導語：如何才能寫好一篇研究生管理工作意見，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】 研究生；德育工作；現(xiàn)狀；分級管理；導師制；新模式

一、前言

研究生作為大學里的高學歷精英，研究生教育又是高校高等教育的高層次教育，對國家培育專業(yè)精英人才，實現(xiàn)中華民族偉大復興有著重大意義。研究生教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要方式，對研究生的培養(yǎng)不但要重視研究生文化知識的日常傳授，更要注重研究生德育工作的與時俱進。目前高校主要施行校研究生院（部）和院系兩級共管的德育工作模式，但隨著研究生數(shù)量的不斷增加，高校面臨管理教育新的形勢，原有的管理模式也暴露出了一些缺陷，例如：研究生的文化知識傳授和德育教育兩條線，導師的研究生德育教育相對不足等現(xiàn)象，本文基于以上原因探索構建分級管理體制下以導師為主體的研究生德育工作新模式。

二、研究生德育工作現(xiàn)狀

1、研究生德育水平參差不齊

由于研究生的擴招，研究生生源來自五湖四海，其生活閱歷、年齡跨度、文化教育存在一定的差異，導致研究生在處理人際關系、學業(yè)生涯、理想抱負水平上各不相同。研究生德育水平的參差不齊對高校制定研究生德育工作增加了復雜度，對如何更好的提升研究生整體的德育水平提出了新的要求。

2、研究生德育的理解存在差異

隨著經濟社會的不斷發(fā)展，個別教師重視專業(yè)知識的教授，輕視研究生德育的開展，片面的認為研究生屬于高學歷層次，應該具備和高層次學歷相對應的德育水平，研究生導師更加注重研究生科研成果及學術論文的完成，往往缺乏對研究生德育工作系統(tǒng)性規(guī)劃的意識。

3、研究生德育責任不明確

現(xiàn)行高校大都實行校研究生院（部）和院系兩級共管的德育工作模式，往往研究生導師會認為研究生的德育工作是思政系統(tǒng)的事情，自身主要負責研究生的學業(yè)規(guī)劃，而研究生院（部）制定完德育工作的整體規(guī)劃后落實到院（系）的時候，往往院系最后又是落實到學院研究生思政線，這樣導致出現(xiàn)研究生德育責任不明確的現(xiàn)象。

4、研究生德育人員相對缺乏

研究生德育工作實行學校、學院兩級共管的模式，學校負責德育工作的整體規(guī)劃，制定德育工作方案、建立體系，學院負責具體德育工作的落實，學院在落實德育工作的過程中往往依靠學生工作線的力量，研究生導師參與全過程的較少，導致研究生德育人員相對缺乏，德育工作力量薄弱。

5、研究生德育工作缺乏個性化和系統(tǒng)性

二級學院在落實學校整體德育工作過程中，往往更加注重研究生德育面上的工作，對研究生個體缺乏個性化的設計，且對研究生德育的教育集中在某個時間段或某個活動、項目上，對研究生學業(yè)生涯也缺乏整體設計，這會導致研究生德育工作方式單一，內容缺乏系統(tǒng)性，沒有很好的針對研究生不同生源、不同德育水平的現(xiàn)狀來開展有指向性明確的有效設計。

三、構建分級管理體制下以導師為主體的研究生德育工作新模式

研究生進入大學最先接觸的是導師，導師負責研究生整個生涯的科研、畢業(yè)論文以及高尚德操的養(yǎng)成，研究生導師不僅要具備較高的科學素養(yǎng)，能夠指導研究生完成課程學習、科學實驗，更要教書育人，為人師表，具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高尚的職業(yè)道德。研究生導師的主要工作方法在“教”的基礎上更在于“導”。所以導師是研究生天然的最合適能全過程監(jiān)控的德育工作第一負責人。建立“學校―學院―學科―導師―研究生”五級的研究生教育管理體制（圖1），以導師為主體的研究生德育工作新模式，對現(xiàn)行的研究生德育工作是一個有益的探索和補充。

1、學校研究生院（部）負責研究生德育的整體管理和把控

學校研究生院（部）作為一級管理機構全面負責研究生德育的整體把關工作，協(xié)調各院（系）制定詳細的德育工作方案，明確每年德育的常規(guī)以及重點工作，并對上一年度各院（系）德育工作進行監(jiān)控和評價，針對研究生德育的新特點、新常態(tài)做出適當調整。

