導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇?dú)v史自我總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)使我收獲很大，下面從學(xué)習(xí)、工作、生活三個(gè)方面來(lái)闡述。

一、學(xué)習(xí)方面。首先，我對(duì)企業(yè)人力資源管理理論上的認(rèn)識(shí)升華到了一個(gè)新的層次。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，沒(méi)有實(shí)踐的理論是不深刻的。通過(guò)實(shí)習(xí)，我的理論知識(shí)等到了強(qiáng)化。 其次，實(shí)習(xí)期間學(xué)到很多課堂上無(wú)法學(xué)到的東西，有些更是無(wú)法用言語(yǔ)能夠表達(dá)的，或許此時(shí)無(wú)聲勝有聲，無(wú)聲更動(dòng)聽(tīng)。與其說(shuō)我們是去實(shí)習(xí)，倒不如說(shuō)我們是去學(xué)習(xí)，是離開(kāi)課堂的學(xué)習(xí)。第三，在學(xué)習(xí)態(tài)度上有所改善。工作不像學(xué)校，即使你不想學(xué)，老師也會(huì)兢兢業(yè)業(yè)、主動(dòng)教授課業(yè)知識(shí)。在公司，同事們忙于自己手頭的工作，這就需要我主動(dòng)學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，從小事中，從細(xì)節(jié)中，自我尋找學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自我尋找學(xué)習(xí)點(diǎn)。

二、工作方面。實(shí)習(xí)期間所作的事情十分瑣碎，整天都是些重復(fù)的工作，有些根本沒(méi)有什么技術(shù)含量。實(shí)習(xí)之初我就開(kāi)始有了些許不情愿的情緒，但我靜下心，一路堅(jiān)持下來(lái)，慢慢發(fā)現(xiàn)，有些事雖然平凡瑣碎，但都會(huì)有一定的規(guī)律與技巧可循，正所謂熟能生巧，事情雖然看似簡(jiǎn)單，但是關(guān)系重大，對(duì)以后的工作會(huì)有很大的幫助，很大程度上會(huì)提高效率，加之這些工作都是人力資源的基礎(chǔ)性工作。這同時(shí)也端正了我的工作態(tài)度，就是要積極主動(dòng)地做好每一件事，哪怕是一件很小的事。正所謂不積硅步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江海。要做好大事，必須先從小事做起。如果連一件小事都做不好，又怎能做好復(fù)雜的大事呢!

篇2

行政助理試用期自我工作總結(jié)范文一 我于XX年9月10日進(jìn)入本公司，得到了自己人生的第一份工作。作為一個(gè)剛剛步入社會(huì)的應(yīng)屆畢業(yè)生，這里的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。如今，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多月，在這短短的一個(gè)多月里，我慢慢的適應(yīng)著這個(gè)公司的文化與氛圍，努力的要在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)發(fā)展。在主任和同事們的關(guān)心和指導(dǎo)下，這一個(gè)月中，我學(xué)到了不少東西，各方面也取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)將我該期間的工作情況作如下匯報(bào)：

一、對(duì)公司的了解：

初到公司，我便開(kāi)始閱讀關(guān)于上海大眾的《上海大眾經(jīng)銷(xiāo)商運(yùn)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)》手冊(cè)，這是一本十分完整公司運(yùn)營(yíng)手冊(cè)，包括了公司的文化及整個(gè)公司在經(jīng)營(yíng)中的一些人員配置和崗位要求，員工工作中要注意的禮儀規(guī)范及服務(wù)流程，還配置了工作中要用到的一些表格。通過(guò)這份手冊(cè)，我對(duì)上海大眾有了一定的了解，同時(shí)也了解了一個(gè)公司的應(yīng)該要有的工作規(guī)范。

二、工作成績(jī)

1、內(nèi)部和外部的郵件傳遞及匯總。這段期間，我負(fù)責(zé)公司每一天內(nèi)部和外部的郵件傳遞及匯總，把各個(gè)部門(mén)的信息準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確的送到，并且歸檔存放，以便需要時(shí)能夠及時(shí)調(diào)出資料。

2、辦公用品的領(lǐng)用登記。資產(chǎn)管理是我之前實(shí)習(xí)的時(shí)候就有接觸過(guò)的工作，保證好每個(gè)人領(lǐng)用物品的準(zhǔn)確登記，及時(shí)上報(bào)庫(kù)存所缺物品，保證倉(cāng)庫(kù)物品的整齊明確是十分重要的。

3、嘗試制作維修周報(bào)。這類(lèi)周報(bào)得對(duì)我來(lái)說(shuō)完全是陌生領(lǐng)域，剛接觸的時(shí)候數(shù)據(jù)也經(jīng)常統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤，但是經(jīng)過(guò)幾周的熟悉之后，已經(jīng)慢慢地能夠熟練的制作了。

4、協(xié)助檢查需要的文件和報(bào)告。實(shí)習(xí)的這一個(gè)多月內(nèi)，恰逢auditⅱ審核，需要準(zhǔn)備不少資料和工作記錄。雖然在學(xué)校也學(xué)過(guò)不少公司的文案寫(xiě)作，但是真正寫(xiě)過(guò)的沒(méi)有多少，而每個(gè)公司又有自己的規(guī)范模式。在這些資料整理中，我學(xué)會(huì)了不少東西。

行政工作是繁瑣的，從復(fù)印、掃描、傳真到發(fā)放報(bào)刊雜志、傳遞文件，以及對(duì)領(lǐng)用情況進(jìn)行備案，包括一些來(lái)訪(fǎng)培訓(xùn)的接待工作每一項(xiàng)工作的完成都是對(duì)責(zé)任心和工作能力的考驗(yàn)。

三、存在問(wèn)題及對(duì)其改進(jìn)方法

1、由于在公司從事的是行政文職的工作，未涉及業(yè)務(wù)操作，因此對(duì)于公司的銷(xiāo)售、維修等業(yè)務(wù)尚未完全了解;

2、缺乏一些基本工作知識(shí)，在工作中，常常表現(xiàn)生澀，甚至有時(shí)侯會(huì)覺(jué)得不知所措;

3、工作細(xì)心度不夠，會(huì)在一些問(wèn)題上出現(xiàn)錯(cuò)漏;

4、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖領(lǐng)會(huì)不夠，工作經(jīng)常做不到位。

四、接下來(lái)的個(gè)人工作計(jì)劃：

首先，我必須先改進(jìn)以上工作中存在的不足，提高自我工作意識(shí)及工作效率，努力做好工作中的每一件事情并對(duì)公司整體的運(yùn)營(yíng)模式與流程做進(jìn)一步的了解與熟悉。

其次，進(jìn)一步了解公司的人事制度和規(guī)范，掌握有關(guān)人員招聘、培訓(xùn)、績(jī)效考核以及獎(jiǎng)懲制度的技能，希望有機(jī)會(huì)可以向人事培訓(xùn)方面發(fā)展。

最后，我想借此機(jī)會(huì)，正式向公司領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正請(qǐng)求。希望公司領(lǐng)導(dǎo)能對(duì)我的工作態(tài)度、工作能力和表現(xiàn)，以正式員工的要求做一個(gè)全面考量，并提出批評(píng)、建議。

行政助理試用期自我工作總結(jié)范文二 這個(gè)月的15號(hào)到今天我來(lái)到公司上班也一星期了，學(xué)習(xí)了不少以前做文員里外的知識(shí)，比起來(lái)這個(gè)職位規(guī)范很多工作中，我一直虛心求教，恪盡職守，努力做好工作

下面是這一星期以來(lái)的工作小結(jié)：

1.落實(shí)相關(guān)人事管理制度

每天實(shí)事求是地統(tǒng)計(jì)考勤，沒(méi)出勤的人員要詢(xún)問(wèn)原因做好記錄。月初以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)制定打卡統(tǒng)計(jì)表。月底要寫(xiě)新的考勤卡。早晨上rtx檢查各個(gè)部門(mén)人員是否到齊，沒(méi)到齊要打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。未來(lái)的每周要去其他三個(gè)子公司檢查衛(wèi)生、胸卡和考勤卡，抽查電腦，檢查完成要填寫(xiě)《行為規(guī)范考核表》和《行政檢查計(jì)劃表》。

2.熟悉人事檔案

幾天前進(jìn)進(jìn)帶我們大概的講解了各個(gè)合同和證書(shū)的歸納以及都是干什么用的，雖然不一定全部會(huì)背，但大概有個(gè)了解、清楚內(nèi)容和擺放位置。

3、接受新簡(jiǎn)歷

根據(jù)公司的實(shí)際需要，人事部在有針對(duì)性地、合理地進(jìn)行了員工招聘工作。認(rèn)真的對(duì)待每一份應(yīng)聘者簡(jiǎn)歷做好登記，傳給主任進(jìn)行篩選，安排面試時(shí)間，電話(huà)一一通知，對(duì)每一位有機(jī)會(huì)前來(lái)面試的應(yīng)聘者報(bào)以最熱情的對(duì)待，為公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步擇優(yōu)錄用新職員奠定了良好的基礎(chǔ)。

