導(dǎo)語(yǔ)：公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)之大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

春節(jié)臨近，每一場(chǎng)校園招聘會(huì)上，依然有潮涌一般的人群，從中人們不難感覺(jué)出大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。

人力資源和社會(huì)保障部預(yù)測(cè)，2014年應(yīng)屆高校畢業(yè)生將達(dá)610萬(wàn)，加上往年未就業(yè)者，將有超過(guò)700萬(wàn)畢業(yè)生就業(yè)；而今年需安排就業(yè)的總?cè)藬?shù)達(dá)2400萬(wàn)人；如果GDP實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)8%的目標(biāo)，只能解決900萬(wàn)人就業(yè)，勞動(dòng)力供大于求的矛盾進(jìn)一步加劇。

在這個(gè)背景下，國(guó)務(wù)院日前召開的常務(wù)會(huì)議，明確提出把大學(xué)生就業(yè)放在就業(yè)工作的首位，并有針對(duì)性出臺(tái)七個(gè)方面的政策舉措。國(guó)務(wù)院專題部署大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，這在歷史上是罕見(jiàn)的。

高校畢業(yè)生是我國(guó)寶貴的人力資源。他們的肩頭傳遞著民族的希望，承載著上千萬(wàn)家庭的重托。讓大學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)有所得，自食其力，不僅關(guān)乎這些大學(xué)生的生存發(fā)展，更關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定。

大學(xué)生就業(yè)難，原因眾多，既有“結(jié)構(gòu)性困難”——比如，到基層的少，也有一些高校的學(xué)科和專業(yè)設(shè)置不“適銷對(duì)路”；還有當(dāng)下國(guó)際金融危機(jī)蔓延，造成崗位需求減少等。

先說(shuō)“結(jié)構(gòu)性困難”。一方面很多大學(xué)生找不到工作，另一方面很多地區(qū)（主要是偏遠(yuǎn)地區(qū)）沒(méi)有大學(xué)生去工作。以遼寧為例，2014年，全省到縣以下基層就業(yè)的畢業(yè)生只占畢業(yè)生總數(shù)的4.4%；全省44個(gè)縣法院多年來(lái)沒(méi)有新進(jìn)一名法學(xué)類本科畢業(yè)生；全省2/3的大學(xué)生擠在沈陽(yáng)、大連，成為“都市漂族”。

再說(shuō)高校培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)難，有大學(xué)生自身綜合素質(zhì)方面的因素，但與此同時(shí)，高校培養(yǎng)方式不合理、專業(yè)設(shè)置不科學(xué)也難辭其咎。重知識(shí)教育，輕能力培養(yǎng)，是目前高等教育的通病。不少高校在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上，沒(méi)充分考慮到社會(huì)需求和發(fā)展前景，而是盲目追求大而全、綜合學(xué)科設(shè)置。

眼下，當(dāng)務(wù)之急，各級(jí)政府要把大學(xué)生就業(yè)重視起來(lái)，要把大學(xué)生就業(yè)納入到其工作考核體系中去，這樣才能真正把大學(xué)生放在就業(yè)工作的第一位。此次國(guó)務(wù)院出臺(tái)的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的“國(guó)七條”，含金量甚高。這些措施的落實(shí)，無(wú)一不依賴各級(jí)政府出臺(tái)詳細(xì)的細(xì)則和配套措施。

外面工作不好找，不少大學(xué)生回到原籍。對(duì)這部分學(xué)生，各地政府、相關(guān)部門，應(yīng)該多提供就業(yè)信息，進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，做好就業(yè)安置工作，尤其是做好困難大學(xué)生的就業(yè)援助和安置，加大經(jīng)濟(jì)上的扶持力度，給這些大學(xué)生更多的“出口”。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，高校應(yīng)把大學(xué)生就業(yè)放在更加突出的位置，加大對(duì)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)和培訓(xùn)；教育主管部門也應(yīng)把學(xué)生就業(yè)率作為考評(píng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，實(shí)行就業(yè)率對(duì)本科教學(xué)評(píng)估的一票否決制，促使大學(xué)的管理者真正重視起大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)能力問(wèn)題。