導(dǎo)語：如何才能寫好一篇研究生自動(dòng)化論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1 電氣自動(dòng)化控制技術(shù)分析 

電氣自動(dòng)化控制技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)控制系統(tǒng)的自動(dòng)化，提升工藝的運(yùn)行水平。電氣自動(dòng)化控制是一類新型的技術(shù)，核心是電子技術(shù)，可以大面積地應(yīng)用到設(shè)備行業(yè)中。電氣自動(dòng)化控制的技術(shù)能力高，通過不同技術(shù)的相互配合，實(shí)現(xiàn)電氣自動(dòng)化的運(yùn)行控制，而且自動(dòng)化控制是電氣運(yùn)行中的核心，保障生產(chǎn)的精確性和運(yùn)行速率。電氣自動(dòng)化控制能夠以少量程序控制多個(gè)變量，各個(gè)控制對(duì)象處于相互配合的狀態(tài)，提升了系統(tǒng)操作的水平，監(jiān)督被控對(duì)象的運(yùn)行過程，期間修正被控對(duì)象的運(yùn)行狀態(tài)，使其具備準(zhǔn)確、合理的運(yùn)行方式。 

2 電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的發(fā)展 

2.1 智能化 

電氣自動(dòng)化控制技術(shù)下的產(chǎn)品、系統(tǒng)等，能夠根據(jù)指令智能化的完成操作，簡(jiǎn)化操作服務(wù)的流程。智能化是電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的首要發(fā)展方向，正是由于智能化的要求，促使電氣自動(dòng)化控制技術(shù)與信息技術(shù)、通訊技術(shù)相互融合，注重技術(shù)中的性能開發(fā)，體現(xiàn)技術(shù)控制的速率。 

2.2 節(jié)約化 

節(jié)約化發(fā)展，是指電氣自動(dòng)化控制技術(shù)應(yīng)用中實(shí)現(xiàn)了節(jié)能與環(huán)保。例如：電氣自動(dòng)化控制技術(shù)在照明系統(tǒng)中的應(yīng)用，其可輔助使用新能源，同時(shí)控制照明燈具的使用，延長(zhǎng)燈具的使用壽命，既可以保障能源利用的效率，又可以提高照明設(shè)備的質(zhì)量。 

2.3 信息化 

電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的信息化發(fā)展，改進(jìn)了技術(shù)運(yùn)行的方式，使電氣自動(dòng)化中，以信息控制為基礎(chǔ)，引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等理論，支持電氣自動(dòng)化的控制運(yùn)行。 

2.4 統(tǒng)一化 

電氣自動(dòng)化控制技術(shù)拉近了各個(gè)行業(yè)之間的距離，融入各項(xiàng)技術(shù)的同時(shí)，朝向統(tǒng)一化的方向發(fā)展。在電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的作用下，行業(yè)間遵循相同的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，使用方法、維護(hù)策略等，都逐步統(tǒng)一，在降低行業(yè)建設(shè)難度的同時(shí)，體現(xiàn)統(tǒng)一化發(fā)展的優(yōu)勢(shì)[1]。電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的統(tǒng)一化發(fā)展，消除了行業(yè)之間潛在的發(fā)展矛盾，提升行業(yè)資源的利用效率，加快了信息傳輸、使用的速率。 

3 電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的應(yīng)用 

3.1 工業(yè) 

工業(yè)是應(yīng)用最廣泛的行業(yè)，因?yàn)楣I(yè)規(guī)模較大，對(duì)電氣自動(dòng)化控制的需求大，所以我國(guó)積極推進(jìn)電氣自動(dòng)化控制技術(shù)在工業(yè)中的應(yīng)用，致力于改善傳統(tǒng)工業(yè)的運(yùn)營(yíng)方式[2]。PLC是電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的主要元件，其為一項(xiàng)可編程邏輯控制器，以工業(yè)企業(yè)為例，分析PLC的應(yīng)用。該工業(yè)為機(jī)械制造企業(yè)，基于PLC的電氣自動(dòng)化控制技術(shù)，為機(jī)械制造系統(tǒng)提供了相關(guān)的控制，PLC根據(jù)機(jī)械制造的需求，編寫了操作指令和邏輯運(yùn)算程序，簡(jiǎn)化了機(jī)械制造生產(chǎn)系統(tǒng)的操作，而且PLC的準(zhǔn)確度高，規(guī)避了該企業(yè)生產(chǎn)的誤差，實(shí)現(xiàn)了機(jī)械制造的自動(dòng)化、信息化生產(chǎn)，PLC寫入編程后，控制了機(jī)械制造的過程，同時(shí)控制機(jī)械制造的參數(shù)，包括尺寸、溫度信息等，按照該企業(yè)機(jī)械制造的指令，構(gòu)成閉環(huán)生產(chǎn)方式，優(yōu)化機(jī)械制造的工藝流程，而且該企業(yè)在PLC中設(shè)計(jì)了PID模塊，通過PID子程序，準(zhǔn)確控制PLC的內(nèi)部編程，預(yù)防機(jī)械制造中出現(xiàn)問題。 

3.2 交通業(yè) 

電氣自動(dòng)化控制技術(shù)在交通業(yè)中的應(yīng)用，不僅體現(xiàn)在車輛運(yùn)輸上，還表現(xiàn)在紅綠燈、監(jiān)控系統(tǒng)等方面。車輛上的元件、器件等，基本都是電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的體現(xiàn)，提供專業(yè)的自動(dòng)化控制，保障車輛通行的安全[3]。例如：電氣自動(dòng)化控制技術(shù)在電子眼中的應(yīng)用，代替警察執(zhí)法，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的違章取證，電子眼監(jiān)督交通系統(tǒng)中的車輛運(yùn)行，抓拍違法行為，提交到交通局的操作系統(tǒng)內(nèi)，減輕了交通執(zhí)法的工作負(fù)擔(dān)，電氣自動(dòng)化控制技術(shù)彌補(bǔ)了電子眼的缺陷，促使其可更準(zhǔn)確、更快速、更清晰地實(shí)現(xiàn)抓拍取證，提升電子眼對(duì)交通運(yùn)輸?shù)谋O(jiān)控能力，有效控制電子眼的運(yùn)行，以免交通執(zhí)法中出現(xiàn)漏洞。我國(guó)各地政府在交通業(yè)建設(shè)中，積極引進(jìn)電氣自動(dòng)化控制技術(shù)，完善交通監(jiān)控體系，目前，測(cè)速器、屏顯等多個(gè)交通項(xiàng)目中，均涉及到電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的使用。 

3.3 農(nóng)業(yè) 

農(nóng)業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)支持，為了推進(jìn)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)，引入電氣自動(dòng)化控制技術(shù)，全面建設(shè)智能農(nóng)業(yè)，加快農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展速度。以某地區(qū)農(nóng)業(yè)中的大棚種植為例，分析電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的應(yīng)用。該地區(qū)傳統(tǒng)的大棚種植，是根據(jù)農(nóng)民種植經(jīng)驗(yàn)分配工作，一旦控制不好溫度、濕度，即會(huì)影響大棚種植的經(jīng)濟(jì)效益。研究人員將電氣自動(dòng)化控制技術(shù)引入到大棚種植內(nèi)，以育秧大棚為對(duì)象，構(gòu)建智能控制系統(tǒng)，大棚內(nèi)安裝不同屬性的無線傳感器，專門收集大棚內(nèi)的環(huán)境參數(shù)，如：光照、含水量等，進(jìn)行自動(dòng)化的信息采集，傳感器采集的信號(hào)傳輸?shù)娇刂浦行?，比?duì)標(biāo)準(zhǔn)的參數(shù)指標(biāo)，種植人員掌握大棚育秧的實(shí)際情況，同時(shí)根據(jù)對(duì)比結(jié)果調(diào)節(jié)大棚內(nèi)的環(huán)境，遠(yuǎn)程控制特定的設(shè)備。該大棚內(nèi)部安裝了高清視頻，同樣接入到控制中心，種植人員可以隨時(shí)查看育秧的狀態(tài)，電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的應(yīng)用，輔助構(gòu)建管理平臺(tái)，劃分為四個(gè)功能模塊，分布是傳感采集、視頻監(jiān)控、智能分析和遠(yuǎn)程控制，整體控制育秧大棚的生長(zhǎng)環(huán)境，為幼苗的培育提供優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。 

3.4 服務(wù)業(yè) 

人們對(duì)服務(wù)業(yè)的需求非常大，目的是方便人們的日常生活，特別是在電子產(chǎn)品上，更是體現(xiàn)出服務(wù)業(yè)對(duì)電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的需求。生活中的電子產(chǎn)品，大多應(yīng)用了電氣自動(dòng)化控制技術(shù)，如：智能手機(jī)、ipad、跑步機(jī)等，表明電氣自動(dòng)化對(duì)服務(wù)業(yè)市場(chǎng)的推進(jìn)作用[4]。近幾年，電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的應(yīng)用，由服務(wù)業(yè)的電子產(chǎn)品，逐步轉(zhuǎn)型到企業(yè)內(nèi)，例如：餐飲服務(wù)中的“機(jī)器換人”概念，餐廳內(nèi)，機(jī)器人取代人工服務(wù)，提供點(diǎn)菜、傳菜等服務(wù)，機(jī)器人是餐飲業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，表明電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的重要性，此項(xiàng)技術(shù)在“機(jī)器換人”中，起到自動(dòng)化的控制作用，是機(jī)器人開發(fā)中不可缺少的技術(shù)。 

4 結(jié)束語 

電氣自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，表明了該項(xiàng)技術(shù)在行業(yè)運(yùn)營(yíng)中的重要性，滿足我國(guó)社會(huì)行業(yè)建設(shè)的基本需求。根據(jù)電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的應(yīng)用，落實(shí)發(fā)展策略，充分發(fā)揮電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的潛力，保障其在未來的應(yīng)價(jià)值。電氣自動(dòng)化控制技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，必須符合現(xiàn)代企業(yè)的需求，由此才能規(guī)范控制技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用。

 

     

參考文獻(xiàn) 

[1]賢陽.應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展是工業(yè)電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的關(guān)鍵—2007年紐倫堡電氣自動(dòng)化（系統(tǒng)和部件）展覽會(huì)紀(jì)實(shí)[J].自動(dòng)化博覽，2008，Z1：28-30. 

[2]吳琦.煤礦電氣自動(dòng)化控制技術(shù)中單片機(jī)的應(yīng)用[J].硅谷，2015，3：118+120. 

 

篇2

受濟(jì)南大學(xué)委派，本人于20××年3月至9月赴美國(guó)Virginia Commonwealth University機(jī)械系作訪問教授半年。

二、教學(xué)工作

1、主講本科生課程、研究生課程各1門，機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)導(dǎo)論1次，全院性講座1次。

2、指導(dǎo)碩士研究生5名。其中，畢業(yè)2人。

3、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)：

（1）201x年度濟(jì)南大學(xué)優(yōu)秀研究生導(dǎo)師。

（2）山東省優(yōu)秀學(xué)士論文1人。

（3）山東省研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

（4）校級(jí)優(yōu)秀碩士論文1人。

4、教研項(xiàng)目：

主持校級(jí)研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目、院級(jí)教研項(xiàng)目各1項(xiàng)。

三、科研工作

1、科研獎(jiǎng)勵(lì)：

（1）山東省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)（校內(nèi)人員第1位，總排名第2位）。

（2）濰坊市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)（校內(nèi)人員第1位，總排名第2位）。

2、科研項(xiàng)目：

主持科研項(xiàng)目3項(xiàng)。其中，新項(xiàng)目2項(xiàng)。本年度新入賬經(jīng)費(fèi)26.8萬元。

（1）主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)（新項(xiàng)目），本年度入賬經(jīng)費(fèi)19.8萬元。

（2）主持山東省自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，本年度入賬經(jīng)費(fèi)2萬元。

（3）主持企業(yè)委托項(xiàng)目1項(xiàng)（新項(xiàng)目），本年度入賬經(jīng)費(fèi)5萬元。

3、專利：獲實(shí)用新型專利授權(quán)3項(xiàng)，申請(qǐng)發(fā)明專利1項(xiàng)（已公開）。

4、論文：以第一作者身份4篇。其中，EI收錄3篇。

5、著作：負(fù)責(zé)編寫《鍛壓手冊(cè)》（沖壓）第3版第十篇第一章，機(jī)械工業(yè)出版社。

四、其他

篇3

一、招生人數(shù)

學(xué)院2016年計(jì)劃招收博士研究生46名，實(shí)際招生人數(shù)以總部下達(dá)計(jì)劃為準(zhǔn)。

二、報(bào)考條件

我院博士研究生只面向現(xiàn)役軍人招生，報(bào)考2016年博士研究生應(yīng)當(dāng)具備以下條件：

1、品德優(yōu)良，遵紀(jì)守法，立志獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)；未受過紀(jì)律處分。

