導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇電氣工程導(dǎo)論論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

進(jìn)行選擇線路RTU截?cái)嚅y室電源?？紤]到SCADA、儀表、通信等在閥室中的用電負(fù)荷，通常為0.5kW左右較小的負(fù)荷，但在偏遠(yuǎn)地區(qū)，特別需要可靠性高的供電，農(nóng)用低壓線路供電的外來(lái)電源不能滿足要求。因此，供電方式應(yīng)當(dāng)選擇可靠的自備電源。

2自備電源供電方式

(1)太陽(yáng)能發(fā)電裝置

太陽(yáng)能發(fā)電裝置具有不需燃料、無(wú)污染、運(yùn)行維護(hù)工作量小、壽命長(zhǎng)等特點(diǎn)，但受自然氣候條件影響較大，如連續(xù)陰雨天數(shù)、日照小時(shí)數(shù)、太陽(yáng)輻射強(qiáng)度等。在正常的日照情況下，通過(guò)轉(zhuǎn)換太陽(yáng)能為設(shè)備和蓄電池供電，備用電源為蓄電池。在夜間，供電通過(guò)蓄電池進(jìn)行，系統(tǒng)控制器能夠有效控制系統(tǒng)的供電運(yùn)行狀況。

(2)CCVT密閉循環(huán)渦輪發(fā)電機(jī)

具有較小的維護(hù)工作量，受環(huán)境影響較小，但需要供應(yīng)燃料，將2臺(tái)小容量燃?xì)獍l(fā)電裝置設(shè)置在燃?xì)獍l(fā)電區(qū)，工作方式采用1用l備，天然氣減壓裝置并聯(lián)在燃?xì)獍l(fā)電裝置中，相關(guān)直流蓄電池柜和電源控制柜在電源機(jī)房?jī)?nèi)進(jìn)行配套安裝，用電設(shè)備配電通過(guò)電源控制柜進(jìn)行，其中，備用電源為1300Ah閥控密封鉛酸蓄電池，能夠滿足不小于48h的后備時(shí)間。

(3)TEG熱電式發(fā)電裝置

該裝置維護(hù)工作量小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，除了輸出功率受到環(huán)境溫度的一定影響，其它基本不受到環(huán)境因素影響，但需燃料供應(yīng)，適用于幾十到幾百瓦負(fù)載情況。

3新能源在項(xiàng)目中的應(yīng)用分析

(1)太陽(yáng)能發(fā)電裝置

太陽(yáng)能發(fā)電裝置在某些管道工程部分閥室中采用。其中，在正常日照情況下，供電通過(guò)轉(zhuǎn)換太陽(yáng)能為設(shè)備和蓄電池供電，備用電源為蓄電池，在夜間，供電通過(guò)蓄電池進(jìn)行，系統(tǒng)控制器能夠有效控制系統(tǒng)的供電運(yùn)行狀況?？紤]到RTU閥室所在位置的氣象條件的相近性，在選擇太陽(yáng)能供電方式時(shí)，對(duì)于無(wú)光照日小于等于11天的平原地區(qū)，還應(yīng)包括相關(guān)的無(wú)陽(yáng)光遮攔進(jìn)行確定。根據(jù)項(xiàng)目要求，太陽(yáng)能電源在沿路的8座RTU閥室中采用，在閥室屋頂非防爆區(qū)安裝太陽(yáng)能電池子陣，按雙排進(jìn)行布置，其中，在電源機(jī)房?jī)?nèi)安裝控制器和蓄電池組。

(2)TEG熱電式發(fā)電機(jī)

遠(yuǎn)距離供電電源的熱電式發(fā)電機(jī)(TEG)已在LNG管線中應(yīng)用，特點(diǎn)是能夠?qū)崿F(xiàn)較遠(yuǎn)距離的供電，該發(fā)電裝置利用熱電偶原理，將燃燒天然氣或丙烷的熱量轉(zhuǎn)換成直流電。由于移動(dòng)部件不在發(fā)電機(jī)中，因而具有較高的可靠性。此設(shè)備可實(shí)現(xiàn)無(wú)人值守一年以上。其發(fā)電范圍為直流12-48V，1-5000W。在管道腐蝕數(shù)據(jù)的采集監(jiān)控、陰極保護(hù)、通訊供電系統(tǒng)、遠(yuǎn)距離終端設(shè)備中應(yīng)用熱電偶發(fā)電機(jī)的較多。在綜合考慮RTU閥室的用電負(fù)荷及其他相關(guān)因素的基礎(chǔ)上，考慮當(dāng)?shù)氐倪B續(xù)陰雨天數(shù)為16天這一因素，然后進(jìn)行相關(guān)的與太陽(yáng)能供電蓄電池的有效配備工作。經(jīng)綜合考慮，在該項(xiàng)目中，與太陽(yáng)能發(fā)電方案相比，TEG燃?xì)鉄犭娛桨l(fā)電方案在截?cái)嚅y站中應(yīng)用，其投資節(jié)約較多。

