導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇擊鼓傳花作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天下午，作文課上老師神秘的拿出了鼓和羽毛球兩件物品，她讓我們猜猜這兩件東西可以做什么游戲？

老師的話(huà)音剛落，教室里一片沸騰，同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，議論紛紛，我們都爭(zhēng)先恐后的舉手來(lái)猜，結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)猜到 . "游戲名字叫擊鼓傳花，伴隨著鼓聲，羽毛球依次在同學(xué)們手中傳遞，鼓聲停時(shí)，球在誰(shuí)手上，誰(shuí)就上臺(tái)來(lái)表演一個(gè)節(jié)目"聽(tīng)了老師的話(huà)，我心里好激動(dòng)啊，想看同學(xué)表演節(jié)目，又怕羽毛球落在我手里，那我表演什么節(jié)目呢。

咚咚咚"鼓聲響起，比賽開(kāi)始啦，我的心也"砰砰"的，快跳出來(lái)了啦，從郭洋洋開(kāi)始傳，羽毛球迅速地"飛"過(guò)一位位同學(xué)的手中。一圈、二圈、三圈、四圈...... 鼓聲兒越來(lái)越快，羽毛球也越傳越快。一道道目光都緊隨著羽毛球飛快地轉(zhuǎn)，看它到底會(huì)落在誰(shuí)的手中。當(dāng)球傳給我時(shí)，我飛快的傳給了趙方旖，鼓突然停了，教室里頓時(shí)笑聲四起，前排的同學(xué)也都扭過(guò)頭來(lái)看著她，期待著她給大家表演節(jié)目，趙方旖拿著球走上講臺(tái)為大家唱了一首《讓我們蕩起雙漿》，我們也情不自禁的跟著唱了起來(lái)了。

做完了一天的功課，我們來(lái)盡情歡笑......"游戲在甜美的歌聲中結(jié)束了，真期待下次擊鼓傳花時(shí)球能落在我的手上，我還準(zhǔn)備給大家朗誦一段英語(yǔ)呢。

篇2

王老師把花放在諶信宇的桌子上，背對(duì)著我們，準(zhǔn)備敲鼓。全班同學(xué)都屏息凝視，第一豎行的同學(xué)更是緊張得直打哆嗦?！斑?！咚！咚……”敲鼓了！諶信宇迅速轉(zhuǎn)過(guò)身，把花丟在了后面一個(gè)同學(xué)的桌子上?；ㄏ蚝竺?zhèn)鬟f，有的同學(xué)由于太慌張，把別人的桌子都快了。同學(xué)們看著花的去向，心“怦！怦！怦！”地跳著。

花傳到了“調(diào)皮大王”——吳庭昊手里。你別看他平時(shí)機(jī)靈透頂，今天傳起花來(lái)就忙中出錯(cuò)。他把花向上一拋，落在了隔桌的肖云顥手里，同學(xué)們大聲喊：“犯規(guī)！犯規(guī)！”吳庭昊和祝澤暈沒(méi)辦法，只好悶悶不樂(lè)地走上了講臺(tái)。祝澤暈當(dāng)比劃者，吳庭昊只好當(dāng)猜成語(yǔ)的人了。吳庭昊轉(zhuǎn)過(guò)身避嫌。祝澤暉在王老師的卡片中抽出了27號(hào)題。祝澤暉拍了一下吳庭昊的肩膀，表示他要做動(dòng)作了。吳庭昊便轉(zhuǎn)身正對(duì)著祝澤暉。只見(jiàn)祝澤暉兩只手上下扇動(dòng)，腿一蹦一跳的。吳庭昊眉頭緊鎖，好不容易猜出了一個(gè)“驚弓之鳥(niǎo)”，可惜是錯(cuò)的。吳庭昊士氣低落，抓耳撓腮，絞盡腦汁也想不出來(lái)。他心急如焚，胡亂地猜了一個(gè)“笨鳥(niǎo)先飛”。媽呀，我看吳庭昊是不是有神經(jīng)病來(lái)著，怎么可能是“笨鳥(niǎo)先飛”呢！哈哈！正當(dāng)吳庭昊束手無(wú)策之時(shí)，他們組的周文妤舉起了小手，大聲說(shuō)：“翩翩起舞?！薄皩?duì)了！”祝澤暉說(shuō)。就這樣，周文妤為她們組光榮地掐得了五分。

花沿著“z”字形的路線(xiàn)傳遞著，眼看就要傳到我們這個(gè)豎行了。我和馮力夫上場(chǎng)心切，暗中制定了一個(gè)計(jì)劃：馮力夫故意把花傳給戴天朋，因?yàn)槟菢觽魇欠敢?guī)的，只要犯規(guī)就能上場(chǎng)了，嘻！沒(méi)想到，這個(gè)“陰謀”還真得逞呢！馮力夫自告奮勇地當(dāng)上了比劃者。他看了看抽的卡片，把右手放在眼睛上方，然后雙手?jǐn)傞_(kāi)。我想：這雙手放在雙眼上方是猴子的意思，那雙手?jǐn)傞_(kāi)是何意呢？我左思右想，可就是找不出個(gè)門(mén)道來(lái)。我連續(xù)幾次向馮力夫求助，可他每次的動(dòng)作都一樣。我沒(méi)了法子，只好呆呆地站在講臺(tái)上。這是，白智文脫口而出：“一望無(wú)際！”，我頓時(shí)恍然大悟：右手放在眼睛上是望的意思，雙手?jǐn)傞_(kāi)不就是無(wú)邊無(wú)際的意思嗎？唉，我的腦細(xì)胞是不是睡大覺(jué)去了？

瞧，“擊鼓傳花”這個(gè)老游戲都被我們變了個(gè)新花樣，歷害吧！

篇3

一個(gè)雨過(guò)天晴的下午，我們班舉行了一次緊張而刺激的游戲——擊鼓傳花。

“叮叮叮……”，下午第二節(jié)課的上課鈴剛響，同學(xué)們滿(mǎn)心歡喜地把板凳端到操場(chǎng)的草坪上，拉著圈做游戲。“咚咚咚……”，游戲開(kāi)始了，花像箭一樣穿過(guò)同學(xué)們的手掌心，當(dāng)花傳到我手里，我迫不急待地傳給旁邊的楊超，心里默念著：“阿彌陀佛！”。楊超想捉弄旁邊的鮮儉修，故意把手里的花東拋西扔。一會(huì)功夫，鼓停了，楊超自作自受，上臺(tái)表演了一套自編的醉拳，歪來(lái)晃去，有趣極了，逗得同學(xué)們捧腹大笑。

又開(kāi)始擊鼓了，封老師真倒霉，花剛傳到他手里，鼓就停了。同學(xué)們欣喜若狂，個(gè)個(gè)拍手高呼：“該封老師表演了！該封老師表演了！”。封老師無(wú)可奈何地走到圈中央，唱起了《?；丶铱纯础?，同學(xué)們跟著拍手，可還沒(méi)唱到一半，他就像一位害羞的小姑娘，紅著臉，笑盈盈地回到了坐位上。大家都指著他，不停地大聲喊：“封老師耍賴(lài)！”頓時(shí)，草坪上一片歡騰

……

“叮叮叮……”，下課鈴響了。我們戀戀不舍地離開(kāi)了這個(gè)緊張而又刺激的游戲。有些同學(xué)唉聲嘆氣：“下課鈴響得真早。”

篇4

今天下午，老師滿(mǎn)面笑容的走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天，先不寫(xiě)作文，我們先玩?zhèn)€小游戲。”老師拿著花交給我們，說(shuō)明了規(guī)則：老師敲鼓，你們傳花，花落誰(shuí)家，誰(shuí)就表演一個(gè)節(jié)目！好不好??？……”“好！好！……”同學(xué)們的歡呼聲響徹云霄。擊鼓傳花在同學(xué)們的歡笑聲中拉開(kāi)了帷幕！

