導語：如何才能寫好一篇新老師培訓總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

   初中老師師德培訓總結(jié)

  近幾個月以來，我校組織了一系列的師德培訓活動，在這幾天的學習進程中，作為一個剛剛從事教學工作的我而言是極為重要并且十分迫切的。剛剛走上工作崗位的時候，以為教師在其位，謀其職就是把書教好，開啟學生的聰明之門，教育學生作一個品行端正的人。卻不知，教師除教書之外更重要的是育人，而怎樣育人最重要的就是要以身作則。

  都說孩子的第一個老師就是父母，父母的一言一行對孩子的成長很重要，由于孩子善于模仿；實在老師在學生的眼中也是不容忽視，由于學生對老師的畏敬。對學校而言教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不但是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！通過培訓，我有諸多體會，現(xiàn)回納總結(jié)以下：

  一、加強學習，提升自我，完善自我。

  社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖然說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用甚么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。

  二、提升本身素質(zhì)。

  教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛和教師的人格氣力和起榜樣作用的言談舉止。推動教育教學的融會管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員成心識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交換，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格氣力。教育學生是否是多上幾節(jié)思想品德課，讓學生背誦平常行為規(guī)范就能夠了呢不是的。

  我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為教師我們要在要在平常教學中發(fā)揮模范、榜樣作用，留意自己的行為舉止，言談風采。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出榜樣，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會親其師，信其道，進而樂其道。

  三、心中有學生，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。

  在我們心中要有學生，要充分熟悉到學生在學習進程中的.主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學進程中要特別留意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內(nèi)容和目標。情是師生交換的紐帶。杜甫有詩句說：隨風潛進夜，潤物細無聲與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。關(guān)心學生的生理和心理健康是做好學生思想道德建設的充分條件。按理說現(xiàn)在的學生在家里是小天子，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再往關(guān)心他們的生活難道過剩，假如這么想那就大錯特錯了。生活在學校里的學生固然希看得到來自老師的關(guān)心愛惜。經(jīng)常關(guān)心學生的衣食住行，會讓學生感覺到長輩的關(guān)懷，集體的暖和。不關(guān)心學生的生理健康有可能致使學生的心理題目。記得我班里有一個不太聽話的學生，學習態(tài)度不好，有一次在課堂上隨便講話，我批評了她，以后也沒有及時的找她談話教育，結(jié)果這個學生不但在背后罵了我，居然連我的課也不來聽了?，F(xiàn)在犯法低齡化，大多是由于其心理沒有遭到正確的引導而至。重視學生的思想道德建設題目，教育得就得尊重、理解、貼近他們；還要建立正確的學生觀，了解學生的需要，做一個服眾的威而有信的老師。

  另外，通過培訓學習，我了解到新課程改革已全面展開，其主要理念就是以學生為本，關(guān)注學生的主體地位，而尊重學生，同等對待學生，關(guān)愛學生是師生相處的重要條件。每一個人都有自己的自尊，每一個人都?？吹玫剿说淖鹬?，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被同等對待是一大愿看，能得到老師的尊重對學生是極大的精神鼓勵。尊重學生的實質(zhì)是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有尋求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生動身，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中覺悟過來，學會聆聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，曉得贊美，善于交換，成為學天生長的伙伴，成為學天生長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的同道和朋友。

  雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想，教師所從事的就是這類葉的事業(yè)平凡而偉大。

  言必行，行必果，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！實在，在平常的教育教學工作中，很多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)，作為新世紀的一位老師，不但要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建設，更應進步老師自己的師德素質(zhì)，這就是我從本次師德培訓中得到的一點體會。

   初中老師師德培訓總結(jié)

  根據(jù)新的形勢與要求，對廣大教師不斷加強師德教育已是一項深入持久的重要任務，近幾年來，我們袁花鎮(zhèn)中心小學在堅持完善教師暑期師德培訓方面做了大量的工作，并收到了明顯的效果。為了繼續(xù)提高教師的教學水平和師德教育的成果，今年暑期，在國家教育部文件《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設的意見》和嘉興市教育局文件《關(guān)于進一步加強師德師風教育的通知》精神的指導下，我校組織全體 101 名教師參加了為期二天的暑期師德專題培訓。與往年相比，此次師德培訓結(jié)合實際、因地制宜、求真務實?，F(xiàn)將這次暑期師德專題培訓的情況總結(jié)

  一、統(tǒng)一部署，精心組織。

  成立師德領導小組。

  為了提高我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì)，切實加強對師德建設工作的領導，我校成立了以支部書記孫明祥校長為組長、由支部委員崔新江、顧峰、教導主任陸國良、人事干部張志琴為組員的“師德領導小組”。并多次召開培訓工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把教師職業(yè)道德建設納入重要議事日程，同時將職業(yè)道德建設與加強教師隊伍建設統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署，做到制度落實、組織落實、內(nèi)容落實，從而確保此次培訓順利開展，各項活動落到實處。

  2、制訂培訓計劃。

  為制定出一份切實可行的計劃，小組成員學習了有關(guān)“師德”培訓的具體文件精神，經(jīng)過反復研究與修改，并緊密結(jié)合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實效性，制定了本鎮(zhèn)小學教師暑期師德專題培訓工作的計劃。在計劃中，對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規(guī)定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質(zhì)量。

  二、內(nèi)容豐富，注重實效。

  1 、學習文件，明確目的。

  學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，首先孫明祥校長作了動員宣傳，隨后組織老師們集中學習了《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設的意見（教師〔xx〕1號）》和嘉興市《關(guān)于進一步加強師德師風教育的通知》兩個文件，同時每位教師人手一冊《xx年嘉興市中小學教師全員培訓輔導材料匯編》。通過學習，使全體教師統(tǒng)一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了 加強和改進師德建設的總體要求和主要任務和加強和改進師德建設的主要措施。

  2 、聽取報告，感人肺腑。

  兩天來，全體教師聽取了三位優(yōu)秀教師的典型報告，分別是 重慶開縣優(yōu)秀教師群體事跡報告會專輯—— 《 一切為了學生》、鄭琦同志事跡介紹——《向山區(qū)孩子播灑陽光》、殷雪梅同志事跡介紹——《舍身救學生，梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動了。其中有在突如其來的井噴事故和洪災考驗面前，重慶開縣優(yōu)秀教師群體把學生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團結(jié)協(xié)作，無私奉獻，搶險救災，保護學生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌的感人事跡，再現(xiàn)了他們保護學生、無私奉獻、危難關(guān)頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑，動人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚。

  65 歲的鄭琦，他對教育事業(yè)的無限熱愛，對青少年的無限關(guān)懷，對培養(yǎng)下一代高度負責的精神，又一次深深打動了在座的每一位教師。他是湖北當陽市廟前鎮(zhèn)井崗小學的退休教師，從教 43 年來，他辛勤耕耘在讓一方青少年茁壯成長的花圃中，以實際行動詮釋著 “ 把終身獻給人民的教育事業(yè)和紅領巾事業(yè) ” 的誓言，贏得了當?shù)貙W生、家長和當?shù)厝罕姷男湃魏蛺鄞鳌８幸笱┟防蠋?30 年如一日，教書育人、愛生如子，埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)，淡泊名利、無私奉獻，在生死關(guān)頭為了保護學生，英勇獻身的動人故事。她那崇高的品質(zhì)和精神受到在座全體教師的敬仰，贏得了社會的贊譽。

  兩天的學習，全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過學習教育，統(tǒng)一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性。促使老師們對照平時自己的教育教學行為，找差距、提意見，統(tǒng)一思想，規(guī)范教學，將師德培訓成效落實在努力提高自身教育教學水平的實際行動上。

  三、過程落實，成效顯著。

  1 、形式多樣，過程落實。

  這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓采取了大會學習（包括集中學習文件，觀看錄像片等）和小組座談討論相結(jié)合的形式進行學習。討論主要圍繞 5 個問題，即（1）鄭琦、殷雪梅兩位教師的良好師德精神集中體現(xiàn)在哪幾個方面？（2）作為一名人民教師，如何面向全體學生，特別是如何做好學業(yè)有困難、行為有偏差學生的轉(zhuǎn)化工作？（3）如何做一名人民滿意的教師？（4）你對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法如何？（5）你認為你校師德方面存在的主要問題是什么？在討論過程中，老師們各抒己見，工會小組長作了認真的記錄，并歸納出：鄭琦、殷雪梅兩位教師的良好師德精神集中體現(xiàn)全心全意為人民服務、鞠躬盡瘁的崇高精神；為人師表、愛生如子的優(yōu)良師德；愛崗敬業(yè)、追求卓越的園丁品質(zhì)；淡泊名利、勇于獻身的高尚情操；在平凡的工作崗位上，實現(xiàn)最偉大的人生價值。對學業(yè)有困難、行為有偏差學生的轉(zhuǎn)化工作，老師們討論認為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實在自己的行動上等等。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經(jīng)驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。在集中學習和討論的基礎上，我鎮(zhèn) 101 名教師都撰寫了學習體會文章。教師把此次學習同自己的實際工作聯(lián)系起來，老師們表示：要全心全意投入教書育人的事業(yè)，做為人民服務，讓人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育 2、嚴格考勤，強調(diào)會風。

  在本次培訓過程中，我們嚴格考勤，采取了點到簽名的方式，如沒有參加學習必須出示相關(guān)的證明。兩天的培訓，老師們都能準時參加學習。這二天正值高溫天氣。在培訓期間，雖然老師們大汗淋漓，但都能堅持學習，認真聽取，是本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài)。

  3、注重評價，落實行動。

  在培訓的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結(jié)合。并把這次培訓例如教師的繼續(xù)教育和年度考核中。確實，在這2天中，老師們認真學習，認真總結(jié)經(jīng)驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創(chuàng)新工作方法，使這次師德培訓取得了良好的效果。

  通過這次培訓，使我鎮(zhèn)全體教師對師德的建設有了更深刻的認識。我們深知，師德建設是一個永恒的主題，它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰(zhàn)略中，全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的新形式下，教師職業(yè)道德建設要常抓不懈，以教師隊伍的職業(yè)道德的全面提升，為教育的改革與發(fā)展保駕護航。

  xx年7月6日

   初中老師師德培訓總結(jié)

  各位新幼團隊的工作者們：

  大家下午好！

  時間過得真快，轉(zhuǎn)眼20xx年的暑假又將開始，當我們一邊在為孩子們?nèi)绾芜^一個有意義的暑假而考慮的時候，是否也該想想我們自己如何過一個有價值的暑假。一個暑假的時間對于人的一生而言是非常短暫的，也許是微不足道的，但是人生也就是這么一段一段的時間累積而成的。也許我們有人認為辛苦了一學期了，該放松一下了，好好歇歇了。沒錯，國家規(guī)定教師享有暑假休息的權(quán)利，是該好好放松一下。但是，因為我們從事的是教育事業(yè)，在當今這個知識爆炸的信息時代，稍一放松我們就會感覺落后，尤其是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師，盡管我們在不斷地努力學習，提升學歷水平，但是我們跟《綱要》所要求的幼兒園教師的專業(yè)水平還是有著比較大的差距，需要我們不斷擠時間來充實自己，所以在今年暑假即將來臨之際我還是要向大家提出“用讀書來滋養(yǎng)我們的精神氣質(zhì)”的要求。

  這幾年來，我園教師不斷學習，專業(yè)發(fā)展有目共睹，尤其是這兩年參加新教育實驗，開展“聆聽活動”、“創(chuàng)建書香校園”等活動以來，我們通過周學習例會、讀書沙龍、博客沙龍、開展聆聽活動等多種形式，提倡大家讀“有字之書”和“無字之書”，為教師們專門推薦了一些好書閱讀。幼兒園開始有了書卷氣和研究氛圍，大家也感受到了讀書的快樂和收獲。我想要求大家這個暑假在聆聽窗外聲音的基礎上，更多的要靜下心來進行專業(yè)閱讀。就是要閱讀學前教育學、心理學等專業(yè)理論著作，閱讀幼教專家的著作，閱讀幼教雜志上同行的教育教學實踐體會、研究成果。因為我們這幾年來開展教育教學課題研究，在實踐反思中更感覺到我們專業(yè)知識的貧乏，需要利用相對完整的時間來閱讀和思考。閱讀理論知識，聯(lián)系自己的教育教學實踐尤其是課題實踐進行反思和梳理，使自己得到教育智慧的提升，不斷豐厚自己的專業(yè)底氣。