(3)CCVT密閉循環(huán)渦輪發(fā)電機(jī)

CCVT密閉循環(huán)渦輪發(fā)電機(jī)維護(hù)工作較小，已在另一項(xiàng)管道工程的閥室中采用，該設(shè)備基本不受到環(huán)境條件的影響，但需要燃料供應(yīng)，把2臺(tái)小容量燃?xì)獍l(fā)電裝置設(shè)置在燃?xì)獍l(fā)電裝置區(qū)戶外，工作方式為1用1備。備用電池為閥控密封鉛酸蓄電池，能夠滿足48h后備時(shí)間要求。

4壓氣站VSDS配電設(shè)計(jì)與分析

(1)VSDS系統(tǒng)探討系統(tǒng)采用變頻驅(qū)動(dòng)

能夠保證驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)的一致性，這套系統(tǒng)包括通過(guò)電動(dòng)機(jī)、變頻裝置、整流變壓器、諧波濾波及無(wú)功補(bǔ)償裝置、變頻裝置、變頻裝置與電動(dòng)機(jī)間的連接線路以及相關(guān)的輔助配套系統(tǒng)組成。

(2)高壓三電平電壓源型變頻驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)

分析二極管整流在三電平結(jié)構(gòu)的變頻器整流中采用，這樣，整流側(cè)能夠?qū)崿F(xiàn)相關(guān)的12、18、24、30、36脈沖。免維護(hù)金屬薄膜電容在儲(chǔ)能電容中采用，其中，IGBT、IGCT等全控開(kāi)關(guān)器件則在輸出側(cè)開(kāi)蓋的控制中采用，利用PWM控制相應(yīng)的輸出側(cè)，功率輸出范圍0~21MW，高壓三電平具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的特點(diǎn)，根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求，母線諧波在采用24脈沖情況下，能夠有效控制其低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)考慮，項(xiàng)目中的最優(yōu)方案是高壓三電平電壓源型變頻驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)。

(3)啟動(dòng)電阻問(wèn)題變頻器采用隔離

變電輸入通過(guò)啟動(dòng)電阻實(shí)現(xiàn)，在低壓脫扣器脫扣條件下，若要有所降低隔離變投入的勵(lì)磁涌流，則應(yīng)該采用啟動(dòng)電阻，對(duì)母線電壓進(jìn)行控制。

(4)直接轉(zhuǎn)矩控制技術(shù)定子的電流

交流電壓都可通過(guò)測(cè)量得到，利用直接轉(zhuǎn)矩控制技術(shù)，還可計(jì)算相應(yīng)的轉(zhuǎn)矩和磁鏈，并分別進(jìn)行有效控制。其優(yōu)點(diǎn)是動(dòng)態(tài)響應(yīng)速度較矢量控制要快，其缺點(diǎn)是電機(jī)端脈動(dòng)轉(zhuǎn)矩較矢量控制要大。在此項(xiàng)目中，考慮到相關(guān)技術(shù)要求，本方案可以滿足。

(5)電纜配線方面利用電力電纜

在電纜橋架上敷設(shè)VSDS系統(tǒng)配線。(6)設(shè)備安裝在樓內(nèi)二層地面上安裝濾波裝置、變頻裝置、隔離變壓器、阻尼裝置等，要求進(jìn)行下出線，戶外變壓器區(qū)進(jìn)行露天布置，隔離變壓器，安裝通過(guò)電纜橋架。綜上所述，在此項(xiàng)目中，系統(tǒng)最優(yōu)方案為高壓三電平，這是從諧波、效率以及可靠性方面綜合考慮的，交流-交流變頻裝置一般不在管道壓縮機(jī)變頻系統(tǒng)中考慮使用，對(duì)于多機(jī)并聯(lián)的管道壓縮機(jī)系統(tǒng)，一般采用高性能的轉(zhuǎn)矩控制方式。另外，進(jìn)行系統(tǒng)的硬件配置過(guò)程，還應(yīng)充分考慮逆變側(cè)橋臂貫通保護(hù)、輸出側(cè)波形、電動(dòng)機(jī)型式選擇、整流變涌流、繼電保護(hù)、主開(kāi)關(guān)動(dòng)作時(shí)間等方面的計(jì)算問(wèn)題。

5結(jié)論

篇2

關(guān)鍵詞應(yīng)用性本科;實(shí)踐教學(xué)體系;電氣信息

中圖分類(lèi)號(hào)G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào)1673-9671-(2010)042-0184-01

應(yīng)用性本科大學(xué)在培養(yǎng)方案的定位上主要突出兩個(gè)特點(diǎn),1)堅(jiān)定地走為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)相結(jié)合的道路;2)堅(jiān)定培養(yǎng)應(yīng)用性本科人才的基本定位。而實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo)的基本要求是明確應(yīng)用性本科大學(xué)教育教學(xué)體系,本文以我院信息工程系為例,對(duì)應(yīng)用性本科大學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建及實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行探討。