游戲開(kāi)始了，我的心怦怦亂跳，好像有千萬(wàn)只小老鼠亂蹦亂跳一樣。我靜靜的等待著，忽然花落到了張靜手中，她想為我們演唱一首鳳凰組合的：（荷塘月色)！唱著唱著，我們也情不自禁的唱起了這首歌，我仿佛置身于一個(gè)童話(huà)般的世界，看到了皎潔的月光掛在天空，發(fā)出閃亮的光芒，荷塘里的荷花競(jìng)相開(kāi)放，挨挨擠擠的，魚(yú)兒在水中自由自在的游來(lái)游去，蕩起陣陣微波，快活似神仙。

……

時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，擊鼓傳花游戲就在這同學(xué)們的歌聲中結(jié)束了，我希望老師還能在舉行這樣的活動(dòng)！

永州九中初一:張偉

篇5

她的讀書(shū)聲非常動(dòng)聽(tīng)悅耳，每當(dāng)老師讀書(shū)時(shí)，我就會(huì)豎起耳朵來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)，生拍漏掉一個(gè)字。

老師，你知道嗎，當(dāng)你第一次走進(jìn)我們的教室時(shí)，我們對(duì)你的能力表示懷疑，當(dāng)時(shí)我想：“這么一位年輕的老師能教好書(shū)嗎？”不過(guò)，當(dāng)我們看見(jiàn)作文本上字跡秀麗的批語(yǔ)，當(dāng)你繪聲繪色地給我們上了一課后，我喜歡上了你！

老師，您也喜歡我吧！“六一”兒童節(jié)那天，我們?cè)诮淌依锿妗皳艄膫骰ā庇螒颍阍趽艄牡臅r(shí)候看見(jiàn)花傳到我的手里時(shí)就停止了敲鼓，你是想讓我上臺(tái)表演節(jié)目，從這個(gè)舉動(dòng)我就知道你一定也喜歡我！

老師，我多么想和你多說(shuō)說(shuō)話(huà)呀！可是，你平時(shí)好像不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，可能是性格內(nèi)向的緣故吧！我們朱老師平時(shí)下課時(shí)，經(jīng)常和我們談心、交流，還會(huì)問(wèn)我們?cè)S多問(wèn)題。實(shí)習(xí)老師，你要是能和我們多談?wù)勑哪窃摱嗪醚剑?/p>

篇6

歡笑一課

上課了，老師給我們說(shuō)：“你們誰(shuí)能回答我一個(gè)問(wèn)題？”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的問(wèn)是什么問(wèn)題。老師卻說(shuō)：“我告訴你們，你們就不上來(lái)了！”老師叫起了李雪，讓她叫一個(gè)最勇敢的同學(xué)上來(lái)。李雪沖我壞笑著，兩個(gè)眼睛只露出了了一條細(xì)細(xì)的縫，雙肩抖動(dòng)著。果然，她說(shuō)：“就張立鵬吧！”我無(wú)奈地走上了講臺(tái)。蘇老師嘴巴張的大大的笑著對(duì)我說(shuō)：“你知道上來(lái)干什么嗎？”我答：“不知道！”蘇老師看著我眼神中露出一絲殺氣，嘴依然沒(méi)合上說(shuō)：“不知道就對(duì)了！”臺(tái)下一片笑聲，特別是王盛禎，眼睛都沒(méi)了，笑倒在桌子上；旁邊的李靖蕓用手捂著嘴，面部肌肉緊緊的繃著，眼睛卻是張著……老師問(wèn)我：“你會(huì)笑嗎？”我傻乎乎的答：“會(huì)?！崩蠋熡终f(shuō)：“那你笑一個(gè)吧！”不用老師說(shuō)，我就已經(jīng)被底下的同學(xué)們給弄笑了。老師又讓大家說(shuō)說(shuō)我是怎樣笑的。下面的同學(xué)眾說(shuō)紛紜，說(shuō)啥的都有。

老師把我叫了下去，下面我們又開(kāi)始了擊鼓傳花和猜“笑”兩個(gè)游戲，同學(xué)們個(gè)個(gè)都是笑的前仰后合，里面最有特點(diǎn)的就要數(shù)胡子建和邵珠海了。邵珠海兩眼瞇成一條縫，嘴巴張出一條“小月亮”，臉蛋紅撲撲的；胡子建平時(shí)是個(gè)十分拘謹(jǐn)?shù)娜?，笑起?lái)也是十分靦腆，雖說(shuō)臉也紅，但不是那么厲害，嘴上只是輕輕一翹，要是遇到啥可笑的事情，他也把自己的臉藏起來(lái)，雙肩抖抖的像一個(gè)含羞草似的。

真是一堂歡樂(lè)的作文課。

篇7

紅色與白色相映成趣的是圣誕老人，他是圣誕節(jié)活動(dòng)中最受歡迎的人物。西方兒童在圣誕夜臨睡之前，要在壁爐前或枕頭旁放上一只襪子，等候圣誕老人在他們?nèi)胨蟀讯Y物放在襪子內(nèi)。在西方，扮演圣誕老人也是一種習(xí)俗。想了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：

圣誕節(jié)個(gè)人心得1經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的籌備和宣傳，大家期盼已久的圣誕節(jié)活動(dòng)終于圓滿(mǎn)舉行了!

這是寶寶和爸爸媽媽們?cè)谟變簣@度過(guò)的第一個(gè)圣誕節(jié)，一定非常地快樂(lè)和難忘吧?在這里，我代表寶寶三班的全體老師向家長(zhǎng)們表示最最衷心的感謝!感謝徐慧穎、朱珈嬉、徐敏學(xué)、倪嘉清、李心皓、閔瑞、吉星翰等寶寶家長(zhǎng)，是你們讓教室變得如此美麗，充滿(mǎn)了濃濃的節(jié)日氣氛;感謝徐慧穎、倪嘉清、李心皓、邵崢庭、閔瑞、徐敏學(xué)、黃行言、陳諾、鐘沛琪、朱珈嬉、劉馨澤、周瑞芝、Bella等家長(zhǎng)，每一個(gè)小小的禮物都承載著你們大大的心血，是你們讓孩子們的圣誕禮物變得如此豐盛、如此特別;感謝所有默默支持著我們的家長(zhǎng)，因?yàn)槟銈兊睦斫馀c配合，使得我們寶寶三班這個(gè)大家庭變得越來(lái)越溫暖，越來(lái)越充滿(mǎn)歡樂(lè)!

由于孩子們第一次與爸爸媽媽在幼兒園一起活動(dòng)，所以顯得異常興奮!雖然，有些寶寶因此忘記了平日的“規(guī)矩”，甚至一反常態(tài);雖然，在操場(chǎng)上做操的時(shí)候，一個(gè)個(gè)眼神都轉(zhuǎn)移到了爸媽的身上;雖然，一遍又一遍精心排練的《詠鵝》未能發(fā)揮出正常水平......但是，種種意料之中的狀況并沒(méi)有影響我們愉快的心情，因?yàn)槲覀兛吹搅撕⒆觽兡樕涎笠绲腵快樂(lè)，看到了他們幸福成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這就是我們最大的滿(mǎn)足!

這次有幸主持整場(chǎng)活動(dòng)，我的心情非常激動(dòng)，站在舞臺(tái)上感受到自己肩上的責(zé)任是多么重大!當(dāng)然，活動(dòng)中有很多照顧不周和欠缺考慮的地方，還請(qǐng)家長(zhǎng)們多多包涵!通過(guò)這次活動(dòng)，我們老師也積累了更多經(jīng)驗(yàn)，與家長(zhǎng)之間也有了一定的磨合，希望大家多多提出寶貴意見(jiàn)，相信以后的活動(dòng)，我們一定會(huì)辦得更加精彩、成功!最后，提前祝大家元旦快樂(lè)!

圣誕節(jié)個(gè)人心得2今天是是圣誕節(jié)，也是我爸的同學(xué)，也就是我對(duì)面那家叔叔和他的女朋友戀愛(ài)兩年結(jié)婚的日子!

