導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲調(diào)查報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)癮大學(xué)生；狀況調(diào)查

一、網(wǎng)癮定義及危害

“網(wǎng)癮”的概念，最初由美國(guó)心理學(xué)家格登博格（Goldberg）提出，隨后，匹茲堡大學(xué)的金伯利·揚(yáng)博士（Dr.Kimberly Young）發(fā)展完善了他的這一概念?！熬W(wǎng)絡(luò)成癮”(Internet Addiction，簡(jiǎn)稱(chēng)IA）、“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”（Internet Addiction Disorder，簡(jiǎn)稱(chēng)IAD）或“病態(tài)網(wǎng)絡(luò)使用”（Pathological Internet Use，簡(jiǎn)稱(chēng)PIU），指在無(wú)成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動(dòng)失控，表現(xiàn)為由于過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致個(gè)體明顯的社會(huì)、心理功能損害[1]。本文所指的網(wǎng)癮為每天連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)進(jìn)行與學(xué)習(xí)和工作無(wú)關(guān)的行為，包括網(wǎng)絡(luò)游戲、單機(jī)游戲、聊天、視頻、購(gòu)物等。

目前，遼寧省高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用非常普遍，網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、身心健康影響的積極作用是毋庸置疑的，但是其負(fù)面作用也日益浮出水面，沉湎網(wǎng)絡(luò)使得學(xué)生日常生活規(guī)律被打破，生物鐘紊亂，身體虛弱，性格變得孤僻，容易產(chǎn)生悲觀沮喪等心理障礙，甚至導(dǎo)致思維混亂、非正常死亡。一些學(xué)生因“網(wǎng)癮”而降級(jí)、退學(xué)、犯罪等現(xiàn)象層出不窮，給大學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了不小的傷害，也給當(dāng)前的教育工作帶來(lái)了不小的沖擊，如何有效地引導(dǎo)大學(xué)生正常的上網(wǎng)行為，己經(jīng)到了刻不容緩的地步。

二、調(diào)查對(duì)象

為了調(diào)查遼寧省大學(xué)生的網(wǎng)癮現(xiàn)狀，本課題組在2011年6月至10月期間以遼寧省10所高校大學(xué)本科生為主體調(diào)查樣本，包括的高校有沈陽(yáng)航空航天大學(xué)、沈陽(yáng)建筑大學(xué)、遼寧中醫(yī)藥大學(xué)、沈陽(yáng)藥科大學(xué)、沈陽(yáng)化工大學(xué)、沈陽(yáng)理工大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、沈陽(yáng)體育大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)、東北大學(xué)。此次調(diào)查投放問(wèn)卷數(shù)1600份，有效問(wèn)卷1341份，有效率達(dá)83.8%，其中男生為73%，女生為27%。

三、調(diào)查結(jié)果

1.遼寧省大學(xué)生網(wǎng)癮比例高于全國(guó)平均水平

中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)于2010年2月2日在京了2009中國(guó)青少年網(wǎng)癮調(diào)查報(bào)告?！?009年青年網(wǎng)癮調(diào)查報(bào)告》顯示：每次連續(xù)上網(wǎng)時(shí)間的統(tǒng)計(jì)是確定網(wǎng)癮的最佳隱性指標(biāo)，目前我國(guó)城市青少年網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民的14.1%，18—23歲的青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮比例達(dá)15.6%[2]。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析，遼寧省大學(xué)生連續(xù)上網(wǎng)4至8個(gè)小時(shí)的有161人，占被調(diào)查總數(shù)12%，屬于具有網(wǎng)癮傾向的人群。連續(xù)上網(wǎng)8個(gè)小時(shí)以上的有82人，占總數(shù)的6.1%，屬于重度網(wǎng)癮的人群。把以上兩個(gè)數(shù)據(jù)相加，18.1%應(yīng)該是遼寧省大學(xué)生的網(wǎng)癮比例?？梢?jiàn)遼寧省大學(xué)生的網(wǎng)癮比例比全國(guó)的調(diào)查數(shù)據(jù)要高。隨著信息科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)能夠提供給大學(xué)生的需求源越來(lái)越多，大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)程度也越來(lái)越深。

2.高年級(jí)學(xué)生網(wǎng)癮比例高于低年級(jí)學(xué)生

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，本科四個(gè)年級(jí)網(wǎng)癮人數(shù)和所占網(wǎng)癮總?cè)藬?shù)的比例如下表：

通過(guò)分析我們可以看出，高年級(jí)的學(xué)生，主要是大三、大四的學(xué)生網(wǎng)癮人數(shù)較多，上網(wǎng)是一種中，從一方面來(lái)看，高年級(jí)同學(xué)設(shè)計(jì)到難度較大的專(zhuān)業(yè)課知識(shí)和就業(yè)信息，需要從網(wǎng)絡(luò)上獲取更多的信息和資源，從另一方面來(lái)看，隨著年級(jí)的增高，高年級(jí)學(xué)生放松了對(duì)自己的要求，出現(xiàn)逃課和包宿上網(wǎng)等行為，利用大量時(shí)間來(lái)上網(wǎng)，進(jìn)而發(fā)展成網(wǎng)癮。

