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關(guān)鍵詞：實習(xí)環(huán)節(jié)；本科生；專業(yè)碩士；培養(yǎng)與考核；教育國際化

中圖分類號：G646 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）23-0184-02

國內(nèi)外大學(xué)在學(xué)生培養(yǎng)過程中，對大學(xué)生實習(xí)環(huán)節(jié)的重要性理解相近，但對其重視程度和傾注的工作力度不同；國內(nèi)外大學(xué)生對實習(xí)的必要性和重要性理解不盡相同，關(guān)注程度和實際實踐差別較大。

國外大學(xué)和大學(xué)生十分重視實習(xí)環(huán)節(jié)，把實習(xí)作為大學(xué)生能力培養(yǎng)和考核的重要環(huán)節(jié)，并且已經(jīng)成為大學(xué)的一種制度化的實踐教育體系。趙景會等總結(jié)了一些外國的實習(xí)方式，例如美國的“探索式學(xué)習(xí)和服務(wù)學(xué)習(xí)”，通過社會志愿服務(wù)活動、政治教育實踐活動、校企聯(lián)合實踐模式、公民體驗教育活動等形式，為學(xué)生創(chuàng)造實用的社會實踐條件；日本則有“體驗式就業(yè)”，政府通過制定法律法規(guī)并為大學(xué)生社會實踐活動提供各種經(jīng)費、人力等保障，推動校企合作，促進大學(xué)教育與職業(yè)社會的融合，達(dá)到大學(xué)與企業(yè)的“雙贏”；俄羅斯大學(xué)的學(xué)生從大三開始必須開展實習(xí)，作為對個人能力、專業(yè)技能的培養(yǎng)，實習(xí)單位可以選擇學(xué)校的合作單位，也可以根據(jù)興趣需要尋找實習(xí)單位，其實習(xí)經(jīng)歷和實習(xí)單位成果證明是學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后就業(yè)的敲門磚；還有德國的務(wù)實實習(xí)，該模式在國際上常被作為典范，在該體系下，大學(xué)生在接受學(xué)校教育的同時，直接和企業(yè)接軌，接受生產(chǎn)實踐的指導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)未來工作崗位需求，完成技能培訓(xùn)。

對各類專業(yè)的大學(xué)生而言，實習(xí)均是幫助專業(yè)技能應(yīng)用，提高綜合能力的重要環(huán)節(jié)，特別對于工科專業(yè)的學(xué)生，實習(xí)的重要性更是不言而喻。但是國內(nèi)大學(xué)生實習(xí)往往存在一種奇怪的現(xiàn)象，就是人文社科、商科類專業(yè)學(xué)生實習(xí)的比例較高，不低于60%，而理工科學(xué)生實習(xí)的比例較低，并且有部分理工科學(xué)生選擇如咨詢、證券等與自身專業(yè)相關(guān)性較小的單位實習(xí)。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的一個重要原因為理工類專業(yè)所對應(yīng)的用人單位以研究所和企業(yè)為主，因固有體制與規(guī)章制度的限制，其人員流動性較差，崗位設(shè)置固定，容納學(xué)生作短期實習(xí)的崗位和任務(wù)種類設(shè)置很少，因此大學(xué)生要么難以進入這類單位實習(xí)，要么在實習(xí)過程中專業(yè)知識和技能無法得到充分鍛煉，而且，與國外大學(xué)生選擇實習(xí)單位的目的就是為了選擇未來工作單位打基礎(chǔ)、做鋪墊也是完全不同的。這種情況下，理工類專業(yè)大學(xué)生的實習(xí)單位選擇就會受到限制，一些小型的私人企業(yè)、外資企業(yè)、以及非專業(yè)單位成為了他們的實習(xí)單位選擇目標(biāo)，這樣選擇下的實習(xí)絕大多數(shù)是以積累工作經(jīng)驗、鍛煉工作能力和提高人際交往能力為主要目標(biāo)，鍛煉專業(yè)技能的目的性和可能性大大降低，選擇未來工作單位的可能性也大大降低。

國內(nèi)大學(xué)對本科生學(xué)習(xí)階段的實習(xí)要求并不高，一般情況下，學(xué)校會在大三下學(xué)期的暑假，統(tǒng)一安排老師帶領(lǐng)學(xué)生到相關(guān)單位進行實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容由學(xué)校和實習(xí)單位共同商定，通常是以班級或小組為單位進行設(shè)備、操作過程的參觀，以及以經(jīng)驗豐富的師傅授課為主，學(xué)生親自動手進行專業(yè)操作的機會較少，以老師和學(xué)生實習(xí)結(jié)束后撰寫實習(xí)報告和總結(jié)作為考核的主要方式。這種實習(xí)機會和方式能開闊學(xué)生的眼界，幫助學(xué)生了解實際工作環(huán)境和勞動場景，但是對學(xué)生的專業(yè)技能的鍛煉、工作能力的提高、人際交往與合作能力的培養(yǎng)等方面則幫助較小，欠缺實習(xí)應(yīng)有的作用和意義。

國內(nèi)碩士研究生培養(yǎng)有明確的實習(xí)要求，培養(yǎng)大綱要求專業(yè)類型碩士研究生的實習(xí)時間不少于6個月，并且答辯委員會在專業(yè)碩士的中期檢查時對實習(xí)情況要進行專門考核，但在研究生的實際培養(yǎng)過程中，專業(yè)碩士的實習(xí)環(huán)節(jié)完成情況各有不同。有的專業(yè)碩士會根據(jù)自己的畢業(yè)課題、未來單位選擇等情況尋找實習(xí)機會，并利用實習(xí)來鍛煉和提高自己的專業(yè)技能，能做到這些的專業(yè)碩士研究生只占很少的一部分；有的碩士研究生會選擇相關(guān)單位實習(xí)，以鍛煉自己的交際與合作能力為主要目的，而不以專業(yè)技能鍛煉為主要目標(biāo)；還有的碩士研究生在讀研期間并未進行實習(xí)，完全以實驗室工作和學(xué)習(xí)為主，直到畢業(yè)前直接開始尋找工作。現(xiàn)今國內(nèi)大部分用人單位往往并不太看重學(xué)生的實習(xí)經(jīng)歷，主要根據(jù)初試和面試的結(jié)果作為錄取標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)校對研究生實習(xí)情況的考核標(biāo)準(zhǔn)各異，這都是國內(nèi)大學(xué)生對實習(xí)認(rèn)識和重視不夠的原因。

作者根據(jù)在大學(xué)多年的工作，對國內(nèi)大學(xué)生與國外大學(xué)生實習(xí)情況進行了比較與分析，并總結(jié)了國內(nèi)大學(xué)生實習(xí)方面存在的問題。

一方面，學(xué)生自身對實習(xí)的重要性認(rèn)識有限，重視程度不夠。本科大學(xué)生除了參加學(xué)校組織的校外實習(xí)，只有很少一部分學(xué)生能做到主動有效的實習(xí)。大部分本科生畢業(yè)直接考研，只有小部分本科生畢業(yè)后參加工作，學(xué)生在本科階段完全以各門課程知識的學(xué)習(xí)為主，為的是修完學(xué)分（學(xué)校組織的實習(xí)也是具有學(xué)分的），本科生對完成學(xué)分的要求非常重視，因為學(xué)校對學(xué)生達(dá)到畢業(yè)水平的主要指標(biāo)要求就是學(xué)分的要求，而對學(xué)生實習(xí)特別是學(xué)生的自主實習(xí)沒有特殊要求，因此本科生對實習(xí)的重要性認(rèn)識和重視程度有所欠缺。碩士研究生對實習(xí)的重要性的認(rèn)識更深刻些，因為培養(yǎng)大綱對專業(yè)碩士研究生有不少于6個月的實習(xí)要求，并要求提交實習(xí)報告和實習(xí)單位的評價證明，但是學(xué)校對專業(yè)碩士研究生的實習(xí)考核規(guī)范性欠缺，標(biāo)準(zhǔn)也不統(tǒng)一，如對碩士研究生的實習(xí)單位、對實習(xí)的內(nèi)容是否與研究生畢業(yè)課題的相關(guān)性等沒有明確要求，從而導(dǎo)致對實習(xí)成果的考核不嚴(yán)格，因此影響了碩士研究生對實習(xí)必要性的認(rèn)識和對實習(xí)的重視程度。

此外，國內(nèi)大學(xué)在學(xué)生實習(xí)環(huán)節(jié)的組織和管理方面有待加強。近年來，國內(nèi)大學(xué)國際化步伐在加快，已經(jīng)在課程設(shè)置、學(xué)分制度等方面開展了改革，而大學(xué)生實習(xí)方面的國際化嘗試尚未開展?，F(xiàn)階段，本科生實習(xí)是由學(xué)校統(tǒng)一組織安排的，由學(xué)校與長期合作的相關(guān)企業(yè)、研究所等單位共同完成學(xué)生的實習(xí)培養(yǎng)環(huán)節(jié)。學(xué)校組織學(xué)生實習(xí)的好處是能和對應(yīng)專業(yè)的單位保持長期合作，為學(xué)生提供了解專業(yè)發(fā)展及現(xiàn)狀情況的條件，但也存在一定的問題，如實習(xí)模式和內(nèi)容僵化，缺乏創(chuàng)新。近年來，本科生在實習(xí)階段動手操作的機會呈下降趨勢，主要以參觀和觀摩學(xué)習(xí)為主。國內(nèi)大學(xué)在研究生培養(yǎng)過程中，學(xué)?；旧喜荒転檠芯可峁嵙?xí)的條件和機會，研究生實習(xí)通常是個人行為，雖然研究生培養(yǎng)大綱提倡學(xué)校、導(dǎo)師和專業(yè)單位合作建立實習(xí)培養(yǎng)基地，有的學(xué)校也會投入一部分資金與場地，創(chuàng)建和提供研究生實習(xí)條件，但總體來說，國內(nèi)大學(xué)在研究生實習(xí)這塊處于組織和管理的工作空白階段，絕大多數(shù)高校沒有與相關(guān)專業(yè)單位建立聯(lián)合實習(xí)培養(yǎng)機制，缺乏政府和教育主管部門的相關(guān)支持與投入，因此導(dǎo)致研究生實習(xí)仍是個人行為模式，對研究生實習(xí)的考核也是形式大于內(nèi)容，不能做到真正符合培養(yǎng)大綱的要求。

另一方面，國內(nèi)用人單位尚未建立成熟的實習(xí)用人制度。雖然有的研究所、企業(yè)與高校聯(lián)合開展本科生實習(xí)，但一般是因為歷史沿襲，即從上個世紀(jì)建立合作后的機械延續(xù)，并不是以培養(yǎng)和遴選工作人員為目的，實習(xí)內(nèi)容往往僅限于專業(yè)技術(shù)的展示，缺乏專業(yè)技術(shù)的操作練習(xí)。而且，近年來，一些研究所和企業(yè)單位對接收大學(xué)本科生實習(xí)的興趣逐漸減弱，認(rèn)為實習(xí)環(huán)節(jié)對單位的工作干擾大于裨益。相對來講，私企和外企接收大學(xué)生實習(xí)的意愿和興趣更大，雖然絕大多數(shù)的這些單位也沒有成熟的實習(xí)計劃制度，但其較為寬松靈活的管理方式、開放的企業(yè)文化和心態(tài)使得這類單位具有接納學(xué)生實習(xí)的氛圍和條件，也是大學(xué)生特別是碩士研究生實習(xí)單位的主要選擇對象。從企業(yè)人才招聘、培養(yǎng)和儲備的角度來講，國內(nèi)的各類企業(yè)、公司等應(yīng)該與國際接軌，豐富其文化，完善實習(xí)用人機制，增強自身競爭力。政府和教育主管部門也應(yīng)在這方面發(fā)揮引導(dǎo)和支持作用。

綜合國內(nèi)大學(xué)學(xué)生培養(yǎng)的現(xiàn)狀來看，對學(xué)生實習(xí)環(huán)節(jié)要求呈現(xiàn)出逐漸重視和加強的趨勢，這是符合大學(xué)教育國際化要求的，符合學(xué)生綜合素質(zhì)提高要求，也是符合適應(yīng)現(xiàn)今國內(nèi)外專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)要求的。但是在國內(nèi)大學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)中，實習(xí)環(huán)節(jié)一直是薄弱的，但也是大有可為的，這一環(huán)節(jié)的成功，需要上至政府層面，下至大學(xué)、各用人單位的共同努力與協(xié)作，任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻：

[1]趙景會，劉秀榮，楊金銘.國外大學(xué)生社會實習(xí)實踐體系對我國大學(xué)生就業(yè)工作的啟示[J].佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報，2013，31（2）：138-139.

[2]高天.大學(xué)生實習(xí)現(xiàn)狀與對策研究――以復(fù)旦大學(xué)本科生為例[J].生涯發(fā)展教育研究，2015，9（1）：51-60.