篇2

1-2月份，縣宣傳部、文體廣新局舉辦、上東國際冠名的廣場舞“新農(nóng)村，新農(nóng)民，新風貌”大賽活動，我館工作人員下鄉(xiāng)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行輔導。于3月9日我館人員幫助圓滿舉行。

1月份，我館郭榮新老師、李美霞老師參加__市曲藝館舉辦的2015迎新春美術(shù)攝影展，郭榮新老師《新衣故人》榮獲

2月份，邀請我縣在外學習專業(yè)戲曲人員，上海戲曲學院戈連發(fā)、山東省藝術(shù)職業(yè)學院張琦、__京劇院孫艷萍、青島京劇院張博文等，在荀鄉(xiāng)京劇社舉辦了聯(lián)誼會。

3月份，我館全體人員在荀鄉(xiāng)京劇社舉辦了元宵節(jié)戲曲晚會，得到了戲曲愛好者們的一致好評。

4月份，我館李紅梅老師參加了央視的一鳴驚人欄目錄制。

4月份，郭榮新老師指導安屯舞蹈隊，在市宣傳部舉辦的廣場舞大賽，獲得了三等獎，極大鼓舞了農(nóng)村舞蹈愛好者們。

5月份，我館李紅梅老師參加了__市“京順杯”京劇折子戲調(diào)演，參演劇目《白帝城》中飾演皇子。

5月份，我館李紅梅老師與石家莊市京劇名票在荀鄉(xiāng)劇社舉行聯(lián)誼活動。

6月份，我館策劃__縣首屆才藝大賽方案，計劃7月底在我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及城區(qū)進行大型比賽活動。

7月9、10日，我館舉行了維持2天的__縣第一期戲曲知識培訓活動，有150位戲迷朋友參加，是全縣舉行的最為盛大的一次戲曲知識培訓活動。邀請了北京京劇院國家一級演員候蓮英老師、__市群藝館（原__市京劇團）國家一級演員劉萍老師、原__市京劇團國家二級演員王少鵬老師、荀鄉(xiāng)京劇社社長張景明老師等戲曲名家來我縣進行指導交流。此次活動不僅為我縣的廣大戲迷朋友提供了學習、提高的機會；還極大的鼓舞了戲迷們積極性，為我縣戲曲藝術(shù)的繁榮發(fā)展作出了一定貢獻。

8月份，舉行了__縣首屆“有才你就秀”才藝大賽。本次大賽從，6月份進行啟動協(xié)調(diào)會以來，得到了廣大群眾的積極響應。7月20日開始深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行節(jié)目海選，9場次約300個節(jié)目參賽，篩選出近70名選手共四個門類進入復賽。8月14、15、16日分別舉行聲樂、戲曲、舞蹈器樂三場專場比賽，最終選出共20名選手進入到總決賽。8月27日，舉行了第三場舞蹈器樂戲曲等雜類專場比賽，最終以一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名結(jié)束了此次維持2個多月的比賽。這次活動推動了我縣精神文明建設，豐富了百姓的文化生活。

10月份，我館舉辦各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文藝骨干培訓活動。此次活動特邀請張雙臣講師為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文藝骨干講解各個藝術(shù)門類的知識。

篇3

2021新進老師培訓個人心得體會4篇匯編

人們總會憧憬輝煌絢爛的明天，但明天是由每一個今日所壘成，有憧憬有行動有堅持，方會使幻想成…我為您整理了《2021新進老師培訓個人心得體會4篇匯編》，供您學習參考用法。

2021新進老師培訓個人心得體會4篇匯編

人們總會憧憬輝煌絢爛的明天，但明天是由每一個今日所壘成，有憧憬有行動有堅持，方會使幻想成為現(xiàn)實，剎那變成永恒。下面是職場___網(wǎng)我給大家?guī)淼?021新進老師培訓個人心得體會4篇匯編。盼望大家喜愛!

01

九月份，當同學們都叫我老師時，我既欣喜又忐忑。欣喜的是，我從事了天底下最光輝的職業(yè);忐忑的是，我如何能在xx水院做一名合格的老師和輔導員而不辜負領導的信任，同學們的期望。

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間，我在xx度過了半年的時間，這半年是我人生中極為改善的半年。在這半年里，在領導和同事的關(guān)心下，我順當?shù)貜脑谛ＩD(zhuǎn)變?yōu)橐幻咝＠蠋?，一名政治輔導員。半年里，我雖腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)地工作，也抓住空閑時間不斷地再學習、再提高，但總覺的自己做得還不夠好，還需要從更高層次來提高自己機會最終來了，在校領導的親切關(guān)懷下，接近放假時，學校對我們新進老師進行了培訓，兩天的學習培訓讓我受益良多，許多工作中的難題，許多思想上的懷疑，都在這里找到了答案。

兩天的學習讓我對xx院的輝煌歷史有了更深的認識和理解，學院參評首批國家級示范院校的經(jīng)過和成績更讓我感動不已，由衷地驕傲。學院以科學超前的理念為指導，主動推動的精品課程建設、資源共享課建設、國家級資源庫建設都走在了全省乃至全國同類院校的前列，引領著當代中國高職訓練進展的潮流。

痕跡景觀、xx等實訓基地的參觀讓我對學院的進展和實力有了更真實的認識，我由衷地感到，在xx水院，我大有可為。然而，對剛參與工作的我來說，缺少訓練教學理論和實踐，缺少同學管理的閱歷，假如沒有專業(yè)的指導，很可能會走許多彎路，而此次培訓在相關(guān)職能部門的細心組織下，明顯考慮到了我們新進老師的需求。

兩天里，院領導、人事處、教務處相關(guān)領導，國家級教學名師、優(yōu)秀青年老師代表從不同角度、多個層面對高等職業(yè)訓練教學、同學管理、老師成長等問題進行了分析和講解，每一講都鞭辟入里，精彩紛呈;每一講都讓我受益良多，思索良多。劉院長要求我們要___老師責任、常懷一顆包涵之心，不斷學習訓練學相關(guān)理論、樹立終身學習的理念，從小事做起，多向老老師學習，在教學之余努力做好科學討論工作。張惠貞書記給我們做了談心式的指導，她認為新進老師若想做一名優(yōu)秀老師就要快速轉(zhuǎn)變角色，牢固樹立正確的執(zhí)教觀、人才觀、質(zhì)量觀;就要端正看法，提高師德，為人師表，就要端正學風、提高力量、教書育人，同時，張書記也要求我們做到“敬業(yè)、務實、擔當、清廉＇。

通過此次學習，我覺得在今后的工作中，我要努力做到以下幾點：

1、牢固樹立立德樹人，“崇尚一技之長，不唯學歷憑力量＇的高職訓練理念，不斷學習訓練學相關(guān)學問和高等職業(yè)訓練規(guī)律，自覺在訓練教學中應用這些規(guī)律。堅守“為人師表，嚴謹治學，教書育人，敬業(yè)奉獻＇的教風，傳承我院“仔細備課、仔細上課、仔細批改作業(yè)、仔細輔導和仔細開展實踐教學＇的優(yōu)良教學傳統(tǒng)，不斷提高自身的訓練教學力量。

2、努力提高自己的思想政治理論水平，把握黨的訓練方針，深化踐行“一切為了同學，為了同學的一切，為了一切同學“的訓練理念。作為政治輔導員，要堅決政治立場，樹立底線思維，主動向同學傳遞正能量，加強同學的思想訓練工作。

3、充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力在學院教學信息化建設，教學空間建設做出成績。教學信息化建設和教學空間建設是學院著力推動的兩大重要工程，作為青年老師，我有運用網(wǎng)絡和信息技術(shù)的優(yōu)勢。

我深知，兩天的學習不是結(jié)束，而只是開頭。在今后的工作中，我將虛心謹慎，不斷學習，力爭做一名合格的人民老師。

在此，感謝院領導對我們新進老師的關(guān)懷，感謝人事處、教務處相關(guān)領導和老師的細心組織，感謝各位主講老師的精彩講解，期盼今后有更多這樣的學習機會。

02

記得有許多人說過，老師是天底下最光輝的職業(yè)，之前記得，如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員?！笆暧龢洌倌暧耍ど狭巳咧v臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。

懷著期盼與欣喜，我參與了為期兩天的“20xx新入職老師培訓＇。“期盼＇是由于步入新的工作崗位，對新的環(huán)境和美妙的將來布滿期盼;“欣喜＇是由于我感受著各級領導對新老師的深切關(guān)懷。入職培訓的課程豐富而有用，包括xxx學院教授的專題講座《一線老師專業(yè)進展路向》。xx進校的專題講座《老師心理健康訓練》，xx進校老師的信息技術(shù)培訓《網(wǎng)絡資源的收集與處理》，特級老師的專題講座《在訓練教學中修煉》。

短短兩天的培訓學習，讓我受益匪淺，培訓的這些老師的發(fā)言中沒有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實真誠，勤奮敬業(yè)的工作看法，他們講授的都是實實在在的值得自己去細細體會與“消化＇，下面就教授和老師的專題講座談一下自己的心得體會。

教授的講座內(nèi)容是《一線老師的專業(yè)進展路向》，談到這個內(nèi)容，他總結(jié)了四大方面，一是老師緣何關(guān)注自己身的專業(yè)進展：二是老師專業(yè)進展的內(nèi)涵和特征;三是老師的角色定位與專業(yè)進展路徑;四是設計最好的自己，成就美好的自己。x教授的每一句話都發(fā)人警醒，耐人尋味，就自己的理解，談一下感受。

在另一個方面我認為最讓我受益的是提到的“職業(yè)倦怠問題＇，這對我們新老師來說是提前打了預防針，讓自己能夠正確的對待工作。在提到專業(yè)進展的內(nèi)涵和特征的問題上，x教授總結(jié)的“老師＇1把握訓練規(guī)律，通曉教學原則2了解同學心理進展和年齡特征3擁有豐富的訓練教學閱歷，我認為給自己定了航標，沿著這個路向去前行，實現(xiàn)自身價值。

在第三個方面專業(yè)進展路徑中，讓我學習的是老師專業(yè)進展的幾個“一點＇多讀一點書，多寫一點東西，多參與一點競賽，為外語學習投入一點時間，多一點自己學歷提高的思索，這幾個“一點＇為新老師提出了要求，要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新學問，新問題，新挑戰(zhàn)的老師。

老師的講座內(nèi)容是《在訓練教學中修煉教學成果是這樣煉成的》，這里面涉及了十六講，老師的話語樸實，又很風趣，他留意了和新老師們的互動，每談到一個問題時，都會找老師們發(fā)言，談談自己的理解，這樣充分調(diào)動了老師們的學習主動性。在他的講座中值得我們學習的學問許多，如上好課的前提，上好課的基礎，上好課的關(guān)鍵，上好課的保證，處理課堂突發(fā)大事的才智等。我自己認為他總結(jié)的衡量好課的標準很重要：1課堂健康學問無誤2教學基本的扎實3教學目標明確4教材處理合理5媒體用法恰當6教學結(jié)構(gòu)奇妙7教學策略超群8作業(yè)布置適量9教學效果達標10教學特色鮮亮。

通過本次培訓，我明白了，作為一個老師，不僅是個教書育人的老師，更應當成為一個討論者，我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰慧才智，爭做教學進展的弄潮兒。

03

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。＇任教十三年來，經(jīng)受的培訓也不少，可只有這次“領雁工程＇培訓給我留下了深刻的印象。曾幾何時，感覺到自己的停滯不前，看著孩子們從最簡潔的認識阿拉伯數(shù)字開頭到能嫻熟的解方程他們的快速成長，讓我驚嘆，再看看自己，“桶＇里的水并沒有什么增長，相比之下，有些汗顏。