下午四點(diǎn)鐘，我一下課就奔到晶都酒店去幫新娘子整理那結(jié)婚前緊張的心情。一進(jìn)化妝間，新娘子打扮得可真漂亮啊，穿著白白的婚紗，套著白色毛衣，頭上戴著頭紗，正在桌子前搽著粉底。

畫(huà)完妝以后，客人們也陸續(xù)地到來(lái)了，所以我陪著新郎新娘到婚禮大廳門(mén)口一起迎接來(lái)賓。來(lái)參加婚禮的人可真是多啊，而且都是陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)的，弄得我們站得腳都麻掉了!

站到7點(diǎn)8分，人也都到齊了，所以主婚人就叫我們賓客進(jìn)來(lái)，叫新郎新娘準(zhǔn)備，婚禮儀式正式開(kāi)始!

在”婚禮進(jìn)行曲“的伴奏下，他們就像童話(huà)里的白雪公主和她的白馬王子一樣，新娘挽著新郎的手慢慢走進(jìn)婚禮的殿堂。兩邊的炮筒連續(xù)的噴射著，直到這對(duì)新婚人士走到主臺(tái)。主婚人要新郎新娘互相舉起右手宣誓，主婚人問(wèn)：”不管對(duì)方是老弱病殘，還是貧窮都始終會(huì)對(duì)對(duì)方不離不棄。你愿意嗎?“兩個(gè)人分別說(shuō)了聲：”我愿意?！叭珗?chǎng)頓時(shí)人聲鼎沸，大家都鼓起掌來(lái)。首先他們一起拿著刀把蛋糕切了一刀。然后他們兩人一起拿著香檳酒一點(diǎn)一點(diǎn)把酒倒進(jìn)香檳塔，象征他們愛(ài)情的結(jié)晶。然后就輪到喝交杯酒了，新郎新娘把手繞過(guò)對(duì)方的脖子喝酒，這真讓人激動(dòng)啊。之后他們就一拜天地，二拜高堂，夫妻對(duì)拜。然后新郎哥哥講話(huà)，新郎講述戀愛(ài)經(jīng)歷。最好玩的莫非于拋繡球，傳說(shuō)接到繡球的未婚人士來(lái)年就有桃花運(yùn)。在場(chǎng)的未婚人士馬上擠在前面(包括一些湊熱鬧的小孩)。新娘一拋，眼見(jiàn)繡球就要被一個(gè)高個(gè)子叔叔搶到手時(shí)，一個(gè)跟我同一個(gè)年級(jí)的小男孩瞬間把球搶了過(guò)去，全場(chǎng)一陣爆笑，這男孩湊熱鬧湊得太不是時(shí)候了吧!

因?yàn)樾吕筛绺绾托吕傻耐瑢W(xué)盼望新郎結(jié)婚盼了很久了，現(xiàn)在新郎終于娶到老婆了，大家都激動(dòng)得不得了，喝了超多的酒各各都醉了，又摸又抱的，熱情得不得了。所以鬧到好晚才回家，真是開(kāi)心的一個(gè)晚上呀。

圣誕節(jié)個(gè)人心得320_年的圣誕節(jié)是一個(gè)開(kāi)心的日子。一想起來(lái)，我的心里就會(huì)盛開(kāi)一朵燦爛的花，快樂(lè)而激動(dòng)。

圣誕節(jié)那天，天格外寒冷。但寒冷的天氣絲毫也擋不住圣誕節(jié)快樂(lè)的腳步。街上的商店門(mén)前都擺上了美麗的圣誕樹(shù)，超市里的員工也戴上了可愛(ài)的圣誕帽?？粗@些，我們這些小鬼心里樂(lè)開(kāi)了花。因而，舉辦一場(chǎng)別開(kāi)生面的圣誕慶祝會(huì)的想法便油然而生。

經(jīng)過(guò)策劃，下午我們?cè)诤诎迳袭?huà)上了大胡子圣誕老人，在窗戶(hù)上噴上了潔白的雪花，還在教室中央放上了一棵綴滿(mǎn)星星的圣誕樹(shù)。同學(xué)們圍著圣誕樹(shù)轉(zhuǎn)啊，跳啊，可高興了，教室里頓時(shí)洋溢出節(jié)日喜慶的氣氛。

好不容易盼到了晚會(huì)的到來(lái)。第一個(gè)節(jié)目是笛子合奏《友誼歌》。笛聲悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，使我們也忍不住在觀眾席上輕輕吟唱起來(lái)。不知不覺(jué)，這個(gè)節(jié)目在同學(xué)們雷鳴般的掌聲中結(jié)束了。接著，我們連忙噴出美麗的雪花彩帶迎接著下一個(gè)節(jié)目——笑話(huà)。表演者是高個(gè)子龔關(guān)和搗蛋鬼張振宇。他們風(fēng)趣幽默的對(duì)話(huà)和滑稽的動(dòng)作表演，惹得我們個(gè)個(gè)捧腹大笑。

晚會(huì)在歡樂(lè)的氣氛中進(jìn)行著，演員們使出全身解數(shù)，來(lái)博得觀眾的笑聲和掌聲。觀眾們個(gè)個(gè)笑得臉紅通通的，巴掌都拍痛了。晚會(huì)接近尾聲時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)拿出了最后的秘密武器——五顏六色的花瓣，拋向空中，拋向演員們……

看著這些美麗的花瓣，我想：在這個(gè)特殊的日子里，圣誕老人不僅成了我們最可愛(ài)。

圣誕節(jié)個(gè)人心得4這是中學(xué)的慣例了，每逢圣誕，全校分班開(kāi)展圣誕晚會(huì)。我們初一166班第一次舉辦這樣的活動(dòng)，同學(xué)們心里的激動(dòng)和期盼難以言喻，就連班上連續(xù)三周不做作業(yè)的“懶油條”聽(tīng)說(shuō)不補(bǔ)完作業(yè)就利用晚會(huì)時(shí)間去補(bǔ)作業(yè)之后，在晚會(huì)之前拼命補(bǔ)作業(yè)給我看，只是他們太多作業(yè)沒(méi)做，還差一些沒(méi)補(bǔ)完。我心一軟，便沒(méi)有真趕他們出去補(bǔ)作業(yè)了。

晚會(huì)周三舉辦，周二下午，我便安排好了晚會(huì)的負(fù)責(zé)人，有負(fù)責(zé)主持的，有負(fù)責(zé)買(mǎi)零食的……這是第一次，所以我打算先帶帶他們，指導(dǎo)他們應(yīng)該怎么做，下次再遇到這樣的晚會(huì)，他們便不再需要心了。

周二下午，我挑了兩個(gè)會(huì)砍價(jià)的和我一起買(mǎi)了很多零食，一切靜等周三的晚上。周三下午，也不知道莫子軒和黃耿他們看到了哪個(gè)班有一棵圣誕樹(shù)，于是便也效仿他們向?qū)W校外面的人家借了一棵他們砍回來(lái)不久的樹(shù)。雖然有點(diǎn)閹了，但配上我自己帶的彩燈，也著實(shí)為班上的圣誕晚會(huì)慍色不少。

同學(xué)們，讓我們進(jìn)入“平安夜狂歡”倒計(jì)時(shí)：5、4、3、2、1……在全班同學(xué)的倒計(jì)時(shí)聲中，166班平安夜-圣誕節(jié)狂歡晚會(huì)正式開(kāi)始了。