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大學(xué)生寒假社會實踐報告范文(一)

一、調(diào)查目的：

時下，大學(xué)生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對社會實踐的看法以及透析大學(xué)生生活實踐情況，從而結(jié)合哲學(xué)分析大學(xué)生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。

二、調(diào)查對象：

大學(xué)生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會實踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生50名，其中廣州大學(xué)20名，中山大學(xué)10名，廣東外語外貿(mào)大學(xué)10名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生30名，大三學(xué)生15名。

三、調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查通過對大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進行展開。

四、調(diào)查方法：

通過派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)

五、調(diào)查結(jié)果：

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個課堂，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。存在就是合理，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌，促銷等以前不會是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習(xí)，表示從未做過的僅占10%;現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實習(xí)實踐(6%)外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識相去甚遠(yuǎn)，76%學(xué)生認(rèn)為所實習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應(yīng)用到實踐中去的只占38%，在實習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;12% 的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實習(xí)或打工目的是什么的時候，有32人選擇接觸社會，積累工作經(jīng)驗，占了總數(shù)的64%，選擇賺取生活費，占了20%。從選項人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。大學(xué)生在打工時間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會選擇在假期實習(xí)或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實習(xí)機會，22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

六、調(diào)查結(jié)果分析：

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇參加三下鄉(xiāng)活動一項，說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題，責(zé)任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會實踐是促進大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與三下鄉(xiāng)實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動實踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作?，F(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 三下鄉(xiāng)實踐活動，這樣，學(xué)校所提倡的通過 三下鄉(xiāng)實踐活動來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，更不用說參與三下鄉(xiāng)活動服務(wù)人民了。

另外，沒有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學(xué)生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力。可見其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會適應(yīng)力更強，但對于學(xué)生，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。

七、結(jié)論與建議：

哲學(xué)認(rèn)為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質(zhì)性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關(guān)系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質(zhì)世界長期發(fā)展的一個階段，是在社會歷史中不斷發(fā)展演變的。實踐的主體是人民群眾。三下鄉(xiāng)是大學(xué)生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展，是促進農(nóng)村兩個文明建設(shè)的有益補充，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠(yuǎn)意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學(xué)理論知識的標(biāo)準(zhǔn)，社會實踐不但為大學(xué)生提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個階梯，更是一個大學(xué)生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼960 萬平方公里的土地、對占人口80%以上的農(nóng)民有所了解才行。學(xué)生利用假期時間參加三下鄉(xiāng)社會實踐活動，這樣可以使同學(xué)在實踐中更好的認(rèn)識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨?zé)任，將會使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學(xué)生的社會責(zé)任意識，應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會，同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。

一切認(rèn)識都來源于實踐。實踐是認(rèn)識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認(rèn)識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高。哲學(xué)強調(diào)實踐對認(rèn)識的決定作用，認(rèn)識對實踐具有巨大的反作用。認(rèn)識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導(dǎo)。處理人與人之間社會關(guān)系的活動，即人類的社會交往以及組織、管理和變革社會關(guān)系的活動。如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等。因此，大學(xué)生應(yīng)該積極參與實踐，使實踐與認(rèn)識相結(jié)合。大學(xué)生可以通過調(diào)查研究了解實際情況，結(jié)合所學(xué)為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會，這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識與社會需求緊密結(jié)合起來，利用專長服務(wù)社會，回報社會。三是參加各種公益活動，培養(yǎng)自身的社會責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會實踐形式，以小見大，以細(xì)微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制?，F(xiàn)在大學(xué)生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時間到各地和很多行業(yè)去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認(rèn)真的討論總結(jié)，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。

通過這次的社會實踐，讓我學(xué)會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創(chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執(zhí)，堅定的信念會指引著他走向完美的事業(yè)之路。

在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因為我還在學(xué)習(xí)的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)，只是，我覺得個別慚愧，都怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時間和機會去好好讀書，整天都無所事事，在家里一點事也不會做。是這一次社會實踐給了我學(xué)習(xí)的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。

大學(xué)生寒假社會實踐報告范文(二)

大學(xué)生活是緊張而又充滿期望的日子，學(xué)習(xí)的閑暇時總是憧憬著背起行囊，遠(yuǎn)離親人朋友以及師長護佑，去走真正屬于自己的路。然而當(dāng)我們終于可以像剛剛長滿羽毛的雛鷹般離開長者們搭建好的巢穴，獨自一人走上社會工作這個大舞臺時，卻發(fā)現(xiàn)人生的道路原來是如此的坎坷不平，任何人的成功都是經(jīng)歷過一番狂風(fēng)暴雨的。

為貫徹學(xué)院三練三創(chuàng)實踐教育，利用暑期難得的實踐機會，開展了豐富多采、卓有成效的社會實踐活動，將課堂學(xué)的理論與實際工作將結(jié)合，從實踐中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性認(rèn)識，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。走進了即將踏入的社會，走上不同的實踐崗位。同學(xué)們還自主建立起10支愛心團隊，放棄家里舒適安逸的環(huán)境，奔赴512地震的重災(zāi)區(qū)開展獻愛心送溫暖的活動，他們不怕臟，不怕累，團結(jié)協(xié)作幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園，為他們自己的心靈塑造了永恒的甜美。

短短幾十天的實習(xí)生活讓他們體味到生活的酸甜苦辣，原來的那種心高氣傲沒有了，取而代之的是腳踏實地的努力工作學(xué)習(xí);擺正了自己的心態(tài)，從初涉社會工作的被動狀態(tài)，轉(zhuǎn)變到開始適應(yīng)社會的主動狀態(tài)，仿佛思想又得到了一次升華，心中又多了一份人生感悟。

一、及早落實，認(rèn)真準(zhǔn)備

暑假前夕，我系社會實踐部以身作則，舉行了多次社會實踐活動，以開發(fā)同學(xué)的自主性為主，讓他們能勇于展現(xiàn)自我，勇于創(chuàng)新，全面提高自身的綜合素質(zhì)。并在同學(xué)中廣泛宣傳社會實踐的必要性，讓大家都樹立起利用做實事的觀念，要求參加實踐活動的同學(xué)在活動任務(wù)和活動時間上都提出了具體要求，積極爭取實踐機會，同時保證實踐活動的順利安全進行。

二、內(nèi)容豐富，注重實效，成果顯著

暑期社會實踐的內(nèi)容豐富多彩、形式多樣。除在保持自原有實踐工作特色外，學(xué)院也鼓勵同學(xué)多方面，多角度投身社會服務(wù)社會，鍛煉自己。內(nèi)容主要有：企業(yè)幫扶，科技扶貧，支教掃盲，志愿服務(wù)等。廣大同學(xué)通過深入企業(yè)，深入農(nóng)村，進行法制宣傳，現(xiàn)場服務(wù)，掛職鍛煉，志愿者服務(wù)活動等多種方式完成了社會實踐。

篇3

[關(guān)鍵詞]校企合作；大學(xué)生；就業(yè)能力；培養(yǎng)

一、從大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀談建立校企合作的必要性

“就業(yè)乃民生之本”體現(xiàn)了黨和國家將大學(xué)生就業(yè)問題提到關(guān)系到國計民生的重要高度，體現(xiàn)了全社會對大學(xué)生就業(yè)問題的普遍關(guān)注。我國繼2014年高校畢業(yè)生人數(shù)突破700萬之后，2015年畢業(yè)生人數(shù)由2014年的727萬持續(xù)增長到749萬。畢業(yè)生人數(shù)的年年遞增，就業(yè)之難似乎成了常態(tài)。因此高校加強校企合作，組織以促進就業(yè)為目的的實習(xí)實踐活動，對增強高校畢業(yè)生的崗位適應(yīng)性，提高大學(xué)生就業(yè)能力具有十分重要的意義。

（一）加強校企合作，有利于提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力

實踐教學(xué)活動是大學(xué)生將所學(xué)理論知識運用到實際的重要形式，學(xué)生不僅可以獲得實踐知識、增強勞動觀念，同時可以培養(yǎng)良好的社會溝通能力和社會責(zé)任感。實踐證明，大學(xué)生通過參加校企合作形式的實踐教學(xué)活動，不僅可以廣泛地接觸社會，經(jīng)歷似職場般的快樂與失意，同時有助于豐富大學(xué)生實踐閱歷，增強專業(yè)技能與實踐能力，提升就業(yè)質(zhì)量并增強大學(xué)生的就業(yè)競爭力。

（二）加強校企合作，可以為畢業(yè)生搭建更為廣闊的就業(yè)平臺

校企合作最直接的作用就是可以使企業(yè)對學(xué)校和學(xué)生有更深入的了解，吸納大批可以利用的人才。高校根據(jù)人才培養(yǎng)方案，在強化育人環(huán)節(jié)上，通過建立良好的校企合作關(guān)系，可以促進人力資源的優(yōu)化配置，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機會和就業(yè)崗位。同時，加強校企合作還可以穩(wěn)定相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域就業(yè)資源，增強學(xué)生在行業(yè)中的就業(yè)地位，提高學(xué)校在相關(guān)行業(yè)中的知名度。

（三）加強校企合作，有助于大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

當(dāng)前，國家大力支持大學(xué)生到基層、非公有制企業(yè)就業(yè)，并建立了完善的困難畢業(yè)生援助制度。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，加強校企合作不僅有利于增強大學(xué)生的個人能力，提升個人素養(yǎng)，克服期望過高和盲目求職的消極心態(tài)，而且有助于大學(xué)生在企業(yè)中不斷積累經(jīng)驗，學(xué)到真本事，讓大學(xué)生認(rèn)識到自身優(yōu)勢，及時調(diào)整自己的職業(yè)期望。更重要的是，通過校企合作能幫助大學(xué)生端正就業(yè)心態(tài)，明確職業(yè)目標(biāo)，設(shè)置合理的職業(yè)規(guī)劃，形成更為理性的求職態(tài)度。

（四）加強校企合作，有利于增強大學(xué)生的崗位適應(yīng)性

在激烈的人才市場競爭中我們發(fā)現(xiàn)，那些參加過社會實踐活動的畢業(yè)生相對于缺乏工作經(jīng)驗的其他大學(xué)生而言，更受企業(yè)的青睞。校企合作不僅可以幫助大學(xué)生了解企業(yè)文化，認(rèn)知企業(yè)的用人要求，提高大學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。更重要的是，不少學(xué)生通過在企業(yè)中親身實踐，充分鍛煉了自己，有的學(xué)生甚至抓住實習(xí)機遇，畢業(yè)后直接留在實習(xí)單位就業(yè)。這部分學(xué)生適應(yīng)工作環(huán)境速度快，勝任工作崗位能力強，可為企業(yè)節(jié)省一定的人才培養(yǎng)成本。

二、以校企合作促進就業(yè)應(yīng)重視的一些問題

（一）大學(xué)生實習(xí)權(quán)益保障機制還不健全，政府要加大力度完善大學(xué)生就業(yè)法律保障體系

隨著近年來高校畢業(yè)生數(shù)量的上升，勞動力市場供需關(guān)系的失衡，導(dǎo)致各用人單位對大學(xué)生的要求也越來越高，甚至有的學(xué)生在實習(xí)期間與用人單位沒有討論薪酬的余地，大學(xué)生在實習(xí)期間的權(quán)益得不到維護。針對這種現(xiàn)象政府要對大學(xué)生就業(yè)實習(xí)問題專門立法，明確規(guī)定保證大學(xué)生實習(xí)是全社會的共同責(zé)任，大學(xué)生在實習(xí)期間，應(yīng)將其作為準(zhǔn)勞動者進行特別保護，建立大學(xué)生實習(xí)安全保障機制，確保大學(xué)生在實習(xí)期間的合法權(quán)益得到保護，為維護大學(xué)生的切身利益提供保障。

（二）高校作為實習(xí)活動的組織者和管理者，有待加強大學(xué)生實習(xí)活動的過程管理

高校要高度重視學(xué)生實習(xí)過程的教育指導(dǎo)工作，指導(dǎo)教師隊伍要業(yè)務(wù)精，責(zé)任心強，對學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)不能流于形式，要在業(yè)務(wù)上給予學(xué)生強有力的指導(dǎo)，確保學(xué)生實習(xí)質(zhì)量。同時，高校還要建立嚴(yán)格的實習(xí)考評機制，不少高校都以學(xué)生在企業(yè)中實習(xí)后的文字總結(jié)材料為考核內(nèi)容，這不僅不利于調(diào)動學(xué)生實習(xí)的積極性，同時不利于高校教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提升。此外，學(xué)校在與企業(yè)合作時還要不斷拓寬渠道，豐富大學(xué)生實習(xí)內(nèi)容，尋求校企合作新機會，推動雙方共同發(fā)展。

（三）學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生之間一定要簽訂保障三方利益的實習(xí)協(xié)議，明確三方之間的責(zé)權(quán)劃分

為加大政府監(jiān)管力度，引導(dǎo)大學(xué)生在實習(xí)單位正確履行義務(wù)，保障大學(xué)生的實習(xí)權(quán)益，增進三方之間的聯(lián)系與溝通，學(xué)校、企業(yè)與學(xué)生之間要簽訂三方實習(xí)保障協(xié)議作為強制性制度，一旦在實習(xí)期間引發(fā)一些問題要依據(jù)協(xié)議執(zhí)行，這不僅可以有效維護學(xué)校和學(xué)生的利益，也能維護企業(yè)的合法權(quán)益，避免引發(fā)一些不必要的糾紛。

（四）從企業(yè)對大學(xué)生就業(yè)力方面的分析看，大學(xué)生就業(yè)態(tài)度存在著很大問題

在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生產(chǎn)生焦慮心理在所難免，但要順利就業(yè)，大學(xué)生只有正視就業(yè)現(xiàn)狀，端正就業(yè)態(tài)度，才有可能抓住就業(yè)機會。事實證明，剛走出校門的大學(xué)生很難達(dá)到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，尤其是缺乏一種積極主動的心態(tài)，難以受到企業(yè)的青睞。他們既有為祖國、為人民做貢獻的愿望，又有不愿意到待遇低、條件差的地方就業(yè)的矛盾心理，他們?nèi)狈淖罨鶎?、最平凡的崗位做起的心理?zhǔn)備，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，這就容易產(chǎn)生“高不成，低不就”現(xiàn)象，從而與一些良好的就業(yè)機會失之交臂。

三、校企合作對大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)路徑分析

（一）在培養(yǎng)模式上，構(gòu)建學(xué)校與企業(yè)一體化合作模式，培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用型人才

校企合作要充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，以市場和社會需求為導(dǎo)向，采用課堂教學(xué)和課外實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)勢互補，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)理論知識邊參與社會實踐，置身于真實的工作環(huán)境中，提前適應(yīng)企業(yè)崗位能力要求，實現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)和企業(yè)用工需求之間的無縫對接。

