植被，造成地表土，隨著大氣降雨或風(fēng)的影響，極易發(fā)生風(fēng)蝕和水蝕的水土流失?，F(xiàn)場(chǎng)調(diào)查項(xiàng)目采取的生態(tài)恢復(fù)措施，分析其效果和技術(shù)可行性。（2）運(yùn)行期生態(tài)環(huán)境影響調(diào)查項(xiàng)目露天開(kāi)采，不可避免的造成自然生態(tài)環(huán)境的破壞，完全改變區(qū)域的地形地貌，破壞植被和動(dòng)植物的生存環(huán)境，隨著開(kāi)采不斷深入，自然生態(tài)環(huán)境破壞面臨的壓力越大，對(duì)動(dòng)植物的影響將不可逆轉(zhuǎn)，調(diào)查報(bào)告要重點(diǎn)分析項(xiàng)目在開(kāi)采年限范圍內(nèi)對(duì)生態(tài)環(huán)境的累積影響。景觀影響調(diào)查:主要包括區(qū)域景觀狀況調(diào)查、項(xiàng)目景觀構(gòu)成分析和影響景觀的不利因素分析等。生態(tài)危害調(diào)查:包括露天開(kāi)采對(duì)區(qū)域動(dòng)植物的影響；水土流失強(qiáng)度調(diào)查和水土流失防治措施調(diào)查；礦區(qū)土地復(fù)墾措施及有效性分析。項(xiàng)目永久占地狀況、臨時(shí)占地及其恢復(fù)狀況。

3.4建設(shè)項(xiàng)目社會(huì)環(huán)境影響

調(diào)查環(huán)保搬遷包括防護(hù)距離內(nèi)環(huán)保搬遷，震動(dòng)噪聲污染引起的村莊搬遷問(wèn)題，建設(shè)項(xiàng)目征地搬遷及其賠償?shù)取９こ陶嫉貙?duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響等社會(huì)環(huán)境影響調(diào)查。

3.5建設(shè)項(xiàng)目生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施調(diào)查

根據(jù)環(huán)評(píng)及其批復(fù)要求，重點(diǎn)檢查企業(yè)水土保持方案和土地復(fù)墾方案制定、資金籌措、已開(kāi)采區(qū)措施落實(shí)情況；對(duì)山區(qū)露天開(kāi)采項(xiàng)目檢查開(kāi)采邊界排洪溝建設(shè)情況；廢土石場(chǎng)堆放、攔渣壩、雨水收集系統(tǒng)、排洪設(shè)施、壩下滲濾液收集及監(jiān)測(cè)情況。對(duì)以上各項(xiàng)措施和設(shè)施建設(shè)有效性進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)不完善的措施提出環(huán)境保護(hù)補(bǔ)救措施建議。

4污染因素調(diào)查與監(jiān)測(cè)

4.1水環(huán)境調(diào)查監(jiān)測(cè)內(nèi)容

（1）廢水監(jiān)測(cè)：露天開(kāi)采項(xiàng)目廢水主要有廢石攔渣壩壩下收集水池廢水和少量生活污水，壩下收集池廢水一般循環(huán)使用，部分外排，對(duì)外排廢水進(jìn)行監(jiān)測(cè)。少量生活污水，一般用化糞池處理后用于周圍林地灌溉。監(jiān)測(cè)指標(biāo)以監(jiān)測(cè)特征污染物指標(biāo)為主。（2）地表水監(jiān)測(cè):根據(jù)環(huán)評(píng)和批復(fù)文件調(diào)查評(píng)價(jià)范圍內(nèi)地表水系分布情況，明確納污水體及納污水體功能區(qū)劃；由于露天開(kāi)采項(xiàng)目廢水僅為雨水沖刷引起的面源污染，因此，在對(duì)地表水監(jiān)測(cè)布點(diǎn)時(shí)要對(duì)礦區(qū)河流上游、礦區(qū)范圍、河流礦區(qū)下游監(jiān)測(cè)布點(diǎn)監(jiān)測(cè)，同時(shí)監(jiān)測(cè)河流底泥，監(jiān)測(cè)項(xiàng)目為水質(zhì)常規(guī)項(xiàng)目和項(xiàng)目特征污染物指標(biāo)。（3）明確調(diào)查范圍內(nèi)的地下水流向，在礦區(qū)地下水上游、下游布點(diǎn)監(jiān)測(cè)，盡量與環(huán)評(píng)點(diǎn)位一致，監(jiān)測(cè)項(xiàng)目為水質(zhì)常規(guī)項(xiàng)目和項(xiàng)目特征污染物指標(biāo)。