2、軍隊(duì)在職干部按師（旅）級(jí)單位推薦、軍級(jí)單位政治部審批、軍區(qū)級(jí)單位政治部干部部門核準(zhǔn)、總政治部干部部備案的程序進(jìn)行審批，由師（旅）級(jí)單位干部部門開具介紹信。軍隊(duì)院校應(yīng)屆碩士畢業(yè)生經(jīng)所在院校政治機(jī)關(guān)審批同意。

3、身體健康，體能達(dá)標(biāo)，年齡不超過40周歲（1976年9月1日以后出生）。

4、在職干部須獲得碩士學(xué)位，其中本院在職干部報(bào)考工學(xué)博士須有被SCI或EI收錄的以第一作者發(fā)表的學(xué)術(shù)論文；應(yīng)屆碩士畢業(yè)生須完成學(xué)位論文初稿，在中文核心期刊（含錄用通知）或國(guó)際會(huì)議發(fā)表2篇以上學(xué)術(shù)論文。

5、有兩名與報(bào)考學(xué)科相關(guān)的高職人員推薦。

三、報(bào)名手續(xù)

考生持公民身份證和軍官證（學(xué)員證）于2015年9月20日至30日到學(xué)院教學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合樓研究生招生辦公室（1127室）報(bào)名，外地考生可函報(bào)。報(bào)名時(shí)應(yīng)提交：

1、填制完畢的《2016年報(bào)考攻讀博士學(xué)位研究生登記表》和《報(bào)考軍隊(duì)院校研究生政治審查表》（9月1日后，院內(nèi)考生可從學(xué)院研究生處網(wǎng)站下載；院外考生可來電索要）。

2、已獲碩士學(xué)位者，提交碩士課程成績(jī)單、碩士學(xué)位論文及評(píng)閱意見書復(fù)印件；應(yīng)屆碩士畢業(yè)生提交碩士課程成績(jī)單、碩士學(xué)位論文初稿、已發(fā)表學(xué)術(shù)論文版權(quán)頁或錄用通知。

3、碩士學(xué)歷、學(xué)位證書原件及復(fù)印件(應(yīng)屆生于獲得證書后補(bǔ)交)。

4、檔案所在師（旅）級(jí)單位干部部門同意報(bào)考的證明信。

5、一寸正面半身免冠照片3張，報(bào)名費(fèi)300元。

上述手續(xù)齊備，審查合格者發(fā)放準(zhǔn)考通知，考生可于10月9日到研招辦領(lǐng)取《準(zhǔn)考證》。

四、考試安排

博士研究生入學(xué)考試總分值為600分，包括六項(xiàng)內(nèi)容：英語筆試、數(shù)學(xué)筆試、科研學(xué)術(shù)成果計(jì)分、碩士學(xué)位論文評(píng)分、專業(yè)綜合面試、綜合素質(zhì)面試，每項(xiàng)內(nèi)容滿分100分。

考試時(shí)間擬定于2015年10月11至12日，考試地點(diǎn)和具體安排詳見《準(zhǔn)考證》。

五、其他

1、考生可于2015年11月初查詢錄取情況，入學(xué)時(shí)間為2016年3月份（詳見通知書）。

2、我院提供部分往年考試試題，考生可登錄學(xué)院研究生處網(wǎng)站下載。

六、聯(lián)系方式

聯(lián)系人：譚繼帥（參謀） 手機(jī)：13831189507座機(jī)：0311-87992123（地）；0221-92123（軍）

E-mail：tanjishuai@126.com 通信地址：河北省石家莊市和平西路97號(hào)研究生招生辦公室（050003）

招生專業(yè)目錄

專業(yè)代碼、名稱及研究方向

導(dǎo)師

專業(yè)綜合（面試）

數(shù)學(xué)（筆試）

080200機(jī)械工程

01機(jī)械性能檢測(cè)與診斷

張英堂

測(cè)試技術(shù)與信號(hào)處理

矩陣?yán)碚?/p>

02地面運(yùn)載平臺(tái)維修理論與技術(shù)

張培林

狀態(tài)監(jiān)測(cè)與智能診斷技術(shù)

03機(jī)械振動(dòng)與沖擊防護(hù)

白鴻柏

振動(dòng)理論

04機(jī)電液集成系統(tǒng)控制技術(shù)

何忠波

車輛工程

05機(jī)械制造及其自動(dòng)化

倪新華

斷裂力學(xué)

080300光學(xué)工程

01軍用光電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用

劉秉琦

陳志斌

應(yīng)用光學(xué)、物理光學(xué)、光電測(cè)試技術(shù)

矩陣?yán)碚?/p>

02激光技術(shù)

沈?qū)W舉

激光原理及應(yīng)用

03光學(xué)信息安全

光學(xué)信息技術(shù)原理與應(yīng)用、光學(xué)信息安全

04微納光學(xué)

汪岳峰

光電子技術(shù)

080402測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器

01測(cè)試性設(shè)計(jì)與分析

黃考利

測(cè)試技術(shù)

矩陣?yán)碚?/p>

02精密儀器與微系統(tǒng)

王廣龍

03裝備狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障預(yù)測(cè)

李洪儒

測(cè)試與診斷技術(shù)

矩陣?yán)碚摶驊?yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)

04網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)

王  韜

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

081100控制科學(xué)與工程

01裝備測(cè)試與故障診斷

尚朝軒

測(cè)試與診斷

矩陣?yán)碚摶驊?yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)

02火力與指揮控制理論及應(yīng)用

全厚德

孫世宇

數(shù)字信號(hào)處理

矩陣?yán)碚?/p>

03武器系統(tǒng)建模與仿真

朱元昌

系統(tǒng)仿真

04電子裝備自動(dòng)測(cè)試、故障診斷及可靠性

蔡金燕

測(cè)試與診斷

05目標(biāo)識(shí)別與信息處理技術(shù)

王春平

圖像工程

06精確制導(dǎo)理論與技術(shù)

楊鎖昌

精確制導(dǎo)、控制與仿真技術(shù)

07無人機(jī)數(shù)據(jù)鏈抗干擾技術(shù)

陳自力

線性系統(tǒng)理論、數(shù)字信號(hào)處理

08目標(biāo)探測(cè)與識(shí)別

馬彥恒

數(shù)字信號(hào)處理、現(xiàn)代控制理論

09飛行器控制

齊曉慧

線性系統(tǒng)理論

10無人機(jī)協(xié)同控制

李小民

現(xiàn)代飛行控制理論、導(dǎo)航控制技術(shù)

11無人機(jī)信息處理與傳輸技術(shù)

王長(zhǎng)龍

數(shù)字信號(hào)處理

12非線性系統(tǒng)的穩(wěn)定性與控制

徐  瑞

動(dòng)力系統(tǒng)的穩(wěn)定性理論

082600兵器科學(xué)與技術(shù)

01裝備輕量化技術(shù)

鄭  堅(jiān)

火炮與自動(dòng)武器原理、材料學(xué)

應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)

02兵器試驗(yàn)理論與技術(shù)

秦俊奇

火炮專業(yè)相關(guān)理論

矩陣?yán)碚?/p>

03裝備維修理論與技術(shù)

陶鳳和

火炮與自動(dòng)武器原理、現(xiàn)代機(jī)械測(cè)試技術(shù)

04兵器性能檢測(cè)與診斷技術(shù)

房立清

機(jī)械裝備故障診斷與預(yù)測(cè)、武器系統(tǒng)裝備知識(shí)

應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)

馮廣斌

火炮與自動(dòng)武器原理、工程信號(hào)處理、現(xiàn)代機(jī)械測(cè)試技術(shù)

矩陣?yán)碚?/p>

05兵器結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)理論與應(yīng)用

王瑞林

槍炮設(shè)計(jì)原理、振動(dòng)理論、電磁場(chǎng)理論

06武器系統(tǒng)仿真與虛擬樣機(jī)技術(shù)

馬吉?jiǎng)?/p>

振動(dòng)理論、動(dòng)力學(xué)仿真

07彈道學(xué)理論及應(yīng)用

宋衛(wèi)東

彈道學(xué)理論、制導(dǎo)理論與技術(shù)

08彈道修正理論與技術(shù)

彈道學(xué)、自動(dòng)控制與導(dǎo)彈設(shè)計(jì)理論

矩陣?yán)碚摶驊?yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)

09兵器性能檢測(cè)與故障診斷

唐力偉

振動(dòng)理論

10兵器新材料技術(shù)

王建江

材料學(xué)

應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)

11彈藥系統(tǒng)設(shè)計(jì)與試驗(yàn)評(píng)估

高欣寶

系統(tǒng)仿真技術(shù)及其在信息化彈藥工程中的應(yīng)用

矩陣?yán)碚?/p>

羅興柏

爆炸及其防護(hù)技術(shù)在彈藥保障中的應(yīng)用

12彈藥保障與安全技術(shù)

安振濤

炸藥理論、彈藥保障及安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

穆希輝

彈藥保障

矩陣?yán)碚摶驊?yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)

13信息感知與控制技術(shù)

齊杏林

彈藥引信論證、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)及評(píng)估理論與技術(shù)

14防護(hù)材料與特種能源技術(shù)

杜仕國(guó)

防護(hù)材料與特種能源技術(shù)及其在彈藥工程中的應(yīng)用

矩陣?yán)碚?/p>

15電磁發(fā)射理論與技術(shù)

雷  彬

電磁場(chǎng)理論、測(cè)試技術(shù)

16武器系統(tǒng)建模與仿真

蘇群星

武器系統(tǒng)仿真與模擬器設(shè)計(jì)

17紅外圖像末制導(dǎo)技術(shù)

高  敏

彈道學(xué)、自動(dòng)控制與導(dǎo)彈設(shè)計(jì)理論

矩陣?yán)碚摶驊?yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)

18裝備維修保障理論與技術(shù)

賈希勝

石  全

康建設(shè)

趙建民

可靠性、維修性、維修工程

應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)

朱小冬

可靠性、維修性、維修工程、建模與仿真

矩陣?yán)碚摶驊?yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)

19裝備維修性理論與應(yīng)用

郝建平

可靠性、維修性、維修工程、虛擬仿真

20電磁防護(hù)理論與技術(shù)

劉尚合

魏光輝

電磁場(chǎng)理論、微波與天線

矩陣?yán)碚?/p>

王慶國(guó)

大學(xué)物理、有機(jī)化學(xué)、固體物理、電磁場(chǎng)理論

譚志良

電子技術(shù)基礎(chǔ)、通信原理、微波與天線

21脈沖電磁場(chǎng)測(cè)試技術(shù)

朱長(zhǎng)青

電路分析、電磁場(chǎng)理論和微波技術(shù)、數(shù)電模電

110900軍事裝備學(xué)

01裝備保障信息化

盧  昱

網(wǎng)絡(luò)信息安全保障

軍事運(yùn)籌學(xué)

02裝備保障理論與應(yīng)用

石  全

軍事裝備學(xué)、戰(zhàn)役基本理論

應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)或軍事運(yùn)籌學(xué)

于永利

可靠性、維修性、維修工程、建模與仿真

軍事運(yùn)籌學(xué)

柏彥奇

高  崎

篇4

關(guān)鍵詞：焊接學(xué)科；研究生培養(yǎng)；跨專業(yè)研究生；特殊性；策略

作者簡(jiǎn)介：陳玉華（1979-），男，湖北武穴人，南昌航空大學(xué)航空制造工程學(xué)院焊接工程系主任，副教授；黃春平（1980-），男，江西吉安人，南昌航空大學(xué)航空制造工程學(xué)院，講師。（江西 南昌 330063）

基金項(xiàng)目：本文系江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題（課題編號(hào)：11YB378）、江西省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：JXJG-11-24）、南昌航空大學(xué)學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：YJG201102）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）35-0026-02

高度分化同時(shí)又高度綜合，是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展所呈現(xiàn)出的越來越明顯的趨勢(shì)，因此在客觀上要求有更多數(shù)量和更高質(zhì)量的具有開闊視野和廣博知識(shí)的復(fù)合型人才，尤其是在研究生階段培養(yǎng)復(fù)合型的人才更是受到高度重視，跨專業(yè)報(bào)考研究生也因此得到廣泛的提倡。[1-4]據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試的報(bào)考人數(shù)有將近50%的考生是屬于跨學(xué)科、跨專業(yè)的。[5]在研究生擴(kuò)招之前，跨專業(yè)報(bào)考的研究生中，相當(dāng)大的比例是源于學(xué)生的興趣導(dǎo)向，或者是一些新興的交叉學(xué)科或邊緣學(xué)科，需要不同知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)背景的生源。隨著高校畢業(yè)生就業(yè)的市場(chǎng)化，就業(yè)導(dǎo)向所導(dǎo)致的跨專業(yè)報(bào)考研究生的比例越來越高，但這部分研究生在后續(xù)培養(yǎng)中的問題和矛盾也不斷凸現(xiàn)。本文以南昌航空大學(xué)焊接學(xué)科為例，對(duì)跨專業(yè)報(bào)考焊接學(xué)科的研究生培養(yǎng)所存在的特殊性及策略進(jìn)行了探討。

