摘要:通過(guò)對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的法律意識(shí)普遍得到提高，但仍存在一些問(wèn)題，需要加強(qiáng)普法宣傳和法律教育工作。在比較分析不同學(xué)歷層次大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，剖析法律意識(shí)存在差異的原因，探究增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)的有效措施，以期更好地培養(yǎng)他們的法律意識(shí)。

關(guān)鍵詞:社會(huì)轉(zhuǎn)型期;大學(xué)生;法律意識(shí);培養(yǎng);途徑

一、大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀

(一)對(duì)法律認(rèn)識(shí)不夠

從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)經(jīng)歷來(lái)看，大學(xué)生應(yīng)歸入社會(huì)弱勢(shì)群體，在社會(huì)交往和學(xué)校集體生活中不可避免地會(huì)遇到來(lái)自外部不利因素的影響，導(dǎo)致個(gè)人權(quán)益受到損害。掌握一定的法律知識(shí)，樹立堅(jiān)定的法律信仰，不僅是大學(xué)生調(diào)控社會(huì)行為的需要，更是他們自我保護(hù)的需要［1］。大學(xué)生了解法律知識(shí)的途徑主要是網(wǎng)絡(luò)等媒體，他們對(duì)我國(guó)的普法歷程和全國(guó)法制宣傳日知之甚少，對(duì)治安管理處罰、道路交通安全等方面的法律常識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)社會(huì)兼職或就業(yè)過(guò)程中涉及的行政法律和勞動(dòng)法律了解不多。

(二)解決問(wèn)題的方式隨意性大，缺乏理性認(rèn)識(shí)

摘要:提升少數(shù)民族地區(qū)城市居民的法律意識(shí)是我國(guó)基本治國(guó)方略的基本要求。為真實(shí)掌握少數(shù)民族地區(qū)城市居民法律意識(shí)的基本現(xiàn)狀，本文以赤峰市為地域邊界，以數(shù)據(jù)分析法為基本方法，對(duì)當(dāng)時(shí)城市居民的法律意識(shí)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，總結(jié)目前存在的問(wèn)題，以期為后續(xù)研究提供必要的資料參考。

關(guān)鍵詞:少數(shù)民族;城市居民;法律意識(shí)

引導(dǎo)市民樹立正確的法律觀念，培養(yǎng)具有現(xiàn)代法律意識(shí)是推動(dòng)法治進(jìn)程的關(guān)鍵。特別是少數(shù)民族地區(qū)，法治教育的開(kāi)展往往更具有重要意義。對(duì)于少數(shù)民族地區(qū)來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的基本要求，首要的是對(duì)地區(qū)的法律意識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，因地制宜、有的放矢的開(kāi)展法治宣傳教育活動(dòng)。

一、調(diào)查概述

（一）調(diào)查語(yǔ)境前提。為保證調(diào)查活動(dòng)的科學(xué)性和實(shí)效性，我們對(duì)“法律意識(shí)”進(jìn)行了必要的界定，以期為調(diào)研活動(dòng)提供語(yǔ)境前提。法律意識(shí)是群體或個(gè)人對(duì)與法律現(xiàn)象的主觀認(rèn)知，起包括認(rèn)知、情感及意志三個(gè)要素：法律認(rèn)知是指群體或個(gè)體對(duì)現(xiàn)有法律制度的了解。法律情感是指群體或個(gè)體對(duì)于法律及法律權(quán)威的信任和期待，現(xiàn)實(shí)中主要表現(xiàn)為“信法”、“疑法”或“拒法”。法律意志則是指群體或個(gè)體對(duì)于法律和權(quán)威的主動(dòng)捍衛(wèi)，法律意志是法律意識(shí)最終狀態(tài)和最終目的。（二）調(diào)查方法。本次調(diào)查活動(dòng)以赤峰市主城區(qū)為地域邊界，以赤峰市民為調(diào)查對(duì)象，以無(wú)差別式問(wèn)卷調(diào)查為主要的調(diào)查方法，輔助以走訪等其他方式，廣泛收集數(shù)據(jù)，以支撐調(diào)查結(jié)論。（三）調(diào)查工作開(kāi)展情況。本項(xiàng)目調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放總體采取無(wú)差別原則，隨機(jī)抽樣形成數(shù)據(jù)。為了保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，分別在紅山區(qū)、松山區(qū)和新城區(qū)設(shè)立調(diào)查點(diǎn)展開(kāi)抽樣調(diào)查工作。問(wèn)卷分配量分別為紅山區(qū)200份、新城區(qū)200份、松山區(qū)300份。鑒于學(xué)生群體的特殊性，我們?cè)诔喾鍖W(xué)院?jiǎn)为?dú)開(kāi)展一次抽樣調(diào)查，分配問(wèn)卷量為100份。調(diào)查中共發(fā)放問(wèn)卷800份，回收有效問(wèn)卷753份，有效回收率為94.125%。被訪者性別分布為男性44.49%，女性55.51%；被調(diào)查者年齡主體集中于45周歲及以下，占總體86.6%；被調(diào)查者教育背景分布比重分別為：無(wú)教育經(jīng)歷者6.5%，初中及以下為18.99%，初中至高中為20.98%，高等?？普?9.39%，本科及以上為34.13%；被調(diào)查者職業(yè)背景分布為：行政機(jī)關(guān)工作人員占比為11.73%，企事業(yè)單位為21.78%，在校學(xué)生為31.60%，軍人為1.99%，農(nóng)民為20.72%，自由職業(yè)者為11.42%。

二、現(xiàn)狀分析

摘要:高中生是未來(lái)國(guó)家的建設(shè)者及接班人，因而對(duì)其培養(yǎng)的重視度則需要不斷提升，尤其是對(duì)其法律意識(shí)的培養(yǎng)，在某種程度上與文化課程同等重要，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)培養(yǎng)則讓高中生樹立責(zé)任意識(shí)，具有公民意識(shí)以及權(quán)利意識(shí)。本文中重點(diǎn)闡述了當(dāng)前高中生法律意識(shí)教學(xué)的現(xiàn)狀，針對(duì)其發(fā)展現(xiàn)狀提出具有建設(shè)性的策略。