在這里，我很感謝各級領導給我這次珍貴的機會，讓我在久逢干旱時準時找到了這“源頭活水＇。在這里，讓我感受了教授、名師的風采，傾聽了很多精彩的講座、感受了很多靈動的課堂，也更新了教學觀念，反思了以往工作中的不足。作為一名青年老師，我深知自己在教學上是稚嫩而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我信任自己是有所收獲的。一些對訓練教學工作很有見解的專家教授以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的.訓練觀念進一步得到更新，真是受益非淺。

一、更新了觀念，開拓了視野

培訓期間我們傾聽了許多專家教授的講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。他們以鮮活的實例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，真有種“聽君一席話，勝讀十年書＇

的感覺。通過這次培訓學習，使我耳目一新，深深地認識到要想跟上新世紀的訓練教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓練觀念，樹立正確的師生觀，增加熱愛訓練事業(yè)的信念。在教學活動中，我們老師只有從觀念上更新，允許同學提出獨到的見解，為同學創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理平安＇環(huán)境和自由自在的“心理自由＇環(huán)境，才能制造出師生公平、其樂融融、共享教學民主的氛圍。

平常忙于教學很少靜下心來學習，參與省“工程＇培訓，通過聽講座、以及與同學的互動溝通，使我們加強了對新課程的理解，提高了自身創(chuàng)新用法教材和改進教學方法的力量，以及教學實踐力量。使我感覺到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清＇的感覺。

二、仔細學習，啟迪才智

曾經(jīng)我是個不太愛讀書的人，去書店買書也只是會考慮買同學思維訓練、練習冊、教學技巧、教案集等方面的書籍，雖然在工作中也感到自己專業(yè)學問的匱乏，但也不知道該讀什么書。

在這次學習的過程中，我更深刻的意識到了：讀書的重要性。讀書不是為了應付明天的課，而是發(fā)自內(nèi)心的需要和對學問的渴求。多讀書、讀好書可以開闊視野，積淀自身的素養(yǎng)，錘煉自身的數(shù)學功底。

三、擅長反思、做一名反思型的老師

在自己的教學過程中，常常會對同學說，“你得思索，光聽不行!＇今日當自己成為同學的時候，不由得又想起了這句話“你得思索，光聽不行!＇

思索應當是一種習慣，只不過在日常工作中“懈?。Я怂妓?，而變得不愿思索，日久天長也就不會思索了。這又何嘗不是游離于課堂之外的同學的現(xiàn)狀呢?要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學老師，愛思、勤思、會思是何等的重要。

反思的方式有許多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有訓練博客不僅僅是一個學問管理器，它更是一個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進老師的專業(yè)化進展營造了良好的氛圍。

四、這次培訓使我感受到了壓力，也增加了信念

通過培訓我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、訓練科研力量、課堂教學力量等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種訓練理論，并勇于到課堂上去實踐，準時對自己的訓練教學進行反思、調(diào)控，我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

說實話在異地集中學習非一個“累＇字，一句辛苦所能形容，我常常笑稱“屁股要磨出老繭了＇，即使這樣，我依舊堅持仔細聽每一節(jié)課。由于我珍惜!用新的訓練理念和訓練方法，進行自己的教學嘗試與積累，盡管這一過程會很漫長，中途也會遇到困難，但是只要我們確立目標，主動進取，信任我們肯定會在訓練的舞臺上實現(xiàn)自己的價值!

04

“老師＇一個平凡而又宏大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學前的一次新老師培訓之后我最終踏上講臺成為了一名老師。那時的興奮難以言表由于最終可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的學問傳授給同學。轉(zhuǎn)瞬間三個月過去了，我也慢慢體會到了作為一名老師的酸甜苦辣。

這次組織的新老師培訓，對我們都特別有意義，由于我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓特別短暫珍貴，內(nèi)容涉及許多：有新時期師德行為規(guī)范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及同學心理輔導與家庭訓練的講座。

在參培的5天時間里，我們過得改善而有意義。班主任把我們的生活、學習都支配得井井有條，考慮锝特別詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀冾A備了豐富的精神大餐。我從中吸取了更多的養(yǎng)分。變得更加有精氣神了。

一、對學校的前景布滿了信念，也對自己選擇人民老師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱忱洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱情的歡迎，也介紹了學校將來的美妙藍圖，并且勉勵我們努力學習，仔細工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途布滿了信念，也堅決了自己扎根于人民訓練事業(yè)、扎根于我們師專這片布滿盼望的熱土的信念。

二、仔細學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校老師。

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了很多的工作閱歷，但是做一名人民老師，尤其是一名高校老師，對其中的很多工作規(guī)范和制度還是非常生疏的。教導處的紀勇平處長給我們具體介紹和講解了我校的相關(guān)教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結(jié)合多年來的很多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受訓練和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校老師不是一件簡單的事情，猶如其他的工作部門一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。

我認識到，作為高校老師，要有劇烈的工作責任心，必需堅持教學領域的___主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授學問和思想訓練有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順當完成。

三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。

從前作為一名同學，對老師的工作始終非常崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的老師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學閱歷為我們做了一次生動的報告。他從高校老師的構(gòu)成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉(zhuǎn)換、高校課程內(nèi)容的基本特點、高校教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的仔細體會，使我對高校老師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益非淺。

我認識到，高校老師的教學是一個教與學的相互關(guān)系，是一個老師和同學共同參加的活動，教學并非只是老師簡潔的講授，而是一個老師主導作用和同學能動作用的有機統(tǒng)一。

作為新世紀的老師，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到共性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。

高校課程內(nèi)容有著很多的特點，具體可以總結(jié)為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為高校的教學過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要老師有專業(yè)的學問，還需要有獨立性、制造性、實踐性的教學技巧的把握。

我體會到要作為真正合格的高校老師，的確要付出自己艱難的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

四、觀摩課堂教學，結(jié)合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。

這次培訓又支配了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結(jié)合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中很多需要改進和提高的地方。

作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學習，我將以老老師們?yōu)榘駱?，恪守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為同學學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的伴侶，爭取早日成為一名合格的人民老師。

《老子》曰：“上善若水，水利萬物而不爭，處從人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤。＇我喜愛他獨到的見解。在參與學校的師德培訓之后，細細咀嚼，我好像有所感悟，于是寫下我的獨白，就作為自己的師德答卷吧!

平淡無味，潤物細無聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時時到處給同學啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教同學做人。對大多數(shù)老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人?！皩W無常師，惟德所在＇，師德不就平淡如水嗎?假如有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會說：師德如水，而真水無香。

對于一個優(yōu)秀的老師而言，訓練不是犧牲，而是享受;訓練不是重復，而是制造;訓練不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身!老師的一生或許終不成什么震天動地的偉業(yè)，但他應像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋;當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影;當如絢爛的星辰，甘于在清寂里守望天空。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芳香，實現(xiàn)人生自我。

篇4

一、從幼兒園一日生活入手，強化教師的實際帶班經(jīng)驗

本學期，我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗的新教師，考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗方面的實際需要，我們在9月、10月兩個月的教研活動形式上進行了調(diào)正。9月份圍繞班級教育教學常規(guī)培養(yǎng)，10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研。這樣一來，在教研活動中解決了教師工作中最實際存在、最需要解決的問題。在活動形式上，我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式，結(jié)合了情景再現(xiàn)、座談會、調(diào)查問卷等形式，這樣一來，新教師在工作上有了努力的正確方向，少走了許多彎路，而老教師們在交流分享中，也有了自己的新想法，碰撞出了許多新火花，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學質(zhì)量。

二、從“健康領域著手”全面推進素養(yǎng)提升工程

響應XX市素養(yǎng)提升工程，本學期，我們圍繞“健康”領域進行了改革。首先改變的，是以往教研活動的熱身游戲。本學期，我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學體育游戲，這樣一來，不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力，調(diào)動了教師的活動積極性，還在教師中進行了游戲資源的共享。同時，我們延續(xù)以往文本解讀的形式，將目光聚焦到了健康領域，組織組內(nèi)教師進行全面深入地研討，老師們在研討過程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外，觀摩名師健康活動課，也是本學期的教研亮點之一。

三、立足原本課題研究，新老教師崗位練兵同課展示課堂教學

在本學期的集體備課活動中，我們將“分層式”培訓的形式結(jié)合了進去。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組，產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節(jié)課的活動形式，不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學活動中的差距，也讓老教師在教學理念和形式上有了一個反思。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動《會游動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》、健康活動《跨欄跳》，獲得了園內(nèi)教師的一致認可。

四、多種類型的活動形式，優(yōu)化教研活動效益

和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同，本學期最大的亮點在于，我們將教研活動的焦點放大到了教師的成長問題上。王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運動會”，都是教研活動不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。

五、教師的專業(yè)發(fā)展

加強學習，全方位提高教師的素質(zhì)，著力培養(yǎng)教師的能力。本學期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動，并取得了好成績。此外，我們組的周薇薇、張潔老師順利通過了市職稱評審，獲得了幼兒高級的職稱。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動材料的實踐研究》獲得了縣一等獎的成績;張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗研討中做了經(jīng)驗分享;黃毛毛老師在縣新教師培訓中帶領全縣80多位新教師進行了文本解讀。

六、配合幼兒園開展各種活動

一直以來，教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學期，我們配合幼兒園開展了：重陽節(jié)家長開放日活動、幼兒科幻畫比賽、中班幼兒體能測試活動、期末素質(zhì)測評活動、慶元旦游園活動等等?？梢哉f，每項活動的順利開展，都有我們老師的心血在里面。

七、下學期工作方向

1.積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學。

篇5

首先，培訓使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學高為師，身正為范"也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有"向師性"，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調(diào)教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，老師還結(jié)合自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，他強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在談到教學教法經(jīng)驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，老師還強調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“導航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

篇6

人力資源部的工作總是很繁多而又瑣碎。至于南校，工作的主干就是招新、培訓、換屆、評優(yōu)，以及新老交接儀式和品牌活動--論壇，此外，還有協(xié)同社聯(lián)其他部門的一些工作。

對于工作總結(jié)，我覺得有這幾方面需要重視和加強，目的性、專業(yè)性和縝密性。

首先，無論做什么工作，都要了解這項工作的目的是什么。

即明白要做什么工作，為什么要做，怎樣才能做到最好的問題。只有明確了活動的目的，才能制定出詳細而有合理的流程，才能為活動的執(zhí)行打好基礎。比如說招新，我們要招什么樣的人才:熱愛社聯(lián)并且適合社聯(lián)工作的人;通過有效利用多種方式宣傳要達到怎樣的效果：我們要讓那些對社聯(lián)有興趣和意向的人報名參加面試;面試的目的是篩選出適合人力工作的一個整體團隊，因此在提問的環(huán)節(jié)上就應該多加斟酌。培訓的目的是為了提高社聯(lián)和社團人員的工作水平和能力，使他們在面對工作時能夠鎮(zhèn)定有序，游刃有余，因此我們應該樹立長期學習的觀念，而不僅僅是將培訓的任務依托在幾個小時的培訓大會上。又如換屆的目的是要讓社團經(jīng)過主要負責人的新老更替后能夠繼承與創(chuàng)新，以使社團向更好的方向健康發(fā)展，在此，我們也許不必拘泥于形式，可以考慮更加適合社團本身的換屆的做法。

其次，我們要提高自身的工作水平和能力，即做一位專業(yè)的社聯(lián)人力者。

我將其主要分為對內(nèi)和對外兩個方面，雖然對象不同，但它們之間也是密不可分，相輔相成的。對內(nèi)我們每一個人都要明白人力資源部是干什么的，對于自己主管的工作要非常熟悉，對于幾項基本工作和品牌活動都要有一定的了解，而不僅僅是拘泥于自己負責的某一項任務。因為在外人看來，你就是代表著人力這個集體，他們可能會隨時詢問你，因此我們都要做好準備。同樣的道理，作為一個社聯(lián)人，對于各個職能部門的基本掌握也是很有必要的。還有，在做各種策劃時，在參見各種模板時還有充分考慮實際需要做出必要的修改，特別是對于文檔的排版要注意格式的合理美觀大方，這需要在實踐中慢慢摸索與揣摩。對于即將作為主管的身份，我們更要發(fā)揮好承上啟下的作用。不僅要積極領會部長們的意思，耐心聽取他們的建議，必要時向勇于他們請教;對于新加入的干事們，要鼓勵他們盡量多參加活動，在實際活動中教導他們，在注重細節(jié)的同時不忘提高他們獨立思考，顧全大局的能力?？傊?，作為一個社聯(lián)人，無論何時何地，都要謹記為維護社聯(lián)的良好形象而努力。

