導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教壇新秀自我總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞 關(guān)鍵事件 幼兒教師專業(yè)理念 影響因素

中圖分類號：G615 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

關(guān)鍵事件這一概念是沃克（Walker， R）研究教師職業(yè)時提出的。他認(rèn)為關(guān)鍵事件是個人生活中的重要事件，教師要圍繞該事件作出某種關(guān)鍵性決策。它促使幼兒教師對可能導(dǎo)致教師特定發(fā)展方向的某種特定行為作出選擇。一個人對于一件事的行為和做法能夠投射出該人對這件事的看法和態(tài)度。因此，關(guān)鍵事件能夠很好地投射出幼兒教師對幼兒教育的觀點和看法。

1關(guān)鍵事件對幼兒教師職業(yè)觀的影響

1.1有助于提升幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感，增進(jìn)專業(yè)自信心

在經(jīng)過一次成功的公開課――“區(qū)級教壇新秀”的磨練中，師傅的幫助、園長的支持、副園長的鼓勵、同事的配合都成為馬老師成長的動力，造就了馬老師的成功。馬老師現(xiàn)在對幼兒教育事業(yè)有了更深一步的認(rèn)識：幼兒教育是辛苦的，它具有很強的專業(yè)性。需要教師具備很強的專業(yè)技能、專業(yè)知識等，此外它還是一份具有很高創(chuàng)造性要求的職業(yè)。馬老師的關(guān)鍵事件，展示了關(guān)鍵事件對于提升幼兒教師的職業(yè)效能感具有極其重要的作用，與此同時，關(guān)鍵事件極大地增強了幼兒教師的專業(yè)自信心，使幼兒教師能夠更加樂觀、積極地對待幼兒教育事業(yè)。

1.2有助于提高幼兒教師的職業(yè)素質(zhì)

經(jīng)過“區(qū)級教壇新秀”這一關(guān)鍵事件，馬老師的職業(yè)素質(zhì)得到了迅速的提升。當(dāng)然幼兒教師職業(yè)素質(zhì)不是一日即成的，而是需要日積月累，循序漸進(jìn)，再加上教師的自我發(fā)展意識，才能夠真正的促進(jìn)幼兒教師職業(yè)素質(zhì)的提升。然而關(guān)鍵事件為幼兒教師職業(yè)素質(zhì)的提高提供了快速發(fā)展的契機，促進(jìn)幼兒教師職業(yè)素質(zhì)的飛速提高。

1.3有助于激發(fā)幼兒教師的職業(yè)動機

幼兒教師想要取得成就的動力就是內(nèi)部動機，而在外部力量的刺激下產(chǎn)生的動機就是外部動機，如來自家人的鼓勵等。張老師作為一名男教師進(jìn)入幼教行業(yè)，起初是有很大的壓力的，總感覺“很無奈”、“尷尬”、“沒面子”、“不想被稱為阿姨”等，可當(dāng)他真正進(jìn)入到角色中來，看到孩子們的笑臉就開心，樂于跟孩子們嬉戲玩耍，已經(jīng)從起初的尷尬境地擺脫出來，接受幼兒教師這一角色。經(jīng)過一節(jié)建構(gòu)課程，從中發(fā)現(xiàn)了自己的很多問題，比如幼兒教育這一職業(yè)不是依葫蘆畫瓢就可完成的，是需要發(fā)揮創(chuàng)造力的，是需要教師準(zhǔn)確地把握教育的一個度，不能太放縱也不能太壓制孩子們的。此次課后，積極調(diào)整自己的教育觀念，給自己“充電”，并且堅定了教育信念，制定教育目標(biāo)并且積極踐行。通過一節(jié)失敗的建構(gòu)游戲課程，意識到幼兒教育事業(yè)的獨特性和創(chuàng)造性，積極思考、反思、實踐，有效地激發(fā)了職業(yè)動機。