2、學院負責本院研究生德育工作的組織實施，將工作落實到學科

學院作為學校的二級管理機構，對所在研究生負有直接的德育管理職能，動員和協(xié)調學院內部研究生導師提高研究生德育教育的意識，完善研究生導師德育工作的獎懲體系，具體工作落實到學科，責任到人，不斷提高研究生導師德育工作的積極性和主動性。同時加強研究生黨支部的力量，聘請德高望重的教授擔任研究生黨支部德育導師，通過黨建達到育人的功效。

3、學科負責研究生德育的具體落實實施，制定本學科研究生德育教育的短期和長期規(guī)劃方案

學科作為學院（系）的下屬單位，在落實學校整體德育工作計劃和學院（系）具體詳細德育工作方案的同時，要更加細化的制定個性化的研究生德育工作方案，研究生團隊要經常、定時開展組會活動，組會活動中不僅交流學術知識，更加關注研究生德育工作的進展，研究生高尚情操和德操的養(yǎng)成，真正促進研究生德、智、體全面發(fā)展。

4、導師是研究生德育工作的領航人和德育工作的第一責任人

為使研究生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、創(chuàng)新精神，擯棄不良浮躁心理，導師不僅需要耐心教育指導，更要鼓勵研究生養(yǎng)成良好的道德習慣，在研究生研一階段課程學習、研二和研三階段論文開題、實驗、寫作、答辯各個環(huán)節(jié)融入德育教育，使德育教育貫穿研究生整個學習生涯，這也需要研究生導師付出巨大的心血。同時，作為研究生的導師，也要自身不斷修煉素養(yǎng)，使自身的德操、才學、平易近人、嚴禁治學的態(tài)度潛移默化地感染自己的研究生，起到很好的榜樣引領作用。學校、學院要高度重視建設一支德才兼?zhèn)?、高素質的導師隊伍。

5、研究生將受熏陶的德育教育理念轉化為研究生日常道德行為

研究生在以導師為主體的分級管理德育模式的教育管理下，自身德育觀念得到強化，學術道德、職業(yè)道德、自身品德不斷提升，這種無形的力量不僅影響著自己的學弟學妹，形成團隊內部的良性循環(huán)，更加外化為自身習以為常的道德行為和習慣。這種外化的良好習慣反作用于自身研究生的學習過程中，將不斷地促進自身科研成果的產生，使得研究生在研究生學習階段不僅學術水平得到較好的提高，而且綜合素質得到了更大的提升。

四、結語

高校作為研究生教育與管理的基本單位，在研究生德育教育過程中負有主要責任，而研究生作為精英人才是國家的希望、未來，擔負著全面建成小康社會，不斷促進國富民強，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的重要力量，構建分級管理體制下以導師為主體的研究生德育工作新模式作為新形勢下研究生德育教育的新探索，在研究生的德育教育過程中將能較好的落實導師的主體作用，明確了研究生德育的主要管理層級、管理方式、主要責任人。通過各種工作的開展，德育內容的充實，未來的研究生德育將會有更多的期待、更好的提升。

【參考文獻】

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[2] 丁江，丁鳴.發(fā)揮導師育人優(yōu)勢，加強研究生德育工作[J].合肥工業(yè)大學學報，2005（2）105-108.

篇2

第一條為做好普通高等學校（含研究生培養(yǎng)單位）畢業(yè)生（含畢業(yè)研究生）就業(yè)工作，更好地為經濟建設和社會發(fā)展服務，維護畢業(yè)生和用人單位的合法權益，根據(jù)國家的有關法律和政策，制定本規(guī)定。

第二條普通高等學校畢業(yè)生凡取得畢業(yè)資格的，在國家就業(yè)方針、政策指導下，按有關規(guī)定就業(yè)。

第三條畢業(yè)生是國家按計劃培養(yǎng)的專門人才，各級主管畢業(yè)生就業(yè)部門、高等學校和用人單位共同做好畢業(yè)生就業(yè)工作。畢業(yè)生有執(zhí)行國家就業(yè)方針、政策和根據(jù)需要為國家服務的義務。必要時，國家采取行政手段，安置畢業(yè)生就業(yè)。

