導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)畢業(yè)四年總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進大學(xué)時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)?？吹街車耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考查字典，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)?，F(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設(shè)計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認(rèn)識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡櫵哪?，我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

社會實踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

篇2

是否離開之后才會開始珍惜，因為失去了大學(xué)時光，就開始想念。大學(xué)畢業(yè)了，記得給自己寫一份畢業(yè)自我評價，相信自己將從中獲得很多。下面小編給大家分享一些畢業(yè)生自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。

大學(xué)畢業(yè)自我評價書范文一：四年的大學(xué)生活就這樣匆匆忙忙的結(jié)束了，發(fā)現(xiàn)自己也長大成熟了好多。四年來點點滴滴的磨練成為我生活中的一個個關(guān)鍵的起點。有的輝煌，值得你記住一輩子的。我不怕苦，我只是怕我們沒有挑戰(zhàn)自我、充實自我和實現(xiàn)人生價值的勇氣和機遇。所以我一直在努力著，一直在努力。剛上大一的時候，學(xué)校有好多的社團可以加入，比較好的就有廣播站、學(xué)習(xí)部等。由于自己的害怕而放棄了加入學(xué)校這些優(yōu)秀的社團。也許還要怪自己當(dāng)時的想法，就是不在學(xué)校社團難道就不能發(fā)展自己了嗎?難道作為一名普通的學(xué)生就不能學(xué)校做出貢獻了嗎?就這樣機會與我擦肩而過。當(dāng)我清楚知道加入社團的好處的時候，我其實也不是很后悔，而是自己默默的在心里發(fā)誓，做一名學(xué)生也要出類拔萃。

沒有加入社團對我來說其實就是比別人晚了一步要進入所謂大學(xué)的半個社會。我經(jīng)常會利用課余時間去外系旁聽學(xué)習(xí)，雖然沒有他們專業(yè)，但總比普通學(xué)生多學(xué)習(xí)了一點。就這樣我不放棄任何學(xué)習(xí)的機會，有一點就學(xué)習(xí)一點。我知道我在某些方面不如那些同學(xué)，所以我就拼命的學(xué)習(xí)，人家都說“學(xué)習(xí)能改變命運”，也許我就是沖著學(xué)習(xí)的優(yōu)秀能禰補我的不足吧。所以在大一的下學(xué)期我就通過了英語四級考試，我也正準(zhǔn)備著向高一層次發(fā)展。也準(zhǔn)備考一些對我以后發(fā)展有用證件。當(dāng)然我也不放棄在假期和空閑時間去社會實踐來提高自己，比如去蘇寧打工，去一些專賣店促銷商品。這不僅提高了我的思想覺悟,也使我對社會有了更深刻的認(rèn)識。

我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認(rèn)為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時完成。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)該周到。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是我們自己。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗。現(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

當(dāng)然，有優(yōu)點就會有缺點。我應(yīng)該做的是在今后的學(xué)習(xí)中不斷的去正視，不斷的去優(yōu)化。我們不要想到有什么難處，我們應(yīng)該鞭策自己"工欲善其事,必先利其器"。成功與否在于自己的把握。

大學(xué)四年的生活是非常具有代表性質(zhì)的，它包含了汗水和收獲，也為我劃上了人生拼搏的起跑線。

未來之路就在眼前，遙遠(yuǎn)，需君不斷求索。那么就讓我們屏棄所有的恐懼，和我一起上路，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作繼續(xù)創(chuàng)造我們自己的輝煌。

大學(xué)畢業(yè)自我評價書范文二：所有人的青春，從一開始的空白無物，到后來的極欲飛揚，陰霾滿地，再到現(xiàn)在的塵埃落定。一切都在發(fā)生，一切都在結(jié)束。美好而繽紛的大學(xué)生活，就這樣畫上了句號，真有些難忘和難舍。

回顧大學(xué)三年，通過良師的教導(dǎo)和自身的刻苦學(xué)習(xí)，我已初步掌握如何運用英語知識進行一般商務(wù)活動，也養(yǎng)成了認(rèn)真對待學(xué)習(xí)和工作的好習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)上，我熱愛自己的專業(yè)，還利用課余時間專修計算機專業(yè)知識，使我能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。曾獲過三等獎學(xué)金，在書法和體育運動都獲得好成績。英語、電腦、普通話等方面的等級考試已達(dá)標(biāo)。除了在專業(yè)知識方面精益求精外，平時我還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)管理與維護、網(wǎng)頁設(shè)計等知識。并且相信在以后理論與實際結(jié)合當(dāng)中，能有更大提高。

除此之外，課余時間我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，關(guān)注最新科學(xué)技術(shù)動態(tài);尤其是有關(guān)本專業(yè)的知。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時代的步伐。因此我學(xué)習(xí)熟練掌握網(wǎng)頁設(shè)計;一直以"一專多能，全面發(fā)展"來嚴(yán)格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學(xué)，踏實并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)所開的課程知識，并取得了優(yōu)異成績。

人際交往方面。在大學(xué)期間，人際交往最主要的還是體現(xiàn)在同學(xué)關(guān)系上，總的來說，四年來，我與同學(xué)的關(guān)系都是比較融洽的，沒有發(fā)生什么不愉快的事情。在平時的生活和學(xué)習(xí)上能在自己能力范圍之內(nèi)幫助一些有困難的同學(xué)，積極參加班級的每次活動，融入到班集體這個大家庭中去，處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系，營造良好的班級氣氛。同時在學(xué)生工作的過程中拓寬了我的交際面，讓我機會和具有不同背景的人交往，在這些過程中很好的培養(yǎng)了我交際能力，也讓我樹立了正確的為人處世態(tài)度和處世原則。

大學(xué)三年對我來說是不平凡的三年，是收獲的三年，是不斷汲取養(yǎng)分的三年，是成長的三年，是值得記憶的三年。 大學(xué)三年，我學(xué)到了豐富的專業(yè)知識，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力、工作能力、人際交往能力，提高了思想政治素質(zhì);大學(xué)四年，我明白了該如何看待事物，學(xué)會了如何思考，懂得了如何規(guī)劃自己的人生;大學(xué)四年，豐富了我的人生經(jīng)歷，找到了我的人生信念，明確了我的人生方向。 大學(xué)畢業(yè) ,這不是一個階段的結(jié)束，而是另一階段的開始，是我們另一征程的起點，我相信在以后的人生道路上我能走的比現(xiàn)在更好!

大學(xué)畢業(yè)自我評價書范文三：珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進大學(xué)時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)?，F(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設(shè)計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認(rèn)識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡櫵哪?，我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

社會實踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

體育成績一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習(xí)和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認(rèn)為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。

個人認(rèn)為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。

我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認(rèn)為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見面，我答應(yīng)以后必定按時到達(dá)指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

我個人認(rèn)為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學(xué)問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。

通過四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認(rèn)識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。

四年的大學(xué)生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。

篇3

  從踏入大學(xué)門檻的那天起，連續(xù)六年三好學(xué)生的我經(jīng)過良師的精心指導(dǎo)以及自己的奮力拚搏、自強不息，我逐漸成為了一個能適應(yīng)社會要求的新時代大學(xué)生，并為做一個全能型的社會主義建設(shè)者打下堅實的基礎(chǔ)。雖然學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進大學(xué)時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。其次是明確了學(xué)習(xí)目的，選擇工商企業(yè)管理這門專業(yè)，不是因為它是擇業(yè)的“冷門”或者“熱門”而是我喜歡這門專業(yè)喜歡這個行業(yè)。再有就是學(xué)習(xí)的同時我也培養(yǎng)了自己獨立思考問題和處理問題的能力，古語雖有“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”的真諦，但是“黃金屋”和“顏如玉”也是需要自己去探索研究才能發(fā)現(xiàn)的，所以我飽讀古今中外各類圖書，不僅豐富了自己，而且從中領(lǐng)悟到思考問題和處理問題的能力。

