不但要從嚴(yán)治標(biāo)，社會(huì)主義初級(jí)階段和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下開(kāi)展反腐敗斗爭(zhēng)。而且必須從嚴(yán)治本，從源頭上預(yù)防和治理腐敗。只有加大治本力度，強(qiáng)化防腐機(jī)制建設(shè)，才能有效地遏制腐敗現(xiàn)象的滋生蔓延。

一、構(gòu)筑牢固的思想道德防線，消除腐敗的思想動(dòng)因。不少事實(shí)證明，“千腐敗、萬(wàn)腐敗，都是思想先腐敗?！标愊Ｍ?、成克杰、王寶森、胡長(zhǎng)清等，這些高級(jí)干部之所以墮落，都是從思想蛻化變質(zhì)開(kāi)始，逐步滑向腐敗深淵的。以此為鑒，從源頭上防治腐敗，必須要下功夫祛除黨員干部思想上的病毒，療救其道德上的缺失，在廣大黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)固堤壩。要做到這一點(diǎn)，就要加大思想教育力度。要把對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的教育作為重點(diǎn)，把黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)教育作為培訓(xùn)黨員干部的必修課。思想教育既要突出教育的廣泛性，又要講究教育方法的多樣性和針對(duì)性;既要講實(shí)效，又要造成一定的聲勢(shì)。要在各級(jí)黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，把紀(jì)委、組織部門、宣傳部門、黨校、以及新聞單位的力量集中起來(lái)，發(fā)揮思想教育工作的整體優(yōu)勢(shì)，形成縱橫交錯(cuò)的思想教育網(wǎng)絡(luò)，造成強(qiáng)大的思想教育攻勢(shì)，使領(lǐng)導(dǎo)干部"不愿意腐敗"。

要把提高黨員干部的政治理論素養(yǎng)作為抓好德治的根本。要堅(jiān)持以科學(xué)的理論來(lái)武裝人，使黨員干部樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、利益觀，從根本上增強(qiáng)政治免疫力，自覺(jué)抵御拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤思想的侵襲，經(jīng)得住改革開(kāi)放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和長(zhǎng)期執(zhí)政的考驗(yàn)。

要把堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)宗旨觀念作為抓好德治的核心內(nèi)容。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，確立崇高理想，增強(qiáng)宗旨觀念，并為之而不懈奮斗，把內(nèi)在的道德要求付之于長(zhǎng)期的從政實(shí)踐，真正做到廉政、勤政、優(yōu)政。只有這樣，才能有效地防止和克服以權(quán)謀私的錯(cuò)誤思想和行為，真正做到立黨為公，用權(quán)為民。

要把提高黨員干部的精神境界和自律意識(shí)作為抓好德治的重點(diǎn)內(nèi)容。同志要求每一位領(lǐng)導(dǎo)干部都要好好想一想，參加革命是為什么?在領(lǐng)導(dǎo)崗位應(yīng)該做什么?將來(lái)身后該留點(diǎn)什么?想清楚這些問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)就是要黨員干部在精神上始終有一種高層次的追求，做到“其責(zé)己也重以周”，隨時(shí)隨地都能嚴(yán)于律己，慎于小節(jié)，管住自己。不這樣做，所謂構(gòu)筑拒腐防變的思想道德防線，就根本無(wú)從談起。

二、構(gòu)筑牢固的黨紀(jì)國(guó)法防線，封堵權(quán)力腐敗的通道。法紀(jì)松弛，對(duì)權(quán)力行為缺乏有效的制約、監(jiān)控，其結(jié)果往往導(dǎo)致權(quán)力腐敗的案件頻頻發(fā)生。因此，在新形勢(shì)下，要從根本上遏制和防范腐敗，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，不僅需要全面加強(qiáng)德治，而且需要全面加強(qiáng)法治，真正做到依法制權(quán)，依法治官，依法行政，努力構(gòu)筑牢固的黨紀(jì)國(guó)法防線。

［摘要］《民法典》法制思想主題突出，內(nèi)容豐富，是中國(guó)特色社會(huì)主義法治建設(shè)多年探索與實(shí)踐的結(jié)晶。它為新時(shí)代大學(xué)生法律意識(shí)教育提供了科學(xué)理論指導(dǎo)和豐富的營(yíng)養(yǎng)。在全面推進(jìn)依法治國(guó)戰(zhàn)略的今天，認(rèn)清《民法典》法制思想與增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)教育之間的內(nèi)在聯(lián)系，可以為大學(xué)生法律意識(shí)教育提供更加科學(xué)的指導(dǎo)思想，為塑造全面發(fā)展的新時(shí)代大學(xué)生奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

［關(guān)鍵詞］《民法典》;大學(xué)生;法律意識(shí)教育

一、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)教育的重要意義

(一)加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)教育是實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的前提。按照黨的總體戰(zhàn)略部署，全面建成小康社會(huì)需要更加堅(jiān)定實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，而人才隊(duì)伍建設(shè)需要更加完善的制度支撐。改革開(kāi)放至今，受各方面因素影響，我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的人才發(fā)展工作尚缺乏法治的強(qiáng)大推動(dòng)力，人才法治建設(shè)在一定程度上遭遇瓶頸。大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的接班人，是我國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的主體。大學(xué)生主體的法律意識(shí)是其成才的重要因素，其是否完善直接關(guān)系到人才質(zhì)量，關(guān)系人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施。(二)加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)教育是塑造合格大學(xué)生的根本。中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育以塑造學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重要目標(biāo)。目前，打造大口徑、強(qiáng)基礎(chǔ)的素質(zhì)教育成為高等教育改革的重要方向，以塑造大學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展為主要目標(biāo)。其中“德”在各方面發(fā)展里起根本性作用，而法律素質(zhì)是“德”的重要內(nèi)容。［1］大學(xué)生的法律素質(zhì)教育包含:法律意識(shí)、國(guó)家主人翁意識(shí)、公民意識(shí)、民主意識(shí)等多種內(nèi)容的教育。法律素質(zhì)教育能有效引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹(shù)立法制觀念。此外，青年大學(xué)生處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀的塑形階段，從青年時(shí)期加強(qiáng)法律意識(shí)教育效果較之于其他階段更加深入、鞏固。(三)加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)教育是堅(jiān)持全面依法治國(guó)的保障。大學(xué)生群體的世界觀、價(jià)值觀、人生觀尚未定型，這一年齡段本身對(duì)于真?zhèn)蔚恼J(rèn)識(shí)和鑒別欠缺一定的判斷能力，缺乏社會(huì)閱歷的大學(xué)生群體則更容易引發(fā)違法犯罪行為，在一定程度上影響到國(guó)家的長(zhǎng)治久安。全面推進(jìn)依法治國(guó)，既要完善立法，又要推進(jìn)司法改革。大學(xué)生是全面依法治國(guó)的主體，加強(qiáng)他們的法律意識(shí)教育，引導(dǎo)他們對(duì)法律的積極認(rèn)可與遵守，是堅(jiān)持全面依法治國(guó)的保障。