（二）在隊伍建設(shè)上，打造一支既懂理論又懂實踐的“雙師型”教學(xué)團隊

學(xué)校要充分利用校企合作這一橋梁紐帶，讓高校教師通過在企業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)或深入到企業(yè)第一線，來系統(tǒng)地掌握企業(yè)技術(shù)流程和實踐技能，并把這些知識帶入到課堂中或者可以聘請一些來自校外實習(xí)基地的優(yōu)秀人才，充分發(fā)揮他們豐富的實踐經(jīng)驗為教學(xué)服務(wù)，負(fù)責(zé)學(xué)生的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)社會需要的實用型人才。這些方法都可以取得事半功倍的效果。

（三）在課程設(shè)置上，注重學(xué)生實踐能力和綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)

高校應(yīng)定期進行人才需求的市場調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果對人才培養(yǎng)方案適時做出調(diào)整，以適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的教育運行機制，同時要摒棄傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式，建立培養(yǎng)學(xué)生能力目標(biāo)的課程體系，注重理論課與實踐課的比例設(shè)置，使課程設(shè)置突出實踐性和應(yīng)用性，不僅符合市場對人才的需求，也切實可以提高學(xué)生適應(yīng)經(jīng)濟社會環(huán)境的能力。

（五）在制度建設(shè)上，不斷完善校企合作法律保障體系

首先，校企合作的健康發(fā)展離不開政府的大力扶持。政府在制訂一系列校企合作法規(guī)和管理辦法的同時，還應(yīng)出臺相應(yīng)的配套措施及優(yōu)惠政策，為校企合作的實施提供強有力保障。其次，學(xué)校在與企業(yè)建立就業(yè)基地合作意向時，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，除了要了解合作企業(yè)的資質(zhì)狀況，還要考慮校企雙方簽署實習(xí)協(xié)議的相關(guān)事宜，明確各自的權(quán)利和義務(wù)。再次，雖然企業(yè)以追求利益最大化為目標(biāo)，但要明確企業(yè)有責(zé)任對大學(xué)生進行勞動安全教育，以防實習(xí)過程中不必要的事故、減少不必要的危害。

篇4

隨著高校的擴招，學(xué)校的競爭壓力也越來越大。策劃方案一定要具備極高的可行性，可操作性，因為它直接影響活動舉辦的成壞，以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的學(xué)校招聘活動設(shè)計方案3篇，歡迎閱讀!

學(xué)校招聘活動設(shè)計方案1

一、活動目的

隨著全國高職院校的擴招，以及近幾年經(jīng)濟發(fā)展的狀況，高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，就業(yè)競爭的壓力日益增大。應(yīng)對這樣一個大的形勢，為給職院學(xué)子一個社會實踐的機會，提高職院學(xué)生在未來求職道路上的競爭力，同時也為企業(yè)與學(xué)校、學(xué)生開展更廣泛的交流建立一個平臺，學(xué)院團委、招生就業(yè)處擬舉辦校園模擬招聘會。

1、企業(yè)方面

①通過本次模擬招聘會大力宣傳和展現(xiàn)本公司企業(yè)文化和管理經(jīng)驗，在學(xué)生當(dāng)中樹立良好的企業(yè)形象，擴大企業(yè)的社會影響，樹立良好的人才培育使用環(huán)境。

②可以提前介入人才招聘程序，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，進行人才儲備。③可以讓企業(yè)更好地了解我院的教育狀況，有針對性地展開人力資源工作，為公司以后在本校選拔優(yōu)秀人才創(chuàng)造平臺，提供機會。

2、學(xué)生方面

大學(xué)生普遍希望能盡快地融入社會，找到自己滿意的工作和位置，而往往會有很大一部分大學(xué)生在邁出校園走進社會的起跑線--

應(yīng)聘上就已經(jīng)比其他人落后了。此次模擬招聘會可以讓在校大學(xué)生體驗招聘場面，了解招聘的禮儀，提高在校大學(xué)生的應(yīng)聘和就業(yè)技巧。而且通過這個招聘會各選手也將會深入了解到目前的市場情況，更清晰地剖析自己，彌補不足之處，發(fā)揚優(yōu)點，為自己將來走向社會作好準(zhǔn)備。

二、招聘會主題

展現(xiàn)自我才能塑造精彩人生

三、大賽口號

關(guān)愛大學(xué)生攜手就業(yè)路

四、活動對象

本次活動主要面向大三將畢業(yè)學(xué)生，以個人參與為主，歡迎同學(xué)報名參加。

五、組織安排

本次活動由院團委主辦，院就業(yè)指導(dǎo)中心協(xié)辦，將邀請企業(yè)或社會機構(gòu)進行冠名贊助并協(xié)辦。對于本次比賽的籌劃和組織，我們將聯(lián)合成立比賽組委會進行規(guī)劃和統(tǒng)一安排調(diào)度。

六、組委會

院系部就業(yè)中心工作人員及管理專業(yè)部分學(xué)生協(xié)助

七、活動方式

1、采取單公司多聘者的模式，邀請各個企業(yè)的人力資源部負(fù)責(zé)人或社會單位人事部負(fù)責(zé)人到我院舉行面向全院的大型招聘會，現(xiàn)場為參與者提供意見、建議;傳授應(yīng)聘技巧。

2、參加招聘的公司可直接面向?qū)W生做實際招聘，為同學(xué)提供各種就業(yè)，創(chuàng)業(yè)和實習(xí)鍛煉的機會。

九、活動宣傳

1.海報宣傳

在全校各宣傳欄內(nèi)張貼大型海報。

2.咨詢點宣傳

活動階段設(shè)點接受學(xué)生咨詢，介紹此次活動的相關(guān)事宜和注意事項。

3.發(fā)通知到各系(分院)，請各個院學(xué)生會協(xié)助宣傳

4.邀請院內(nèi)記者跟蹤關(guān)注本次活動

5.邀請院外記者，媒體前來報道。

十、活動具體安排

(一)籌劃準(zhǔn)備階段

1、參加活動的企業(yè)，確立招聘職位

參加活動的企業(yè)要求:

①有較大的知名度和信譽度;②熱心于教育事業(yè);

③對應(yīng)屆畢業(yè)生有需求;④擁有自己的獨特文化。

招聘職位要求(1到2個職位):

①職位較為熱門，要求求職者綜合能力較強;

②所供職位即應(yīng)是社會特殊需要的，又應(yīng)是社會廣泛存在的;③可以針對院三年級同學(xué)開展招聘;

④既能體現(xiàn)社會發(fā)展方向，又能滿足大學(xué)生需求。

2、以海報(噴繪)形式大力宣傳這次活動

3、聯(lián)系評委(校內(nèi)老師及校外知名企業(yè)人士)、邀請記者(校內(nèi)、校外)

(二)報名咨詢階段

1、設(shè)立咨詢臺:宣傳本次活動，并介紹此次活動的各事項。

2、加大宣傳力度，對本次參加活動的企業(yè)招聘作介紹，鼓勵我校學(xué)生踴躍參加。

3、在宣傳板上張貼相應(yīng)的具體要求等。

4、設(shè)點報名，可設(shè)在招生就業(yè)處。

(三)舉辦培訓(xùn)講座

1、目標(biāo):提前準(zhǔn)備，獲得經(jīng)驗，個人發(fā)展方向

2、主講內(nèi)容:對當(dāng)前大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)，具體闡述求職應(yīng)聘技巧、基本禮儀，并現(xiàn)場教授如何制作個人簡歷，以及其他針對求職就業(yè)的準(zhǔn)備情況。

3、具體安排:

1)聯(lián)系工作:選定主講人以及其他具體事項

2)安排工作:申請講座地點，布置安排現(xiàn)場、調(diào)試設(shè)備

3)宣傳工作:利用海報進行通知

4)介紹后階段的系列工作

5)申請活動地點

(四)招聘階段

1、主辦方

作為校方在此階段，應(yīng)做好對招聘方的服務(wù)工作和應(yīng)試者的咨詢工作。同時有關(guān)單位如有特別需求可酌情商議，主要是場地的安排和時間的調(diào)整。

2、招聘方

招聘方按照主辦方的安排由主辦方工作人員的引領(lǐng)，到指定的攤位，設(shè)定自己的海報和單位簡介等有關(guān)宣傳企業(yè)的方案。

在招聘中，企業(yè)有關(guān)人員按照預(yù)定方案實施來挑選所需人才。主要是面試和答卷，其流程由公司制定。

如果企業(yè)有意與應(yīng)聘者進行第二輪的面試或簽訂協(xié)議的，可與應(yīng)聘者所在系部進行協(xié)調(diào)安排特定場地。

3、應(yīng)聘者

校園招聘策劃書方案

有意參加的應(yīng)聘者可以攜帶本人簡歷，到自己有意的企業(yè)攤位面前進行應(yīng)聘，保持會場秩序和安靜，不得喧嘩，以防影響其他應(yīng)聘者的發(fā)揮和自己在企業(yè)方面的形象。

十一、招聘會的收尾工作

在這個過程中，主要是主辦方和招聘方的工作。

一方面招聘方要整理好的自己的東西，如海報之類。同時要將本企業(yè)在招聘會的成果統(tǒng)計表以及對招聘會安排的建議交與主辦方。

另一方面主辦方不僅要將企業(yè)回饋單整理，做好備用資料。同時要將招聘方的攤位整理，如清理企業(yè)招牌。由相關(guān)人員做好會場的清理工作。

十二、后期總結(jié)

1、企業(yè)招聘結(jié)束后，會對整個校園招聘工作進行總結(jié)和評估。評估的主要指標(biāo)包括:招聘人員的數(shù)量是否達(dá)到計劃的目標(biāo)、錄用人員的素質(zhì)是否符合企業(yè)的要求、招聘的成本是否控制在預(yù)算之內(nèi)。

2、宣傳工作:通過校報、廣播、網(wǎng)絡(luò)宣傳板、等媒體形式宣傳此次模擬招聘中學(xué)生所表現(xiàn)的亮點和不足，讓每個大學(xué)生都能了解并掌握一些基本的應(yīng)聘技巧。

舉辦大型模擬招聘是為我院同學(xué)提供最新的就業(yè)資訊，和增強就業(yè)實踐的有效渠道，大學(xué)生畢業(yè)面臨多方面的困境，通過本次活動，能夠讓廣大同學(xué)親身體驗現(xiàn)場求職的實況和氣氛，從而全方位多角度的了解市場，提升自我，同時，通過專職指導(dǎo)就業(yè)的教師進行交流與溝通，能夠更好的定位自己，并結(jié)合自身能力為自己盡早的規(guī)劃就業(yè)方向與目標(biāo)，更加現(xiàn)實的認(rèn)識自己的前程發(fā)展和就業(yè)形勢，從而獲得更多的技巧去面對將來的就業(yè)壓力。這不僅對即將畢業(yè)的大三學(xué)生來說是一次難得的實踐機會，這更是對大一大二大三學(xué)生有良好的教育指導(dǎo)作用。讓我校學(xué)子能夠在就業(yè)之路上贏在起跑線上。

學(xué)校招聘活動設(shè)計方案2

1、招聘目的

為配合集團發(fā)展戰(zhàn)略與目標(biāo)，通過招聘一批具備發(fā)展?jié)摿Φ拇髮W(xué)生，充實集團的人才梯隊，以滿足集團業(yè)務(wù)快速發(fā)展對人才的需要，并進一步提升集團的品牌形象，擴大公司的知名度和影響力。

2、招聘時間

策劃準(zhǔn)備時間:20--年x月x日~20--年x月x日

招聘實施時間:20--年x月x日~20--年x月x日

3、招聘小組人員

組長:--x副組長:--x

小組成員:----

職責(zé):制作校園招聘的實施方案，設(shè)計畢業(yè)身面試題庫，組織應(yīng)屆畢業(yè)生的面試及甄選及公司各類宣傳材料的準(zhǔn)備。

4、招聘計劃

(1)招聘地點:山東外國語職業(yè)學(xué)院2號樓階101

(2)招聘專業(yè)及崗位:工商企業(yè)管理~人力資源部會計專業(yè)~財務(wù)部物流管理~物流配送部

(3)招聘人數(shù):20人

(4)招聘方式:面試

(5)招聘標(biāo)準(zhǔn):具備不斷創(chuàng)新的精神、快速的學(xué)習(xí)能力、務(wù)實的工作態(tài)度、優(yōu)秀的團隊合作精神、良好的心理素質(zhì)和抗壓能力。

5、招聘流程

(1)校園宣講:校園宣講前一周，在學(xué)校的就業(yè)網(wǎng)站上集團招聘信息，以提高校園宣講的輻射面。同時，通過招聘現(xiàn)場的宣傳畫冊、海報，向畢業(yè)生介紹企業(yè)的發(fā)展歷史與經(jīng)營理念，宣傳企業(yè)的形象。

(2)投遞簡歷:應(yīng)屆生填寫《應(yīng)聘者登記表》，在綜合考慮學(xué)生的外語水平、學(xué)習(xí)成績(不選擇有記過處分、出現(xiàn)掛科重修的畢業(yè)生)、社會實踐和社團活動經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，進行初步的篩選。

(3)素質(zhì)測評:素質(zhì)測評包括職業(yè)傾向性、職業(yè)能力、行為風(fēng)格測評，素質(zhì)測評的結(jié)果將作為初步篩選和人才培養(yǎng)的參考依據(jù)。

(4)甄選環(huán)節(jié):根據(jù)人員甄選的需要，通過無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、即興演講、行為面試等多種面試技術(shù)進行甄選，以提高面試的準(zhǔn)確性

(5)甄選環(huán)節(jié):根據(jù)人員甄選的需要，通過無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、即興演講、行為面試等多種面試技術(shù)進行甄選，以提高面試的準(zhǔn)確性

(6)反饋跟進:與簽訂協(xié)議的畢業(yè)生，在節(jié)假日進行聯(lián)系，同時安排好20--年畢業(yè)生實習(xí)的相關(guān)工作。

