導語：如何才能寫好一篇初中地理經驗交流材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

XXX校際聯盟自2017年8月組建以來，遵循“質量導向、自主創(chuàng)新、重點突破”三個原則，秉承“資源共享、優(yōu)勢互補、相互促進、合作共贏”的聯盟宗旨，圍繞學校管理、教學、教研、德育、學生活動、校園文化建設、黨建等各個方面扎實穩(wěn)步地推進聯盟各項活動的開展。從XXX校際聯盟2017—2018學年度開展的活動情況來看，七所聯盟學校辦學質量有了一定的提升、特色得到了彰顯、內涵更加豐富、底蘊越發(fā)夯實，基本實現了共同發(fā)展的目標。

一、發(fā)展規(guī)劃

1. XXX校際聯盟自成立之日起，就確定了校長例會制度，在每學期結束和第二學期開學時召開校長、聯絡教師例會，對上學期工作進行總結，統(tǒng)籌安排第二學期工作，然后由聯盟秘書處根據會議要求制定出切實可行的發(fā)展規(guī)劃和年度推進工作計劃，每學期均制定有具體的實施方案，由初三中姚文明校長審核后分發(fā)給聯盟各校按文實施，并上報基教科、教育學會備案。

2. XXX校際聯盟的規(guī)劃科學，切實可行，目標明確，方案中安排的事項均認真落實，不搞虛假動作，且成效顯著，并及時總結上報。

二、組織領導

1.XXX校際聯盟由XXX校長任組長，其余各校的校長任副組長，分管教學副校長為成員，辦公室主任為聯絡員，XXX老師為聯盟秘書處工作人員，整個班子結構合理，分工明確，責任落實，各項工作有序開展，團結高效。

2.聯盟明確XXX為聯盟長學校，XXX校長為聯盟長，各項具體工作均由XXX牽頭組織、安排、落實，聯盟各校均積極主動配合聯盟長學校開展各項工作，并及時反饋工作開展情況。聯盟各校結合實際情況，均安排有活動經費，并列入學校年度預算，為聯盟內教師培訓、交流學習、活動開展、支教走教等提供了物質保障。為提高閱卷水平和質量，更好的對聯考情況進行分析，聯盟內各中學均有網上閱卷系統(tǒng)，設備設施保障到位。

三、2017-2018學年度取得的成效

1. 堅持七校聯考，促進整體提升。本學年，聯盟以推行校際聯考制度，共享命題資源為抓手，在提升、創(chuàng)新、突破的目標引領下，成功組織了七八年級四次聯考，九年級六次聯考。共命制聯考試題82份，成績統(tǒng)計分析14次，統(tǒng)一質量分析2次，重點是分析九年級，利用聯考成績找差距、尋突破，為聯盟學校發(fā)展搭建新平臺，開拓新思路。2018年的中考，聯盟各校的重高上線人數，總平均分、學科平均分較之前均有大幅提升。

2.為拓寬名師之路，聯盟積極開展校際教師論壇，共享名師資源。在聯盟成立大會上，XXX等分別從班級管理、中考命題、家校聯系、教育教研等方面進行了經驗分享；在質量分析會上，XXX等，從如何精細化管理、怎樣抓畢業(yè)班工作、如何提升教學質量、如何搞好班級德育工作等方面對參會教師進行培訓；2018年1月，XXX在XX初中分別就培養(yǎng)初三教師的目標意識、班級管理、小組建設等方面作了交流。校際名師論壇，談經驗、找共鳴，為聯盟學校發(fā)展分享了新方法，提供了新思路！

3.為加強聯盟內涵發(fā)展，聯盟積極橫向拓展，開展校際集體教研，共享教學資源。2017年10月，XXX中學的優(yōu)秀教師、聯盟學校教師在XXX開展了同課異構交流活動；2017年11月，聯盟所有初三教師分別到聯盟學校集體教研，聆聽優(yōu)質課、認真評課議課；2018年1月，XXX等9位教師到XX初中上了示范課并針對學科教學做了發(fā)言；2018年4月，成功舉辦了XXX校際聯盟“2018年上期中青年教師優(yōu)質課大賽”，賽課科目為初中語文、數學、英語、物理四門學科，共有28名教師參賽，XX、XXX等12名教師獲得一等獎，XX、XX等16名教師獲得二等獎。通過活動的開展，成功實現了“引導教師關注課堂、關注教學行為的改進，激勵教師不斷探索課堂教學的有效性；引導備課組關注問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高校本教研的有效性”這個活動目標，為聯盟學校發(fā)展帶來新氣象，邁向新高度！

4. 為凸顯各校特色項目，聯盟積極開展校際素質展演，共享活動資源。在XXX第九屆體藝節(jié)期間，各校選派了優(yōu)秀節(jié)目參加演出，供大家觀摩學習。通過素質展演活動，XX的全面綜合發(fā)展，XX的巴烏、足球特色，XX初中的舞蹈特色，XX初中的摔跤特色，XX初中的舉重特色，XX初中另辟蹊徑的課本劇均得到了展現。

5. 以表彰優(yōu)秀為抓手，共享優(yōu)秀教師資源。為進一步提高聯盟教師參與試題命制工作的積極性，提升對課程標準的解讀能力，加強對學情的掌握情況，掌握考試命題的研究方向，交流和推廣正確的命題思路，提高教師的命題能力，促進新課教學和復習教學的有效性，根據XXX校際聯盟關于表彰聯盟優(yōu)秀命題教師的實施辦法（XXX聯盟〔2018〕5號）文件精神，聯盟對命題水平、審題能力等方面優(yōu)秀的XXX等21名教師進行了表彰。

6.積極開展聯盟內教師支教、走教活動。本學年，XX中的XXX等7名優(yōu)秀學科教師分別到XX中學、XX中學等聯盟學校支教，聯盟學校也將XX、XX等老師交流到XX中、XX中，通過互派交流學習，將各校教師的敬業(yè)、勤奮、實干、巧干、愛校等精神，在聯盟內傳播開來，這一做法，獲得了聯盟學校的高度評價。2018年6月，聯盟秘書處還將各聯盟學校的富余和緊缺學科教師進行了摸底，以便加大聯盟內教師交流力度，彌補緊缺學科、調劑富余學科，拉通使用，獨立考核，這樣有利于學校工作開展，既對教師進行了學習培訓，又將各校文化進行了融合，能極大地促進聯盟學校的發(fā)展。

7.積極開展聯盟內教師市級及以上培訓工作。 2018年4月，組織XX中、XX中、XX中學等學校語文教師10余人參加了XX市教育學會中學語文教學專業(yè)委員會舉辦的中學語文學術交流會暨學術年會；4月中旬，組織部分聯盟學校地理教師參加了重慶市初中地理聯合教研活動；5月17、18日，組織XX中、XX中等部分聯盟學校領導、教師共20余人參加了XX市教育學會教育管理專委會舉辦的2018年初中教育學術年會；6月1-3日，組織XX中、XX中等部分初中學校物理教師參加了北京師范大學課程與教學研究中心舉辦的初中物理教學方法專題研究論壇；6月15日組織XX中、XX中、XX中學等學校領導、教師共70余人在XX實驗中學參加了題為《基于核心素養(yǎng)下的高效課堂改革》的XX、XX、XX三地聯合課改培訓會；組織聯盟部分學校的優(yōu)秀語文、政治、歷史教師參加了全市新教材培訓。

二、下一步打算

承載夢想，開啟希望。2018年秋季，XXX校際聯盟將根據縣教委對XX縣教育聯盟發(fā)展的總體部署和要求，對照上學期末縣教委基教科對全縣各聯盟的總體考核后提出的建議，結合聯盟七校的校情，找準切入點，做好做實科學可行的活動，扎實推進聯盟工作，加強聯盟成員間教育、教學、科研等領域的深度交流與合作，進一步提升各校辦學質量。