二、《民法典》法制思想是大學(xué)生法律意識(shí)教育的重要內(nèi)容

(一)《民法典》法制思想是新時(shí)代中國(guó)特。色社會(huì)主義法治思想的重要組成部分。1．《民法典》法制思想與新時(shí)代中國(guó)特色。社會(huì)主義法治思想一體相連黨的十八大以來(lái)，以習(xí)為核心的黨中央在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中，對(duì)全面推進(jìn)依法治國(guó)的實(shí)踐作出不懈探索，并在頂層設(shè)計(jì)及法治實(shí)踐中形成和發(fā)展了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義法治思想。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義法治思想始終堅(jiān)持以人民為中心，全方位關(guān)注群眾安居樂(lè)業(yè)?！睹穹ǖ洹返恼Q生是我們黨堅(jiān)持人民至上的成果，是在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義法治思想指導(dǎo)下法治建設(shè)不斷取得成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而來(lái)的，充分反映了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的法治精神。因此，《民法典》法制思想與新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義法治思想在邏輯上是一脈相承的，是造福人民的一把利器。2．《民法典》法制思想具備完善的理論框架。民法是規(guī)范民事主體在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)生活各方面關(guān)系的法律。［2］建國(guó)以來(lái)，經(jīng)過(guò)幾代人的努力，首次以“法典”命名的法律誕生，標(biāo)志著我國(guó)民法領(lǐng)域建設(shè)發(fā)生了質(zhì)的變化。《民法典》法制思想的理論框架設(shè)計(jì)以保護(hù)公民民事權(quán)利為核心，適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化和中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求，符合人民群眾在經(jīng)濟(jì)、民生、環(huán)境、婚姻等方面的利益訴求。整部法典從內(nèi)容比例看設(shè)置完整、協(xié)調(diào)、科學(xué)，結(jié)構(gòu)設(shè)置嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。綜上所述，《民法典》法制思想具備完善的理論框架，對(duì)于大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)具有指導(dǎo)意義。3．《民法典》法制思想具有鮮明的中國(guó)特色。《民法典》法制思想與西方相同領(lǐng)域的法制思想有著本質(zhì)區(qū)別，它的產(chǎn)生與發(fā)展必須在繼承與創(chuàng)新傳統(tǒng)法制思想的基礎(chǔ)上，深深扎根于中國(guó)特有的土壤中。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)人民在法治社會(huì)建設(shè)的道路上不斷前進(jìn)，人民群眾法治意識(shí)不斷增強(qiáng)，人民群眾和社會(huì)期盼一部具有鮮明中國(guó)特色、符合中國(guó)國(guó)情的民法典出臺(tái)。2020年是“兩個(gè)一百年”目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)，《民法典》的誕生正逢其時(shí)，適應(yīng)了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷發(fā)展，以及全面依法治國(guó)不斷推進(jìn)的新形勢(shì)，符合人民群眾的歷史期盼。而它終將在未來(lái)的時(shí)代舞臺(tái)上扮演重要角色，不僅為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供民事法治保障，而且也將為人類法治文明進(jìn)步貢獻(xiàn)中國(guó)力量。(二)在大學(xué)生法律意識(shí)教育中加強(qiáng)《民法典》法制思想教育的現(xiàn)實(shí)意義。1．使高等教育更加符合中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)性質(zhì)。黨中央明確指出，我國(guó)高等教育要符合中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)性質(zhì)，要培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。當(dāng)前，西方敵對(duì)勢(shì)力依然猖獗，對(duì)高校意識(shí)形態(tài)陣地更是虎視眈眈，各種錯(cuò)誤思想無(wú)時(shí)無(wú)刻不在伺機(jī)滲透?！睹穹ǖ洹贩ㄖ扑枷胧切聲r(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論的成果，以《民法典》法制思想為教育指導(dǎo)原則，加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)教育，有利于大學(xué)生更加堅(jiān)定理想信念，敢于抵制錯(cuò)誤思想，有利于大學(xué)生在社會(huì)生活的方方面面能夠頭腦清醒，以始終維護(hù)國(guó)家和人民的利益為底線，為自己樹(shù)起思想的安全網(wǎng)。2．使大學(xué)生法律意識(shí)更加全面深入。以《民法典》法制思想為教育指導(dǎo)原則，加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)教育，根本目的在于鞏固大學(xué)生法治理念，引導(dǎo)他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)，自覺(jué)應(yīng)用法治思維和法治方式解決。加強(qiáng)大學(xué)生的《民法典》法制思想教育，重點(diǎn)使受教育的大學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立起三種意識(shí):第一，樹(shù)立守法意識(shí)。《民法典》法制思想關(guān)注社會(huì)生活百態(tài)，加強(qiáng)青年大學(xué)生《民法典》法制思想教育，重點(diǎn)在于讓大學(xué)生能自覺(jué)守法，以法治思維和法治方式處理與家庭、學(xué)校、社會(huì)成員的關(guān)系。第二，樹(shù)立權(quán)利意識(shí)?！睹穹ǖ洹贩ㄖ扑枷牒w公民民事權(quán)利，加強(qiáng)大學(xué)生《民法典》法制思想教育，重點(diǎn)要引導(dǎo)他們應(yīng)用法治思維和法治方式了解及保護(hù)生命健康、財(cái)產(chǎn)安全等各方面權(quán)利，更重要的是讓他們體會(huì)“權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一”的宗旨，心懷愛(ài)人之心，不侵犯他人合法權(quán)利，維護(hù)社會(huì)和諧。第三，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)?！