4.2大氣環(huán)境影響重點(diǎn)調(diào)查內(nèi)容

（1）有粉碎加工工段的，對(duì)破碎工段、皮帶運(yùn)輸、裝卸物料等揚(yáng)塵點(diǎn)采取的抑塵措施進(jìn)行調(diào)查，對(duì)配套的除塵設(shè)施除塵效果進(jìn)行監(jiān)測(cè)，監(jiān)測(cè)項(xiàng)目為顆粒物[2]。（2）根據(jù)環(huán)評(píng)所提出的措施,檢查對(duì)大氣污染源環(huán)保措施的落實(shí)情況,包括:礦區(qū)灑水抑制揚(yáng)塵、篩分破碎車間灑水加裝除塵、礦山運(yùn)輸車加蓋等。（3）廢氣廠界無(wú)組織排放監(jiān)測(cè)，下風(fēng)向設(shè)置監(jiān)控點(diǎn),監(jiān)測(cè)顆粒物無(wú)組織排放[3]。

4.3聲環(huán)境影響調(diào)查

（1）結(jié)合環(huán)境影響報(bào)告書(shū)中的噪聲監(jiān)測(cè)布點(diǎn)，特別關(guān)注環(huán)境影響報(bào)告書(shū)中預(yù)測(cè)結(jié)果超標(biāo)的敏感點(diǎn)。（2）選擇距工業(yè)場(chǎng)地和道路較近（小于200m）的村莊、學(xué)校；廠界內(nèi)有高噪聲設(shè)備的對(duì)應(yīng)廠界適當(dāng)增加監(jiān)測(cè)點(diǎn)；監(jiān)測(cè)因子為等效聲級(jí)LAeq。（3）應(yīng)給出如下結(jié)論：根據(jù)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，分析工程周圍的敏感點(diǎn)環(huán)境噪聲和廠界噪聲的達(dá)標(biāo)情況；分析現(xiàn)有噪聲防治措施的有效性及存在問(wèn)題，在對(duì)措施有效性分析基礎(chǔ)上，針對(duì)存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的聲環(huán)境保護(hù)補(bǔ)救措施建議[3]。

4.4公眾意見(jiàn)調(diào)查

建設(shè)項(xiàng)目公眾意見(jiàn)調(diào)查，其調(diào)查內(nèi)容主要包括公眾對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的基本態(tài)度，施工期及運(yùn)營(yíng)期主要環(huán)境影響。了解施工前期和施工期曾經(jīng)可能存在的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及其采取的措施，針對(duì)遺留的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題和運(yùn)行期產(chǎn)生的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，征求公眾意見(jiàn)，作為進(jìn)一步采取生態(tài)恢復(fù)措施的參考。公眾意見(jiàn)調(diào)查應(yīng)在工程的影響區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，調(diào)查方式采用分發(fā)調(diào)查表的形式進(jìn)行。調(diào)查表宜發(fā)放100份。對(duì)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行逐項(xiàng)分類統(tǒng)計(jì)，分不同地域特征、不同年齡、不同職業(yè)計(jì)算各類意向或意見(jiàn)數(shù)量和比例，并依據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的主要影響、公眾對(duì)工程建設(shè)的意見(jiàn)進(jìn)行分析。

5結(jié)論

篇8

關(guān)于中學(xué)生用水調(diào)查報(bào)告

研究的主要內(nèi)容和思路

1、水對(duì)世界的重要性

2、提出如何保護(hù)水資源及節(jié)約用水的幾項(xiàng)建議

3、總結(jié)水資源的重要性和保護(hù)節(jié)約緊迫性

4、青少年應(yīng)如何保護(hù)水資源，在活中減少對(duì)水的污染

研究的及重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、人們對(duì)水的了解和水對(duì)世界的重要性;

