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篇1

公共管理專業(yè)課程體系設(shè)置存在的主要問題

公共管理在我國是一門新興的本科專業(yè)。目前全國開設(shè)公共管理專業(yè)的高校在人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案及教學計劃等方面做了較深入的探索與嘗試，取得了一定的成果，但在專業(yè)建設(shè)過程中也存在著許多的問題，尤其是在課程體系設(shè)置方面。

(一)課程總體設(shè)置繁雜，隨意性較大

由于大多數(shù)高校對公共管理專業(yè)辦學方向認識不清，導致課程模塊基本沿襲了傳統(tǒng)的行政管理、公共事業(yè)管理等公共管理類專業(yè)的教學方案，且設(shè)置隨意、雜亂。主要表現(xiàn)為:1．課程門類雜。大多數(shù)高校的公共管理專業(yè)都開設(shè)了政治類、法律類、管理類等課程，涉及各個文科類和相關(guān)理科類的知識。2．各高校專業(yè)課程設(shè)置趨同現(xiàn)象較多。各高校專業(yè)課程體系中有不少課程相同，特別是體現(xiàn)各高校公共管理專業(yè)特色的課程，且相同課程在整個專業(yè)課程體系中所占比重較大，課程相似度較高。3．專業(yè)(方向)選修課設(shè)置較為隨意，缺乏遞進式課程脈絡(luò)。各高校公共管理專業(yè)依托原有專業(yè)開設(shè)了公共事務(wù)管理、行政文秘、國際事務(wù)管理、社區(qū)管理等專業(yè)方向，但是專業(yè)(方向)選修課設(shè)置仍受制于原有學科的師資力量，僅選取了與方向名稱相同或相近的幾門課程，缺乏遞進式課程教學機制，難以體現(xiàn)公共管理專業(yè)的特色。

(二)專業(yè)主干課程設(shè)置不合理，優(yōu)化不足

從各大院校的教學計劃可以看出，不少高校對公共管理專業(yè)主干課以經(jīng)濟與管理學科為基礎(chǔ)逐漸取得認同［2］，較普遍地設(shè)置了包括管理學原理、行政管理學、公共經(jīng)濟學、公共財政學等管理學科和經(jīng)濟學科的相關(guān)課程，但課程之間的整合以及課程實施還存在明顯不足。主要表現(xiàn)為:1．課程設(shè)置存在重復現(xiàn)象。很多高校既開設(shè)了行政管理學、公共行政學、公共經(jīng)濟學，又開設(shè)與之相似的公共管理學、政府經(jīng)濟學等課程，有重復開設(shè)之嫌，甚至不少課程的內(nèi)容也存在較多的重復。如管理心理學與組織行為學、社區(qū)管理概論與城市社區(qū)建設(shè)與管理等。2．課程實施大綱偏重理論知識。無論是課程比例、實施次序，還是學時安排，都顯示各高校公共管理專業(yè)普遍存在重理論，輕視實踐、實驗的現(xiàn)象。3．課程教材通用現(xiàn)象較為嚴重。高校專業(yè)教材的選用具有較大的自主性，因而各高校公共管理專業(yè)主干課程名稱盡管不同，但是教材版本卻相同，甚至存在課程名稱與教材名稱完全不一致的現(xiàn)象。

(三)實踐教學環(huán)節(jié)薄弱，流于形式

公共管理是實踐性、應(yīng)用性很強的一門學科［3］。然而目前各高校公共管理專業(yè)的課程設(shè)置還是側(cè)重理論學習，教學方法基本上仍是以課堂講授為主，實踐教學環(huán)節(jié)薄弱。主要表現(xiàn)為:1．實踐教學內(nèi)容狹窄，與社會實際需求存在一定的差距。從目前的現(xiàn)狀來看，公共管理專業(yè)的實踐教學仍然是以認識實習、社會調(diào)查、畢業(yè)實習和畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)為主，能滿足課程教學需要的實踐教學體系尚未形成。2．實踐教學環(huán)節(jié)之間不連貫，存在割裂現(xiàn)象。課內(nèi)討論課(實驗課、案例課等)、課外活動、畢業(yè)實習等實踐教學環(huán)節(jié)各自為政，實踐教學內(nèi)容、次序以及實施未進行有效整合。3．實踐教學缺乏明確的要求與評價。實習常常被執(zhí)行為去企事業(yè)單位走走看看，學生甚至不知道應(yīng)在實習單位完成什么工作，最后以蓋章應(yīng)付實習，實踐教學環(huán)節(jié)基本上流于形式。