  通過三年的學(xué)習(xí)與鍛煉我的社會時間能力也有了很大的提高，我參加了不少校內(nèi)活動還做國一些社會實踐，組織過幾場精彩的足球比賽也是我認(rèn)為是我課余生活中做的比較有意義的事情。因為通過組織比賽我不僅鍛煉了自己的組織能力，而且還和一些同學(xué)建立了深厚的友誼。在比賽中我們配合的淋漓盡致，也增加了我的團隊精神和集體榮譽感。在XX年5月30日在居庸關(guān)長城腳下，我與我校800名同學(xué)與珈藍(lán)公司的員工，共計3500人表演手語操《感恩的心》。這次表演我們吸引了社會的廣泛關(guān)注，包括中央電視臺、北京電視臺、湖南衛(wèi)視、東南衛(wèi)視及《北京青年報》、《新京報》等在內(nèi)的50多家中央和地方媒體參與了現(xiàn)場報道。寒暑假期間我還會在社會上做一些公益活動，兼職等等，雖然有時候會覺得累，但能夠幫助別人并且鍛煉自己，我樂此不彼。

   我覺得每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，能夠正確看待別人的缺點，幫助他人改正，并且發(fā)揚自己的長處是我做人的基本原則之一。

  出生于東北的我優(yōu)點是：誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅持嚴(yán)于律已，寬以待人，"若要人敬已，先要已敬人" ，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。同時作為一名即將畢業(yè)的2010年應(yīng)屆工商企業(yè)管理的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。我也深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會才是一所真正的大學(xué)，我還要繼續(xù)努力。

  而我認(rèn)為自己的缺點是性格比較直率，為人處事喜歡直接，這也導(dǎo)致有時候想問題不全面而傷害同學(xué)，不過我今后一定會時刻提醒自己，辦事之前一定要想全面。以免給他人帶來不必要的麻煩。

  我認(rèn)為總結(jié)只是紙上談兵，而真正的挑戰(zhàn)還在后面，所以我會時刻提醒自己，不驕不躁，冷靜的對待今后的每一次挑戰(zhàn)，做一個真正的全能型社會主義建設(shè)者！

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篇4

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 學(xué)業(yè)規(guī)劃 管理

大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃管理是指大學(xué)生通過他人的協(xié)助，在自我認(rèn)識和了解社會的基礎(chǔ)上，確立學(xué)業(yè)目標(biāo)，開展實現(xiàn)學(xué)業(yè)目標(biāo)的活動，制定大學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展的總體目標(biāo)及階段目標(biāo)，并進行執(zhí)行、評估、反饋和調(diào)整的過程。大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃管理的區(qū)間是大學(xué)時期，即從大學(xué)一年級到大學(xué)畢業(yè)的整個大學(xué)階段；大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃管理的首要任務(wù)是規(guī)劃自己四年大學(xué)的學(xué)習(xí)和確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)；大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃管理的前提是全面客觀地認(rèn)識自己和客觀環(huán)境；大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃管理是漸進的，必須遵循一定的時間和方案的安排；大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃管理是一個動態(tài)變化和不斷調(diào)整的過程。

大學(xué)的學(xué)制一般為3—5年，在每一學(xué)年中，大學(xué)生的學(xué)習(xí)重點與心理特征都有所不同。根據(jù)這一自然年限劃分，大學(xué)生可以按學(xué)年為階段設(shè)置階段目標(biāo)，進行自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃管理，并按照每個階段的不同目標(biāo)和自身成長特點，制訂一些有針對性的實施方案。

1.大學(xué)一年級為適應(yīng)轉(zhuǎn)變階段

這一階段是學(xué)業(yè)規(guī)劃管理的關(guān)鍵階段，大一新生主要做到由高中生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，包括生活轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和心態(tài)的轉(zhuǎn)變。首先，要從“應(yīng)試”式學(xué)習(xí)中走出來，大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重，要鞏固扎實專業(yè)基礎(chǔ)知識，大學(xué)生要不斷提升自身專業(yè)理論素養(yǎng)。多參加學(xué)校活動，增加交流技巧，學(xué)習(xí)英語、計算機知識，爭取盡早通過等級考試。學(xué)校在條件許可前提下，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生合理申請轉(zhuǎn)換專業(yè)，使學(xué)生專業(yè)、個性、職業(yè)理想及人生目標(biāo)能有機統(tǒng)一起來；學(xué)校要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、職業(yè)價值觀和進行必要的職業(yè)生涯規(guī)劃，包括評估和認(rèn)清自我，有方向性的職業(yè)定位、基本的職業(yè)目標(biāo)和大致的職業(yè)路徑設(shè)計。開始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，要初步了解職業(yè)，訓(xùn)練和提高與自己今后職業(yè)生涯緊密相關(guān)的職業(yè)適應(yīng)能力。特別是自己未來想從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，在職業(yè)探知方面可以向高年級學(xué)生尤其是大四的畢業(yè)生詢問就業(yè)情況。大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該在入學(xué)后就開始準(zhǔn)備。并進行初步的職業(yè)生涯設(shè)計；大一階段更要強調(diào)“四會”，即學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做事、學(xué)會與人共事。學(xué)什么不是最重要的，最重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)，加強實踐能力培養(yǎng)，利用大學(xué)各種社會團體平臺，不斷提升自身決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、管理能力、學(xué)習(xí)能力等。

2.大學(xué)二年級為探索階段

這一階段既要正確認(rèn)識自己，又要建立合理的知識結(jié)構(gòu)，同時還要努力提高自己各方面的綜合素質(zhì)。首先，應(yīng)考慮清楚未來是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的講座、活動，以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學(xué)生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，增強英語口語和計算機應(yīng)用能力，通過英語和計算機的相關(guān)證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識充實自己；在努力學(xué)好專業(yè)知識的同時，要注重實踐鍛煉，可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，利用課余時間從事與自己的專業(yè)相近、與職業(yè)生涯目標(biāo)相近的機會進行實習(xí)，通過實踐來檢驗并適時地調(diào)整和修正自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，并提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力；認(rèn)識自己的需要和興趣，加強自我認(rèn)知和職業(yè)心理準(zhǔn)備，通過具體的、有針對性的職業(yè)心理測評， 通過社會實踐使學(xué)生體會社會用人需求，有效評估自我，進一步調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做出對自己、對社會有利的職業(yè)決策。

3.大學(xué)三年級為拼搏階段

這一階段是大學(xué)生活中最重要的階段。首先，大學(xué)生在加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，要加強社會實踐，增強職業(yè)針對性。高校應(yīng)鼓勵大學(xué)生利用假期從事社會兼職工作，開展職業(yè)實踐活動。為大學(xué)生提供必要的職業(yè)技能訓(xùn)練的機會，有利于鍛煉其實踐能力，幫助大學(xué)生學(xué)會與他人協(xié)作，并在這個過程中加強自我認(rèn)識，不斷完善自我，增強自信心；大學(xué)生應(yīng)考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或通過相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定。參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職過程的心得體會，學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，了解往年的求職情況；大學(xué)生在掌握專業(yè)知識與技能的同時，應(yīng)了解實際應(yīng)用這些知識與技能的規(guī)則和應(yīng)避免的失誤，更好地了解真實的職業(yè)世界，挖掘職業(yè)潛能。

4.大學(xué)四年級為沖刺階段

大學(xué)四年級為沖刺階段：大學(xué)四年級對于大部分學(xué)生來說主要的目標(biāo)應(yīng)該放在就業(yè)上。首先，大學(xué)生應(yīng)先對前三年的準(zhǔn)備做一個總結(jié)：檢驗自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否充分；然后開始工作的申請，寫好簡歷，利用學(xué)校提供的用人單位信息，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準(zhǔn)備；強化求職技巧，進行模擬面試等訓(xùn)練；在撰寫畢業(yè)論文時，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性。另外，要重視實習(xí)機會，通過實習(xí)，從宏觀上了解實習(xí)單位的工作方式、運轉(zhuǎn)模式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范，為正式走上工作崗位奠定良好基礎(chǔ)；大學(xué)生畢業(yè)生由于面臨就業(yè)、學(xué)習(xí)、感情困惑及人際關(guān)系障礙等問題，高校應(yīng)加強大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)心理健康教育，幫助畢業(yè)生解決心理問題，緩解心理壓力，加強心理健康教育。

加強學(xué)業(yè)規(guī)劃管理，一方面，能有效幫助大學(xué)生增強自我約束力和自我管理的能力，有效指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，增強大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。另一方面，有助于大學(xué)生進行自我定位，能使大學(xué)生明確大學(xué)各個階段的發(fā)展任務(wù)及目標(biāo)，不斷提高自我職業(yè)生涯管理能力，增強就業(yè)競爭力，促進自身發(fā)展，并為今后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

