導(dǎo)語(yǔ)：公務(wù)員考試判斷推理方法一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

判斷推理

第一節(jié)圖形推理

命題分析

命題規(guī)律總結(jié)

圖形推理考查的是考生的抽象思維能力。這類題型所涉及的圖形主要是點(diǎn)、線、面及其組合，較少運(yùn)用到專業(yè)知識(shí)和技能。

研究歷年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)及省、市真題可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前公務(wù)員考試中圖形推理主要有以下幾種類型：

(1)圖形行列推理題，每題給出3組圖形，要求考生從橫向和縱向分析尋找規(guī)律，得出最終結(jié)果。

(2)圖形視覺(jué)推理題，一般是左邊給出的4個(gè)圖形呈現(xiàn)一定的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律，在四個(gè)備選項(xiàng)中選擇最合理的一個(gè)。主要考查應(yīng)試者對(duì)圖形的觀察能力。

(3)平面圖形的空間構(gòu)成推理題，即給出一組平面圖形，從選項(xiàng)中選出適合該平面的空間圖形。主要考查應(yīng)試者的空間推理能力。

(4)圖形對(duì)比推理題。每道題包含兩套圖形，這兩套圖形具有某種相似性，也存在某種差異。第一套圖形包括三個(gè)圖形，第二套圖形包括兩個(gè)圖形和一個(gè)問(wèn)號(hào)。在這兩套圖形之外還有供選擇的四個(gè)圖形。要求考生認(rèn)真觀察兩套圖形的相似性，然后從四個(gè)供選的圖形中選擇最適合取代問(wèn)號(hào)的一個(gè)。正確的答案應(yīng)不僅使兩套圖形表現(xiàn)出最大的相似性，而且使第二套圖形也表現(xiàn)出自己的特征。

命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)

圖形推理是近幾年公務(wù)員考試中變動(dòng)較大的題型，題目難度上升幅度較大。綜合分析2014年公務(wù)員考試，可能會(huì)呈現(xiàn)以下發(fā)展趨勢(shì)：

(1)各種新的圖層規(guī)律經(jīng)常出現(xiàn)。

(2)圖形的數(shù)量增加。例如，視覺(jué)推理中圖形由原來(lái)的四個(gè)增加到五個(gè)。

(3)試題類型增加。省、市公務(wù)員考試中圖形推理的題目類型，在一張?jiān)嚲碇幸话銥閮煞N類型的題目，但從近幾年真題分析來(lái)看，部分省、市出現(xiàn)三種類型題目。20*年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試中就出現(xiàn)了三種。

這些變化，說(shuō)明了公務(wù)員考試對(duì)考生思維邏輯和應(yīng)變能力的考查的要求在提高。

20*年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試評(píng)析

20*年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試試卷中，圖形推理5道題結(jié)合了近幾年考試的三種類型，不光是行列推理題，還有視覺(jué)推理和圖形的空間構(gòu)成題。而且在視覺(jué)推理圖形題中增加了一個(gè)圖形，即左邊的圖形增加到5個(gè)，如第63、64題。雖然綜合了三種題型，而且增加了一個(gè)圖，其實(shí)難度上并沒(méi)有多大的變化，但是每道題都有自己的要求，如第65題的要求是“哪一選項(xiàng)不能由左邊給定的圖形做成”，這和以往折疊圖形的要求正好相反，而考生在定性思維下，若不把題看清楚、看完整，就很容易在A、B項(xiàng)中選，從而出現(xiàn)失誤。

第二節(jié)定義判斷

命題分析

命題規(guī)律總結(jié)

定義判斷就是在題干中給出某概念的定義，在選項(xiàng)中給出四組事件或行為方面的例子，要求應(yīng)試者根據(jù)給出的定義，從備選項(xiàng)中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的典型事件或行為。定義判斷主要是考查考生運(yùn)用既定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷的能力。

2014年起，公務(wù)員考試開(kāi)始采用定義判斷題型，并延續(xù)至今，是判斷推理中較為穩(wěn)定的題型。從歷年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)及省、市真題可以發(fā)現(xiàn)：

(1)定義判斷題材比較集中，2014--2014年大部分是法律概念，到20*年才開(kāi)始改變；

(2)定義、概念本身比較專業(yè)，一般為該領(lǐng)域中比較基礎(chǔ)的概念，在日常生活中會(huì)有所接觸，一般不會(huì)很陌生；

(3)所給的定義都較為科學(xué)，本身不容置疑；

(4)選項(xiàng)均以精短案例形式出現(xiàn)，考生很容易產(chǎn)生迷惑。

命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)

認(rèn)真分析近幾年公務(wù)員考試，定義判斷的命題趨向以下幾種變化：

(1)改變了以法律為主的思路，增加了管理社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)類等其他方面的概念，但是法律仍占有相當(dāng)?shù)谋戎?，考生不要因?yàn)槌霈F(xiàn)了新類型而忽略了主體。

(2)定義判斷的題型會(huì)有所變化，以傳統(tǒng)的單定義判斷為主，但會(huì)增加新的題型——多定義判斷。

(3)試題的難度會(huì)略為有所提升，因?yàn)槎喽x判斷的出現(xiàn)使考生閱讀量增加，對(duì)考生的綜合能力提出更高要求，選項(xiàng)的迷惑性是一直困擾考生的地方。

20*年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試評(píng)析考試大*

20*年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試試卷中，定義判斷部分沒(méi)有什么變化，依然是10道題，難度也與20*年相當(dāng)。