(四)課程設(shè)置忽視專業(yè)實踐技能培養(yǎng)

培養(yǎng)復合型、應(yīng)用型的公共管理人才是公共管理專業(yè)的培養(yǎng)目標。公共管理專業(yè)課程除設(shè)置基本理論外，還必須將培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐技能作為重要內(nèi)容。但目前由于對公共管理專業(yè)的實踐技能構(gòu)成認識不一，定位模糊，各院校大多將公共管理專業(yè)實踐技能分為辦公自動化、統(tǒng)計分析、公文寫作等部分，并且在課程實際實施計劃中普遍都得到了重視，然而辦公自動化、統(tǒng)計分析、公文寫作等三大實踐技能也是其他人文社會專業(yè)所普遍要求的培養(yǎng)目標，諸如專業(yè)軟件操作、行政管理技能等公共管理專業(yè)的實踐技能卻未在課程體系設(shè)置中得到充分體現(xiàn)，即使是以上所提到辦公自動化、統(tǒng)計分析、公文寫作等技能的培養(yǎng)在實際教學環(huán)節(jié)中也僅限于課堂教學講授與圖片演示。對學生實踐技能培養(yǎng)的嚴重缺乏，導致公共管理人才的特色難以充分體現(xiàn)。

公共管理專業(yè)課程體系的優(yōu)化思考

課程體系是人才培養(yǎng)的核心，更是公共管理專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵要求。合理設(shè)置公共管理專業(yè)教學計劃中不同模塊課程的構(gòu)成及其比例關(guān)系，有利于實現(xiàn)公共管理專業(yè)的培養(yǎng)目標。緊扣公共管理學科的發(fā)展形勢，科學優(yōu)化公共管理專業(yè)的課程體系，及時調(diào)整課程實施方案，對于推動公共管理專業(yè)發(fā)展，凸顯公共管理專業(yè)特色具有極為重要的作用。

(一)以“雙能型”師資為突破點，合理設(shè)置公共管理專業(yè)課程體系

師資力量是專業(yè)建設(shè)的重要基礎(chǔ)，也是課程體系設(shè)置的重要支撐條件。公共管理是一個綜合性、應(yīng)用性較強的學科。合理的課程設(shè)置要以“雙能型”師資為突破點，以師資建設(shè)帶動專業(yè)課程設(shè)置。加強現(xiàn)有師資的培養(yǎng)力度，本著不一味追求大而全，力求實而厚的課程設(shè)置原則，充分利用現(xiàn)有師資打造專業(yè)基礎(chǔ)課程體系，彰顯各高校自身的傳統(tǒng)特色。各高校公共管理專業(yè)應(yīng)緊緊圍繞“雙能型”師資開設(shè)一批有特色的專業(yè)課程，逐步規(guī)范自身特色課程的設(shè)置以及教學實施，努力營造各自的專業(yè)特色;鼓勵具有豐富實踐經(jīng)驗的公共管理人才以兼職等形式靈活參與課堂實踐教學、專題講座、技能指導等教學環(huán)節(jié)，精心建設(shè)既體現(xiàn)專業(yè)學科性質(zhì)，又能滿足復合型人才培養(yǎng)目標的專業(yè)課程體系。

(二)以專業(yè)—職業(yè)—技能為主線，優(yōu)化公共管理專業(yè)主干課程的實施方案

圍繞人才培養(yǎng)模式設(shè)置公共管理專業(yè)課程體系，以專業(yè)—職業(yè)—技能為主線重構(gòu)公共管理專業(yè)的課程體系是市場經(jīng)濟和社會發(fā)展對公共管理人才需求的重要體現(xiàn)，也是公共管理專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實要求。首先，整體優(yōu)化課程設(shè)置，突出核心課程。理順核心課程和其他課程的關(guān)系，重點把握課程設(shè)置中重復與遞進的關(guān)系，調(diào)整相似以及相同的課程，在課程實施次序、課時以及教學內(nèi)容等方面夯實基礎(chǔ)課程;努力在主干課程、校本課程等特色課程方面突出專業(yè)特色。其次，在專業(yè)方向設(shè)置及其課程設(shè)計上，以職業(yè)發(fā)展為導向，滿足社會發(fā)展需求，漸進規(guī)范專業(yè)(方向)選修課程的教學內(nèi)容、要求;以技能培養(yǎng)為主要手段，培養(yǎng)學生的實踐技能，深化實踐教學改革，為公共管理專業(yè)學生就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。另外，為適應(yīng)市場經(jīng)濟與社會發(fā)展，公共管理專業(yè)課程體系應(yīng)保持一定比例的淘汰率與新增率，在專業(yè)課程體系中始終保持專業(yè)—職業(yè)—技能的優(yōu)化主旋律。