3.使用手機(jī)在課堂上網(wǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重

手機(jī)這種移動(dòng)通訊工具已經(jīng)在大學(xué)生人群中實(shí)現(xiàn)全面普及，而且隨著這個(gè)領(lǐng)域科技的不斷發(fā)展，大學(xué)生手中的絕大部分手機(jī)都能夠?qū)崿F(xiàn)上網(wǎng)功能。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，1341名接受調(diào)查的大學(xué)生均有手機(jī)，其中有1298名學(xué)生的手機(jī)具有上網(wǎng)功能，占總數(shù)的96.8%。在這1298人中，經(jīng)常使用手機(jī)上網(wǎng)的有897人，占總數(shù)的69.1%，在課堂上使用過(guò)手機(jī)上網(wǎng)的有798人，占總數(shù)的61.48%，其中經(jīng)常在課堂上使用手機(jī)的有432人。

通過(guò)以上數(shù)據(jù)分析可知，由于用手機(jī)上網(wǎng)不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，很多大學(xué)生在課堂上使用手機(jī)上網(wǎng)，這樣會(huì)直接影響到學(xué)生聽(tīng)課的質(zhì)量。

4.網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物逐漸成為形成網(wǎng)癮的新誘因

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)游戲是導(dǎo)致網(wǎng)癮的最重要原因，有很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬世界無(wú)法自拔。相比于大家所了解的網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)等會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)癮，在調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，一些網(wǎng)絡(luò)上新興的事物正在逐漸成為網(wǎng)癮的新誘因。

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有1211人在使用微博、人人網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，占總?cè)藬?shù)的90.3%，其中有64.5%人認(rèn)為他們的主要信息來(lái)源來(lái)自于這些網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)。有445人每天都會(huì)堅(jiān)持登錄這些網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)。有231人只要有空閑時(shí)間就會(huì)登錄這些網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)提供一種信息溝通渠道和交友的平臺(tái)，方便大家了解知識(shí)和信息的同時(shí)，也容易讓大學(xué)生沉迷于其中。

同樣根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有756人曾經(jīng)通過(guò)各種途徑進(jìn)行過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，占總數(shù)的56.37%，有209人經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行購(gòu)物，占總數(shù)的15.58%，有85人對(duì)各類(lèi)團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站上癮，占總數(shù)的6.34%。網(wǎng)購(gòu)雖然有它的優(yōu)勢(shì)，但在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽大量有關(guān)商業(yè)信息，期望更低的價(jià)格購(gòu)買(mǎi)到理想的商品和服務(wù)，會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和購(gòu)買(mǎi)很多不實(shí)用的商品，甚至?xí)榱速?gòu)買(mǎi)而購(gòu)買(mǎi)，消磨很多時(shí)間。

參考文獻(xiàn)：

[1]付洪濤,姚飛,鮑杰,張艷輝.淺析大學(xué)生網(wǎng)癮及輔導(dǎo)員因?qū)χ遊J].科技教育,2011.

篇2

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；高校德育；自媒體；輿論危機(jī)管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）24-0292-03

網(wǎng)絡(luò)作為時(shí)代與科技發(fā)展的產(chǎn)物，充斥著高校大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面，對(duì)高校德育工作亦利亦弊。一方面，網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性、開(kāi)放性以及共享性對(duì)于提升大學(xué)生民主獨(dú)立意識(shí)、豐富高校德育內(nèi)容、創(chuàng)新高校德育手段起著推動(dòng)作用[1]；另一方面，網(wǎng)絡(luò)這一缺乏法律道德約束的 “無(wú)他律、無(wú)認(rèn)證、無(wú)界限”的三無(wú)放縱環(huán)境正在給高校大學(xué)生的思想行為、身心健康及人生觀價(jià)值觀的形成帶來(lái)前所未有的沖擊，給高校德育工作帶來(lái)難度。

一、網(wǎng)絡(luò)影響下的高校大學(xué)生德育現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校開(kāi)展教育工作的積極作用不容小覷，但是其帶給部分高校大學(xué)生的危害更是不容忽視，應(yīng)當(dāng)引起高校教育者以及大學(xué)生自身的高度關(guān)注：

1.網(wǎng)絡(luò)引發(fā)校園學(xué)術(shù)信任危機(jī)

如今，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作弊、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)、論文造假等問(wèn)題不絕于耳，網(wǎng)絡(luò)的便捷性及其資源的共享性無(wú)疑為大學(xué)生的這些不正當(dāng)行為提供了渠道。此類(lèi)學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象有損校園學(xué)術(shù)氛圍的純潔性，引起了社會(huì)對(duì)于高校教育質(zhì)量的質(zhì)疑，造成了高校學(xué)術(shù)信任缺失。此外，調(diào)查表明，當(dāng)今高等學(xué)府最嚴(yán)重的問(wèn)題之一，就是大量學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。每年受處分、被退學(xué)的大學(xué)生有80%左右就是因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲、醉心于所謂“電子競(jìng)技”而荒廢學(xué)業(yè)[2]。由于缺乏正確使用網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知，相當(dāng)一部分大學(xué)生仍沉醉于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中而無(wú)法投入到正常的學(xué)習(xí)生活中。掛科、缺勤、造假以及抄襲等現(xiàn)象使得校園學(xué)術(shù)氛圍日漸淡化。

2.網(wǎng)絡(luò)誘發(fā)大學(xué)生身心健康毒瘤

隨著全球“網(wǎng)絡(luò)高速公路”的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)迅速普及，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和無(wú)約束性給大學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)虛擬而又自由的環(huán)境，在此環(huán)境中，大學(xué)生可以消除身份、等級(jí)等一切差異，尋求心理上的滿(mǎn)足感。據(jù)《2010—2011年度大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告》調(diào)查結(jié)果顯示： 27%的大學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常有心理方面的困擾。66%的大學(xué)生認(rèn)為自己偶爾有心理方面的困擾，僅有2%的大學(xué)生認(rèn)為自己沒(méi)有心理方面的困擾。大學(xué)階段的學(xué)生處在心理成長(zhǎng)的過(guò)渡期，樂(lè)此不疲地沉迷在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，不僅危害身體健康，也極易脫離現(xiàn)實(shí)世界中的人際交往和正常學(xué)習(xí)活動(dòng)，久而久之會(huì)形成人際交流障礙、責(zé)任感缺失，影響心理定位以及人格塑造。