睹穹ǖ洹贩ㄖ扑枷霃?qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生《民法典》法制思想教育，重點(diǎn)要強(qiáng)化大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，讓其在與他人交往中遵守人際關(guān)系規(guī)則，在社會(huì)公共生活里，遵守社會(huì)規(guī)則，從個(gè)人的行為中體現(xiàn)對(duì)公平正義的尊重。3．是實(shí)踐和完善《民法典》法制思想的重要途徑。中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論的發(fā)展與人民群眾的力量是分不開(kāi)的。法的形成和發(fā)展來(lái)自于人民，實(shí)踐于人民，完善于人民。大學(xué)生是思維活躍、開(kāi)放的主體，他們善于接受新事物，新思想，同時(shí)又善于將其運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐之中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，反饋錯(cuò)誤，最終解決錯(cuò)誤?！睹穹ǖ洹贩ㄖ扑枷肱c大學(xué)生法律意識(shí)教育存在緊密聯(lián)系，《民法典》法制思想在大學(xué)生法律意識(shí)教育中的實(shí)踐，將是《民法典》法制思想不斷完善的過(guò)程。(三)在大學(xué)生法律意識(shí)教育中加強(qiáng)《民法典》法制思想教育的理論意義。1．為大學(xué)生法律意識(shí)教育完善了思想內(nèi)涵。《民法典》的誕生對(duì)中國(guó)公民參與社會(huì)活動(dòng)的法制建設(shè)具有里程碑的意義。通過(guò)《民法典》法制思想的教育，能有效培養(yǎng)大學(xué)生成為具有“公民精神”“公民意識(shí)”以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的公民主體，并參與社會(huì)生活。［3］此外，《民法典》取材于中國(guó)特色社會(huì)主義法治建設(shè)的偉大實(shí)踐，它的法制思想充滿馬克思唯物主義辯證觀，為大學(xué)生法律意識(shí)教育完善了思想內(nèi)涵:第一，問(wèn)題導(dǎo)向的思想內(nèi)涵。《民法典》法制思想形成和發(fā)展的動(dòng)力來(lái)自于社會(huì)生活各方面問(wèn)題的協(xié)調(diào)與解決。在大學(xué)生法律意識(shí)教育中加強(qiáng)《民法典》法制思想教育有助于大學(xué)生培養(yǎng)問(wèn)題導(dǎo)向意識(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和思維。第二，實(shí)踐發(fā)展的思想內(nèi)涵?！睹穹ǖ洹贩ㄖ扑枷胧墙▏?guó)以來(lái)民法領(lǐng)域?qū)嵺`發(fā)展而來(lái)的，它對(duì)不符合、不適應(yīng)當(dāng)下國(guó)情的內(nèi)容作出了修改，又對(duì)當(dāng)前社會(huì)迫切需要的規(guī)定作了補(bǔ)充。在大學(xué)生法律意識(shí)教育中加強(qiáng)《民法典》法制思想教育有助于引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)在實(shí)踐中不斷糾正錯(cuò)誤、不斷完善自身的意識(shí)。第三，尊重歷史的思想內(nèi)涵?！睹穹ǖ洹贩ㄖ扑枷胧窃趥鞒袀鹘y(tǒng)優(yōu)秀法律文化的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。在大學(xué)生法律意識(shí)教育中加強(qiáng)《民法典》法制思想教育有助于啟示大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中要先守正才能創(chuàng)新，要尊重歷史，才能立足時(shí)代。2．為大學(xué)生法律意識(shí)教育增加了遵循原則。《民法典》法制思想主題豐富，總結(jié)了建國(guó)以來(lái)我國(guó)多次立法經(jīng)驗(yàn)，較傳統(tǒng)法制理論而言，內(nèi)容具有更加鮮明的特色，為大學(xué)生法律意識(shí)教育新增加了多個(gè)遵循原則，主要表現(xiàn)在:第一，平等原則?！睹穹ǖ洹贩ㄖ扑枷胨w現(xiàn)的平等原則重點(diǎn)在于調(diào)整社會(huì)關(guān)系，是其區(qū)別于其他部門法的根本標(biāo)志。大學(xué)生屬于法定意義上的完全民事行為人，其所處的社會(huì)關(guān)系需要其獨(dú)立進(jìn)行調(diào)整，并承擔(dān)相應(yīng)的民事行為后果。將平等原則思想融入大學(xué)生法律意識(shí)教育，有利于培養(yǎng)大學(xué)生在參與民事活動(dòng)時(shí)，自覺(jué)尊重他人意志，視他人為平等主體，并知曉自身權(quán)利亦受法律保護(hù)。第二，誠(chéng)信原則。誠(chéng)信原則是《民法典》法制思想體現(xiàn)的最為重要的基本原則，被法學(xué)界專家稱為“帝王條款”。在高校，誠(chéng)信教育是大學(xué)生德育工作的“鐵”律，是所有教育工作者對(duì)大學(xué)生開(kāi)展教育的重要內(nèi)容。將誠(chéng)信原則思想融入大學(xué)生法律意識(shí)教育，將進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活中信守諾言的人格和精神。第三，守法與公序良俗原則。該項(xiàng)原則規(guī)定公民既要遵循法律規(guī)定，同時(shí)還不得違背社會(huì)道德規(guī)范，是《民法典》法制思想廣度與深度兼具的重要體現(xiàn)。將守法與公序良俗原則思想融入大學(xué)生法律意識(shí)教育，是依法治國(guó)與以德治國(guó)理念在教育領(lǐng)域的升華。第四，綠色原則。該原則是在民生各項(xiàng)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)生態(tài)文明保護(hù)的理念，是新發(fā)展理念在法制思想中的直接體現(xiàn)。將綠色原則思想融入大學(xué)生法律意識(shí)教育，有利于增強(qiáng)大學(xué)生在新時(shí)期對(duì)新發(fā)展理念的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育的先進(jìn)性特征。3．為大學(xué)生法律意識(shí)教育豐富了思想源泉。大學(xué)生法律意識(shí)教育在我國(guó)高等教育領(lǐng)域始終處于重要地位。自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)教育界積極適應(yīng)時(shí)展，積極將時(shí)代新思想、新理論的成果融入大學(xué)生法律意識(shí)教育。［4］至今，先后融入鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等先進(jìn)的馬克思主義中國(guó)化時(shí)代性理論成果，并將其用于指導(dǎo)大學(xué)生法律意識(shí)教育，始終保持大學(xué)生法律意識(shí)教育的時(shí)代性與政治性，培養(yǎng)了一代又一代中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人。《民法典》法制思想是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與理論的成果，將其融入大學(xué)生法律意識(shí)教育，既是一種傳承，又是豐富思想源泉的舉措。

