導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇機(jī)械效率教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在本次課程改革中，讓學(xué)生勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究是科學(xué)教學(xué)的顯著特點(diǎn)。

在以前的教學(xué)中，滑輪組機(jī)械效率的測(cè)量難度大，實(shí)踐很倉(cāng)促；距離關(guān)系已經(jīng)了解，測(cè)量的意義不大；功的關(guān)系問(wèn)題變成了力的關(guān)系問(wèn)題，不利于對(duì)機(jī)械效率的理解；而斜面的機(jī)械效率僅作為選學(xué)內(nèi)容。

新的課程將斜面的機(jī)械效率作為一個(gè)探究教學(xué)的典型。斜面機(jī)械效率的測(cè)量不像滑輪組那樣難度過(guò)大，這就為更多的同學(xué)提供了操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)。同時(shí)，有利于學(xué)生對(duì)機(jī)械效率普遍意義上的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)機(jī)械效率的理解。

為此，本節(jié)課的教學(xué)要充分抓住以上特點(diǎn)，特別重視操作前的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備過(guò)程、操作測(cè)量過(guò)程

和對(duì)數(shù)據(jù)的分析論證過(guò)程，充分體現(xiàn)動(dòng)手和探究。同時(shí)，要營(yíng)造自主、合作的探究氛圍，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的重要性。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

讓學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量斜面的機(jī)械效率，提高操作技能，加深對(duì)機(jī)械效率的理解。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)斜面機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)擬訂實(shí)驗(yàn)方案（包括實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)、測(cè)量和操作要求等），學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理等。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的測(cè)量記錄與分析論證中，培養(yǎng)學(xué)生合作、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

學(xué)生設(shè)計(jì)測(cè)量斜面機(jī)械效率的的方案以及測(cè)量過(guò)程是重點(diǎn)，對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析論證是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

四、實(shí)驗(yàn)器材

實(shí)驗(yàn)小車(chē)、光滑木板、彈簧秤、米尺、木塊、毛巾、玻璃板等。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）從生活實(shí)例中提出問(wèn)題

（先放一段錄像，畫(huà)面上有一些工人師傅邊喊著口號(hào)邊把一些沉重的貨物沿著斜木板推上卡車(chē)。）

師：其中的木板有什么作用？

生：有了木板可以省力。

（老師說(shuō)明木板作為斜面使用，是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械，有廣泛的應(yīng)用。）

師：請(qǐng)學(xué)生思考一下：對(duì)木板有什么要求或者木板應(yīng)該怎樣放才能更省力？

生：只要使木板變得光滑一點(diǎn)；使木板長(zhǎng)一點(diǎn)，傾斜角度小一些。

師：同學(xué)們說(shuō)的都很有道理。那么利用斜面把同樣的物體搬上同一高度，這些做法在做功方面會(huì)帶來(lái)怎樣的影響呢？或者說(shuō)機(jī)械效率會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？請(qǐng)大家討論交流。

（二）猜想影響機(jī)械效率的因素

（學(xué)生討論交流）

生：木板光滑，摩擦力小，可以少做額外功；木板長(zhǎng)一點(diǎn)要做更多的功；傾角小一點(diǎn)可以少做功；木板光滑可以提高機(jī)械效率；木板傾角小一點(diǎn)可能提高機(jī)械效率，也可能降低機(jī)械效率或機(jī)械效率不變。

（三）設(shè)計(jì)機(jī)械效率的測(cè)量方法和要求

師：我們要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下我們的猜想。請(qǐng)每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的組長(zhǎng)和你們的組員商量一下怎樣測(cè)定斜面的機(jī)械效率。

討論后，每小組組長(zhǎng)交流匯報(bào)各自的商量結(jié)果，總結(jié)測(cè)量斜面極限效率的方法：

（1）有用功的測(cè)量與計(jì)算……用米尺測(cè)出高度h，用彈簧秤測(cè)出小車(chē)重G量，然后根據(jù)W有用=Gh求有用功。

（2）總功的測(cè)量與計(jì)算……用米尺量出小車(chē)走過(guò)的路程s，讀出彈簧秤的讀數(shù)F，根據(jù)W總＝Fs求總功。

師：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們還要關(guān)注什么？測(cè)量過(guò)程中，還要注意什么問(wèn)題？

師生討論，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)中要關(guān)注斜面的光滑程度、斜面的傾角，以及沿斜面勻速拉動(dòng)物體、使彈簧秤讀數(shù)穩(wěn)定等。