4、其他行政工作

行政工作是繁瑣的，小到打掃領(lǐng)導(dǎo)辦公室衛(wèi)生、會(huì)議室衛(wèi)生、上下班開(kāi)門(mén)鎖門(mén)、復(fù)印、掃描、傳真、訂餐、發(fā)快件、印制名片、續(xù)訂網(wǎng)站、各部門(mén)的耗材和領(lǐng)用登記、采購(gòu)辦公用品大到新員工培訓(xùn)、保管公司印章、合同各個(gè)證件以及和其他公司的合作書(shū)、辦理員工的社保和停保、其他部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的租房合同及對(duì)其領(lǐng)用情況進(jìn)行備案等等一切為大家做好后勤保障工作

每一項(xiàng)工作的完成都是對(duì)責(zé)任心和工作能力的考驗(yàn)，如何化繁為簡(jiǎn)而又能保證萬(wàn)無(wú)一失，如何以最小的成本換得最高的效率，這已經(jīng)不單純是對(duì)公司工作人員的要求了，對(duì)行政工作人員也同時(shí)適用。

總的來(lái)說(shuō)行政助理這個(gè)職位事情很隨機(jī)，說(shuō)多也不多，說(shuō)少也不少，總是在一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)，不像其他員工每天完成工作量就行，往往都是些瑣事，需要不時(shí)的用筆記下，煩的神比較多，因?yàn)楣緩睦锏酵獯蟠笮⌒〉氖露家?fù)責(zé)，即使不需要你負(fù)責(zé)也要知道怎么回事。希望在未來(lái)的工作中更加努力，領(lǐng)導(dǎo)也多多提出寶貴意見(jiàn)，我會(huì)及時(shí)改正!

行政助理試用期自我工作總結(jié)范文三 經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月來(lái)的不斷學(xué)習(xí)，以及同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，我已完全融入到 了新欣公司這個(gè)大家庭中， 個(gè)人的工作技能和工作水平有了顯著的提高。 現(xiàn)將我一年來(lái)的工 作情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

一、以踏實(shí)的工作態(tài)度，適應(yīng)辦公室工作特點(diǎn) 辦公室作為企事業(yè)單位運(yùn)轉(zhuǎn)的一個(gè)重要樞紐部門(mén)，是單位內(nèi)外工作溝通、協(xié)調(diào)、處 理的綜合部門(mén)，這就決定了辦公室工作繁雜性。由于我們辦公室人手少，工作量大，我和三 位同事共同協(xié)作、共同努力，在遇到不懂得地方及時(shí)向她們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，并優(yōu)質(zhì)高效的完成領(lǐng) 導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。在這半月里，遇到各類(lèi)活動(dòng)和接待都不是很多，但我都能夠積極配合做 好后勤保障工作，與同事心往一處想，勁往一處使，不計(jì)較干多干少，只希望把領(lǐng)導(dǎo)交辦的 事情辦妥、辦好。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)修養(yǎng)和提高 領(lǐng)導(dǎo)要求我們必須具有先進(jìn)的觀念， 要用科學(xué)發(fā)展的眼光看待一切， 才能適應(yīng)公司 未來(lái)的發(fā)展。 因此， 我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、 書(shū)籍及各類(lèi)文件資料的學(xué)習(xí)， 不斷提高了自己的業(yè)務(wù)水平。 工作中， 能從單位大局出發(fā)， 從單位整體利益出發(fā)， 凡事都為單位著想， 同事之間互幫互助， 并保持融洽的工作氣氛，形成了和諧、默契的工作氛圍。 另外，我還注重從工作及現(xiàn)實(shí)生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)文秘寫(xiě)作、景區(qū)建設(shè)與發(fā) 展、宣傳推介、檔案管理等相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)，虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短， 來(lái)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和大局意識(shí)。 對(duì)辦公室工作， 能夠提前思考， 對(duì)任何工作都能做到計(jì)劃性強(qiáng)、 可操作性強(qiáng)、落實(shí)快捷等。

三、堅(jiān)持做事先做人，努力做好日常工作，熱心為職工游客服務(wù) 為了做好日常工作，熱心為全局職工及游客服務(wù)，我做了下面的努力： 1、出勤方面，每天都能提前十到二十分鐘到達(dá)辦公室，做好上班前的相關(guān)工作準(zhǔn) 備，并能及時(shí)打掃兩位領(lǐng)導(dǎo)的辦公室等。 2、 公文處理過(guò)程方面， 嚴(yán)格按照國(guó)家事業(yè)單位公文處理辦法中所規(guī)定的程序辦事。 發(fā)文時(shí)，能?chē)?yán)格按照擬稿、核稿、會(huì)簽、簽發(fā)、印制、蓋章、登記、發(fā)文等程序辦理;收文時(shí)，按照收文登記、擬辦、批辦、分送、催辦、立卷、歸檔等程序辦理，沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤的公 文處理事情。 3、紙張文檔、電子文檔的歸檔整理方面。在工作中，我特別注意對(duì)紙張資料的整 理和保存，將有用的及時(shí)保存、歸檔，對(duì)于沒(méi)用的及時(shí)銷(xiāo)毀。因?yàn)楹芏辔淖中怨ぷ鞫际请娔X 作業(yè)， 所以我在電腦中建立了個(gè)人工作資料檔案庫(kù)。 并于每周星期五把工作過(guò)的資料集中整 理，分類(lèi)保存，以便今后查找。 4、關(guān)系處理方面，在工作上能做到主動(dòng)補(bǔ)位。并能與其他各科室人員加強(qiáng)溝通， 密切配合，互相支持，保證整體工作不出現(xiàn)紕漏。在工作中我自己確定了一條工作原則，屬 于自己的工作要保質(zhì)保量完成， 不屬于自己的工作范圍的配合其他人員能完成的也要按時(shí)完 成，做到了主動(dòng)幫忙、熱情服務(wù)。 5、制度建設(shè)方面，以科學(xué)管理為主，人性關(guān)懷為輔的理念。為了加強(qiáng)對(duì)人、財(cái)、 物、法、環(huán)的管理，在新任局長(zhǎng)上任不久，根據(jù)會(huì)議精神集中精力對(duì)各項(xiàng)管理制度和崗位職 責(zé)等二十幾項(xiàng)制度進(jìn)行了全面修改和完善, 突出制度管理，嚴(yán)格照章辦事，為管理工作的制 度化、規(guī)范化作出了一定貢獻(xiàn)。并且，這些管理制度的完善，充分體現(xiàn)了對(duì)事不對(duì)人的管理 思想，使局內(nèi)各項(xiàng)工作井然有序。

篇3

月考已過(guò)，學(xué)生的成績(jī)出來(lái)了，真是“幾家歡喜幾家憂(yōu)”啊!下面是小編為大家整理的關(guān)于月考全面的自我總結(jié)模板，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

月考全面的自我總結(jié)模板1在這次月考中，我總分291分，全級(jí)排名195名，比較上一次入學(xué)摸底考試，倒退了45個(gè)名次。我深感汗顏。從這次月考中，我深深體會(huì)到了“不進(jìn)則退”的深刻含義，明確了在這里學(xué)習(xí)的緊迫。反省這次考試，有不少教訓(xùn)。

1、在考試的過(guò)程中，切記要聚精會(huì)神，不要因?yàn)橐恍┩鈦?lái)的因素而擾亂了自己的心神，切忌心不在焉。

2、在考試中，卷面很重要，尤其是語(yǔ)文科中的作文，可以不夸張地說(shuō)，卷面決定了作文的命運(yùn)。

所以在答題過(guò)程中，既要看清題目，也一定要注意卷面整潔。

3、在語(yǔ)文作文中，一定要注意審清題目，一定要注意看清楚作文題目中的剛性要求。

4、在數(shù)學(xué)考試中，將近八十分的計(jì)算分，而我只拿了七十多分，有的同學(xué)拿的更不，所以，我們一定要做到細(xì)心。

5、在英語(yǔ)考試的聽(tīng)力部分，要注意在播放聽(tīng)力之前先大致看一看題目，在聽(tīng)的時(shí)候先在試卷上標(biāo)出答案，聽(tīng)力播放完畢之后，再往答題材卡上整理。

6、在答題完畢之后，一定要細(xì)心檢查試卷，有必要的話(huà)，有些題目要驗(yàn)算甚至重新再做一遍。

切忌在做完的時(shí)候自以為形勢(shì)一遍大好，甚至看到別人睡覺(jué)的時(shí)候，自己也盲目樂(lè)觀地睡下去。

這次考試給我的教訓(xùn)太多，在期中考試前的這一段時(shí)間內(nèi)，我一定會(huì)好好反思，并且盡力在期中考試中改進(jìn)自己。

月考全面的自我總結(jié)模板2總的來(lái)說(shuō)這個(gè)月考我認(rèn)為自己努力向上的心是有的，但是心有余而力不足啊，上一些科目總是分心。這次月考把我的弊處充分的暴露了出來(lái)。很悲哀。

分析的來(lái)說(shuō)一下：

語(yǔ)文：這次考的不怎么樣，比自己心里所想的有很大的差距。

數(shù)學(xué)：不知道這次的月考題是太簡(jiǎn)單了，還是我真的進(jìn)步了，這次出乎意料的拿到了從來(lái)沒(méi)有拿到的成績(jī)。心里還是蠻高興的!

