導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇大學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)自我總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

實(shí)習(xí)時(shí)間一般應(yīng)安排在理論教學(xué)后進(jìn)行。就煙草專(zhuān)業(yè)而言，實(shí)習(xí)的目的在于：不僅使學(xué)生鞏固和加深對(duì)課堂基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際煙草工程問(wèn)題的能力，初步建立正確的工程技術(shù)思維 ，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生今后從事工程技術(shù)的興趣，為學(xué)生將來(lái)走向工作崗位和事業(yè)發(fā)展做好基本準(zhǔn)備。

一、目前本科生實(shí)習(xí)質(zhì)量不高，主要存在如下問(wèn)題

一是由于指導(dǎo)老師親自帶隊(duì)，學(xué)生依賴(lài)心理嚴(yán)重，等待觀望，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，始終處于被動(dòng)地位，其主觀能動(dòng)性得不到有效發(fā)揮。二是由于企業(yè)要求較嚴(yán)格，加上學(xué)生人數(shù)多，難以讓學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手，實(shí)踐能力得不到鍛煉。三是各個(gè)生產(chǎn)工序?qū)嵙?xí)內(nèi)容不明確，沒(méi)有針對(duì)性，學(xué)生轉(zhuǎn)一圈覺(jué)得沒(méi)什么可看，普遍反映沉不下去。四是部分學(xué)生準(zhǔn)備考研，認(rèn)為自己還要繼續(xù)深造而不重視實(shí)習(xí)。五是接收企業(yè)積極性不高，由于學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間短，對(duì)于工作只能是一個(gè)熟悉的過(guò)程，既不能從事一線(xiàn)生產(chǎn)工作，又不能承擔(dān)辦公室的工作的責(zé)任 。企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)人員的培訓(xùn)也要浪費(fèi)大量的人力和時(shí)間，有可能影響正常的工作，無(wú)法給企業(yè)帶來(lái)良好的效益 。六是考核制度不嚴(yán)，實(shí)習(xí)沒(méi)有壓力，實(shí)習(xí)報(bào)告抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，實(shí)習(xí)效果不滿(mǎn)意 。

因此，如何提高學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量，就成了學(xué)校和教師必須要考慮的問(wèn)題。

二、提高本科生課程實(shí)習(xí)質(zhì)量的措施

（一）高校和教師應(yīng)利用一切可以利用的資源為學(xué)生實(shí)習(xí)提供良好的環(huán)境

一是加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)的重視，為學(xué)生實(shí)習(xí)建立信息平臺(tái)，使學(xué)生能及時(shí)了解實(shí)習(xí)信息，提早為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。

二是加強(qiáng)實(shí)習(xí)的動(dòng)員工作，正確引導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生明確實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)期望，尋求正確的實(shí)習(xí)方式。將實(shí)習(xí)動(dòng)員工作滲透在平時(shí)。學(xué)校應(yīng)多舉辦一些交流會(huì)，讓已經(jīng)參加過(guò)實(shí)習(xí)的學(xué)生介紹他們的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。在平時(shí)的教學(xué)中學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，為學(xué)生能更好地適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。

三是采用全新的探究式和互動(dòng)式教學(xué)模式，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)老師而言，也就不僅僅是傳統(tǒng)意義上的老師，更多的是朋友、同學(xué)、伙伴，這樣就形成了彼此平等的關(guān)系，創(chuàng)造了暢所欲言的機(jī)會(huì)，構(gòu)筑了和諧交流的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生和老師一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，最終解決問(wèn)題，使每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)得到充分的發(fā)揮。這樣既使學(xué)生在課堂所學(xué)理論知識(shí)得到了很好的鞏固，又培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)工作的濃厚興趣。

四是學(xué)校應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系。可以通過(guò)合作項(xiàng)目的方式，積極主動(dòng)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系。也可以采用聘用實(shí)習(xí)單位人員為兼職教師，給予一定的名譽(yù)，從而提高企業(yè)參與學(xué)生實(shí)習(xí)工作的積極性。

（二）大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)課程實(shí)習(xí)的意識(shí)

一是切勿眼高手低，要正確定位，珍惜身邊的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)要早做準(zhǔn)備，要有大致的方向和目標(biāo)，積極收集相關(guān)的信息。

二是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，除了注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)外，要多注重實(shí)踐，培養(yǎng)一些技能，比如人際交往能力、表達(dá)溝通能力、實(shí)際動(dòng)手能力等，為工作和實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三是要樹(shù)立良好的心態(tài)，對(duì)于實(shí)習(xí)要有正確的期望，始終抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，在實(shí)習(xí)中積極主動(dòng)地工作，多問(wèn)、多思、多學(xué)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中應(yīng)不斷地自我反省和自我總結(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)報(bào)告或?qū)嵙?xí)日記的形式，將每天的得失記錄下來(lái)。

篇2

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生 職業(yè)生涯規(guī)劃 對(duì)策

1.職業(yè)生涯規(guī)劃的概念和意義

1.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的概念

1.1.1職業(yè)生涯

早期時(shí)對(duì)職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)與工作等同，定義為一個(gè)人在工作中經(jīng)歷的職業(yè)、職位的變動(dòng)及工作理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。隨著社會(huì)的發(fā)展、人們認(rèn)識(shí)水平的提高，對(duì)職業(yè)生涯有了新的認(rèn)識(shí)：職業(yè)生涯除了職業(yè)或職位本身的經(jīng)歷外，還包括入職前的準(zhǔn)備、對(duì)職業(yè)的探索以及離職時(shí)或離職后的適應(yīng)。職業(yè)生涯內(nèi)容的豐富，職業(yè)生涯的視角多樣化，職業(yè)生涯的變化性，人們提出了易變性職業(yè)生涯的概念，它是由于人的興趣、能力、價(jià)值觀和工作環(huán)境的經(jīng)常變化，發(fā)生的改變的職業(yè)生涯。

綜上所述，職業(yè)生涯指?jìng)€(gè)體一生所有的經(jīng)歷與活動(dòng)，其包含了生活經(jīng)歷、工作經(jīng)歷等，涵蓋了個(gè)體所扮演的各種角色。

1.1.2 職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主觀客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，同時(shí)結(jié)合時(shí)代的背景，遵從自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為之做出有效的規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的目的絕不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份眼前適合的工作，達(dá)到且實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)，更重要的是幫助自己真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)，謀劃明天，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)自己的條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

2.1 大學(xué)生職業(yè)生涯對(duì)學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)的意義

2.1.1幫助大學(xué)生明確大學(xué)階段的發(fā)展方向和目標(biāo)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，作為貫穿于大學(xué)生整個(gè)大學(xué)階段乃至大學(xué)畢業(yè)后發(fā)展方向和目標(biāo)的一種設(shè)計(jì)，需要從步入大學(xué)校門(mén)開(kāi)始。從根本上來(lái)說(shuō)，這是符合大學(xué)生發(fā)展需要的。學(xué)生都是在長(zhǎng)期的強(qiáng)大壓力之下進(jìn)行學(xué)習(xí)的，進(jìn)入大學(xué)之后，認(rèn)為自己升大學(xué)的目標(biāo)終于實(shí)現(xiàn)了，不少學(xué)生不同程度地產(chǎn)生松口氣的想法，對(duì)學(xué)習(xí)的要求也會(huì)放松，發(fā)展的方向和目標(biāo)也就顯得有些模糊。在這種情況下，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，使大學(xué)生明白在每個(gè)階段每個(gè)年級(jí)應(yīng)該學(xué)習(xí)什么以及怎樣努力，大學(xué)生也就有了較為清晰的發(fā)展方向和目標(biāo)，就可以促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.1.2有助于克服大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中的一些誤區(qū)

現(xiàn)在每年都有相當(dāng)一部分大學(xué)生不能及時(shí)正常就業(yè)，在一定程度上與大學(xué)生在擇業(yè)的過(guò)程中存在著不少的誤區(qū)有關(guān)系。如有的大學(xué)生片面追求高資、高待遇，忽視專(zhuān)業(yè)能力水平和專(zhuān)業(yè)需求，忽視單位發(fā)展?jié)摿蛡€(gè)體發(fā)展前景，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)不利于大學(xué)生的發(fā)展。有的大學(xué)生一心向往大城市、發(fā)達(dá)城市、東部和沿海地區(qū)，不愿意到中小城市、發(fā)展中城市和中西部地區(qū)建功立業(yè)。這些誤區(qū)，都對(duì)大學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生了一些不利的影響。為了讓大學(xué)生盡可能順利地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，就需要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自身的特性和潛在優(yōu)勢(shì)，能對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行全面的定位，從而避免在擇業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的各種高不成低不就，最后只好盲目就業(yè)甚至不能及時(shí)正常就業(yè)的現(xiàn)象。

2.2 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于學(xué)校發(fā)展的意義

2.2.1 有利于推進(jìn)高校教育教學(xué)的改革

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的過(guò)程中，學(xué)校開(kāi)始關(guān)注市場(chǎng)的變化。結(jié)合市場(chǎng)的需要，學(xué)校對(duì)專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置做出了及時(shí)的調(diào)整，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的更新，促進(jìn)了教學(xué)的改革，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，形成合理的知識(shí)體系。高校通過(guò)引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生得到全面發(fā)展，得到富有個(gè)性的發(fā)展，才能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多的人才。

2.2.2 有利于高校就業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展

放眼高校，就業(yè)指導(dǎo)課程一般在大學(xué)最后一個(gè)學(xué)年開(kāi)設(shè)，講課多是理論性的教學(xué)，實(shí)踐性和針對(duì)性不強(qiáng)，學(xué)生往往很難產(chǎn)生興趣，效果很差。而大學(xué)生通過(guò)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，可以早日明確方向，確定目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮自己的潛能，提高自己就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，從而有利于減輕高校就業(yè)指導(dǎo)工作的難度，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作的展開(kāi)。

3 解決問(wèn)題的建議

3.1 理念的普及

首先是學(xué)校自身要認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生發(fā)展、對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性，并把它作為實(shí)實(shí)在在的工作來(lái)展開(kāi)，其次是就業(yè)指導(dǎo)中心要做好宣傳和教育的工作，讓學(xué)生主動(dòng)地、負(fù)責(zé)地參與到自己的職業(yè)生涯規(guī)劃中來(lái)；再次是要做好學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和交流，互相借鑒，更好地促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃普及開(kāi)來(lái)。

3.2 合理安排時(shí)間

從目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)間安排不合理來(lái)看，解決的關(guān)鍵是有針對(duì)的進(jìn)行。不同年級(jí)確定不同的目標(biāo)，開(kāi)展不同的指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，初步形成概念，了解自我，可以在新生入學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)職業(yè)的發(fā)展，帶領(lǐng)學(xué)生參觀高年級(jí)學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，了解未來(lái)工作的基本條件，組織新生與高年級(jí)同學(xué)座談，鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)年末，建議學(xué)生寫(xiě)自我總結(jié)，剖析對(duì)個(gè)人能力和未來(lái)職業(yè)等方面的認(rèn)識(shí)和體會(huì)；力爭(zhēng)使學(xué)生多了解社會(huì)需求情況，掌握一定的求職技巧，利用多種渠道收集與就業(yè)相關(guān)的信息，初步確定自己長(zhǎng)期發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)，可用的途徑有開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)課、邀請(qǐng)社會(huì)上不同行業(yè)的人士來(lái)校介紹本行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和對(duì)人才的要求；通過(guò)各種這也生涯規(guī)劃的教育指導(dǎo)，是大學(xué)生順利就業(yè)或繼續(xù)深造，可以督促學(xué)生檢驗(yàn)已確定的職業(yè)目標(biāo)是否明確，準(zhǔn)備是否充分，組織學(xué)生參加招聘輔導(dǎo)班，幫助學(xué)生完善求職材料，舉辦就業(yè)政策、就業(yè)程序的講座，組織學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)等。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 魏曉華 程春生 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)2003（12）

[2]趙頌平 張榮祥 關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查與分析 現(xiàn)代教育科學(xué) 2004（3）

篇3

時(shí)光飛逝,一個(gè)緊張而又充實(shí)的大三的生活不知不覺(jué)就要結(jié)束了,為這大三學(xué)年作一個(gè)自我總結(jié)。下面是小編為大家整理的關(guān)于大學(xué)生大三總結(jié)范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

大學(xué)生大三總結(jié)范文1結(jié)束了大三的學(xué)習(xí)，即獎(jiǎng)迎來(lái)大四生活?；仡欉@三年來(lái)的學(xué)習(xí)與生活，本著總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，更好展望將來(lái)的心態(tài)，去梳理過(guò)去，計(jì)劃將來(lái)。

三年級(jí)是主要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論，鍛煉專(zhuān)業(yè)技能的一年。由于明確了投身教育事業(yè)的職業(yè)目標(biāo)，學(xué)習(xí)多了不少熱情，也多了不少激情，從中也感受到了方向?qū)τ谝粋€(gè)人前進(jìn)的重要性。生活也因目標(biāo)的.明確而多了幾分踏實(shí)與淡定，因而在其他的更多方面表現(xiàn)得更加穩(wěn)重與自信。另外，一些影響專(zhuān)注的因素在這年漸漸消失，讓我能更專(zhuān)心于學(xué)業(yè)。因而在這一學(xué)年中，可以說(shuō)比前兩年取得了很大的進(jìn)步!

首先，在學(xué)業(yè)成績(jī)上面，大三比大二有了一個(gè)較大的提高。在每門(mén)功課上都取得了比較滿(mǎn)意的成績(jī)，雖然有些科目不盡如人意，但是已無(wú)悔恨，因?yàn)橐呀?jīng)實(shí)在地在上面付出過(guò)。有些科目確實(shí)因?yàn)檫@樣那樣的原因，令人不解與可笑地在低級(jí)錯(cuò)誤或低迷狀態(tài)中留下了些許遺憾!不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，這年的學(xué)業(yè)成績(jī)還是令人滿(mǎn)意吧。

在思想上，體系的錐形已經(jīng)逐漸形成，人生觀、價(jià)值觀已經(jīng)開(kāi)始逐漸指導(dǎo)自己的生活與學(xué)習(xí)，有了自己的基本的人生哲學(xué)。這種感覺(jué)是美妙的，讓你覺(jué)得你是這個(gè)世界中不可或缺的一部分!

在生活上呢，比較有規(guī)律及更加習(xí)慣了這里吧，畢竟已經(jīng)三年了。這里已經(jīng)與我結(jié)下了深深的關(guān)系紐帶，對(duì)這里有著強(qiáng)烈的歸屬感。這是一種最深的融合!