3.網(wǎng)絡(luò)造成大學(xué)生道德觀念下滑

校園網(wǎng)絡(luò)犯罪已不是一個(gè)新鮮的話(huà)題，一些大學(xué)生以營(yíng)利為目的，竊取網(wǎng)上用戶(hù)的個(gè)人資料及賬戶(hù)信息，對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行蓄意破壞，惡意散播違法信息，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)犯罪活動(dòng)，給校園安全甚至是社會(huì)安全帶來(lái)了不穩(wěn)定因素。網(wǎng)絡(luò)缺乏道德約束力的“無(wú)他律”環(huán)境和現(xiàn)實(shí)法律管制督察的欠缺為大學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)生活主流價(jià)值觀的束縛提供了條件，使其道德觀念行為正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

4.網(wǎng)絡(luò)造成大學(xué)生價(jià)值觀偏頗

大學(xué)生的道德結(jié)構(gòu)處在不斷吸納、變化和發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)中文化的多元性、無(wú)政府性恰恰迎合了其追求所謂自由、平等及自我的心理，但其中一些與傳統(tǒng)主流思想相悖的消極思想極易造成大學(xué)生道德結(jié)構(gòu)失衡，影響其情感認(rèn)知以及人生價(jià)值觀的形成。網(wǎng)絡(luò)世界缺少法律道德的約束，信息繁多，復(fù)雜違法、反道德的信息遍布，心智仍處于塑形期的大學(xué)生難以甄別信息的是非，從而極易受到道德侵蝕而錯(cuò)誤行事，形成偏頗甚至是錯(cuò)誤的人生價(jià)值觀。

二、企事業(yè)單位對(duì)大學(xué)生的思想素質(zhì)要求

高校的主要任務(wù)是為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)人才，高等教育培養(yǎng)出來(lái)的專(zhuān)門(mén)人才是否符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的要求，則依賴(lài)于用人單位對(duì)人才的素養(yǎng)要求。因此，從企事業(yè)單位對(duì)大學(xué)生的思想素質(zhì)需求入手，才能明晰當(dāng)前高校德育工作存在的不足，為高校的思政教育工作以及大學(xué)生培養(yǎng)自身思想素質(zhì)提供方向，解決高校德育工作的目標(biāo)問(wèn)題。

1.思想道德

黨的十七屆六中全會(huì)《決定》指出，“一些領(lǐng)域道德失范、誠(chéng)信缺失，一些社會(huì)成員人生觀、價(jià)值觀扭曲，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮更為緊迫，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)的任務(wù)繁重”。在推進(jìn)全民思想道德建設(shè)的主流下，企業(yè)對(duì)于人才的思想道德素質(zhì)高度重視。思想道德是企業(yè)招聘人才時(shí)考慮的首要因素，個(gè)人的思想道德是一個(gè)人素質(zhì)的“靈魂”。企業(yè)之所以如此強(qiáng)調(diào)思想道德的原因在于，人才的思想道德情況決定著整個(gè)企業(yè)的根基，決定著企業(yè)發(fā)展前行的遠(yuǎn)近。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，超過(guò)50%的用人單位對(duì)應(yīng)聘大學(xué)生的誠(chéng)信、吃苦耐勞、實(shí)事求是等思想道德素質(zhì)有著較高的要求，這從側(cè)面也反映出當(dāng)前大學(xué)生注重培養(yǎng)思想道德素質(zhì)的必要性。

篇3

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò) 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）14-0132-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及及其新型媒體平臺(tái)（飛信、微博等）技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生已成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主要群體之一。而各個(gè)通信運(yùn)營(yíng)商大力推廣的3G業(yè)務(wù)以及無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接入的興起，是高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與生活更加的多元化，選擇空間更加廣闊，但是同時(shí)也產(chǎn)生了高校大學(xué)生管理部門(mén)如何正確引導(dǎo)大學(xué)生的正確的網(wǎng)絡(luò)行為的心得問(wèn)題與思考。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）對(duì)學(xué)習(xí)與生活的影響

互聯(lián)網(wǎng)作為新型的傳播媒體，已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、信息資源共享、交流思想和休閑娛樂(lè)的一個(gè)不可或缺的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，然而，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性以及缺乏有效的管理和保護(hù)，與網(wǎng)絡(luò)有著頻繁接觸的大學(xué)生必然受到雙重影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)領(lǐng)域，涉及學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)、購(gòu)物、社交、應(yīng)聘、旅游出行等。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利有弊，關(guān)鍵在于大學(xué)生怎么利用。教育者和管理者也必須設(shè)計(jì)新的網(wǎng)絡(luò)管理模式來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為。