地理：我會(huì)把地理“烤”成這個(gè)樣子自己也沒(méi)有想到!真是慚愧，不過(guò)，我并不認(rèn)為這是我們同學(xué)的全部責(zé)任，因?yàn)?，這個(gè)老師是實(shí)習(xí)的剛剛畢業(yè)，沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，看看成績(jī)單上。沒(méi)有幾個(gè)考得不錯(cuò)的，真正考好的也就那么幾個(gè)人。不過(guò)，下次我要是再考成這個(gè)成績(jī)俺就撞墻去!

英語(yǔ)：這個(gè)科目我并不討厭，這次沒(méi)考好純粹是我太粗心了!不是落了"is”，就是落了"ing"，堅(jiān)決不再考成這樣了!政治：呼呼，還好還好!

歷史：這分?jǐn)?shù)要藏起來(lái)!不能給別人看!但我會(huì)讓它重見(jiàn)天日的!

生物：我認(rèn)為不錯(cuò)了，但是這分?jǐn)?shù)，以我的水平來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)少!

這一個(gè)月，如果你問(wèn)我：“你認(rèn)真學(xué)習(xí)了嗎?”我會(huì)肯定的說(shuō)：“我認(rèn)真了!”雖然成績(jī)不是太理想。但是，最起碼我努力了，我去學(xué)了。這次很悲哀的進(jìn)步了5名多，但我不覺(jué)得丟人，畢竟這是我的真實(shí)成績(jī)!這次考試，又讓老師滿(mǎn)意的，也有讓老師失望的，我會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的把分搬回來(lái)的!

月考全面的自我總結(jié)模板3渴望，是一種指引我們前進(jìn)的方向?？释杂?，我現(xiàn)在已經(jīng)很自由了。讀僑聲前，渴望讀僑聲后當(dāng)上班委，我也已經(jīng)當(dāng)上了。現(xiàn)在，我渴望能在年段考上前50名，我在這之前已經(jīng)考過(guò)了年段74名，相信只要再努力。一定可以考上的，我總相信一句話(huà)：功夫不負(fù)有心人。

進(jìn)入僑聲時(shí)，我知道僑聲一個(gè)學(xué)期有四次大考：第一次月考，期中考，第三次月考和最后一次大考??期末考。也是決定成敗的最終關(guān)鍵。

在剛?cè)雰S聲初一時(shí)，我考了年段的第120名，雖然這個(gè)成績(jī)不算太差，可是看到別人進(jìn)了年段百?gòu)?qiáng)，我心里非常羨慕。我心想，一定要擠進(jìn)年段100名。

在期末考前，我每一次進(jìn)步了幾名，終于在期末考，我進(jìn)到了年段65名，得到我夢(mèng)寐以求的目標(biāo)。

可是，在初一下學(xué)期的時(shí)候，我卻慢慢退了下來(lái)，退到了原來(lái)的名次。我心里很不是滋味。一定是我太驕傲自滿(mǎn)了，才會(huì)退下來(lái)的。老師鼓勵(lì)了我，我又重新找回了原先的斗志。果然，功夫不負(fù)有心人，我又和別人齊頭并進(jìn)，進(jìn)到了年段百?gòu)?qiáng)。

從這以后，我明白了一個(gè)道理：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。我要有在逆水中也能前進(jìn)的決心。

在這學(xué)期，我上課認(rèn)真起來(lái)，終于在第三次月考考到了年段74名。我開(kāi)始比以前更加努力。

相信我經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的努力，一定可以爭(zhēng)取到年段前50名，達(dá)到我的目標(biāo)。雖然我考試不是每場(chǎng)都很順利，但相信功夫不負(fù)有心人，只有努力就會(huì)成功。因?yàn)?，?yáng)光總在風(fēng)雨后!

月考全面的自我總結(jié)模板4當(dāng)月考結(jié)束，我們面前又翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，我們將要迎接期中考試的挑戰(zhàn)了，這是初中以來(lái)的第一次期中考試。對(duì)于上一次月考成績(jī)，我理所當(dāng)然地自認(rèn)為不滿(mǎn)意了。這次的期中考試，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，更是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

那么，我應(yīng)該如何去做好準(zhǔn)備呢?

首先，我要從本次月考的失誤中吸取教訓(xùn)。最重要的是粗心大意這個(gè)毛病。雖然說(shuō)這個(gè)毛病幾乎在每個(gè)人身上都不同程度地存在著，但我們還是不能夠輕視。粗心如我，竟然將簡(jiǎn)單的題目都寫(xiě)錯(cuò)的，不能不說(shuō)是一種差距。焦躁、置之不理對(duì)于改進(jìn)自己來(lái)說(shuō)都是無(wú)濟(jì)于事的，為了改掉這個(gè)毛病，爭(zhēng)取在期中考試中取得更加滿(mǎn)意的成績(jī)，我大致作了如下計(jì)劃：

一、課前多預(yù)習(xí)，課后多復(fù)習(xí)。上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課，最重要的就是要聽(tīng)清主要內(nèi)容與重點(diǎn)部分。只要弄清、弄懂，復(fù)習(xí)起來(lái)就特別容易了。

二、不懂千萬(wàn)不可以裝懂，弄懂的也要會(huì)用，尤其是數(shù)學(xué)科，聽(tīng)懂了并不代表掌握了，懂了并且會(huì)運(yùn)用了，才是真的掌握了。

三、考試之前要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，既不要產(chǎn)生輕敵的盲目高興，也不要產(chǎn)生畏敵的盲目失望。

四、考試中要注意審清題目，既要看懂題目，也要看清答題要求。試卷做完后，要從大分值題目開(kāi)始做檢查，數(shù)學(xué)科還要做書(shū)面驗(yàn)算，做到合理利用時(shí)間。

我想念只要我按照計(jì)劃認(rèn)真去做，就一定能在成績(jī)上取得突破，進(jìn)入前一百名。

加油!

月考全面的自我總結(jié)模板5月考已經(jīng)過(guò)了，我的成績(jī)一直往后退，我拿著考卷失望的對(duì)待老師、父母。當(dāng)我走到成績(jī)表前，看到和我同班考的同學(xué)都在往前進(jìn)，我由此變的好自卑。

其實(shí)在考試中，我很早就做完了，但并沒(méi)有認(rèn)真的檢查，這只能怪自己。

語(yǔ)文我并沒(méi)有考A，讓語(yǔ)文老師在一次的對(duì)我失望，我不敢面對(duì)老師。主要是基礎(chǔ)和課外的扣得太多了，作文還可以。

數(shù)學(xué)也并不理想，差2.5分就A，老師看了也只搖搖頭。不該錯(cuò)的錯(cuò)得太多了。

英語(yǔ)一般般啊，老師這次原諒了我。我也有因?yàn)樯](méi)去耽誤了一點(diǎn)點(diǎn)，但期末考要好好努力，讓老師在看好我。

政治還可以啊，有A，在年段第10名。但也是要努力，不然會(huì)讓人家追上的。

生物就差僅僅的一分就A了，都怪自己不背，別人都是100、99的。

地理一點(diǎn)也不好，才B，也是自己沒(méi)背誦。

歷史這次是閉卷考，連及格線(xiàn)都沒(méi)達(dá)到，真是不應(yīng)該看副班長(zhǎng)他們玩啊!應(yīng)該好好背自己的書(shū)。

雖然這次考不好，但是不要?dú)怵H、自卑，好好讀、背，不要臨時(shí)報(bào)佛腳，那么一定會(huì)考的很好的，努力，讓老師重新認(rèn)識(shí)自己。

篇4

【關(guān)鍵詞】歷史；課程資源；開(kāi)發(fā)；利用

課程資源是新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革所提出的一個(gè)重要概念。沒(méi)有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設(shè)想也很難變成中小學(xué)的實(shí)際教育成果。課程資源的開(kāi)發(fā)與利用是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)。充分利用現(xiàn)有的課程資源，因地制宜，多渠道、多方式地開(kāi)發(fā)新的課程資源，是確實(shí)提高教學(xué)效率、促進(jìn)課程改革實(shí)施的重要途徑。課程資源的豐富程度和適用程度對(duì)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性的全面發(fā)展，具有越來(lái)越重要的作用。

1.課程資源的概念

歷史課程資源是是指形成課程的要素來(lái)源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件。指有利于歷史課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的各種因素的總和，這其中既包括物質(zhì)的，也包括人力的；既包括校內(nèi)的，也包括校外的；既包括傳統(tǒng)的教科書(shū)、圖書(shū)資料，也包括現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)、科技成果。如果能將這些資源很好地加以開(kāi)發(fā)和利用，對(duì)于我國(guó)的歷史教學(xué)和整個(gè)民族的歷史素質(zhì)的提高都是大有益處的。