1.建立優(yōu)勢學科資源庫

綜合聯盟各校近五年的中考成績和聯盟2017—2018年歷次聯考成績，梳理匯總聯盟各校管理特色、優(yōu)勢學科、優(yōu)秀教師，建立XXX校際聯盟優(yōu)勢學科、優(yōu)秀教師資源庫。

2.交流活動

（1）名師論壇。在校際聯盟優(yōu)勢學科資源庫中，組織2—3名優(yōu)秀教師，圍繞班級管理、學科教學到聯盟各校作宣講，發(fā)揮榜樣示范作用，以期共同進步。

（2）聯盟學校對接交流。本期計劃重點交流探討五個方面：一是一次大型的質量分析互動交流活動；二是繼續(xù)落實縣教委《不忘初心，牢記使命，永葆人民教師光榮本色學習教育實踐活動方案》【XXX工委（2018）8號】文件精神的經驗交流；三是教師超額績效工資改革方案經驗交流；四是交流教師打卡制度如何更好的貫徹落實；五是學校小賣部的運作模式；六是中考成績在聯盟中如何更好的發(fā)揮作用。

（3）開展“走進我課堂，為我課把脈”為主題的“校際名師工作室，1+X組團”活動。各聯盟學校利用優(yōu)勢學科的優(yōu)秀教師，與聯盟其他學校近3年參加工作的年輕教師 “1+X”組團，校際名師任組長，其余為成員，組長或進成員課堂把脈，或成員帶課走上來，讓組長把脈。通過“1+X”把脈，提高年輕教師的專業(yè)水平，促進年輕教師的專業(yè)成長，增強校際間教師的交流，為聯盟培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才。 

（4）借助各校體藝節(jié)，觀摩一所聯盟學校的素質展演活動。

（5）繼續(xù)實施聯盟內教師交流、走教制度。

3.聯考工作

繼續(xù)開展七校聯考工作。具體由教學工作小組、教研工作小組、統(tǒng)計工作小組協(xié)同開展，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試。本期要加強命題工作的落實，由各學校輪流選拔優(yōu)秀教師命題，并進行試題分析。本學期七年級只考語數外，八年級只考語數外物，在10月中旬和12月中旬共組織2次考試。九年級要舉行3次考試，全部按照中考模式命題。依舊對聯盟內各年級各科的成績進行拉通排序，統(tǒng)一數據分析，統(tǒng)一召開對應學科質量分析會，對命題水平、質量評價等方面優(yōu)秀的教師進行表彰獎勵。

4.賽課和群文閱讀活動

（1）本期將在XX縣教科所、初中教育分會、聯盟共同組織下，舉辦全縣初中物理青年教師賽課活動，時間安排在11月底，由XX中具體承辦，聯盟各校要選派優(yōu)秀教師積極參賽和觀摩學習。

（2）群文閱讀活動。為契合中高考改革精神，提高聯盟學校師生閱讀水平，適應新中高考，并與縣教委工作安排接軌，10月上旬在XX中開展一次群文閱讀活動，聯盟校安排部分語文教師參與。

5．總結表彰

2019年1月10日以前，完成對優(yōu)秀命題教師、“1+X”校際名師工作室等為聯盟發(fā)展作出了較大貢獻的教師的表彰，具體由聯盟領導小組決定。1月15日以前，各校就聯盟一學期來的工作進行總結，完成一份總結材料，交到聯盟秘書處。聯盟領導小組座談交流，總結上一學年，提出下一學年活動要點。

成效在活動中彰顯，明天還任重而道遠?！耙凰鶎W?？梢宰叩酶?，多所學校一起將會走得更遠”，新的一學年，我們將乘“聯盟”東風 ，揚“特色”之帆，不斷深入研究與探索，努力實現各校共贏，使XXX校際聯盟成為一個實實在在的“資源共享、優(yōu)勢互補、相互促進、合作共贏”的優(yōu)秀聯盟。

篇2

1.教師要切實履行好設計者的義務

1.1設計疑問，激趣。由于研究性學習以學生為主體，主要是學生自主設計、自主探索，整個學習過程需要學生全身心投入，如果學生缺乏對本學科知識的興趣是不可能全身心投入的，也不可能全身心投入的。因此教師在教學中要巧妙設計問題，激發(fā)興趣。學生開展的研究性學習課題也一定要有應用價值，能夠吸引學生興趣。例如：研究所在地區(qū)的人口、資源、環(huán)境和經濟方面的問題，很多學生會喜歡做。

1.2創(chuàng)設有利于自主探索的氛圍。由于長期以來學生習慣于教師站在講臺上講，學生怕老師提問，在心里設置了心理防線，在這樣的課堂氛圍和心理氛圍中是無法進行研究性學習的。因此教師要走進學生，融洽與學生的關系，創(chuàng)設寬松的學習氛圍，消除學生的心理負擔，采用不用舉手，不用提名，自動回答問題的形式，鼓勵學生大膽發(fā)言，表達自己的觀點。讓學生通過開展研究性學習改變學習方式，在主動、積極的學習環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。例如：知識讓學生發(fā)現，規(guī)律讓學生探索，問題讓學生提，答案讓學生找，困難也要盡量讓學生自己解決。

1.3設計探究的情景，模擬研究的過程。由于研究性學習是學生在一定情景中發(fā)現問題、選擇問題、設計方案，通過主體的探索、研究求的問題解決，從而體驗和了解科學的探索過程，形成自主探究、創(chuàng)新的意識和習慣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，增長知識，積累和豐富直接經驗的活動過程。經歷探究過程，獲得理智和情感體驗，積累知識的方法是研究性學習關注的三個目標，而不在于學生真正地發(fā)現什么，創(chuàng)造什么。因此教師要設計有利于探究的情景，讓學生充當科學家，去經歷科學地發(fā)現過程。例如：經常找參與研究性學習課題的同學談研究方案、研究進程、結論和心得體會。

2.教師要充分發(fā)揮組織者的作用

2.1教師要創(chuàng)造性地組織好新的教學形式。在實施以學生為中心的研究性學習中，教師要敢于打破舊的班級授課形式，組織好新的課堂教學形式。要帶領學生走出校園，走進社會，去親身感受知識的來龍去脈，到生活實踐中去了解問題，調查研究。根據調查研究的內容，依照學習者的性別、性格特點，組織好合作學習、合作研究的形式，注意培養(yǎng)學生協(xié)作精神。套用一句流行的話：課題有多大，課堂就有 多大。

2.2教師要組織好各類學術活動。在實施研究性學習過程中，有關的方法指導，解決實際問題所需要的知識，教師不一定勝任，必要的時候要邀請、組織學者專家舉行學術講座、專家論壇等活動。組織好學生的學習經驗交流會、學習成果評價會、開題、結題報告會等學術活動。通過學生參加這些活動，還可以幫助他們消除對學術活動的神秘感，增強完成研究任務的信心。

2.3教師組織安排好各類活動場所。研究性學習形式多樣，在校內要查閱資料、上網探索、動手實驗；在校外，要到工廠、社區(qū)家庭調查，這些活動的場所都需要教師精心組織安排好，防止組織不當，浪費時間，影響效果。因此，行動計劃一定要寫好，人員組成和活動順序要安排好，尤其要把可能遇到的安全隱患解決掉。