（二）常州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)調(diào)查

日前，常州大學(xué)幾名學(xué)生聯(lián)合作了一個(gè)以本校大學(xué)生上網(wǎng)及心態(tài)為主的隨機(jī)調(diào)查。通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)如今已經(jīng)成為了高校大學(xué)生一個(gè)重要的信息交流渠道和娛樂(lè)手段。在大學(xué)期間沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有了。而且網(wǎng)絡(luò)正在對(duì)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生越來(lái)越重要的影響。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分大學(xué)生上網(wǎng)目的主要是娛樂(lè)、資訊和聊天交流，使用免費(fèi)郵箱，而并非是學(xué)習(xí)功能。大部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)貧乏，不知道除了打游戲、聊天和看電影之外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)還可以做什么。甚至有部分學(xué)生根本不知道網(wǎng)絡(luò)上的“搜索引擎”及不會(huì)用電子郵箱。超過(guò)60%的學(xué)生表示自己的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍上自學(xué)及向同學(xué)朋友請(qǐng)教得來(lái)的，很少是通過(guò)學(xué)校教育（計(jì)算機(jī)課、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)講座等）得到的。此外，筆者作為我校石油工程專(zhuān)業(yè)大一班級(jí)的班主任，在以網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用為主題的班會(huì)上，也發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都對(duì)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)功能特別是運(yùn)用文獻(xiàn)檢索功能比較陌生，僅知道其影視音樂(lè)等娛樂(lè)功能。而且針對(duì)石油工程專(zhuān)業(yè)的自身特點(diǎn)，大多數(shù)同學(xué)還從未想到利用網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)視頻，比如說(shuō)鉆井工程，采油工程等方面，更很少知道可以在網(wǎng)上瀏覽查閱學(xué)習(xí)資料、聽(tīng)講座、做實(shí)驗(yàn)，與其他國(guó)內(nèi)外高校的師生進(jìn)行交流等。這意味著高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育方面還待加強(qiáng)、改進(jìn)。如何科學(xué)引導(dǎo)高校大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)性，對(duì)自身進(jìn)行能力學(xué)習(xí)和提高，這是亟待解決的一個(gè)課題。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的正面影響主要有以下幾點(diǎn)

其一，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式拓寬視野，提高學(xué)習(xí)效率。

其二，有利于大學(xué)生培養(yǎng)發(fā)散性思維，拓寬思路和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

其三，網(wǎng)絡(luò)提供的交互交流空間有利于緩解大學(xué)生心理壓力。在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生可以自主選擇關(guān)注的信息，自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)以及輕松扮演各種社會(huì)角色，滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。網(wǎng)絡(luò)儼然已經(jīng)成為大學(xué)生生活的有機(jī)組成部分，思維活躍的大學(xué)生更容易接受網(wǎng)絡(luò)文化所傳遞的價(jià)值取向。

網(wǎng)絡(luò)的雙刃性也使它具有較強(qiáng)的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)及新媒體傳播方式的直接和便捷同時(shí)也使消極文化對(duì)大學(xué)生的滲透加劇。網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播方式的直接使多種文化不加過(guò)濾地直接呈現(xiàn)在大學(xué)生眼前，特別是享樂(lè)主義、拜金主義、個(gè)人主義等消極文化在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下被強(qiáng)化，又通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體被放大，從而對(duì)大學(xué)生思想造成了更為強(qiáng)烈的侵蝕和沖擊。

三、網(wǎng)絡(luò)新媒體存在的負(fù)面影響主要有以下幾點(diǎn)

其一，網(wǎng)絡(luò)上涌出的大量不良信息容易造成尚未成熟穩(wěn)定的大學(xué)生思想混亂，不利于學(xué)生的正確成長(zhǎng)和樹(shù)立各種價(jià)值觀和人生觀。

其二，自控力差的大學(xué)生容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻、聊天、交友等方面。

要科學(xué)引導(dǎo)高校大學(xué)生利用好網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)性，正確利用網(wǎng)絡(luò)，抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響及負(fù)面作用，防范措施不應(yīng)是阻止大學(xué)生上網(wǎng)，而是要進(jìn)行正確的引導(dǎo)和疏導(dǎo)，特別是思想上的正確引導(dǎo)，以做到防微杜漸，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用思想，真正把網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)有效的學(xué)習(xí)工具和成長(zhǎng)引擎而運(yùn)用起來(lái)。鑒于此，把握新形勢(shì)下大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的心理動(dòng)態(tài)和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育是一個(gè)切實(shí)有效的辦法。

四、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響使其產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)癥主要有以下原因

其一，由于學(xué)生自控力不足以及自主時(shí)間的不合理利用。過(guò)多的自主時(shí)間，會(huì)使自控力差的學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)之外的事物，從而導(dǎo)致成績(jī)的不理想，學(xué)生往往會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)在虛擬世界中來(lái)找尋和滿(mǎn)足自己的成就感。

其二，逃避現(xiàn)實(shí)中的壓力。大學(xué)生面臨諸如學(xué)習(xí)上的、情感上的多種壓力，以及對(duì)未來(lái)發(fā)展的迷茫等都會(huì)造成大學(xué)生過(guò)大的心理負(fù)荷，沉迷網(wǎng)絡(luò)這時(shí)往往就會(huì)成為大學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)和減壓的手段。

其三，不得當(dāng)?shù)墓芾矸椒ā．?dāng)學(xué)生管理者的教誨與學(xué)生心理相沖突時(shí)，學(xué)生就會(huì)因?yàn)榈貌坏匠姓J(rèn)而轉(zhuǎn)向自主性更強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)世界，卻無(wú)法抵御隨之而來(lái)的消極因素。

五、為引導(dǎo)大學(xué)生的正確網(wǎng)絡(luò)行為，使其向著積極向上的方向發(fā)展，以促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，可以從以下三個(gè)方面入手

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的思想引導(dǎo)，提高網(wǎng)絡(luò)主體道德修養(yǎng)