一、跨專業(yè)研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀

從現(xiàn)有文獻(xiàn)調(diào)研來看，目前國(guó)內(nèi)大部分高校對(duì)于跨專業(yè)研究生培養(yǎng)的關(guān)注不夠，涉及該方面的文獻(xiàn)非常有限，大慶石油學(xué)院[6]對(duì)地質(zhì)類跨專業(yè)研究生、浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院[7]對(duì)管理類跨專業(yè)研究生的培養(yǎng)模式進(jìn)行了一些探索。大慶石油學(xué)院在分析地質(zhì)類跨專業(yè)生源的研究生對(duì)碩士點(diǎn)建設(shè)利弊的基礎(chǔ)上，對(duì)跨專業(yè)地質(zhì)類研究生的培養(yǎng)進(jìn)行了探索與實(shí)踐，認(rèn)為跨專業(yè)研究生作為一個(gè)特殊群體，需要作為一個(gè)系統(tǒng)工程來設(shè)計(jì)和實(shí)施，即從招生、入學(xué)前、授課階段、開題報(bào)告前及進(jìn)入論文寫作階段等各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合導(dǎo)師、授課教師及管理人員給予共同的特別關(guān)注，協(xié)同指導(dǎo)，才能在較短時(shí)間內(nèi)克服跨專業(yè)研究生的不足，適應(yīng)地質(zhì)類研究生教學(xué)與培養(yǎng)方式，并發(fā)揚(yáng)其跨專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)特色，成為高層次的復(fù)合型人才，真正成為合格的地質(zhì)類碩士畢業(yè)生。[6]

目前國(guó)內(nèi)大部分高校對(duì)于跨學(xué)科、跨專業(yè)研究生培養(yǎng)的機(jī)制、模式及策略等問題還沒有給予足夠的重視并進(jìn)行深入研究，對(duì)于跨學(xué)科、跨專業(yè)報(bào)考研究生這一特殊群體的成長(zhǎng)、成才還缺乏有益的指導(dǎo)。

二、焊接學(xué)科跨專業(yè)研究生培養(yǎng)的特殊性

南昌航空大學(xué)焊接學(xué)科是材料加工工程碩士點(diǎn)的方向之一，歷來就業(yè)前景較好、研究經(jīng)費(fèi)充裕、科研條件好，因此，每年都有近60%的生源是跨專業(yè)、跨方向報(bào)考的。以2009、2010級(jí)研究生為例，其本科專業(yè)有應(yīng)用化學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化、生物醫(yī)學(xué)工程、電子科學(xué)與技術(shù)、金屬材料工程、飛行器制造工程、材料成型及控制工程（鍛壓方向）、材料成型及控制工程（鑄造方向）等。

1.跨專業(yè)報(bào)考焊接學(xué)科研究生的優(yōu)勢(shì)

跨專業(yè)考生與本專業(yè)考生相比，有一些特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)[6]：來自不同的專業(yè)背景，考慮問題的角度和思路頗有特色，對(duì)于圈內(nèi)傳統(tǒng)觀點(diǎn)和學(xué)說敢于質(zhì)疑，另辟蹊徑。通過問卷調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，焊接學(xué)科研究生，本科所學(xué)專業(yè)為材料類專業(yè)的，往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的微觀組織結(jié)構(gòu)分析的能力，本科所學(xué)專業(yè)為機(jī)械類專業(yè)的，在焊接設(shè)備、工裝夾具的設(shè)計(jì)方面和本專業(yè)學(xué)生相比有優(yōu)勢(shì)，這些對(duì)本專業(yè)生源的研究生構(gòu)成了激勵(lì)和促進(jìn)。

2.跨專業(yè)報(bào)考焊接學(xué)科研究生培養(yǎng)中的問題

跨專業(yè)報(bào)考焊接學(xué)科的研究生雖然有利于選拔更多的具有寬廣基礎(chǔ)知識(shí)的優(yōu)秀生源入學(xué)，從源頭上為培養(yǎng)復(fù)合型、具有創(chuàng)新能力的焊接技術(shù)人才奠定了基礎(chǔ)，但也帶來了嚴(yán)重的問題和矛盾：

（1）在焊接學(xué)科專業(yè)課程的教學(xué)中存在較大的困難。由于現(xiàn)有研究生的培養(yǎng)計(jì)劃是針對(duì)本科為焊接專業(yè)的研究生所制定的，但現(xiàn)在面對(duì)的對(duì)象有一半左右是對(duì)焊接專業(yè)一無所知的跨專業(yè)研究生，因?yàn)榻y(tǒng)一授課對(duì)象的基礎(chǔ)不一樣，如果授課內(nèi)容和難度以跨專業(yè)研究生為基礎(chǔ)來安排，那么本專業(yè)研究生會(huì)“吃不飽”，如果以本專業(yè)研究生為基礎(chǔ)來安排，跨專業(yè)的考生又“跟不上”。

（2）由于與本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)相差太遠(yuǎn)（不同的跨專業(yè)生源的基礎(chǔ)也還有明顯的差別），跨專業(yè)報(bào)考焊接學(xué)科的研究生對(duì)于焊接專業(yè)的一些基礎(chǔ)理論問題不太清楚，一方面在后續(xù)的課題研究中無法進(jìn)行深入研究，碩士論文的質(zhì)量也不高，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)難以完成課題的開題報(bào)告，進(jìn)而影響到整個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。另一方面，部分跨專業(yè)學(xué)生比較勤奮、努力，雖然能夠完成碩士論文、順利畢業(yè)，但碩士論文的撰寫中經(jīng)常會(huì)用到一些令人啼笑皆非的詞語，反映出其專業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)，在畢業(yè)后的工作中也會(huì)出現(xiàn)對(duì)焊接專業(yè)的很多基本知識(shí)掌握程度不夠、內(nèi)行人說外行話的情況。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，有相當(dāng)一部分學(xué)生自認(rèn)為：雖然讀了焊接方向的研究生，做了與焊接相關(guān)的課題，但并不真正了解焊接，在畢業(yè)后的工作中缺乏自信心。

三、焊接學(xué)科跨專業(yè)研究生培養(yǎng)的策略

針對(duì)南昌航空大學(xué)焊接學(xué)科跨專業(yè)報(bào)考的研究生日益增多、培養(yǎng)對(duì)象的基礎(chǔ)相差越來越大這一現(xiàn)狀，為了全面提升南昌航空大學(xué)焊接學(xué)科跨專業(yè)報(bào)考的研究生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，在跨專業(yè)報(bào)考研究生的培養(yǎng)中引入了國(guó)際焊接工程師培訓(xùn)、認(rèn)證的新模式。

“國(guó)際焊接工程師”是ISO1473l標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的最高層次的焊接技術(shù)人員和質(zhì)量監(jiān)督人員，是與焊接相關(guān)企業(yè)獲得國(guó)際產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證的要素之一，獲得者可從事產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造、質(zhì)量保證、研究和開發(fā)等各個(gè)領(lǐng)域的焊接技術(shù)和相應(yīng)的管理工作，在企業(yè)中起著極其重要的作用。培訓(xùn)內(nèi)容包括與焊接專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，既有材料、機(jī)械、力學(xué)、電子電工等焊接專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，也有“焊接工藝及設(shè)備”、“材料及材料的焊接行為”、“焊接結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”、“焊接生產(chǎn)及應(yīng)用”四門主干課程，還有國(guó)際（ISO）、歐洲（EN）、美國(guó)（ASME）、德國(guó)（DIN）標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)程和國(guó)際先進(jìn)的焊接技術(shù)、國(guó)內(nèi)著名專家的科研與生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

通過對(duì)近幾年跨專業(yè)、跨方向報(bào)考南昌航空大學(xué)焊接學(xué)科的研究生的本科專業(yè)、知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研，與國(guó)際授權(quán)的機(jī)械工業(yè)哈爾濱焊接技術(shù)培訓(xùn)中心進(jìn)行研討，確定焊接學(xué)科研究生參加國(guó)際焊接工程師培訓(xùn)的入學(xué)條件和資格，結(jié)合國(guó)際焊接工程師培訓(xùn)的入學(xué)要求，對(duì)焊接學(xué)科研究生培養(yǎng)的現(xiàn)有課程體系進(jìn)行了優(yōu)化和改革，將部分焊接本科專業(yè)的核心必修課程如“焊接理論基礎(chǔ)”、“弧焊電源”、“焊接結(jié)構(gòu)”、“材料焊接性”等設(shè)置成研究生培養(yǎng)計(jì)劃的選修課程，供跨專業(yè)、跨方向?qū)W生選修，使其具備一定的焊接基礎(chǔ)理論，以滿足國(guó)際焊接工程師培訓(xùn)的入學(xué)資格審查。通過中期考試后，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行國(guó)際焊接工程師的培訓(xùn)，并按照國(guó)際焊接工程師培訓(xùn)體系的要求，將部分培訓(xùn)內(nèi)容和現(xiàn)有課程有機(jī)融合，全面提高其焊接理論基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)。按照“國(guó)際焊接工程師”培訓(xùn)體系，對(duì)參與培養(yǎng)的研究生進(jìn)行40學(xué)時(shí)的焊接技能實(shí)訓(xùn)，包括焊條電弧焊、氣焊、氣割、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊和氬弧焊操作，提升這些研究生的操作技能和對(duì)焊接的感性認(rèn)識(shí)。

四、焊接學(xué)科跨專業(yè)研究生培養(yǎng)新模式的實(shí)施效果

3年來，共有23名跨專業(yè)報(bào)告的研究生參與了該培養(yǎng)模式的試點(diǎn)，取得了良好效果。2011年畢業(yè)的碩士研究生吳某，本科所學(xué)專業(yè)為電子科學(xué)與技術(shù)，與焊接專業(yè)相差甚遠(yuǎn)，通過該模式的培養(yǎng)順利畢業(yè)并拿到國(guó)際焊接工程師證書，畢業(yè)后成為某學(xué)校焊接專業(yè)的教師，能夠勝任焊接專業(yè)課程的教學(xué)；2012年畢業(yè)的碩士研究生龔某，本科所學(xué)專業(yè)為化學(xué)工程，通過該模式的培養(yǎng)順利畢業(yè)并拿到國(guó)際焊接工程師證書，畢業(yè)后成為某公司焊接責(zé)任工程師，碩士論文被推薦為省級(jí)優(yōu)秀碩士論文；2013年畢業(yè)的碩士研究生姜某，本科所學(xué)專業(yè)為機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化，通過該模式的培養(yǎng)順利畢業(yè)并拿到國(guó)際焊接工程師證書，并簽約某高鐵車廂生產(chǎn)企業(yè)。

五、結(jié)論

焊接學(xué)科跨專業(yè)研究生的專業(yè)基礎(chǔ)和本專業(yè)研究生不同，且各個(gè)個(gè)體之間的差別也較大，導(dǎo)致跨專業(yè)研究生的培養(yǎng)在課程教學(xué)、課題研究和碩士論文的撰寫等方面存在較大差異。

通過改革現(xiàn)有培養(yǎng)模式，在跨專業(yè)研究生的培養(yǎng)體系中引入國(guó)際焊接工程師培訓(xùn)課程，夯實(shí)了跨專業(yè)研究生的焊接專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高其焊接專業(yè)的技能，培養(yǎng)了焊接學(xué)科研究生的國(guó)際視野和工程實(shí)踐能力，增強(qiáng)了研究生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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[4]楊華.基于工科特點(diǎn)的研究生教育培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐[J].河南教育，2010，（12）：3-4.

[5]李秀兵，姚秀穎，何振雄，等.我國(guó)高等工程人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查與問題分析[J].學(xué)位與研究生教育，2010，（4）：64-71.