1實(shí)踐教學(xué)體系的概念及構(gòu)成

實(shí)踐教學(xué)體系是應(yīng)用性本科教學(xué)體系的重要組成部分,是培養(yǎng)面向生產(chǎn)第一線高級(jí)應(yīng)用性人才的重要保障,是高等工程教育中各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)開(kāi)展、高質(zhì)運(yùn)行的統(tǒng)領(lǐng)和大綱。根據(jù)各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的功能特點(diǎn)和實(shí)施要求,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)可以從橫向劃分為現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、科研、軍訓(xùn)及社會(huì)調(diào)查、課外認(rèn)證與競(jìng)賽、綜合設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等幾大類(lèi);也可以按縱向劃分為基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)拓展實(shí)踐教學(xué)、綜合創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)等。

實(shí)踐教學(xué)是高等教育教學(xué)的重要組成部分,在人才培養(yǎng)過(guò)程中與理論教學(xué)相互配合、相互依托,是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑和手段。

建立實(shí)踐教學(xué)體系必須以科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求為背景,以基本能力訓(xùn)練為基礎(chǔ),以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為核心,以提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)拓展、工程設(shè)計(jì)等專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo),按照學(xué)生能力形成的不同階段和專業(yè)技能、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的整體優(yōu)化設(shè)計(jì),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、專業(yè)拓展能力、綜合創(chuàng)新能力及社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的指導(dǎo)思想和基本原則

當(dāng)前,全球一體化進(jìn)程的加劇使世界各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等各個(gè)領(lǐng)域都表現(xiàn)出明顯的融合特點(diǎn)。反映在教育上,是教育思想、方法、體制、人員等的廣泛交流與融合。面對(duì)嶄新的網(wǎng)絡(luò)形式時(shí)代特征,高等教育所培養(yǎng)的人才必須在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上有更高的要求。因此,改革高等教育中的實(shí)踐教學(xué),是當(dāng)前高等教育改革面臨的新課題。

摒棄實(shí)踐教學(xué)作為理論教學(xué)的輔助教學(xué)手段的陳舊教學(xué)觀,在應(yīng)用性人才培養(yǎng)中突出實(shí)踐的重要性,將實(shí)踐教學(xué)放在與理論教學(xué)同等重要的地位,形成獨(dú)立教學(xué)體系,并建立與之適應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制和模式,發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)中獨(dú)特作用,形成以技術(shù)應(yīng)用能力和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為中心,注重學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和探索精神的培養(yǎng),注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新的實(shí)踐教學(xué)理念。

2.1指導(dǎo)思想

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為核心,以強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力為重點(diǎn),以提高教師科研及工程實(shí)踐能力為基礎(chǔ),堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重,能力培養(yǎng)與素質(zhì)提高并行,課程實(shí)驗(yàn)與工程訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、科學(xué)研究有機(jī)結(jié)合的教學(xué)理念;創(chuàng)造以學(xué)生為本的人文環(huán)境,把知識(shí)傳授、能力提高、素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于實(shí)踐教學(xué)始終;培養(yǎng)學(xué)科基礎(chǔ)厚、專業(yè)口徑寬、知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)、工程素質(zhì)強(qiáng)的應(yīng)用型、適應(yīng)型、創(chuàng)新型人才。建立一個(gè)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要、符合本科教育規(guī)律的實(shí)踐教學(xué)體系。

2.2基本原則

1)目標(biāo)性原則:實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建必須緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行。

2)系統(tǒng)性原則:實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建必須遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律和教育規(guī)律,運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),按照組成實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的地位、作用及相互之間的內(nèi)在聯(lián)系,使其互相銜接,彼此關(guān)聯(lián),具有連續(xù)性,并貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

3)整體性原則:實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建不僅要做到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)各要素之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,還要從人才的全面素質(zhì)和能力發(fā)展的要求出發(fā),注意教學(xué)各環(huán)節(jié)的相互配合,注意實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的互相滲透,注重實(shí)踐教學(xué)與科研項(xiàng)目的相互滲透,與教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革相適應(yīng)。

4)規(guī)范化原則:在培養(yǎng)方案中要規(guī)范實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、形式,制定出相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)和要求。

3實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建和基本內(nèi)容

3.1構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的基本步驟

實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與學(xué)院的辦學(xué)定位及人才培養(yǎng)模式是密不可分的,我院的辦學(xué)定位是教學(xué)型學(xué)校,人才培養(yǎng)定位是培養(yǎng)生產(chǎn)第一線應(yīng)用性高級(jí)技術(shù)人才。下面以信息工程系電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)為例,對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建,進(jìn)行論述。

我院信息工程系現(xiàn)設(shè)有3個(gè)本科專業(yè),均為工科專業(yè),實(shí)踐教學(xué)是其培養(yǎng)合格專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié),從其實(shí)踐教學(xué)體系的共同特點(diǎn)來(lái)看,主要從基本技能培養(yǎng)、專業(yè)技能培養(yǎng)和綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)三個(gè)方面入手,下面以電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)為例,討論實(shí)踐教學(xué)體系的具體內(nèi)容。