2.中學(xué)歷史課程資源現(xiàn)狀分析

教師是課程資源開(kāi)發(fā)與利用的主體，教師本身也是最重要的課程資源之一。作為教師，要深刻認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟課程資源開(kāi)發(fā)與利用對(duì)于新一輪課程改革以及提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大意義，不斷探索課程資源開(kāi)發(fā)與利用的有效方法與途徑。當(dāng)前帶有普遍性、共同性的問(wèn)題是對(duì)于課程資源的地位和作用重視不夠，缺乏的是對(duì)于課程資源的識(shí)別、開(kāi)發(fā)和運(yùn)用的意識(shí)和能力。歷史課程資源的開(kāi)發(fā)主要是依靠少數(shù)專(zhuān)家學(xué)者，并沒(méi)有真正將廣大的中學(xué)一線(xiàn)教師調(diào)動(dòng)起來(lái)。教學(xué)實(shí)踐證明，教師不僅僅是最重要的課程資源的利用者，更是最重要的課程資源。但多年以來(lái)，教師只作為課程資源的利用者，而沒(méi)有被作為課程資源的一種來(lái)開(kāi)發(fā)和利用。從歷史課程資源實(shí)施的情況看，絕大多數(shù)地方都將教學(xué)局限于課堂，使課堂成為利用課程資源最重要的載體，并且在大多數(shù)地區(qū)特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)，普遍缺少相應(yīng)的專(zhuān)門(mén)教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、參觀考察場(chǎng)所等，這樣既不利于學(xué)生對(duì)歷史課程資源的研究性學(xué)習(xí)，更難以通過(guò)社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與科學(xué)技術(shù)等培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。從歷史課程資源的內(nèi)容看，歷史課程資源的內(nèi)容往往偏重于歷史本身相關(guān)知識(shí)的開(kāi)發(fā)，忽視對(duì)學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系不緊，教材結(jié)構(gòu)單一，難以適應(yīng)學(xué)科知識(shí)的新發(fā)展，更難以實(shí)現(xiàn)歷史與其他學(xué)科知識(shí)間的滲透與融合。

3.構(gòu)建教師課程資源的必要性與緊迫性

當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)中學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用提出了新的要求。新一輪的課程改革，歷史課程從過(guò)去的“歷史教學(xué)大綱”轉(zhuǎn)向現(xiàn)在“歷史課程標(biāo)準(zhǔn)”，它對(duì)歷史課程目標(biāo)、課程基本理念、科學(xué)內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)等，都提出了全新的理念所有這些新課程的理念和目標(biāo)，沒(méi)有歷史課程資源的支持是不可能實(shí)現(xiàn)的。長(zhǎng)期以來(lái)，圍繞著“應(yīng)試”的目標(biāo)，我們的歷史課程資源被有形無(wú)形地限制于教材、教參和學(xué)生用書(shū)，因此歷史課程的改革，為教師對(duì)歷史課程資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用提出了新的要求，如何強(qiáng)化歷史教師的課程資源意識(shí)，提高對(duì)于歷史課程資源的認(rèn)識(shí)水平，因地制宜地開(kāi)發(fā)和利用歷史課程資源，已成為歷史課程改革實(shí)施的一個(gè)當(dāng)務(wù)之急的重要問(wèn)題。而構(gòu)建教師個(gè)人的歷史課程資源，則是當(dāng)前面向基層教育中，最切實(shí)可行、直接有效，最快捷的方法。

4.教師歷史課程資源開(kāi)發(fā)與利用的基本途徑

4.1 教材教科書(shū)是學(xué)生獲取知識(shí)的載體，也是最為寶貴的教學(xué)資源。尤其是現(xiàn)在新教材，其色彩鮮艷，圖文并茂，其中的導(dǎo)言、彩圖等都是輔助教師教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣的幫手。像“課前提示”、“自由閱讀卡”這些都是課改后新增加的內(nèi)容，是對(duì)各課內(nèi)容中某一內(nèi)容的擴(kuò)充和延伸，長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀對(duì)拓寬學(xué)生閱讀面、增加學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深入了解有極大助益。歷史教材、各科課本只是有限的文本資源，所以我們?cè)趯?duì)其充分利用后，就應(yīng)把眼光放在更廣更多地文本利用，如圖書(shū)室就是一座文本寶藏，它容納了大量先輩的智慧精華，最新史學(xué)動(dòng)態(tài)，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，非常重視這一資源的利用，師生私人藏書(shū)，所訂刊物，往屆學(xué)生的優(yōu)秀文章等都是重要的文本資源。

4.2 巧用電教多媒體在教學(xué)中引入電教多媒體，合理運(yùn)用其圖、形、聲、色像等多種手段最大限度地創(chuàng)造出悅耳、悅目、悅心地歷史真實(shí)情景，讓學(xué)生產(chǎn)生如見(jiàn)其人、如聞其聲、身臨其境的感受，這種和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，無(wú)疑可使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，從而有效地掌握知識(shí)，接受歷史思想教學(xué)。錄像將學(xué)生帶回過(guò)去，與歷史人物共悲同喜，與歷史脈搏同跳動(dòng)，模具、圖表的善用在歷史教學(xué)中，除電教多媒體外，模具、圖表也是教師激了學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍的好幫手。如學(xué)生制作的古陶器、勞動(dòng)工具模型；教師制作的各種戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖、地域圖；學(xué)校提供的教學(xué)用圖、教具等，都能使學(xué)生直觀地感受歷史、融入歷史，最終認(rèn)識(shí)歷史。

4.3 感悟身邊的歷史利用所處周邊環(huán)境的歷史遺跡、遺物進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，讓這些歷史“自己說(shuō)話(huà)”給學(xué)生帶來(lái)臨場(chǎng)感和真實(shí)感，不但可以刺激學(xué)生的思考，亦具有提高學(xué)習(xí)興趣的效果。同時(shí)，歷史教學(xué)工作本身就是很復(fù)雜的，因而需要教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)與思考。教師本身就是課程實(shí)施的基本條件性資源。教學(xué)的新知識(shí)、新技能和新策略有多種多樣的來(lái)源──來(lái)源于研究，來(lái)源于新教材和新手段，來(lái)源于先進(jìn)教學(xué)法的報(bào)道，來(lái)源于同事，來(lái)源于對(duì)教學(xué)的自我總結(jié)，來(lái)源于對(duì)課堂教學(xué)的思考。教師們要不斷地思考如何來(lái)充實(shí)自己，并且為此做出不懈的努力。如教師可以運(yùn)用教學(xué)日記、研究小組和個(gè)人教學(xué)心得記錄、同事指導(dǎo)建議、他人幫助，自我評(píng)價(jià)和合作總結(jié)的手段、方法和策略，提高自我總結(jié)和反思的教學(xué)水平，利用建立在研究基礎(chǔ)上的各種資源，在面對(duì)某種學(xué)習(xí)需要時(shí)去探尋建立在研究或有效實(shí)踐基礎(chǔ)上的新知識(shí)和新技能，從而更好地了解教學(xué)研究的動(dòng)態(tài)，逐步使自己成為教學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)源，既要能鉆研教學(xué)，又要能拿出自己的研究成果與他人分享。

5.開(kāi)發(fā)利用歷史學(xué)科課程資源的作用

5.1 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)史興趣。

學(xué)生對(duì)歷史課普遍缺乏興趣，這種情況由來(lái)已久。歷史學(xué)科所具有的獨(dú)特性質(zhì)，使其擁有豐富的課程資源。但是長(zhǎng)期以來(lái)，人們往往把歷史教科書(shū)視為惟一的課程資源，或者至多加上幾幅歷史掛圖而已。在這樣的狹隘課程資源觀支配下，歷史課被學(xué)生看成“死背”而無(wú)趣的科目也就順理成章了。按新課程的理念，歷史教科書(shū)僅是一種主要的課程資源。歷史教學(xué)還應(yīng)該運(yùn)用大量教科書(shū)之外的課程資源，包括文字資料、影視資料、歷史文物、歷史遺址遺跡等。這些課程資源以其形象具體、生動(dòng)活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點(diǎn)，給予了學(xué)生多方面的信息刺激，加之許多內(nèi)容貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)，豐富了歷史課的內(nèi)容和情趣，使學(xué)生能夠在輕松高雅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握知識(shí)。生動(dòng)的歷史課程資源無(wú)疑將會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)史興趣，這是傳統(tǒng)單一的課程資源所無(wú)法比擬的。

5.2 有利于學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。

傳統(tǒng)的歷史教學(xué)模式比較偏重“注入式”講授，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。雖然偶爾也有一些課堂上的師生互動(dòng)，如討論、問(wèn)答等，但是由于作為課程支柱的課程資源本身比較單一，歷史教師只需講清教科書(shū)上的現(xiàn)成結(jié)論，歷史學(xué)習(xí)也成為只是背誦一些歷史事實(shí)的機(jī)械訓(xùn)練，因此，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的空間是非常有限的。