2關(guān)鍵事件對幼兒教師兒童觀的影響

2.1建立、鞏固良好的師幼關(guān)系

良好師幼關(guān)系的建立是幼兒教師踏入幼兒教育事業(yè)的起點，了解幼兒的基點，開展幼兒教育活動的最初點。

李老師在初入職時，就“很容易跟孩子們打成一片”、“從來不吼他們”、“笑對孩子們”、“叫我小李姐姐”等表明李老師深得孩子們的喜愛，容易跟孩子溝通，與孩子建立了良好的師幼關(guān)系。后來幼兒一場安全事故，造成了小A小朋友的受傷，李老師在工作上變的膽小、敏感、緊張起來，對小A小朋友充滿了內(nèi)疚，到后來看到“看到孩子們提不起興趣，煩躁”，良好的師幼關(guān)系自然就遭到了破壞，必然導(dǎo)致工作的不順心，心情郁悶等。經(jīng)過園外專家學(xué)者的幫助及自己的反思，李老師走出了事故的陰影，以一種平等的對話方式與全班的小朋友進(jìn)行了自我總結(jié)，達(dá)到了與班里孩子的一種相互理解、相互溝通、信任、尊重的狀態(tài)，重新建立了師幼關(guān)系，同時激發(fā)了李老師的專業(yè)成長。

2.2加快幼兒教師從感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的轉(zhuǎn)變

2.2.1自由與束縛的“矛盾體”到紀(jì)律中的自由

張老師這個時期正處于一個矛盾期――自由與束縛，他想放手讓孩子們自己去做選擇，但又不放心孩子們。他內(nèi)心里不想去束縛孩子，但是孩子的行為又太過自由，讓他覺得孩子們有些“蹬鼻子上臉”，很難招架。張老師在三次構(gòu)建游戲課程后的反思中寫道：“我應(yīng)該放手讓孩子們自己去決定自己想做的事情。如選擇構(gòu)建游戲主題，選擇自己在活動中的職位，自己選擇隊長和隊員等。但是在此之前我會先給孩子們樹立一個恰當(dāng)?shù)囊?guī)則，讓孩子們在規(guī)則內(nèi)進(jìn)行自由活動?！?/p>

2.2.2從“無知”的個體到“獨特”的個體

兒童是獨一無二的，既不是成人的附屬品，也不是“小大人”，是具有獨立思想、態(tài)度的個體，擁有獨特的身心特征和發(fā)展規(guī)律。王老師在入職時也覺得孩子就是個小孩子，是不通事理的，就像花園里的花朵一樣，只要給與足夠的陽光、空氣和水，就會成長起來的，會長得一摸一樣的。而事實并非如此，孩子是花朵，但是是有生命的花朵，有著自己的生命軌跡和發(fā)展模式?！伴L著翅膀的馬”的故事讓王老師更加深刻認(rèn)識到孩子是獨活的生命體，有自己的尊嚴(yán)和權(quán)利。

3關(guān)鍵事件對幼兒教師保教觀的影響

3.1增強幼兒教師的自我效能感

自我效能感是指人對自己能否成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀判斷，是個體對自己是否有能力為完成某一行為所進(jìn)行的推測與判斷。張老師上的第一節(jié)中班建構(gòu)游戲課，由于“大部分孩子沒有參與進(jìn)來”、“有些孩子甚至在地上打滾”、“課程匆匆收尾”導(dǎo)致張老師對幼兒的教育活動體驗到了一種受挫感和對自我能力的否定感。張老師意識到孩子們的自由應(yīng)該是在一個制度之中來進(jìn)行的，將幼兒常規(guī)培養(yǎng)貫穿在一日生活中，堅持“三心保育原則”，為幼兒的保教工作取得了很大的進(jìn)步，減少和淡化了受挫感、自我否定感，獲得了自我效能感。正是由于這次中班建構(gòu)課激發(fā)了張老師對（下轉(zhuǎn)第54頁）（上接第28頁）保教工作的反思，積極改進(jìn)保教方法，從而提高了教育成就感，增強了自我效能感。