6、已招聘實習(xí)生的培養(yǎng)與安排

(1)、新員工培訓(xùn):校園應(yīng)屆生來集團報到時，須參加集團人才部統(tǒng)一組織的新員工培訓(xùn)(時間為1周)。課程內(nèi)容從員工心態(tài)、行業(yè)知識、通用技能等方面來進行。培訓(xùn)結(jié)束后，人才部對學(xué)員統(tǒng)一進行考核。

(2)、崗位實習(xí):校園應(yīng)屆生按照從基層做起，逐步提升的培養(yǎng)原則，并結(jié)合學(xué)生的個人興趣，進行為期3至6個月的崗位實習(xí)。實習(xí)期結(jié)束后，根據(jù)考核結(jié)果，對校園應(yīng)屆生進行定崗定薪。

7、實習(xí)期考核招聘結(jié)束

(1)、校園應(yīng)屆生按照實習(xí)期考核、半年考核、年終考核的頻次，進行三個階段的考核。對考核優(yōu)秀的應(yīng)屆生，給予重點培養(yǎng)和晉升。

(2)、校園招聘的應(yīng)屆生，實習(xí)期間統(tǒng)一與集團簽訂《實習(xí)協(xié)議》，薪資按照集團實習(xí)期間的薪酬規(guī)定執(zhí)行。

(3)、應(yīng)屆生實習(xí)期結(jié)束，經(jīng)考核合格后，按其崗位和層級，參照集團的薪酬等級，進行定薪。對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，可適當(dāng)提高薪酬。

8、召開本次招聘總結(jié)會

(1)對于招聘工作內(nèi)容進行反思，總結(jié)經(jīng)驗。為下次校園招聘提供依據(jù)。

(2)計算招聘所用費用，歸納招聘成果。

學(xué)校招聘活動設(shè)計方案3

活動引言：隨著全國高校的擴招，以及近幾年經(jīng)濟發(fā)展的狀況，高校大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，就業(yè)競爭的壓力日益增大。應(yīng)對這樣一個大的形勢，我系將舉辦一年一度校園模擬招聘會，給我系學(xué)子一個社會實踐的機會，提高我系學(xué)生在未來求職道路上的競爭力，同時也為企業(yè)與學(xué)校、學(xué)生開展更廣泛的交流建立一個平臺。

一、活動名稱：金融系模擬招聘會

二、活動的目的和意義：

舉辦大型模擬招聘是為我系同學(xué)提供最新的就業(yè)資訊，和增強就業(yè)實踐的有效渠道，大學(xué)生畢業(yè)面臨多方面的困境，通過本次活動，能夠讓廣大同學(xué)親身體驗現(xiàn)場求職的實況和氣氛，從而全方位多角度的了解市場，提升自我，同時，通過專職指導(dǎo)就業(yè)的教師進行交流與溝通，能夠更好的定位自己，并結(jié)合自身能力為自己盡早的規(guī)劃就業(yè)方向與目標(biāo)，更加現(xiàn)實的認(rèn)識自己的前程發(fā)展和就業(yè)形勢，從而獲得更多的技巧去面對將來的就業(yè)壓力。這不僅對即將畢業(yè)的大三學(xué)生來說是一次難得的實踐機會，這更是對大一大二學(xué)生有良好的教育指導(dǎo)作用。讓我院學(xué)子能夠在就業(yè)之路上贏在起跑線上。

三、活動主題：

繽紛大學(xué)生活，和諧校園;揚就業(yè)之帆，啟夢想之旅!

四、活動單位：

1、主辦單位：金融系團委和招生就業(yè)處

2、策劃承辦單位：金融系學(xué)生會

贊助單位：

3、到場嘉賓：院團委、系團總支老師及招就辦老師

五、活動時間：

活動地點：

參與對象：金融系全體同學(xué)

六、活動流程：

前期宣傳階段：

1.招聘主持人2.預(yù)備報名3.確定合作商4.培訓(xùn)工作人員5.禮儀準(zhǔn)備6.道具準(zhǔn)備

活動進行階段：

1.有娛樂節(jié)目開始(由提供節(jié)目一個)

2.開幕式：主持人宣布開始，致開幕詞，介紹嘉賓，介活動準(zhǔn)則

3.正式報名：預(yù)備報名者到現(xiàn)場報名處登記填寫報名表，由社團工作人員介紹活動規(guī)則并引導(dǎo)面試。

4.現(xiàn)場測評：分為兩大區(qū)域。一是考官面試區(qū)。二是情景面試區(qū)。

5.綜合測試：在模擬現(xiàn)場，由評委進行測試，考查著裝，禮儀，表達(dá)能力，反映能力等。點評，積分。

結(jié)果公布：由綜合測評組評委公布評估結(jié)果，宣布能力優(yōu)秀者，現(xiàn)場頒發(fā)獎品。

七，后期總結(jié)階段

招聘會的最終結(jié)果由我系宣傳部于一周之里向全系學(xué)生張榜，賀圓滿成功，同時積極做好戶外和室里的現(xiàn)場整理工作。此后在兩周之里上交活動總結(jié)，并做好模擬招聘會的調(diào)查問卷。

篇5

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；職業(yè)核心能力

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）09-0087-02

一、引言

隨著我國高等教育大眾化程度的推進和畢業(yè)生就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生正面臨著越來越大的就業(yè)壓力，尋求解決大學(xué)生就業(yè)問題的方法成為社會關(guān)注的熱點問題，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃正是在這一背景下越來越得到全社會的重視。職業(yè)生涯規(guī)劃是指在個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合的基礎(chǔ)上，個人通過對職業(yè)生涯的主客觀因素分析、總結(jié)和測定，確定一個人的奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)而預(yù)先進行系統(tǒng)安排的過程[1]。在整個職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，職業(yè)核心能力的培養(yǎng)是貫穿其中最為重要的一環(huán)。職業(yè)核心能力又稱“關(guān)鍵能力”，“關(guān)鍵能力”的概念最早是由德國的經(jīng)濟學(xué)家梅騰斯提出的，他在1972年向歐盟提交了一份題為《職業(yè)適應(yīng)性研究概覽》的報告中，第一次使用了“關(guān)鍵能力”這個概念[2]。20世紀(jì)70年代英國學(xué)者提出了以培養(yǎng)核心能力為核心的新職業(yè)主義教育理論，很快成為各國關(guān)注的熱點以及世界職業(yè)教育改革發(fā)展的大趨勢[3]。在此背景下，國內(nèi)已有不少學(xué)者從不同層面不同角度探討了大學(xué)生職業(yè)核心能力的含義和能力培養(yǎng)的實現(xiàn)途徑[4，5]。

為了了解目前在校大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)方面的情況，進行了抽樣調(diào)查，經(jīng)過統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問題。一是大部分學(xué)生沒有對未來進行職業(yè)規(guī)劃的意識，在所有被調(diào)查的學(xué)生中，僅有大約16%的同學(xué)進行過職業(yè)規(guī)劃，剩余的84%的同學(xué)沒有或者有想過但沒有實際規(guī)劃；二是大部分同學(xué)沒有主動去鍛煉自己的職業(yè)能力，有過且經(jīng)常對自己的求職技能進行培訓(xùn)的大學(xué)生僅占總?cè)藬?shù)的7.14%，有過但很少的占總?cè)藬?shù)的45.54%；沒有的占總?cè)藬?shù)的47.32%。三是學(xué)校提供給學(xué)生的職業(yè)實踐活動仍需加強，在學(xué)校里參加過哪些職業(yè)實踐活動的調(diào)查中，有34.92%的大學(xué)生參加過社團活動，有33.33%的大學(xué)生參加過兼職活動，17.99%的大學(xué)生進行過實習(xí)，10.58%的大學(xué)生參加過職業(yè)規(guī)劃大賽，3.17%的大學(xué)生參加過其他的實踐活動，從數(shù)據(jù)中可以看出參加各類課外實踐活動的學(xué)生比例都不是很高。總之從這幾方面的問題來看，目前在校大學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)還非常薄弱，如何進行行之有效的職業(yè)能力培養(yǎng)是關(guān)系到大學(xué)生充分就業(yè)的關(guān)鍵。

二、大學(xué)生職業(yè)能力的構(gòu)成

大學(xué)生職業(yè)核心能力是在日常學(xué)習(xí)生活中一般能力基礎(chǔ)上加以提升的支撐現(xiàn)在甚至未來的競爭優(yōu)勢，并使大學(xué)生在以后的工作競爭環(huán)境中能取得主動的綜合能力。職業(yè)核心能力主要包括自主學(xué)習(xí)、與人溝通、解決問題等多項內(nèi)容。為了更容易大學(xué)生理解與踐行，把大學(xué)生職業(yè)核心能力概括為學(xué)、說、做、管四方面的能力，這四個方面并不是孤立的，是相互聯(lián)系和共同提高的。具體闡述如下：

1.學(xué)，即學(xué)習(xí)能力，主要包括自主學(xué)習(xí)能力和快速學(xué)習(xí)能力，重在培養(yǎng)大學(xué)生有一個大的視野。這里的自主學(xué)習(xí)并非是學(xué)習(xí)者撇開教師完全自由地學(xué)習(xí)，而是指在教師建構(gòu)良好且完整的學(xué)習(xí)體系中，以興趣為出發(fā)點主動學(xué)習(xí)的過程。另外快速學(xué)習(xí)，是一種為解決當(dāng)前面臨的問題，必須在短時間內(nèi)采用的帶有選擇性的高效學(xué)習(xí)方法，它有別于學(xué)校內(nèi)傳統(tǒng)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。現(xiàn)實社會工作中會遇到各式各樣的理論與技術(shù)問題，沒有時間也不允許再進行像學(xué)校里系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，快速學(xué)習(xí)法要求學(xué)習(xí)者具有主動性、文獻資料的選擇能力和綜合分析能力。

2.說，即交流表達(dá)能力，主要包括言語表達(dá)能力、社會交際能力、環(huán)境適應(yīng)能力等。不同的言語與肢體表達(dá)會影響對一個人的整體印象或評價。用人企業(yè)在選擇人才時，除了看重學(xué)生專業(yè)能力外，更加注重學(xué)生的言語溝通能力、人際交往能力、團隊合作精神等方面的素質(zhì)，因為專業(yè)能力都是可以通過工作實踐和不斷學(xué)習(xí)得以培養(yǎng)和提高的，而交際溝通能力和一個人的性格相關(guān)不易獲得，所以對工作而言更加重要。一個不善于溝通交流的人在工作中即使學(xué)富五車往往也不容易受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的歡迎。

3.做，即動手實踐能力，大學(xué)生實踐能力主要包括兩個方面，一方面是在校期間所完成的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)中所表現(xiàn)來的能力。這些能力主要包括應(yīng)用所學(xué)的理論知識完成專業(yè)的各種任務(wù)，屬于專業(yè)學(xué)習(xí)層面；另一方面是就讀期間借助學(xué)校和校外企業(yè)提供的條件向社會領(lǐng)域拓展所表現(xiàn)出來的能力。比如參加學(xué)校提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐和企業(yè)提供的實習(xí)實訓(xùn)所要求的獨立分析問題和解決問題的能力、團隊合作能力及創(chuàng)新能力等。

4.管，即管理能力，我們這里討論的管理能力除了管人的能力，也包括自我管理即管己的能力。大學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生管理能力的最佳時期，因為這時他們有更多的時間和精力參與學(xué)校、學(xué)院（系）、班級和各類社團組織開展的豐富多彩的活動，在這些活動中其組織協(xié)調(diào)能力能得到充足的鍛煉。另一方面大學(xué)生的自我管理也不容忽視，大學(xué)生的自我管理包括對自身的生理、心理、行為等各方面的自我認(rèn)識、自我監(jiān)督、自我控制和自我完善，它貫穿于大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的方方面面，是大學(xué)生提高職業(yè)核心能力的重要組成部分。

三、大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的措施

1.高校應(yīng)從思想上重視大學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。學(xué)校要利用特定時期比如大一入學(xué)期間和大四畢業(yè)實習(xí)期間引入一些職業(yè)專家講座和專業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)，這有助于大學(xué)生從思想上認(rèn)識與提升自己的職業(yè)能力培養(yǎng)意識；另外也可以每年舉行一次大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，通過競賽形式加強大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，從自身思想上重視主動去鍛煉自己的職業(yè)核心能力；除了這些高校還需廣泛借鑒先進國家的職業(yè)教育經(jīng)驗，積極探索培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)核心能力的實踐路徑，使大學(xué)生成為不僅擁有扎實的專業(yè)知識，同時又能適應(yīng)未來社會職業(yè)不斷變化的人才。

2.整合校內(nèi)外資源，引入第三方評價體系。大學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)不僅僅是開設(shè)幾門針對性的培訓(xùn)課程，更為重要的是高校以學(xué)生為本，構(gòu)建以能力為導(dǎo)向的多層次教育體系，從課堂教育到整體環(huán)境都全方位體現(xiàn)出職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。學(xué)生有些能力的測評并不是學(xué)校本身就能夠勝任的，其可信度及權(quán)威性都會受到限制，而第三方測評可以在這些能力培養(yǎng)過程中發(fā)揮重要的作用。另外作為人才需求方的企事業(yè)單位也會在參考學(xué)校評價的基礎(chǔ)上利用各種測評手段對大學(xué)畢業(yè)生進行評價。從這個角度上看，學(xué)校、第三方、企事業(yè)單位是大學(xué)生職業(yè)核心能力測評的三方，共同組成完整有效的能力測評體系。

3.以學(xué)生社團和校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地為載體培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)核心能力。目前學(xué)生社團越來越成為大學(xué)生積極參與課外活動的重要平臺，在學(xué)生社團的運行中，學(xué)生的主體地位不能剝奪，配備的導(dǎo)師隊伍只是起到輔助與引導(dǎo)作用，另外學(xué)生社團需要建立以職業(yè)核心能力培養(yǎng)為目標(biāo)的社團管理項目化機制以及以職業(yè)核心能力教育為主要內(nèi)容的社團活動體系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地是高校里另一片培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的陣地，目前已有不少高校建有自己獨立的大學(xué)創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，通過仿真的市場競爭環(huán)境和企業(yè)運行機制，大學(xué)生可以得到接近真實環(huán)境的鍛煉。

4.大學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的時間梯度設(shè)計。職業(yè)核心能力培養(yǎng)是一個由淺入深、循序漸進的過程，應(yīng)該有計劃的根據(jù)學(xué)生自身特點在大學(xué)四年中進行時間梯度設(shè)計。大一屬于試探引導(dǎo)期，主要是在重新認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上試探性的創(chuàng)建初步的職業(yè)生涯規(guī)劃表，積極適應(yīng)與中學(xué)不同的學(xué)習(xí)生活模式；大二屬于選擇定向期，主要進行社會需求分析、職業(yè)目標(biāo)確立、職業(yè)能力鍛煉等；大三是完善沖刺期，主要鍛煉知識拓展能力、團隊合作能力、表達(dá)能力等，參加各類實習(xí)實訓(xùn)任務(wù)。大四是轉(zhuǎn)化調(diào)整期，對自己的大學(xué)四年進行總結(jié)，進企業(yè)實習(xí)，定型自己的職業(yè)生涯規(guī)劃表。通過大學(xué)四年的漸進提升，最終構(gòu)建自己的職業(yè)核心能力。

四、結(jié)論

大學(xué)生職業(yè)核心能力是獲得就業(yè)競爭力的關(guān)鍵，從短的預(yù)期來看是為了獲得一份滿意的工作，但從長遠(yuǎn)來講，它將是一個人在社會上獲得認(rèn)可、獲得價值、獲得幸福的源泉。因此，高校需要確立培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)核心能力的思想定位，以不斷提升大學(xué)生的職業(yè)核心能力為目標(biāo)，認(rèn)真探索職業(yè)核心能力培養(yǎng)的有效途徑，這是高等教育內(nèi)涵的要求，也是提高大學(xué)生素質(zhì)改善大學(xué)生就業(yè)形勢的必然要求。

參考文獻：

[1]鐘谷蘭，楊開.大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2008.