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲得經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)的過(guò)程。當(dāng)前，我國(guó)一再倡導(dǎo)要尊重并提升學(xué)生的主體性，而培養(yǎng)學(xué)生的主體性，使學(xué)生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，就必須引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，然而，歷史教科書(shū)其實(shí)只是給學(xué)生提供了一種歷史知識(shí)的框架，并非就是歷史本身，也不應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的惟一對(duì)象。歷史教學(xué)的最終目標(biāo)是要發(fā)展學(xué)生的歷史意識(shí)，即培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史進(jìn)行理性思考，進(jìn)行選擇和解釋?zhuān)⒃谛哪恐兄亟v史的能力。歷史知識(shí)的特性決定了歷史教師尤其要注意引導(dǎo)學(xué)生不要囿于教科書(shū)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和結(jié)論，除教科書(shū)外，還應(yīng)學(xué)會(huì)廣泛搜集利用其他有用的課程資源。由于歷史學(xué)科課程資源具有范圍廣、數(shù)量大的顯著特點(diǎn)，這樣，無(wú)論從發(fā)揮學(xué)生主體性的角度，還是從開(kāi)發(fā)課程資源的角度，都需要學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，使他們逐步學(xué)會(huì)主動(dòng)地創(chuàng)造性地利用一切可用的課程資源，為自身的歷史學(xué)習(xí)和探索服務(wù)?？梢?jiàn)，只有隨著歷史學(xué)科課程資源的逐步開(kāi)發(fā)利用，歷史教學(xué)過(guò)程才能更多地成為學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生也才能真正成為歷史學(xué)習(xí)的主人。

5.3 有利于學(xué)生形成“探究式”的學(xué)習(xí)方式。

篇5

一、課前準(zhǔn)備應(yīng)從教師和學(xué)生兩方面著手

1.從學(xué)生這一方面來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，只有課前做了充分的預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)新課有了整體的了解，對(duì)新課要講什么，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，做到心中有數(shù)，聽(tīng)起課來(lái)才能如魚(yú)得水。因此，學(xué)生必須重視課前預(yù)習(xí)，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

2.從教師這一方面來(lái)說(shuō)，只有經(jīng)過(guò)充分的課前準(zhǔn)備，了解哪些知識(shí)是學(xué)生通過(guò)自己預(yù)習(xí)學(xué)會(huì)的，哪些知識(shí)是學(xué)生通過(guò)合作討論自己完成的，哪些知識(shí)是需要老師重點(diǎn)講解的，這樣上課時(shí)就會(huì)有更多的時(shí)間講解疑難問(wèn)題，從而提高課堂效率。

二、輔導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方案

在新課程理念的指導(dǎo)下，在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)過(guò)不斷的探索，我總結(jié)了一套輔導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方案。這套方案包括“五分鐘預(yù)習(xí)指導(dǎo)—擴(kuò)展性歷史材料—預(yù)習(xí)案—問(wèn)題生成單”四個(gè)環(huán)節(jié)。

1.五分鐘預(yù)習(xí)指導(dǎo)：在每一節(jié)課留出最后五分鐘，教師對(duì)下一節(jié)課的教材背景、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行小組合作，突破重難點(diǎn)。在《給教師的建議》中，蘇霍姆林斯基指出：“要使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，必須燃燒起他們探索問(wèn)題的激情。”因此，“五分鐘預(yù)習(xí)指導(dǎo)”也分兩步走：第一步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)；第二步，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何合作探究。例如：岳麓版教材必修二第五課《農(nóng)耕時(shí)代的商業(yè)和城市》，我們是這樣預(yù)習(xí)指導(dǎo)的，首先，“走進(jìn)歷史，判斷正誤”，講了兩則故事：故事一：王老漢是唐朝一瓜農(nóng)，清晨，他推著滿(mǎn)滿(mǎn)的一車(chē)子甜瓜到鎮(zhèn)上的集市上去賣(mài)，不到中午瓜就賣(mài)完了，王老漢很是高興，于是從賣(mài)瓜的錢(qián)中抽出一張給小孫子買(mǎi)了一雙鞋；故事二：王某是漢代的一位大商人，這段時(shí)間心情很好，因?yàn)樗呐畠号c縣令的公子將要喜結(jié)良緣，為表示慶祝，全家人決定穿上新做的絲綢衣服乘著馬車(chē)到郊外踏青。兩則故事像兩塊石頭一樣激起了學(xué)生的興趣的浪花，他們嘰嘰喳喳地討論著、辯論著，這時(shí)老師話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，請(qǐng)大家預(yù)習(xí)兩個(gè)問(wèn)題：1.中國(guó)古代商業(yè)的發(fā)展歷程。2.重農(nóng)抑商政策的發(fā)展。這樣，既激發(fā)了學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，又明確了探究的范圍，使學(xué)生自主預(yù)習(xí)有了針對(duì)性，即如何對(duì)故事中的歷史信息作出正確的判斷。

2.擴(kuò)展性歷史材料：指教師給學(xué)生提供的“擴(kuò)展性、背景性材料”，現(xiàn)在高中教材為專(zhuān)題史，理論性強(qiáng)，很多同學(xué)認(rèn)為歷史干澀深?yuàn)W，對(duì)歷史提不起興趣。為此，我采取了“在閱讀中學(xué)習(xí)，在理解中記憶”這一方法，根據(jù)課本內(nèi)容精選一些背景性、擴(kuò)展性的材料開(kāi)闊學(xué)生的視野、拓展學(xué)生的思維，以便學(xué)生更好地加深對(duì)課本的理解。

3.預(yù)習(xí)案：教師根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編寫(xiě)預(yù)習(xí)學(xué)案。預(yù)習(xí)案是幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識(shí)、溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)能力的一種重要媒介。預(yù)習(xí)案包括四個(gè)模塊：課程標(biāo)準(zhǔn)—學(xué)習(xí)目標(biāo)—知識(shí)梳理—自我檢測(cè)。（1）課程標(biāo)準(zhǔn)：課程標(biāo)準(zhǔn)是核心，是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是我們教學(xué)和學(xué)習(xí)中的燈塔，是指向標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了學(xué)生必須掌握的知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀，國(guó)家對(duì)每一節(jié)課都有具體的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，因此，有必要讓學(xué)生了解每一節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，以便對(duì)所學(xué)的內(nèi)容從整體上進(jìn)行把握，做到心中有數(shù)。（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn)是概括性的指導(dǎo)性文件。因此，必須對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀，在領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的基本理念的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平制訂每節(jié)課的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，預(yù)習(xí)有了方向。（3）知識(shí)梳理：新授課的知識(shí)梳理一般為填空式，目的是讓學(xué)生根據(jù)知識(shí)梳理、熟悉課本，對(duì)課本內(nèi)容作初步了解。（4）自我檢測(cè)：預(yù)習(xí)案上設(shè)計(jì)適量的訓(xùn)練題目可引導(dǎo)學(xué)生鞏固預(yù)習(xí)成果，完成自我檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，所設(shè)計(jì)的訓(xùn)練題目要有針對(duì)性，為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4.問(wèn)題生成單：預(yù)習(xí)案提前發(fā)放，學(xué)生自主預(yù)習(xí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題，可以寫(xiě)在“問(wèn)題生成單”上，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)匯總本小組的問(wèn)題，課代表匯總?cè)嗟膯?wèn)題，這樣教師能及時(shí)全面地了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，上課針對(duì)典型問(wèn)題重點(diǎn)講解，有的放矢地指導(dǎo)，從而提高了課堂效率。

篇6

撰寫(xiě)人：___________

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2021年卷煙銷(xiāo)售人員自我總結(jié)報(bào)告

今年以來(lái),全省煙草商業(yè)認(rèn)真貫徹全國(guó)煙草工作會(huì)議精神，緊緊圍繞行業(yè)確定的中心任務(wù)和重點(diǎn)工作，狠抓卷煙營(yíng)銷(xiāo)工作，扎實(shí)推進(jìn)卷煙網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了卷煙銷(xiāo)量的穩(wěn)步增長(zhǎng)，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)建設(shè)水平的不斷提升，為全面完成年初制定的各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、卷煙營(yíng)銷(xiāo)工作平穩(wěn)發(fā)展，卷煙銷(xiāo)量穩(wěn)步增長(zhǎng)

(一)卷煙銷(xiāo)量平穩(wěn)增長(zhǎng)

全省累計(jì)銷(xiāo)售卷煙___萬(wàn)箱，同比多銷(xiāo)___萬(wàn)箱，增長(zhǎng)___%，全省___家市公司銷(xiāo)量同比全部實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)。分月看，全年___個(gè)月中，有___個(gè)月卷煙銷(xiāo)量同比增長(zhǎng)。其中銷(xiāo)售省產(chǎn)煙___萬(wàn)箱，同比少銷(xiāo)___萬(wàn)箱，下降___%;省外煙___萬(wàn)箱，同比多銷(xiāo)___萬(wàn)箱，增長(zhǎng)___%。全省累計(jì)銷(xiāo)量完成全年銷(xiāo)售計(jì)劃___萬(wàn)箱的___.___%。

(二)結(jié)構(gòu)繼續(xù)較快提升

全省商業(yè)批發(fā)累計(jì)實(shí)現(xiàn)含稅銷(xiāo)售收入___億元，同比___億元增加___億元，增幅___%;單箱收入達(dá)到___元，較去年同期___元/箱增加___元/箱，增幅___%;單條均價(jià)___元/條，同比___元/條增加___元/條。