3.2豐富幼兒教師的保教經(jīng)驗、提升保教水平

幼兒教師的教育經(jīng)驗也是在日常的工作中不斷磨礪、積累起來的。關(guān)鍵事件是能夠引起幼兒教師關(guān)注，并對其造成影響的事件。 “長著翅膀的馬”是王老師保教工作中的其中一個關(guān)鍵事件。王老師面對孩子們創(chuàng)作的作品，表現(xiàn)出的是尊重、好奇和驚喜，王老師用一種贊賞的態(tài)度來欣賞幼兒的勞動成果。當(dāng)知道“長著翅膀的馬”這幅畫對小男孩的真正意義后，王老師是以平等、理解的態(tài)度面對這個小男孩的，在此基礎(chǔ)上又進(jìn)一步地探索了小男孩的想法、處境和愿望。這樣，王老師就能夠以小男孩的需求來對他實施適當(dāng)?shù)慕逃?。它為幼兒教師提供了快速積累經(jīng)驗、提升能力的機會。

3.3提升幼兒教師自我反思能力

反思是對關(guān)鍵事件自我澄清、個人思維的清晰化過程。反思不僅能夠幫助教師反省、發(fā)現(xiàn)教育活動過程中出現(xiàn)的問題，多視角的進(jìn)行事件深層原因的探尋，理清關(guān)鍵事件背后的教育理念和行為的影響因素，探究解決這些問題；能夠幫助教師不斷提高自我覺察能力、學(xué)習(xí)能力、分析能力等，由常識性思維者轉(zhuǎn)向教育性思維者的動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的過程；幫助教師用批判的眼光看待教育事件，對教育理念提出質(zhì)疑。自我反思幫助幼兒教師將教育中本不被注意的事件轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵事件，并對幼兒教師產(chǎn)生了積極的影響，促進(jìn)其教育理念的提升，加快專業(yè)成長的步伐。

4提升幼兒教師專業(yè)理念的建議

4.1保持積極、樂觀的心態(tài)

幼兒教師要保持一個樂觀、積極的心態(tài)面對工作中的壓力，每一件事都是有兩面性的，教師要以正面的態(tài)度處理工作的消極事件，如安全事故事件，失敗的教育經(jīng)歷等，面對工作中的困難不退縮，勇往直前，找出事件發(fā)生的原因，采取積極的態(tài)度應(yīng)對工作中的失誤，逐步建立對工作的信心，提升幼兒教師的職業(yè)觀、幼兒觀和保教觀，進(jìn)而提升其專業(yè)理念。

4.2發(fā)揮教育機智，創(chuàng)造教育關(guān)鍵事件

教育機智是幼兒教師在具體的教育教學(xué)情境中，創(chuàng)造性地進(jìn)行教育的才能。幼兒教師的教育工作具有創(chuàng)造性的特點，需要教師隨時隨地的發(fā)揮創(chuàng)造性。潛在關(guān)鍵事件就需要教師主動的發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，發(fā)揮教育機智，適時地將教育中的潛在關(guān)鍵事件轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵事件，激發(fā)幼兒教師的隱性教育理念，進(jìn)而促進(jìn)幼兒教師對隱性教育理念的體悟、改進(jìn)，提升專業(yè)理念。

篇2

思考一：天時地利人和是選手成功的前提

記得獲獎消息剛傳回我的學(xué)校時，有位年長的同事欣喜之余便贈我一首小詩：“博覽群書眼界開，又逢盛世擺擂臺。一心只為報春去，已是歸來花滿懷?！庇浀卯?dāng)時我笑就著告訴他：你的詩有許多過獎之處，我不敢當(dāng)；但“又逢盛世擺擂臺”一句寫得真好，我喜歡。

是的，和年長的同事相比，我是幸運的，因為他們正當(dāng)年的時候，從沒有遇上國家像今天這樣重視教育的時機，沒有“擺擂臺”的機會。是黨的十七大作出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，是福建省出臺了“關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)”的政策措施，催生了本屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽，從而給了我一個展現(xiàn)自我的歷練機會。