3.2實(shí)踐教學(xué)體系的基本內(nèi)容

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是信息工程系的老專業(yè),已有近25年辦學(xué)歷史,辦本科的歷史也已經(jīng)有10年之久。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是信息工程系3個(gè)本科專業(yè)當(dāng)中設(shè)備最完善、實(shí)驗(yàn)室最多、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ顝?qiáng)的專業(yè),將該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建好,對(duì)其他幾個(gè)專業(yè)具有指導(dǎo)和借鑒的功能。從本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)入手,本專業(yè)學(xué)生能力結(jié)構(gòu)分析及支撐環(huán)節(jié)框架圖如圖1所示。

圖1能力結(jié)構(gòu)分析及支撐環(huán)節(jié)框架圖

4實(shí)踐教學(xué)的改革與實(shí)踐

按照新構(gòu)建的實(shí)踐教學(xué)體系,我院對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了深化改革,促進(jìn)了本科教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展,取得了初步的實(shí)踐成果。

4.1實(shí)踐教學(xué)的改革思路

按照學(xué)院的辦學(xué)定位,以培養(yǎng)面向生產(chǎn)第一線高素質(zhì)應(yīng)用性人才為目標(biāo),按“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的原則,對(duì)信息工程系各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行改革、整合和優(yōu)化,確立了“三個(gè)層次”的教學(xué)模式,具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路可總結(jié)為“一個(gè)中心、兩個(gè)結(jié)合、三個(gè)層次、四個(gè)模塊”。

“一個(gè)中心”是以人才培養(yǎng)為中心:根據(jù)新時(shí)期電氣信息技術(shù)迅速發(fā)展的情況和培養(yǎng)面向生產(chǎn)第一線高素質(zhì)應(yīng)用性人才需要,在實(shí)踐教學(xué)中全面推進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,培養(yǎng)和造就“具有突出實(shí)踐能力和鮮明地方特色”的高素質(zhì)技術(shù)人才,著力開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)建設(shè)與改革。

“兩個(gè)結(jié)合”是實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合、實(shí)踐教學(xué)與科學(xué)研究和工程應(yīng)用相結(jié)合:學(xué)生在理論課中所學(xué)的知識(shí)要到實(shí)踐中去應(yīng)用和提高,從而鞏固所學(xué)的各種知識(shí)、技能和方法。將工程應(yīng)用中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析、歸納和提煉,并及時(shí)融入到實(shí)踐教學(xué)之中,以更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法和手段,使學(xué)生學(xué)以致用,增強(qiáng)適應(yīng)能力。

“三個(gè)層次”是指“基礎(chǔ)驗(yàn)證、專業(yè)拓展和創(chuàng)新提高”的三層次實(shí)踐教學(xué)體系:

基礎(chǔ)驗(yàn)證層:學(xué)生按照教材的要求,進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。第一層次實(shí)驗(yàn)課程的目標(biāo)是使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,熟悉電氣與通信技術(shù)中常見(jiàn)的典型器件,熟悉信號(hào)產(chǎn)生、處理等各種電路,學(xué)會(huì)正確使用常用電子儀器,掌握電氣與通信技術(shù)的基本測(cè)量方法和技能。

專業(yè)拓展層:學(xué)生按照教材提出的設(shè)計(jì)要求,查閱資料,設(shè)計(jì)方案,完成實(shí)驗(yàn)。第二層次實(shí)驗(yàn)課程的目標(biāo)是使學(xué)生系統(tǒng)地消化掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí),了解電氣及通信工程前沿技術(shù),增強(qiáng)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行系統(tǒng)性能分析測(cè)試的能力。

綜合創(chuàng)新層:學(xué)生需要獨(dú)立地解決一個(gè)個(gè)完整的實(shí)際問(wèn)題。第三層次實(shí)驗(yàn)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用電工電子技術(shù)知識(shí),獨(dú)立進(jìn)行工程開(kāi)發(fā)和科學(xué)研究的能力。

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“四個(gè)模塊”是按不同的專業(yè)特點(diǎn)劃分為“電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K、電子信息實(shí)驗(yàn)?zāi)K、工業(yè)控制實(shí)驗(yàn)?zāi)K和現(xiàn)代通信實(shí)驗(yàn)?zāi)K”的模塊化教學(xué)內(nèi)容。

4.2實(shí)踐教學(xué)改革方案

實(shí)踐教學(xué)改革圍繞實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革和實(shí)踐教學(xué)管理改革兩個(gè)主題進(jìn)行。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革重點(diǎn)在于提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)高水平應(yīng)用性人才;實(shí)踐教學(xué)管理改革重點(diǎn)在于提高管理水平,提升辦學(xué)效率。

其主要工作分為以下幾個(gè)方面:

1)明確學(xué)院定位,將實(shí)踐教學(xué)改革與學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合。學(xué)院的辦學(xué)定位是“立足唐山,面向河北,服務(wù)環(huán)渤海地區(qū)。把學(xué)院逐步建成規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的應(yīng)用性普通本科高等院?！?。本著這一辦學(xué)定位,我們把一切工作都落實(shí)到為應(yīng)用性人才培養(yǎng)和為地方區(qū)域性經(jīng)濟(jì)服務(wù)的目標(biāo)上。

2)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,構(gòu)建新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生的不同年級(jí)、不同專業(yè)和不同層次,將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分為基本型實(shí)驗(yàn)、拓展型(應(yīng)用型、綜合型、設(shè)計(jì)型)實(shí)驗(yàn)、綜合創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次。開(kāi)設(shè)多類(lèi)別實(shí)踐教學(xué),主要是教學(xué)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、電子競(jìng)賽、科技活動(dòng)、技能培訓(xùn)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)類(lèi)別。利用業(yè)余時(shí)間,增設(shè)大量選作實(shí)驗(yàn),特別是對(duì)于那些具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生,鼓勵(lì)教師主動(dòng)吸收他們進(jìn)入自己的科研團(tuán)隊(duì),深入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究性實(shí)驗(yàn),突出學(xué)生個(gè)性能力的發(fā)展,推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與科研、工程、社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐密切結(jié)合,形成良性互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的形成。

3)引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和手段,改善實(shí)驗(yàn)環(huán)境,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)。開(kāi)放式教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì),是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必然要求。我院構(gòu)建了開(kāi)放式信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),全方位改革實(shí)驗(yàn)技術(shù)與手段,轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)觀念、改變實(shí)驗(yàn)運(yùn)行管理方法,形成以學(xué)生為中心、以實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情,全面提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

學(xué)院組織精干力量大力開(kāi)發(fā)虛擬實(shí)驗(yàn)、數(shù)字實(shí)驗(yàn)系統(tǒng),自動(dòng)控制原理、EDA等首批開(kāi)發(fā)的虛擬實(shí)驗(yàn)室已對(duì)學(xué)生網(wǎng)上開(kāi)放。

4)積極支持和鼓勵(lì)學(xué)生課外科技活動(dòng),促進(jìn)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)。現(xiàn)代電氣與通信工程技術(shù)給電氣與通信工程類(lèi)課程教學(xué)提出了新的更高的要求,現(xiàn)代電氣與通信工程技術(shù)具有明顯的學(xué)科綜合性和技術(shù)復(fù)雜性等特點(diǎn),其實(shí)踐教學(xué)具有很強(qiáng)的技術(shù)挑戰(zhàn)性和實(shí)用性,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)基地開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以綜合性、設(shè)計(jì)性、研究性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)為主,如大學(xué)生電子設(shè)計(jì)隊(duì)伍的培訓(xùn)和競(jìng)賽、學(xué)生科技活動(dòng)等。將創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)基地作為創(chuàng)新性人才培養(yǎng)基地進(jìn)行建設(shè),開(kāi)展個(gè)性化教育,培養(yǎng)特色鮮明、實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才。

5)強(qiáng)化教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng),打造雙師型教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一,構(gòu)建一支專業(yè)水平高、工程意識(shí)強(qiáng)的專職實(shí)驗(yàn)教師、工程系列教師、任課教師三位一體的實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍是保證實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新順利進(jìn)行的關(guān)鍵所在。學(xué)院實(shí)行青年教師導(dǎo)師制,安排具有高級(jí)職稱和豐富教學(xué)及實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的老教師、具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)工程師擔(dān)任導(dǎo)師,對(duì)青年教師的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)及其他實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位、長(zhǎng)時(shí)間的跟蹤指導(dǎo)。學(xué)院注重培養(yǎng)青年教師的工程實(shí)踐能力,投入專項(xiàng)資金,支持每位青年教師每年完成一項(xiàng)具有實(shí)用功能的電子設(shè)計(jì)及制作,使實(shí)驗(yàn)中心青年教師的實(shí)踐能力與動(dòng)手能力有了顯著的提高,為培養(yǎng)應(yīng)用性人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)院選派骨干教師參加ASEA、中興認(rèn)證、DSP、嵌入式系統(tǒng)等師資培訓(xùn),已有多位教師獲得認(rèn)證指導(dǎo)教師資格,為開(kāi)展學(xué)生考級(jí)、認(rèn)證工作創(chuàng)造了有力條件。

6)提高實(shí)驗(yàn)考核比重,推進(jìn)實(shí)驗(yàn)考核方法改革。在實(shí)驗(yàn)考核方面,將實(shí)驗(yàn)考核從理論考核中獨(dú)立出來(lái),并將其提高到與理論考核同等重要的高度,即學(xué)生只有同時(shí)通過(guò)了理論和實(shí)驗(yàn)兩個(gè)考核后,本課程方可及格。這種措施的實(shí)施,極大提高了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視程度,經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明,收到了很好的教學(xué)效果。