關(guān)鍵詞:高中生;法律意識(shí)教育;有效;對(duì)策

從目前分析，高中生對(duì)于法律意識(shí)的認(rèn)知較低，這也導(dǎo)致其自身對(duì)社會(huì)不良習(xí)氣，還有認(rèn)知能力的辨別能力相對(duì)較弱，所以極易受到不良思想的影響，而且對(duì)法律的認(rèn)知相對(duì)來(lái)說(shuō)是錯(cuò)誤的。此外，高中生自我約束力相對(duì)較差，自制能力缺乏，因而對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的法律意識(shí)教育則是非常必要的，文章對(duì)此展開(kāi)全面的論述及分析，然后給予具有針對(duì)性的改進(jìn)策略，幫助高中生強(qiáng)化法律意識(shí)。

1注重法律教育實(shí)用性

高中生法律意識(shí)培養(yǎng)對(duì)其成長(zhǎng)是非常關(guān)鍵的要素，在對(duì)其培養(yǎng)過(guò)程中，必須要讓其懂得法律內(nèi)容，并且引導(dǎo)其能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)。由此可以看出，強(qiáng)化法律教育開(kāi)展，需要注重其自身的實(shí)用性。法律意識(shí)培養(yǎng)在高中教學(xué)階段的實(shí)施，必須要逐層認(rèn)識(shí)法律教育內(nèi)容，這樣能夠讓學(xué)生能夠形成法律意識(shí)，使其具有基本的判斷能力，而且還可以具有處理能力。與此同時(shí)，上述教學(xué)活動(dòng)必須要與學(xué)生高考相聯(lián)系，由此促使學(xué)生的認(rèn)知水平得以顯著提升。比如:權(quán)利與義務(wù)，在對(duì)這方面的認(rèn)知中，從當(dāng)下熱點(diǎn)新聞作為切入點(diǎn)，組織高中生闡述自己觀點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中，教師必須要發(fā)揮自身的功能性作用，保障學(xué)生認(rèn)知得以準(zhǔn)確，讓學(xué)生能夠獲得進(jìn)步。

2強(qiáng)化社會(huì)交流，創(chuàng)新思政教育

［摘要］《民法典》法制思想主題突出，內(nèi)容豐富，是中國(guó)特色社會(huì)主義法治建設(shè)多年探索與實(shí)踐的結(jié)晶。它為新時(shí)代大學(xué)生法律意識(shí)教育提供了科學(xué)理論指導(dǎo)和豐富的營(yíng)養(yǎng)。在全面推進(jìn)依法治國(guó)戰(zhàn)略的今天，認(rèn)清《民法典》法制思想與增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)教育之間的內(nèi)在聯(lián)系，可以為大學(xué)生法律意識(shí)教育提供更加科學(xué)的指導(dǎo)思想，為塑造全面發(fā)展的新時(shí)代大學(xué)生奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

［關(guān)鍵詞］《民法典》;大學(xué)生;法律意識(shí)教育

一、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)教育的重要意義

(一)加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)教育是實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的前提。按照黨的總體戰(zhàn)略部署，全面建成小康社會(huì)需要更加堅(jiān)定實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，而人才隊(duì)伍建設(shè)需要更加完善的制度支撐。改革開(kāi)放至今，受各方面因素影響，我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的人才發(fā)展工作尚缺乏法治的強(qiáng)大推動(dòng)力，人才法治建設(shè)在一定程度上遭遇瓶頸。大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的接班人，是我國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的主體。大學(xué)生主體的法律意識(shí)是其成才的重要因素，其是否完善直接關(guān)系到人才質(zhì)量，關(guān)系人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施。(二)加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)教育是塑造合格大學(xué)生的根本。中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育以塑造學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重要目標(biāo)。目前，打造大口徑、強(qiáng)基礎(chǔ)的素質(zhì)教育成為高等教育改革的重要方向，以塑造大學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展為主要目標(biāo)。其中“德”在各方面發(fā)展里起根本性作用，而法律素質(zhì)是“德”的重要內(nèi)容。［1］大學(xué)生的法律素質(zhì)教育包含:法律意識(shí)、國(guó)家主人翁意識(shí)、公民意識(shí)、民主意識(shí)等多種內(nèi)容的教育。法律素質(zhì)教育能有效引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立法制觀念。此外，青年大學(xué)生處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀的塑形階段，從青年時(shí)期加強(qiáng)法律意識(shí)教育效果較之于其他階段更加深入、鞏固。(三)加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)教育是堅(jiān)持全面依法治國(guó)的保障。大學(xué)生群體的世界觀、價(jià)值觀、人生觀尚未定型，這一年齡段本身對(duì)于真?zhèn)蔚恼J(rèn)識(shí)和鑒別欠缺一定的判斷能力，缺乏社會(huì)閱歷的大學(xué)生群體則更容易引發(fā)違法犯罪行為，在一定程度上影響到國(guó)家的長(zhǎng)治久安。全面推進(jìn)依法治國(guó)，既要完善立法，又要推進(jìn)司法改革。大學(xué)生是全面依法治國(guó)的主體，加強(qiáng)他們的法律意識(shí)教育，引導(dǎo)他們對(duì)法律的積極認(rèn)可與遵守，是堅(jiān)持全面依法治國(guó)的保障。