篇2

（一）項目成本要實現(xiàn)全員控制

由于項目成本的產(chǎn)生涉及到電力安裝公司組織機構(gòu)的各個方面，個別員工生產(chǎn)業(yè)績的情況會影響到整個項目的成本，因此項目成本控制需要公司的全體員工參與。公司應(yīng)從管理層到基層員工，全體灌輸成本控制理念，營造一個良好的思想氛圍，盡快實現(xiàn)員工觀念的轉(zhuǎn)變。電力安裝公司可以對成本控制指標進行分解，并將指標下放到參與項目施工的每位員工身上，爭取做到“人人有指標”。同時，電力安裝公司還應(yīng)根據(jù)指標制定相應(yīng)的獎懲制度，以達到降低成本、增加公司效益的作用。

（二）在項目成本控制中要實行動態(tài)控制

電力安裝公司要對項目成本進行事前、事中、事后的全面控制，在項目施工過程的每個階段都要持續(xù)地進行成本管理。同時，項目成本控制要遵守及時性原則，將成本控制的過程改變成一個動態(tài)的管理環(huán)境。公司內(nèi)部要建立項目信息管理系統(tǒng)，使用恰當?shù)呢攧?wù)分析軟件，對項目實施期間發(fā)生的成本能夠及時、準確地進行記錄、核算和控制。

（三）使用作業(yè)成本法歸集各個項目的成本

電力安裝公司要以作業(yè)為中心控制項目成本，作業(yè)的劃分應(yīng)貫穿于項目施工的全過程，通過對作業(yè)及作業(yè)成本的確認與計量，計算出相對準確的項目成本。作業(yè)成本法的成本核算方式關(guān)鍵是對作業(yè)中心的選擇，公司首先要將不同的電力安裝項目工程劃分為不同的作業(yè)中心，具體的工程再根據(jù)施工情況和工程組織情況等劃分為小的作業(yè)中心。項目的作業(yè)中心一旦選定，就要依據(jù)成本動因?qū)㈨椖砍杀荆绕涫琼椖渴┕がF(xiàn)場發(fā)生的成本準確地分配到各個作業(yè)中心。以作業(yè)成本法作為項目成本的核算方法，可以有效、正確地歸集各個項目的成本，提高項目成本控制的能力。

（四）加強直接人工控制，主要從工期和人工管理兩方面來進行

電力安裝公司可以使用掙得值法來實現(xiàn)對直接人工和工期進度的控制。針對電力安裝公司工期延后和工人數(shù)量增加所導致的直接人工成本增加的情況，可以使用掙得值法對直接人工成本進行監(jiān)測和評估，根據(jù)評估的結(jié)果分析產(chǎn)生偏差的原因，并采取相應(yīng)的改進措施，實現(xiàn)對直接人工成本的有效控制。電力安裝公司可以使用掙得值法計算計劃工作預算的直接人工費、已完工作預算的直接人工費和已完工實際直接人工費，三個參數(shù)之間的差額，得到工程實際施工與計劃施工之間的進度和直接人工費的偏差，以便隨時監(jiān)控工程進度和直接人工成本的控制情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正問題。

二、結(jié)論與建議

篇3

關(guān)鍵詞：化工企業(yè) 成本控制 成本管理 成本核算

伴隨國內(nèi)外石油化工行業(yè)的現(xiàn)代化管理理念及精細化項目管理的不斷深化，成本控制已經(jīng)成為提升企業(yè)市場核心競爭力的重中之重。當前，我國化工企業(yè)成本控制的難點主要包括：大多數(shù)化工企業(yè)成本中的固定費用較高；一般來講化工企業(yè)的生產(chǎn)流程比較復雜，進行成本控制的影響因素很多，而且各個因素間的關(guān)系難以協(xié)調(diào)；很多化工產(chǎn)品的價格具有較強的相關(guān)性，市場難以把握等。在此背景下，根據(jù)筆者在青海鹽湖鉀肥股份有限公司多年的財務(wù)工作經(jīng)歷，在本文中主要對化工企業(yè)如何制定和實施成本控制進行了較為深入的分析，以期為化工企業(yè)同行提供一些借鑒和參考，同時歡迎批評和指正。