[2]B.S.Bloom.Evaluation to Improve Learning[M].New York：McGraw―Hill，1981.

[3]Angelo，T.A.&Cross.K.P.Classroom Assessment Techniques：A Handbook for College Teachers，2nded.[M].San Francisco：Jossey-Bass，1993.

篇6

隨著我國高校招生規(guī)模的不斷擴大,畢業(yè)生數(shù)量逐年增加,就業(yè)問題日益突出。就業(yè)難,表面看是由于大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增加的原因,實際上是企業(yè)與畢業(yè)生之間產(chǎn)生了巨大的錯位。畢業(yè)生找不到合適的工作,企業(yè)招不到合適的人才。而大學(xué)生就業(yè)力不足,才是出現(xiàn)這種錯位的最主要原因。

大學(xué)生的就業(yè)力是指在校期間通過學(xué)習(xí)或?qū)嵺`獲得工作的能力,它包括實踐能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力、思想觀念、心理素質(zhì)、應(yīng)聘能力等諸多素養(yǎng),是一種綜合能力。造成大學(xué)生就業(yè)力不足的根本原因是我國高校的人才培養(yǎng)模式出了問題,由于高校設(shè)置的專業(yè)或者課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于市場的發(fā)展,大學(xué)教育只注重專業(yè)知識的傳授,對就業(yè)所需要的職業(yè)觀念、知識、方法和專業(yè)技能等方面缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)和指導(dǎo),這是造成大學(xué)生就業(yè)力不足的主要原因!因此,對高等院校來講,在新形勢下培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,怎樣培養(yǎng)學(xué)生,如何提高高等教育質(zhì)量,已成為各高校必須思考和面對的問題。

二、對不動產(chǎn)學(xué)院的培養(yǎng)“成果”――畢業(yè)生在校經(jīng)歷與畢業(yè)后就業(yè)狀況的調(diào)查分析

北京師范大學(xué)珠海分校不動產(chǎn)學(xué)院自設(shè)立以來,緊密結(jié)合行業(yè)實際,確定了課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合培養(yǎng)外向型、復(fù)合型、應(yīng)用型高級人才的目標(biāo)。2006―2009屆畢業(yè)生就業(yè)率在學(xué)校各院系中名列前茅,學(xué)生的總體就業(yè)情況良好。僅珠海華發(fā)實業(yè)股份有限公司一家就接收了17位畢業(yè)生。用人單位普遍反映該院畢業(yè)生綜合素質(zhì)高、能力強。

針對不動產(chǎn)學(xué)院2006―2009屆畢業(yè)生就業(yè)狀況,我們于去年進行了實地調(diào)研及抽樣問卷調(diào)查。同時我們還對這些畢業(yè)生在校時的班主任、任課老師及輔導(dǎo)員進行了調(diào)研,考察他們在大學(xué)期間的各方面表現(xiàn),從中總結(jié)出影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況的重要因素。觀點如下:

(一) 成功就業(yè)的因素調(diào)查

在促使不動產(chǎn)學(xué)院畢業(yè)生成功就業(yè)的諸多因素中,實踐能力占了很大比重,人際溝通以及創(chuàng)新能力也成了畢業(yè)生成功就業(yè)的重要指標(biāo)。其次是專業(yè)能力、心理素質(zhì)以及團隊精神。而在學(xué)習(xí)成績這一項上,只有一少部分同學(xué)選擇。

(二) 大學(xué)期間最著重培養(yǎng)哪方面能力的調(diào)查

雖然排序有許多種,但是通過對比分析,發(fā)現(xiàn)排在最前的是實踐能力和學(xué)習(xí)能力。由此觀之,態(tài)度決定一切,加強個人的實踐、學(xué)習(xí)能力,積極培養(yǎng)良好的工作態(tài)度才是在實習(xí)實踐最需要具備的素質(zhì),這正和不動產(chǎn)學(xué)院一直以來提倡的“謙虛做人,勤奮做事”相吻合。

(三) 大學(xué)期間是否擔(dān)任過學(xué)生干部及這一經(jīng)歷對工作的影響調(diào)查

調(diào)查結(jié)果表明,曾經(jīng)在大學(xué)期間擔(dān)任過學(xué)生干部的畢業(yè)生,有45%選擇了自己的組織能力得到了很大培養(yǎng)和提高,有35%的畢業(yè)生認(rèn)為從中學(xué)會了團隊合作能力?？梢?大學(xué)期間擔(dān)任學(xué)生干部對大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)和提高是很有必要的。

(四) 大學(xué)期間參加實習(xí)實踐對工作有何影響的調(diào)查

調(diào)查結(jié)果表明,有78%的畢業(yè)生認(rèn)為參加實習(xí)實踐的經(jīng)歷使自己增長了見識,培養(yǎng)了動手能力,學(xué)會了將理論運用到實踐中。這表明,學(xué)院鼓勵學(xué)生在重視課堂學(xué)習(xí)的同時,走出校門,利用業(yè)余時間到社會各行各業(yè)去實習(xí)實踐,有效提高自己的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)和實踐能力是非常正確的。

(五) 正式工作后需要加強自身哪些能力的調(diào)查

調(diào)查結(jié)果表明,畢業(yè)生普遍認(rèn)為需要加強自身的綜合分析能力及自學(xué)能力,另外,組織、創(chuàng)新、溝通、應(yīng)變等各方面能力也顯得尤為重要。因此,我院學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)期間就注重這些方面能力的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)。

總的來看,不動產(chǎn)學(xué)院畢業(yè)生專業(yè)能力較強,大部分都在房地產(chǎn)行業(yè)工作,房地產(chǎn)企業(yè)對該院畢業(yè)生比較接受。這說明讓學(xué)生提早接觸社會、接觸行業(yè),積累經(jīng)驗有助于提高其就業(yè)力,進而獲得企業(yè)的認(rèn)可。

三、在對企業(yè)的調(diào)查中,我們針對“企業(yè)不愿意錄取應(yīng)屆大學(xué)生的主要原因”進行了分類總結(jié),歸納如下:

(一) 人才培養(yǎng)模式的問題

大學(xué)生在學(xué)校中的教育被稱為溫室教育方式,進入社會后,應(yīng)變能力及上手能力比較差,吃苦精神也比較欠缺。

(二) 求職心態(tài)上有很大問題

不少大學(xué)生往往自視過高,自我定位不準(zhǔn),就業(yè)方向搖擺不定,心態(tài)浮躁,不能很好的融入企業(yè)的文化氛圍中,對現(xiàn)狀容易產(chǎn)生不滿,對企業(yè)忠誠度較低。

(三) 應(yīng)屆大學(xué)生缺乏實操經(jīng)驗

在學(xué)校中學(xué)習(xí)的專業(yè)知識過于書本化且零碎,學(xué)生對所學(xué)的專業(yè)知識掌握程度不高,欠缺實際指導(dǎo)性,專業(yè)深度上也達(dá)不到要求。企業(yè)更愿意錄用一些有經(jīng)驗的專業(yè)性人才。

(四) 個人修養(yǎng)方面有問題

許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不太注重對自身修養(yǎng)和氣質(zhì)的培養(yǎng),職業(yè)道德修養(yǎng)以及為人處事能力不能達(dá)到企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

通過調(diào)研我們得出如下結(jié)論:一是大學(xué)生畢業(yè)時就業(yè)力的高低是影響大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)狀況的最重要因素。二是學(xué)習(xí)成績對大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)狀況有一定的影響,但不是最主要影響因素。

四、我們的思考與建議

一是大學(xué)生應(yīng)珍惜在校期間的經(jīng)歷,發(fā)揮主動性,有意識的參加社會工作和實習(xí)實踐活動,培養(yǎng)自己相關(guān)方面的能力和素質(zhì),鍛煉自己與人溝通和學(xué)習(xí)的能力,形成開朗的性格,這樣將有利于畢業(yè)后應(yīng)對激烈的社會競爭,提高今后的生存質(zhì)量,成就美好的人生。

二是高等院校必須大膽創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方式,提高學(xué)生的就業(yè)力。從不動產(chǎn)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)研結(jié)果可以看出,高等院校必須首先以社會需求為導(dǎo)向來培養(yǎng)人才,大膽創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,高度重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高學(xué)生的就業(yè)力,增強可雇用性。通過教學(xué)方式和培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生成為國家、社會迫切需要的合格人才。在教學(xué)方式上,重視實踐性教學(xué),提倡和鼓勵探究式教學(xué),以實踐和動手為主要教學(xué)方式,幫助學(xué)生將理論運用于實踐中;在人才培養(yǎng)模式上,盡可能整合社會資源,創(chuàng)造條件,從大學(xué)一年級開始,就鼓勵學(xué)生在重視課堂學(xué)習(xí)的同時,走出校門,到企業(yè)去實習(xí)實踐,使學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的專業(yè)知識,通過實習(xí)、調(diào)研、科研轉(zhuǎn)化為分析問題、解決問題的能力,在不同的崗位上認(rèn)識自己,早日進行職業(yè)規(guī)劃,確定奮斗目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)來不斷充實、調(diào)整,在實踐中有效提高自己的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)和實踐能力;在就業(yè)安排上,按照畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文和就業(yè)三兼顧的原則,畢業(yè)實習(xí)和就業(yè)直接掛鉤,讓學(xué)生早一點接觸社會和企業(yè),減少學(xué)生在單位的試用時間,保證畢業(yè)生順利就業(yè),也提前為企業(yè)輸送優(yōu)秀人才。

篇7

四年大學(xué)時光就這樣匆匆過去了,如今回首,是對過去地審視和總結(jié),亦是對未來的憧憬和希望.即將踏出校門的我,滿心期待大千世界的挑戰(zhàn)和磨練.

深知性命相托的重要,從踏入大學(xué)門檻的那天起,在良師的精心指導(dǎo)下,自己奮力拚搏、自強不息,逐漸成為了一個能適應(yīng)社會要求的新時代大學(xué)生,并為做一個知識型的社會主義建設(shè)者打下堅實的基礎(chǔ).

工欲善其事,必先利其器.在求學(xué)期間, 學(xué)而知不足是我學(xué)習(xí)、工作取得進步的動力. 在英語學(xué)習(xí)上,我堅持閱讀英文報刊,提高自己的科普知識和閱讀能力.實習(xí)后我對專業(yè)的理論知識與發(fā)展方向相結(jié)合有了更進一步的認(rèn)識,奉獻我的一生將是我的職業(yè)準(zhǔn)則.

我能堅定不移地堅持四項基本原則,熱愛祖國、熱愛黨和人民,堅決擁護社會主義制度,關(guān)心國內(nèi)外大事.同時我不斷提高自己的綜合素質(zhì)與能力,認(rèn)真學(xué)習(xí),團結(jié)同學(xué),積極參加各種活動,使我的實踐能力和社會交往能力都有了極大的提高,獲得老師和同學(xué)的認(rèn)可;優(yōu)秀的班集體,增強了我的責(zé)任感;可親的同學(xué),讓我懂得怎樣與人合作;老師的教誨,為我的成功指明了方向.

一切都是充實的大學(xué)生活給予我的,它讓我更懂得了怎樣學(xué)習(xí),生活,做人.大學(xué)讓我成熟、自立、自信.我將把我的一身獻給神圣的醫(yī)學(xué)事業(yè)在未來的崗位上實現(xiàn)我的人生價值及社會價值.

范文二

三年來,我不斷地挑戰(zhàn)自我,充實自己,為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ).在師友的幫助下,我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識,系統(tǒng)地掌握了醫(yī)學(xué)專業(yè)課程.同時,在不滿足于學(xué)好理論課的同時也注重于對各種相關(guān)醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí).

我熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè),并立志獻身于醫(yī)學(xué)事業(yè)!.我決心竭盡全力除人類之病痛,助健康之完美,維護醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽,救死扶傷,不辭艱辛,執(zhí)著追求,為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生.