師：剛才老師和每個(gè)小組一起討論了各自的實(shí)驗(yàn)方案，以及實(shí)驗(yàn)中要注意的問(wèn)題。接下來(lái)請(qǐng)每一組設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)記錄的表格。

教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)安排：

全班共分成8組，每一組約6人，只做1-2次實(shí)驗(yàn)測(cè)量。

小車(chē)的重量有三種，斜面的表面種類有三種，每組的小車(chē)重量和斜面表面種類是固定的。

學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中教師有意識(shí)地指導(dǎo)幾組學(xué)生按幾種不同傾角進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)糾正學(xué)生操作中出現(xiàn)的問(wèn)題。

……

（四）分析與交流

師：剛才大家都已經(jīng)完成了各自的實(shí)驗(yàn)操作，接下來(lái)就請(qǐng)各個(gè)小組匯總實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析交流。

各組學(xué)生將數(shù)據(jù)填入事先準(zhǔn)備好的表格中，并進(jìn)行討論，尋找規(guī)律。

學(xué)生一般能總結(jié)出以下結(jié)論：

（1）光滑程度相同時(shí)，木板的傾斜角度越小，機(jī)械效率越小。

（2）木板的傾斜角度相同時(shí)，木板越光滑，機(jī)械效率越大。

在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分析交流個(gè)別組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存在的問(wèn)題和原因，例如彈簧秤的校零問(wèn)題，小車(chē)的輪子是否靈活，拉力的方向是否沿著斜面等等。

進(jìn)一步分析和猜想，是否有其他新的發(fā)現(xiàn)，例如斜面的機(jī)械效率與小車(chē)重力的關(guān)系等等。

（五）總結(jié)與作業(yè)

學(xué)生總結(jié)本次實(shí)驗(yàn)探究中的收獲，以及哪些地方要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究。

布置學(xué)生完成“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”。

點(diǎn)評(píng)：這一節(jié)課圍繞斜面的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)測(cè)量，來(lái)加深學(xué)生對(duì)機(jī)械效率的理解，鍛煉操作技能，同時(shí)提高方案設(shè)計(jì)和分析論證等實(shí)驗(yàn)探究能力，能起到實(shí)驗(yàn)教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)效果。

突出實(shí)驗(yàn)測(cè)量方法的設(shè)計(jì)。分組操作過(guò)程讓學(xué)生集中精力操作1-2次，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技能的提高。如果學(xué)生的基礎(chǔ)不好，還可以先進(jìn)行斜面機(jī)械效率的計(jì)算，為實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作打下必要的基礎(chǔ)。

篇2

人教版九年級(jí)上冊(cè)物理運(yùn)動(dòng)的快慢教案

【教學(xué)目標(biāo)】 1、能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng). 2、能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.

3、知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念.

【教學(xué)重點(diǎn)】 利用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算.

【教學(xué)難點(diǎn)】 理解速度公式的物理意義

【學(xué)法提示】 由生活事例得出比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的兩種 方法：取相同的時(shí)間，比較路程;取相同的路程，比較時(shí)間;

【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】

一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 利用10分鐘通讀教材填寫(xiě)下列問(wèn)題。

(一) 速度

1速度的物理意義：

2速度的定義：

3速度的單位：

4計(jì)算公式：

(二)勻速直線運(yùn)動(dòng)

1、 是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)常用的一種實(shí)驗(yàn)方法。

2、 叫勻速直線運(yùn)動(dòng)。

3、平均速度的計(jì)算公式 。

二、問(wèn)題精講

1、 由圖1甲、乙兩圖表示游泳運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)情景總結(jié)比較運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法：其中圖甲表示某一時(shí)刻的情景，圖乙表示在終點(diǎn)時(shí)的情景，則圖甲表示 ，圖乙表示 .

假如運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和路程都不相同時(shí)，物理學(xué)中用_________來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢.

2、根據(jù)教材31頁(yè)的例題演示，總結(jié)解題規(guī)范化要求

三、練習(xí)反饋

(1)體育考試中，甲、乙兩個(gè)同學(xué)跑1000米所用的時(shí)間分別是3分30秒和3分50秒，則 ( )

A 甲同學(xué)的速度大 B 乙同學(xué)的速度大

C 甲、乙兩個(gè)同學(xué)的速度相同 D 無(wú)法比較誰(shuí)的速度大

(2)兩個(gè)做勻速運(yùn)動(dòng)的物體，下列說(shuō)法正確的是( )

A 速度大的物體通過(guò)的路程長(zhǎng); B 通過(guò)路程長(zhǎng)的物體，所用的時(shí)間一定長(zhǎng);

C 通過(guò)相同的路程，所用時(shí)間短的物體速度大;

D 在相等的時(shí)間內(nèi)兩個(gè)物體所通過(guò)的路程一定相等.