首先有請(qǐng)開(kāi)場(chǎng)舞《向前沖》。我只是之前提出過(guò)開(kāi)場(chǎng)舞的這個(gè)想法，沒(méi)想到學(xué)生自己在這么短的時(shí)間里居然還真的排練出來(lái)了。有時(shí)候，學(xué)生的潛力真的無(wú)限的!隨后主持人莫小金和莫子軒上場(chǎng)了，這兩人都很聰明，應(yīng)變能力很強(qiáng)，又能管住班上的紀(jì)律，特別是莫子軒，音色特別，雖然之前老處理他的問(wèn)題，但是他的優(yōu)點(diǎn)在這次晚會(huì)中也派上用場(chǎng)。只要他一吼，全班便能迅速安靜下來(lái)。接下來(lái)都是游戲了，“你來(lái)比劃我來(lái)猜”“擊鼓傳花”“現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)”“腦筋急轉(zhuǎn)彎”“k歌大賽”“搶凳子大賽”“吹面粉比賽”。其中玩的最high的要數(shù)抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)、“擊鼓傳花”和“吹面粉比賽”了。誰(shuí)會(huì)是本次晚會(huì)的幸運(yùn)觀眾呢?歷史老師用她的“金手”抽出了五個(gè)幸運(yùn)觀眾，分別送上禮物，隨后我又充當(dāng)“圣誕老婆婆”為班上的每個(gè)孩子送去一個(gè)蘋(píng)果，并且一起舉杯共飲，祝愿166班越來(lái)越棒，越來(lái)越優(yōu)秀。三個(gè)多月了，第一次覺(jué)得班上的每一個(gè)孩子都那么可愛(ài)，情不自禁下，我們?nèi)嘁黄鹛鹆恕锻米游琛罚珕T參與，頓時(shí)，心中的那種集體帶來(lái)的溫暖感覺(jué)油然而生。擊鼓傳花并不是因?yàn)檫@個(gè)游戲而瘋狂，而是因?yàn)檫@個(gè)游戲的處罰——真心話(huà)大冒險(xiǎn)，基本上都是大冒險(xiǎn)，比如：跑到隔壁班對(duì)著同學(xué)們大喊兩聲“我是神仙，噢耶!”，再比如在走廊里拽住見(jiàn)到的第一個(gè)人，大聲喊：“我是豬，我是豬，我真的是豬!”……各種笑料層出不窮，歷史老師也參與其中。同學(xué)們很熱情，都將“花”往歷史老師那兒傳，逼不得已，歷史老師也接受了殘酷的大冒險(xiǎn)。吹面粉比賽的看點(diǎn)應(yīng)該是吹完面粉后同學(xué)們的模樣吧!吹面粉比賽的規(guī)則是要將埋在面粉里的乒乓球從飯碗里吹出來(lái)，這個(gè)安排在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，為的是給小組加分，評(píng)出得分最少的那組。得分最少的那兩組分別派出賽手，事關(guān)本隊(duì)的“生死”，參戰(zhàn)的人可賣(mài)命啦，吹的滿(mǎn)臉是面粉成了“僵尸”，不管，吹得滿(mǎn)頭“銀發(fā)”腮幫腫痛，不管，甚至有的將面粉吹進(jìn)眼睛里了，擦都不擦一下，還在拼命奮戰(zhàn)。我想，在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅得到了快樂(lè)，應(yīng)該還學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)、上進(jìn)。雖然還是有一組輸了，但是后來(lái)搞衛(wèi)生的時(shí)候，他們都非常樂(lè)意，而且還十分認(rèn)真。由于同學(xué)們都保持得很好，所以不幾分鐘，教室里就弄得干干凈凈。

次日，我對(duì)晚會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，表?yè)P(yáng)了一些優(yōu)良的品質(zhì)，也對(duì)晚會(huì)上出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象進(jìn)行了批評(píng)教育。其實(shí)在這個(gè)晚會(huì)后，我也發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)的閃光點(diǎn)，比如，那個(gè)每周給我惹一個(gè)大麻煩的吳書(shū)之，他的粵語(yǔ)歌就唱的很好，那個(gè)“懶鬼”朱建龍，他跳舞跳得不錯(cuò)，學(xué)邁克杰克遜的舞步學(xué)的惟妙惟肖……我還是不夠了解他們，不夠有耐心。孩子們，我經(jīng)常這樣跟你們這么講，該玩的時(shí)候玩的痛快，該學(xué)的時(shí)候要學(xué)的認(rèn)真。若你們學(xué)習(xí)的時(shí)候能像玩這般投入，真正做到玩痛快、學(xué)痛快，我愿意就這樣一直陪你們瘋下去!

收到了將近二十個(gè)的蘋(píng)果，并不是166的同學(xué)送的，有一些是我教的物理初二的一部分學(xué)生送的，還有一大部分是我曾經(jīng)帶過(guò)的學(xué)生送的，他們?cè)诜稚⒃诂F(xiàn)在的164、165班。雖然無(wú)緣再成為他們的班主任，但是沒(méi)想到他們會(huì)將那份感情一直銘記在心。知道嗎?我特別特別特別懷念只屬于我們的六二班，親愛(ài)的你們，圣誕節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)平安幸福!

圣誕節(jié)個(gè)人心得512月25日是圣誕節(jié)，媽媽告訴我：圣誕節(jié)并不是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，它是西方國(guó)家一年中最盛大的一個(gè)節(jié)日，相當(dāng)于我國(guó)的春節(jié)。

來(lái)到大街上，每個(gè)角落都讓人感受到過(guò)節(jié)的氣氛。幾乎所有的商場(chǎng)都擺著圣誕樹(shù)，有的放在門(mén)口，有的擺在大廳。圣誕樹(shù)呈塔形，穿著一件綠衣裳，身上掛著的一個(gè)個(gè)小鈴鐺，輕輕一碰，叮當(dāng)、叮當(dāng)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音;金色的小燈，好像天上眨眼的星星;五顏六色的小燈籠，一閃一閃的，美麗極了!

快瞧!銀行門(mén)口站著一位神氣活現(xiàn)的雪娃娃。頭戴一頂藍(lán)帽子，身穿一件藍(lán)馬甲，手套和鞋也是藍(lán)色的，胖乎乎的臉，彎彎的眉，圓溜溜的眼睛，像兩顆晶瑩的紫葡萄，尖尖的鼻子，是桔黃色，呈三角形，可掬的笑容，真是太可愛(ài)嘍!我家小妹溜溜忍不住伸出她胖乎乎的小手，握住雪娃娃，還嫩聲嫩氣的說(shuō)：你好!你好!

不過(guò)，最引人注目的還是依蝶商場(chǎng)大廳的一旁，用白色泡沫搭成的一個(gè)大臺(tái)子上面所展

示的一幅美麗圖畫(huà)，似乎在向人們講述一個(gè)童話(huà)故事：在一棟漂亮的紅房子里，七個(gè)小矮人快活的生活在一起。圣誕節(jié)到了，他們蹦蹦跳跳跑出家門(mén)，在雪地里滾雪球、打雪仗、堆雪人&&，裝飾了三棵圣誕樹(shù)，其中有一棵高約四米，穿著金色的外衣，渾身綴滿(mǎn)了藍(lán)寶石，璀燦奪目。這時(shí)，圣誕老爺爺滿(mǎn)載禮物而來(lái)，他們高興得手舞足蹈。

篇8

活動(dòng)地點(diǎn)：西校區(qū)西三教學(xué)樓405室

活動(dòng)主題：端午之約

活動(dòng)目的：為了紀(jì)念中國(guó)的又一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，寄托對(duì)偉大詩(shī)人屈原超群人格的深深哀思，增強(qiáng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義情感,以這個(gè)中華民族共同的節(jié)日作為大家的精神親情紐帶，我們12級(jí)護(hù)理本科一班開(kāi)展了以“端午之約”為主題的團(tuán)日活動(dòng)。

活動(dòng)組織者：12級(jí)護(hù)理本科一班團(tuán)支部

活動(dòng)參與者：12級(jí)護(hù)理本科一班全體同學(xué)以及班主任**師姐

活動(dòng)流程：

1、宣傳端午知識(shí)

同學(xué)們自主發(fā)言，以講故事的形式，向大家介紹端午節(jié)的由來(lái)以及端午節(jié)賽龍舟、吃粽子、佩香囊等風(fēng)俗風(fēng)情，營(yíng)造了深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化氛圍。

2、端午知識(shí)大比拼

通過(guò)之前講端午故事的環(huán)節(jié)，大家評(píng)出“我們的端午之王”，并讓其發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，更進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解以及熱愛(ài)。

