導(dǎo)語：如何才能寫好一篇隊(duì)會(huì)教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一（5）

班級(jí)人數(shù)

45

開展時(shí)間4月12日

班主任

徐美娟

參加人數(shù)

45

開展地點(diǎn)

教室

班隊(duì)會(huì)主題

爭(zhēng)做講衛(wèi)生的好兒童（啟動(dòng)課）

活

動(dòng)籌

備

1、繪制一枚放大的《小白鴿》章。

2、請(qǐng)三年級(jí)三位大姐姐扮演“白鴿姐姐”。

3、事先排練舞蹈。

4、“四勤”“四不”等要求。

活

動(dòng)

過

程

一、展章導(dǎo)入。

1、出示放大的《小白鴿》章。

師：今天，我們來上一堂爭(zhēng)章啟動(dòng)課，《小白鴿》章，大家看看，上面是什么圖案？

生：小白鴿。

師：對(duì)！是一只展翅飛翔的小白鴿。

小白鴿一身潔白，它最愛清潔，將衛(wèi)生，小朋友愿和它交朋友嗎？

（出示課題：“爭(zhēng)做講衛(wèi)生的好兒童”）齊讀。

那么，爭(zhēng)得小白鴿章要做到哪些目標(biāo)呢？我們請(qǐng)白鴿姐姐來講講。

二、啟發(fā)達(dá)標(biāo)，揭示達(dá)標(biāo)要求。

三位扮演白鴿的大姐姐跳著優(yōu)美的舞姿在音樂的伴奏下上臺(tái)了。

音樂停。

白鴿姐姐一：我是“四勤”小白鴿。小朋友，你們要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣，勤刷牙漱口。

（白鴿邊說邊演示動(dòng)作，教師出示板書條幅）

白鴿姐姐二：我是“四不”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?，要做到：不喝生水，不吃不潔文秘?食物，不隨地吐痰，不亂丟紙屑。

（白鴿邊說邊演示動(dòng)作，教師出示板書條幅）

白鴿姐姐三：我是“護(hù)眼”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥眩龅剑鹤x寫姿勢(shì)要正確，用眼衛(wèi)生要注意，認(rèn)真做好眼保健操。

（白鴿邊說邊演示動(dòng)作，教師出示板書條幅）

三只白鴿同揮手：小朋友們。愿和我們交朋友嗎？

生：愿意。

白鴿：請(qǐng)你們快快行動(dòng)。從今天起，只要認(rèn)真學(xué)，我們相信你們一定能爭(zhēng)得小白鴿章。

（白鴿下）

三、激勵(lì)爭(zhēng)章。

師：“四勤”“四不”常牢記，用眼衛(wèi)生要記住，眼保健操認(rèn)真做，讀寫姿勢(shì)要正確。這幾項(xiàng)要求就是爭(zhēng)得《小白鴿》章的要求。我們?cè)賮戆堰_(dá)標(biāo)要求齊讀一遍。（生齊讀）

師：接下來，我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌。

好孩子，講衛(wèi)生，

“四勤四不”要牢記。

每天帶好小手帕，

讀寫姿勢(shì)要正確，

用眼衛(wèi)生要注意，

我們從小愛清潔，

身體健康樂哈哈，

樂哈哈！

小結(jié)：剛才的兒歌大家念得很好，其實(shí)，有些本領(lǐng)我們?cè)缭凇缎∶鄯洹纷岳碚轮芯蛯W(xué)會(huì)了，重要的是要把它們養(yǎng)成長(zhǎng)久的習(xí)慣。老師祝愿大家都能盡快得到《小白鴿》章。

篇2

隊(duì)伍建設(shè)在以人為本的服務(wù)舉措創(chuàng)新上繼續(xù)努力，實(shí)現(xiàn)管理人性化。

在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)借鑒其他地市的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和做法，出臺(tái)實(shí)施符合本地實(shí)際的服務(wù)新舉措。

加強(qiáng)民警的警民溝通意識(shí)培訓(xùn)，做好警民溝通工作，增強(qiáng)執(zhí)法效果。

在崗位練兵培訓(xùn)活動(dòng)中重點(diǎn)加強(qiáng)執(zhí)法藝術(shù)方面的教育，切實(shí)達(dá)到執(zhí)法效益最大化。

提高民警待遇，為干部民警施展才能提供更好的平臺(tái)。

發(fā)揚(yáng)民主，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，認(rèn)真落實(shí)從優(yōu)待警措施，讓每一位民警在其工作崗位上最大程度的發(fā)揮其才能。

為方便工作，建議xx中隊(duì)更名為開發(fā)區(qū)中隊(duì)。因涉及編制方面的問題，逐級(jí)向上級(jí)請(qǐng)示。

逐步推行多警合一，一警多用。

1、多警合一涉及體制性問題，向上級(jí)反映。2、現(xiàn)在正在開展“百十一”崗位練兵活動(dòng)，重點(diǎn)解決民警執(zhí)法素質(zhì)低下的問題，以此達(dá)到提高綜合執(zhí)法素質(zhì)的目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)一警多能的目標(biāo)。

加強(qiáng)交警法制建設(shè)，提高執(zhí)法水平和隊(duì)伍整體素質(zhì)。

在加強(qiáng)民警崗位練兵執(zhí)法素質(zhì)培訓(xùn)的同時(shí)，發(fā)揮法制的職能作用，加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)督指導(dǎo)，提高隊(duì)伍執(zhí)法素質(zhì)。

建議城區(qū)各中隊(duì)經(jīng)常到辦事處開個(gè)座談會(huì)，共同改進(jìn)提升工作。

今后將重點(diǎn)加強(qiáng)與各級(jí)黨政企事業(yè)單位的聯(lián)系、溝通與交流，促進(jìn)相互理解，促進(jìn)共同提高。

結(jié)合作風(fēng)效能建設(shè)活動(dòng)開展，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)干警的管理教育，學(xué)習(xí)黨的十七大，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，加強(qiáng)督察，落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。

下一步將重點(diǎn)開展黨的十七大學(xué)習(xí)，并以此為重點(diǎn)，全面加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)。

加強(qiáng)對(duì)民警的管理教育，特別是年青警員，處理違法行為一要公正，二要和諧，使違法者心服口服，樹立良好形象。

結(jié)合崗位練兵，發(fā)揮傳幫帶的作用和黨員干部的先鋒模范帶頭作用，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)年青民警的管理教育，幫助提高執(zhí)法水平。

項(xiàng)目意見建議改進(jìn)措施建議人業(yè)務(wù)工作采取強(qiáng)有力的整治措施，大力整治城區(qū)亂停亂放問題。

1、加強(qiáng)流動(dòng)巡邏，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正此類違法行為。2、對(duì)違法停車行為加大非現(xiàn)場(chǎng)處罰力度，嚴(yán)格處罰。

加大節(jié)日期間重點(diǎn)路段管理，加大學(xué)校門前上下學(xué)時(shí)間管理，加大商業(yè)街路口、長(zhǎng)途站點(diǎn)周邊等重點(diǎn)部位的交通安全管理，消除管理盲點(diǎn)，有效解決交通高峰期擁堵問題，確保道路暢通。

1、加大對(duì)重點(diǎn)時(shí)段、路段的流動(dòng)巡邏，及時(shí)糾正造成堵塞的靜態(tài)違法行為和違法停車行為。交通高峰期重點(diǎn)加強(qiáng)疏導(dǎo)。2、向政府報(bào)告重點(diǎn)部位存在的根本問題，提出整治意見，在政府的協(xié)調(diào)組織下，聯(lián)合有關(guān)部門聯(lián)合整治。3、向政府報(bào)告采取科學(xué)辦法組織交通，通過單向通行、禁左等措施，減少?zèng)_突點(diǎn)，提高道路通行能力。4、完善道路交通安全設(shè)施建設(shè)，規(guī)范道路交通行為。

警務(wù)裝備現(xiàn)代化向上級(jí)報(bào)告增加警務(wù)裝備的配備。

做好三個(gè)結(jié)合文章：一是堵疏結(jié)合，二是上下結(jié)合，三是內(nèi)外結(jié)合；

落實(shí)五大保障措施：一是強(qiáng)化制度落實(shí)，二是把好業(yè)務(wù)關(guān)口，三是完善交通標(biāo)識(shí)、設(shè)施，四是加大交通安全宣傳力度，五是加大督察巡察力度。

3、整合資源，實(shí)現(xiàn)多警合一，網(wǎng)絡(luò)共用，提高效率。

1、加強(qiáng)對(duì)道路交通安全工作的研判，在對(duì)上爭(zhēng)取、對(duì)下指導(dǎo)、對(duì)內(nèi)嚴(yán)管、對(duì)外協(xié)調(diào)下功夫，做到自己能解決的立即解決，不能解決的立即向政府報(bào)告，提出合理化建議，發(fā)揮好監(jiān)管職能，切實(shí)做好工作臺(tái)。2、認(rèn)真落實(shí)《道路交通安全法》賦予的法定職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)和規(guī)章制度，切實(shí)把好檢驗(yàn)關(guān)、考試關(guān)、準(zhǔn)入關(guān)等，提高交通管理水平。3、多警合一是體制性問題，將按照程序向上級(jí)反映。4、目前應(yīng)用公安網(wǎng)已經(jīng)達(dá)到了網(wǎng)絡(luò)資源的整合利用。

加強(qiáng)資金保障，完善交通安全設(shè)施建議。

對(duì)于需要增加的交通安全設(shè)施，我們均已按程序向政府報(bào)告，政府已經(jīng)將此項(xiàng)支出列入國民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃，按照程序逐步實(shí)施。

在改善交通環(huán)境上下功夫。

將按照區(qū)委區(qū)政府的部署要求和中心工作大局，努力加強(qiáng)道路交通秩序整治，改善道路通行條件，提高道路通行能力。

進(jìn)一步加強(qiáng)交通安全宣傳，規(guī)范交通秩序。

將按照區(qū)政府制定的辦法要求，在法定職責(zé)權(quán)限范圍內(nèi)，認(rèn)真落實(shí)職責(zé)，加強(qiáng)交通安全宣傳，落實(shí)管理措施，規(guī)范交通秩序。

加強(qiáng)與公安部門的協(xié)作配合，打擊“兩搶”犯罪。

下一步將重點(diǎn)加強(qiáng)這一方面的能力培訓(xùn)，與公安分局相關(guān)部門加強(qiáng)配合，嚴(yán)厲打擊“兩搶”違法犯罪行為。