一、化工企業(yè)進行成本控制的必要性分析

整體來說，化工企業(yè)采用現(xiàn)代的成本控制方法進行成本控制，具有多重意義，具體如下：

（一）成本控制是企業(yè)進行成本管理的重要手段

科學系統(tǒng)的成本管理主要囊括了涉及企業(yè)所有活動的成本預測、決策、計劃、控制、核算及分析等諸多環(huán)節(jié)，而成本的預測、決策和計劃是企業(yè)進行成本控制的基礎(chǔ)依據(jù)，成本核算是企業(yè)進行成本控制的必要手段。因此，成本控制需要對影響成本的所有因素進行管理，貫穿于化工產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售的全過程。企業(yè)重視成本控制與核算，將有助于現(xiàn)代化的管理理念與措施的實現(xiàn)。

（二）成本控制是企業(yè)提高競爭力的重要途徑

很多化工企業(yè)都已經(jīng)意識到，企業(yè)是否遵守環(huán)境法規(guī)，產(chǎn)品和服務(wù)是否滿足社會需求已經(jīng)成為企業(yè)生存和發(fā)展的利器。因此，對于化工企業(yè)來說，其生產(chǎn)過程、產(chǎn)品及服務(wù)的提供如果能符合國內(nèi)外環(huán)境管理的要求就可以提高企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)的銷售范圍和銷售量。這是提高企業(yè)的競爭力，降低企業(yè)環(huán)境風險的重要方式。

（三）環(huán)境成本是目前化工企業(yè)必須考慮的問題

盡管化工行業(yè)是我國國民經(jīng)濟的支出產(chǎn)業(yè)，但是伴隨對環(huán)境保護的要求越來越迫切和嚴格，以及有關(guān)環(huán)境法律法規(guī)的不斷完善，化工企業(yè)發(fā)生的環(huán)境成本費用急速增加。比如，日本對企業(yè)的環(huán)境成本信息披露提出了相關(guān)性、可靠性、可理解性、可比性和可核實性這五項質(zhì)量要求，尤其強調(diào)需要進行專門的惠及核算和報告。我國化工企業(yè)考慮環(huán)境成本控制勢在必行。

二、目前化工企業(yè)成本控制存在的突出問題

（一）成本管理理念滯后、狹隘

具體表現(xiàn)在：沿用傳統(tǒng)的以成本確定和計量為重點的成本控制方法，忽視對成本預決算和評價，限制了成本管理的水平；成本控制的基礎(chǔ)工作比較薄弱，一方面缺少完善的管理制度，疏于對與企業(yè)化工產(chǎn)品成本相關(guān)的材料收支的計量、驗收、辦理必須手續(xù)的管理，從而無法為產(chǎn)品成本控制和核算提供更為準確的判斷基礎(chǔ)，另一方面較為落后的計量管理與成本控制脫鉤。

（二）成本核算缺乏合理性

一些化工企業(yè)仍然采用傳統(tǒng)成本核算法，對成本控制帶來了很多消極的影響：造成產(chǎn)品成本信息失真。因為越來越多的化工企業(yè)重視科技創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新，成為資金密集型的企業(yè)。但是一些企業(yè)以直接人工數(shù)為根據(jù)，很容易導致間接成本分攤率不準，成本信息不準確；很容易削弱對項目的事前成本控制；環(huán)境成本核算不科學。比如對于進行總部和分廠兩級核算的化工企業(yè)來講，“環(huán)境污染治理投資、綠化支出、環(huán)保工程運營支出、企業(yè)職工環(huán)保補貼等費用支出發(fā)生在分廠，但是其形成費用的資金來源卻在總部，很容易導致核算責任不明的問題；成本分析僅僅限于對成本計劃執(zhí)行情況的分析，而缺少對成本效益的具體分析。

（三）成本控制的領(lǐng)域過于狹窄

對于化工企業(yè)成本控制的范圍（領(lǐng)域）來說，可以從空間和時間兩個維度來分析：空間維度上，很多化工企業(yè)將成本控制的著重點鎖定在各個職能部門上，將相應(yīng)地目標成本分解到各個責任中心進行操作，而不能對采購部門、銷售部門進行有效地成本控制；在時間維度上，片面重視生產(chǎn)過程的料、工、費的控制，而忽視了其他環(huán)節(jié)的控制。比如，研發(fā)成本及營銷費用等非制造成本在化工產(chǎn)品成本構(gòu)成中所占比重提高，但是僅僅以生產(chǎn)制造過程為核心的成本控制顯然已經(jīng)無法有效地進行成本控制。