進入大學(xué)一直是我的夢想,但真正的大學(xué)生活并不是我所想象的那樣,在進入大學(xué)前,腦子中想的是自由了,可以從緊張的學(xué)習(xí)中解放出來了,但我很快就明白了,大學(xué)更要努力學(xué)習(xí),面對周圍更多,更優(yōu)秀的同學(xué),我打消了以前的念頭,開始了進入大學(xué)后各課程的學(xué)習(xí).

在這一年基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)中,我對醫(yī)學(xué)知識有了更大更濃厚的興趣,我逐漸了解了人體的結(jié)構(gòu),生理特點,病理過程等,為自己第二的臨床課打下了堅實的基礎(chǔ),同時在這一年的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)過程中也遇到了許多困難,但是在老師和同學(xué)的幫助下,自己都逐一克服了,另外我也總結(jié)了學(xué)多科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并在自己的實際學(xué)習(xí)生活中得到了扎實的運用.

通過這一年的理論學(xué)習(xí),我自己堅信但是的選擇是沒錯的,今后我還要繼續(xù)努力,為下一步的學(xué)習(xí)和生活鋪平道路.

通過第一年基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí),我對第二年的專業(yè)課的學(xué)習(xí)有了跟深更濃的興趣,在學(xué)習(xí)中,我比第一學(xué)年的學(xué)習(xí)更加努力,課下努力復(fù)習(xí)以前的基礎(chǔ)知識,還要去圖書館查閱一些相關(guān)的資料和知識,自己各方面的知識得到了提高,我的各方面能力也相應(yīng)地得到了發(fā)展.

在臨床課的學(xué)習(xí)中,我對內(nèi)科,外科,婦產(chǎn)科,兒科等專業(yè)課的學(xué)習(xí)更加努力,重點掌握了疾病的診斷和治療,對一些常見病的特點,診斷,鑒別及治療原則等更為重視,為以后的臨床實踐打下了堅實的基礎(chǔ),但從中也知道了還有許多疾病我們?nèi)祟愂菬o法克服的,對它還是不了解的,所以,我更加知道自己肩上責(zé)任,還要在以后的工作中刻苦努力,注重理論與實踐的結(jié)合,為祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出突出的貢獻,為人類的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻

自考學(xué)生自我鑒定

關(guān)于大學(xué)生的自我鑒定800

關(guān)于會計專業(yè)大學(xué)生的自我鑒定

大學(xué)生的自我鑒定200字范文

本科函授畢業(yè)大學(xué)生自我鑒定范文

大學(xué)生黨校自我鑒定

表現(xiàn)一般的大學(xué)生畢業(yè)自我鑒定

師范大學(xué)生中學(xué)教育實習(xí)鑒定

大學(xué)生幼教實習(xí)自我鑒定

大學(xué)生實習(xí)單位鑒定范文

學(xué)生干部工作自我鑒定范文

大學(xué)生村官個人自我鑒定的范文

臨床醫(yī)學(xué)生實習(xí)自我鑒定

篇8

關(guān)鍵詞 畢業(yè)生 社會實踐 就業(yè)能力 促進作用

近幾年大學(xué)生在就業(yè)過程中就業(yè)能力不強。高校要改變這個狀況，在培養(yǎng)學(xué)生時就要注重社會實踐對大學(xué)生就業(yè)能力的促進作用。應(yīng)該要求大學(xué)生通過參與各種具體的社會生活和生產(chǎn)實踐，了解社會、了解民生，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力，提高就業(yè)競爭力。

一、社會實踐對提高大學(xué)生能力培養(yǎng)的作用

1.社會實踐有利于提高大學(xué)生的社會適應(yīng)能力

社會實踐是學(xué)生的社會大課堂，能夠讓學(xué)生提前認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。很多學(xué)生對社會的看法過于簡單化、片面化、理想化。他們借助社會實踐這個平臺，通過各種切身感受和體驗，了解到社會、經(jīng)濟的發(fā)展和各種社會現(xiàn)象和問題。全面了解就業(yè)環(huán)境、就業(yè)政策和就業(yè)形勢。通過自身狀況分析，自我條件評判，找到與自己知識水平、性格特征、能力素質(zhì)等相匹配的職業(yè)。大大減少了學(xué)生在就業(yè)時眼高手低、好高騖遠(yuǎn)、不切實際等情況的發(fā)生。

學(xué)生在社會實踐中，了解社會、認(rèn)識社會，在與廣泛的不同階層的人民群眾交往的過程中，增強了獲得個人社會角色的能力。

經(jīng)常不斷地參加社會實踐有利于提高學(xué)生的就業(yè)抗挫力。學(xué)生通過組織安排、協(xié)調(diào)管理、處理應(yīng)急突發(fā)事務(wù)，各司其職，經(jīng)受磨煉，對于提高自己的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力、應(yīng)變能力等都是一個極好的鍛煉。積極參與社會實踐有利于學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀，多彩的社會實踐有利于加快學(xué)生社會化步伐。

2.社會實踐有利于提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在社會實踐過程中，僅僅依靠課堂上所學(xué)習(xí)到的理論知識是無法完成實際的工作任務(wù)的。需要學(xué)生從同事、同伴中學(xué)習(xí)具體的應(yīng)用能力，實際的操作能力。尤其是那些操作性、應(yīng)用性強的專業(yè)，如計算機、會計等，所以需要通過實踐實習(xí)，親自上手實干，在實際的操作過程中，請教有經(jīng)驗的長者來學(xué)會如何處理問題和完成任務(wù)。

同時，在社會實踐過程中，學(xué)生會不斷地發(fā)現(xiàn)自己哪方面知識欠缺和不足，這樣會激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望和能力，做到在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。

3.社會實踐有利于提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生在社會實踐過程中，經(jīng)常會碰到各種從未碰到過的新問題和新情況、新局面，需要學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)新性來提出新理論、新概念、新方法，這樣的創(chuàng)新能力需要擁有扎實的理論知識，更加需要在具體的社會實踐中不斷分析總結(jié)、提煉和升華。尤其是現(xiàn)代快節(jié)奏社會中，人們每天面對各種數(shù)量巨大信的息，種類繁多的知識，需要產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)新性，找到多種事物的結(jié)合點和交叉點，從而創(chuàng)造出更多更新的方式方法。

通過社會實踐這個載體，學(xué)生可以把學(xué)校習(xí)得的理論知識和實踐工作所需的技能結(jié)合起來，開辟新的工作方式方法，為大學(xué)生培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神提供更多的途徑。

4.社會實踐有利于提高大學(xué)生計算機操作等動手能力和自我管理能力

現(xiàn)代社會，無論學(xué)生從事哪個行業(yè)，多多少少都要跟現(xiàn)代化的機器、設(shè)備或者計算機等自動化機器相接觸。如何準(zhǔn)確高效地利用這些設(shè)備，為學(xué)生在一線崗位上所用，需要學(xué)生在具體的社會實踐過程中不斷地學(xué)習(xí)、試錯、熟練、提高、發(fā)展。如作為辦公室文員，該如何使用復(fù)印機、傳真機、電腦提高工作效率；作為會計該如何使用電算化的系統(tǒng)和軟件，這些基本的操作能力是學(xué)校課堂理論教學(xué)所未能檢驗的，需要學(xué)生在平時的社會實踐過程中，遇到它，學(xué)習(xí)它，掌握它。利用長期有效的社會實踐，就能夠使得學(xué)生在就業(yè)前充分全面的掌握這方面的操作和動手能力，為真正走上工作崗位打下扎實的基礎(chǔ)。

同時，學(xué)生對時間的管理能力、自我管理能力也會在社會實踐過程中得到體現(xiàn)和提高。

二、如何發(fā)揮社會實踐對提高大學(xué)生就業(yè)能力的作用

1.政府和高校要充分重視社會實踐的功能，建立切實有效的社會實踐長效機制

政府要充分認(rèn)識到社會實踐對大學(xué)生就業(yè)能力提高的作用，協(xié)調(diào)社會各界的資源，指導(dǎo)和幫助高校建立各種大學(xué)生社會實踐基地，使得大學(xué)生社會實踐活動經(jīng)?；贫然?，有效化。

社會各界尤其是用人單位對于高校安排的短期教學(xué)見習(xí)、長期教學(xué)實習(xí)、寒暑假的崗位體驗等各類社會實踐活動要欣然接受，并且提供力所能及的人力、物力、財力支持。給在校大學(xué)生提供更多的社會實踐工作崗位，對在崗位上的實習(xí)生進行系統(tǒng)全面的指導(dǎo)和培訓(xùn)。使得在校大學(xué)生經(jīng)過短期的社會實踐，能夠真正認(rèn)識到行業(yè)前景，崗位要求，全面提高自己的就業(yè)能力，為畢業(yè)后更加順利地走上工作崗位打下扎實的基礎(chǔ)。

高校在制定教學(xué)計劃也時要充分考慮社會實踐的需要，把社會實踐和課堂教學(xué)結(jié)合起來，用文件和規(guī)定的形式要求每位學(xué)生在校期間完成一定時間的社會實踐活動。并且利用各種資源為在校學(xué)生創(chuàng)作更多的社會實踐機會，如與企業(yè)建立社會實踐基地，長期輸送學(xué)生去一線工作崗位體驗生活。在人才培養(yǎng)的方式上采用訂單式培養(yǎng)，如酒店管理專業(yè)的“世貿(mào)班”，“迪拜班”。

2.專業(yè)教師、就業(yè)指導(dǎo)老師重視社會實踐的功能，建立長期跟蹤指導(dǎo)機制

專業(yè)老師在完成規(guī)定的課堂教學(xué)任務(wù)之外，要積極投入到指導(dǎo)學(xué)生社會實踐的過程中去。對學(xué)生在社會實踐過程中遇到的難題和困境、疑惑等要及時給予指導(dǎo)。包括學(xué)生日常的教學(xué)見習(xí)和實習(xí)，寒暑假的“科教文衛(wèi)三下鄉(xiāng)”“愛心進社區(qū)”“志愿者服務(wù)”等，并對學(xué)生的社會實踐活動質(zhì)量和數(shù)量進行考核，作為學(xué)生完成學(xué)業(yè)的一項重要參考指標(biāo)。

專職的就業(yè)指導(dǎo)老師要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的專業(yè)特色組織開展各類實踐活動，鼓勵學(xué)生參加各種形式的社會實踐。并且定期督促和檢查學(xué)生的社會實踐活動的完成的質(zhì)量和數(shù)量，把社會實踐劃入學(xué)生評優(yōu)評獎的考核范圍之內(nèi)，對于從未參加社會實踐活動的學(xué)生進行教育和動員，適時的開展社會實踐動員大會、總結(jié)和經(jīng)驗交流大會，營造社會實踐育人的氛圍。

篇9

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生； 社會實踐； 保障機制； 體系

[中圖分類號] G410 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）05- 0091- 03

大學(xué)生社會實踐活動自20世紀(jì)80年代開展以來，各高校都進行了有益的探索。由于各高校專業(yè)等因素的不同，開展實踐活動項目各具特色，高校需建立一個符合本校實際情況的工作模式。社會實踐工作是學(xué)校培養(yǎng)人才的重要組成部分，具有較高的學(xué)術(shù)價值和實踐意義。當(dāng)前，社會實踐活動還存在一些問題，需要我們研究解決，進一步促進社會實踐教育的發(fā)展。

1 社會實踐活動的現(xiàn)狀及運行機制

1.1 社會實踐活動的現(xiàn)狀

（1） 對社會實踐的認(rèn)識還有待提高。各高校都有符合自身特點的大學(xué)生社會實踐活動項目，包括調(diào)查研究、基層走訪、服務(wù)下鄉(xiāng)、文化傳播、義務(wù)勞動等形式，但在項目實施過程中大多注意思想層面，在人才培養(yǎng)與未來發(fā)展等方面的考察欠缺。大學(xué)生和社會對于社會實踐活動認(rèn)識都不夠清晰。部分學(xué)生通過熟悉的部門或單位填寫調(diào)查表，隨即上交學(xué)校，沒有在實踐中學(xué)到知識；對相關(guān)社會經(jīng)歷進行深入研究的只是少數(shù)。在社會層面，大學(xué)生社會實踐，需要一些單位在經(jīng)濟、技術(shù)或者其他方面給予支持，高校或多或少會考慮經(jīng)費問題，一定程度使實踐單位出現(xiàn)付出大于回報的情況，造成影響。

（2） 與社會需要存在脫節(jié)。社會實踐活動，類似于“走出去、請進來”的政策，形成“高?！鐣钡碾p向效益鏈條。社會實踐活動只重視其中一個方面，勢必造成社會實踐鏈條不穩(wěn)，實踐基地的建立就是一個很突出的問題?；氐慕⑹菫榱烁玫仂柟虒嵺`成果，強化實踐過程，如果不考慮實踐單位或當(dāng)?shù)氐膶嶋H要求，則對于日后社會實踐的延續(xù)不便，缺乏長效性。

（3） 部分社會實踐形式大于內(nèi)容。大學(xué)生參與社會實踐，是為了增長才干，提高自身全面素質(zhì)，更好地感受社會，從而了解社會?，F(xiàn)在一些社會實踐存在“雷聲大、雨點小”的問題，高校在活動啟動儀式上轟轟烈烈，在實際操作過程中不見蹤影。個別學(xué)生在參與農(nóng)村調(diào)研時，甚至連農(nóng)村都沒有去過，又何談?wù){(diào)研呢？通過社會實踐贏得學(xué)分，是部分大學(xué)生的想法，滿足于將社會實踐應(yīng)付過去。

（4） 缺乏科學(xué)指導(dǎo)。在校大學(xué)生進行社會實踐，要想在實踐中真正有所學(xué)，就需要在專業(yè)上有指導(dǎo)、在制度上有規(guī)范、在資金上有幫助。目前一些高校在此類社會實踐中，缺乏科學(xué)指導(dǎo)，同時對于社會實踐的考核制度也不完善，影響了社會實踐的效果。