對(duì)環(huán)衛(wèi)車給予優(yōu)惠政策。在法律法規(guī)政策范圍內(nèi)給予最大程度的照顧。

城區(qū)各干道，都要標(biāo)示出停車線。

為疏堵保暢，主干道內(nèi)嚴(yán)禁違法停放車輛，對(duì)此已經(jīng)設(shè)置了停止停車的交通標(biāo)志，對(duì)于非交通干線街道，均在路邊劃設(shè)

了規(guī)范的停車線，方便群眾臨時(shí)停車。

 

建議對(duì)第一次交通違法行為人給予警告，違法行為越多，處罰越重，達(dá)到人性化管理。

對(duì)每一項(xiàng)交通違法行為，法律法規(guī)都給予了明確的處罰標(biāo)準(zhǔn)和自由裁量權(quán)，我們工作的原則是輕微違法行為給予警告處罰，對(duì)于嚴(yán)重交通違法行為，堅(jiān)決予以嚴(yán)懲，因?yàn)榇祟愡`法行為的存在，嚴(yán)重的危害著其他交通參與者甚至其本人的交通安全，必須予以嚴(yán)厲打擊。

加大對(duì)酒后駕車、無證駕駛、不戴安全頭盔等嚴(yán)重違法行為的查處力度。

一方面成立了機(jī)動(dòng)車，嚴(yán)厲打擊此類違法行為，另一方面適時(shí)開展專項(xiàng)整治集中統(tǒng)一行動(dòng)，保持了對(duì)此類交通違法行為的嚴(yán)管嚴(yán)處態(tài)度勢(shì)，此項(xiàng)工作我們的原則是只能加強(qiáng)，決不松懈。

加強(qiáng)特殊天氣條件下的道路交通安全工作。

我們已經(jīng)完善制定特殊天氣條件下道路交通管理工作預(yù)案，一旦遇到此類情況，我們將按照預(yù)案迅速及時(shí)展開工作。

加強(qiáng)對(duì)北外環(huán)路拉石子、拉沙超載大貨車的管理和查處。

將通知轄區(qū)中隊(duì)和機(jī)動(dòng)隊(duì)重點(diǎn)打擊此類交通違法行為。

完善交通設(shè)施，紅綠燈要增加自行車交通標(biāo)志。

在紅綠燈標(biāo)志中沒有自行車交通標(biāo)志，但我們克服資金困難，逐步完善交通標(biāo)志、標(biāo)線，渠化路口，提高路口通行能力和通行安全性。

篇3

活動(dòng)目的：我班的盲孩子對(duì)于別人的付出習(xí)以為常，他們?cè)S多人并不知道自己的行為在傷害了別人，他們?nèi)狈σ活w愛心。因此我打算在班里搞一次感恩教育的活動(dòng)，我想通過活動(dòng)使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到別人的艱辛，別人對(duì)他們的愛他們也應(yīng)該懂得回報(bào)。

活動(dòng)過程：

第一，集合報(bào)數(shù)，小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)，中隊(duì)長(zhǎng)向輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)，敬禮歸隊(duì)。

第二，旗手出旗，同時(shí)少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

第三，唱隊(duì)歌。

第四，主持人：下面我宣布《感恩您們》主題班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！

①謝謝您，爸爸、媽媽。

主持：爸爸媽媽是把生命給我們的人，他們用世上最無私的愛養(yǎng)育我們，使我們長(zhǎng)大成人。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每一個(gè)人都應(yīng)該孝順和尊敬我們的爸爸媽媽。（全班同學(xué)齊讀日常行為規(guī)范第二條：尊敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動(dòng)為家庭做力所能及的事。聽從父母和長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，外出或回到家要主動(dòng)打招呼。）

主持：從古時(shí)候到現(xiàn)在，孝順父母的人都是值得我們尊敬的。周淘同學(xué)現(xiàn)在就要為我們講一個(gè)古代孝順父母的故事。（講故事）扼虎救父

楊香，晉朝人。十四歲時(shí)隨父親到田間割稻，忽然跑來一只猛虎，把父親撲倒叼走，楊香手無寸鐵，為救父親，全然不顧自己的安危，急忙跳上前，用盡全身氣力扼住猛虎的咽喉。猛虎終于放下父親跑掉。

主持：古代的人是這樣孝敬父母的，在日常生活中我們是怎樣孝敬爸爸媽媽的呢？我是這樣做的：（請(qǐng)同學(xué)說說自己是怎樣孝敬父母的）

主持：現(xiàn)在讓我們用一首詩表示我們對(duì)父母的感謝吧！請(qǐng)聽詩朗誦《游子吟》。（播放音樂配樂《游子吟》）（背《游子吟》）

這首詩以富有感情的語言，表達(dá)了一位慈母對(duì)即將離開自己的兒子的深深的愛。讀來令人感動(dòng)。這首詩后來簡(jiǎn)縮為成語“寸草春暉”，比喻父母恩情深重，難于報(bào)答。正是父母對(duì)我們有似海的恩情，我們才要想方設(shè)法回報(bào)他們。那么在現(xiàn)實(shí)生活中我們的孩子又是怎么做的呢？在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠的感恩之心。

美國的羅斯?？偨y(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑螅懶虐参克?。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：因?yàn)榈谝?，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！睂?duì)任何一個(gè)人來說，失盜絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

②謝謝您，老師。

主持：老師傳授知識(shí)，講授道理，也像爸爸媽媽一樣關(guān)心我們的成長(zhǎng)，尊敬老師也是我國傳統(tǒng)的美德。

（全班齊讀日常行為規(guī)范第三條：尊敬老師，見面行禮，主動(dòng)問好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流。）

主持：千言萬語都說不完我們對(duì)老師的感謝。那么，就讓我們用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛之情吧！我認(rèn)為敬愛老師應(yīng)該要這樣做：（請(qǐng)同學(xué)說說自己是怎樣尊進(jìn)老師的）

現(xiàn)在讓我們用一首歌表達(dá)我們對(duì)老師的感謝吧！請(qǐng)欣賞《每當(dāng)我走過你窗前》（全班齊唱）

《每當(dāng)我走過老師窗前》

靜靜的深夜群星在閃耀，

老師的房間徹夜明亮。

每當(dāng)我輕輕走過您窗前，

明亮的燈光照耀我心房。

啊，每當(dāng)想起你您，

敬愛的好老師，

一陣陣暖流心中激蕩。

培育新一代辛勤的園丁，

今天深夜啊燈光仍在亮。

嘔心瀝血您在寫教材，

高大的身影映在您窗上。

啊，每當(dāng)想起你您，

敬愛的好老師，

一陣陣暖流心中激蕩。

新路上老師立功，

一群群接班人茁壯成長(zhǎng)。

肩負(fù)祖國希望奔向四方，

您總是含淚深情凝望。

啊，每當(dāng)想起你您，

敬愛的好老師，

一陣陣暖流心中激蕩。

主持：是啊，多少個(gè)深夜，大家都睡覺了，老師您還在為我們批改作業(yè)，準(zhǔn)備教案。這不是為了得到誰的贊揚(yáng)，只是為了我們能健康快樂地成長(zhǎng)。讓我們真摯的說一聲：謝謝您，老師。請(qǐng)?jiān)娎收b欣賞：《謝謝您，老師》

謝謝您，老師

是誰，播下萬古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻？

是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？

是您，我們敬愛的老師！

您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠(yuǎn)的贊嘆。

流淌的汗水和心血啊，在校園里希望澆灌。

您用青春寫出無悔的人生。

您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇；

您的愛，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，

讓我們深深地向您鞠一躬，真摯的說一句――

謝謝您，老師。

③謝謝您，祖國。

主持：中華人民共和國，是我們的祖國。國旗、國徽、國歌都是祖國的象征，都是神圣的。我們少年兒童是祖國的花朵，是國家的未來和民族的希望，我們年紀(jì)雖小，因此，我們每位小學(xué)生都應(yīng)該尊敬國旗、國徽，會(huì)唱國歌。

（全班同學(xué)齊讀規(guī)范：尊敬國旗、國徽，會(huì)唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時(shí)肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。）

主持：主持：我們也要用聲音表示我們對(duì)祖國的愛，請(qǐng)欣賞詩歌：《愛我中華》（全班齊唱）

五十六個(gè)星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家 五十六種語言匯成一句話

愛我中華愛我中華愛我中華 愛我中華 靳奮起的步伐

愛我中華 建設(shè)我們的國家 愛我中華

中華雄姿英發(fā) 愛我中華 五十六族兄弟姐妹 五十六種語言匯成一句話

愛我中華愛我中華

主持：親愛的隊(duì)員們，在學(xué)習(xí)中，在生活上，我們每個(gè)人都可能遇到困難，一定都需要?jiǎng)e人幫助?！叭诵凝R，泰山移”。我們?yōu)楹尾荒苌斐鲇褠壑?，幫助別人一把呢！生活需要我們幫助別人，我們要感激幫助我們的人！你在感激別人的時(shí)候，把這種力量用到其他需要幫助的人身上吧，用一顆感恩的心對(duì)待我們身邊的人，多好??！

生：我認(rèn)為，我們回報(bào)幫助我們的人，我想還可以把這種感恩的心用在別的地方。比如：不使我們的光陰虛度，來回報(bào)關(guān)心我們的人。

生：對(duì)，我還認(rèn)為，要樹立遠(yuǎn)大的理想。樹立了遠(yuǎn)大理想，就意味著事業(yè)成功了一半，這樣來回報(bào)我們感激的人。

生：《愛拼才會(huì)贏》，我們要拼搏才會(huì)取得成功，來回報(bào)我們感激的人！我們只有學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才有機(jī)會(huì)去拼搏。

生：我們感激別人，但是也要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，同學(xué)們，我們所處的時(shí)代，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，特別是當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，競(jìng)爭(zhēng)更加殘酷，如果不做競(jìng)爭(zhēng)的弄潮兒，就會(huì)被淘汰。同學(xué)們從小就要有危機(jī)感，方可樹立競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

生：我認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)很好！對(duì)競(jìng)爭(zhēng)要正確認(rèn)識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)不是嫉妒別人；競(jìng)爭(zhēng)不是個(gè)人意氣上爭(zhēng)輸贏，而是在全面發(fā)展上爭(zhēng)高下。競(jìng)爭(zhēng)可以產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)，激發(fā)自己的進(jìn)取心。