3.教師要自始至終做好全面指導工作

3.1指導學生確定適合的研究課題。學生確定什么研究課題是地理研究性學習全過程關鍵的第一步，課題的可行性又能保障研究性學習的有效開展。它直接關系到學生的積極性、創(chuàng)造性地發(fā)揮，研究成果的質量。教師應注意引導并與學生一起參與課題確定工作，在這一過程中，指導教師應充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生組織參與課題的集體討論，教師既要堅持學生自主性的原則，又要引導學生走出情感誤區(qū)，師生共同研究討論，并根據不同學生生活環(huán)境和家庭條件以及興趣要求確定最佳課題。如：農村的學生可擬訂農業(yè)生產、農作物分布結構、山區(qū)經濟開發(fā)等方面的課題；郊區(qū)的同學，可以調查郊區(qū)的農業(yè)區(qū)位因素特點，開展河流污染狀況的調查、探究，垃圾的處理等課題；城區(qū)的同學可以了解工廠、商業(yè)、交通的布局情況 ，城市空氣和環(huán)境的狀況以及原因，垃圾分類以及城市水污染的問題等等。教師在指導學生進行課題分類和可行性論證時，要本著尊重學生的原則，抱著平等的態(tài)度參與，即使有個別的課題存在著疑問，在指導中學生仍堅持己見的，教師也不要將自己的想法、意見強加于學生。應該相信，學生在進入研究后期，如果能夠發(fā)現問題而進行修改、糾正，或由于選題不當而造成了研究的失敗并能從中吸取教訓，對所有參與這一過程的學生而言，這本身就是一個很大的收獲，或者更能貼近研究性學習的初衷。

篇3

一、指導思想

新的一年，我校堅持以安全穩(wěn)定為首要，以教學為中心，以質量為根本，“求精進取務實創(chuàng)優(yōu)”，努力追求素質教育均衡化、常規(guī)管理科學化、學校發(fā)展特色化。以期初確定的工作重點為經，以縣局目標考核為緯，精心組織部署，扎實開展系列工作。以中考成績的提升為目標，狠抓常規(guī)管理，尋找質量提升的突破點，切實提高教育教學質量。組織開展師德教育工作，狠抓行風建設，辦人民滿意的教育。

二、工作重點

1、營養(yǎng)膳食計劃，安全營養(yǎng)提升服務水平。

2、辦學行為規(guī)范，真抓實干促進行風建設。

3、學校安全文明，關注細節(jié)謀求和諧發(fā)展。

4、項目工程建設，統(tǒng)籌規(guī)劃保證工程質量。

5、常規(guī)管理考核，圍繞細則開展各項工作。

6、素質教育實施，穩(wěn)步推進堅持內涵發(fā)展。

7、教研交流開展，注重實效力促水平提升。

8、各類考試部署，制定方案注重規(guī)范操作。

三、具體措施

（一）狠抓教育教學常規(guī)，以規(guī)范管理促行風建設

__年中考成績較__年有明顯下滑，促使我們深刻反思，反思工作中的不足，尋找質量提升的突破點。新的學期，必須在管理上提更嚴格的要求，打造良好的學風、教風和校風。

1、嚴格落實各項規(guī)定，規(guī)范教師行為。

嚴格執(zhí)行教師坐班制度、備課作業(yè)月檢制度、一本作業(yè)制度、超前備課制度、推門聽課制度、九年級?？贾贫取?/p>

嚴格執(zhí)行教職工請假手續(xù)，請假必須有書面請假條，經教務處批準備案，當天行政值日人員做好記錄。如有特殊情況，須電話請假并安排好所授課程，事后補辦書面請假手續(xù)。當天調課須到教務處備案，跨天不存在調課。

端正會議作風，嚴格實行會議考勤。準時出席會議，請假須經會議主持人批準。參會人員要認真做好會議記錄，吃透會議精神，不做與會議無關的事情。

嚴守作息時間，不遲到，不早退。早讀、晚自習須在教室內坐班，做好學生輔導和答疑解惑工作。備課作業(yè)及時送檢，備足課時，作業(yè)做到及時規(guī)范批改，了解學生學習狀況。

爭做學生表率。不在辦公室亂吃亂吐亂扔，不大聲喧嘩，不在課堂上接聽手機。要求學生做到的，自己率先做到，以良好的言行影響學生，熏陶學生。學生在校期間，不參與賭博活動，中餐不飲酒。

2、嚴格遵守一日常規(guī)，規(guī)范學生行為。

期初各班要通過班會課、黑板報宣傳和學習《壩頭初中學生一日常規(guī)》。要求學生儀表端莊，舉止穩(wěn)重，合理安排學習和生活，不遲到，不早退，有事必須辦理書面請假手續(xù)。紀律委員做好每天的考勤記錄，保管好請假條，如有學生未到堂，第一時間向班主任報告。爭做文明學生，管好自己的口，說文明話，禮貌待人；管好自己的手，不亂涂亂畫；管好自己的腿，不亂踢亂踏，愛護學校一草一木。

嚴格執(zhí)行壩頭初中學生“四嚴禁”：嚴禁課間出校門，嚴禁將零食帶進教學區(qū)域及亂扔果皮紙屑，嚴禁后門后窗購物，嚴禁翻越欄桿圍墻走后門。

3、努力發(fā)揮榜樣作用，規(guī)范行政行為。

行政人員是學校的骨干力量，應帶頭做好表率，爭當全體教職工的榜樣，理清工作思路，正確履行行政職責。職責范圍內的事想齊全，想周到，避免出現工作上的反復。對本處室工作，要有前瞻性、計劃性。對需要合作完成的工作，不推，不搶，和其他處室通力協(xié)作。學校要想有大發(fā)展，大繁榮，行政人員有銳意進取的工作熱情，結合處室特點創(chuàng)造性地開展工作。

嚴肅行政值日紀律，明確行政職責。當天值日，要全天候在校園，認真巡查，仔細觀察，尤其要做好課間安全防范工作，做好課間教學區(qū)門口值勤督查工作，做好樓梯口疏導工作，做好晚間巡查工作。對當天的事情如實紀錄，對當天的上課出勤、坐班和重要校務活動做好準確無誤的記錄。

行政坐班規(guī)范化，記好工作臺賬。堅持在各自辦公室坐班，不串門。按行事歷開展好各項工作，本處室工作臺賬記錄要全面。

追求做教師思想工作的藝術化，對教師反映的問題，能解決的盡量及時解決，不能及時解決的要做好說服，避免簡單粗暴，不能將矛盾直接上交校長室。

對本處室部署的工作，盡可能做好宣傳發(fā)動，制定詳實可行的活動方案，注重過程的精細，追求結果的精美。同時做好活動的資料積累，期初一個月內要將材料整理匯編交資料室存檔 ，這是每一個行政人員的職責，更是義務。

4、廣泛開展教研交流，提升業(yè)務能力。

壩頭初中有著良好的教科研交流傳統(tǒng)，學校大力倡導并從經費上給予充分保證。近幾年，每年都開展了“走出去，請進來”教科研交流活動，外出聽課主要集中在本學期，教研組長申請并出具活動方案，教務處備案并負責組織實施。教研組充分利用好本組成員的人脈，選定好學校，交流思想，擴展視野，提升能力。洲區(qū)初中教研協(xié)作區(qū)的交流平臺已經搭建好，我校將充分利用好平臺開展廣泛交流。

（二）、妥善安排主題班會，以養(yǎng)成教育促安全文明

主題班會是對學生進行養(yǎng)成教育的一種儀式，我校開展了形式多樣的主題班會，取得了良好的教育效果。本學期，將依據目標考核細則安排開展國防教育、心理健康教育、法制教育、血防教育、理想前途教育、防火防雷電教育、安全教育、人口與計劃生育健康教育，結合縣局文件安排開展好學雷鋒活動、植樹活動等專題活動。

1、學校確定活動主題。由教務處和政教處聯合制定主題班會計劃，確定主題班會的時間、內容。主題班會地點不拘泥于教室，可以根據活動內容和各班級活動方案選擇合適地點和時間開展活動。為落實安全教育“一月一主題”活動方案，學校將加強校內班級之間的合作和交流，開展主題教育活動。