篇5

關(guān)鍵詞：學(xué)位論文；網(wǎng)絡(luò)評(píng)審系統(tǒng)；研究生教育

作者簡(jiǎn)介：黃琳（1979-），女，江西宜春人，石家莊鐵道大學(xué)研究生學(xué)院，講師；王書海（1969-），男，滿族，河北承德人，石家莊鐵道大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，教授。（河北 石家莊 050043）

基金項(xiàng)目：本文系石家莊鐵道大學(xué)“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題（課題編號(hào)：110207）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G643.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）04-0149-01

研究生學(xué)位論文是研究生科研能力、創(chuàng)新能力及書面表達(dá)能力等的綜合體現(xiàn)，也是反映研究生學(xué)術(shù)水平和指導(dǎo)教師教學(xué)水平的重要標(biāo)志。近年來，各研究生培養(yǎng)部門都建立了相應(yīng)的研究生學(xué)位論文質(zhì)量保證體系，在研究生學(xué)位論文的評(píng)審上做了不少探索性工作，特別是對(duì)全部或部分論文實(shí)行匿名評(píng)審，把匿名評(píng)審作為研究生學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)控的主要措施之一。[1]匿名評(píng)審在一定程度上可以保證論文評(píng)審的公正性和客觀性，有利于提高研究生學(xué)位論文的質(zhì)量。但與此同時(shí)，匿名評(píng)審工作中也存在不少問題。[2-6]

一、當(dāng)前研究生匿名評(píng)審工作存在的主要問題

1.評(píng)審周期長(zhǎng)

匿名評(píng)審的一般流程是：論文送審院校研究生學(xué)位管理人員聯(lián)系對(duì)口院校并將論文寄送至這些院校（以下簡(jiǎn)稱“受托院?！保?，由受托院校研究生管理秘書將送審論文下發(fā)給各學(xué)院教學(xué)秘書，各學(xué)院教學(xué)秘書再將送審論文送給評(píng)審專家，評(píng)審專家評(píng)審論文后將學(xué)位論文評(píng)閱意見返回給教學(xué)秘書，教學(xué)秘書再將論文評(píng)閱意見郵寄給委托評(píng)審院校。如此繁雜的評(píng)審流程，即便是在各環(huán)節(jié)都非常順利的情況下也需要約1個(gè)月的時(shí)間。如果出現(xiàn)意外，送審時(shí)間要2個(gè)月，如此長(zhǎng)的評(píng)審時(shí)間也擠占了不少學(xué)生完成論文的時(shí)間。

2.管理成本高

論文在評(píng)審過程中均是人工傳遞，自動(dòng)化程度低，且每份評(píng)閱論文均以打印稿形式郵寄，既浪費(fèi)紙張，又不便郵寄。據(jù)調(diào)查，各高校學(xué)位論文送審費(fèi)多為130～150元/生，其中管理成本占30～50元/生。這些管理成本是完全可以通過現(xiàn)代技術(shù)手段降下來的。

3.很難找到合適的評(píng)審專家

由于評(píng)審工作環(huán)節(jié)多，有些院校嫌評(píng)審費(fèi)少，不愿接收外審論文。另外，由于評(píng)審專家一般只在受托評(píng)審院校內(nèi)找，且多是由研究生教學(xué)秘書安排，對(duì)有些論文而言，很難找到合適的評(píng)審專家。

4.評(píng)審質(zhì)量難以保證

由于對(duì)評(píng)審專家沒有任何約束機(jī)制，不少專家在論文評(píng)審工作中投入精力不足，加之很難找到特別合適的評(píng)審專家，故論文評(píng)審質(zhì)量難以保證。

5.保密工作困難

保密工作的好壞直接影響評(píng)審結(jié)果的客觀、公正。由于評(píng)審過程均是人為操作，缺乏必要的技術(shù)手段支持，對(duì)相關(guān)工作人員的保密責(zé)任是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也給這些工作人員帶來了很大的工作壓力。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用普及提供了解決途徑[7，8]

首先，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展為學(xué)位論文的網(wǎng)上評(píng)價(jià)提供了技術(shù)保障。由于網(wǎng)絡(luò)不受時(shí)間和地域限制，通過網(wǎng)絡(luò)可以使更多、更權(quán)威的專家投入到學(xué)位論文評(píng)審當(dāng)中，學(xué)位論文信息可以在網(wǎng)上快速流轉(zhuǎn)，保證了評(píng)審工作的時(shí)間要求；現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)位論文信息提供了多方位的展示平臺(tái)和快速的處理能力。

其次，學(xué)位論文評(píng)審需要網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作支撐。評(píng)審程序是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，評(píng)審過程是否透明，評(píng)審專家是否有權(quán)威等等，這些問題的解決都需要網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作支撐。在技術(shù)方面，基于Web的程序設(shè)計(jì)開發(fā)技術(shù)已經(jīng)非常成熟，比較經(jīng)典的開發(fā)模式如采用B/S（Browser / Server，瀏覽器/服務(wù)器）架構(gòu)，以基于.NET Framework4.0版的Visual Studio2010作為軟件開發(fā)平臺(tái)，以作為服務(wù)器端開發(fā)工具，開發(fā)語言選用C#，以SQL Server2008作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，利用數(shù)據(jù)庫(kù)訪問技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理操作等。這些技術(shù)為研究生學(xué)位絡(luò)評(píng)審系統(tǒng)的開發(fā)提供了支撐。[9]

最后，通過建立學(xué)位絡(luò)評(píng)審系統(tǒng)可以進(jìn)一步規(guī)范評(píng)審程序，及時(shí)通報(bào)評(píng)審信息，從技術(shù)上保證評(píng)審的公平、公正、公開，從時(shí)間上盡量減少送審工作各環(huán)節(jié)占用的無謂的時(shí)間，給學(xué)生留夠充足的完成論文的時(shí)間，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)論文完成即可送審的目標(biāo)。

三、構(gòu)建研究生學(xué)位絡(luò)評(píng)審系統(tǒng)

各高校對(duì)研究生學(xué)位論文評(píng)審的具體要求不盡相同，各省間的學(xué)位論文管理細(xì)則的差異也比較大，因此，建立一個(gè)通用的研究生學(xué)位絡(luò)評(píng)審系統(tǒng)的可能性較小。[10]較好的解決辦法是建立省級(jí)研究生學(xué)位絡(luò)評(píng)審系統(tǒng)共享平臺(tái)。因?yàn)橥皇》輧?nèi)的各高校聯(lián)系較多，在省學(xué)位辦的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各高校針對(duì)研究生學(xué)位管理方面的政策要求也比較一致，這是建立省級(jí)研究生學(xué)位絡(luò)評(píng)審系統(tǒng)共享平臺(tái)的基礎(chǔ)。從分析河北省研究生學(xué)位論文評(píng)審業(yè)務(wù)流程出發(fā)，開發(fā)了一套能滿足河北省研究生學(xué)位論文評(píng)審需要的、本土化的、人性化的、可定制且安全性高的學(xué)位論文評(píng)審工作平臺(tái)，研究?jī)?nèi)容包含以下幾個(gè)方面：

1.系統(tǒng)需求分析

在對(duì)研究生學(xué)位論文評(píng)審基本模式和要求進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)學(xué)位絡(luò)評(píng)審工作的業(yè)務(wù)流程、數(shù)據(jù)模型以及系統(tǒng)總體功能需求進(jìn)行了深入分析和描述，為系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)打下了基礎(chǔ)。

2.總體框架的設(shè)計(jì)和系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)

根據(jù)需求分析，評(píng)審系統(tǒng)劃分為學(xué)位論文管理、評(píng)審專家管理、論文評(píng)審和綜合管理四個(gè)功能模塊。綜合管理是整個(gè)系統(tǒng)的支撐模塊，學(xué)位論文管理和評(píng)審專家管理兩個(gè)模塊為論文評(píng)審模塊，分別提供論文和專家。

3.數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)模型的建立

通過建立學(xué)位論文、評(píng)審專家及論文-專家關(guān)系數(shù)據(jù)模型，設(shè)計(jì)出合理的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和存儲(chǔ)機(jī)制，為數(shù)據(jù)庫(kù)建立和系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)提供了數(shù)據(jù)支撐。

4.專家信譽(yù)評(píng)價(jià)模型的研究與實(shí)現(xiàn)

評(píng)審專家的信譽(yù)直接影響到學(xué)位論文評(píng)審結(jié)果的質(zhì)量。通過構(gòu)建學(xué)位論文評(píng)審專家信譽(yù)評(píng)價(jià)模型，以及對(duì)評(píng)審專家的靜態(tài)信息和動(dòng)態(tài)信息確定權(quán)重值來實(shí)現(xiàn)評(píng)審系統(tǒng)中專家的信譽(yù)度評(píng)價(jià)，為學(xué)位論文評(píng)審遴選專家提供了參考，促進(jìn)了學(xué)位論文評(píng)審工作的健康發(fā)展。

5.系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全的研究與實(shí)現(xiàn)

學(xué)位論文評(píng)審綜合業(yè)務(wù)處理平臺(tái)的有效運(yùn)行離不開安全可靠的支撐網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，根據(jù)學(xué)位論文評(píng)審業(yè)務(wù)的應(yīng)用環(huán)境和實(shí)際需求，從網(wǎng)絡(luò)信息安全角度構(gòu)建可靠的學(xué)位論文評(píng)審網(wǎng)絡(luò)支撐平臺(tái)，為學(xué)位論文評(píng)審系統(tǒng)保駕護(hù)航。

四、結(jié)束語

建立一套先進(jìn)的、跨院校的、涵蓋各學(xué)科的學(xué)位絡(luò)評(píng)審系統(tǒng)不僅為各高校提供了通用的、便捷的學(xué)位論文評(píng)審管理平臺(tái)，而且對(duì)規(guī)范論文評(píng)審、縮短評(píng)審周期、減少評(píng)審費(fèi)用、提高論文質(zhì)量、深化研究生教育改革具有重要意義。

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篇6

正是由于這樣一批科研工作者不斷求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新，我國(guó)煤礦機(jī)電領(lǐng)域突破了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)瓶頸，在絕大部分裝備上不落后于國(guó)外，某些關(guān)鍵技術(shù)甚至領(lǐng)先于國(guó)際水平。榮譽(yù)得來非造化!吳淼教授科研團(tuán)隊(duì)所取得的科研成果得到了社會(huì)各界的普遍認(rèn)可，他們先后獲得中國(guó)煤炭工業(yè)科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)、教育部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)等10余項(xiàng)省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)。吳教授個(gè)人也得到了“政府特殊津貼”、江蘇省“跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)人選”、原煤炭工業(yè)部“業(yè)務(wù)拔尖人才”等榮譽(yù)。

一支充滿活力的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)其發(fā)展不能僅靠外部引援，更需注重內(nèi)部人才的培養(yǎng)。吳淼教授高屋建瓴，始終準(zhǔn)確把握科技發(fā)展方向，站在國(guó)際學(xué)術(shù)前沿：并組織眾多青年教師和研究生建立起多支研究隊(duì)伍攻克亟待解決的科技難題。在取得顯著科研成果的同時(shí)，許多綜合素質(zhì)高、科研能力強(qiáng)的青年教師迅速成長(zhǎng)。如薛光輝、郝雪弟、田等人在各自的工作崗位上已能獨(dú)當(dāng)一面，使得吳淼教授倍感欣慰，同時(shí)也使科研隊(duì)伍保持著旺盛的創(chuàng)造力。

煤礦安全重于山

這些年來，我國(guó)現(xiàn)代化高產(chǎn)高效礦井的建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行，年產(chǎn)千萬噸的工作面已不鮮見。煤礦生產(chǎn)能力和效率的提高得益于其機(jī)械化、自動(dòng)化、集約化生產(chǎn)水平的不斷提高。煤礦高產(chǎn)高效關(guān)鍵影響因素之一是其關(guān)鍵設(shè)備的開機(jī)率，歸根結(jié)底是這些設(shè)備的可靠性和可維修性，該問題在“一礦一面”、流水線作業(yè)的現(xiàn)代化礦井中尤為突出。煤炭采、掘、運(yùn)、提等環(huán)節(jié)的某一關(guān)鍵設(shè)備一旦發(fā)生故障將導(dǎo)致整個(gè)工作面甚至全礦井停工停產(chǎn)，嚴(yán)重影響煤礦的生產(chǎn)秩序，甚至引發(fā)一些安全事故，造成人員的傷亡和企業(yè)巨大的經(jīng)濟(jì)損失，社會(huì)影響極壞。因此如何提高煤礦關(guān)鍵設(shè)備的可靠性和可維修性日益受到關(guān)注。

實(shí)踐證明，采用現(xiàn)代故障診斷技術(shù)。開展煤炭生產(chǎn)關(guān)鍵設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測(cè)和健康診斷，建立以設(shè)備技術(shù)狀態(tài)為基礎(chǔ)的預(yù)防維修體制，是提高其可靠性和可維修性的有效途徑之一。

薛光輝博士指出：國(guó)內(nèi)外設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)與健康診斷技術(shù)發(fā)展迅速，在許多行業(yè)已發(fā)揮了重要作用，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。但煤炭生產(chǎn)時(shí)常面臨著瓦斯、水和粉塵等惡劣而苛刻的環(huán)境。煤礦安全重于山，要求在煤礦井下使用的電氣設(shè)備必須取得煤礦用電氣設(shè)備安全標(biāo)志證書，地面普遍使用的儀器設(shè)備不能也不允許在煤礦井下使用，使得在地面已經(jīng)較為成熟的技術(shù)難以在煤礦井下推廣應(yīng)用。

為適應(yīng)煤炭行業(yè)的迫切需求，在吳淼教授的帶領(lǐng)下，該科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開展了“煤礦大型關(guān)鍵設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)和健康診斷研究”。他們認(rèn)為該項(xiàng)研究的難點(diǎn)和技術(shù)瓶頸是如何獲取設(shè)備關(guān)鍵狀態(tài)數(shù)據(jù)，提出了三種解決思路和方法。