生：我們?cè)诩w中，要學(xué)會(huì)生存，戰(zhàn)勝困難。小說《魯濱遜漂流記》中主人翁魯濱遜來到孤島上，面對(duì)的是饑餓、寒冷和兇猛野獸的威脅……是他學(xué)著墾荒種地、開溝引水、砸石取火，結(jié)果從死亡線上重獲新生，他在孤島上生活了28年，所以，我們感恩同學(xué)的幫助，但是不時(shí)時(shí)刻刻依賴別人。

生：我也覺得，我們能感激別人，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，掌握本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了生存。學(xué)會(huì)生存也是一種能力，一個(gè)人要在社會(huì)上站穩(wěn)腳，要想有長(zhǎng)足的發(fā)展，必須學(xué)會(huì)生存。

生：正因?yàn)槲覀冃睦镉幸活w感恩的心，才不使光陰虛度，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)！有信心、恒心！回報(bào)令我們感恩的人！

生：回報(bào)我們感激的人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面發(fā)展德、智、體、美、勞，哪一個(gè)方面，我們都不能忽視。

主持：父母、老師都是給我們最深最真的愛的人，祖國是我們每個(gè)中國人的家，讓我們以一首歌表達(dá)我們對(duì)你們最誠摯的感謝。

常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會(huì)隨之而來，生活永遠(yuǎn)都充滿溫暖的愛，下面全體起立，合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。

（全班同學(xué)起立，邊做手語，邊合唱《感恩的心》）

第五，班主任發(fā)言：

感激不只是一種心情，而是一種素質(zhì)。不僅要心存感激，還要學(xué)會(huì)感恩。同學(xué)們，讓這種民族精神代代相傳吧！

第六，主持人：

篇4

二、主要工作成績(jī)

今年7月份，大隊(duì)人員調(diào)整后，迅速確定了“建一流警隊(duì)，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，一年創(chuàng)建全省一等平安暢通縣，三年創(chuàng)建全國平安暢通縣”的工作目標(biāo)，創(chuàng)新明晰了“五化五提升”的工作思路。大隊(duì)支委帶領(lǐng)全體民警，埋頭苦干，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，迅速打開了工作局面，不斷推動(dòng)交通安全管理工作向縱深發(fā)展。

（一）工作預(yù)安制度化，提升行政管理效能

積極推行工作預(yù)安銷號(hào)制度，提高了執(zhí)行力。事前預(yù)安促任務(wù)。出臺(tái)了《月工作預(yù)安落實(shí)銷號(hào)制度》，每月由大隊(duì)將各項(xiàng)工作預(yù)安至下屬各單位。8月份，車管所對(duì)剛啟動(dòng)摩托車上戶業(yè)務(wù)的六中隊(duì)預(yù)安辦理摩托車上戶登記120臺(tái)，六中隊(duì)克服地處偏遠(yuǎn)、業(yè)務(wù)生疏等重重困難，當(dāng)月完成摩托車上戶登記136臺(tái)。事中督導(dǎo)促進(jìn)度。由預(yù)安辦對(duì)預(yù)安工作進(jìn)行跟蹤檢查，掌握工作動(dòng)態(tài)，月末通報(bào)全隊(duì)，每月定期隊(duì)務(wù)會(huì)議，對(duì)工作預(yù)安落實(shí)銷號(hào)情況進(jìn)行集中講評(píng)，督促工作進(jìn)度。事后銷號(hào)促落實(shí)。將工作預(yù)安銷號(hào)納入單位綜合考評(píng)，對(duì)預(yù)安工作未及時(shí)銷號(hào)的，當(dāng)月扣分通報(bào)，并繼續(xù)掛號(hào)、限期完成，直至銷號(hào)。為防止考核不實(shí)，制定了復(fù)核追責(zé)制度，對(duì)預(yù)安工作中弄虛作假行為從嚴(yán)追責(zé)。

（二）安全宣傳社會(huì)化，提升交通文明程度

大力推進(jìn)交通安全宣傳社會(huì)化，提升交通文明程度。借東風(fēng)強(qiáng)保障。以全縣“三創(chuàng)四化”（創(chuàng)衛(wèi)生縣城、創(chuàng)文明縣城、創(chuàng)省級(jí)平安暢通縣，美化、凈化、綠化、亮化）活動(dòng)為契機(jī)，爭(zhēng)取縣委、縣政府大力支持，建立了交通安全警示教育基地與交警直播室，在6國道縣城區(qū)南門口建立了交通安全宣傳電子廣告屏，整合“三聯(lián)”（聯(lián)防、聯(lián)管、聯(lián)治）工作和三類協(xié)管員（交通、城管、治安協(xié)管員）300余人，強(qiáng)化了安全宣傳社會(huì)化保障體系。借平臺(tái)營氛圍。有效運(yùn)用電視、廣告牌、宣傳資料、手機(jī)短信等宣傳媒介宣傳交通安全新聞事件、法律法規(guī)、案例剖析等知識(shí)，在交通頻道制作專欄58期，在城區(qū)增設(shè)宣傳專欄27個(gè)，上門送發(fā)宣傳資料3萬余份，發(fā)送交通安全宣傳手機(jī)短信5萬多條，營造了濃厚的宣傳氛圍。借他力聚合力。根據(jù)縣委、縣政府“三創(chuàng)四化”要求，聯(lián)合縣直部門單位及社會(huì)各界大規(guī)模開展交通違法規(guī)勸活動(dòng)。7月份，縣委書記、縣長(zhǎng)之先后帶領(lǐng)縣直部門單位工作人員在縣城區(qū)開展交通違法規(guī)勸活動(dòng)，主要規(guī)勸行人橫道不走斑馬線、機(jī)動(dòng)車闖紅燈、亂停亂放等交通違法。7月以來，全縣縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分片分線帶領(lǐng)有關(guān)部門上街規(guī)勸交通違法行為萬余次。

（三）路面控制常態(tài)化，提升道路暢安水平

堅(jiān)持上路執(zhí)勤，加強(qiáng)路面控制。警力常屯路面。城區(qū)開展早勤，在縣城區(qū)主要街道、學(xué)校門口設(shè)置個(gè)固定值勤點(diǎn)，每周一至周五早上上崗值勤。鎮(zhèn)區(qū)定點(diǎn)值勤，由各交警中隊(duì)在轄區(qū)集鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)設(shè)置值勤點(diǎn)，在逢墟、重大活動(dòng)等交通重要時(shí)段，定時(shí)定點(diǎn)值勤。夜間輪流巡邏。每天夜間由1名大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)對(duì)6國道與縣城區(qū)主要街道巡邏。整治常除亂源。先后開展了機(jī)動(dòng)車涉牌涉證交通違法、“三無”摩托車專項(xiàng)整治、酒后駕駛專項(xiàng)整治、縣城區(qū)“三創(chuàng)四化”交通秩序整治、鄉(xiāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)交通秩序整治等專項(xiàng)整治，查糾交通違法4萬多起，處罰近萬余人次，其中涉牌涉證15起，查獲盜搶機(jī)動(dòng)車5臺(tái)，兩項(xiàng)工作指數(shù)均位居全市第一。聯(lián)治常排隱患。聯(lián)合公路、交通、安監(jiān)等部門對(duì)危險(xiǎn)路段、事故黑點(diǎn)與客運(yùn)企業(yè)、營運(yùn)車輛、校車聯(lián)合開展排查，排查危險(xiǎn)路段18處，事故黑點(diǎn)2處并全部治理到位，清理路障25公里、消除“光頭路”公里；對(duì)存在安全隱患的2臺(tái)客車與25臺(tái)校車下達(dá)了消除通知書。另外，今年來，縣財(cái)政共投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)500多萬元，新增6處交通信號(hào)燈控設(shè)施、增設(shè)標(biāo)志標(biāo)牌356塊、施劃標(biāo)志標(biāo)線6.2萬㎡，19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)的標(biāo)志標(biāo)牌標(biāo)線已按照要求落實(shí)到位，切實(shí)強(qiáng)化了路面管控保障體系。

（四）隊(duì)伍建設(shè)正規(guī)化，提升交警整體形象

嚴(yán)格按照“三基一化”工程建設(shè)要求，不斷強(qiáng)化隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)，提升交警隊(duì)伍整體形象。堅(jiān)持制度建警。以《交警隊(duì)正規(guī)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》為藍(lán)本，制定了11項(xiàng)內(nèi)務(wù)管理制度，對(duì)執(zhí)法執(zhí)勤、紀(jì)律作風(fēng)、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、窗口服務(wù)等隊(duì)伍管理各方面進(jìn)行全面規(guī)范。堅(jiān)持培訓(xùn)提質(zhì)。強(qiáng)化政治培訓(xùn)，每周星期五下午組織民警開展《正規(guī)化指南》學(xué)習(xí)應(yīng)用培訓(xùn)。深化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)班5期，分期分批組織各個(gè)業(yè)務(wù)崗位民警進(jìn)行集中培訓(xùn)。強(qiáng)化隨崗輪訓(xùn)，改每月一訓(xùn)為每周一訓(xùn)，對(duì)全隊(duì)變換崗位的民警進(jìn)行了一次隨崗培訓(xùn)。堅(jiān)持規(guī)范執(zhí)法。開展了以“執(zhí)法公正”為主要內(nèi)容的執(zhí)法問題排查治理工作，著力排查治理執(zhí)法問題200余處。推介執(zhí)法先進(jìn)典型，確定一中隊(duì)事故處理崗為示范執(zhí)法崗，單永杉等3名民警為執(zhí)法標(biāo)兵。落實(shí)執(zhí)法過錯(cuò)責(zé)任追究，對(duì)執(zhí)法過錯(cuò)的2位民警進(jìn)行了誡勉談話，并各扣除執(zhí)法養(yǎng)廉基金200元。堅(jiān)持示范引路。按照“樹典型、創(chuàng)示范、示范引路、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的隊(duì)伍建設(shè)思路，以二中隊(duì)為示范創(chuàng)建單位，大力開展“亮化工程、多能工程、制度工程、新措工程”四大工程建設(shè)，致力打造示范交警中隊(duì)，高標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)交警隊(duì)正規(guī)化建設(shè)。9月25日，副支隊(duì)長(zhǎng)李陽專程到二中隊(duì)視察創(chuàng)建工作，給予了充分肯定，并決定近期組織全市各大隊(duì)前來參觀推廣。

