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篇1

培訓時間：2020年11月2日

培訓地點：羅定市**鎮(zhèn)鎮(zhèn)會議室

參加人員：羅定市**鎮(zhèn)、村干部（分管電商領(lǐng)導、村第一書記、村主任等）。

參訓人數(shù)：66人

授課老師：**老師

篇2

關(guān)鍵詞：專業(yè)課程體系改革 實踐基地建設(shè) 卓越工程師

中圖分類號：TN0-4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）04（a）-0210-02

目前大量使用大規(guī)模集成電路、計算機、傳感器、數(shù)字化技術(shù)和通信技術(shù)，使電子工業(yè)成為一個迅速崛起的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)。研制和生產(chǎn)半導體分立器件、電源、傳感器等多種電子元器件、制造由電子元器件組成、應(yīng)用電子技術(shù)軟件的電腦、空調(diào)、打印機等電子設(shè)備，解決工業(yè)現(xiàn)場的串口、以太網(wǎng)通訊等有線通訊設(shè)備和無線AP、無線網(wǎng)卡等無線通訊設(shè)備，及用于電力監(jiān)測、測量和監(jiān)控的各種儀器儀表都需要電子類專業(yè)人才。電子工業(yè)發(fā)展迅速，電子產(chǎn)品應(yīng)用廣泛，對軍事、工業(yè)和民用領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻的影響，電子技術(shù)是雷達、導彈、軍事衛(wèi)星等軍事裝備的核心，電子技術(shù)在近幾十年來不斷滲透到其他學科，促進了微電子技術(shù)、汽車電子技術(shù)、無人機航空電子技術(shù)等在新興工業(yè)領(lǐng)域中的作用，電子技術(shù)應(yīng)用在智能手機、數(shù)字電視機機頂盒、智能家居、服務(wù)機器人等民用領(lǐng)域，越來越多的電子技術(shù)、電子產(chǎn)品被廣泛用于社會經(jīng)濟的各個領(lǐng)域，電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間廣闊。

電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)是一項高科技產(chǎn)業(yè)，被稱為朝陽產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)前景十分廣闊。但是，一些電子類專業(yè)培養(yǎng)人才的思想觀念落后，教學過程存在重理論輕實踐的情況、雙師素質(zhì)的教師缺乏等是制約電子類專業(yè)發(fā)展的瓶頸問題[1]。該文主要從專業(yè)課程體系改革、雙師隊伍建設(shè)、實踐基地建設(shè)等方面探討電子專業(yè)進行的相關(guān)改革與嘗試，以培養(yǎng)出卓越工程師。

1 專業(yè)課程體系改革

目前電子類專業(yè)課程設(shè)置中主要存在的問題是：沿襲傳統(tǒng)的專業(yè)課程設(shè)置方式，制定了模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機原理等相似的主干課程，沒有彰顯特色，沒有和地方區(qū)域經(jīng)濟緊密聯(lián)系。我們在企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)電子行業(yè)的實際需求，對專業(yè)課程體系進行了改革，提出了以《電子產(chǎn)品工藝技術(shù)和品質(zhì)管理》《電子產(chǎn)品調(diào)試技術(shù)》《微處理器應(yīng)用技術(shù)》《電氣控制與PLC應(yīng)用技術(shù)》《電子產(chǎn)品實例設(shè)計》五門課程為電子專業(yè)主干核心課程。