總結(jié)這一年方方面面的變化，起最重要作用的是：目標(biāo)。明確的目標(biāo)是變化的源動(dòng)力，因?yàn)槟繕?biāo)才有激情，才會(huì)想辦法去具體付出努力。有了激情，才會(huì)自信，才能拋開(kāi)其他的無(wú)關(guān)的雜念去向著木標(biāo)進(jìn)發(fā)。總起來(lái)就是：目標(biāo)，自信，勤奮，專(zhuān)注，激情!

大學(xué)生大三總結(jié)范文2回想這大學(xué)三年，過(guò)往的學(xué)習(xí)生活依依歷歷在目，其實(shí)一段經(jīng)歷的結(jié)束是下一段美好的開(kāi)始，我非常的受用這一塊，在學(xué)習(xí)當(dāng)中我沒(méi)有給自己留下什么遺憾，不管是什么事情總應(yīng)該有個(gè)度，我相信在以后這一點(diǎn)依然會(huì)伴隨我受益終生，我以前沒(méi)有想過(guò)現(xiàn)在這一天，那時(shí)候畢竟是要遙遠(yuǎn)的，在生活當(dāng)中一定要記得這些，真正重要的東西往往就是像現(xiàn)在這般讓人措手不及，我非常希望自己能夠在這方面積累足夠多的經(jīng)驗(yàn)，我想沒(méi)有什么事情是不能夠發(fā)揮自己十二分的精力，去拼一把的，往往在學(xué)習(xí)生活中的這些細(xì)節(jié)，就是注定了這些，三年的大學(xué)生活我收獲了，我懂得了，我也豁然開(kāi)朗了。

一、學(xué)習(xí)生活上面

我始終認(rèn)為在我們周?chē)蟹浅６嗟闹匾臇|西，它可以是學(xué)習(xí)，可以是友誼，可以是努力，總是會(huì)有我們看不到的正面的東西在我們周?chē)?，只要我們能夠抓的住，這三年來(lái)學(xué)習(xí)上面我認(rèn)為自己做到了努力刻苦，雖然每個(gè)人對(duì)這四個(gè)字的理解不同，我認(rèn)為努力就是在自己原有的基礎(chǔ)上在繼續(xù)向前一步，做到足夠的認(rèn)真細(xì)致，我認(rèn)為的刻苦需要讓自己做到比優(yōu)秀的人更加努力，大學(xué)我知道學(xué)習(xí)是非常中重要的，都說(shuō)大學(xué)期間是各方面的綜合培養(yǎng)，不管是什么能力都需要得到提升的，但是學(xué)習(xí)是不可忽視的，子啊專(zhuān)業(yè)知識(shí)上面我對(duì)自己非常的嚴(yán)格，我知道我要做大這一點(diǎn)，在一個(gè)集體當(dāng)中學(xué)習(xí)一定非常重要的，我經(jīng)常會(huì)給自己足夠的理由平去學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不能落下，向老師向同學(xué)請(qǐng)教這些都是最基本的。

二、社會(huì)實(shí)踐方面

成長(zhǎng)都是疊加的，我希望在這三年的大學(xué)生活不留下什么遺憾，過(guò)去的這幾年我總是在要求自己，不管是什么事情我都愿意去嘗試，這是一種態(tài)度，我非常珍惜每一次機(jī)會(huì)，在學(xué)校組織的社會(huì)是實(shí)踐活動(dòng)中我總是會(huì)積極的參加，作為一名大學(xué)生我應(yīng)該展示一名大學(xué)生應(yīng)該有的風(fēng)采，以后這也會(huì)對(duì)我有所幫助，在學(xué)習(xí)的同時(shí)讓自己不斷的積累的這些實(shí)踐知識(shí)，我通過(guò)學(xué)生會(huì)這個(gè)阻止，成長(zhǎng)了很多，在學(xué)生會(huì)里面我也經(jīng)常會(huì)去做一些實(shí)踐活動(dòng)，讓自己在這一方面填補(bǔ)空白。

三、個(gè)人不足之處

我覺(jué)得自己在社會(huì)交際上面欠缺，都說(shuō)只要把自己的是簽?zāi)莻€(gè)做好就行了，但是在大學(xué)期間，做到語(yǔ)同學(xué)友好相處，有一點(diǎn)的社交能力，這些都是需要具備的，我會(huì)讓自己慢慢的學(xué)習(xí)提升的。

大學(xué)生大三總結(jié)范文3三年大學(xué)生活就這么過(guò)來(lái)了，結(jié)束之際我總是抱著對(duì)過(guò)去一份深厚的回憶，大學(xué)是一個(gè)心之向往的地方，過(guò)去的幾年大學(xué)學(xué)習(xí)生活我一直在肯定自己，我對(duì)自己有一個(gè)明確的規(guī)劃，特別是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)呆了這個(gè)時(shí)候了我感覺(jué)是充滿(mǎn)了很多不舍，我一直都對(duì)這幾年的大學(xué)生活充滿(mǎn)這不舍，我覺(jué)得這是一筆財(cái)富，對(duì)我而言意義很大，畢竟我個(gè)很多方面都是受到了這些影響，我覺(jué)得在今后的生活當(dāng)中我一定會(huì)更加堅(jiān)定，當(dāng)然對(duì)這幾年的學(xué)習(xí)生活我應(yīng)該要有一個(gè)交待。

我在學(xué)校非常努力，跟同學(xué)們能友好相處，在很多方面都有足夠的信心，我知道只有讓自己保持好的狀態(tài)在學(xué)校才能表現(xiàn)好，這是一定的，在生活方面我始終貫徹學(xué)校的規(guī)矩，生活作風(fēng)我都是保持高度的優(yōu)秀，我知道作為一名大學(xué)生一一定要有好的精神面貌，學(xué)生就應(yīng)該有學(xué)生的樣子，保持一個(gè)好的生活作風(fēng)，大學(xué)三年的時(shí)間我也一直在要求在，同學(xué)們也都看好我非常清楚這些，所以在工作當(dāng)中我就非常的努力。

在學(xué)習(xí)上面，我讓自己各方面都在鍛煉，不管是什么問(wèn)題都應(yīng)該得到一個(gè)有效的解決，但是學(xué)習(xí)上面我一點(diǎn)都不敢馬虎，大學(xué)是我各方面的鍛煉場(chǎng)所，我現(xiàn)在能夠感覺(jué)自己進(jìn)步了很多，特別是在工作生活當(dāng)中我愿意花時(shí)間我做好這件事情，不管是什么事情都應(yīng)該有一個(gè)非常清晰規(guī)劃，在學(xué)習(xí)上面我制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)月都會(huì)有，我認(rèn)為這是一個(gè)檢點(diǎn)的事情，給自己有計(jì)劃去制定的一些學(xué)習(xí)，這樣總會(huì)有所收獲，我愿意花時(shí)間讓自己優(yōu)秀起來(lái)，學(xué)習(xí)是自己的事情我不應(yīng)該對(duì)這些漠不關(guān)心，現(xiàn)在我也想了很多我覺(jué)得這是非常有必要要去做好的，我制定了一些學(xué)習(xí)計(jì)劃一直都在堅(jiān)持著，不管是什么時(shí)候不會(huì)去偷懶。

在社會(huì)實(shí)踐上面，大學(xué)我賺了第一桶金，過(guò)去的好幾年我在實(shí)踐方面也非常主動(dòng)，社會(huì)上面很多東西都要一步步的去適應(yīng)，試過(guò)了總之就會(huì)知道怎么做，我現(xiàn)在才是真正的知道這寫(xiě)看上去簡(jiǎn)單但是非常有意義的事情是多么重要，我在暑假就經(jīng)常去嘗試，暑假是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，當(dāng)然我不會(huì)影響了自己學(xué)習(xí)，只是說(shuō)在個(gè)方面都有所保障的前提下去做好，大學(xué)三年現(xiàn)在接近尾聲，一切事情回想起來(lái)都是值得珍藏的回憶，是一件件小事，也是一次次挫折，這些都在激勵(lì)著我前行。

大學(xué)生大三總結(jié)范文4三年的大學(xué)大專(zhuān)的生活，是就快要過(guò)去了，我也是要進(jìn)入社會(huì)去實(shí)習(xí)，然后去工作了，雖然以前寒暑假也是有參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐的，周末也是去做過(guò)一些兼職的工作，但感覺(jué)那些更多的是一種體驗(yàn)，在工作中，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們的錯(cuò)誤也是能夠體諒，但是而今要走向社會(huì)了，更是帶著一份責(zé)任，我也對(duì)我這三年來(lái)的大學(xué)生活做一個(gè)自我的鑒定。

在校的這段時(shí)間，我認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，我知道如果不學(xué)習(xí)，那么大學(xué)的時(shí)間就是浪費(fèi)掉了，更是不能在游戲中去虛度光陰，課堂上，我也是盡量的早到教室里面去坐到前面的位置，更好的聽(tīng)老師講課。有什么問(wèn)題，也是會(huì)在課后去問(wèn)老師，讓自己弄懂，平時(shí)的時(shí)候，不宅在宿舍里面，天氣好就去運(yùn)動(dòng)，讓自己有一個(gè)好的身體，只要沒(méi)課的時(shí)候，都是去圖書(shū)館里面看書(shū)，讓自己有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)汲取各類(lèi)的知識(shí)，大學(xué)一些要考的專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)，我也是在圖書(shū)館看書(shū)，然后去學(xué)習(xí)通過(guò)的，同時(shí)在學(xué)校有很多的社團(tuán)活動(dòng)，和學(xué)校，系里組織的活動(dòng)，只要能鍛煉到我自己的，我都是積極的去參加，鍛煉自己的各方面能力，一些專(zhuān)家過(guò)來(lái)學(xué)校的講座，我也是積極的去聽(tīng)講座，去充實(shí)自己的知識(shí)，讓自己的各方面都是得到發(fā)展，只有自己的綜合素質(zhì)以及能力都提高了，那么以后到職場(chǎng)上也是更加的有競(jìng)爭(zhēng)力。

除了學(xué)習(xí)，我也是積極的參加社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)了就要用，平時(shí)在周末，我也是會(huì)去與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的一些公司做兼職的工作，不在乎薪水的高低，最主要是能鍛煉自己，能讓自己學(xué)到的知識(shí)能運(yùn)用上，也是讓自己提前的接觸社會(huì)，了解職場(chǎng)，到了寒暑假期間，更是有大量的時(shí)間來(lái)實(shí)踐，我也是體驗(yàn)合適我的一些兼職，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)在工作中得到實(shí)踐，這樣我也發(fā)現(xiàn)了自己哪些方面不足，回到學(xué)校之后也是更加有針對(duì)性的去學(xué)習(xí)去補(bǔ)足了。只有通過(guò)在社會(huì)中的實(shí)踐，我才更加的明白我的學(xué)習(xí)是如何的，不然只是學(xué)知識(shí)，那么那些知識(shí)其實(shí)還是只存留在我們的腦海里，而不是轉(zhuǎn)化為我個(gè)人的一個(gè)職業(yè)能力。

三年的大學(xué)生活，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力的去實(shí)踐，也發(fā)現(xiàn)了自己一些方面的不足，我的口才不是那么的好，可能也是我的性格不是那么外向的，所以很多時(shí)候溝通并不是特別的好，這些也是需要我去作出改變的，特別是在職場(chǎng)中，溝通是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而不是只做好自己的事情就可以了的。但我相信我今后一定會(huì)變得更好的。

大學(xué)生大三總結(jié)范文5時(shí)間好快，轉(zhuǎn)眼大三最后一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我已經(jīng)走過(guò)了大學(xué)四分之三的時(shí)間了，畢業(yè)已經(jīng)不遠(yuǎn)了，這讓我開(kāi)始有些緊張起來(lái)。

在大三第二學(xué)期中，對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，從沒(méi)有減少過(guò)，因?yàn)榍宄罆r(shí)間短暫，所以在學(xué)習(xí)方面，投入要比過(guò)去要多的多，很多時(shí)候我會(huì)自己去圖書(shū)館學(xué)習(xí)，畢竟課堂里面的很多知識(shí)已經(jīng)不能讓我滿(mǎn)足，我也不是一個(gè)需要老師填鴨教學(xué)的，更多的是喜歡自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)的去接觸全新的教學(xué)任務(wù)，多一分努力才能夠多一分付出。

在圖書(shū)館里面自學(xué)，和拓展自己的學(xué)習(xí)點(diǎn)，畢竟光靠學(xué)校里面的知識(shí)是不能夠完全滿(mǎn)足今后畢業(yè)工作的需要，所以來(lái)到學(xué)校最大的知識(shí)儲(chǔ)藏地點(diǎn)這才是我們發(fā)展需要的一點(diǎn)，我可以靠著這一點(diǎn)來(lái)提升自己的能力，每天我們時(shí)候半天的學(xué)習(xí)時(shí)間，下午的休息時(shí)間我選擇泡在了圖書(shū)館，寢室里面的因?yàn)楸容^吵，而且也不適合學(xué)習(xí)，所以圖書(shū)館成為了我去的最多的地方。

我對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)方面的見(jiàn)解有很多的不同之處，我認(rèn)為想要學(xué)的好不如多做學(xué)思考，多認(rèn)真分析，只有多考慮多分析，多想一想自己如何做好這樣才可以讓自己做的更好。我除了致力于提高自己的成績(jī)外，更是重視自己在學(xué)校的排名，學(xué)校里面比我優(yōu)秀的人很多，我也加入到了學(xué)校學(xué)生會(huì)里面。

一方面我想通過(guò)學(xué)生會(huì)鍛煉自己，另一方面我希望可以接觸到不同的領(lǐng)域，比如管理方面，所以進(jìn)入到了學(xué)生會(huì)，從最初的成員成為了部門(mén)的部長(zhǎng)，管理手下十多人的團(tuán)隊(duì)，每天除了要做好自己的學(xué)習(xí)更要還要學(xué)會(huì)去關(guān)注其他學(xué)生之間的的管理，每天都在忙碌中度過(guò)。

尤其是到了大三最后的一個(gè)學(xué)期，也是我在學(xué)生會(huì)最后一個(gè)學(xué)期，不但要做好學(xué)生會(huì)交接工作，更好做好進(jìn)入大四的準(zhǔn)備，按照學(xué)校的`要求，我們大四的第一個(gè)學(xué)期是在學(xué)校里面學(xué)習(xí)，最后一個(gè)學(xué)期是進(jìn)入到社會(huì)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間為六個(gè)月，因此在大三期間，我就趁著有時(shí)間或者是假期周末去做一些工作，比如兼職，或者打一些工。

篇4

白駒過(guò)隙，時(shí)光總是在不知不覺(jué)中匆匆而過(guò)。為期差不多兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在實(shí)習(xí)期間，有過(guò)歡笑，有過(guò)心酸，但我們都在不經(jīng)意中收獲著、感動(dòng)著…….收獲的不僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班主任工作經(jīng)驗(yàn)，更多的是作為一名教師如何讓自己的學(xué)生因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋?，還收獲了一份份雖然認(rèn)識(shí)短暫但卻真摯的友誼。雖然實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是實(shí)習(xí)那些小事，卻在我的腦海中一遍又一遍的回放……..