篇7

關(guān)鍵詞：“80后”新教師：家教指導工作：研究

一、研究的背景

80年代是改革開放的偉大歷史時期，這個時代科學技術(shù)迅猛發(fā)展，這個時代有強大的競爭壓力與挑戰(zhàn)。出生在這個時代的人，極賦時代特征和個性特點。“80后”不是特殊的一代，但她們確實是特別的一代，這個簡單標簽的背后確實標注了這一代人與其他一代人的不同?！?0后”的性格總帶點叛逆色彩，極其追求自由與自我，以自我為中心，他們對什么都沒有標準，唯一的標準，或許就是不能雷同上一代人；“80后”正是處于競爭激烈，能者生存的社會環(huán)境。現(xiàn)在學的專業(yè)也沒想過以后也會從事這行，計劃總趕不上變化；“80后”生活在網(wǎng)絡社會或網(wǎng)絡技術(shù)和信息時代，是在網(wǎng)絡的交互影響中自我發(fā)展與成長的，網(wǎng)絡是其生存或生活的基本方式之一。她們有著自己的個性，而就是這樣“特別的一代”已經(jīng)來到了幼兒園，成為了一群有著自己獨特風景的幼兒園教師。

進入21世紀，“80后”教師肩負著最早的啟蒙任務，她們面對著“獨生子女教育獨生子女”的現(xiàn)實。學前教育的作用越來越受人重視。全社會對幼兒園教師有著更高要求的期待。如何讓“80后教師”得到家長的信任，如何幫助她們盡快適應家庭教育指導工作要求，這是當前迫切需要解決的一大課題。

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔彝ナ巧鐣募毎?，隨著社會的進步，科學的發(fā)展，尤其是在當今的信息社會，幼兒家庭教育在人的成長過程中，越來越顯示它特有的作用，許多家長已經(jīng)認識到家庭教育的重要性。開始用慎視的目光對待家園合作這一古老而又新鮮的話題。

目前，家長工作是幼兒園工作的很大一部分，有了家長的認可，家長支持你的工作，家長聽取幼兒園教師所提出的建議和教育方法，才算工作做到位了！生源也就有了保障，幼兒園才能更進一步的發(fā)展。

我園是新建園，地處城郊結(jié)合區(qū)，很難一下子引進成熟型教師，因此青年教師居多?，F(xiàn)有專任教師24名，“80后”教師13名，占本園教師的54.2%。我園也非常注重“80后”新教師的培養(yǎng)。對“80后”新教師在家教指導工作中的優(yōu)勢和不足分析如下：

“80后”新教師在家教指導工作中，表現(xiàn)出的一些優(yōu)勢

1、有自己主見，敢于創(chuàng)新。她們指導家庭教育時不會拘泥于成規(guī)，常常會萌發(fā)出許多創(chuàng)意的想法。

我園的小顧老師編排了“聽誰的”家庭情景劇，演示了家教中的種種家長的做法，令人啼笑皆非。比如，父母和祖輩之間教育方式不一致，父母在批評孩子的時候，祖輩會出面干涉制止，而孩子可能會在一邊偷著樂。祖輩們通過觀看情景劇恍然大悟，但又不失面子。用家庭情景劇告訴家長指導孩子的誤區(qū)，以及如何正確指導孩子。

這些80后教師們的想法，有時出乎我們的意料。我園有創(chuàng)意的活動節(jié)目，有70%以上是由這批教師想出來的。

2、接受能力強，容易溝通。她們生活中離不開網(wǎng)絡，可以第一時間獲取他們感興趣的知識，樂意接受新鮮事物。

莉莉老師的班級中就建立了QQ群，每天回家第一件事情，就是打開QQ，看看家長們有哪些正在討論的話題，她會積極地參與討論；碰到家長的困惑，她也能夠想法設法地予以解答。每周她會將孩子們的精彩照片發(fā)上QQ群中與家長們分享，將孩子的活動內(nèi)容及時告知家長。

她們喜歡通過QQ、家?；印⒉┛偷姆绞秸故咀约旱乃枷?，與家長溝通，通過爭論和碰撞形成自己的觀點。由于她們熟練操縱各種多媒體教育手段，于是和家長們有了很多共同的話題，易溝通。

3、年輕有潛力，可塑性大。雖然80后教師缺乏家教指導工作經(jīng)驗，但是通過一段時間的培養(yǎng)，會有發(fā)展的潛力。

小陳老師雖然是一位新老師，工作經(jīng)驗尚淺，剛開始的時候和家長對話總是畏畏縮縮。經(jīng)過師父帶教之后，再加上自己勤于學習，她也逐漸放開膽量，自信地與家長溝通。有一次，一位家長看她很年輕，就對她說：“我已經(jīng)看了很多有關(guān)育兒的書。”暗示小陳老師年紀很輕，經(jīng)驗尚淺，質(zhì)疑她的工作能力。小陳老師則很淡定地對家長說：“您可能是非常具備育兒的一些理論知識，但是我的實踐經(jīng)驗比您豐富啊，我一個班有30個孩子，我已經(jīng)兩三年教下來了。請您相信我的工作能力。”被這么一回應，家長也頓時啞口無言了。

只要“80后”明確了自己的目標和發(fā)展方向，付出自己的努力，就很有可能達成自己的目標。她們的潛能如果得到開發(fā)，是無可限量的。

“80后”教師在家教指導工作中也存在很多不足之處

1、是姐姐，而非媽媽。80后教師角色意識并未轉(zhuǎn)換，她們從小被父母寵著，家務活從不沾手，動手能力差，又常常以自我為中心，在生活上連自己都照顧不好，更不用說在生活方面照顧關(guān)心到幼兒了。沒經(jīng)驗、沒耐心、缺乏責任感，是家長眼中80后老師的“三宗罪”。因此，家長不信任、不放心把自己的孩子交給這群“80后”。

果果老師是一位新老師。琪琪有一天穿了一雙系鞋帶的鞋子來到幼兒園，一天中鞋帶散了很多次，果果老師只能一次次地幫孩子系上。每次系鞋帶的時候，果果老師都會說：“明天叫你媽媽不要給你穿這雙鞋了，系么又系不來的，煩也煩死了?！辩麋骰丶乙院缶桶牙蠋熣f的話原封不動地復述給媽媽聽，媽媽當天就打電話質(zhì)問老師：“作為一名幼兒園老師怎么這么沒耐心呢？難道不能教教孩子系鞋帶嗎？”從此以后，媽媽對于果果老師總是帶有一些成見。

其實，果果老師在一天內(nèi)幫助了琪琪很多次。但是家長是看不見的，只是從新老師這些話語中體會到了老師是抱怨的，沒有耐心的。這樣很容易就造成了家園之間的隔閡。

2、是學生，而非教師。“80后”教師剛從學校走向幼兒園，各個方面顯得非常不成熟，盡管她們有較高的文化水平，但是，她們對幼兒的特點不了解，對新的理念理解不足，使她們一開始工作就舉步維艱。尤其在指導家教工作中更是缺乏有效的策略和途徑，急需幫助和指導。另一方面，她們個性率真，喜怒哀樂流露無疑，在工作中往往忽視了自身的姿態(tài)、表情、情緒對幼兒帶來的影響，家長覺得她們不像教師。

玲玲一天都耷拉著臉，沒有說過話，也不跟小朋友玩。青青老師在放學的時候?qū)议L說：“寶寶今天一天都很不開心。真不知道為什么?！被厝ヒ院?，家長給青青老師打來了電話，原來玲玲今天尿尿在身上了，沒敢跟老師說。青青老師說：“知道了。下次讓寶寶碰到這樣的事情還是跟老師說吧?！奔议L聽了一臉的不高興，馬上不說話了。

這樣情況的發(fā)生，一方面是新老師缺乏與幼兒的有效溝通；另一方面，從家長的角度看，青青老師非常喜歡推卸責任，竟然歸咎于“寶寶沒有告訴老師”，這不僅會讓家長質(zhì)疑老師究竟是否真正地關(guān)心孩子，讀懂孩子。

3、是消極，而非主動。一方面，由于“80后”教師大多是獨生子女，過多的保護和依賴使得這些年輕教師在踏上工作崗位后工作不夠主動，常常會撥一撥、動一動，缺乏指導家長的意識。另一方面，她們?nèi)狈χ笇Ъ议L的經(jīng)驗和方法。

風風是一個挑食的孩子，小王老師發(fā)現(xiàn)他每次吃飯只吃白飯，菜和湯幾乎是碰也不碰，但是從來也沒有和家長溝通過。直到有一次家長會結(jié)束了，風風的爸爸來問小王老師：“老師你看，我發(fā)現(xiàn)我家寶寶特別挑食，你說這應該怎么辦呢？”小王老師說：“是的，我也發(fā)現(xiàn)他總是這也不吃，那也不吃。那你們在家里要讓他樣樣東西都吃的呀！否則這怎么辦啦？”風風爸爸聽了，發(fā)現(xiàn)小王老師也沒有什么實質(zhì)性的辦法，也就不說了。

從案例中發(fā)現(xiàn)，新老師發(fā)現(xiàn)問題不太會主動與家長溝通。當家長問及她們時，她們會束手無策，于是家長對她們失去信任。家長與新教師的溝通越少，關(guān)系越疏遠，認可度就會自然降低。導致了不少“80后”教師失去了自信，少于進行家教工作指導，逐漸使得“80后”教師形成對家教工作的畏難和消極情緒。

以上這些優(yōu)勢和不足，都反映了“80后”教師在家教指導工作中的特點，影響著她們的自身發(fā)展和幼兒園的后續(xù)發(fā)展。因此，“80后”教師的家教指導工作將面臨一個挑戰(zhàn)，要經(jīng)歷一個不成熟到相對成熟的過程。只有通過對“80后”教師進行系統(tǒng)地培訓和指導，引導她們認識到自身存在的問題，努力去解決家教指導過程中的問題，尋找科學的指導途徑和策略。這樣才能盡快解決家長對“80后”教師的認可度問題，才能幫助她們在家教工作中得以適應，才能更快更好地促進新教師的專業(yè)成長。

二、研究的目標

1、通過分析“80后”幼兒園教師在家教指導工作中的現(xiàn)狀、分析成因，尋找?guī)椭?0后”教師家教指導專業(yè)成長的有效途徑。

2、通過研究，提煉幫助“80后”教師適應家教指導工作要求的可推廣的指導方法和策略，并驗證其效價。

三、研究的內(nèi)容

1、研究“80后”教師在家教指導工作中的現(xiàn)狀與存在的問題、分析成因

（1）展開對80后教師關(guān)于家教指導工作方面的調(diào)查。（對本區(qū)示范園、一級園和二級園、公辦、民辦、鎮(zhèn)管園等不同類別調(diào)查）

（2）研究“80后”教師在家教指導工作中的現(xiàn)狀與存在的問題。如：經(jīng)驗危機、能力未成熟、策略缺乏等等。

（3）分析成因，為研究做好準備。從特殊成長背景、價值觀、行為模式、工作環(huán)境不適等分析原因，從知識與經(jīng)驗脫節(jié)、能力與策略脫節(jié)、自身專業(yè)與自我發(fā)展脫節(jié)等分析成因。

2、幫助“80后”教師盡快適應家教指導工作的途徑

（1）直觀式老帶新，幫助“80后”教師全面開展各項家教工作。

（2）體驗式教研培訓，主要培訓：a、溝通技巧；b、主動建立信任感；c、家教指導工作理論與內(nèi)容（家教指導綱要、教師成長手冊等）；d、指導注意事項；e、塑造教師形象；f、怎樣撰寫指導方案等等內(nèi)容。