2、怎樣保護(hù)我們的水資源;

3、怎樣合理利用水資源;

4、現(xiàn)在人對(duì)水的關(guān)心程度度

研究的進(jìn)程安排

1、2010年10月17日確定課題

2、2010年10月18日10月20日確定問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象，開(kāi)始收集資料

3.、2010年10月21日對(duì)收集的資料進(jìn)行分析整理

4、2010年10月22日開(kāi)始打報(bào)告

調(diào)查問(wèn)卷

1. 您和您的家人洗臉?biāo)⒀篮笫遣皇请S時(shí)關(guān)閉水龍頭?

A. 是 B. 否

2. 您和您的家人是不是一兩件衣服就用洗衣機(jī)洗?

A. 是 B. 否

3. 你家是否采用一水多用?

A. 是 B. 否

4.請(qǐng)問(wèn)您家里安裝了以下哪幾種設(shè)備?(可多選)

A. 安裝了水龍頭 B. 安裝了水馬桶 C. 安裝了水表

5. 如果您知道節(jié)水方式，那么在日常生活中，您會(huì)不會(huì)考慮使用這些方式哪?

A. 會(huì) B. 不會(huì) C. 不知道

6.當(dāng)您看見(jiàn)公共場(chǎng)所的水龍頭在漏水，你會(huì)不會(huì)主動(dòng)上前將水龍頭關(guān)上?

A. 會(huì) B. 不會(huì) C. 不知道

答案

1 2 3 4 5 6

A 13.5% 15.3% 20.1% 46.8% 61.2% 80.4%

B 83.5% 79.7% 73.2% 63.0% 09.7% 13.2%

C 13.1% 07.4%

調(diào)查發(fā)現(xiàn) 有些中學(xué)生及家人的節(jié)水習(xí)慣還是表現(xiàn)良好的。大部分的被訪者在看見(jiàn)公共場(chǎng)所的水龍頭在漏水會(huì)主動(dòng)上前將水龍頭關(guān)上，還有在家有節(jié)水的習(xí)慣。要知道中學(xué)生以及大眾的環(huán)境保護(hù)意識(shí)對(duì)于環(huán)境污染有著很大的改觀。所以我們大力提倡中學(xué)生和廣大群眾保護(hù)生態(tài)環(huán)境

中學(xué)生用水調(diào)查報(bào)告

內(nèi)容摘要

一、水對(duì)世界的重要性

地球上的生命最初是在水中出現(xiàn)的。水是所有生物體的重要組成部分。人體中水占70%;而水母中98%都是水。水中生活著大量的水生植被等水生生物.水有利于體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行，在生物體內(nèi)還起到運(yùn)輸物質(zhì)的作用。水對(duì)于維持生物體溫度的穩(wěn)定起很大作用。

水是吸收營(yíng)養(yǎng).輸送營(yíng)養(yǎng)的介質(zhì)，是排泄廢物的載體.人通過(guò)水在體內(nèi)的循環(huán)完成著新陳代謝過(guò)程.在這過(guò)程中水還具有人體散熱， 調(diào)節(jié)體溫，關(guān)節(jié)和各內(nèi)臟器官等作用，它對(duì)人類生命至關(guān)重要，如果失水達(dá)10%~20%就會(huì)危及生命.

地球表面有71%被水覆蓋.水能侵蝕巖石土壤，沖淤河道，搬運(yùn)泥沙，營(yíng)造平原，改變地表形態(tài)，還對(duì)氣候具有調(diào)節(jié)作用。大氣中的水汽能阻擋地球輻射量的60%，保護(hù)地球不致冷卻。海洋和陸地水體在夏季能吸收和積累熱量，使氣溫不致過(guò)高;在冬季則能緩慢地釋放熱量，使氣溫不致過(guò)低.海洋和地表中的水蒸發(fā)到天空中形成了云，云中的水通過(guò)降水落下來(lái)變成雨，冬天則變成雪。落于地表上的水滲入地下形成地下水;地下水又從地層里冒出來(lái)，形成泉水，經(jīng)過(guò)小溪、江河匯入大海。形成一個(gè)水循環(huán)。

水是生命的源泉，對(duì)我們有著如此重要的作用，但是，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，由于人們的不珍惜，可用的淡水資源越來(lái)越少.這種情況若放任不理，將會(huì)是我們?nèi)祟惿婷媾R資源枯竭的一大挑戰(zhàn)......