這，不正是我們說的天時嗎？

廈門特區(qū)一向重視教育發(fā)展。2007年4月，廈門就率先在全市中小學(xué)和幼兒園中啟動了教師崗位大練兵、師德建設(shè)和百名校長萬名教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭的三項主題活動。我所在的學(xué)校――同安一中，也創(chuàng)造了“素質(zhì)+質(zhì)量”的教育教學(xué)模式。這一切，自然使得作為其中一員的我，受益匪淺。

這，不正是地利嗎？

人心齊，泰山移，一個人的成功總離不開身后的支持。時至今日，我還清楚地記得參賽中的許多細(xì)節(jié)，這里我擇取一二和大家共享。

“既然是比賽，過程必然是艱辛的，但我們做大家堅強的后盾……”這是市教育局、教科院領(lǐng)導(dǎo)的總動員令。

“能參賽，就證明你們是最優(yōu)秀了，勝固可喜，敗亦欣然！大家完全有理由輕裝上陣?！边@是我們局長賴菡先生的心理輔導(dǎo)。

“盡其所能，順其自然?！边@是我校吳億年校長決賽前夕的勸慰。

還有市教育局有關(guān)人員一路隨行，一路相伴，動車票的購買，食宿的安排，尤其是比賽過程中的鼓勵、安慰，都讓我們有一種“家”的溫暖。

更讓我感動的是我所在的備課組。都說重點中學(xué)的老師是一個蘿卜一個坑，每個人都身負(fù)繁重的工作量。而我所在的備課組，年長的已近知天命，年輕的大多剛為人母、人夫，但是當(dāng)他們知道我要參賽后，二話沒說就承當(dāng)起代課任務(wù)。有個老師身體不適，本來打算十月份要到中山醫(yī)院手術(shù)，見大家的業(yè)務(wù)繁忙便一拖再拖，我參賽后，她還帶病替我上了好幾節(jié)課。

這自然讓我想起了大地之神安泰的故事。安泰之所以擁有無窮無盡方的力量，那是因為他永遠(yuǎn)不曾離開大地；我參賽時能走得遠(yuǎn)些，是因為我幸運地得到這么多人的支持、幫助和關(guān)愛。

現(xiàn)在想來，如果沒有天時、地利、人和這三要素，我不可能走得這么遠(yuǎn)。

思考二：“低頭走路”――平時的積累是選手成功的基礎(chǔ)

“低頭走路”說的是要“勤”字當(dāng)頭。

“低頭走路”，對于語文老師來說，就是要“坐下來”博覽群書。

“坐下來”，意味著你要能耐得住寂寞，守得住寧靜，這是做學(xué)問、鉆研業(yè)務(wù)的前提；“博覽群書”意味著你要打破讀書的功利性，不可急功近利。自己平時看書沒有什么功利性，隨意翻閱，空閑之余，手不釋卷是我從小到今養(yǎng)成的習(xí)慣。不說這次比賽受益了，就在平時的課堂我也收獲頗多。大賽后，有記者采訪了我的學(xué)生，讓他們談?wù)剬蠋煹脑u價，他們是這樣說的：劉老師可以把枯燥的課上得蕩氣回腸。孩子們的話也許有些過了，但從中不難看出他們對我的認(rèn)同；此外，他們課下常常親切稱呼我“春姐”。真的，一名語文教師如果沒有一些“知古今，通四方”“秀才不出門，便知天下事”的本事，是很難讓學(xué)生尤其高中生認(rèn)同的，所以，“低頭走路”就是牢記“腹有詩書氣自華”良訓(xùn)，努力讓自己成為一名“雜家”。

和所有的新教師一樣，我相信“勤”，勤能補拙，勤奮出人才，所以，我總是廣泛搜集材料，深入分析教材，精心寫好教案，認(rèn)真批改作業(yè)，盡心開好班會，虛心請教同行，真心和孩子們交談。付出總會有回報，入行五年時，我已經(jīng)是區(qū)教壇新秀了。