其一，利用便攜式儀器采集記錄煤礦井下設(shè)備的原始狀態(tài)數(shù)據(jù)，帶至井上進(jìn)行分析處理。針對(duì)煤礦井下的環(huán)境特點(diǎn)，成功研發(fā)了YHJ(A)、YHJ(B)和YHJ(c)三代便攜式礦用數(shù)據(jù)記錄儀及相應(yīng)分析軟件，實(shí)現(xiàn)了包括振動(dòng)在內(nèi)多種信號(hào)的獲取。在冀中能源、潞安、晉煤等多個(gè)礦井得到了應(yīng)用，效果良好，為在煤炭行業(yè)推廣普及簡(jiǎn)易故障診斷技術(shù)，開展精密故障診斷奠定了基礎(chǔ)。

其二，采用機(jī)載數(shù)據(jù)記錄裝置獲取煤礦井下設(shè)備的原始狀態(tài)數(shù)據(jù)。該科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)研制的礦用大容量機(jī)載數(shù)據(jù)記錄裝置，使煤礦采掘設(shè)備也有了自己的“黑匣子”，可以跟蹤、記錄和分析設(shè)備在使用過程中的電壓、電流、溫度、壓力等各種狀態(tài)數(shù)據(jù)。特別是多路振動(dòng)信號(hào)。薛博士透漏采煤機(jī)和掘進(jìn)機(jī)用的樣機(jī)已經(jīng)開發(fā)成功，目前正在積極開展工業(yè)性試驗(yàn)研究，利用該技術(shù)將可獲得煤礦采掘設(shè)備使用過程中的第一手?jǐn)?shù)據(jù)和資料，為煤礦機(jī)械設(shè)備的設(shè)計(jì)、開發(fā)、制造、使用和維護(hù)提供有力的技術(shù)支持。

準(zhǔn)確把握技術(shù)發(fā)展方向是優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的必要素養(yǎng)。吳教授團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程故障診斷是設(shè)備故障診斷技術(shù)重要發(fā)展趨勢(shì)和熱點(diǎn)之一，煤礦的信息化和智能化也為其提供了重要的應(yīng)用平臺(tái)和基礎(chǔ)。目前，該團(tuán)隊(duì)已開展了一系列有益的探索，建立了煤礦井下大型設(shè)備關(guān)鍵狀態(tài)參數(shù)遠(yuǎn)程傳輸試驗(yàn)平臺(tái)，正在研究如何利用網(wǎng)絡(luò)把煤礦井下關(guān)鍵設(shè)備的狀態(tài)數(shù)據(jù)傳輸?shù)竭h(yuǎn)程客戶端，再對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理。該技術(shù)若獲得突破，可在地面建立設(shè)備遠(yuǎn)程狀態(tài)監(jiān)測(cè)和健康診斷中心，甚至在整個(gè)集團(tuán)與大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)成立聯(lián)合設(shè)備健康診斷中心，將專家和現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合。建立現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)易診斷與遠(yuǎn)程精密診斷的二級(jí)設(shè)備預(yù)防維修體制。

薛光輝博士介紹：在吳教授的帶領(lǐng)下，研究團(tuán)隊(duì)在該領(lǐng)域的探索得到了國(guó)家“863計(jì)劃”重點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金、博士點(diǎn)基金和教育部骨干教師資助計(jì)劃項(xiàng)目等多個(gè)縱向資金的支持，與國(guó)內(nèi)主要的煤機(jī)生產(chǎn)和使用企業(yè)開展了多層面的服務(wù)與合作，取得了省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)，申請(qǐng)發(fā)明專利2項(xiàng)，實(shí)用新型專利2項(xiàng)。

技術(shù)升級(jí)建功勛

煤礦自動(dòng)化和少人甚至無人采掘工作面一直是國(guó)內(nèi)外采煤行業(yè)追求的目標(biāo)。發(fā)展煤礦采掘裝備自動(dòng)化和遠(yuǎn)程監(jiān)控核心技術(shù)，提高井下自動(dòng)化水平，將對(duì)保障我國(guó)煤炭資源安全高效開采，減少事故隱患，促進(jìn)煤炭資源開發(fā)的可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。

雖然巷道掘進(jìn)機(jī)已在各主要產(chǎn)煤國(guó)得到廣泛應(yīng)用，但工程實(shí)踐中還存在許多問題。綜掘工作面環(huán)境惡劣，空間狹小，黑暗潮濕，粉塵水霧大，危險(xiǎn)程度高。掘進(jìn)機(jī)作業(yè)條件差，空間狹小，司機(jī)視野嚴(yán)重受限，司機(jī)手動(dòng)操縱掘進(jìn)機(jī)截割定位定向困難。掘進(jìn)效率難以大幅提高，工人勞動(dòng)強(qiáng)度大，掘進(jìn)安全性低。手動(dòng)控制極易造成超挖欠挖，截割斷面成形質(zhì)量差，截割臂擺速自動(dòng)化控制程度低，掘進(jìn)成本難以降低。掘進(jìn)機(jī)雖可借助巷道激光指向儀指示掘進(jìn)方向，但無法進(jìn)行自身定位定向，運(yùn)行姿態(tài)出現(xiàn)偏差時(shí)手動(dòng)糾偏無精確依據(jù)且操作困難。上述諸多問題使得巷道掘進(jìn)速度與回采速度不匹配。采掘失調(diào)問題突出。研發(fā)掘進(jìn)機(jī)自動(dòng)控制系統(tǒng)，提高掘進(jìn)機(jī)的智能化水平，成為煤炭行業(yè)亟待解決的問題之一，也是實(shí)現(xiàn)煤巷掘進(jìn)自動(dòng)化的必經(jīng)之路。

為順應(yīng)時(shí)展要求，推動(dòng)掘進(jìn)機(jī)自動(dòng)化發(fā)展的進(jìn)程。2005年掘進(jìn)機(jī)科研團(tuán)隊(duì)在吳淼教授的帶領(lǐng)下，與冀中能源集團(tuán)公司和石家莊煤礦機(jī)械有限責(zé)任公司精誠(chéng)合作，歷時(shí)3年研發(fā)了“掘進(jìn)機(jī)智能型恒功率自動(dòng)成形截割與定位控制系統(tǒng)”，經(jīng)同行專家鑒定為“國(guó)際

領(lǐng)先”水平。

田劫博士介紹說：該項(xiàng)目已經(jīng)成功應(yīng)用于石家莊煤礦機(jī)械有限責(zé)任公司的主打產(chǎn)品EBZ160、EBZ200、EBZ300型掘進(jìn)機(jī)上，井下工業(yè)性試驗(yàn)效果良好。截割誤差小，滿足煤巷技術(shù)考核指標(biāo)。能實(shí)現(xiàn)截割自動(dòng)成形和懸臂擺速自動(dòng)控制及掘進(jìn)機(jī)全無線遙控。其中EBZ200型掘進(jìn)機(jī)在內(nèi)蒙古準(zhǔn)格爾旗官板烏素煤礦投入生產(chǎn)運(yùn)行，在半煤巖巷道煤巖硬度f≤7、斷面20平方米的作業(yè)環(huán)境下，應(yīng)用掘進(jìn)機(jī)自動(dòng)截割成形技術(shù)，創(chuàng)造月進(jìn)尺過千米的新紀(jì)錄。

正是基于這些前瞻性的研究基礎(chǔ)。2008年該團(tuán)隊(duì)聯(lián)合石家莊煤礦機(jī)械有限責(zé)任公司、冀中能源集團(tuán)公司、中煤裝備集團(tuán)公司和中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(徐州)等單位組成了集產(chǎn)、學(xué)、研、用于一體的科技創(chuàng)新體系，以較高競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)奪得了“十一五”國(guó)家“863計(jì)劃”重點(diǎn)項(xiàng)目“煤礦井下采掘裝備遙控關(guān)鍵技術(shù)”的研究任務(wù)并具體負(fù)責(zé)課題1“掘進(jìn)機(jī)遠(yuǎn)程控制技術(shù)及檢測(cè)系統(tǒng)”。該團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)負(fù)責(zé)其中“掘進(jìn)巷道斷面自動(dòng)成形控制、截割頭自適應(yīng)PID牽引調(diào)速控制、掘進(jìn)機(jī)位姿自動(dòng)檢測(cè)以及掘進(jìn)機(jī)定向掘進(jìn)控制”等四個(gè)關(guān)鍵技術(shù)研究，解決掘進(jìn)機(jī)位姿自動(dòng)檢測(cè)、煤巷掘進(jìn)斷面自動(dòng)截割成形、截割懸臂自適應(yīng)牽引調(diào)速控制、掘進(jìn)機(jī)定向掘進(jìn)自動(dòng)控制、掘進(jìn)機(jī)全無線就地遙控等技術(shù)瓶頸，促進(jìn)煤礦綜掘設(shè)備自動(dòng)化和智能化控制水平的整體提高，使得我國(guó)掘進(jìn)機(jī)的自動(dòng)化和智能化水平達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平，為將來實(shí)現(xiàn)井下少人甚至無人掘進(jìn)工作面奠定基礎(chǔ)。目前該課題已獲得省部級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，國(guó)家發(fā)明專利1項(xiàng)，實(shí)審發(fā)明專利3項(xiàng)，擁有完善的知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系。

節(jié)能環(huán)保顯神通

當(dāng)“節(jié)能減排”、“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”、“綠色環(huán)保”、“低碳經(jīng)濟(jì)”這些術(shù)語日益為人們耳熟能詳時(shí)，吳淼教授團(tuán)隊(duì)已經(jīng)為黏稠固廢的綠色處置忙碌了十年。工業(yè)生產(chǎn)中往往會(huì)產(chǎn)生一類黏度高、顆粒細(xì)、難以沉降、極易污染的工業(yè)副產(chǎn)品或廢棄物，吳淼教授命名為“高濃度黏稠物料”，涉及20多個(gè)行業(yè)，如果無法有效消納和處置則不得不四處堆積或拋棄，成為“高濃度黏稠固體廢棄物”，屬固體廢棄物中極特殊且難以處理的一種。

國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得我國(guó)黏稠固廢產(chǎn)量日益巨大，2006年我國(guó)煤泥年產(chǎn)量即達(dá)約7500萬噸，脫水污泥約2000萬噸，赤泥3000萬噸以上，電石渣1200多萬噸。廢棄物實(shí)際上是“放錯(cuò)地方的資源”，這些黏稠固廢同樣也是巨大的潛在資源，如煤泥仍具有相當(dāng)大的熱值。燃燒發(fā)電是煤泥的最佳出路，對(duì)此國(guó)家投入巨資研究。

然而廢棄物變成資源并非易事，仍以煤泥為例，盡管低熱值循環(huán)流化床鍋爐燃燒技術(shù)早已成熟，但如何將數(shù)量巨大的煤泥送入鍋爐卻是技術(shù)難題。傳統(tǒng)的皮帶機(jī)、刮板機(jī)和運(yùn)輸槽車等敞開式輸送方式不能適應(yīng)鍋爐燃燒工藝，輸送本身跑冒滴漏現(xiàn)象嚴(yán)重，造成嚴(yán)重的“二次污染”。長(zhǎng)期以來煤泥不能大量工業(yè)利用，不得不丟棄堆放，占用了大量土地。造成了土壤、水體等環(huán)境的嚴(yán)重污染，成為全國(guó)煤炭行業(yè)節(jié)能環(huán)保最為嚴(yán)重的老大難問題。

國(guó)內(nèi)外實(shí)踐證明，采用管道是輸送煤泥入爐燃燒發(fā)電的最佳方式。然而煤泥具有濃度高、黏度大，常溫常壓下不具有流動(dòng)性，高壓管道輸送時(shí)呈濃密膏體狀，管道輸送阻力極大，超越了傳統(tǒng)漿體管道輸送理論的研究范疇，屬國(guó)際固體管道輸送前沿研究領(lǐng)域，理論與技術(shù)依據(jù)匱乏，成為煤泥資源化利用的技術(shù)瓶頸。

針上述現(xiàn)狀，吳淼教授科研團(tuán)隊(duì)深入研究煤泥特性和鍋爐燃燒煤泥對(duì)管道輸送的各種要求，一方面研究膏體管道輸送理論，一方面進(jìn)行工程應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)。研發(fā)了服務(wù)于高濃度煤泥資源化利用的管道輸送技術(shù)及成套裝備，使其資源化利用得以實(shí)現(xiàn)，并成功推廣到城市污泥、電石泥、化工污泥等十幾個(gè)行業(yè)黏稠固廢的處置與資源化利用。

有專家評(píng)價(jià)：該項(xiàng)目適用范圍廣泛，應(yīng)用簡(jiǎn)便，在煤泥等黏稠固廢管道輸送技術(shù)方面達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)均明顯優(yōu)于國(guó)外同類技術(shù)。