分類(lèi)別看，一、三類(lèi)煙銷(xiāo)量和比重上升，二、四、五類(lèi)煙銷(xiāo)量和比重下降，銷(xiāo)售結(jié)構(gòu)進(jìn)一步上移。其中一類(lèi)煙共銷(xiāo)___萬(wàn)箱，同比___萬(wàn)箱增加___萬(wàn)箱，增幅___%，占總量比重___%，同比___%提高了___個(gè)百分點(diǎn);二類(lèi)煙共銷(xiāo)___萬(wàn)箱，同比___萬(wàn)箱減少___萬(wàn)箱，降幅___%，占總量比重___%，同比___%下降了___個(gè)百分點(diǎn);三類(lèi)煙共銷(xiāo)___萬(wàn)箱，同比___萬(wàn)箱增加___萬(wàn)箱，增幅___%，占總量比重___%，同比___%提高了___個(gè)百分點(diǎn);四類(lèi)煙共銷(xiāo)___萬(wàn)箱，同比___萬(wàn)箱下降___萬(wàn)箱，降幅___%，占總量比重___%，同比___%減少了___個(gè)百分點(diǎn);五類(lèi)煙共銷(xiāo)___萬(wàn)箱，同比___萬(wàn)箱下降___萬(wàn)箱，降幅___%，占總量比重___%，同比___%減少了___個(gè)百分點(diǎn)。

(三)品牌集中度穩(wěn)步提高

全省在銷(xiāo)卷煙品牌___個(gè)、規(guī)格___個(gè)(不含雪茄、進(jìn)口煙)，較去年同期分別減少___個(gè)、___個(gè)。百牌號(hào)卷煙銷(xiāo)量___萬(wàn)箱，同比增長(zhǎng)___%，占總銷(xiāo)量比重___%，比重提高_(dá)__個(gè)百分點(diǎn)，基本持平。銷(xiāo)量前___位的品牌累計(jì)銷(xiāo)售___萬(wàn)箱，同比___萬(wàn)箱增長(zhǎng)___%，占總銷(xiāo)量的比重___%。前___個(gè)品牌中省產(chǎn)煙品牌___個(gè)(不含大豐收)，累計(jì)銷(xiāo)量___萬(wàn)箱，占總量比重___%，同比下降___個(gè)百分點(diǎn);省外煙品牌___個(gè)，累計(jì)銷(xiāo)量___萬(wàn)箱，占總量比重___%，同比提高_(dá)__個(gè)百分點(diǎn)。其中，銷(xiāo)量同比增幅超過(guò)___%的品牌有___個(gè)，分別是黃山(___%)、紅塔山(___%)、玉溪(___%)、___(___%)、白沙(___%)。

(四)庫(kù)存總體較為合理

__月末全省商業(yè)庫(kù)存___萬(wàn)箱，同比___萬(wàn)箱增長(zhǎng)2180箱，存銷(xiāo)比___%，環(huán)比___萬(wàn)箱增長(zhǎng)___萬(wàn)箱。其中省產(chǎn)煙庫(kù)存___萬(wàn)箱，同比增長(zhǎng)4708箱，存銷(xiāo)比___%;省外煙庫(kù)存___萬(wàn)箱，同比減少2527箱，存銷(xiāo)比___%。

分類(lèi)別看，一類(lèi)煙庫(kù)存___萬(wàn)箱，存銷(xiāo)比___%;二類(lèi)煙庫(kù)存6489箱，存銷(xiāo)比___%;三類(lèi)煙庫(kù)存___萬(wàn)箱，存銷(xiāo)比___%;四類(lèi)煙庫(kù)存___萬(wàn)箱，存銷(xiāo)比___%;五類(lèi)煙庫(kù)存6144箱，存銷(xiāo)比___%。

二、圍繞中心，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展

突出以銷(xiāo)量為中心的工作重點(diǎn)，確保全年卷煙銷(xiāo)售目標(biāo)任務(wù)的完成

緊緊抓住銷(xiāo)量不放松

為做好今年兩節(jié)市場(chǎng)的卷煙供應(yīng)，確保實(shí)現(xiàn)卷煙銷(xiāo)售開(kāi)門(mén)紅，我們?cè)缭谌ツ甑拙烷_(kāi)始著手準(zhǔn)備，一方面加大適銷(xiāo)貨源的儲(chǔ)備，另一方面加強(qiáng)市場(chǎng)的專(zhuān)賣(mài)管理，同時(shí)要求各單位加大卷煙銷(xiāo)售工作力度，放棄節(jié)假日的正常休息，確保滿(mǎn)足節(jié)日市場(chǎng)的消費(fèi)需求。元月份全省銷(xiāo)售卷煙___萬(wàn)箱，同比增加___萬(wàn)箱，增長(zhǎng)___%，創(chuàng)歷史單月銷(xiāo)量新高。__月份以后，我們根據(jù)淡季市場(chǎng)的特點(diǎn)，加大了低檔卷煙購(gòu)銷(xiāo)力度，實(shí)現(xiàn)了淡季卷煙銷(xiāo)售的穩(wěn)步增長(zhǎng)。__月份我們認(rèn)真總結(jié)上半年的銷(xiāo)售工作，分析了當(dāng)前面臨的形勢(shì)和壓力，進(jìn)一步引導(dǎo)全省銷(xiāo)售工作向穩(wěn)定協(xié)調(diào)的方向發(fā)展。__月份，針對(duì)后幾個(gè)月銷(xiāo)售工作，我們專(zhuān)門(mén)召開(kāi)全省銷(xiāo)售工作座談會(huì)，部署做好年底的收尾工作，提前著手謀劃明年的工作。__月份召開(kāi)了全省銷(xiāo)售工作會(huì)議，對(duì)年底幾天以及__年上半年的銷(xiāo)售工作進(jìn)行了部署。

篇7

伴新年鐘聲的臨近，依依惜別了任務(wù)繁重、碩果累累的20xx年，滿(mǎn)懷熱情的迎來(lái)了光明燦爛、充滿(mǎn)希望的20xx年。年終之際，現(xiàn)對(duì)來(lái)公司九個(gè)月的里所作的工作匯報(bào)如下：

范例二

懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。學(xué)期已,新的學(xué)期即將來(lái)臨，半年里我體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每學(xué)生身上。學(xué)期的工作結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)上學(xué)期的工作作一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的。

范例三

過(guò)得真快，20xx年又即將歷史，我也度過(guò)了27歲生日。 年總的來(lái)說(shuō)高興的事挺多，艱苦努力之后，我從記者升為副總編，擔(dān)負(fù)起采編策劃的重任。而“用心成就一切”的也使得我了主流客戶(hù)的認(rèn)可...

4、一晃而過(guò)，彈指之間，20xx年已接近尾聲，的一年在和同事們的悉心關(guān)懷和下，自身的不懈努力，在工作上了的，但也了諸多?；仡櫟囊荒?，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

20xx年，是全新的一年，自我挑戰(zhàn)的一年，我將努力改正一年工作中的，把新一年的工作，為公司的發(fā)展盡一份力。

范例四

xx年在緊張和忙碌中了，回顧，展望未來(lái)，我的心情難以平靜。艱難的一年里，公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)重大，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)遇到了前所未，xxx公司股東會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)、當(dāng)?shù)厥?、縣和都了公司方面的關(guān)懷和支持。

范例五

20xx年轉(zhuǎn)眼間，在年的工作和生活中，到底應(yīng)如何做自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)呢?問(wèn)題有的難度。評(píng)價(jià)，總結(jié)，力求客觀，成一家之言，要、立體地解剖。

范例六

光陰荏苒，在忙忙碌碌中送走了20xx年，這一年對(duì)本人來(lái)說(shuō)還是收獲頗多，首先是自身業(yè)務(wù)的提高，其次是與部門(mén)之間的溝通比以前相對(duì)順暢。當(dāng)然這些進(jìn)步與公司領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)心是分不開(kāi)的。現(xiàn)在就這些進(jìn)步與同仁探討，以便相互進(jìn)步：

優(yōu)秀的企業(yè)需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，做為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一份子，為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己微薄力量是自己義不容辭的責(zé)任。在已經(jīng)到來(lái)20xx年，本人將繼續(xù)以滿(mǎn)懷的熱情投入到自己的本職工作，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

范例七

時(shí)間一晃而過(guò)，彈指之間，20xx年已接近尾聲，過(guò)去的一年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了諸多不足。回顧過(guò)去的一年，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

20xx年，是全新的一年，也是自我挑戰(zhàn)的一年，我將努力改正過(guò)去一年工作中的不足，把新一年的工作做好，為公司的發(fā)展盡一份力。

范例八

篇8

歷史是認(rèn)識(shí)過(guò)去、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生的一門(mén)學(xué)科，而認(rèn)識(shí)過(guò)去、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生可以說(shuō)是每一個(gè)人都不能回避的生存問(wèn)題。而且學(xué)好歷史就與生活的范圍、樂(lè)趣、感受等有直接的或間接的關(guān)聯(lián)。從這樣的意義上講，我們真是生活在歷史中，歷史也是我們自己的生活。對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和感受，并不僅是職業(yè)歷史學(xué)家或社會(huì)科學(xué)工作者所必需的，而且是生活在社會(huì)中的每一個(gè)受過(guò)教育的公民都應(yīng)具有的。如果我們把歷史教學(xué)的意義與所有學(xué)生的全面和諧發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生樹(shù)立更加全面的歷史學(xué)習(xí)價(jià)值觀，使學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，不但學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)關(guān)心，而且學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，進(jìn)而學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)生活，那么歷史教學(xué)就一定應(yīng)是素質(zhì)教育中不能缺少、不能輕視、不可替代的有機(jī)成分。而這些又是培養(yǎng)一個(gè)健康的人所必須的。

那什么又是健康的人呢?兩個(gè)方面：一是身體健康，二是心理健康。

歷史課程是一門(mén)傳統(tǒng)的學(xué)科課程。在當(dāng)代教育理論及課程理論的指引下，歷史課程也面臨著改革的趨勢(shì)。歷史作為一門(mén)人文社會(huì)科學(xué)的課程，是應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，陶冶人文精神，加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練，注意健全心理尤其是情感的培養(yǎng)。這些都需要對(duì)以敘述歷史知識(shí)為主要特征的歷史課程加以改造，特別是要更新設(shè)計(jì)歷史課程的觀念。

在歷史教學(xué)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教學(xué)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。因此，在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育是推進(jìn)素質(zhì)教育的要求。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，而中學(xué)歷史學(xué)科的特色決定了它對(duì)學(xué)生的心理健康教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

但又該如何在課堂中真正做到把兩者有機(jī)的融合在一起呢?