(3)水中游的最快的旗魚(yú)，速度可達(dá)108km/h，陸地跑得最快的獵豹，每秒可跑40m，空中飛行最快的褐海燕，每分鐘能飛行5km，比較它們速度的大小，下列正確的是( )

A.獵豹最大 B.旗魚(yú)最大 C.褐海燕最大 D.三者一樣大

(4)向月球發(fā)射激光，經(jīng)2.7s后接收到月球表面反射回來(lái)的激光，則月球和地球之間的距離為(激光在空間傳播速度C=3×105km/s)( )

A 8.1×105km B 4.05×105km C 3×108km D 3×105km

(5)試判斷下列哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)( )

A 正在起動(dòng)的汽車(chē) B 在平直的軌道勻速行駛的列車(chē)

C 被拋出去的石塊 D 從高處自由落下的石塊

(6)一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，通過(guò)45m路程用了30s時(shí)間，那么它前15s內(nèi)的速度為 ( )

A 0.5m/s B 1.5m/s C 2m/s D 3m/s

(7)一隊(duì)伍長(zhǎng)50米，行進(jìn)速度2.5m/s，過(guò)一座100m的涵洞，隊(duì)伍全部穿過(guò)涵洞需要 ( )

A 60s B 40s C 50s D 80s

(8)一架飛機(jī)作勻速直線運(yùn)動(dòng)，在5秒內(nèi)飛行了1000米，求它的速度是多少米/秒?合多少千米/小時(shí)?

(9)小華的家到學(xué)校的距離是3.6千米，他騎自行車(chē)去上學(xué)所用的時(shí)間是12分鐘，小華騎自行車(chē)去上學(xué)的速度為多少米/秒?合多少千米/時(shí)?

四、聯(lián)想變通

(1)公共汽車(chē)在平直公路上行駛，用固定于路邊照相機(jī)連續(xù)兩次拍照的時(shí)間間隔為2秒，車(chē)長(zhǎng)為10米，如圖2所示.由此可知，汽車(chē)行駛的平均速度約為多少米/秒.

(2) 甲乙兩輛汽車(chē)在平值得公路上行使，為了反映兩輛車(chē)的位置隨時(shí)間的變化而變化的情況，某人拍攝了議長(zhǎng)在同一底片上多次曝光的照片，如圖3所示.已知每隔2秒曝光一次，兩車(chē)的運(yùn)動(dòng)有什么不同?

【反思總結(jié)】

反思：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，反思本節(jié)課涉及到的物理學(xué)研究問(wèn)題的方法的優(yōu)缺點(diǎn)：

總結(jié)：(1)本節(jié)內(nèi)容涉及到的物理學(xué)研究問(wèn)題的方法：(2)本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)：

【作業(yè)超市】必做題：完成課本后面練習(xí)和《課程練習(xí)》。

看了九年級(jí)上冊(cè)物理運(yùn)動(dòng)的快慢教案的人還看：

1.九年級(jí)物理電動(dòng)機(jī)教案

2.初三物理電動(dòng)機(jī)教案

3.人教版初三物理電動(dòng)機(jī)教案

4.九年級(jí)物理電動(dòng)機(jī)教學(xué)反思

篇3

物理老師教學(xué)工作計(jì)劃1

 

  本學(xué)期我校物理教研組工作，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究，加大青年教師的培養(yǎng)力度，深化課堂教學(xué)改革，全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合物理課程改革和中考導(dǎo)向，我們組特制定計(jì)劃如下：

 

  一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理教師理論素養(yǎng)

 

  1。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《中考指導(dǎo)意見(jiàn)》以及有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類課程改革的材料。

 

  2。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極參加實(shí)現(xiàn)市縣級(jí)教研活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)教育理論材料。

 

  3。積極參與學(xué)校組織的校本教材編寫(xiě)活動(dòng)，使物理校本課程落到實(shí)處。

 

  二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益

 

  1。組織九年級(jí)教師對(duì)近五年濰坊、青島、泰安和臨沂的中考題，課下努力篩選典型例題，使練習(xí)題盡量的典型精干，幾乎所有的物理學(xué)習(xí)任務(wù)放在課堂上，防止學(xué)生厭學(xué)，討厭物理，討厭物理老師。