郝雪弟博士介紹該項(xiàng)目的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)時(shí)認(rèn)為表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：(1)項(xiàng)目以煤泥膏體高壓管道輸送技術(shù)為核心。將煤泥的‘預(yù)處理一管道輸送一處置’等環(huán)節(jié)一體化，創(chuàng)立了基于管道輸送的煤泥資源化利用新工藝：(2)通過建立國(guó)內(nèi)唯一研究高濃度黏稠物料管道輸送的專業(yè)化實(shí)驗(yàn)室，研發(fā)多種專用測(cè)試裝置，開展大量基礎(chǔ)理論與實(shí)驗(yàn)研究，建立了濃密膏體管道輸送的理論框架；(3)解決了高壓長(zhǎng)距離泵送、單管輸送多點(diǎn)給料、在用系統(tǒng)與備用系統(tǒng)切換等主要難題，攻克了11項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，為煤泥等長(zhǎng)距離管道輸送的工程應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)：(4)研發(fā)高濃度黏稠物料一體化管道輸送與潔凈儲(chǔ)運(yùn)的成套裝備，成功推廣至其他黏稠固廢的焚燒、填埋、資源化利用等多種處置方法中，將黏稠固廢的產(chǎn)生、管道輸送、儲(chǔ)存和最終處置有機(jī)結(jié)合，全過程不落地、無污染。

相關(guān)資料顯示，該項(xiàng)目應(yīng)用效果非常顯著。至2009年底，已有299套輸送煤泥累計(jì)約1.23億噸，用戶燃燒發(fā)電直接經(jīng)濟(jì)效益約140億元。還有96套成功應(yīng)用于市政、造紙、化工、石化、冶金、制糖、電力、建材、有色金屬、印染等十幾個(gè)行業(yè)，資源化利用與處置污泥、電石泥等累計(jì)約0.27億噸。產(chǎn)品幾乎占有國(guó)內(nèi)全部市場(chǎng)，并實(shí)現(xiàn)了出口。

吳淼教授告訴筆者，該項(xiàng)目獲得過國(guó)家重點(diǎn)新產(chǎn)品稱號(hào)與高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目稱號(hào)，獲得過省部級(jí)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。擁有完整的知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系，包括已獲得授權(quán)專利31項(xiàng)，正在實(shí)審中專利14項(xiàng)(11項(xiàng)發(fā)明專利，3項(xiàng)實(shí)用新型)以及計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)6項(xiàng)。該項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)成為黏稠固廢處置與資源化利用輸送的首選方式，有2項(xiàng)有關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)正在編寫之中?！八臅?huì)”人才做棟梁

在簡(jiǎn)短的采訪過程中，我們就發(fā)現(xiàn)吳淼教授培養(yǎng)的這三位學(xué)生都具有極高的素養(yǎng)，反映了該團(tuán)隊(duì)不僅在科研上取得令人矚目的成就，在培養(yǎng)人才上也不落人后。吳淼教授一直按照自己獨(dú)特的“四會(huì)”教育理念培養(yǎng)學(xué)生，深受學(xué)生愛戴。1993年至今，已有59名研究生畢業(yè)(其中碩士43名、博士13名、博士后3名)?，F(xiàn)在仍有碩士生1g名，博士生8名、博士后1名在吳教授門下深造。

所謂的“四會(huì)”人才指的是“會(huì)想、會(huì)做、會(huì)寫、會(huì)講”。吳淼教授認(rèn)為：研究生教育是最高層次教育，科學(xué)研究是其最主要培養(yǎng)方式。課題人人不同，來源廣泛，要求多種多樣。按照“四會(huì)”要求對(duì)研究生進(jìn)行針對(duì)性較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練才能有利于在個(gè)性化教育中抓住主要矛盾和共性因素，培養(yǎng)出研究生較高的創(chuàng)新能力、研究能力、專業(yè)能力和工作能力，使之成為高素質(zhì)高水平人才。

簡(jiǎn)而言之，“會(huì)想”是指努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和辯證思維能力。全面、深入、系統(tǒng)地思考問題，及時(shí)了解發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)?！皶?huì)做”就是要求學(xué)生數(shù)學(xué)能力、專業(yè)能力、計(jì)算機(jī)能力、外語能力、研究能力、各種實(shí)驗(yàn)操作能力和與人溝通能力等都要提升到過硬的水平，而且具備自信與勇敢的精神?！皶?huì)寫”就是具備極強(qiáng)的文字表達(dá)能力。無論實(shí)驗(yàn)報(bào)告、中英文學(xué)術(shù)論文、立項(xiàng)申報(bào)書、鑒定材料、學(xué)位論文、研究筆記等都能做到熟練準(zhǔn)確。邏輯性強(qiáng)，旁征博引，信手拈來。他要求學(xué)生要特別注意培養(yǎng)制作留存影像資料、做好筆記、經(jīng)常整理各種資料的習(xí)慣。倡導(dǎo)學(xué)生用1／3時(shí)間學(xué)習(xí)+實(shí)驗(yàn)+工作，1／3時(shí)間思考，1／3時(shí)間整理各種成果?！皶?huì)講”要求學(xué)生具有良好的語言表達(dá)能力，講話絕不嗦，開門見山，緊扣主題，注重技巧，過程結(jié)論調(diào)理清晰。訓(xùn)練學(xué)生做各種報(bào)告都要精心準(zhǔn)備，做到概念清楚、條理清晰、口齒伶俐，并擅于博證旁引，精準(zhǔn)掌握時(shí)間，同時(shí)善于傾聽、提問和回答問題。還特別強(qiáng)調(diào)要高度重視PPT制作。使其成為“再創(chuàng)作、再凝練、再提高”的過程。

篇7

關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)位研究生；多元協(xié)同；實(shí)踐教學(xué)體系

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2017）01C-0007-03

南京工程學(xué)院是“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目――學(xué)士學(xué)位授予單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生”的試點(diǎn)工作單位之一。南京工程學(xué)院電氣工程專業(yè)自2012年開始開展專業(yè)學(xué)位研究生的招生與培養(yǎng)工作。4年多來，電氣工程專業(yè)領(lǐng)域密切聯(lián)系電力行業(yè)企業(yè)，開展多元協(xié)同，探索出一條培養(yǎng)高質(zhì)量電氣工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生的道路。

一、相關(guān)背景

（一）我國(guó)研究生發(fā)展概況

近年來，隨著我國(guó)研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教學(xué)科研型崗位主要由博士研究生擔(dān)任，而大量的一線應(yīng)用型崗位主要由碩士研究生擔(dān)任。特別是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，社會(huì)對(duì)高層次應(yīng)用型人才的需求越來越多，傳統(tǒng)的以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)型研究生已不能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》明確提出，要加快發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育。目前，全國(guó)共設(shè)置專業(yè)學(xué)位39種，招收培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生200多萬人。近幾年來，碩士專業(yè)學(xué)位招生人數(shù)已接近研究生招生總量的一半。[1]

（二）“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”簡(jiǎn)介

2011年，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批復(fù)首批“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目――學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生”63個(gè)試點(diǎn)工作單位，南京工程學(xué)院列在其中。之所以在這些單位開展培養(yǎng)專業(yè)碩士學(xué)位研究生的試點(diǎn)，主要是由于這些院校開展應(yīng)用型本科教育普遍成果斐然，與行業(yè)、地方的產(chǎn)學(xué)研合作開展得較好，在學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)等方面c同類型高校相比具有優(yōu)勢(shì)，具備了開展專業(yè)碩士培養(yǎng)的條件。

（三）專業(yè)學(xué)位碩士研究生的基本特征

專業(yè)學(xué)位碩士研究生屬于研究生培養(yǎng)中的一種類型，符合研究生的一般特征，比如需掌握較深的專業(yè)理論知識(shí)、基本具備獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力等。但不同于學(xué)術(shù)型碩士研究生以培養(yǎng)基礎(chǔ)性、學(xué)術(shù)型理論研究人才為主，專業(yè)學(xué)位研究生具有很強(qiáng)的職業(yè)導(dǎo)向性，其培養(yǎng)的是工程實(shí)踐能力強(qiáng)并具有一定創(chuàng)新能力的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。[2]

二、加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，優(yōu)化培養(yǎng)途徑

（一）行業(yè)和區(qū)域優(yōu)勢(shì)明顯

南京工程學(xué)院電力工程學(xué)院一直以來面向電力行業(yè)辦學(xué)，為我國(guó)電力工業(yè)培養(yǎng)了大批人才。學(xué)校所在地江寧區(qū)為國(guó)家級(jí)電力自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)基地和國(guó)家電網(wǎng)公司智能電網(wǎng)科研產(chǎn)業(yè)基地，聚集了國(guó)電南瑞、國(guó)電南自、ABB、西門子等眾多國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)。所以，無論從歷史還是區(qū)域來看，學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的合作都具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

（二）成立江蘇省“配電網(wǎng)智能技術(shù)與裝備”協(xié)同創(chuàng)新中心

2012年，學(xué)校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)，與南瑞繼保、國(guó)電南自、南瑞集團(tuán)等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)共建江蘇省“配電網(wǎng)智能技術(shù)與裝備”協(xié)同創(chuàng)新中心。電氣工程領(lǐng)域以協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)和行業(yè)企業(yè)的緊密合作，突出以社會(huì)需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，不斷優(yōu)化培養(yǎng)途徑。

（三）產(chǎn)學(xué)研深度協(xié)同

2013年，學(xué)校與南瑞繼保合作共建“江蘇省柔性輸變電裝備工程技術(shù)研究中心”。迄今，學(xué)校已與南瑞繼保、國(guó)電南自、南瑞集團(tuán)和江蘇省電力公司電力科學(xué)研究院等企業(yè)合作建立了7個(gè)研究生工作站和20多個(gè)聯(lián)合培養(yǎng)基地。近3年來，電氣工程領(lǐng)域校內(nèi)導(dǎo)師共獲得產(chǎn)學(xué)研合作課題100多項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)逾3000萬元。

三、加強(qiáng)校企合作，豐富培養(yǎng)載體

（一）校企共建創(chuàng)新學(xué)院，構(gòu)建“層次清晰、對(duì)接工程”的實(shí)踐教學(xué)體系

電氣工程領(lǐng)域發(fā)揚(yáng)與行業(yè)企業(yè)合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)校企合作。與通用電氣、西門子、三菱電機(jī)等8家世界前500強(qiáng)及11家行業(yè)龍頭企業(yè)合作共建集基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、工程實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目教學(xué)、實(shí)踐創(chuàng)新于一體的綜合性實(shí)踐教學(xué)中心――創(chuàng)新學(xué)院。積極構(gòu)建“層次清晰、對(duì)接工程”的3層次專業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐教學(xué)體系（如下圖所示），實(shí)現(xiàn)了“培養(yǎng)方向與行業(yè)需求對(duì)接，培養(yǎng)模式與專業(yè)學(xué)位對(duì)接，培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資質(zhì)對(duì)接”，充分體現(xiàn)了“基礎(chǔ)―實(shí)踐―理論―再實(shí)踐―綜合”的螺旋式提升的實(shí)踐教學(xué)規(guī)律，有效實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的交替互補(bǔ)、全程貫通的實(shí)踐培養(yǎng)模式。

電氣工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐教學(xué)體系按照基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合創(chuàng)新訓(xùn)練、專業(yè)實(shí)踐3個(gè)層次逐步展開：

1.基礎(chǔ)訓(xùn)練。安排在第一學(xué)期，內(nèi)容為工程認(rèn)知實(shí)踐。主要通過工程案例分析、到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行參觀、聽取企業(yè)專家技術(shù)講座等方式，培養(yǎng)學(xué)生多課程、多學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

2.綜合創(chuàng)新訓(xùn)練。安排在第二學(xué)期，重在創(chuàng)新學(xué)院實(shí)施，內(nèi)容包括工程綜合技能訓(xùn)練和創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練兩部分。工程綜合技能訓(xùn)練集中安排在第二學(xué)期的前兩周，創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練貫穿一年級(jí)整個(gè)學(xué)年，主要在課外完成，實(shí)行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、目標(biāo)考核，培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)的專業(yè)核心能力。

3.專業(yè)實(shí)踐。從第三學(xué)期開始，導(dǎo)師負(fù)責(zé)安排研究生到校外實(shí)踐基地（企業(yè)研究生工作站、產(chǎn)學(xué)研基地、工程中心）或校內(nèi)實(shí)踐基地（協(xié)同創(chuàng)新中心實(shí)驗(yàn)室、校企共建實(shí)驗(yàn)室）實(shí)踐一年（按40周計(jì)算），其中校外實(shí)踐不少于半年。學(xué)生參與校內(nèi)、外導(dǎo)師共同制定的企業(yè)項(xiàng)目，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

（二）新建一批高水平研究院和實(shí)驗(yàn)室

2015年，學(xué)校成立了“智能電網(wǎng)研究院”，圍繞智能電網(wǎng)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域開展協(xié)同攻關(guān)。電氣工程領(lǐng)域爭(zhēng)取中央與地方財(cái)政支持，建立了“電網(wǎng)實(shí)時(shí)仿真實(shí)驗(yàn)室”“新能源發(fā)電實(shí)驗(yàn)室”“變電站數(shù)?；旌戏抡鎸?shí)驗(yàn)室”“變配電新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”“交-直流混合型微電網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室”等一批高水平實(shí)驗(yàn)室和工程訓(xùn)練中心。經(jīng)過幾年的建設(shè)，一個(gè)多元協(xié)同、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、產(chǎn)學(xué)研相融合的優(yōu)質(zhì)育人平臺(tái)已經(jīng)形成，較好地滿足了本領(lǐng)域研究生工程實(shí)踐的要求。