三、若干提升化工企業(yè)成本控制能力的建議和思考

本著節(jié)約性、適應(yīng)性原則、權(quán)責利相結(jié)合及操作性較強的基本原則，提出如下完善和優(yōu)化化工企業(yè)成本控制的對策和思考：

（一）創(chuàng)新理念，加強成本控制的基礎(chǔ)工作建設(shè)

具體建議有：加大對成本管理理念及成功案例的學習和研究。要求化工企業(yè)不斷學習國外先進的成本管理法規(guī)體系，吸收國內(nèi)外企業(yè)在成本管理方面的最新研究成果，比如進行存貨管理制度的創(chuàng)新，可以減少多余的庫存占用資金；進行應(yīng)收賬款管理制度的創(chuàng)新，可以有效降低資金成本等；需要制定科學合理的消耗定額指標，這是化工企業(yè)進行成本控制的基礎(chǔ)工作核心。通過合理的定額領(lǐng)料制度，有效控制材料成本及燃料動力消耗和人工成本，此外，這也是進行成本預測、核算、分析及分配的重要依據(jù)；重視成本預測，有效提高成本預測及決策的效率，制定出合理的成本計劃，從而提高決策效率和企業(yè)經(jīng)濟和社會效益。

（二）不斷優(yōu)化成本過程控制的時間分類及成本核算方法

建立和完善企業(yè)成本過程控制標準管理模式，對具體項目的研發(fā)活動、生產(chǎn)及經(jīng)營等諸多環(huán)節(jié)進行標準化成本控制流程設(shè)計及優(yōu)化，這樣就有效避免了項目管理的一些盲區(qū)；結(jié)合企業(yè)自身的實際情況，科學選擇成本核算方法。對于化工企業(yè)來說，加強生產(chǎn)過程的成本控制與核算仍然是核心，但是需要采取全方位配套措施。需要將對生產(chǎn)經(jīng)營涉及的所有環(huán)節(jié)的會計核算內(nèi)容依據(jù)相關(guān)作業(yè)進行責任中心、會計賬戶和核算程序等方面的創(chuàng)新及設(shè)計優(yōu)化；需要不斷完善成本費用核算與控制措施，比如庫房存貨中的材料保管費用支出均需要通過采購保管費進行匯集與考核后才能分配到管理費用賬戶進行核算等；重視環(huán)境成本的控制，需要制定與企業(yè)實際情況相適應(yīng)的環(huán)境成本控制標準，來實施環(huán)境成本控制措施。

（三）不斷拓寬成本管理范圍，逐步優(yōu)化成本管理手段

拓寬成本控制管理范圍?；て髽I(yè)的成本控制工作是一項較為復雜的系統(tǒng)工程，要求建立一個適應(yīng)成本控制的組織系統(tǒng)，要求系統(tǒng)內(nèi)的各部門能夠相互支持。為此，需要將化工企業(yè)的產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)、原料采購、產(chǎn)品生產(chǎn)和銷售、項目投融資等各個部門進行成本目標任務(wù)分解，真正落實全面成本管理的理念；嚴格執(zhí)行成本責任制。只有將責、權(quán)、利三者有效結(jié)合，才能調(diào)動各個成本控制部門長期地堅持進行成本控制。建議追蹤各個崗位的工作人員所分攤的成管理任務(wù)完成情況，并結(jié)合約束激勵機制，不斷提高員工的工作積極性。

四、結(jié)束語

綜上所述，面對日益嚴峻的競爭需求以及自身發(fā)展的需要，化工企業(yè)需要逐步加強成本控制管理，科學選擇適合發(fā)展需求的成本控制方法，從而提高企業(yè)的市場競爭力。但是成本控制管理一個長期動態(tài)地過程，需要化工企業(yè)不斷優(yōu)化企業(yè)的業(yè)務(wù)流程才能實現(xiàn)管理目標。本文提出了一些化工企業(yè)進行成本控制管理的措施，但是成本控制體系的內(nèi)外部市場環(huán)境及國內(nèi)外宏觀經(jīng)濟環(huán)境等都在不斷地進行調(diào)整和變化，為此需要繼續(xù)深化和完善我國化工企業(yè)的成本控制體系。