政治思想

各市(省直)律師協(xié)會(huì):

為貫徹落實(shí)中央政法委、司法部和省司法廳關(guān)于開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育和司法部全國(guó)律師隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議精神，進(jìn)一步推動(dòng)我省律師隊(duì)伍思想政治建設(shè)，用正確的法治理念指導(dǎo)律師管理工作和律師執(zhí)業(yè)行為，根據(jù)中央政法委、司法部和省司法廳的部署，省律協(xié)黨委決定，今年在全省律師隊(duì)伍中開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育和政治思想教育。

一、深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展社會(huì)主義法治理念和政治思想教育的重要性和必要性

在律師隊(duì)伍開(kāi)展社會(huì)主義法治理念和政治思想教育是新的形勢(shì)下加強(qiáng)律師隊(duì)伍思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。近年來(lái)，在司法部和省廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)律師協(xié)會(huì)開(kāi)展了一系列思想教育活動(dòng)。通過(guò)組織律師隊(duì)伍學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，開(kāi)展律師隊(duì)伍集中教育整頓、合伙律師事務(wù)所規(guī)范建設(shè)年活動(dòng)、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育等重大活動(dòng)，律師隊(duì)伍的素質(zhì)有了明顯提高，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革發(fā)展，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，作出了重要貢獻(xiàn)。但也應(yīng)當(dāng)看到，律師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)還存在與新形勢(shì)新任務(wù)不相適應(yīng)的問(wèn)題。有的律師政治意識(shí)和大局意識(shí)不強(qiáng)，政治敏感性和洞察力不足；有些律師社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，服務(wù)為民、誠(chéng)信服務(wù)意識(shí)淡??；有些律師職業(yè)道德素質(zhì)不高，違法違紀(jì)的事時(shí)有發(fā)生；有些律師片面追求經(jīng)濟(jì)利益，商業(yè)化傾向嚴(yán)重。這些問(wèn)題的存在，很大程度上與一些律師的執(zhí)業(yè)理念出現(xiàn)偏差有直接關(guān)系。當(dāng)前，我省正處在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、建設(shè)“法治浙江”、構(gòu)建和諧社會(huì)的新的歷史起點(diǎn)。律師隊(duì)伍作為社會(huì)主義法制基礎(chǔ)的重要組成部分，在建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家進(jìn)程中肩負(fù)特殊責(zé)任，律師的職業(yè)使命以及職業(yè)活動(dòng)與構(gòu)建和諧社會(huì)的主要內(nèi)容具有很高的契合度，在構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。廣大律師必須充分認(rèn)識(shí)自己的歷史使命，主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)階段形勢(shì)要求，深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)律師隊(duì)伍社會(huì)主義法治理念教育和政治思想教育的重要性和必要性，堅(jiān)持用正確的思想武裝頭腦，解決律師工作中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，進(jìn)一步明確執(zhí)業(yè)指導(dǎo)思想，指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作。

二、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求

源頭治腐的幾點(diǎn)思考

總書(shū)記曾深刻指出：“開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)，教育和管理，德治和法治，必須雙管齊下。”這一重要論述，精辟地總結(jié)了改革開(kāi)放條件下我黨開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)的新鮮經(jīng)驗(yàn)，豐富和發(fā)展了鄧小平關(guān)于“兩手抓”的科學(xué)理論。在社會(huì)主義初級(jí)階段和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下開(kāi)展反腐敗斗爭(zhēng)，不但要從嚴(yán)治標(biāo)，而且必須從嚴(yán)治本，從源頭上預(yù)防和治理腐敗。只有加大治本力度，強(qiáng)化防腐機(jī)制建設(shè)，才能有效地遏制腐敗現(xiàn)象的滋生蔓延。

一、構(gòu)筑牢固的思想道德防線，消除腐敗的思想動(dòng)因。不少事實(shí)證明，“千腐敗、萬(wàn)腐敗，都是思想先腐敗。”陳希同、成克杰、王寶森、胡長(zhǎng)清等，這些高級(jí)干部之所以墮落，都是從思想蛻化變質(zhì)開(kāi)始，逐步滑向腐敗深淵的。以此為鑒，從源頭上防治腐敗，必須要下功夫祛除黨員干部思想上的病毒，療救其道德上的缺失，在廣大黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)固堤壩。要做到這一點(diǎn)，就要加大思想教育力度。要把對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的教育作為重點(diǎn)，把黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)教育作為培訓(xùn)黨員干部的必修課。思想教育既要突出教育的廣泛性，又要講究教育方法的多樣性和針對(duì)性；既要講實(shí)效，又要造成一定的聲勢(shì)。要在各級(jí)黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，把紀(jì)委、組織部門、宣傳部門、黨校、以及新聞單位的力量集中起來(lái)，發(fā)揮思想教育工作的整體優(yōu)勢(shì)，形成縱橫交錯(cuò)的思想教育網(wǎng)絡(luò)，造成強(qiáng)大的思想教育攻勢(shì)，使領(lǐng)導(dǎo)干部"不愿意腐敗"。

要把提高黨員干部的政治理論素養(yǎng)作為抓好德治的根本。要堅(jiān)持以科學(xué)的理論來(lái)武裝人，使黨員干部樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、利益觀，從根本上增強(qiáng)政治免疫力，自覺(jué)抵御拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤思想的侵襲，經(jīng)得住改革開(kāi)放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和長(zhǎng)期執(zhí)政的考驗(yàn)。

要把堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)宗旨觀念作為抓好德治的核心內(nèi)容。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，確立崇高理想，增強(qiáng)宗旨觀念，并為之而不懈奮斗，把內(nèi)在的道德要求付之于長(zhǎng)期的從政實(shí)踐，真正做到廉政、勤政、優(yōu)政。只有這樣，才能有效地防止和克服以權(quán)謀私的錯(cuò)誤思想和行為，真正做到立黨為公，用權(quán)為民。

要把提高黨員干部的精神境界和自律意識(shí)作為抓好德治的重點(diǎn)內(nèi)容。同志要求每一位領(lǐng)導(dǎo)干部都要好好想一想，參加革命是為什么？在領(lǐng)導(dǎo)崗位應(yīng)該做什么？將來(lái)身后該留點(diǎn)什么？想清楚這些問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)就是要黨員干部在精神上始終有一種高層次的追求，做到“其責(zé)己也重以周”，隨時(shí)隨地都能嚴(yán)于律己，慎于小節(jié)，管住自己。不這樣做，所謂構(gòu)筑拒腐防變的思想道德防線，就根本無(wú)從談起。

“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，行動(dòng)是思想的體現(xiàn)?！闭J(rèn)知學(xué)和現(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為，人的思想意識(shí)對(duì)于行為實(shí)踐具有不容忽視的“能動(dòng)”作用，即有什么樣的思想認(rèn)知，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的實(shí)際行為。與之相應(yīng)的是，有什么樣的行為能力，就能體現(xiàn)什么樣的思想認(rèn)知。兩者之間是一種“互為因果、相輔相成”的辯證關(guān)系。良好的思想認(rèn)知和道德行為應(yīng)從“啟蒙教育”開(kāi)始。小學(xué)教育是人生之旅的啟蒙和奠基工程，是對(duì)兒童開(kāi)始思想教育和行為養(yǎng)成的黃金階段。在這極其關(guān)鍵的時(shí)期，“養(yǎng)成教育”現(xiàn)象不僅非常重要而且十分必要，作用大且影響深遠(yuǎn)。所以在小學(xué)教育中，我們應(yīng)把思想行為教育與常態(tài)學(xué)科活動(dòng)有效地融合起來(lái)，從善教樂(lè)學(xué)中取得實(shí)質(zhì)性良好效果。小學(xué)道德與法治是一門新型必修類學(xué)科。其學(xué)科活動(dòng)現(xiàn)狀究竟怎樣呢？如何在“雙減”背景下切實(shí)構(gòu)建兒童思想行為教育模式呢？