二、《民法典》法制思想是大學(xué)生法律意識(shí)教育的重要內(nèi)容

(一)《民法典》法制思想是新時(shí)代中國(guó)特。色社會(huì)主義法治思想的重要組成部分。1．《民法典》法制思想與新時(shí)代中國(guó)特色。社會(huì)主義法治思想一體相連黨的十八大以來(lái)，以習(xí)為核心的黨中央在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中，對(duì)全面推進(jìn)依法治國(guó)的實(shí)踐作出不懈探索，并在頂層設(shè)計(jì)及法治實(shí)踐中形成和發(fā)展了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義法治思想。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義法治思想始終堅(jiān)持以人民為中心，全方位關(guān)注群眾安居樂(lè)業(yè)?！睹穹ǖ洹返恼Q生是我們黨堅(jiān)持人民至上的成果，是在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義法治思想指導(dǎo)下法治建設(shè)不斷取得成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而來(lái)的，充分反映了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的法治精神。因此，《民法典》法制思想與新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義法治思想在邏輯上是一脈相承的，是造福人民的一把利器。2．《民法典》法制思想具備完善的理論框架。民法是規(guī)范民事主體在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)生活各方面關(guān)系的法律。［2］建國(guó)以來(lái)，經(jīng)過(guò)幾代人的努力，首次以“法典”命名的法律誕生，標(biāo)志著我國(guó)民法領(lǐng)域建設(shè)發(fā)生了質(zhì)的變化?！睹穹ǖ洹贩ㄖ扑枷氲睦碚摽蚣茉O(shè)計(jì)以保護(hù)公民民事權(quán)利為核心，適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化和中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求，符合人民群眾在經(jīng)濟(jì)、民生、環(huán)境、婚姻等方面的利益訴求。整部法典從內(nèi)容比例看設(shè)置完整、協(xié)調(diào)、科學(xué)，結(jié)構(gòu)設(shè)置嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。綜上所述，《民法典》法制思想具備完善的理論框架，對(duì)于大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)具有指導(dǎo)意義。3．《民法典》法制思想具有鮮明的中國(guó)特色?！睹穹ǖ洹贩ㄖ扑枷肱c西方相同領(lǐng)域的法制思想有著本質(zhì)區(qū)別，它的產(chǎn)生與發(fā)展必須在繼承與創(chuàng)新傳統(tǒng)法制思想的基礎(chǔ)上，深深扎根于中國(guó)特有的土壤中。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)人民在法治社會(huì)建設(shè)的道路上不斷前進(jìn)，人民群眾法治意識(shí)不斷增強(qiáng)，人民群眾和社會(huì)期盼一部具有鮮明中國(guó)特色、符合中國(guó)國(guó)情的民法典出臺(tái)。2020年是“兩個(gè)一百年”目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)，《民法典》的誕生正逢其時(shí)，適應(yīng)了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷發(fā)展，以及全面依法治國(guó)不斷推進(jìn)的新形勢(shì)，符合人民群眾的歷史期盼。而它終將在未來(lái)的時(shí)代舞臺(tái)上扮演重要角色，不僅為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供民事法治保障，而且也將為人類法治文明進(jìn)步貢獻(xiàn)中國(guó)力量。(二)在大學(xué)生法律意識(shí)教育中加強(qiáng)《民法典》法制思想教育的現(xiàn)實(shí)意義。1．使高等教育更加符合中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)性質(zhì)。黨中央明確指出，我國(guó)高等教育要符合中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)性質(zhì)，要培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。當(dāng)前，西方敵對(duì)勢(shì)力依然猖獗，對(duì)高校意識(shí)形態(tài)陣地更是虎視眈眈，各種錯(cuò)誤思想無(wú)時(shí)無(wú)刻不在伺機(jī)滲透?！睹穹ǖ洹贩ㄖ扑枷胧切聲r(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論的成果，以《民法典》法制思想為教育指導(dǎo)原則，加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)教育，有利于大學(xué)生更加堅(jiān)定理想信念，敢于抵制錯(cuò)誤思想，有利于大學(xué)生在社會(huì)生活的方方面面能夠頭腦清醒，以始終維護(hù)國(guó)家和人民的利益為底線，為自己樹起思想的安全網(wǎng)。2．使大學(xué)生法律意識(shí)更加全面深入。以《民法典》法制思想為教育指導(dǎo)原則，加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)教育，根本目的在于鞏固大學(xué)生法治理念，引導(dǎo)他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)，自覺(jué)應(yīng)用法治思維和法治方式解決。加強(qiáng)大學(xué)生的《民法典》法制思想教育，重點(diǎn)使受教育的大學(xué)生自覺(jué)樹立起三種意識(shí):第一，樹立守法意識(shí)。《民法典》法制思想關(guān)注社會(huì)生活百態(tài)，加強(qiáng)青年大學(xué)生《民法典》法制思想教育，重點(diǎn)在于讓大學(xué)生能自覺(jué)守法，以法治思維和法治方式處理與家庭、學(xué)校、社會(huì)成員的關(guān)系。第二，樹立權(quán)利意識(shí)。《民法典》法制思想涵蓋公民民事權(quán)利，加強(qiáng)大學(xué)生《民法典》法制思想教育，重點(diǎn)要引導(dǎo)他們應(yīng)用法治思維和法治方式了解及保護(hù)生命健康、財(cái)產(chǎn)安全等各方面權(quán)利，更重要的是讓他們體會(huì)“權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一”的宗旨，心懷愛(ài)人之心，不侵犯他人合法權(quán)利，維護(hù)社會(huì)和諧。第三，樹立規(guī)則意識(shí)?！睹穹ǖ洹贩ㄖ扑枷霃?qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生《民法典》法制思想教育，重點(diǎn)要強(qiáng)化大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，讓其在與他人交往中遵守人際關(guān)系規(guī)則，在社會(huì)公共生活里，遵守社會(huì)規(guī)則，從個(gè)人的行為中體現(xiàn)對(duì)公平正義的尊重。3．是實(shí)踐和完善《民法典》法制思想的重要途徑。中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論的發(fā)展與人民群眾的力量是分不開(kāi)的。法的形成和發(fā)展來(lái)自于人民，實(shí)踐于人民，完善于人民。大學(xué)生是思維活躍、開(kāi)放的主體，他們善于接受新事物，新思想，同時(shí)又善于將其運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐之中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，反饋錯(cuò)誤，最終解決錯(cuò)誤。《民法典》法制思想與大學(xué)生法律意識(shí)教育存在緊密聯(lián)系，《民法典》法制思想在大學(xué)生法律意識(shí)教育中的實(shí)踐，將是《民法典》法制思想不斷完善的過(guò)程。(三)在大學(xué)生法律意識(shí)教育中加強(qiáng)《民法典》法制思想教育的理論意義。1．為大學(xué)生法律意識(shí)教育完善了思想內(nèi)涵。《民法典》的誕生對(duì)中國(guó)公民參與社會(huì)活動(dòng)的法制建設(shè)具有里程碑的意義。通過(guò)《民法典》法制思想的教育，能有效培養(yǎng)大學(xué)生成為具有“公民精神”“公民意識(shí)”以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的公民主體，并參與社會(huì)生活。［3］此外，《民法典》取材于中國(guó)特色社會(huì)主義法治建設(shè)的偉大實(shí)踐，它的法制思想充滿馬克思唯物主義辯證觀，為大學(xué)生法律意識(shí)教育完善了思想內(nèi)涵:第一，問(wèn)題導(dǎo)向的思想內(nèi)涵。《民法典》法制思想形成和發(fā)展的動(dòng)力來(lái)自于社會(huì)生活各方面問(wèn)題的協(xié)調(diào)與解決。在大學(xué)生法律意識(shí)教育中加強(qiáng)《民法典》法制思想教育有助于大學(xué)生培養(yǎng)問(wèn)題導(dǎo)向意識(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和思維。第二，實(shí)踐發(fā)展的思想內(nèi)涵?！睹穹ǖ洹贩ㄖ扑枷胧墙▏?guó)以來(lái)民法領(lǐng)域?qū)嵺`發(fā)展而來(lái)的，它對(duì)不符合、不適應(yīng)當(dāng)下國(guó)情的內(nèi)容作出了修改，又對(duì)當(dāng)前社會(huì)迫切需要的規(guī)定作了補(bǔ)充。在大學(xué)生法律意識(shí)教育中加強(qiáng)《民法典》法制思想教育有助于引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)在實(shí)踐中不斷糾正錯(cuò)誤、不斷完善自身的意識(shí)。第三，尊重歷史的思想內(nèi)涵?！睹穹ǖ洹贩ㄖ扑枷胧窃趥鞒袀鹘y(tǒng)優(yōu)秀法律文化的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。在大學(xué)生法律意識(shí)教育中加強(qiáng)《民法典》法制思想教育有助于啟示大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中要先守正才能創(chuàng)新，要尊重歷史，才能立足時(shí)代。2．為大學(xué)生法律意識(shí)教育增加了遵循原則。《民法典》法制思想主題豐富，總結(jié)了建國(guó)以來(lái)我國(guó)多次立法經(jīng)驗(yàn)，較傳統(tǒng)法制理論而言，內(nèi)容具有更加鮮明的特色，為大學(xué)生法律意識(shí)教育新增加了多個(gè)遵循原則，主要表現(xiàn)在:第一，平等原則?！睹穹ǖ洹贩ㄖ扑枷胨w現(xiàn)的平等原則重點(diǎn)在于調(diào)整社會(huì)關(guān)系，是其區(qū)別于其他部門法的根本標(biāo)志。大學(xué)生屬于法定意義上的完全民事行為人，其所處的社會(huì)關(guān)系需要其獨(dú)立進(jìn)行調(diào)整，并承擔(dān)相應(yīng)的民事行為后果。將平等原則思想融入大學(xué)生法律意識(shí)教育，有利于培養(yǎng)大學(xué)生在參與民事活動(dòng)時(shí)，自覺(jué)尊重他人意志，視他人為平等主體，并知曉自身權(quán)利亦受法律保護(hù)。第二，誠(chéng)信原則。誠(chéng)信原則是《民法典》法制思想體現(xiàn)的最為重要的基本原則，被法學(xué)界專家稱為“帝王條款”。在高校，誠(chéng)信教育是大學(xué)生德育工作的“鐵”律，是所有教育工作者對(duì)大學(xué)生開(kāi)展教育的重要內(nèi)容。將誠(chéng)信原則思想融入大學(xué)生法律意識(shí)教育，將進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活中信守諾言的人格和精神。第三，守法與公序良俗原則。該項(xiàng)原則規(guī)定公民既要遵循法律規(guī)定，同時(shí)還不得違背社會(huì)道德規(guī)范，是《民法典》法制思想廣度與深度兼具的重要體現(xiàn)。將守法與公序良俗原則思想融入大學(xué)生法律意識(shí)教育，是依法治國(guó)與以德治國(guó)理念在教育領(lǐng)域的升華。第四，綠色原則。該原則是在民生各項(xiàng)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)生態(tài)文明保護(hù)的理念，是新發(fā)展理念在法制思想中的直接體現(xiàn)。將綠色原則思想融入大學(xué)生法律意識(shí)教育，有利于增強(qiáng)大學(xué)生在新時(shí)期對(duì)新發(fā)展理念的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育的先進(jìn)性特征。3．為大學(xué)生法律意識(shí)教育豐富了思想源泉。大學(xué)生法律意識(shí)教育在我國(guó)高等教育領(lǐng)域始終處于重要地位。自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)教育界積極適應(yīng)時(shí)展，積極將時(shí)代新思想、新理論的成果融入大學(xué)生法律意識(shí)教育。［4］至今，先后融入鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等先進(jìn)的馬克思主義中國(guó)化時(shí)代性理論成果，并將其用于指導(dǎo)大學(xué)生法律意識(shí)教育，始終保持大學(xué)生法律意識(shí)教育的時(shí)代性與政治性，培養(yǎng)了一代又一代中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人?！睹穹ǖ洹贩ㄖ扑枷胧切聲r(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與理論的成果，將其融入大學(xué)生法律意識(shí)教育，既是一種傳承，又是豐富思想源泉的舉措。