2、行政人員跟班監(jiān)查。學校政教處和教務處負責組織實施主題教育活動，為促進主題教育的順利開展，行政人員將分別進入班級督查落實和配合相關班級開展活動。各班級上交相關影像資料及文字材料，政教處負責收集，作為對班主任量化考核的重要依據，通過校園網絡、廣播及宣傳欄等媒體通報各班級活動開展情況。

3、精心組織重大活動。初步安排將于4月份利用消防器材更新和添置的機會，邀請消防大隊來校指導，掌握相關的疏散逃生技能和滅火常識。5月份開展法制安全教育活動，邀請民警、交警進校開展法紀教育。

（三）、注重實施素質教育，以魅力校園促內涵發(fā)展

壩頭初中一直十分注重素質教育的實施，取得了累累碩果，學校形象得以提升，形成了良好的校園文化氛圍。

1、開齊課程，開足課時。尊重教育規(guī)律，站在為學生未來奠基的高度上，重視藝體課程的教學，重視非中考科目的教學，鼓勵教師利用學科優(yōu)勢，開展豐富多彩的活動。經過幾年的教師招錄，調動，學校藝體教師實現了專業(yè)對口，音樂、體育、美術等學科能夠全面規(guī)范開展，非中考科目的開設和上課情況正在逐步規(guī)范，連續(xù)幾年按縣教育局要求對學生進行了生物地理結業(yè)考試。

2、舉行常規(guī)活動，綜合培養(yǎng)學生素質。今年上半年七年級將舉行廣播體操比賽，檢閱學生廣播體操水平，以比賽促訓練；八年級將舉行乒乓球賽，激發(fā)學生課外活動參與的熱情；20__年第五屆陽光體育運動冬季長跑成功舉行，第六屆陽光體育運動冬季長跑安排在3月中下旬舉行。通過開展這些活動，激發(fā)學生的潛能，增長學生的才干，充分體現學校的辦學理念和辦學特色。

3、舉行培訓活動，為學生發(fā)展多一條出路。從涼亭中學特長班招生以來，我校已經輸送了大量優(yōu)質生源。學校藝體教師配備齊全，為培養(yǎng)學生的藝體興趣，今年學校將繼續(xù)開設課外興趣小組，舉行專業(yè)培訓，尤其要為部分考生做好考前輔導培訓。

（四）、努力關注營養(yǎng)改善，以服務學生促質量提升

營養(yǎng)改善計劃在我校已經實施一年，學?；舜罅康臅r間和精力，經過了廣泛的調研，在實踐中摸索、改進、創(chuàng)新，營養(yǎng)改善計劃的各項工作進展是順利的，食品安全、資金安全得到了保證。為繼續(xù)把好事辦好，辦實，讓黨和政府放心，讓學生滿意，學校將更加注意以服務學生為宗旨，努力開展工作。

1、成立組織，加強領導。

學校成立了營養(yǎng)改善工作領導小組，劉文德校長為組長，齊長明為副組長，全體行政人員為成員，每個人的分工和職責是明確的。

2、完善機構，明確職責。

學校成立了四個工作機構：事務機構、財務機構、工勤機構、監(jiān)管機構。其中事務機構由學?？倓仗帯⒄烫?、教務處抽調負責人員，同時聘請有經驗的教師任事務長；財務機構吸收了兩名有工作經驗責任心強的老師；工勤機構由年富力強、身體健康的中青年女性組成；學校成立了由工會代表、學生代表、家長代表、教師代表等組成的膳食委員會（監(jiān)管機構），具體行使食堂的監(jiān)督、檢查等職能。

3、結合實情，妥善安排。

由學校食堂統(tǒng)一提供完整午餐，由于學校食堂規(guī)模較小，只能采用分年級分批次分班級集中就餐，每天中午學生就餐期間學校安排行政人員、班主任、膳食委員會每次至少4人輪流值勤，校長陪餐，相關表格由領導機構辦公室制定。

營養(yǎng)改善計劃的實施是一項惠及千家萬戶的大好事，按學校及縣教育局要求，食堂工作人員將要為學生提供品質上乘，營養(yǎng)豐富的飯菜，同時還不能有盈利行為，始終確保資金安全和食品安全。

（五）、真心關愛寄宿學生，以安全舒適讓家長放心

壩頭初中是一所規(guī)模較大的農村寄宿制初級中學，本學期，力爭通過更加規(guī)范的管理，讓學生住得舒適，讓廣大家長放心。

1、全面采集學生信息，掌握學生住宿情況。

由于種種原因，學校劃定住宿片區(qū)的學生，有乘車往返的，有在親友家寄宿的，有在校園附近租住民房的，還有少數在教職工房間住宿的。開學初，政教處將組織全體班主任做好詳細的寄宿情況登記，全面準確掌握學生的動態(tài)信息。各班級做好宣傳動員工作，讓更多的學生入住寢室。

2、加強監(jiān)護人員職責，保障學生接受監(jiān)管

凡應該住宿片區(qū)的學生，原則上一律要求住宿，特殊情況未住宿的走讀學生要由家長簽字，并對孩子的安全進行承諾；教職工房間原則上不允許住學生，如確實寄宿了學生，教師和家長須同時簽字，加強監(jiān)護人員職責；在外面租住民房和投親靠友的，家長和房東須同時簽字，對孩子負好監(jiān)管責任。政教處和總務處對住宿片區(qū)的學生流向做好登記造冊工作，做到不漏掉一個學生，清楚每一個學生的下落。

3、加大巡夜督查力度，督促學生學會自理。

宿舍管理員蹲點值夜，每晚安排兩個行政人員和三個班主任在男女生宿舍樓巡查，并對所有宿舍實行清點人數，核對人頭，保證學生按時就寢，遵守就寢紀律。寢室管理員要督促學生搞好個人衛(wèi)生，團總支定期對寢室進行衛(wèi)生檢查評比，教育學生勤洗衣被，經常晾曬，嚴防春夏兩季傳染病暴發(fā)。

（六）、親情關愛留守學生，以真情付出促健康成長

為逐步搞好留守兒童之家的建設，學校每年都投入了大量的人力、物力和財力，選派年富力強的青年教師擔任管理員?；镜挠布呀浥潺R，隨著實際情況需要正在逐步配套完善軟件和硬件建設。

本學期，將結合縣局安排，開展一系列主題活動。根據留守學生的變動情況，期初完善留守學生信息動態(tài)管理登記，根據實際情況給每一位留守生指定親情聯系人，進行座談，開展家訪活動，營造良好的親情氛圍。

我校留守兒童之家管理得到了鄉(xiāng)政府的大力支持，鄉(xiāng)婦聯為留守學生辦理圖書借閱提供方便，鄉(xiāng)關工委、鄉(xiāng)團委多次來校開展送溫暖活動，本學期，集體活動將首先考慮派留守學生參加。

留守兒童之家全天候開放，學校在經費投入上加大力度，為了孩子們的健康成長，學校從來沒有計算過成本，為的是讓留守學生感受到學校大家庭的溫暖。

（七）、抓緊項目工程建設，以基礎建設促形象提升

去年秋季開始，我校學生宿舍樓和廁所整合項目正式動工，目前進展基本順利，本期還將在宿舍樓和食堂之間建活動廣場，與學生宿舍樓同時驗收。

1、保證學生宿舍樓如期竣工。

20__年秋季，學校新建學生宿舍樓一棟，經過4個月的施工，目前主體框架已經完工，正進入墻壁填充和內部裝修階段。新建學生宿舍樓將用以解決學生住宿問題，同時可將原學生宿舍部分改為教師宿舍，教師住房緊張的問題將得以緩解。本學期，工程領導小組將深入施工現場，督促進度，進行質量監(jiān)管。2013年秋季開學該樓將正式交付使用，前期許多工作還有待辦理。