第一，歷史教師要整體把握課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史和其他人文社會(huì)學(xué)科、自然學(xué)科的聯(lián)系與融合，特別注意選擇學(xué)生感興趣、能體現(xiàn)多學(xué)科整合的主題開(kāi)展歷史心理健康教育活動(dòng)，使學(xué)生從不同的視角探究事物發(fā)生的原因、影響和聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐興趣和團(tuán)隊(duì)精神。例如：九年級(jí)課程中的“學(xué)唱《國(guó)際歌》，收集猶太人被害的歷史史實(shí)”等活動(dòng)。八年級(jí)課程中的“收集反映近代服飾、建筑、交通、習(xí)俗等的有關(guān)材料，描述近代社會(huì)生活的變化”，“了解祖國(guó)的五十六朵花朵――各民族服飾及風(fēng)俗習(xí)慣”等。

第二，選擇那些對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的形成與發(fā)展具有重大影響的歷史人物與歷史事件進(jìn)行心理教育，更能為學(xué)生所認(rèn)同?；诖?。我們要突出歷史知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性與借鑒性，使所取的心育素材更貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。如讓學(xué)生了解夜郎文化通過(guò)――夜郎真的自大嗎?這一成語(yǔ)故事讓學(xué)生去收集和夜郎文化有關(guān)的相關(guān)歷史資料。再如讓學(xué)生講述參觀遵義會(huì)址，黔靈公園英雄紀(jì)念碑等。

第三，歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極的審美心理，是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，喚醒學(xué)生沉睡的求知欲，鼓舞學(xué)生依靠自己的力量獲得成功的自信心――培養(yǎng)學(xué)生完整人性，激發(fā)其學(xué)習(xí)潛能的重要保證。

審美情感是指審美過(guò)程中直接產(chǎn)生的知覺(jué)情感，是人對(duì)客觀事物主觀情緒的反映。由此可見(jiàn)，歷史教學(xué)中的審美情感則是指學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，由審美對(duì)象(包括歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象)所引起的審美感受，顯著地表現(xiàn)為感情上產(chǎn)生的強(qiáng)烈反應(yīng)。學(xué)史必有情，才能明辨是非、美丑、黑白、可否，學(xué)史更應(yīng)該發(fā)志，才能真正感悟歷史，使富有情感、興趣的感性層面發(fā)揮到美的極致，而所有這一切都必須有審美素養(yǎng)的積淀。例如，二戰(zhàn)后的日本，經(jīng)濟(jì)面臨崩潰的邊緣，然而在短短的幾十年當(dāng)中，在“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，日本充分把握了有利的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)。完成了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。對(duì)每一個(gè)有責(zé)任感的社會(huì)公民來(lái)說(shuō)，他的審美情感會(huì)充分調(diào)動(dòng)起來(lái)：日本經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展的主客觀條件有那些?對(duì)我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何啟示?同樣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后的日本，其政治野心和軍事野心也隨之膨脹，他同樣給我們以情感的碰撞日本軍國(guó)主義復(fù)活的歷史條件和社會(huì)基礎(chǔ)是什么?日本政治、軍事的發(fā)展對(duì)世界會(huì)造成什么影響?在中國(guó)崛起的過(guò)程中，來(lái)自日本的阻力主要有哪些?這種對(duì)歷史哲理的吸納能驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極情感的萌發(fā)。

篇9

不知不覺(jué)，你已經(jīng)褪去剛進(jìn)大學(xué)的青澀，變得成熟些了，在大一結(jié)束之際給自己來(lái)一份自我總結(jié)吧。下面是小編搜集整理的大一自我總結(jié)2000字，歡迎閱讀。

大一自我總結(jié)2000字（一）

記得身邊的朋友經(jīng)常說(shuō)：有些東西錯(cuò)過(guò)了，就一輩子錯(cuò)過(guò)了；有些時(shí)光溜走了，就再也追不回來(lái)了。是的，我們身邊的環(huán)境在不斷地更新著，人也在不斷成長(zhǎng)、變化。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，大一已經(jīng)悄悄從我們身邊溜走，一去不復(fù)返了。這一年，感觸頗深，用文字描述也

記得身邊的朋友經(jīng)常說(shuō)：有些東西錯(cuò)過(guò)了，就一輩子錯(cuò)過(guò)了；有些時(shí)光溜走了，就再也追不回來(lái)了。是的，我們身邊的環(huán)境在不斷地更新著，人也在不斷成長(zhǎng)、變化。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，大一已經(jīng)悄悄從我們身邊溜走，一去不復(fù)返了。這一年，感觸頗深，用文字描述也許會(huì)顯得蒼白，但我只愿用心記錄下這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

在剛踏入大學(xué)校園，來(lái)到我的象牙塔——四川大學(xué)錦城學(xué)院之時(shí)，我就感覺(jué)大學(xué)與高中有太多的不同，心中充滿(mǎn)了新鮮與好奇，也不乏茫然和陌生?；仡欉@一年的學(xué)習(xí)生活，無(wú)路在學(xué)習(xí)還是日常生活乃至人際交往上，成功與失敗并存。這些都讓我迅速的成長(zhǎng)起來(lái)——學(xué)會(huì)獨(dú)立思考；學(xué)會(huì)判斷、選擇并為之承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；學(xué)會(huì)分享成功的喜悅；學(xué)會(huì)默默承受失敗的痛苦；學(xué)會(huì)要耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑；學(xué)會(huì)成熟……

從剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)和生活（軍訓(xùn)）的完全不適應(yīng)，到向可愛(ài)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們探尋經(jīng)驗(yàn)；從學(xué)習(xí)和（實(shí)訓(xùn)平臺(tái)以及系上或院上等的）工作相互沖突，被兩者弄得焦頭爛額，到能很好的協(xié)調(diào)二者關(guān)系，較好地做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤；從遇事簡(jiǎn)單地?cái)喽ㄊ欠巧踔敛唤?jīng)頭腦，到多方面深入地看待問(wèn)題并加之以理性判斷和分析，不再輕易下結(jié)論；從…到… …伴隨著這些改變，我度過(guò)了平淡而又充滿(mǎn)樂(lè)趣，美好而又略帶失望的大學(xué)生活的第一年。如今回顧自己大一時(shí)的成長(zhǎng)過(guò)程，不僅為那個(gè)茫然、羞澀、焦慮、不知所措的自己感到可笑，也為那個(gè)心高氣傲而又滿(mǎn)懷壯志且始終對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望與美好憧憬的自己而感到依戀。

在學(xué)習(xí)上，由于習(xí)慣了高中緊湊規(guī)律的作息而對(duì)現(xiàn)在上課時(shí)間和安排上的不適應(yīng)，結(jié)果使自己經(jīng)?；舜罅繒r(shí)間做很多無(wú)意義的事并與長(zhǎng)期熬夜而導(dǎo)致的疲憊和困倦周旋，以至于學(xué)習(xí)效率很低。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的不斷調(diào)整適應(yīng)后，就基本上習(xí)慣了學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。一開(kāi)始我以為只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)、落實(shí)課本里的知識(shí)就能取得理想的成績(jī)。殊不知，事與愿違，學(xué)期下來(lái)自己的成績(jī)卻并不理想，沒(méi)有達(dá)到自己想要的結(jié)果，這才真正認(rèn)識(shí)到系主任毛教授多次勸告我們的話(huà)：大學(xué)的知識(shí)，從任課老師和幾本基礎(chǔ)的教科書(shū)上獲得的是少之又少的，老師教的更多的是一種學(xué)習(xí)的方法，而大量知識(shí)的積累卻需要你們?nèi)ネㄟ^(guò)圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)等信息資源而獲得。同時(shí)，我也觀察到很多同學(xué)平時(shí)沒(méi)怎么認(rèn)真學(xué)習(xí)，而臨近期末考試階段加以“突擊”反而取得了好的分?jǐn)?shù)，我在想這到底是好事還是壞事呢？