班主任工作——讓孩子們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋?/p>

在xx中學(xué)實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是高一（13）班的實(shí)習(xí)班主任，原班主任是一位剛從華中師大畢業(yè)的新老師，在見(jiàn)班里的學(xué)生之前，他向我介紹了班里的情況以及一些班級(jí)管理的事情。接下來(lái)就是與班里的學(xué)生見(jiàn)面，其實(shí)想到要與學(xué)生第一次見(jiàn)面，心情真有點(diǎn)緊張，在講臺(tái)上自我介紹時(shí)，臺(tái)下是一片笑聲。好幾次都打斷了我的講話(huà)，可能是為我的風(fēng)趣、幽默所感染了，一下子，我和學(xué)生的距離拉近了，他們都覺(jué)得這位實(shí)習(xí)老師很有趣，但是他們不知道，其實(shí)我也挺嚴(yán)肅的。因?yàn)殚_(kāi)始的前兩周，我們只是聽(tīng)課，所以有更多的時(shí)間管理班級(jí)工作，比如說(shuō)，看早晚讀，晚自修等。第一次月考后，我們班的各科考試成績(jī)都不大理想，學(xué)生信心也大受打擊，班里的紀(jì)律有點(diǎn)渙散，我每天晚上六點(diǎn)半之前都會(huì)到課室里看看，很多同學(xué)已經(jīng)回來(lái)了，但是每天晚上總是那幾個(gè)學(xué)生晚到，我都一一記錄下來(lái)，然后每個(gè)都找他們談心，詢(xún)問(wèn)其原因并進(jìn)行教育。一開(kāi)始，我們班里有一位同學(xué)上課很不認(rèn)真，作業(yè)不做，考試成績(jī)很不好，后來(lái)我慢慢的接觸這位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很聰明，鋼琴還過(guò)了八級(jí)。只是自律能力有點(diǎn)差，我找過(guò)他幾次，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)，他改變了。每天晚上六點(diǎn)半之前就到課室學(xué)習(xí)，而且講話(huà)也少了，慢慢地變好了。希望他能堅(jiān)持下去，考上理想的大學(xué)。

我在13班上過(guò)兩次班會(huì)課，第一次的主題是——揚(yáng)起理想的帆！通過(guò)介紹幾所全國(guó)著名的大學(xué)以及大學(xué)生活，讓他們感受大學(xué)的風(fēng)范，激勵(lì)他們定下自己心中的大學(xué)并為之好好學(xué)習(xí)。從收上來(lái)的周記看來(lái)，這節(jié)班會(huì)課還是有效果的，有些學(xué)生以前從未想過(guò)自己要上那所學(xué)校，現(xiàn)在他們想要上自己理想中的大學(xué)，并為之定下了目標(biāo)，有一個(gè)奮斗的目標(biāo)，才能指引前進(jìn)的方向。第二次班會(huì)的主題是——自律與自信。這節(jié)班會(huì)課，我一改往日的作風(fēng)，讓他們看到一個(gè)嚴(yán)肅的我，因?yàn)檫@節(jié)課我訓(xùn)了他們一節(jié)課，從宿舍紀(jì)律講到晚修紀(jì)律，訓(xùn)得學(xué)生都不敢出聲了，我還以為他們會(huì)因此疏遠(yuǎn)我，沒(méi)想到剛好相反，他們與我更加親近了。所以，對(duì)待自己的學(xué)生，不一定要溫柔、和藹，有時(shí)候的一頓訓(xùn)斥，也會(huì)讓他們覺(jué)得老師是真正的為他們好的。作為一名班主任，每天都會(huì)接觸學(xué)生，除了了解他們的學(xué)習(xí)，還要了解他們的內(nèi)心變化，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我從老師身上學(xué)到的教學(xué)理念是讓孩子們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋＃∵@也是老師最大的幸福。

教學(xué)工作——收獲經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

在xx中學(xué)的實(shí)習(xí)，我感到非常幸運(yùn)。海中的老師都非常好，做好示范，耐心指導(dǎo)，而且也很放心讓我們上課，對(duì)我們存在的問(wèn)題認(rèn)真指導(dǎo)。在為期差不多兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我總共上了差不多40節(jié)課，其中包括習(xí)題課、評(píng)講試卷課、新課和課外實(shí)驗(yàn)課。在上課過(guò)程中，我的指導(dǎo)老師幾乎每節(jié)課都會(huì)去聽(tīng)我的課，而且每聽(tīng)完一節(jié)課都會(huì)指出我存在的問(wèn)題和上課要注意的地方。有一次，我上習(xí)題課，在黑板上寫(xiě)出本節(jié)課要講的內(nèi)容，在講題過(guò)程中，由于版面不夠，就把前面的標(biāo)題擦了，下課后，老師給我指出了這一點(diǎn)，重要的板書(shū)一般是不能擦掉的，一節(jié)課下來(lái)，最后留在黑板上的內(nèi)容就是本節(jié)課所講的關(guān)鍵點(diǎn)，這是對(duì)我的一點(diǎn)告誡，也讓我領(lǐng)會(huì)到板書(shū)的重要性。

當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)遇到一些意想不到的事，這時(shí)候真的很考驗(yàn)教師的應(yīng)變能力。記得有一次上課時(shí)，班上的投影壞了，我的課件投不上去，怎么辦呢？我的上課內(nèi)容都在電腦里，而且我也沒(méi)有打印出來(lái)，我讓電教員調(diào)試了大約十分鐘還沒(méi)弄好，就下決心，不用課件上課，僅憑我對(duì)課件內(nèi)容的記憶，上了一節(jié)課。這節(jié)課給我的教訓(xùn)很大，雖然是一個(gè)意外，但是作為一名教師，課前應(yīng)該要預(yù)想到可能發(fā)生的一切情況，并做好應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備。而我在上課前是完全沒(méi)有想到課室的投影會(huì)壞，也沒(méi)有做好其他準(zhǔn)備。所以，我們以后上課前，盡可能的想到課堂發(fā)生的一些意想不到的事，并想想應(yīng)對(duì)的措施，以確保課堂能夠順利進(jìn)行。

實(shí)習(xí)期間，我收獲最大的就是上了一節(jié)公開(kāi)課，內(nèi)容是“離子反應(yīng)發(fā)生的條件以及離子共存”。當(dāng)時(shí)是在整個(gè)化學(xué)課組開(kāi)的，聽(tīng)課的老師包括高一、高二、高三的化學(xué)老師以及其余四個(gè)實(shí)習(xí)老師，課前我以為我會(huì)很緊張，但是我發(fā)現(xiàn)我在課堂上一點(diǎn)都不緊張，而且上課時(shí)間剛剛好，公開(kāi)課順利進(jìn)行。課后我總結(jié)了一下，我覺(jué)得這次公開(kāi)課會(huì)如此順利，是由于我準(zhǔn)備的比較充分，對(duì)上課的內(nèi)容很熟悉，在教學(xué)設(shè)計(jì)上也比較嚴(yán)謹(jǐn)、順暢。此外，那次我的心態(tài)很好，不會(huì)在乎上的不好會(huì)有什么影響，“像平常一樣上課就行了”，我一直這樣對(duì)自己說(shuō)，所以我一點(diǎn)都不會(huì)緊張，發(fā)揮自如。但是，還有一點(diǎn)不足就是我上課的語(yǔ)速偏快，這是我一直以來(lái)都存在的問(wèn)題，需要慢慢解決。但總的來(lái)說(shuō)，這次公開(kāi)課我的收獲很大，非常感謝海中的老師給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。

第二課堂——共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

在實(shí)習(xí)期間，我們還幫助海中舉辦了一些第二課堂活動(dòng)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的課外生活。首先，我們帶了學(xué)生的研究性實(shí)驗(yàn)，參加“詹天佑”杯學(xué)生科研論文，我?guī)У氖?3班的兩位同學(xué)研究《利用手持技術(shù)探究二氧化碳對(duì)溫室效應(yīng)的影響》。還有學(xué)生興趣小組實(shí)驗(yàn)等等，這些活動(dòng)不僅增加學(xué)生的課外知識(shí)，豐富課外生活，同時(shí)也讓我學(xué)到了很多。。

篇5

一、旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展與旅游業(yè)發(fā)展的需求

旅游產(chǎn)品對(duì)于旅游者而言是一段經(jīng)歷，旅游者在旅游的過(guò)程當(dāng)中獲得了物質(zhì)與精神的享受。隨著中國(guó)旅游市場(chǎng)的逐漸成熟，中國(guó)的旅游者也逐漸成熟，旅游者更加注重旅游中的精神收獲，旅游方式從原有的觀光旅游步入休閑度假旅游。馬克思把閑暇分為兩類(lèi)：從事休息、娛樂(lè)等普通活動(dòng)的時(shí)間，稱(chēng)為第一閑暇；勞動(dòng)者利用一部分閑暇時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，不斷增長(zhǎng)知識(shí)與提高生產(chǎn)技能，通過(guò)社交等有關(guān)活動(dòng)豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與了解社會(huì)關(guān)系，通過(guò)文化活動(dòng)，在精神上得到美的藝術(shù)享受，是精神、智力、交往等高級(jí)活動(dòng)時(shí)間，稱(chēng)之為第二閑暇。［1］而21世紀(jì)的旅游活動(dòng)是要能夠滿(mǎn)足旅游者的精神享受的。這就要求高校旅游管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出層次更高，素養(yǎng)更高，知識(shí)水平更高的“三高”人才。為了培養(yǎng)能夠滿(mǎn)足社會(huì)需要、旅游者需要的高素質(zhì)人才，一些高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了一些與社會(huì)接軌的實(shí)踐課程，如廈門(mén)大學(xué)將高爾夫球作為本校大學(xué)生的選修課，并且將其設(shè)為管理、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)、軟件學(xué)院的大學(xué)生的必修課，培養(yǎng)精英式人才，滿(mǎn)足精英群體的需求。近年來(lái)隨著因特網(wǎng)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷成熟，旅游網(wǎng)站紛紛落戶(hù)。旅游這個(gè)行業(yè)在網(wǎng)絡(luò)上大力發(fā)展起來(lái)，旅游網(wǎng)站經(jīng)過(guò)這些年的發(fā)展后已多如牛毛，旅游網(wǎng)站的發(fā)展也日趨成熟。這類(lèi)網(wǎng)站提供及時(shí)的旅游線(xiàn)路報(bào)價(jià)、打折門(mén)票信息、切實(shí)的旅游建議及詳細(xì)的旅游資訊。將旅游業(yè)內(nèi)信息進(jìn)行整合分類(lèi)，人性化地開(kāi)設(shè)了旅游線(xiàn)路預(yù)定、打折門(mén)票、簽證服務(wù)、機(jī)票酒店預(yù)訂、旅游保險(xiǎn)、旅游書(shū)城、包車(chē)服務(wù)、旅行游記、旅游博客、等多方面的服務(wù)。日本網(wǎng)民中有70%通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)的旅游信息。［2］可以說(shuō)21世紀(jì)是全球經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。多元化的旅游方式的出現(xiàn)要求旅游管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐課堂也要走多元化的道路。在教學(xué)計(jì)劃中將實(shí)踐教學(xué)設(shè)為必修課程在不同的學(xué)期開(kāi)設(shè)，設(shè)定相應(yīng)的學(xué)分，要求學(xué)生必修并獲得課程學(xué)分。在實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)還要?jiǎng)澐植煌y度，不同等級(jí)，每一個(gè)等級(jí)要求學(xué)生具有不同的社會(huì)技能。旅游管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)等級(jí)應(yīng)按學(xué)年劃分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、特級(jí)，分別于第二、三、四、五學(xué)期開(kāi)設(shè)，學(xué)生選修后可分別獲得2學(xué)分，共8個(gè)學(xué)分，實(shí)踐課程的內(nèi)容同樣要有一定的等級(jí)目標(biāo)。具體操作如下：初級(jí)實(shí)踐課程安排普通話(huà)校正課程、客房與餐廳實(shí)訓(xùn)等，其等級(jí)目標(biāo)是考取普通話(huà)二級(jí)甲等、獲得賓館服務(wù)人員資格證書(shū)；中級(jí)實(shí)踐課程安排導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)、形體訓(xùn)練、旅游景點(diǎn)模擬等，其等級(jí)目標(biāo)是考取計(jì)算機(jī)一級(jí)證、導(dǎo)游證；高級(jí)實(shí)踐課程安排聲樂(lè)訓(xùn)練、醫(yī)藥護(hù)理、旅游企業(yè)管理模擬等，其等級(jí)目標(biāo)是考取計(jì)算機(jī)二級(jí)、護(hù)理證書(shū)；特級(jí)實(shí)踐課程安排國(guó)標(biāo)舞、主持人、涉外旅游服務(wù)課程等計(jì)算機(jī)三級(jí)、主持人資格證書(shū)、英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)。旅游管理的實(shí)踐課程可采取聯(lián)合教學(xué)的方式，綜合利用校內(nèi)與校外資源保證學(xué)生實(shí)踐課程的開(kāi)設(shè)，通過(guò)校內(nèi)教學(xué)資源的聯(lián)合與校企合作達(dá)到學(xué)生實(shí)踐的目標(biāo)。以上等級(jí)目標(biāo)選項(xiàng)中學(xué)生在每個(gè)學(xué)期至少要求達(dá)到一個(gè)，才能得到本課程學(xué)分。通過(guò)以上課程的設(shè)計(jì)，將實(shí)踐教學(xué)多元化，實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科的交叉，促使高校培養(yǎng)出滿(mǎn)足社會(huì)不同層次，不同旅游需求的旅游群體的要求，從而能夠更好地服務(wù)社會(huì)，引導(dǎo)旅游業(yè)的多元發(fā)展。

二、旅游管理專(zhuān)業(yè)要滿(mǎn)足企業(yè)的人力資源需求

旅游企業(yè)的從業(yè)人員起點(diǎn)較低，對(duì)于企業(yè)的基層人員，企業(yè)通過(guò)招聘、自培等方式基本能夠保證，缺乏的是那些對(duì)企業(yè)運(yùn)行具有深刻了解，并且能夠擔(dān)任重要職務(wù)的中、高級(jí)人才。因此，為了保證旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)之時(shí)就能夠直接進(jìn)入企業(yè)工作，勝任企業(yè)的工作任務(wù)，就要求高校旅游管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐課堂要與旅游企業(yè)接軌，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，讓企業(yè)了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，同時(shí)也能補(bǔ)充企業(yè)的人力資源。