律師風(fēng)采錄策劃方案

為了進(jìn)一步提升**司法工作者的整體形象，提高律師隊(duì)伍的凝聚力，利用和創(chuàng)造各種條件宣傳自己。結(jié)合律師工作的實(shí)際，對(duì)**的律師事務(wù)所和律師進(jìn)行整合，出版《**律師風(fēng)采錄》，全面介紹**地區(qū)從業(yè)律師及律師事務(wù)所的相關(guān)情況。

意義：《**律師風(fēng)采錄》作為**普法宣傳的一項(xiàng)重要舉措，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)**的司法建設(shè)、開(kāi)展普法宣傳公務(wù)員之家教育，增強(qiáng)民眾法律意識(shí)，穩(wěn)定和諧秩序，協(xié)調(diào)社會(huì)矛盾、化解糾紛等《**律師風(fēng)采錄》的出版將使**的普法宣傳走在其它縣市的前面。

隨著**經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，隨之而來(lái)的各種民事、經(jīng)濟(jì)等糾紛也不斷增加，人們的法律意識(shí)也不斷增強(qiáng)。律師作為專業(yè)法律咨詢、服務(wù)人員，由于法律工作的相關(guān)特性，決定了人們平常對(duì)律師工作了解甚少，了解渠道有限。而做為服務(wù)行業(yè)，渠道與品牌的建立又是相當(dāng)?shù)闹匾?，便捷的渠道可使民眾在需要相關(guān)法律服務(wù)時(shí)能夠及時(shí)、快速的進(jìn)行查找、鑒別并最終做出選擇。而良好的律師品牌形象，將有助與律師形象的提升，業(yè)務(wù)的展開(kāi)，使民眾做出準(zhǔn)確選擇。無(wú)疑，策劃出版《**律師風(fēng)采錄》方便公眾在有法律需求幫助時(shí)便捷咨詢、查找。更為普法及律師隊(duì)伍建設(shè)