在培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的過程中，培養(yǎng)寬口徑的人才很重要，目前多種技術(shù)相互滲透，邊界模糊，以“知識為主”的模式逐漸被以“能力為主”的模式替代[2]，培養(yǎng)學生的能力特別強調(diào)綜合動手能力，提出將常用電子元器件識別、電子電路CAD技術(shù)、雙列直插式和SMT器件焊接工藝、IC芯片的防護與電磁兼容、整機裝配工藝、IS09000標準系列和六西格管理整合成《電子產(chǎn)品工藝技術(shù)和品質(zhì)管理》課程；將傳統(tǒng)EWB技術(shù)、模電技術(shù)和數(shù)電技術(shù)和電子測量技術(shù)整合成《電子產(chǎn)品測試與調(diào)試》課程；將傳統(tǒng)的C語言、傳感器技術(shù)、電子電路CAD技術(shù)和單片機技術(shù)整合成《微處理器應(yīng)用技術(shù)》課程；將常用低壓電器介紹、電氣控制線路的識讀、三菱可編程序控制器介紹、三菱可編程序控制器基本指令、功能指令、三菱可編程序控制器系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用整合成《電氣控制與PLC應(yīng)用技術(shù)》課程；將傳統(tǒng)的C語言、Verilog語言、傳感器技術(shù)、單片機技術(shù)、模電技術(shù)、數(shù)電技術(shù)和電子電路CAD技術(shù)整合成《電子產(chǎn)品實例設(shè)計》課程。通過課程整合，開展項目導向教學，加大實踐課時，突破單一課程、單一教學設(shè)計，通過跨學科綜合項目的訓練將多種知識點聯(lián)系起來，同時提高綜合技能；突破學習場所的限制，學生可根據(jù)需要，選擇在教室、機房、圖書館、實驗室和相關(guān)工廠進行自主性學習、研討和設(shè)計。以一體化實驗室為主要場所，積極開展課外科技活動，培養(yǎng)卓越工程師的動手能力和創(chuàng)新能力。

2 雙師隊伍建設(shè)

“卓越計劃”的目標是提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力[3]。培養(yǎng)具有一定的理論知識和能解決實際問題的學生，需要高素質(zhì)、高水平的“雙師型”專業(yè)教師，培養(yǎng)雙師型教師，通常有以下途徑。

（1）作為訪問工程師到企業(yè)進行實踐。

近年來電子產(chǎn)品更新?lián)Q代迅猛，電子技術(shù)飛速發(fā)展，為了緊跟市場發(fā)展，電子專業(yè)的教師必須到企業(yè)實踐鍛煉，學習目前的生產(chǎn)、加工技術(shù)、工藝、開發(fā)手段。學院為企業(yè)建立新技術(shù)應(yīng)用服務(wù)基地，專業(yè)教師和經(jīng)驗豐富的企業(yè)工程技術(shù)人員一起搞橫向課題，提高工藝水平和科研開發(fā)能力，將企業(yè)的標準及實用的新知識與技能引入到課堂教學中，激發(fā)學生學習興趣，提高教學效果。

（2）制定激勵“雙師型”教師的制度。

學院認定的“雙師型”教師需獲得相應(yīng)資格證書，具有講師及講師以上職稱，累計一年以上的企業(yè)實踐經(jīng)驗。學院從制度上、政策導向上激勵“雙師型”教師。“雙師型”教師優(yōu)先選派參加國家高職高專師資培訓基地培訓或赴國內(nèi)外知名大學進修，培訓和進修期間可減免工作量，但待遇不變。必須是“雙師型”教師才能申請高級職稱晉升。被聘為學院專業(yè)帶頭人和骨干教師的“雙師型”教師，每年享受專項津貼。

（3）外聘“雙師型”兼職教師。

為了改善學院的師資結(jié)構(gòu)，加強實踐性教學環(huán)節(jié)，選聘企業(yè)內(nèi)理論知識扎實，實踐經(jīng)驗豐富，懂得教育的碩士及以上學歷專業(yè)技術(shù)人員擔任兼職教師。對兼職教師進行崗前培訓、擇優(yōu)聘用，經(jīng)考核合格才能上崗；建立兼職教師人才庫，按需聘用；分學期與兼職教師簽約，明確其權(quán)利和義務(wù)；完善兼職教師資格標準、加強日常管理和期中、期末考核。

3 實踐基地建設(shè)

實踐基地是提高學生實踐動手能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要場所，有利于培養(yǎng)卓越工程師。近年來，我們學院每年投入大量資金建設(shè)校內(nèi)實踐基地，增加新型實訓設(shè)備，同時積極開展校企合作，成立冠名班，聯(lián)系企業(yè)接受學生頂崗實習和就業(yè)，和企業(yè)開展橫向課題研究。