（五）便民利民最大化，提升群眾滿意率

以深入推行便民利民措施為切入點(diǎn)，不斷提高群眾滿意率。前移窗口解民難。大力推行摩托車管理向中隊(duì)延伸，把車管窗口最大限度地向老百姓前移，在5個(gè)農(nóng)村交警中隊(duì)啟動(dòng)摩托車上戶辦證業(yè)務(wù)。推行“流動(dòng)車管所”服務(wù)，定期深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組、企業(yè)單位上門為群眾辦理牌證，讓廣大百姓享受到“家門口”車管服務(wù)。拓寬業(yè)務(wù)排民憂。拓寬車管業(yè)務(wù)服務(wù)，爭(zhēng)取小車上戶落戶攸縣，開通了申請(qǐng)駕駛證、行駛證換證、補(bǔ)讓等業(yè)務(wù)。拓寬事故處理業(yè)務(wù)，建立了道路交通事故快處處賠工作機(jī)制，方便群眾快速處理交通事故。拓寬違法處理服務(wù)，在大隊(duì)交通違法處罰中心設(shè)立了異地違法代辦窗口，為老百姓處理異地違法提供方便。優(yōu)化服務(wù)暖民心。推行“一窗式”服務(wù)模式，老百姓可以在任一業(yè)務(wù)受理窗口一次性辦結(jié)業(yè)務(wù)。廣泛推出服務(wù)舉措。推出了上門、預(yù)約、延時(shí)、留辦、代辦等服務(wù)舉措，極大方便了群眾辦證辦事。

三、國慶安保工作情況

國慶期間,大隊(duì)根據(jù)省市交警部門的工作部署，結(jié)合攸縣實(shí)際，按照提早謀劃、周密部署、狠抓落實(shí)、確保暢安的工作思路，精心組織、傾力維護(hù)，確保全縣人民度過了平安祥和的國慶長(zhǎng)假。月1日至月9日，共出動(dòng)警車156臺(tái)次、出動(dòng)警力396人次、完成各級(jí)保衛(wèi)活動(dòng)12批次。國慶以來，全縣沒有發(fā)生大的交通堵塞。

（一）召開動(dòng)員部署大會(huì)，層層落實(shí)工作責(zé)任

9月27日下午，大隊(duì)召開全體民警大會(huì)，就雙節(jié)期間交通安全管理工作進(jìn)行動(dòng)員部署。所有副大隊(duì)長(zhǎng)就各自分管的事故預(yù)防、秩序維護(hù)、車輛管理、駕駛員管理、交通違法處理、情報(bào)信息等工作進(jìn)行了嚴(yán)密部署，詳盡地明確了各單位及所有民警的工作責(zé)任。同時(shí)，明確規(guī)定全體民警取消休假，大隊(duì)機(jī)關(guān)及基層中隊(duì)除值班人員外，其他警力全員上路，全力以赴保暢安。

（二）加強(qiáng)路面秩序維護(hù)，確保道路暢通有序

一是大隊(duì)抽調(diào)機(jī)關(guān)、一中隊(duì)全體民警和菜花坪中隊(duì)部分警力共38人，集中在縣城區(qū)巡邏值勤。二是大隊(duì)機(jī)關(guān)每天安排4名民警在隊(duì)24小時(shí)值班、4名民警在g6線全日巡邏；各中隊(duì)一半以上警力鋪在路面，負(fù)責(zé)各轄區(qū)雙節(jié)期間交通秩序維護(hù)。三是由三中隊(duì)、六中隊(duì)與酒埠江風(fēng)景區(qū)四個(gè)派出所實(shí)行聯(lián)合執(zhí)勤，傾力做好景區(qū)交通安全保衛(wèi)工作。

（三）開展交通安全大檢查，全力消除交通安全隱患

一是開展重點(diǎn)車輛安全大檢查。由法宣股牽頭，針對(duì)目前攸縣公路客運(yùn)車輛均已承包經(jīng)營，以及學(xué)校校車、幼兒接送車輛均為個(gè)人所有的現(xiàn)狀，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的重點(diǎn)車輛進(jìn)行了一次全面排查，堅(jiān)決杜絕沒有消除安全隱患的營運(yùn)客車、校車和危運(yùn)車輛和不符合安全駕駛要求的駕駛?cè)松下贰２狞c(diǎn)車輛交通事故成因入手，倒查管理民警管理職責(zé)是否到位；從查管理民警與管理車輛和司乘人員見面率，重點(diǎn)車輛信息更新率，以及危險(xiǎn)物品運(yùn)輸許可入手，確保重點(diǎn)車輛各項(xiàng)管理措施落實(shí)到位。二是開展事故隱患路段排查。由事故股牽頭，各中隊(duì)配合，重點(diǎn)檢查事故多發(fā)、隱患路段是否得到有效整治，旅游景區(qū)、重大活動(dòng)場(chǎng)所周邊交通標(biāo)志、標(biāo)線、交通安全設(shè)施等是否完善，確保交通安全萬無一失。

（四）開展交通秩序集中整治,嚴(yán)查交通違法行為

由巡邏隊(duì)牽頭，各中隊(duì)配合，以g6線、s212線、s315線、網(wǎng)酒公路、寧排公路，各農(nóng)貿(mào)集市等交通違法行為突出的路段、點(diǎn)段為整治重點(diǎn)部位，以機(jī)動(dòng)車涉牌涉證、“三無”摩托車、超速超載、非客運(yùn)車輛載客、疲勞駕駛、酒后駕駛等嚴(yán)重交通違法行為重點(diǎn)，采取設(shè)置固定卡點(diǎn)、流動(dòng)巡查、統(tǒng)一行動(dòng)與區(qū)域整治相結(jié)合的方式，對(duì)路面交通違法行為長(zhǎng)期保持高壓態(tài)勢(shì)，有效遏制道路交通事故的發(fā)生。月1日至9日，共查糾交通違法行為5000余起，處罰2起。

（五）大力開展宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步提高交通安全意識(shí)

充分利用電臺(tái)、電視，短信等新聞媒體，大規(guī)模開展交通宣傳活動(dòng)。按照公安部的統(tǒng)一部署和要求，自9月25日開展了“喝酒不開車平安迎國慶”主題宣傳日及宣傳周活動(dòng)，在賓館、客運(yùn)公司及主要路段懸掛35條宣傳橫幅、向群眾散發(fā)宣傳資料2萬多份；深入開展“十大勸誡”親情提示活動(dòng)，組織志愿者深入到餐館、酒吧等樓堂館所通過發(fā)放反酒駕宣傳資料，開展形式多樣的勸誡活動(dòng)。

（六）唱好壓軸戲，確保返程高峰期交通安全與暢通

月6日，接收經(jīng)市支隊(duì)轉(zhuǎn)發(fā)的公安部交管局《關(guān)于切實(shí)做好國慶長(zhǎng)假返程高峰交通管理工作的通知》后，于當(dāng)天下午5：00召開大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與中層負(fù)責(zé)人會(huì)議，進(jìn)行緊急部署，并對(duì)全體民警進(jìn)行定崗定點(diǎn)定責(zé)。月7日開始，全體民警取消備勤，全部按部上路巡邏執(zhí)勤。月7日以來，全縣沒有發(fā)生死傷交通事故，沒有發(fā)生任何交通堵塞現(xiàn)象。

篇5

    本報(bào)訊　在海淀區(qū)上地用友大廈上班的仲先生，半年里兩次開車路過上地橋下時(shí)兩次被值勤交警扣住罰款，原因是該路段的路面上既標(biāo)有自行車專用道的“單實(shí)線”，又劃著兩三米長(zhǎng)的機(jī)動(dòng)車也可以通行的“虛白線”，仲先生不知道到底該以哪個(gè)標(biāo)志為準(zhǔn)。今年6月10日他第二次被扣住罰款后，仲先生依據(jù)5月1日起實(shí)施的《道路交通安全法》向法院起訴。該案也成為本市首起不服交通管理部門按照《道路交通安全法》作出的處罰決定而提起的行政訴訟案。昨天下午，海淀法院開庭審理了此案。

    今年6月10日上午8時(shí)30分，北京用友公司的仲先生駕駛奇瑞QQ轎車由東向西從上地橋下輔路通過時(shí)，被海淀交通支隊(duì)清河交警隊(duì)的交警攔住。交警認(rèn)為仲先生屬于“前方受阻、借道超車”而把機(jī)動(dòng)車開進(jìn)了自行車專用道。值勤交警根據(jù)5月1日實(shí)施的《道路交通安全法》第45條、第90條等規(guī)定，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)仲先生作出了扣3分、罰款200元的處罰決定。仲先生卻認(rèn)為上地橋橋下輔路口并無任何標(biāo)志指明禁止機(jī)動(dòng)車通行，也無標(biāo)志指明為自行車專用道。在這一路口，有一段路上劃的是自行車專用道的單實(shí)線，又有一段路劃的是機(jī)動(dòng)車可以正常駛?cè)氲奶摪拙€，使開車到此的司機(jī)誤認(rèn)為機(jī)動(dòng)車也可以通行，所以清河交警隊(duì)對(duì)他的處理決定與事實(shí)不符，處罰不當(dāng)，應(yīng)該撤銷處罰并退還他被處罰的200元行政處罰費(fèi)。

    休庭時(shí)仲先生告訴記者，在這個(gè)路口被處罰他已經(jīng)是第二次。第一次是今年春節(jié)前，他本來當(dāng)時(shí)就想討個(gè)說法，但是當(dāng)時(shí)第一沒有法律依據(jù)，第二因?yàn)檫^春節(jié)拖過了15天的行政復(fù)議時(shí)效?！兜缆方煌ò踩ā穼?shí)施后他認(rèn)為有法可依了，所以被處罰的第二天他就向法院起訴。

    昨天的庭審中，清河交警隊(duì)的人堅(jiān)決認(rèn)為處罰決定事實(shí)清楚，與法有據(jù)。該人在庭上解釋說，上地橋下路口處確實(shí)有一段“虛白線”，那是因?yàn)槁房谂赃呌幸患移髽I(yè)，是為了企業(yè)的車輛進(jìn)出和保證其他車輛上橋而設(shè)置的。司機(jī)從“虛白線”前面很長(zhǎng)的“單實(shí)線”應(yīng)該可以判斷這條路是自行車專用道，所以沒必要再設(shè)置其他的交通標(biāo)志。庭審中法官問交通隊(duì)人對(duì)仲先生作出罰款200元的法律依據(jù)時(shí)，該人說，《道路交通安全法》第90條規(guī)定，對(duì)于“具有社會(huì)危害性”交通違章行為最高可以罰款200元。他們認(rèn)為仲先生的違章行為已經(jīng)構(gòu)成了這一標(biāo)準(zhǔn)。