通過(guò)推廣加深社會(huì)公眾對(duì)律師職業(yè)的了解，多方位展現(xiàn)律師隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)，在公眾中樹立良好的律師從業(yè)形象，調(diào)動(dòng)法律工作者的工作積極性，使公眾、相關(guān)單位接觸和了解律師工作，這將為今后律師工作的展開(kāi)帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)。

版面設(shè)計(jì)：畫冊(cè)緊跟國(guó)際流行版式，采用26×30規(guī)格，200克銅版紙全彩精印，力圖兼顧大氣、莊重，使其兼具閱讀實(shí)用性和收藏價(jià)值。

區(qū)水行政部門在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)人大的監(jiān)督指導(dǎo)下，在上級(jí)行政部門的大力支持下，嚴(yán)格按照《省河道管理?xiàng)l例》的各項(xiàng)規(guī)定和要求，著力在依法保護(hù)河道，加強(qiáng)河道建設(shè)，規(guī)范河道管理等方面下功夫，全區(qū)河道管理工作逐步向規(guī)范化、法制化邁進(jìn)。

一、基本情況

區(qū)地處市中部偏北、黃河上游，總面積2106平方公里，轄2鄉(xiāng)5鎮(zhèn)4個(gè)街道辦事處，總?cè)丝?1.3萬(wàn)人，全區(qū)耕地面積26.9萬(wàn)畝，有效灌溉面積13.56萬(wàn)畝，實(shí)施農(nóng)業(yè)高效節(jié)水面積3.2萬(wàn)畝。

二、貫徹實(shí)施《省河道管理?xiàng)l例》情況

（一）強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，不斷增強(qiáng)全民水法律意識(shí)。 為了不斷增強(qiáng)全民水法律意識(shí)和水法制觀念，自覺(jué)運(yùn)用法律手段規(guī)范各種水事活動(dòng)，區(qū)水務(wù)局把加大宣傳力度、明確宣傳要求、深化宣傳主題、運(yùn)用多種宣傳形式作為貫徹實(shí)施《河道管理?xiàng)l例》的重要環(huán)節(jié)。堅(jiān)持在每年的“世界水日”、“中國(guó)水周”宣傳活動(dòng)期間，通過(guò)專欄、標(biāo)語(yǔ)、宣傳單等形式廣泛宣傳《河道管理?xiàng)l例》，全年共發(fā)放宣傳單300余份，宣傳手冊(cè)80余冊(cè)。同時(shí)，將《河道管理?xiàng)l例》列入普法內(nèi)容，選擇典型案例，以案說(shuō)法，加大了《河道管理?xiàng)l例》的宣傳深度。同時(shí)加大開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和水法律法規(guī)宣傳活動(dòng)，共參加省、市、區(qū)的各種培訓(xùn)不少于10余次，做到學(xué)法、知法、懂法、嚴(yán)格執(zhí)法。形式多樣的宣傳活動(dòng)有效增強(qiáng)了廣大干部群眾的水法意識(shí)，為我區(qū)建立嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)的河道建設(shè)與管理秩序營(yíng)造了良好氛圍。

（二）強(qiáng)化項(xiàng)目建設(shè)，大力開(kāi)展河道堤防除險(xiǎn)整治。 截止目前，已建成的河堤70公里，其中黃河干流13.5公里，堤防48.61公里護(hù)岸5公里。2020年實(shí)施了區(qū)中小河流紅土梁沙河堤防工程。目前已完成河道治理6Km，新建提防4Km，護(hù)岸1.3Km，完成投資900萬(wàn)元。工程建成后可保護(hù)耕地2.65萬(wàn)畝，保護(hù)人口1.45萬(wàn)人，可以有效提高河道的設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)，改善河道現(xiàn)狀，恢復(fù)和強(qiáng)化河道行洪等綜合功能，穩(wěn)定河勢(shì)；提高基礎(chǔ)設(shè)施和基本農(nóng)田抵御洪水的能力，使國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民的生命安全得到保障。

摘要:目前，加強(qiáng)我國(guó)高職院校學(xué)生的能力培養(yǎng)已經(jīng)成為我國(guó)高職教育的重要目標(biāo)，而基于能力培養(yǎng)視角下的高職院校學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)更是其中的重要關(guān)鍵內(nèi)容。加強(qiáng)高職院校法律課程的建設(shè)，是提高學(xué)生法律觀念的最有效的方法。因此，本文將重要探討能力培養(yǎng)視角下的高職院校法律課程的構(gòu)建，通過(guò)完善相關(guān)的教學(xué)體系，改進(jìn)教學(xué)方法，組織一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍等有力措施，加強(qiáng)我國(guó)高職院校法律課程建設(shè)。

關(guān)鍵詞:能力培養(yǎng);高職院校;法律課程

法律課程在我國(guó)高職院校的教育中有著重要地位，對(duì)提高學(xué)生的社會(huì)生存能力和法律意識(shí)的培養(yǎng)有很大的作用，有助于為國(guó)家培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的人才。與此同時(shí)，課程教學(xué)設(shè)計(jì)作為教育技術(shù)學(xué)理論的核心，是從事教學(xué)工作的教師所需要掌握的基礎(chǔ)理論，因此，基于能力培養(yǎng)視角對(duì)相關(guān)學(xué)科課程進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)是極其必要的，高職院校需要從能力培養(yǎng)的角度出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，加強(qiáng)推動(dòng)法律意識(shí)和法律觀念進(jìn)教材、進(jìn)課堂，充分發(fā)揮法律課程的作用，教會(huì)學(xué)生用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，把學(xué)生培養(yǎng)成知法、懂法、守法的好青年，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

一、高職院校法律基礎(chǔ)課程是大學(xué)生法制教育的主渠道

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)越來(lái)越復(fù)雜，為了幫助高職學(xué)生深刻認(rèn)知一些社會(huì)現(xiàn)象，提高對(duì)依法治國(guó)重要性的認(rèn)識(shí)，法律基礎(chǔ)課是非常有必要的。它可以幫助學(xué)生樹立法律觀念，提高法律意識(shí)，能正確對(duì)待社會(huì)中出現(xiàn)的不盡人意的現(xiàn)象，正確認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要性，正確認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，成為合格的社會(huì)主義接班人。法律基礎(chǔ)課程可以提高學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義法律意識(shí)，教會(huì)學(xué)生是非對(duì)錯(cuò)，引導(dǎo)大學(xué)生提升自己的精神境界，成為社會(huì)主義新青年，同時(shí)，它為大學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)提供了保障，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)掌握社會(huì)主義法制的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做事的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)做人;打開(kāi)了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的法律知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