第四條畢業(yè)生就業(yè)工作要貫徹統(tǒng)籌安排、合理使用、加強重點、兼顧一般和面向基層，充實生產、科研、教學第一線的方針。在保證國家需要的前提下，貫徹學以致用、人盡其才的原則。國家采取措施，鼓勵和指導畢業(yè)生到邊遠地區(qū)、艱苦行業(yè)和其他國家急需人才的地方去工作。

第五條國家教委歸呂管理全國畢業(yè)生就業(yè)工作，國務院其他部委（以下簡稱部委）和各省、自治區(qū)、直轄市（以下簡稱地方）負責本部門、本地方的畢業(yè)生就業(yè)工作。

第二章職責分工

第六條國家教委的主要職責：

制定全國畢業(yè)生就業(yè)工作的法規(guī)和政策，部署全國畢業(yè)生就業(yè)工作；

組織研究并指導實施全國畢業(yè)生就業(yè)制度改革；

收集和全國畢業(yè)生供需信息，組織指導和管理畢業(yè)生就業(yè)供需見面、雙向選擇活動；

編制全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)計劃，制訂國家教委直屬高校畢業(yè)生就業(yè)計劃和部季、地方所屬高校抽調計劃；

負責全國畢業(yè)生就業(yè)計劃協(xié)調工作，管理全國畢業(yè)生調配工作；

指導、檢查畢業(yè)生就業(yè)工作，授權各省、自治區(qū)、直轄市調配部門派遣本地區(qū)高校畢業(yè)生；

組織開展畢業(yè)教育，就業(yè)指導和人員培訓工作；

開展畢業(yè)生就業(yè)工作的科學研究和宣傳工作；

檢查畢業(yè)生的使用情況。

第七條國務院有關部委主管部門的主要職責；

根據(jù)國家的有關方針、政策和國家教季的統(tǒng)一部署，提出本部門畢業(yè)生就業(yè)的具體工作意見；

及時向國家教委報送所屬院校畢業(yè)生就業(yè)計劃和本部委需求信息；

組織協(xié)調所屬院校的畢業(yè)生供需信息交流活動；

制訂并組織實施所屬院校的畢業(yè)生就業(yè)計劃；

組織開展所屬院校畢業(yè)生教育、就業(yè)指導工作；

負責本部門畢業(yè)生的接收工作，了解和掌握畢業(yè)生的使用情況；

開展有關畢業(yè)生就業(yè)工作改革的研究和宣傳工作。

第八條省、自治區(qū)、直轄市主管部門的主要職責：

根據(jù)國家的有關方針、政策和國家教委的統(tǒng)一部署，提出本省、自治區(qū)、直轄市畢業(yè)生就業(yè)的具體工作意見；

負責本地區(qū)畢業(yè)生的資源統(tǒng)計工作，并按時報送國家教委；

收集本地區(qū)畢業(yè)生的需求信息并及時報送國家教委；

制訂本地區(qū)所屬院校畢業(yè)生的就業(yè)計劃并及時報送國家教委；

組織管理本地區(qū)畢業(yè)生就業(yè)供需見面和雙向選擇活動；

受國家教委委托組織實施本地區(qū)高校畢業(yè)生的資格審查，并負責畢業(yè)生的調配派遣和接收工作；

組織開展畢業(yè)教育、就業(yè)指導工作；

檢查、監(jiān)督本地區(qū)用人單位和高等學校的畢業(yè)生就業(yè)工作；

開展畢業(yè)生就業(yè)制度改革的研究和宣傳工作；

完成國家教委交辦的其他工作。

第九條高等學校的主要職責：

根據(jù)國家的就業(yè)方針、政策和規(guī)定以及學校主管部門的工作意見、制定本學校的工作細則；

負責本校畢業(yè)生的資格審查工作，及時向主管部門和地方調配部門報送畢業(yè)生資源情況；

收集需求信息，開展畢業(yè)生就業(yè)供需見面和雙向選擇活動，負責畢業(yè)生的推薦工作；

按照主管部門的要求提出畢業(yè)生就業(yè)建議計劃；

開展畢業(yè)教育和就業(yè)指導工作；

負責辦理畢業(yè)生的離校手續(xù)；

開展與畢業(yè)生就業(yè)有關的調查研究工作；

完成主管部門交辦的其他工作。

第十條用人單位的主要職責

及時向主管部門報送畢業(yè)生需求計劃，向有關高等學校提供需求信息；

參加供需見面和雙向選擇活動，如實介紹本單位情況，積極招聘畢業(yè)生；