四、加強(qiáng)學(xué)科協(xié)同，改革培養(yǎng)方法

（一）圍繞“大電力”，開展學(xué)科協(xié)同

以國(guó)家大力發(fā)展全球能源互聯(lián)網(wǎng)為契機(jī)，面向國(guó)家重大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)智能電網(wǎng)及行業(yè)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域，電氣工程領(lǐng)域選取電力系統(tǒng)運(yùn)行與控制、電力電子與新能源發(fā)電、智能電網(wǎng)及其信息工程3個(gè)方向開展科研及研究生培養(yǎng)工作。圍繞“大電力”，以江蘇省重點(diǎn)（培育）學(xué)科電氣工程為主要支撐學(xué)科，以控制科學(xué)與工程、動(dòng)力工程及熱物理、通信與信息工程等學(xué)科為交叉支持學(xué)科。電氣工程領(lǐng)域選聘校內(nèi)導(dǎo)師40多名，涵蓋了電力工程、能源與動(dòng)力工程、通信工程和計(jì)算機(jī)工程等院系。

（二）實(shí)行“專家領(lǐng)銜、導(dǎo)師負(fù)責(zé)、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)”

為適應(yīng)智能電網(wǎng)及新能源產(chǎn)業(yè)學(xué)科交叉、技術(shù)集成的特征，電氣工程領(lǐng)域充分利用高校、企業(yè)、科研院所等多方平臺(tái)和人力資源，改變傳統(tǒng)師徒傳承的指導(dǎo)方式，實(shí)行“專家領(lǐng)銜、導(dǎo)師負(fù)責(zé)、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)”，探索資源開放互動(dòng)和人才柔性使用制度，并圍繞研究生培養(yǎng)形成多元緊密融合的新模式。由領(lǐng)銜專家、校內(nèi)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師和協(xié)作導(dǎo)師共同組成培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。領(lǐng)銜專家由知名教授或企業(yè)知名專家擔(dān)任，主要參與學(xué)生研究?jī)?nèi)容、培養(yǎng)方案的組織制定等；校內(nèi)導(dǎo)師全面負(fù)責(zé)學(xué)生整個(gè)培養(yǎng)過程的具體工作；企業(yè)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐、工程訓(xùn)練和學(xué)位論文指導(dǎo)；協(xié)作導(dǎo)由相關(guān)學(xué)科和實(shí)驗(yàn)教師擔(dān)任，主要參與研討確定重要環(huán)節(jié)的培養(yǎng)方案以及論文的階段性指導(dǎo)和評(píng)議。此外，根據(jù)校外導(dǎo)師所承擔(dān)的課題研究情況和本人學(xué)術(shù)水平，聘請(qǐng)部分校外導(dǎo)師或參與本領(lǐng)域培養(yǎng)方案、重要學(xué)術(shù)活動(dòng)的組織制定，或擔(dān)任研究生課程的教學(xué)工作。

五、電氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士培養(yǎng)取得的成效

南京工程學(xué)院電氣工程專業(yè)領(lǐng)域通過與電力行業(yè)企業(yè)開展多元協(xié)同，逐漸探索出一條高質(zhì)量碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的道路。近年來，學(xué)校在研究生培養(yǎng)方面所取得的成效，主要有：

（一）研究生的工程實(shí)踐能力顯著提升

以電氣工程領(lǐng)域首批入學(xué)的2012級(jí)17名研究生為例，學(xué)生直接參與企業(yè)研發(fā)課題達(dá)20多項(xiàng)。其中產(chǎn)品開發(fā)且通過型式試驗(yàn)的課題有3項(xiàng)，通過資質(zhì)單位驗(yàn)收的課題有12項(xiàng)。

（二）研究生的創(chuàng)新能力顯著提升

電氣工程領(lǐng)域研究生在江蘇省機(jī)器人大賽中獲得一、二等獎(jiǎng)共2項(xiàng)，承擔(dān)江蘇省普通高校專業(yè)學(xué)位研究生科研創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目6項(xiàng)，校級(jí)科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目30余項(xiàng)。在校研究生在包括權(quán)威期刊《電力系統(tǒng)自動(dòng)化》等在內(nèi)的刊物上共46篇，其中核心期刊18篇、EI檢索6篇。在校生共申請(qǐng)專利36項(xiàng)，其中國(guó)家發(fā)明專利22項(xiàng)，實(shí)用新型專利14項(xiàng)。

（三）研究生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)

2012屆首批17名研究生中，有15人參加國(guó)家電網(wǎng)公司2015年招聘考試，成績(jī)均超過各省電力公司錄取線并通過面試，被江蘇、浙江、安徽、山東和福建等省電力公司錄用，1名學(xué)生被世界500強(qiáng)企業(yè)金佰利（中國(guó)）公司錄用，1名學(xué)生考取東南大學(xué)博士研究生。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫也剛.服務(wù)需求，積極發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育[J].學(xué)位與研究生教育，2014（6）.

[2]潘懋元.應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理論與實(shí)踐[M].廈門：廈門大學(xué)出版社，2011.

篇8

關(guān)鍵詞：DTS 結(jié)構(gòu) 功能

中圖分類號(hào)：TM769 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2016）12-0047-01

1 DTS的概念

隨著電網(wǎng)安全性的要求，在計(jì)算機(jī)和自動(dòng)化技術(shù)的不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，國(guó)外在上世紀(jì)70年代就已提出DTS概念，之后美國(guó)電研會(huì)組織討論后推廣使用。DTS（即調(diào)度員培訓(xùn)系統(tǒng)）是計(jì)算機(jī)技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù)的有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物，它為調(diào)度員提供一個(gè)和平時(shí)完全相同的操作平臺(tái)，調(diào)度員可以在這個(gè)模擬平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)時(shí)仿真，模擬現(xiàn)場(chǎng)操作和反事故演習(xí)，它不僅滿足與主系統(tǒng)的同步實(shí)時(shí)性，又因其與主系統(tǒng)通過防火墻隔離，還可滿足操作的安全性，作為先進(jìn)的調(diào)度培訓(xùn)手段已逐步取代傳統(tǒng)培訓(xùn)模式?，F(xiàn)已廣泛應(yīng)用于各網(wǎng)省地調(diào)的調(diào)度員培訓(xùn)工作中。

2 DTS的用途

主要用于電網(wǎng)調(diào)度員的培訓(xùn)，可以實(shí)現(xiàn)模擬現(xiàn)場(chǎng)操作和反事故演習(xí)，也可用于運(yùn)方專業(yè)的潮流計(jì)算分析和斷面控制等。

3 DTS的設(shè)計(jì)原則[1]

（1）實(shí)用性：滿足調(diào)度員實(shí)際工作需求，包括正常運(yùn)行操作和事故處理。

（2）真實(shí)性：提供真實(shí)的操作環(huán)境，而調(diào)度培訓(xùn)過程中調(diào)度員面對(duì)的只是仿真電網(wǎng)，電網(wǎng)狀態(tài)的變化是通過模擬操作、電網(wǎng)相關(guān)計(jì)算及繼電保護(hù)邏輯判別仿真而來的。

（3）先進(jìn)性：先進(jìn)的硬軟件平臺(tái)和先進(jìn)的仿真技術(shù)。

4 DTS的培訓(xùn)方式

主要分為教員機(jī)自學(xué)培訓(xùn)、調(diào)度員技能考核和反事故演習(xí)三種方式。

5 DTS的結(jié)構(gòu)[2-3]

主要由三部分組成：

（1）電網(wǎng)仿真子系統(tǒng)：頻率計(jì)算、動(dòng)態(tài)潮流計(jì)算、繼電保護(hù)及安自裝置仿真等；

（2）SCADA/EMS仿真子系統(tǒng)：包括日常工作中所使的EMS系統(tǒng)中的各項(xiàng)功能使用；

（3）教員監(jiān)控子系統(tǒng)：包括教案編制、故障設(shè)置、學(xué)員操作監(jiān)控和培訓(xùn)流程控制等。

教員機(jī)DTS系統(tǒng)中設(shè)備操作主要包含有參數(shù)檢索、變位操作、故障設(shè)置、故障解除、繼電護(hù)查詢及設(shè)置、保護(hù)故障設(shè)置、保護(hù)二次回路故障、重合閘查詢及設(shè)置、同期裝置操作、旁路代路操作、綜合令操作及定值保護(hù)查詢、遙控遙調(diào)、出力調(diào)整等，這些操作均可通過設(shè)備菜單輕松實(shí)現(xiàn)。

教員機(jī)主要進(jìn)行教案編制和反事故演習(xí)的故障設(shè)置，也可作學(xué)員自學(xué)培訓(xùn)使用。培訓(xùn)過程中教員機(jī)可以執(zhí)行學(xué)員下達(dá)的各項(xiàng)指令。在教員機(jī)DTS系統(tǒng)上統(tǒng)計(jì)信息的操作信息表中監(jiān)控到學(xué)員進(jìn)行的一系列操作，還可以在事故情況表中對(duì)照故障點(diǎn)位置、保護(hù)動(dòng)作邏輯及開關(guān)跳閘行為，掌控整個(gè)培訓(xùn)的流程，其間也可以根據(jù)學(xué)員的被演情況暫止、繼續(xù)和插入事件。

培訓(xùn)結(jié)束后DTS系統(tǒng)可以將整個(gè)培訓(xùn)過程保存下來，還能通過快照演示實(shí)現(xiàn)對(duì)培訓(xùn)過程進(jìn)行反演。教員可以根據(jù)培訓(xùn)的總體情況對(duì)學(xué)員進(jìn)行考評(píng)打分。最后教員可以將所選的整個(gè)培訓(xùn)過程和打分結(jié)果生成一個(gè)培訓(xùn)報(bào)告，以文本的形式保存或打印歸入培訓(xùn)檔案中。

6 DTS各模塊關(guān)系[3-4]

DTS主要包括9大模塊：動(dòng)態(tài)頻率/潮流模塊、保護(hù)自動(dòng)裝置模塊、畫面響應(yīng)監(jiān)控模塊、事件信息管理模塊、數(shù)采仿真模塊、快照評(píng)估模塊、初始化模塊，保護(hù)參數(shù)錄入模塊。

其中初始化模塊和保護(hù)參數(shù)錄入模塊均屬于非常駐模塊進(jìn)程，即它們都是在某一狀態(tài)下只需要執(zhí)行一次的模塊，而潮流模塊、保護(hù)自動(dòng)裝置模塊、畫面響應(yīng)監(jiān)控模塊、事件信息管理模塊、數(shù)采仿真模塊都屬于常駐模塊進(jìn)程，即它們都是在某一狀態(tài)下要循環(huán)運(yùn)行的模塊進(jìn)程。下圖1DTS各子模塊關(guān)系圖。

以培訓(xùn)狀態(tài)為例，調(diào)度員在培訓(xùn)時(shí)面對(duì)的是一個(gè)仿真電網(wǎng)，教員操作、學(xué)員操作指令都送到事件信息管理模塊，然后對(duì)電網(wǎng)模型做出調(diào)整，動(dòng)態(tài)頻率模塊和潮流模塊對(duì)所下達(dá)的指令進(jìn)行仿真，得到新的電網(wǎng)狀態(tài)，這些狀態(tài)信息送入數(shù)采仿真模塊，經(jīng)過處理（RTU、通道處理等），把量測(cè)數(shù)據(jù)送入學(xué)員控制中心模塊，提供給調(diào)度員新的電網(wǎng)狀態(tài)信息。

7 結(jié)語

DTS系統(tǒng)的正常運(yùn)行、維護(hù)涉及到調(diào)度、運(yùn)行方式、保護(hù)、自動(dòng)化等各專業(yè)的緊密配合，DTS系統(tǒng)相比傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，培訓(xùn)方式更加靈活，系統(tǒng)平臺(tái)貼近現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作環(huán)境，可以模擬真實(shí)電網(wǎng)中各種類型故障，有效提高調(diào)度員的事故處置能力，適合在調(diào)度培訓(xùn)工作中長(zhǎng)期使用。

參考文獻(xiàn)

[1]張玉輝.地區(qū)調(diào)度員仿真培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)[D].東北石油大學(xué)碩士論文，2010.

[2]常尼亞，張金曄，郭建宏.地區(qū)調(diào)度員培訓(xùn)仿真系統(tǒng)[J].山西電力，2007，142（6）：60-61.