二、高職院校法律課程建設(shè)的總體要求

摘要:公民法律素質(zhì)是一個(gè)內(nèi)涵豐富的綜合性概念，是公民的內(nèi)在觀念模式和外在行為方式的統(tǒng)一。在法治化進(jìn)程中，公民的法律素質(zhì)對(duì)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家起著極大的促進(jìn)作用，公民法律素質(zhì)的高低，是衡量法治工作進(jìn)程的一個(gè)重要指標(biāo)。本文闡述了公民法律素質(zhì)的內(nèi)涵，明晰了公民法律素質(zhì)的含義及基本構(gòu)成要素，提出了提升公民法律素質(zhì)的路徑。

關(guān)鍵詞:公民；法律素質(zhì)；法治

一、公民法律素質(zhì)的內(nèi)涵

（一）公民法律素質(zhì)的含義?！掇o?！穼?duì)“素質(zhì)”一詞的解釋是：“①人或事物在某些方面的本來(lái)特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)。②人們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)的修養(yǎng)，如文化素質(zhì)。③在心理學(xué)上，主要是感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點(diǎn)，是人心理發(fā)展的生理?xiàng)l件，但不能決定人的心理發(fā)展水平。某些素質(zhì)上的缺陷可以通過(guò)實(shí)踐和學(xué)習(xí)獲得不同程度的補(bǔ)償?！薄督逃筠o典》認(rèn)為，廣義素質(zhì)是指“公民或某種專門人才的基本品質(zhì)，如國(guó)民素質(zhì)、民族素質(zhì)、干部素質(zhì)、教師素質(zhì)等，都是個(gè)體在后天環(huán)境、教育影響下形成的。”公民法律素質(zhì)實(shí)際上是一個(gè)綜合指標(biāo)，是指公民所具有的法律知識(shí)、法律意識(shí)以及法律行為等綜合因素的總和。公民法律素質(zhì)是一種綜合的狀態(tài)，受到所處社會(huì)的物質(zhì)生活條件和社會(huì)意識(shí)的影響。在歷史的長(zhǎng)河里，所處的歷史階段不同，各階段的生產(chǎn)力狀況不同，社會(huì)的物質(zhì)生活條件也迥然不同，每個(gè)歷史階段都有自己的發(fā)展目標(biāo)和時(shí)代任務(wù)，對(duì)法律素質(zhì)有著不同的要求，這些要求是和當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系相適應(yīng)的。同時(shí)，所處的地域不同，其法律素質(zhì)也會(huì)存在著各種差異。這是由于在不同的地域，自然條件和生產(chǎn)方式不同，造成了傳統(tǒng)習(xí)慣的不同，這就使得其法律素質(zhì)會(huì)因?yàn)樯鲜銮闆r而出現(xiàn)差異。（二）公民法律素質(zhì)的基本構(gòu)成要素。1．法律知識(shí)。法律知識(shí)是指公民在學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中所獲得的對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總稱。法律知識(shí)包括基本法律知識(shí)和專業(yè)法律知識(shí)?；痉芍R(shí)是指一般人都應(yīng)具備的法律知識(shí)，包含法的基本理論、規(guī)范、制度等多方面的知識(shí)，它可以指導(dǎo)人的行為，每個(gè)人根據(jù)這些基本法律知識(shí)判斷出自己及他人的行為是否違法，從而做出合法的行為。專業(yè)法律知識(shí)與職業(yè)有關(guān)系，是指從事某種職業(yè)的人所應(yīng)具備的專業(yè)性的法律知識(shí)。公民通過(guò)對(duì)法律知識(shí)的掌握，自覺(jué)依法辦事，用法律約束自己的行為。2．法律意識(shí)。法律意識(shí)是指公民關(guān)于法治理論和法律制度以及法的各種現(xiàn)象的感知、情緒和意志的總和，包含法律情感、法律認(rèn)知、法律理念等。法律意識(shí)可分為法律心理和法律思想體系。法律心理是法律意識(shí)的初級(jí)階段，是指對(duì)法律現(xiàn)象表面的、直觀的感性認(rèn)識(shí)和情緒，主要表現(xiàn)為一種心理的感受和心理反映以及長(zhǎng)期形成的習(xí)慣和風(fēng)俗等心理。法律思想體系是法律意識(shí)的高級(jí)階段，是指對(duì)法律了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理性認(rèn)識(shí)的產(chǎn)物，是對(duì)有關(guān)的法律和法律現(xiàn)象的一系列問(wèn)題的整體化、系統(tǒng)化的思維。3.法律能力。法律能力是法律素質(zhì)的外在表現(xiàn)形式，是公民在法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和參與法治實(shí)踐的過(guò)程中形成的。它以法律知識(shí)為基礎(chǔ)，是法律知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的飛躍。在日常的工作生活中，做到依法辦事，依法行使自己的權(quán)利，維護(hù)自己的合法權(quán)益，遇到矛盾沖突時(shí)尋求法律途徑來(lái)解決，這些能力都屬于法律能力。法律能力包括對(duì)法律規(guī)范的理解，對(duì)法律行為的把握，對(duì)他人行為的評(píng)價(jià)等。具體來(lái)說(shuō)，主要是守法、用法和護(hù)法能力。