第三節(jié)類比推理

命題分析

命題規(guī)律及趨勢(shì)分析

類比推理在公務(wù)員考試中出題僅局限于判斷詞語(yǔ)組合之間的類比關(guān)系，一般是給出一對(duì)相關(guān)的詞，然后要求應(yīng)試者仔細(xì)觀察，在備選項(xiàng)中找出一對(duì)與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。主要考查考生的推理能力以及分析比較能力。

20*年公務(wù)員考試，類比推理在出題形式上出現(xiàn)了些許變化，20*年以前只有一種形式的試題，20*年出現(xiàn)了兩種，保留了傳統(tǒng)形式題型增加了一種新的形式：

[例題]()對(duì)于梨相對(duì)于服裝對(duì)于()

A．蘋(píng)果-毛衣

B．水果-襯衣

C．書(shū)包-鞋帽

D．果汁-衣櫥

很明顯，這種新形式的試題題干不再給出兩個(gè)已知的類比項(xiàng)目，要求考生從備選項(xiàng)中選出一對(duì)與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞，而是給出兩對(duì)類比項(xiàng)，并且每一項(xiàng)都有一個(gè)空缺，要求考生從四個(gè)選項(xiàng)中找出兩個(gè)對(duì)應(yīng)項(xiàng)確保兩個(gè)類比項(xiàng)在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似。此種形式只是改變了一下出題方式，其實(shí)并沒(méi)有增加試題的難度，考生不必?fù)?dān)憂，只是在解題時(shí)需轉(zhuǎn)換一下思維，采用一一代人排除。

20*年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試評(píng)析h

20*年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試試卷中，類比推理是整套試卷變化最大的地方，難度也加大了。由原來(lái)的一種形式一下跳躍到三種形式的試題。第一種是給出兩個(gè)詞作為一

組；第二種是給出三個(gè)詞作為一組；第三種是將兩組的四個(gè)詞都給出，但是中間挖空兩個(gè)。第一種形式就是傳統(tǒng)題型，往年的考試都只出現(xiàn)這一種，20*年在難度上有小幅提升，重視綜合性類比，關(guān)系更為隱蔽，如第77、79題。第三種形式在考試大綱中明確列了出來(lái)，究其本質(zhì)，其實(shí)就是原來(lái)的一些關(guān)系在形式上做了變化，難度并沒(méi)有提升。第二種形式就是20*年類比推理變化中的一個(gè)亮點(diǎn)，由原來(lái)的兩個(gè)詞增加到三個(gè)詞，是一種典型的綜合性類比。它不僅更有利于區(qū)分考生能力，并且為進(jìn)一步提高難度和加強(qiáng)變化提供了非常實(shí)用的途徑和極大的發(fā)展余地。如第81題：

國(guó)家：政府：行政

A．公司：經(jīng)理部：經(jīng)理

B．野戰(zhàn)軍：作戰(zhàn)部：參謀

C．董事會(huì)：經(jīng)理部：職員

D．總司令：軍官：命令

答案：B【解析】題干中前兩個(gè)詞可以說(shuō)是整體及其組成部分的關(guān)系，后兩個(gè)詞是部門(mén)和部門(mén)職能的關(guān)系，三個(gè)詞依次相關(guān)聯(lián)。政府是國(guó)家的一個(gè)組成部門(mén)，行使行政職能；作戰(zhàn)部是野戰(zhàn)軍的一個(gè)組成部門(mén)，執(zhí)行參謀的職能。

第四節(jié)邏輯判斷

命題分析

命題規(guī)律總結(jié)

邏輯判斷主要考查應(yīng)試者的邏輯推理能力。此類題型每道題給出一段陳述，這段陳述被

假設(shè)是正確的、不容置疑的，然后要求應(yīng)試者根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)最適當(dāng)?shù)拇鸢?，該答案與所給的陳述相符合，不需要任何附加說(shuō)明即可從陳述中直接推出。在邏輯判斷中，前提與結(jié)論存在著必然的聯(lián)系，推理結(jié)論不得超出要求推理的前提，所以在解答此類題型時(shí)，必須緊扣題干所陳述的內(nèi)容，正確答案應(yīng)與所給的陳述相符。

命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)

通過(guò)對(duì)近幾年中央、國(guó)家公務(wù)員考試和省、市地方公務(wù)員考試的分析，我們發(fā)現(xiàn)公務(wù)員考

試邏輯判斷題有以下幾大變化：

(1)題目涉及的內(nèi)容越來(lái)越廣泛，幾乎涵蓋了自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。

(2)題型變化越來(lái)越大，涉及了加強(qiáng)型、削弱型、前提型、結(jié)論型和解釋型等各種題型。

(3)題于隱性條件增多，難度加大。

(4)考題越來(lái)越趨向邏輯學(xué)專業(yè)化。前幾年的邏輯判斷，一般通過(guò)閱讀能很快找到正確答案，不需要運(yùn)用專業(yè)的邏輯學(xué)知識(shí)，而近幾年的邏輯判斷試題越來(lái)越趨向邏輯學(xué)專業(yè)化。

20*年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試評(píng)析

20*年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試試卷中，邏輯判斷部分難度上比上年有所增加，與20*年相比，結(jié)論型題型減少了，支持、加強(qiáng)型題型增多了。每道題目都要求認(rèn)真地分析各個(gè)語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系，緊扣題干進(jìn)行綜合分析推理，傾向于對(duì)邏輯專業(yè)知識(shí)的考查。而且20*年的邏輯推理部分涉及數(shù)字推理的題型，例如第94題和第98題，這就要求考生除具備邏輯基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)具備一定的數(shù)學(xué)知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，20*年邏輯推理這部分注重對(duì)綜合能力的考杏。