    法院昨天沒有對(duì)此案當(dāng)庭作出判決。（記者李罡）

    本報(bào)訊 （記者李欣悅） 昨日，首例適用新《道路交通安全法》的行政訴訟案在海淀法院作出一審判決。法院維持了海淀交通支隊(duì)清河隊(duì)的處罰決定，并駁回了原告仲先生的行政賠償請(qǐng)求。

    今年6月10日上午8時(shí)30分，仲先生駕車由東向西經(jīng)過海淀清河上地橋橋底輔路，過橋后在路口被清河交警隊(duì)交警攔截。交警認(rèn)為仲先生駛?cè)肓俗孕熊噷Ｓ玫溃瑢儆凇扒胺绞茏?，借道超車”，罰款200元。

    仲先生不服，訴至法院。

    他認(rèn)為，上地橋橋底輔路口沒有標(biāo)志指明禁止機(jī)動(dòng)車通行，也沒有標(biāo)志指明是自行車專用道。在橋東500米處地上印有自行車專用道標(biāo)志，旁邊專用道白線在約200米后由單實(shí)線改為單虛線，根據(jù)相關(guān)法律此處應(yīng)允許車輛正常駛?cè)?。因此，仲先生要求糾正原處罰，并賠償200元行政處罰費(fèi)。

    海淀交通支隊(duì)及清河交通隊(duì)則認(rèn)為，路面上已有了白色實(shí)線以區(qū)別機(jī)動(dòng)車道與非機(jī)動(dòng)車道，沒有必要再設(shè)路面標(biāo)志。

    法院在審理中查明，本案中，雖然車行道邊緣線在距路口200米處出現(xiàn)一段白色虛線，但除此段外，該標(biāo)線自路口開始、一直延伸至上地橋橋東側(cè)導(dǎo)流線止，均為白色實(shí)線；故該處白色虛線僅為車行道邊緣線上的一處間斷。

篇6

摘 要 健

>> 安徽省大、中學(xué)校健美操開展現(xiàn)狀與發(fā)展研究 將教學(xué)過程最優(yōu)化理論引入高校健美操課教學(xué)的研究 高校健美操課程中引入街舞的教學(xué)效果研究 將“創(chuàng)造性比賽”引入高校健美操教學(xué)考核的實(shí)驗(yàn)研究 優(yōu)化高校健美操教學(xué)能力策略的研究 高校健美操教學(xué)的效果研究 中職學(xué)校健美操教學(xué)中引入合作教學(xué)的應(yīng)用研究 對(duì)安徽省普通高等院校健美操選修課課程設(shè)置的調(diào)查和分析 對(duì)安徽省普通高等院校健美操 選修課課程設(shè)置的調(diào)查和分析 健美操教學(xué)中引入“創(chuàng)編”環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)研究 黑龍江省普通高校體育專業(yè)健美操教學(xué)信息資源的對(duì)策研究 青海省高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究 淺析健美操俱樂部教學(xué)模式在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用 試論時(shí)尚健美操對(duì)高校健美操教學(xué)改革的影響 福建省高校競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)損傷及防護(hù)的調(diào)查研究 河南省高校公共體育健美操教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析 新時(shí)期高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀研究綜述 高校健美操教學(xué)可持續(xù)發(fā)展研究 高校健美操教學(xué)方法研究 高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀及建議研究 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.

[5] 王洪.健美操教程[M].北京.人民w育出版社.2000：26-32.

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篇7

關(guān)鍵詞：本土 旅游英語教學(xué) 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）01（c）-0152-02

隨著改革開放的進(jìn)一步深化，旅游業(yè)，作為發(fā)展最快、創(chuàng)匯最多、開放度最高、最具活力和潛力的“朝陽”產(chǎn)業(yè)，逐步成為促進(jìn)安徽區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)之一。悠久的歷史、獨(dú)特的文化、秀美的山川、富饒的物產(chǎn)和多彩的民俗造就了安徽得天獨(dú)厚的旅游資源。在省委省政府的高度重視和努力下，安徽正在積極構(gòu)建皖南國際文化旅游示范區(qū)、皖江城市帶旅游區(qū)、合肥經(jīng)濟(jì)圈旅游區(qū)、和皖北旅游區(qū)四大旅游板塊。安徽的旅游業(yè)已經(jīng)步入提速發(fā)展的黃金期，由旅游資源大省向旅游經(jīng)濟(jì)大省邁進(jìn)。2012年，安徽全省接待入境游客331.46萬人次，同比增長(zhǎng)26.1%；旅游外匯收入15.63億美元，同比增長(zhǎng)32.5%。旅游市場(chǎng)國際化越來越高，需要培養(yǎng)出更多的旅游英語專業(yè)人才，以推進(jìn)安徽本土旅游業(yè)的發(fā)展。為此，改善安徽本土旅游英語教學(xué)則變得尤為重要。

1 安徽本土旅游英語教學(xué)存在的問題

不少研究者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到將地方本土特色融入旅游英語教學(xué)的重要性，也逐漸開始了相應(yīng)的研究。因?yàn)閷⒈就撂厣糜挝幕谌氲接⒄Z教學(xué)中不僅能夠豐富課堂教學(xué)資源，使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)、直觀，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，而且能夠?yàn)閷?shí)訓(xùn)教學(xué)提供較為便利的平臺(tái)，讓教學(xué)與職場(chǎng)進(jìn)行對(duì)接。而安徽本土旅游英語教學(xué)現(xiàn)狀，目前還存在著以下幾方面問題。

1.1 課程教學(xué)目標(biāo)不夠明確

旅游英語課程教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生“英語語言運(yùn)用能力”和“旅游相關(guān)行業(yè)從業(yè)素養(yǎng)”這兩個(gè)目標(biāo)。目前多數(shù)的教學(xué)仍然延續(xù)傳統(tǒng)的精讀課教學(xué)方式，圍繞旅游相關(guān)文章進(jìn)行詳細(xì)講解，并沒有展開聽、說的實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生英語的基本聽、說、讀、寫和譯的能力，尤其是接待外籍游客時(shí)需要的熟練地聽、說能力。就相關(guān)從業(yè)素養(yǎng)而言，現(xiàn)在大多數(shù)的旅游英語教學(xué)多側(cè)重于籠統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生一些旅游接待和導(dǎo)游服務(wù)技能，未能突出與一線景點(diǎn)相關(guān)的接待、導(dǎo)游、服務(wù)和管理的能力的培養(yǎng)。這就導(dǎo)致畢業(yè)生上崗到旅游景區(qū)后會(huì)發(fā)現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)過于理論化和空洞，很多和景區(qū)相關(guān)的內(nèi)容要重頭學(xué)起。

1.2 教材版本繁多，缺乏本土特色

目前，旅游英語的教材較多，版本也很豐富。但是絕大多數(shù)的教材主要選擇性地介紹國內(nèi)一些名山河川、園林、或者古建筑之類，缺乏本土特色。教材設(shè)計(jì)中主要圍繞導(dǎo)游“行、吃、住、游、購、娛”的全程服務(wù)為模塊，教材內(nèi)容重點(diǎn)圍繞歡迎、歡送詞設(shè)計(jì)、導(dǎo)游線路設(shè)計(jì)和圖中景點(diǎn)講解技巧等，缺乏對(duì)實(shí)際工作流程的統(tǒng)一指導(dǎo)和訓(xùn)練，課程結(jié)束后，學(xué)生很難勝任工作崗位。

1.3 教學(xué)方法體現(xiàn)不了課程特色

目前高職旅游英語的教學(xué)仍然擺脫不了大學(xué)精讀課教學(xué)的模式，課堂多以教師講授為主。很多老師在授課的過程中，主要以學(xué)生理解語言材料內(nèi)容為主，重點(diǎn)分析教材中的詞匯和語法點(diǎn)，偶爾增加旅游專業(yè)背景知識(shí)的介紹，學(xué)生并沒有真正參與課堂教學(xué)，課堂教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，教學(xué)效果不明顯。

1.4 評(píng)價(jià)方式過于單一

由于大多數(shù)的旅游英語教材以材料綜述為主，重點(diǎn)介紹景點(diǎn)相關(guān)知識(shí)，所以課程的考核方式多以期末筆試的方法進(jìn)行。即便有部分增加了口語考試，也只不過流于形式，并不能真正檢測(cè)學(xué)生語言的運(yùn)用能力，更不能考查出學(xué)生旅游行業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位的從業(yè)能力。而且，大多數(shù)的評(píng)價(jià)并不能體現(xiàn)出學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的變化情況，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)沒有指導(dǎo)作用。評(píng)價(jià)結(jié)果也缺乏行業(yè)專家認(rèn)可。

1.5 教師的“雙師”能力有待提高

目前，從事旅游英語教學(xué)的教師多以英語學(xué)科為專業(yè)背景，因?yàn)闆]有行業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷，對(duì)相關(guān)工作崗位實(shí)際工作內(nèi)容并不熟悉，缺乏實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)能力。即便有個(gè)別教師有過相關(guān)的工作背景，但由于長(zhǎng)時(shí)間脫離崗位，知識(shí)和技能未能與時(shí)俱進(jìn)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容難以與實(shí)際工作接軌。以上的這些限制使得教師并不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技能上的“雙指導(dǎo)”。

2 改進(jìn)安徽本土旅游英語教學(xué)的對(duì)策

2.1 細(xì)化旅游英語課程教學(xué)目標(biāo)

既然要與安徽本土旅游相結(jié)合，旅游英語課程教學(xué)目標(biāo)就應(yīng)該在以往籠統(tǒng)概括的教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，從知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素養(yǎng)目標(biāo)上進(jìn)一步細(xì)化。首先，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，一方面，要求學(xué)生在掌握旅游業(yè)相關(guān)知識(shí)，如：導(dǎo)游全程服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、歡迎/送詞的設(shè)計(jì)、景點(diǎn)講解方法和技巧；另一方面，要學(xué)生了解安徽的人文歷史變遷和徽文化的特點(diǎn)，要熟悉安徽境內(nèi)的名山大川特色。其次，學(xué)生應(yīng)具有全面的英語聽說讀譯的能力，如：熟練地運(yùn)用英語與外籍游客交流、進(jìn)行旅游接待和組織、導(dǎo)游全程講解和景點(diǎn)翻譯等。最后，在日常教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，要培養(yǎng)學(xué)生熱愛本職工作，具有奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的管理、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，尤其注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力跨文化交際能力的培養(yǎng)。