（一）以企業(yè)為教學(xué)實(shí)踐的主體

在旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生在第一學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)始定向企業(yè)，參與企業(yè)的業(yè)務(wù)。設(shè)置的旅游企業(yè)主要包含以下類(lèi)型：旅行社、旅游度假村、旅游景區(qū)，旅游企業(yè)管理公司等。企業(yè)根據(jù)自己需求制訂所需人才的種類(lèi)與標(biāo)準(zhǔn)，挑選學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，學(xué)生在本科教育階段中在同一家企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐。在旅游企業(yè)中經(jīng)過(guò)四年的跟蹤定向?qū)嵙?xí)，學(xué)生便完全了解實(shí)習(xí)單位的經(jīng)營(yíng)狀況及發(fā)展趨勢(shì)，并且具有了企業(yè)人的思維方式。這樣學(xué)生便能夠更快，更穩(wěn)地轉(zhuǎn)變成為一個(gè)社會(huì)人，一個(gè)企業(yè)人，為學(xué)生畢業(yè)步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

（二）以服務(wù)企業(yè)為實(shí)踐教學(xué)的目的

旅游企業(yè)可將市場(chǎng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目交由實(shí)習(xí)生集體承擔(dān)，實(shí)習(xí)生會(huì)將課本所學(xué)的理論與企業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步結(jié)合，設(shè)計(jì)出適合本企業(yè)，本地市場(chǎng)的產(chǎn)品，然后由實(shí)習(xí)生自己推廣自己設(shè)計(jì)出的產(chǎn)品，在市場(chǎng)中尋找銷(xiāo)路，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)頭腦。企業(yè)可以把學(xué)生分為人數(shù)相同的幾個(gè)小組，分別來(lái)宣傳、銷(xiāo)售一個(gè)相同的旅游產(chǎn)品，以一個(gè)季度為限進(jìn)行業(yè)績(jī)大比拼。學(xué)生就銷(xiāo)售環(huán)節(jié)分析討論，相互比較，相互補(bǔ)充，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新的思維方式，真正做到學(xué)以致用，即學(xué)即用，并且靈活使用。（三）將企業(yè)元素引入課堂教育由于旅游管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性、操作性極強(qiáng)，在本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中需要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)立實(shí)踐課堂的場(chǎng)所。一是將企業(yè)因素引進(jìn)旅游管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐課堂。建立各種企業(yè)的模擬實(shí)驗(yàn)室，如設(shè)計(jì)旅行社模擬實(shí)驗(yàn)室，美國(guó)的旅游服務(wù)商雇員一般在10人以下，［3］因此將全體學(xué)生分成若干小組，每組代表一個(gè)旅行社，按照毛遂自薦與招聘的形式分別設(shè)定旅行社的總經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、領(lǐng)隊(duì)、全程陪同導(dǎo)游員、地方陪同導(dǎo)游員等，全體工作人員各司其職，相互配合，共同完成行程的旅游接待服務(wù)，同時(shí)在各個(gè)旅行社之間建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。二是把實(shí)踐課堂的指導(dǎo)教師直接來(lái)自企業(yè)，將企業(yè)員工作為實(shí)踐課堂的指導(dǎo)老師或助理教師，學(xué)生可以從指導(dǎo)老師那里獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。

三、旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的職業(yè)需求因材施教

在旅游管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐課堂中我們應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做課堂的主體，老師及企業(yè)的指導(dǎo)老師只能起到輔導(dǎo)作用。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求、興趣、未來(lái)的發(fā)展方向來(lái)選擇實(shí)踐課堂的內(nèi)容。

（一）實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣

為了使實(shí)踐教學(xué)取得成功，落在實(shí)處，教師提前就公布每學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生自愿分組，自選角色。每一組學(xué)生按照要求為自己代表的企業(yè)制作完整的、富有個(gè)性化的、適合企業(yè)使用的企劃書(shū)。在課堂學(xué)習(xí)和鍛煉的基礎(chǔ)上，每組同學(xué)都進(jìn)行多次排練。從最基本的導(dǎo)游詞講解到旅游團(tuán)氣氛的活躍，直至充分體現(xiàn)導(dǎo)游技能的旅游事故的處理，學(xué)生都要巧妙安排，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)演練，要求學(xué)生在實(shí)踐的課堂上盡量使用現(xiàn)代化的電子信息技術(shù)。同時(shí)還設(shè)定相關(guān)課程的實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)鍛煉學(xué)生口才能力的繞口令比賽、講演比賽等；鍛煉學(xué)生綜合能力的唱歌活動(dòng)、野外拓展訓(xùn)練活動(dòng)等；鍛煉學(xué)生對(duì)新生事物的接受能力的多媒體大賽、網(wǎng)頁(yè)制作比拼，等等，滿(mǎn)足不同學(xué)生在自我發(fā)展過(guò)程中的不同需求，學(xué)生可以選擇性參與。在課程設(shè)計(jì)時(shí)選擇多樣的形式，分為課內(nèi)實(shí)踐和課外實(shí)踐，學(xué)生也可以自己設(shè)計(jì)實(shí)踐課題與方式，這樣既可以鍛煉學(xué)生不同的技能，也能提高學(xué)生的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力與創(chuàng)造力。在諸如導(dǎo)游講解一類(lèi)的實(shí)踐中可采用微格教學(xué)的方法，讓學(xué)生在接受他人評(píng)價(jià)的同時(shí)也能做到自我評(píng)價(jià)，自我定義，最終形成一個(gè)科學(xué)的自我定位。

（二）指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)積累

俗語(yǔ)講：臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。旅游職業(yè)，如導(dǎo)游看似輕松，實(shí)際上它對(duì)人員的要求卻更加嚴(yán)格和實(shí)用，除了要掌握必要的書(shū)本知識(shí)外，還必須具備良好的口才和靈活的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。因此，我們要求學(xué)生在平常的實(shí)踐教學(xué)中經(jīng)常作自我總結(jié)分析，尋找到適合自己，并且自己喜歡的實(shí)踐活動(dòng)。在正常的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給學(xué)生開(kāi)書(shū)單，要求學(xué)生共同閱讀并集體討論，能夠把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變成學(xué)生的實(shí)踐能力。在課堂內(nèi)外安排學(xué)生為主講人的學(xué)術(shù)討論會(huì)，讓學(xué)生在參與當(dāng)中主動(dòng)獲取知識(shí)。這些實(shí)踐活動(dòng)能夠幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定自我的職業(yè)趨向，自主地、能動(dòng)地去學(xué)習(xí)，積累相關(guān)知識(shí)，不至于四年的大學(xué)生涯在混沌中度過(guò)。

（三）設(shè)立開(kāi)放多元的考核方式

篇6

   2022年寒假活動(dòng)總結(jié)范文

  20xx年x月x日下午19：30，我們法學(xué)院20xx級(jí)第一團(tuán)支部全體同學(xué)在1—506如期召開(kāi)了主題班會(huì)之“寒假歸來(lái)話(huà)實(shí)踐”。取得了非常好的效果。

  班會(huì)伊始，班長(zhǎng)鄭嫻介紹了來(lái)自我院學(xué)生會(huì)社科部的兩位同學(xué)，我團(tuán)支部全體同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲以表歡迎，場(chǎng)面熱烈。接著由教學(xué)信息員黃春利主持班會(huì)，首先簡(jiǎn)單介紹了班會(huì)的流程，接著是同學(xué)們自由上臺(tái)分享自己在寒假實(shí)踐中的所感所聞及所得。同學(xué)們都踴躍發(fā)言，積極分享自己的實(shí)踐經(jīng)歷。有去支教的；有去職能部門(mén)掛職訓(xùn)練的；有尋訪(fǎng)校友，征集我校xx周年校慶祝福語(yǔ)的。同學(xué)們?cè)诤僦屑娂娮哌M(jìn)社會(huì)，進(jìn)行了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，初步嘗試了社會(huì)生活，度過(guò)了充實(shí)的假期。班會(huì)上，冉秀麗、黃煥源、孟祥開(kāi)、林玲、李盛梅、李玉軍等同學(xué)分別分享了自己的實(shí)踐經(jīng)歷，同學(xué)們聽(tīng)后感觸頗多，深切感受到了實(shí)踐的樂(lè)趣及其重要性。紛紛表示要在寒假爭(zhēng)取時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐，鍛煉自己的實(shí)踐能力，把自己所學(xué)的'知識(shí)學(xué)以致用，從而在實(shí)踐中獲得真知。再接著，班長(zhǎng)鄭嫻總結(jié)了上個(gè)學(xué)期的工作情況，并簡(jiǎn)單介紹了這個(gè)學(xué)期的工作內(nèi)容。介紹了新的宣傳委員楊雯。最后，主持人簡(jiǎn)單總結(jié)了本次班會(huì)，大家合影留念。此次班會(huì)在愉快的氣氛中結(jié)束。

  通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們有了交流自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，分享了各自在實(shí)踐中的不同感受和經(jīng)歷，擴(kuò)大了同學(xué)們的視野及知識(shí)面。這個(gè)及時(shí)的總結(jié)會(huì)議讓同學(xué)們感觸頗深，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們及時(shí)總結(jié)，多與人溝通交流的意識(shí)；更重要的是，它使同學(xué)們意識(shí)到了實(shí)踐的重要性，提高了同學(xué)們參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性與時(shí)效性。

  2022年寒假活動(dòng)總結(jié)范文

  寒假的社會(huì)實(shí)踐，我在一家工廠(chǎng)的檢分小組里進(jìn)行為期15天的社會(huì)實(shí)踐！雖然這份工作與我的專(zhuān)業(yè)根本不對(duì)口，可是我從中學(xué)到了很多東西。

  檢分小組，顧名思義它所做的工作是對(duì)一個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行分選、檢驗(yàn)和包裝。因?yàn)槲沂嵌唐诠?，檢分主任只安排我做一些簡(jiǎn)單的小產(chǎn)品。在前三天，我先跟著一位師傅學(xué)習(xí)的分選、檢驗(yàn)和包裝。那位師傅先教我產(chǎn)品的分選，告訴我哪些要挑出來(lái)當(dāng)廢品，哪些是正品，廢品分為了晶粒，老掉角，新掉角，分裂，氧化。高低角及其他一些明顯的疵處。這個(gè)工作是三個(gè)工作中最重要的一個(gè)程序，因?yàn)楫a(chǎn)品在這個(gè)程序后，就要進(jìn)行裝板。在我對(duì)產(chǎn)品分選有一個(gè)大概了解后，師傅又教我產(chǎn)品的檢驗(yàn)，就是對(duì)裝板的產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)，看看有沒(méi)有在分選中的“漏網(wǎng)之雨”，這步也是非常關(guān)鍵的程序。然后這些產(chǎn)品要讓質(zhì)檢員進(jìn)行再次檢驗(yàn)，如果通過(guò)，就可以把產(chǎn)品拿去吸塑。封箱及入庫(kù)；如果檢驗(yàn)出來(lái)還是有質(zhì)量問(wèn)題的，要把自己當(dāng)天所做的產(chǎn)品全部返工，直到質(zhì)檢員檢驗(yàn)過(guò)關(guān)為止?？纯词峭?jiǎn)單的事，做起來(lái)就不怎么好做了。

  三天后，我就出師了，我開(kāi)始自己做產(chǎn)品了。我總感覺(jué)無(wú)法抓好廢品與正品之間的那個(gè)度，為了安全起見(jiàn)，我把一些可以用的產(chǎn)品全部當(dāng)廢品揀出來(lái)，而且進(jìn)度很慢，還時(shí)常出現(xiàn)“漏網(wǎng)之魚(yú)”。一天下來(lái)，我的廢品盒子堆滿(mǎn)了廢品。師傅看見(jiàn)了，幫我把所有的廢品進(jìn)行返工，一邊返一邊告訴我哪些產(chǎn)品是好的，可以用的，哪些才是不能用的。還告訴我，如果檢分組里的所有員工都像我這樣的話(huà)，那廠(chǎng)里就要虧損了一大筆了，所以分選的時(shí)候一定要認(rèn)真仔細(xì)，決不可以馬馬乎乎，掉以輕心，還有像我這樣學(xué)生出來(lái)社會(huì)實(shí)踐的，很容易就對(duì)這枯燥無(wú)聊的工作就會(huì)馬虎起來(lái)，進(jìn)度也會(huì)減慢，像“做一天和尚撞一天鐘”一樣，因此做產(chǎn)品一定要有恒心，要有毅力，做事要認(rèn)真仔細(xì)，絕不可以掉以輕心。

  第一天，我就做了一托產(chǎn)品，而師傅她們一天能做四托，這就是距離。看師傅那么熟練的動(dòng)作，真讓我羨慕死了。師傅說(shuō)：“熟能生巧，如果你在這里做上兩三個(gè)月，你也灰跟我們一樣快，一樣好的。”雖然產(chǎn)品是一托做好了，可是在制檢員檢驗(yàn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的產(chǎn)品里有一個(gè)很大的掉角，我竟然沒(méi)有把它挑出來(lái)，不用說(shuō)了，返工唄。質(zhì)檢員似乎看出我的心思，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“返工的確是一件既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力的事。但這是對(duì)你工作不認(rèn)真的一個(gè)小小懲罰。返工過(guò)了，你就會(huì)明白你工作時(shí)候該怎么做了。如果今天你的產(chǎn)品沒(méi)有被檢驗(yàn)出來(lái)，而把這批貨入庫(kù)并且發(fā)出去。那么，到時(shí)候的后果會(huì)更加嚴(yán)重，那不是單單你扣工資我扣獎(jiǎng)金的問(wèn)題，而且廠(chǎng)里會(huì)因此而遭受經(jīng)濟(jì)損失，產(chǎn)品還會(huì)被退貨，甚至造成買(mǎi)方我們對(duì)我們產(chǎn)品質(zhì)量的懷疑，你認(rèn)為這樣值嗎？”我低頭不語(yǔ)。

  在這短短的15天里，我學(xué)到了許多書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，讓我明白了很多道理：做任何事情都要認(rèn)真仔細(xì)，要有恒心與毅力，相信堅(jiān)持到底就是勝利；做人要有責(zé)任心，要對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)，想一想如果我這樣做了，那事情的后果會(huì)怎樣，想清楚了認(rèn)為值得去做了再做，不要不經(jīng)過(guò)大腦思考，在那感情用事，盲目做事！