3、緬懷偉大詩(shī)人屈原

大家一起朗誦了屈原代表著作《離騷》，互相講解了有關(guān)屈原的故事以及他的光輝事跡。在一片濃濃的愛(ài)國(guó)氛圍中，大家受到了深刻的愛(ài)國(guó)主義教育，愛(ài)國(guó)情懷高漲，紛紛表決心要以屈原為榜樣，為祖國(guó)的現(xiàn)代化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

4、誦詩(shī)篇，品粽子

大家手捧粽子，紛紛朗誦與端午節(jié)相關(guān)的是個(gè)篇章，借中國(guó)傳統(tǒng)文化形式表達(dá)自己的感情，歡慶即將到來(lái)的端午節(jié)。接著，大家相聚教室，共同品嘗粽子，期間同學(xué)們登臺(tái)獻(xiàn)藝，大家在濃厚的節(jié)日氛圍中歡度端午，感受友情。大家都融入了我們08級(jí)護(hù)理本科一班大家庭，充分享受著家的溫暖。

5、快樂(lè)游戲度端午

在古老的擊鼓傳花游戲中，我們與“深情真心話(huà)”相結(jié)合，在游戲中一同歡度端午，使得節(jié)日氣氛輕松愉快，更增加了同學(xué)們的溝通和交流。

6、我們的端午之約

篇9

讓真情自然流露

課型

習(xí)作

授課

時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1.

回憶生活中的經(jīng)歷帶來(lái)的不同情感體驗(yàn)，選擇一種最深的感受，回顧事情經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)心情，能有條理地寫(xiě)下來(lái)；

2.

習(xí)作中能把印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體，真實(shí)自然地表達(dá)情感，如果情感有所變化，也能把變化寫(xiě)清楚；

3.

閱讀習(xí)作例文，體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的，領(lǐng)悟作者選擇合適的內(nèi)容寫(xiě)出真情實(shí)感的方法。

4.

和同學(xué)交換習(xí)作，能自評(píng)、互評(píng)習(xí)作。

教學(xué)

重點(diǎn)

1.習(xí)作中能把印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體，真實(shí)自然地表達(dá)情感，如果情感有所變化，能把變化也寫(xiě)清楚；

2.閱讀習(xí)作例文，體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的，領(lǐng)悟作者選擇合適的內(nèi)容寫(xiě)出真情實(shí)感的方法。

教學(xué)

難點(diǎn)

習(xí)作中能把印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體，真實(shí)自然地表達(dá)情感，如果情感有所變化，也能把變化寫(xiě)清楚。

第一課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1.回憶生活中的經(jīng)歷帶來(lái)的不同情感體驗(yàn)，選擇一種最深的感受，回顧事情經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)心情，能和同學(xué)交流自己的感受；

2.閱讀習(xí)作例文，體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的，領(lǐng)悟作者選擇合適的內(nèi)容寫(xiě)出真情實(shí)感的方法。

教具

準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

（?5

）分鐘

一、

激趣導(dǎo)入，預(yù)備素材。

1.

做游戲，談感受。

【出示課件2】擊鼓傳花

第一輪，鼓停拿到花的同學(xué)罰表演節(jié)目，第二輪鼓停拿到花的同學(xué)抽獎(jiǎng)。分別說(shuō)說(shuō)兩輪游戲中自己是怎么做的，怎么想的。

以游戲擊鼓傳花導(dǎo)入，讓學(xué)生體驗(yàn)內(nèi)心情感的變化，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

2.

除了興奮、緊張、害怕等情感，你還有過(guò)哪些情感體驗(yàn)？（依依不舍、心花怒放、喜出望外、怒火中燒......）

3.

書(shū)上也提供了一些表現(xiàn)人物情感的詞語(yǔ)，大家一起讀一讀。

4.

【出示課件3】原來(lái)人的情感世界如此豐富多彩，怪不得法國(guó)大作家雨果說(shuō)：“有一種比海洋更大的景象，是天空，還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界。

小結(jié)：生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。如果我們善于捕捉內(nèi)心情感的變化，選擇合適的內(nèi)容和方法把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)，就能讓真情自然流露。（板書(shū)：讓真情自然流露）

新課

教學(xué)

（?33

）分鐘

二、小組交流，訴說(shuō)感受。

1.你有過(guò)哪些印象深刻的感受？什么使你產(chǎn)生了這樣的感受？先回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，理清思路小聲地說(shuō)一說(shuō)。

2.組內(nèi)同學(xué)輪流發(fā)言。要求：發(fā)言的同學(xué)說(shuō)清楚事情的經(jīng)過(guò)以及當(dāng)時(shí)的心情，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，針對(duì)同學(xué)的發(fā)言提出自己的看法和疑問(wèn)。

3.全班交流。每個(gè)小組推薦一名組內(nèi)交流中表現(xiàn)出色的同學(xué)，跟全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的情感體驗(yàn)。

三、學(xué)習(xí)例文，習(xí)得方法。

1.剛才大家說(shuō)出了自己真實(shí)的情感，可謂是真情流露。但在寫(xiě)作中如何組織語(yǔ)言和內(nèi)容來(lái)幫助我們更好地表達(dá)情感呢？我們可以從這個(gè)單元的習(xí)作例文中找找答案。

2.默讀例文《別了，語(yǔ)文課》，關(guān)注文章旁的批注，邊讀邊思考：“我”對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，作者是怎樣表達(dá)的。

（1）生默讀課文，做好批注；

（2）集體交流：【出示課件4】“我”對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？（“我”對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感和態(tài)度變化：由厭惡到喜歡）

學(xué)生先回憶自身經(jīng)歷，感受當(dāng)時(shí)的情感，再小組合作，輪流發(fā)言，最后全班交流，大大降低了習(xí)作的難度，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的欲望。

學(xué)習(xí)習(xí)作例文《別了，語(yǔ)文課》，把重點(diǎn)放在對(duì)文章表達(dá)方法的領(lǐng)會(huì)上，最大限度地利用好例文，交給學(xué)生寫(xiě)好作文的法寶。

（3）作者是怎樣表達(dá)出這種變化的？

超鏈接【出示課件5、6、7】

①用具體事例突出變化。

“我拿起一張報(bào)紙，單是大字標(biāo)題就有不少字不認(rèn)識(shí)，不要說(shuō)報(bào)紙的內(nèi)文了。”

“我張皇地拿出國(guó)語(yǔ)書(shū)，急急溫習(xí)今天教過(guò)的課文，覺(jué)得課文內(nèi)容饒有趣味?！?/p>

“我又拿出紙，用筆反復(fù)寫(xiě)新學(xué)的生字?！?/p>

提示：作者寫(xiě)了“我”看報(bào)紙、溫習(xí)課文、寫(xiě)生字這三個(gè)具體事例，寫(xiě)出了“我”對(duì)語(yǔ)文課情感的變化。

②借內(nèi)心獨(dú)白抒感。

出示句子：

“有誰(shuí)知道我心里的痛！唉，語(yǔ)文課，在我深深喜愛(ài)上你的時(shí)候，我就要離開(kāi)你了，我將要接受另一種完全不同的外語(yǔ)教育了，想到這里，我噙著淚?！?/p>

師引導(dǎo)學(xué)生交流：內(nèi)心獨(dú)白是指在采用第一人稱(chēng)敘述的文章里，作者讓人物自言自語(yǔ)，說(shuō)出自己的心里話(huà)。這種方法更能直接而強(qiáng)烈地表達(dá)心情。

③選典型事例凸顯心情。

寫(xiě)告別中國(guó)語(yǔ)文課，可能由很多事情可寫(xiě)，這里只選擇了哪兩件事情來(lái)寫(xiě)？（老師留言和同學(xué)送書(shū)）這兩件事情就很好地把氣氛與心情凸顯了出來(lái)，表現(xiàn)出“我”對(duì)語(yǔ)文課的依依不舍。

總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇例文，我們了解到運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法能夠表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的情感世界，讓真情自然流露，打動(dòng)讀者。

3.