參考文獻：

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[2]潘春平.化工企業(yè)基于ERP系統(tǒng)的高效成本管理分析[J].企業(yè)研究.2013（14）

篇4

一、存在問題

課程建設(shè)在取得一定成績的同時也存在著一些問題，具體反應(yīng)在以下幾個方面。

（一）工學結(jié)合教學模式改革基礎(chǔ)不均衡。

高職教育的社會基礎(chǔ)相對薄弱，工學結(jié)合的社會意識、企業(yè)意識相對落后，校企合作、工學結(jié)合所需的配套制度、環(huán)境條件與發(fā)達地區(qū)相比尚有距離。作為首批國家示范性高職院校，我院在示范建設(shè)的過程中努力與地方政府、行業(yè)企業(yè)溝通，尋求各方的大力支持。目前，“校政企”合作新平臺的構(gòu)建初顯成效，地方政府支持職教發(fā)展的政策正在推進，行業(yè)、企業(yè)與高職院校合作的熱情逐步提升。但要在經(jīng)濟欠發(fā)達的少數(shù)民族地區(qū)全面創(chuàng)新工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式尚需一定的時間與資源予以推進。

（二）新課程體系與教學內(nèi)容的改革需要實踐時間。

新課程體系和教學內(nèi)容的改革是一個艱辛的顛覆性改革過程，課堂教學質(zhì)量與學生學習質(zhì)量等體現(xiàn)改革成效的指標生成存在一定的時間滯后性，需要給予充分的時間收集信息，通過比較、總結(jié)，逐步完善和提升新課程體系改革的成果。

（三）教師參與新課程開發(fā)的能力有待提升。

新課程體系的構(gòu)建需要一批高素質(zhì)專任教師的參與，但原有的專任教師隊伍課程開發(fā)經(jīng)驗不足。經(jīng)過長期持續(xù)培訓與培養(yǎng)，專任教師隊伍仍需要一定的時間與資源改革教學方法和評價標準等，在教學一線中不斷實踐新理念，探索新課程開發(fā)的成熟思路。

二、未來工作思路

經(jīng)過一段時間的建設(shè)，各項工作都提升到一個新的臺階。然而建設(shè)中出現(xiàn)的工學結(jié)合教學模式基礎(chǔ)不均衡、新課程體系與教學內(nèi)容改革實踐時間較短、教師參與新課程開發(fā)能力有待提升、高水平專業(yè)帶頭人及骨干教師評聘缺乏國家統(tǒng)一標準、實訓基地內(nèi)涵建設(shè)資源欠缺等問題亟待進一步解決，已有的建設(shè)成果需要一定的時間與資源加以驗證和推廣，因此，進一步深入推進示范建設(shè)，在新的起跑線上爭創(chuàng)新佳績是急切且必然的。我們將重點做好以下幾個方面的工作：

（一）深化工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵建設(shè)。

在已經(jīng)取得的工學結(jié)合人才培養(yǎng)改革成效基礎(chǔ)上，繼續(xù)調(diào)動一切積極因素，充分發(fā)揮政府、行業(yè)協(xié)會、專業(yè)管理委員會、教職員工和學生等在校企合作方面的橋梁紐帶作用，多角度多形式接觸企業(yè)，不拘一格尋找校企合作伙伴，取得企業(yè)的支持，建立良好的合作運行機制，融匯各種資源，提升內(nèi)涵，形成經(jīng)濟欠發(fā)達的少數(shù)民族地區(qū)可推廣的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式典型。

（二）進一步完善以工作過程導向的新課程體系建設(shè)。

完善已有的新課程體系建設(shè)。進一步強化課程開發(fā)團隊教師的專項培訓，促進專業(yè)教師教學思維與教輔人員理念的快速轉(zhuǎn)型，動員全院師生員工積極以創(chuàng)新的態(tài)度、高度的責任感深入實踐新課程體系及教學內(nèi)容，并持續(xù)收集課程教學信息，通過比較、總結(jié)，逐步完善和提升新課程體系改革的成果。同時，以開放的姿態(tài)向行業(yè)、企業(yè)、兄弟院校取經(jīng)，推進校企共建課程、教學方法、配套教材、教學質(zhì)量評價標準等配套研發(fā)，在推廣實踐新課程體系中檢驗示范建設(shè)成果。

（三）加快高水平專業(yè)教學團隊的建設(shè)步伐。