7)引入工程背景,對(duì)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行深化改革。本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在校期間的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),也是學(xué)生在校期間最為重要的實(shí)踐環(huán)節(jié),作為本課題的實(shí)踐部分,我們對(duì)唐山學(xué)院05級(jí)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了較大改革,主要內(nèi)容是:引入某實(shí)際星級(jí)賓館的智能樓宇工程項(xiàng)目,以工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)要求,將整個(gè)工程項(xiàng)目分為11個(gè)子項(xiàng)目,采取項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制,總共安排了14位指導(dǎo)教師和38名學(xué)生參與此項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。目前該項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)入尾聲,從目前情況來(lái)看,此項(xiàng)目的設(shè)計(jì),大大提高了學(xué)生工程實(shí)踐能力,同時(shí)由于各子項(xiàng)目之間存在的必然聯(lián)系,也培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神。

5結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)應(yīng)用性本科實(shí)踐教學(xué)體系的研究及其在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐,使學(xué)生的實(shí)踐能力、工程素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)都有了較大提高,有效的促進(jìn)了我院高等工程教育的教學(xué)改革。

基金項(xiàng)目:河北省教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題“應(yīng)用性本科教育實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐”成果之一,項(xiàng)目編號(hào)(06020350)。

參考文獻(xiàn)

[1]高林.應(yīng)用性本科教育導(dǎo)論.北京:科學(xué)出版社,2006.

篇3

【關(guān)鍵詞】卓越人才 實(shí)驗(yàn)班 教學(xué)改革 實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】G424.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）7-0064-03

一、“卓越計(jì)劃”與卓越人才培養(yǎng)

高等工程教育是高等教育的重要部分，為國(guó)家培養(yǎng)各類(lèi)工程技術(shù)人才。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家等一系列戰(zhàn)略部署對(duì)高等工程教育改革發(fā)展提出了迫切的要求。2010年6月，教育部在天津召開(kāi)了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”）啟動(dòng)會(huì)?！白吭接?jì)劃”是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的重大計(jì)劃，旨在培養(yǎng)和造就創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類(lèi)型的工程技術(shù)人才，通過(guò)工程教育改革和創(chuàng)新提高工程人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)從工程教育大國(guó)走向工程教育強(qiáng)國(guó)。

“卓越計(jì)劃”啟動(dòng)后，全國(guó)高校紛紛響應(yīng)，目前已有三百多所高校分批次加入到“卓越計(jì)劃”中。許多高校根據(jù)自身定位與特色，以實(shí)施“卓越計(jì)劃”為契機(jī)，開(kāi)展形式多樣的卓越人才培養(yǎng)工作。清華大學(xué)確立了建設(shè)“研究型、管理型、創(chuàng)新型、國(guó)際型”卓越工程人才的培養(yǎng)體系。同濟(jì)大學(xué)開(kāi)展了“卓越生源行動(dòng)計(jì)劃”、“卓越課程行動(dòng)計(jì)劃”和“卓越實(shí)踐行動(dòng)計(jì)劃”等卓越系列計(jì)劃。天津科技大學(xué)是教育部第二批“卓越計(jì)劃”高校，包裝工程、食品科學(xué)與工程、生物工程三個(gè)專業(yè)為卓越計(jì)劃實(shí)施專業(yè)。2010年，學(xué)校提出實(shí)施“行業(yè)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”，遵循“行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、分類(lèi)實(shí)施、形式多樣”的原則，將卓越工程師培養(yǎng)納入卓越人才培養(yǎng)體系之中?！靶袠I(yè)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”分為三個(gè)層次，第一層次便是組建“行業(yè)卓越人才實(shí)驗(yàn)班”。

二、卓越人才實(shí)驗(yàn)班

在教育部“卓越計(jì)劃”和天津科技大學(xué)“行業(yè)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”背景下，我校于2011年9月實(shí)施了《天津科技大學(xué)行業(yè)卓越人才實(shí)驗(yàn)班計(jì)劃》，組建了“機(jī)械電子工程實(shí)驗(yàn)班”、“材料科學(xué)與化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)班”、“食品與生物工程實(shí)驗(yàn)班”、“工商管理實(shí)驗(yàn)班”四個(gè)卓越人才實(shí)驗(yàn)班。

學(xué)校成立“卓越人才培養(yǎng)管理中心”專門(mén)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的統(tǒng)籌管理工作，各相關(guān)學(xué)院成立卓越人才培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校院兩級(jí)管理。實(shí)驗(yàn)班實(shí)行導(dǎo)師制，各相關(guān)學(xué)院制定導(dǎo)師制方案，導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)學(xué)生專業(yè)選擇、學(xué)習(xí)進(jìn)程規(guī)劃，并對(duì)學(xué)生研究?jī)?nèi)容和方法等進(jìn)行指導(dǎo)。