（1）構(gòu)建多樣化的校內(nèi)實踐基地。

校內(nèi)實踐基地包括電子設(shè)計創(chuàng)新實驗室、單片機實驗室、電子電路CAD實驗室、SMT實驗室、模擬電子技術(shù)實驗室、數(shù)字電子技術(shù)實驗室、PLC實訓室、EDA實訓室、虛擬儀器實訓室、傳感器創(chuàng)新實訓室、電子設(shè)備綜合實訓室、電子元器件展覽室和儀器設(shè)備存放室。為日常課堂教學提供科學、合理的多樣化實踐教學平臺。同時關(guān)注學生課外實踐活動，開放實驗室，將興趣小組、電子協(xié)會、各類競賽、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、科學研究等課外實踐活動，引入實驗實訓室中來，從中選拔出創(chuàng)新人才、以“卓越”目頌岣噠廡┭生的綜合素質(zhì)。

（2）深化校企合作，發(fā)展校外實訓基地。

在建立校外實訓基地的過程中本著專業(yè)理論知識夠用，加強實踐動手能力，提高就業(yè)競爭力，培養(yǎng)卓越人才，建立校企長期的良性互動為目的原則[4]，開展實踐活動。和企業(yè)合作有以下幾種形式：一是讓企業(yè)承擔學生的生產(chǎn)性實訓，如和健鼎（無錫）電子有限公司合作，加工手機板、汽車方向盤板等PCB板，專業(yè)教師和企業(yè)工程技術(shù)人員共同承擔理論培訓和生產(chǎn)性實訓，提高學生的實踐動手能力；二是成立冠名班，如和SK海力士半導體有限公司合作，由公司委派企業(yè)工程技術(shù)人員每周給學生講解實用技術(shù)；三是雙導師制，如和無錫晶哲科技有限公司合作，由學校專業(yè)教師和企業(yè)工程技術(shù)人員共同輔導，學生實施項目式實習和設(shè)計式實習，對實習效果加以考核，分學生評價表格和單位評價表格，學生評價表中含學生個人總結(jié)、單位考核意見和學院考核意見等內(nèi)容；單位評價表中含學生評價意見與建議、雙導師評價意見與建議等。

4 結(jié)語

電子類專業(yè)卓越人才的培養(yǎng)應(yīng)注重理論知識、實踐動手能力和各方面的綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，學生要學會自主學習、勤實踐以提高職業(yè)技能。電子類專業(yè)通過改善專業(yè)結(jié)構(gòu)，重構(gòu)課程體系，重視實踐教學環(huán)節(jié)，提高“雙師”素質(zhì)，加強實踐基地建設(shè)，建立產(chǎn)學研密切合作的運行機制，為學生提供各種有利條件，使學生的動手能力和創(chuàng)新能力得到提高，增加就業(yè)競爭力。通過“卓越計劃”，培養(yǎng)更多具有學科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)，實踐能力強的優(yōu)秀學生，輸送給企業(yè)，推動中國工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1] 寧仁霞，孫劍.“卓越工程師”教育模式下電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)模式探討[J].赤峰學院學報，2015，31（6）：47-48.

[2] 許春冬，吳軍.高校校企聯(lián)合實驗室建設(shè)與發(fā)展對策研究[J].江西理工大學學報，2011，32（2）：35-37.

篇3

一、在培訓中注重突出育人職能，力求“以德潤心、以文化人”