2、謀劃學校休閑廣場施工。

學校西邊多年來未進行建設，建筑垃圾堆積，雜草叢生，影響校容校貌。經學校行政會研究決定，進行硬化和綠化，整體提升學校形象。學校成立了項目小組，抽調部分行政人員和教師代表組成，齊長明副校長任組長。開學初已經完成了勘測，與施工方形成初步意向，近期將簽訂協(xié)議施工，該項目將和學生宿舍樓同時驗收，為保證施工質量，要求承包方嚴格按協(xié)議施工，實行分期付款。

3、完成校園排水系統(tǒng)改造。

由于種種原因，壩頭初中校內排水系統(tǒng)總不夠完善，20__年更是逢雨就積水，存在很大安全隱患，影響學校形象，經行政會研究決定，對學校排水系統(tǒng)進行徹底改造，重新規(guī)劃排水線路，重建排水系統(tǒng)，該項目與學校休閑廣場項目捆綁施工，同時驗收，項目小組成員已經與承包方查看現場，有了初步的施工方案，本月將正式動工，保證雨季來臨之前完工。

學校項目工程建設事關學校可持續(xù)發(fā)展，每一位教職工都是學校主人，都有責任和義務行使監(jiān)督職權，項目小組的成員更應該要有責任感和使命感，爭取每個項目都成為優(yōu)質工程，放心工程，凝聚人心的民心工程。

（八）、高度關注畢業(yè)班級，以均衡發(fā)展促全面進步

20__年中考的滑坡給我們帶來了壓力，更激發(fā)了前進的動力，只要我們將過程做得更精細一點，再創(chuàng)輝煌是完全有可能的。

1、要求學科統(tǒng)一，教研組協(xié)調九年級授課教師共同確定教學進度。加強同學科之間互相交流，確定本學科的帶頭人，精心備課。選準復習資料，分類確定復習階段攻關負責人，及時捕捉中考信息，發(fā)揮團隊作用，共享資源。

2、精心組織好三次模擬考試。本學期三、四、五月底，各安排了一次模擬考試，教務處根據以往的經驗，選好模擬考試卷，對監(jiān)考、閱卷、評講、對比分析等環(huán)節(jié)都作具體要求，每一次月考之后要作階段總結和經驗交流。希望通過三次模擬考試，真正達到全面提升學生應考能力的效果。各班主任還應針對學生身心特點，做好心理疏導，讓學生積累考試經驗，從容面對一切考試，發(fā)揮最好的考試狀態(tài)。

3、精心組織好三次中考系列考試。每一次考試的成功進行離不開考前的反復培訓，同時也離不開天時地利人和，每一次考試都應該引起足夠的重視，都應該通力協(xié)作，都應該以完美作結局。

篇4

【關鍵詞】創(chuàng)設 挖掘 培育 情境之水 文化之水 情感之水

實踐出真知，實踐提能力，實踐促發(fā)展。外語教育界常把“英語學習”與“下河學泳”相提并論，認為學語言和學游泳一樣，離開實踐紙上談兵是毫無意義的，這和義務教育英語課程標準（2011年版）所明確提出的“現代外語教育注重語言學習的過程，強調語言學習的實踐性”和教學活動“應使學生在語言實踐活動中，通過接觸、理解、操練、運用語言等環(huán)節(jié)，逐步實現語言知識的內化”是一脈相通的。但學泳得先解決“水”的問題，在我國目前還相對缺乏語言環(huán)境之條件下，怎樣才能為學生探尋到他們在“英語之河”暢游所必需的清如許的“源頭活水”呢？

一、創(chuàng)設情境之水

情境是體驗和理解語言的一把鑰匙，有效的教學總是發(fā)生在真實或準真實的語言情境之中。教師如果能在課堂上盡量跳過母語的介入，有效利用各種真實的或創(chuàng)設的語言情境，盡可能用教過或雖沒教過但學生能理解的英語開展教學，學生就會更容易地建立起語言和客觀事物間的直接聯系，從而加深對所學語言的感知和理解，自然而然地學會用英語思維和用英語的方式主導自己的行為，從而循序漸進地提高自己“能用英語做事情”的能力，這應成為教師為學生的“英語之河”創(chuàng)設“情境之水”的指導思想。如筆者在教學“前否后肯”類的反意疑問句時，為了讓學生“游”得順暢，巧借當時的晴好天氣首先提問：Is it sunny today？ It's sunny today， isn't it？學生異口同聲：“Yes， it is.”在此情況下，筆者趁勢拋出Isn't it sunny today？和It isn't sunny today， is it？兩個新問句，不少學生受中文思維影響，頻頻誤答。筆者此時并沒有急著去做一些“剪不斷理還亂”的說明，而是用彩筆圈出sunny一詞，邊指著窗外燦爛的太陽邊推出“Yes， it is.”——這樣四問一答，既避開了繁瑣的語法解釋，又幫助學生掌握了英語問句“任爾東西南北問，咬定核心詞不松”的回答特點，順暢高效。隨著學習的深入，教師利用英語釋詞釋句或分析文章，為學生創(chuàng)設更多理解和使用英語的語言情境不僅成為可能，而且十分必要。教學capital一詞時，筆者呈現以下兩句：1.Washington is the capital of the USA. 2. Hefei is the capital of Anhui.然后讓學生試著補充：1.____ is the capital of China. 2. ____is the ____ of Guangdong.這樣詞不離句，capital一詞就有了生命，學生理解和掌握起來也就水到渠成了。

學生是課堂的主體，是“游泳”的主人，在他們初步理解所學語言之后，教師應及時創(chuàng)設各種實踐練習情境，鼓勵學生勇敢參與積極實踐，用英語學英語，這樣學生一旦接觸到某種情境或話題，他們的語言思維就能以訓練過的方式，按照一定的趨勢進行，相關的語言材料就能在大腦中復活再現，成為有再生力、創(chuàng)造力和生命力的語言。鞏固打電話這一內容時，筆者先和學生一起總結了幾種常用的電話表達方式，隨即跟進了一份電話約好友的情境任務（好友可能在，也可能不在），請他們以小組為單位自編對話，看誰的對話豐富精彩。學生天性好勝，都希望自己的對話能與眾不同，他們互幫互助思維活躍，編出了一個個情形各異的精彩對話——這樣的跟蹤練習，既鞏固了電話交流的各種可能，又在學生大腦中形成了一定的語言定勢，對學生交際能力的提高功不可沒。

課外，是創(chuàng)設“情境之水”又一個真實多彩的生活源泉。教師應以學生為主體，寓教于樂寓學于樂，積極利用音像、電視、書刊、網絡等豐富資源，拓展學用渠道，適時開展各種聯系實際、貼近生活、緊跟時代的符合學生語言水平和心理特點的短平快課外實踐活動，如閱讀、游戲、表演、手抄報、故事會、經驗交流會、英語角等，為學生提供更多的語言學習和體驗的機會——開發(fā)好課外這一廣闊的課程資源，“情境之水”必定會增添又一常流常新的不竭泉眼。

二、挖掘文化之水

語言是文化的載體，兩者緊密相連不可分割。為什么很多學生學英語多年，卻講不出幾句地道的英語，不敢同外國人交談，或與人交流時歧義誤解頻繁、語用失誤迭出？為什么學生在閱讀時，所有的詞匯都認識，卻理解不了文章的真實含義？為什么學生寫出的文章語言結構無可厚非，但卻常常是地地道道的“中國式英語”？其根本原因就在于他們在“英語之河”暢游時，缺少了文化之水的浸潤和激蕩。不同民族的文化背景不同，人們的思維方式、表達習慣也隨之不同，如果學生對此一無所知或一知半解，上述種種問題就無法避免。美國社會學家G. R. Tucker和W. E. Lambet曾對外語教學中只教語言不教文化的情況發(fā)表過這樣的觀點：“我們相信，任何這類企圖都會使學生失去興趣，使他們不僅不想學習語言符號本身，而且也不想了解使用這一符號系統(tǒng)的民族。相反，幫助學生在學習語言時提高對文化的敏感性，就可以利用他們發(fā)自內心的想了解其他民族的興趣和動力……從而提供了學習該民族語言的基礎。”因此，教師在語言教學的同時不能忽視文化背景、風俗習慣的教學，要把文化理解能力的培養(yǎng)和語言能力的培養(yǎng)置于同等重要的地位，要將文化學習作為英語教育的顯性課程貫穿于英語教育的始終，而不能將其作為隱性課程而被語言技能的培養(yǎng)目標所遮蔽或覆蓋。