但在高興之余，我也在思考，難道日復(fù)一日的這樣在教材、教案、作業(yè)之間重復(fù)這就是一名教育者嗎？只囿于學(xué)校、班級，人生是不是缺少了點高度？古人尚且知道讀萬卷書，還要行萬里路，難道我們就不應(yīng)該努力爭取、創(chuàng)造機會走出去以領(lǐng)略更廣闊的教育天地？教書匠的角色不應(yīng)該是我們的事業(yè)，“師德高尚，業(yè)務(wù)精湛”才是我們追求的目標(biāo)，即使這個目標(biāo)在一生中只能“高山仰止”，我也應(yīng)該抬頭仰望。

有了想法就去做，做了就要堅持，我就是這樣的人。所以，從教以來，我做了許多這樣的“功課”，包括培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、賽課、課題研究等等，如參加北師大教育經(jīng)濟與管理專業(yè)研究生班學(xué)習(xí)，參加省“跨世紀(jì)園丁工程”、普通高中語文學(xué)科新課程骨干培訓(xùn)者國家級研修、廈門市中小學(xué)語文學(xué)科帶頭人、福建高考命題人等各級培訓(xùn)，參與廈門市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度“課程資源促進(jìn)有效教學(xué)的實踐研究”等課題研究。

今天，和大家說起這些來，已經(jīng)可以輕描淡寫，但那一路走過來的辛酸苦辣只有自己最清楚。那年，孩子還不滿2周歲，而父母卻遭遇了車禍。在那場突如其來的車禍中，父親萬幸只是手腕骨折，但母親卻便變成了植物人只能永遠(yuǎn)地躺在床上?！爸参锶恕痹局辉跁峡吹降尼t(yī)學(xué)術(shù)語，現(xiàn)在就這么真切地發(fā)生在我的身上；再看著原本賢惠、知書達(dá)理的母親那毫無意識的樣子，看著父親在人生日暮即將失去相濡以沫老伴的痛苦神情，我的絕望，我的無助，甚至我的恐懼，大家一定不難想像，我們常說的“飛來橫禍”也就莫過于此。更艱難的是，車禍不久，我就跟班上了高三，后來由于工作需要，高三畢業(yè)班一帶就是三年。除了給母親治喪的那幾天，我沒有請過一天假。送走母親的第二天我就參加了高級職稱申報時的說課，記得當(dāng)時評委的一個提問，因為觸及到家庭，我當(dāng)場就哭了。那段日子，我只能用疲憊來形容自己，而我研究生課程班的學(xué)習(xí)也正是在這時完成的。為此，我的同事送了我一個“拼命三郎”的綽號。

天不負(fù)苦心人，這么多年的努力、堅持，終于使我的從教之路逐漸寬闊起來。現(xiàn)在，面對大家，我終于可以這樣說：這或許就是一個“痛并快樂的過程”。

思考三：“抬頭看天”――超越平常是選手成功的關(guān)鍵

“抬頭看天”說的是要超越“平常”。

超越平常，我的理解就是要堅持對平時的教學(xué)實踐進(jìn)行反思、總結(jié)和提升。從教以來，我會經(jīng)常寫寫教育論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例等。鐵杵成針，貴在堅持；“冰凍三尺，非一日之寒”，正是平時這點點滴滴的積累，促進(jìn)我教學(xué)水平的提高，也孕育了這次大賽中的自信和從容。

超越平常，就是指在平日的教學(xué)中要有“人無我有，人有我精，人精我新”的意識。本次大賽后，我有幸得到一些評委的點評，其中印象最深的有兩點：一是在板書設(shè)計中，我比其他選手多了“景、情、理”三個字，板書的整體設(shè)計就顯得大氣；二是在文本解讀中，我比其他選手走得深一些、廣一點，課堂的內(nèi)容就有了深度和高度。正是“多”三個字，正是內(nèi)容“精”一些，我笑到了最后。所以，平時上課千萬不能僅僅滿足于講完，還要有一種“多研究一點”的意識。