（3）家庭演播室：通過案例剖析，將“80后”教師在家教指導中的小故事記錄和演繹，并進行反思、整理和歸類，提升指導途徑和能力。

3、幫助“80后”提升家教指導能力的策略

（1）學習補償策略

a、學習幼兒心理發(fā)展特點b、學習對幼兒疾病的預防和營養(yǎng)保健

c、學習常用的教育方法

（2）實踐完善策略

a、榜樣示范b、“滾雪球式”實踐活動

c、沙龍討論d、案例剖析e、錄像跟蹤

4、研究策略和途徑對80后教師在家教指導工作中的作用和意義

四、研究的方法

1、文獻法

通過查閱、研究有關(guān)文獻資料，了解國內(nèi)外“80后”教師在家教指導工作中的現(xiàn)狀、問題和困惑。

2、案例法

新教師通過對平時家教工作中典型事例進行記錄，并進行分析反思，在此基礎上撰寫案例，歸納、提煉家教工作的一些方法和策略。

3、行動研究法

針對實際家教工作中碰到的問題和情況，以理論結(jié)合實際的方法進行分析、診斷，促進“80后”教師對自身的實踐行為不斷反思，調(diào)整和完善家教指導工作。

4、問卷法、訪談法

通過調(diào)查問卷和與家長訪談，了解家長對“80后”教師的看法和態(tài)度，總結(jié)出“80后”教師在家教工作中的面臨現(xiàn)狀和迫切需要改變的地方。

5、榜樣示范法

邀請帶教新教師的師父，她們通常是具有豐富的指導能力?，F(xiàn)場進行觀摩，學習指導家長的方法，再為自己所用。

五、研究的過程

研究時間：2010年5月-2012年9月

（1）第一階段（2010年5月-2011年2月）

準備階段：制定研究計劃，設計課題研究方案，明確研究方向、內(nèi)容、方法以及研究預期成果。

（2）第二階段（2011年3月-2012年1月）

實施方案階段：查閱資料，開展問卷調(diào)查和訪談，了解“80后”教師在家長工作方面的現(xiàn)狀及存在的主要問題。研究和分析影響80后教師指導工作的原因和要素，尋找適宜的途徑與策略，并幫助“80后”教師實效性地開展家教指導工作，實踐方案。

（3）第三階段（2012年2月-2012年9月）

總結(jié)與驗證階段：總結(jié)課題實施的經(jīng)驗，并驗證實施方案的可行性和有效性；整理幫助“80后”教師適應家教指導工作的有效策略和途徑，完成研究報告的撰寫工作。

六、研究的成果

通過調(diào)查、訪談，我們發(fā)現(xiàn)新老師與家長溝通的過程中，存在著一些共性的問題，我們通過案例撰寫和實際行動，得出了有效地幫助“80后”教師開展家教指導工作的一些途徑和策略。

（一）解決“80后”新教師與家長交流的過程中碰到的典型問題

1、展開對80后教師關(guān)于家教指導工作方面的調(diào)查

從對“80后”教師的調(diào)查問卷中我們進行了以下的梳理和小結(jié)：

她們能夠認識到自身的優(yōu)點：1）80后新教師年齡與幼兒家長年齡相仿，更容易溝通，更親切、更隨和。家長和80后教師溝通時更輕松，因此，相比老教師家長更愿意與80后新教師溝通；2）80后新教師更容易接受新事物，在溝通時會采用更便捷的方式和手段，有效避免了家長工作忙碌見面少所帶來的不便；3）80后新教師會主動與家長溝通，每周都會有多次和家長溝通，了解幼兒自身和家長教養(yǎng)情況，也能比較清楚地說出孩子各方面的情況；4）80后新教師在與家長溝通時，會主動與家長溝通孩子最近的表現(xiàn)以及家長比較關(guān)心的問題。同時，新教師會主動找當天有特殊要求和特殊情況的家長以及樂于和老師主動溝通的家長進行溝通，并且，與家長溝通后問題基本能得到解決；5）80后新教師會有意識地通過各種途徑提高自己的業(yè)務水平，從而獲得寶貴的家教經(jīng)驗。

她們也能夠認識到自身的不足：1）80后新教師年紀輕，實踐經(jīng)驗不足，有時會對自己缺乏自信，與家長溝通時信心不足；2）80后新教師與家長溝通時針對性不夠強，關(guān)注部分幼兒，但很少能對每位家長做定期交流，特別是對不主動與老師溝通的家長溝通較少；3）80后新教師與家長溝通時更關(guān)心幼兒的情況，對家長的情況了解不如幼兒，同時溝通時對家教指導和孩子在園出現(xiàn)意外這兩方面溝通還不夠。

小張老師不自信，認識到自己有“膽怯害羞”的缺點，但確信只要有一個“虛心負責真誠”的態(tài)度，開展家教工作會變的自信。小李老師只關(guān)注班級中比較調(diào)皮以及聰明活潑的幼兒，對于班級中不聲不響那些“乖巧”的孩子很少關(guān)注，也疏于和家長溝通，特別是對于不主動與老師溝通的家長溝通也少。只要小李老師對家長工作有個合理的安排、計劃，相信小李老師一定能夠把握工作的方向；小徐老師更多地關(guān)注孩子自身的情況，對孩子的家庭情況很不了解，因此常常會引出一些尷尬，比如奶奶和外婆搞不清楚，引起家長的不滿等等。

2、研究“80后”教師在家教指導工作中的現(xiàn)狀與存在的問題，以及產(chǎn)生的原因

80后教師由于工作年限短，加上很多是非專業(yè)出身，所以存在著經(jīng)驗危機、策略能力欠缺、意志缺乏等不足。

（1）直話直說

“直話直說”是很多新老師的通病。她們不知道同樣的內(nèi)容用不同的方式表達達成的效果也是不一樣的。雖然她們的學歷層次并不低，但很多時候是停留在理論的層面，理論與實際很難結(jié)合，在實際的工作中心有余而力不足，難以有效靈活地將這些理論轉(zhuǎn)變成實際可用之法。

如在班級中，有的孩子特別調(diào)皮，經(jīng)常會影響到其他的幼兒。新老師往往會直話直說，將孩子的缺點一五一十的告訴家長，家長通過這樣直截了當?shù)姆绞街雷约旱暮⒆拥那闆r，往往會不高興，覺得自己沒面子，埋怨老師沒能力。

這種狀況屢屢皆是。新老師想什么就將自己的想法直接地說出來，殊不知這樣往往會傷害到家長的自尊心。家長可能會認為老師不喜歡自己的孩子，只關(guān)注到孩子的缺點，難道孩子的身上沒有優(yōu)點嗎？究其原因，是因為新老師比較自我中心，不會換位思考，很少站在家長的角度去考慮問題，也不能理解家長聽到這樣的“匯報”會是怎樣的想法。而家長也不太會將自己的情緒直接地展現(xiàn)在新老師面前。久而久之，她就以這樣的模式與家長溝通。

（2）好發(fā)脾氣

新教師的態(tài)度較端正，但主動性不夠，表現(xiàn)在與家長溝通的意識不強，關(guān)鍵在于本身對家庭教育的指導方面還不夠重視。較多僅僅局限于告知家長幼兒的在園狀況，或埋怨家長對我們工作的不理解不配合。

如在以家長會、開放活動、家訪等常規(guī)與家長溝通的方式的過程中，新教師非常充分地準備，積極地投入。將日?；顒拥那闆r，孩子的發(fā)展情況以這樣一些方式告知家長，而平時缺乏一些主動和家長的交流，比如及時地將孩子最近比較明顯的進步，有趣的事情告知家長，或者對于個別幼兒的家長進行有針對性的指導和交流，對孩子的家庭背景也不及老教師了解得清楚。

新教師好發(fā)脾氣，一方面因為她們?nèi)狈δ托?，另一方面可能她們沒有意識到家園溝通的重要性。一味地從教師的角度出發(fā)看問題，忽略了指導家長的重要性。

（3）沒有良好意志，阻礙溝通工作

現(xiàn)在的新教師是比較特殊的一代人，克服困難的意志不夠。當下的幼兒園教師的壓力大，任務重，對于新教師來說更是如此。而新教師多數(shù)是80后，獨生子女的一代，從小受寵愛，以個人為中心?！白约哼€有不少沒解決的問題，現(xiàn)在要他們大轉(zhuǎn)型關(guān)心、呵護孩子，并不容易?！迸龅嚼щy，疏于重視和面對，長此以往，積累起了與家長溝通中的障礙。

如現(xiàn)在都要求老師們保教結(jié)合。在對孩子的保育工作中，新教師往往連自己都需要父母來照顧，特別是還沒有子女的老師，對于孩子的照顧就常常會疏忽。在家長的“嚴格要求”下，常常會覺得壓力太大，久而久之，也會產(chǎn)生一些反感。杰杰老師總是接到家長這樣那樣的電話，有時請她關(guān)注一下孩子的身體情況，有時請她注意給孩子穿脫衣服，有時詢問她幼兒園布置的作業(yè)情況。時間一長，杰杰老師就顯得不耐煩了，接家長電話的時候態(tài)度明顯冷淡。

這一代人因為獨生子女居多，很多人思考問題多數(shù)時候還是以自我為中心。對于向她們提出的較高要求，往往會造成壓力，形成重任。她們還沒有認真思考過作為一名幼兒園老師要承擔很多社會責任，這些都是分內(nèi)的事情。她們越是覺得繁瑣，越是容易產(chǎn)生逆反情緒，就會形成逃避的現(xiàn)狀。這和新老師薄弱的意志有著密切的關(guān)系，非常容易阻礙溝通工作。

3、分析成因，為研究做好準備

A、從特殊成長背景、價值觀、行為模式、工作環(huán)境不適等分析原因發(fā)現(xiàn)

（1）由于地域關(guān)系等多種因素，家長本身的理念與現(xiàn)實差別較大。長此以往，根深蒂固的想法讓新教師覺得難以改變和轉(zhuǎn)化。

如二期課改已經(jīng)實施很長時間了，不僅要求孩子在認知技能方面得以發(fā)展，更加希望通過教育引導孩子在能力上得到提高，滿足孩子的情感需要。通過對家長的調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)，家長更加希望幼兒園里能夠多教幼兒一些識字、拼音、英文等知識，對于幼兒的能力發(fā)展和行為習慣關(guān)注較少。并且質(zhì)疑目前這種教育方式。這在家園之間架起了一個隱形的障礙。

家園溝通的前提必須是家園一致。而家長作為一名成人已經(jīng)形成了自己的觀點和看法，新教師有的可能都比她們年輕，或者是同齡人，當雙方“各執(zhí)一詞”的時候，就很難說服對方。想法不同，難以改變，因此造成了溝通困難的局面。

（2）家長對于老教師的信任感大于新教師。中國人有句古話叫“姜是老的辣”，“家有一老，如有一寶?！焙芏嗉议L都認為成熟性教師的經(jīng)驗豐富，能力較強，她們來教，非常放心。而對于新教師就非常缺乏信任感。

如在和不少新教師的對話中發(fā)現(xiàn)，如果是新老教師搭配帶班，家長往往偏向于年長的教師進行溝通。無論是孩子的家庭情況，孩子本身的情況等等，家長往往愿意和老教師商量溝通，而忽視新教師的地位。這樣一來，新教師也會產(chǎn)生想法，感覺家長對自己的重視不夠，對自己也失去了一定的信心。

新教師初到工作崗位，特別需要別人的肯定和支持，對自己的工作能力才會樹立信心。

（3）由于現(xiàn)代生活節(jié)奏快，工作量大。很多“80后”教師連自己的生活時間都安排得非常緊湊，對于巨大的工作量，很多新教師都表現(xiàn)出了不適應。特別是很多時候需要利用自己的空余時間與家長溝通，很多新教師就表現(xiàn)得相當“吝嗇”。