按照國家下達的就業(yè)計劃接收、安排畢業(yè)生；

負責畢業(yè)生見習期間的管理工作；

向有關部門和學校反饋畢業(yè)生的使用情況。

第三章畢業(yè)生就業(yè)工作程序

第十一條全國高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作程序和時間安排由國家教委統(tǒng)一部署，各部委和地方應按照統(tǒng)一部署具體指導所屬院校畢業(yè)生的就業(yè)工作。

第十二條畢業(yè)生就業(yè)工作程序分為就業(yè)指導、收集信息、供需見面及雙向選擇、制訂就業(yè)計劃、進行畢業(yè)生資格審查、派遣、調整、接收等階段。

第十三條畢業(yè)生就業(yè)工作一般從畢業(yè)生在校內的最后一學年開始。

第十四條用人單位一般應每年11月－12月向主管部門及有關高校提出下一年度畢業(yè)生需求計劃，11月－5月與畢業(yè)生簽訂錄用協(xié)議。

第十五條畢業(yè)生的就業(yè)活動不得影響學校正常的教學秩序和學生的學習。畢業(yè)生聯(lián)系工作時間應安排在1月－5月，春季畢業(yè)研究生可適當提前。

第四章畢業(yè)生就業(yè)指導與畢業(yè)生鑒定

第十六條畢業(yè)生就業(yè)指導是高校教學工作的一個重要組成部分，是幫助畢業(yè)生了解國家的就業(yè)方針政策，樹立正確的擇業(yè)觀念，保障畢業(yè)生順利就業(yè)的有效手段。

第十七條畢業(yè)生就業(yè)指導重點進入人生觀、價值觀、擇業(yè)觀和職業(yè)道德教育，突出畢業(yè)生就業(yè)政策的宣傳。

第十八條畢業(yè)生就業(yè)指導要理論聯(lián)系實際，注重實效，可采用授課、報告、講座、咨詢等多種形式。

第十九條畢業(yè)生就業(yè)指導要與畢業(yè)教育相結合，教育畢業(yè)生以國家利益為重，正確處理國家利益與個人發(fā)展的關系，自覺服從國家需要，到基層去，到艱苦的地方去，走與實踐相結合的成才之路。

第二十條高等學校要按照國家教育《普通高等學校學生管理規(guī)定》、《高等學校學生行為準則（試行）》和《研究生學籍管理規(guī)定》的要求，實事求是地對畢業(yè)生作出組織鑒定。

第二十一條畢業(yè)鑒定主要包括畢業(yè)生在校期間德、智、體等各方面的基本情況，這些基本情況要按照檔案管理的有關規(guī)定，認真核對無誤后歸檔。檔案材料應在畢業(yè)生派遣兩周內寄送畢業(yè)生報到單位。

第五章供需見面和雙向選擇活動

第二十二條供需見面和雙向選擇活動是落實畢業(yè)生就業(yè)計劃的重要方式。各部委、各地方主管畢業(yè)生就業(yè)工作部門負責管理舉辦本部門、本地區(qū)的畢業(yè)生就業(yè)供需見面和雙向選擇活動，其它部門不得舉辦以畢業(yè)生就業(yè)為主的洽談會或招聘會。舉辦省級上述活動要報國家教務案，跨省區(qū)、跨部門的有關活動須報國家教委審批。

第二十四條經共需見面和雙向選擇后，畢業(yè)生、用人單位和高等學校應當簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書，作為制定就業(yè)計劃和派遣的依據(jù)。未經學校同意，畢業(yè)生擅自簽定的協(xié)議無效。

第二十五條供需見面和雙向選擇活動要在國家就業(yè)方針、政策指導下，有組織、有計劃、有步驟地進行，時間應安排在節(jié)假日。

第二十六條供需見面和雙向選擇活動，不得以贏利為目的向學生收費，不得影響學校正常的教學秩序和學生的學生。

第六章就業(yè)計劃的制訂

第二十七條國家教委直屬學校畢業(yè)生面向全國就業(yè)，其他部季所屬學校畢業(yè)生主要面向本系統(tǒng)、本行業(yè)就業(yè)，地方所屬學校主要面向本地區(qū)就業(yè)。根據(jù)招生“并軌”改革的進程，有關部季和各省、自治區(qū)、直轄市可根據(jù)本部門、本地區(qū)的實際情況確定所屬高校畢業(yè)生的就業(yè)范圍。