對(duì)于圖書(shū)館，在上學(xué)期，我確實(shí)沒(méi)有充分利用好自己的課余時(shí)間和圖書(shū)館的大量圖書(shū)資源。平時(shí)，由于把很多時(shí)間用在電腦和玩耍上加之也沒(méi)有合理安排自己的課余時(shí)間，很少去圖書(shū)館，造成知識(shí)面狹窄，看問(wèn)題都很片面，不能養(yǎng)成良好的思考和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不能不說(shuō)是大一上學(xué)期的巨大損失之一。在下學(xué)期，我就經(jīng)常拿著嶄新的借閱證和室友到圖書(shū)館借書(shū)看書(shū)、上自習(xí)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期閱讀，使我的知識(shí)面拓寬了，見(jiàn)識(shí)而不再僅局限于那幾本基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)書(shū)上了；更使我在課上能夠深切的理解老師講的東西。

在工作上，剛?cè)胄＼娪?xùn)結(jié)束時(shí)我還參加了學(xué)校的學(xué)生組織，并一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。大學(xué)的生活應(yīng)該是豐富多彩的，她所包含的內(nèi)容絕不僅僅只有學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我充滿(mǎn)熱情地加入了鑫政會(huì)務(wù)公司。在平時(shí)的工作和生活中，我學(xué)會(huì)了如何與別人友好相處、合作共事。同時(shí)，也結(jié)識(shí)了不少朋友，希望在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠有所幫助。在工作中，我鍛煉了自己的實(shí)踐能力，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐請(qǐng)教工作上的問(wèn)題，學(xué)習(xí)他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然在大一期間，我的工作表現(xiàn)并不是很理想。但是，接下來(lái)，我一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使以后的工作不斷完善。

在生活上，我也可以和室友友好相處、互幫互愛(ài)。雖然我們來(lái)自不同的地方，我們的生活習(xí)性不盡相同，但我們都生活在這個(gè)集體里，大家都互相理解、互相遷就、互相幫助，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。學(xué)習(xí)上我們互相勉勵(lì)、一起奮戰(zhàn)過(guò)四級(jí)。平時(shí)早上起床、打晨跑卡（雖然大一幾乎沒(méi)動(dòng)，但是大二一定堅(jiān)持早起，爭(zhēng)取打滿(mǎn)次數(shù)，也作為激發(fā)自己正能量的一種方式）、晚上休息，我們都互相提醒，互相幫忙。誰(shuí)沒(méi)空幫忙帶飯，誰(shuí)生病了幫忙買(mǎi)藥，誰(shuí)心情低落郁悶幫忙積極開(kāi)導(dǎo)（這點(diǎn)我們302A基本上安排在晚上的臥談會(huì)和平時(shí)的小會(huì)上）……這一年里，我們宿舍充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)了美好的記憶。一年的生活，讓我們成為了無(wú)話(huà)不談、友誼深厚的好兄弟。

過(guò)去的終將成為歷史，而現(xiàn)在，我們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)歷史，對(duì)自己有一個(gè)更加系統(tǒng)客觀的認(rèn)識(shí)，并時(shí)刻明確自己的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定不移地努力向前。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。告別大一，即將迎來(lái)一個(gè)嶄新的新學(xué)年，對(duì)自己說(shuō)聲：加油！

大一學(xué)期總結(jié)和新學(xué)期計(jì)劃2000字（二）

我們經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的緊張考試后，終于完事了。這些天可是把人折磨的不輕啊。以前我們考試總是會(huì)考很久，那時(shí)我們會(huì)有充足的時(shí)間去準(zhǔn)備，即便是平時(shí)學(xué)的不是很認(rèn)真，但只要考試前突擊一下也能輕松通過(guò)。但這學(xué)期的考試安排的很緊，幾乎是每天考一科。復(fù)習(xí)的時(shí)間就少了，對(duì)于那些平時(shí)沒(méi)好好學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)真是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)啊。

緊張的期中考試終于過(guò)去了——休息兩天都是毫無(wú)規(guī)律的作息啊，每天在家是上網(wǎng)就是看電視，反而又覺(jué)得很無(wú)聊啊——

現(xiàn)在已經(jīng)是初中了，學(xué)習(xí)上就是有壓力啊。但是說(shuō)實(shí)話(huà)，我還是那么的貪玩，看著別人都下苦學(xué)習(xí)，自己就是下不下苦。哎，同學(xué)們都是早早的起來(lái)背課文呀什么的，我呢是睡的不知道什么時(shí)候才起來(lái)，。真是慚愧啊。

我突然又想到了什么，不管考試結(jié)果是好還是壞，下次一定要努力了，不能夠再只看著別人努力，自己睡大覺(jué)——看來(lái)我還是不懂事啊，都初中了，還是貪玩，真是

說(shuō)點(diǎn)實(shí)在的，現(xiàn)在要是好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了有了知識(shí)在社會(huì)上好可以有一席之地可以容身啊，要不只能夠是廢人了，我相信現(xiàn)在悔悟還不是太遲的——希望和我有同樣壞毛病的學(xué)友們也要注意了！ 我現(xiàn)在面臨的問(wèn)題是數(shù)學(xué)不好啊，其他的都還說(shuō)的過(guò)去，都是由于沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)差的要命，我的英語(yǔ)還是可以的

所以要想解決的辦法：

1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話(huà)，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門(mén)功課，情況要好多了。

除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。

4如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來(lái)看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)我的預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間。

5是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課，就是說(shuō)，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆Ａ硗?，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書(shū)上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。

6作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題",千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，不分青紅皂白，那樣的話(huà)往往會(huì)事倍功半。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類(lèi)似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。

我認(rèn)為聽(tīng)講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，甚至比做10道練習(xí)題還要好。

預(yù)習(xí)，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書(shū)，對(duì)于語(yǔ)文，應(yīng)該畫(huà)一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn)；數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念?？赐陼?shū)以后，可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語(yǔ)只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個(gè)單詞就可以了。()

篇10

我研究生讀的是湖南師大文藝美學(xué)專(zhuān)業(yè)。當(dāng)時(shí)，我們讀黑格爾的《美學(xué)》，每一個(gè)字都認(rèn)識(shí)，可想真正弄明白，我下了很大的工夫?，F(xiàn)在，我的工作面對(duì)著一個(gè)個(gè)活生生的人，和那些艱深的文字相比，要簡(jiǎn)單得多！之前的閱讀經(jīng)歷，雖然和現(xiàn)在的電視工作并沒(méi)有直接的聯(lián)系，但它是很好的“頭腦體操”，讓我能夠把采訪(fǎng)做好……

我現(xiàn)在供職的公司，主要出品真人秀選秀節(jié)目。在外界看來(lái)，我們的隔壁就是娛樂(lè)圈，一定是花花世界、歌舞升平。有時(shí)，別人開(kāi)開(kāi)“貴圈亂不亂”的玩笑，打個(gè)哈哈也就一笑了之。但在這里，有一件很?chē)?yán)肅、很重要的事情，就是讀書(shū)。

剛?cè)肼殨r(shí)，給我不小觸動(dòng)的倒不是節(jié)目的收視和收入，而是在喧囂的舞臺(tái)、熱鬧的演播室之外，公司整體氛圍靜水深流著對(duì)于讀書(shū)的自覺(jué)和熱愛(ài)。讓我心折的不只是同仁的電視業(yè)務(wù)，而是他們和李白的隔空對(duì)飲、對(duì)海德格爾的深入理解，與陳丹青的時(shí)代共鳴。

讀書(shū)，培養(yǎng)的是“自由而無(wú)用的靈魂”，似乎百無(wú)一是。但看到中國(guó)電視競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化，我總會(huì)想起《三國(guó)演義》;看到捕捉民間情感和民眾審美的“現(xiàn)象級(jí)”節(jié)目，我總會(huì)想起《詩(shī)經(jīng)》。當(dāng)同業(yè)在討論素人、明星誰(shuí)更重要的時(shí)候，毛姆早在《總結(jié)》里說(shuō)過(guò)了，“名人們琢磨出一種手段來(lái)應(yīng)付他們遇到的人。他們戴著面具示人，面具往往令人印象深刻，而他們卻很小心地隱藏起真正的自我。與聲名顯赫者相比，我一直更加關(guān)注無(wú)名之人，他們才常常是本來(lái)的自己。他們的出人意料、獨(dú)一無(wú)二和變化無(wú)窮，都是取之不盡的素材”――真人秀的價(jià)值和魅力，不就是這樣嗎？

書(shū)，是最枯燥的媒介，卻最有想象力。你必須在頭腦中自己制造情境、情感和情緒。經(jīng)典小說(shuō)、傳記、詩(shī)詞、文藝評(píng)論、社會(huì)科學(xué)、歷史與哲學(xué)著作，對(duì)于最大眾化、娛樂(lè)化的節(jié)目來(lái)說(shuō)，也是最優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)分。

舉兩個(gè)例子：

其一，今天的電視節(jié)目，能否和魯迅的雜文對(duì)話(huà)？能否和柳永的詞對(duì)話(huà)？能否和莎士比亞的戲劇對(duì)話(huà)？能否和它們一樣，呼應(yīng)時(shí)代、影響民眾？畢竟，上述都是某一時(shí)代的大眾文化產(chǎn)品。接通文脈，再做電視，讀書(shū)幫你打開(kāi)對(duì)話(huà)之門(mén)。