作者簡介：

牛保明（1970—），男，碩士，延安大學(xué)就業(yè)培訓(xùn)學(xué)院講師，研究方向：黨的學(xué)說與黨的建設(shè)。

篇5

[關(guān)鍵詞]生物技術(shù) 職業(yè)生涯規(guī)劃 考研

職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生確定職業(yè)奮斗目標(biāo),為實現(xiàn)目標(biāo)做出有效規(guī)劃和實際安排,科學(xué)認(rèn)知自我,在實踐中培養(yǎng)綜合素質(zhì),為今后的職業(yè)生涯做出努力起著指導(dǎo)的作用。如何在大學(xué)四年的時間里逐步認(rèn)清自己所學(xué)專業(yè),認(rèn)清自己適合從事的職業(yè);如何在大學(xué)四年中提升自己的綜合素質(zhì)來適應(yīng)社會需求,找到自己專業(yè)和職業(yè)的契合點等等一系列問題都是職業(yè)生涯規(guī)劃需要解決的。

生物技術(shù)專業(yè)的大學(xué)生在高中報考時,或多或少是聽從老師、家長的建議,這些建議大致分為三種情形:一是大學(xué)畢業(yè)后在生物技術(shù)領(lǐng)域搞科學(xué)研究,進而出國深造的;二是生物技術(shù)就業(yè)前景廣闊,能大展拳腳;三是在生物技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域工作。但是問問大學(xué)生自己,沒有幾個人能認(rèn)真說清楚在大學(xué)畢業(yè)后真正想做什么。這造成了生物技術(shù)專業(yè)同學(xué)在大學(xué)中學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,無法規(guī)劃一個在大學(xué)提升自己的計劃,使大學(xué)四年白白度過,最后在大四面臨找工作、考研還是出國留學(xué)等問題上搖擺不定、隨波逐流,因此針對生物技術(shù)專業(yè)如何在大學(xué)期間做好自己的職業(yè)規(guī)劃是十分必要的。由于職業(yè)生涯規(guī)劃涵蓋了多種學(xué)科和教育理論,包括了“職業(yè)社會的認(rèn)知”、“職業(yè)選擇決策”、“生涯規(guī)劃步驟和方法”、“生涯規(guī)劃的制定與實施”、“大學(xué)期間生涯規(guī)劃與管理”、“職業(yè)道德”、“職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)”等等很多方面,十分龐大,本文主要從生物技術(shù)的專業(yè)特點出發(fā),就特殊的群體探究其不同的職業(yè)生涯規(guī)劃,尤其是針對準(zhǔn)備畢業(yè)后繼續(xù)深造學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃。

生物技術(shù)是一門涉獵多種基礎(chǔ)學(xué)科的專業(yè),在大學(xué)期間需要學(xué)生學(xué)習(xí)多種基礎(chǔ)型學(xué)科,如:高等數(shù)學(xué)、無機化學(xué)、有機化學(xué)、生物化學(xué)、物理、英語、計算機等等,幾乎涵蓋了理工科的全部基礎(chǔ)學(xué)科。

因此在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過后,大家發(fā)現(xiàn)在生物技術(shù)領(lǐng)域還有廣闊的天地有待研究和學(xué)習(xí),因此有些同學(xué)就為自己制定了考研或出國繼續(xù)深造的發(fā)展規(guī)劃。

但是我們不難發(fā)現(xiàn)在考研和出國留學(xué)的群體中不外乎有以下幾類人:學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,具有成為某一領(lǐng)域的專家潛質(zhì)的人;想利用考研和出國改變命運的人;隨波逐流性,看大家怎么做我就怎么做的人。

1.興趣為前提

考研或出國關(guān)系到人生今后的職業(yè)選擇,因此是否對生物技術(shù)專業(yè)感興趣是前提條件。生物技術(shù)涵蓋了多種基礎(chǔ)學(xué)科,雖然每門的學(xué)習(xí)要求不盡相同,但是學(xué)習(xí)面之廣、任務(wù)之繁重是每一位生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生共同的感受,因此對生物技術(shù)沒有興趣的人是不會在這一領(lǐng)域中做出成績來的。

2.出國

生物技術(shù)是一門發(fā)展迅猛的專業(yè),國外相比較國內(nèi)來說在師資、資源、教學(xué)上占有優(yōu)勢,因此對有能力有條件的同學(xué)來說出國進一步研究是較好的選擇。生命科學(xué)院的一位2008屆畢業(yè)生在大學(xué)二年級的時候確定了自己出國進修的目標(biāo),她為這個目標(biāo)作了如下的規(guī)劃:

首先,語言學(xué)習(xí)。生物技術(shù)的前沿課題都是用英文發(fā)表在國際雜志上,要想第一時間掌握最新發(fā)展就必須做到專業(yè)英語過關(guān),因此,她十分注重平時的英語學(xué)習(xí),利用一切手段提升自己的日常英語和專業(yè)英語水平。她積極參加各種英語競賽,在競賽中磨煉自己的日常英語。對于專業(yè)英語她利用很多時間把英文的原版教材逐字、逐句、逐篇翻譯,就連注解都不放過。通過近三年的不懈努力,打通了語言關(guān)。

其次,專業(yè)學(xué)習(xí)。生物技術(shù)發(fā)展日新月異,但是最基礎(chǔ)的學(xué)科是基石,沒有這些基石一切發(fā)展學(xué)習(xí)都是空談,因此她抓緊時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識,成績優(yōu)異。

第三,提高試驗技能。生物技術(shù)專業(yè)說到底是一門應(yīng)用性極強的專業(yè),好多學(xué)習(xí)實踐是在試驗室中度過的,最終的學(xué)習(xí)也是通過試驗來體現(xiàn)的,而且國外的大學(xué)十分注重試驗的能力。因此,她在大學(xué)第二學(xué)年,利用學(xué)校本科生導(dǎo)師制的好政策,與學(xué)院具有研究生導(dǎo)師資格的老師取得聯(lián)系,認(rèn)真在導(dǎo)師的幫助下提高自己的試驗?zāi)芰?最終她在全國性的試驗大賽中取得到金獎的好成績。

這些成果成就了她出國的夢想,經(jīng)過導(dǎo)師推薦,在大學(xué)最后一個學(xué)期,她順利的拿到了美國大學(xué)的碩士錄取通知書。

3.考研

生物技術(shù)專業(yè)的快速發(fā)展的特點決定了對它的研究在大學(xué)四年期間的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,學(xué)生物技術(shù)同學(xué)的考研比例與其他專業(yè)相比要高出很多。

考研的情況大致又分為兩種,一種是今后想繼續(xù)研究,做研究工作的人;一種是為了找到更好的工作給自己鍍金的人。這兩類人都為自己的目標(biāo)努力奮斗,但是他們的側(cè)重點應(yīng)該不同。

對于前一種,想做研究工作而考研的同學(xué)。應(yīng)該選擇好的學(xué)校、好的導(dǎo)師,這樣不論是師資還是教學(xué)條件都是可以提供強大的支持。

對于后一種,為了找到更好工作而考研的同學(xué)。應(yīng)該選擇牌子比較響亮地學(xué)校。由于不一定在生物技術(shù)領(lǐng)域繼續(xù)研究,因此不必非得在報考相關(guān)專業(yè),而是報考自己喜歡、今后工作能用上的專業(yè),這樣對于今后的工作有很大的益處。

篇6

隨著高校對藝術(shù)類專業(yè)的擴招，藝術(shù)類畢業(yè)生也逐年增加。本文從高校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和影響藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)因素兩方面著手分析，試圖歸納出解決高校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)問題的方案，提升其就業(yè)能力，從而更快的適應(yīng)復(fù)雜的社會環(huán)境。

關(guān)鍵詞

高校藝術(shù)類畢業(yè)生；就業(yè)能力；市場競爭；職業(yè)生涯規(guī)劃

當(dāng)前我國正處于全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國的重要時期，這樣的社會局面則需要高校為國家培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才。2000年，我國高校畢業(yè)生大約為107萬，2014年大約為727萬，增長了579.4%（如表1），畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，藝術(shù)類學(xué)生也是如此。藝術(shù)類學(xué)生與普通大學(xué)生相比，情感豐富，個性張揚，自我主義較強，集體主義較弱。作為一名高校的輔導(dǎo)員，我們更應(yīng)該了解如今的就業(yè)市場以及藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)，提升他們的就業(yè)能力。