 

  2。要求學(xué)生做過(guò)的題目盡量的弄懂，不放過(guò)一個(gè)題目。

 

  3。認(rèn)真?zhèn)湔n，集體備課通過(guò)發(fā)揮的智慧和力量，彌補(bǔ)教師備課中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師的教學(xué)水平，以取得較好的成績(jī)。抓好課件上的二次、三次備課。

 

  4。優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué)；構(gòu)建教學(xué)模式，重視物理知識(shí)的形成過(guò)程教學(xué)和情境教學(xué)；開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，重視科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求，探索提高課堂教學(xué)效益的方法。

 

  5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

 

  6、組織每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課，組員必須全體參加，活動(dòng)時(shí)，聽(tīng)課老師對(duì)公開(kāi)課發(fā)表意見(jiàn)，要說(shuō)出集體備課的落實(shí)情況，指出存在的問(wèn)題，找出改進(jìn)的方法。授課老師做好記錄，力求做到實(shí)處，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。

 

  三、加強(qiáng)課題研究，提高教師的教科研水平

 

  本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)區(qū)級(jí)教科研課題《初中物理課堂探究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)的有效性比較研究》的研究，進(jìn)一步完善研究?jī)?nèi)容，做到分工明確，責(zé)任到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣研究成果。

 

  四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)

 

  1、繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

 

  2、加強(qiáng)對(duì)青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

 

  五、加強(qiáng)畢業(yè)班物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量

 

  初中畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，注重知識(shí)形成過(guò)程教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)，共同研究歷屆中考試卷，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，明確復(fù)習(xí)方向，努力提高物理中考成績(jī)。力爭(zhēng)中考物理成績(jī)做到區(qū)內(nèi)保四爭(zhēng)三的目標(biāo)。

 

  物理教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的探究能力提出了更高的要求，做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過(guò)程中的小實(shí)驗(yàn)，課后的小制作，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，提出問(wèn)題，概括結(jié)論，同時(shí)要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，留意身邊數(shù)據(jù)，重大事件等，體現(xiàn)時(shí)代性，開(kāi)拓性，實(shí)踐性，導(dǎo)向性，探究性。

 

  六、其它工作

 

  1、積極參加物理專業(yè)各種培訓(xùn)，特別是有關(guān)中考動(dòng)向的會(huì)議；組織教師撰寫(xiě)論文，進(jìn)行評(píng)選。

 

  2、搞好課外興趣小組活動(dòng)，做好輔導(dǎo)與組織工作。

 

  3、做好初三理化生操作考查的相關(guān)工作，完成教育局和教研室布置的其它工作。

 

物理老師教學(xué)工作計(jì)劃2

 

  一指導(dǎo)思想：

 

  從本學(xué)期開(kāi)始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門(mén)新學(xué)科——物理。物理是一門(mén)自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二教材分析

 

  教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開(kāi)口。

 

  (1)學(xué)情分析：

 

  八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，有些概念很抽象，對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來(lái)說(shuō)理解是很不容易的。同學(xué)們都來(lái)自農(nóng)村知識(shí)面比較窄，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

 

  (2)教材分析：

 

  教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：以學(xué)生興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，考慮到運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)與聲、光、熱、電等知識(shí)相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的知識(shí)不僅更能吸引學(xué)生，而且便于循序漸進(jìn)地安排多種探究活動(dòng)，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)感興趣，電學(xué)知識(shí)能夠滿足學(xué)生探究的欲望，因而電學(xué)放在第一學(xué)年，還有聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象。書(shū)中包含許多開(kāi)放性問(wèn)題和實(shí)踐性課題，充分體現(xiàn)STS思想，同時(shí)注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，設(shè)立“科學(xué)世界”欄目，收入一些十分有用且有趣的知識(shí)，力求形式生動(dòng)活潑。

 

  二、教學(xué)工作目標(biāo)

 

  通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)周?chē)淖匀皇澜缬幸粋€(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

 

  (1)進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。

 

  (2)進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn)；落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作；并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。

 

  (3)進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹(shù)立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力

 

  1、知識(shí)與技能：

 

  （1）初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅指物理知識(shí)，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

 

  （2）具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。

 

  （3）會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 

  2、過(guò)程與方法

 

  （1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

 

  （2）能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。有初步的提出問(wèn)題的能力。

 

  （3）通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

 

  （4）通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有對(duì)信息的有效性作出判斷的意識(shí)。有初步的信息處理能力。

 