一、小學(xué)道德與法治學(xué)科活動(dòng)基本現(xiàn)狀

小學(xué)道德與法治屬于一門新興學(xué)科，由最初的“品德與生活”到后來(lái)的“品德與社會(huì)”，再到現(xiàn)在的名稱，我們不難感知，學(xué)科內(nèi)涵在不斷豐富，外延也在不斷拓展。這種名稱與內(nèi)容的變化，根本目的和主要任務(wù)就是通過(guò)學(xué)習(xí)與教育、激勵(lì)與引領(lǐng)，讓兒童接觸到“有道德、有法治”的社會(huì)化生活。所以在兒童思想與行為上滲透教育的內(nèi)涵、價(jià)值和意義的重要性不言而喻。然而由于各種客觀因素，學(xué)科活動(dòng)現(xiàn)狀又如何呢？一是學(xué)科性質(zhì)模糊化。道德與法治學(xué)科是在大力強(qiáng)調(diào)全民“立德樹(shù)人、以德興國(guó)”的時(shí)代大背景下確立并發(fā)展起來(lái)的一門基礎(chǔ)類學(xué)科，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步和少年兒童核心素養(yǎng)發(fā)展下的實(shí)質(zhì)性需求，是引領(lǐng)他們走向“道德化、法治化”道路的根本所在。然而，在應(yīng)試教學(xué)及其慣性力量等因素的影響下，許多教師僅僅把它作為一門“基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)科活動(dòng)”在“應(yīng)付式”教學(xué)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)其“工具性”，忽視或淡化“人文性”元素，直接導(dǎo)致了學(xué)科性質(zhì)的模糊化和活動(dòng)效果的折扣化。這是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的一種嚴(yán)重浪費(fèi)。二是教學(xué)目標(biāo)片面化。如在學(xué)科活動(dòng)評(píng)價(jià)上，只是注重學(xué)科知識(shí)的考察和鑒定，沒(méi)有從思想認(rèn)知和行為轉(zhuǎn)化上同時(shí)給予應(yīng)有的關(guān)注。在作業(yè)形式設(shè)計(jì)上，缺乏對(duì)兒童的人文性教育關(guān)懷，沒(méi)有從“生活鏈接”角度更好地激勵(lì)并引領(lǐng)他們學(xué)用結(jié)合。三是無(wú)論學(xué)校還是執(zhí)教者，重視程度普遍不夠。校園觀察和專項(xiàng)調(diào)研的信息顯示，由于缺失剛性考核的目標(biāo)和任務(wù)，許多基層學(xué)校沒(méi)有配備相應(yīng)的專任教師，多由語(yǔ)數(shù)英、音體美等學(xué)科教師“兼任”。而道德與法治學(xué)科活動(dòng)在知識(shí)的寬廣度和深厚度上要求較高，這就使得這些兼任教師難以真正地深入學(xué)科內(nèi)涵。再加上“挪作他用”現(xiàn)象普遍，道德與法治學(xué)科的時(shí)間與空間遭到很大“擠壓”，又如何談得上真正意義上令人期待的實(shí)質(zhì)性效果呢？四是“簡(jiǎn)單式、封閉型”教學(xué)讓學(xué)科活動(dòng)效果“嚴(yán)重縮水”。即使道德與法治學(xué)科活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)了，但是部分教師在思想和行為上重視度不高，在方式和方法上較單調(diào)，缺少興趣激發(fā)、運(yùn)行低層次化。尤其缺乏與以家庭為主的互動(dòng)現(xiàn)象和合力推動(dòng)。諸如此類，無(wú)論從教學(xué)過(guò)程還是結(jié)果、效果上來(lái)說(shuō)，都是真正意義上的“縮水”現(xiàn)象。一言以蔽之，這種學(xué)科活動(dòng)難以從根本上達(dá)成應(yīng)有的目標(biāo)和任務(wù)，尤其在思想教育和行為養(yǎng)成上，更是事倍功半，行之不遠(yuǎn)的。這應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視和認(rèn)真對(duì)待。

二、對(duì)小學(xué)道德與法治學(xué)科活動(dòng)的實(shí)際認(rèn)知

《禮記?學(xué)記》中有“師也者,教之以事而喻諸德也”之言，“教事與喻德”通俗地說(shuō)是“教書(shū)+育人”的現(xiàn)象。也就是說(shuō)教師的職業(yè)道德具有“雙重性”標(biāo)準(zhǔn)和要求。只“教書(shū)”而不“育人”，不僅“失衡、失諧”，也是失職甚至瀆職的行為。尤其在全面強(qiáng)調(diào)“立德樹(shù)人”的今天，在國(guó)家出臺(tái)“雙減”政策大背景下，我們應(yīng)堅(jiān)持在各類學(xué)科有效支撐的基礎(chǔ)上，把“工具性教學(xué)”與“人文性教育”相互滲透并充分結(jié)合起來(lái)，才能從根本上、從長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)上把學(xué)生引向全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的良好狀態(tài)。值得強(qiáng)調(diào)的是，“道德與法治”是人的立身之本，是社會(huì)進(jìn)步之基，是幸福生活之源。作為新時(shí)代的少年兒童，如果缺乏“道德與法治”的思想意識(shí)和行為能力，又如何真正走向令人期待的核心素養(yǎng)發(fā)展道路呢？“教婦初來(lái)，教兒嬰孩。”無(wú)論學(xué)科知識(shí)還是學(xué)科活動(dòng)，思想道德元素豐富多元，有情有義現(xiàn)象處處皆是，教師善于通過(guò)各類途徑和方式，認(rèn)真打造“既有意思、又有意義”的教育模式，不僅有利于切實(shí)構(gòu)建和諧的教與學(xué)關(guān)系，而且有利于在潛移默化中激勵(lì)與引領(lǐng)學(xué)生快速走向“求取真知、學(xué)做真人”的良性發(fā)展道路。正是由于這種實(shí)際認(rèn)知，本文認(rèn)為小學(xué)道德與法治課程活動(dòng)需要更多地關(guān)注人文教育關(guān)懷，更加強(qiáng)調(diào)“三基于三走向”教學(xué)觀。即基于“立德樹(shù)人”導(dǎo)向，從“教書(shū)”更好地走向“教人”；基于“課程意識(shí)”導(dǎo)向，從“教材”更好地走向“課程”，既可進(jìn)一步體現(xiàn)其豐富內(nèi)涵和價(jià)值意義，又能把思想元素點(diǎn)點(diǎn)滴滴地注入兒童內(nèi)心，不斷地釋放并放大“養(yǎng)成教育”效應(yīng)。