1高校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

藝術(shù)類學(xué)生個性比較張揚，專業(yè)實踐性較強，就業(yè)時呈現(xiàn)與非藝術(shù)類學(xué)生不一樣的特點。

1.1就業(yè)靈活性強高校藝術(shù)類學(xué)生往往被看作一個特殊的群體，他們崇尚自由，追求個性，不愿束縛于各類規(guī)章制度，在擇業(yè)時不看重工作的穩(wěn)定性，而注重工作和自己所學(xué)專業(yè)的一致性。很多高校藝術(shù)類畢業(yè)生初次就業(yè)時只為了積累工作經(jīng)驗，工作一兩年后會跳槽轉(zhuǎn)業(yè)，故他們不在乎與工作單位是否簽署協(xié)議，這就導(dǎo)致在畢業(yè)時藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)率很高，簽約率很低，工作相對其他專業(yè)的學(xué)生來說很不固定。

1.2就業(yè)地域性強藝術(shù)類學(xué)生所學(xué)專業(yè)的專業(yè)性與實踐性很強，一些大型的設(shè)計類公司多集中在沿?；虼笾行统鞘校苌僭O(shè)立在邊緣地區(qū)，在一定程度上也影響學(xué)生的就業(yè)去向，就業(yè)市場相對狹窄。藝術(shù)類畢業(yè)生認(rèn)為在經(jīng)濟發(fā)達(dá)城市較偏遠(yuǎn)城市擁有更多的自我提升機會，能學(xué)到更多的實踐技能，故他們在選擇工作時會首先考慮較發(fā)達(dá)地區(qū)。這種現(xiàn)象在近幾年越來越明顯，據(jù)不完全統(tǒng)計，大約70%以上的藝術(shù)類畢業(yè)生更傾向于在經(jīng)濟較發(fā)達(dá)的地區(qū)就業(yè)，使得這些地區(qū)的就業(yè)市場趨于飽和，競爭也越來越激烈。

1.3就業(yè)觀念淡薄藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)不積極，就業(yè)觀念淡薄，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，藝術(shù)類畢業(yè)生對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃不明確，他們對自己的未來沒有規(guī)劃，對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢認(rèn)識不清，時常抱著走一步算一步的心態(tài)；其次，藝術(shù)類畢業(yè)生大多家庭經(jīng)濟條件良好，他們并不需要獨立承擔(dān)生活的重壓；最后，藝術(shù)類畢業(yè)生個性過強，他們總是認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)具有優(yōu)勢性，找工作只是時間的問題。這些因素都影響著藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)能力。

1.4就業(yè)心態(tài)矛盾藝術(shù)類畢業(yè)生在就業(yè)時擁有更復(fù)雜的心理，在擇業(yè)時更加迷茫。主要有以下幾點原因：第一，藝術(shù)類學(xué)生在高考填報志愿時認(rèn)為選擇了熱門的設(shè)計類專業(yè)，盲目高估對所學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢，對自己盲目自信，在就業(yè)時一心選擇自己心儀的工作，但一次次失敗的求職經(jīng)歷讓他們無法面對殘酷的現(xiàn)實；第二，藝術(shù)類學(xué)生的學(xué)費過高，大學(xué)四年的學(xué)費是非藝術(shù)類學(xué)生的兩倍有余，故他們在擇業(yè)時希望尋找到薪酬較高的工作，但大學(xué)畢業(yè)生的薪值往往達(dá)不到他們內(nèi)心的期望值，許多藝術(shù)類畢業(yè)生抱著寧缺毋濫的心態(tài)，長期處于待業(yè)狀態(tài)；第三，藝術(shù)類畢業(yè)生大多家庭經(jīng)濟條件良好，90后也多為獨生子女，從小在家嬌生慣養(yǎng)，他們雖期盼能在工作中展示自己的能力，但卻沒有做好吃苦耐勞的就業(yè)準(zhǔn)備，但面對激烈的市場競爭時卻顯得束手無策，缺乏毅力與勇氣。藝術(shù)類畢業(yè)生求職過程中屢遭挫折，在心理上造成了不良的影響。

2影響高校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的因素

從前面分析可以看出，高校藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀，社會給予他們的壓力過大，他們雖渴望踏入社會又害怕面對競爭。為了幫助藝術(shù)類畢業(yè)生解決就業(yè)問題，我們主要從政府、學(xué)校、家庭以及個人這四方面分析影響高校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的因素。

2.1政府對藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的影響政府對藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的支持力度不夠。首先，我國現(xiàn)有的分配政策從原先的“包分包配”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾鲹駱I(yè)”，大學(xué)畢業(yè)生需要依靠自己的能力去尋找工作，這對藝術(shù)類畢業(yè)生來說具有更大的挑戰(zhàn)性?！白灾鲹駱I(yè)”的就業(yè)模式不僅需要依靠就業(yè)市場提供良好的機遇，也需要政府給與相應(yīng)的扶持措施。例如政府可以頒布鼓勵藝術(shù)類畢業(yè)生到中小型城市發(fā)展的政策，為其提供補助及優(yōu)惠條件，同時加大對中小型城市經(jīng)濟發(fā)展的支持力度，吸引更多的藝術(shù)類畢業(yè)生走向西部，走向基層。

2.2高校對藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的影響高校是藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)生活的地方，是育人成才的搖籃，學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)影響著學(xué)生的就業(yè)情況?，F(xiàn)在大多數(shù)高校對藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)影響主要表現(xiàn)在三方面：一是設(shè)置的課程與市場需求的崗位并未達(dá)成一致，使得學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生并不能在競爭激烈的就業(yè)市場找到適合自己的一份工作；二是高校對職業(yè)生涯規(guī)劃未形成一套完整的體系，許多學(xué)校只是把職業(yè)生涯課程當(dāng)做一門必修的課程進行教學(xué)，并沒有把其貫穿于藝術(shù)類學(xué)生大學(xué)四年的學(xué)生生活中，同學(xué)們對自己未來的職業(yè)規(guī)劃任然很茫然；三是高校對藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)力度不大，許多畢業(yè)生未能樹立正確的就業(yè)觀。

2.3家庭對藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的影響所謂“父母是孩子的第一任老師”，在中國家庭，父母以及成長環(huán)境對孩子的影響非常之大。一方面，對藝術(shù)類學(xué)生來說，他們大多來自經(jīng)濟條件較好的家庭，生活壓力小，這類藝術(shù)類畢業(yè)生在擇業(yè)時對工作的期望值較低，他們認(rèn)為就業(yè)只是尋找一份工作，而工作所帶來的自我提升的機遇并不重要。另一方面，90后藝術(shù)類畢業(yè)生的自主能力不高，依賴性極強。他們從小被父母過度保護，事事由父母操辦，當(dāng)自己處在競爭激烈的求職環(huán)境中則顯得束手無策。

3高校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)問題解決方案

由于高校每年擴招導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生逐年增加，就業(yè)市場趨于飽和，競爭激烈。對于藝術(shù)類畢業(yè)生來說面對的就業(yè)壓力更大，為藝術(shù)類畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機會勢在必行。

3.1政府建立健全支持體系政府對藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)支持是為學(xué)生營造良好的就業(yè)環(huán)境，加強宏觀調(diào)控，為藝術(shù)類畢業(yè)生提供更多的就業(yè)保護政策。首先，取消地方保護主義，引進更多的藝術(shù)類專業(yè)人才；其次，鼓勵藝術(shù)類畢業(yè)生到中西部，到國家需要的地方去鍛煉，為其提供相應(yīng)優(yōu)惠政策，保證其在鍛煉后擁有優(yōu)勢去尋找下一份工作；最后，加大對用人單位的監(jiān)管力度，完善社會保障機制，維護畢業(yè)生的個人利益。