人體重量的50～60%由水組成，兒童體內(nèi)的水分更高達(dá)80%。可以說(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。但地球上的淡水資源只占地球水資源總量的3%，在這3%。淡水中，可供直接飲用的只有0.5%。地球是一顆水的星 70% 為水覆蓋。地球上全部生物體主要由水組成，如果沒(méi)有水就沒(méi)有生命。

二、怎樣保護(hù)我們的水資源

1 首先，要樹(shù)立惜水意識(shí)，開(kāi)展水資源警示教育。

2 工廠都必須有污水處理器，污水不可以直接排到河流小溪等等地區(qū)。

3 市區(qū)截污處理工程。將市區(qū)生活污水收集處理達(dá)標(biāo)后，再排入河流。

4 家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水70%左右。

5 用洗完衣服的水沖廁所。

三、怎樣合理利用水資源

我們堅(jiān)持人與自然和諧相處的理念。制止向大自然無(wú)節(jié)制索取的做法，自覺(jué)約束人類活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)人與水和諧相處。在水資源開(kāi)發(fā)利用中，大力推進(jìn)節(jié)約用水，努力保護(hù)生態(tài)和環(huán)境，既滿足當(dāng)代人對(duì)水的需求又給子孫后代留下足夠的生存和發(fā)展空間。來(lái)自李風(fēng)銀

四、作為當(dāng)代青少年我們應(yīng)如何保護(hù)水資源

中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立珍惜和保護(hù)水資源的觀念，積極向周圍的群眾宣傳保護(hù)水，節(jié)約水的重要性.從我做起，從現(xiàn)在做起，從節(jié)約每一滴水做起，認(rèn)真落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，為南水北調(diào)工程和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，(提幾條節(jié)約水的建議，如：1隨手關(guān)水龍頭，利用洗臉?biāo)疂不ā_廁所等

2.洗菜、淘米、洗衣的水可以用來(lái)沖廁所。

3.使用洗衣機(jī)時(shí)要節(jié)約用水：集齊衣物一起洗滌

4.向有關(guān)部門舉保不合格的工廠，使其改進(jìn)。

總之，樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，極地加入到節(jié)約用水的行列中來(lái)，以實(shí)際行動(dòng)為美好生活貢獻(xiàn)力量。

五、研究過(guò)程的感受

1. 王超：水是生命的發(fā)源地有啦水可以保證人們的生長(zhǎng)發(fā)育發(fā)展，然而人們卻在肆無(wú)忌憚地浪費(fèi)水資源，把浪費(fèi)水資源當(dāng)作恥辱!節(jié)約水資源，從我做起.從每一件小事做起，這樣我們的世界將會(huì)變的更美麗。

何崗：水雖然作為一種可再生資源，但是如果不去節(jié)約，肆無(wú)忌憚的使用，總有一天也會(huì)枯竭。水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈.希望廣大人民能夠及早認(rèn)識(shí)到它對(duì)于我們的重要意義.想想那些缺水的地區(qū)，他們對(duì)水是怎樣的態(tài)度?他們甚至幾天才洗一次澡.再看看我們， 每天打扮的干干凈凈的，對(duì)水是毫不吝惜.相比之下，難道就沒(méi)有人感到慚愧嗎?若再這樣任之下去，我想我們將來(lái)的下場(chǎng)肯定比他們還要慘十倍.為了避免這樣的情況發(fā)生，所以我們就要從現(xiàn)在起，樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，慎重對(duì)待此問(wèn)題.