【出示課件8】接下來(lái)請(qǐng)大家有感情地朗讀《陽(yáng)光的兩種用法》這篇文章，邊讀邊想想陽(yáng)光有哪兩種用法？從兩家人的生活中，你體會(huì)到了怎樣的情感。

（1）學(xué)生自由朗讀課文，把自己感受深刻的地方畫(huà)下來(lái)，做好批注；

（2）集體交流：誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的句子概括出陽(yáng)光有哪兩種用法？

①母親把太陽(yáng)疊進(jìn)被窩幫“我”御寒；

②畢大媽把太陽(yáng)煮在水里面給孩子洗澡。

（3）從兩家人的生活中，你體會(huì)到了怎樣的情感，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句來(lái)談一談。（在艱苦日子里，母親就是照亮和溫暖我們生命的陽(yáng)光，是我們所有幸福和感恩的來(lái)源。）

超鏈接【出示課件9、10、11】

①冬天，屋子里冷，特別是晚上睡覺(jué)的時(shí)候，被窩里冰涼如鐵，那時(shí)家里連個(gè)暖水袋都沒(méi)有……有意思的是，母親把被子從繩子上取下來(lái)，抱回屋里，趕緊就把被子疊好，鋪成被窩狀，留著晚上睡覺(jué)時(shí)我好鉆進(jìn)去，被子里就是暖呼呼的了。

引導(dǎo)學(xué)生抓住“冰涼如鐵”體會(huì)家境一般，沒(méi)有御寒的設(shè)備“我”晚上難以入眠。

引導(dǎo)學(xué)生抓住母親的動(dòng)作“取”“抱”“疊”“鋪”，一系列的動(dòng)作描寫(xiě)讓溫暖慈愛(ài)的母親形象呼之欲出。

②陽(yáng)光便能夠從中午最熱烈的時(shí)候，一直儲(chǔ)存到晚上我鉆進(jìn)被窩里，溫暖的氣息和味道，讓我感覺(jué)到陽(yáng)光的另一種形態(tài)，如同母親大手的撫摸，比暖水袋溫馨許多。

引導(dǎo)學(xué)生抓住作者把溫暖的被窩與暖水袋進(jìn)行對(duì)比，同樣能帶來(lái)溫暖，但溫暖的被窩更能體現(xiàn)母親對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧。

③畢大媽的孩子多，黃昏，她家的孩子放學(xué)了，畢大媽把孩子們都叫過(guò)來(lái)，一個(gè)個(gè)排隊(duì)洗澡，畢大媽用盆舀的就是缸里的水，正溫乎，孩子們連玩帶洗，大呼小叫，噼里啪啦的，濺起一盆的水花，個(gè)個(gè)演出一場(chǎng)哪吒鬧海。

引導(dǎo)學(xué)生抓住“連玩帶洗”“大呼小叫”“噼里啪啦”“濺一盆的水花”“哪吒鬧?！?，描寫(xiě)出了孩子洗澡時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)面，襯托出母愛(ài)的智慧慈愛(ài)給孩子們帶來(lái)的幸福與溫暖。

（4）作者是怎樣把這種情感表達(dá)出來(lái)的呢？【出示課件12】

①通過(guò)敘述母親和畢大媽創(chuàng)造陽(yáng)光的兩種用法的事例謳歌

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作例文《陽(yáng)光的兩種用法》，把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)作者是如何選擇合適的內(nèi)容寫(xiě)出真情實(shí)感的。這樣兩篇習(xí)作例文教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)有所不同，學(xué)生學(xué)得的方法也不同。

了母愛(ài)的溫馨慈愛(ài)。

②以“老陽(yáng)兒”為貫穿全文情感的線(xiàn)索，表達(dá)出母愛(ài)就是生命中不可或缺的陽(yáng)光，給人溫暖與光明。

（5）【出示課件13】總結(jié)?？?，感情原來(lái)可以這樣表達(dá)。當(dāng)我們把情感融入到具體的人、事之中，看似平淡的敘述流露出的是柔軟綿長(zhǎng)、感人至深的真情實(shí)感。

課堂小結(jié)及拓展延伸（2）分鐘

五、

結(jié)束語(yǔ)和作業(yè)布置。

這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)作例文，體會(huì)到了在寫(xiě)作中如何組織語(yǔ)言和內(nèi)容來(lái)幫助我們更好地表達(dá)情感，讓我們拿起筆來(lái)寫(xiě)作，讓真情在筆尖流露吧！

第二課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1.

和同學(xué)交換習(xí)作，互相說(shuō)說(shuō)哪些地方較好地表達(dá)了情感；

2.

根據(jù)大家提出的建議，修改自己的習(xí)作。

教具

準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

（?2

）分鐘

一、

導(dǎo)入

我們已經(jīng)根據(jù)這次習(xí)作的要求，完成了作文，這節(jié)課，我們互相欣賞、評(píng)改彼此的習(xí)作。在此之前，先來(lái)回顧本次習(xí)作的要求：

【出示課件14】

1.選擇生活中印象最深的感受，寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)，表達(dá)出真實(shí)自然的情感。

2.

能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法，選擇合適的內(nèi)容寫(xiě)出真情實(shí)感。

回顧習(xí)作要求，讓學(xué)生帶著目的去評(píng)改他人的文章，也能根據(jù)習(xí)作要求修改自己的習(xí)作。

二、佳作放送

在這次作文中有些同學(xué)的文章不但寫(xiě)得生動(dòng)、具體，而且感情真摯動(dòng)人。大家想不想欣賞一下？（板書(shū)：佳作放送）

1.優(yōu)秀習(xí)作者上臺(tái)朗讀習(xí)作，邊投影展示。

2.同學(xué)觀看、傾聽(tīng)并思考：同學(xué)主要寫(xiě)了一種什么感受？有沒(méi)有選擇合適的方法和內(nèi)容來(lái)表達(dá)情感？

3.學(xué)生評(píng)析。

【出示課件15】

（1）你覺(jué)得這篇文章寫(xiě)清楚了自己當(dāng)時(shí)的感受嗎？（2）運(yùn)用了哪些寫(xiě)作方法來(lái)表達(dá)情感？

（3）選擇了哪些合適的內(nèi)容來(lái)抒感？

（4）還有什么值得改進(jìn)的地方，請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼慕ㄗh。

4.教師小結(jié)。

三、亮點(diǎn)欣賞

1.分享精彩語(yǔ)段。

導(dǎo)語(yǔ)：佳作不是人人都有，但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆，比如，一些語(yǔ)句和段落很是精妙，可謂亮點(diǎn)之處。（板書(shū)：亮點(diǎn)欣賞）誰(shuí)愿意把你寫(xiě)得最好的句子念給大家聽(tīng)聽(tīng)？

3.

教師采訪(fǎng)展示者和聽(tīng)眾，精彩在何處：（注意鼓勵(lì)習(xí)作困難的學(xué)生發(fā)言、展示，激發(fā)其寫(xiě)作的積極性。）

學(xué)生欣賞優(yōu)秀的習(xí)作，既表彰了寫(xiě)作水平高的學(xué)生，又能激發(fā)其他學(xué)生的寫(xiě)作興趣。根據(jù)習(xí)作要求全班進(jìn)行評(píng)析，起了示范作用，為接下來(lái)學(xué)生之間互相評(píng)改習(xí)作打下基礎(chǔ)。

欣賞習(xí)作中學(xué)生的精彩片段，進(jìn)一步強(qiáng)化寫(xiě)好這篇作文的方法，也讓更多的學(xué)生體驗(yàn)寫(xiě)作的樂(lè)趣，激發(fā)他們抒發(fā)真情實(shí)感的愿望。

新課

教學(xué)

（?36）分鐘

四、互評(píng)互改

導(dǎo)語(yǔ)：好作文是改出來(lái)的，欣賞了這些同學(xué)的亮點(diǎn)，你是否也有所觸動(dòng)，迫不及待地想修改自己的習(xí)作了呢？（板書(shū)：互評(píng)互改）接下來(lái)，我們分小組互評(píng)互改習(xí)作。