如何挖掘意蘊豐富的“文化之水”呢？

首先，緊扣教材，抓住教材中的文化“小辮子”。教師在課堂教學中，不應忽視教學內容中所涉及到的諸如西方社會歷史、地理、宗教、民俗風情、行為規(guī)范、價值觀念等文化背景知識的滲透和傳授。如當教學問候語“How do you do？”時，應講清這是一句用在初次見面時比較正式的問候語，如果是同學或熟人，一聲Hi或Hello就行了；在教“How old are you？”時，要告訴學生，講英語的人很重視隱私，在中國人眼里是出于好心關心，認為是good manners，而在英語國家卻被認為是bad manners；對說出“Good morning， Teacher Xie.”這樣句子的學生就要告知：英語文化中，teacher是職業(yè)名詞，不能作稱呼語……不要小看這些點點滴滴的文化積累，及時抓住西方文化中的這些“小辮子”，對學生跨文化意識的培養(yǎng)往往會起到“牽一發(fā)而動全身”的效果。

其次，倡導“聽、看、讀”的廣泛涉獵。教師應指導學生多閱讀一些英美文章或英語報刊雜志，也可組織他們觀看英美電影、學唱英文歌曲等，指導他們在閱讀或休閑的同時能親身體會并逐漸積累有關英語國家的文化背景知識，必要時我們也可以舉辦文化講壇或組織學生進行中西方文化差異的比較與討論，對某一文化現象來個“窺一斑而知全豹”式的刨根尋底——這樣，學生在與他人交流時，就會盡量排除母語干擾，從而對“什么時候說什么話、什么場合說什么話、什么角色說什么話”心中有數胸有成竹。

三、培育情感之水

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，保持積極的情感態(tài)度是英語學習成功的關鍵。與其他學科相比，語言與情感態(tài)度的關系更為密切，因為情感態(tài)度在很大程度上需要通過語言來表達和傳遞，而且溝通情感、解決情感問題也需要使用語言，所以學生暢游的“英語之河”里少不得“情感之水”的源源注入。要培育充沛豐盈的“情感之水”，教師就得堅持“以生為本”的理念，有意識地激發(fā)和調動學生各種積極的情感因素，同時設法抑制和消除各種消極的情感因素，逐步增強學生的信心，為他們未來的語言發(fā)展鋪路。

在所有的情感源中，來自教師的信任和尊重，以及來自學生自身的進步和成功之體驗，是培育“情感之水”的核心。教師只有以平等、民主的態(tài)度對待學生，理解尊重他們，才能讓學生親其師信其道。蘇霍姆林斯基認為：“在學習上取得成功是學生精神力量的唯一源泉，它能產生克服困難的動力，激發(fā)學習愿望”，所以教師還應了解每一位學生的特長和優(yōu)勢，努力為他們創(chuàng)造“跳一跳就能摘到桃子”的機會。那種歷經“山重水復疑無路”的種種困惑之后，茅塞頓開，進入“柳暗花明又一村”之頓悟境界所帶來的成功體驗，定會激起學生更為持久的興趣與熱情，他們學好英語的信念也勢必更加堅定。筆者認為，在眾多的積極情感源中，信念最有價值，教師應指導學生在產生興趣、保持興趣、發(fā)展興趣的基礎上超越興趣，把興趣逐步升華為學好英語的宗教般的堅定信念。一位信念堅定的學生，他在自己的英語學習之路上也一定會矢志不移奮勇前行。

評價在“情感之水”的培育中也有著舉足輕重的作用。教師在評價學生時，應力求把科學性與人文性結合起來，以尊重賞識為前提，以立足過程為原則，以授之以漁為目的，注重對學生學習過程中個性化表現的評價，把過程性評價和形成性評價有機結合起來。教師還應注重發(fā)揮學生主體性評價的功能，讓學生作為評價的主體參與課內外學習的評價，并通過互評和自評，提高他們的自評能力和主體意識，從而使評價成為學生認識自我、激勵自我、發(fā)展自我的重要機會和有效手段。

為學生探尋清如許的“源頭活水”，讓他們在“英語之河”中愿游、會游、樂游，進而游出精彩、游出未來，是每一位英語教師義不容辭的責任與擔當。堅持不懈地從情境、文化、情感等三方面立體“作業(yè)”，我們就一定能為學生暢游的“英語之河”引來源源不斷的“源頭活水”。

【參考文獻】

[1] 教育部. 義務教育英語課程標準（2011年版）[M]. 北京：北京師范大學出版社，2012.

[2] 馬忠學. 新教材疑難問題研究與解決·初中英語[M]. 長春：東北師范大學出版社，2008.

[3] 陸曉紅. 走向跨文化理解的外語課程與教學[J]. 中學外語教與學，2011，（2）.

[4] 盧家楣、魏安慶、李其維. 心理學[M]. 上海：上海人民出版社，2000.

篇5

下面從組織與管理、教育與宣傳、校園建設三個方面進行工作總結。

一、組織與管理

1.加強組織領導，健全組織，落實責任

（1）為了加強對“節(jié)約型示范校”建設工作的組織領導，學校成立了以校長為組長，總務副校長為副組長，全體校級干部為組員的領導小組，負責制定節(jié)約型學校建設的系統(tǒng)規(guī)劃與制度，組織協(xié)調各部門資源，指導節(jié)約型學校建設工作。

校長作為組長，非常重視節(jié)約型示范校建設工作，在硬件建設上給予充分的經費支持，并列入學校年度規(guī)劃；在軟件建設上， 從制度建設、人員分配以及時間安排上，給予充分保障，定期召開主管教育、教學、科研和后勤的負責人專題會，大力推進節(jié)約型示范校建設工作。

（2）明確以行政副校長為組長，德育副校長、教學副校長、教科室主任、辦公室主任為副組長，年級組長、教研組長、團委干部、后勤管理人員為組員的工作小組。全面落實節(jié)約型學校建設過程中各項任務的部署、協(xié)調、實施、監(jiān)督、檢查等工作。

2.整體規(guī)劃，注重細節(jié)，制定切實可行的行動方案

以“營造校園綠色氛圍 弘揚民族傳統(tǒng)美德”為建設綠色校園的工作思路，堅持環(huán)境教育與德育工作相結合，與學科教學相結合，與校園環(huán)境建設相結合，與社會實踐相結合，努力提高實效性。

（1）學校將“建設節(jié)約型學?！奔{入年度工作目標和五年發(fā)展規(guī)劃中，要求初中部、高中部、總務處及教科室等部門，按照上級“建設節(jié)約型學?！敝笇Ь?，制定本部門切實可行的計劃和措施，著力提高師生對環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展思想的認識和理解。

學校在校園建設整體規(guī)劃中，通過改善景觀設計，合理利用土地、配備物資，營造優(yōu)美環(huán)境。目前，學校南北教學樓后的景觀建設已基本完成，增加綠地面積400多平方米，為凈化校園空氣、還北京一片藍天做貢獻。

在南北教學樓樓頂增加太陽能設備，充分發(fā)揮新能源設備的教育作用。在北教學樓樓頂建設新能源利用教育基地，提高學生對保護環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展理念的理解。該工程正在進一步完善中。