很多“80后”新教師表示自己希望能夠工作和生活分清楚，不希望經(jīng)常把工作帶回家。特別是平時休息的時候，很多家長會經(jīng)常打電話或者問長問短，縮短了老師本身自己的時間，影響了平日的生活。特別是很多幼兒園老師過勞死，生重病的例子讓更多的“80后”老師望而卻步，想得更開了。

快節(jié)奏的行為模式，繁忙的工作環(huán)境讓“80后”這批缺少鍛煉的一代人變得沒有以前的教師那么熱衷于奉獻。她們有自己的想法，更加愿意按照自己的思路去處理一些問題。

B、很多“80后”新教師知識與經(jīng)驗脫節(jié)、能力與策略脫節(jié)、自身專業(yè)與自我發(fā)展脫節(jié)等等

（1）社會或熱點問題構(gòu)成溝通的新挑戰(zhàn)。隨著社會對老師的要求越來越高以及變化的環(huán)境引發(fā)出的問題，同樣需要新老師去面對，去解決。

如為了預防“幼兒園暴力襲擊事件”，即外地有人到幼兒園里實施暴力，造成人員傷害。我園實行了接送卡，并且要求家長每次來接必須要帶好接送卡。但有些老人很難理解，有的甚至說：“這是吃飽了沒事情做?！毙吕蠋熋鎸@樣的情況，必須要挺身而出，想辦法與這樣的家長溝通，轉(zhuǎn)變她們的思想，讓他們配合理解我們的工作。

每位老師在家長溝通工作方面的難度越來越大，新問題越來越多，對于新老師的挑戰(zhàn)也是接踵而至。

（21新教師有自己的想法，但是碰到實際的問題缺乏解決的能力和策略。往往碰到實際的事情是自己始料未及的，書本上也是沒有的，需要日積月累的工作才能提升。

比如，有一次，楠楠老師（80后新教師）放學的時候告知家長班級里的兩位小朋友發(fā)生了矛盾。當時其中的一位家長就特別地生氣，馬上質(zhì)問另一位家長，眼看兩家就要爭吵起來。新教師一看傻了眼，愣在旁邊，想勸阻又顯得無能為力。這時旁邊的老教師馬上沖上前去幫忙拉開兩位家長，讓其中的一位家長先回去，平復了家長情緒之后，事后進行了解決。

現(xiàn)場解決問題的能力和策略也是新教師的必修課，新教師很多時候不是沒有這個能力，只是缺乏經(jīng)驗和底氣導致了這樣的后果。而策略是可以根據(jù)實際問題變化的，有時書上看到的策略是需要變通才能夠在實際生活中得以運用。

（3）還有很多“80后”新教師自身專業(yè)和自我發(fā)展脫節(jié)?，F(xiàn)在有很多新教師都是非學前教育的老師，在功底上缺乏長時間的磨練和專業(yè)的培養(yǎng)，很多時候是在上崗前進行培訓的。因此，難免會有不扎實的情況暴露出來。

有一些新教師本身就是非專業(yè)出身，在某些方面有自己的特長，比如美術(shù)、音樂、表演等等。但是在家長溝通方面還表現(xiàn)得相當?shù)牟怀墒臁Ｉ踔劣械睦蠋煴硎荆何抑灰毯眠@些孩子就可以了，為什么還要跟家長多交流？我還是新教師，那些事情就交給搭子去處理吧。她們有經(jīng)驗，我還是先從教好孩子開始吧。

有些老師自身專業(yè)上比較欠缺，在家長溝通方面又不夠重視和弱化，久而久之，就容易造成自我發(fā)展脫節(jié)。對自己一旦缺乏要求的話，家長溝通的專業(yè)上也不會有明顯的成長，一來二去，家長也不愿意和這樣的老師溝通，自然就對新老師失去了信心。

（二）幫助“80后”教師盡快適應家教指導工作的途徑

1、直觀式以老帶新

在幼兒園中我們每位“80后”教師都會有一位師父帶教，她們不僅會傳授一日活動中帶班的技能和上課的方法，也會為新老師解決在家長溝通方面的問題和困惑。有的師父直接是“80后”新教師的搭班，有的雖然不是搭子但是也會經(jīng)常去請教師父，碰到與家長之間的矛盾或問題，主動尋找溝通的方法。

大班的琪琪在吃中飯的時候被魚骨頭卡主喉嚨了，正在帶班的“80后”教師丫丫知道后，馬上帶琪琪去廚房間喝醋，又給她吞飯團。結(jié)果，琪琪還是說喉嚨難受，衛(wèi)生老師也看過了，琪琪始終是覺得不舒服。后來丫丫的師父崔老師知道后，讓丫丫老師立即帶孩子去醫(yī)院。看了醫(yī)生之后，發(fā)現(xiàn)丫丫沒事，只是心理作用。放學的時候，崔老師拿著病歷卡給奶奶，告訴奶奶：“中午吃飯的時候，琪琪的喉嚨被魚骨頭卡住了，送到醫(yī)院去以后，有兩位醫(yī)生幫她檢查都沒有事情。醫(yī)生說晚上回去可以再觀察一下，有什么事情也可以和我們聯(lián)系。琪琪下午還參加了故事比賽，狀態(tài)還是很不錯的，請放心?！蹦棠陶f：“好的，沒事的?！苯酉聛恚蘩蠋熡趾顽麋鞯膵寢屚穗娫?，告知了家長這一情況。

通過師父的帶教示范，新教師也在事后進行了反思：通常新教師在碰到意外情況的時候，往往只是想到如何處理，而忽略了與家長之間的及時溝通，殊不知這一點是尤其重要的。有時候雖然孩子方面事情得到了完美的處理，但是當有些家長發(fā)現(xiàn)自己后來才知道一些事情，就會有一種蒙在鼓里的感覺，會認為老師沒有做好家園溝通工作。可能對于老師的責任感會產(chǎn)生質(zhì)疑，認為老師的工作沒有做到位。而老教師在家長工作這方面就會想的比較仔細全面。

僅僅聽理論上的教導是遠遠不夠的，作為師父，經(jīng)常會給新教師們示范一些處理家長問題的過程，教給他們一些策略和方法。有時，新教師就站在師父旁邊現(xiàn)場觀摩，有時師父在交流的時候會把錄像拍下來給新教師們學習，反思，并記錄其中的一些亮點，供自己以后工作的時候使用。

2、體驗式教研培訓

我們還開展了體驗式教研培訓，主要對新教師開展了以下一些培訓：溝通技巧、主動建立信任感、家教指導工作理論與內(nèi)容（家教指導綱要、教師成長手冊等）、指導注意事項、塑造教師形象、怎樣撰寫指導方案等等內(nèi)容。

（1）通過和新教師訪談，我們收集了新教師很多典型的溝通方面的問題和困惑。邀請了經(jīng)驗豐富的老教師來和各位新教師進行現(xiàn)場的互動，給予一些溝通技巧和方法，來幫助我們新教師解決和家長溝通時的問題和困惑。

在對訪談案例分析的基礎上，我們梳理了新教師在和家長的溝通主要問題和困惑：新教師缺乏意識——疏于了解家庭的教育觀念，家庭成員的性格，以及家庭成員在教育觀念上的不同，導致溝通時遇障礙。

例：放學的時候，老師和奶奶說：“寶寶最近很好，吃飯進步可大了”。奶奶連忙說：“好個屁！你不知道在家里才吃多少”。

遇到這樣教育觀念相對薄弱的家長，我們的新教師對家長這樣的反應，就顯得無言以對了。通過問新老師：你們平常也有遇到類似的問題嗎？你是用什么辦法進行溝通的呢？新教師表示自己也常常遇到這樣的問題，但是只能表示無奈，覺得家長素質(zhì)低，也沒有什么辦法。而老教師是這樣回應的：如果和其中一個家長碰到了問題，可以嘗試和家中的另一位溝通。比如外婆難以溝通的，可以和女兒溝通，然后再通過媽媽了解外婆的性格及其他情況。讓媽媽和外婆溝通，然后再次和外婆溝通。（注意：如果是奶奶的話，可以和爸爸溝通。）碰到尷尬的局面，新老師要臉皮厚一點。如果外婆的觀點是認為自己的孫子不爭氣，新教師可以以玩笑的口吻和外婆說：“你怎么這樣看自己的孫子?。课覀冇X得他挺好的啊。”

如果外婆的觀點是在家里寶寶表現(xiàn)很好，而在幼兒園里不好的話。新教師可以說：“哦，寶寶原來在家里可以吃那么多啊！”先順著家長的方式，然后單獨跟家長說：“千萬不要當著孩子的面那樣說話，會對孩子有影響?！睉撏娴姆较蛞龑?。

從這樣現(xiàn)場互動中我們發(fā)現(xiàn)，老教師們能夠?qū)τ凇?0后”新教師碰到的問題手到擒來，她們不但能夠提供解決的方法，而且還能夠設想出不同的情況，正如我們開展活動要預設孩子可能出現(xiàn)的情況一樣。通過之類的交流，新教師們細心的聆聽，仔細地記錄，將自己的問題一一闡述，將老教師的經(jīng)驗銘記于心。

（2）我們還設置了“80后”新教師問題墻，新教師們將自己平時碰到的問題記錄下來。每個月我們開展體驗式教研培訓的時候，就會挑選有價值有代表性的問題進行解答和討論。

“80后”朱老師給大家?guī)磉@樣一個案例：老師會在下班后接到家長的電話：“老師，我們寶寶回來說你不讓她喝水，你為什么不讓孩子喝水呀？”（表演，新老教師的回應進行對比。）新老師覺得很委屈，明明給孩子喝水了，卻不知該如何解釋。

老教師聽后，沒有馬上對這個問題提出解決的方法，而是請新教師自己先反思為什么會出現(xiàn)這樣的情況。既然自己是被冤枉了，為什么沒有辦法和家長順利溝通？新教師表示：自己缺乏自信和底氣。

老教師給出了這樣的答案：在帶小班或者新接手一個班級的情況下，開家長會的時候可以和家長溝通。就是事先打好預防針?？梢赃@么說：“我們知道絕大部分的幼兒園孩子是不會說假話的。但是基于他們的年齡比較小，很多話可能會說不清楚，意思不能夠完整全面地表達。那么我們老師也會跟你們溝通，我們說的時候肯定也會是就事論事，一切都是為了孩子好，也請你們能夠理解老師的想法。”如果碰到問題在電話里面很難說清楚，或者家長的態(tài)度仍然不能理解的話，選擇約家長面談的方式。可以和家長說：“如果你有空的話，我們可以約一個時間當面交流一下。”面對面的交流能夠把事情說清楚，因為通過面對面的交流能看出家長表情，談出家長的真實想法。要學會安撫家長。在與家長溝通本件事情之前，可以向家長提出一些可能性：我們一日活動的要求中都提到要保證幼兒多喝水。但是有些時候，孩子會碰到這樣的情況。比如有的孩子這一天小便洗手太慢了，影響到接下來的活動可能會來不及，他就可能沒喝到水。早鍛煉的時候，可能幼兒要喝水的時候人太多，太擁擠，請他過一會兒再喝，可能時間到了，就沒有喝到水等。總之要讓家長了解幼兒園的一日活動安排里面幼兒喝水的次數(shù)。然后，家長可能和新老師共同尋找孩子提出這個問題的原因所在。只有等家長的情緒平復冷靜的時候，一切的談話才能夠起到溝通的效果。

之后，新教師嘗試了以上說的這些方法，不僅家長嘗試愿意接受了，新教師自己也開始變得有自信，逐步開始主動與家長溝通，探索方法。

從以上的案例中我們發(fā)現(xiàn)：“80后”新教師正是通過一次次與老教師的“撞擊”磨練出自己的膽量，反思出自己的不足，一步步學會方法，建構(gòu)起自己的底氣，讓自己逐步遠離單純，走向成熟的行列。

（3）我們還通過講座、自學等形式讓“80后”新教師掌握家教指導工作理論與內(nèi)容、指導注意事項、塑造教師形象、怎樣撰寫指導方案等等。

3、家庭演播室

通過案例剖析，將“80后”教師在家教指導中的小故事記錄和演繹，并進行反思、整理和歸類，提升指導途徑和能力。

故事情景再現(xiàn)，幫助“當事人”從“旁觀者”角度思考。在與家長互動的過程中，“80后教師”往往更多地本能做出一些應對家長的反應而缺少了一些溝通應戰(zhàn)術(shù)。事后也不太會進行反思和調(diào)整，久而久之，不但會失去家長的信任，自己的工作能力也很難得到提高。