松原市農(nóng)廣校注重發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技教育綜合優(yōu)勢，在培訓中突出育人職能，注重用科學的理論武裝學員，用正確的輿論引導學員，用高尚的情操塑造學員，用優(yōu)秀的作品鼓舞學員，力求“以德潤心、以文化人”。一是倡導引入中華傳統(tǒng)文化，用傳統(tǒng)文化引領(lǐng)農(nóng)民培訓工作。在《松原日報》開設(shè)“農(nóng)民國學課堂”，講解《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》等國學經(jīng)典，讓更多的農(nóng)民朋友加入到學習弘揚傳統(tǒng)文化中來，同時，在松原市農(nóng)廣校網(wǎng)站等涉農(nóng)網(wǎng)絡(luò)媒體上，持續(xù)講解國學文化，逐步延展和傳授國學精華。與市委宣傳部、市民政局聯(lián)合開展“國學下鄉(xiāng)”活動，深入村屯進行巡回講解。二是進行愛國主義教育。結(jié)合抗戰(zhàn)勝利70周年，在學員中通過開展學習抗戰(zhàn)史和參觀中國人民紀念館、楊靖宇將軍犧牲地、虎頭要塞紀念館等活動，重溫歷史，牢記使命，進行愛國主義教育，讓中華民族偉大復興的中國夢深深根植在農(nóng)民學員的心中。三是開展“做新型職業(yè)農(nóng)民，走現(xiàn)代農(nóng)業(yè)之路”詩歌賽活動。在《吉林省率先實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化總體規(guī)劃》出臺后，組織學員開展“做新型職業(yè)農(nóng)民，走現(xiàn)代農(nóng)業(yè)之路”詩歌賽，共征集了20名學員的35首詩歌作品?；顒雍霌P了主旋律，堅定了學員們在土地上就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心，培養(yǎng)學員“我是農(nóng)民我驕傲、我是農(nóng)民我自豪”的積極心態(tài)。進而引領(lǐng)他們積極投身吉林率先實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的宏偉實踐。

二、在培訓中注重以國家項目為主導、地方項目為輔助、社會化項目為補充的培訓模式

2014年開始的新型職業(yè)農(nóng)民培育工作，在強調(diào)培訓數(shù)量的同時，更加注重培訓效果的運用。通過培訓一個、帶動一批，讓國家的惠農(nóng)工程深入人心；在市委組織部、市農(nóng)委的大力支持下，成立了長江以北首家“學歷+技能”的開放式農(nóng)民學院。作為地方項目，每兩年作為一個周期，培育農(nóng)村實用人才。致力于把農(nóng)民學院打造成農(nóng)村致富帶頭人孵化器、農(nóng)村黨支部書記孵化器和農(nóng)村專業(yè)合作社孵化器，目前，學院已發(fā)展黨員積極分子21名，占學員數(shù)量的21%，確定近期發(fā)展對象2名，上半年擬轉(zhuǎn)為正式黨員1名。有12名學員在學習期間成立了自己的農(nóng)業(yè)（農(nóng)民）種植（養(yǎng)殖）合作社。有15人進行了種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，生產(chǎn)綠色有機農(nóng)產(chǎn)品；社會化培訓項目作為廣校培訓工作的延伸，兩年來，通過校企合作的方式培育農(nóng)民近千人。2016年，通過這種方式培育了新型農(nóng)民，同時在此基礎(chǔ)上成立了近200人的農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)組織―松原市農(nóng)業(yè)植保應(yīng)急救援隊，在全市范圍內(nèi)采取科學的農(nóng)作物統(tǒng)防統(tǒng)治措施，推行農(nóng)用無人機航化作業(yè)方式，為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)農(nóng)作物病蟲害防治提供有償航化服務(wù)，降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本、提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

三、在培訓中注重運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，努力探索新型職業(yè)農(nóng)民培育的新方式