三、“雙減”背景下小學(xué)道德與法治思想行為教育的策略性探究

各市(省直)律師協(xié)會(huì):

為貫徹落實(shí)中央政法委、司法部和省司法廳關(guān)于開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育和司法部全國(guó)律師隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議精神，進(jìn)一步推動(dòng)我省律師隊(duì)伍思想政治建設(shè)，用正確的法治理念指導(dǎo)律師管理工作和律師執(zhí)業(yè)行為，根據(jù)中央政法委、司法部和省司法廳的部署，省律協(xié)黨委決定，今年在全省律師隊(duì)伍中開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育和政治思想教育。

一、深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展社會(huì)主義法治理念和政治思想教育的重要性和必要性

在律師隊(duì)伍開(kāi)展社會(huì)主義法治理念和政治思想教育是新的形勢(shì)下加強(qiáng)律師隊(duì)伍思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。近年來(lái)，在司法部和省廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)律師協(xié)會(huì)開(kāi)展了一系列思想教育活動(dòng)。通過(guò)組織律師隊(duì)伍學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，開(kāi)展律師隊(duì)伍集中教育整頓、合伙律師事務(wù)所規(guī)范建設(shè)年活動(dòng)、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育等重大活動(dòng)，律師隊(duì)伍的素質(zhì)有了明顯提高，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革發(fā)展，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，作出了重要貢獻(xiàn)。但也應(yīng)當(dāng)看到，律師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)還存在與新形勢(shì)新任務(wù)不相適應(yīng)的問(wèn)題。有的律師政治意識(shí)和大局意識(shí)不強(qiáng)，政治敏感性和洞察力不足；有些律師社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，服務(wù)為民、誠(chéng)信服務(wù)意識(shí)淡??；有些律師職業(yè)道德素質(zhì)不高，違法違紀(jì)的事時(shí)有發(fā)生；有些律師片面追求經(jīng)濟(jì)利益，商業(yè)化傾向嚴(yán)重。這些問(wèn)題的存在，很大程度上與一些律師的執(zhí)業(yè)理念出現(xiàn)偏差有直接關(guān)系。當(dāng)前，我省正處在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、建設(shè)“法治浙江”、構(gòu)建和諧社會(huì)的新的歷史起點(diǎn)。律師隊(duì)伍作為社會(huì)主義法制基礎(chǔ)的重要組成部分，在建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家進(jìn)程中肩負(fù)特殊責(zé)任，律師的職業(yè)使命以及職業(yè)活動(dòng)與構(gòu)建和諧社會(huì)的主要內(nèi)容具有很高的契合度，在構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。廣大律師必須充分認(rèn)識(shí)自己的歷史使命，主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)階段形勢(shì)要求，深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)律師隊(duì)伍社會(huì)主義法治理念教育和政治思想教育的重要性和必要性，堅(jiān)持用正確的思想武裝頭腦，解決律師工作中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，進(jìn)一步明確執(zhí)業(yè)指導(dǎo)思想，指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作。

二、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求

指導(dǎo)思想：社會(huì)主義法治理念和政治思想教育要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，學(xué)書(shū)記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于社會(huì)主義法治理念和加強(qiáng)律師隊(duì)伍建設(shè)的重要指示精神等內(nèi)容，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照省委建設(shè)“法治浙江”的要求，用正確的理念武裝律師頭腦，努力建設(shè)一支“堅(jiān)持信念、精通法律、維護(hù)正義、恪守誠(chéng)信”的高素質(zhì)律師隊(duì)伍。

摘要：中學(xué)法制教育是論文中學(xué)思想政治教育的核心組成部分之一，在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行守法與護(hù)法、權(quán)利與義務(wù)、訴訟與平等、民主與參與等意識(shí)滲透的同時(shí)，又發(fā)揮著思想教育、政治教育和道德教育等思想政治教育功能。

關(guān)鍵詞：中學(xué)法制教育功能；思想教育；政治教育；道德教育

中學(xué)法制教育在中學(xué)思想政治教育體系中扮演著重要角色，是中學(xué)思想政治教育的核心組成部分之一。國(guó)內(nèi)外大量調(diào)查資料表明：年齡在13－18周歲的中學(xué)生正處在不良品德發(fā)生和違法犯罪兩個(gè)高潮時(shí)期。這一特點(diǎn)決定了法制教育在提高中學(xué)生思想政治道德素質(zhì)方面有著重大意義。中學(xué)法制教育的主要使命是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行憲法和主要法律的教育，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)會(huì)利用法律保護(hù)合法權(quán)利，明確作為社會(huì)成員必備的社會(huì)責(zé)任，了解公民應(yīng)盡的義務(wù)，增強(qiáng)守法意識(shí)。在中學(xué)思想政治教育體系中，法制教育雖然與思想教育、政治教育、道德教育等教育活動(dòng)一樣，發(fā)揮著自己獨(dú)有的教育功能，但在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行守法與護(hù)法、權(quán)利與義務(wù)、訴訟與平等、民主與參與等意識(shí)滲透的同時(shí)，又發(fā)揮著思想教育、政治教育和道德教育等思想政治教育功能。

一、中學(xué)法制教育的思想教育功能

中學(xué)思想教育主要是針對(duì)中學(xué)生進(jìn)行的、包括世界觀、人生觀等的觀念教育。法制教育對(duì)中學(xué)生正確人生觀的確立和現(xiàn)代法治觀念的形成具有重要作用，它有一定的思想教育功能。

1、法制教育有助于中學(xué)生確立正確的人生觀

摘要：由于多種因素的影響，在高?！盎A(chǔ)課”的理論與教學(xué)實(shí)踐中，法治教育與道德教育存在事實(shí)上的緊張關(guān)系。消除緊張關(guān)系的路徑一是深刻認(rèn)識(shí)法治教育與道德教育的統(tǒng)一性，二是按照三維教育目標(biāo)的邏輯和層層遞進(jìn)的順序重新整合兩種教育內(nèi)容，加強(qiáng)相互促進(jìn)。