（2）學校德育處、教學處、教科研、總務處、團委會等部門的年度工作計劃，都針對“建設節(jié)約型學校”制定了具體措施和要求。

教學處要求各學科做好課堂滲透工作，注意發(fā)掘本課程中關于“節(jié)能、環(huán)保、低碳”的綠色環(huán)保教育資源和“勤儉節(jié)約”傳統(tǒng)美德的教育點，在教學過程中有意識地對學生進行節(jié)約教育；學校德育處、團委會注重以活動為載體，開展內容充實、形式多樣、富有實效的節(jié)約實踐活動，讓節(jié)約、環(huán)保教育落到實處；教科研以“節(jié)能、環(huán)保、低碳”為主題對學生進行指導，開展研究性學習；總務處以服務教育教學為宗旨，加大對各種教育教學設備的管理和各類公物的檢查維修力度，延長設施設備使用壽命，做到了既保障有力又厲行節(jié)約。各部門之間在工作小組組長的協(xié)調下分工合作，密切配合，使“建設節(jié)約型學校”成為一項系統(tǒng)工程。

3.完善各項制度，建立節(jié)約型學校管理的長效機制

為了全面推進節(jié)約型學校建設，學校制定了一系列節(jié)約制度，包括《用電管理制度》《班級財產管理細則》《空調使用管理規(guī)定》《學校節(jié)約用水制度》《文印卡的使用規(guī)定》《垃圾分類回收、處理的有關規(guī)定》《辦公用品的采購管理辦法》《庫房管理制度》《常規(guī)設備的運行維護管理》《公務車輛的使用管理規(guī)定》《學校資源與能源統(tǒng)計、公示和考核規(guī)定》《校園建設整體規(guī)劃方案》等，這些制度使節(jié)能環(huán)保教育走上規(guī)范化、制度化的道路。

4.強化日常監(jiān)督檢查，確保各項措施的落實

為了保證各項制度落到實處，學校德育處、教學處、教科研、總務處等處室，強化責任，定期巡查，及時表揚表現突出的個人和集體，發(fā)現有浪費行為的進行通報批評，情節(jié)嚴重的進行相應的處罰。節(jié)約型學校建設領導小組每月召開例會進行協(xié)調溝通，對各部門進行評議，提出下一步工作指導意見。

具體做法有：

（1）班級的日常管理。由總務處負責，組織學生成立了班級公物管理小組和垃圾分類管理小組，加強班級財產保管、信息化設備及水電的使用管理，加強廢舊物品分類存放和回收。兩個管理小組的檢查評價與班級的量化評比成績掛鉤，每月一評，并在校園網上公示檢查結果。公物檢查小組成員還將評比結果以小報的形式每月下發(fā)到各班級進行經驗交流，收到了良好的效果。垃圾分類的評比工作除了進行網上公示外，還在學校所有的垃圾分類宣傳欄中進行公布，時刻提醒學生注意從身邊小事做起，關愛環(huán)境、關愛地球。

每學年召開一次“班級財產管理十佳表彰大會”，評出全?！笆沿敭a管理員”“十佳電教管理員”“十佳生活委員”和班級財產管理“十佳學生干部”。通過總結表彰推進班級財產管理工作的深入開展，為節(jié)約型校園的建設打下了堅實的基礎。所有檢查記錄均以檔案形式進行裝訂管理，既有利于資料的留存，又有助于學生干部的交流和學習。

要求教師和學生做到：①教室有一節(jié)課以上不使用，務必關閉電燈、投影、空調等電器。②中午在教室休息時，若沒有特別需要，應關閉電燈。③放學時把室內所有電器都關閉。④如發(fā)現有任何設施設備損壞或發(fā)生故障，馬上報總務處或教學處及時進行處理。⑤當室內溫度達30℃以上時，方可啟動空調機，空調溫度設置不要低于26℃；啟動空調機時，要關閉門窗。⑥對廢舊物品進行分類存放，由班級分類回收至環(huán)保角，由學校定期回收處理。

（2）電子管理，節(jié)約用紙。隨著學校數字化校園建設的實施，全體教職工都能正確使用辦公自動化系統(tǒng)、電子檔案系統(tǒng)等，盡量使用電子文件、電子信箱等進行無紙化辦公，減少紙張消耗。

①充分發(fā)揮數字校園的優(yōu)勢，大到教師的各種交流材料，小到教師每月工資條的發(fā)放，均采用校園數字平臺進行，提倡無紙化辦公。學校為每位教師提供一個“個人保存賬戶”，極大地方便了教師使用和交流。②加強文印管理，制定了關于文印的制度，進一步規(guī)范審核程序，嚴格執(zhí)行份額規(guī)定；提倡打印時雙面用紙，做到不浪費一張紙。③教師打印、復印的管理，采用刷卡的方式，減少資源的浪費。

（3）嚴格控制公用接待支出。本著一切從儉、節(jié)約辦事的原則，規(guī)定了“四不準”：不準用公款宴請非工作關系客人；不準以任何名義公款相互宴請；不準利用工作之便公款安排各種娛樂活動；不準隨意提高公務招待標準。

（4）提倡低碳出行。號召全校教職工以步當車，減少車輛使用。對公務用車進行嚴格管理，派車由專人負責，合理拼車，優(yōu)化線路，節(jié)約用油，減少二氧化碳的排放。

（5）調整住宿生晚自習管理方式，避免不必要的資源浪費。從2011年9月開始，學校將所有住宿生的晚自習統(tǒng)一到圖書樓進行，既方便了學生查找圖書資料，又減少了電力等資源的浪費。

二、教育與宣傳

開展了豐富多彩的宣傳教育活動，營造節(jié)約光榮的文化氛圍。利用宣傳欄、板報、橫幅、校園廣播站、家長信、集會、班會、學校網站等多種宣傳教育渠道，強化“節(jié)約型學校”思想觀念、價值取向和與之相適應的思維方式及行為方式，用節(jié)能環(huán)保理念建設校園、管理學校、教育學生。

1.課堂節(jié)約教育

課堂教育是節(jié)約教育的主渠道，學校要求把節(jié)約教育滲透到各學科的教學中。學校充分發(fā)揮備課組的作用，結合教材內容進行節(jié)約、環(huán)保教育。各學科教師在課堂教學的設計中挖掘教材中與建設“節(jié)約型學?！毕嚓P的素材，并將其適時、適度地滲透到課堂教學活動中。例如：在地理教學中進行土地、水、森林資源保護教育，結合人口、資源、能源、土地、糧食等講明人類與自然、環(huán)境與社會的關系；在生物教學中加強生物多樣化、生態(tài)系統(tǒng)、人口與環(huán)境教育；在物理、化學等教學中加強水、空氣、土壤的污染原理及防治；在通用技術教學中，在技術的兩面性和設計的可持續(xù)原則上，對學生進行節(jié)能、環(huán)保、低碳、新能源開發(fā)等方面的教育；等等。

2.課外節(jié)約教育

學校注重把課內和課外結合起來，除在課堂普及節(jié)約理念、節(jié)約方法外，還開展了系列課外節(jié)約教育活動，保證節(jié)約教育的實效性。

（1）學校充分利用“世界環(huán)境日”“氣象日”“地球日”“植樹節(jié)”“愛鳥周”等主題紀念和活動日，在全校范圍內組織開展多種形式和內容的專題講座和環(huán)保宣傳教育實踐活動。例如，2013年3月23日，學校開展了題為“應對氣候變化，低碳從我做起”的環(huán)保知識競賽活動，學生通過在橫幅上簽下自己的名字表達愛護環(huán)境的決心，通過環(huán)保知識揭題競賽來參與環(huán)保知識的學習?；顒邮艿搅藢W生的歡迎，收到了很好的效果。

（2）充分發(fā)揮板報在節(jié)約、環(huán)保教育活動中的育人功能。定期開展“節(jié)約是責任”主題黑板報評比。利用黑板報報道本班節(jié)約先鋒的事跡，以正確的輿論導向影響人，以身邊的事例教育人。學習有關節(jié)能小竅門，掌握節(jié)約方法，暢談節(jié)約風尚，提高節(jié)約的意識。