由于網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)最開(kāi)放的媒體，聯(lián)通全球，海量信息及新聞層出不窮，這也造成了各種信息良莠混雜，大學(xué)生作為一個(gè)情緒相對(duì)不穩(wěn)定的群體，很容易誤聽(tīng)誤信而形成偏頗的觀點(diǎn)，進(jìn)而影響自身正確社會(huì)價(jià)值觀的樹(shù)立。這時(shí)，就需要對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，加強(qiáng)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的各種信息來(lái)源的鑒別能力。同時(shí)也可以搭建日常學(xué)生思想教育管理平臺(tái)：可以考慮在QQ、飛信、人人網(wǎng)等學(xué)生喜歡交流、聚集、溝通的網(wǎng)絡(luò)載體上建立一批具有組織結(jié)構(gòu)的網(wǎng)上基層團(tuán)支部，利用這些載體進(jìn)行學(xué)生的日常管理教育開(kāi)展工作，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)主體的道德修養(yǎng)和政治素質(zhì)修養(yǎng)。

（二）積極舉辦校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識(shí)講座和實(shí)踐

根據(jù)高校大學(xué)生的興趣所在，各高校職能和管理部門(mén)，可以在互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)展各種對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活大有裨益的活動(dòng)。例如：圖書(shū)館可以舉辦互聯(lián)網(wǎng)操作、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)信息資源和文獻(xiàn)檢索（可與具體的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)相結(jié)合）、進(jìn)行網(wǎng)上課程設(shè)計(jì)和多媒體軟件制作展示、開(kāi)設(shè)個(gè)人、班級(jí)網(wǎng)站和創(chuàng)辦電子刊物等主題活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題可以在網(wǎng)絡(luò)上和大學(xué)生建立起平等的交流渠道，高校大學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)知識(shí)、活躍思維、陶冶情操、提高綜合素質(zhì)、豐富課余生活。在這里大學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí)都被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)，構(gòu)筑起網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下一種新型的教育者及管理者和大學(xué)生互動(dòng)關(guān)系，使網(wǎng)絡(luò)成為他們交流思想、發(fā)展個(gè)性、開(kāi)拓創(chuàng)新的有益平臺(tái)。

（三）正確認(rèn)識(shí)到大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的一支重要力量，重視并發(fā)揮好大學(xué)生的作用

當(dāng)代大學(xué)生是名副其實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)一代，他們是使用網(wǎng)絡(luò)的主體人群，是一批信息通信新技術(shù)的率先使用者及創(chuàng)造者。無(wú)論新興的蘋(píng)果iphone手機(jī)還是平板電腦iPad，都可以看到大批大學(xué)生粉絲的身影。大學(xué)生以充滿(mǎn)創(chuàng)造精神的網(wǎng)絡(luò)文化實(shí)踐，為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展注入了重要的力量。

總之，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用深刻地影響著大學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，如何正確利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)理工科大學(xué)生核心價(jià)值觀，必然是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我們必須持續(xù)思考和解決的問(wèn)題。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 嚴(yán)園，葛敏.網(wǎng)絡(luò)對(duì)在校大學(xué)生素質(zhì)影響的調(diào)查與研究――以江蘇省26所高校的調(diào)查為例[J].中國(guó)建設(shè)教育，2011：1-2.

[2] 郭加書(shū)，陳濤，王鑫.切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育與行為引導(dǎo)[J].中國(guó)高等教育，2009，（23）.

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篇4

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 “90后”大學(xué)生 思想政治教育

隨著信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，高校校園網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息、交流思想、聯(lián)絡(luò)感情以及消遣休閑的重要途徑和手段。網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)大學(xué)生的道德觀、價(jià)值觀、人生觀產(chǎn)生著極大的影響。同時(shí)，一些大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為失范也日趨顯著。如網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)欺詐、利用網(wǎng)絡(luò)竊取和毀壞他人資料等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這些行為嚴(yán)重影響了大學(xué)生的成長(zhǎng)，也阻礙了高校校園和諧網(wǎng)絡(luò)文化的構(gòu)建。面對(duì)多元而復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，作為高校思想政治教育工作者必須找出有效的途徑對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為加以規(guī)范，本文就此提出以下幾點(diǎn)以供參考。

一、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活密不可分，是他們學(xué)習(xí)生活的精神支柱，是他們獲得信息的主要渠道。所以把思想政治教育融入到網(wǎng)絡(luò)中是對(duì)當(dāng)前大學(xué)生進(jìn)行道德教育的必然要求。這就要求在大學(xué)生的思想政治課中增加網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)氐牡赖履７度宋铩⑿袠I(yè)標(biāo)兵到大學(xué)校園做專(zhuān)題講座，用他們的道德行為規(guī)范來(lái)感染大學(xué)生，使大學(xué)生的思想得到凈化，用榜樣的力量去激勵(lì)他們。思想政治課教師在開(kāi)設(shè)思想政治教育專(zhuān)題網(wǎng)的同時(shí)應(yīng)從理論上進(jìn)行全方位的探討，豐富自己的道德教育內(nèi)容，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)道德教育與傳統(tǒng)的思想政治教育相結(jié)合的方法，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。同時(shí)，教師還要大力倡導(dǎo)文明上網(wǎng)、誠(chéng)信上網(wǎng)，讓大學(xué)生明確認(rèn)識(shí)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代自己要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)秩序，規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為。

要規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，就要為大學(xué)生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。黨的十七大報(bào)告指出：“要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)和管理，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。”網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在的一些不良信息充斥著大學(xué)生的眼球，更有不堪入目的網(wǎng)絡(luò)聲音、畫(huà)面在網(wǎng)絡(luò)上流傳。因此，必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控和監(jiān)督，這要求政府部門(mén)形成齊抓共管的局面，創(chuàng)新管理模式，制定和完善管理制度，對(duì)不文明的網(wǎng)絡(luò)行為加以約束，防范有害信息侵入，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的權(quán)利和義務(wù)是互相影響和依托的，從而保證網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展，為大學(xué)生提供一個(gè)健康干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