兩位教師將“80后”新教師發(fā)生的故事通過小品的形式演繹，繪聲繪色地表現(xiàn)出了當時新教師與家長發(fā)生矛盾時的尷尬，無所適從的表現(xiàn)以及當時老教師適時出現(xiàn)運用好方法解圍的場景。

故事情境再現(xiàn)的形式將當事者——“80后”新教師由當局者變成了旁觀者，讓她能夠更加清晰地觀看到事情的發(fā)生，自己的狀態(tài)，更好地進行調(diào)整和改善。

（三）幫助“80后”新教師提升家教指導能力的策略

（1）學習補償策略：a、學習幼兒心理發(fā)展特點；b、學習對幼兒疾病的預防和營養(yǎng)保??；c、學習常用的教育方法。

“80后”新教師缺什么，我們就給她們補什么。當我們從問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)新教師的專業(yè)水平與自身發(fā)展脫節(jié)，就尋找相關(guān)的資料邀請自身的專家來為新教師做講座，培訓指導。

通過學習補償策略的運用，新教師的能力得以提升，她們都有了明顯的進步，在指導家長的過程中也顯得更加有底氣，更加成熟。

（2）實踐完善策略

a、榜樣示范

每位新老師都有一位師父帶教，林林的師父是徐老師。有一次，林林班里有個孩子發(fā)生了問題，佳佳的玩具不見了。雖然林林和家長做了再三的解釋，但家長就是不認可。于是林林只能求助于師父。師父了解了之后，和佳佳的家長溝通后，家長表示愿意在家里再找找，原來佳佳把玩具帶回外婆家了。

問題的引刃而解，不僅體現(xiàn)了榜樣的力量。更加展現(xiàn)了老教師的智慧和自信，新教師通過看師父如何做，了解為什么這樣做，嘗試學著做，也在不斷提升自己。

b、“滾雪球式”實踐活動

新教師們會經(jīng)常將自己的經(jīng)驗進行交流。大家口口相傳，一個方法在不同的班級用也會起到不同的效果，大家再將發(fā)生的結(jié)果拿出來討論，并進行梳理，就能夠得出更加全面細致的方法。比如，小明老師發(fā)現(xiàn)可以在QQ上與家長溝通，家長們也能夠相互幫助，交流育兒經(jīng)驗，非常受到家長們的歡迎。小丹老師學習后也在班級中采用了這樣的方法，但是發(fā)現(xiàn)有個別家長沒有很好地利用這個平臺了解孩子的情況，反而經(jīng)常在上面搬弄是非。經(jīng)過老師們的再探討，大家建議小丹老師班級改用飛信的模式，既保證了與家長的聯(lián)系，也切斷了負面的傳播途徑。

我們不但要將雪球越滾越大，更要保證雪球的質(zhì)量，有時停一停，再滾，會讓雪球更牢固，滾得更快。

c、沙龍討論

新老師在一起探討自己碰到的問題，相互解答。通過沙龍的形式開展分析和討論，老師之間也會出現(xiàn)意見分歧。最后老教師們會進行總結(jié)性的發(fā)言和梳理。

新老師更適合在寬松的環(huán)境中暢談自己的想法，她們有獨樹一幟的意見，當觀點向左時，通過四維的碰撞也能夠激發(fā)很多的火花。

d、案例剖析

新教師將撰寫的案例進行分析，相互傳播，“80后”新教師能力得到了極大的提升。文字的記錄將瞬間的所思所想完完整整地呈現(xiàn)出來。不但幫助新老師養(yǎng)成了反思的好習慣，也積累了相關(guān)的資料，供以后的新老師學習借鑒。

e、錄像跟蹤

新教師們定期觀摩老教師與家長交流的錄像獲得方法；同時也將自己與家長交流的情況拍成錄像，讓其他老師進行微格分析。通過這樣的方式，新教師才能夠更加細致地“被解剖”，了解自身的不足。習得經(jīng)驗，運用到工作中去。

這些策略的運用都離不開老教師和專家們的指導，定期的開展和堅持是非常有必要的。

（四）研究策略和途徑對80后教師在家教指導工作中的作用和意義

通過對“80后”新教師的幫助，我們開展了以上的研究，得出了一些實用的策略和途徑?！?0后”新教師也在這個過程中得到了成長，她們能夠在面對家長工作的時候更加適應，應對自如，逐步建立起與家長溝通的信心，嘗試獨立有效地解決一些問題，為新教師的成長，以及有“80后”新教師的幼兒園的發(fā)展起到了顯著性的推動作用。

七、研究的結(jié)論

在整個研究的過程中，通過案例的撰寫，教研的開展，各種形式的活動提煉出了幫助“80后”新教師適應家長指導工作的途徑和策略。

在平時的工作中，我們嘗試通過這些方法和途徑來指導“80后”新教師，她們也在這樣的學習中有所收獲，嘗試運用習得的策略去解決問題，得到了絕大部分家長的肯定和信任。家長紛紛表示，對于新教師他們已經(jīng)有了很大的改觀，非常愿意和新老師進行交流和溝通孩子的情況。可見，通過此課題的研究，我們有效的指導和幫助了“80后”新教師的成長，提升了在家長方面的指導能力。

篇8

關(guān)鍵詞：新教師； 成長； 賞識

中圖分類號：G619.20 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）09-134-001

教師的初任階段是教師專業(yè)發(fā)展真正意義上的起點，教師在初任階段的適應狀況起著至關(guān)重要的作用。幼兒園教師的工作比較繁瑣：文案工作，布置班級環(huán)境，參加教研組活動和幼兒園各類會議，準備幼兒園的開放和接待任務，科研工作等。幼兒園新教師還處于熟悉、摸索、適應幼兒園工作的階段，她們應對實際工作的能力往往較低、工作效率不高。其次這些新教師大多是專本科畢業(yè)，大學期間接受了幾年的專業(yè)學習和培訓，理論知識應該說是足夠了，但由于在學校學習的知識內(nèi)容與現(xiàn)實一時接不上軌，導致新教師在面臨教學時常感“學無所用”，難以應付。為更好地幫助新教師應對“現(xiàn)實的沖擊”，順利實現(xiàn)“專業(yè)化成長”，幼兒園要為她們提供各種便利的條件和有效的支持，要用欣賞的眼光看她們，用賞識的方法激勵她們。

一、以賞識促進教師專業(yè)成長

新教師只有通過參與幼兒園教研活動，才能深入地理解《綱要》的精神，提高各種能力。幼兒園的教研活動是用集體的智慧來解決個人的困惑，教師們相互啟發(fā)、相互促進，每個人的發(fā)言，看似在幫助他人，其實也是對自身教育觀念和行為的一次提高。在教研活動中，不同思想觀點的相互碰撞，常常會產(chǎn)生新的思想火花，有時還會迸發(fā)出奇妙的靈感。這對新教師開拓思路、轉(zhuǎn)變觀念很有幫助。所以新教師一定要抓住這樣的機會，積極、有效地參與其中。在觀摩、交流、研討等園本培訓活動中，新教師往往只是“被動的接收機”，抱著學習的心態(tài)，不敢發(fā)表自己的意見，此時園領導應鼓勵新教師大膽表達自己的觀點，并給予積極的肯定，增強他們的自信心。

1．簽訂新教師培養(yǎng)協(xié)議促其成長

我園將工作未滿兩年的教師劃定為新教師，每學期初采用自由結(jié)對的方式簽訂新教師培養(yǎng)協(xié)議，一般是2～3名骨干教師培養(yǎng)一名新教師，不定期指導常規(guī)活動，定期開放觀摩活動。我園引進的一名2006年畢業(yè)的學前教育大專生，在第一次園本培訓活動中，異常緊張，手忙腳亂，丟三落四，語無倫次，結(jié)果一個語言活動十分鐘草草結(jié)束。我們觀摩人員達成共識，首先充分肯定她的成績，如準備工作充分、教具制作精美、教態(tài)親切等，以賞識的力量減輕她的心理負擔，減少和消除教師自我實現(xiàn)過程中所遇到的障礙，同時請業(yè)務園長、教研組長、年級組長組成培帶小組，分析她的特長和優(yōu)勢，為她量身制定一套專業(yè)成長計劃，每周推薦一本好書，每月開放一次教育活動，及時地總結(jié)、反思、提煉、形成正確的認識，真正把在教研活動中的新觀念、新認識內(nèi)化為自己的教育觀念，變成自己的實際教育教學能力，一學期來，在大家的扶持、鼓勵下，這位教師建立了足夠的自信，能靈活應對教學活動中的突況，她已成為一名區(qū)的骨干教師，幼兒園的中堅力量。園領導適時的賞識為發(fā)揮她的才智創(chuàng)造了適宜的條件。

2．一課三研，共同成長

剛參加工作的新教師，對新環(huán)境有一種新鮮感，對新的挑戰(zhàn)有一種興奮感，她們往往急于自我實現(xiàn)，同時也渴望得到他人的肯定與認同。所以，新老師都非常渴望能夠開一些成功的公開課。作為幼兒園的管理者應該合理利用新教師的成長渴望，對新教師要敢于給任務、壓擔子，從各個方面為新教師創(chuàng)造學習、鍛煉和展現(xiàn)自我平臺的機會。我園在每學期開始之前就對新教師的特長、喜好等進行分析了解，將特長、喜好相近的教師安排在同一年齡段的同一學科領域，考慮到新教師的實際能力和成長需要，再在此教研組內(nèi)安排在這一學科領域比較出色的老師進行培帶，我們由骨干教師開始承擔“第一研”任務：如教研組長執(zhí)教音樂活動的第一研，新教師執(zhí)教第二研，第三研另一名新教師開公開課，大家得到的啟發(fā)有所不同：新老師和資深教師之間在教學經(jīng)驗、對幼兒能力水平的把握等方面存在著差距，新老師在看這些老師的公開課時更多出于借鑒、模仿的立場，看其他新教師的公開課時，就好比“照鏡子”，很容易就能發(fā)現(xiàn)自己上課時同樣存在的問題，如缺乏條理性、教學機智，容易緊張等，可以在以后的教學中避免“重蹈覆轍”。在這種相互幫助、支持的團隊環(huán)境下，園領導要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點與實施賞識的入口處，善于隨時捕捉甚至是創(chuàng)造這樣的管理情境，進一步提升新教師的整體素養(yǎng)。

3．包容小過錯，促進大成長

篇9

關(guān)鍵詞：師帶徒；方法；效果

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）02-018-01

經(jīng)過一年的時間，師傅將其扎實的專業(yè)知識，豐富的工作經(jīng)驗，深厚的技術(shù)功底，毫無保留地傳授于徒弟，更多的時候師徒團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互助學習、共同提高。徒弟堅持誠心，精心，細心，耐心的學習態(tài)度，采用勤學，勤問，勤看，勤練的學習方法，追求成功的學習目的，逐漸在自己教學崗位上挑起重擔，進而達到師帶徒的目的。下面我結(jié)合我們培訓中心的實際談一下我對師帶徒的粗淺看法。