關(guān)鍵詞：高校；法治教育；道德教育；緊張關(guān)系；產(chǎn)生原因；消除路徑

一、問(wèn)題的提出

在高校“基礎(chǔ)課”的教學(xué)實(shí)踐中，法治教育與道德教育存在事實(shí)上的緊張關(guān)系，從所占教材內(nèi)容的比重、排列的先后順序，到課時(shí)安排，無(wú)不體現(xiàn)這種緊張關(guān)系。道德教育和法治教育陷入了一種“此消彼長(zhǎng)”的狀態(tài)，形成了一種爭(zhēng)奪教學(xué)資源的緊張關(guān)系。這種緊張關(guān)系會(huì)對(duì)法治教育的影響更明顯，在教學(xué)實(shí)踐中常見(jiàn)的情況是多數(shù)任課教師，由于學(xué)科和專業(yè)背景的差異，大多傾向道德教育部分的講授，存在擠占法治教育學(xué)時(shí)的情況。這種情況必然會(huì)降低法治教育的實(shí)效性。

二、產(chǎn)生緊張關(guān)系的原因

教學(xué)目標(biāo)決定教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容之間緊張關(guān)系的反思，追根溯源都要倒推至對(duì)教學(xué)目標(biāo)的考量上。在正常情況下，教學(xué)內(nèi)容是圍繞教學(xué)目標(biāo)共同發(fā)生積極的引導(dǎo)和教育作用的，不應(yīng)該出現(xiàn)明顯的緊張關(guān)系。目前在道德教育和法治教育之間存在的緊張關(guān)系恰說(shuō)明“基礎(chǔ)課”的教學(xué)目標(biāo)是存在問(wèn)題的。2015年新版教材中指出，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課”，是幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的課程。這里從指出了“基礎(chǔ)課”的本質(zhì)和目標(biāo)。并且從總體上形成了以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以人的全面發(fā)展為目標(biāo)的高校思想政治教育的框架和格局。筆者認(rèn)為，該教學(xué)目標(biāo)指明了目前“基礎(chǔ)課”的主要教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，但至少存在以下三個(gè)方面的問(wèn)題，導(dǎo)致了道德教育和法治教育緊張關(guān)系的出現(xiàn)以及教學(xué)實(shí)效性的降低。

一論深入開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育活動(dòng)

在全國(guó)政法機(jī)關(guān)深入開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育活動(dòng)，是進(jìn)一步加強(qiáng)政法隊(duì)伍思想政治建設(shè)的重大舉措，對(duì)政法隊(duì)伍保持永遠(yuǎn)忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民、忠于法律的社會(huì)主義政治本色，切實(shí)擔(dān)負(fù)起黨和人民賦予的神圣職責(zé)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

以“依法治國(guó)、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)”為基本內(nèi)容的社會(huì)主義法治理念，是以同志為總書(shū)記的黨中央，以馬克思主義法學(xué)理論為指導(dǎo)，總結(jié)我國(guó)法治建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒世界法治文明成果，提出的符合中國(guó)特色社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)規(guī)律、符合廣大人民群眾利益和需要的先進(jìn)法治理念。在全國(guó)政法機(jī)關(guān)開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育，用社會(huì)主義法治理念指導(dǎo)檢察工作、審判工作、公安工作和司法行政工作，是政法隊(duì)伍和政法工作適應(yīng)現(xiàn)階段形勢(shì)的需要，是確保政法工作社會(huì)主義方向的需要，也是切實(shí)提高政法干警維護(hù)社會(huì)主義法治能力的需要。公務(wù)員之家版權(quán)所有

當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)正處在難得的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。一方面，我們要用好這個(gè)機(jī)遇期，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速健康協(xié)調(diào)發(fā)展；另一方面，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，影響社會(huì)穩(wěn)定與和諧的因素還大量存在。改革發(fā)展中一些深層次的矛盾和問(wèn)題逐步暴露出來(lái)，人民內(nèi)部矛盾凸顯，有的甚至引發(fā)群體性事件。社會(huì)管理、經(jīng)濟(jì)管理中的新情況新問(wèn)題也不斷出現(xiàn)，容易滋生和誘發(fā)違法犯罪，導(dǎo)致刑事犯罪高發(fā)。同時(shí)，人民群眾民主法治意識(shí)日益增強(qiáng)，需要通過(guò)司法程序維護(hù)自身合法權(quán)益。面臨新形勢(shì)，政法隊(duì)伍和政法工作必須主動(dòng)應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，積極適應(yīng)新要求，盡快提高化解社會(huì)矛盾的能力、防范打擊違法犯罪的能力、維護(hù)國(guó)家政治穩(wěn)定的能力、公正執(zhí)法的能力。而要做到這些，必須用科學(xué)、先進(jìn)、正確的法治理念武裝政法干警頭腦，也就是說(shuō)，用社會(huì)主義法治理念指導(dǎo)政法工作。

同時(shí)，深入開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育，是堅(jiān)定不移地堅(jiān)持我國(guó)政法工作社會(huì)主義政治方向的需要。通過(guò)大力發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，我國(guó)綜合國(guó)力明顯提高，人民生活極大改善。但不可否認(rèn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益法則也影響著人們的人生觀和價(jià)值觀。如果在利益面前，政法干警思想上分不清私利與大義的界限，以手中的執(zhí)法權(quán)力謀取私利，忘記執(zhí)法為民的本質(zhì)要求、公平正義的價(jià)值追求、服務(wù)大局的重要使命，就會(huì)對(duì)社會(huì)主義事業(yè)造成損失。不僅如此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)借鑒國(guó)外法律制度和思想中的有益經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，一些人對(duì)西方法治思想和資本主義法律制度，缺乏起碼的政治鑒別力，有的甚至否定黨對(duì)政法工作的領(lǐng)導(dǎo)，否定社會(huì)主義制度，造成了執(zhí)法思想和執(zhí)法活動(dòng)的混亂。還有一些干警，受“左”的以及封建思想殘余的影響，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、特權(quán)思想嚴(yán)重，依法治國(guó)的觀念并沒(méi)有真正牢固樹(shù)立起來(lái)。對(duì)政法意識(shí)形態(tài)存在的這些問(wèn)題，我們決不能掉以輕心、任其發(fā)展，而必須正本清源——用社會(huì)主義法治理念統(tǒng)一政法干警的執(zhí)法思想，保證我國(guó)政法工作社會(huì)主義性質(zhì)不變質(zhì)。

切實(shí)提高政法干警維護(hù)社會(huì)主義法治的能力，就需要深入開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育。經(jīng)過(guò)“三講教育”、“三個(gè)代表”重要思想教育、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育，以及教育整頓、規(guī)范執(zhí)法行為等活動(dòng)，政法隊(duì)伍的總體素質(zhì)和執(zhí)法能力、執(zhí)法水平不斷提高。但不可忽視的是，執(zhí)法不嚴(yán)格、不公正、不文明、不作為，甚至執(zhí)法犯法現(xiàn)象，在政法隊(duì)伍中還不同程度地存在，有的還相當(dāng)嚴(yán)重。之所以出現(xiàn)這些問(wèn)題，很重要的一個(gè)原因是一些干警的執(zhí)法理念不正確。所以，非常有必要從端正政法干警的執(zhí)法理念入手，通過(guò)廣泛深入的思想教育，讓大家真正弄明白、解決好權(quán)從何來(lái)、為誰(shuí)掌權(quán)、為誰(shuí)執(zhí)法、如何執(zhí)法等重大思想問(wèn)題，從而進(jìn)一步提高政法隊(duì)伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高維護(hù)社會(huì)主義法治的能力。開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育，無(wú)疑為解決這些問(wèn)題提供了一個(gè)契機(jī)。