篇9

――尼采

在晴朗無(wú)月的夜晚，一個(gè)人至少能看到2000多顆星星。這些星星有明有暗，而且色彩斑斕。在夏天，你能欣賞到壯美的銀河；在冬天，你會(huì)觀察到全天最亮的恒星。在一年的不同時(shí)候，你還有可能領(lǐng)略水星、金星、火星、木星、土星這五顆大行星的風(fēng)采。也許還會(huì)有詭異的流星在你不經(jīng)意間劃過(guò)夜空，還會(huì)有拖著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的彗星悠哉悠哉地穿行……這就是我們頭頂上美麗而令人敬畏的夜空。置身于這樣的夜晚，可以什么都去想也可以什么都不去想。一個(gè)在這樣的夜空下長(zhǎng)大的孩子很有可能成為哲學(xué)家、航天員抑或是天文學(xué)家。然而，這樣純美的星空似乎正在漸漸離人們而去，正在模糊成人們遙遠(yuǎn)的回憶。特別對(duì)于久居城市的人們來(lái)說(shuō)，更是如此。一位擁有30多年經(jīng)驗(yàn)的美國(guó)觀星者這樣描述他的夜空：“30年前，從市中心駕車一小時(shí)就能找到一片真正黑暗的天空。而現(xiàn)在你通常則需要開(kāi)上250千米或更多。在我的觀測(cè)生涯中，我目睹了日漸嚴(yán)重的光污染一點(diǎn)點(diǎn)蠶食我們的星空。在許多年前，在美國(guó)的東北部這片高度城市化的土地上，我曾見(jiàn)過(guò)近似純美的天空?？墒乾F(xiàn)在已不太可能了?！?/p>

來(lái)自美國(guó)的一份調(diào)查報(bào)告證實(shí)了這一點(diǎn)：現(xiàn)在，全世界有五分之一的人對(duì)銀河視而不見(jiàn)。而且，如果這種情況繼續(xù)惡化下去，難保人們不會(huì)對(duì)農(nóng)歷十五的月亮視而不見(jiàn)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況呢?是誰(shuí)“偷”走了清透的夜空?研究的結(jié)果顯示，造成這一切的“元兇”就是光污染。提起污染，也許你更多想到的是煙囪中滾滾的濃煙、河流中汩汩泛著白沫的黑水、工地上刺耳的機(jī)器轟鳴聲。誰(shuí)又會(huì)想到光也能造成污染呢?而事實(shí)上，光不僅可以造成污染，而且種類形形。國(guó)際上一般將光污染分成3類，即白亮污染、人工白晝和彩光污染。使你失去夜空的主要就是后兩種污染作用的結(jié)果。當(dāng)夜幕降臨后，商場(chǎng)、酒店上的廣告燈、霓虹燈，舞廳、夜總會(huì)安裝的黑光燈、旋轉(zhuǎn)燈、熒光燈以及閃爍的彩色光源發(fā)出令人眼花繚亂的強(qiáng)光。這些燈多不是用來(lái)照明，而只是作為裝飾，甚至有一些干脆就是“照天”用的。這些燈發(fā)出的強(qiáng)光射向夜空，在那里因遇到空中的塵埃和水氣而發(fā)生散射，進(jìn)而彌漫在空中，形成城市中的“不夜天”。

天空中彌散的光芒淹沒(méi)了星光，在大城市中只能看到幾十顆較亮的星星。這樣的夜空已經(jīng)使很多人淡忘了銀河、土星的美麗，讓人們只能從書(shū)本上了解流星雨。對(duì)于孩子們，夏夜數(shù)星星的樂(lè)趣已然是一種奢望了。

天文學(xué)家說(shuō)：“失去星空的景象，對(duì)于孩子們而言將是個(gè)巨大的損失，這一代在城市周邊長(zhǎng)大的孩子，在成長(zhǎng)的過(guò)程中很難看到銀河，也很難知道布滿上千顆星星的天空看起來(lái)像什么樣子?！币苍S這也是越來(lái)越多的家長(zhǎng)帶著孩子去天象廳參觀的原因之一吧。但天象演示真的能替代真實(shí)的星空嗎?不可能!