2.2 開發(fā)體現(xiàn)安徽本土特色的校本旅游英語教材

應(yīng)積極開發(fā)體現(xiàn)安徽本土特色的校本旅游英語教材。安徽境內(nèi)有著享譽(yù)海內(nèi)外的名山大川、特有的徽文化遺產(chǎn)和徽式建筑，佛教、道教等人文資源，以及徽州獨(dú)有的美酒佳肴和茶文化。只有圍繞本土特色的教材，培養(yǎng)出的人才才能符合實(shí)際工作崗位的需要。該教材應(yīng)重新整合安徽境內(nèi)自然旅游資源和人文旅游資源，按照地文景觀、水域風(fēng)光、人文活動(dòng)、建筑遺址等類型分模塊展開。選取每種旅游類型中的典型景點(diǎn)，以導(dǎo)游的實(shí)際工作過程為線索，以情景模擬的方法，分項(xiàng)目介紹導(dǎo)游實(shí)務(wù)知識(shí)、迎賓待客技巧、景點(diǎn)講解方法和應(yīng)急事件處理辦法等。教材體現(xiàn)“實(shí)用、適度”的原則，將安徽地域特色融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，綜合培養(yǎng)學(xué)生導(dǎo)游實(shí)務(wù)能力和英語語言溝通技能。

2.3 確定崗位核心能力，采用學(xué)做合一的教學(xué)模式

旅游英語教學(xué)中應(yīng)積極采用“學(xué)做”合一的教學(xué)模式，讓學(xué)生在“學(xué)中做、做中學(xué)”。通過剖析接待、導(dǎo)游和講解員等不同崗位的工作特點(diǎn)，確定其崗位核心能力。教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)以培養(yǎng)這些能力為目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)把知識(shí)點(diǎn)細(xì)化為各個(gè)教學(xué)任務(wù)。教師根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)，制定相應(yīng)的課堂教學(xué)實(shí)施項(xiàng)目，將導(dǎo)游實(shí)務(wù)技能和職業(yè)綜合素養(yǎng)滲透在教學(xué)的整個(gè)過程中。最后，在講解、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)學(xué)生完成的各個(gè)項(xiàng)目具體過程中，完成知識(shí)向技能的轉(zhuǎn)化。

2.4 確立多元課程評(píng)價(jià)指標(biāo)，體現(xiàn)旅游英語教學(xué)特點(diǎn)

旅游英語，作為一門行業(yè)英語，其評(píng)價(jià)方式必須要能檢測(cè)課程教學(xué)目標(biāo)是否得以真正實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的語言應(yīng)用能力是否真正得到鍛煉，因此，應(yīng)建立多元評(píng)價(jià)方式。首先，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程等指標(biāo)納入評(píng)價(jià)體系。其次，加大診斷性評(píng)估的比例，對(duì)老師的授課和學(xué)生學(xué)習(xí)情況予以及時(shí)的監(jiān)督和矯正。最后，邀請(qǐng)來自旅游行業(yè)的專家參與學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)估，來判斷日常教學(xué)是否符合職場(chǎng)要求。

2.5 建立一支專兼結(jié)合的“雙師”隊(duì)伍

本著“內(nèi)培”和“外引”的原則，建立在職培訓(xùn)、頂崗培訓(xùn)等制度和鼓勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)專職英語教師通過自學(xué)取得相關(guān)職業(yè)資格證書；分學(xué)期、分周期地選派部分教師到旅游企業(yè)去參與實(shí)踐工作或管理，讓專業(yè)教師熟悉行業(yè)的發(fā)展和運(yùn)作，增強(qiáng)教師的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力。此外，還可以聘請(qǐng)旅游行業(yè)一線的從業(yè)人員作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)師，參與課程的具體實(shí)施和評(píng)價(jià)，同時(shí)參編實(shí)訓(xùn)教材。通過建立專兼結(jié)合的“雙師”教學(xué)隊(duì)伍，有助于學(xué)生旅游英語各相關(guān)技能的形成和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

3 結(jié)語

總之，安徽本土旅游英語教學(xué)就應(yīng)該立足于安徽自身的旅游資源，把握安徽旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展脈絡(luò)，在具體的教學(xué)過程中不斷更新教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法，完善教材和評(píng)價(jià)機(jī)制，以培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求、職業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ?、?shí)踐能力強(qiáng)的語言應(yīng)用人才為最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 姜希星，王鵬.高等職業(yè)院校旅游英語專業(yè)教學(xué)實(shí)踐探索[J].中國高教研究，2006（7）.

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篇8

關(guān)鍵詞：特教教育；美術(shù)教師；師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

近年來，安徽省高度重視特殊教育事業(yè)，我省特殊教育事業(yè)取得了豐碩成果。美術(shù)教育是特殊學(xué)校教育體系中不可缺少的一部分，美術(shù)教育是素質(zhì)教育的一部分，也是素質(zhì)教育的手段，對(duì)于特殊兒童的身心發(fā)展，滿足精神文化需求方面起著積極作用?！栋不帐埣踩耸聵I(yè)“十二五”發(fā)展綱要》中就強(qiáng)調(diào)：“殘疾人文化、體育事業(yè)不斷繁榮發(fā)展，殘疾人群體日益增長(zhǎng)的精神文化需求得到進(jìn)一步滿足。”[1]但是安徽省特殊美術(shù)教育的發(fā)展相較于其他文化學(xué)科卻舉步維艱，發(fā)展有著很多阻力。而目前我省特教美術(shù)教育最突出的是特殊教育師資狀況不容樂觀，這直接影響著教育教學(xué)質(zhì)量。因此，本文目的是通過對(duì)于安徽省師資隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)查，深入分析背后的原因，能夠?yàn)槲沂√亟堂佬g(shù)事業(yè)的發(fā)展提供理論參考。

1 研究對(duì)象和方法

（1）研究對(duì)象。本調(diào)查選擇安徽省殊教育學(xué)校美術(shù)教師為調(diào)查對(duì)象。為了便于研究工作的進(jìn)行，考慮到城鄉(xiāng)差異、學(xué)校規(guī)模、教職工學(xué)歷和職稱等因素，本次調(diào)查研究運(yùn)用了整體抽樣的方法，選擇蕪湖、合肥、宣城、馬鞍山成等地城鄉(xiāng)20名特教美術(shù)教師作為調(diào)查對(duì)象，他們分別代表了全省各級(jí)各類特殊教育學(xué)校，具有一定的典型性。并對(duì)所有調(diào)查材料進(jìn)行嚴(yán)格的整理、校驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)處理。

（2）研究方法。1）問卷調(diào)查法。本次調(diào)查主要就特教美術(shù)教師的學(xué)歷、年齡、教學(xué)、科研、職后教育狀況幾方面為切入點(diǎn)編制了調(diào)查問卷。為了保證調(diào)查有效性，首先在蕪湖聾啞學(xué)校進(jìn)行了測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果，參考一線教師和其他教師的意見和建議，經(jīng)過多次修改，最終形成了一份具有針對(duì)性的問卷。2）訪談法。本調(diào)查擬定了訪談提綱調(diào)查過程中，通過走訪、電話、網(wǎng)上對(duì)話等形式，與相關(guān)專家及教師進(jìn)行交流。

2 安徽省特教美術(shù)教師師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀分析

（1）年齡結(jié)構(gòu)。下面我們就依次來了解下安徽省特殊教育學(xué)校教師的年齡、學(xué)歷、專業(yè)、工作量、職后培訓(xùn)等基本情況。（2）學(xué)歷結(jié)構(gòu)。教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)是保障教學(xué)的關(guān)鍵，是反映教師文化水平和技能的主要指標(biāo)。學(xué)歷更反映出教師的基本素養(yǎng)，發(fā)展?jié)撃?。一般來說，學(xué)歷越高，教師的知識(shí)面越寬，對(duì)于教學(xué)、科研水平的提高都有很大幫助。從表2顯示，我們調(diào)查的特教美術(shù)教師當(dāng)中，本科學(xué)歷成為特級(jí)美術(shù)教師的主流梯隊(duì)。隨著繼續(xù)教育理念的影響，工作后以函授或自考的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)歷。學(xué)歷較低的多數(shù)為我省偏遠(yuǎn)地區(qū)、年齡層次偏大的教師。一方面，由于教育基礎(chǔ)薄弱，缺乏吸引高學(xué)歷美術(shù)教師的外部和內(nèi)部有利條了少數(shù)幾位美術(shù)教師畢業(yè)于長(zhǎng)春大學(xué)特教學(xué)院美術(shù)專業(yè)外，安徽省特殊教育學(xué)校教師隊(duì)伍中大部分專職的美術(shù)教師都是普通師范畢業(yè)生，沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的特殊教育的學(xué)習(xí)，都是等到工作中才開始接觸特教基本技能。特殊教育專業(yè)的課程設(shè)置中雖然看到有開設(shè)美術(shù)課程，但由于受到課時(shí)限制，學(xué)到的都只是些皮毛，在承擔(dān)實(shí)際美術(shù)課程的教學(xué)時(shí)，顯示出較大的局限。這些都說明對(duì)于美術(shù)教育沒有引起足夠的重視。

（4）工作量。從表4中可以看出大部分安徽省特殊教育美術(shù)教師每人每周上課不少于8節(jié)課。訪談中也了解到很多教師每學(xué)期授課班級(jí)也很多。由于特殊兒童個(gè)體差異大，雖然采用10～20人的小班教學(xué)，但需要個(gè)別教學(xué)，這樣看來教師的工作量還是相當(dāng)繁重的。同時(shí)，很多年輕老師還要兼任班主任行政等工作。

（5）職后培訓(xùn)。調(diào)查顯示：安徽省參加特殊音樂教育培訓(xùn)的教師非常少，關(guān)于特教理論知識(shí)培訓(xùn)明顯多于專業(yè)，同時(shí)很多培訓(xùn)的內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，并沒有針對(duì)一線特教美術(shù)教師展開。長(zhǎng)此以往致使音樂教師教育理念跟不上、教育觀念陳舊、教學(xué)方式幾年不變。通過訪談了解到，學(xué)校內(nèi)部組織的培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的個(gè)體、校級(jí)差異都很大。其實(shí)教師們都非常想繼續(xù)學(xué)習(xí)，從而及時(shí)充實(shí)自己的知識(shí)，更新教學(xué)理念，但各校美術(shù)學(xué)科書籍、資料較少。