3.2高校建立就業(yè)培養(yǎng)機制社會對藝術(shù)類畢業(yè)生的要求越來越高，我們現(xiàn)在培養(yǎng)出的大學(xué)生，不僅是專業(yè)人才，更是職場精英。高校應(yīng)建立就業(yè)培養(yǎng)機制，提高學(xué)生的就業(yè)能力，主要從以下幾方面入手：第一，推進藝術(shù)類課程的教育改革。藝術(shù)類課程作為新興課程，面臨更多的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在高校藝術(shù)類課程在設(shè)置上大多沒有與就業(yè)崗位相吻合，課程的延展性較弱，這就要求高校拓寬專業(yè)口徑，增強課程學(xué)習(xí)的實踐性；在教學(xué)模式上增加專題演講、情景模擬等，使課程的教授多樣化且符合就業(yè)市場。第二，加強師資隊伍建設(shè)。教師是藝術(shù)類學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上的引路人，故他們的教學(xué)水平直接影響到教學(xué)成果。高校一方面應(yīng)該為教師提供更多出國進修或是參加學(xué)術(shù)交流的機會，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)，另一方面要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，以舊代新，建立健全學(xué)科內(nèi)部的學(xué)習(xí)交流體制。第三，完善高校職業(yè)生涯規(guī)劃。前面的章節(jié)中也提到我國有些高校職業(yè)生涯規(guī)劃課程設(shè)置不合理，在今后對藝術(shù)類學(xué)生的培養(yǎng)中，必須把職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于四年的教學(xué)中，依據(jù)不同年級學(xué)生的特點適時的開展職業(yè)生涯課程。例如大一時讓學(xué)生了解什么是職業(yè)生涯，對自己的未來有初步定位；大二時根據(jù)自己對專業(yè)的了解引導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃；大三時進一步指導(dǎo)其制定或修改自己的職業(yè)生涯規(guī)劃；大四時根據(jù)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃擇業(yè)，傳授學(xué)生就業(yè)技巧。這樣，職業(yè)生涯規(guī)劃就不是大話空話，而是真正能夠幫助藝術(shù)類學(xué)生規(guī)劃人生的實用性課程。

3.3學(xué)生發(fā)揮主觀能動性90后學(xué)生思維開放，自我意識過強，藝術(shù)類學(xué)生尤為明顯。如今的90后藝術(shù)類畢業(yè)生往往眼高手低，作為市場競爭中的主角，未能及時適應(yīng)復(fù)雜的社會環(huán)境。藝術(shù)類畢業(yè)生在擇業(yè)時首先必須樹立正確的就業(yè)觀，對自己有合理的定位，克服擇業(yè)時遇到的挫折，及時總結(jié)，汲取經(jīng)驗；其次，發(fā)揮主觀能動性，藝術(shù)類畢業(yè)生應(yīng)抱著“我找工作，而不是工作找我”的心態(tài)，努力讓自己適應(yīng)環(huán)境，珍惜任何一次工作機會，以持之以恒的工作態(tài)度對待每項工作；最后，堅持學(xué)習(xí)，無論是在校園還是工作單位，藝術(shù)類畢業(yè)生都應(yīng)該用虛心學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力。

4總結(jié)

當(dāng)今藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)問題已經(jīng)引起社會的高度關(guān)注，就業(yè)率的高低反映出高校對藝術(shù)類學(xué)生培養(yǎng)的成果。我們在激發(fā)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性的同時也要不斷完善高校自身的教育體制，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)性人才。

參考文獻

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[4]裴春燕.高校藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)力問題研究[D].燕山大學(xué),2013.

篇7

本人在大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)方面做了一些研究，認(rèn)為：要使這門課程真正對大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)起到作用，要做到以下幾點：

一、提高重視，認(rèn)清課程的重要意義

《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》是一門面向社會、面向未來的課程。作為一名大學(xué)生，在四年的大學(xué)課堂上，學(xué)到了很多知識技能；臨近畢業(yè)離校，卻發(fā)現(xiàn)，自己的長處無處發(fā)揮，自己的缺點沒有改正，自己的工作沒有著落，自己的未來沒有設(shè)計，這就需要教師從就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面給與正確的指導(dǎo)。

在《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》的課堂上，教師必須告訴學(xué)生這門課程的重要性。從現(xiàn)在不容樂觀的就業(yè)形勢到社會對不同專業(yè)畢業(yè)生的需求，從畢業(yè)生擇業(yè)是否理想而導(dǎo)致的待遇差距到不同職業(yè)的發(fā)展空間，從就業(yè)的穩(wěn)定與發(fā)展到創(chuàng)業(yè)的艱辛與成就。都是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所在，也是教師的重要講解內(nèi)容。

讓學(xué)生們認(rèn)識到這門課程的重要，首先需要教師了解學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的需求，并有針對性的加以總結(jié)與分析。一般而言，這種需求既要考慮到學(xué)生們的相同點，有要區(qū)分不同專業(yè)學(xué)生的差異性，因此，在收集相關(guān)資料的同時，也需要采取問卷調(diào)查的方式來匯總與提煉，這可以說是本門課程的開門第一件事，只有了解了學(xué)生的客觀需要，才能采取相關(guān)的教學(xué)手段，采用有針對性的教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生們認(rèn)識到自己現(xiàn)在在課堂上學(xué)到的，就是將來在社會中用到的，自己將來的職業(yè)命運與現(xiàn)在的課程學(xué)習(xí)關(guān)系密切，最終提高學(xué)生對本門課程的重視程度，以利于教育教學(xué)工作的展開。

二、針對現(xiàn)狀，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》是一門與社會聯(lián)系非常緊密的課程，如果不了解用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的需求，如果不了解大學(xué)畢業(yè)生成功擇業(yè)的先決條件，僅僅是照本宣科，是不可能教好這門課的。這就要選擇正確的教育教學(xué)方法。

教學(xué)方法的選擇，首先是在充分了解社會需求與大學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，采取一切切實可行的手段，幫助大學(xué)生成功的邁出走向社會第一步。具體而言，在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)采取必要手段，大膽做出取舍，除必須進行的諸如求職信寫作、個人簡歷匯總、面試練習(xí)之外，盡量減少書本知識學(xué)習(xí)部分，把時間留給學(xué)生。要充分調(diào)動每一個學(xué)生的主觀能動性，根據(jù)學(xué)生自己的未來職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)愿景，布置相關(guān)任務(wù)，請他們走出去，與相關(guān)單位接觸，做好社會調(diào)查，從而總結(jié)出社會需要我做到什么，我自己能做到什么這一關(guān)鍵命題。

其次，要做到充分利用學(xué)校的社會資源，盡量去與事業(yè)有成的畢業(yè)生聯(lián)系，請他們以各種方式如視頻、演講、實地探訪等，與學(xué)習(xí)本門課程的學(xué)生建立起直接的互動關(guān)系，請他們把寶貴的社會經(jīng)驗、個人經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)過程、就業(yè)體會毫無保留的傳授給他們的學(xué)弟學(xué)妹們。既可以使學(xué)生們得到寶貴的第一手經(jīng)驗教訓(xùn)，以適應(yīng)未來的社會生活，也可以使學(xué)生們充分認(rèn)識自己，最好對自己定位，以利于走向社會之前就對自己的職業(yè)生涯有一個現(xiàn)實而圓滿的規(guī)劃與設(shè)計。

第三，要利用好每一節(jié)課的實踐機會，多舉辦求職信寫作、個人簡歷匯總、面試實踐等活動，盡量讓每一個學(xué)生有身臨其境的練習(xí)機會。同時，教師要做好評價與引導(dǎo)工作，使得學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改正，最終能夠在畢業(yè)、就業(yè)之前就對未來的相關(guān)活動做好準(zhǔn)備，達(dá)到工欲善其事，必先利其器的效果。

三、苦練內(nèi)功，提高學(xué)生的自身價值

《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》是一門可操作性極強的課程。在教材中，針對學(xué)生即將面對的就業(yè)創(chuàng)業(yè)客觀需求，大量采用了社會上流行的諸如求職信、個人簡歷、面試問題等等通用模板，使得一般學(xué)生只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就可以初步掌握就業(yè)時必須經(jīng)歷的難度較大的擇業(yè)過程。

在教材的幫助下，一般的學(xué)生可以做到寫出文理通順、言之有物、有針對性的求職信；能夠根據(jù)個人情況與用人單位要求，匯總編輯出充分展示學(xué)生個人能力、興趣、愛好、技能的個人簡歷；可以做到面試時對考官的提問做出言之有物的回答，在面試過程中能夠變現(xiàn)出大方、穩(wěn)重、自信的良好的精神面貌。