“即使是最好的天象儀，也無(wú)法顯示夜空的真實(shí)規(guī)模。我記得我曾經(jīng)在亞特蘭大Fernbank科學(xué)中心的天象館工作過(guò)，每天我都要操作天象儀演示好幾次。有一次，亞特蘭大整整有一個(gè)禮拜天氣都很差，所以我一直沒(méi)看見(jiàn)真實(shí)的夜空。當(dāng)天氣終于開(kāi)始好轉(zhuǎn)的晚上，我走到戶外，看見(jiàn)云層散開(kāi)，我深為獵戶座的美麗所震懾。那是真實(shí)的，而且我能清楚分辨兩者的差別?！碧煳膶W(xué)家Mitzi Adams如是說(shuō)。

隨著光污染日益嚴(yán)重，天文臺(tái)的正常觀測(cè)也受到了影響。天文學(xué)家用“表面亮度”來(lái)表征有一定面積的物體的明暗，它的單位是星等/平方弧秒。數(shù)值越大，天體的亮度就越低。銀河最亮的部分的表面亮度是19.5，大多數(shù)星云的表面亮度是21，地球上最暗的天空的表面亮度是22.5。下面是美國(guó)一些天文臺(tái)所在地的天空表面亮度：威爾遜山天文臺(tái)19.0，看不到銀河!帕洛瑪山天文臺(tái)20.5；基特峰國(guó)家天文臺(tái)21.5；要知道這些只是1990年的水平，現(xiàn)在的情況還要糟糕得多，因?yàn)槌鞘性跀U(kuò)張，離天文臺(tái)越來(lái)越近，夜晚的光線嚴(yán)重影響望遠(yuǎn)鏡的“視力”，也許從圖中你能看出問(wèn)題有多么嚴(yán)重。

篇10

開(kāi)放性教學(xué)模式是適應(yīng)中學(xué)地理教學(xué)改革，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新個(gè)性的新的教學(xué)模式。教師不再主宰課堂，而是讓學(xué)生充當(dāng)主角。教師的注意力集中到創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)問(wèn)題，為學(xué)生思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新提供最大的空間，不對(duì)學(xué)生預(yù)先設(shè)置框框。學(xué)生既有獨(dú)立思考的個(gè)體活動(dòng)，又有學(xué)生之間、師生之間的合作，討論、交流的群體活動(dòng).而要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新個(gè)性，教師首先也要具有創(chuàng)新精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、民主、富于創(chuàng)新精神的活動(dòng)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)性，注意抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，只有教師在教學(xué)中真正樹(shù)立了創(chuàng)新的意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新意向才能得以培養(yǎng)，其創(chuàng)造個(gè)性才能得以弘揚(yáng)。目前，我在地理教學(xué)中，沖破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，構(gòu)建開(kāi)放性地理教學(xué)模式，充分利用教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，具體做法如下：

一、立足課堂，延伸課堂

要開(kāi)放教學(xué)的時(shí)間和空間，把學(xué)生從一成不變的教學(xué)時(shí)間和狹小的教室空間解放出來(lái)，由課內(nèi)向課外拓展，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)提供更加廣闊的天地，使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到充分的發(fā)揮，個(gè)性得到充分的發(fā)展。例如：講“世界的人口問(wèn)題”時(shí)，當(dāng)提到鄉(xiāng)村人口向城市遷移會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題，課前就可以讓學(xué)生去調(diào)查搜集資料，了解我們長(zhǎng)沙市近年來(lái)因農(nóng)村人口大量涌入帶來(lái)的問(wèn)題，并讓學(xué)生將調(diào)查的結(jié)果展示在課堂里討論，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這些問(wèn)題，向我們政府提建議，應(yīng)該采取怎樣的改進(jìn)措施才可解決交通、住房、入學(xué)等多方面的問(wèn)題。這樣，學(xué)生課內(nèi)外聯(lián)系，課堂效果更好。也利于學(xué)生自主地參加更多實(shí)踐活動(dòng)和課外交流。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，拓寬學(xué)生視野

學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性是創(chuàng)新性人才必備的人格品質(zhì)，一個(gè)沒(méi)有獨(dú)立個(gè)性的人是很難有創(chuàng)造行為的。在地理教學(xué)中，面對(duì)的學(xué)生都存在有學(xué)習(xí)的差異性，其中有些學(xué)生平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，但非常愛(ài)玩電腦，看電視喜歡動(dòng)畫(huà)片，如果尊重學(xué)生的個(gè)性差異，采用具備動(dòng)畫(huà)效果的多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生被精彩的畫(huà)面所吸引，能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，如：我在講《南極地區(qū)與北極地區(qū)》時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)短片去了解南極的自然資源豐富，是科學(xué)考察的天然實(shí)驗(yàn)室，特別是引導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生感到在網(wǎng)上能發(fā)現(xiàn)許多有趣的地理事物，也和玩游戲一樣快樂(lè)，而且網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中圖文并茂，便于學(xué)生搜集許多的信息，拓寬學(xué)生視野。