表5 安徽省特殊教育學(xué)校美術(shù)教師職后教育情況

（6）科研方面。美術(shù)對(duì)于特殊兒童的自我表達(dá)、心智成長(zhǎng)、交流溝通和感知感覺的發(fā)展都起到了積極的推動(dòng)作用。特別是近幾年“美術(shù)治療”的興起。因此，在調(diào)查問卷中提及了最前沿的“美術(shù)治療”方面的問題，想了解教師們對(duì)于學(xué)科知識(shí)更新情況。其從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，隨著國內(nèi)外“美術(shù)治療”的興起，安徽省的美術(shù)教師對(duì)其已經(jīng)有所了解，有了這樣的了解，會(huì)使自己的教學(xué)更加貼近科學(xué)的發(fā)展，遺憾的是，不懂得如何將美術(shù)治療用于實(shí)際的教學(xué)。另外，從調(diào)查明顯感覺到他們課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，教師們獲取的信息量非常貧乏，不積極從其他渠道獲取新信息，新理念，只盯著教材，科研開展率不高。

3 安徽省特教美術(shù)教師師資隊(duì)伍存在的問題及原因

（1）師資力量薄弱，特教美術(shù)教師專業(yè)化程度不夠。目前，全國設(shè)立特殊教育本科專業(yè)的高等院校有華東師大、北師大、華中、華南師大、西南師大等10多所院校，目前，安徽省具有特教師資培養(yǎng)資質(zhì)的僅有肥西師范學(xué)校一所學(xué)校，學(xué)歷為大專。面對(duì)日益增長(zhǎng)的特教美術(shù)教師需求，沒有一所高校設(shè)立特殊師范本科專業(yè)，也一定程度影響了安徽省省特殊教育的發(fā)展。另外，我省特教美術(shù)教師發(fā)展中存在最大的問題在于缺乏同時(shí)具備專業(yè)美術(shù)專業(yè)技能和特殊教育技能于一身的綜合型、復(fù)合型教師。特教美術(shù)師資總量不足且專業(yè)化程度不高。

（2）職后教育培養(yǎng)缺失嚴(yán)重。從學(xué)校畢業(yè)進(jìn)入特教工作崗位，現(xiàn)在的教育模式往往只關(guān)注了職前教育，卻忽略了特教美術(shù)教師各個(gè)階段職業(yè)發(fā)展的不同要求。長(zhǎng)此以往，缺乏連續(xù)培養(yǎng)模式以及對(duì)于職業(yè)途徑的引導(dǎo)，將導(dǎo)致特教美術(shù)教師們教育觀念陳舊、教育缺乏創(chuàng)新能力、只顧教學(xué)忽略科研。教師們處于被動(dòng)地位，不愿意積極去獲取相關(guān)專業(yè)信息，常年只按照自己熟悉的套路去教授課程。

這些問題的根源在于我省長(zhǎng)期的特教美術(shù)教師培養(yǎng)模式的弊端。隨著特殊教育的發(fā)展，在教師專業(yè)化教育理念的影響下，傳統(tǒng)培養(yǎng)模式已經(jīng)越來越難以適應(yīng)新的形勢(shì)需要，造成了美術(shù)師資隊(duì)伍存在很多的問題，嚴(yán)重影響了我省特殊美術(shù)教育的教育質(zhì)量。

4 安徽省特教美術(shù)教師師資培訓(xùn)模式的基本設(shè)想

鑒于現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為對(duì)于特教美術(shù)師資的培養(yǎng)，應(yīng)結(jié)合我省不同地區(qū)的實(shí)際情況，積極地探索全新的模式。針對(duì)美術(shù)學(xué)科特殊性，建立U（大學(xué)）-G（政府）-S（特教學(xué)校）聯(lián)合培養(yǎng)模式（下文簡(jiǎn)稱“U-G-S”模式）的構(gòu)想。該模式提倡以大學(xué)尤其是高師為主體，整合安徽省政府、教育部門、高校、特教學(xué)校以及社會(huì)力量，建立完善溝通與銜接平臺(tái)。根據(jù)我省不同階段特殊美術(shù)教師的需求，逐步構(gòu)建職前教育與職后教育“一體化”、普通教育與特殊教育協(xié)調(diào)發(fā)展的多層次、立體式培養(yǎng)模式，切實(shí)提高特殊兒童的美術(shù)教育。該模式中最大的亮點(diǎn)在于地方高等師范院校成為主導(dǎo)力量，從職前到職后，全程參與特教美術(shù)教師的培養(yǎng)協(xié)作中來，逐步引導(dǎo)我省培養(yǎng)特教美術(shù)教師培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型。

在“U-G-S”模式的中，提出讓地方高等師范院校參與特教美術(shù)教師的培養(yǎng)協(xié)作中來，完善相關(guān)的配套體系顯得非常重要。建立安徽省特教美術(shù)教育交流平臺(tái)，從省里到地方成立支持中心，配備專門的機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)人員，從事培訓(xùn)、心理疏導(dǎo)等。有利于加快特教學(xué)校、社會(huì)、教育部分溝通上的暢通，更好地為特殊兒童服務(wù)。另外，該模式強(qiáng)調(diào)應(yīng)結(jié)合地域、專業(yè)特色，整合資源建立個(gè)性化方式，建立特殊教育專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教育和資源共享平臺(tái)以及校內(nèi)培訓(xùn)體系。美術(shù)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)本身就很少，每個(gè)特教學(xué)校配備的美術(shù)教師也是有限的，教研交流活動(dòng)也較難開展。因此，應(yīng)根據(jù)美術(shù)專業(yè)實(shí)際特點(diǎn)和需求多創(chuàng)造培訓(xùn)途徑。例如，舉辦展覽進(jìn)行交流；鼓勵(lì)特教美術(shù)教師去一些美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)進(jìn)修；加強(qiáng)與地方高校合作關(guān)系，邀請(qǐng)優(yōu)秀美術(shù)教師來校講座，交流美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；組織教師去參觀一些藝術(shù)展覽，開闊視野。

5 總結(jié)

美術(shù)教育作為特殊教育體系中必不可少的一部分，需要政府、學(xué)校、音樂教師、學(xué)生和家長(zhǎng)及社會(huì)的共同努力。重視和加強(qiáng)特殊學(xué)校美術(shù)教師的培訓(xùn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)方面的工作，創(chuàng)造各種條件提高教師素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

篇9

Abstract： Teachers in the basketball teaching contents should choose when students' needs, based on the new compendium as guidance, combining with the culture exerts upon, selectivity and combining with the practical and scientific acceptable. In the depth of the teaching content emphasize on sustainability, choose to attention from the reality of sports practice lesson, permeability, outstanding body building, theory of cultivating the practical, entertaining, students' interest of study, attracting students actively, consciously in basketball, gradually formed a special, exercise habit, to happy p.e.and life-time transformation, the student main body function.

關(guān)鍵詞： 大學(xué)；籃球課；學(xué)生；主體作用

Key words： university；basketball class；student；main function

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2010）32-0230-01

0引言

教師在選擇籃球教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)從學(xué)生的主體需求出發(fā)，以新《綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持健身性與文化性相結(jié)合、選擇性與實(shí)效性相結(jié)合、科學(xué)性與可接受性相結(jié)合的原則。在教學(xué)內(nèi)容的深度上強(qiáng)調(diào)可持續(xù)性，選擇要從實(shí)際出發(fā)，重視體育實(shí)踐課中的理論滲透，突出健身性、娛樂性、實(shí)用性，以利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地、自覺地參加籃球?qū)W習(xí)，逐步形成特長(zhǎng)，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，向快樂體育、終身體育轉(zhuǎn)化，從而發(fā)揮學(xué)生主體作用。因此，大學(xué)籃球選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建，必須突出以下方面：

1在重視技能傳授的同時(shí)，突出健身性和娛樂性教學(xué)內(nèi)容

尋求運(yùn)動(dòng)快樂與運(yùn)動(dòng)技能的結(jié)合點(diǎn)是籃球教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；@球運(yùn)動(dòng)源于游戲，籃球游戲、娛樂性比賽等娛樂性內(nèi)容，既含有對(duì)抗成分、帶有競(jìng)技色彩、有勝負(fù)結(jié)果，又以較大強(qiáng)度完成練習(xí)。安排籃球游戲、娛樂性比賽等生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容，不僅符合籃球運(yùn)動(dòng)技能開放性和對(duì)抗性特征，又能體現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)與實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗運(yùn)用相結(jié)合的教學(xué)原則，也與學(xué)生的心理需求和身心發(fā)展目標(biāo)相吻合。教學(xué)實(shí)踐證明，以籃球游戲、娛樂性比賽等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，首先可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性；其次可以有效提高學(xué)生技術(shù)能力、完善技術(shù)結(jié)構(gòu)提高學(xué)習(xí)效率，在學(xué)生個(gè)體存在差異的情況下，更能體現(xiàn)籃球技術(shù)動(dòng)作教學(xué)的規(guī)范化目標(biāo)和個(gè)體化原則，同時(shí)在提高意識(shí)、培養(yǎng)作風(fēng)、磨練意志、突出團(tuán)隊(duì)精神方面可以收到良好的教學(xué)效果。因此，增設(shè)游戲化教學(xué)內(nèi)容把籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)按游戲的規(guī)則編排成各種游戲，如：各種運(yùn)球接力、投籃游戲等；讓學(xué)生在游戲的過程中掌握各種技術(shù)，提高身體素質(zhì)，突出娛樂性和健身性。

2精簡(jiǎn)技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)核心技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容的教授，突出實(shí)用性、基礎(chǔ)性