二、提高思想政治教育人員的網(wǎng)絡(luò)水平

互聯(lián)網(wǎng)打開(kāi)了大學(xué)生的視野，拓展了大學(xué)生人際交流的空間，同時(shí)也打破了國(guó)家、民族、文化的各種界限的約束，從而導(dǎo)致傳統(tǒng)的思想政治教育在此時(shí)顯得有些力不從心。這要求學(xué)校建立一支具有創(chuàng)新意識(shí)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，熟悉網(wǎng)絡(luò)文化，精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源去分析和解決大學(xué)生的思想困惑，有著較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)信息獲取、傳遞和處理的能力。例如，借助網(wǎng)絡(luò)的匿名性和自由交流的特點(diǎn)，建立QQ群、微博等，利用共享平臺(tái)、在線(xiàn)留言的形式與學(xué)生交流溝通，從而將日常的思想政治教育內(nèi)容滲透到網(wǎng)絡(luò)空間，從中掌握學(xué)生心里最真實(shí)的想法，從上網(wǎng)的目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容和行為規(guī)范上等方面去引導(dǎo)教育大學(xué)生，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和網(wǎng)絡(luò)規(guī)范意識(shí)，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)社會(huì)公德同樣適用于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。同時(shí)，教師還應(yīng)讓大學(xué)生積極參與到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理當(dāng)中，推選先進(jìn)分子在網(wǎng)上及時(shí)發(fā)帖，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熱點(diǎn)話(huà)題和社會(huì)、學(xué)校出現(xiàn)的先進(jìn)人物事跡展開(kāi)討論，形成正確的網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)事物做出正確的判斷，有效地抵御網(wǎng)絡(luò)中不良信息的傳播?？傊覀円浞掷镁W(wǎng)絡(luò)為思想政治教育服務(wù)，切實(shí)提高思想政治教育工作的效率。

三、加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律，提高網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)

“90后”大學(xué)生是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的，從小打著電玩長(zhǎng)大，與網(wǎng)絡(luò)有著較為廣泛的接觸，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)最大的信息庫(kù)他們有著很強(qiáng)的求知欲。他們那種實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和追求自由的愿望非常強(qiáng)烈。因此，加強(qiáng)大學(xué)生自身網(wǎng)絡(luò)約束、提高網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)勢(shì)在必行。一是要發(fā)揮大學(xué)生個(gè)性獨(dú)立、自信張揚(yáng)的特點(diǎn)，幫他們樹(shù)立正確的人生觀、道德觀，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息要加強(qiáng)辨別能力，使他們?cè)诩姺睆?fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中辨清方向。二是要培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)教育，讓他們了解網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)，提高他們的自律能力。三是要加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)工作?！?0后”大學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)自信和激情，堅(jiān)信自己的處事能力，但抗挫折能力差，心理較脆弱，往往對(duì)困難估計(jì)不足。這就要求高校思想政治工作者積極應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的心理問(wèn)題，及時(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)，直接與大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上交流，以減少由心理問(wèn)題而引起的網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題。

四、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立思想政治教育網(wǎng)站

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，思想政治教育網(wǎng)站在互聯(lián)網(wǎng)上逐漸發(fā)展起來(lái)，但它還不足以占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。要想發(fā)揮它的教育效果，廣泛吸引大學(xué)生參與，首先網(wǎng)站要生動(dòng)活潑、圖文并茂，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段把學(xué)生認(rèn)為枯燥無(wú)味的東西以生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)形式配上流行的音樂(lè)背景展現(xiàn)出來(lái)，讓大學(xué)生在娛樂(lè)中受到教育。其次要抓住“90后”大學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)把思想政治教育穿插其中，在游戲時(shí)寓教于樂(lè)，讓每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓“擺事實(shí)，講道理”很好地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)感染力，從而加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，以此擴(kuò)大政治思想工作網(wǎng)站的知名度，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。

總之，信息網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，而“90后”大學(xué)生這一網(wǎng)絡(luò)的主要群體也在逐漸擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)管理有待完善，思想政治教育的任務(wù)還很艱巨，需要我們進(jìn)一步去探索。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳茜.大學(xué)生網(wǎng)上道德失范行為抽樣調(diào)查報(bào)告.湖南第一師范學(xué)報(bào)，2009（1）.

篇5

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái) 理論思想 高效 質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G250.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2017）03-055-02