1.2 社會實踐活動運行機制

（1） 社會實踐活動以主題式為主，類型式為輔。結(jié)合大學(xué)生的成長成才需要，我國每年確定一個全國大學(xué)生社會實踐主題，各高校圍繞此主題開展社會實踐活動，充分利用校內(nèi)外資源，設(shè)計具有內(nèi)在聯(lián)系的、互不重合、結(jié)構(gòu)合理的社會實踐形式。組隊大多以小規(guī)模團隊為主。有的團隊是以學(xué)校或?qū)W生社團組織為主體的專項實踐團隊，有的為同學(xué)之間自發(fā)形成的團隊。

（2） 在接到學(xué)校通知后，在校學(xué)生大多以自愿報名形式參加，可根據(jù)個人興趣自主選擇。社會實踐活動在某些高校中既涵蓋在教學(xué)計劃、教學(xué)課程中，也與學(xué)校的獎學(xué)金掛鉤，給予學(xué)生一定交費或食宿補助，對于表現(xiàn)突出的優(yōu)秀團隊發(fā)放獎狀鼓勵，然后用校園網(wǎng)絡(luò)或報紙媒體進行廣泛宣傳，申報立項。

（3） 高校將實踐基地作為陣地，開展走訪、調(diào)查或下鄉(xiāng)服務(wù)等形式的實踐活動，通過接觸特定群體，進行調(diào)查研究獲取信息，進行總結(jié)、梳理，最終形成論文。社會實踐結(jié)果大多以實踐報告形式上交學(xué)校進行交流，學(xué)校根據(jù)實際操作情況進行評定。

2 國外社會實踐活動與國內(nèi)社會實踐活動的對比

經(jīng)研究，在國外一些大學(xué)，例如歐美地區(qū)，較為重視學(xué)生的自主管理能力，在學(xué)生自我教育、自我管理方面，頗有心得與成效。調(diào)動學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會能力，是國外大學(xué)社會實踐活動的一個鮮明特點。

2.1 專業(yè)實踐活動占據(jù)較長時間

在歐美地區(qū)，教學(xué)計劃中有明確的專業(yè)實踐或?qū)嵙?xí)學(xué)分。在美國，大學(xué)生需要花費一定時間去工廠或者企業(yè)學(xué)習(xí)。如在哥倫比亞大學(xué)，國際關(guān)系專業(yè)的學(xué)生可以到聯(lián)合國旁聽席上“聽課”，學(xué)經(jīng)濟的可以去華爾街實習(xí)。不同專業(yè)的學(xué)生可以去相關(guān)領(lǐng)域的單位進行實習(xí)。

2.2 學(xué)生自主管理與參與學(xué)校管理內(nèi)容較多

國外在制度制定、措施執(zhí)行過程中都有學(xué)生參與，例如學(xué)校的招生政策、學(xué)生課程設(shè)置等，某些學(xué)校的學(xué)生還可以參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的選舉投票，學(xué)生在學(xué)校管理中起到一定的作用。

2.3 開展社會服務(wù)與勤工助學(xué)活動

國外鼓勵學(xué)生參與社會服務(wù)活動，有的學(xué)校將其列入學(xué)校必修課中，同時對參與社會服務(wù)活動的學(xué)生進行評分，并作為憑證。另一方面，大學(xué)生在課余時間從事勤工助學(xué)比例很高。據(jù)筆者了解，學(xué)生參與勤工助學(xué)主要是青年人的自主獨立意識較強，他們希望通過個人努力工作，獲得經(jīng)濟費用，了解不同人群的生活狀態(tài)，進一步提高適應(yīng)社會的能力。

3 社會實踐活動的保障機制

大學(xué)生社會實踐是高校非常重要的一門課程，為大學(xué)生提供了接觸社會、了解社會的機會與平臺。為保證大學(xué)生社會實踐能夠順利開展，解決存在的問題，建立社會實踐活動的保障機制非常必要。

3.1 社會實踐活動保障機制的內(nèi)涵

具體保障機制的內(nèi)涵就是高校或者相關(guān)社會實踐單位為保障大學(xué)生社會實踐能夠順利進行，而采取的一系列措施，包括經(jīng)費、政策、技術(shù)等方面的支持。

3.2 保障機制的具體方面

（1） 思想保障。大學(xué)生參與社會實踐，存在很多的思想誤區(qū)，只有對社會實踐有一個正確的認(rèn)識，才能保證社會實踐有成效。這里的思想保障既包括高校和大學(xué)生，也包括大學(xué)生進行社會實踐的社會本體，只有共同認(rèn)識清楚，明確實踐的重要意義，才能在實踐中獲取新知。

（2） 政策保障。高校大學(xué)生雖然一直在社會中生活，但是并不能很好地認(rèn)清社會，這就需要高校從教育為本的角度對參與社會實踐的學(xué)生進行指導(dǎo)。同時在社會實踐中，要實行鼓勵政策，引導(dǎo)大學(xué)生深入社會、深入實際，這樣就會調(diào)動他們的積極性，形成良好的氛圍。

（3） 后方保障。大學(xué)生社會實踐需要一個載體，通過載體更好地認(rèn)識社會，社會實踐基地就是載體。它能發(fā)揮緩沖的作用，不至于在校大學(xué)生直接面對社會中的形形，不至于將社會中不好的方面吸納進來，而是通過社會實踐基地來了解社會，這樣才能便于吸收好的方面，加以利用。

4 我校社會實踐體系的構(gòu)建

社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學(xué)生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會感具有不可替代的作用。我校經(jīng)過多年建設(shè)，社會實踐活動取得了豐碩的成果，社會實踐活動已納入教學(xué)計劃，大學(xué)生西部計劃服務(wù)項目成績喜人，社會服務(wù)蓬勃開展，暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動更是連續(xù)多年受到國家表彰。在此工作基礎(chǔ)上，筆者擬從構(gòu)建分層次、分階段、分類別的大學(xué)生社會實踐立體化培養(yǎng)模式方面進行探索，完善社會實踐教學(xué)培養(yǎng)機制，發(fā)揮實踐育人在大學(xué)生成長、成才、成功教育中的重要功能。

4.1 我校社會實踐的主要形式

（1） 活動地點劃分：校內(nèi)實踐活動——論文、學(xué)科競賽等；校外實踐活動——實習(xí)、社會調(diào)研。

（2） 活動環(huán)節(jié)劃分：教學(xué)計劃內(nèi)社會實踐——專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、社會調(diào)查、實驗；計劃外社會實踐——課外學(xué)術(shù)研究、各類學(xué)術(shù)科技競賽、各類咨詢服務(wù)、學(xué)生組織活動。

（3） 實踐活動層次劃分：正?！囵B(yǎng)平時一般的實踐能力，例如語言表達(dá)、文字書寫、人際交往等基本能力；專業(yè)社會實踐——提高專業(yè)技能，包括專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)課的實踐活動，將所學(xué)理論運用到實踐中；創(chuàng)新——通過科研活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在正常實踐能力及專業(yè)實踐能力基礎(chǔ)之上，提高社會實踐的層次。

4.2 我校社會實踐具體實施方法——分年級分層次

（1） 大一年級：依托校園，以軍政訓(xùn)練、勤工助學(xué)為主，鼓勵假期學(xué)生就近安排社會實踐，開展各類課外文娛活動，提高學(xué)生展示自我的能力。

（2） 大二年級：開展簡單的社會調(diào)研活動，以認(rèn)識學(xué)習(xí)為主，增強自身對社會的了解，提高思想認(rèn)識，在教師的指導(dǎo)下開展活動。

（3） 大三年級：開展技能型社會實踐。結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識，提高個人專業(yè)技能。

（4） 大四、大五年級：開展畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計，擴大知識面，提高相關(guān)就業(yè)能力。

（5） 研究生（包括博士研究生）期間：結(jié)合專業(yè)技能、知識以及專業(yè)課題，開展相關(guān)科技創(chuàng)新社會實踐。

4.3 我校開展社會實踐的主要內(nèi)容

（1） 依托校園的實踐活動。我校大學(xué)生志愿者類社團組織，根據(jù)所學(xué)中醫(yī)藥專業(yè)特色，提供相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，在走社區(qū)、下基層過程中發(fā)揮專業(yè)特長，得到好評。同時根據(jù)自身優(yōu)勢，建立長期實踐基地。

（2） 以共青團工作為媒介，勾畫新時期工作美好藍(lán)圖。2012年7月，長春中醫(yī)藥大學(xué)與吉林省四平市公主嶺團市委建立校地共青團共建基地，同時建立了臨床醫(yī)學(xué)院大學(xué)生社會實踐基地，開創(chuàng)了高校與地方共青團的共建工作，也拓寬了共青團工作的領(lǐng)域范圍。

（3） 開展專項行動。積極配合國家相關(guān)政策，引領(lǐng)青年學(xué)生下基層，開展“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“三支一扶”專項計劃、特崗計劃等。自2003年“西部計劃”開展以來，我校積極響應(yīng)國家號召，共有130余名志愿者奔赴內(nèi)蒙、寧夏、河北等地志愿服務(wù)，成績突出，效果顯著，連續(xù)多年獲得國家、省市獎勵。

4.4 我校社會實踐積累的寶貴經(jīng)驗

（1） 緊密結(jié)合學(xué)生第一課堂，充實實踐內(nèi)容。為突出我校社會實踐特色，有意識地開展了與專業(yè)相關(guān)的醫(yī)療服務(wù)和中醫(yī)藥文化科普宣傳等活動，成立了校級、院級、學(xué)生自組、學(xué)生個人等多種形式的實踐團隊。實踐服務(wù)團隊在東遼縣、公主嶺市、農(nóng)安縣等地，開展送醫(yī)送藥、保健知識宣傳等活動。結(jié)合教師課題，開展了全國及吉林省中醫(yī)藥公眾素養(yǎng)暑期社會實踐調(diào)研，了解中醫(yī)藥在公眾中的地位，有了更多想法。

（2） 緊密結(jié)合志愿服務(wù)活動，提升實踐空間。一方面以志愿者協(xié)會等組織為突破口，開展進社區(qū)活動，其中臨床醫(yī)學(xué)院走進凈月社區(qū)，建立義診中心；針灸推拿學(xué)院在東站十委社區(qū)設(shè)立義診基地。另一方面大力實施“西部計劃”，學(xué)生用自己精湛的醫(yī)療技術(shù)和無私的奉獻精神贏得服務(wù)地人民的好評，《中國中醫(yī)藥報》、《吉林日報》等多家媒體對此進行了報道。

（3） 緊密結(jié)合學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，增強學(xué)生成才效果。引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)要求鍛煉自身能力，拓寬學(xué)生視野，了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場。根據(jù)新形勢下就業(yè)的新途徑，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。開展就業(yè)市場調(diào)研、畢業(yè)生回訪工作，走訪人事單位，幫助學(xué)生把握就業(yè)定位，提高認(rèn)識。

（4） 建立社會實踐長效機制，逐步強化社會實踐特色。由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，成立社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排全校大學(xué)生社會實踐工作，使全校師生積極參與社會實踐活動。形成黨政領(lǐng)導(dǎo)支持大學(xué)生開展社會實踐，專家教授指導(dǎo)大學(xué)生開展社會實踐，學(xué)生積極參與社會實踐的良好氛圍，是保障大學(xué)生社會實踐順利進行的前提。通過加強制度建設(shè)、體系建設(shè)保障，促進社會實踐活動，鼓勵學(xué)生主動與城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、愛國主義教育基地建立多種形式的社會實踐基地。

（5） 打造社會實踐品牌特色。我校社會實踐活動形式不斷創(chuàng)新，學(xué)校社會實踐活動形成多個品牌：臨床醫(yī)學(xué)院在二道區(qū)同心養(yǎng)老院已開展“愛老敬老”志愿服務(wù)活動17年，被評為“青春輝映夕陽紅”先進集體；針灸推拿學(xué)院在“小巷總理”譚竹青生前工作過的東站十委社區(qū)建立醫(yī)療志愿服務(wù)基地，形成長期的合作機制；學(xué)校開展“吉林省百鎮(zhèn)千村”中醫(yī)服務(wù)行動，組建100個重點團隊，奔赴吉林省1 000多個村鎮(zhèn)送去《中國中醫(yī)藥報》以及健康知識，使廣大人民群眾對中醫(yī)藥文化知識有了更多的了解。

社會實踐教育是大學(xué)生加強自身修養(yǎng)、增長知識、提高能力、回報社會、貢獻國家的有效途徑，是對大學(xué)生進行思想政治教育的重要渠道。社會實踐在大學(xué)生成長和成才過程中具有決定性作用，已經(jīng)得到了社會的廣泛認(rèn)可。隨著社會的快速發(fā)展，高等學(xué)校必須科學(xué)構(gòu)建大學(xué)生社會實踐體系，擔(dān)負(fù)起教書育人的歷史使命和社會責(zé)任，幫助大學(xué)生成長、成才、成功。

主要參考文獻

篇10

頂崗實習(xí)，不少即將畢業(yè)的大學(xué)生都要去完成的任務(wù)，實習(xí)雖然不容易，但是它給我們的磨練卻是巨大的!以下是由小編為大家精心整理的“2020大學(xué)生頂崗實習(xí)心得體會范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2020大學(xué)生頂崗實習(xí)心得體會范文【一】

實習(xí)，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，是自己所學(xué)到的理論知識有用武之地，只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論就應(yīng)與時間相結(jié)合。另一方面，實踐卡能夠為以后找工作打基礎(chǔ)。透過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中時間。而且中國的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來越多的機會的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校所學(xué)到的知識，還要不斷充生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。

短短兩個月的工作過程是我受益很大。不僅僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。

第一要真誠：你能夠偽裝自己的面孔，但絕不能夠忽略真誠的力量。記得第一天來那里時，心里不可避免的有些疑惑：不明白老板怎樣樣，就應(yīng)去怎樣做，要去感謝什么等等。踏進大門后，之間幾個陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來。從那天戚，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每一天早上見到他們都要微笑的說聲好。