  2022年寒假活動(dòng)總結(jié)范文

  我系大二總?cè)藬?shù)為xxx人。20xx年寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與人數(shù)為xxx，參與率xxx，其中參與實(shí)踐活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相關(guān)的人數(shù)為xxx，占參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)人數(shù)xxx，參與實(shí)踐活動(dòng)與民族團(tuán)結(jié)相關(guān)的人數(shù)為xxx，占參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)人數(shù)xxx，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與基層團(tuán)組織建設(shè)相關(guān)的人數(shù)為xxx，占參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)人數(shù)xxx，參與社會(huì)實(shí)踐與其他有關(guān)的人數(shù)為xxx，占參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)人數(shù)xxx。

  社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，不僅有利于促進(jìn)大學(xué)生能力的培養(yǎng)，同樣，有利于大學(xué)生行為素質(zhì)的提高。20xx年我系團(tuán)總支根據(jù)教委的要求繼續(xù)在全系同學(xué)之間開(kāi)展了形勢(shì)多樣，豐富多彩的大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)之中取得了令人可喜的成績(jī)。

  同學(xué)們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中各種能力得到了鍛煉和提升，也培養(yǎng)了他們吃苦耐勞的精神，學(xué)到了課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，為自己的人生收獲了許多。他們給當(dāng)?shù)貑挝粠チ溯^先進(jìn)的理念和科學(xué)的技術(shù)，為普及教育做出了自己的貢獻(xiàn)，為我系社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)，為今后的社會(huì)實(shí)踐打下了基礎(chǔ)并指明了方向。

  一、認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極向上

  假期間，我系團(tuán)總支向全系同學(xué)發(fā)放了《xxxx學(xué)校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐鑒定表》，各班積極響應(yīng)，根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，做好動(dòng)員的工作。同學(xué)們以端正的態(tài)度對(duì)待了這次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以充分飽滿(mǎn)的熱情參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了同學(xué)們的社交能力，培養(yǎng)了同學(xué)們的綜合素質(zhì)。

  二、形式豐富、內(nèi)容多樣

  在此次活動(dòng)中，許多班級(jí)都去了實(shí)習(xí)單位，在單位中他們不怕苦，不怕累，在實(shí)習(xí)單位發(fā)揚(yáng)了大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。得到了實(shí)踐單位的好評(píng)。

  三、形式豐富、內(nèi)容多樣

  1、分散活動(dòng)。其內(nèi)容豐富多彩，涉及到社會(huì)的方方面面。從區(qū)域到劃分，有農(nóng)村的、有城市的、有內(nèi)地的、有沿海的；從內(nèi)容上看，有市場(chǎng)推銷(xiāo)、有專(zhuān)業(yè)操作R22；R22。

  2、開(kāi)展大學(xué)生勤工助學(xué)。不少大學(xué)生利用假期期間開(kāi)展各種各樣的勤工助學(xué)活動(dòng)，一方面了解社會(huì)，一方面解決自身經(jīng)濟(jì)需要。

  3、開(kāi)展關(guān)于民族團(tuán)結(jié)相關(guān)活動(dòng)。許多大學(xué)生利用寒假積極開(kāi)展管與民族團(tuán)結(jié)的相關(guān)活動(dòng)，為家鄉(xiāng)的民族團(tuán)結(jié)建設(shè)作出巨大貢獻(xiàn)。

篇7

[關(guān)鍵詞]： 設(shè)計(jì)理念教學(xué)模式工學(xué)結(jié)合

《會(huì)計(jì)電算化》課程設(shè)計(jì)以《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》（教職成[2011]12號(hào)）文件為指導(dǎo)，貫徹“教學(xué)做一體化，教研產(chǎn)一條龍”的教改總目標(biāo)。

《會(huì)計(jì)電算化》課程遵循總體設(shè)計(jì)理念，課程具體設(shè)計(jì)過(guò)程中，深入企業(yè)進(jìn)行崗位調(diào)研，明確職業(yè)崗位典型工作任務(wù)和業(yè)務(wù)流程，確定崗位知識(shí)、技能和素質(zhì)要求，然后構(gòu)建教學(xué)單元和教學(xué)情景框架，根據(jù)職業(yè)崗位工作任務(wù)和業(yè)務(wù)流程，進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的選取，轉(zhuǎn)換行動(dòng)領(lǐng)域至學(xué)習(xí)領(lǐng)域，設(shè)定學(xué)習(xí)情境。同時(shí)，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知規(guī)律，合理序化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生按步驟、分任務(wù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以能力培養(yǎng)為本位，采用教學(xué)做一體化教學(xué)模式，同時(shí)，綜合考慮學(xué)生規(guī)模和特點(diǎn)、單元內(nèi)容、教學(xué)條件等因素，嘗試多種適合高職電算化課程的現(xiàn)代教學(xué)方法。為保證教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，建立多主體、多形式、開(kāi)放性、職業(yè)性，突出過(guò)程化考核的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。保證課程教學(xué)條件要求并合理高效的利用、開(kāi)發(fā)多種教學(xué)資源，通過(guò)多種現(xiàn)代化教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)資源高度共享。擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的開(kāi)展提供有效的文獻(xiàn)或信息資料。實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)和就業(yè)的零距離，全方位提升學(xué)生職業(yè)能力。

這一教學(xué)模式應(yīng)該在以下方面進(jìn)行創(chuàng)新：

1以實(shí)際工作過(guò)程為主線(xiàn)組織教學(xué)

《會(huì)計(jì)電算化》課程的靈魂和核心就是總賬日常業(yè)務(wù)處理流程，而流程又不是固定不變的，同一業(yè)務(wù)類(lèi)型企業(yè)也有不同的處理流程，如何設(shè)置更合理、企業(yè)更適用的業(yè)務(wù)流程來(lái)指導(dǎo)教學(xué)很關(guān)鍵。所以我們應(yīng)該以近三年人才市場(chǎng)、企業(yè)、畢業(yè)生回訪(fǎng)等不同調(diào)查形式，掌握了企業(yè)實(shí)際工作的內(nèi)容、流程，并以此為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織順序，將割裂的各種類(lèi)型的企業(yè)，融于實(shí)際工作需求中，既突出了知識(shí)的應(yīng)用性，同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的整體框架有了更清晰的思路。

2以實(shí)際工作內(nèi)容設(shè)置項(xiàng)目、單元、任務(wù)

課程內(nèi)容的選取是依據(jù)工作流程和職業(yè)崗位典型工作任務(wù)，根據(jù)出納和總賬會(huì)計(jì)、報(bào)表會(huì)計(jì)崗位的典型工作任務(wù)，即初始化、日常業(yè)務(wù)處理、期末業(yè)務(wù)處理、報(bào)表業(yè)務(wù)處理的工作任務(wù)和流程，來(lái)確定總賬和報(bào)表模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)性工作任務(wù)。

根據(jù)企業(yè)調(diào)研，一些企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)核算崗位還需一些其他核算要求，所以應(yīng)該開(kāi)設(shè)工資系統(tǒng)等功能模塊。工資系統(tǒng)、固定資產(chǎn)系統(tǒng)、應(yīng)收款系統(tǒng)和應(yīng)付款系統(tǒng)的內(nèi)容是依據(jù)各崗位工作任務(wù)和業(yè)務(wù)操作流程選取的。各業(yè)務(wù)模塊工作流程圖如下：

3以工學(xué)結(jié)合為原則組織教學(xué)

為突出課程實(shí)踐操作性較強(qiáng)的特點(diǎn)，努力提高課程實(shí)踐的親歷性，力求教學(xué)實(shí)踐與實(shí)際工作的零距離對(duì)接，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。應(yīng)該安排如下實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)：

（1）社會(huì)調(diào)查：社會(huì)調(diào)查貫穿于課程始終，從開(kāi)設(shè)課程初始的教學(xué)內(nèi)容、崗位職責(zé)、工作過(guò)程的整體調(diào)查，到每個(gè)項(xiàng)目的個(gè)別調(diào)查，再到最后的成果調(diào)查，教師和學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，感知企業(yè)的真實(shí)工作環(huán)境和氛圍，提高學(xué)習(xí)針對(duì)性。

（2）項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)：在對(duì)每個(gè)項(xiàng)目社會(huì)調(diào)查后，均安排對(duì)應(yīng)項(xiàng)目的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)案例來(lái)自學(xué)生整理的社會(huì)調(diào)查的企業(yè)真實(shí)資料，讓學(xué)生在校內(nèi)就能完成企業(yè)工作，是學(xué)生也是企業(yè)員工。

（3）階段性實(shí)習(xí)：幾個(gè)項(xiàng)目教學(xué)結(jié)束后，應(yīng)該安排學(xué)生真正深入校外實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)，進(jìn)行為期一周的階段性實(shí)習(xí)，真實(shí)的感受企業(yè)工作過(guò)程。

（4）綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)：課程結(jié)束后，在第六學(xué)期應(yīng)該安排綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，成為一名真正意義的企業(yè)員工。

（5）課外教學(xué)：不定期邀請(qǐng)外聘兼職教師和校外實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)人員對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和行業(yè)動(dòng)態(tài)講座，時(shí)刻明確為了適應(yīng)企業(yè)需求，現(xiàn)在應(yīng)該做什么，做到什么程度。

（6）教材的選擇：采用校企合作開(kāi)發(fā)的教材。

4教、學(xué)、做一體化、教、研、產(chǎn)一條龍

在課程教學(xué)中我們應(yīng)以老師為主體的灌輸式教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的工作導(dǎo)向式教學(xué)，在開(kāi)始每次任務(wù)之前，均布置給學(xué)生社會(huì)調(diào)查該任務(wù)企業(yè)應(yīng)用情況的工作，讓學(xué)生根據(jù)自我調(diào)查流程結(jié)果，分組討論，選出最優(yōu)化的流程，并說(shuō)明原因，然后根據(jù)選出的優(yōu)化流程利用軟件操作完成案例業(yè)務(wù)處理任務(wù)，對(duì)于很多企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，也就是我們的知識(shí)要點(diǎn)和難點(diǎn)，巧妙設(shè)定陷阱案例，讓學(xué)生通過(guò)案例實(shí)訓(xùn)操作自行總結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高實(shí)際工作崗位的適應(yīng)力。從而將教、學(xué)、做有機(jī)地結(jié)合，突出教學(xué)的職業(yè)性、實(shí)踐性特點(diǎn)。

此外，任課教師在完成基本授課任務(wù)之余，均應(yīng)走進(jìn)企業(yè)調(diào)研、項(xiàng)目實(shí)施，并適時(shí)把調(diào)研實(shí)施結(jié)果撰寫(xiě)相關(guān)論文，進(jìn)行課題研究，提高了授課效果的同時(shí)，幫助企業(yè)解決疑難問(wèn)題。

5注重對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)

在對(duì)企業(yè)多方面調(diào)研后，總結(jié)出企業(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)和能力要求。教學(xué)過(guò)程中，重視對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力、行業(yè)通用能力、專(zhuān)業(yè)核心能力、崗位專(zhuān)用能力的培養(yǎng)，把企業(yè)能力、素質(zhì)需求明細(xì)劃分到本課程每個(gè)項(xiàng)目、單元、任務(wù)，進(jìn)行細(xì)化培養(yǎng)、考核。

6密切關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)

在教學(xué)中我們應(yīng)密切關(guān)注企業(yè)流程、業(yè)務(wù)類(lèi)型和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、ERP軟件的更新和最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，并與石家莊財(cái)政局、會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、用友和金蝶河北分公司、冠瑞恩財(cái)務(wù)咨詢(xún)有限公司等相關(guān)政府、企業(yè)部門(mén)建立了積極的聯(lián)系，及時(shí)跟進(jìn)其對(duì)石家莊各單位{查工作的開(kāi)展，實(shí)時(shí)體現(xiàn)在課程教學(xué)中，以保證教學(xué)內(nèi)容實(shí)時(shí)反映石家莊實(shí)際工作的變化。

篇8

關(guān)于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)自我鑒定范文

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間很快就過(guò)去了，回首過(guò)去的兩個(gè)月，在機(jī)電科領(lǐng)導(dǎo)的在大力支持和實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)下，我們圓滿(mǎn)地結(jié)束了這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，雖沒(méi)有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。非常感謝學(xué)校給我這個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，令我在工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，慢慢的提升自身的素質(zhì)與才能，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束，現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、業(yè)務(wù)技能得到了提高

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種工具一起的用途及使用方法，雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)了不少理論知識(shí)，但在工作當(dāng)中發(fā)現(xiàn)光有理論是不夠的，一定要理論聯(lián)系實(shí)踐再加上一絲不茍的精神才能夠把工作做好。因此，我首先對(duì)各種儀器的資料進(jìn)行了認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持邊工作邊學(xué)習(xí)，很快就掌握了其中的要領(lǐng)，已能獨(dú)立完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在今后的工作中，我將不斷的摸索和鉆研，把工作做得更加精細(xì)、完美。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)了安全理念，“安全責(zé)任比天還大”“人人都是通風(fēng)員”煤礦工作是艱苦的行業(yè)，井下作業(yè)，隨時(shí)有瓦斯爆炸的可能性。瓦斯爆炸是必然性和偶然性的結(jié)合，還有頂板垮落，煤塵爆炸等等。然而事物都有一定的發(fā)展規(guī)律性，只有認(rèn)真遵守各種安全制度，作業(yè)規(guī)程，才會(huì)盡量少發(fā)生事故。在安全與生產(chǎn)的關(guān)系上，我認(rèn)為安全與生產(chǎn)不是一對(duì)矛盾的統(tǒng)一體，安全與生產(chǎn)之所以不是一對(duì)矛盾，就是因?yàn)樗鼈兏静皇菍?duì)立的雙方，安全生產(chǎn)是相互依存關(guān)系，安全是伴隨著生產(chǎn)而言的，沒(méi)有生產(chǎn)就沒(méi)有安全。生產(chǎn)過(guò)程中必須保證安全，不安全就不能生產(chǎn)。人們常說(shuō)：“安全促進(jìn)生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全”就是這個(gè)道理。我們要承認(rèn)安全與生產(chǎn)存在著本質(zhì)的必然聯(lián)系，又要承認(rèn)安全與生產(chǎn)之間存在著區(qū)別，正確理解與掌握安全與生產(chǎn)的辯證關(guān)系，我們要堅(jiān)持一切為安全工作讓路，一切為安全工作服務(wù)的觀念，堅(jiān)持安全為天，安全至上，把安全第一的方針落到實(shí)處，落實(shí)到井上井下的全方位、全過(guò)程，從而保證安全生產(chǎn)的健康發(fā)展。

二、扎實(shí)工作、埋頭苦干，出色地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)

在實(shí)習(xí)期間，我還較好的完成了盤(pán)區(qū)供電設(shè)計(jì)課題，受到了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

三、加強(qiáng)修養(yǎng)、團(tuán)結(jié)同志，樹(shù)立了良好的實(shí)習(xí)生形象

我能?chē)?yán)格遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、務(wù)真求實(shí)、樂(lè)觀上進(jìn)，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、勤儉耐勞、樂(lè)于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終做到老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，勤勞簡(jiǎn)樸的生活，嚴(yán)格要求自己，在任何時(shí)候都要起到模范帶頭作用。

這次實(shí)習(xí)帶給我的不僅僅是一種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更是我人生的一筆財(cái)富。我深刻地體會(huì)到，我們不能在紛繁的社會(huì)生活中磨掉我們彌足珍貴的品質(zhì)，包括我們的善良、正直、虛心和刻苦耐勞等等，這些品質(zhì)將是我們未來(lái)立足社會(huì)和在群體中脫穎而出的基石和籌碼!