一、徒弟應多學、多問，更新教學觀念

徒弟一般都是新教師，師傅在指導徒弟的第一天就應該對其提出具體的要求： “ 堅持高標準、嚴要求，努力夯實基礎，面對新領域，要敢于挑戰(zhàn)。 ”師傅應告訴徒弟“要多讀書，多學習教育教學新理念、新規(guī)則、新規(guī)程，并貫穿和滲透到教育教學中，這樣我們的教學才有一個質(zhì)的飛躍，才能適應企業(yè)的發(fā)展?！弊屚降苌钌钜庾R到，在教學培訓上要有更大的進步，扎實做好教學各項工作是固然重要，但必須有強大的理論知識去支持。特別是與時俱進的教育教學理論、新理念對我們的教學培訓非常重要。要求徒弟首先學習《電業(yè)安全工作規(guī)程》、《電能計量裝置的安裝接線規(guī)則》、《電能計量裝置的技術(shù)管理規(guī)程》、《供電營業(yè)規(guī)則》、《電子式電能表的檢定規(guī)程》、《互感器的檢定規(guī)程》以及《電能計量裝置的帶電檢查程序》等，由于規(guī)程規(guī)則較多，而且是不斷更新，遇到自己理解不了的內(nèi)容，應該不厭其煩地問師傅，師傅也應該毫無保留的將自己數(shù)十年積累的工作經(jīng)驗和盤托出，無論再忙，只要徒弟有問題，師傅就應該耐心、細致講解，舉例，示范，直到徒弟理解、明白、并會操作、分析為止；所以通過多學、多問，讓徒弟在教育培訓中從實際出發(fā)、從學員出發(fā)，積極探索教學方法和教學規(guī)律，并在培訓教學中得以實施，這樣才能取得較好的效果，一定會受到廣大培訓學員的好評。

二、徒弟應多思、多寫，積累教學經(jīng)驗

剛畢業(yè)走上教學崗位的新老師，總是對課堂教學有不少的困惑，教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病，下課結(jié)束，教學設計的疏漏之處不找自見。這時師傅就告訴徒弟：“課堂教學歷來被稱為“遺憾的藝術(shù)”，再優(yōu)秀的教師，再成功的教學，也難掩瑕疵。教師在每一堂課結(jié)束后，要進行認真的自我反思，思考哪些教學設計取得了預期的效果，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼，哪些突發(fā)問題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進，總結(jié)成功的經(jīng)驗；查找失敗的原因；記錄學員情況?！钡鹊?。在課堂教學這塊，師傅應該有意識的讓徒弟先從思想認識上去深刻認識到課堂教學的重要性。然后師傅通過隨堂聽課、詢問徒弟的想法與看法、指導備課和反思等各個環(huán)節(jié)來分析徒弟存在的不足方面，并提出如何改進的建議，讓徒弟去嘗試和實踐。同時師傅還應該告訴徒弟，要善于觀察和捕捉培訓學員的反饋信息，通過專業(yè)交流把學員在培訓和工作中遇到的困難、普遍存在的問題以及處理方法都記錄下來，這是極其寶貴的第一手資料，真實的案例，以利于有針對性改進教學。同時，學員在課堂上發(fā)表的獨到見解，可拓寬教師的教學思路，及時記錄在案，師生相互學習，可以實現(xiàn)教學相長。通過課后的反思、記錄和有益的嘗試，效果一定初顯，所以，多思、多寫，使徒弟積累教學經(jīng)驗和有效的教學方法，課堂教學的有效性一定得到提高。

三、徒弟應多聽、多練，提高教學水平

篇10

多年來，我校努力打造一支人民滿意的教師隊伍，不斷提升教師隊伍的素質(zhì)，促進了學校各項工作的發(fā)展。

一、確立新理念，明確新目標

和全國許多學校一樣，幾十年的辦學歷史中，我們一直秉承一種辦學理念，一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。在這種理念的指導下，我們把目光都投在孩子身上，傾一切力量盡心地教育學生。曾經(jīng)很長的一段時間，我們只講教師的奉獻，卻忽略了教師的發(fā)展。隨著素質(zhì)教育和課程改革的不斷推進，我們認識到學校是以人為主體的，而學校中的人是除了學生外，還有教師，這兩部分人同樣重要，學校發(fā)展建立在這兩部分人的發(fā)展之上。經(jīng)過深思熟慮，在總結(jié)、反思我們60年的辦學歷史后，2003年我們確立了新的辦學理念：創(chuàng)造一切條件，為了教師的發(fā)展，為了學生的發(fā)展，為了學校的發(fā)展。我們認為在“三個發(fā)展”中“教師發(fā)展”是核心，“學生發(fā)展”是目標。

確立了新的辦學理念后，我們決定調(diào)整辦學目標。我們學校原來的辦學目標是“五育和諧發(fā)展，素質(zhì)全面提高”，毋庸置疑，這是對學生而言的。為了能使辦學目標凸顯我們的辦學理念，我們把“五育”改成“師生”，這樣，不但內(nèi)涵與外延都擴大豐富了，而且明確“師生”都要“發(fā)展”，“師生”的“素質(zhì)”都要“全面提高”。

多年來，新的辦學理念指導我們朝著辦學目標扎扎實實地邁進，我們的教師隊伍建設也有了質(zhì)的飛躍。

二、突出一個核心，落實“五個四”的工作內(nèi)容

在教師隊伍建設中我們緊緊把握一個核心，就是“愛生教好”。我們努力創(chuàng)造一切條件。促進教師的發(fā)展。我們在堅持繼承四字校風“誠、勤、毅、創(chuàng)”，四字教風“嚴、實、精、活”的基礎上，針對新時期教育工作的情況和本校教師隊伍的特點，四年前，我們提出了教師隊伍的建設目標：“四個特別”――特別守紀律、特別愛學生、特別能奉獻、特別會教書育人。三年前，在“爭當人民滿意的好教師”活動中，我們提出了塑造廈門實驗小學教師形象的四個方面要求――愛生、嚴謹、敬業(yè)的師德形象：樸素、端莊、得體的外表形象：扎實、活潑、精博的教學形象：文明、有禮、大方的社會形象。隨著德育工作的不斷加強，我們又向全體教職工提出“人人都是德育工作者”的“四個任何”要求――任何部門、個人在開展任何工作時要首先考慮德育：任何教職工在任何時候都要成為學生的表率：任何教職工在任何地方看到任何學生身上的閃光點都要給予褒揚：任何教職工在任何地方發(fā)現(xiàn)任何學生身上的不良行為萌芽點都要給予教育、引導。從“四字校風”到“四個任何”，這“五個四”成了我們教師隊伍建設的基本工作內(nèi)容和要求。為了將這些基本工作內(nèi)容和要求落到實處，我們根據(jù)不同時期教師隊伍的狀況組織教師集中學習培訓，開展專業(yè)基本功訓練競賽，進行經(jīng)驗交流，請學校關(guān)工委進行當今教師隊伍師德調(diào)查，樹立榜樣表彰先進，實行教師工作績效考核獎勵等等。提高全體教師對“五個四”工作內(nèi)容、要求的認識，提升全體教師認真落實“五個四”工作內(nèi)容、要求的自覺性。去年六月，一個外地的教育考察團到學校來參觀考察，座談時，一位頗有資歷的老校長對我說：“真不容易啊!你們學?？床坏揭晃慌處煷o袖的衣裙?？床坏揭晃唤搪毠と景l(fā)，也看不到哪一位男教師皮帶上攜帶著手機?！?/p>

三、講求一個“實效”，做好四件事情

在教師隊伍建設中，我們時時強調(diào)的一個詞就是“實效”?！皩嵭А本褪墙處煱l(fā)展要有質(zhì)量。只要是能提高這個“實效”的工作，我們一定要創(chuàng)造條件去做。這幾年，我們堅持做好四件事。

1　以工會為龍頭，努力解決教師生活中的事，創(chuàng)設良好的工作條件。在黨總支的指導下，學校工會提出把工會建成“溫馨、和諧、向上”的教職員工的“精神家園”。工會配合總務處辦好教工食堂，配置、管理好教職工午休宿舍，保證教師上下班班車。讓需要用餐的老師能放心在校用餐，路遠需要在校午休的老師不用自帶寢具就可在學校潔凈的宿舍休息，上下班時學校開通三條線路的交通車，接送老師上下班，免除老師候車、轉(zhuǎn)車、搭不上車之苦。工會成立文體協(xié)會，組織乒乓球、游泳、網(wǎng)球、羽毛球、健美操等活動小組，由學校撥給經(jīng)費。工會還堅持落實“四必訪”制度(即：教師家中有重大事情必訪、教師重病必訪、教師搬新家必訪、新調(diào)入教師半年內(nèi)必訪)，開辦教職工子女夏令營，建立教職工在學子女獎勵制度。

2　堅持民主管理學校，增強教職工主人翁意識。在學校管理中，我們堅持每年召開教代會的制度。學校的規(guī)劃、重大方案(如、、、 等)、重大決策都通過教代會審議或表決。我們堅持校情通報，校務公開，保障教師的知情權(quán)、參與權(quán)和對學校重大工作的建議權(quán)，讓全體教職工在參與學校管理的過程中增強主人翁意識，自覺地踐行“我以學校為榮，學校以我為榮”。

3　創(chuàng)造機會讓更多的教師得到學習的機會。幾年來，我們堅持校本研訓，以年段、備課組為單位針對教育教學實踐中遇到的問題進行研究、討論、交流、總結(jié)、反思，讓老師們在實踐中磨煉技藝。提高業(yè)務素質(zhì)。我們創(chuàng)設了“二級導師制師徒工作小組”，聘任學校的中學高級教師、特級教師、學科帶頭人等優(yōu)秀的骨干教師為一級導師，下帶兩名小學高級教師為二級導師，每名二級導師又帶1－2名初級職務的年輕教師。二級導師制師徒工作小組每個層次的成員雖然在研訓中扮演不同的角色，承擔不同的任務，但是都有一個共同的目標，就是努力促使自己不斷發(fā)展。我們創(chuàng)設機會讓老師走出校門到兄弟學校參觀考察、上課研討、交流學習：到北師大、東北師大、華東師大等進行脫產(chǎn)培訓，到國(境)外參觀考察，擴大視野，充實自己。據(jù)不完全統(tǒng)計，近五年來。我校教師到外地參觀考察、上課交流、做講座的達206人次：到國(境)外參觀考察、學習培訓的達24人次：到國家重點師范院校參加脫產(chǎn)培訓學習的達13人次：參加省學科帶頭人培養(yǎng)對象培訓的達11人次。五年來，學校教師大專以上學歷提高了10.2個百分點。本科學歷提高了40.9個百分點，目前全校教職工大專以上學歷率達92.13％。學校盡管每年要在教師外出考察、學習、培訓上花費相當?shù)囊淮蠊P開支，但是“磨刀不誤砍柴功”，我們得到的是金錢不能等價交換的教師隊伍素養(yǎng)的提高。

4　正視問題，在克服和解決問題中提高教師素質(zhì)。這五年來，廈門實驗小學在各級領導的關(guān)心下。在社會各界的支持、幫助下，在連續(xù)保持省級“文明學?！薄ⅰ笆痉秾W?！睒s譽稱號基礎上，又獲得了“全國依法治校示范?！薄ⅰ叭珖逃到y(tǒng)先進單位”、“全國精神文明建設工作先進集體”、“全國家庭教育工作集體”，以及省級集體榮譽19項。2008年9月10日又獲得省“師德建設先進集體”的表彰。面對這些，我們心中十分清醒，不管什么學校都有長有短，廈門實驗小學雖然獲得不少榮譽，但并非沒有問題。我常常對學校領導班子和老師們說，能看到我們自身的問題是有責任感、有素質(zhì)的表現(xiàn)，能善于克服和改進我們存在的問題是更有責任感和素質(zhì)的表現(xiàn)。

今年，我們學校錄用了不少新教師，開學不久，學校就接到了家長的電話，他們將新老師與原來的老師進行對比，比出了新老師的不足。我們還發(fā)現(xiàn)中秋前夕，一些不知學校規(guī)定的家長向老師送餅票禮券。這些問題引起了學校的高度關(guān)注，學校立即召開校長辦公會，就新教師到校后工作上可能出現(xiàn)的問題，節(jié)日期間家長、學生在慰問教師中可能出現(xiàn)的情況進行分析和預測。校長辦公會建議工會召集教代會代表就如何維護師生之間純潔的關(guān)系，如何進一步塑造廈門實驗小學教師優(yōu)良形象進行討論，并形成，組織教師學習并盡快向家長宣傳。我們要求教導處、德育處了解新老教師交接班的工作，特別交代老教師要詳細地將班級的教育教學工作進行幫、帶；要求德育處盡快召開家長會，希望家長支持新老師的工作。