但是，如果想在未來的職業(yè)選擇中得到理想的結(jié)果，僅僅做到這些是不夠的。具體而言，每一個學(xué)生，都應(yīng)該通過本門課程的學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識到自己的優(yōu)點與缺點，在此基礎(chǔ)上，要做到把有利于就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點發(fā)揚光大，把不利于創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的缺點改善改正。正是一個艱巨的任務(wù)，作為一個大學(xué)生，一個年輕人，往往有不切實際的在自信，大多數(shù)學(xué)生心目中的自己，不論是知識還是技能上面，都要高于社會對他們的評價，而對于社會對他們的需要方面，又往往忽視了或縮小了對嚴(yán)酷現(xiàn)狀的認(rèn)識與警惕，也就是說，他們心目中的自己，優(yōu)點是要夸大的，缺點是要縮小的。這種不切實際的觀點，一方面是因為年輕人的自負(fù)，另一方面也與大學(xué)生長期生活在相對封閉的校園里，與社會接觸的機會較少有關(guān)。

篇8

您好，首先感謝您在百忙之中親閱一位普通學(xué)子的自薦書。

寒窗苦讀,為的是夢想的實現(xiàn);如今,學(xué)業(yè)初成,振翼待翔,獲得一個施展才華的舞臺是我最大的心愿。臨近畢業(yè)之際，謹(jǐn)向貴公司自薦，現(xiàn)將本人情況作一個簡單介紹：

我是一名來自山東科技大學(xué)機械電子工程學(xué)院的2007屆本科畢業(yè)生，主修機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)，大學(xué)四年，我認(rèn)真完成了本專業(yè)開設(shè)的所有課程，各科成績良好，掌握了深厚的專業(yè)理論和技能，同時，我充分利用課余時間，閱讀了大量的相關(guān)書籍，拓寬了我的知識面，為畢業(yè)后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。我認(rèn)為作為一名合格大學(xué)畢業(yè)生，知識是其左手，能力是其右手，而人品則是其靈魂。敏行捷思的朝氣、真誠豁達(dá)的品質(zhì)和敬業(yè)務(wù)實的精神，是一個新時期人才必備的素質(zhì)，而這正是我大學(xué)四年所追求的目標(biāo)。

我出生于一個普通的農(nóng)民家庭，農(nóng)村生活鑄就了我淳樸、誠實、善良的性格，辛勤勞作的父母使我深知學(xué)習(xí)機會的來之不易，在大學(xué)里，認(rèn)真、刻苦是我生活的概括。在競爭中獲益，在挫折中成長，四年，我變得更加堅強、自信和執(zhí)著。

懷著對未來美好的憧憬，我來接受您的甄選。當(dāng)我陌生的名字映入您的眼簾，從您拿起我個人資料的那一刻起，我便心存感激，期盼與您有進一步的交流和探討。用青春寫下每一句承諾，讓時間來作證，給我一個機會，我會用成績來證明您的選擇。

隨信附上簡歷一份及主修課成績單一份。

再次感謝您在百忙之中所給予我的關(guān)注，并祝您的事業(yè)百尺竿頭，更進一步!

此致

敬禮

求職人：李克松

2007年3月

個人簡歷

個人概況：

姓名李克松性別男

籍貫山東省蒙陰縣民族漢族

畢業(yè)院校山東科技大學(xué)專業(yè)機械設(shè)計制造及其自動化

政治面貌共青團員學(xué)歷及學(xué)位大學(xué)本科、工學(xué)學(xué)士

聯(lián)系電話0532-6042012

計算機及英語水平：

通過計算機文化基礎(chǔ)考試，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(三級)筆試，熟悉Windows98，Windows2007及windowsXP平臺的各種操作，能運用Pro/e進行產(chǎn)品設(shè)計制作和模具設(shè)計。順利通過國家英語四級考試，有一定的聽、說和翻譯能力。

實踐與實習(xí)：

2007年10月 牛頭刨床設(shè)計實習(xí)

2007年05月 機床電器實習(xí)

2007年09月 校辦工廠金工實習(xí)

2007年09月 澳柯瑪、雙星輪胎廠、益和電器參觀實習(xí)

2007年09月 青島四方機車廠生產(chǎn)實習(xí)

愛好與特長：

愛好體育、網(wǎng)絡(luò)和讀書，尤其愛好足球。具有很強的環(huán)境適應(yīng)能力和實踐能力，自學(xué)能力強，責(zé)任心強，有團隊意識，遇事沉著冷靜，善于總結(jié)經(jīng)驗不斷提高自身素質(zhì)。

求職意向及應(yīng)聘動機：

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的企、事業(yè)單位的相關(guān)職位;全職。

我的人生信條一如耐克的廣告：Just do it!良好的工作氣氛和發(fā)展前景是我就業(yè)時首先考慮的，而加盟貴公司能夠充分發(fā)揮我的專長，實現(xiàn)企業(yè)和個人的共同發(fā)展。

篇9

地方高校學(xué)生經(jīng)過四年高等專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過各項考核合格完成了大學(xué)的學(xué)業(yè)，走出校門奔赴各自的工作崗位，這個重大轉(zhuǎn)折需要進行角色轉(zhuǎn)換，即從大學(xué)生的角色到職業(yè)者的轉(zhuǎn)換。在角色轉(zhuǎn)換后，在新的工作崗位上能不能邁好走向事業(yè)的第一步，能否為今后的發(fā)展和成功奠定良好的基礎(chǔ)，是擺在每位大學(xué)生面前的現(xiàn)實問題，也是大學(xué)生能否順利發(fā)展成為社會主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一、大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)換角色及其要求

地方普通高校學(xué)生從學(xué)生到工作人員的角色轉(zhuǎn)換，是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點，是人生發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，大學(xué)生必須以積極正確的態(tài)度適應(yīng)新角色，促成角色轉(zhuǎn)換的順利過渡。

（一）從大學(xué)生角色到工作人員的職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換

1.大學(xué)生在校期間的實習(xí)實踐是角色轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)。大學(xué)生在校期間的社會實踐和頂崗實習(xí)實訓(xùn)是學(xué)生接觸社會、走向工作崗位的第一步。通過頂崗實習(xí)實訓(xùn)能使學(xué)生充分認(rèn)識所學(xué)的專業(yè)特點，增強專業(yè)實踐的動手能力。對將來從事的工作崗位有一定的基礎(chǔ)，也有利于對職業(yè)角色有個具體的了解。社會實踐是學(xué)生展示才能，服務(wù)社會的重要渠道，同時也是對自己非專業(yè)因素外的鍛煉。因為非智力和專業(yè)方面的技能有可能是影響畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的重要因素。所以，在校期間的實習(xí)實訓(xùn)是角色轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備階段。

2.大學(xué)生畢業(yè)前的角色轉(zhuǎn)變。我國高校畢業(yè)生一般在每年7月份離校奔赴工作崗位，而求職準(zhǔn)備工作一般從上年的10月初就開始了，之后就開始正式求職工作，先后有半年多的時間。所以，這期間是畢業(yè)生轉(zhuǎn)換角色的重要階段。（1）畢業(yè)前夕是擇業(yè)的黃金季節(jié)，畢業(yè)生通過與用人單位“雙向選擇”過程，以比較全面地了解用人單位的基本隋況。切身體會到社會對自己的認(rèn)可程度并依據(jù)自身感受，調(diào)整就業(yè)期望值。從實際出發(fā)定位自己的職業(yè)。（2）抗挫折的心理準(zhǔn)備。高校畢業(yè)生在擇業(yè)過程并不可能一帆風(fēng)順。充分抗挫折的心理準(zhǔn)備是必不可缺少的。要調(diào)整心態(tài)，以平常心對待擇業(yè)工作。要有不懈追求的精神，要不斷調(diào)整自己進取的心態(tài)。要相信自己的才能.這是事業(yè)成功者的必備素質(zhì)。畢業(yè)前夕的角色轉(zhuǎn)換是學(xué)生角色問職業(yè)角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵第一步，為畢業(yè)生的職業(yè)角色確定了一個基調(diào)，會對角色的轉(zhuǎn)換產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

（二）大學(xué)生職業(yè)角色的職業(yè)素質(zhì)要求

1.要善于讓就業(yè)單位了解自己。大學(xué)生在同事面前必須要謙虛、和藹，尊重同事，不得以我是大學(xué)生自居，盛氣凌人。如果那樣，只能使同事對你產(chǎn)生反感，使自己越來越脫離群眾，變得孤立無助。