二、提升公民法律素質(zhì)的路徑

隨著我國(guó)依法治國(guó)方略的不斷推進(jìn)，經(jīng)過(guò)多年堅(jiān)持不懈的努力，公民的法律知識(shí)的積累不斷增加，法治觀念明顯增強(qiáng)，法律素質(zhì)得到顯著的提高。但是，我們也應(yīng)該看到，公民法律素質(zhì)的整體狀況與依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的要求相比還有待進(jìn)一步提升。（一）樹立法律權(quán)威。法律權(quán)威，是指法律在一個(gè)社會(huì)中得到普遍的遵守和廣泛的認(rèn)同，居于至高無(wú)上的地位，享有崇高的威望。樹立法律權(quán)威，可以增加公民對(duì)法律的敬畏感、信任感。首先，要增強(qiáng)法治觀念。觀念是行為的先導(dǎo)，公民對(duì)法律不僅要了解其內(nèi)容，還要了解其內(nèi)在的精神。權(quán)威性來(lái)自于公民對(duì)法律的認(rèn)同和尊崇，只有公民從內(nèi)心真正相信法律，才能將法律規(guī)則內(nèi)化為一種內(nèi)心的觀念，才能自覺(jué)地遵守法律。其次，要加強(qiáng)司法公正。司法具有權(quán)利救濟(jì)、公權(quán)制約、終結(jié)糾紛等功能，而公正是司法的靈魂，司法公正代表了社會(huì)公正。加強(qiáng)司法公正是樹立法律權(quán)威的動(dòng)力源泉。司法的公正可以使人產(chǎn)生歸屬感，對(duì)法律產(chǎn)生信任，維護(hù)法律才會(huì)成為自覺(jué)的行為。再次，要將法律作為自己的行為準(zhǔn)則。法律權(quán)威性，表現(xiàn)在人人都要遵守法律，按照法律的要求辦事，公民作出的行為都要合乎法律的規(guī)定。讓公民從內(nèi)心真正尊崇法律，相信法律，從而提升公民的法律意識(shí)，積極地參與法治實(shí)踐活動(dòng)。（二）深化普法宣傳。普法是提升法律素質(zhì)、全面推進(jìn)依法治國(guó)、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性工程。每個(gè)人法律知識(shí)的豐富程度直接影響其法律素質(zhì)的狀況，增強(qiáng)法律知識(shí)的廣度和深度是提升法律素質(zhì)的基礎(chǔ)條件。深化普法宣傳，加大普法力度不僅可以增加公民法律知識(shí)的廣度，還可以增加公民所掌握法律知識(shí)的深度。首先，對(duì)于普法的范圍，覆蓋面要全，針對(duì)性要強(qiáng)。既要考慮到普法地域的特點(diǎn)，又要考慮到普法對(duì)象的特點(diǎn)。普法區(qū)域要全面，覆蓋城鄉(xiāng)，要包括學(xué)校、社區(qū)、軍隊(duì)、企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)等等。在普法對(duì)象上，要有針對(duì)性地開(kāi)展，針對(duì)人群的不同特征，對(duì)于不同地域、不同職業(yè)、不同層次的人的普法宣傳要有所不同。其次，對(duì)于普法的內(nèi)容，不僅要宣傳具體的法律條文，還要宣傳法治精神、法治基本觀念等。變單純的守法教育為法治意識(shí)的培養(yǎng)，要加深公民對(duì)法治內(nèi)涵的了解，強(qiáng)化法治的重要性及必要性，進(jìn)而塑造公民積極的守法精神。再次，要豐富普法宣傳的形式，綜合運(yùn)用多種方法如在電視和報(bào)刊開(kāi)辦法律專欄、法制講座、以案說(shuō)法、舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、電視大獎(jiǎng)賽等開(kāi)展群眾法治文化活動(dòng)，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的普及率非常廣，要多利用網(wǎng)絡(luò)普法，運(yùn)用微信等多種方式，提高普法宣傳的實(shí)效。（三）優(yōu)化法治環(huán)境。法律素質(zhì)只有植根于法治的土壤之中方能得以提升，同時(shí)法律素質(zhì)又是通過(guò)具體的法律制度反作用于法治的土壤而促進(jìn)法治的生成。首先，要建立良好的法治秩序。要求各級(jí)政府、各個(gè)部門要依法辦事，暢通法律救濟(jì)途徑。良好的法治秩序可以促使公民自覺(jué)地守法用法，積極地實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利。其次，要豐富法治文化建設(shè)。公民法律素質(zhì)的提升離不開(kāi)法治文化的熏陶。健康有益的法治文化，能夠更好地發(fā)揮法治在全社會(huì)的引領(lǐng)和規(guī)范作用，有助于培養(yǎng)公民形成正確的法治理念，對(duì)養(yǎng)成公民的法治自覺(jué)起著重要的、基本的推動(dòng)和保障作用。要設(shè)計(jì)好法治文化建設(shè)載體，建設(shè)不同類型、不同特色的法治文化陣地，為公民提供豐富多采、寓教于樂(lè)的法治文化產(chǎn)品，營(yíng)造濃厚的法治文化氛圍。再次，要為公民參與法治活動(dòng)提供有利條件。公民通過(guò)參與法治活動(dòng)，可以了解到相關(guān)的法律規(guī)定、相關(guān)的政策規(guī)定，可以提出合理化的建議以及對(duì)公共權(quán)力的行使進(jìn)行監(jiān)督等，從而促使公民增強(qiáng)運(yùn)用法律的能力。

摘要：我國(guó)是由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，由人民當(dāng)家作主的法制國(guó)家。從我國(guó)建國(guó)開(kāi)始，我國(guó)就提出依法治國(guó)的想法，并要求我國(guó)國(guó)民踐行“有法必依、有法可依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”的依法治國(guó)內(nèi)涵。由此可見(jiàn)法治乃是國(guó)之根本。一個(gè)國(guó)家想要興盛、強(qiáng)大，其國(guó)民就必須要知法、懂法和守法。而高校大學(xué)生是祖國(guó)的棟梁之才，是祖國(guó)的未來(lái)，加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的法治教育工作，提高他們的法律意識(shí)具有重要的意義。茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，其中蘊(yùn)含著非常深刻的思想。本文就是在高校法治教育與校園法治文化建設(shè)過(guò)程中滲透了茶學(xué)思想，希望能夠更好的來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。

關(guān)鍵詞：高校法治教育；校園法治文化；茶學(xué)思想；建設(shè)；分析；策略

我國(guó)被稱為“茶”的故鄉(xiāng)，我國(guó)的茶文化已經(jīng)有上千年的歷史，喝茶不僅僅有益于強(qiáng)身健體，修心養(yǎng)性，其中還蘊(yùn)含著豐富的精神文化。尤其是茶文化中“以和為貴”的思想完全可以應(yīng)用到高校的法治教育與校園法治文化建設(shè)當(dāng)中來(lái)。而高校大學(xué)生作為撐起祖國(guó)未來(lái)的重要力量，必須要具備良好的法律意識(shí)。只有在高校期間就具備較高的法律素養(yǎng)，在步入社會(huì)，走入職場(chǎng)生涯之中時(shí)，才會(huì)知道何種行為可為，何種不可謂。因此，作為高校在法治教育與法治文化建設(shè)中應(yīng)該注重茶學(xué)思想的分析與運(yùn)用。