第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。

第三是主動出擊：當(dāng)你能夠選取的時候，把主動權(quán)握在自己手中，在實習(xí)旗艦，我會主動的協(xié)同同事工作，主動的做些力所能及的事，并會幾級的尋找適宜的時間跟他們交流。談生活學(xué)習(xí)以及未來的工作，透過這些我就同事們走的很近，在實習(xí)中，他們會教我怎樣做事見什么樣的人說什么樣的話，使我覺得花的了很多收獲而且和他們相處的很愉快。

第四是感受到學(xué)校和社會的距離：在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。在那里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，，移提高自己的潛力。記得老師以前說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是學(xué)學(xué)搞笑，學(xué)生還終歸持續(xù)著學(xué)生的身份，而走進企業(yè)，接觸各個的客戶，同事，上司等等，關(guān)系復(fù)雜。得去應(yīng)對從未應(yīng)對過的一切。在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的只是一點都用不上的狀況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式是的就能完成一線任務(wù)，有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)的這么吃力呢這是社會與學(xué)校脫軌了嗎也許老是是正確的。雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但總算是社會的一部分，這是不可佛人的事實。作為一個新世紀(jì)的大學(xué)生，就應(yīng)懂得與社會上各方面的人交往，處理社會所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，四年大學(xué)念完后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一份子了。

要與社會交流。為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格，對社會有用的人才，多接觸社會是很有必要的。

回顧實習(xí)生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。

在短暫的實習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)的知識的膚淺和在實踐運用中知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到時間，菜發(fā)現(xiàn)自己明白的是多么少，這是菜真正領(lǐng)悟到學(xué)無止境的含義。

實習(xí)是每個大學(xué)生務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)歷，他是我在實踐中了解社會，讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識，也開闊了視野，增長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

2020大學(xué)生頂崗實習(xí)心得體會范文【二】

我第一次真正的踏上社會，開始了兩個月的工作實習(xí)體驗生涯。時間不長，體會甚多。明白了那句讀萬里書，不如行萬里路的深刻體會，也許在此時此刻的我，真實的將實習(xí)當(dāng)做工作了吧。

本次實習(xí)的目的在于通過理論與實際的結(jié)合、個人與社會的溝通，進一步培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團隊協(xié)作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì)，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會，投入到自己的工作中。

一般來說，學(xué)校的生活環(huán)境和社會的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，社會主要專注于員工的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。要適應(yīng)社會的生存要求，除了要加強課堂上的理論知識外，還必須要親自接觸社會參加工作實踐，通過對社會工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。實際體會一般公司職員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。

實習(xí)在幫助應(yīng)屆畢業(yè)生從校園走向社會起到了非常重要的作用，因此要給予高度的重視。通過實習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理適應(yīng)期。

雖然已經(jīng)是大三，但對于實際社會工作還是茫茫然的，畢竟書本上的只是一個概念，具體操作并沒有教你。難得的實習(xí)機會，我想把它做好。在這段時間學(xué)會了一些比較瑣碎的事情，但確實體會到了工作的辛酸，覺得自己在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識嚴(yán)重不足，不能適應(yīng)激烈的工作要求，像那些實際操作性極強的工作，我們這些剛出來沒什么工作經(jīng)驗，而且本身就沒好好學(xué)學(xué)校的專業(yè)課的人來說，根本無法和那些老手相競爭，有時候感覺確實無從下手。雖然說這只是個銷售化妝品的公司，但在這實習(xí)期間，我從培訓(xùn)到商品的整理以及到產(chǎn)品的現(xiàn)場營銷等，都全身心的投入到工作中去。

實習(xí)對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學(xué)生生涯也經(jīng)歷過很多的實習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。它將全面檢驗我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學(xué)理論知識用到實踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰(zhàn)的社會，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對它的投入也是的!緊張的兩個星期的實習(xí)生活結(jié)束了，在這兩個多月里我還是有不少的收獲。實習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。

這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。

回顧這兩個月來，自己的工作情況，捫心自問，坦言總結(jié)。在諸多方面還存在有不足。因此，更要及時強化自己的工作思想，端正意識，提高銷售工作的方法技能與業(yè)務(wù)水平。

首先，在不足點方面，從自身原因總結(jié)。我認(rèn)為自己還一定程度的存在有欠缺強力說服顧客，打動其購買心理的技巧。

作為一名銷售人員，我們的首要目標(biāo)就是架起一坐連接我們的商品與顧客的橋梁。為公司創(chuàng)造商業(yè)效績。在這個方向的指導(dǎo)下，怎樣用銷售的技巧與語言來打動顧客的心，激發(fā)起購買*，就顯得尤為重要。因此，在以后的銷售工作中，我必須努力提高強化說服顧客，打動其購買心理的技巧。同時做到理論與實踐相結(jié)合，不斷為下一階段工作積累寶貴經(jīng)驗。

其次，注意自己銷售工作中的細(xì)節(jié)，謹(jǐn)記銷售理論中顧客就是上帝這一至理名言。用自己真誠的微笑，清晰的語言，細(xì)致的推介，體貼的服務(wù)去征服和打動消費者的心。讓所有來到我們店的顧客都乘興而來，滿意而去。樹立起我店工作人員的優(yōu)質(zhì)精神風(fēng)貌，更樹立起我們優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。

再次，要深化自己的工作業(yè)務(wù)。熟悉每一款化妝品的貨號，大小，顏色，價位。做到爛熟于心。學(xué)會面對不同的顧客，采用不同的推介技巧。力爭讓每一位顧客都能買到自己稱心如意的商品，更力爭增加銷售數(shù)量，提高銷售業(yè)績。

最后，端正好自己心態(tài)。其心態(tài)的調(diào)整使我更加明白，不論做任何事，務(wù)必竭盡全力。這種精神的有無，可以決定一個人日后事業(yè)上的成功或失敗，而我們的銷售工作中更是如此。如果一個人領(lǐng)悟了通過全力工作來免除工作中的辛勞的秘訣，那么他就掌握了達(dá)到成功的原理。倘若能處處以主動，努力的精神來工作，那么無論在怎樣的銷售崗位上都很難有所建樹。

實習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)完成全部課程后的最重要的實踐環(huán)節(jié)。通過這次的實習(xí)，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運用。從這次實習(xí)中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進一步的再學(xué)習(xí)。在這次會計實習(xí)中，我可謂受益非淺。僅僅的二個月實習(xí)，我將受益終生。

通過此次實習(xí)，不僅培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的工作的有了一個新的開始。實習(xí)是每一個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

2020大學(xué)生頂崗實習(xí)心得體會范文【三】

歲月如梭轉(zhuǎn)眼間兩個多月的實習(xí)生活已經(jīng)過去。無論是在生活上還是工作上我都從陌生到熟悉從熟悉到習(xí)慣。這段時間的實習(xí)經(jīng)歷讓我明白了作為一名老師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任在思想上、工作上和生活上都有了很大的收獲。

有人認(rèn)為：頂崗實習(xí)的老師只是匆匆過客不用擔(dān)心教學(xué)效果等因此不需要付出太多只需想著度過頂崗的時間打發(fā)時間完成任務(wù)即可。可是我從一開始就沒有把自己當(dāng)做一名流水老師而是把自己當(dāng)作本校正式老師來對待想從實踐中證明自己的實力。實習(xí)期間雖然對我們頂崗老師來說很短暫也許無關(guān)緊要但對于學(xué)生來說卻關(guān)系重大我們的每一個舉動都有可能影響他們一輩子所以我一直抱著以責(zé)任為重的態(tài)度認(rèn)真對待教學(xué)。我想這是作為一名老師最起碼的要求。

在學(xué)校我積極配合學(xué)校的老師與領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校舉辦的各項活動的準(zhǔn)備;在教學(xué)方面我堅持以教書為主育人為輔不放棄任何一方面的觀點。教書其實并非自己想的那么簡單。雖然講的內(nèi)容很簡單但是必須懂得如何去講所以我精心設(shè)計每堂課程。我一有時間就會走進其他老師的課堂學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能通過對比學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)技能。在育人方面我會認(rèn)真細(xì)致的對待每一位學(xué)生。因為如果不時時注意學(xué)生的細(xì)節(jié)問題有可能會使他們養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣最終影響他們的一生所以我隨時注意他們的舉動幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的缺點并及時的改正。

思想上的進步工作關(guān)系的處理生活中的互助一切的一切都讓我受益匪淺。當(dāng)然這其中也不乏有不足之處比如生活中偶爾出現(xiàn)的畏首畏尾教學(xué)經(jīng)驗不足等。我希望可以利用剩余的頂崗時間改進不足總結(jié)經(jīng)驗再接再厲爭取做得更好!

2020大學(xué)生頂崗實習(xí)心得體會范文【四】

一、實習(xí)的目的

頂崗實習(xí)是職業(yè)技術(shù)學(xué)院面臨畢業(yè)的大專學(xué)生的一門重要實踐性課程。通過頂崗實習(xí)可以讓我們把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與工作實踐有效的結(jié)合起來。頂崗實習(xí)不同于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)中，老師講解，我們領(lǐng)會，而頂崗實習(xí)則是在企業(yè)的大環(huán)境里、在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，由我們自己去實踐學(xué)習(xí)。通過實際操作，一方面可以鞏固在書本上學(xué)到的理論知識，另一方面，可以獲得在書本上不易了解和不易學(xué)到的實際知識，使我們在實踐中得到提高和鍛煉。

頂崗實習(xí)也是學(xué)院教學(xué)的重要補充部分，它與我們今后的職業(yè)生活有著最直接的聯(lián)系，頂崗實習(xí)可以讓我們逐漸完成從學(xué)生到社會工作者的過渡。因此頂崗實習(xí)是學(xué)校為社會培養(yǎng)技能型人才，實現(xiàn)我們?nèi)松鷥r值的主要途徑。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且還是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)。

二、頂崗實習(xí)期間的收獲

通過四個月的頂崗實習(xí)，使自己獲得了很大的收獲，也明白了許多的道理，使自己的思想愈發(fā)成熟，工作、生活和技能水平得到提高，主要表現(xiàn)在幾個方面;

一、思想上通過過這次頂崗實習(xí)，我感覺自己最大的變化就是思想變得成熟了，不再像學(xué)生那樣幼稚了，開始學(xué)會用成人化的思維去思考問題處理事情，開始懂得任何事情的完美都必須付出十分艱辛的努力，社會是很現(xiàn)實的，也是很公平的，一份付出就會有一份收獲，不要幻想未來，要做一個有思想有目標(biāo)有計劃的實踐者。同時我也體會了作為一個社會工作人員要擔(dān)得起“責(zé)任”二字，每個人都要認(rèn)真努力，對自己的工作負(fù)責(zé)，一絲不茍的做事，任何一點細(xì)微的疏忽，將給企業(yè)本身造成一定的經(jīng)濟損失，也會給個人的安全造成一定的影響。

二、工作上在京東方實習(xí)的這段時間里我學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，增強了我的團隊意識和團隊協(xié)作能力。在這里我從事的助理工作，設(shè)備都比較昂貴，PM檢查時需要仔細(xì)判斷，運輸和放置時需要格外小心，任何一個小的失誤就會給公司造成不小的經(jīng)濟損失。同時個班組就是一個團隊，每個人都要為這個團隊做出自己的努力才能夠換來團隊的發(fā)展，團隊的發(fā)展才能讓每個人都受益，讓公司受益。

三、生活上養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，保持身體健康。廣泛的參與公司的舉辦的業(yè)余活動，豐富自己的業(yè)余生活，白夜倒班對身體的傷害很大，但制造業(yè)這種生產(chǎn)形式就注定了這樣的工作規(guī)律，所以日常生活中保持良好的生活習(xí)慣對身體健康有著直接的影響，上四休二也給我們預(yù)留了相對充裕的時間，參加業(yè)余活動能夠很好的調(diào)節(jié)身心，減輕壓力。出門在外也第一次體會到了公司與學(xué)校的差別，懂得了如何來克服這種不適應(yīng)。

三、實習(xí)心得

頂崗實習(xí)是我們初步踏入社會的開始，也是我們真正踏上工作崗位的墊腳石，只有這一步走穩(wěn)了，以后才會更順利，曾經(jīng)我一直堅信自己的能力，但是在短暫的實習(xí)過程中我深深的感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。最終通過自己不斷地學(xué)習(xí)，同時也在大家的幫助下慢慢的開始適應(yīng)，開始獨立的完成工作。

2020大學(xué)生頂崗實習(xí)心得體會范文【五】

時間像流水般無聲的流過，一眨眼，三個月的光陰就過去了。這三個月里，發(fā)生的許許多多的事，是我人生的第一次。在這三個月里，我與同學(xué)們一樣過得既累也很充實。

在這我想到了一個問題，那就是大多同學(xué)都是從家庭到學(xué)校再到社會，我們的這次頂崗實習(xí)就是一個讓我們從學(xué)生轉(zhuǎn)型到員工的一個緩沖階段。過去在學(xué)校，我想的是怎樣當(dāng)好一個學(xué)生，同樣，到了工廠，我想的是怎樣當(dāng)好一名員工。我認(rèn)為思想就是一個人的本錢。

在工廠里，我注意到了一個好的企業(yè)都擁有自己嚴(yán)密的管理系統(tǒng)。所以的“無規(guī)矩，不成方圓”。在標(biāo)準(zhǔn)廠，我體會到了生產(chǎn)現(xiàn)場的那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對做好一個崗位的重要性。

雖然我目前做的事情很簡單，但我認(rèn)為我們都得認(rèn)真去完成，如果我們連一個簡單的工作都無法很好的完成，那又何談做什么大事呢。有時我們會覺得在這里我們所學(xué)的東西都用不上，但通過我對一些東西的仔細(xì)觀察后，我發(fā)現(xiàn)這里做的東西都是我們十多年學(xué)生生涯中所學(xué)過的。我也覺得有時只要你用去認(rèn)識一件事物，其實它很簡單。