【出示課件16】

1.結(jié)合講評(píng)，自評(píng)自改。

2.同桌互相修改，互相欣賞。

3.將修改后的片段集中再次講評(píng)，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

五、金玉良言

1.教師采訪(fǎng)通過(guò)修改后習(xí)作水平進(jìn)步明顯的學(xué)生：你有什么成功的經(jīng)驗(yàn)？

2.小結(jié)：好的作文是修改出來(lái)的──“三分文章七分改”，要“不斷修改，反復(fù)推敲”，還要“多讀、多思、多改”。這樣，我們的寫(xiě)作興趣在修改中會(huì)得到激發(fā)，寫(xiě)作水平在修改中也會(huì)得到提高。

六、謄抄作文

將這篇習(xí)作工工整整地抄在作文本上，可以投寄給班級(jí)的班刊或平時(shí)閱讀的刊物，體驗(yàn)成功的喜悅，讓更多人分享你的真情實(shí)感。

【出示課件17】

要求：

1.書(shū)寫(xiě)一定要整潔、美觀、大方。

2.注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.全部寫(xiě)完后，通讀整篇習(xí)作，再次檢查錯(cuò)字及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

七、習(xí)作例文【出示課件18、19、20】

好文章是改出來(lái)的，經(jīng)過(guò)多方位的交流，同學(xué)們?cè)诨ハ嘣u(píng)改中，既能檢查自己習(xí)作中存在的不足，并進(jìn)行合理修改，又可以提高自己的寫(xiě)作水平和欣賞水平，從而提高學(xué)生的綜合能力。

流年里的父愛(ài)

不知從何時(shí)起，放學(xué)單獨(dú)回家成了一件自然而然的事情。學(xué)校離家路程不是很遠(yuǎn)，但每次看見(jiàn)同學(xué)由爸媽來(lái)接，我心里未免有些難受。我也渴望能牽著爸媽的手一起回家！

那天一直下著暴雨，直到放學(xué)，雨也沒(méi)停下來(lái)喘一口氣，反而有愈下愈大的勢(shì)頭。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)都被家長(zhǎng)接走了，一會(huì)兒就只剩下一個(gè)我了。我站在學(xué)校傳達(dá)室門(mén)口，望著天空，墨色的濃云擠壓著天空，沉沉的仿佛要墜下來(lái)。淡漠的風(fēng)凌厲地穿梭著，將人的驚呼拋在身后。柔軟的小草早已戰(zhàn)栗地折服于地?？耧L(fēng)卷著暴雨像無(wú)數(shù)條鞭子打在我不安的心上。

我倔強(qiáng)地等著，雨下得這么大，會(huì)有人來(lái)接我的。然而，我終于絕望了，只得強(qiáng)撐著雨傘，冒著狂風(fēng)暴雨向家的方向走去。雨水在低洼地帶已經(jīng)匯集成一片小水塘了，而我不得不穿過(guò)這條“長(zhǎng)河”，正當(dāng)猶豫不決時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在雨幕中。

他穿著西裝，踩著皮鞋，神情焦急，略顯狼狽，顯然是下了公交車(chē)就直接來(lái)接我了。爸爸來(lái)了，他蹲下身子，彎下腰，想要把我背過(guò)去。我像做夢(mèng)一般，馬上回過(guò)神來(lái)咧開(kāi)嘴笑了，一骨碌爬上了久違的爸爸的背上。

我一只手摟著爸爸的脖子，一只手緊緊地?fù)沃陚?，雨似乎幻化成了一首歡快的音樂(lè)，蹦跳在我們的頭頂上。

課堂小結(jié)及拓展延伸

（?2）分鐘

七、課堂總結(jié)

這次習(xí)作，大家都完成得非常認(rèn)真，對(duì)于真情，我們要用真心去體會(huì)，用語(yǔ)言去描摹，用技巧去渲染，用構(gòu)思去完善。這樣才能寫(xiě)出真摯、感人的好文章！

板書(shū)

內(nèi)容

讓真情自然流露

佳作放送

亮點(diǎn)欣賞

互評(píng)互改

教學(xué)反思

寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中對(duì)寫(xiě)作提出要求：“能具體明確，文從字順地表述自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作?！痹谝龑?dǎo)學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感時(shí)要注重以下幾點(diǎn)：

一、注重激感，突出主體體驗(yàn)是誘發(fā)學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感的前提。

在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施建議中提出“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！痹谡n堂中以游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，再讓他們聯(lián)系生活去回味或期待、或沮喪、或欣喜等情感體驗(yàn)，學(xué)生的寫(xiě)作興趣就濃厚了很多。

二、真情交流，感悟自我是燃起學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感的火花。

學(xué)生的表現(xiàn)欲、求知欲都很強(qiáng)，正處于口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡的時(shí)期，教師要合理引導(dǎo)，把學(xué)生的語(yǔ)言和思維結(jié)合起來(lái)。采用小組合作、交流的方法，給每一個(gè)學(xué)生在他覺(jué)得安全的范圍內(nèi)進(jìn)行自由地表達(dá)，使各種水平的學(xué)生都體驗(yàn)到被傾聽(tīng)的樂(lè)趣，這樣才能讓每一個(gè)學(xué)生都有話(huà)可說(shuō)，有情可抒。

篇10

上聯(lián)：燈火萬(wàn)家，良宵美景;

下聯(lián)：笙歌一曲，盛世佳音。

上聯(lián)：鳳舒五彩龍銜燭;

下聯(lián)：鰲駕三山蜃結(jié)樓。

上聯(lián)：樂(lè)同萬(wàn)戶(hù)金吾馳;

下聯(lián)：夜是三元玉漏停。

上聯(lián)：一簾春*門(mén)垂柳;

下聯(lián)：萬(wàn)斛珠光地涌蓮。

上聯(lián)：玉燭長(zhǎng)調(diào)千門(mén)樂(lè);

下聯(lián)：花燈遍照萬(wàn)戶(hù)明。

上聯(lián)：金市燈光游子月;

下聯(lián)：珠簾香襲美人風(fēng)。

上聯(lián)：火樹(shù)銀花，今夜元宵竟不夜;

下聯(lián)：碧桃春水，洞天此處別有天。

上聯(lián)：共飲太平酒;

下聯(lián)：同猜元宵謎。

上聯(lián)：樂(lè)事逢春，裝成錦繡輝元夜;

下聯(lián)：歌聲徹曉，引得嫦娥動(dòng)春心。

上聯(lián)：元夕萬(wàn)家宴;

下聯(lián)：宵月千里明。

上聯(lián)：明燭送來(lái)千樹(shù)玉;

下聯(lián)：彩云移下一天星。

上聯(lián)：玉宇無(wú)塵，月明碧玉三千界;

下聯(lián)：銀河有影，人醉春風(fēng)十二樓。

上聯(lián)：復(fù)旦重賡，已被薰風(fēng)之化;

下聯(lián)：分陽(yáng)可惜，何須秉燭而游。

上聯(lián)：三五良宵，花燈吐艷映新春;

下聯(lián)：一年初望，明月生輝度佳節(jié)。

上聯(lián)：光騰月殿流蟾魄;

下聯(lián)：花燦星橋吐鳳文。

上聯(lián)：玉宇無(wú)塵千頃碧;

下聯(lián)：銀花有焰萬(wàn)家春。

上聯(lián)：時(shí)際上元，玉燭長(zhǎng)調(diào)千戶(hù)樂(lè);

下聯(lián)：月當(dāng)五夜，花燈遍照萬(wàn)家春。

上聯(lián)：九華燈炬云中掛;

下聯(lián)：五彩鰲山海上移。

上聯(lián)：一曲笙歌春似海;

下聯(lián)：千門(mén)燈火夜如年。

上聯(lián)：天空明月三千界;

下聯(lián)：人醉春風(fēng)十二樓。

上聯(lián)：燈月交輝，佇聽(tīng)笙歌歡四野;

下聯(lián)：雨旸時(shí)若，式觀豐阜樂(lè)群黎。

上聯(lián)：美好前景，春*美好;

下聯(lián)：火紅年代，華燈火紅。

上聯(lián)：鳳盤(pán)雙闕壺天外;