三、增加交流方式，突出學(xué)生自主性

學(xué)生的創(chuàng)新性有一個(gè)前提，那就是學(xué)生學(xué)習(xí)有自主性。課內(nèi)課外增加師生交流方式，能有效地突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。課堂上提問(wèn)與答疑是師生交流的主要方式之一。但是更多的學(xué)生因?yàn)樾睦矸矫娴脑颍ㄈ珈t腆、自卑與自負(fù)、狹隘的獨(dú)立意識(shí)和對(duì)課堂教學(xué)方法的不適應(yīng)等）不愿意在課堂上提問(wèn)與老師交流。因此提供多渠道的師生交流方式，是為了顧及到每一位學(xué)生的發(fā)展需要。因此，在教學(xué)過(guò)程中，注意培養(yǎng)師生間、學(xué)生間的動(dòng)態(tài)信息交流，這種信息包括知識(shí)、情感、態(tài)度、需要、興趣、價(jià)值觀等方面以及生活經(jīng)驗(yàn)、行為規(guī)范等，我認(rèn)為可以從幾個(gè)方面去做：1、課堂上，教師的角色由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，建立一個(gè)寬容的課堂氣氛，讓師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”。2、建立教師個(gè)人網(wǎng)站。網(wǎng)站可搭建在學(xué)校網(wǎng)站上，也可以單獨(dú)申請(qǐng)網(wǎng)上的免費(fèi)空間。網(wǎng)站內(nèi)容可以包括教學(xué)同步信息，在線答疑，地理教學(xué)網(wǎng)站鏈接，學(xué)生作品展播，師生論壇等。并可以向?qū)W生公布教師個(gè)人的答疑QQ號(hào)和電郵地址，實(shí)現(xiàn)師生交流無(wú)障礙。3.建立教師信箱。通常建在教師辦公室門口便于學(xué)生投遞信息條。4.開(kāi)劈黑板報(bào)中的師生交流專欄。教師和學(xué)生均可以在上面發(fā)表自己的觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)、研究方法。5.定期召開(kāi)有教師參加的師生座談會(huì)。當(dāng)然這個(gè)方法教師要掌握得當(dāng)。座談會(huì)上教師在哪怕是語(yǔ)言上的一點(diǎn)點(diǎn)嚴(yán)肅都會(huì)影響座談會(huì)效果。6.必要時(shí)可根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)一些問(wèn)卷調(diào)查，以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)地理方面的態(tài)度、遇到的困難和對(duì)自己教學(xué)的一些評(píng)價(jià)。通過(guò)這種廣泛的信息交流實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，相互溝通、相互影響，相互補(bǔ)充，從而構(gòu)建和諧的、民主的平等的師生關(guān)系。

四、利用課程資源，構(gòu)建地理動(dòng)態(tài)課堂

專家認(rèn)為：課程資源對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值，與傳統(tǒng)的教科書(shū)相比，課程資源是豐富的、大量的、具有開(kāi)放性的，它以其具體形象、生動(dòng)活波和學(xué)生能夠親自參與等特點(diǎn)，給學(xué)生多方面的信息刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生身臨其境，在愉悅中增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，陶冶情操，形成正確的價(jià)值觀。

課程資源可為：1、校內(nèi)的課程資源，如實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館及各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地，例如：在學(xué)習(xí)地圖時(shí)，我就指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校，要求學(xué)生繪制一張學(xué)校的平面圖，從中學(xué)習(xí)有關(guān)地圖的知識(shí)。學(xué)生將他們的作品交上來(lái)后，與學(xué)生一起認(rèn)真評(píng)比，把繪制得好作品拿出來(lái)展示，發(fā)現(xiàn)他們感到很有成就感。