在經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下，不斷創(chuàng)新工作思路，把“互聯(lián)網(wǎng)+”思維引入農(nóng)民培訓工作，實施了多項提高農(nóng)民素質(zhì)的培訓措施，培訓工作取得明顯效果。一是探索開設(shè)農(nóng)民素質(zhì)提升大講堂。2015年年初，創(chuàng)新了新型職業(yè)農(nóng)民培育模式，打破了項目的局限性。開展了農(nóng)民素質(zhì)提升大講堂活動，依托YY平臺建立的松原市農(nóng)民素質(zhì)提升大講堂，以開放式的網(wǎng)絡(luò)授課為主，已經(jīng)成為松原農(nóng)民每周一次的科技盛宴。冬令時每周六晚6點，夏令時每周六晚7點。每節(jié)課90分鐘，60分鐘講解，30分鐘教師和學員互動。師資力量來自域內(nèi)外涉農(nóng)領(lǐng)域的專家、市（縣）農(nóng)廣校骨干教師和農(nóng)廣公益專家教授進行授課。授課內(nèi)容在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上確定了涵蓋農(nóng)民素質(zhì)提升和農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展的10個方面。2015年全年共授課48次，受益學員及農(nóng)民23000多人次。2015年5月初，吉林省農(nóng)委領(lǐng)導在考察該項工作后，決定在恰當?shù)臅r候，將大講堂活動升級為省級平臺，讓全省農(nóng)民受益。二是持續(xù)開展“空中課堂7411”行動。“空中課堂7411”惠農(nóng)行動作為市農(nóng)廣校的拳頭項目，通過熱線、網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等多種媒體交織，線上線下互動的方式，教育和培訓農(nóng)民，推廣和傳播農(nóng)業(yè)科技。行動設(shè)立了涉及農(nóng)業(yè)、畜牧、法律、醫(yī)療等方面的7條農(nóng)廣公益專家熱線；建立了松原農(nóng)廣公益、松原農(nóng)廣創(chuàng)業(yè)、松原農(nóng)廣采摘、松原農(nóng)廣信息員4個網(wǎng)群；開辟了《松原日報》“新型職業(yè)農(nóng)民培育”1個報紙專欄；開播了松原電視臺《農(nóng)廣直通車》1檔電視節(jié)目。農(nóng)業(yè)科技傳播不僅覆蓋松原市1123個行政村3000個自然屯，更有松原周邊肇源、大安、雙遼，農(nóng)安、榆樹、德惠等地農(nóng)民朋友受益。自行動開展以來，已接聽熱線6萬余個、回復網(wǎng)絡(luò)咨詢8000多人次；刊發(fā)農(nóng)村實用新技術(shù)60期、文章87篇；制作電視節(jié)目23期，刊播69次。2015年，專家熱線已增至10條；網(wǎng)群已增加至12個；報紙專欄增加至兩個；電視欄目增加至2個。“7411工程”已突破原有服務(wù)范圍，并呈逐年擴大的勢頭，業(yè)已成為松原市農(nóng)廣校服務(wù)三農(nóng)工作的一個概指。三是成立農(nóng)民科技夜校。在吉林調(diào)研時指出：任何時候都不能忽視農(nóng)業(yè)、忘記農(nóng)民、淡漠農(nóng)村。作為農(nóng)民培育的專門機構(gòu)，探索建設(shè)好農(nóng)民科技夜校，培育好高素質(zhì)的新型農(nóng)民，就是貫徹落實總書記講話精神的最好體現(xiàn)。建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、促進農(nóng)民增收、建設(shè)社會主義新農(nóng)村，都離不開農(nóng)民自身素質(zhì)的提升。開辦農(nóng)民科技夜?？梢詭椭r(nóng)民掌握更多的農(nóng)業(yè)科技知識，盡快成長為新型職業(yè)農(nóng)民。截至目前，依托YY網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)的6所農(nóng)民科技夜校運行情況良好，深受農(nóng)民朋友歡迎。農(nóng)民科技夜校是把原有分散收聽農(nóng)民素質(zhì)提升大講堂的農(nóng)民集中到具備條件的村部，集體收聽收看。便于農(nóng)民朋友之間隨時探討和交流農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題，培養(yǎng)農(nóng)民的集體意識和科技意識。2016年，將重點探索把夜校建在合作社上，讓科技夜校更多地惠及廣大農(nóng)民。