下聯(lián)：鰲駕三山陸海中。

上聯(lián)：火樹(shù)銀花，今夜元宵竟不夜;

下聯(lián)：碧桃春水，洞天此處別有天。

上聯(lián)：萬(wàn)戶(hù)春燈報(bào)元夜;

下聯(lián)：一天瑞雪兆豐年。

上聯(lián)：萬(wàn)家燈火同秋月;

下聯(lián)：大地光明不夜天。

上聯(lián)：星月當(dāng)空萬(wàn)燭燒，

下聯(lián)：人間天上兩元宵。

上聯(lián)：火樹(shù)光騰城不夜;

下聯(lián)：銀花焰吐景長(zhǎng)春。

上聯(lián)：太白清狂，好對(duì)金樽邀月飲;

下聯(lián)：更生勤讀，自有藜杖照書(shū)來(lái)。

上聯(lián)：飛龍舞鳳成夜市;

下聯(lián)：擊鼓踏歌皆春聲。

上聯(lián)：燈火良宵，魚(yú)龍百戲;

下聯(lián)：琉璃世界，錦繡三春。

上聯(lián)：樂(lè)同萬(wàn)戶(hù)金吾馳;

下聯(lián)：夜是三元玉漏停。

上聯(lián)：玉宇無(wú)塵，碧波萬(wàn)頃;

下聯(lián)：銀光有焰，喜氣盈庭。

上聯(lián)：及時(shí)大放光明夜;

下聯(lián)：與物同游浩蕩天。

上聯(lián)：皓月滿(mǎn)輪，玉宇無(wú)塵千頃碧;

下聯(lián)：紫簫一曲，銀燈有焰萬(wàn)里春。

上聯(lián)：銀花火樹(shù)開(kāi)佳節(jié);

下聯(lián)：紫氣丹光擁玉臺(tái)。

上聯(lián)：燈火良宵，魚(yú)龍百戲;

下聯(lián)：琉璃盛世，錦繡三春。

上聯(lián)：皓月滿(mǎn)輪，玉宇無(wú)塵千頃碧;

下聯(lián)：紫簫一曲，銀燈有焰萬(wàn)里春。

上聯(lián)：千家春不夜;

下聯(lián)：萬(wàn)里月連宵。

上聯(lián)：玉宇無(wú)塵千頃碧;

下聯(lián)：銀花有焰萬(wàn)家春。

上聯(lián)：萬(wàn)戶(hù)管弦歌盛世;

下聯(lián)：滿(mǎn)天焰火耀春光。

上聯(lián)：遠(yuǎn)景近景，良宵美景;

下聯(lián)：燈花禮花，火樹(shù)銀花。

上聯(lián)：天空明月一輪滿(mǎn);

下聯(lián)：人醉春風(fēng)萬(wàn)里明。

上聯(lián)：匝地樓臺(tái)春富貴;

下聯(lián)：喧天歌舞夜風(fēng)流。

上聯(lián)：玉樹(shù)銀花，萬(wàn)戶(hù)當(dāng)門(mén)觀瑞雪;

下聯(lián)：歡歌笑語(yǔ)，千家把酒賞花燈。

上聯(lián)：光耀銀花，一刻千金春對(duì)酒;

下聯(lián)：清傳玉漏，五更三點(diǎn)月留人。

上聯(lián)：火樹(shù)祥光麗;

下聯(lián)：星橋?qū)毦婕t。

上聯(lián)：龍燭鳳燈，灼灼光開(kāi)全盛世;

下聯(lián)：玉簫金管，雍雍齊唱太平春。

上聯(lián)：春夜燈花，幾處笙歌騰朗月;

下聯(lián)：良宵美景，萬(wàn)家簫管樂(lè)豐年。

上聯(lián)：萬(wàn)點(diǎn)春燈，銀花有色;

下聯(lián)：一輪皓月，玉宇無(wú)塵。

上聯(lián)：鳳盤(pán)雙闕壺天外;

下聯(lián)：鰲駕三山陸海中。

上聯(lián)：鳳舒五彩龍銜燭;

下聯(lián)：鰲駕三山蜃結(jié)樓。

上聯(lián)：光耀銀花，一刻千金春對(duì)酒;

下聯(lián)：清傳玉漏，五更三點(diǎn)月留人。

上聯(lián)：三五良宵，花燈吐艷映新春;

下聯(lián)：一年初望，明月生輝度佳節(jié)。

上聯(lián)：且看銀燈歡五夜;

下聯(lián)：共把金盞慶千年。

上聯(lián)：明月皎皎千門(mén)秀;

下聯(lián)：華燈盞盞萬(wàn)戶(hù)春。

上聯(lián)：燈月交輝，慶三元而開(kāi)極;

下聯(lián)：花樹(shù)并茂，賀六合以同春。

上聯(lián)：九陌連燈影;

下聯(lián)：千門(mén)慶月華。

上聯(lián)：有燈無(wú)月不娛人;

下聯(lián)：有月無(wú)燈不算春。

上聯(lián)：萬(wàn)戶(hù)春燈報(bào)元夜;

下聯(lián)：一天瑞雪兆豐年。

上聯(lián)：燈火萬(wàn)家，良宵美景;

下聯(lián)：笙歌一曲，盛世元音。

上聯(lián)：天上一輪滿(mǎn);

下聯(lián)：人間萬(wàn)里明。

上聯(lián)：春夜燈花，幾處笙歌騰朗月;

下聯(lián)：良宵美景，萬(wàn)家簫管樂(lè)豐年。

上聯(lián)：華燈燦爛逢盛世;

下聯(lián)：鑼鼓鏗鏘頌豐年。

上聯(lián)：萬(wàn)里河山鋪錦繡;

下聯(lián)：滿(mǎn)城笙管樂(lè)太平。

上聯(lián)：春夜燈花，幾處笙歌騰朗月;

下聯(lián)：良宵美景，萬(wàn)家簫管樂(lè)豐年。

上聯(lián)：時(shí)際上元，玉燭長(zhǎng)調(diào)千古樂(lè);

下聯(lián)：月當(dāng)五夜，花燈遍照萬(wàn)家春。

上聯(lián)：火樹(shù)銀花家家曉;

下聯(lián)：淑氣鴻禧處處春。

上聯(lián)：春夜燈花，幾處笙歌騰朗月;

下聯(lián)：良宵美景，萬(wàn)家簫管樂(lè)豐年。

上聯(lián)：鳳舒五彩龍銜燭;

下聯(lián)：鰲駕三山蜃結(jié)樓。

上聯(lián)：不夜燈光，便是玲瓏世界;

下聯(lián)：通宵月色，無(wú)非圓滿(mǎn)乾坤。

上聯(lián)：玉樹(shù)銀花，萬(wàn)戶(hù)當(dāng)門(mén)觀瑞雪;

下聯(lián)：歡歌笑靨，千家把酒賞花燈。

上聯(lián)：三五星橋連月闕;

下聯(lián)：萬(wàn)千燈火徹天衢。

上聯(lián)：天上冰輪滿(mǎn);

下聯(lián)：人間彩燈明。

上聯(lián)：火樹(shù)銀花合;

下聯(lián)：星橋鐵索開(kāi)。

上聯(lián)：耀眼宏圖燈映月;

下聯(lián)：動(dòng)人春*畫(huà)中詩(shī)。

上聯(lián)：萬(wàn)戶(hù)管弦歌盛世;

下聯(lián)：滿(mǎn)天焰火耀春光。

上聯(lián)：地樂(lè)天樂(lè)，地天共樂(lè)元宵夜;

下聯(lián)：燈輝月輝，燈月交輝太平春。

上聯(lián)：銀花開(kāi)火樹(shù);

下聯(lián)：鐵鎖啟金橋。

上聯(lián)：銀燈大放春來(lái)日;

下聯(lián)：金吾不禁夜行天。

上聯(lián)：雪月梅柳開(kāi)新春;

下聯(lián)：花鼓龍燈鬧元宵。

上聯(lián)：一曲笙歌春似海，

下聯(lián)：萬(wàn)家燈火夜如年。