2.必須樹立工作責(zé)任意識。就業(yè)崗位無論高低，大學(xué)畢業(yè)生都應(yīng)全身心投入，以中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的使命和責(zé)任圓滿完成工作任務(wù)，在工作中積累經(jīng)驗、錘煉能力。

3.要培養(yǎng)實事求是的工作作風(fēng)。大學(xué)畢業(yè)生在職業(yè)轉(zhuǎn)換之初以其自尊心和自立意識，總想在工作上獨當(dāng)一面、業(yè)績輝煌。而現(xiàn)實是殘酷的，在大學(xué)畢業(yè)生工作之初，工作卻偏偏出現(xiàn)失誤，而大學(xué)生本人卻不愿意實事求是地去承認(rèn)。這是大學(xué)生角色轉(zhuǎn)換之初的大忌。

二、大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)角色轉(zhuǎn)換中容易出現(xiàn)的問題及心理障礙的排除

（一）職業(yè)角色轉(zhuǎn)換中容易出現(xiàn)的問題

1.對學(xué)生角色的依戀，對職業(yè)角色的畏懼。盡管大學(xué)畢業(yè)生走上了工作崗位，其活動定式還停留在學(xué)生的角色。大學(xué)生到企業(yè)、社區(qū)等單位就業(yè)，有時使大學(xué)生產(chǎn)生畏懼，如有的學(xué)生到礦業(yè)企業(yè)就業(yè)，礦山作業(yè)條件的艱苦，礦井下的封閉性、環(huán)境的陰暗潮濕、瓦斯煤塵等有還氣體的氣味，工作環(huán)境惡劣，工作又苦又累，使剛剛到工作崗位的大學(xué)畢業(yè)生產(chǎn)生畏懼，話不會說，工作不會干，事不會辦。并心中畏懼，忐忑不安。

2.思想上的自傲，作風(fēng)上的浮躁。一些大學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的理論知識學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己學(xué)業(yè)有成，已經(jīng)是“人才”了，而基層的同事多數(shù)都是中學(xué)或中專畢業(yè)，而基層工作又那么簡單、無聊，認(rèn)為自己在這個崗位上“屈才”、“人才無用武之地”，“社會對自己不公”。由于自傲、固執(zhí)、偏見，產(chǎn)生工作上的不穩(wěn)定情緒，作風(fēng)浮躁，工作干不下去，動輒就想“跳槽”、“雁南飛”。

3.大學(xué)生理想與職業(yè)現(xiàn)實的沖突。大學(xué)校園的生活比較單純。這種環(huán)境造就的大學(xué)畢業(yè)生，在參加工作之初，由于自身的閱歷、素質(zhì)、知識水平和適應(yīng)能力的限制，加上社會對于大學(xué)生的期望要高于一般的人，他們難免會產(chǎn)生一些矛盾和不適應(yīng)的因素，在工怍上遇到種種困難和挑戰(zhàn)：（1）美好的愿望難以實現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生都希望在自己第一份職業(yè)崗位上有所作為，立志以滿腔熱情換取優(yōu)異的工作成績。而他們工作后一般對現(xiàn)實不滿意，有的畢業(yè)生表示非常失望。面對工作單位的實際，人際關(guān)系復(fù)雜、經(jīng)濟收入微薄、工作程序單調(diào)、管理方式落后等因素產(chǎn)生的消極負(fù)面影響，不少的畢業(yè)生由一腔熱血變?yōu)榇笫?，工作積極性也無影無蹤，原本美好的愿望化為泡影。（2）理想與現(xiàn)實的沖突。大學(xué)生在校所接受的全是正面的、健康的教育，因此，其世界觀、人生觀和價值觀的形成和發(fā)展都是比較順利的。但是，由于他們的社會閱歷比較淺，對社會、對人生價值的認(rèn)識上表現(xiàn)出較為理想化傾向。因此，感到理想與現(xiàn)實之間的差距比較大，面臨一些困難和挑戰(zhàn)時，產(chǎn)生一些矛盾和不適應(yīng)，這是在情理之中的，也是正常的。但是，要完成學(xué)生角色到職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換，就要充分認(rèn)識和認(rèn)真對待這些矛盾和沖突。要大膽面對現(xiàn)實，頑強應(yīng)對困難，不斷提高和完善自我;準(zhǔn)確把握機會，適時調(diào)整方向，也一定能夠順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。職業(yè)角色適應(yīng)是在對職業(yè)具有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過不斷對自己的職業(yè)觀念、態(tài)度和行為習(xí)慣進行調(diào)整和改變。立足于平凡崗位從小事做起，腳踏實地，艱苦創(chuàng)業(yè)，把職業(yè)崗位的工作做好，走一條適合自身特點的職業(yè)道路。

（二）在大學(xué)生職業(yè)角色轉(zhuǎn)換中的心理障礙及排除

1.人格障礙及排除。人格障礙主要來自于依賴性和自卑感。傳統(tǒng)觀念、習(xí)俗和教育體制及社會體制導(dǎo)致一些大學(xué)生形成了依賴性人格，這不利于職業(yè)角色轉(zhuǎn)換。自卑人格主要來自于過低評估自己、缺乏信心，不能正確評價和對待自己。自卑是職業(yè)角色轉(zhuǎn)換的障礙。大學(xué)生必須正確評價自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長，樹立工作自信。

2.急于求成障礙及排除。急于求成是個人過分看重行動結(jié)果與切身利益的直接關(guān)系，而忽視行動過程以及間接要素的作用，克服急于求成這一障礙，必須正確對待事物發(fā)展的客觀規(guī)律;要增強自制力和毅力，調(diào)控急躁情緒。

3.情緒障礙及排除。要在心態(tài)上保持積極樂觀，要走出個人的小圈子，要敢于和不熟悉的人和事打交道，多參加一些有益的社會活動，從焦慮情境中走出來。

4.挫折行為障礙及排除。挫折行為障礙來自于某些細(xì)節(jié)上的差錯或遇到意外情況導(dǎo)致進程放慢，甚至失敗。挫折障礙影響大學(xué)生職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換進程，有時會動搖工作的決心。大學(xué)生要盡量減少人為挫折，在排除挫折障礙時要冷靜分析失敗的原因，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn);振作精神，積極想對策，擺脫挫折帶來的困擾。

三、大學(xué)畢業(yè)生如何轉(zhuǎn)換職業(yè)角色，在單位站穩(wěn)腳跟

1.學(xué)習(xí)企業(yè)員工樸實寬厚，立足平凡崗位，埋頭苦干，無私奉獻的精神，培養(yǎng)大學(xué)生立足平凡崗位，從點滴小事做起，從近期目標(biāo)做起。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)后所從事的一般都是平凡的崗位。而有些大學(xué)生認(rèn)為，在最基層的平凡工作崗位上做不出什么驚天動地的偉大事業(yè)，其實，社會的發(fā)展離不開各種普通、平凡的職業(yè)崗位。大學(xué)畢業(yè)生要能干成事業(yè)，實現(xiàn)其職業(yè)理想，就得從小事做起，踏踏實實做好每一件事。在平凡的工作中，以苦為榮，以苦為樂，持之以恒地工作下去，最后一定能實現(xiàn)自己的夢想。

2.學(xué)習(xí)企業(yè)員工與時俱進、艱苦奮斗的精神。大學(xué)生離開學(xué)校走上工作崗位，一般都希望干好一番事業(yè)。這就要向企業(yè)員工學(xué)習(xí)，腳踏實地、艱苦奮斗地工作。在工作崗位上掌握工作方法。要樹立永不服輸?shù)闹練?，要有堅韌不拔的毅力。大學(xué)畢業(yè)生要學(xué)會創(chuàng)造性地勞動，以科學(xué)的態(tài)度和方法去工作。大學(xué)生要立足于到企業(yè)生產(chǎn)第一線求職就業(yè)，不僅可以解決就業(yè)問題，還能鍛煉大學(xué)生的能力。

3.學(xué)習(xí)企業(yè)員工愛崗敬崗、求真務(wù)實的精神，腳踏實地地苦干、實干。大學(xué)生在走向工作崗位后，在工作崗位上干一番事業(yè)的夢想就有了現(xiàn)實的基礎(chǔ)。愛崗敬業(yè)是通向成功的最佳手段。由于對事業(yè)懷有熱愛之情，就能在事業(yè)遇挫時，依然擁有不竭的工作動力。大學(xué)生要對待崗位工作精益求精、一絲不茍、扎扎實實，如果一心撲在本職工作上，完成每一天的工作，他就會走向成功，成為職業(yè)崗位所需要的優(yōu)秀的專門人才。