四、在培訓中注重有針對性地建立教學實訓基地

一是圍繞生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)確定教學實訓基地。結(jié)合自身工作特點，積極參與松原市“美麗家園”行動計劃，成功挖掘出賀什勒草莓、哈拉毛都梨花這兩處集教學、采摘、觀光、旅游為一體的鄉(xiāng)村美景，并組織農(nóng)業(yè)專家無償扶持這兩處的果蔬產(chǎn)業(yè)，著力打造享譽松原的生態(tài)農(nóng)業(yè)基地、休閑觀光旅游基地。賀什勒草莓基地與哈拉毛都無公害果蔬基地的建成，不但為今后的松原市新型職業(yè)農(nóng)民培育提供了必要的教學實訓基地，而且豐富了哈達山旅游觀光帶的內(nèi)容，使游水庫、賞梨花、謁王府、品江魚、挖野菜、感受綠色休閑農(nóng)業(yè)成為有機整體，從而形成與查干湖東西呼應(yīng)的大旅游格局。二是圍繞全市糧食增產(chǎn)目標確定教學實訓基地。培育新型職業(yè)農(nóng)民的目的就是要保障國家的糧食安全。2015年，松原市糧食生產(chǎn)目標為800萬噸。政府有號召、廣校有行動。松原市農(nóng)廣校作為松原市新型職業(yè)農(nóng)民培育的主體單位、農(nóng)技推廣的重要部門，有責任、有義務(wù)為全市科技增糧做貢獻。通過開展“萬畝農(nóng)作物高產(chǎn)示范工程”，市農(nóng)廣校協(xié)調(diào)社會資金30萬元，扶持21戶農(nóng)民，建立了26處高產(chǎn)示范基地。輻射和帶動各縣市區(qū)部分農(nóng)戶采用科學種植方式超過1萬畝。采用良種+良法的方式進行作高產(chǎn)物栽培，具體方式為保護性耕作+大壟雙行+水肥一體化技術(shù)為一體的綜合性超高產(chǎn)栽培技術(shù)，經(jīng)過近一年的教學和生產(chǎn)實踐，各個示范基地均發(fā)揮了很好的教學作用。2015年10月9日～11日，農(nóng)業(yè)部及省市相關(guān)專家對市農(nóng)廣校（市農(nóng)民學院）及其合作企業(yè)承擔的高產(chǎn)示范項目進行了測產(chǎn)。測產(chǎn)結(jié)果表明，超高產(chǎn)綜合栽培技術(shù)具有較為明顯的增產(chǎn)作用，基本實現(xiàn)了預(yù)期目標；該技術(shù)在干旱及土地相對貧瘠地區(qū)有明顯優(yōu)勢；適合在松原地區(qū)大面積推廣。

五、在培訓中注重后續(xù)跟蹤指導服務(wù)，力求把創(chuàng)業(yè)學員扶上馬，再送一程

兩年來，通過多種方式對三個類型的學員進行了155次回訪。在廣校的支持和鼓勵下，張澤濤、李秀梅、楊影等52名學員通過土地入股，加入到當?shù)匾?guī)模較大的合作社；秦海、于淼、于春雪等46名學員成立了自己的農(nóng)業(yè)種植合作社，帶動鄉(xiāng)村四鄰共同發(fā)展；劉宏勝、吳曉紅、朱小龍等78名學員擴大了生產(chǎn)規(guī)模、購置了大型農(nóng)機具。學員劉運通成立的龍源合作社今年被評為國家級合作社，國家扶持480萬元農(nóng)業(yè)機械正在發(fā)揮積極作用。學員郝建立鵬發(fā)農(nóng)民特色種植合作社，與農(nóng)民簽訂粘玉米種植合同，形成自己的品牌并實現(xiàn)了網(wǎng)上銷售，產(chǎn)品賣到了北上廣，在今年玉米臨儲價格下調(diào)的嚴峻形勢下，找到了一條產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)民持續(xù)增收的新路。此外，還聯(lián)合市委政策研究室，依托松原市農(nóng)廣信息員渠道，下發(fā)了近3萬份的關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民培育的調(diào)查問卷。2015年，利用自身的多個網(wǎng)絡(luò)平臺、龐大的農(nóng)廣信息員隊伍，以及松原電視臺、松原（微博）等媒體渠道，在全市農(nóng)民中進行新型職業(yè)農(nóng)民培育的宣傳普及，并進行海選招生。招生宣傳播出后，僅7天時間，報名人數(shù)就突破預(yù)期名額。同時，在工作中幫助多家合作社、公司、企業(yè)辦理合作社注冊登記、協(xié)調(diào)合作社信用貸款、聯(lián)系世行項目、協(xié)調(diào)土地收益質(zhì)押貸款、申辦吉林省著名商標、協(xié)調(diào)疫苗，幫助學員企業(yè)聯(lián)合采購產(chǎn)品包裝。在學員創(chuàng)業(yè)過程中，為所有學員免費聘請法律顧問，建立學員網(wǎng)群，相互借鑒創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，分享心路歷程。多次深入學員企業(yè)、家庭走訪調(diào)研，幫助解決實際問題。