第二十八條制訂就業(yè)計劃的原則：

遵循國家有關畢業(yè)生就業(yè)的方針、政策和規(guī)定；

依據(jù)國民經濟和社會發(fā)展的需要；

優(yōu)先保證國防、軍工、國有大中型企業(yè)、重點科研和教學單位的需要；

來源于邊遠省區(qū)的本、?？飘厴I(yè)生，只要是邊遠省區(qū)急需的，原則上回來源省區(qū)就業(yè)；

師范類畢業(yè)生原則上在教育系統(tǒng)內就業(yè)；

定向生、委培生按合同就業(yè)；

實行招生“并軌”改革學校的畢業(yè)生在國家就業(yè)政策指導下，在一定范圍內自主擇業(yè)；

畢業(yè)研究生在國家規(guī)定的服務范圍內就業(yè)；

其他類型畢業(yè)生按國家有關規(guī)定就業(yè)。

第二十九條本、?？飘厴I(yè)生就業(yè)計劃每年編制一次，畢業(yè)研究生就業(yè)計劃分為春季和暑期兩次編制。就業(yè)計劃按部委、地方和高校各自的職責分工經上下結合，充分協(xié)商形成；有關部委和地方審核、匯總所屬學校畢業(yè)生就業(yè)建議計劃，并按時報送國家教；國家教委審核、編制全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)計劃。

第三十條畢業(yè)生就業(yè)計劃經國家教委審核下達后，各部委、地方、高等學校和用人單位必須嚴格執(zhí)行。

第七章調配、派遣工作

第三十一條地方主管畢業(yè)生調配部門和高等學校按照國家下達的就業(yè)計劃派遣畢業(yè)生。派遣畢業(yè)生統(tǒng)一使用《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)派遣報到證》和《全國畢業(yè)研究生就業(yè)派遣報到證》（以下簡稱《報到證》），《報到證》由國家教委授權地方主管畢業(yè)生就業(yè)調配部門審核簽發(fā)，特殊情況可由國家教委直接簽發(fā)。

第三十二條國家招生計劃內招收的自費生（含電大、函授等普通?？瓢啵┊厴I(yè)后自主擇業(yè)，在規(guī)定時間內找到單位的由地方主管調配部門開具《報到證》。

第三十三條對于華僑和來自港澳臺地區(qū)的畢業(yè)生愿意留大陸工作的，學?？筛鶕?jù)國家有關規(guī)定提供必要的幫助。

第三十四條免試推薦和考取碩士、博士研究生的畢業(yè)生，在學校就業(yè)計劃上報后提出不再攻讀的，應回家庭所在地就業(yè)。

第三十五條符合國家規(guī)定申請自費留學的畢業(yè)生，要在學校規(guī)定的期限內提出申請并按規(guī)定償還教育培養(yǎng)費，經批準后，學校不再負責其就業(yè)。派遣時未獲準出境的，學?？蓪⑵錂n案、戶糧關系轉家庭所在地自謀職業(yè)。

第三十六條對殘疾畢業(yè)生學校應幫助其就業(yè)，確有困難的，按有關規(guī)定由生源所在地民政部門安置。

第三十七條學校應在派遣前認真負責對畢業(yè)生進行健康檢查，不能堅持正常工作的，讓其回家休養(yǎng)。一年內治愈的（須經學校指定縣級以上醫(yī)院證明能堅持正常工作的）可以隨下一屆畢業(yè)生就業(yè)；一年后仍未治愈或無用人單位接收的，戶糧關系和檔案材料轉至家庭所在地，按社會待業(yè)人員辦理。

第三十八條結業(yè)生由學校向用人單位推薦或自薦，找到工作單位的，可以派遣，但必須在《報到證》上注明“結業(yè)生”字樣；在規(guī)定時間內無接收單位的，由學校將其檔案、戶糧關系轉至家庭所在地（家居農村的保留非農業(yè)戶口），自謀職業(yè)。