一、加強(qiáng)大學(xué)生法制意識(shí)教育的路徑

(一)加強(qiáng)法制宣傳教育，形成良好的法制教育氛圍。黨的報(bào)告中“堅(jiān)持全面依法治國(guó)”被明確作為14條新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略之一，在黨的報(bào)告中55次提到法治，［2］這充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)法治工作的高度重視，對(duì)全面推進(jìn)依法治國(guó)的決心和信心。高校在推進(jìn)依法治校加強(qiáng)學(xué)生法制教育的進(jìn)程中，一是要在學(xué)校各級(jí)黨委中開(kāi)展不同形式的法制教育宣傳工作，形成自上而下的法制宣傳氛圍，從領(lǐng)導(dǎo)層面就要重視學(xué)生法制教育這一重要的工作內(nèi)容;二是各級(jí)部門要采取不同的宣傳模式開(kāi)展豐富的宣傳活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生自組織而言可以學(xué)校團(tuán)委為依托開(kāi)展不同的普法宣傳活動(dòng)，還可以邀請(qǐng)法律工作者或者專家來(lái)校開(kāi)展法制宣傳的相關(guān)講座。(二)加強(qiáng)改進(jìn)輔導(dǎo)員的法制思想教育工作。高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生法制教育的過(guò)程中無(wú)疑扮演著比較關(guān)鍵的角色，因?yàn)閷?duì)于大學(xué)生而言，其價(jià)值觀的形成除了來(lái)自于周圍同學(xué)的行為和老師課堂教育影響以外，更多的是來(lái)自于朝夕相處的輔導(dǎo)員的教育和影響，輔導(dǎo)員不僅是大學(xué)生政治思想的引導(dǎo)者、生活方向的指引者，也是心理健康的輔導(dǎo)者。因此輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮自身的地位優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生中長(zhǎng)期開(kāi)展法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。在日常的周末講評(píng)和主題班會(huì)當(dāng)中，輔導(dǎo)員要及時(shí)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)的法治案例，特別是一些在高校發(fā)生的大學(xué)生犯罪案例。在學(xué)生當(dāng)中開(kāi)展教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家所倡導(dǎo)的法治政策，培養(yǎng)學(xué)生的法制理念和法制意識(shí)。同時(shí)，輔導(dǎo)員還要充分運(yùn)用現(xiàn)有的新媒體手段，如微博、微信公眾號(hào)等向?qū)W生和傳遞法制信息以便加強(qiáng)學(xué)生之間交流和師生之間互動(dòng)，讓法制教育的效果達(dá)到最佳。(三)優(yōu)化法制教育師資隊(duì)伍。當(dāng)前除了在專業(yè)的法學(xué)類高校配備有較為全面的法制教育人才以外，大多數(shù)的高校缺乏專業(yè)法制教育人才，甚至大多數(shù)的法制教育都是由思想政治課老師兼任，這樣一來(lái)法制教育無(wú)論是師資的數(shù)量還質(zhì)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此做好大學(xué)生的法制教育工第一步就要從優(yōu)化法制教育師資隊(duì)伍入手，這也是從源頭上踐行法制理念，建設(shè)法制校園的關(guān)鍵。［3］優(yōu)化法制教育師資隊(duì)伍，一是要從人才引進(jìn)入手，學(xué)校要重視法制人才的引進(jìn)工作，每年在人才招聘時(shí)要適當(dāng)考慮法律專業(yè)化人才的引進(jìn)指標(biāo);二是要對(duì)在校的法制教育者加大培訓(xùn)力度，增加每年的法制培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)在校教師深造和專業(yè)化學(xué)歷培養(yǎng);三是教師本身要注重自我能力的修養(yǎng)，無(wú)論是專職還是兼職的教師，都要結(jié)合自己的教學(xué)領(lǐng)域不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提自我綜合素質(zhì)。(四)教師要改變傳統(tǒng)課堂教育方式，強(qiáng)化基礎(chǔ)法制課程教育?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是當(dāng)前高校開(kāi)設(shè)的一門思想道德以及普法教育的必修課程，甚至也是很多高校唯一的法制教育課程，其主要的目的就是通過(guò)老師課堂的教育和影響不斷提高大學(xué)生們的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。［4］在現(xiàn)實(shí)的高校法制教育中，因受制于書(shū)本內(nèi)容和課時(shí)限制，大多數(shù)仍然采用傳統(tǒng)的課堂教育模式，偏重課本理論的講解，而忽略了與實(shí)際案例結(jié)合的環(huán)節(jié)，這樣學(xué)生的接受和消化吸收的內(nèi)容都非常有限，這樣的法制教育其實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到效果的。因此，作為課堂教學(xué)主導(dǎo)的大學(xué)教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂法制理論知識(shí)灌輸思維，從較高的層面給學(xué)生樹(shù)立法制目標(biāo)將社會(huì)主義法制精神融入其中。在課堂教育當(dāng)中除了書(shū)本的知識(shí)教育以外，教師還應(yīng)該注重案例教學(xué)，學(xué)會(huì)“以案說(shuō)法”，這樣更加形象生動(dòng)、深入人心，更能引起大學(xué)生的反思以及共鳴。

二、結(jié)語(yǔ)

高校應(yīng)重視對(duì)大學(xué)生的法制教育，因?yàn)榇髮W(xué)生法制教育不僅是保障大學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，也是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，更是高校思想政治教育的根本任務(wù)要求，因此加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育在依法治校乃至依法治國(guó)的系統(tǒng)工程中具有至關(guān)重要的地位。加強(qiáng)法學(xué)生法制教育一是要加強(qiáng)法制宣傳教育，形成良好的法制教育氛圍;二是要改進(jìn)輔導(dǎo)員的法制思想教育工作;三是要優(yōu)化法制教育師資隊(duì)伍;四是教師要改變傳統(tǒng)課堂教育方式，強(qiáng)化基礎(chǔ)法制課程教育。

【參考文獻(xiàn)】

［1］吳晨，房靜雅．淺析社會(huì)主義核心價(jià)值體系在大學(xué)生中實(shí)踐的有效路徑［J］．中國(guó)人才，2013，3