（3）利用每周的升旗儀式將節(jié)約、環(huán)保教育活動貫穿在學校日常教育活動中。例如：2010年11月科技月中開展了“綠色校園我參與、低碳校園我行動”的主題教育活動；2011年主題為“踐行節(jié)約環(huán)保理念，創(chuàng)建綠色和諧校園”；2013年主題為“綠色校園你我同行，垃圾分類從我做起”。

（4）“節(jié)約是品質”廢品回收活動。全校每個班級均設有廢品回收站，師生所用廢紙等可回收物品，由班級分類回收至環(huán)保角，由學校定期回收處理，所得費用用于班級管理或捐助生活困難學生。

（5）組織環(huán)保知識講座和垃圾分類專題培訓活動。2011年5月12日，邀請環(huán)保專家進行環(huán)保知識講座，培養(yǎng)學生的環(huán)境友好意識，形成節(jié)能環(huán)保氛圍，構建和諧校園。2013年5月17日，邀請中華環(huán)境保護基金會的專家來學校做主題為“現實與使命”的垃圾分類專題培訓活動，通過現場互動參與，讓學生“玩中學”“學中悟”，深刻認識到垃圾分類活動的重要意義。

（6）學校充分利用校園網、宣傳窗、黑板報等陣地宣傳我國面臨的資源形勢，宣傳普及節(jié)約的基本知識和方法，營造“創(chuàng)建節(jié)約型學校”的氛圍，形成“節(jié)約光榮，浪費可恥”的校園風尚。充分利用宣傳專欄及倡議書，介紹環(huán)境知識，提倡環(huán)境道德。

（7）充分利用班級愛護公物檢查評比契機，進行節(jié)約教育。在每月一評的公物檢查評比中，樹立典型，寫出班級在公物管理方面的成功經驗，以宣傳小報的形式下發(fā)到各班，并利用校會對全校進行廣播交流，增強了學生愛護公物的意識。

（8）學校食堂懸掛有節(jié)約糧食的宣傳展板，每個學期都開展“合理消費，珍惜糧食，反對浪費”活動，引導學生樹立合理健康的消費觀念，杜絕攀比浪費；提倡節(jié)約每一粒米、每一滴水，教育學生勞動成果得之不易，從而養(yǎng)成良好的量力而行、艱苦樸素的習慣。

（9）積極參加上級部門組織的節(jié)能環(huán)保征文活動。2012年我校高一年級的33名學生參加了中華環(huán)境保護基金會組織的綠色環(huán)保征文活動，其中有2篇文章在報刊上發(fā)表。2013年參加了北京市教育系統(tǒng)節(jié)能減排主題征文比賽，全校共選出329篇文章參賽。

3.校外節(jié)約教育活動

學校每年組織學生到南口進行社會實踐活動，通過平整土地、植樹造林、蔬菜及果樹管理等實踐，體會“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”，從而強化節(jié)約意識。

學生到社會實踐基地收蘿卜

4.開展課題研究

利用研究性學習，指導學生進行節(jié)能、環(huán)保、低碳等方面的課題研究。在自主學習和研究中，提升學生的環(huán)保意識，做好未來的地球環(huán)保衛(wèi)士。

參觀清河污水處理

5.國外環(huán)保考察

2011年暑假，應德國友好校Geschwister-Scholl-Gymnasium的邀請，我校10余名師生赴德國進行為期11天的環(huán)?？疾旖涣?。10月中旬，德國友好校來我校進行回訪。通過這次活動，師生們深刻感受到，在信息化時代，有更多的信息和資源可以共享，通過這樣的交流和溝通，能夠加強了解，提高大家的環(huán)保意識，將環(huán)保真正融入到日常生活當中去。

德國環(huán)保項目學生來我校進行回訪

三、校園建設

環(huán)境育人是學校節(jié)約型校園建設的一個著力點。三年來，在上級部門的關心和支持下，學校本著建設“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”校園的宗旨，大力加強校園文化環(huán)境建設，大力進行設備更新和改造。整修了軍民友誼亭、尊師閣、校友亭；完成了初高中教學樓后的景觀建設，增加了校園綠化植物種類，擴大了校園綠化面積；加大投入，更換節(jié)能設施；引入新能源，減少不可再生資源消耗。學校環(huán)境處處體現著健康、綠色、人文的主題。校園美化、綠化、凈化，體現了校園文化建設的科學性、藝術性、教育性，對學生有著直觀的影響。

1.節(jié)能設備的安裝使用

（1）節(jié)約用水，雙管齊下。除以上所述對全校師生進行節(jié)水教育，加大檢查、維護和評價力度外。2011年抗震加固工程實施后，全校所有水龍頭（除墩布池外）均更換為感應式節(jié)水水龍頭，并在顯著位置張貼節(jié)約用水標志；廁所更換感應式自動沖水閥，將蹲坑下水由直筒式改造為回水式，既減少了異味，又節(jié)約了用水量。校園綠化由原來的漫灌改進為噴灌和滴灌，減少了綠化用水。

（2）節(jié)約用電，減少能耗。學校教室、辦公室照明全部采用三基色熒光燈等節(jié)能燈具；新建教學樓樓梯、過道照明開關為聲控開關，有效避免了“長明燈”。

2011學年度，加固工程完成后，完善了各建筑物水電分級計量。通過定期檢查計量，分析學校各建筑物的用水、用電情況，為設定用水、用電指標提供依據。同時，通過用水、用電量的平衡計算，有效避免了管道滲漏、電器老化等浪費現象的發(fā)生。2013年學校為總變電柜增加了兩臺節(jié)電保護器，通過節(jié)約用電減少電能消耗。目前節(jié)電統(tǒng)計工作正在進行中。

（3）增加熱計量控制裝置，節(jié)約熱力資源。2013年在上級部門的幫助下，完成了熱力管道改造，增加了熱計量自動控制系統(tǒng)，對供熱區(qū)域進行供熱時間和溫度的控制。針對學校供熱時間上晝夜的不同，以及寒假期間的供熱特點，進行適時控制，保證了熱力資源的不必要浪費。

2.可再生資源設施設備的安裝和利用

為了有效利用新型能源，提倡環(huán)保節(jié)能，學校在南北教學樓樓頂安裝了太陽能熱水器，滿足了師生生活需求，大大節(jié)約了電能的消耗。

學校根據校園建設整體規(guī)劃，結合校園道路整體改造，計劃建設雨水收集系統(tǒng)，用于校園綠化和道路沖洗等，進一步減少自來水的消耗。

3.生態(tài)環(huán)境建設方面

（1）學校實行垃圾分類投放，無論是校園內，還是每間教室和辦公室都有分類垃圾桶。校園內設立垃圾分類宣傳欄和電池回收箱，既美化了垃圾桶周邊的環(huán)境，又起到了教育作用。從學生―清潔工―回收公司依次進行垃圾分類回收，確保了資源的回收和利用，保護了環(huán)境。

（2）充分發(fā)揮廚余垃圾處理站作用，兩個垃圾處理站基本能夠滿足兩校址廚余垃圾的處理，既減少了垃圾排放，又變廢為寶，為學校綠化提供有機肥。

4.學校新建和改建、改造工程規(guī)劃，充分考慮節(jié)能環(huán)保

北教學樓改擴建工程，除根據國家節(jié)能減排的有關規(guī)定，使用外墻保溫和中空雙玻斷橋鋁窗戶外，還將在房頂加強隔熱和防水措施，建造樓頂花園，有效降低樓頂熱傳導。2011年對初、高中教學樓，實驗樓，圖書樓等加固時，都按照國家節(jié)能減排的有關規(guī)定，使用了外墻保溫和中空雙玻窗戶。