第三十九條全國普通高等學校要在七月一日后派遣畢業(yè)生（春季畢業(yè)研究生例外）。

第四十條在派遣過程中出現(xiàn)特殊情況需要調整改派的，按下列原則辦理：

在本省、自治區(qū)、直轄市轄區(qū)內用人單位之間調整的，由地方主管畢業(yè)生調配部門審批并辦理改派手續(xù)；

跨部委、跨?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）調整的，由學校主管部門審核同意后，統(tǒng)一報國家教委審批并下達調整計劃，學校所在地方主管畢業(yè)生調配部門按照調整計劃辦理改派手續(xù)；

畢業(yè)生調整改派須在一年內辦理，逾期不再辦理有關調整改派手續(xù)。畢業(yè)生就業(yè)后的調整按在職人員有關規(guī)定辦理。

第八章接收工作及畢業(yè)生待遇

第四十一條畢業(yè)生持《報到證》到工作單位報到，用人單位憑《報到證》到工作單位報到，用人單位憑《報到證》予以辦理接收手續(xù)和戶糧關系。凡納入國家就業(yè)計劃的畢業(yè)生，地方政府不得征收其城市增容費。

第四十二條畢業(yè)生報到后，用人單位應根據(jù)工作需要和畢業(yè)生所學專業(yè)及時安排工作崗位。

第四十三條按國家計劃派遣的畢業(yè)生，用人單位不得拒絕接收或退回學校。

第四十四條畢業(yè)生報到后，發(fā)生疾病不能堅持正常工作的，按在職人員有關規(guī)定處理，不得把上崗后發(fā)生疾病的畢業(yè)生退回學校。

第四十五條畢業(yè)生就業(yè)后，其工資標準和福利待遇按國家有關規(guī)定執(zhí)行，工齡從報到之日計算。

第四十六條到非公有制單位就業(yè)的畢業(yè)生，其檔案按國家有關規(guī)定進行管理，工資待遇由畢業(yè)生與用人單位協(xié)商確定，但工資標準原則上應不低于國家規(guī)定。

第九章違反規(guī)定的處理

第四十七條有以下情形之一的部委、地方和學校就業(yè)部門，要通報批評，情節(jié)嚴重的，建議主管部門對有關責任人員給予行政處分：

不按要求和時間報送生源、需求計劃的；

不按國家的有關規(guī)定派遣畢業(yè)生的；

其他違反畢業(yè)生就業(yè)工作規(guī)定的。

第四十八條對違反就業(yè)協(xié)議或不履行定向、委托培養(yǎng)合同的用人單位、畢業(yè)生、高等學校按協(xié)議書或合同書的有關條款辦理，并依法承擔賠償責任。

第四十九條對擅自拒收、截留按國家計劃派遣畢業(yè)生的用人單位，由其義不容辭部門責令改正，并對有關負責人員給予行政處分。

第五十條有下列情形之一的畢業(yè)生，由學校報地方主管畢業(yè)生調配部門批準，不再負責其就業(yè)。在其向學校繳納全部培養(yǎng)費和獎（助）學金后，由學校將其戶糧關系和檔案轉至家庭所在地，按社會待業(yè)人員處理：

不顧國家需要，堅持個人無理要求，經多方教育仍拒不改正的；

自派遣之日起，無正當理由超過三個月不去就業(yè)單位報到的；

報到后，拒不服從按排或無理要求用人單位退回的；

其他違反畢業(yè)生就業(yè)規(guī)定的。

第五十一條對利用職權干涉畢業(yè)生就業(yè)或在畢業(yè)生就業(yè)工作中的工作人員，由主管部門或同級紀檢、監(jiān)察部門依法處理；情節(jié)嚴重、構成犯罪的，依法追究其刑事責任。

第十章附則

第五十二條本規(guī)定中普通高等學校畢業(yè)生系批按照國家普通高等學校招生計劃和研究生計劃招收的具有學籍、取得畢業(yè)資格的本、?？粕ê猩④壵惺盏膶W生和招生并軌前招收的國家任務生、定向生、委培生、自費生及電大、函授普通?？瓢鄬W生）和碩士、博士研究生（含統(tǒng)分生、定向生、委培生、自籌經費生）。

第五十三條各有關部委和地方可根據(jù)本規(guī)定制定實施細則并報國家教委備案。