  （5）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題。有初步的分析概括能力。

 

  （6）能書(shū)面或口頭表述自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí)。有初步的信息交流能力。

 

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

 

  （1）能保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近、熱愛(ài)、和諧相處的情感。

 

  （2）具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

 

  （3）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅。

 

  （4）養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

 

  （5）有將自己的見(jiàn)解公開(kāi)并與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

 

  （6）初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可發(fā)展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。

 

  （7）有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有抱負(fù)，熱愛(ài)祖國(guó)，有振興中華的使命感與責(zé)任感。

 

  4、成績(jī)目標(biāo)：

 

  在各類競(jìng)賽中力爭(zhēng)上游，應(yīng)使各班總平均成績(jī)處于優(yōu)勢(shì)地位，爭(zhēng)取全縣名列前茅。使各班好、中、差比例達(dá)到5：3：2。

 

  三、具體措施：

 

  1、繼續(xù)做好物理單元過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作和月考工作

 

  2、對(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。

 

  3、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能開(kāi)設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與“活動(dòng)”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過(guò)程。

 

  4、及時(shí)布置作業(yè)，及時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采用面批的方法，及時(shí)反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。

 

  5、課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問(wèn)，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

 

  6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

 

  7、適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。

 

  8、 注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。并在做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求每一個(gè)學(xué)生根據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。

 

  9、 講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

 

物理老師教學(xué)工作計(jì)劃3

 

  一、指導(dǎo)思想：

 

  全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育；扎實(shí)開(kāi)展課程改革,不斷更教育教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，以實(shí)驗(yàn)探究為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。

 

  二、學(xué)情分析：

 

  本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)八（5）、八（6）兩班物理教學(xué)，對(duì)學(xué)生更有了一定的了解，一些基礎(chǔ)較好、思維靈活、接受性強(qiáng)、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績(jī)較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不專心聽(tīng)講，不認(rèn)真做筆記，課前沒(méi)預(yù)習(xí)，課后沒(méi)有按時(shí)復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時(shí)按量的獨(dú)立完成作業(yè)；有的學(xué)生對(duì)物理這門(mén)學(xué)科沒(méi)有興趣，這方面女同學(xué)較多；還有的學(xué)生學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對(duì)以上各種情況教師要認(rèn)真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高自己的成績(jī)。

 

  三、教材分析：

 

  八年級(jí)物理下冊(cè)主要內(nèi)容抱括力、運(yùn)動(dòng)和力、壓強(qiáng)、浮力、功和機(jī)械能、簡(jiǎn)單機(jī)械共六章。其中第七章：“力”、第八章：“運(yùn)動(dòng)和力”、第九章：“壓強(qiáng)”、第十章：“浮力”是重點(diǎn)、也是難點(diǎn)。第七章：“力”、第八章：“運(yùn)動(dòng)和力”是關(guān)鍵。

 

  四、具體措施：

 

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)2011》，領(lǐng)會(huì)在教學(xué)中的具體要求。

 

  2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)時(shí)，嚴(yán)格按照提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作程序進(jìn)行。

 

  3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

 

  4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

 

  5、開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)，提高能力的重要途徑之一。

 

  五、課時(shí)安排：

 

  第七章、力共7課時(shí)（力2課時(shí)、彈力1課時(shí)、重力2課時(shí)、小結(jié)1課時(shí)、檢測(cè)1課時(shí)）

 

  第八章、運(yùn)動(dòng)和力共5課時(shí)（牛頓第一定律1課時(shí)、二力平衡1課時(shí)摩擦力1課時(shí)、小結(jié)1課時(shí)、檢測(cè)1課時(shí)）

 

  第九章、壓強(qiáng)共7課時(shí)（壓強(qiáng)1課時(shí)、液體壓強(qiáng)2課時(shí)、大氣壓強(qiáng)1課時(shí)、流體壓可與流速關(guān)系1課時(shí)小結(jié)1課時(shí)、檢測(cè)1課時(shí)）

 

  第十章、浮力共5課時(shí)（浮力1課時(shí)、阿基米德原理1課時(shí)、物體浮沉條件及應(yīng)用1課時(shí)、小結(jié)1課時(shí)、檢測(cè)1課時(shí)）

 

  第十一章、功和機(jī)械能共6課時(shí)（功1課時(shí)、功率1課時(shí)、動(dòng)能和勢(shì)能1課時(shí)、機(jī)械能及轉(zhuǎn)化1課時(shí)、小結(jié)1課時(shí)、檢測(cè)1課時(shí)）