篇10

關(guān)鍵詞：大學(xué)基調(diào)；時間安排；興趣愛好；就業(yè)；自我培養(yǎng)

大學(xué)生在步入高校之后，進入了人生一個新的階段。不再是箭在弦上，緊張而簡單的三點一線高中生活，每日都是學(xué)習(xí)、吃飯、休息而再學(xué)習(xí)，取而代之的是豐富多彩也更為自主自由的大學(xué)校園生活，不同的狀態(tài)，陌生的環(huán)境，嶄新的生活體驗擺在學(xué)生們面前。然而同學(xué)們也正是從這個時期開始感覺到迷茫是什么，開始思考自己要做些什么，今后該怎么辦等等問題。在這里本人就學(xué)生們經(jīng)常面臨的困惑和疑問作如下分析解答。

一、大學(xué)期間我們應(yīng)該做什么

論語有曰“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，偉大的教育家孔子在世立三古的思想及智慧基礎(chǔ)上高度凝練地總結(jié)并教導(dǎo)世人說人生一大快樂就源自于不斷地學(xué)習(xí)和把所學(xué)習(xí)到的知識加以運用，實踐起來，而這個也是進入高校之后應(yīng)貫穿整個學(xué)生生活的主題和基調(diào)。從小學(xué)到高中，苦讀寒窗一紀(jì)，經(jīng)歷高考還要再讀四年大學(xué)，想到這里很多同學(xué)們都會有疲倦的狀態(tài)。但是請大家要千萬明白，無論是國家還是單個家庭如此花費時間、財力、精力培養(yǎng)學(xué)生，最終受益者都是學(xué)生自己。好在進入高校之后，學(xué)習(xí)節(jié)奏可以自我調(diào)整，結(jié)合自身情況勞逸結(jié)合張弛有度。

同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)好公共基礎(chǔ)課程，這是今后學(xué)習(xí)本專業(yè)或跨專業(yè)的奠基石。自己的專業(yè)課程更不能怠慢，學(xué)要有所長、有所專，始終謹(jǐn)記自己在校的學(xué)生使命。

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)早已變得觸手可及，同學(xué)們可以在日常生活當(dāng)中多留意時事發(fā)展，關(guān)注自己感興趣或在行的領(lǐng)域，與時俱進，學(xué)了課本以外的知識，擴充知識面。

二、現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)與今后就業(yè)之間的聯(lián)系

本人在教育教學(xué)工作當(dāng)中曾多次遇到同學(xué)們困惑地問起“今天學(xué)習(xí)是為了什么？我畢業(yè)了就能找到滿意的工作嗎？怎么才能找到合適的工作？”諸如此類的問題。本人覺得學(xué)生們有此疑問是合理的而且是最直觀擺在學(xué)生們眼前的。試問在一個班級當(dāng)中除了少數(shù)學(xué)習(xí)成績名列前茅的學(xué)生通過努力贏得獎學(xué)金及其他學(xué)校或校外單位扶持獎勵的項目以外，其余大部分學(xué)生每日看書學(xué)習(xí)而成績提升不明顯的話，在短時間內(nèi)就其個人而言是看不到效用和回報的，更有甚者會對畢業(yè)后就業(yè)產(chǎn)生敏感，不自信或抵觸等不良情緒。而這樣的情況在學(xué)生四年的大學(xué)生活當(dāng)中會無意間造成學(xué)生們認(rèn)為學(xué)習(xí)不重要的錯覺和想法。所以針對這個問題在闡述學(xué)生們困惑“努力學(xué)習(xí)”與“今后就業(yè)”兩者之間的關(guān)系時本人愿意通過在兩者中間引入“畢業(yè)證”這個概念來做分析。

畢業(yè)證不僅表明一個學(xué)生成功畢業(yè)于某一院校，它更是學(xué)生就業(yè)找工作的重要憑證。當(dāng)今就業(yè)形勢格外嚴(yán)峻，例如2013年大學(xué)畢業(yè)生達(dá)699萬，被戲稱“史上最難就業(yè)季”，而2014年畢業(yè)生727萬，再加去年未就業(yè)的畢業(yè)生，可預(yù)計2014年高校就業(yè)人數(shù)多大810萬，整體就業(yè)形勢仍難好轉(zhuǎn)。我們換位思考，當(dāng)站在招聘者的角度來看待學(xué)生就業(yè)問題時，在求職者人山人海中，一張張畢業(yè)證、成績單、外文水平證明等等莫不是就業(yè)者需達(dá)到的工作資格與要求嘛。其實同學(xué)們在走出校門步入社會時就已經(jīng)上了一場無煙戰(zhàn)場，而其戰(zhàn)果如何與同學(xué)們在四年內(nèi)所做的準(zhǔn)備息息相關(guān)。就像買保險一樣，同學(xué)們有計劃、有目的地每天多投入一點時間和精力在學(xué)習(xí)當(dāng)中，把今后所需要的“本本”和證件一點點地集齊和掌握相關(guān)的技能和本領(lǐng)，那么在四年之后，你所投的“保險”就會幫你安心、平穩(wěn)地度過求職這個人生重要的階段。因為作為學(xué)生，大家不知道幾年以后的人生路是如何的，所以目前為止最明智且保守的選擇就是一點點地為自己未來投保。

然而畢業(yè)證只是所投保險的最初級的方式，想要在戰(zhàn)場上碩果累累，平時除了專業(yè)知識以外，同學(xué)們在其他德育、體育及課外綜合能力等方面也應(yīng)加強鍛煉，有意識地自我培養(yǎng)，一點一滴成長起來。一方面術(shù)業(yè)有專攻，另一方面使自己多維度的發(fā)展。

三、懂得合理分配時間，將時間投資到健康、學(xué)習(xí)、愛好和人際關(guān)系當(dāng)中

在生活中我們會發(fā)現(xiàn)，往往談及青春最多的不是正直花樣年華的年輕人，反而是中年或者老年，因為他們經(jīng)歷時不知不覺，而真正走過的時候才陡然覺察。所以希望我們廣大學(xué)生們在如此金色的年華里，懂得珍惜時間，利用好時間，“免使年少，光陰虛過”！

首先同學(xué)們一定要有健康第一安全第一的觀念，養(yǎng)成（1）經(jīng)常體育鍛煉（2）適當(dāng)休息（3）健康飲食等習(xí)慣，重點從以上三方面著手確保身體健康。學(xué)習(xí)方面在這里就不做贅述。在課余，本人鼓勵學(xué)生們?yōu)榕d趣愛好投入心思和時間，因為有言道最好的老師莫過于興趣，而且在主動學(xué)習(xí)當(dāng)中同學(xué)們會拓寬其知識面，會更加真切地體會到學(xué)習(xí)的樂趣?，F(xiàn)在學(xué)生基本上都是家里獨生子女，自小受家人呵護與謙讓，所以在大學(xué)過集體生活，需要懂得與人相處，相互尊重信任，互幫互助。

最好參加學(xué)校里的社團或?qū)W生組織，并爭取做好一方面的負(fù)責(zé)人。這樣既會充實同學(xué)們的校園生活又能在集體活動中得到鍛煉和學(xué)到寶貴經(jīng)驗。不同的資歷定會在日后的生活中啟示你、幫助你。

四、有意識地當(dāng)起自己的導(dǎo)師，做好自我培養(yǎng)

有一點需要注意的是，同學(xué)們按慣例經(jīng)常到了大四學(xué)年才開始關(guān)注就業(yè)問題。須知在當(dāng)下有全國千萬個畢業(yè)生在同一時間找工作，競爭激烈可想而知。并且集中這段時間找工作在一定程度上會影響畢業(yè)論文/設(shè)計的準(zhǔn)備。所以個人建議同學(xué)們可以在大三學(xué)年就著手工作問題，在網(wǎng)絡(luò)上或?qū)嶋H多了解感興趣的行業(yè)，重點關(guān)注一部分企業(yè)或單位，實時掌握其動態(tài)，只要有機會就投送簡歷準(zhǔn)備應(yīng)聘。