“理論在一個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)的程度，總是取決于理論滿(mǎn)足這個(gè)國(guó)家的需要的程度。……理論需要是否會(huì)直接成為實(shí)踐需要呢？光是思想力求成為現(xiàn)實(shí)是不夠的，現(xiàn)實(shí)本身應(yīng)當(dāng)力求趨向思想?！边@是偉大的思想家、哲學(xué)家馬克思在《黑格爾法哲學(xué)批判》的導(dǎo)言中說(shuō)到的一段話(huà)。這段話(huà)的意思就是，如果一種理論思想的本身是符合社會(huì)發(fā)展的需求的，是正確的具有指導(dǎo)意義的，那么，這種思想必將被人民所利用，必將具有傳播的動(dòng)機(jī)和需要。而傳播一種思想的最終目的，是為了讓人民可以將理論變成實(shí)踐，改變現(xiàn)實(shí)生活。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，理論思想其實(shí)是一種工具，一種幫助人民改造社會(huì)、發(fā)展社會(huì)的一種工具。馬克思主x理論思想經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和時(shí)間的檢驗(yàn)，已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)大眾公認(rèn)的符合中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的一種理論思想，為了社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，傳播理論思想十分重要。當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展正獨(dú)具鰲頭，發(fā)展速度讓其他行業(yè)望塵莫及。我們可以認(rèn)為，理論思想遇到了前所未有的傳播的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我國(guó)應(yīng)該如何抓住這個(gè)機(jī)遇，迎接這個(gè)挑戰(zhàn)是一個(gè)值得認(rèn)真分析的工作重點(diǎn)。而網(wǎng)絡(luò)世界中，青少年的人數(shù)占了一大半，所以，高校如何把握這個(gè)機(jī)會(huì)也是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。由于網(wǎng)絡(luò)世界的人群眾多，本文就將重點(diǎn)放在了青少年，尤其是大學(xué)生這一類(lèi)人群身上進(jìn)行討論。

一、在互聯(lián)網(wǎng)背景下與理論思想傳播的有關(guān)因素

與理論思想相關(guān)的因素有很多，既有有利的因素，又有不利的因素，這些因素都對(duì)傳播有著不同的影響。其實(shí)，理論思想是一種學(xué)術(shù)色彩很濃厚的理論，當(dāng)代的大學(xué)生大都浮躁，很難讓他們靜下心來(lái)去感受的魅力，所以，找出相關(guān)影響因素，做出相應(yīng)的措施才是正確的解決辦法。

1.理論工作者素養(yǎng)的高低對(duì)于學(xué)生能否理解理論十分關(guān)鍵。上文提到，理論思想是一種學(xué)術(shù)色彩很濃厚的學(xué)科，所以，單憑學(xué)生個(gè)人是無(wú)法深入理解其中的含義和哲理的，這時(shí)候，理論工作者就顯得尤為重要。正是因?yàn)槔碚摴ぷ髡叩淖饔弥卮?，我們更要注重理論工作者的?zhuān)業(yè)素養(yǎng)?？墒?，實(shí)際上，并不需要我們深入的調(diào)查，我們就可以發(fā)現(xiàn)，目前我們的理論工作者的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)水平良莠不齊。例如，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上或者一些雜志上面可以看到很多相關(guān)文章，只要我們用心閱讀，就很容易發(fā)現(xiàn)大量的問(wèn)題。有的作者自己本身對(duì)理論的理解就有偏差和錯(cuò)誤，沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審核就出來(lái)誤導(dǎo)消費(fèi)者。還有的作者寫(xiě)作功力和理論研究的深度不夠，所以無(wú)法深入地探討理論的內(nèi)在邏輯和關(guān)系，一旦深入就會(huì)顯得毫無(wú)邏輯和說(shuō)服力。另外，還有作者自身的能力不足，他們發(fā)表的作品整篇都只是無(wú)力地空喊口號(hào)，空洞無(wú)物，根本沒(méi)有任何有力的理?yè)?jù)來(lái)讓讀者信服。其實(shí)，不用我們調(diào)查，很多大學(xué)生已經(jīng)提出過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題。大學(xué)生沒(méi)有大量的時(shí)間和精力去研讀經(jīng)典，所以平時(shí)他們吸取理論思想的渠道就是報(bào)紙雜志、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等等，但是由于理論工作者的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高低不齊，大學(xué)生很多時(shí)候看到的作品都是空洞無(wú)物的，邏輯存在問(wèn)題的，或者理解有誤的，這些作品的存在很容易誤導(dǎo)大學(xué)生，讓他們對(duì)理論思想產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解，又或者會(huì)影響在大學(xué)生心目中的形象，影響學(xué)生對(duì)的接受程度。

2.理論思想的主導(dǎo)地位受到各種思想的挑戰(zhàn)。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，一部分大學(xué)生認(rèn)為目前網(wǎng)上存在很多不同的非理論思想會(huì)嚴(yán)重影響到理論思想的主導(dǎo)地位。改革開(kāi)放之前，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)模式是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，在這種經(jīng)濟(jì)模式之下，社會(huì)的思想發(fā)展都是比較單調(diào)的。但是，改革開(kāi)放之后的局面就大不相同了。由于有過(guò)去失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，很多不同的理論開(kāi)始不斷涌現(xiàn)出來(lái)，而這一時(shí)期群眾的接受程度也變得更多樣化，一些人更愿意去接受新的理論，運(yùn)用新的理論工具，西方的各種理論思想狂潮也不斷地沖擊著我國(guó)的思想體系，例如自由主義、虛無(wú)主義等等。隨著網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的快速發(fā)展，這些多元的思想潮流更是得以更加迅速地傳播和普及，對(duì)理論思想的指導(dǎo)地位的威脅變得更大。由于受到西方思想的影響，同時(shí)也受我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，一些大學(xué)生對(duì)理論思想產(chǎn)生了質(zhì)疑，因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)與理論是有一定矛盾的。而在當(dāng)今的社會(huì)形態(tài)下，人們肯定會(huì)傾向于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一方，就是支持市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)而排擠理論思想。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)，這種質(zhì)疑和排擠更是迅速和進(jìn)一步地放大，極大地影響理論思想的正確傳播。