實(shí)驗(yàn)班采取2+2的培養(yǎng)模式，學(xué)生在一、二年級(jí)不分專業(yè)，按照大類(lèi)培養(yǎng)，進(jìn)入三年級(jí)由學(xué)生自主確定專業(yè)。學(xué)生選撥由最初的新生報(bào)道后申請(qǐng)報(bào)名、經(jīng)初試和面試合格后錄取拓展為在部分省份采用高考直招方式按大類(lèi)錄取一定比例選拔與新生入校后選拔相結(jié)合的方式。為激勵(lì)學(xué)生，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)班實(shí)行滾動(dòng)機(jī)制，根據(jù)平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)警、分流與增補(bǔ)。

為加強(qiáng)建設(shè)卓越人才實(shí)驗(yàn)班，學(xué)校給予了政策上的多方面支持。學(xué)校集中優(yōu)秀師資，進(jìn)行了多方面的教學(xué)改革，實(shí)行資源優(yōu)化配置，為卓越人才實(shí)驗(yàn)班提供優(yōu)越條件，通過(guò)因材施教地制定培養(yǎng)方案、組建優(yōu)秀的基礎(chǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、建設(shè)專業(yè)核心課與雙語(yǔ)課等方式提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、卓越人才實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)改革實(shí)踐

（一）因材施教制定培養(yǎng)方案

培養(yǎng)方案是培養(yǎng)學(xué)生的一套計(jì)劃，學(xué)生依據(jù)培養(yǎng)方案中所要求的內(nèi)容逐步完成學(xué)業(yè)從而達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)方案是否科學(xué)合理直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。依據(jù)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐”的要求，確定“卓越”的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，建構(gòu)合理課程體系，因材施教地制定培養(yǎng)方案是卓越人才培養(yǎng)的前提，也是卓越人才實(shí)驗(yàn)班追求卓越的基礎(chǔ)。下面就以天津科技大學(xué)2013級(jí)機(jī)械電子工程卓越人才實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)方案為例進(jìn)行分析。

機(jī)械電子工程卓越人才實(shí)驗(yàn)班依托機(jī)械工程學(xué)院和電子信息與自動(dòng)化學(xué)院按照大類(lèi)招生，學(xué)生在大一、大二年級(jí)主要學(xué)習(xí)校通識(shí)課程和學(xué)科基礎(chǔ)課程，大三開(kāi)始學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方向，分為“機(jī)械電子工程”方向和“自動(dòng)化”方向，分別在機(jī)械工程學(xué)院和電子信息與自動(dòng)化學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域課程。機(jī)械電子工程卓越人才實(shí)驗(yàn)班的培養(yǎng)方案由機(jī)械工程學(xué)院和電子信息與自動(dòng)化學(xué)院聯(lián)合制定，培養(yǎng)方案不是機(jī)械電子工程專業(yè)與自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)方案的簡(jiǎn)單疊加，而是根據(jù)對(duì)卓越人才的要求，因材施教地制定培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求和課程體系。

1.培養(yǎng)目標(biāo)

實(shí)驗(yàn)班以培養(yǎng)卓越人才為目標(biāo)，其培養(yǎng)方案對(duì)學(xué)生需要掌握的知識(shí)技能以及需要具備的能力都做出了詳細(xì)的說(shuō)明。通過(guò)表一的對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，非實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，而實(shí)驗(yàn)班無(wú)論是在知識(shí)學(xué)習(xí)的范圍上還是在能力培養(yǎng)的廣度和深度上，其目標(biāo)都區(qū)別于非實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，更強(qiáng)調(diào)扎實(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)新能力、工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及人文素養(yǎng)的提升。

2.培養(yǎng)要求

為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)班的培養(yǎng)方案對(duì)學(xué)生提出了明確具體的要求。要求學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能獲得9個(gè)方面的知識(shí)能力：①具有較扎實(shí)的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)和機(jī)械工程、電氣工程等科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，以及獨(dú)立試驗(yàn)并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的能力。②系統(tǒng)地掌握專業(yè)領(lǐng)域的理論知識(shí)，具有設(shè)計(jì)機(jī)電系統(tǒng)、部件的能力。③具有對(duì)機(jī)械及電氣工程問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)表達(dá)、建立模型、分析求解和論證的能力。④具有新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)研發(fā)的初步能力。⑤具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和獨(dú)立工作的能力。⑥較好地掌握生產(chǎn)過(guò)程控制、自動(dòng)化儀表、信息處理及計(jì)算機(jī)控制技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)，了解運(yùn)動(dòng)控制等方面的專業(yè)知識(shí)及學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)。⑦獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)及系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方面的工程實(shí)踐訓(xùn)練。⑧具備一定的科研和組織管理能力，具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力。⑨知識(shí)面寬廣，具有終身教育的意識(shí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