四、存在的問(wèn)題及今后的打算

在實(shí)習(xí)中，我盡管學(xué)到了不少知識(shí)，有了不少收獲，但學(xué)校的要求，離集團(tuán)公司的要求還有一定的差距，具體表現(xiàn)在：

1、理論知識(shí)不夠扎實(shí)。

2、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。

今后，我一定要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，集思廣益，不斷進(jìn)步，進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，切實(shí)提高綜合素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，為實(shí)現(xiàn)“高起點(diǎn)上再跨越，創(chuàng)造同煤新歷史”奉獻(xiàn)自己的聰明才智。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)自我鑒定范文

短暫的畢業(yè)實(shí)習(xí)很快便結(jié)束了，在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，在實(shí)習(xí)工地的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)員、工程師的幫助下，我對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)困惑和問(wèn)題，虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我收益匪淺，不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理，現(xiàn)將實(shí)習(xí)以來(lái)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

認(rèn)真做事，踏實(shí)做人 通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了渭南秦泰公司的規(guī)模，管理體制，運(yùn)營(yíng)模式，以及人才的培養(yǎng)?？辈煸O(shè)計(jì)的施工作業(yè)隊(duì)伍的水平，懂得了很多分項(xiàng)工程的注意事項(xiàng)，尤其是灌注樁的澆搗過(guò)程以及塔座鋼筋的下料和綁扎。在以后的工作中相信會(huì)有較大的幫助，盡自己最大的努力做好每件事，自己要不斷的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，為公司貢獻(xiàn) 自己的力量，使公司獲得更好的效益。同時(shí)與同事和諧相處，多關(guān)心人，幫助人，做到不失信于人!虛心向別人學(xué)習(xí)!

在實(shí)際工作中好多東西都是我們?cè)谡n本上學(xué)不到的，都是由不斷實(shí)踐中得來(lái)的，由經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的。從別人身上學(xué)習(xí)來(lái)的，我們必須抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不斷地自我總結(jié)，自我完善，從而全面的提高自己。

首先，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了我們路橋?qū)I(yè)知識(shí)。大學(xué)四年在學(xué)完專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課后，逐步具有了較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但在校期間所學(xué)的內(nèi)容都是理論知識(shí)，除上課程認(rèn)知識(shí)習(xí)和假期專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)外，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用已學(xué)理論知識(shí)還遠(yuǎn)不夠。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)以前學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足有了正確的認(rèn)識(shí)。

以前課本上學(xué)的知識(shí)都是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，所運(yùn)用的模型和原理也是最簡(jiǎn)單的類(lèi)型。但隨著我國(guó)建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對(duì)建筑安全、合理、經(jīng)濟(jì)的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問(wèn)題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問(wèn)題?我想，那便是運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)和原理，根據(jù)問(wèn)題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實(shí)，這些基本知識(shí)和原理很多我們都學(xué)過(guò)，但如何將他們聯(lián)系起來(lái)，用于解決和、工程中的實(shí)際問(wèn)題，則需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。

“學(xué)以致用”的另一方面是“ 以小見(jiàn)大”。許多知識(shí)、原理往往是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。其次，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，使我更清醒地意識(shí)到施工管理的重要性。無(wú)論是從事設(shè)計(jì)還是施工或監(jiān)理工作，我們都應(yīng)該注重提高施工管理效率。這次畢業(yè)實(shí)習(xí)的幾處工程單位，他們的先進(jìn)管理理念和方法都值得我們學(xué)習(xí)。尤其是在莆田的工程實(shí)習(xí)時(shí)，給我的感受最深刻。

路橋施工管理要考慮的內(nèi)容多，范圍廣，所要安排的工作任務(wù)量更大，但這直接關(guān)系到土建工程的進(jìn)度和效率。印象最深刻的路橋工程，所以工作人員各司其職，各項(xiàng)工作開(kāi)展的有條不紊，工人們?cè)诠さ厣厦β档行颍┕T、安全員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場(chǎng)步步不離，認(rèn)真將施工工作效率提高到最佳，而項(xiàng)目工程負(fù)責(zé)人則在工地現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。因此各項(xiàng)工作都在計(jì)劃進(jìn)行中。

另外，施工管理還包含員工的技能培訓(xùn)，在莆田的仙港大道工程中實(shí)習(xí)，通過(guò)這些引入先進(jìn)管理模式和科學(xué)管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續(xù)性和可續(xù)性。

最后，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實(shí)，在這么短暫的畢業(yè)實(shí)習(xí)中真的很難學(xué)到更多的知識(shí)和技能。但是，在這幾天的畢業(yè)實(shí)習(xí)中我從更全面的角度認(rèn)清了今后所從事路橋工程工作所需努力的方向。正如在實(shí)習(xí)中許多老師和工人師傅們所說(shuō)：“畢業(yè)后從事路橋工程工作，需要的是謙虛和學(xué)習(xí)”。 的確，從大學(xué)畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們?nèi)ヅ?。因此，面?duì)那么多長(zhǎng)期從事路橋工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗(yàn)比我們豐富，知識(shí)學(xué)的比我們?cè)鷮?shí)，學(xué)識(shí)比我們淵博，我們只有耐下心來(lái)，虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，我們才會(huì)有更大的進(jìn)步，我們也才會(huì)在土木工程這一艱苦而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。

另外，在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)自己存在的一些不足和缺點(diǎn)，主要有以下三點(diǎn)：

一、專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的不夠全面。盡管大學(xué)四年中認(rèn)真學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是當(dāng)前所掌握的知識(shí)面不夠廣，尚不能輕松勝任土木工程工作，因此，盡管即將走上工作崗位，但我應(yīng)該將所從事的工作看作是新的學(xué)習(xí)的開(kāi)始，只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才會(huì)掌握更多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。

二、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐閱歷遠(yuǎn)不夠豐富。由于以前專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間較少，因此很難將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們?cè)诠ぷ鲘徫簧?，一定要抓住機(jī)會(huì)，多向路橋工程工人師傅學(xué)習(xí)，同時(shí)要轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，改變以往過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋煹谋粍?dòng)吸收學(xué)習(xí)方式，應(yīng)主動(dòng)積極向他人學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)能力和駕馭解決難題的本領(lǐng)。

三、專(zhuān)業(yè)知識(shí)在工程中運(yùn)用不夠靈活。通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我切實(shí)感受到以前所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用欠靈活。這主要是對(duì)所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有形成一套完整的體系，這些零散的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用起來(lái)很困難，因此，今后在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中應(yīng)該重視積累和運(yùn)用，使所學(xué)的知識(shí)由量變到質(zhì)變，發(fā)揮更大的指導(dǎo)作用。

畢業(yè)實(shí)習(xí)很快就告一段落了，但通過(guò)這次短短的實(shí)習(xí)，我從只學(xué)到了許多以前在課本上難以學(xué)到的知識(shí)，這些新的收獲，將對(duì)我們正在進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作和即將走上崗位的工作具有更實(shí)際的指導(dǎo)意義。

畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)自我鑒定

生產(chǎn)實(shí)習(xí)已經(jīng)告一段落，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中通過(guò)對(duì)生產(chǎn)機(jī)械等詳細(xì)了解和認(rèn)識(shí)，加之與書(shū)本知識(shí)的聯(lián)系學(xué)習(xí)使得我對(duì)大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鞏固。學(xué)習(xí)不止是學(xué)，習(xí)和悟也是必要的環(huán)節(jié)。陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》一詩(shī):紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，說(shuō)的就是這個(gè)意思。在這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)中我也對(duì)此有了深的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)。

首先:作為學(xué)生，生產(chǎn)實(shí)踐是學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和認(rèn)識(shí)。也是我們順利融入社會(huì)化大生產(chǎn)的一項(xiàng)有利保障。因?yàn)閷W(xué)生自古以來(lái)都是以學(xué)為本，社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)相對(duì)較少。而社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求即使社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)都具備的員工。因此，對(duì)于我們來(lái)講，動(dòng)手能力是我們能成功就業(yè)的關(guān)鍵。同時(shí)生產(chǎn)實(shí)踐，也是對(duì)我們協(xié)作能力，處理同學(xué)關(guān)系的一次鍛煉。大學(xué)作為一個(gè)熔爐，為我們提供了許多培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，但是相對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系而言，我們卻知之甚少。而生產(chǎn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)又是我們事業(yè)發(fā)展不得忽視的。因此，適當(dāng)處理協(xié)作關(guān)系是我們能夠開(kāi)展事業(yè)的關(guān)鍵。

其次:對(duì)于學(xué)校而言，學(xué)校作為社會(huì)人才的培養(yǎng)單位，有義務(wù)和責(zé)任為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的條件。生產(chǎn)實(shí)踐作為學(xué)校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，是學(xué)校建立學(xué)生-社會(huì)-學(xué)校三線(xiàn)一體的一個(gè)重要舉措。生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生需遵守學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)規(guī)定和要求，并能夠按時(shí)完成老師布置的工作，如做好筆記，完成機(jī)器圖的繪制，實(shí)習(xí)報(bào)告等。學(xué)校在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中通過(guò)分組的教學(xué)模式，使學(xué)生建立一定得團(tuán)隊(duì)意識(shí)，再通過(guò)在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生自愿分組等方式，大大的鍛煉了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，同時(shí)也為人人都動(dòng)手創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。大學(xué)給我們將來(lái)工作學(xué)習(xí)提供了實(shí)踐的舞臺(tái)，因此我們才能為將來(lái)順利進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

篇9

9月13號(hào)下午，我們實(shí)習(xí)隊(duì)15個(gè)人搭著包車(chē)來(lái)到了順德xx中學(xué)。第一天主要任務(wù)是熟悉學(xué)校的住宿情況和地理位置。第二天下午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和高一級(jí)的老師們?cè)诮處熮k公室和我們召開(kāi)了見(jiàn)面會(huì)。會(huì)議上何校長(zhǎng)簡(jiǎn)要地介紹了學(xué)校的一些基本情況，如學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)生情況、教學(xué)時(shí)間安排等，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。會(huì)議上我們每個(gè)實(shí)習(xí)生都認(rèn)識(shí)了各自班級(jí)的班主任指導(dǎo)老師和科任指導(dǎo)老師。會(huì)議結(jié)束后，班主任郝陽(yáng)老師和副班主任李月寧老師很熱情地請(qǐng)我到學(xué)生飯?zhí)贸燥垼⒏医榻B了高一9班的基本情況。那天晚上，實(shí)習(xí)隊(duì)召開(kāi)了例會(huì)，隊(duì)長(zhǎng)斯華布置了我們各自的實(shí)習(xí)任務(wù)，很快地我們就進(jìn)入了實(shí)習(xí)老師的角色之中。

教育實(shí)習(xí)的生活主要分為課堂教學(xué)、班主任工作和教學(xué)調(diào)研三大部分。下面我從這三個(gè)方面和我的隊(duì)長(zhǎng)工作來(lái)對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

一、課堂教學(xué)

1.聽(tīng)課

我的科任指導(dǎo)老師是陳慶乾老師。他負(fù)責(zé)高一四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作：5班、9班、10班和13班。除了5班是重點(diǎn)班之外，其他班級(jí)都是普通班。他是一個(gè)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的化學(xué)老師，雖然今年已經(jīng)五十歲，但看起來(lái)仍然像三十多歲的年輕人。陳老師的教學(xué)理念也是與時(shí)俱進(jìn)，課堂教學(xué)也使用ppt課件。他告訴我，剛剛開(kāi)始的兩周主要是以聽(tīng)課為主，而且鼓勵(lì)我多去聽(tīng)聽(tīng)別的老師的課。在這兩個(gè)星期里，我堅(jiān)持每天聽(tīng)兩到三節(jié)課。實(shí)習(xí)第一周，我不但聽(tīng)了指導(dǎo)老師的化學(xué)課，而且還聽(tīng)了高一年級(jí)其他兩位化學(xué)老師胡湘紅老師和楊永梅老師的課。三位老師上的課各有特點(diǎn)。陳老師上課駕輕就熟，對(duì)課本了如指掌，對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的講解十分透徹。胡湘紅老師是高一化學(xué)備課組組長(zhǎng)。他上課幽默風(fēng)趣，通俗易懂，學(xué)生們都很喜歡上他的課。我也很喜歡胡老師的教學(xué)風(fēng)格，經(jīng)常去聽(tīng)他的課。楊永梅老師是一位新老師，她上課的時(shí)候很注重教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)分明，課件做得很清晰明了，很多學(xué)生都能積極地去聽(tīng)她的課。聽(tīng)三位老師講課，我們看到了自己和他們的差距，更加感慨教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)：教無(wú)定法，條條大路通羅馬。就好像胡老師說(shuō)的，均中學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)普遍比較差，我們上課就是要“不擇手段”地讓他們弄懂知識(shí)點(diǎn)。胡老師上課充滿(mǎn)激情，并且經(jīng)常運(yùn)用比喻，把一個(gè)抽象的知識(shí)點(diǎn)用非常形象生動(dòng)的語(yǔ)言讓學(xué)生接受。聽(tīng)他的課我知道了什么是深入淺出。這不就是教師的作用嗎？

第二周以來(lái)，我開(kāi)始去聽(tīng)高二級(jí)化學(xué)老師的課，有些隊(duì)友提前講課的，我也去聽(tīng)了，真正地做到了跨年級(jí)，跨學(xué)科聽(tīng)課。聽(tīng)高二化學(xué)備課組組長(zhǎng)吳月琪老師的課，使我看到了高二化學(xué)教學(xué)和高一化學(xué)教學(xué)的不同：更加的注重練習(xí)，更加地注重學(xué)生的主體性——課堂上吳老師經(jīng)常讓學(xué)生回答問(wèn)題，讓學(xué)生去做題，而不是自己講。聽(tīng)不同學(xué)科的隊(duì)友的課，讓我看到了不同的思維方式和不同的教學(xué)方法?？傊?，聽(tīng)課這兩周來(lái)我學(xué)習(xí)到了很多：不僅是在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上，還有課堂管理手段，課堂時(shí)間的把握等，為以后的講課做好了鋪墊。而我除了寫(xiě)下聽(tīng)課記錄和自己的感想心得，也開(kāi)始準(zhǔn)備新課的教案和ppt課件了。