篇9

時(shí)光追溯到2002年，年輕的劉連慶到沈陽自動(dòng)化研究所讀研究生時(shí)，所里剛開辟出一個(gè)與納米相關(guān)的前沿方向，就是基于機(jī)器人的理念，研究一種能夠精確操作分子、原子的新型機(jī)電系統(tǒng)――納米操作機(jī)器人。在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，劉連慶很快投入到這樣一項(xiàng)前沿、尖端具有開拓性的科研工作中來。

納米操作機(jī)器人是伴隨著納米科技的蓬勃發(fā)展而出現(xiàn)的，它是機(jī)器人領(lǐng)域新的分支。傳統(tǒng)機(jī)器人多注重提高效率，多用來幫助人們完成人有能力但不愿意干的工作，比如焊接、搬運(yùn)等枯燥、高重復(fù)性勞動(dòng)；與傳統(tǒng)機(jī)器人相比，納米操作機(jī)器人更注重提升人的能力，主要去執(zhí)行極端尺度下人們無法完成的工作，如原子精度定位、分子力測(cè)量等任務(wù)。

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼10余年過去了，劉連慶始終與納米操作機(jī)器人研究相伴，取得一個(gè)又一個(gè)豐碩的成果。他先后主持和參與完成多項(xiàng)863與自然科學(xué)基金課題，和他的科研團(tuán)隊(duì)一起研制出我國(guó)第一套納米操作機(jī)器人系統(tǒng)，并對(duì)若干長(zhǎng)期困擾納米操作機(jī)器人發(fā)展的關(guān)鍵難題給出了有效的解決途徑，多篇論文在國(guó)內(nèi)外著名學(xué)術(shù)期刊上以封面形式發(fā)表。這些成果讓其本人先后獲得中科院盧嘉錫青年人才獎(jiǎng)、中科院沈陽分院優(yōu)秀青年科技人才獎(jiǎng)、中科院院長(zhǎng)獎(jiǎng)等榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)；這些科研的礪練，讓他從一個(gè)懵懵懂懂的學(xué)生，變成助研、副研和研究員，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的在納米操作機(jī)器人的研究方向上穩(wěn)步前行。

篇10

關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)位；多元化培養(yǎng)模式；企業(yè)委托培養(yǎng)；校企聯(lián)合培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）33-0182-02

我國(guó)的專業(yè)學(xué)位教育自1997年開設(shè)以來已取得了令人矚目的成就。它豐富了研究生培養(yǎng)模式和學(xué)位類型，在研究生教育的理論與實(shí)踐中具有里程碑性的意義。我院自2001年開展專業(yè)學(xué)位招生以來，由零開始不斷發(fā)展，招生和培養(yǎng)規(guī)模迅速擴(kuò)大。在近兩年中，專業(yè)學(xué)位工作開展順利主要得益于我院在傳統(tǒng)的面向社會(huì)招生這種模式上開拓了多元化培養(yǎng)模式，新增企業(yè)委托培養(yǎng)和校企聯(lián)合培養(yǎng)這兩種模式。其在專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用。下面就專業(yè)學(xué)位多元化培養(yǎng)模式的優(yōu)勢(shì)、問題及對(duì)策做以下淺析。

一、多元化培養(yǎng)模式的優(yōu)勢(shì)

企業(yè)委托培養(yǎng)模式是指某個(gè)企業(yè)與學(xué)校簽訂委托培養(yǎng)協(xié)議，委托學(xué)校對(duì)該企業(yè)的員工進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)，在企業(yè)進(jìn)行論文工作。校企聯(lián)合培養(yǎng)主要是針對(duì)應(yīng)屆本科畢業(yè)生，學(xué)校為企業(yè)定制所需要人才的培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)生在課程階段結(jié)束以后直接進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，在企業(yè)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。這種模式突破傳統(tǒng)高校教育與社會(huì)培訓(xùn)的局限，根據(jù)企業(yè)的需求確定培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，設(shè)計(jì)課程和制訂教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生用學(xué)制的一半時(shí)間到工作一線學(xué)習(xí)專業(yè)技能，成為走出校門就能上崗的實(shí)用型人才。以上兩種培養(yǎng)模式較傳統(tǒng)的面向社會(huì)招生的模式有如下優(yōu)勢(shì)。

1.企業(yè)委托培養(yǎng)：①培養(yǎng)方案的合理性：企業(yè)委托培養(yǎng)能使我們了解行業(yè)的具體人才要求，從而為行業(yè)量身定制培養(yǎng)方案和課程體系，使學(xué)生學(xué)以致用，提高工作效率，為企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益，也為國(guó)家提高生產(chǎn)力提供保障；②學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)效果顯著：學(xué)生一般來自于行業(yè)骨干崗位，本身具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主要是到校進(jìn)行理論知識(shí)水平的提升，從而解決工作崗位上遇到的問題。豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合將會(huì)達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果；③進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的合作：行業(yè)的委托培養(yǎng)，能夠加強(qiáng)校企合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，各取所需，既能使學(xué)校的理論研究成果很快地投入實(shí)踐應(yīng)用，為社會(huì)和國(guó)家做出貢獻(xiàn)，又能使行業(yè)在實(shí)踐中遇到的問題得到及時(shí)的解決，節(jié)約時(shí)間，少走彎路，達(dá)到“雙贏”的效果；④進(jìn)一步提高學(xué)校和企業(yè)的社會(huì)聲譽(yù)：該模式能夠提升學(xué)校和相關(guān)企業(yè)的社會(huì)聲譽(yù)，提高企業(yè)的人才積聚和儲(chǔ)備能力，并促進(jìn)其增大研發(fā)投入和增強(qiáng)創(chuàng)新能力。

2.校企聯(lián)合培養(yǎng)：①培養(yǎng)方案的合理性：該模式的學(xué)生主要來自應(yīng)屆本科畢業(yè)生。學(xué)生的就業(yè)意向明確。企業(yè)對(duì)人才專業(yè)技術(shù)知識(shí)的要求清楚。這樣就為學(xué)校根據(jù)企業(yè)的要求定制科學(xué)合理的培養(yǎng)方案和課程體系提供了重要的依據(jù)。②資源的有效利用：該培養(yǎng)模式可以充分利用學(xué)校和企業(yè)的兩種不同環(huán)境及其教育資源，利用好校內(nèi)課堂教學(xué)與校外實(shí)際工作的有機(jī)結(jié)合，其核心是企業(yè)全程參與學(xué)校的人才培養(yǎng)過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所從學(xué)校課堂延伸至企業(yè)工廠，使書本學(xué)習(xí)與有計(jì)劃、有指導(dǎo)、有檢驗(yàn)的實(shí)際工作經(jīng)歷結(jié)合起來，從而有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)。③學(xué)生的就業(yè)：校企聯(lián)合培養(yǎng)模式促進(jìn)了專業(yè)學(xué)位碩士人才培養(yǎng)模式的改革。尤其是它促進(jìn)了人才供需雙方零距離對(duì)接，提高了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率，從而降低成本，減少風(fēng)險(xiǎn)，提高人才配置及利用效率。

二、兩種模式存在的問題

雖然在以上兩種培養(yǎng)模式下我院專業(yè)學(xué)位招生和培養(yǎng)規(guī)模不斷壯大，但是隨著規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我院發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的培養(yǎng)方案、教學(xué)方式、指導(dǎo)方式和管理體系等與這兩種培養(yǎng)模式存在很多不適應(yīng)性，阻礙了專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)質(zhì)量的提高。主要問題體現(xiàn)如下。

1.學(xué)校培養(yǎng)人才的要求與企業(yè)對(duì)人才的需求存在較大的差距；

2.對(duì)于校企聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生，企業(yè)對(duì)學(xué)生某一技能的“精”“?！币?，造成學(xué)生與其他企業(yè)的簽約率降低；

3.教學(xué)方式不盡合理，造成工學(xué)矛盾；

4.校企雙方導(dǎo)師配合的隨機(jī)性導(dǎo)致雙方導(dǎo)師對(duì)學(xué)生論文指導(dǎo)的磨合時(shí)間較長(zhǎng)，影響學(xué)生的論文質(zhì)量；

三、應(yīng)對(duì)措施

基于以上的問題，我院與企業(yè)方采取的措施可以用五個(gè)“共同”和一個(gè)“相對(duì)固定”來概括：在嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定的前提下，共同做好招生選拔工作，共同做好課程設(shè)置及教學(xué)工作，共同做好學(xué)位論文選題及論文工作，共同做好培養(yǎng)基地建設(shè)，共同做好教育教學(xué)管理工作，校企雙方導(dǎo)師相對(duì)固定。

1.與委托和定制企業(yè)共同做好招生選拔工作：在企業(yè)培養(yǎng)的重點(diǎn)人才中選拔，保證生源質(zhì)量，同時(shí)滿足企業(yè)所需。

2.共同做好課程設(shè)置及教學(xué)工作：在學(xué)校對(duì)專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量的要求以及課程設(shè)置規(guī)范的指導(dǎo)下與委托和定制企業(yè)充分溝通、研討，專門成立針對(duì)不同培養(yǎng)方向的教學(xué)培養(yǎng)指導(dǎo)組，發(fā)揮我院優(yōu)勢(shì)專業(yè)、優(yōu)勢(shì)專家的作用，制定出科學(xué)合理的課程設(shè)置。在教學(xué)方面選派理論基礎(chǔ)扎實(shí)，同時(shí)具備豐富科學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)的副高以上職稱的教師承擔(dān)專業(yè)學(xué)位碩士的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于校企聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生，企業(yè)方在課程階段也參與到教學(xué)中。學(xué)生根據(jù)企業(yè)的要求選修相關(guān)課程。學(xué)校聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)方導(dǎo)師為學(xué)生講授課程，同時(shí)選取課程進(jìn)行試點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的教學(xué)改革和研究。課堂講授、小組討論和工程實(shí)踐相結(jié)合，真正達(dá)到培養(yǎng)工程型應(yīng)用型人才的目的，為校企聯(lián)合培養(yǎng)班學(xué)生打造新的學(xué)習(xí)和實(shí)踐體制。

3.共同做好學(xué)位論文選題及論文工作：學(xué)生入校一個(gè)月之內(nèi)雙向選擇指導(dǎo)教師。導(dǎo)師在學(xué)生第一年課程階段指導(dǎo)學(xué)生選課，做好開題前期準(zhǔn)備，大力提倡結(jié)合學(xué)生工作崗位的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生業(yè)務(wù)技術(shù)水平。對(duì)于企業(yè)委托培養(yǎng)學(xué)生，指導(dǎo)教師應(yīng)充分調(diào)研企業(yè)存在的技術(shù)難題，根據(jù)學(xué)生自身的科研基礎(chǔ)選擇論文題目。學(xué)生利用企業(yè)科研條件進(jìn)行技術(shù)革新，在校方導(dǎo)師和企業(yè)方導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。企業(yè)方導(dǎo)師和校方導(dǎo)師分工明確，企業(yè)方導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生解決企業(yè)實(shí)際問題，校方導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生把解決的問題上升到理論高度，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的開題報(bào)告、中期檢查和論文撰寫。對(duì)于校企聯(lián)合學(xué)生，其進(jìn)入畢設(shè)階段后先到定制企業(yè)進(jìn)行兩個(gè)月的實(shí)踐并與企業(yè)方導(dǎo)師共同選定畢業(yè)論文題目，隨后進(jìn)行集中開題。

4.共同做好培養(yǎng)基地建設(shè)：針對(duì)校企聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生，要做好實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在培養(yǎng)過程中使學(xué)生具備更多的企業(yè)需要的技能，也就是要給學(xué)生更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。因此，我院和學(xué)校相關(guān)部門一起建立專門面向校企聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基地?？s小學(xué)校培養(yǎng)人才的要求與企業(yè)對(duì)人才的需求之間的差距。這種實(shí)訓(xùn)基地既與企業(yè)需求緊密結(jié)合又注重學(xué)生基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，增加了學(xué)生到非定制企業(yè)就業(yè)的機(jī)會(huì)。

5.共同做好教育教學(xué)管理工作：學(xué)院和企業(yè)或者企業(yè)服務(wù)中心共同派出專門管理人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。管理人員應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的日常溝通，及時(shí)了解學(xué)生的需求和思想動(dòng)態(tài)，跟蹤學(xué)生畢業(yè)后對(duì)工作崗位的適應(yīng)程度和工作表現(xiàn)，指導(dǎo)以后專業(yè)學(xué)位的招生和培養(yǎng)工作。

6.校企雙方導(dǎo)師相對(duì)固定：建立校企雙方導(dǎo)師信息庫(kù)，使校企雙方導(dǎo)師的搭配相對(duì)固定。例如這一屆學(xué)生甲由校方甲導(dǎo)師與企業(yè)方甲導(dǎo)師共同指導(dǎo)，下一屆學(xué)生乙也由校方甲導(dǎo)師與企業(yè)方甲導(dǎo)師共同指導(dǎo)。形成學(xué)生更換，導(dǎo)師搭配相對(duì)固定的指導(dǎo)模式，可以節(jié)約校企雙方導(dǎo)師間的磨合時(shí)間，使學(xué)生的論文質(zhì)量得到保障。

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