3.課程體系

根據(jù)卓越人才的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，實(shí)驗(yàn)班的課程體系強(qiáng)調(diào)厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐。 ①基礎(chǔ)課程圍繞機(jī)械電子工程和自動(dòng)化兩個(gè)方向開(kāi)設(shè)，無(wú)論必修課還是選修課都旨在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)做好鋪墊。部分課程是專門(mén)為實(shí)驗(yàn)班學(xué)生開(kāi)設(shè)的，其他專業(yè)不開(kāi)設(shè)，例如大一第一學(xué)期開(kāi)設(shè)的《機(jī)械導(dǎo)論》是實(shí)驗(yàn)班兩個(gè)方向?qū)W生的必修課，這在2013級(jí)機(jī)械電子工程專業(yè)的培養(yǎng)方案中是沒(méi)有的。②實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)方案中選修課數(shù)量較多，是為了給學(xué)生多一些選擇，讓他們能根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇課程，為他們提供了更加優(yōu)良的條件?！豆こ虃惱韺W(xué)》是實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)方案中的一門(mén)選修課，在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還注重對(duì)學(xué)生健康人格的塑造。③理論環(huán)節(jié)與實(shí)踐環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，每學(xué)期都有實(shí)踐環(huán)節(jié)，各種實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與理論課相得益彰，大大加強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力。

（二）組建優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

1.基礎(chǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

優(yōu)秀的師資是培養(yǎng)卓越人才的重要條件。為了實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，學(xué)校為卓越人才實(shí)驗(yàn)班優(yōu)先選派有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)名師授課，并組建了《高等數(shù)學(xué)》 和《大學(xué)英語(yǔ)》兩門(mén)課的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)建設(shè)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)改革，教學(xué)方法研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)水平。

兩個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為實(shí)驗(yàn)班專門(mén)開(kāi)設(shè)了《數(shù)學(xué)分析》、《數(shù)學(xué)建模與實(shí)驗(yàn)》和《英語(yǔ)口語(yǔ)》等通識(shí)選修課，并引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生優(yōu)先選擇專設(shè)的這些課程。在日常授課時(shí)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的老師們不僅注重知識(shí)的傳授，還十分注重能力的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，還積極參加全國(guó)或天津市的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)競(jìng)賽并取得了較好的成績(jī)。

2.專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)

為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)校在基礎(chǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上要求各相關(guān)學(xué)院組建導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)由1名負(fù)責(zé)人和6-8名成員組成，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃、指導(dǎo)學(xué)生參與科研實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新性活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生視野。其主要職責(zé)有：指導(dǎo)專業(yè)核心課任課教師進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革與優(yōu)化；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃；幫助學(xué)生提早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與科研實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)科技論文、申報(bào)各類(lèi)創(chuàng)新性的科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生參與各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；對(duì)有研究潛質(zhì)并準(zhǔn)備攻讀研究生的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提早開(kāi)展科學(xué)研究活動(dòng)。

（三）專業(yè)核心課與雙語(yǔ)課建設(shè)

為推動(dòng)實(shí)驗(yàn)班課程教學(xué)改革，學(xué)校在《天津科技大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)行業(yè)卓越人才實(shí)驗(yàn)班工作的若干措施》中提出了建設(shè)專業(yè)核心課與雙語(yǔ)課。各相關(guān)學(xué)院已經(jīng)開(kāi)始有計(jì)劃、有重點(diǎn)、逐步地展開(kāi)對(duì)專業(yè)核心課和雙語(yǔ)課的建設(shè)。

目前已有理論力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、自動(dòng)機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)（一）、自動(dòng)控制原理、電路（一）、高分子化學(xué)、高分子物理、化工熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、生物反應(yīng)工程、食品工藝學(xué)、食品技術(shù)原理、管理學(xué)等幾十門(mén)核心課程，其中自動(dòng)控制原理、化學(xué)反應(yīng)工程、食品工藝學(xué)等多門(mén)課程既是專業(yè)核心課程又是雙語(yǔ)課程。

核心課是整個(gè)課程體系中的精髓與重點(diǎn)，核心課程建設(shè)的重要性不言而喻。各相關(guān)學(xué)院發(fā)動(dòng)優(yōu)秀教師對(duì)核心課程進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上的改革，選用權(quán)威教材，采用多種教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量。

在雙語(yǔ)課建設(shè)方面，鼓勵(lì)教師選用國(guó)外高質(zhì)量原版教材開(kāi)展教學(xué)。這對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生外語(yǔ)水平提出了較高的要求，也在潛移默化地推動(dòng)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生努力學(xué)習(xí)外語(yǔ)。利于讓學(xué)生養(yǎng)成翻閱外文文獻(xiàn)資料的習(xí)慣，及時(shí)掌握學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，也為以后深入地學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

卓越人才實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)改革涉及方方面面，本文僅結(jié)合天津科技大學(xué)的實(shí)際情況對(duì)目前主要實(shí)施的改革實(shí)踐進(jìn)行了梳理，如何進(jìn)一步加強(qiáng)卓越人才實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的工程實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力、提升學(xué)生的科研能力等諸多方面還有待研究?？傊鶕?jù)學(xué)校的定位與專業(yè)的特色，不斷推進(jìn)教學(xué)改革探索，逐步地完善政策制度，將有利于卓越人才實(shí)驗(yàn)班的建設(shè)，提升工程人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

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