2.上課

其實(shí)在國(guó)慶節(jié)之前，我已經(jīng)陸續(xù)地站上講臺(tái)，開(kāi)始講實(shí)驗(yàn)課了。因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課課堂氣氛比較難控制，所以我們?nèi)换瘜W(xué)實(shí)習(xí)老師都參與到實(shí)驗(yàn)的教學(xué)之中。每節(jié)實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始之前我們都會(huì)提前15分鐘到實(shí)驗(yàn)室，確保每一位學(xué)生桌面的儀器和試劑是齊全的——如果有缺漏要補(bǔ)好，很多化學(xué)試劑都是自己配出來(lái)的。聽(tīng)陳老師講了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課之后，我便上臺(tái)給他們講。配合板書(shū)，我給他們講解了實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和注意事項(xiàng)，然后讓他們自己動(dòng)手做。實(shí)驗(yàn)課氣氛的確比較難以控制，兩天三節(jié)課下來(lái)，我喊到喉嚨都干了。這時(shí)我感受到了老師的辛苦之處。

實(shí)驗(yàn)課上臺(tái)時(shí)間只是10分鐘左右，不能算完整的一節(jié)課。國(guó)慶節(jié)回來(lái)以后我才真正站上了講臺(tái)，在9班講了一節(jié)40分鐘的習(xí)題課。原本以為習(xí)題課比較容易上，而且自我感覺(jué)講的還好，但是晚自修輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)試卷上講過(guò)的題還是不懂。陳老師給了我一些講習(xí)題課的建議，并且告訴我要充分地備課。于是在接下來(lái)給9班學(xué)生講的第一節(jié)新課《物質(zhì)的分類(lèi)》，我充分地備課，提前做好了課件和教案給陳老師修改，并且讓老師提出建議。上課的時(shí)候我已經(jīng)胸有成竹，把各個(gè)環(huán)節(jié)，具體到哪里要叫學(xué)生上臺(tái)，哪里要全班一起回答都想好了。上課的效果有了很大的改善。陳老師也去聽(tīng)課了，評(píng)課的時(shí)候，他肯定了我的進(jìn)步，同時(shí)指出我在教態(tài)、語(yǔ)言等方面的不足。我虛心地接受，并且及時(shí)地寫(xiě)下了教學(xué)反思。在接下來(lái)的每節(jié)新課，我通常會(huì)先去聽(tīng)老師講課，學(xué)習(xí)老師教學(xué)中是如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的，哪一些元素是我可以學(xué)習(xí)的，在我自己上課時(shí)可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。上完課之后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生具體情況給他們布置作業(yè)，并且認(rèn)真地批改，寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。晚自修的輔導(dǎo)也讓我對(duì)自己的上課情況有了大致了解，并且在接下來(lái)的課前解決上節(jié)課大多同學(xué)不懂的問(wèn)題。就這樣我在9班上了一周的新課，教學(xué)技能得到了很大的提高。后來(lái)，陳老師把10班的化學(xué)課也放手讓我教了。教兩個(gè)班是一種挑戰(zhàn)，我要保持9班和10班上課進(jìn)度一致，備課需要更加充分，所以每天都很忙碌。上重復(fù)課使我有更多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)的改進(jìn)，感覺(jué)第二節(jié)課上得會(huì)更好。上了兩周的課后，我對(duì)教學(xué)已經(jīng)有了一個(gè)很好的把握，開(kāi)始更多地思考如何把課堂氣氛搞活，如何讓學(xué)生更加容易接受這些抽象復(fù)雜的知識(shí)。第三周上課，我的課上得更加如魚(yú)得水，受到了很多學(xué)生的喜歡，在這里要十分感謝陳老師和胡老師的諄諄教導(dǎo)！

二、班主任工作：

我的班主任指導(dǎo)老師是郝陽(yáng)老師，他雖是一位新老師，但是對(duì)班級(jí)的管理卻做得很好。我剛來(lái)實(shí)習(xí)的時(shí)候，感覺(jué)高一9班是一個(gè)紀(jì)律散漫的班級(jí)，后排的男生很調(diào)皮，然而郝老師在他們的心目中已經(jīng)有很高的形象。后排的男生也很怕他，只要他在場(chǎng)，班里紀(jì)律就會(huì)很好。我剛到班里的時(shí)候?qū)W生們都很好奇，特別是后排很多男同學(xué)總在試探性和我拉關(guān)系。這個(gè)時(shí)候郝老師告訴了我一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：對(duì)班里的學(xué)生要樹(shù)立先嚴(yán)后愛(ài)的形象。先不要和他們關(guān)系拉太近，否則后來(lái)就很難管理，特別是對(duì)9班這樣的普通班。因此實(shí)習(xí)的第一周我和學(xué)生不是很熟，但是我已經(jīng)通過(guò)早讀和晚自修監(jiān)督紀(jì)律的時(shí)間記住了全班50位學(xué)生的名字。非常感謝郝老師給的建議，在我后來(lái)上課的時(shí)候班里課堂紀(jì)律都很好。我們實(shí)習(xí)隊(duì)就有隊(duì)友是反面的例子：剛開(kāi)始和學(xué)生關(guān)系太好，導(dǎo)致后來(lái)上課紀(jì)律都難以控制，學(xué)生們經(jīng)常和他稱(chēng)兄道弟。

我負(fù)責(zé)的班主任工作主要是早上衛(wèi)生的檢查、課間操監(jiān)督紀(jì)律和看班里的晚自修，還有就是上了兩節(jié)主題班會(huì)課。

1.早讀

作為實(shí)習(xí)班主任，每天早上7點(diǎn)鐘都要到班里看早讀。檢查值日的同學(xué)是否做好了衛(wèi)生工作，監(jiān)督學(xué)生早讀不要吵鬧。這些很煩雜的工作，都是班主任的本職。一開(kāi)始有小部分學(xué)生總是偷懶，針對(duì)這種情況，我和郝老師制定了一張獎(jiǎng)勵(lì)和處罰的量化分?jǐn)?shù)表，并按照每位同學(xué)每天的表現(xiàn)把加分和減分的情況都寫(xiě)在教室后面的公布欄上，使班里的衛(wèi)生和紀(jì)律情況有了很大的改善。無(wú)規(guī)矩不成方圓，班規(guī)、班集體氛圍很重要。

2.晚自修

每天晚上7點(diǎn)鐘是學(xué)生的晚自修時(shí)間，外宿的同學(xué)也要過(guò)來(lái)，全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，晚自修除了要過(guò)去監(jiān)督紀(jì)律之外，還有一個(gè)很重要的任務(wù)，那就是輔導(dǎo)學(xué)生。9班的學(xué)生都很好學(xué)，往往是我每天晚上過(guò)去的時(shí)候，學(xué)生不僅問(wèn)化學(xué)的問(wèn)題，而且還問(wèn)數(shù)學(xué)和物理的問(wèn)題。我都是知無(wú)不言言無(wú)不盡。怎么跟學(xué)生講解也是一門(mén)藝術(shù)。經(jīng)過(guò)幾次晚自修輔導(dǎo)，我總結(jié)了幾條規(guī)律：要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，控制講題的速度。有時(shí)要把一道題講透，必須把知識(shí)點(diǎn)分解來(lái)一個(gè)一個(gè)講。另外，要讓學(xué)生不僅明白這一道題，而且懂得這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，懂得解這一類(lèi)的題，也就是會(huì)舉一反三。后來(lái)我也經(jīng)常走到10班和其他班級(jí)輔導(dǎo)。晚自修的輔導(dǎo)使我更加了解學(xué)生，給第二天的講課提供了靈感和依據(jù)，備課要備好學(xué)生，這一點(diǎn)真的是很重要。要把自己表現(xiàn)得最好，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，這樣課堂效率才能提高，學(xué)生晚自修的問(wèn)題也會(huì)減少，就算是教學(xué)進(jìn)度慢了一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系。

3.課外活動(dòng)

xx中學(xué)的課外活動(dòng)是豐富多彩的。我們實(shí)習(xí)的時(shí)候剛好趕上學(xué)校的體藝節(jié)，因此高一級(jí)舉行了很多大型的活動(dòng)和比賽。作為班主任老師，在每次活動(dòng)舉行的時(shí)候，我們都會(huì)和學(xué)生在一起。印象最深刻的是，在高一級(jí)舉行的兩次大型班級(jí)比賽——紅歌比賽和廣播操比賽之中，9班都獲得了一等獎(jiǎng)。還記得和郝老師還有9班的孩子一起練習(xí)紅歌直到晚上六點(diǎn)多，練習(xí)進(jìn)場(chǎng)儀式和表演動(dòng)作；還記得我們讓做操不自覺(jué)的學(xué)生留下來(lái)繼續(xù)做，一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)；還記得體育課和孩子們一起練習(xí)三十人三十一足的快樂(lè)和溫馨……9班的孩子都不負(fù)所望，在比賽的時(shí)候非常積極，表現(xiàn)出了班級(jí)的團(tuán)結(jié)和風(fēng)采。所以，我們載譽(yù)而歸，我們相信，有付出總是有收獲的！兩次大型比賽的一等獎(jiǎng)，大大提高了高一9班的班級(jí)凝聚力，使班風(fēng)有了明顯的改善，平時(shí)的紀(jì)律也變得越來(lái)越好了。

4.主題班會(huì)

郝老師告訴我，一節(jié)成功的主題班會(huì)能很好地提高老師在學(xué)生心目中的形象，使班主任快速地融入班集體。因此郝老師對(duì)我的主題班會(huì)課很是支持。在實(shí)習(xí)期間我一共進(jìn)行了兩次主題班會(huì)教學(xué)，實(shí)習(xí)第二周周二，我在班會(huì)課上跟他們講了關(guān)于化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。班會(huì)課前半部分郝老師講了一些班級(jí)的任務(wù)和思想教育，只剩下十多分鐘的時(shí)間給我講。我也是根據(jù)自己做的課件和我高中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一條一條地講給大家聽(tīng)。自我感覺(jué)講得有點(diǎn)快了，后來(lái)聽(tīng)一些同學(xué)說(shuō)覺(jué)得有點(diǎn)像是泛泛而談，所以第一次主題班會(huì)課收到的效果并不是很明顯。

第二次班會(huì)課是在實(shí)習(xí)第七周的時(shí)候，我跟他們講《我的大學(xué)夢(mèng)》的主題班會(huì)。那時(shí)隨著班主任工作的深入和化學(xué)教學(xué)的進(jìn)行，我跟大家都已經(jīng)很熟悉，能夠叫出每一位同學(xué)的名字，并且了解他們的大致情況。我以我的大學(xué)為例子，從建筑、大師、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、社團(tuán)、文體活動(dòng)、比賽評(píng)優(yōu)、社會(huì)實(shí)踐之大跟他們介紹了什么是大學(xué)，引導(dǎo)他們樹(shù)立理想，要努力考上大學(xué)。由于這一次班會(huì)課準(zhǔn)備很充分，大家也都很配合地認(rèn)真在聽(tīng)，可以說(shuō)是在輕松愉快的氣氛中跟他們講關(guān)于大學(xué)和未來(lái)，很多同學(xué)都備受鼓舞，收到了很好的效果。

三、教學(xué)調(diào)研：

我們實(shí)習(xí)隊(duì)教學(xué)調(diào)研的題目是《“初高中”轉(zhuǎn)折期學(xué)生的心理變化》。在副隊(duì)長(zhǎng)穎欣的組織下，我們?cè)诶龝?huì)上確定了各自的任務(wù)，然后分工合作，在國(guó)慶期間就開(kāi)始了教學(xué)調(diào)研的前期準(zhǔn)備——文獻(xiàn)查找。在接下來(lái)的四周時(shí)間里，我們分工設(shè)計(jì)出了調(diào)查問(wèn)卷和教師、學(xué)生的訪(fǎng)談提綱，并分配到各個(gè)班級(jí)。隊(duì)友們和老師、學(xué)生協(xié)調(diào)好時(shí)間，按時(shí)做好問(wèn)卷發(fā)放回收以及采訪(fǎng)工作并做好記錄，最后由兩位隊(duì)友做好了匯總和共享，由大家自己做好調(diào)研報(bào)告的撰寫(xiě)。整個(gè)調(diào)研大概持續(xù)了1個(gè)月，獲得了完整的數(shù)據(jù)，調(diào)研結(jié)果基本符合預(yù)測(cè)目標(biāo)，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給我們教育調(diào)研任務(wù)。

四、隊(duì)長(zhǎng)工作：

篇10

論文摘要：本文對(duì)大學(xué)畢業(yè)生角色轉(zhuǎn)變的適應(yīng)問(wèn)題作了較深入的研究，分析了大學(xué)畢業(yè)生在角色轉(zhuǎn)變中出現(xiàn)的角色不適現(xiàn)象，深入研究了這些不適應(yīng)現(xiàn)狀的深層原因，進(jìn)而提出了解決這些問(wèn)題的調(diào)適體系。

初入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生，為適應(yīng)社會(huì)需求，必須盡快完成由學(xué)生角色向職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變，懂得作為職業(yè)人應(yīng)該具備的職業(yè)心理素質(zhì)和要求。但是在轉(zhuǎn)變過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)一系列的適應(yīng)問(wèn)題，所以構(gòu)建一個(gè)相對(duì)合理的調(diào)適體系就顯得至關(guān)重要。

1.大學(xué)畢業(yè)生角色轉(zhuǎn)變中的角色不適的主要問(wèn)題

1.1社會(huì)角色轉(zhuǎn)變前對(duì)自身角色認(rèn)識(shí)和定位的偏差

一些大學(xué)生習(xí)慣了十幾年來(lái)校園生活的簡(jiǎn)單和寧?kù)o，沒(méi)有主動(dòng)地接觸社會(huì)、了解社會(huì)，局限于學(xué)校賦予自己的角色認(rèn)識(shí)，對(duì)自己角色的定位缺乏理性的認(rèn)識(shí)，與社會(huì)實(shí)際存在一定差距，對(duì)未來(lái)工作環(huán)境規(guī)劃不合理，沒(méi)有客觀地評(píng)價(jià)自己，或者根本不知道自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，認(rèn)識(shí)有偏差。

1.2社會(huì)角色轉(zhuǎn)變后理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾導(dǎo)致失意苦悶

一些大學(xué)生在構(gòu)想自己未來(lái)的職業(yè)時(shí)大都具有豐富的理想色彩，而一旦覺(jué)得現(xiàn)實(shí)不如理想那樣美好，失落感便油然而生，甚至悲觀失望。同時(shí)，由于缺乏對(duì)社會(huì)及各種職業(yè)需求的足夠了解，在擇業(yè)取向上與社會(huì)需求存在著一定差距，在擇業(yè)和就業(yè)過(guò)程中往往脫離現(xiàn)實(shí)。