六、在培訓中注重整合市（縣）優(yōu)勢資源，促進市縣兩級農(nóng)廣校協(xié)同發(fā)展

為增強農(nóng)村實用人才整體培育能力，充分發(fā)揮市、縣兩級農(nóng)廣校（農(nóng)民科技教育中心）的積極性，市農(nóng)廣校整合各項優(yōu)勢資源，服務(wù)全市農(nóng)村實用人才培育和農(nóng)民培訓工作，實現(xiàn)了五個方面的資源共享。一是地方項目資源共享。市校所屬的農(nóng)民學院項目在扶余、前郭、長嶺、乾安四個分校設(shè)立四個直屬教學點，分別負責四個縣（市）籍學員的短期培訓工作。每個教學點每年擬計劃撥付專項資金5000元，四個教學點每年將有2萬元的專項培訓資金支持。根據(jù)縣域產(chǎn)業(yè)特點，各教學點每年組織教學活動兩次，要求集中培訓和實踐考察相結(jié)合，要做到事前有計劃、事中有監(jiān)督，事后有總結(jié)。二是宣傳資源共享。近年來，市校與省、市媒體間達成了良好的合作關(guān)系，特別是市本級的媒體給予了大力支持，市校先后在《松原日報》開設(shè)“新型職業(yè)農(nóng)民培育專欄”；在松原廣播電視臺開設(shè)了《新型職業(yè)農(nóng)民培育農(nóng)廣直通車》、《職業(yè)農(nóng)民在松原》等欄目，市校利用兩個媒體平臺，打通縣校向上、向外宣傳典型、推介工作的出口，并免費為各分校提供宣傳網(wǎng)頁或者建設(shè)網(wǎng)站。三是培育資源共享。1、招生工作上下互動，市、縣校在滿足各自招生任務(wù)前提下，可以把富余的農(nóng)民學員推薦給適合地域、合適的班次的廣校，從而把招生工作做活、做大、做強。2、教師資源統(tǒng)一調(diào)配。市、縣兩級農(nóng)廣校（農(nóng)民科技教育中心）擇優(yōu)推薦專職教師納入市級廣校系統(tǒng)培訓師資庫，在新型職業(yè)農(nóng)民培育集中培訓環(huán)節(jié)根據(jù)培訓內(nèi)容和班次，統(tǒng)一調(diào)配師資力量。3、實踐考察環(huán)節(jié)市（縣）聯(lián)動，高標準設(shè)計考察內(nèi)容。市（縣）兩級農(nóng)廣校（農(nóng)民科技教育中心）新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的實踐考察環(huán)節(jié)，在普惠制的基礎(chǔ)上、重點選拔人品好、優(yōu)勢資源相對突出、示范帶動作用強、具有模范帶頭作用、熱愛農(nóng)業(yè)、扎根農(nóng)村的學員，外出開拓視野、學習交流。市校將選擇合適的域外實踐考察地點和針對性強的考察內(nèi)容，集中組織市（縣）兩級學員共同外出考察學習。四是網(wǎng)群資源共享。市校根據(jù)職業(yè)農(nóng)民培育的類型不同，分別建立了3個可容納500人的網(wǎng)群，各縣（市）根據(jù)不同的類別將過去、現(xiàn)在及未來培育的新型職業(yè)農(nóng)民邀請進入不同的QQ群，形成統(tǒng)一的職業(yè)農(nóng)民學習、交流、提高的大平臺。五是農(nóng)業(yè)科技推廣渠道資源共享。松原市農(nóng)廣信息員協(xié)會依托各市、縣分校，分別建設(shè)4個縣級分會，通過協(xié)會渠道，吸納更多的青年農(nóng)民加入組織，通過市校的農(nóng)廣公益專家團隊，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技推廣共享，共同服務(wù)松原三農(nóng)事業(yè)發(fā)展。

雄關(guān)漫道真如鐵、而今邁步從頭越！