現(xiàn)代教育的主要目標(biāo)就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)籃球教學(xué)來說就是要教會(huì)學(xué)生利用籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行健體，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。因此，籃球教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)內(nèi)應(yīng)突出實(shí)用性。在籃球課的教學(xué)中要抓住主要內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的安排上以重點(diǎn)內(nèi)容為主線，比較重要的內(nèi)容根據(jù)教學(xué)進(jìn)度穿插在其中，一般內(nèi)容作為學(xué)生自學(xué)內(nèi)容。技術(shù)內(nèi)容的選擇以傳、運(yùn)、投、突為核心，有效地利用有限教學(xué)時(shí)數(shù)，解決學(xué)生專項(xiàng)技術(shù)的主要問題，注重單項(xiàng)技術(shù)之間共性規(guī)律的講授，促進(jìn)技能學(xué)習(xí)的有效遷移，使其專項(xiàng)技術(shù)水平迅速地提高。如在傳接球的教學(xué)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)雙手胸前傳球和單手肩上傳球技術(shù)；投籃的教學(xué)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)單手肩上投籃和行進(jìn)間單手低上籃；運(yùn)球教學(xué)中，主要學(xué)習(xí)高、低運(yùn)球、運(yùn)球急停、急起以及體前變向換手運(yùn)球；突破的教學(xué)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)順步持球突破技術(shù)。戰(zhàn)術(shù)配合以基礎(chǔ)配合為主內(nèi)容。這些核心技戰(zhàn)術(shù)的掌握是學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，獲得運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)的基礎(chǔ)與載體，也是技戰(zhàn)術(shù)儲(chǔ)備進(jìn)一步放大前提。也只有具有一定技戰(zhàn)術(shù)儲(chǔ)備才能在運(yùn)動(dòng)中獲得良好的體驗(yàn)，提高練習(xí)的興趣而養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。

3滿足學(xué)生需求適當(dāng)增加教學(xué)比賽內(nèi)容比例，在對(duì)抗中實(shí)施戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，提高鞏固運(yùn)用單項(xiàng)技術(shù)

籃球是一項(xiàng)同場(chǎng)對(duì)抗的集體目，競(jìng)爭(zhēng)性是它的重要特點(diǎn)之一，沒有比賽的籃球運(yùn)動(dòng)是不完整的。籃球魅力在于它能使學(xué)生們享受比賽的各種樂趣，娛樂原本是體育的屬性。學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和喜愛，基本上是從籃球比賽開始的，學(xué)生特別喜歡進(jìn)行各種形式的比賽。我們過去的籃球教學(xué)過多地強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性，在內(nèi)容的安排上忽視了學(xué)生強(qiáng)烈希望參與籃球比賽的動(dòng)機(jī)，壓抑了學(xué)生的比賽欲望和學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果反而不好。因此，實(shí)踐中增加比賽內(nèi)容比例，通過小組間比賽進(jìn)行基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)，使技戰(zhàn)術(shù)方法，能夠在兩三人局部對(duì)抗中運(yùn)用，最后通過全場(chǎng)比賽培養(yǎng)整體配合意識(shí)。同時(shí)在比賽過程中滲透籃球規(guī)則和裁判法的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生比賽方法，掌握比賽技巧以滿足學(xué)生的體育需求。

4重視籃球理論的傳授，凸現(xiàn)籃球教學(xué)的人文性特征

體育教學(xué)是有系統(tǒng)、有步驟、有計(jì)劃的文化教育活動(dòng)，也就是說，在體育教學(xué)中，除了運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的傳授外，還必須進(jìn)行多樣化的體育文化、理論知識(shí)的傳授。因此，籃球教學(xué)中應(yīng)增加理論課時(shí)數(shù)，且引入籃球文化的內(nèi)容，突出籃球文化與籃球?qū)嵺`的有機(jī)結(jié)合，重視籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值觀念、思維方式、審美情趣和道德情操的教育內(nèi)容。通過籃球教學(xué)我們不僅要讓學(xué)生掌握籃球技能，還要實(shí)現(xiàn)傳播籃球文化的目標(biāo)，滿足學(xué)生的精神需求。讓學(xué)生了解一些相關(guān)的籃球知識(shí)和常識(shí)，了解一般運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與治療。

5增設(shè)籃球欣賞內(nèi)容

作為高校的普通大學(xué)生，不可能掌握高水平的技術(shù)，也沒有必要精通所有技術(shù)。然而籃球運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性和高度技巧性使籃球比賽極具觀賞價(jià)值。隨著NBA、CBA、CUBA等賽事的影響，了解賽事動(dòng)態(tài)，觀看、欣賞評(píng)論籃球比賽已成為部分學(xué)生體育生活的重要內(nèi)容;我們應(yīng)該把欣賞籃球比賽作為教學(xué)的重要內(nèi)容之一。結(jié)合NBA、CBA、CUBA，甚至本校的籃球賽，教授學(xué)生對(duì)籃球比賽的欣賞與評(píng)論。使學(xué)生學(xué)習(xí)到籃球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)以外的籃球知識(shí)，這既是完成傳承籃球文化，滿足學(xué)生不同的體育需求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是籃球課教學(xué)推廣籃球運(yùn)動(dòng)的任務(wù)之一。

篇10

【關(guān)鍵詞】人力資本 收入分配 人均GDP 教育投入

一、安徽省各市教育投資現(xiàn)狀

（一）財(cái)政性教育投資額

1994年安徽省政府用于教育方面的財(cái)政支出額為21.07億元，2009年安徽省政府用于教育方面的財(cái)政支出額為323.79億元，16年間增長(zhǎng)了15.37倍，1994年安徽省GDP為1320.4億元，2009年安徽省GDP為10052.9億元，16年間增長(zhǎng)了7.61倍，1994年安徽省GI/GDP的比重為1.60%，2009年安徽省GI/GDP的比重為3.22%，而美國、日本、英國三國的同類指標(biāo)已分別達(dá)到了6.7%、5.4%、5.6%[2]。雖然從1994年至2009年以來，安徽省政府用于教育方面的財(cái)政支出額占安徽省地區(qū)生產(chǎn)總值的比重在逐年增加，但遠(yuǎn)低于《教育法》明確規(guī)定的4%的目標(biāo)（見表1）。

（二）安徽省各市用于教育方面的財(cái)政支出

表2是安徽省各市用于教育方面的財(cái)政支出，安徽省17個(gè)地區(qū)中，人均教育經(jīng)費(fèi)支出排在前四名的是銅陵市、馬鞍山市、合肥市和蕪湖市，其人均教育經(jīng)費(fèi)分別為750.87元、697.38元、611.56元、589.01元；人均教育經(jīng)費(fèi)支出排在后四名的是亳州市、阜陽市、蚌埠市、滁州市，其人均教育經(jīng)費(fèi)分別為287.94元、297.81元、373.88元、376.28元，最高人均教育經(jīng)費(fèi)與最低人均教育經(jīng)費(fèi)相差竟達(dá)2.61倍，從這些數(shù)據(jù)中可以看出，生均教育經(jīng)費(fèi)在地區(qū)間的分配差異。

二、教育對(duì)安徽省地區(qū)收入增長(zhǎng)差異影響的實(shí)證分析

以教育為主要內(nèi)容的人力資本水平的提高，能改善收入分配狀況，從而有利于增加居民的收入。接下來將從樣本的分類、數(shù)據(jù)采集及指標(biāo)選取、模型估計(jì)、結(jié)果分析四個(gè)方面來實(shí)證教育對(duì)安徽省地區(qū)收入增長(zhǎng)差異的影響。

（一）樣本的分類

在樣本和數(shù)據(jù)的選取上，本文選擇了安徽省的數(shù)據(jù)，并根據(jù)人均GDP的大小，將全省分為發(fā)達(dá)地區(qū)，欠發(fā)達(dá)地區(qū)，即發(fā)達(dá)地區(qū)為合肥市、蕪湖市、銅陵市、馬鞍山市、淮南市、淮北市、黃山市，欠發(fā)達(dá)地區(qū)為安慶市、池州市、巢湖市、蚌埠市、滁州市、宣城市、阜陽市、宿州市、六安市、亳州市。

（二）數(shù)據(jù)采集及指標(biāo)選取

不同層次學(xué)歷受教育人口，反映了一個(gè)地區(qū)的受教育水平的高低。自安徽省逐漸普及九年制義務(wù)教育以來，小學(xué)的入學(xué)率和小學(xué)入初中的升學(xué)率，全省都得到了很大的提高、不同地區(qū)之間存在的差異已經(jīng)很小。而不同地區(qū)的大學(xué)生人數(shù)，由于存在跨省市招生，難以反映一個(gè)地區(qū)居民的受教育程度，因此，本文選擇受過高中教育的人口的比重作為計(jì)量分析的教育指標(biāo)，一方面由于高中是非義務(wù)教育階段，另一方面基本不涉及跨省市招生，所以在一定程度上能較好地反映一個(gè)地區(qū)的教育投入和居民的受教育程度。接下來，本文將通過相關(guān)性分析及計(jì)量回歸統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)進(jìn)行具體的實(shí)證分析。在分析過程中，引人“滯后變量”，即某年高中教育的人口的比重（%），對(duì)應(yīng)三年后的人均GDP（萬元）。其一由于當(dāng)年接受教育并不能當(dāng)年形成勞動(dòng)力對(duì)GDP產(chǎn)生貢獻(xiàn)；其二是高中學(xué)制為三年，進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生一般至少三年后才能成為勞動(dòng)力。所以在數(shù)據(jù)的選取上，受過高中教育的人口的比重（%）為1993～2006年的數(shù)據(jù)，人均GDP（萬元）為1996～2009年的數(shù)據(jù)，具體的數(shù)據(jù)如下（見表3）。

（三）模型估計(jì)

三、結(jié)果的分析

從以上的三個(gè)模型可知，其判定系數(shù)（R2）分別為0.9291、0.9013、0.8741，模型擬合優(yōu)度均較高；三個(gè)模型的t統(tǒng)計(jì)量值均通過了檢驗(yàn)，即T檢驗(yàn)亦顯著，說明模型中的每個(gè)解釋變量的單獨(dú)影響都很顯著；F值亦較大，模型對(duì)總體的近似程度較好，故模型通過了統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。

由系數(shù)估計(jì)值可知，安徽省受過高中教育的人口的比重（X）與人均GDP（Y）均為正相關(guān)，其關(guān)系分別為全省、發(fā)達(dá)地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)的受過高中教育的人口的比重每增加一個(gè)百分點(diǎn)（單位%）所帶動(dòng)的人均GDP增加（單位萬元）的大小分別為2.4352、6.1744、1.3686。其結(jié)果說明了增加各地區(qū)的高中教育人口所占比重，尤其是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，提高人口的素質(zhì)，這對(duì)于提高人均收入，改善居民的收入，縮小地區(qū)收入具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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