3.多樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境讓理論思想缺乏存在的空間。目前是網(wǎng)絡(luò)信息爆炸的時(shí)代，每一秒鐘，網(wǎng)絡(luò)世界都會(huì)產(chǎn)生無(wú)法計(jì)算的信息數(shù)量，在這些不斷涌現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)信息中想要讓理論思想占有一席之地是一個(gè)艱巨的任務(wù)。大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的主要原因不外乎幾個(gè)方面：一部分是用來(lái)看視頻，看娛樂(lè)；一部分是用來(lái)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，消遣時(shí)間；一部分是進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物；其他的就是用來(lái)聊天、學(xué)習(xí)、查找資料等等。每個(gè)學(xué)生的時(shí)間都是有限的，而上面所說(shuō)的各種娛樂(lè)方式就已經(jīng)占據(jù)了他們使用網(wǎng)絡(luò)的很大一部分時(shí)間。大學(xué)生都是利用各種零碎時(shí)間上網(wǎng)的，所以這些娛樂(lè)方式肯定會(huì)擠占了他們閱讀理論思想的作品的時(shí)間，擠壓了理論的傳播空間。

二、如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行理論思想的有效傳播

面對(duì)種種的挑戰(zhàn)，我國(guó)應(yīng)該如何從中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇并且利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境將理論進(jìn)行有效的傳播呢？接下來(lái)，筆者將進(jìn)行深入的探討，提出幾點(diǎn)有效的建議和對(duì)策，供大家參考。

1.積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，定期舉行網(wǎng)絡(luò)會(huì)議。跟高中、初中不同，大學(xué)生更多的時(shí)間不是在課堂上度過(guò)，他們有更多空余的時(shí)間去完成自己的事情，他們的時(shí)間支配更加自由。這個(gè)帶來(lái)的壞處就是很難找到一個(gè)大家都空閑的時(shí)間，將大家聚集起來(lái)進(jìn)行理論思想的傳播。所以，順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校也應(yīng)該緊跟步伐，多多進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)交流。大學(xué)生的手機(jī)可以說(shuō)是每時(shí)每刻都隨身攜帶的，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以很快地找到大家并且聚集起來(lái)。

例如，班主任或者是班長(zhǎng)可以專(zhuān)門(mén)在微信或者是QQ上建一個(gè)群，然后定期在群上召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議。在召開(kāi)會(huì)議之前先提前通知會(huì)議時(shí)間，要求召開(kāi)會(huì)議的時(shí)候大家都要在線(xiàn)。然后召開(kāi)會(huì)議的時(shí)候，支持人就可以通過(guò)語(yǔ)音等直播的方式進(jìn)行會(huì)議，傳播理論的內(nèi)容。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行集中傳播，的確比線(xiàn)下傳播要有效率得多。

2.積極組織社會(huì)實(shí)踐，鞏固理論知識(shí)。利用網(wǎng)絡(luò)傳播理論的同時(shí)，還要加強(qiáng)線(xiàn)下的理論實(shí)踐，來(lái)鞏固學(xué)生接收到的知識(shí)。例如，教師可以定期要求帶領(lǐng)學(xué)生參觀理論的作品展覽館，博物館等等，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解。另外，教師還可以布置學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。教師可以給學(xué)生幾個(gè)有關(guān)理論的調(diào)查項(xiàng)目，讓學(xué)生自己組隊(duì)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，最后在課堂上與老師和其他學(xué)生分享。榱斯睦學(xué)生積極進(jìn)行實(shí)踐，教師可以把調(diào)查項(xiàng)目作為平時(shí)成績(jī)考核的一部分，刺激學(xué)生的積極性和研究的動(dòng)力。教師要經(jīng)常舉行社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生從行動(dòng)上理解和接受理論思想。

3.教學(xué)工具和教學(xué)方法要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。多媒體教學(xué)已經(jīng)提倡了很多年，有些教師還停留在只會(huì)制作單調(diào)的PPT這個(gè)階段。其實(shí)，現(xiàn)在上課可以直接利用網(wǎng)絡(luò)上面的視頻教學(xué)，還有更先進(jìn)的PPT展現(xiàn)形式，已經(jīng)與單調(diào)的PPT不同了。教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)工具現(xiàn)代化，就一定要掌握新型的教學(xué)工具，提高自己的計(jì)算機(jī)技術(shù)，緊跟教學(xué)前沿科技。否則，教師難以把比較枯燥的理論思想講解得生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意。另外，不僅要更新教學(xué)工具，教師的教學(xué)方法也要更新。通過(guò)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)分享平臺(tái)，教師可以不僅僅只在課堂上有機(jī)會(huì)與學(xué)生交流，在課下也可以通過(guò)線(xiàn)上模式來(lái)交流。課堂的實(shí)踐是有限的，而且有些學(xué)生比較內(nèi)向，不敢在課堂上面提出相關(guān)問(wèn)題，教師也沒(méi)有很多時(shí)間來(lái)逐一回答學(xué)生的問(wèn)題。所以，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以匿名提出問(wèn)題，老師利用空閑時(shí)間來(lái)解答。這樣的做法可以使得雙方都比較方便。

總而言之，在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的情況之下，理論流派必須加強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，正視這一次的挑戰(zhàn)，抓住巨大的機(jī)遇，維護(hù)好理論思想的主導(dǎo)地位。防止非理論思想或者是反理論思想的反撲，也防止西方流派的思想對(duì)我國(guó)人民的侵蝕；加大理論思想的傳播力度，加深人民對(duì)其深層次的內(nèi)涵和哲理的理解，強(qiáng)調(diào)其對(duì)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化，科技等各方面發(fā)展的重要性；尤其是要加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的傳播，讓其成為往后傳播理論思想的主力軍，成為理論思想的守護(hù)者、宣揚(yáng)者和理論實(shí)踐者。

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（作者單位：佳木斯大學(xué) 黑龍江佳木斯 154007）