1高校法治教育與校園法治文化建設(shè)中融入茶學(xué)思想的重要價(jià)值

在高校法治教育與校園法治文化建設(shè)中應(yīng)用茶學(xué)思想的重要價(jià)值主要體現(xiàn)于三方面，第一必然性。高校大學(xué)生在經(jīng)歷四年大學(xué)生涯之后，即將步入職場(chǎng)，踏入社會(huì)，在此時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行法律教育，培養(yǎng)他們的法律意識(shí)具有重要作用，能夠讓他們明白“底線”所在，因?yàn)楦咝４髮W(xué)生年輕、沖動(dòng)魯莽，而茶學(xué)思想中恰恰蘊(yùn)含著“以和為貴”的思想，所以對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行以茶學(xué)思想為核心的法律意識(shí)培養(yǎng)后，他們就不會(huì)做出一些法律范圍內(nèi)不允許的事情，毀掉自己的人生，這有利于促進(jìn)他們?cè)谏鐣?huì)上積極良好的發(fā)展。同時(shí)也有利于構(gòu)建良好的社會(huì)風(fēng)氣，推動(dòng)社會(huì)積極發(fā)展。在高校法治教育與法治文化建設(shè)中應(yīng)用茶學(xué)思想，學(xué)生能夠平心靜氣，讓自己浮躁的內(nèi)心平息下來(lái)，以促進(jìn)他們對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)更深入的學(xué)習(xí)和研究。由此可見(jiàn)再高校法制教育與校園法制文化建設(shè)中融入茶學(xué)思想具有一定的必然性。第二重要性，高校大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的重要力量，提高高校大學(xué)生的法律素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)，是我們這個(gè)國(guó)家和社會(huì)必須去履行的義務(wù)。近些年來(lái)，高校大學(xué)生犯罪案件屢見(jiàn)不鮮，前有幾十年難以告破的南京大學(xué)碎尸案、北京大學(xué)邱慶豐案、清華大學(xué)朱令鉈中毒案。后有馬加爵案、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)鉈中毒案、清華北大爆炸案等等。這些案件引起了社會(huì)各界人士和廣大人民群眾的高度重視，究竟是什么原因讓這些飽讀詩(shī)書的莘莘學(xué)子走向犯罪道路。探尋其背后的原因不難發(fā)現(xiàn)高校法制教育與校園法制文化建設(shè)的薄弱，使他們走上了不歸之路。在我國(guó)傳統(tǒng)文化中茶文化具有關(guān)鍵的歷史地位，其中蘊(yùn)含了我國(guó)數(shù)千年的道德品行傳承，尤其是其中所包含的“以和為貴”、“平和淡然”、“修心養(yǎng)性”等思想對(duì)于改變?nèi)说膬?nèi)心，抑制犯罪行為的發(fā)生具有非常重要的作用。所以在高校法制教育與校園法制文化建設(shè)中融入茶學(xué)思想具有一定的重要性。第三可行性，根據(jù)當(dāng)前高校的法制教育與校園法制文化建設(shè)情況來(lái)看，無(wú)論是法律服務(wù)還是志愿服務(wù)都出現(xiàn)了更多的新媒介。所以可以開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)來(lái)讓高校大學(xué)生參與到法律學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。而通過(guò)以茶學(xué)思想為主的法制平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律教育則是一種創(chuàng)新的法制文化建設(shè)手段，因?yàn)榉ㄖ破脚_(tái)的建設(shè)更加便于學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通和交流，也便于將茶學(xué)蘊(yùn)含的豐富思想與學(xué)校、社會(huì)和司法領(lǐng)域結(jié)合起來(lái)。這樣學(xué)生在提高法律素養(yǎng)的同時(shí)，還能夠更好地服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)，所以具有良好的發(fā)展前景。由此可見(jiàn)，在當(dāng)前的高校法制教育與校園法制文化建設(shè)中融入茶學(xué)思想，構(gòu)建法制平臺(tái)具有一定的可行性。

2在高校法制教育與校園法制文化建設(shè)中應(yīng)用茶學(xué)思想的有效策略

摘要：我國(guó)報(bào)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)前所未有的喜人景象，編輯意識(shí)是主導(dǎo)著報(bào)紙發(fā)展出版的關(guān)鍵，是報(bào)紙出版運(yùn)作的靈魂。

關(guān)鍵詞：編輯意識(shí)；報(bào)紙出版；意識(shí)。

近年來(lái)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下，我國(guó)報(bào)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)前所未有的喜人景象：目前我國(guó)公開(kāi)發(fā)行的報(bào)紙有2200多種，報(bào)業(yè)結(jié)構(gòu)的日益多樣化，報(bào)道內(nèi)容的不斷豐富，充分體現(xiàn)了報(bào)紙發(fā)揮的作用越來(lái)越大。

編輯，作為報(bào)紙出版運(yùn)作的靈魂，無(wú)疑對(duì)報(bào)業(yè)發(fā)展起著舉足輕重的作用。編輯意識(shí)是主導(dǎo)著報(bào)紙發(fā)展出版的關(guān)鍵。那么，編輯意識(shí)在近年報(bào)業(yè)發(fā)展中主要有哪些表現(xiàn)呢？

1、讀者意識(shí)的歸位

報(bào)紙編輯讀者意識(shí)的歸位，是指導(dǎo)編輯工作指導(dǎo)思想，從以編輯為本位轉(zhuǎn)歸到以讀者為本位的指導(dǎo)思想上來(lái)。報(bào)紙工作以讀者為本位本來(lái)是編輯應(yīng)有的意識(shí)，"對(duì)報(bào)紙來(lái)說(shuō)，讀者的存在是當(dāng)然的前提"。因?yàn)閳?bào)紙的產(chǎn)生、發(fā)展，都是以讀者的需要而產(chǎn)生、發(fā)展的。但在過(guò)去很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期我們的報(bào)紙都是以編輯為本位，一味強(qiáng)調(diào)灌輸、指導(dǎo)，對(duì)讀者指手畫腳，結(jié)果遠(yuǎn)離了讀者。