1.3職業(yè)適應(yīng)不良造成的挫折感和失衡感

畢業(yè)生在校時(shí)所處的是相對(duì)清靜、單純的校園，在社會(huì)上面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，很難正確地分析，往往帶著片面的觀點(diǎn)看待整個(gè)社會(huì)。畢業(yè)生走上工作崗位后，會(huì)很快發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里所學(xué)的有些知識(shí)在工作崗位上根本用不上或不夠用，總是進(jìn)入不了工作角色。在工作和生活中，常常習(xí)慣用學(xué)生時(shí)代的行為習(xí)慣、生活方式和思維方式對(duì)待工作，從而更加無(wú)法適應(yīng)目前的角色和職業(yè)。

2.大學(xué)畢業(yè)生角色轉(zhuǎn)變中的角色不適的原因分析

2.1大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的復(fù)雜心理

2.1.1焦慮心理。

不少大學(xué)生在畢業(yè)前夕心理壓力較過(guò)去明顯增大，擔(dān)心工作是否最佳，擔(dān)心求職是否被拒，表現(xiàn)為過(guò)度焦慮、緊張煩躁。

2.1.2抑郁、畏難心理。

大學(xué)生求職過(guò)程中往往因?yàn)閷覍以馐艽煺?，不為用人單位認(rèn)可接受，而出現(xiàn)情緒低落、愁眉不展的抑郁心理，以及缺乏艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。

2.1.3自卑抱怨心理。

極少部分大學(xué)生一旦受到擇業(yè)挫折，便容易產(chǎn)生自卑心理，自信心大大減弱，甚至對(duì)自己全盤(pán)否定，感到一種空前的失敗和愧疚，缺乏自信心和勇氣，不敢面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。

2.2大學(xué)畢業(yè)生本身存在的問(wèn)題

2.2.1知識(shí)轉(zhuǎn)化率低。

目前，大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)工作，普遍反映在校學(xué)習(xí)的知識(shí)到了社會(huì)上后顯得很被動(dòng)。有關(guān)部門(mén)對(duì)相關(guān)企業(yè)作了一個(gè)信息反饋，60%的企業(yè)反映，應(yīng)屆大學(xué)生到崗工作后，即使是學(xué)什么專(zhuān)業(yè)干什么工作，實(shí)際知識(shí)應(yīng)用率也不足40%；30%的學(xué)生反映在校學(xué)習(xí)的知識(shí)離市場(chǎng)需求較遠(yuǎn)，30%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)知識(shí)陳舊。

2.2.2就業(yè)理念滯后。

畢業(yè)生就業(yè)理念因受社會(huì)各種價(jià)值取向的影響，其就業(yè)理念主要存在三大誤區(qū)。

2.2.2.1現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值太高，總覺(jué)得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累，而且要穩(wěn)定，這樣就給畢業(yè)生很大壓力。

2.2.2.2不愿到中小企業(yè)就業(yè)。受傳統(tǒng)思維方式的影響，大部分畢業(yè)生首選有招牌的國(guó)有大中型企業(yè)，而對(duì)于一些中小企業(yè)則興趣不大。但是最后，民營(yíng)的、中小企業(yè)卻成了畢業(yè)生最大的雇主。

2.2.2.3創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。多數(shù)大學(xué)生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準(zhǔn)備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有極少數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。

2.3就業(yè)的客觀因素

2.3.1全國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。

2010年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)631萬(wàn)人，比2009年增長(zhǎng)了20萬(wàn)人，而2011年將達(dá)到660萬(wàn)人，加上往年未就業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。

2.3.2對(duì)薪酬有所期望。

薪酬問(wèn)題向來(lái)是大學(xué)生就業(yè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，根據(jù)調(diào)查的企業(yè)吸引力分析，薪酬與福利一直是吸引大學(xué)生選擇該企業(yè)的重要原因。調(diào)查顯示，1500元是多數(shù)大學(xué)生的薪酬底線(xiàn)。2009屆畢業(yè)生的月薪底線(xiàn)有大幅度上升，比2008屆上升了約500元。由于性別不同，在薪酬期望方面，男生的期望值要明顯高于女生。

2.3.3就業(yè)的趨向發(fā)生改變。

隨著大眾化就業(yè)時(shí)代的來(lái)臨和全社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，社會(huì)向大學(xué)生就業(yè)提出了由大城市向基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的要求，如果大學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的態(tài)度不發(fā)生變化，那么即使就業(yè)也無(wú)法適應(yīng)。

3.大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)角色轉(zhuǎn)變的調(diào)適體系研究

3.1心理適應(yīng)模式

研究者認(rèn)為，心理適應(yīng)是心理健康教育的初級(jí)目標(biāo)及基本目標(biāo)，是個(gè)體生存與發(fā)展必要的心理素質(zhì)之一。張大均等將心理適應(yīng)看做是個(gè)體在基本的心理素質(zhì)成分(認(rèn)知)和人格潛質(zhì)(個(gè)性品質(zhì))的基礎(chǔ)上，在自己的特定年齡階段所處的社會(huì)生活背景中，通過(guò)與社會(huì)生活環(huán)境的交互作用，對(duì)外在社會(huì)環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)、應(yīng)對(duì)和防御，對(duì)內(nèi)在心理過(guò)程進(jìn)行控制、理解和調(diào)適所表現(xiàn)出來(lái)的習(xí)慣性行為傾向。它與認(rèn)知品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)一起同為心理素質(zhì)

的重要構(gòu)成部分，是心理健康的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。下面就談?wù)勑睦磉m應(yīng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生角色轉(zhuǎn)變的影響。

3.1.1有助于大學(xué)畢業(yè)生理性地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。

每一個(gè)大學(xué)生都要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，對(duì)自己的職業(yè)興趣、個(gè)人特質(zhì)（氣質(zhì)、性格）、能力結(jié)構(gòu)、職業(yè)價(jià)值觀、行為風(fēng)格等有一個(gè)比較正確的認(rèn)識(shí)，既要充分挖掘自身優(yōu)勢(shì)，又要理性看待自我的不足。

3.1.2有助于客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)前社會(huì)。

大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該善于把握社會(huì)發(fā)展脈搏，客觀分析當(dāng)前社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)；社會(huì)熱點(diǎn)職業(yè)門(mén)類(lèi)分布及需求狀況；所學(xué)專(zhuān)業(yè)在社會(huì)上的需求形勢(shì)；自己所選擇職業(yè)在目前與未來(lái)社會(huì)中的地位狀況；社會(huì)發(fā)展對(duì)自身發(fā)展的影響，等等。對(duì)這些社會(huì)大趨勢(shì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，有助于自我把握職業(yè)社會(huì)需求，使自己的職業(yè)選擇緊跟時(shí)代腳步。在社會(huì)無(wú)法達(dá)到我們的心理預(yù)期時(shí)，必須接受客觀現(xiàn)實(shí)。

3.1.3有助于大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變觀念，形成正確的就業(yè)理念。

畢業(yè)生要打破傳統(tǒng)意義上的就業(yè)“一錘定終生”的陳舊就業(yè)觀念，建立新型的就業(yè)觀，強(qiáng)化擇業(yè)的自主意識(shí)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，使自己的心理定位與就業(yè)目標(biāo)相一致，盡最大的努力。要從長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)著手，積極謀劃自己的職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)自身情況制定符合自身職業(yè)發(fā)展方向理想職業(yè)，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)和目標(biāo)。

3.2就業(yè)新模式

麥可思調(diào)查研究顯示，2009屆大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為高校教育最應(yīng)該改進(jìn)的三大方面依次是實(shí)習(xí)實(shí)踐不夠、課程內(nèi)容不實(shí)用或陳舊，以及培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力不夠。

我也對(duì)已經(jīng)畢業(yè)的2008屆畢業(yè)生作了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查：

1.您認(rèn)為對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)在哪些方面還需要加強(qiáng)？（ ）

A.基礎(chǔ)理論 B.專(zhuān)業(yè)知識(shí)

C.實(shí)踐環(huán)節(jié) D.自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

2.您認(rèn)為在學(xué)校最需培養(yǎng)哪方面的能力？（ ）

A.培養(yǎng)思考分析、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力

B.掌握與人交流溝通的能力

C.獲得扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)

D.提高綜合素質(zhì)

3.您認(rèn)為學(xué)校在課程設(shè)計(jì)哪些方面應(yīng)該特別加強(qiáng)？（ ）可多選

A.專(zhuān)業(yè)課程 B.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程

C.外語(yǔ)課程 D.計(jì)算機(jī)課程

E.人文藝術(shù)課程 F.人生指導(dǎo)課程

G.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) H.體育課程

4.對(duì)已經(jīng)走上社會(huì)的您來(lái)說(shuō)，大學(xué)的過(guò)渡階段對(duì)您起到了多大的作用？（ ）

A.很大，不可缺少 B.一般，稍有作用

C.不需要，浪費(fèi)時(shí)間

5.在過(guò)渡階段，您覺(jué)得最重要的是補(bǔ)充什么？（ ）限選三項(xiàng)

A.交際能力 B.組織能力

C.口才 D.協(xié)調(diào)能力

E.實(shí)際應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力

F.創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力 G.都不需要

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，凡是有關(guān)實(shí)踐的選項(xiàng)比例都很高，95%以上的學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐很重要。雖然學(xué)校有社會(huì)實(shí)踐課，學(xué)校在就業(yè)之前有實(shí)習(xí)，但是很多學(xué)生都覺(jué)得這個(gè)實(shí)習(xí)顯然是不夠的，時(shí)間上也過(guò)于緊張。跟真正工作相比，顯得作用甚微。社會(huì)實(shí)踐應(yīng)在同學(xué)們專(zhuān)業(yè)明確的情況下開(kāi)設(shè)。所以，應(yīng)該建立一種全新的就業(yè)模式。

3.2.1建立產(chǎn)學(xué)合作運(yùn)行的長(zhǎng)效就業(yè)機(jī)制。

所謂產(chǎn)學(xué)合作，即產(chǎn)業(yè)與學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)院對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與產(chǎn)學(xué)合作實(shí)行院、系二級(jí)管理體制。學(xué)院成立產(chǎn)學(xué)合作與專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)，負(fù)責(zé)全院產(chǎn)學(xué)合作和專(zhuān)業(yè)建設(shè)的決策與宏觀調(diào)控，提供政策和資金保障，制訂“專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃”和“產(chǎn)學(xué)合作方案”。各系按專(zhuān)業(yè)（群）聘請(qǐng)行業(yè)知名的高級(jí)技術(shù)管理人員和專(zhuān)家共同組成專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)，負(fù)責(zé)各專(zhuān)業(yè)產(chǎn)學(xué)合作、專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案的制定等工作，建立校企合作的長(zhǎng)效運(yùn)行就業(yè)機(jī)制。然后，拓建校外實(shí)訓(xùn)和就業(yè)基地，學(xué)生可在實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)技能，增加與用人單位的相互了解，拓展學(xué)院的社會(huì)影響，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。最后，以職業(yè)為導(dǎo)向，準(zhǔn)確定位，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研一體化”。 轉(zhuǎn)貼于

3.2.2積極探索“訂單式”培養(yǎng)模式。

“訂單式”培養(yǎng)模式，即由用人單位根據(jù)其對(duì)不同規(guī)格的人才需求情況，提出訂單，由學(xué)院按照用人單位提出的規(guī)格、數(shù)量進(jìn)行培養(yǎng)。每學(xué)期企業(yè)都定期派技術(shù)和管理人員為我校學(xué)生授課，做到了學(xué)生入口、培養(yǎng)過(guò)程、出口的有機(jī)統(tǒng)一，真正實(shí)現(xiàn)了企業(yè)文化進(jìn)校園，為學(xué)生畢業(yè)后順利進(jìn)入企業(yè)就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種產(chǎn)學(xué)合作的培養(yǎng)模式充分調(diào)動(dòng)了企業(yè)參與的熱情，加大了企業(yè)參與教學(xué)的深度和廣度，并很好地解決了實(shí)踐性教學(xué)資源問(wèn)題，也增強(qiáng)和激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的方向性、主動(dòng)性和針對(duì)性，為畢業(yè)生充分就業(yè)提供了很好的平臺(tái)。

3.3.3開(kāi)設(shè)應(yīng)屆畢業(yè)生公務(wù)員適應(yīng)培訓(xùn)課程。

根據(jù)近幾年的就業(yè)情況，“公務(wù)員”一類(lèi)的職業(yè)已成為一種時(shí)尚?！肮珓?wù)員”考試培訓(xùn)已開(kāi)展得相當(dāng)成熟，但入門(mén)以后的適應(yīng)性培訓(xùn)還是所見(jiàn)不多。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)“公務(wù)員”類(lèi)的機(jī)關(guān)事業(yè)單位適應(yīng)性的培訓(xùn)，一方面使畢業(yè)生盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，另一方面使他們學(xué)會(huì)思考“公務(wù)員”等一類(lèi)職業(yè)是否適合他們，避免盲目追風(fēng)。第一，就需要加強(qiáng)崗位專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，熟悉公務(wù)員等類(lèi)的工作的特殊性和所必需的基本技能；第二，加強(qiáng)應(yīng)屆畢業(yè)生公務(wù)員的職業(yè)認(rèn)知。高校針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生存在職業(yè)認(rèn)知模糊、職業(yè)定向不清的情況，在他們上崗前每人分發(fā)一份關(guān)于他們自身工作崗位的工作說(shuō)明書(shū)，清楚界定和詳細(xì)規(guī)定他們所在崗位的工作內(nèi)容、擁有的權(quán)利和必須履行的義務(wù)等，使應(yīng)屆畢業(yè)生公務(wù)員對(duì)崗位有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

3.2.4重視大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性和連續(xù)性，開(kāi)辟學(xué)?！皠?chuàng)業(yè)園”。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程。即是讓你明白畢業(yè)后你適合去做哪些事情。在此基礎(chǔ)下，學(xué)?？梢钥紤]開(kāi)辟一些場(chǎng)地作為學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)園”。讓畢業(yè)生在校期間根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)，選擇一種方式進(jìn)行“創(chuàng)業(yè)”。如溫州城市學(xué)院創(chuàng)業(yè)園就是在學(xué)院提供場(chǎng)所等優(yōu)惠政策下發(fā)展壯大起來(lái)的。學(xué)生成立了計(jì)算機(jī)、音樂(lè)、服裝、手工等工作室，除了面向?qū)W院內(nèi)部外，還面向社會(huì)，從而不僅實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我價(jià)值，而且解決了學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題和就業(yè)后的適應(yīng)問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

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