超越平常，對我來說，還要有接受時代挑戰(zhàn)的勇氣。從教以來，本次大賽可以說是我很多次比賽中最艱難的一次。一是年齡。凡是大型比賽，都需要一定的年齡優(yōu)勢，自己年近不惑，和眾多參賽教師相比，已經(jīng)不占有這方面的什么優(yōu)勢。二是冒險。這么多年來，通過自己的努力已經(jīng)獲得不少的肯定和榮譽，是否有必要去冒這個險？結(jié)果會怎樣？不能說我沒有顧慮。但我的教研員俞發(fā)亮老師以不容商討的語氣說：“養(yǎng)兵千日，用兵一時。此時不搏，更待何時？”是啊，平時我那么努力，不就是為了讓自己的人生更充實、更精彩嗎？難道那些小小的功勞簿就是我這一生高度，我還能更上一層樓嗎？猶豫、忐忑之后，我終于接受了任務(wù)?，F(xiàn)在想來，還真的應(yīng)該感謝俞老師的“逼”，他“逼”出我的成功，也“逼”我去挑戰(zhàn)自我，超越過去。

篇3

在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些初中學(xué)期教學(xué)總結(jié)，請笑納!

初中學(xué)期教學(xué)總結(jié)1本年度，本人在教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，順利完成各項教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)過程中工作小結(jié)：

一、教學(xué)工作

本人在教學(xué)工作方面，能按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)課堂情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動，重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者。充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能，使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。同時，本人還積極參與聽課、評課活動，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。還與班主任、家長密切配合，互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共商教育孩子們的方法，共同管理好學(xué)生，使學(xué)生能健康發(fā)展。使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

二、班主任工作

班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長 這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。作為科任教師，我主要協(xié)助班主任做好下面工作1、思想教育工作常抓不懈

A、發(fā)揮自身表率作用。

B、建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。

C、及時開好班會課。

D、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。

2、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

A、做學(xué)困生的知心朋友。

B、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)學(xué)生。

人無完人，我也同樣如此，在協(xié)助班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時，留他們在校寫作業(yè)等等。雖然協(xié)助班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我雖然失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺——這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

初中學(xué)期教學(xué)總結(jié)2一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回顧我的20__，如果真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我

擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后我做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為”姜堰市教壇新秀”。學(xué)生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績，所輔導(dǎo)的學(xué)生在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學(xué)習(xí)報數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

五、不足之處

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

初中學(xué)期教學(xué)總結(jié)3本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任三1班和六1班兩個班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率

1.在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。

教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

2.在批改作業(yè)方面。

學(xué)生的作業(yè)總是及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.在聽力方面。

為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

總之、一學(xué)期以來，我努力做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。

初中學(xué)期教學(xué)總結(jié)4時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)年又即將結(jié)束了,回顧過去這一個學(xué)年的英語教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏,取人之長補已短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點總結(jié)。

今年,我任教八年級一班和二班的英語。八(1)班經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)目的明確,比較好學(xué),成績有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,基礎(chǔ)知識比較扎實,課堂氣氛比較活躍。八(2)班學(xué)生尤其是男生學(xué)習(xí)積極性不是很高，整體也不夠活躍。英語是中學(xué)生的一門主課.無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法.

第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生，老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

第二、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說,初中生比小學(xué)生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光。

第三,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行,無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

第四，加強自身修養(yǎng)學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求自己，一學(xué)年來本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。

第五，成績方面：經(jīng)過努力，學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所提高。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績。

初中學(xué)期教學(xué)總結(jié)5本學(xué)年，我擔(dān)任九年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同仁請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、政治思想方面：

本學(xué)年我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛護學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二、教育教學(xué)工作方面：

1.課前準(zhǔn)備：備好課。

每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。

2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。

老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新崗教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。

我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。

同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6.熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點。

三、存在的不足"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：由于我對學(xué)生的態(tài)度比較溫和，管不下頑皮學(xué)生;教學(xué)經(jīng)驗不足;對山區(qū)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

四、改進(jìn)措施：

1.多與學(xué)生溝通。

新崗教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

3.運用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

“興趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。